第一篇：2018年秋高中歷史人民版必修三同步測試：專題二 一中國古代的科學(xué)技術(shù)成就 Word版含解析

專題二

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化

一

中國古代的科學(xué)技術(shù)成就

1．仔細(xì)觀察下圖，說明這是記載()

A．漢代造紙的過程

B．《武經(jīng)總要》介紹火藥制作過程 C．秦漢時期方士采藥煉丹的過程 D．《金剛經(jīng)》卷子的印刷過程 答案：A 2．有人認(rèn)為中國古代重要的科技發(fā)明成果是“墻內(nèi)開花墻外香”，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A．文化專制束縛了人們的思想 B．“閉關(guān)鎖國”政策 C．“重農(nóng)抑商”政策

D．封建自然經(jīng)濟(jì)和封建君主專制制度 答案：D

3．12世紀(jì)后期，阿拉伯書籍中有關(guān)“中國雪”的記載被譯成拉丁文傳入歐洲，(它)“把騎士階層炸得粉碎”，推動了近代社會的到來?！爸袊笔侵福ǎ〢．造紙術(shù)

C．火藥

答案：C 4．西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手?！苯Y(jié)合對古代科技史的理解，下列說法不正確的是（）A．中國人的勤勞智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就 B．古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高 C．歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué) D．阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用 答案：B

5．與西方相比，中國古代雖是建筑、水利、紡織大國，但物理成就不多；作為發(fā)明造紙術(shù)、火藥的國家，可化學(xué)成就卻并不突出；農(nóng)業(yè)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，而生物學(xué)理論卻相當(dāng)薄弱。這反映了中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)有（）①具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性 ②重視實(shí)用技術(shù) ③缺乏相對獨(dú)立的學(xué)科體系 ④注重以實(shí)驗(yàn)為根據(jù)

A．①②③

C．①②④

B．②③④ D．①③④ B．印刷術(shù) D．指南針 答案：A 6．閱讀下列材料：

材料一 北宋時期，我國印刷術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了新的飛躍。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時采用新印刷術(shù)印制的書籍，字體工整，裝訂精美，但也出現(xiàn)了個別文字方向顛倒的現(xiàn)象，這可能是由于排版疏忽所致。

材料二 英國哲學(xué)家培根指出：“印刷術(shù)、指南針與火藥改變了整個世界的面貌，……沒有一個帝國，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！?/p>

請回答：

(1)材料二中印刷術(shù)的“新的飛躍”是指什么？從材料中找出你的判斷依據(jù)。

(2)綜合上述材料，你認(rèn)為我國古代印刷術(shù)的發(fā)明在世界上有什么意義。

答案：

(1)活字印刷術(shù)。新印刷術(shù)、個別文字方向顛倒、排版疏忽。(2)促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，是我國對世界文明的卓越貢獻(xiàn)。推動了歐洲文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)歐洲的思想解放和社會進(jìn)步。

[基礎(chǔ)鞏固] 1．南宋《夢粱錄》中記載：“風(fēng)雨冥晦時，惟憑針盤而行……毫厘不敢差誤，蓋一舟人命所系也?！辈牧现小耙恢廴嗣怠钡奈锛苯右l(fā)了（）A．地理大發(fā)現(xiàn)

C．歐洲的社會轉(zhuǎn)型

B．文化發(fā)展進(jìn)程加速 D．歐洲的工業(yè)革命 解析：本題考查指南針對西方文明的影響，從材料信息“風(fēng)雨冥晦時，惟憑針盤而行”說明這是指南針；注意關(guān)鍵詞“直接引發(fā)”。指南針是地理大發(fā)現(xiàn)的條件之一，具有直接推動作用，A項(xiàng)正確。

答案：A 2．北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：“若止印三二本，未為簡易，若印數(shù)十百千本，則極為神速?！碑?dāng)時，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于（）A．造紙技術(shù)的重大改進(jìn)

B．雕版印刷術(shù)得以推廣 C．膠泥活字印刷的誕生

D．金屬活字印刷的出現(xiàn) 解析：本題用沈括《夢溪筆談》中反映印刷術(shù)的原始材料切入，考查學(xué)生獲取解讀信息，分析并把握相關(guān)事物特征的能力。造紙術(shù)的改進(jìn)帶來書寫材料的革命，與引文所描述的印刷速度無關(guān)，A不符合題意；B項(xiàng)雕版印刷術(shù)早在隋唐即已出現(xiàn)；北宋平民畢昇發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)，提高了印刷速度，金屬活字是后來明清時期出現(xiàn)的。

答案：C 3．有學(xué)者認(rèn)為：中國古代科技固然成績突出，但“這些成果技術(shù)……在理論上始終貫穿著天人合一的思想，以變幻莫測的道、氣等概念來建構(gòu)學(xué)術(shù)體系……混有大量的荒誕不經(jīng)的反科學(xué)的成分”。這主要表明中國古代科技（）A．求善而不存真

C．缺乏理性精神

B．有很強(qiáng)的封閉性 D．落后于西方國家

解析：題干材料主要說明中國古代科技理論依據(jù)不科學(xué)，缺乏理性精神。

答案：C

[能力提升] 4．西漢太中大夫東方朔撰文上呈漢武帝，所用的竹簡奏章需兩個人抬進(jìn)宮。以后改變這種攜書不便現(xiàn)象應(yīng)首先得益于（）A．活字印刷術(shù)

C．造紙技術(shù)

B．雕版印刷術(shù) D．制墨技術(shù)

解析：竹木簡牘十分沉重，不便于流傳，也不便于收藏，后來由于紙的發(fā)明，使得信息的記錄、傳播和繼承都有了革命性的進(jìn)步。

答案：C 5．歷史學(xué)家黃仁宇在《中國大歷史》中說：“公元960年宋代興起，中國好像進(jìn)入了現(xiàn)代，一種物質(zhì)文化由此展開?！边@里的“物質(zhì)文化”的展開主要有（）①紙幣的流通 ②火器的使用 ③指南針的普遍使用 ④雕版印刷術(shù)的發(fā)明

A．①②③

C．①②④

B．②③④

D．①③④

解析：抓住關(guān)鍵信息“公元960年宋代興起”及“物質(zhì)文化”的展開。④出現(xiàn)于隋唐時期，應(yīng)排除。①②③展現(xiàn)了宋代的商品流通及科技進(jìn)步。

答案：A 6．孔多塞所著的《人類精神進(jìn)步史表綱要》，在評價中國古代的四大發(fā)明時說：“鐵盔鐵甲、幾乎是無懈可擊的騎術(shù)、使用長矛、長槍或刀劍——這種貴族對平民所具有的優(yōu)勢終于全部都消逝了；而摧毀對人類的自由和對他們真正平等的最后這道障礙的，卻是由于最初一眼看去似乎是在威脅著要消滅整個人類的這樣一種發(fā)明?！边@項(xiàng)發(fā)明是（）A．指南針

B．火藥 C．造紙術(shù)

D．印刷術(shù)

解析：材料敘述了某一發(fā)明在打擊舊貴族方面的積極作用和給人類和平帶來威脅的弊端，只有火藥與此相符。選項(xiàng)A、C、D三項(xiàng)與此不符。故答案為B項(xiàng)。

答案：B

7．有學(xué)者認(rèn)為：“宋代是中國歷史上最具魅力的時代。中國文明在開始時期比西亞落后得多，但是以后這種局面逐漸被扭轉(zhuǎn)。到了宋代便超越西亞而居于世界最前列?！毕铝谐删筒荒苤未私Y(jié)論的是（）A．指南針用于航海

C．發(fā)明活字印刷術(shù)

B．火藥傳入阿拉伯國家 D．發(fā)明雕版印刷術(shù)

解析：本題屬于逆向選擇題。材料時間是“宋代”，隋唐時期已出現(xiàn)雕版印刷術(shù)，與宋代不符合，因此不能支撐此結(jié)論，故選D項(xiàng)。

答案：D 8．李約瑟說：“在整個中國歷史上，儒家反對對自然進(jìn)行科學(xué)的探索，并反對對技術(shù)做科學(xué)的解釋與推廣?！边@道出了阻礙中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展推廣的因素是（）A．儒家缺乏研究學(xué)習(xí)的精神 B．儒家注重仁愛的道德觀念 C．儒家重學(xué)輕思的傳統(tǒng)觀念 D．儒家重道輕器的傳統(tǒng)觀念

解析：解答本題的關(guān)鍵是先提取材料中儒家反對對自然和對技術(shù)的探求，進(jìn)而得出其重道輕器的觀念。

答案：D

二、非選擇題 9．閱讀下列材料： 材料一 下圖為中國、西方古代科技成果比較。

材料二 中國發(fā)明了指南針、印刷術(shù)和火藥這些重要的東西，外國今日知道利用他，所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛。……由此可見中國古時不是沒有能力的，因?yàn)楹髞硎Я四欠N能力，所以我們民族的地位也逐漸退化?，F(xiàn)在要恢復(fù)固有的地位，便先要把我們固有的能力一齊都恢復(fù)起來。

——摘自《孫中山選集》

請回答：

(1)據(jù)材料一指出中西科技發(fā)展的差異性，并簡要說明最主要原因是什么。

(2)請用史實(shí)說明材料二中孫中山說的“外國今日知道利用他(四大發(fā)明)，所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛”這一問題。

(3)材料二中孫中山對“我們民族的地位也逐漸退化”的原因分析是否正確？為什么？

解析：解答本題的關(guān)鍵在于正確分析中西方科技的差異。(1)問要通過分析圖表回答。(2)問考查四大發(fā)明的作用。(3)問考查了中國科技落后的原因。

答案：(1)3—15世紀(jì)中國科技領(lǐng)先于西方，此后中國科技發(fā)展逐漸落后于西方。原因在于發(fā)達(dá)的農(nóng)耕文明催生了高度發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)科技；而14、15世紀(jì)以后，歐洲資本主義興起，近代科學(xué)逐漸興起。(2)中國的四大發(fā)明使得歐洲實(shí)現(xiàn)了由封建社會向近代社會的轉(zhuǎn)型，走上了資本主義發(fā)展道路。(3)不正確。中國落后的根本原因在于封建制度的腐朽，正是腐朽的封建專制制度制約了中國的進(jìn)步，使中國逐漸落后于西方。

第二篇：人民版高中歷史必修三教案 一、 中國古代的科學(xué)技術(shù)成就

一、中國古代的科學(xué)技術(shù)成就

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能 概述中國古代的四大發(fā)明，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；

過程與方法 充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。收集和處理科學(xué)技術(shù)以獲得新知識的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生正確的科學(xué)精神、科學(xué)價值觀。

情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識到中華民族的智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)。通過對科技知識的了解，學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家堅(jiān)韌刻苦的精神，踏實(shí)細(xì)致的作風(fēng)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定追求真理的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：古代科技發(fā)展主要成就

難點(diǎn)：中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn) 教學(xué)用具 電子白板 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：以美國著名學(xué)者羅伯特·坦普爾在《中國—發(fā)明的國度》中一句話導(dǎo)入?！叭绻Z貝爾獎在中國的古代已經(jīng)設(shè)立，各項(xiàng)獎金的得主，就會毫無爭議地全都屬于中國人?！?開放式設(shè)問：你覺得我國古代的哪些科技發(fā)明最有可能獲得諾貝爾獎呢？(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)，被稱為中國古代的四大發(fā)明，它是中國古代文明的象征，對整個世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，授新：

一、造紙術(shù)

【成語故事】“學(xué)富五車”你知道這個成語的典故嗎？

戰(zhàn)國時有個思想家叫惠施，人稱他博學(xué)多才、學(xué)富五車。原來，他旅行時也愛學(xué)習(xí)，隨車裝著愛看的書。其實(shí)這些書是一捆一捆的竹簡和木牘，一共裝了5輛車，“學(xué)富五車”的成語就是這么來的。不過，要用現(xiàn)代的眼光看，這5輛車竹簡上的字?jǐn)?shù)加起來，頂多也不過我們現(xiàn)在閱讀的這本歷史教科書的字?jǐn)?shù)。

由此我們可以知道紙?jiān)谖幕瘋鞑ド系闹匾?。那么你知道在紙發(fā)明之前人們還曾經(jīng)使用過哪些材料來記錄信息書寫文字？這些材料和紙相比有什么樣的缺點(diǎn)？ 竹、木、骨、帛，（多媒體展示）缺點(diǎn)：成本高，不易閱覽收藏流傳 問：我國目前發(fā)現(xiàn)的最早紙是哪一時期的？造紙術(shù)后來又由誰進(jìn)行了重大改進(jìn)？造紙術(shù)的改進(jìn)有何意義與作用？

（1）西漢時期已經(jīng)有了紙的應(yīng)用；（2）東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

多媒體展示：圖片一 西漢考古發(fā)現(xiàn)的天水放馬灘紙質(zhì)地圖 圖片二 蔡倫圖像

從考古和正史記載中你能得出哪些歷史信息？

1、知道紙產(chǎn)生的經(jīng)過：西漢早期出現(xiàn)，東漢蔡倫進(jìn)行了改進(jìn)。

2、傳播：公元 751 年，唐朝和阿拉伯帝國發(fā)生沖突，阿拉伯人俘獲了懂得造紙技術(shù)的中國工匠。沒過多久，造紙技術(shù)便逐漸在阿拉伯世界各地傳開，那里開始廣泛使用紙張，后又經(jīng)阿拉伯諸國傳到北美和歐洲。

3、影響

材料：在我國的造紙術(shù)沒有傳到歐洲之前，歐洲人使用“羊皮紙”作為代用品。據(jù)說抄一部圣經(jīng)要用300多只羊的皮，價值昂貴。所以，那時歐洲的圖書館，用鐵鏈子把書鎖在桌子上，以免丟失；學(xué)生在學(xué)校里也買不起書。——錢偉長《我國歷史上的科技發(fā)明》 ①作用：使得信息的記錄、儲存、傳播和繼承有了革命性的進(jìn)步

②地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn)，對文明和社會進(jìn)步的積極作用也最為顯著

二、印刷術(shù)的進(jìn)步

1、印刷術(shù)的演進(jìn) 在印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，既費(fèi)時耗力，又易出錯。到隋唐時期，人們從印章和拓石中受到啟發(fā)，把字雕刻在木板上，使它成為反的凸字。然后刷上墨，鋪上紙，一張一張地就印成了，它大大方便了文化地傳播。

介紹《金剛經(jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的雕版印刷品，它墨色清晰，刀法純熟。

由此得出（1）唐代——出現(xiàn)雕版印刷術(shù)

北宋初年刻印佛教經(jīng)典《大藏經(jīng)》，所費(fèi)雕版達(dá)13萬塊，費(fèi)時12年，清雍正、乾隆時又刻，經(jīng)版有79036塊，梨木雕成，重約480噸，費(fèi)時4年。

設(shè)問：雕版印刷術(shù)存在哪些不足？那么后人是如何解決呢？（引出后面的改進(jìn)）（2）北宋——畢升泥活字印刷術(shù)

（3）元代王禎發(fā)明木活字和轉(zhuǎn)輪排字盤

（4）明代中期，出現(xiàn)銅活字（最大是清代的《古今圖書集成》）

2、傳播：

14、15世紀(jì)經(jīng)由波斯傳到西方。

15世紀(jì)德國就在中國活字印刷術(shù)的影響下制成了金屬活字

3、影響：

史料鏈接：馬丁·路德曾稱印刷術(shù)為“上帝至高無上的恩賜，使得福音更能傳揚(yáng)”。

印刷術(shù)被稱為“文明之母”印刷術(shù)的發(fā)明和進(jìn)步對于世界文明有什么意義？

對于文化的普及，世界文明的進(jìn)步，具有重大意義。尤其是為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)及文藝復(fù)興的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。）

三、指南針和方向測定技術(shù)

目前，中國發(fā)明的指南針，已被廣泛運(yùn)用于世界各國的和平建設(shè)事業(yè)中。航空、航海、采礦、探險都離不開指南針，就是中小學(xué)生外出遠(yuǎn)足旅游，他們的背包中也常常帶著一個小小的指南針。

１、指南針的出現(xiàn) 指南針是古代一系列指南器具的總稱?！菊褂[館】展示戰(zhàn)國到宋代各種指南器具 ①戰(zhàn)國： “司南”

②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。

b、北宋學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。

③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。④清代：羅盤

2．指南針的傳播：指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳入阿拉伯，然后再傳人歐洲。3．指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義

史料鏈接： 舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南 ——[北宋]朱彧 《萍洲可談》

舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣！——[南宋]趙汝適《諸藩志》

如果歐洲人不借用中國人的指南針和船尾的舵，歐洲人就不可能實(shí)現(xiàn)在文化上和經(jīng)濟(jì)上席卷世界的大部?！罴s瑟《中國古代科學(xué)技術(shù)史》 馬克思：“指南針打開了世界市場，并建立了殖民地?！?問：從以上史料中，你能獲得哪些歷史信息

(1)北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進(jìn)行航行的記載。（指南針應(yīng)用于方向測定）

(2)為新航路開辟提供了技術(shù)條件，有利于歐洲殖民勢力的海外擴(kuò)張，促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展

（3）打破了世界的相互隔絕狀態(tài)，促進(jìn)世界市場的形成

四、火藥的發(fā)明和使用

從“火藥名稱”入手揭示火藥的來源“著火的藥”——煉丹 展示古代的火藥武器 學(xué)生閱讀教材，總結(jié)火藥發(fā)明的簡要經(jīng)過，并形成簡明的線索，以提高自己的總結(jié)歸納能力。

1、火藥的發(fā)明歷程和應(yīng)用 商周時期：木炭知識

春秋戰(zhàn)國：硫磺、硝石知識

漢代：對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識

東晉：葛洪的《抱樸子 仙藥》中已提到“火藥”（最早）唐末至宋：火藥箭、火炮、火球 明朝：地雷、水雷、定時炸彈

2、影響：

材料：如果沒有火藥，采礦業(yè)無法發(fā)展，現(xiàn)代建筑如河道、運(yùn)河、鐵路、公路將難以施工；很多科技的發(fā)展也受到窒息，人類的生活勢必改寫。沒有中國發(fā)明的火藥，歐洲人還得流淌更多的鮮血才能攻破中世紀(jì)的封建城堡?；鹚幒突鹌鞯氖褂?，一方面有利于歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建貴族，另一方面促進(jìn)了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展?！?美國學(xué)者 德克 · 海德

（1）改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代

（2）對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響：成為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。

【合作探究】李約瑟難題 據(jù)有關(guān)資料，從公元6世紀(jì)到17世紀(jì)初，在世界重大科技成果中，中國所占的比例一直在54％以上，而到了19世紀(jì)，劇降為只占0．4％。這就是李約瑟覺得不可思議，久久不得其解的難題。

李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命沒有在中國發(fā)生而誕生于歐洲呢？” 同時教師還可以引用如下材料進(jìn)一步說明

魯迅在《電的利弊》中說道：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻把它拿來當(dāng)飯吃”。

課堂小結(jié)：中國古代的四大發(fā)明對整個世界文明的發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用，但在中國，由于社會環(huán)境的不同，四大發(fā)明沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用！今天的中國人已經(jīng)吸取這個教訓(xùn)，在科教興國、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想指導(dǎo)下取得了一個個科技成果。板書設(shè)計(jì)

一、造紙術(shù)

1、產(chǎn)生經(jīng)過

2、外傳及影響

二、印刷術(shù)

1、演進(jìn)

2、外傳和影響

三、指南針

1、出現(xiàn)

2、外傳及意義

四、火藥

1、火藥發(fā)明過程和應(yīng)用

2、外傳和影響 作業(yè)布置

教學(xué)反思

第三篇：人民版必修三 2.1 中國古代的科學(xué)技術(shù)成就 教案

2015.2016學(xué)年人民版必修三 2.1 中國古代的科學(xué)技術(shù)成就 教

案

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

中國古代科技曾經(jīng)一直走在世界的前列。造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)，使信息的記錄、儲存、傳播有了革命性的進(jìn)步；大約從戰(zhàn)國到明清時期，指南針制造技術(shù)不斷提高，為遠(yuǎn)洋航行和新航路的開辟創(chuàng)造了條件；火藥的發(fā)明和各種火藥武器的問世，使中國擁有了當(dāng)時世界上最先進(jìn)的武器；活字印刷術(shù)的發(fā)明，推動了文化傳播和歐洲社會的進(jìn)步。由于封建專制制度的阻礙和古代科學(xué)思想的自身局限，中國古代科技沒有發(fā)揮更多的經(jīng)濟(jì)和社會效益。16世紀(jì)以后，古代中國的科技逐漸落后于世界。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（1）知識與技能

概述中國古代的四大發(fā)明，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；（2）過程與方法

充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。收集和處理科學(xué)技術(shù)以獲得新知識的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生正確的科學(xué)精神、科學(xué)價值觀。

（3）情感態(tài)度與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識到中華民族的智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)。通過對科技知識的了解，學(xué)習(xí)中國古代科學(xué)家堅(jiān)韌刻苦的精神，踏實(shí)細(xì)致的作風(fēng)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定追求真理的思想。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：古代科技發(fā)展主要成就

教學(xué)難點(diǎn)：中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

教學(xué)過程設(shè)定

新課導(dǎo)入：以美國著名學(xué)者羅伯特·坦普爾在《中國—發(fā)明的國度》中一句話導(dǎo)入。

“如果諾貝爾獎在中國的古代已經(jīng)設(shè)立，各項(xiàng)獎金的得主，就會毫無爭議地全都屬于中國人?！?/p>

開放式設(shè)問：你覺得我國古代的哪些科技發(fā)明最有可能獲得諾貝爾獎呢？(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)，被稱為中國古代的四大發(fā)明，它是

中國古代文明的象征，對整個世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，講授新課：

一、造紙術(shù)

【成語故事】“學(xué)富五車”你知道這個成語的典故嗎？

戰(zhàn)國時有個思想家叫惠施，人稱他博學(xué)多才、學(xué)富五車。原來，他旅行時也愛學(xué)習(xí)，隨車裝著愛看的書。其實(shí)這些書是一捆一捆的竹簡和木牘，一共裝了5輛車，“學(xué)富五車”的成語就是這么來的。不過，要用現(xiàn)代的眼光看，這5輛車竹簡上的字?jǐn)?shù)加起來，頂多也不過我們現(xiàn)在閱讀的這本歷史教科書的字?jǐn)?shù)。

由此我們可以知道紙?jiān)谖幕瘋鞑ド系闹匾?。那么你知道在紙發(fā)明之前人們還曾經(jīng)使用過哪些材料來記錄信息書寫文字？這些材料和紙相比有什么樣的缺點(diǎn)？

竹、木、骨、帛，（多媒體展示）缺點(diǎn)：成本高，不易閱覽收藏流傳 問：我國目前發(fā)現(xiàn)的最早紙是哪一時期的？造紙術(shù)后來又由誰進(jìn)行了重大改進(jìn)？造紙術(shù)的改進(jìn)有何意義與作用？

（1）西漢時期已經(jīng)有了紙的應(yīng)用；（2）東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù) 多媒體展示：

圖片一 西漢考古發(fā)現(xiàn)的天水放馬灘紙質(zhì)地圖 圖片二 蔡倫圖像

從考古和正史記載中你能得出哪些歷史信息？

1、知道紙產(chǎn)生的經(jīng)過：西漢早期出現(xiàn)，東漢蔡倫進(jìn)行了改進(jìn)。

2、傳播：公元 751 年，唐朝和阿拉伯帝國發(fā)生沖突，阿拉伯人俘獲了懂得造紙技術(shù)的中國工匠。沒過多久，造紙技術(shù)便逐漸在阿拉伯世界各地傳開，那里開始廣泛使用紙張，后又經(jīng)阿拉伯諸國傳到北美和歐洲。

3、影響

材料：在我國的造紙術(shù)沒有傳到歐洲之前，歐洲人使用“羊皮紙”作為代用品。據(jù)說抄一部圣經(jīng)要用300多只羊的皮，價值昂貴。所以，那時歐洲的圖書館，用鐵鏈子把書鎖在桌子上，以免丟失；學(xué)生在學(xué)校里也買不起書。

——錢偉長《我國歷史上的科技發(fā)明》

①作用：使得信息的記錄、儲存、傳播和繼承有了革命性的進(jìn)步

②地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn)，對文明和社會進(jìn)步的積極作用也最為顯著

二、印刷術(shù)的進(jìn)步

1、印刷術(shù)的演進(jìn)

在印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，既費(fèi)時耗力，又易出錯。到隋唐時期，人們從印章和拓石中受到啟發(fā)，把字雕刻在木板上，使它成為反的凸字。然后刷上墨，鋪上紙，一張一張地就印成了，它大大方便了文化地傳播。

介紹《金剛經(jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的雕版印刷品，它墨色清晰，刀法純熟。

由此得出

（1）唐代——出現(xiàn)雕版印刷術(shù)

北宋初年刻印佛教經(jīng)典《大藏經(jīng)》，所費(fèi)雕版達(dá)13萬塊，費(fèi)時12年，清雍正、乾隆時又刻，經(jīng)版有79036塊，梨木雕成，重約480噸，費(fèi)時4年。

設(shè)問：雕版印刷術(shù)存在哪些不足？那么后人是如何解決呢？（引出后面的改進(jìn)）

（2）北宋——畢升泥活字印刷術(shù)（3）元代王禎發(fā)明木活字和轉(zhuǎn)輪排字盤

（4）明代中期，出現(xiàn)銅活字（最大是清代的《古今圖書集成》）

2、傳播：

14、15世紀(jì)經(jīng)由波斯傳到西方。

15世紀(jì)德國就在中國活字印刷術(shù)的影響下制成了金屬活字

3、影響： 史料鏈接：

馬丁·路德曾稱印刷術(shù)為“上帝至高無上的恩賜，使得福音更能傳揚(yáng)”。印刷術(shù)被稱為“文明之母”

印刷術(shù)的發(fā)明和進(jìn)步對于世界文明有什么意義？

對于文化的普及，世界文明的進(jìn)步，具有重大意義。尤其是為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)及文藝復(fù)興的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。）

三、指南針和方向測定技術(shù)

目前，中國發(fā)明的指南針，已被廣泛運(yùn)用于世界各國的和平建設(shè)事業(yè)中。航空、航海、采礦、探險都離不開指南針，就是中小學(xué)生外出遠(yuǎn)足旅游，他們的背包中也常常帶著一個小小的指南針。

１、指南針的出現(xiàn)

指南針是古代一系列指南器具的總稱?！菊褂[館】展示戰(zhàn)國到宋代各種指南器具 ①戰(zhàn)國： “司南”

②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。

b、北宋學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。

③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。④清代：羅盤

2．指南針的傳播：指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳入阿拉伯，然后再傳人歐洲。

3．指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義 史料鏈接：

舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。

——[北宋]朱彧 《萍洲可談》 舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣！

——[南宋]趙汝適《諸藩志》

如果歐洲人不借用中國人的指南針和船尾的舵，歐洲人就不可能實(shí)現(xiàn)在文化上和經(jīng)濟(jì)上席卷世界的大部?！罴s瑟《中國古代科學(xué)技術(shù)史》 馬克思：“指南針打開了世界市場，并建立了殖民地?！?問：從以上史料中，你能獲得哪些歷史信息

(1)北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進(jìn)行航行的記載。（指南針應(yīng)用于方向測定）

(2)為新航路開辟提供了技術(shù)條件，有利于歐洲殖民勢力的海外擴(kuò)張，促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展

（3）打破了世界的相互隔絕狀態(tài)，促進(jìn)世界市場的形成

四、火藥的發(fā)明和使用

從“火藥名稱”入手揭示火藥的來源“著火的藥”——煉丹 展示古代的火藥武器

學(xué)生閱讀教材，總結(jié)火藥發(fā)明的簡要經(jīng)過，并形成簡明的線索，以提高自己的總結(jié)歸納能力。

1、火藥的發(fā)明歷程和應(yīng)用 商周時期：木炭知識 春秋戰(zhàn)國：硫磺、硝石知識

漢代：對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識

東晉：葛洪的《抱樸子 仙藥》中已提到“火藥”（最早）唐末至宋：火藥箭、火炮、火球 明朝：地雷、水雷、定時炸彈

2、影響：

材料：如果沒有火藥，采礦業(yè)無法發(fā)展，現(xiàn)代建筑如河道、運(yùn)河、鐵路、公路將難以施工；很多科技的發(fā)展也受到窒息，人類的生活勢必改寫。沒有中國發(fā)明的火藥，歐洲人還得流淌更多的鮮血才能攻破中世紀(jì)的封建城堡?；鹚幒突鹌鞯氖褂?，一方面有利于歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建貴族，另一方面促進(jìn)了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展。

—— 美國學(xué)者

德克 · 海德

（1）改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代

（2）對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響：成為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器?！竞献魈骄俊坷罴s瑟難題

據(jù)有關(guān)資料，從公元6世紀(jì)到17世紀(jì)初，在世界重大科技成果中，中國所占的比例一直在54％以上，而到了19世紀(jì)，劇降為只占0．4％。這就是李約瑟覺得不可思議，久久不得其解的難題。

李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命沒有在中國發(fā)生而誕生于歐洲呢？” 同時教師還可以引用如下材料進(jìn)一步說明

魯迅在《電的利弊》中說道：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻把它拿來當(dāng)飯吃”。

小結(jié)：中國古代的四大發(fā)明對整個世界文明的發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用，但在中國，由于社會環(huán)境的不同，四大發(fā)明沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用！今天的中國人已經(jīng)吸取這個教訓(xùn)，在科教興國、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想指導(dǎo)下取得了一個個科技成果。

第四篇：2018年秋高中歷史人民版必修三同步測試：專題五 二人民教育事業(yè)的發(fā)展 Word版含解析

專題五

現(xiàn)代中國的文化與科技

二

人民教育事業(yè)的發(fā)展

1．人民教育事業(yè)的發(fā)展方針是“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！边@一方針出自（）A．《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》 B．《中華人民共和國憲法》

C．《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》 D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 答案：C 2．某人收藏有一本1958年編寫的《掃盲識字》課本，上面有“苦戰(zhàn)十五天，摘掉文盲帽”的口號，該口號實(shí)質(zhì)上反映出（）A．當(dāng)時中國出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”傾向 B．新中國教育的有效性大為提高 C．到1958年我國基本上掃除了文盲 D．黨和政府始終重視教育的發(fā)展 答案：A 3．中華人民共和國成立后，各時期的教育方針具有不同的時代特點(diǎn)。屬于“文化大革命”時期的教育方針的是（）A．“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” B．“緊密結(jié)合階級斗爭和路線斗爭的實(shí)際組織教學(xué)” C．“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)院” D．“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”

答案：B

4．新時期教育改革的主要內(nèi)容有（）①確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ②提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略 ③提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針 ④實(shí)行“兩種教育制度”和“兩種勞動制度”

A．①②③④

C．②③④

答案：B 5.下圖為恢復(fù)高考制度以來高校報考與錄取人數(shù)變化示意圖。此圖不能反映出()

B．①②③

D．①②④

A．高等教育越來越受到民眾重視

B．高等教育由精英教育逐步發(fā)展為大眾教育 C．“文化大革命”結(jié)束后高等教育發(fā)展迅速 D．高等教育質(zhì)量不斷提高 答案：D 6．閱讀下列材料： 材料一

——鄧小平同志1983年給北京景山學(xué)校的題詞

材料二 “科教興國”戰(zhàn)略，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技與教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及將科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，從而加強(qiáng)國際競爭力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。

——《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科技進(jìn)步的決定》

材料三 科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)。

——江澤民在中共十四大上的報告

請回答：

(1)結(jié)合史實(shí)和材料一回答，鄧小平是如何看待教育與現(xiàn)代化、世界、未來三者之間關(guān)系的。

(2)材料二中的“科教興國”戰(zhàn)略具有怎樣的重要意義。(3)依據(jù)材料三，歸納報告的主要觀點(diǎn)。(4)簡要概括上述三則材料的相同觀點(diǎn)。

答案：(1)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠教育。這是“三個面向”思想的基本要求。教育必須面向世界，實(shí)行改革開放；面向世界，實(shí)行改革開放離不開教育。這是“三個面向”思想的核心內(nèi)容。教育要著眼于中國現(xiàn)代化建設(shè)的未來；中國現(xiàn)代化建設(shè)的未來取決于教育。這是“三個面向”思想的重要指向。

(2)實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略有利于增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，從而增強(qiáng)國際競爭力和提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。教育是立國之本，科技是強(qiáng)國之路。中國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略。

(3)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展都離不開教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。

(4)把發(fā)展教育看成是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化(或國家繁榮富強(qiáng))的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

[基礎(chǔ)鞏固] 1．中國教育事業(yè)真正回到人民手中是在（）A．新中國成立后

B．第一次全國教育工作會議召開之后 C．全面發(fā)展的教育方針制定后 D．“兩種教育制度”實(shí)施后

解析：本題考查學(xué)生對新中國成立初期教育事業(yè)發(fā)展背景的理解。新中國成立后，教育事業(yè)面臨的最大問題是確定教育的方向和性質(zhì)。

答案：A 2．中央電視臺第四套節(jié)目《今日關(guān)注》欄目組曾邀請中國新聞社常務(wù)副社長、總編輯劉北憲擔(dān)任節(jié)目嘉賓，他于1978年考入北京大學(xué)中文系，高考前在北京新華印刷廠當(dāng)泥瓦工。他的命運(yùn)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折主要是因?yàn)椋ǎ〢．中華人民共和國成立 B．社會主義制度確立 C．恢復(fù)高考制度

D．實(shí)施義務(wù)教育

解析：由題干中“1978年考入北京大學(xué)中文系”，以及嘉賓的經(jīng)歷可以看出是由于高考制度的恢復(fù)。故選C。

答案：C

[能力提升] 3．1950年7月，毛澤東指示：文字改革應(yīng)首先辦“簡體字”，不能脫離實(shí)際，割斷歷史。當(dāng)時簡化漢字的出發(fā)點(diǎn)可能是

（）A．有利于掃盲，普及文化 B．有利于對傳統(tǒng)文化的全面清算 C．有利于“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施 D．有利于“雙百”方針的貫徹

解析：本題旨在考查學(xué)生對文字改革的理解，新中國成立之初，主要是為了掃盲普及文化。

答案：A 4．從1952年秋開始，我國對高等院校進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院等。這表明，當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于

（）A．徹底改變原有的不合理區(qū)域布局 B．有計(jì)劃地整頓和改造舊教育 C．實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)

D．為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才

解析：依據(jù)題干中1952年歷史背景，當(dāng)時教育主要為了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)即一五計(jì)劃，另外調(diào)整的是工科和專門行業(yè)，故選D。答案：D 5．為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實(shí)際和發(fā)展職業(yè)教育提供了可貴思路的是（）A．《共同綱領(lǐng)》對新中國文化教育方針的規(guī)定 B．向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”的教育政策的制定 C．1957年新中國教育方針的提出

D．“兩種勞動制度”“兩種教育制度”的提出

解析：題干所述與劉少奇倡導(dǎo)的“兩種勞動制度”“兩種教育制度”相吻合。

答案：D 6.藝術(shù)創(chuàng)作反映時代特征，如圖《上山下鄉(xiāng)光榮》可以直接用于研究的主題是()

A．三大改造和“雙百”方針的貫徹 B．教育革命

C．“文化大革命” D．科教興國

解析：“文化大革命”時期的“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動是廣大知識青年響應(yīng)毛澤東號召“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育”，從而使“文化大革命”時期的教育發(fā)生了重大變革，但這并不是教育革命的內(nèi)容。

答案：C 7．鄧小平提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@“三個面向”的實(shí)質(zhì)是（）A．通過教育的發(fā)展提高國家和民族的競爭力 B．教育的發(fā)展要適合本國國情 C．教育發(fā)展需要加強(qiáng)國際交流 D．教育發(fā)展要有超前性

解析：20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出教育發(fā)展的“三個面向”，為我國素質(zhì)教育指明了基本方向。歸根結(jié)底，其目的是通過教育的發(fā)展，讓教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，加強(qiáng)國際間的交流與合作，為未來的發(fā)展服務(wù)，最終提高國家和民族在世界上的競爭力。

答案：A 8．教育部的相關(guān)資料顯示，2000年之后，國家開始批準(zhǔn)建立獨(dú)立學(xué)院，中國高校出現(xiàn)了公辦、民辦、公辦民助(如獨(dú)立學(xué)院)等多種方式并存的局面，基本實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是基于（）A．市場經(jīng)濟(jì)體制對我國高等教育有重要影響 B．改革開放以來經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對人才的需求 C．民眾對教育需求和彌補(bǔ)國家教育投入不足 D．辦學(xué)方式的多樣化和高等教育普及大眾化

解析：材料中高校的多種辦學(xué)方式是順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而出現(xiàn)的，其目的是滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對更多人才的需要，故B項(xiàng)正確。

答案：B

9．閱讀下列材料：

材料一 1958年浙江省初中三冊語文課本收錄的31篇文章中，馬列經(jīng)典著作和政論文章占15篇，其余16篇記敘文中，有13篇是鄉(xiāng)土教材，其中有6篇是報道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“大躍進(jìn)”、農(nóng)村水利大發(fā)展的，有2篇是表揚(yáng)大煉鋼鐵的，有4篇是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和憶苦思甜教育的。

材料二 2004年，廣東教育出版社編寫的語文新教材中特設(shè)了“走近經(jīng)濟(jì)”單元，收錄了經(jīng)濟(jì)學(xué)家王則柯的《錢》和茅于軾的《市場經(jīng)濟(jì)中新的道德和法治》等文章。……在人教版小學(xué)語文教材中，有關(guān)外國選文有92篇，占所有課文的20%，內(nèi)容涉及科學(xué)、人文、自然、風(fēng)物各個方面……而且，選文所涉及的國家以西方發(fā)達(dá)國家為主。

——以上材料均摘編自《新中國語文教材的變遷》

請回答：

(1)根據(jù)材料一，概括中學(xué)語文教材內(nèi)容的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識分析其時代背景。

(2)根據(jù)材料二，概括21世紀(jì)以來語文教材內(nèi)容的主要變化，并分析導(dǎo)致其變化的原因。

(3)根據(jù)不同時期語文教材內(nèi)容的變化，談?wù)勀愕目捶?。答案?1)特點(diǎn)：以馬列經(jīng)典著作和政論文為主；偏重反映鄉(xiāng)土和工農(nóng)業(yè)建設(shè)的文章。

背景：中蘇關(guān)系逐漸惡化，對社會主義發(fā)展的爭論；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的建立；社會主義建設(shè)大規(guī)模展開，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動等“左”傾錯誤影響。

(2)變化：內(nèi)容更豐富多樣；突出經(jīng)濟(jì)；選編外國文學(xué)作品，以西方發(fā)達(dá)國家為主。

原因：十一屆三中全會決定以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；改革開放的不斷深化；市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立；“科教興國”“三個面向”等教育方針的提出；人們思想進(jìn)一步解放；經(jīng)濟(jì)全球化的影響。(3)教材作為教育的載體，它具有時代特色；為社會發(fā)展服務(wù)，是一定時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。(言之有理即可)

第五篇：2018年秋高中歷史人民版必修三同步測試：專題三 三馬克思主義在中國的傳播 Word版含解析

專題三

近代中國思想解放的潮流 三

馬克思主義在中國的傳播

1．毛澤東曾說，陳獨(dú)秀為“思想界的明星”，李大釗是“我真正的老師”。這主要是因?yàn)椋ǎ〢．毛澤東曾經(jīng)就讀于陳、李任教的北京大學(xué)

B．在陳、李影響下，毛澤東接受了馬克思主義，逐步成為馬克思主義者

C．陳、李是新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動的發(fā)起人和領(lǐng)導(dǎo)者 D．陳、李是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者 答案：B 2．1918年11月，李大釗為宣傳十月革命而發(fā)表了（）①《德意志社會革命家小傳》 ②《庶民的勝利》 ③《布爾什維主義的勝利》 ④《我的馬克思主義觀》

A．①②

C．①④

答案：B 3．十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。而馬克思主義在中國的傳播，經(jīng)歷了一個由學(xué)術(shù)思想向社會改造的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的過程，完成這個過程的是（）A．孫中山

C．李大釗

答案：B

B．陳獨(dú)秀 D．毛澤東 B．②③

D．③④ 4．五四時期，馬克思主義思潮之所以能在各種新思潮中脫穎而出，其根本原因是（）A．十月革命的影響 B．五四運(yùn)動的影響

C．馬克思主義的科學(xué)性、革命性 D．李大釗等人的宣傳 答案：C 5．毛澤東說：“一九一七年的俄國革命喚醒了中國人，中國人學(xué)得了一樣新的東西，這就是馬克思列寧主義?！笔赂锩詥拘蚜酥袊?，是因?yàn)椋ǎ僦袊锩鼘?shí)踐的客觀需要 ②中國工人階級的壯大和覺醒 ③新文化運(yùn)動的興起和發(fā)展 ④與中國國情相似的近鄰俄國取得十月革命的勝利

A．①②③

C．①③④

答案：D 6．五四運(yùn)動后，社會發(fā)展，風(fēng)云激蕩，各種新思潮層出不窮，人們的思想經(jīng)歷著空前的解放和變換。閱讀下列材料：

材料一 某民意測驗(yàn)機(jī)構(gòu)在北京大學(xué)學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，要求每個學(xué)生選出一位在五四運(yùn)動時期貢獻(xiàn)最大的人物，結(jié)果下列人物得票相近。

B．②③④ D．①②③④

材料二

請回答：

(1)材料一的四位人物中，你認(rèn)為哪兩位應(yīng)排在前面？為什么？(2)材料二反映了什么歷史現(xiàn)象？有何影響？

(3)以上材料反映了這一時期中國思想界發(fā)展演變的什么特點(diǎn)。解析：回答第(1)問注意結(jié)合陳獨(dú)秀、李大釗在各階段的具體活動與貢獻(xiàn)作答；第(2)問注意從馬克思主義的宣傳與工人運(yùn)動的結(jié)合角度回答；第(3)問則是從材料一中資產(chǎn)階級民主主義思潮到材料二中馬克思主義的演變可得出答案。

答案：(1)陳獨(dú)秀：新文化運(yùn)動的首倡者和領(lǐng)導(dǎo)者，積極宣傳民主、科學(xué)，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位；積極參與五四運(yùn)動，五四運(yùn)動以后，積極宣傳馬克思主義，促進(jìn)馬克思主義與中國工人運(yùn)動的結(jié)合。

李大釗：新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者，積極宣揚(yáng)民主、科學(xué)、新道德及新文學(xué)；積極參與五四運(yùn)動，最早在中國舉起了社會主義大旗，宣傳十月革命道路和馬克思主義(如選蔡元培或胡適，均可按照相同的思路組織答案)。

(2)反映了中國共產(chǎn)黨的早期組織通過創(chuàng)辦通俗刊物向工人階級宣傳馬克思主義。這一現(xiàn)象促成了馬克思主義與中國工人運(yùn)動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎(chǔ)。

(3)特點(diǎn)：中國思想界的主流經(jīng)歷了由資產(chǎn)階級民主主義思潮到馬克思主義的演變。

[基礎(chǔ)鞏固] 1．第一次較為系統(tǒng)地介紹馬克思主義學(xué)說的著作是（）A．《新青年》

B．《法俄革命之比較觀》

C．《我的馬克思主義觀》 D．《共產(chǎn)黨宣言》

解析：1919年5月，李大釗發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文，系統(tǒng)地介紹了馬克思主義。

答案：C 2．下列文獻(xiàn)中宣傳馬克思主義的是（）A．《孔子改制考》

C．《庶民的勝利》

B．《文學(xué)改良芻議》 D．《資政新篇》

解析：A宣傳維新變法的必要性和合理性；B是胡適主張用白話文代替文言文的文章；D是洪仁玕提出發(fā)展資本主義的設(shè)想；C是李大釗于1918年發(fā)表的宣傳馬克思主義的文章。

答案：C

[能力提升] 3．在中國共產(chǎn)黨建黨時期有兩位人物影響最大，其中有一位被稱為“中國引來天火的人”，此人是（）A．孫中山

C．李大釗

B．陳獨(dú)秀 D．毛澤東

解析：本題考查分析理解能力。注意題中要求“中國共產(chǎn)黨建黨時期”。1918年，李大釗第一次在中國舉起社會主義的大旗，在中國宣傳馬克思主義。

答案：C 4．李大釗在宣傳馬克思主義的過程中，號召“知識階級與勞工階級打成一片”，并積極推動馬克思主義在中國的傳播。這說明

（）A．馬克思主義主要在工人中宣傳

B．李大釗認(rèn)識到知識分子是工人階級的一部分 C．李大釗注重把馬克思主義與工人運(yùn)動相結(jié)合 D．李大釗認(rèn)為只有工人階級才能接受馬克思主義

解析：本題考查學(xué)生的理解能力。李大釗率先在中國宣傳馬克思主義，“與勞工階級打成一片”說明與工人運(yùn)動的結(jié)合，故選C。

答案：C 5．馬克思主義在中國的傳播極大地推動了中國社會的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，以下選項(xiàng)中符合這一觀點(diǎn)的有

（）①資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展 ②五四運(yùn)動的爆發(fā) ③中國共產(chǎn)黨的誕生 ④中國新民主主義革命的勝利 A．①②③

C．①③④

B．②③④ D．①②④

解析：本題考查馬克思主義的傳播對中國社會所產(chǎn)生的影響。①是馬克思主義在中國得以傳播的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而不是其結(jié)果，排除含有①的選項(xiàng)即可。

答案：B 6．下圖是1919—1921年《每周評論》和《新青年》所發(fā)表文章的主題統(tǒng)計(jì)。對此圖的正確解讀是()

A．馬克思主義成為當(dāng)時中國思想界的一股強(qiáng)大思潮 B．馬克思主義在中國傳播的唯一途徑是報刊

C．為《每周評論》和《新青年》撰寫文章的都是馬克思主義者 D．《每周評論》和《新青年》最關(guān)心的主題是西方習(xí)俗禮儀 解析：五四運(yùn)動以后，馬克思主義逐步成為一股強(qiáng)大的社會思潮，改變了新文化運(yùn)動的方向和性質(zhì)，故A項(xiàng)符合題意；B、C兩項(xiàng)犯了表述絕對化的錯誤，D項(xiàng)與圖表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息不符。

答案：A

7．五四運(yùn)動后，在中國思想界形成的強(qiáng)大潮流是（）A．民主共和

C．社會主義

B．民主科學(xué) D．馬克思主義

解析：結(jié)合“五四運(yùn)動后”這一時間，A，B兩項(xiàng)時間上不符合，C、D兩項(xiàng)只有D項(xiàng)與這一時間吻合。

答案：D

8．1920年，陳獨(dú)秀在《談?wù)巍芬晃闹忻鞔_宣布：“我承認(rèn)用革命的手段建設(shè)勞動階級(即無產(chǎn)階級)的國家……”這一認(rèn)識形成的主要原因是（）A．辛亥革命的失敗

B．工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展

C．馬克思主義的傳入

D．中國共產(chǎn)黨的影響

解析：根據(jù)材料中“1920年”“革命”和建立無產(chǎn)階級專政主張等，可以判斷出這一思想形成的主要原因是十月革命后馬克思主義傳入中國，特別是1919年五四運(yùn)動爆發(fā)，大大促進(jìn)了馬克思主義的傳播，本題選C。

答案：C

9．閱讀下列材料： 材料一 魏源在《海國圖志序》中指出：“不善師外夷者，外夷制之。”“夷之長技三：

一、戰(zhàn)艦，二、火器，三、養(yǎng)兵練兵之法?！庇终f，“是書何以作？曰：為以夷政夷而作，為以夷制夷而作，為師夷長技以制夷而作”。

材料二 1898年，張之洞在《勸學(xué)篇》中說道：“中國之禍不在四海之外，而在九州之內(nèi)?！毙麄鳌懊駲?quán)之說，無一益而有百害”，他提倡“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

材料三 新文化運(yùn)動期間，陳獨(dú)秀等人號召人們“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說之囹圄”，提出“德先生”和“賽先生”的口號。他指出：“要擁護(hù)那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教。要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對國粹和舊文學(xué)?！?/p>

材料四 李大釗指出，俄國革命是“立于社會主義上之革命”，是“世界人類全體的新曙光”。他號召人們向俄國學(xué)習(xí)。

請回答：

(1)根據(jù)材料一、二，指出兩者在認(rèn)識近代中國所面臨形勢的問題上的不同。

(2)材料三較之材料一、二，其內(nèi)容有何進(jìn)步之處？(3)材料四與材料三有什么聯(lián)系？又有什么重大影響？

(4)根據(jù)上述材料，說明中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程。

答案：(1)材料一認(rèn)為外來侵略是中國面臨的大禍；材料二則認(rèn)為中國的大禍?zhǔn)菄鴥?nèi)的“民權(quán)之說”。

(2)材料一只認(rèn)識到西方技術(shù)先進(jìn)，材料二反對西方民權(quán)學(xué)說，兩者本質(zhì)上都是在維護(hù)封建統(tǒng)治。材料三主張沖破封建制度和封建意識形態(tài)，倡導(dǎo)民主與科學(xué)，從根本上動搖封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。

(3)聯(lián)系：材料四是材料三中所述新文化運(yùn)動的繼續(xù)和發(fā)展。影響：李大釗宣傳俄國社會主義革命，在中國第一次舉起了社會主義旗幟，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。

(4)從學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)到學(xué)習(xí)外國的政治制度，再到學(xué)習(xí)外國的思想文化，經(jīng)歷了一個由淺入深、不斷提高的過程。