第一篇：精英教育培訓策劃書

精 英 教 育 培 訓 中 心 策 劃 書

目錄：

一.企業(yè)概況 二.經(jīng)營目標 三.經(jīng)營計劃 四.人事計劃 五.管理運營 六.市場分析 七.環(huán)境分析 八.條件分析 九.投資解析 十.運營組合策略 十一.風險規(guī)避 十二.最壞打算

一.企業(yè)概況

1.本機購書屬于武術、藝術、文化學習培訓服務行業(yè)，名稱為（精英教育培訓中心），是一個股份制企業(yè)。主要提供各個在校學生的各種武術、藝術、文化學習培訓，重點科目是即將參加高考、中考、藝術類在校生的武術、跆拳道、美術、音樂、舞蹈、文化學習。2.精英教育培訓中心位于大市場三江客運站對面，開辦初期是一家小型的體育、藝術培訓中心，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，創(chuàng)建自己的培訓品牌和培訓特色，將成為上饒市最為專業(yè)的，最為正規(guī)的服務機構之一，我們將會繼續(xù)發(fā)展，在全國各大城市開辦各連鎖培訓中心，進軍全國。

3.精英教育培訓中心的所有股東是 *** **** **** ****,我們將精誠團結，共謀大業(yè)，以我們的智慧、才能和對事業(yè)的一顆炙熱的心，一定會成為本行業(yè)的佼佼者，獨領風騷。4.本機構需創(chuàng)業(yè)資金12萬元，其中——元已籌集到位。

二.經(jīng)營目標

1.雖然地理位置處于中心地段，周邊環(huán)繞世紀花園，三江小區(qū)、.......眾多小區(qū)及上饒七中、上饒七小、楊家湖中心小學、南巖小學、茅家?guī)X小學、生源相對豐富，競爭對手不多，但本機構剛剛

開辦，想要打開市場，必須要在教學服務質(zhì)量和學生家長的需求上下功夫，取得他們的信任，不斷的開拓市場，鞏固市場。短期目標是在本市內(nèi)站穩(wěn)腳跟，謀求進一步的發(fā)展。

2.本機構將在2年內(nèi)增設兩家分部，逐步發(fā)展成為一家?guī)熧Y力量雄厚，培訓服務一流，并有一定市場占有率的培訓服務連鎖機構，在上饒眾多培訓輔導品牌中闖出一片天地，并成為培訓服務行業(yè)的知名品牌。

三.經(jīng)營計劃

1.培訓輔導：培訓輸出，為客戶配套各個科目的一對一，或一對多的培訓服務。

2.培訓輔導班：學生可以來我們開辦的速成班里上課（可以單點教師一對一授課），班級可分5人以內(nèi)和30人以內(nèi)的中小型班。3.經(jīng)營時間：每天上午11：00—21：00 4.對以上計劃，我們將分工協(xié)作，各盡其職。我們將會在教學質(zhì)量、服務態(tài)度、價格行情等方面下功夫，爭取獲得更多的客源。

四.人事計劃

1.本機構運營前期，初步計劃設立四個部門（市場部、教學部、人事培訓部、財務部），招收多名全日制雇員（包括數(shù)名教師），多名臨時雇員（教師）。具體內(nèi)容如下：

（1）通過網(wǎng)上招聘老師，有一定工作經(jīng)驗和工作能力，有良好的職業(yè)道德，工作認證負責，有愛心，有積極的上進心，有團隊精神的在校大學生（男女不限）,應聘者持《招用職工登記表》，并附入個人資料來面試。

（2）同時邀請各大名校老師教授等來我培訓中心授課、講解。（3）經(jīng)面試、筆試、綜合測試合格者方可錄用（有試用期）。

2.為了提高服務人員的整體素質(zhì)，被招聘上崗的人員都需要接受專業(yè)的培訓。具體內(nèi)容如下：

（1）制定培訓計劃，確定培訓目的，制定評估方案。（2）實施培訓計劃，貫徹學習教育心理學和各種規(guī)章制度。（3）考核上崗，對于不合格者不予錄取或停職。

五.管理運營

制度管理在公司經(jīng)營過程中，管理與效益是親密相關的，因此，制度化的管理在運營過程中是相當重要的。

相關的管理制度有：

出勤制度

固定資產(chǎn)管理制度 財務管理制度 工資的發(fā)放管理制度 業(yè)績與員工工資的關系制度

人事培訓制度 管理人員的權限規(guī)定制度

員工的獎懲制度 員工工作制度 教案作業(yè)管理制度 培訓輸出管理制度 班級管理制度 會議管理制度

六.市場分析

1.生源:精英教育的中心目標顧客有：世紀花園、三江佳苑、糧苑小區(qū)、三江花園、金色家園、頤景園、天湖家園、藍天公寓、化建小區(qū)、萬景名苑、楊家湖村、疇田村.....的中小學生高中生、及幼兒園。

2.競爭對手:周邊已有二家培訓中心，但規(guī)模都不大，辦學體制也不夠健全，是薄弱環(huán)節(jié)，在競爭中我們占有較大的優(yōu)勢。

七.環(huán)境分析

A 市場背景：

（1）現(xiàn)在大多數(shù)的家長都十分重視孩子的特長，為了加強鞏固孩

子的才能不惜金錢。

（2）現(xiàn)在很多學生在業(yè)余時間除了玩電腦就是看電視，浪費時間。（3）有的學生是真的想提高自己的才藝水平、鍛練身體、也有的只是為了參加應付武術、跆拳道、舞蹈、藝術高考加分......B 宏觀環(huán)境分析：學生大力支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，市場廣闊，地理位置優(yōu)越，人力資源容易聚集。

八.條件分析

1.優(yōu)勢： A地理位置優(yōu)越

B師資雄厚，容易聚集，易于管理。C生源市場較大，有潛力可挖。2.劣勢：

A經(jīng)驗不足，一切都屬于摸著石頭過河。

B競爭對手大多屬于專業(yè)的人員，或在職老師，易于招攬學生。C與競爭對手相比，不如競爭對手的專業(yè)性強。

九.投資解析

1.CI設計（1）企業(yè)標識：

要明顯的體現(xiàn)出精英教育的經(jīng)營信息，要符合體育、藝術培訓中心的經(jīng)營特色，并且要能有效的結合現(xiàn)有的資源和本身的特點來設計本機構的CI。(2)企業(yè)理念: 營造藝術氛圍 培養(yǎng)藝術興趣 掌握藝術技巧 總結藝術成果 重點提升才藝

2.投資計劃（1）固定設施

教室----培訓場所的要求不必講究奢華，只符合自己的經(jīng)營的特點，且能達到給學生及家長留下清潔、舒適的美好環(huán)境即可。

桌椅----可根據(jù)具體的需求來進行靈活的配套安排。

（2）廣告宣傳----可用名片或宣傳單散發(fā)的形式進行有力度的宣傳。（要求：無論是名片或宣傳單都必須有特色、有創(chuàng)意、有藝術

氣息，給顧客留下一個正式正規(guī)的印象。）

注：前期投資，固定設施及營業(yè)設施，可以利用部分現(xiàn)有的設備，以降低其投入。

3.經(jīng)營理念

符合目標客戶的需求——培訓中心經(jīng)營的是針對中小學高中生的培訓輔導機構，以提高藝術修養(yǎng)為重中之重，同時也要通過其他方式來陶冶學生的藝術情感。

十.運營組合策略

1.師資策略

師資特點：專業(yè)性強，有素質(zhì)，有工作能力的在校本科生。目標市場：針對中小學生，及藝術類高考考生。服務定位：中小學高中生輔導定位。

教師包裝：教師可按工作能力分為不同的等級（收費標準不同，工資不同）。2.價格策略

價格定位： 武術、跆拳道班700元/學期

美術、音樂班 700元/學期

舞蹈班 700/學期

文化補習班 240元/10課時 一對一輔導

40元/10課時

3.堅持四大原則

A.集中原則：財物資源聚焦，便于管理，利于競爭。B.攻擊薄弱環(huán)節(jié)的原則：公司要善于抓住對手的薄弱環(huán)節(jié)來展開競爭攻勢。

C.鞏固強化已有客戶原則：在培訓授課過程中，要耐心細致，關愛學生，注意藝術水平的提高，與學生建立良好的關系。

D.客戶檔案原則：公司要建立健全客戶檔案與資料管理，定時訪問，與家長交流共同，雙反共同努力提高學生的藝術水平。

十一.風險規(guī)避

由于行業(yè)風險的不確定性，因此，建議在開業(yè)之后3個月，可以通過核算將公司執(zhí)行承包經(jīng)營，具體方式待定，前提是統(tǒng)一招生，統(tǒng)一品牌，統(tǒng)一經(jīng)營，可通過下述方式來執(zhí)行降耗從而實現(xiàn)降低風險的目的，且提高員工的工作積極性。

A方案：工入股

B方案：前期投資算做風險投資，由員工進行擔保抵押經(jīng)營，自負盈虧

C方案：以委托經(jīng)營的模式交給員工經(jīng)營，多勞多得，上交費用

D方案：繳納承包金的形式進行承包經(jīng)營

十二.最壞虧本就是前期投資資和每個月的房租費用（房租費用是第二年、第三年之后）。

第二篇：精英教育培訓人員自我介紹

各位朋友，大家下午好!非常高興認識大家，我叫xiexiebang，來自xiexiebang，目前從事精英教育培訓事業(yè)。我2006年開始進入教育培訓行業(yè)，曾經(jīng)參加過30多位世界大師的培訓課程，在全國高校巡回演講500余場，目前正在研究如何把孩子培養(yǎng)成精英。我的夢想是把xiexiebang做成一種文化的象征，能夠像《論語》、《道德經(jīng)》、《孫子兵法》一樣成為文化巨著而流傳后世，我會用我一生的時間去為之奮斗和努力。我的人生格言是：“當您去世時想讓整個世界記住您，那您要思考，您應該為這個社會留下點什么”。如果大家想把孩子培養(yǎng)成精英或者需要提升演講口才，可以找我。謝謝大家!

第三篇：精英教育2

精英教育之二：中國需要養(yǎng)成君子之大學

經(jīng)濟觀察網(wǎng) 秋風/文 當代中國大學教育存在諸多問題，而其中最為嚴重者在于，缺乏養(yǎng)成“君子”之機構。

君子是個古老的概念，至少在周代就有“君子”一詞。但當初，君子就是貴族。孔子在封建制開始瓦解的時候，對君子一詞的內(nèi)涵進行了轉(zhuǎn)換：一個人雖為平民，但只要具有德行者，即為君子。從此，人人皆可成君子，而成為君子就是中國人做人的理想。

孔子意義上的“君子”，較為接近于歐洲人所說的“紳士”。兩者都強調(diào)美德和服務社會的實踐性技藝。但相比于紳士，“君子”一詞更加突出其讀書、明理。因此，君子首先需要接受教育?？鬃蛹罢麄€儒家所關心的核心問題正是如何通過合理的教育，養(yǎng)成君子，養(yǎng)成君子構成儒家式教育的基本目標?？鬃拥膫ゴ蟪删椭唬褪莿?chuàng)辦了平民的君子養(yǎng)成機構：孔子創(chuàng)辦了中國第一所大學，其性質(zhì)類似于封建時代歐洲的大學，但孔子的目標是把平民弟子們培養(yǎng)成為“君子”?？鬃又?，不論漢儒之在家授徒，還是宋儒之開辦書院，也都是為了養(yǎng)成君子。因為，在儒家看來，君子是社會治理之本。這些君子掌握知識，具備德行，同時也具有治理的技藝和智慧。憑借著這些特質(zhì)，在民間，他們可以贏得民眾信任，領導和組織社會的自我治理。他們也可以進入政府機構，擔任官員，給政府輸入理想主義的精神。

正是依靠他們，在三千年歷史中，中國這個規(guī)模不斷擴大的共同體，大體上維持了尚算合理的秩序?，F(xiàn)代中國最為偉大的立憲者，康有為、梁啟超、張君勱，乃至于孫中山、黃興、蔣介石等人，也都是儒家的君子?？梢哉f，傳統(tǒng)社會之正常運轉(zhuǎn)，端賴于君子教育體系之存在。不幸，二十世紀初開始，這個傳統(tǒng)陷入危機。中國廢除了科舉制度，引入了現(xiàn)代大學制度。在歐洲，一直存在一些精英型中學、大學，即便到了現(xiàn)代，他們依然可以訓練紳士。但中國引進大學制度，帶有非常強烈的功利主義、實用主義目的，那就是迅速趕超西方，而人們的目光主要集中于現(xiàn)代的“科學技術”乃止工程上。人文性教育遭到大學當局忽視，而君子-紳士之養(yǎng)成，與此類教育關系極大。

當大學制度引入中國的時候，中國也發(fā)生了激進的全盤性反傳統(tǒng)主義思想運動，這場運動的口號是打倒“孔家店”。存在了幾百年、上千年的儒家傳統(tǒng)教育，比如，宋儒所創(chuàng)立的書院，被迅速而徹底地拋棄。延續(xù)了兩千多年的儒家經(jīng)學，在大學中也沒有立足之地，歸于消亡。其嚴重性就類似于，在西方，不再存在神學和古典學。

二十世紀中期，這種功利主義傾向演變到極端地步。院系調(diào)整切斷了本來就不那么成熟的人文、社會科學學術、教育傳統(tǒng)，按照蘇聯(lián)模式改造的大學普遍變成了專業(yè)技術培訓學校。大學的主要功能就是訓練工程師，同時也進行意識形態(tài)灌輸。這樣訓練出來的人既缺乏德行，也不具備治理的技藝和智慧。

八十年代之后，這種極端局面有所緩和。但是，實用主義精神已經(jīng)深植于大學身體之中?，F(xiàn)在，它有了一個新的表現(xiàn)形態(tài)，即商業(yè)化。在商業(yè)目標驅(qū)動下，大學規(guī)模急劇膨脹。大學普遍瞄準商業(yè)世界的需求，培養(yǎng)能夠具有賺錢才能的人。

總而言之，二十世紀中國的教育與儒家君子教育傳統(tǒng)愈行愈遠，大學教育日益粗鄙化，君子養(yǎng)成傳統(tǒng)斷裂。隨著君子之凋零，中國社會治理狀況也日益劣質(zhì)化。在社會中享有支配權的人物，要么是土豪劣紳、地痞流氓，要么是拿著槍桿子自天而降的革命黨人。政府官員的操守同樣呈現(xiàn)出明顯的下降的趨勢。此中原因當然十分復雜，但是，君子教育的斷裂，干系極大。

當下中國欲形成優(yōu)良治理秩序，一個至關重要的工作，就是重建君子養(yǎng)成體系，以培養(yǎng)一個兼具德行、技藝和智慧的精英群體。但是，如何在現(xiàn)代社會、文化脈絡中重建君子養(yǎng)成機制？這是一個巨大的挑戰(zhàn)?？梢栽O想的途徑有兩個。

第一，在大學中展開君子養(yǎng)成教育。過去十年，不少有識之士已認識到精英教育的重要性，而在大學開設了高等人文學院或者文科實驗班，對少數(shù)學生進行精英教育，包括輔導他們閱讀中國、西方經(jīng)典。不過，在喧囂的大學環(huán)境中，學生、老師們都很難避免浮躁之風的沖擊。第二種途徑也許更為可取，但尚無人嘗試，那就是，對傳統(tǒng)書院形態(tài)進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，開辦現(xiàn)代書院。目前已經(jīng)有一些儒者開設了書院，輔導學員研讀儒家經(jīng)典。但是，此類書院普遍規(guī)模較小，學員參差不齊，且其對現(xiàn)代人文、社會科學及西學缺乏足夠重視，因而，對無法與一般大學競爭，對優(yōu)秀青年缺乏吸引力。

以一種更為開放的心態(tài)創(chuàng)辦現(xiàn)代書院，也許更有前途。這種現(xiàn)代書院或許類似于美國的小型人文精英學院。應當說，隨著中國人的財富增加，有一些父母已經(jīng)可以超出功利目的考慮孩子的教育，如果有人創(chuàng)辦此類師資強大、條件優(yōu)越的現(xiàn)代書院，或許不乏問津者。它將延續(xù)傳統(tǒng)書院教學相長的傳統(tǒng)，學生通過閱讀中西經(jīng)典，參與校內(nèi)外的各種公共活動，理解社會與文化，養(yǎng)成倫理責任感和領導能力。

接受了這樣的教育，當然并不就是君子。君子需要在實踐中成長。但這樣的教育對于君子之養(yǎng)成，同樣至關重要。此類現(xiàn)代書院教育，最有助于青年人進入社會后成長為君子。而君子群體的形成與擴大，乃是中國社會形成健全秩序的基本前提。

作者介紹：姚中秋（秋風），獨立學者，現(xiàn)居北京，目前主要研究儒家思想、中國治理秩序的歷史演變與現(xiàn)代秩序構建。

“何為理想大學”專題由經(jīng)濟觀察網(wǎng)、搜狐評論、中德文化網(wǎng)聯(lián)合策劃，搜狐新聞社區(qū)和新華社區(qū)組織互動并協(xié)助推廣。

第四篇：精英教育66條價值觀

少年演講家“倒過來”精英教育66條價值觀

愛他人：

1.愛是一種信仰，要愛到對方接受我、喜歡我、崇拜我、信仰我，能承受得住委屈和挫折！2.人生就是做“愛的生意”，時刻通過加減乘除，增加正能量，無條件地愛好生命中最重要的人。

3.每個人心中都有我的賬戶，我愛他、讓他喜歡我就是我的“存款”，我怨他、讓他討厭我就是“取款”。

4.對你愛的人說“我愛你”，永遠不要等太久！永遠不要讓愛我的人失望！永遠不要讓祖國失望！

5.孝心是不能等的。不要總要求父母和老師為我做什么，要常常想想我能為父母和老師做什么！6.我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定喜歡欣賞我的人；我不一定喜歡所有人，我一定也要欣賞所有人！學會欣賞，令人喜歡！

7.山不動，我來動；說不通，寫得通；好太累，壞太罪；好不累，壞不罪。

8.優(yōu)點不說不得了，缺點少說慢慢少。缺點的對面一定有優(yōu)點，我要做欣賞缺點對面優(yōu)點的美麗風景的人。

9.做人的心態(tài)——只有特點，沒有缺點；只有不同，沒有不好；只有存在，沒有問題；無好無壞，全在心態(tài)！

10.做人的選擇——對方有缺點、短處、不足、難處、疼痛的時候，正是我心疼他、包容他、理解他、幫助他、愛他的最佳時機！

11.如何處理愛與挫折的關系——沒有挫折的愛是溺愛，沒有愛的挫折是傷害。愛自己：

12.如何對待抱怨——別人怎么對待我，是我告訴別人的。我的一切都是我自編、自導、自演的結果！我是一切的根源，愛是所有的結局。

13.總抱怨，癌病變——“抑郁癥”是對缺點和負面形成了信仰，是“癌癥個性”；常感恩，幸福生——學會包容，每個缺點的存在都有價值，價值就在缺點的對面。

14.精英做人法則——全心全意，做人的同時做事！全力以赴，做事的同時做人，我要做“偉人”！我就是品牌！我就是榜樣！我就是偉人！

15.好孩子是信出來的，孩子的成功是從父母心中對孩子的信仰開始的；自信是自己給的，把心中的想法表達出來，別人欣賞我了，我就自信了。

16.做事重要，懂得做事背后做人的意義更重要。我的一切都是用來做事做人的。17.心口疼，傷害人；開口了，不怕了；人放開，花開放。

18.先知長，后知短；放大長，縮小短；現(xiàn)在短，未來長；珍惜長，善待短。

19.苦之源，樂之本；無煩惱，無人生；沒委屈，長不大；再不幸，找萬幸。

20.真正的快樂是學會去做正確的、也許是痛苦的事情。只有學會了做自己不喜歡的、正確的事，才有資格去做自己喜歡做的事。

21.“倒過來”精英教育成長的奧秘——當面罵我的人比“捧”我的人更愛我！出丑就是成長，痛苦就是長大！過去的痛苦就是快樂，現(xiàn)在的痛苦就是成長。痛苦別浪費，好好長智慧！22.愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯誤來懲罰自己；不要用別人的錯誤來懲罰自己；不要用別人的錯誤來懲罰別人；不要用過去的錯誤來懲罰現(xiàn)在。

23.要做什么人？不做人上人（自負）：我好你不好，未來也不妙；不做人下人（自卑）：你好我不好，活著太無聊；不做人外人（變態(tài)）：我不好你也別想好，世界亂糟糟；要做人中人（和諧）：我好你好大家好，這個世界真美好。

24.有信仰的人，就是有“倒過來”胸懷的人，有信仰的人從來不受傷害，承認別人的長處并不意味著妄自菲薄，而是有信仰的表現(xiàn)。

25.精英每日四句話：我是最棒的！我是獨一無二的！我是創(chuàng)造奇跡的人！我一定會成功！26.萬物改變，從我開始。改變了我自己，就改變了全世界！

27.你罵我，我罵你，罵來罵去罵自己；你怨我，我怨你，怨來怨去怨自己；你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己；你愛我，我愛你，愛來愛去愛自己！

28.幸福的奧秘——批評別人、抱怨別人實際上是貶低自己。背后說別人的“壞話”是對自己精神和肉體的背叛！當我不再說自己、家人、同學、老師的“壞話”的時候，我就擁有了幸福的“兩倍的人生”！

29.精英的品格——我要做積極、陽光、正面、快樂、自己有信仰并給別人帶來信仰的人！愛學習：

30.跟歐爸學習：一個字：愛！兩個字：資源，重復，演講，信仰，做人，策劃！三個字：倒過來！四個字：心能行能，心胸格局！五個字：愛，正，真，責，義！六個字：六十六價值觀！一句話：全心全意，做人的同時做事;全力以赴，做事的同時做人，我要做偉人。31.“倒過來”精英教育五把金鑰匙；把挫折，當存折；把苦難，當寶藏；把壓力，當動力；把消極，變積極；把成功，變成長。

32.觀念決定思維，思維決定行為，行為決定習慣，習慣決定氣質(zhì)，氣質(zhì)決定命運；倒過來，命運好不如氣質(zhì)好，氣質(zhì)好不如習慣好，習慣好不如行為好，行為好不如思維好，思維好不如觀念好。

33.我永遠把今天當成最后一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學習和增長智慧上。34.重復時學習之王，天才就是利用資源快樂重復次數(shù)最多的人！我身上和身邊所有的資源都是用來重復的。我的一切都是重復的結果！

35.刻苦學習就是重復的次數(shù)比別人多；勤奮學習就是重復的次數(shù)比別人多；努力學習就是重復的次數(shù)比別人多。

36.快樂時學習的動力，有效重復就是快樂學習！愉快愉快，心情愉悅，動作就快，簡稱愉快。37.垃圾放對地方就是資源，資源放錯地方就是垃圾。學習最重要的資源是自己，父母和老師。學習能力就是運用資源快樂重復的能力！

38.學習的“雇傭軍”；被逼學習被人雇傭，痛苦！學習的“自愿軍”；為己學習志愿學習，快樂！喜歡學習成績好沒什么了不起，不喜歡學習成績好才是真的了不起，才是真正的“自愿軍”！

39.高貴是什么——高貴就是做人做事的過程中，精益求精，追求完美，達到信仰的程度。40.如何學習——學進去的是知識是應試教育，講出來的是能力是精英教育，學習成績與演講重復的次數(shù)成正比，少年演講家，學習我當家！少年演講家，世界我當家！

41.每日四問：今天我分享了嗎？分享是最有效的重復！今天我刻苦了嗎？刻苦是增加重復的次數(shù)！今天我感恩了嗎？感恩是幸福的源頭！今天我欣賞了嗎？欣賞是溝通的工具！42.我不僅要成績好，我更是能力強；我不僅要分數(shù)高，我還要心情好!少年演講家“新三好”自信好！能力好！做人好！

43.什么是精英教育——精英教育就是幫助孩子構建信仰系統(tǒng)，激發(fā)學習動力，快速提升自信，最終實現(xiàn)知行合一的教育；精英孩子就是具備中國靈魂、國際胸懷，能“倒過來”以苦為樂、以天下為己任，能做到“新三好”和“五愛”的領袖型人才。

44.為何父母要考級——任何成功都無法彌補教育孩子的失敗！不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后！好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑！做“精英父母”、正確地愛孩子是需要學習、修煉的一種能力！愛演講：

45.為何要學習演講——困難困難，困在肚里就叫難！出路出路，講出來就是路！心中有苦說出來，痛苦會減半；心中有樂說出來，快樂會翻倍！演講力就是學習力，演講力就是影響力，演講力就是領導力，演講力就是品牌力，演講力就是幸福力！演講改變命運！讓演講分享成為一生的快樂習慣！

46.演講就是用真心和真情講故事，講道理，講有意義的話，講感恩和賞識的話?！爸v故事”就是理性的道理感性地說；“講道理”就是感性的故事理性地總結。47.定位定地位，分享分天下；定位就是定信仰，分享就是分信和傳信。

48.學習是一種信仰，建立信仰。傳承信仰的終極途徑是演講。重復時學習之王，演講就是重復之王，信仰是重復的最高境界。天才就是演講重復次數(shù)最多的人。

49.演講不是為了炫耀自己有多厲害，演講不是為了自己精彩，演講的目的為了傳播愛，是“倒

過來”覺察和滿足對方的需要，讓對方去行動。

50.不知道答案卻敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人強一百倍！51.人生沒有彩排，每次都是直播。通過演講整合資源、隨機應變的能力叫“地頭力”。52.“說”中求進，“講”中求樂，講出信仰以立志，講出精英以強國，演講時人生成功和報效祖國的第一生產(chǎn)力！

53.把自己的“私想”變成別人的“思想”就是從“私想家”倒“思想家”的跨越，中間的過過渡橋是“演講”！

54．是人才的不一定是口才，有口才的一定是人才！口才決定未來，演講感召世界！命運掌握在自己手里和嘴里！愛目標：

55.“倒過來”精英教育成功的奧秘——任何成功都是從“策劃”開始的，先定位（計劃），后行為（執(zhí)行），在變?yōu)椋ńY果）！任何成功都是精心設計流程、整合資源、疊加能量的結果。沒有流程，就會“流產(chǎn)”！

56.“倒過來”精英教育思維奧秘：倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。

57.愛是一種信仰，只有愛可以戰(zhàn)勝一切！信仰是愛的最高境界，只有信仰才能改變世界。58.有信仰就是“活著”，沒信仰的人就是“死人”。有信仰的千方百計，沒有信仰的人千難萬難！

59.有所“得”是低級快樂，有所“求”是高級快樂。用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出。

60.有信仰的父母可以照見孩子的未來，有信仰的孩子可以照見自己的未來。信仰照亮未來！61.有信仰的人是不斷走出“舒適”，挑戰(zhàn)“痛苦”的人；你的信仰有多大，就能承受多大的苦難，成就多大的事業(yè)。

62.寧做有信仰的烏龜，也不做沒信仰的兔子；學習的目標不是要孩子考100分，而是在過程中培養(yǎng)孩子考100分的信仰。

63.不是高不高，而是敢不敢，無臉無皮，所向披靡； 不是高不高，而是信不信，無臉無皮，信仰無敵。

64.要想雙手擁有，愛在心中停留；心中有愛，人才厲害，愛通天下！

65.信仰的四個層次：相信、信任、堅信、信仰。形成信仰的四個步驟：建信、分信、他信、傳信。心中有信仰，人才厲害，信通天下!

66.少年演講家“五千精英品質(zhì)”：說盡千言萬語，想盡千方百計，走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，服務千家萬戶。

第五篇：精英教育的劣勢-精簡版

“正如在耶魯和哥倫比亞大學二十多年的經(jīng)驗顯示的，名牌學校不斷地鼓勵學生為能到這些地方上學而自豪，不斷夸耀名牌大學經(jīng)歷能給他們帶來的好處?！?“既然有這么多資源投入到精英教育的事業(yè)中，有這么多人來爭奪向上階梯的有限空間，我們有必要問一下最后你到底能得到什么，我們整體能得到了什么，因為正如大學不厭其煩地提醒他們的，當今的精英學生是未來的領袖。我們這些最好的大學已經(jīng)忘記了存在的理由是塑造靈魂而不是創(chuàng)造職業(yè)?！?/p>

“精英教育的第一個劣勢是它讓你無法和與你不同的人進行交流?！?“名牌大學應該提供了人道主義教育，但是人性的第一個原則是古羅馬戲劇家泰倫斯（Terence）的原則‘只要與人有關的事我都不陌生’。精英教育的第一個劣勢就是它讓你疏遠了眾多人性特征。” “第二個劣勢隱含在我一直在講的觀點里，那就是精英教育灌輸了一種虛假的自我價值?？忌厦拼髮W，在名牌大學上學，畢業(yè)于名牌大學都取決于分數(shù)排名（如大學入學考試（SAT）平均分（GPA）、研究生入學考試（GRE））你學會了用那些分數(shù)來評價自己。分數(shù)不僅放大了你的命運，而且放大了你的身份，不僅放大了你的身份，而且放大了你的價值。人們一直說那些考試真正檢驗的是你的考試能力，但是即使它們確實測量出真實的內(nèi)容，也不過是真實情況中的一小部分而已。問題開始于你鼓勵學生忘掉這個真理時刻，功課方面的優(yōu)秀成為絕對意義上的優(yōu)秀時，“在某方面出色”變成了“出色”時。”

“對自己的智慧或者知識感到自豪沒有任何不對的地方，問題出現(xiàn)在名牌大學錄取通知書進入家門的時刻起，是名牌大學所縱容的沾沾自喜和自我吹捧。這些明確無誤的信息貫穿于從大學入學教育到畢業(yè)的整個過程，體現(xiàn)在每個人的音調(diào)、頭腦的傾斜、傳統(tǒng)名校宣傳、學生報紙的每篇文章、院長的每篇演說中。這個信息就是你來了，歡迎加入這個俱樂部。必然結果也同樣明白無誤：你理應得到因為你到了這里而能得到的一切東西。當人們說名牌大學學生有強烈的權利意識，他們的意思是這些學生認為他們因為分數(shù)比別人高所以理應得到比別人更多的東西?！?/p>

“名牌大學都是被鎖著的大門圍起來的堡壘，只對經(jīng)過挑選符合要求的人開放。學生吸收這個教訓的能力體現(xiàn)在他們在這些門里豎立起更多門檻的渴望，成立更加排他性的特殊團體?！?“精英教育的重大劣勢之一是它教給你認為智慧和學術功課的測量標準是道德上或者形而上學意義上的價值判斷標準，但實際上不是。名牌大學的畢業(yè)生并不比愚蠢的人、不聰明的人、甚至懶惰的人更有價值。他們的痛苦并不比他人更痛苦，他們的靈魂并不更重要。

正如約翰?羅斯金（John Ruskin）曾經(jīng)對老精英說，當你用腦子的力量而不是用拳頭的力量抓住你能得到的東西，并不說明你的邪惡就更少些。羅斯金說‘必須有人工作，也必須有工頭，但是在成為工頭和從工作中牟利之間存在巨大的差別?！?/p>

“簡而言之，學生在大學被對待的方式訓練了他們一旦走出校門后獲得的社會崗位的對待方式。在克里夫蘭州立大學這樣的學校，學生們接受的培訓是擔任階級體系中的中間位置，處于官僚機構中的底層。他們已經(jīng)被訓練過很少有二次機會的生活，沒有推遲寬限，很少有資助，很少有機會，要在服從、接受監(jiān)督和控制下生活，趕最后期限，不是制定指導原則的生活。在耶魯這樣的地方，當然正好相反。精英喜歡把自己歸入管理階層，但是這只是在一定程度上是真實的。進入大門是非常困難的，但是一旦進去了，你做了幾乎任何事情都不可能被趕出來。不管是最絕望的課程不及格，還是最可惡的抄襲劣行，甚至對其他同學的身體傷害的威脅等都不會被開除，這三種情況我都聽說過。上帝啊，感覺就是它不公平，換句話說，老同學關系網(wǎng)的自我保護，雖然現(xiàn)在也包括了女生。精英學校培養(yǎng)出類拔萃的人才，但是也培養(yǎng)我認識的一個從前的耶魯畢業(yè)生所說的‘有資格的平庸’。A是出類拔萃的標記，而A-是“有資格的平庸”的標記。這是另外一個比喻的例子，不僅是分數(shù)或者承諾。它意味著，別擔心，我們會照顧你的。你可能不是那么好，但已經(jīng)足夠好了。”

“精英教育給予你發(fā)財?shù)臋C會，這畢竟是你在談論的東西，但是它也剝奪了不發(fā)財?shù)臋C會。不發(fā)財?shù)臋C會實際上是每個年輕美國人一直被給予的最好機會之一。”

“因為名牌大學學生期待成功，期待立刻就成功。從定義上看，他們從來沒有經(jīng)歷過別的東西，他們的自我意識就是建立在成功的能力基礎上的。不成功的想法讓他們感到恐懼、讓他們無所適從、讓他們一蹶不振?！?“難道精英大學里的孩子至少在狹窄的功課意義上不是最聰明的嗎？他們不是學習最刻苦的嗎？不是比前幾代的學生都更刻苦嗎？是的，他們確實如此。但是成為知識分子和成為聰明人不是一回事。成為知識分子不僅僅意味著做功課?！?/p>

“如果這么多孩子在上大學的時候還認識不到這一點，這沒有什么希奇。他們是體制的產(chǎn)物，很少思考下一次作業(yè)以外的問題。這種教育體制忘了教會他們在沿著道路進入名牌大學找到待遇豐厚的工作過程中，最重要的成功是無法通過一封推薦信或者分數(shù)或者校名來衡量的。它忘了教育的真正目的是塑造靈魂，不是培養(yǎng)就業(yè)能力。”

“精英大學說他們要培養(yǎng)領袖，而不是思想家，要培養(yǎng)權力的擁有者而不是權力的批評家，這是有理由的。有獨立思想的人與任何聯(lián)盟無緣，精英大學的大部分預算來自校友捐助，所以花費大量精力培養(yǎng)學生對學校的忠誠?！?/p>

“成為知識分子開始于你的思維方式，擺脫你的假設和強制這些假設的體制。但是進入名牌大學的學生恰恰是那些在體制內(nèi)學得最好的人，所以讓他們超越體制看問題幾乎是不可能的，甚至根本看不到體制的存在。在他們進入大學之前很久就已經(jīng)把自己變成了世界一流的俯首帖耳、討好老師的小爬蟲，在每門課上都得優(yōu)秀成績，不管他們覺得這個老師多么乏味，不管他覺得這門課多么沒有意義。他們也盡力積累八到十個課外活動，不管多么想用這些時間做別的事情。矛盾的是，這種情形在二流的學校反而更好些，尤其是在文科學院比在最好的大學還好些。有些學生最后來到二流學校，因為他們和哈佛和耶魯?shù)膶W生一樣，只不過才華稍遜或者沒有那么強的動機。但是有些人到了那里是因為他們有更獨立的精神，他們沒有得全優(yōu)是因為懶得在每堂課上盡一切努力，他們把注意力集中在最有意義的內(nèi)容上，進行一個特別感興趣的課外活動，或者去做和學校沒有任何關系甚至與有利于大學申請無關的項目，或者他們只是坐在房間里看很多書或者寫文章。這些是一類孩子，一旦進入大學后，他們更感興趣的往往是人性精神而不是學校精神，思考在大學畢業(yè)時要帶著的問題，而不是帶著求職簡歷。”

“大部分精英大學已經(jīng)都成為思想狹隘、讓人窒息的常態(tài)王國。每個人都感受到要保持一種伴隨成功形象和效果的壓力。?常態(tài)的暴政在他們的生活中肯定非常強烈，其中一個后果是那些功課跟不上的學生（他們傾向于來自貧窮的家庭背景）常常表現(xiàn)出相反方向的兩個極端，要么疏遠要么自暴自棄。但是還有一個后果與能夠跟上功課的大部分學生有關。”

“這就是他們：一個是喪失了品嘗孤獨滋味的年輕人，另一個是沒有看到孤獨意義的年輕人。最近常常有人討論隱私的喪失，但是同樣可怕的是它的必然結果---孤獨的喪失。?當繁忙和社交占據(jù)了孤獨的所有空間后會發(fā)生什么呢？我那天向?qū)W生指出，具備反思和回顧的能力是知識分子生活的前提，而反思的前提就是孤獨。?但是我確實明白思想者的生活是在單獨進行的：孤獨的、懷疑的、堅韌的思想。培養(yǎng)這種品格的最好地方不是在精英教育體制內(nèi)，因為其真正目的是重新創(chuàng)造一個集體系統(tǒng)。” “在高中時進修大學課程的學生或者大學里修雙學位的同時還編輯三種校園出版物的學生，那些每個大學或法學院都想要，課堂上誰都不想要的學生，那些忙得連呼吸的時間都沒有，更不要說思考了的學生將很快管理一家公司、一個機構甚至一個政府。她可能有很多成就，但是經(jīng)驗很少，可能有很多成功，但是遠景很少。精英教育的劣勢是培養(yǎng)出來的精英過去現(xiàn)在一個樣?！?/p>