第一篇：2018年全國自考英語詞匯學(xué)考試大綱

2018年全國自考英語詞匯學(xué)考試大綱

第一章 詞的基本知識

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解詞和詞匯的定義和區(qū)別，弄清聲音與意義、聲音與拼寫之間的關(guān)系，掌握詞匯劃分的基本原則及各類詞的主要特點(diǎn)。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞的定義

詞包含四方面的內(nèi)容：具有聲音、意義、句法功能并能自由運(yùn)用的最小語言單位。

第二節(jié) 聲音與意義

聲音與意義沒有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。它們之間的聯(lián)系是任意的，是約定俗成的。

第三節(jié) 聲音與拼寫

英語中詞的聲音與拼寫不統(tǒng)一是由于音位數(shù)多于字母數(shù)，拼寫的規(guī)范化，早期抄寫員人為的改動以及大量外借詞等因素所致。

第四節(jié) 詞匯

詞匯是詞和詞語的總和。它可以是一種語言的斷代詞匯，某學(xué)科領(lǐng)域的詞的總匯，某書的總詞匯，某個人掌握的詞語總和等。

第五節(jié) 詞匯的分類

詞匯的分類原則?；驹~匯和非基本詞匯；基本詞匯的特點(diǎn)：全民性、穩(wěn)定性、多產(chǎn)性、多義性、搭配性。實(shí)詞和虛詞及特點(diǎn)。本族語詞和外來語詞的特點(diǎn)及外來語詞的子分類：同化詞、非同化詞、譯借詞、借義詞。

三、考核知識點(diǎn)

（一）詞的定義

（二）聲音與意義

（三）聲音與拼寫

（四）詞匯

（五）詞匯的分類

四、考核要求

（一）詞的定義

識記：詞的定義。

（二）聲音與定義

識記：聲音與意義的關(guān)系。

（三）聲音與拼寫

識記：讀音與拼寫不一致的原因。

（四）詞匯

識記：詞匯的含義。

（五）詞匯的分類

識記：詞匯的分類原則；基本詞匯的特點(diǎn)；四類外來語詞的特點(diǎn)。

領(lǐng)會：基本詞匯及本族語詞在英語中的地位和重要性。

第二章 英語詞匯的形成與發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解英語的親屬關(guān)系，英語的形成和詞匯發(fā)展的三個時期及其特點(diǎn)，認(rèn)識現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展的趨勢和方式。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 印歐語系的譜系關(guān)系

印歐語系所屬現(xiàn)代語言以及它們的親屬關(guān)系。

第二節(jié) 英語詞匯發(fā)展的歷史回顧

古英語詞匯的形成及特點(diǎn)。中古英語詞匯的形成及特點(diǎn)?，F(xiàn)代英語詞匯的形成及特點(diǎn)。

第三節(jié) 當(dāng)代英語詞匯的發(fā)展?fàn)顩r

當(dāng)代英語詞匯發(fā)展的善及其主要原因。

第四節(jié) 詞匯的發(fā)展方式

現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展的主要方式：創(chuàng)造新詞、舊詞新義、借用外來語詞。

三、考核知識點(diǎn)

（一）印歐語系的譜系關(guān)系

（二）英語詞匯發(fā)展的歷史回顧

（三）當(dāng)代英語詞匯的發(fā)展?fàn)顩r

（四）詞匯發(fā)展的方式

四、考核要求

（一）印歐語系的譜系關(guān)系

識記：印歐語系的主要分支及分支的主要現(xiàn)代語言。

（二）英語詞匯發(fā)展的歷史回顧

識記：英語詞匯發(fā)展的三個歷史階段：古英語詞匯、中古英語詞匯和現(xiàn)代英語詞匯及其特點(diǎn)。

（三）當(dāng)代英語詞匯發(fā)展的狀況

識記：英語詞匯發(fā)展的三個主要方式：創(chuàng)造新詞、舊詞新義、借用外來語詞。

領(lǐng)會：各種方式在現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展中的地位和作用。

第三章 英語構(gòu)詞法

（一）一、學(xué)習(xí)目的的要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解詞的構(gòu)成成分，弄清它們之間的區(qū)別，并能對詞進(jìn)行形態(tài)結(jié)構(gòu)分析。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞素

詞素的基本概念。

第二節(jié) 詞素變體

詞素變體的基本概念。

第三節(jié) 詞素的分類

詞素可分為自由詞素、粘附詞素。從構(gòu)詞角度看還可分為詞根、詞綴、派生詞綴、屈折詞綴、前綴和后綴。它們的定義及其區(qū)別。

第四節(jié) 詞根和詞干

詞根和詞干之間的區(qū)別。

三、考核知識點(diǎn)

（一）詞素

（二）詞素變體

（三）詞素的分類

（四）詞根和詞干

四、考核要求

（一）詞素

識記：詞素的概念。

（二）詞素變體

識記：詞素變體的概念。

（三）詞素的分類

領(lǐng)會：詞素、自由詞素、自由詞根、粘附詞素、粘附詞根、詞綴、派生詞綴、屈折詞綴、前綴和后綴之間的相互關(guān)系。

（四）詞根和詞干

領(lǐng)會：詞根和詞干的區(qū)別。

運(yùn)用：運(yùn)用本章所學(xué)知識分析英語詞的結(jié)構(gòu)。

第四章 英語構(gòu)詞法

（二）一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代英語的主要構(gòu)詞法，這些構(gòu)詞法在英語詞匯發(fā)展中的地位，提高構(gòu)詞能力，自覺擴(kuò)大詞匯量。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞綴法

（一）前綴法

前綴法的概念。前綴的特點(diǎn)。前綴的分類及構(gòu)詞方法。

（二）后綴法

后綴法的概念。后綴的特點(diǎn)。后綴的分類及構(gòu)詞方法。

第二節(jié) 復(fù)合法

復(fù)合法的概念。復(fù)合詞與自由詞組的鑒別標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)合詞的構(gòu)成模式。復(fù)合詞的多產(chǎn)性。

第三節(jié) 轉(zhuǎn)類法

轉(zhuǎn)類法的概念。名、動、形互相轉(zhuǎn)類后的語義特點(diǎn)。形容詞的完全轉(zhuǎn)類和部分轉(zhuǎn)類。轉(zhuǎn)類中的語音和拼寫變化。

第四節(jié) 拼綴法

拼綴法的概念。拼綴司的構(gòu)成模式。拼綴詞的特點(diǎn)。

第五節(jié) 截短法

截短法的概念。截短詞的構(gòu)成模式。截短詞的特點(diǎn)。

第六節(jié) 首字母縮略法

首字母縮略法的概念。首字母縮略詞的類別、讀音及其特點(diǎn)。

第七節(jié) 逆生法

逆生法的概念及構(gòu)成方式。

第八節(jié) 專用名詞普通化

轉(zhuǎn)化為普通詞的專用名詞的來源及分類。轉(zhuǎn)化的方式。專用名詞普通化后的文體特色。

三、考核知識點(diǎn)

（一）詞綴法

（二）復(fù)合法

（三）轉(zhuǎn)類法

（四）拼綴法

（五）截短法

（六）首字母縮略法

（七）逆生法

（八）專用名詞普通化

四、考核要求

（一）詞綴法

識記：詞綴法、前綴法、后綴法的概念。前后綴的特點(diǎn)。

運(yùn)用：能用前綴和后綴構(gòu)詞。

（二）復(fù)合法

識記：復(fù)合法的概念。

領(lǐng)會：復(fù)合詞與自由詞組的區(qū)別。

運(yùn)用：能用該構(gòu)詞方法構(gòu)詞。

（三）轉(zhuǎn)類法

識記：轉(zhuǎn)類法的概念。短評動詞轉(zhuǎn)名詞的兩種方法。形轉(zhuǎn)名中的完全轉(zhuǎn)類和部分轉(zhuǎn)類。

領(lǐng)會：各、動、形一類詞互相轉(zhuǎn)類后的語義特色。

運(yùn)用：能用該構(gòu)詞方法構(gòu)詞。

（四）拼綴法

識記：拼綴法的概念以及構(gòu)成模式。

運(yùn)用：能在閱讀中辨認(rèn)和理解拼綴詞。

（五）截短法

識記：截短法的概念和構(gòu)成模式。

運(yùn)用：能辨認(rèn)和正確使用截短詞。

（六）首字母縮略法

識記：首字母縮略法的概念和構(gòu)成方法。

領(lǐng)會：兩種首字母縮略詞的區(qū)別。

運(yùn)用：能辨認(rèn)和正確運(yùn)用縮略詞。

（七）逆生法

識記：逆生法的概念。逆生詞的構(gòu)成方法和文體特色。

運(yùn)用：能正確運(yùn)用逆生詞。

（八）專用名詞普通化

識記：轉(zhuǎn)化為普通詞的主要幾種專用名詞，以及轉(zhuǎn)化的主要方式。

領(lǐng)會：由專用名詞轉(zhuǎn)化的普通詞的形式與意義之間的聯(lián)系。它們的修辭特色。

第五章 詞的意義

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解“意義”的不同含義，詞義的理據(jù)，弄清幾種常見意義。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) “意義”的意義

所指、概念、語義的內(nèi)含以及它們之間的區(qū)別。

第二節(jié) 詞義的理據(jù)

詞義的理據(jù)主要有四種：擬聲理據(jù)、形態(tài)理據(jù)、語義理據(jù)、詞源理據(jù)。

第三節(jié) 詞義的類別

詞義主要包括：語法意義、詞匯意義、概念意義、關(guān)聯(lián)意義、內(nèi)含意義、文體意義、感情意義、搭配意義。

三、考核知識點(diǎn)

（一）“意義”的意義

（二）詞義的理據(jù)

（三）詞義的類別

四、考核要求

（一）“意義”的意義

領(lǐng)會：所指、概念和語義各自的內(nèi)涵及其區(qū)別。

（二）詞義的理據(jù)

識記：擬聲理據(jù)、形態(tài)理據(jù)、語義理據(jù)、詞源理據(jù)。

領(lǐng)會：詞義的理據(jù)與“約定俗成”的關(guān)系。

（三）詞義的類別

領(lǐng)會：語法意義、詞匯意義、概念意義、關(guān)聯(lián)意義、內(nèi)含意義、文體意義、感情意義、搭配意義。

運(yùn)用：運(yùn)用本章所學(xué)知識增強(qiáng)詞義的理解能力，做到用詞更加準(zhǔn)確和得體。

第六章 語義關(guān)系和語義場

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，弄清詞與詞之間的幾種主要語義關(guān)系，它們的概念和特點(diǎn)，能運(yùn)用這些知識指導(dǎo)語言實(shí)踐。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 多義關(guān)系

多義關(guān)系的形成。多義關(guān)系的兩種研究方法。詞義發(fā)展的兩種模式：輻射型、連鎖型。

第二節(jié) 同形同音異義關(guān)系

同形同音異義詞的定義、類別、來源。同形同音異義詞與多義詞的區(qū)別及其修辭特色。

第三節(jié) 同義關(guān)系

同義詞的定義、類別、來源和區(qū)別同義詞的方法。

第四節(jié) 反義關(guān)系

反義詞的定義、類別、特點(diǎn)及其使用。

第五節(jié) 上下義關(guān)系

上下義詞的概念。上義詞和下義詞的特點(diǎn)及其使用。

第六節(jié) 語義場

語義場的概念。英語語義場與漢語語義場之間的異同。

三、考核知識點(diǎn)

（一）多義關(guān)系

（二）同形同音異義關(guān)系

（三）同義關(guān)系

（四）反義關(guān)系

（五）上下義關(guān)系

（六）語義場

四、考核要求

（一）多義關(guān)系

識記：多義關(guān)系的概念。兩種研究方法。

領(lǐng)會：詞義的輻射型發(fā)展和連鎖型發(fā)展。

（二）同形同音異義關(guān)系

識記：完全同形同音詞、同形詞和同音詞的定義以及來源。

領(lǐng)會：同形同音義詞與多義詞的區(qū)別。同形同音異義詞的修辭特色。

（三）同義關(guān)系

識記：同義詞的定義、來源和類別。

運(yùn)用：能對同義詞辨析和正確使用。

（四）反義關(guān)系

識記：矛盾反義詞、對立反義記號和關(guān)系反義詞的概念。

領(lǐng)會：三類反義詞的特點(diǎn)和區(qū)別。

運(yùn)用：利用反義詞釋義、解釋詞語、提高修辭效果。

（五）下下義關(guān)系

識記：上義詞和下義詞的概念和相互關(guān)系。

運(yùn)用：利用上下義詞釋義、解釋詞語、提高修辭效果。

（六）語義場

識記：語義場的概念。

領(lǐng)會：語義場的作用。

第七章 詞義的演變

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解詞義變化的必然性，詞義變化的主要方式和原因。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞義變化的種類

詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的升華、詞義的降格以及詞義的轉(zhuǎn)移。

第二節(jié) 詞義變化的原因

詞義演變的語言外部原因：歷史原因、階級原因、心理原因。語言內(nèi)部原因：縮略、借用和類推。

三、考核知識點(diǎn)

（一）詞義變化的種類

（二）詞義變化的原因

四、考核要求

（一）詞義變化的種類

識記：詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的升華、詞義的降格的基本概念。

領(lǐng)會：四種變化方式在英語詞匯發(fā)展中的作用。

（二）詞義變化的原因

領(lǐng)會：詞義演變的盲文外部原因：歷史原因、階級原因、心理原因。語言內(nèi)部原因：縮略、借用、類推。

第八章 詞義與語境

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解兩種 同的語境，語境對詞義的重要作用，并用能運(yùn)用語境線索正確理解詞義和猜測新詞。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 語境的種類

非語言語境。語言語境：詞匯語境和語法語境。

第二節(jié) 語境的作用

消除歧義，限定所指和提供線索以猜測詞義。

三、考核知識點(diǎn)

（一）語境的種類

（二）語境的作用

四、考核要求

（一）語境的種類

識記：非語言語境和兩種語言語境。

領(lǐng)會：語境對詞義的影響。

（二）語境的作用

領(lǐng)會：語間如何消除歧義，限定所指和提供線索

運(yùn)用：利用語境知識猜測詞義。

第九章 英語習(xí)語

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解英語習(xí)語的概念、范疇、特點(diǎn)及其分類原則；領(lǐng)會英語習(xí)語在詞匯中的重要作用；并能較好地運(yùn)用習(xí)語。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 英語習(xí)語的特點(diǎn)

英語習(xí)語的特點(diǎn)可概括為兩點(diǎn)：語義的整體性和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

第二節(jié) 英語習(xí)語的分類

英語習(xí)語有不同的分類原則，根據(jù)習(xí)語的語法功能可分為名詞性習(xí)語、形容詞性習(xí)語、動詞性習(xí)語、副詞性習(xí)語和句式習(xí)語。

第三節(jié) 英語習(xí)語的使用

使用英語習(xí)語要注意習(xí)語的文體色彩、修辭色彩（包括各種修辭格）、習(xí)語的變異形式。

三、考核知識點(diǎn)

（一）英語習(xí)語的特點(diǎn)

（二）英語習(xí)語的分類

（三）使用英語習(xí)語應(yīng)注意的問題

四、考核要求

（一）英語習(xí)語的特點(diǎn)

識記：英語習(xí)語的定義。

領(lǐng)會：語義的整體性，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

（二）英語習(xí)語的分類

識記：五種習(xí)語及其結(jié)構(gòu)

（三）使用英語產(chǎn)語應(yīng)注意的問題

識記：習(xí)語的文體色彩；修辭色彩，包括各種修辭格；習(xí)語的變異形式。

運(yùn)用：注意收集習(xí)語，并分析它們的構(gòu)成形式、語法功能和修辭特色。

第十章 英語詞典

一、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解各種不同類型詞典的形式、內(nèi)容、范圍及特點(diǎn)。知道如何選用詞典，并能推薦一兩本常用的好詞典。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞典的種類

單語詞典與雙語詞典；語言詞典與百科詞典；大型詞典、案頭詞典和袖珍詞典；專用詞典。這結(jié)詞典的范圍、內(nèi)容和特點(diǎn)。

第二節(jié) 詞典的使用

選用詞典應(yīng)注意的問題：雙語詞典或單語詞典；綜合性詞典或?qū)Ｓ迷~典；英國詞典或美國詞典；早期版本的詞典或后期版本的詞典。詞典包括的內(nèi)容。選用詞典的步驟。

第三節(jié) 三本常用詞典

《朗文當(dāng)代英語詞典》新版、《科林斯合作英語詞典》和《漢英詞典》修訂版的內(nèi)容范圍和特色。

三、考核知識點(diǎn)

（一）詞典的種類

（二）使用詞典應(yīng)注意的問題

（三）三本常用詞典的特色

四、考核的要求

（一）詞典的種類

識記：單語詞典與雙語詞典，語言詞典與百科詞典，大型詞典、案頭詞典和袖珍詞典，專用詞典等的特點(diǎn)和主要區(qū)別。

（二）使用詞典應(yīng)注意的問題

識記：選用詞典應(yīng)注意的問題：內(nèi)容、特點(diǎn)、出版日期。

運(yùn)用：選用恰當(dāng)?shù)脑~典解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的實(shí)際語言問題。

（三）三本常用詞典的特色

運(yùn)用：能系統(tǒng)地介紹三本詞典：收詞范圍、語言特色、語法標(biāo)注、例句說明等。

第二篇：2018年全國高考考試大綱(英語)

2018年全國高考考試大綱（英語）

一、語言知識

要求考生掌握并能運(yùn)用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。

二、語言運(yùn)用 1．聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話。考生應(yīng)能：（1）理解主旨要義；

（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；（3）對所聽內(nèi)容做出推斷；

（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

2．閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：（1）理解主旨要義；

（2）理解文中具體信息；

（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；（4）做出判斷和推理；

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；

（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

3．寫作

要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；（2）有效運(yùn)用所學(xué)語言知識。

4．口語

要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：（1）詢問或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法；（2）做到語音、語調(diào)自然；（3）做到語言運(yùn)用得體；（4）使用有效的交際策略。

附錄1 語音項目表

1.基本讀音

(1)26個字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

(5)常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音(6)輔音字母組合的讀音(7)輔音連綴的讀音(8)成節(jié)音的讀音

2.重音

(1)單詞重音(2)句子重音

3.讀音的變化(1)連讀(2)失去爆破(3)弱讀(4)同化

4.語調(diào)與節(jié)奏(1)意群與停頓(2)語調(diào)(3)節(jié)奏

5.語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運(yùn)用

6.朗誦和演講中的語音技巧

7.主要英語國家的英語語音差異

附錄2 語法項目表

1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專有名詞(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞(2)物主代詞(3)反身代詞(4)指示代詞(5)不定代詞(6)疑問代詞

3.數(shù)詞(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞

4.介詞和介詞短語 5.連詞

6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞

9.動詞

(1)動詞的基本形式(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞(4)助動詞(5)情態(tài)動詞

10.時態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時(2)一般過去時(3)一般將來時(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(5)過去進(jìn)行時(6)過去將來時(7)將來進(jìn)行時(8)現(xiàn)在完成時(9)過去完成時

(10)現(xiàn)在完成進(jìn)行時

11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞(1)動詞不定式

(2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式

13.構(gòu)詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫和簡寫

14.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句

15.句子成分(1)主語(2)謂語(3)表語(4)賓語(5)定語(6)狀語(7)補(bǔ)語

16.簡單句的基本句型 17.主謂一致 18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句(1)賓語從句(2)狀語從句(3)定語從句(4)主語從句(5)表語從句

20.間接引語 21.省略 22.倒裝 23.強(qiáng)調(diào) 24.虛擬語氣

附錄3 功能意念項目表

1.社會交往(Social Communications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)(3)告別(Farewells)(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)(7)請求允許(Asking for permission)(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)(13)就餐(Having meals)(14)就醫(yī)(Seeing the doctor)(15)購物(Shopping)(16)問路(Asking the way)(17)談?wù)撎鞖?Talking about weather)(18)語言交際困難(Language difficulties in communication)(19)提醒注意(Reminding)(20)警告和禁止(Warning and prohibition)(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)

2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表揚(yáng)和鼓勵(Praise and encouragement)(32)責(zé)備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)(34)判斷與評價(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)(35)高興(Happiness)(36)驚奇(Surprise)(37)憂慮(Worries)(38)安慰(Reassurance)(39)滿意(Satisfaction)(40)遺憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)

4.時間(Time)(44)時刻(Point of time)(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)

5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)

6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)(52)形狀(Shape)(53)顏色(Colour)(54)材料(Material)(55)價格(Price)(56)規(guī)格(Size)(57)年齡(Age)

8.計量(Measurement)(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)

9.比較(Comparison)(62)同級比較(Equal comparison)(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)

10.邏輯關(guān)系(Logical relations)(65)原因和結(jié)果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)

11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項目表

1.個人情況(Personal information)2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)3.周圍的環(huán)境(Personal environments)4.日?；顒?Daily routines)5.學(xué)校生活(School life)6.興趣與愛好(Interests and hobbies)7.個人感情(Emotions)8.人際關(guān)系(Interpersonal relationships)9.計劃與愿望(Plans and intentions)10.節(jié)假日活動(Festivals, holidays and celebrations)11.購物(Shopping)12.飲食(Food and drink)13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語言學(xué)習(xí)(Language learning)18.自然(Nature)19.世界與環(huán)境(The world and the environment)20.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and modern technology)21.熱點(diǎn)話題(Topical issues)22.歷史與地理(History and geography)23.社會(Society)24.文學(xué)與藝術(shù)(Literature and art)

第三篇：《英語詞匯學(xué)》心得

《英語詞匯學(xué)》心得

詞匯是構(gòu)成語言的基本要素之一，詞匯對于英語學(xué)習(xí)者來說，其作用極其重要，可以說是建立每一個學(xué)習(xí)者英語王國的基石。因此作為英語專業(yè)的專業(yè)必修課之一，《英語詞匯學(xué)》一直占有十分重要的地位。但是，從我自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來看，詞匯學(xué)課程一直都是枯燥無味理論性較強(qiáng)，這種心理一直影響到我現(xiàn)在的教學(xué)，一直到現(xiàn)在觀看完張維友教授這些視頻以為，才改變了自己陳陋的看法，給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)。

詞匯的記憶對于學(xué)習(xí)者來說是一大難關(guān)，學(xué)生之中很多人會出現(xiàn)這樣的情況：看到單詞知道它怎么念，聽到了也能夠拼寫出來，就是不知道這個單詞是什么意思。我想這會成為英語學(xué)習(xí)的一大瓶頸。英語詞匯學(xué)無疑可以很好的幫助我們很好的解決了這個問題。詞匯學(xué)甚至能很好的幫助學(xué)習(xí)者對高級英語的學(xué)習(xí)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對英語詞匯學(xué)的認(rèn)識主要有：教師教學(xué)機(jī)智一定要靈活，在處理問題和矛盾如果不夠成熟、比較沖動，易傷學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的積極性；堅決不斷嘗試新的詞匯模式，如果教師自己有所停頓和保留，就不能發(fā)揮其效果，對教師和學(xué)生自我認(rèn)可有一定影響； 教材的選擇一定要全面和精致，一門課程的有趣無趣，很大程度上跟教材的選擇有關(guān)。

老師的講課方式也很重要，老師自身具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能知道怎樣使學(xué)生很好的接受那些詞匯學(xué)知識，更重要的是學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的那些知識應(yīng)用到將來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過程，老師如果像填鴨子似地把知識拋給學(xué)生，肯定達(dá)不到很好的教學(xué)效果。除了讓學(xué)生思考外，積極參與討論能讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)存在很大的不足，討論是調(diào)動課堂氣氛，也是讓學(xué)生掌握知識的一個很好的一個方式。學(xué)生也會享受討論的過程，在每一次思考每一次討論中受益。

總之，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，參與活動，積極完成作業(yè)，極大的受益于專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野、學(xué)到了知識、增進(jìn)了交流，受益匪淺。在觀看視頻的過程中，我也看到了張維友教授在《英語詞匯學(xué)》教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會盡最大的努力積極投入教學(xué)工作。

第四篇：英語詞匯學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

------英語詞匯學(xué)

我從初一開始學(xué)習(xí)英語，在初一的時候，我的英語成績非常之差，屬于短板科目。我自己在當(dāng)時也有找原因，發(fā)現(xiàn)主要是詞匯積累不夠，花在詞匯上的時間非常少，個人自覺性也比較弱，沒有自己去背誦單詞。初

二、初三在另外一所學(xué)校學(xué)習(xí)，那時英語老師嚴(yán)抓我們背誦單詞和課文，此后，英語成績迅速提升。所以說，從學(xué)英語的初始，我就深知詞匯對于英語學(xué)習(xí)的重要性。

詞匯的記憶對于我們來說是一大難關(guān)，我們之中很多人會出現(xiàn)這樣的情況：看到單詞知道它怎么念，聽到了也能夠拼寫出來，就是不知道這個單詞是什么意思。我想這會成為英語學(xué)習(xí)的一大瓶頸。英語詞匯學(xué)無疑很好的幫助我們很好的解決了這個問題。我們專業(yè)于大三的上學(xué)期開了詞匯學(xué)這門課，接觸這門課之前，我認(rèn)為，詞匯學(xué)應(yīng)該主要是教授單詞的詞根、詞綴和構(gòu)詞法這方面的知識，上課之后發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)的內(nèi)容比我想象中的要豐富得多。同時。我發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)很好的幫助了我們對高級英語的學(xué)習(xí)。

記得第一堂詞匯學(xué)課上，老師給我們講了許多關(guān)于詞匯的小故事。模糊的記得是有關(guān)于耶穌的小故事。當(dāng)然，主題是詞匯。課堂氣氛輕松幽默，高度吸引了同學(xué)們的注意力。老師的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也比較動聽。詞匯學(xué)這門課，在一開始就給了我很大的吸引力。還記得老師在課堂上問我們“word”一詞的定義，后來總結(jié)出了四點(diǎn)：a minimal free from in a language、a sound unity、a unit of meaning、it can function a sentence.說實(shí)話，以前從來沒有想過去給一個這樣簡單的單詞下定義，認(rèn)真思考后，發(fā)現(xiàn)這個從還真不知道該怎么正確的去表述。這讓我們深深的感覺到自身的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多；另一方面，再簡單的東西也有其內(nèi)涵，不可小覷。

構(gòu)詞法無疑是詞匯學(xué)的一大重點(diǎn)，英語構(gòu)詞法能夠幫助我們很好的辨別并理解英語，同時也可以在短時間內(nèi)增加我們的詞匯量，英語構(gòu)詞法是學(xué)習(xí)英語的有效途徑和強(qiáng)有力的“武器”。我想我們在背誦單詞時遇到的很多問題，都可以通過學(xué)習(xí)構(gòu)詞法而迎刃而解。詞是由形位構(gòu)成的，有的詞只有一個形位，有的詞有兩個形位，有的詞可有三個形位。而形位又可分為兩種，一種是實(shí)義形位，一種是語法形位。實(shí)義形位是構(gòu)成詞的語義基礎(chǔ)。有的語言學(xué)著作將這類形位稱之為自由形位，意指它可以自由存在，作為句中的基本結(jié)構(gòu)單位使用。這種形位相當(dāng)于詞根。詞根對于單詞的背誦具有重要意義。全面了解詞根的各種意思，許多單詞對于我們來說都可以通過詞根來推斷其意思。當(dāng)然，這也需要詞綴的輔助。

從這個學(xué)期的詞匯學(xué)課程中，我收獲了很多，老師的豐富閱歷也讓我們了解了很多課本以外的關(guān)于詞匯學(xué)的知識。如果有機(jī)會的話，我想我會更加深入的去研究詞匯學(xué)這門學(xué)科。

第五篇：天津2012年自考“英語口譯”課程考試大綱

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯

課程代碼：4576 天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯 課程代碼：4576

Ⅰ.課程的性質(zhì)與設(shè)置目的

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

英語口譯是高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)本科段所開設(shè)的一門重要的實(shí)踐課程，是基礎(chǔ)科段中聽力和口語兩門課的綜合與繼續(xù)。本課程將在鞏固所掌握的聽說技能基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提高本科段考生的聽力、口語及口譯能力，以適應(yīng)和滿足實(shí)際工作需求。

本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，緊密結(jié)合當(dāng)今社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)就政治、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)保、旅游、文化等方面的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見的口譯技巧和常用的難點(diǎn)處理方法。

語言學(xué)習(xí)一般強(qiáng)調(diào)五種技能，即聽、說、讀、寫、譯。五項技能中最難掌握的是“譯”，因?yàn)椤白g”不僅對一個人的綜合技能（如“聽”和“說”）提出要求，還會對一個人的綜合知識面提出挑戰(zhàn)?？谧g又不同于筆譯，口譯不僅對翻譯質(zhì)量有要求，對信息轉(zhuǎn)達(dá)的速度也有要求。另外，口譯與筆譯相比，口譯對考生的詞匯量和反應(yīng)能力要求更高，因?yàn)樵诳谧g過程中不允許譯者有更多的時間思考，更沒有時間去詢問同行或老師，當(dāng)然也不會有時間去查閱詞典或其他參考文獻(xiàn)。就此看來，詞匯量和知識面至關(guān)重要。因此說口譯是一門難度較大的課程。

本考試大綱本著科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性和可檢查性的原則編寫而成，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。

二、課程設(shè)置目的

英語口譯課程設(shè)置的目的在于使考生通過對該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并通過大量的課堂訓(xùn)練及實(shí)踐，掌握基本的口譯技巧，了解口譯的性質(zhì)，能夠擔(dān)任一般的漢英/英漢口譯任務(wù)。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

由于本課程是體現(xiàn)語言綜合素質(zhì)的一門課程，因此說，口譯課與其他英語專業(yè)課程是相輔相成的。作為一門實(shí)踐課程，口譯有賴于其他課程如基礎(chǔ)英語、高級英語、聽力、口語、英語國家概況、大學(xué)語文等為自學(xué)者打好基本功。只有在掌握一定的詞匯量、一定的知識面和較好的綜合語言技能的前提下，才有可能具備口譯的條件和能力。

Ⅱ.課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、課程內(nèi)容

口譯課程涉及的題材廣泛、內(nèi)容豐富，分為兩個主要部分：常規(guī)部分和專題部分。常規(guī)部分主要包括在各種常見的場合下對不同類型講話的處理方法，如開幕式、閉幕式、歡迎詞、祝酒詞等；專題部分主要包括對不同內(nèi)容、不同行業(yè)的專題語言的處理方法，如旅游、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)保、政治、科技、體育等常見的社會問題。

（一）常規(guī)部分

1、開幕式

2、閉幕式

3、歡迎詞

4、祝酒詞

5、大會宣言

（二）專題部分

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯

課程代碼：4576

1、旅游

2、經(jīng)濟(jì)

3、政治

4、教育

5、科技

6、體育

7、環(huán)保

8、工業(yè)

9、農(nóng)業(yè)

10、社會問題

11、人居、環(huán)境與持續(xù)發(fā)展

二、考核目標(biāo)

（一）常規(guī)部分：

掌握一般會議的口譯程序，各種會議禮節(jié)性講話，如開幕式、閉幕式、歡迎詞、祝酒詞、大會宣言等的常見格式及口譯技巧。能迅速、流利、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)發(fā)言人的講話內(nèi)容，語氣、語調(diào)基本正確，用詞基本得當(dāng)，句法規(guī)范。

（二）專題部分：

每個專題都有自己的特點(diǎn)，如旅游專題介紹與旅游有關(guān)的內(nèi)容，其中包括歷史知識、地理知識、旅游資源等。專題類的內(nèi)容中一般專有名詞如人名地名出現(xiàn)頻繁，學(xué)習(xí)時要有的放矢，根據(jù)不同專題的不同要求，掌握教材中所出現(xiàn)的詞匯、固定用法以及有關(guān)知識。能比較流利、基本準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)發(fā)言人的講話內(nèi)容，語氣、語調(diào)基本正確，用詞基本得當(dāng)，句法不出現(xiàn)大錯誤。

通過對教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，考生最終應(yīng)掌握教材所規(guī)定的全部內(nèi)容，并能在規(guī)定的時間內(nèi)完成口譯任務(wù)。

Ⅲ.有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、指定教材

《口譯與聽力》 楊俊峰主編 遼寧大學(xué)出版社 2001年版

本教材

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯

課程代碼：4576 多聽一些帶有地方口音，怪癖語，俚語，古語，專業(yè)詞語的錄音。使自己真正體驗(yàn)“臺上一分鐘，臺下十年功”的滋味和快樂。

5、多總結(jié)多歸納。學(xué)習(xí)口譯不像學(xué)習(xí)語法那樣有固定的結(jié)構(gòu)可以遵循，也不像學(xué)習(xí)口語那樣多練多模仿就可以。自己講話時自己掌握主動權(quán)，為別人翻譯時譯者永遠(yuǎn)處于被動地位，對將要出現(xiàn)的詞語只能在非常有限的范圍內(nèi)進(jìn)行預(yù)見和推測。因此，翻譯人員必須善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在下場后要及時進(jìn)行總結(jié)和反省，看哪些信息是通過語言形式傳遞的（如詞匯，語法），哪些信息是通過非語言形式傳遞的（如語調(diào)，神態(tài)等）。教材中每個課文后面都有Comments on the Interpretation of the Text, 這一部分有的是對語言特點(diǎn)的歸納，有的是對翻譯方法的總結(jié)，有的是對零散的語言現(xiàn)象或翻譯技巧進(jìn)行系統(tǒng)化，以便加深考生的認(rèn)識，因此考生要用心去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，并通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，自己總結(jié)和歸納每課練習(xí)中的語言現(xiàn)象和翻譯技巧。

6、多觀察多參與。在條件可能的情況下要注意多觀察現(xiàn)時現(xiàn)場翻譯，從他人身上獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于指導(dǎo)自己的口譯實(shí)踐。只要有機(jī)會做口譯工作就不要放過，只有參與了，才能取得直接的經(jīng)驗(yàn)。

7、努力提高漢語水平。從事翻譯工作必須掌握至少兩種語言，這是翻譯性質(zhì)所決定的。如果漢語水平低下，就很難使自己的英語水平提高到一個理性的高度。因此，考生應(yīng)努力提高自己的漢語水平，并同時研究漢語與英語表達(dá)方式之間的異同。

以上這些學(xué)習(xí)方法，都是提高口譯能力的“捷徑”。但無論采取哪一種方法，最終效果還取決于是否能做到持之以恒。若能天天如此，長年堅持，口譯能力必然會有一個飛躍。

三、對社會助學(xué)的要求

社會助學(xué)是國家提倡的重要辦學(xué)形式，社會助學(xué)單位應(yīng)切實(shí)抓好社會助學(xué)工作，真正成為自學(xué)者的引路人。建議社會助學(xué)單位和輔導(dǎo)老師應(yīng)注意如下幾點(diǎn)要求：

1、把握社會助學(xué)的正確方向。社會助學(xué)單位應(yīng)根據(jù)自學(xué)考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真研究指定教材，明確本課程的性質(zhì)和學(xué)習(xí)要求，對自學(xué)者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。特別要注意引導(dǎo)自學(xué)者系統(tǒng)全面地掌握本課程的規(guī)定內(nèi)容，堅決反對猜題押題，防止將“助學(xué)”演變?yōu)椤爸肌薄?/p>

2、正確處理一般與重點(diǎn)、考與學(xué)的關(guān)系?？谧g實(shí)踐涉及的問題是多方面多層次的，除了正常的語言能力還需要有口譯技巧和平日的知識積累。一般和重點(diǎn)是相互聯(lián)系，密不可分的。把握不住全部就不可能掌握重點(diǎn)，這也是質(zhì)和量的關(guān)系。也就是說，決不可以只顧點(diǎn)而舍棄面。因此社會助學(xué)單位和輔導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)自學(xué)者全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材和研究教材，在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。要引導(dǎo)考生把全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)深入探討結(jié)合起來，切忌孤立地抓重點(diǎn)。

3、社會助學(xué)單位要鼓勵考生獨(dú)立完成課上及課下作業(yè)，并按照前面所講的學(xué)習(xí)方法對他們提出要求。提醒考生獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。雖然輔導(dǎo)教材提供了部分譯文和答案，但不要以此為唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面背誦，抄之了事。要向他們講解清楚，口譯的靈活性是非常大的，很多句子可以有不同的表達(dá)方式。要鼓勵考生盡可能地發(fā)揮自己的主觀能動性，注意鍛煉和培養(yǎng)自己獨(dú)立尋找答案的能力，提高自己的實(shí)際水平。

4、輔導(dǎo)教師切勿拔苗助長。口譯技能需要一個漫長的訓(xùn)練過程，不要讓考生通過背誦參考譯文來應(yīng)付考試，也不要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)英語的重要性，因?yàn)楹芏嗲闆r下，漢語也同等重要。在實(shí)踐中可以看出，翻譯人員出現(xiàn)問題不是因?yàn)橛⒄Z水平不夠，而是漢語水平?jīng)]有達(dá)到要求。英語理解了，但找不到確切的漢語詞匯，結(jié)果導(dǎo)致詞不達(dá)意。因此助學(xué)單位和輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)考生學(xué)習(xí)外語的同時，也要幫助他們提高漢語水平。

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯

課程代碼：4576

5、助學(xué)單位要善于引導(dǎo)考生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助他們找出自己的弱項和所存讀者居004km.cn在的問題，包括某些專題和專業(yè)詞匯的處理。在按照指定教材的總思路進(jìn)行輔導(dǎo)的同時，教師也應(yīng)該將自己的口譯經(jīng)歷傳授給考生，給他們提供一些活的好的例子，以便對有限的課本素材進(jìn)行有益的補(bǔ)充。助夢軒閣004km.cn學(xué)單位還應(yīng)該在輔導(dǎo)課程的同時安排專門的時間幫助考生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納出對他們能產(chǎn)生積極作用的經(jīng)驗(yàn)，對一些有規(guī)律的東西進(jìn)行系統(tǒng)化，以便使他門對自己的口譯能力增強(qiáng)信心。

6、社會助學(xué)單位在培養(yǎng)考生語言能力和技巧的同時，也要注意一個非語言性但又非常關(guān)鍵的問題，那就是對考生在知識面方面和職業(yè)道德方面進(jìn)行有意識的培養(yǎng)?？谧g人員應(yīng)該有廣博的知識，包括政經(jīng)知識、人文知識、科技知識、商貿(mào)知識、法律知識、史地知識、國際知識、民俗知識、生活常識等；還應(yīng)具備高尚的品質(zhì)，講究外事禮儀、社交禮儀和口譯規(guī)范。在口譯過程中不但翻譯要忠實(shí)原文，不隨意增減原文內(nèi)容，不喧賓奪主、炫耀知識，同時要儀表端莊、舉止大方、言談得體。

7、注重能力培養(yǎng)。自學(xué)考試的顯著特征是教考分離，即社會助學(xué)單位和輔導(dǎo)老師大多只參與教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并不參加考試命題。這就要求社會助學(xué)單位要格外注重自學(xué)者的能力培養(yǎng)?？谧g是實(shí)踐課，更應(yīng)注重能力的培養(yǎng)和考察。

8、學(xué)時安排。本課程為3學(xué)分，助學(xué)學(xué)時不少于54學(xué)時。

四、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1、考試方法與形式

考試方法與形式為口試，閉卷（即不得參閱參考任何資料、任何形式的詞典）?？荚嚂r間約為15--20分鐘。滿分為100分，60分及格。

2、試題的難易程度

試題的難度分為：較易、易、難和較難四個等級，不同難度試題的分值比例一般為：2:3:3:2。這四個難度等級的試題分布在不同的能力層次中。

3、試卷結(jié)構(gòu)及題型

為了能較全面客觀地評價自學(xué)者在口譯技能方面的掌握情況，既要體現(xiàn)科學(xué)性、客觀性，又要照顧到可操作性和口譯考試本身的特點(diǎn)，本課程英譯漢考試采用段落形式，可以由若干個段落組成，各段落內(nèi)容可以不同，但翻譯總量要控制在200——300個單詞之內(nèi)，考試時間約為7--10分鐘。漢譯英考試采用單句形式，由10--15個單句組成，句與句之間的內(nèi)容可以是連貫的也可以是不連貫的，但翻譯總量要控制在350——450個漢字之內(nèi)，考試時間約為7--10分鐘。

4、考試形式說明

（1）考生和考官面對面進(jìn)行個別面試，每組由2--3位考官組成，先考英譯漢，再考漢譯英。

（2）用語音室進(jìn)行考試，考生分段/分句聽事先錄制好的原文，先考英譯漢，再考漢譯英。每段/每句之后留出適當(dāng)?shù)目障豆┛忌谧g，口譯時間的長短均由錄音信號控制，考生必須在“開始”和“結(jié)束”兩個信號之間完成有關(guān)內(nèi)容的口譯。

5、試題來源

口譯試題選自本課程指定教材范圍之內(nèi)的考題不少于50%。

五、題型示例

Part I.Interpret the following passages into Chinese.1.In order to host the Olympics, a city must submit a proposal to the IOC.After all proposals have been submitted, the IOC votes.If no city is successful in gaining

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：英語口譯

課程代碼：4576 a majority in the first vote, the city with the fewest votes is eliminated, and voting continues, with successive rounds, until a majority winner is determined.Typically the Games are awarded several years in advance, allowing the winning city time to prepare for the Games.2.Because of the growing importance of television worldwide, the IOC in recent years has also taken into account the host city’s time zone.Whenever the Games take place in the United States or Canada, for example, American television networks are willing to pay significantly higher amounts for television rights because they can broadcast popular events live, in prime viewing hours.Part II.Interpret the following sentences into English.1.東道主的好客和盛情給我留下了深刻的印象。

2.中國是一個有悠久歷史和燦爛文化的多民族國家。

3.婦女在政治和經(jīng)濟(jì)生活中與男子享有平等權(quán)利。

4.這個海濱城市還有新鮮的水果和豐富的海產(chǎn)品。

5.如果你能提出真正有競爭力的價格，我們有可能大批訂貨。??.??