第一篇：實驗小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

寧國市實驗小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。

2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當(dāng)安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。

4、教學(xué)設(shè)計（教學(xué)程序、步驟）：首先要對教學(xué)有一個總的設(shè)計思路或框架，在框架內(nèi)要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。

二、上課

（一）教學(xué)目標(biāo)明確

充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計安排。

（二）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點

1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

2、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂。

3、音樂教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

（三）注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教

學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。

（五）建立平等互動的師生關(guān)系

音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。

（六）運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。

（七）創(chuàng)造

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教師在教學(xué)實踐活動，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。

三、教學(xué)評價

1、音樂教學(xué)評價中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。

2、對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

3、評價的方式與方法

（1）音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

（3）對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。

總之，音樂評價應(yīng)該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育具有重大意義。

音樂組

教導(dǎo)處

2009年2月20日

第二篇：實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為認(rèn)真貫徹落實《宣城市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求40條（試行）》和寧國市教體局2008年12月18日召開的“全市教學(xué)工作會議”精神，結(jié)合我校工作實際，特制定我校教師教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、備課

1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃。開學(xué)第一周在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀教材和了解學(xué)生對象的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學(xué)計劃，并在教學(xué)中如期實施（教學(xué)進(jìn)度在開學(xué)集體備課后統(tǒng)一安排）。不得直接下載，更不得互相抄襲。

2、備課本應(yīng)填寫完整、規(guī)范，書寫應(yīng)端正。

3、每單元應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)課時安排等。按課時寫教案，數(shù)學(xué)練習(xí)課也應(yīng)備課。

4、平時授課要有超前一周的教案。

5、教師備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點。恰當(dāng)處理教材，設(shè)計教案層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)和難點突破，適當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)課改精神。不得照抄現(xiàn)成教案。

6、每周要有“教后札記”附于教案之后，如教案實踐情況有何欣賞之處，有何改進(jìn)創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，或者對教材內(nèi)容編排的意見或建議等等。

二、上課

1、教師在上課鈴響前應(yīng)進(jìn)入教室，師生問好后，上課鈴響后即開始上課，不得無故遲進(jìn)教室。

2、上課要有計劃性，要實踐教案，不得備教脫鉤。

3、堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，體現(xiàn)人文精神，面向全體，因材施教，學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，既重視基礎(chǔ)知識、基本能力，又關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化教學(xué)手段和方法，充分利用各種課程資源，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性，啟迪學(xué)生智慧，充分發(fā)揮每個學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、授課要做到目的明確、重點突出，教法得當(dāng)，操作規(guī)范，語言清晰，板書簡練工整。努力提高課堂四十分鐘效益。

6、教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課，不得在課堂內(nèi)拔打或接聽手機(jī)。

7、教育、教學(xué)緊密結(jié)合，教師教學(xué)要善于整合教材及學(xué)生生活中教育因素，寓學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康教育于教學(xué)之中。

8、表揚與批評同在，鼓勵與嚴(yán)格要求相結(jié)合。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得阻止學(xué)生進(jìn)入課堂或責(zé)令學(xué)生退出課堂。

9、對教師課堂教學(xué)的評價，主要通過聽課、評課來進(jìn)行。聽課主要是隨機(jī)聽課、統(tǒng)一聽課、相互聽課等形式。評價目的促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

三、作業(yè)

1、作業(yè)是學(xué)生掌握知識，提高技能的主要手段，同時也是教師了解信息的主要渠道。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教的原則，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。

3、課堂作業(yè)盡量安排課內(nèi)完成，課外作業(yè)要增強(qiáng)實踐操作性內(nèi)容。課外作業(yè)要適度（數(shù)量、難易程度），不作統(tǒng)一要求。一年級不布置家庭

作業(yè)；

二、三年級不超過三十分鐘；四年級不超過四十五分鐘；

五、六年級不超過一個小時。

4、作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，評價采用等級分制（優(yōu)、良、合格、待合格）加激勵性評價（畫物性評價）或指正性提示。不得讓學(xué)生替代批閱。

5、重視批改后的評講、訂正，再批閱。提高練習(xí)效益。

6、教師要重視學(xué)生作業(yè)科學(xué)評價，注意對不同層次學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一要求。努力做到讓絕大部分學(xué)生每次都能迫不急待地打開自己的作業(yè)本，查看批改結(jié)果。

7、學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真或不及時完成，要耐心、熱情、科學(xué)地加以引導(dǎo)和教育，切忌簡單地放任不管或懲罰，造成不良后果。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外，教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、輔導(dǎo)應(yīng)注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣。對待學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，“幫”字入手，以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，課堂多提問，課后多解疑，以求轉(zhuǎn)化提高。

3、相信絕大部分學(xué)生有上進(jìn)心，少部分學(xué)生只是自控能力弱，導(dǎo)致暫時成績不夠理想，教師教育要有針對性，盡可能找出其優(yōu)點，讓自己努力改正缺點，同時家庭教育與學(xué)校教育一樣都是教育孩子健康成長的重要組成部分。

4、科學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生，切忌操之過急、立竿見影或一撮而就。

5、輔導(dǎo)要不斷總結(jié)、講究效益、有的放矢，不準(zhǔn)課后全體補(bǔ)課。

五、考核

1、考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)效果的行之有效的重要手段。

2、考核要有目的，內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的要求。

3、單元測驗、期中、期末考核都要認(rèn)真做好試卷分析工作，找出教學(xué)中的得失，切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。抓進(jìn)步學(xué)生帶動暫時落后學(xué)生。

4、對測試結(jié)果要注重激勵性評語，以鼓勵、肯定為主。不公布學(xué)生考試成績，不對考試成績排列名次。

5、將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力、檢測成績與期末考試成績一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)期成績評定。

6、學(xué)生試卷訂正批改后，教師要妥善保管（有時效），考試成績要及時記載。

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。學(xué)校將加大教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度，在檢查形式上將采取常規(guī)檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，檢查情況詳細(xì)記錄，并及時反饋?！芭崿F(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”。向管理要效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2009年2月10日

第三篇：音樂教學(xué)常規(guī)

上饒市義務(wù)教育階段音樂教學(xué)常規(guī)（試行）

音樂學(xué)科，在教學(xué)形式與過程中，與其他學(xué)科有著顯著的區(qū)別，那就是：淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動。

一、備課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，明確音樂教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，了解熟悉教材的編寫體系、知識結(jié)構(gòu)與知識技能要點，了解教材內(nèi)容之間的縱向、橫向的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科綜合。用新的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力體現(xiàn)教科書的編寫意圖，突出音樂學(xué)科的特點。

2、制定教學(xué)計劃時，首先要明確各學(xué)段的目標(biāo)與要求，熟悉全冊教材的內(nèi)容，理清本冊知識的脈絡(luò)。以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以教材為依據(jù)，深入調(diào)查研究，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，制定切實可行的教學(xué)計劃。在教學(xué)實踐中，以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

3、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容，把握好教材的重點和難點，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計課型，具體安排“賞、練、聽、唱、奏、演、交流”等教學(xué)流線，選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，并在此基礎(chǔ)上制定好教案，課后應(yīng)及時寫教學(xué)反思。

4、音樂課要具有音樂性、形象性和表現(xiàn)性等特點。要用音樂的情感感染學(xué)生，寓思想教育于音樂藝術(shù)中。所以在選擇教學(xué)方法的同時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點及認(rèn)知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

5、對教材中的歌曲，教師要反復(fù)地欣賞與體驗，指導(dǎo)歌唱的方法，領(lǐng)會作者意圖，能夠做到有感情地演唱。

6、對教材中的音樂欣賞作品，教師要反復(fù)聆聽，加強(qiáng)對作品的理解，記住作品的主題旋律及樂曲的結(jié)構(gòu)圖譜，了解作者生平及作品產(chǎn)生的時代背景，掌握各音樂要素在作品中的作用，正確理解作品所表達(dá)的思想內(nèi)容和意境。

7、對教材中的音樂知識和技能，教師應(yīng)準(zhǔn)確掌握，并了解與此相關(guān)的其它知識和技能。

8、教師要熟練地掌握和使用鋼琴（風(fēng)琴、手風(fēng)琴）、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、五線譜板、多媒體技術(shù)等。范唱和伴奏要準(zhǔn)確無誤、有感染力。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，準(zhǔn)備好教學(xué)用具，如樂器、音響、圖片等，自制一些必要的教具，拓寬教學(xué)思路。

二、上課

10、教師要以飽滿的精神投入教學(xué)。上課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、審美為核心、發(fā)展學(xué)生智能為主線的原則，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)來組織一切教學(xué)活動。

11、教師的范唱、提問的設(shè)計、小結(jié)以及學(xué)生的聽賞、思考、討論、教學(xué)實踐的參與，都要按課前設(shè)計好的程序進(jìn)行，避免隨意性。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)在音樂知識和技能的有機(jī)聯(lián)系上，在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的信息反饋及時予以調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

１

2、教學(xué)時既要突出重點，也要解決難點及關(guān)鍵部分的內(nèi)容；既要體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要體現(xiàn)音樂教學(xué)的特點，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)知識性的錯誤。教學(xué)中要積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與教學(xué)實踐活動，在活動中讓學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂，提高他們的審美情趣，切忌毫無目的、無休止的反復(fù)和脫離音樂形象的說教。

13、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的應(yīng)用，都必須符合音樂學(xué)科的特點，教師要將各種教學(xué)方法合理組合，恰當(dāng)運用所選擇的方法，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。在教學(xué)中要特別注重學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的良好習(xí)慣。

14、課堂教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性入手，逐步提高。要避免脫離音樂形象進(jìn)行單純的知識性的教學(xué)和機(jī)械的技能訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生勤于動腦，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探索精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的綜合能力。

15、要注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，并教給他們正確的唱歌方法。要防止學(xué)生或喊唱和用嗓過度。教材中的歌曲可根據(jù)學(xué)生的實踐情況作移調(diào)處理。

16、教師上課須衣著得體、整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親。教師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確清楚、力求規(guī)范、生動有趣、富有感情。必須使用普通話教學(xué)，帶頭使用禮貌用語。教師必須按時上課，不遲到、不早退、不曠課；按時完成教學(xué)任務(wù)。

17、圍繞教學(xué)目的與任務(wù)，因材施教，在教學(xué)中要積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，直觀的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使課堂教學(xué)活躍、豐滿。

三、課外活動

18、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，它能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和特長。因此每位音樂教師都應(yīng)承擔(dān)課外活動小組的輔導(dǎo)工作，并將活動列入學(xué)校教學(xué)工作計劃，做到期初有計劃，期末有總結(jié)，平時有活動過程指導(dǎo)。

19、課外活動要面向大多數(shù)學(xué)生，活動的形式要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長而設(shè)定，活動形式應(yīng)靈活多樣。還需根據(jù)學(xué)校的具體實際和教師自自身素質(zhì)，可成立合唱隊、器樂隊、舞蹈隊等課外活動小組。

20、大力開展校園音樂文化藝術(shù)活動，有計劃地組織文藝匯演、歌詠比賽、專題音樂欣賞等活動，要保證活動質(zhì)量。

21、學(xué)校要創(chuàng)造條件，安排好活動場所，提供必要設(shè)施，保證活動時間。

四、教學(xué)研究

22、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探究更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

23、教師要積極參加各級各類教研活動，堅持相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，積累經(jīng)驗。每學(xué)期每位教師聽課應(yīng)在15節(jié)以上，并做好聽課筆記。

五、考核與評價

24、考核的目的是檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要充分予以重視。

25、注重平時考查，及時做好記錄。

26、學(xué)期考核應(yīng)在平時考查的基礎(chǔ)上進(jìn)行，考核方法應(yīng)多樣化。主要采用平時考查與階段性考查相結(jié)合的方法，隨堂進(jìn)行，以口頭回答與演唱、演奏為主?？己藘?nèi)容不必面面俱到，能測試出學(xué)生音樂素質(zhì)水平即可。

27、成績的評定要注意到大多數(shù)學(xué)生的音樂水平，注重個人縱向發(fā)展?fàn)顟B(tài)，要有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。學(xué)業(yè)評定采用等級制。

28、音樂課堂教學(xué)的考核內(nèi)容一般包括：學(xué)生對音樂的感受理解能力，歌唱、器樂、音樂知識、視唱、欣賞分析、創(chuàng)作等項目。

29、評價可從以下三個方面進(jìn)行：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度；

（2）對音樂的理解與運用，對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握；（3）學(xué)生本人在音樂方面的特長。

第四篇：日照市實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

日照市實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了全面深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，以規(guī)范促質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)工作的實效性和適應(yīng)性，不斷提高我校實施素質(zhì)教育的水平和質(zhì)量，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革 全面提高教育質(zhì)量的意見》和市教研室《日照市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)的基本要求》，結(jié)合我校教師培訓(xùn)和校本教研的具體實際，特制定本管理辦法。

教學(xué)計劃管理辦法

1、教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定教研組活動計劃，經(jīng)全組教師討論，教導(dǎo)處審定后執(zhí)行。教研組計劃原則上要在開學(xué)前一周完成。

2、教師要在通讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行義務(wù)教育教材基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、教研組教學(xué)計劃制定出個人教學(xué)計劃，在開學(xué)前完成，由教研組和學(xué)校審核通過后實施。

3、學(xué)科教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：①教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；②教材內(nèi)容的基本分析（含重點、難點等）、刪補(bǔ)意見、教學(xué)進(jìn)度安排；③學(xué)生綜合性素質(zhì)因素的基本分析；④完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；⑤教學(xué)改革的大體設(shè)想。⑥階段反思要求。

4、個人教學(xué)計劃要項目齊全，有較強(qiáng)的實用性和針對性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)計劃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個人教學(xué)計劃一項在常規(guī)檢查中不計分。

6、個人教學(xué)計劃要在規(guī)定時間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過期視為沒有按照要求制定教學(xué)計劃，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對個人教學(xué)計劃進(jìn)行評比，分一、二、三等獎，并計入期 末常規(guī)檢查成績。

8、要認(rèn)真按照所指定的教學(xué)計劃實施教學(xué)，期末要對計劃的實施情況做全面的反思和總結(jié)。

集體備課管理辦法

1、各年級各學(xué)科均實行集體備課制度，由教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制訂切實可行的活動計劃。

2、各教研組堅持每單元安排一次集體備課，根據(jù)學(xué)期初集體備課計劃，做到“四定”、“四統(tǒng)一”。“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)點。

3、主講人應(yīng)在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，提前做好準(zhǔn)備，分別從教材內(nèi)容的理解，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點的確立，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程的設(shè)計，作業(yè)設(shè)計及教學(xué)中的困惑等方面撰寫發(fā)言稿。要突出“五點”，即教學(xué)的重難點、切入點、創(chuàng)新點、疑點、練點。

4、集體備課時，先由主備人闡述自己的備課設(shè)想，再由參加備課的同志根據(jù)主備人的困惑、突破重難點的想法、教學(xué)設(shè)計中某個環(huán)節(jié)、教法學(xué)法或落實學(xué)生自主參與等方面積極發(fā)表自己的見解，教研組還應(yīng)安排專人做好記錄。

5、集體備課中應(yīng)嚴(yán)格考勤制度，做好“五個保證”即：保證參備人數(shù)，保證充分準(zhǔn)備，保證備課時間，保證不做私活，保證備課質(zhì)量。杜絕一切未經(jīng)請假又未參加集體備課的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)查實嚴(yán)肅處理。

6、每次集體備課結(jié)束前，教研組長布臵下一次集體備課內(nèi)容和主備人，以便主備人和參加備課的人提前作好準(zhǔn)備。

7、集體備課結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家的意見，整理成基礎(chǔ)教案，可打印人手一份，上課人必須根據(jù)本班情況增加具有個性化的內(nèi)容；各參備人也可根據(jù)集體備課意見，整理成教案上課。

8、各教研組長要認(rèn)真組織好每一次集體備課并做好記錄（包括教研時間、參加人員及到位時間、教研內(nèi)容、活動討論意見等），每周上交教科室檢查一次。

個人備課管理辦法

1.備課必須涉及到遠(yuǎn)程教育資源及網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用，每星期利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源或自制課件上課2節(jié)以上。

2．備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。要個人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準(zhǔn)備。

3．備課要堅持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)→深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)→定點(確定重點和難點)→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)→切實(從教材、教師、學(xué)生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。

4、備課采用立體化表格式備課。備課應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行 “八設(shè)計”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計；（7）教學(xué)過程設(shè)計；（8）練習(xí)點設(shè)計。要有教后反思（教學(xué)扎記）等內(nèi)容。

5．正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

6、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

7．要超前一周備課，不能臨教臨備，青年教師所有教案要寫詳案。8．上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。

9、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教務(wù)處。

10、教學(xué)設(shè)計至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾中，以便其他教師瀏覽參考。

11、每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。

12、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科通過網(wǎng)上鄰居進(jìn)行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄，與教師年終考核掛鉤。

13、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實行共享。

14、每單元至少設(shè)計一個學(xué)案。

15、各備課組要及時對備課資料進(jìn)行備份，以防丟失。

16、不允許無教案上課。電子備課的目的是為提高教學(xué)質(zhì)量而非相反，教務(wù)處將加大日常檢查力度和進(jìn)行隨堂聽課。

17、鼓勵教師對電子備課的形式、方法進(jìn)行有益的探索，本辦法也將根據(jù)實際情況逐步完善。

課堂教學(xué)管理辦法

1、教師上課前必須做好一切準(zhǔn)備，不得讓學(xué)生拿教具、備課資料等教學(xué)用品和個人用品。但在教師無法一個人完成時，適當(dāng)讓學(xué)生協(xié)助。

2、上課不得遲到。上課前，教師必須提前到班等候，上課鐘響，教師準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，開始授課。

3、上課時間，教師必須全心按教學(xué)方案組織教學(xué)，不得做任何與本節(jié)課無關(guān)的事，不拖堂、不中離、不早退。禁止手機(jī)鈴聲、禁止抽煙、喝茶、會客。

4、課堂上尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，禁止罰站、譏諷、侮辱學(xué)生等體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，不得有教鞭抽打桌面的聲音。

5、教師在課堂上要注重自身形象和體態(tài)語言。衣著、打扮均要大方，站姿、坐姿要得體，不得坐姿上課。學(xué)生做作業(yè)，教師要巡回指導(dǎo)，督促按時完成。

6、教師要熱愛關(guān)心每個學(xué)生。在課堂上堅持以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主。不岐視學(xué)困生，對課堂上生病的學(xué)生應(yīng)及時予以關(guān)照、處理。

7、教師上室外課時，應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生活動，加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，切實保證學(xué)生安全。不得搞自由活動，更不能撒手放任。

8、各科教師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不經(jīng)教務(wù)處允許，不得挪課，調(diào)課；經(jīng)同意后調(diào)課的應(yīng)按調(diào)課時間按時上課。

9、教師在課堂上，要管教管導(dǎo)，既要管教學(xué)任務(wù)完成，又要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，保證課堂具在良好的教學(xué)秩序。

10、教師在課堂上應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教學(xué)內(nèi)容，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實進(jìn)行“三基”教學(xué)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和價值觀。

作業(yè)管理辦法

一．總體要求：

本著“內(nèi)容精選、難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的總原則設(shè)計和布臵作業(yè)，應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。二．主要學(xué)科作業(yè)分類要求： 1．語文學(xué)科：（1）總體要求：

作業(yè)設(shè)計根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)要求，要增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，注重語文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合；要突出重點，覆蓋相關(guān)的知識點，兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)，關(guān)注到本課作業(yè)與本單元、本冊相關(guān)知識的整合；要體現(xiàn)體現(xiàn)多元化、多層次，因材施教。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)設(shè)計主要分為基礎(chǔ)知識、積累與運用、課文（內(nèi)外）閱讀理解和讀寫結(jié)合訓(xùn)練三大版塊；也可以就某一訓(xùn)練重點進(jìn)行 單項訓(xùn)練。

（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①低年級“語文生字抄寫本”（低年級含拼音）。學(xué)生應(yīng)另有一本專用的“生字詞抄寫本”。②“作業(yè)本”?！熬毩?xí)冊”

③“作文”。低年級按教材要求進(jìn)行口語交際或?qū)懺捰?xùn)練，每學(xué)期不少于8次；中、高年級成篇作文訓(xùn)練不少于8次。

④日記。每周至少三篇：校內(nèi)兩篇，家庭作業(yè)一篇（中高年級提倡寫周記）。校內(nèi)日記原則上要求有一篇是教師統(tǒng)一指導(dǎo)完成的命題作文。⑤家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機(jī)械抄寫作業(yè)，三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要求作業(yè)要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計。（4）批改要求：

①批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天完成批改，最遲不超過第二天；日記在下次寫作前完成批改，作文當(dāng)周完成批改。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯本。

③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

④日記實行簡批制，要糾正明顯的錯別字和病句，提倡

一、兩句話的簡評。作文實行詳批制，要糾正明顯的錯別字和病句，要有眉批、段批、總批，對文章的選材、結(jié)構(gòu)、行文、遣詞造句等進(jìn)行有針對性地 評述。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師有回批。⑥高年級日記、作文和家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的20﹪，要求必須在老師的指導(dǎo)下完成批改。2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科：

（1）總體要求：教師在作業(yè)設(shè)計時根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性；作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，與學(xué)生的實際生活緊密相連，目的明確，有針對性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要；在新課標(biāo)的要求下要強(qiáng)化作業(yè)的趣味性與訓(xùn)練性、層次性與全面性、探索性與開放性。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)的設(shè)計要有層次、有梯度，合理搭配題型，難易結(jié)合，突出重點，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)，也要有一些綜合性和富有思考性的作業(yè)，但不能過于繁難?？梢允蔷C合性作業(yè)，也可以是單項訓(xùn)練。原則上每節(jié)新課都要有作業(yè)。（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）： ①“練習(xí)冊”。②“作業(yè)本”。

③家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機(jī)械抄寫的作業(yè)；三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計，（見“總體要求”）。（4）批改要求：

①批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯本。

③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

④作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生有訂正，教師有回批。⑤ 家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的30﹪，并在老師的指導(dǎo)下完成批改。3．其它學(xué)科：

（1）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①英語：“練習(xí)冊”“單詞抄寫本”三至六年級周末要有書面的家庭作業(yè)。

②科學(xué)：科學(xué)探究活動類成果，每學(xué)期至少2次。③美術(shù)：課堂作業(yè)。④寫字：課堂作業(yè)。

⑤品與與社會、品德與生活：實踐類活動成果，每學(xué)期至少2次。⑥體育、音樂、勞動、活動課程不設(shè)書面作業(yè)。（2）批改要求：

①各類作業(yè)要完成學(xué)科規(guī)定的數(shù)量。

②英語作業(yè)教師要有批改記錄本，學(xué)生要有糾錯本。美術(shù)作業(yè)教師要有范畫，所有學(xué)生美術(shù)作業(yè)要裝訂存檔。

③批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。④作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批 改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師須有回批。

三、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的地方，每個標(biāo)點符號占一個字的位臵（破折號、省略號占兩個字的位臵）。

學(xué)生考查與評價管理辦法

1、考查與評價內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容和《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。

2、語數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測，學(xué)校實行期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進(jìn)行二次檢測。

3、檢測后及時進(jìn)行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。共性問題重點講評，個別問題個別解決。

4、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

5、體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的 方法，英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測?？茖W(xué)、品生、品社等學(xué)科期末進(jìn)行質(zhì)量檢測，采用實踐探究考察和抽測等方式，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

6、考試要嚴(yán)格控制次數(shù)，不要因為考試使學(xué)生過份緊張和勞累，注重平時的考查，不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評定一個學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊。

7、考試成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實行等級評價（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）

8、不得組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的任何統(tǒng)一考試、競賽或其他考級考試等活動。

9、嚴(yán)格按學(xué)校要求參加監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

學(xué)生輔導(dǎo)管理辦法

1、教師要倡導(dǎo)“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(如組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。

2、各科老師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進(jìn)步的風(fēng)帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和校本課程有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科綜合實踐活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7、對特長生、教育主管部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。

8、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)謹(jǐn)有償家教或有償輔導(dǎo)。

教學(xué)研究管理辦法

1、教科室要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作；各教研組要根據(jù)教科室教研計劃，制定本組的教研活動計劃，做到條目齊全，針對性、適應(yīng)性強(qiáng)，且有可操作性，一般在開學(xué)一周前完成，經(jīng)教科室審閱批準(zhǔn)，發(fā)給本組各任課教師落實、執(zhí)行。

2、教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以教研組為活動平臺，每周四下午為教研組活動時間，集體備課和本組課題研究活動間周一次，做好活動記錄，上交教科室備案，作為評選先進(jìn)教研組的依據(jù)。

3、教科室要制定學(xué)期讀書計劃，提出讀書要求，選擇讀書基本書目；每位教師都要根據(jù)教科室的讀書計劃制定個人讀書計劃，并上傳教科室，每月圍繞所讀書目寫一篇不少于1000字學(xué)習(xí)心得，上傳學(xué)校讀書心得平臺，教科室要及時組織評選，每月一公布。

4、實施日常聽評課“五課制”，即新教師匯報課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課、綠色課堂達(dá)標(biāo)課。新教師匯報課結(jié)合青年教師的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行；骨干教師示范課與中年教師特色課結(jié)合進(jìn)行，間周一次，在每周四上午第三節(jié)；青年教師展能課根據(jù)實際情況不定期舉行。聽課實行簽名制，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，要做好聽課記錄，并開展評課活動，要做好記錄。

5、參加青年教師導(dǎo)師制專業(yè)成長結(jié)對教師，要制定學(xué)期規(guī)劃，間周開展一次活動，或聽評課，或?qū)ｎ}研討，并做好記錄，注意積累過程性材料，學(xué)期結(jié)束將材料上報教科室，評選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)員。

6、教研組要制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。教研組要從學(xué)校和教學(xué)實際選擇實用性強(qiáng)、能解決日常教學(xué)實際問題的課題展開研究，嚴(yán)格按“選項——立項——研究——總結(jié)——結(jié)題——實踐”的過程開展，加強(qiáng)課題研究的規(guī)范性、實用性，要及時記錄教育研究 心得和積極撰寫科研論文，學(xué)期結(jié)束要對開展的課題研究的情況進(jìn)行評比。

7、積極開展網(wǎng)絡(luò)校本教研，利用個人博客、學(xué)校在網(wǎng)站校本教研平臺，圍繞教學(xué)中的問題，間周開展一次網(wǎng)上教研。

8、采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、教學(xué)博文、教學(xué)反思、教學(xué)小論文等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)期結(jié)束組織這五個方面的“五優(yōu)”評選。入選的結(jié)集編印，作為教師的研究成果。

9、提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

10、對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教科室，以便整理歸檔。

綜合實踐活動、地方課程和校本課程管理辦法

1、關(guān)于綜合實踐活動

（1）綜合實踐活動課是新課程體系中設(shè)臵的必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，是學(xué)科課程的延續(xù)和補(bǔ)充。

（2）綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐四個領(lǐng)域?？茖W(xué)、品德與生活、品德與社會等學(xué)科 要結(jié)合學(xué)科特點，每學(xué)期開展綜合實踐活動；語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究；與少先隊活動相結(jié)合開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐、班級心理健康教育活動，音、體、美等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點開展系列體育藝術(shù)活動，各班還要統(tǒng)籌安排學(xué)生社團(tuán)活動、學(xué)科興趣小組活動、閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等，體現(xiàn)形式多樣、豐富多彩的特點。

（3）在綜合實踐活動課程的實施中，尤其要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與管理；要注意激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生自選感興趣的課題；要盡可能地開展小課題研究，堅持讓學(xué)生“親歷實踐、深度探究”；全體教師要注意“團(tuán)體指導(dǎo)、協(xié)同教學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生以多種形式展示研究性學(xué)習(xí)的成果，每學(xué)期要組織一次成果展示和評比活動。（4）開展綜合實踐活動，應(yīng)組織和吸收全體學(xué)生參加，但不能過多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。綜合實踐活動課自小學(xué)3年級開始設(shè)臵，每周平均3課時。除每周一節(jié)的勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育以外，還有一課時，各科任教師要合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，活動要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價記錄。（5）綜合實踐活動課的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價之中。

二、關(guān)于地方課程

1、地方課程是在國家規(guī)定的《課程計劃》內(nèi)，由省教育廳依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程。

2、教師要按照學(xué)校的安排，上好地方課程，地方課程的課時不得隨意增減或挪用，教師要根據(jù)教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂地方課程課。

3、地方課程要有教學(xué)計劃、有教案，實踐活動有方案、記錄，教學(xué)有評價、考評。

4、學(xué)校要將地方課程實施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績效、工作量與國家課程同等對待。

5、地方課程的課時可分散使用也可以集中使用。

三、關(guān)于校本課程

1、學(xué)校要編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)校本課程的老師必須研制《課程綱要》。每學(xué)期學(xué)校提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按教導(dǎo)處制定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。

2、課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門課程。每門課程學(xué)生選修的人數(shù)不得低于60人。

3、實施校本課程“走班選課制”，每星期三下午第二節(jié)課為走班選課時間，課程、教師、教室固定，學(xué)生自由選擇課程，不得隨意增減或挪用，學(xué)生在學(xué)期內(nèi)修完校本課程的，可在下一學(xué)期重新選修其他門類的校本課程。

4、校本課程要有教學(xué)計劃、有教案，實踐活動有方案、記錄，教學(xué)有評價、考評。

5、教師要做好校本課程開設(shè)學(xué)生的管理工作，建立點名冊，確保學(xué)生安全、有序的搞好校本課程的選修。

6、提倡校本課程與綜合實踐活動、地方課程融合，以整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮更大效應(yīng)。

7、學(xué)校將地方課程實施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績效、工作量與國家課程同等對待。

課外活動管理辦法

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真對待，不能放任自流。

2、認(rèn)真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。

3、教師要按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動，不得擅離崗位，活動完成后安全帶回教室。

4、如有學(xué)校安排的課外活動皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。

工作總結(jié)管理辦法

1、根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教務(wù)處。

2、總結(jié)一般應(yīng)包括：①完成目標(biāo)任務(wù)基本情況②主要收獲③存在的問題④改進(jìn)工作的意見和想法。

4、個人總結(jié)要項目齊全，有較強(qiáng)的實用性和針對性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的總結(jié)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個人總結(jié)一項在常規(guī)檢查中不計分。

6、個人總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過期視為沒有按照要求完成教學(xué)總結(jié)，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對個人總結(jié)進(jìn)行評比，分一、二、三等獎，并計入期末常規(guī)檢查成績。

以上教學(xué)常規(guī)管理辦法，請老師遵照執(zhí)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，堅持每學(xué)期每月考核一次，期末匯總總結(jié)，作為學(xué)期常規(guī)成績，檢查結(jié)果在全體教師會上進(jìn)行通報反饋，并納入教師學(xué)期工作評估中，作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。

第五篇：團(tuán)結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)要求

未央?yún)^(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實施美育教育的主要手段之一，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。它對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力，陶冶高尚的道德情操，促進(jìn)智力與非智力因素等方面和諧發(fā)展，具有其它課程所不能代替的作用。它對少年兒童的成長，對提高全民族素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明均有著深遠(yuǎn)的影響。為了搞好我校音樂課教學(xué)工作，現(xiàn)提出常規(guī)基本要求如下：

一、備課：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確教學(xué)要求。

2、認(rèn)真研究分析教材

（1）深刻理解、掌握教材內(nèi)容。（2）分析教材中的重點和難點。

3、按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生實際，制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和單元計劃。

4、根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求，按課時編寫教案。教案一般包括：

（1）教材分析：教師通過教材分析，要掌握歌曲的音樂形象和藝術(shù)特點，并理解歌曲的內(nèi)容和主題。確定教材的重點和難點，充分估計教材中的難點和課堂中會出現(xiàn)的問題，確定解決辦法。（2）教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）

①教案應(yīng)該充分體現(xiàn)出教師通過音樂課教學(xué)，要求學(xué)生掌握哪些音樂知識和技能，達(dá)到什么目標(biāo)。

② 思想領(lǐng)先，教書育人。通過音樂教學(xué)，教師應(yīng)挖掘思想教育內(nèi)容，把德育、美育與音樂知識教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能和開發(fā)學(xué)生的智力、提高審美能力結(jié)合起來。

（3）重點、難點（4）教具準(zhǔn)備（5）教學(xué)方法（6）課時安排

（7）教學(xué)過程：組織教學(xué)，宣布課的內(nèi)容及要求------基本訓(xùn)練-----復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課-----學(xué)習(xí)新課-----復(fù)習(xí)鞏固新課知識，根據(jù)教學(xué)情況小結(jié)布置作業(yè)。

二、上課

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、認(rèn)真遵循教案，宣布課的內(nèi)容。

3、提出課的要求，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4、教授知識、技能訓(xùn)練要與“美”、“情”、“趣”相結(jié)合，不生硬刻板。要照顧到不同層次的學(xué)生。

5、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，師生配合密切，氣氛活躍、和諧。

6、合理使用教具，板書要精心設(shè)計。

7、教態(tài)自然、親切、大方。

8、教學(xué)語言清楚、準(zhǔn)確、流暢、生動、富有感染力、趣味性、邏輯性強(qiáng)，使用普通話。

9、范唱、范奏熟練，講解無知識性錯誤。

10、結(jié)束課時，要講評及布置作業(yè)。

三、樂器

1、音樂教師必須了解和掌握學(xué)校里所有樂器的名稱、種類及件數(shù)。

2、懂得這些樂器，初步掌握這些樂器的使用方法，并能熟練應(yīng)用一兩種。

3、在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)樂器時，應(yīng)該有組織、有計劃的進(jìn)行，由簡單到復(fù)雜，不可急于求成。

4、在學(xué)生使用樂器時，應(yīng)該教育學(xué)生愛護(hù)樂器，輕拿輕放，以防損壞。

5、在使用樂器前與后，都應(yīng)該認(rèn)真查點樂器的件數(shù)，以防丟失。

6、樂器要由專人保管，按種類專柜存入。

四、課外活動與輔導(dǎo)

1、課外音樂活動，應(yīng)該以發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)實踐和特長為主，在鞏固課堂知識的同時，有組織、有計劃的成立各種音樂活動小組。

2、活動內(nèi)容與形式?？筛鶕?jù)學(xué)校實際、師資能力及學(xué)生情況選定內(nèi)容。形式可多樣，如童聲合唱、舞蹈、小樂隊、趣味游戲等。

3、成立課外活動小組，必須有專人負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練，并有明確、具體的活動目標(biāo)和活動制度。

4、課外音樂活動是學(xué)校各項工作的一個組成部分，音樂教師應(yīng)該認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種文藝演出任務(wù)。

5、課外音樂活動不能忽視對有音樂天賦的個別學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，音樂教師應(yīng)該有意識的對這些學(xué)生進(jìn)行理想教育，使他們早日成才。

五、成績考核

1、考核的內(nèi)容應(yīng)該以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為依據(jù)。

2、音樂課的成績要在平時考查的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)期考試評定成績。

3、考試內(nèi)容以唱歌、音樂知識、欣賞為主，也可根據(jù)實際情況，考核學(xué)生的視唱、聽記、讀譜能力，考試方式可靈活多樣。

4、考核成績，教師應(yīng)做好記載，加以分析、評價。學(xué)期末對你所帶的班級的音樂課進(jìn)行全面考試，將成績交教導(dǎo)處。

團(tuán)結(jié)小學(xué) 2014年2月19日