第一篇：一年級語文aieiui第二課時教案

《ɑi ei ui》第二課時

正心小學 田園

一、教學目標：

1、復習ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識3個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。

二、教學重難點：

聲母與ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。

三、教學過程：

（一）、復習舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復習讀，復習標調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導學新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學sh與ui相拼的音節(jié)，生領讀。

4、教學r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復習音節(jié)。

6、拼讀詞語練習。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導書寫拼音。復習標調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說說圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識字。

3、拓展練習。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們在拼音王國里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們再學習一首兒歌吧！

（六）、板書設計

9、ɑi ei ui

第二篇：aieiui第二課時

ɑi、ei、ui第二課時教案

龍巖實小 施笑妹

一、教學目標

1．認識7個生字，能借助漢語拼音正確流利朗讀句子和兒歌。

2、初步培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。

二、教學重點和難點：認字是本課教學的重難點。

三、教具：插圖、生字卡片

四、教學時數(shù)：一課時

五、教學過程：

（一）復習導入

小朋友們！你們看，這些大拇指多神氣呀！今天，老師要把它送給最愛動腦筋、最積極發(fā)言，最認真上課的同學，大家可要加油??！

上節(jié)課我們學習了這三個復韻母，（ai ei ui），趕快跟他們打聲招呼吧。（生讀）這節(jié)課我們就繼續(xù)學習aieiui的識字部分?，F(xiàn)在請同學們把這些音節(jié)詞語讀一讀。（zāishù péitǔ

tíshuǐ

bái tù wěiba zuǐba）（注意指導翹舌音和輕聲音節(jié)）

（二）看圖拼讀句子

a、同學們真聰明，很快就把這些音節(jié)詞讀出來了，獎勵大家去一個美麗的地方看看吧。（出示掛圖）同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？（藍天、白云、綠綠的樹）

b、是啊！在藍藍的天空下，飄著幾朵白云。藍天下，小鳥自由自在地飛翔，兩只鴿子在山坡的草地上玩耍捉蟲。三個小學生正在愉快地植樹，美化著祖國。瞧！他們合作得多愉快呀?。ǜ鶕?jù)學生說的相機板書 栽樹 培土 提水）看書27頁圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。根據(jù)學生讀的板書（你 他 我去）

C、指名讀小女孩說的話。（一到2個）（引導讀準音、標點符號的停頓。突出人物你 他 我）

D、再看圖說說圖中“你他我”這句話是哪個小朋友說的？“你”是指哪個小朋友？“他”呢？由學生自主邀請學生表演（你我他）。再比比誰的眼睛最亮，把帶有復韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。

（三）看圖拼讀兒歌。

1、小朋友表現(xiàn)真棒，拼音和句子學得很好，小白兔也趕來參加了，你們看（出示白兔圖）你們喜歡小白兔嗎？誰來說說小白兔的樣子（學生根據(jù)自己的感性認識談論小白兔——可從外形上說的，可從習性上說的，可借助童話說的。）

2、有一個叫劉御的叔叔看到小白兔這么可愛，就寫下一首兒歌，想讀嗎？（翻書27頁）我相信有些同學已經(jīng)會讀了，不過這里施老師卻要讀給大家聽，你們看我讀的正確嗎？（要求學生左手扶書，右手指字認真聽）把紅色音節(jié)拼一拼，畫出輕聲詞語，老師帶讀，考慮有些拼音還沒有學，為減緩坡度，老師領讀。強調(diào)讀書姿勢。

3、老師這兒有一些紙條，他該帖在小白兔的什么地方？對照圖，一邊看圖一邊貼紙條。（紙條小白兔 穿皮襖 耳朵長 尾巴小 三瓣嘴 胡子翹 一動一動總在笑）學生看拼音或借助圖自己拼讀。

4、出示兒歌，先拼讀紅色音節(jié)，提醒這些是帶有本課復韻母的音節(jié)。指導讀好輕聲。師范讀——師領讀，生跟讀——師再領讀，生跟讀——學生自由讀 同桌合作一邊看圖一邊自己拼讀，不懂的地方做個記號，待會兒問或認真聽。（看圖，猜一猜，想一想）

指名讀兒歌 練習背兒歌 小白兔多可愛呀！請同學們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。

學生表演：老師配音，學生一起表演。

出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說話。

5、指名讀

6、齊讀

7、a、這句話和兒歌中有七個要求會認的字，請你認一認。出示生字卡片，邊學習邊說記憶的方法，邊說詞語。f、沒有拼音，你還認識嗎？指名讀——齊讀

提醒：你 水的讀音，說說用什么辦法記?。┠?他 都有單人旁，表示人物。水是象形字。白出示時把拼音遮掉，讓孩子說出在哪兒見過？

學習生字（白 皮 子 在）這首兒歌中有四個生字要我們會認。先看這幾個生字的讀音方面要注意什么？（小老師帶讀）

8、說說 用什么方法記住這些字。自主識字，相互交流

引導學生匯報是怎么認識的？（有的說是從廣告上學的；有的說是爸爸教的；有的說通過拼讀認識的；有的說是同桌告訴的；有的說這個字是某個人的名字??學生回答時，還讓學生給生字找個朋友，組成詞語）

9、齊讀。去掉拼音采取多種形式讀。

（四）檢查鞏固

1、在書中標出這些生字。

2、同桌互猜?，F(xiàn)在，施老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？

（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請你讀生字，（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。）現(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯，請同桌糾正。糾正后再讀，請同桌表揚）像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀。

開火車讀。齊讀。

小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認真學習的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學習，會學習！這節(jié)課我們就上到這吧！

附作業(yè)：

1、背句子和兒歌

2、讀140頁的生字五遍并組詞

第三篇：《aieiui》教案第二課時

9、ai ei ui 第二課時

一、復習導入

復習ai ei ui 上節(jié)課我們學習了三個復韻母，還記得嗎？誰來叫叫它們的名字？

帶聲調(diào)的復韻母。拼讀音節(jié)

師：ai ei ui特別熱情，喜歡交朋友，它們遇上了聲母，你們還認識嗎？（課件出示拼讀音節(jié)。）

出示音節(jié)詞課件

還記得音節(jié)的拼讀兒歌嗎？課件出示：齊讀（聲母快，韻母響，兩音相連猛一碰。聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰）

你會用兒歌里的方法拼讀以上音節(jié)嗎？大膽試一試，自由練習。指名拼讀，師指導拼讀：聲母b，韻母ai，拼成音節(jié)bai 剩余音節(jié)也照樣，生自由選擇拼讀給大家聽（一生讀對，其他生跟讀）同桌練習，小組合作，小組長過關。

師生對口令，師說：聲母b，韻母ai，拼成音節(jié)——生齊聲回答bai，讀出帶四聲的帶調(diào)的讀音。

三、認識字詞，讀兒歌。

1、你們真能干，現(xiàn)在看看我們書上的這幅圖。圖上有誰？他們在干什么？（課件出示圖）

（課件出示音節(jié)奶奶，妹妹），生自由拼讀，指名拼讀，齊讀。

2、指導用音節(jié)詞說話：（課件出示）看圖，用“奶奶，妹妹”說話。

3、小朋友真聰明，不僅會給生字寶寶找朋友還會用它說話，接下來，老師要獎勵你們讀一首兒歌，看，兒歌的題目是什么？

4、揭題。板書課題：小白兔

識記生字“白”你有什么好辦法記住它嗎？（鼓勵學生在生活中識字）

5、（課件出示兒歌）學生試著念兒歌，紅色音節(jié)的字多讀幾遍，注意讀準字音。

6、師念生字，學生在兒歌中圈出生字寶寶。讀給同桌小朋友聽一聽。

7、（課件出示生字）同桌討論怎樣記住這些生字。

8、開火車認讀生字卡片。

四、指導熟讀全文。

認識了生字寶寶，把它送到兒歌中，這一遍你肯定會讀的更好。

1、自由大聲讀兒歌，紅色音節(jié)詞齊拼讀三遍。

2、范讀。

3、學生練讀，師巡視，個別輔導。

4、挑戰(zhàn)讀。（可以配上動作表演讀）

5、小白兔多可愛呀！請同桌邊背兒歌邊表演。

五、總結(jié)

學習了復韻母后，同學們的拼讀能力又增強了，你們進步了，老師真為你們感到高興。書寫書后音節(jié)描紅。

六、作業(yè)

1、練讀復韻母ai、ei、ui和四聲。

2、抄寫ai ei ui各寫一行。

四、學習ai ei ui 的書寫

1、（課件出示）指導觀察，寫的時候注意什么？（兩個字母靠近）

2、練習描紅，師巡查。

五、（課件出示）小練習：抽讀復韻母卡片ai ei ui，拍手順口溜讀ai ei ui。

第四篇：aieiui第二課時教學設計

一、教學目標：

1、復習ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識3個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。

二、教學重難點：

聲母與ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。

三、教學過程：

（一）、復習舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復習讀，復習標調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導學新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學sh與ui相拼的音節(jié)，生領讀。

4、教學r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復習音節(jié)。

6、拼讀詞語練習。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導書寫拼音。復習標調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說說圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識字。

3、拓展練習。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們在拼音王國里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們再學習一首兒歌吧！

（六）、板書設計

9、ɑi ei ui

第五篇：一年級上學期語文 aieiui教案

一年級上學期語文 aieiui教案

【教學目標】

１、學會 ai ei ui，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

２、會拼讀 ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。

３、通過看圖培養(yǎng)學生的口語表達能力，認識本課的生字。

４、會抄寫本課三個音節(jié)。

５、會正確朗讀書中的兒歌。

【教學重點】

１、ai ei ui 的讀寫。

２、音節(jié)的標調(diào)方法。

【教學難點】

同教學重點。

【用具準備】

多媒體課件、字母卡片、生字卡片。

【教學設想】

教學時，創(chuàng)設情境，讓學生形象感知，激發(fā)興趣。本課兩課時，第一課時讓學生借助卡片和開火車讀等方法完成目標１、２、４；第二課時通過交給學生標調(diào)口訣和觀察課件圖片等方法完成目標３、５。

【教學過程】

第一課時

一、激情導入

拼音王國里有一個大家庭，它們是由兩個單韻母組成的，叫復韻母。今天，我們一起去認識三位復韻母好朋友。

二、學習復韻母

１、學習復韻母 ai ：

師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生自由發(fā)言）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。

師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻韻母 i 的卡片，讓學生認讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母。）

⑴ 師范讀 ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動，一口氣讀成 ai。

⑵ 學生練習發(fā)音：

師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復韻母 ai 的三聲）。

⑶ 在語言環(huán)境中學 ai 的四聲練習。

⑷ 說話或組詞，其中要有 ai 的音（幾聲都可以）。

⑸ 學生嘗試拼讀音節(jié)。

⑹ 教師檢查糾正。

２、學習復韻母 ei：

師：你與你的同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學生扳手腕比賽）

師：（喊加油）剛才我聽到小朋友憋足了勁，拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。

⑴ 師寫：

師：比賽時，嘴里喊著 ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？

剛才誰贏了？咱們再來一次，這會兒看誰能贏？可別忘了喊 ei 給自己加油。

⑵ 看圖：誰說說怎么利用圖來記住音和形？

⑶ 教發(fā)音方法：

師：與 ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學生練習發(fā)音。

⑷ 在語言環(huán)境中進行四聲練習。

⑸（學習復韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說說含有這些音節(jié)的詞或句子。

３、學習復韻母 ui：

⑴ 師：小朋友都會打電話吧？接電話時第一句話說什么？（喂，你好?。?/p>

板書 ui，這就是今天我們要認識的第三個朋友，自己試讀。

⑵ 教師正音，指導發(fā)音方法，再次練讀。

⑶ 誰能利用圖來記住復韻母 ui 的音和形？

學生交流，記憶字形，教師范寫，學生書空練習。

⑷ 四聲練習并說話或組詞，其中有 ui 的音。

⑸ 出示音節(jié)，小組內(nèi)練習拼讀，比比哪個小組拼得又快又準。

三、鞏固練習──我會拼

出示聲母和復韻母卡片，學生自由組合，并帶領全班一起拼讀。

四、指導書寫

１、教師范寫，學生跟寫。

２、書寫音節(jié) k i、g i、hu：

⑴ 學生自己試拼音節(jié)。

⑵ 教師講解書寫時的注意事項：

① 音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱；

② 按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的每個字母后再標調(diào)號；

③ 要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。

〖板書設計〗

aieiui

āi ái ǎi àiēi éi ěi èiūi úi ǔi ùi

〖教學后記〗

結(jié)合日常生活學習漢語拼音，易于學生掌握。拼讀音節(jié)時，課件出示蝴蝶，學生積極性高，先讓學生自己試拼，發(fā)揮其主動性，但部分學生自己試拼拼不出來。

第二課時

一、復習導入

１、抽讀字母卡片：ai ei ui。

２、讀 ai、ei、ui 的四聲。

３、課件出示音節(jié)，練習拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。

二、學習音節(jié)標調(diào)方法

母媽媽有六個孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老

四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。

教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標在后。

觀察 ai、ei、ui，鞏固標調(diào)方法。

三、看圖學詞、學字、學句

１、課件出示圖片，引導學生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？ ⑴ 自己練說；

⑵ 同桌互說；

⑶ 指名說一說；

⑷ 同桌再互說。

要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。

２、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：

⑴ 自己借助拼音試拼句子；

⑵ 同桌互拼，讀一讀；

⑶ 集體交流。

３、讀讀句子：

借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習。

４、鞏固音節(jié)：

板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)。

５、想想、看看、說說：

這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？

四、學習兒歌

１、拼讀音節(jié)：

⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

① 自己拼；

② 同桌互拼。

⑵ 用筆標出還認識的音節(jié)，并讀一讀。

２、學習生字：

找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。

３、學讀兒歌：

⑴ 自己試讀；

⑵ 讀給同桌聽；

⑶ 跟老師學讀。

４、兒歌表演。

五、擴展活動

１、游戲：看誰聽得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應生字，并大聲讀出來。２、手拉手，交朋友，讀一讀：

車子

不米

白衣

皮在〖板書設計〗

nǐtāshuǐ báipízǐzài你他水白皮子在