第一篇：2018六年級(jí)期∕其中作文

星期天

作文600字日記讀后感周記時(shí)間：08-20 18:44 星期天600字

我喜歡星期天，爸爸媽媽全家在家里一塊聊天，看電視，上網(wǎng)或者去看電影，到書(shū)店上公園玩，真帶勁！可是今天卻與往常不同了??

今天是我生日，早上我起來(lái)問(wèn)爸爸：“今天去哪里玩？”爸爸說(shuō)：“玩什么玩一天就知道玩，今天我要出差?！蔽矣謫?wèn)爸爸：“你知道今天是什么日子嗎？”爸爸恨恨地說(shuō)：”不管什么日子都不關(guān)我的事?！蔽矣謱⑾ＭD(zhuǎn)向了媽媽?zhuān)覇?wèn)媽媽?zhuān)骸敖裉焓鞘裁慈兆?？”媽媽說(shuō)我要和你爸爸一起出差?！蔽曳浅５纳鷼?，又非常的傷心，等他們走了，我就在房間大哭起來(lái)?？蘖艘粫?huì)我又想起爸爸和媽媽若如其實(shí)的樣子，我更加生氣了，我抱著枕頭一扭、一摔、一踢，就把枕頭給打的稀巴爛。

過(guò)了一會(huì)，我接到了媽媽的電話，她說(shuō)：“今天上午我給你弄好了飯菜，在冰箱里，等一會(huì)自己放到微波爐里熱一熱。”我非常的生氣，我恨不得把電話給砸爛，但是我又想今天我過(guò)生日家人不可以給我過(guò)，那么我自己開(kāi)一個(gè)生日宴會(huì)，我打電話叫我的好朋友一起來(lái)我家玩，馬上他們就到達(dá)了目的地——我家，我們就這樣過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的上午。

大家玩累了，就回各自的家休息了。

我也玩累了我就去睡覺(jué)，我夢(mèng)見(jiàn)我的爸爸媽媽正在和我過(guò)生日，媽媽給我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶汽水他和我干杯，并說(shuō)祝我生日快樂(lè)。他們又拿來(lái)蛋糕，我拿下一塊蛋糕，我正要吃的時(shí)候，我醒了。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)晚上了，我一看爸爸和媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，我更加的傷心，我非常的孤獨(dú)，沒(méi)有人和我玩，我打開(kāi)電視看電視。

這是我聽(tīng)到門(mén)外有人在唱生日歌，我急忙開(kāi)門(mén)去看，發(fā)現(xiàn)媽媽拿著禮物，爸爸拿著蛋糕。然后爸爸還拿著一個(gè)滑板，我真高興！

我以為還在發(fā)夢(mèng)，我就捏了一下自己，發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有醒，我又打了自己一拳，還是沒(méi)有醒，這時(shí)我才知道我沒(méi)有在做夢(mèng)，我問(wèn)：“你們不是不知道我的生日嗎？”爸爸媽媽一起不約而同說(shuō)：“我們?cè)趺纯梢酝浳覀儗氊悆鹤拥纳漳?！”爸爸說(shuō)：“我們只是想給你一個(gè)驚喜?！闭f(shuō)著王我臉上涂奶油，我來(lái)不及閃躲，馬上就變成了大花臉。我們回到家里媽媽親手掌廚，很快做好了“滿(mǎn)漢全席”，饑腸轆轆的我馬上拿了一個(gè)雞腿往肚子里面送。爸爸說(shuō)：“慢一點(diǎn)吃的一會(huì)還有蛋糕吃呢！”

這是我最開(kāi)心的一個(gè)星期天。

五

我所期待的星期天600字

唉！討厭的星期天又來(lái)了！一座座堆積如山的作業(yè)等我去“鏟平”，還要穿梭于各上輔導(dǎo)班之間。一天到晚忙得不亦樂(lè)乎！

如果像那樣，該有多好?。?/p>

當(dāng)我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，快樂(lè)而有意義的一天開(kāi)始了。吃完早飯，我看看課外書(shū)，看看幽默風(fēng)趣的《父與子》漫畫(huà)，看看充滿(mǎn)奇思妙想的《智慧少年》，看看生動(dòng)有趣的《格林童話》??我還要搞搞小制作：做一輛小汽車(chē)，讓它在寬闊的馬路上奔馳；做一艘小帆船，讓它在一望無(wú)際的大海上航行；做一架飛機(jī)，讓它在蔚藍(lán)的天空飛翔??

下午，我要無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地盡情地玩耍啦！春天，我要和伙伴們?cè)诰G油油的草地上打幾個(gè)滾兒，賽幾趟跑，捉幾回迷藏；夏天，我要和伙伴們來(lái)到小河捉魚(yú)、逮蝦、打水仗；秋天，我要和伙伴們走進(jìn)豐收的田野，走進(jìn)飄香的果園；冬天，我要和伙伴們堆雪人，打場(chǎng)雪仗??

晚上，我要大飽眼福啦！打開(kāi)電視，看看動(dòng)畫(huà)。我喜歡《魔豆傳奇》里勇往直前的皮皮，喜歡《飛天小女警》里打擊罪犯的小女警們??我要打開(kāi)VCD，看看周星馳的搞笑片《功夫》；看看金喜善的《神話》；看看成龍的最新大片《寶貝計(jì)劃》??我還要打開(kāi)電腦，玩“QQ堂”。我要在藍(lán)色的海洋里扔幾個(gè)糖泡，等待敵人上鉤；在熱鬧的包子鋪里把包子抱過(guò)來(lái)，送回自己的“老窩”；在綠草如茵的足球場(chǎng)上把炸彈當(dāng)足球踢上兩腳??然后，我躺在席夢(mèng)思床上，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)??

如果這一切的一切都能變成現(xiàn)實(shí)的話，那該有多好??！

流沙一小六

秋天的星期天450字

發(fā)于千里之外，但依舊驚心動(dòng)魄，有一股無(wú)法宣泄而強(qiáng)烈至極的抑郁之氣在躁動(dòng)，卻又始終積聚不成一個(gè)霹靂，徘徘徊徊，最終竄上高空。于是石破天驚，嘩然秋雨，心魂俱碎。

清晨是夜的尾巴，是夢(mèng)的延續(xù)。我們單衣瘦體去體察秋雨的韻趣?！靶憋L(fēng)細(xì)雨不須歸”，任大自然的靈氣與我們做最親密的接觸。清冷的晨風(fēng)吹寬我的腰帶，肌脂減卻三分。在陰云的環(huán)抱中豪懷受到壓抑，蕩胸之中徒然四壁，空空如野，惟有如秋寒一般的落寞，卻又無(wú)窮無(wú)盡，莫可名狀。天空依舊飛些珠玉的碎末，紊亂的頭發(fā)掃過(guò)空洞的眼神。上有漫天之飛雨，下有徹地之波瀾，我精靈般的處在其間，若虛若實(shí)。路邊飄零的柳色寒傖而苦澀，是那種美人遲暮的憔悴與無(wú)助。池中的蓮葉衰敗了，耷拉著腦袋任憑風(fēng)雨的洗禮?！傲舻脷埡陕?tīng)雨聲”，雨聲自然是有的，細(xì)細(xì)膩膩，聽(tīng)起來(lái)蘇蘇癢癢的，就像詩(shī)的聲音在心靈中回蕩，是凄清的美的觸動(dòng)。大路上坑坑洼洼有大片的積水，淹沒(méi)著凋零的楓葉，隱約透著血的顏色。

“秋天摧殘了自己，以凄寒的姿容向大自然昭示哲理。而生命不解風(fēng)情，沉溺于永不釋?xiě)训氖捤ヅc不自信，最終讓白雪飛霜來(lái)填補(bǔ)視覺(jué)的空白?！边@大概就是秋色需要惋嘆的東西，而我們的思想?yún)s已被浸染，連帶微溫的軀體鹵泡在無(wú)邊的秋水之間。

重新走回去，我經(jīng)歷舊時(shí)的風(fēng)光，但歲月已經(jīng)不再。我只剩下軀殼。秋雨瀟瀟。

陜縣第五小學(xué)五 我所期待的星期天400字

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“星期天是屬于孩子的?！笨蓪?shí)際上，星期天——憲法規(guī)定的休息日既是我們的，又不是我們的，這怎么說(shuō)呢？到了星期天學(xué)校是放假了，但卻沒(méi)有可供我們自己支配的時(shí)間，取而代之的是一份份試卷，耳邊回響的是老師一聲聲叮嚀。每到星期天，班主任會(huì)給我們布置許多作業(yè)，任課老師當(dāng)然也不會(huì)放過(guò)這個(gè)“借題發(fā)揮”的好機(jī)會(huì)，他們的理由很簡(jiǎn)單——明天是星期天。老師們是為我們好，這我們明白，可那一大堆作業(yè)忙完后眼睛都花了，頭也昏了，星期天也結(jié)束了。誰(shuí)又替我們的身體想想呢？千萬(wàn)別把祖國(guó)的花朵摧殘?jiān)谏L(zhǎng)期！我曾經(jīng)設(shè)想，要是有那么一個(gè)星期天讓我可以消除一周的疲勞，松弛一下緊張的神經(jīng)，那該多好?。∥铱梢砸蝗蓑T著自行車(chē)來(lái)到海邊，一面吟著蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詩(shī)句，一面讓洶涌的海濤撫慰我負(fù)重的心靈??想象是美好的，畢竟不能代替現(xiàn)實(shí)，假如老師真的將星期天還給我們，其結(jié)果又會(huì)如何呢？現(xiàn)在，評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞看的是他們的成績(jī)，家長(zhǎng)的期望也不允許我們放任星期天的。目前新一輪課改已全面鋪開(kāi)，但愿這次真的能減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但愿我們的師弟師妹們?cè)缛論碛兴麄兊男瞧谔臁?/p>

我所期待的星期天600字

唉！討厭的星期天又來(lái)了！一座座堆積如山的作業(yè)等我去“鏟平”，還要穿梭于各上輔導(dǎo)班之間。一天到晚忙得不亦樂(lè)乎！

如果星期天像我所期待的那樣，該有多好??！

當(dāng)我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，快樂(lè)而有意義的一天開(kāi)始了。吃完早飯，我看看課外書(shū)，看看幽默風(fēng)趣的《父與子》漫畫(huà)，看看充滿(mǎn)奇思妙想的《智慧少年》，看看生動(dòng)有趣的《格林童話》??我還要搞搞小制作：做一輛小汽車(chē)，讓它在寬闊的馬路上奔馳；做一艘小帆船，讓它在一望無(wú)際的大海上航行；做一架飛機(jī)，讓它在蔚藍(lán)的天空飛翔??

下午，我要無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地盡情地玩耍啦！春天，我要和伙伴們?cè)诰G油油的草地上打幾個(gè)滾兒，賽幾趟跑，捉幾回迷藏；夏天，我要和伙伴們來(lái)到小河捉魚(yú)、逮蝦、打水仗；秋天，我要和伙伴們走進(jìn)豐收的田野，走進(jìn)飄香的果園；冬天，我要和伙伴們堆雪人，打場(chǎng)雪仗??

晚上，我要大飽眼福啦！打開(kāi)電視，看看動(dòng)畫(huà)。我喜歡《魔豆傳奇》里勇往直前的皮皮，喜歡《飛天小女警》里打擊罪犯的小女警們??我要打開(kāi)VCD，看看周星馳的搞笑片《功夫》；看看金喜善的《神話》；看看成龍的最新大片《寶貝計(jì)劃》??我還要打開(kāi)電腦，玩“QQ堂”。我要在藍(lán)色的海洋里扔幾個(gè)糖泡，等待敵人上鉤；在熱鬧的包子鋪里把包子抱過(guò)來(lái)，送回自己的“老窩”；在綠草如茵的足球場(chǎng)上把炸彈當(dāng)足球踢上兩腳??然后，我躺在席夢(mèng)思床上，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)??

如果這一切的一切都能變成現(xiàn)實(shí)的話，那該有多好??！

今天是個(gè)星期天800字

我經(jīng)常和住在遠(yuǎn)方的哥哥、姐姐通信，可信件的傳送速度太慢了，要一個(gè)多星期才能收到。不過(guò)最近，我聽(tīng)說(shuō)有種通過(guò)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳送的——電子郵件，速度很快，而且不易丟失，準(zhǔn)確無(wú)誤。發(fā)電子郵件也不用跑到郵局去，只要在家坐在電腦旁就能完成?？稍趺窗l(fā)電子郵件呢？正好，今天是個(gè)星期天，我便找爸爸來(lái)教我這門(mén)本領(lǐng)。

打開(kāi)電腦，爸爸一邊操縱著鼠標(biāo)，一邊給我講發(fā)電子郵件的具體步驟。與此同時(shí)，爸爸還告訴我，電子郵件也叫“伊妹兒”。哈！好新奇的名字。我好奇地盯著熒光屏，認(rèn)真地學(xué)著?？窗职值膭?dòng)作挺熟練，我則感覺(jué)特別簡(jiǎn)單。一會(huì)兒，我就迫不急待地要試試了。在爸爸的指導(dǎo)下，我先打開(kāi)了OutlookExpress（電子郵件收發(fā)器），再點(diǎn)開(kāi)了工具欄上的“新郵件”。我看著屏幕上只有幾個(gè)小格子，得意極了，還小嘀咕著：“小菜一碟兒，幾下就能搞定?！边呎f(shuō)，我邊在“收件人”那欄中打上了我哥哥的名字“林林”?！板e(cuò)了！這兒該打他的地址......”爸爸連忙給我糾正?？晌也恢獮樯?，還沒(méi)等爸爸說(shuō)完就接到“知道了！知道！剛才是一時(shí)糊涂了，這回就看我的吧！”我在那兒重新打上了“山東省煙臺(tái)市......”，并看了爸爸一眼，似乎在告訴他：這次對(duì)了吧！“你又錯(cuò)了！這兒要打的是‘伊妹兒’地址?！卑职忠膊唤o我一點(diǎn)面子，第二次給我糾正。我也不敢再錯(cuò)了，一絲不茍地把“伊妹兒”地址打了上去，總算是對(duì)了。接著，我又打上了這封電子郵件的題目，以及我要告訴林林哥哥的話。OK！這封電子郵件可以發(fā)送了。不過(guò)，白底黑字，我覺(jué)得不太美觀，哪怕中間插得有小圖片，或者是有彩色的“信紙”就好了！我正準(zhǔn)備向爸爸詢(xún)問(wèn)，可又一想：不行！這次可得讓爸爸瞧瞧我的厲害。但怎么才能插入背景呢？我在屏幕上東尋西找，搞得手忙腳亂。在我最尷尬的時(shí)候，突然想起了在“Word”文檔里插入背景是點(diǎn)菜單欄中的“格式——背景”，也許這個(gè)也一樣吧！我試了試，果然不出我所料，插入背景成功了。爸爸微笑著說(shuō)：“看來(lái)你還是不笨嘛！下面我就看你的了?！庇辛税职诌@句話，我“三下五除二”，一會(huì)兒工夫就把這封“伊妹兒”發(fā)送出去了?，F(xiàn)在，我就等待著哥哥的回件啦！

下午，我又打開(kāi)電腦，收郵件時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了林林哥哥的回件。這么快？我簡(jiǎn)直不敢相信。科學(xué)的力量就是強(qiáng)大，不得不讓我佩服。

黑色星期天350字

星期三的事情，一想起來(lái)就非常悲催。星期三的事讓我心中浮現(xiàn)出一句話：神??！我做錯(cuò)了什么，你要如此對(duì)我！

早上我吃完早飯，我奶奶就叫我去給樓頂?shù)拇蠊u喂食。我拿著一袋飼料，小心翼翼地打開(kāi)雞籠上方，慢慢地倒入飼料?！鞍?！”大公雞飛出來(lái)了，我并不怕大公雞，而是怕大公雞用用它尖尖的嘴啄我。我東躲西藏，可大公雞像追仇人似的窮追不舍。我靈機(jī)一動(dòng)，把手中的飼料一撒，急忙向奶奶求救，我才逃過(guò)一劫。

都十一點(diǎn)了，怎么還不煮飯？我只好去冰箱里去找吃的了。我懷著饑腸轆轆的肚子，懷著激動(dòng)的心情去打開(kāi)冰箱。進(jìn)入我眼簾的卻是這樣一幕——冰箱里只剩下幾片爛菜根了。我急忙打電話給奶奶，“你撥打的電話已關(guān)機(jī)，請(qǐng)稍后再撥??”

算了，不吃就不吃，等奶奶回來(lái)再吃。剛好，我想看的節(jié)目來(lái)了。我打開(kāi)電視，“咦？怎么是黑頻？”我一看信號(hào)燈，原來(lái)停電了。算了，我去寫(xiě)作業(yè)，樓上的門(mén)竟然鎖了。我真想向窗外大吼一聲：神??！我招你惹你了嗎？

一想到星期三的事我就想對(duì)神說(shuō)一句：神！你可以開(kāi)開(kāi)慈悲之心，您就讓我幸運(yùn)一次吧！

六

難忘的星期天100字

星期天，爸爸媽媽帶著我和弟弟去動(dòng)物園游玩。動(dòng)物園有貪吃的猴子，有美麗的孔雀，還有高高的長(zhǎng)頸鹿??我們先來(lái)看猴子，猴子有的大，有的小，有的胖，有的瘦。旁邊的游客把食物丟給猴子們吃，猴子們搶個(gè)不停，吃飽了，就不吃了。然后我們來(lái)看孔雀，孔雀開(kāi)屏了，羽毛非常漂亮，我叫爸爸給孔雀拍照，孔雀在照片里的樣子多美麗?。∽詈笪覀儊?lái)看長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得非常的高，身上的斑點(diǎn)也非常的多，爸爸給長(zhǎng)頸鹿也照了幾張照片。

這次游玩真是令人難忘啊！

快樂(lè)星期天300字

今天，我們學(xué)校舉行了格麗蘭快樂(lè)星期天——想唱你就來(lái)。主持人是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的萬(wàn)喜，大家都叫他假老練。電視臺(tái)還進(jìn)行了全程拍攝。

我們參賽的選手有七十多個(gè)，學(xué)生二十個(gè)，家長(zhǎng)或老師五十多個(gè)。我們班有兩個(gè)學(xué)生參加，我和謝嚴(yán)佳，家長(zhǎng)一個(gè)也沒(méi)有。老師有張老師和她的女兒、妹妹。評(píng)委有郭夢(mèng)瑤、青峰、王梓。唱小紅帽的有五個(gè)，唱隱形的翅膀的有三個(gè)人，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)的有兩個(gè)人，其它的都是只有一個(gè)。在報(bào)名地點(diǎn)，大家都爭(zhēng)先恐后的排隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)一下子亂七八糟，最后我領(lǐng)到了下午的四十七號(hào)，我要唱的歌叫《左手右手》。

唱完之后，我沒(méi)晉級(jí)，但我沒(méi)有垂頭喪氣，因?yàn)槲抑?，晉不晉級(jí)不重要，只要唱得快樂(lè)就行。有人問(wèn)我緊不緊張？我說(shuō)：“一點(diǎn)也不必緊張，只要當(dāng)臺(tái)下是空空如也的，就不會(huì)緊張了。”這個(gè)節(jié)目是讓大家唱得興高采烈，不只為了讓你晉級(jí)。只要大家能開(kāi)心就行?！蔽乙仓?，唱歌不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我就是要來(lái)挑戰(zhàn)一下自己。

快樂(lè)的星期天！200字

今天，爸爸說(shuō)帶我去吃過(guò)橋米線。說(shuō)是爸爸帶我去吃飯，還不如說(shuō)是我去吃飯。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楦揪褪俏乙粋€(gè)人坐在那吃，爸爸給我安排好后就一溜煙地跑掉了，我很生氣！

再說(shuō)吃飯吧?；疱伬镉谢鹜?、魚(yú)丸、白菜??剛才火冒三丈的我，現(xiàn)在把火氣拋到九霄云外去了，口水滴答滴答直往下流。過(guò)了一秒鐘，我開(kāi)始大吃特吃起來(lái)。先喝一口湯，再吃一口火腿，再吃一口魚(yú)丸，再吃一口白菜??就這樣，一碗火鍋被我干掉了。我吃得直打嗝，旁邊的人用吃驚的眼神看著我，好像在說(shuō)：“這孩子太能吃了！”

直到爸爸回來(lái)，我才戀戀不舍地走出飯館。心里想：我今天是不是吃過(guò)頭了？

快樂(lè)的星期天300字

星期六的早晨，我和媽媽到河邊去放風(fēng)箏。

我和媽媽來(lái)到河邊，暖風(fēng)拂面、陽(yáng)光和煦。真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。媽媽讓我拿著風(fēng)箏站在那個(gè)最高的山坡上，她邊走邊放線，走了一段路后，媽媽站住了，命令我把風(fēng)箏放飛，得令后我馬上執(zhí)行，松開(kāi)了雙手。只見(jiàn)媽媽邊跑邊一松一緊的操縱著長(zhǎng)線，風(fēng)箏扶搖直上，升入高空，我見(jiàn)風(fēng)箏飛起來(lái)了，手舞足蹈起來(lái)并高聲喊：“飛上去了，飛上去了！”

媽媽好像也受了我的感染，也高興得像個(gè)孩子?？粗L(fēng)箏在空中自由的翱翔我也有了想飛的感覺(jué)。

“媽媽?zhuān)丫€放長(zhǎng)一點(diǎn)讓他飛得更高一些。”我跑到媽媽身邊說(shuō)。正當(dāng)我們陶醉在成功的喜悅中時(shí)，突然風(fēng)箏像被擊中的戰(zhàn)斗機(jī)一樣急轉(zhuǎn)直下?！霸趺磿?huì)這樣？”我叫起來(lái)“媽媽風(fēng)箏要掉下來(lái)了?！薄皼](méi)關(guān)系，風(fēng)向變了，才會(huì)這樣?！眿寢尣换挪幻Φ卣f(shuō)：“沒(méi)事，只要讓風(fēng)箏再次迎風(fēng)而上就行了。”果然，媽媽調(diào)整方向后，風(fēng)箏又飛上了高空??

天快黑了，我和媽媽就高高興興的回家了。這真是一個(gè)快樂(lè)的星期天！

快樂(lè)的星期天

004km.cn 作文600字日記讀后感周記時(shí)間：2017-07-09 15:28:45 快樂(lè)的星期天

又是星期天了，早上起床，我一眼望見(jiàn)了窗外剛開(kāi)的茶花，心中豁然一亮，呀，春天來(lái)了！到城墻邊看看景色，一定很美。于是，我找媽媽商量，可媽媽說(shuō)下午還要上補(bǔ)習(xí)課，時(shí)間太緊，“那我們可以把中午飯帶上，在路上邊看邊吃?！蔽亿s緊說(shuō)。媽媽看到我那期盼的眼神，終于同意了。日記日記http://004km.cn

我們做好飯，趕向東門(mén)。一到東門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見(jiàn)幾棵高大的玉蘭樹(shù)，花開(kāi)得燦爛極了。我興奮地連蹦帶跳跑到玉蘭樹(shù)下。一陣清香撲鼻而來(lái)，一片雪白映入眼簾。哇！只見(jiàn)有的花已經(jīng)全部開(kāi)了，落到地面，像仙女撒下的碎玉，有的還是含苞欲放，像一只只可愛(ài)的小手掌手心相對(duì)地合攏著，真是有趣極了。我發(fā)現(xiàn)玉蘭樹(shù)開(kāi)的花有兩種，一種是所有的花瓣都是純白的，還有一種花瓣的底部是紫色的，像鑲了一條紫色的裙邊。

順著城墻的內(nèi)環(huán)道往前走，我看到城墻的邊的野花可真多，漫步在草坪上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些小生命是多么頑強(qiáng)，多么可愛(ài)。我一邊走一邊摘野花，忽然發(fā)現(xiàn)草坪里有些星星點(diǎn)點(diǎn)的“光斑”那些“光斑”時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像草叢里的一群又一群的小精靈。我仔細(xì)一看，嘿！這些小精靈不是“光斑”，而是一朵朵蘭色的小花！那蘭色的小花看似樸素，卻小巧玲瓏，仔細(xì)看，每片花瓣上還有細(xì)細(xì)的條紋呢！小花的中央還有兩只花芯，好似小精靈頭上的觸角。望著這不知名的小花，我頭腦里立刻冒出藍(lán)色精靈這幾個(gè)字，嘿！就叫這朵花蘭色精靈吧！我一路追逐著一片又一片若隱若現(xiàn)的蘭色精靈，高興地蹦著跳著。

??！春天，給人的感覺(jué)是多么美好呀！這個(gè)周末我在城墻邊抓到了春天的氣息，我真快樂(lè)！

快樂(lè)的星期天

2005年1月23日星期天

今天是星期天，是放寒假的第一天。一起床，媽媽便帶我去吃早餐，吃完了早餐，又回到家，媽媽說(shuō)：“好，肚子飽了就寫(xiě)作業(yè)，先寫(xiě)幾篇讀書(shū)筆記。”我本來(lái)不想寫(xiě)，可是看見(jiàn)媽媽那不可抗拒的眼神，就不敢哼聲了，只好硬著頭皮寫(xiě)了起來(lái)。“寫(xiě)讀書(shū)筆記？”我想：“寫(xiě)三篇就好了?！庇谑俏覍?xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)啊寫(xiě)，很快就寫(xiě)完了，我放下筆，三步并作二步地跑到電視機(jī)跟前，正要開(kāi)電視的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“你可以休息分五分鐘，然后寫(xiě)一篇日記，題目叫‘快樂(lè)星期天’?！蔽蚁耄骸疤彀?，什么快樂(lè)星期天嘛，分明是煩惱星期天?！睕](méi)辦法，我只好把今天發(fā)生的事寫(xiě)了下來(lái)。

唉，你說(shuō)這樣的星期天，我能快樂(lè)嗎？

快樂(lè)的星期天

今天是星期天，也是我姥爺?shù)纳铡?/p>

早上吃完飯，我和爸爸媽媽一起去姥爺家過(guò)生日，還買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕。到了姥爺家我和姐姐弟弟們玩的很開(kāi)心，還一起吃了蛋糕唱了生日歌，姥姥和姥爺看到我們這么快樂(lè)，臉上露出了開(kāi)心的笑容。

下午，我和爸爸媽媽一起回到了家。

今天我過(guò)得真快樂(lè)！

快樂(lè)的星期天

寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)到了。今天是個(gè)星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我的心情也像今天的天氣一樣好。在我的建議下，我和爸爸媽媽一起去郊游。

我們步行了十多分鐘就來(lái)到了郊外，首先映入眼簾的是一片綠色。田野里的麥苗開(kāi)始返青，路邊的小草揉揉惺忪的睡眼也從土里鉆了出來(lái)。麥苗和小草散發(fā)出的清香撲鼻而來(lái)，到處洋溢著春的氣息。抬頭仰望，蔚藍(lán)的天空上白云朵朵，有的像盛開(kāi)的棉花，有的像排列整齊的魚(yú)鱗，有的像奔馳的駿馬。白云下面隱隱約約的顯出起伏的山巒。

我和爸爸媽媽坐在草地上，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞著田野里優(yōu)美的風(fēng)景。我看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)處溝坎上向陽(yáng)的地方開(kāi)放著許多金黃色的迎春花。左邊是一片農(nóng)民伯伯的果園，潔白的杏花、粉紅色的桃花競(jìng)相開(kāi)放，交相輝映，很是好看。右邊走過(guò)來(lái)一個(gè)牧童，一手牽著羊，一手拿著鞭子，嘴里還哼著歌謠，好聽(tīng)極了。我還聽(tīng)見(jiàn)幾聲遠(yuǎn)處傳來(lái)的布谷鳥(niǎo)的叫聲。

不知不覺(jué)的，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，媽媽說(shuō)她腿有點(diǎn)疼，建議回家。今天，我玩的很開(kāi)心，大自然真是太奇妙了。我覺(jué)得今天的時(shí)間過(guò)得非?？欤m然走了不少路，我仍不知疲憊。我們一家就這樣渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天。

快樂(lè)的星期天

今天是星期天，爸爸媽媽帶我去八境公園玩，好久沒(méi)去了，都有點(diǎn)忘記那里像什么樣了。

一到公園，我們就看見(jiàn)幾個(gè)大爺在橡膠壩那里釣魚(yú)。哇，我最喜歡釣魚(yú)了，我嚷嚷著要去看他們釣魚(yú)，媽媽就帶我去了。哈，真巧，我們剛到那里就看見(jiàn)一個(gè)大爺釣到了一條大魚(yú)，我看了高興的跳了起來(lái)。我還是第一次看見(jiàn)人家釣到魚(yú)呢。

接著，我們又去了看放風(fēng)箏，看到天空上面好多各種各樣的風(fēng)箏，真是太好看了。這時(shí)，媽媽跟我說(shuō)：“走，我們?nèi)ズ舆叺纳碁┩姘伞?。我高興的跟著去了。

來(lái)到沙灘，看到那里有幾個(gè)奶奶好象在那里撿什么，旁邊還放著幾個(gè)小桶，其中一個(gè)奶奶正在往里面倒什么東西，我們覺(jué)得很好奇，就走上前去想看個(gè)究竟。走前一看，呀，好多好多的貝殼呀，太可愛(ài)了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕霌熵悮ぁ薄寢屨f(shuō)：“好啊”。說(shuō)著，媽媽從她的包里拿出一個(gè)塑料袋，我們開(kāi)始跟著幾個(gè)奶奶撿起貝殼來(lái)。那里的貝殼真多，我們才撿了一會(huì)就撿了一袋子，我正撿得上癮，媽媽卻又對(duì)我說(shuō)：“成成，我們?cè)摶丶伊恕?。我雖然舍不得，還想再撿一會(huì)兒，但我還是依依不舍的跟著媽媽回家了。

今天，我們玩得真開(kāi)心。

快樂(lè)的星期天

今天是星期天。我寫(xiě)完作業(yè)，在家里閑著沒(méi)事，出去玩了一會(huì)兒，又回來(lái)了。剛進(jìn)屋，就有人來(lái)找我玩。她說(shuō)：“我們?nèi)ヅ郎桨?？”我連忙說(shuō)：“好吧！”我們來(lái)到山上，真涼爽。在山上，我發(fā)現(xiàn)枯萎的干草里冒出了草芽?jī)?，還有的草很茂盛，從遠(yuǎn)處看，好像鋪開(kāi)的綠綢緞；從近處看，又好像鋪上了一層綠地毯。一棵棵松樹(shù)更加翠綠了，顯得更有精神了。以前我經(jīng)常去玩的那塊大石頭上，有好幾個(gè)小孔孔，好像是下雪的水穿透的。

今天玩得真高興??！這真是一個(gè)高興的星期天。

第二篇：六年級(jí)學(xué)生作文：甜在其中

六年級(jí)學(xué)生作文：甜在其中

星期天，我在家悠閑地玩電腦游戲，玩得很高興。

正玩到關(guān)鍵的地方時(shí)，“小洲，”媽媽說(shuō)，“我們家沒(méi)有酸奶了，你去買(mǎi)兩瓶吧，超市的好喝一點(diǎn)，去超市買(mǎi)吧！”我不情愿地站起來(lái)，往門(mén)外走去……我在路上慢慢走，看著街上熱鬧的情景，人來(lái)人往，川流不息的車(chē)輛在馬路上挪移著。

忽然，老天好像一不小心打翻了墨水一般，天黑沉沉的。雷神也開(kāi)始怒吼?！榜R上就要下暴雨了，我得快點(diǎn)走，不然的話百分之一百成落湯雞。”心里這么想。我開(kāi)始飛奔的時(shí)候，老天也發(fā)怒了！雨珠如子彈般朝我射來(lái)。地面上都是雨水，如果飛跑起來(lái)，肯定會(huì)摔倒的。我邊跑邊想：“我不能放棄！一定要堅(jiān)持！”終于看見(jiàn)那棟高大的房子了！它在暴雨中若隱若現(xiàn)，好像要被大雨吞噬了一般。

在超市里，我簡(jiǎn)直就是一只落湯雞，邁出的每一個(gè)腳步都是濕漉漉的。但是值得欣慰的是：超市里的每個(gè)人都是濕漉漉的。找到酸奶的擺放區(qū)，匆匆買(mǎi)來(lái)酸奶，便往家趕去。路上已經(jīng)不下雨了，天邊掛著一道美麗的彩虹。雷神早已離去了，路上的積水都滲到下水道里去了，太陽(yáng)露出了半邊臉。

喝著酸奶，我心里甜滋滋的，也許這就是對(duì)我在暴雨中堅(jiān)持的獎(jiǎng)勵(lì)吧！

第三篇：美在其中600字作文

美在其中600字作文

美在其中600字作文

（一）有人說(shuō)生活雖然艱辛，但總有些人活得從容不迫，有滋有味。因?yàn)樗麄円钥鞓?lè)心直面人生，于艱難處尋覓快樂(lè)，于是生活便因此有了亮色?！}記

生活就像萬(wàn)花筒，繽紛精彩，于是便有了那些所謂的快樂(lè)，>幸福。我走在生活的大街上，尋覓那些屬于我的快樂(lè)——

學(xué)習(xí)之樂(lè)

坐在書(shū)桌前，努力思索一道難題。筆在紙上算了又算，密密麻麻，終于有點(diǎn)思路細(xì)細(xì)地回顧著老師課堂上所講的知識(shí)要點(diǎn)，絞盡腦汁，終于在抓破頭皮的同時(shí)獲得。順藤摸瓜，一次次的思考，一遍遍的演算，終于在筆尖停下的一瞬，解破！心頭一陣歡喜，望望藍(lán)天，鳥(niǎo)兒飛過(guò)，夾帶著幾絲歡樂(lè)??

考試之樂(lè)

坐在教室里筆尖忙個(gè)不停，努力思索思索，化作答案寫(xiě)于紙上。不管窗外無(wú)限風(fēng)光，只管窗內(nèi)考試緊張，終于在鈴聲叮鈴的一剎那，釋放！想著考后的計(jì)劃：玩電腦，看電視，盡情瘋狂??想著想著臉上揚(yáng)起一個(gè)美麗的笑容。

其實(shí)在生活中快樂(lè)又何止這么少呢？洗碗的快樂(lè)，嬉戲的快樂(lè)，閱讀的快樂(lè)??無(wú)窮無(wú)盡。有人說(shuō)：“生活是美麗的，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”?；蛟S在這里應(yīng)該為“生活是快樂(lè)的，只是缺少一顆尋覓快樂(lè)的心”?？鞓?lè)的人不用到處去尋找快樂(lè)，快樂(lè)隨時(shí)會(huì)來(lái)找他，因?yàn)樗幸活w快樂(lè)的心?；蛟S這也是一種獲得??

快樂(lè)起來(lái)吧，讓心被快樂(lè)填滿(mǎn)，讓人生充滿(mǎn)笑臉，讓每一天都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓自己幸福。讓我們一起尋覓，或許有一天打開(kāi)門(mén)你會(huì)看到快樂(lè)的到來(lái)，會(huì)心一笑。這時(shí)你就>收獲了人生的美麗--快樂(lè)！

美在其中600字作文

（二）5歲時(shí)，我滯留校園。

夕陽(yáng)的光輝那樣的嫵媚與清新?；锇椤⑼嫠?，似乎是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，缺一不可。“爾是夕陽(yáng)在山，老師去而學(xué)生樂(lè)也。”捉迷藏、跳房子、擲沙包??樂(lè)意無(wú)窮。雖無(wú)歐陽(yáng)老翁的“醉翁之意不在酒”，卻也使我樂(lè)在其中，天邊星火以燎原之勢(shì)點(diǎn)燃了空中草原，留下的草木灰也是黑的那樣的清純。黑夜，業(yè)主攔不了好玩的童心。我們將天真和清純制成快樂(lè)的煙火，打到黝黑的天空，頃刻綻放，天空也不想失去它的美，將那星星點(diǎn)點(diǎn)的花火，留在了天空，變成了繁星。我們坐在高高的谷堆的小包上，對(duì)著天空指指點(diǎn)點(diǎn)，圈圈畫(huà)畫(huà)，那不是天平座那也不是北斗星，那是幾時(shí)的笑聲凝成的晶點(diǎn)。玲瓏剔透。

時(shí)間在流，我在成長(zhǎng)，樂(lè)也在變更，樂(lè)在其中？卻也不同。

12歲時(shí)，我囚禁幻網(wǎng)。

甜美的笑，卻也被時(shí)光之流消磨，被清風(fēng)吹滅，被日光點(diǎn)燃，笑不再見(jiàn)。樂(lè)卻也清淡了。畢業(yè)的殘痕還在觸動(dòng)著傷口。痛，卻有些刺眼，頹廢，日光的斜陽(yáng)也令我望而生畏，虛幻、網(wǎng)絡(luò)，卻也是我寄情于此好去處。卻不知，那泥潭，卻也陷得太深了。

樂(lè)已化為烏有。羈絆，卻也要解脫。

伙伴再次出現(xiàn)，卻是新的面孔，關(guān)聯(lián)詞，卻也變?yōu)椤盎锇?、學(xué)習(xí)。”新的我們，還在舊的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。樂(lè)才其中，春風(fēng)清爽。

15歲時(shí)，我再展雄姿。

挑燈三更夜，聞雞五更學(xué)。君不見(jiàn)：萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，有智者而過(guò)之。學(xué)，卻也能樂(lè)在其中。

有詩(shī)云：“痛，并快樂(lè)著?！?/p>

樂(lè)而學(xué)為上者，思而學(xué)為上者，苦而學(xué)為下者。

樂(lè)故容易，樂(lè)在其中卻也不易。

我再次浸泡在日光時(shí)，閉目>傾聽(tīng)：那個(gè)笑聲，是哪片白云后的面孔。

美在其中600字作文

（三）六歲起，我就跟爸爸學(xué)打羽毛球，從中獲得了許多樂(lè)趣。

剛學(xué)羽毛球時(shí)我非常的生疏，不會(huì)握球拍、發(fā)球、接球。爸爸賴(lài)心地做著示范動(dòng)作教我。起初我只能接一到兩個(gè)球。經(jīng)過(guò)爸爸的訓(xùn)練后，我可以連續(xù)接三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)??爸爸的球很靈就像長(zhǎng)了眼睛一樣總是準(zhǔn)確的來(lái)到我的面前，讓我輕易地就可以接到，跟爸爸一起打羽毛球真是很開(kāi)心，于是我每天都跟著爸爸學(xué)打羽毛球。

爸爸為了讓我學(xué)好羽毛球，特意為我購(gòu)買(mǎi)了旱冰鞋和滑板。每次練過(guò)球后我又接著滑旱冰。通過(guò)旱冰鍛煉增強(qiáng)了對(duì)我的體能素質(zhì)和提高了反應(yīng)能力。大概過(guò)了兩、三年時(shí)間，我的滑冰技術(shù)和羽毛球水平有了很大的提高。

為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，爸爸有意把訓(xùn)練場(chǎng)從家門(mén)口搬到了公園。公園有很多羽毛球高手。每當(dāng)周末，公園就有很多人打羽毛球。有男的、女的、老的、少的。有些爺爺、奶奶羽毛球打得很棒。我和爸爸同他們一起練球，向他們學(xué)習(xí)。他們偶爾也會(huì)觀看我們打球。有時(shí)候給我一些夸獎(jiǎng)，有時(shí)給些指點(diǎn)。得到她們的鼓勵(lì)我感到很幸福和快樂(lè)。

現(xiàn)在，我的球打得總算馬馬虎虎，可以和爸爸連續(xù)對(duì)抗十幾回合，趁他不注意，有時(shí)還玩幾個(gè)技術(shù)球。拉后場(chǎng)、吊網(wǎng)前球、斜劈、凌空扣殺??我的連環(huán)扣、追身球有時(shí)還對(duì)爸爸造成威脅。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅使人身心健康，而且能架起友誼之橋。我有許多球友，經(jīng)常與他們切磋球技是很愉快的事情。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，我現(xiàn)在一周只能抽出一兩天時(shí)間來(lái)打羽毛球，但恐怕我一輩子都不會(huì)放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

第四篇：蝶在其中作文

蝶在其中

九（2）班李曉睿

一片片透明的紫色花瓣緩緩飄落，旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)，那不是一只蝶嗎？

——題記

破繭成蝶

初中生活瘋狂地追到了我的身邊，怎樣甩也甩不掉，只能無(wú)力地被它沙暴般的威力卷入深淵，命中注定三年才能征服它。靦腆害羞的我在小學(xué)是個(gè)不起眼的蛹，用空洞的眼神無(wú)奈地望著前方一個(gè)個(gè)剛剛重生的蝶，卻只能?chē)@息。

也許是命運(yùn)暗中幫我吧，小升初的道路平平坦坦，沒(méi)有一絲狂風(fēng)暴雨，這下是我得意地望身后一個(gè)個(gè)掉落的蛹。

終于，我沖破了六年的束縛，誕生了。

蝶舞

我愛(ài)那自由飛舞的蝶，披著華麗的外衣，在那散發(fā)幽香的花叢中飛來(lái)飛去，因?yàn)槲蚁嘈拍蔷褪俏摇?/p>

眨眼間，我也度過(guò)了一年的青春的光，我又長(zhǎng)大了，翅膀更有力了，我能飛得更快了，舞得更歡了，花兒也都望我開(kāi)心地笑，擺動(dòng)身姿，吸引了其他美麗的蝶，蝶舞晚會(huì)開(kāi)始了。

殘蝶

命運(yùn)再次給我開(kāi)了個(gè)小玩笑，或許是看不慣我一直歡笑吧。

八年級(jí)的幾次考試我都失利了，試卷上留下了一只只紅色殘蝶，在訴說(shuō)著哀傷，就像是我——

狂風(fēng)暴雨阻擋了我前進(jìn)的腳步，我的翅膀已無(wú)力再抬起，聽(tīng)樹(shù)葉單調(diào)的哭泣，只是“沙 沙 沙??”

重生

經(jīng)過(guò)炎熱苦悶的暑假的磨合，我的傷口已經(jīng)愈合了，看窗外一只只素雅的蝶又重新調(diào)皮地追逐嬉戲，我會(huì)心地笑了，凝視著檸檬茶里旋轉(zhuǎn)的檸檬片，我又看到了自己，花叢中重現(xiàn)了我的身影，聚會(huì)、嬉戲的名單上又有了我的名字，我不再孤獨(dú)地低飛了。

開(kāi)學(xué)的一切都很順利，我相信這就是機(jī)會(huì)，命運(yùn)還是很善良的，它不忍心看到即將飛出深淵的一只蝶又重跌入谷底。

哇，好美呀！每天都有彩虹對(duì)我微笑。

蝶大概是我們尾聲的化身，我們的使者，它們的經(jīng)歷就是我們的成長(zhǎng)，從降臨到世界上，我們就注定要一次次沖破黑暗，重見(jiàn)光明，難道不是嗎？

紫色花瓣勿在飛舞，我想我會(huì)不會(huì)再遇到下一次蛻變呢？問(wèn)蝴蝶吧！

張仁杰

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。

夕陽(yáng)西落，華燈初下，天際的最后一抹余暉灑落在大地上，水波粼粼湖里的魚(yú)兒歡快的嬉戲，柳條倒垂，似乎在與水草牽手，傾吐著感恩之意。

走，我們出去散散步，媽媽高興地對(duì)我說(shuō)，我卻心不在焉的說(shuō)：“哪有什么時(shí)間呀！”話音剛落，便見(jiàn)母親黯然地眼神里透露著一絲失望。猛然，我的心一陣刺痛，媽媽為我付出了這么多，我卻連那一點(diǎn)兒要求都答應(yīng)不了，我又說(shuō)道：“媽媽?zhuān)覀冏摺薄?/p>

走在大路上，寥寥無(wú)人，只有幾聲匆忙的腳步聲，我們彼此訴說(shuō)著，不知不覺(jué)地來(lái)到了一家商店，媽媽為我買(mǎi)了很多的東西，在返回的路上，只見(jiàn)媽媽拎著袋子，身臂近似彎成了弓形，眉頭緊皺著，慢慢挪動(dòng)著，顯然她十分吃力，加上一天辛苦的勞作，想必早已吃不消了，我說(shuō)“媽?zhuān)襾?lái)拎”，但我又感到好笑，本來(lái)就是自己的東西，就不應(yīng)該讓母親來(lái)拎。

我接?xùn)|西后，猛一抬頭，只見(jiàn)那根根白發(fā)緊揪著我的心，母親，我本以為您即使經(jīng)歷油煙的熏嗆，歲月的蹉跎仍可以保持你的美貌，卻在你的臉上找到了一條條歲月流逝的印跡，本以為您才40多歲不會(huì)過(guò)早的衰老，沒(méi)想到你那密密的關(guān)發(fā)上發(fā)現(xiàn)了根根時(shí)光留下的傷痕，本以為??

頓時(shí)，我哽咽著說(shuō)了一句：“媽?zhuān)量嗔恕保灰?jiàn)媽媽會(huì)心的笑著，不語(yǔ)。枝頭上的麻雀喳喳的叫，等待媽媽覓食回來(lái)，它是幸福的，有一個(gè)愛(ài)它、哺育它的媽媽?zhuān)乙埠苄腋?，我有一個(gè)美好的家庭，有一個(gè)關(guān)愛(ài)我的母親。

回到家，夜幕已經(jīng)降臨，我回想著與母親在一起的片段，那么的開(kāi)心、那么的讓人著迷。夜深了，我入睡了，伴隨著甜蜜的夢(mèng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我知道，世界有一種既柔軟又堅(jiān)固的橋叫做心橋，有一種比天高、比海深的情叫母子情，美在其中，讓我們共同發(fā)現(xiàn)美、感悟美吧！

九（2）班黃安琪

裊裊檀香，一輪嬋娟，一杯清茗，一捧黃菊，手邊是虛掩的書(shū)卷。

——題記

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，古典文學(xué)是一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨，以最優(yōu)雅的姿態(tài)滲入心田，用最輕柔的聲音召喚地心的種子優(yōu)雅縮放。

在這靜謐的夜晚，我與它又一次重逢。

曾經(jīng)最?lèi)?ài)的是童話，幻想有一天自己也能擁有魔法，然后變出吃不完的巧克力。再大點(diǎn)，母親買(mǎi)了四大名著的連環(huán)畫(huà)，外公也整天開(kāi)著電視捧著紫砂壺看京戲。從那時(shí)起，我邂逅了古典文學(xué)。無(wú)論是《西游記》的神奇，還是《許滸傳》的豪邁，亦或《三國(guó)演義》的智慧，再是《紅樓夢(mèng)》的優(yōu)雅，都成為我成長(zhǎng)的基石。從那以后，我開(kāi)始廣泛涉獵更多古典文學(xué)。白蛇的癡情，紅娘的豪爽，杜麗娘的執(zhí)著，竇娥的悲壯，都讓我癡迷于其中。古典文學(xué)有一種驚艷的美，而驚艷也是一種感覺(jué)，斷弦裂帛般優(yōu)雅而富有質(zhì)感。古典文學(xué)就像是昆曲中的美人，櫻桃口、桃花眼，粉琢琢的團(tuán)臉。作者的思想流露在其中，繁花綺麗的背后，是從容淡定的倦眼，是春睡遲醒的悵然大夢(mèng)，一點(diǎn)點(diǎn)纏綿，一點(diǎn)點(diǎn)繾綣，一點(diǎn)點(diǎn)悲涼。

在古典文學(xué)中，我最?lèi)?ài)的是悲劇，因?yàn)楸瘎∽顒?dòng)人，無(wú)數(shù)個(gè)悲劇，眼前卻始終沒(méi)有蒙上那層似真亦幻的水霧。你不懂，古典文學(xué)用內(nèi)涵來(lái)回答你，那是一種中國(guó)式的幸福，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有你死我活，只有細(xì)水長(zhǎng)流的幸福。是的，他們都曾幸福過(guò)，何必用淚水來(lái)哀悼，無(wú)論是陸游的“一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)”，還是“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿作連理枝”的楊玉環(huán)，亦或“人生若只如初見(jiàn)”的納蘭容若，他們的故事感人至深，讓人不忍掩卷。聆一吏《玉樹(shù)后庭花》，夢(mèng)一場(chǎng)小樓昨夜東風(fēng)，舞一段《霓裳羽衣舞》，忘不掉的回首月明中。畢竟所有的生命都將化為歷史的塵埃，在時(shí)光的洪流中被沖得只剩下一道道輕輕的痕跡，但是這些文學(xué)作品卻會(huì)在一次又一次滌洗中耀耀生輝。

雖然這些古老的東西，這些美麗而緩慢的東西，已是這個(gè)時(shí)代的舊夢(mèng)，但我一直依戀著她。在同齡人閱讀韓寒的《三重門(mén)》，追天蠶土豆的《斗破蒼穹》，迷捧明曉溪的《明若曉溪》時(shí)，我更愿意在古典文學(xué)這般幽潭中的碧水，滌蕩自己煎熬的靈魂。經(jīng)典是永不落伍的時(shí)尚，會(huì)讓人愛(ài)不釋手，正如我讀《紅樓夢(mèng)》原文五遍還不忍放下。

現(xiàn)在，我很少有時(shí)間去重溫它們了。但是它們將永遠(yuǎn)留在我的心中，用厚實(shí)的花瓣托起我去追求夢(mèng)想。這樣，在我生命中，它們會(huì)成為我不可或缺的一部分。

我不愿離開(kāi)，我戀在其中??

拼搏在其中

九（2）班王濤

再長(zhǎng)的路慢慢走也能走完，再短的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

只有經(jīng)歷煉獄般的痛苦，才能創(chuàng)造出天堂般的力量，只有流過(guò)血的手指，才能奏出世界絕唱。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已淌過(guò)了萬(wàn)水千山。幽幽的寒風(fēng)，將我不覺(jué)帶到中考的前線。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，不知又要擊垮多少英雄，我心中不覺(jué)已感到這戰(zhàn)場(chǎng)上迷彌的火藥味。

月色入戶(hù)，我伏在窗前，筆尖在紙上不停劃動(dòng)。朦朧的月色似給我披上一件輕紗。我抬頭望著滿(mǎn)天星斗，依然是這個(gè)地方，同樣的時(shí)間，此時(shí)我心中多了幾分興奮、緊張，甚至是一種害怕。我面對(duì)人生關(guān)鍵一步中考，十分向往但卻又像遠(yuǎn)離，記得剛來(lái)時(shí)初一的我，在這個(gè)桌子上，感到得輕松，關(guān)注得是何時(shí)出去玩耍。我現(xiàn)在感到壓力太大，每天那一本本厚厚的政史課本，越來(lái)越多的練習(xí)。我甚至感到我的時(shí)間越來(lái)越不夠用。當(dāng)我從7點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，抬頭看鐘，已快到十一點(diǎn)。但書(shū)卻還沒(méi)有背。

我嘗到了人生的酸、苦，味道是那樣重。我曾希望自己是天上的一顆星，平平淡淡點(diǎn)綴這個(gè)天空。“咚咚！”我走到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)，是母親。她手里端著一杯剛沖好的牛奶，朦朧的眼神中我看出了她的疲勞?！俺藷岷攘税?，別干太晚了?！闭f(shuō)完，匆匆離開(kāi)，手輕輕將門(mén)關(guān)上了。我猛然意識(shí)到我并不是一個(gè)有在戰(zhàn)斗，還有我的家人與我并肩作戰(zhàn)。

機(jī)米說(shuō)得好“人身就像剝洋蔥，總有一片使人流淚?！爆F(xiàn)在的我，要去拼搏，拼搏這一個(gè)，換來(lái)得是我充滿(mǎn)陽(yáng)光的前程是全家人喜悅的淚水。

我很喜歡一句話“人生就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了?！敝锌嫉奶?hào)角已經(jīng)吹響，我必全力以赴，沖刺終點(diǎn)。我相信，人生就像手中的掌紋，再曲折，終掌握自己手中。

拼一拼，搏一搏，為了不讓考后失望，這一切都值。

九（2）班王艷芳

你是我今生的全部，是我今生唯一的牽掛。大風(fēng)大浪，我們會(huì)替你阻擋；失敗挫折，我們將你撫慰。

——題記

我也慶幸，今生路上能有你們陪伴。

前世，或許在佛前俯著跪祈了五百年，才求得今世路上有你們陪伴。

有應(yīng)必求

小小的我們，總幻想自己是童話里的公主，擁的童話里的情節(jié)；幻想可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幸福一生；幻想可以擁有翅膀飛向藍(lán)天。我亦如此?！鞍职?，我要坐高高，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蔽蚁虬职秩鰦?。好，過(guò)來(lái)！說(shuō)著，笑著把我舉起，放在肩上。滿(mǎn)意了！嗯，以后我要一直坐在爸爸肩上，爸爸到時(shí)可不需偷懶哦！爸爸樂(lè)呵呵地笑起來(lái)。

其實(shí)，我們無(wú)需幻想童話，在父母的眼中，我們就是公主。

兒行千里母擔(dān)憂(yōu)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，我們長(zhǎng)大了，踏入了校門(mén)，開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯。因?yàn)槟昙o(jì)小，父母無(wú)論驕陽(yáng)似火，還是數(shù)九嚴(yán)寒，總會(huì)放學(xué)時(shí)如期而至，并總會(huì)帶著零食，說(shuō)：“小饞鬼，餓了吧！看我給你帶了什么好吃的！”我接過(guò)食物，高興地蹦了起來(lái)，是我最?lèi)?ài)吃的，我最?lèi)?ài)爸爸媽媽了。我看見(jiàn)爸爸媽媽嘴角上揚(yáng)起一個(gè)漂亮的弧度，在夕陽(yáng)余暉的映襯上，很美很美！

記得下雨天，母親打傘總會(huì)將雨傘向我微側(cè)，回到家，母親的半邊衣服早已濕透，而我卻滴水未沾，此時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“媽媽你衣服總又濕了？”沒(méi)事，媽媽不怕冷，雨水是暖和的！

其實(shí)，在無(wú)意間，父母總編織善意的謊言，讓我們過(guò)著童話里的生活。

你若安好，便是晴天

“這孩子最近太累了，每天總提不起精神！”“是啊，這樣下去可不好！”“怎么辦??？”“初中生活不比小學(xué)，我們以后別在給壓力了，她夠努力了！”“嗯！”朦朧中，我聽(tīng)見(jiàn)父母小聲地談話，望窗外，天空中月亮高掛，星星不時(shí)地眨巴著雙眼，夜已深了，父母卻未曾睡，還在為我擔(dān)心。

其實(shí)，父母或許不希望我們成龍成鳳，只要看著我們健康成長(zhǎng)，就是他們最大的滿(mǎn)足。

雖然父母從未說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你，乖女兒！” 我知道他們卻是世界上最?lèi)?ài)我的人。他們?nèi)找贡疾ㄔ隍滉?yáng)下，白了青絲，衰了容顏，只希望我們擁有如海湛藍(lán)的生活。

感恩的心，感謝有你

讓我一生有勇氣做我自己

感恩的心，感謝有你

花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜

——后記

九（2）班王延彥

想作一個(gè)仰望天空的小孩，把寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)想的樹(shù)葉捧在手心，未曾風(fēng)干的露珠，時(shí)光軸的語(yǔ)錄，伴其飛舞。

——題記

夢(mèng)想的希冀，伴著快樂(lè)，遠(yuǎn)行??

時(shí)常掙扎于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，任思緒的天平左右傾斜；時(shí)常徘徊于陽(yáng)光與雨露的交界，任烈日炙烤暴雨洗禮；時(shí)常猶豫于象牙塔與故土之間，任成長(zhǎng)的熒光四處飄飛。

已經(jīng)初三，所有的功課仿佛一下子緊了起來(lái)，時(shí)代在我們身后舞蹈，我在時(shí)間的圍城時(shí)坐井觀天。偶爾停下手中的筆，抬頭看窗外的飛鳥(niǎo)，它們歡快地拍動(dòng)翅膀。驀然想起曾經(jīng)的閑暇，嘴角掛著恬靜的笑，只覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，但，追夢(mèng)的感覺(jué)很甜。

離開(kāi)母校的暑假，七月，飄著細(xì)密的雨絲。廣場(chǎng)上，三個(gè)女孩躲在一把雨傘下談著夢(mèng)想，身后是廣場(chǎng)上精美的石塑。朋友為夷說(shuō)我是理想主義者，然而理想主義者最終會(huì)在現(xiàn)實(shí)面前碰壁。是，現(xiàn)實(shí)之后固然堅(jiān)硬，但是夢(mèng)的小草會(huì)成長(zhǎng)旺盛，小草有生命。說(shuō)這話的時(shí)候，我們站在廣場(chǎng)上，看遠(yuǎn)處高樓上的彩燈一盞盞的亮起來(lái)。淅淅瀝瀝的雨絲，像撥動(dòng)的悱惻琴弦，但是我的夢(mèng)想，并未被這個(gè)濡濕的季節(jié)淋濕。

都說(shuō)人就像是一珠蘆葦，必須認(rèn)為自己有了依靠才能站得穩(wěn)，因?yàn)榛蛟S某時(shí)刻的我們并不堅(jiān)強(qiáng)，但因?yàn)橛辛藟?mèng)想的依靠，成長(zhǎng)的路上，才不會(huì)被方向的選擇迷惑?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。”這些夢(mèng)想，伴隨我走過(guò)了16座人生的驛站。我不希望浪費(fèi)這金色的年華，只有夢(mèng)想才會(huì)滿(mǎn)足我的愿望，錯(cuò)過(guò)了才懂得珍惜的青春，不是渴求的真實(shí)青春。與夢(mèng)想約定，要作彼此的動(dòng)力，要讓青春無(wú)嘆息。

“夢(mèng)想是左手，朋友是右手，未來(lái)才會(huì)變得有看頭??”初三的日子，有夢(mèng)有朋友，快樂(lè)且充盈的生活在向我們招手，我會(huì)欣然點(diǎn)頭?，F(xiàn)在的我，依然早出晚歸，為自己構(gòu)畫(huà)夢(mèng)想的藍(lán)圖，有了堅(jiān)定不移的決心，未來(lái)的路會(huì)很平坦，即使有坎坷，也會(huì)笑著走過(guò)。雖然歷經(jīng)初三的人不可能都成為英雄，但畢竟我們做過(guò)一年的戰(zhàn)士，有過(guò)三年的努力與汗水，偏偏倔強(qiáng)地相信自己不怕疼。

夢(mèng)想的向日葵綻放彼岸，它不可一世的微笑著，中間流著湍急而不更改的長(zhǎng)流，我在彼岸，畫(huà)嘴里上揚(yáng)的向日葵，等待渡船。

夕陽(yáng)，收斂起最后一縷光彩，暮色下的城市抹去了鮮明的色澤，只留下一個(gè)幽深?lèi)澣坏募粲?，晚歸的紫雁精靈般地在昏黑中劃出了曲線。

我拾起那只夢(mèng)想的風(fēng)車(chē)，微笑著走向下個(gè)黎明??

第五篇：其中教學(xué)檢查

為全面深入了解本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)運(yùn)行狀況，改進(jìn)教學(xué)工作中存在的不足，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織開(kāi)展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注重本科教學(xué)的過(guò)程管理，為教學(xué)工作平穩(wěn)而有序的進(jìn)行提供了可靠的保障。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，期中教學(xué)檢查期間，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、檢查及指導(dǎo)教學(xué)工作，走訪教學(xué)單位，廣泛聽(tīng)取各單位領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部對(duì)本科教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。

（一）課堂教學(xué)秩序

1.各教學(xué)單位嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教師調(diào)、串、代課能?chē)?yán)格履行審批手續(xù)，并按照預(yù)定時(shí)間及時(shí)授課課。截止第12周末，調(diào)、串、代課統(tǒng)計(jì)為848學(xué)時(shí)，其中因公482學(xué)時(shí)，因私366學(xué)時(shí)，低于上學(xué)期同期調(diào)、串、代課學(xué)時(shí)數(shù)（具體情況見(jiàn)附件1）。

2.為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開(kāi)學(xué)初學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生上課考勤統(tǒng)計(jì)單》，通過(guò)學(xué)生自主考勤和教師日?？记谙嘟Y(jié)合的方式，提高了學(xué)生的上課出勤率，有效保證教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。開(kāi)學(xué)至今全校隨機(jī)聽(tīng)課檢查的127個(gè)課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學(xué)生上課出勤情況較好的單位有：經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院。（具體情況見(jiàn)附件2）

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量 1.課堂教學(xué)

教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)中注意言傳身教，并在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富教學(xué)手段、教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教學(xué)單位對(duì)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法》開(kāi)展教學(xué)工作，能夠依照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度授課，多媒體課件輔助教學(xué)效果較好。

2.輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改

絕大部分教師重視輔導(dǎo)答疑，制訂輔導(dǎo)答疑計(jì)劃，答疑形式多樣性，既有課內(nèi)、課外集中輔導(dǎo)，也有隨機(jī)輔導(dǎo)，答疑方式多樣，輔導(dǎo)答疑過(guò)程有記錄。任課教師的作業(yè)布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時(shí)批改，并將學(xué)生作業(yè)按成績(jī)檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學(xué)期我校專(zhuān)任教師中共有教授、副教授299人，上課人數(shù)為257人，占其總數(shù)的85.9%；上學(xué)期高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)為305人，上課人數(shù)為261人，占其總數(shù)的85.5%。各教學(xué)單位要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林師范大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生授課的若干規(guī)定》（吉師大校教字[2012]3號(hào)）,每學(xué)年都要為教授、副教授安排教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.本學(xué)期學(xué)校加大了日常巡課、查課力度，開(kāi)學(xué)至今教務(wù)處對(duì)理論教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調(diào)串課后的補(bǔ)課情況進(jìn)行了檢查，教學(xué)秩序平穩(wěn)有序運(yùn)行，絕大多數(shù)教師能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，教師、學(xué)生對(duì)巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導(dǎo)組開(kāi)學(xué)至今共聽(tīng)課79個(gè)課堂，教務(wù)處聽(tīng)課48個(gè)課堂。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、同行加大了聽(tīng)課力度，能夠按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，并認(rèn)真做好記錄。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 1.實(shí)驗(yàn)課上課情況

各教學(xué)單位加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理，從規(guī)章制度、管理及運(yùn)行方面進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序、實(shí)驗(yàn)室的安全開(kāi)放。

2.畢業(yè)論文 畢業(yè)論文工作已近收尾工作，期中教學(xué)檢查期間，學(xué)校對(duì)各學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學(xué)院對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)工作。

3.技能大賽

開(kāi)學(xué)初至今學(xué)校舉行了“第十三屆語(yǔ)言文字基本功大賽”，全校教師教育專(zhuān)業(yè)共有57名大學(xué)生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評(píng)出各組一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)30名。近日，學(xué)校又下發(fā)了“關(guān)于舉行第六屆非教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽”的通知及申報(bào)2013“吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的通知。

（五）教學(xué)研究成果

學(xué)校重視專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)研究成果豐富。根據(jù)《關(guān)于確定2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號(hào)）文件精神，我校申報(bào)的《傳統(tǒng)音樂(lè)文化在音樂(lè)課堂的傳承與研究》等15項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，其中重點(diǎn)課題8項(xiàng)，同時(shí)準(zhǔn)予《文化哲學(xué)視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革》等58項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課題結(jié)項(xiàng)。經(jīng)專(zhuān)家鑒定，學(xué)校準(zhǔn)予《青少年心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》等7部教材通過(guò)校級(jí)精品教材結(jié)項(xiàng)，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級(jí)精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2013省精品課程評(píng)審工作的通知》（吉教高字?2013?4號(hào)）文件要求，專(zhuān)家組聽(tīng)取課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)課程材料的認(rèn)真審查和網(wǎng)上資源的觀看，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)》等三門(mén)課程推薦參評(píng)2013省級(jí)精品課程。同時(shí)確立《水力學(xué)》等25課程為2013校級(jí)建設(shè)精品課程。

同時(shí)，學(xué)校組織了省級(jí)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、第二批非教師教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色項(xiàng)目的評(píng)選工作。經(jīng)專(zhuān)家組聽(tīng)取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)項(xiàng)目材料的認(rèn)真審查，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)》、《應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦參評(píng)2013省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等4個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《通信工程》等4個(gè)第二批非教師教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，評(píng)選出《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐》等10個(gè)特色項(xiàng)目。

二、積極措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1.美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，每日晨間在教學(xué)樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學(xué)，并及時(shí)全院通報(bào)。

2.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織學(xué)生早晚自習(xí)，并安排教師進(jìn)行答疑日活動(dòng)。3.政法學(xué)院在期中教學(xué)檢查期間統(tǒng)一安排了青年教師公開(kāi)課，要求全院教師觀摩聽(tīng)課。

4.國(guó)際文化交流學(xué)院根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，制定個(gè)性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程學(xué)習(xí)管理，增加平時(shí)作業(yè)次數(shù)，且批改認(rèn)真。

6.數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院自檢自查工作細(xì)致嚴(yán)格，各項(xiàng)檔案材料齊全，準(zhǔn)備充分。

三、共性問(wèn)題

根據(jù)隨機(jī)抽查、專(zhuān)項(xiàng)檢查及信息員座談會(huì)也反映出教學(xué)工作的共性問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開(kāi)課前或未經(jīng)審批，未填寫(xiě)多媒體課件審批表。（政法學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、職業(yè)技能教研部）

2.教師互聽(tīng)課執(zhí)行不到位，存在相互抄襲情況。（計(jì)算機(jī)學(xué)院、傳媒學(xué)院）

3.個(gè)別教師的教案不符合規(guī)范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經(jīng)更新修改，直接使用以往學(xué)期的教案。（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、傳媒學(xué)院）

4.部分學(xué)院的學(xué)生上課考勤表存在失實(shí)現(xiàn)象。

（二）教學(xué)運(yùn)行方面 1.課堂教學(xué)

①部分教師講課重難點(diǎn)不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內(nèi)容或擴(kuò)展內(nèi)容介紹過(guò)多。②部分教師對(duì)課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀(jì)律即開(kāi)始授課，課堂上對(duì)學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、吃零食等注意力不集中現(xiàn)象不加管理。教學(xué)方式單一，一味講解，“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)，與學(xué)生幾乎無(wú)互動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教與學(xué)被完全割裂。

③個(gè)別教師備課不充分，甚至對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，眼睛不離書(shū)本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對(duì)知識(shí)分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專(zhuān)業(yè)教師平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)次數(shù)少，甚至不留作業(yè)、不測(cè)驗(yàn)，不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.教學(xué)管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過(guò)程中多數(shù)課堂未進(jìn)行考勤，個(gè)別考勤員在考勤過(guò)程中不認(rèn)真，存在不如實(shí)記錄現(xiàn)象，且持久性不強(qiáng)。

②有的教學(xué)單位“三級(jí)聽(tīng)課”制度執(zhí)行效果不好，多數(shù)聽(tīng)課記錄集中在期中教學(xué)檢查期間，聽(tīng)課記錄本上各項(xiàng)信息填寫(xiě)不完整，記錄內(nèi)容粗略、評(píng)語(yǔ)單一。

③極個(gè)別教師以攻讀博士或公派學(xué)習(xí)為由，私自找人代課，未履行審批手續(xù)。（計(jì)算機(jī)學(xué)院的于萍、王繼魁）

④個(gè)別學(xué)院對(duì)于教師調(diào)串課采取內(nèi)部處理的方式，不上報(bào)不審批，學(xué)校查課或聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)后，才上交調(diào)串代課審批表。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

⑤個(gè)別教學(xué)單位對(duì)教學(xué)管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學(xué)檢查期間嚴(yán)格要求，平時(shí)管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購(gòu)買(mǎi)的教材或只講授部分內(nèi)容。②專(zhuān)業(yè)選修課不訂教材，學(xué)生上課學(xué)習(xí)目標(biāo)性差。4.教學(xué)保障

①個(gè)別學(xué)院教室內(nèi)設(shè)施維護(hù)不及時(shí)，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個(gè)別教學(xué)單位的教室衛(wèi)生狀況極差，極個(gè)別教室存在長(zhǎng)時(shí)間不打掃情況，書(shū)桌內(nèi)雜物堆積過(guò)多。（外語(yǔ)1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個(gè)別教室多媒體設(shè)備維修維護(hù)不及時(shí)。

四、今后工作要求

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，有利于了解前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行狀況，也有利于推進(jìn)后期的工作，真實(shí)反饋教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各教學(xué)單位要高度重視，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1.各教學(xué)單位加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。貫徹執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，各教學(xué)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部要經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，了解教師授課情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；每位教師都要把精力投到教學(xué)工作中，強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，精心設(shè)計(jì)教案，充分備課的同時(shí)，還要“備學(xué)生”，做到因材施教，不能一本教案一個(gè)方法適用全體學(xué)生，既要有課堂講授，又要有輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改；各教學(xué)單位要以系或課程組為單位經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；要強(qiáng)化對(duì)新任教師及課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)排名靠后教師的授課能力培訓(xùn)力度。

2.學(xué)生是課堂的主要參與者，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性，要加大端正學(xué)風(fēng)的工作力度，提升學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤工作力度，教師要隨時(shí)掌握學(xué)生上課情況，研究具體辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.選用教材應(yīng)由院（部）、系組織課程組及相關(guān)教師，根據(jù)教學(xué)大綱要求按選優(yōu)、選新的原則，經(jīng)集體研究、充分論證的基礎(chǔ)上選定，各院（部）應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)。選修課如無(wú)合適教材，也應(yīng)向?qū)W生下發(fā)講義或者學(xué)習(xí)綱要。4.各教學(xué)單位要強(qiáng)化教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，嚴(yán)格按照《吉林師范大學(xué)本科教學(xué)工作管理文件匯編》開(kāi)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、串、代課制度，嚴(yán)控因私調(diào)串課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，掌握教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

5.各教學(xué)單位在期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后，要召開(kāi)總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)半學(xué)期以來(lái)的工作，對(duì)存在的問(wèn)題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍 各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見(jiàn)附件1、2），各專(zhuān)任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專(zhuān)題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專(zhuān)題研討會(huì)，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性 1.各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

4.開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(zhǎng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊，部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識(shí)。

2.課堂教學(xué)方面。

個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

3.增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。