第一篇：一年級語文上冊《雨點》第二課時教案

一年級語文上冊《雨點》第二時教案

一、教學目標：

能正確流利地朗讀文，背誦文。

學會本生字，理解生字組成的詞語。

初步認識池塘、小溪、江河、大海，了解一點水的變化常識，激發(fā)學生觀察、認識自然現象的興趣。

二、教學重難點：

能正確流利地朗讀文，能正確、美觀地書寫生字。

三、教學準備：

多媒體，生字卡片。

四、教學過程：

復習導入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個謎語，“千條線、萬條線、落到水中看不見?！辈虏逻@是什么？（雨）

是的,今天我們繼續(xù)學習一首寫雨的詩歌，《雨點》。齊讀題。

看圖

那么大家看一下，天空中的雨點在干什么呢？抓一把粉筆從高處放手，告訴學生像這樣掉下來、往下降這就是落。

這些雨點究竟落到了哪里呢？我們來看看。注意要從左往右、從上到下依次來說。

（指說，注意把話說完整：雨點落進池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應出示、齊讀）

板書：池塘小溪江河海洋

精讀文

（出示自讀要求）雨點落進這些不同的地方，他們在干什么呢？我們的文都告訴我們了，下面，請大家?guī)е@個問題自己把文來讀一讀。注意要讀準字音，不加字，不漏字。

王老師知道，我們小朋友一定知道雨點在干什么了。

第一句

雨點落進池塘里，在干什么？（睡覺）

（看圖）我們江南水鄉(xiāng)有很多池塘，池塘里的水是什么樣子的？（池塘里多平靜?。?/p>

所以雨點在池塘里睡覺。

小朋友，我們像小雨點一樣來睡覺。（動作）

指導朗讀

躺在舒適的大床上，真舒服??！誰來輕輕地讀好這句話。

小雨點睡得好舒服呀！我們一起來讀好這一句！

第二句

雨點落進小溪里，它在干什么呀？（散步）

（理解散步）小朋友們，什么是散步呀？（慢慢地走著）

平常和誰去散步的呀？哦，我和媽媽去公園散步（把話說完整），你能用散步說一句話嗎？

瞧，雨點在小溪里散步呢，指名讀第二句。

奇怪，雨點在池塘里是睡覺，為什么到小溪里散步了？（溪水是流動的）

說的真好，因為小溪里的水是流動的，所以雨點在池塘里散步。

聽，（播放小溪聲）小溪里的水緩緩地流著，小雨點也隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來，多自在??！

我們一起來悠閑地讀這句話！男女生朗讀。

第三句

雨點落進江河里，小雨點在做什么呢？（奔跑）

老師和你們一起看一看奔跑（駿馬）

為什么雨點在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老師請兩位小朋友來表演一下這兩個動作。

是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨點在江河里奔跑

誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想大聲地試一試？

我們一起和雨點奔跑！

第四句

調皮的小雨點又到大海去了，它去做什么了？（跳躍）

誰來跟小朋友們說說你見過的大海？（海洋很大很大，一望無際。）

天氣晴朗的時候，大海的海面非常平靜，但是如果下雨了呀，一般都伴隨著大風，海洋里就會怎么樣？（波濤洶涌，一浪更比一浪高。雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被卷進海底，海水的力量非常大，雨點就像在——跳躍。）所以雨點落進海洋里，在海洋里——跳躍。

誰來讀好這個詞，還有誰想試一試？

喜歡跳躍的小朋友來讀一讀？

把詞放到句子里來，我們一起讀好它！

總結

雨點是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜睡覺，或隨小溪慢慢散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。讓我們一起美美地來讀一讀。

王老師發(fā)現呀，我們小朋友這節(jié)學習真認真，相信你們一定能看著這些詞語將文背誦出來了，對嗎？讓我們一起來背一背。

綜合練習

你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方干什么？

師生共同編兒歌

雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞。

雨點落在花瓣中，在花瓣上唱歌。

雨點落在荷葉上，在荷葉上打滾。

雨點落在玻璃上，在玻璃上滑行。

識字

聽到同學們動聽的讀書聲，文里的生字很想跟我們交朋友?？矗鼈兪钦l？出示生學卡片：“點、江”。

認讀生字、口頭擴詞。

識記字形。

（1）這些生字朋友我們不光要認識，還要記住它們。

（3）老師利用田字格范寫。

（4）指導學生書寫，識記字形結構。

（）學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

五、板書設計：

4雨點

池塘里

睡覺

小溪里

散步

江河里

奔跑

海洋里

跳躍

第二篇：《春天的雨點》第二課時教案

設計理念：

透過達麗瑪的眼睛去探究她的內心世界，引導學生聯系上下文進行合情合理的想象，是本課設計的特點。

課時目標：

1、能聯系上下文進行合情合理地想象，在閱讀與想象中進行探究。

2、感受老師對學生的愛如春雨滋潤，感受草原的將來充滿希望。

教學過程：

一、導入

同學們，有句話叫做“眼睛是心靈的窗戶”。這節(jié)課，咱們要透過達麗瑪的眼睛去探究她的內心世界。在這個生機勃勃的春天里，達麗瑪的眼睛看到了什么？請大家快速瀏覽課文，找出這五句話把它劃出來。

課件出示：

1、達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜。

2、達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。

3、補完課，達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨。

4、她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇。

5、達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……

二、探究

這五句話中只有一句話寫了達麗瑪的內心世界，哪一句？另外四句都沒有寫達麗瑪的內心世界。

課件出示：

1、達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，心想：……

3、補完課，達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨，心想：……

4、她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，心想：……

5、達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去，心想：……

老師在這四句話后面都加上“心想”二字，達麗瑪的每一次“心想”都想了些什么呢？要揭開達麗瑪的內心世界，咱們就必須認真地深讀課文。

現在，請同學們自由地朗讀課文。

請你選擇自己最感興趣的一處“心想”，將達麗瑪的心里想到的用文字表達出來，直接寫在課本上，作為你的讀書筆記。

三、交流

1、達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，心想：……

參考：

春天多美啊，要是能騎上駿馬馳騁在大草原上，那該有多好??！

2、達麗瑪望著老師嚴肅的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。

什么叫“發(fā)誓”？（莊嚴地說出表示決心的話）請你用表示決心的語氣讀讀這句話。

達麗瑪為何要發(fā)誓？（知道自己錯了；老師沒有嚴厲地批評她，而是耐心地給她補課）

3、補完課，達麗瑪才看見窗外飄灑著細細的春雨，心想：……

參考：

呀！怎么下雨了？

可看出達麗瑪的專心致志。

4、她只聽到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，心想：……

參考：

老師，是我不好，讓您費心了，對不起！

老師，您辛苦了，以后上課我一定會專心聽講的。

老師，謝謝您，喝口水再講吧！

可看出烏老師認真的工作態(tài)度。

指導朗讀對話：

“老師，下雨了！”

“你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？”

達麗瑪搖搖頭。

“你什么都沒聽見？”

“哦，達麗瑪……你會學好的，我放心了……”

5、達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去，心想：……

參考：

老師，謝謝您的關心！您真是一位好老師！

老師，進屋坐坐吧，喝口水再走。

老師，請走好。

老師，相信我，我以后一定會認真學習的。

可看出烏老師對學生無比的關愛。

朗讀指導：

21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟，把１０歲的達麗瑪摟在身邊。在綿綿春雨中，她送孩子回到家里，然后轉身走了。

四、解題

同學們，課文以“春天的雨點”為題，僅僅是因為這一天下著細細的春雨嗎？（不是）達麗瑪看到“春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機”心里還想到了什么？（口頭交流）

參考：

老師的關心和愛護就像這春天的雨點滋潤著“我”（學生、孩子們）的心田。

孩子們就像這草原上的草在老師的關愛中茁壯成長。

草原的將來充滿希望，草原的將來一定會繁榮昌盛，草原人民的生活必將美滿幸福。

指導朗讀最后兩句話。

第三篇：一年級語文下冊《雨點》教案（精選）

一年級語文下冊《雨點》教案

【教學目標】：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、能夠自己獨立設計出小雨點的旅游線路，并能夠進行簡單的介紹。

3、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

4、正確、美觀地書寫“海、洋、躍”，并能夠組成詞語。

【教學重點】：

1.學生能有感情地朗讀，背誦課文。

2.體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)，并能設計出小雨點的旅游線路。

【教學難點】：

認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。

【教學準備】：掛圖、小黑板、錄音機、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。

【教學過程】：

一、復習導入

昨天，老師帶著小朋友們去見了一個好朋友，它是誰呢？讓我們一起喊出它的名字好不好？

板書：雨點

今天老師還要把小雨點請出來跟我們一起玩，現在小雨點要檢查一下小朋友們昨天的學習情況了。

1.默寫生字：落 覺散 步 跑

請小朋友們拿出你的練習本進行聽寫，并請四位小朋友到黑板上默寫。

2.認讀課文中的詞語：池塘 睡覺 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍

個讀，小組讀，齊讀，看誰讀的又準又清晰。

二、初步把握課文

1、小朋友們表現的真棒，小雨點非常滿意，讓我們打開課本，看看小雨點今天 要帶我們去哪里玩？

2、原來小雨點今天要帶我們去旅游，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點呢？

下面請小朋友們結合老師的掛圖和課本上的圖畫，邊讀課文邊思考，并設計出小雨點今天的旅游線路圖。

3.板書：

開始→（）→（）→（）→（海洋）→結束

4.請兩個小朋友到黑板上設計，其他小朋友小組進行討論，幫助他們進行修改，設計一個最完美的旅游線路。

5.設計好的線路圖

開始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結束

三、細讀品味課文

1、下面我們就拿著這個線路圖跟著小雨點去旅游吧。

第一站：池塘

（1）描述一下小池塘的樣子（像一個搖籃，很平靜）

（2）下雨點在池塘里干什么的呢？

小雨點像一個寶寶在池塘里睡大覺了，誰能把小池塘睡覺的感覺讀出來呢？

（3）指名讀，并加上小朋友的動作，老師范讀，全班齊讀。

第二站：小溪

（1）描述一下小溪的樣子（小溪的水是緩緩流動的，很清閑）

（2）小雨點在小溪里干什么了呢？

什么叫“散步”呢？你散過步嗎？和誰一起散步的？心情怎樣？

看書上的圖：雨點跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢！請你帶著這種心情來讀讀這句話，并用動作表現出來（像一個老爺爺，手背在后面，悠閑的散步）。

（3）指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。

第三站：江河

（1）江河是什么樣的呢？（波濤洶涌，奔騰不息）

（2）小雨點在江河里做什么呢？（奔跑）

小雨點在江河里為什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？

（3）你來讀讀雨點奔跑的句子，指名讀，小組讀。

第四站：海洋

（1）雨點在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢？

（2）雨點在海洋里干什么？

什么是跳躍？看書上的圖，小雨點是怎樣跳躍的？你來學學小雨點跳躍一下。

小雨點跳躍時多開心呀，誰來讀讀這個句子？讀出小雨點的開心來。

（3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。

2.教師總結雨點落入不同地方時的狀態(tài)，由靜及動，由小及大.板書：

開始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結束

↓ ↓ ↓ ↓

（睡覺）（散步）（奔跑）（跳躍）

由(靜)及(動)

由(小)及(大)

四、有感情地品讀、背誦課文

1、根據你自己設計的旅游線路圖，嘗試著講述一下小雨點的旅游經過。

2、這么快樂的小雨點，你能把它用動作表現出來呢？

自由練讀，加上動作。

指名讀，范讀，齊讀。

3、小雨點給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點記住呢？

自由背誦，指名背全文。

4、休息時間：一起來聽聽一首兒歌《小雨沙沙》，放松一下。

五、學寫生字

1、今天，雨點還要送給你們三個生字呢！

出示：海 洋 躍

2、逐字指導:

(1)你怎么記住這個字的？

(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關？

(3)范寫,學生描紅，臨寫。

六、完成學案上的達標檢測。

【板書設計】: 雨點

板書：開始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→結束

↓ ↓ ↓ ↓

（睡覺）（散步）（奔跑）（跳躍）

由(靜)及(動)

由(小)及(大)

鞏固練習

3.看拼音，寫詞語。

luò jìn shuì jiào sàn bù

()()()

bēn pǎo hǎi yáng tiào yua

()()()

2.照樣子，加上偏旁再組詞。

包 跑（奔跑）（）

羊______（）（）

每______（）（）

井______（）（）

洛______（）（）

三．根據課文內容填空。

雨點在（）（）里睡（），雨點在（）溪里（）（），雨點在（）（）里（）（），雨點在（）（）里（）（）。

四．遷移練習。

小朋友們，春天的雨點還會落在哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？小朋友只要去看一看就會發(fā)現：

雨點滴在果園里，_________________。

雨點灑在樹梢上，_________________。

雨點落在田野里，_________________。

雨點________，_________________。

第四篇：小學一年級語文《雨點》教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會9個生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

教學過程：

一、揭示課題

師：春天來了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《雨點》。（板書課題：雨點，并讀題）

小朋友，雨點來到不同的地方，它們分別有哪些表現呢？認真讀短文，你們就會明白了。

二、初讀課文

1、讀課文：請小朋友借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序，看圖讀有關的一句話，再想想它的意思。

3、檢查初讀效果

（1）通過讀課文，你知道雨點來到了哪些地方？（引導學生用雨點落進---------說一句話。）

根據回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。

（2）你能把剛才四位小朋友說的話并成一句話來說嗎？（引導用雨點落進，，和，說話）

4、師：雨點來到不同的地方，它們的表現究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？

三、創(chuàng)設情境，讀文。

1、指導讀第一句。

（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）

（2）、感悟句子情境，雨點落進池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺）

小雨點怎么一到池塘就睡起覺來了？（看圖回答）

（3）、指導讀：你能把小雨點感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）

2、指導讀第二句。

（1）、指句讀第二句。

（2）、理解散步。（出示詞語：散步）

小朋友你們散步過嗎？誰愿意和我一起散步？

師生共同表演。

（3）、讀詞語。

（4）、感悟句子意境：小雨點怎么會在小溪里散步呢？（引導想象）

（5）、指導讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）

3、指導讀第三句。

（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點在江河里的情景。

（2）、指名讀，指導讀：

①感悟奔跑的情景：你奔跑過嗎？你在什么時候奔跑的？（出示奔跑讀詞）

②感悟句子：雨點怎么會在江河里奔跑呢？（出示圖，引導說）

（4）、反復朗讀句子

4、指導讀第四句。

（1）、自由讀，指導讀。

（2）、評讀，你覺得他讀懂了沒有？從哪聽出來的？理解跳躍。

（3）、反復讀句子。

5、齊讀課文

四、復述課文

1、背誦：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點落在哪些地方，各是什么樣子的？

2、自由介紹后，再指名指著板書介紹。

五、創(chuàng)設情境，運用語言

1、小朋友，你們注意觀察過，春天的雨點還會落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩嗎？

2、把你作的詩讀給大家聽。

第五篇：蘇教版語文一年級《雨點》教案

《4.雨點》教案

一、教學目標

1.會認綠線中的八個生字，會寫田字格中的五個生字。理解“睡覺、散步、奔跑、跳躍”詞語的意思。

2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，了解它們的特點，激發(fā)學生觀察事物的興趣。

二、教學重難點

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。

三、教學課時

兩課時

四、教學過程

第一課時

（一）猜謎導入，激發(fā)興趣

1.上課之前老師先給大家猜一個謎語，看誰最聰明。

千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）

2.導入課題，全班齊讀課題兩遍。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知。

1.學生自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2.初讀生字詞。

（1）全班齊讀。

（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音，老師指讀。

3.學生再次讀課文，思考：小雨點落到了哪些地方？

4.提問：課文一共有幾句話，每一句寫了雨點落進哪個地方。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）

指名用“小雨點落進了、、和。”說話。

三、精讀課文，觀察圖畫。

1.師：雨點能落在這么多地方，該有多開心??！小朋友們，你們想當小雨點嗎？讓我們跟隨小雨點到它落下的地方，看看它在做什么。

2.逐句分析： 一共幾句話？一個句號代表一句。

★池塘

（1）提問：首先小雨點輕輕地落在？它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

（2）提問：池塘的水是什么樣的？（池塘里的水靜靜的）小雨點為什么一到池塘就睡覺了？（平靜的池水一動不動，雨點落進去就像在...睡覺。）

（3）當有人睡覺時，我們說話就應該？所以讀這一句時要輕輕的，不要吵醒正在睡覺的小雨點。男女生分讀，評議。

★小溪

（1）接著小雨點又落進哪兒？全班齊讀第二句。（板書：散步）

（2）提問：為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？（小溪的水緩緩地流著，小雨點落進小溪，就跟著小溪，像在散步）

（3）找位學生模仿散步的動作，提問散步時的心情。（輕松、悠閑自在）

（4）指名學生讀第二句，評議、再讀。

★江河

（1）提問：江河與小溪又有什么不同呢？小雨點來到江河里，又在干什么呢？（板書：奔跑）

（2）小朋友，你們在什么時候奔跑過呢？奔跑與散步有什么不同嗎？（江河里的水流動快，后浪推動著前浪，奔騰向前，小雨點落進，就像在奔跑）

（3）指名讀：你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？評議。

★海洋

（1）展示海洋圖，師：海洋給你的感覺是什么樣子的呢？（大、一望無邊）

（2）指名讀：誰能讀得讓我們感受到它的大呢？

（3）評議：感受到了吧，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么？（板書：跳躍）

（4）指名讀第四句并表演跳躍。

3.小結：今天我們也跟著小雨點度過了一次愉快的旅行，下面我們再來回憶一下所到的地方。

（1）落進哪兒，好像在干嘛。（齊讀全文）

（2）指名背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點介紹出來？你愿意問誰介紹就向誰介紹。（指名邊背誦邊表演）

（3）全班一起背誦。

第二課時

一、回顧課文

1.請四位同學上臺領背，加上動作。

二、指導寫字

1.讀 2.筆畫

3.再讀課文，讀準生字。

三、延伸拓展

1.師：小朋友們，你們注意觀察過嗎？小雨點還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？同桌交流。

2.小朋友也來當當小詩人，能把你想到的情景補充上去作成一首小詩。雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________

雨點落在花朵上，在花朵上____________________

雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________

雨點落在______，在__________________________ 3.朗誦詩：把你作的詩朗誦給大家聽。（評點。）4.布置作業(yè)，補充好的詩歌朗誦給爸爸媽媽聽。5.欣賞歌曲（播放視頻《小小雨點》