第一篇：我為教改獻(xiàn)良策——高等教育改革之我見(jiàn)

百年大計(jì)，教育為本。身為新一代大學(xué)生的我，也能從各個(gè)方面體會(huì)到社會(huì)對(duì)我們的重視和關(guān)注。教育問(wèn)題一直是關(guān)乎于國(guó)計(jì)民生的大事，它是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，亦是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的助推劑。二十一世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提升，人才的競(jìng)爭(zhēng)必會(huì)走向史無(wú)前例的高峰。而能決定一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，就是教育水平的高低。

從1993年起，中國(guó)開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教育改革之路。這其中的波折與艱辛，恐怕親歷者也難以述清。不管過(guò)程如何，經(jīng)歷了17年的教改陣痛，我們并沒(méi)有迎來(lái)中國(guó)教育的新篇章。相反，在中國(guó)現(xiàn)有的教育體制下依舊存在著各種各樣的問(wèn)題。2010年“兩會(huì)”的召開(kāi)，再度把水深火熱中的教改問(wèn)題推向高潮。不可否認(rèn)，中國(guó)的教育改革勢(shì)在必行。但究竟怎么改，改什么，從哪開(kāi)始？這一系列問(wèn)題不僅困擾著我們這些急切盼望獲得更好教育質(zhì)量的學(xué)生們，也同樣會(huì)使那些決策者們夜不能寐。

日前，一份叫做《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的公開(kāi)征求意見(jiàn)稿，再一次引發(fā)了國(guó)民的熱情討論，尤其是有關(guān)“去功利化”、“去官僚化”和“去行政化”與“自主辦學(xué)”、“自主招生”和“教授治校”的深層次教改方向，更是讓無(wú)數(shù)的學(xué)生與家長(zhǎng)拍手稱快，仿佛看到了希望。這份《規(guī)劃綱要》涵蓋了教育所能涉及的方方面面。作為大學(xué)生，我自然很關(guān)注高等教育改革這一部分的內(nèi)容。而從高教改革在《綱要》中所占的篇幅和比重來(lái)看，這也是新一階段教育改革的重中之重。

根據(jù)《規(guī)劃綱要》的要求，今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)將定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，特別要求高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。2020年高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn)，最大的重點(diǎn)就是我們將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還有許多問(wèn)題需要解決，許多觀念需要轉(zhuǎn)變。這不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，但我們要用只爭(zhēng)朝夕的勁頭去努力。下面我僅就我意識(shí)到的一些問(wèn)題，結(jié)合《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，談一談自己的看法。

用于教育的財(cái)政支出有限或者可以說(shuō)嚴(yán)重缺乏。早在N年前，墻上、書(shū)上就寫(xiě)上了“再窮不能窮教育”等文字，老百姓為教育勒緊褲帶過(guò)日子，作為底層民眾向上流動(dòng)的最后一扇大門(mén)，高等教育更是在不同年代涌現(xiàn)出前赴后繼的砸鍋賣(mài)鐵上大學(xué)的例子。然而，教育于民間之狂熱，恰恰折射出其在公共財(cái)政中的弱勢(shì)地位。為保證教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，建議：一是盡管訂立了4%的目標(biāo)，但迄今未能從政策或法律層面規(guī)定各級(jí)政府的投入比例，在4%目標(biāo)責(zé)任上，只有“國(guó)家”的抽象意義，而找不到地方政府的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；二是公共教育是個(gè)軟實(shí)力的工程，短期見(jiàn)不到實(shí)效，而地方GDP向來(lái)喜歡急功近利式投資，對(duì)教育投入多是葉公好龍而已，應(yīng)盡快舍棄純GDP考核；三是公民的受教育權(quán)缺乏財(cái)政支撐，相關(guān)權(quán)利從紙面上扎實(shí)落地尚且缺少一道物化的程序。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)行政部門(mén)對(duì)高校管理得過(guò)多過(guò)細(xì)，導(dǎo)致高校行政化趨向嚴(yán)重，以“權(quán)力”而非“學(xué)術(shù)”為中心，影響了原有的單純的教學(xué)氣氛。針對(duì)這一弊病，2月27日溫家寶在回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)說(shuō)“大學(xué)最好不要有行政級(jí)別”。而規(guī)劃綱要指出，將隨著行政管理體制改革推進(jìn)，“探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，逐步取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式?！蓖瑫r(shí)，還將“推進(jìn)政校分開(kāi)管辦分離?！薄奥鋵?shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)?！?完善中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，就要推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，將其作為轉(zhuǎn)變政府職能的重要內(nèi)容，也要明確各類各級(jí)學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，讓學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師回歸講臺(tái)。培養(yǎng)杰出人才，必須有能引領(lǐng)學(xué)科前沿發(fā)展、并以培養(yǎng)人才為己任的教師。目前我國(guó)高校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)都有待加強(qiáng)。近十年我國(guó)高等教育發(fā)展過(guò)程中，補(bǔ)充了大批年輕教師，在很多學(xué)校數(shù)量超過(guò)60%，表面上看“后繼有人”，但能在學(xué)術(shù)上引領(lǐng)學(xué)科前沿發(fā)展的鳳毛麟角?！皣?yán)師出高徒”，但如果老師的學(xué)術(shù)水平不高，只靠“嚴(yán)”，還是培養(yǎng)不出杰出人才。高校教師的評(píng)價(jià)機(jī)制必須修改，將人才培養(yǎng)的效果、學(xué)生的反饋意見(jiàn)作為教師評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)教師專注教學(xué)，特別是中層教師潛心教學(xué)。當(dāng)然，一方面要實(shí)行教師評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)化和多樣化，另一方面要充分保障高校教師待遇，暢通成長(zhǎng)渠道，解決教師生活上的后顧之憂，吸引教師回歸講臺(tái)。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。提高高等教育質(zhì)量，核心內(nèi)容是要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路和培養(yǎng)模式。高校應(yīng)該是以學(xué)生為本，一方面要充分挖掘?qū)W生的潛能，給各種類型的學(xué)生以不同的成長(zhǎng)平臺(tái)；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注人類社會(huì)的一些重要問(wèn)題，給予和允許他們有思考的空間。從社會(huì)需求看，社會(huì)對(duì)于人才的需求是多樣化、分層次、分類型的。從高校內(nèi)部改革看，我們的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)也在進(jìn)行調(diào)整，既需要學(xué)術(shù)型人才，也需要大量應(yīng)用型、技能型人才，需要以多樣化的人才觀對(duì)人才的選拔、培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革。大學(xué)要充分尊重教師的自主權(quán)，人才培養(yǎng)別具有太強(qiáng)的行政性，在與師生不斷的溝通交流中，隨時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

科學(xué)定位特色發(fā)展，不要搞成千校一面。對(duì)高校而言，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，辦出個(gè)性特色，讓學(xué)校培養(yǎng)的人才接受社會(huì)和市場(chǎng)的檢驗(yàn)。應(yīng)對(duì)大學(xué)進(jìn)行分類管理：職業(yè)教育培養(yǎng)合格技工，拼實(shí)操能力而不要去拼文憑；一般大學(xué)培養(yǎng)普通勞動(dòng)者，不要去拼大樓；?？拼髮W(xué)不必削尖腦袋非要升本科；研究型大學(xué)培養(yǎng)拔尖人才，而不要走市場(chǎng)化搞什么函授、大專。各類學(xué)校各歸其位，各依其規(guī)律辦學(xué)，整個(gè)教育體系才能形成良好的生態(tài)，教育質(zhì)量才能得到保障。

同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，完成好各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，沒(méi)有必要的經(jīng)費(fèi)支持和良好的制度安排是根本不行的，必須在深化體制改革、加強(qiáng)政策措施保障方面邁開(kāi)新的步伐?！兑?guī)劃綱要》的第四部分保障措施，特別提出要加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，在經(jīng)費(fèi)方面實(shí)行以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制，值得注意的是，為了加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，明確提出設(shè)立高等教育撥款咨詢委員會(huì)，增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)分配的科學(xué)性，在高校實(shí)行設(shè)立總會(huì)計(jì)師職務(wù)，公辦高?？倳?huì)計(jì)師由政府委派，這也是比照國(guó)際通行做法，目的就是要強(qiáng)化制度監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、媒體監(jiān)督，讓高等教育領(lǐng)域公共資源配置在陽(yáng)光下運(yùn)行。還有國(guó)家加快教育信息化進(jìn)程，高等學(xué)校

既是優(yōu)質(zhì)資源普及共享的收益者，更是優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的主要參與者，勢(shì)必發(fā)揮更為重要的作用。

我相信，在國(guó)家、社會(huì)、包括我們大學(xué)生的努力下，一定會(huì)將教育改革進(jìn)行到底，并最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我也由衷的希望，中國(guó)的高等教育可以與國(guó)際接軌，擺脫現(xiàn)在所存在的種種問(wèn)題，多為中國(guó)培養(yǎng)出幾個(gè)有能力改變世界的大家。作為普通大學(xué)生的我，需要更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、積極為國(guó)家改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策。努力使自已成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家用貢獻(xiàn)的復(fù)合型人才。

第二篇：我為教育獻(xiàn)良策

我為教育獻(xiàn)良策???百年大計(jì)，教育為本?，教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。目前，全國(guó)教育系統(tǒng)都存在許多不科學(xué)、不完善的地方，我們的教育自然也不例外。為什么現(xiàn)在的學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)？是來(lái)自家長(zhǎng)的壓力？學(xué)校的負(fù)擔(dān)？還是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈？現(xiàn)在的家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都在為教育孩子這一課題思考著，但是思考的結(jié)果又是什么？講到最后只有一個(gè)字可以概括，就是?難?。要問(wèn)什么難？只能說(shuō)，什么都難！高考、中考難，學(xué)生擇校難，教師教育難，教育的問(wèn)題不是一時(shí)半會(huì)可以解決的，歸根到底還是體制的問(wèn)題，中國(guó)的教育體制一日不變，這些問(wèn)題都不會(huì)得到解決。?因此，學(xué)校教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要大刀闊斧的進(jìn)行改革，就必須先查擺出制約教育發(fā)展的癥結(jié)，?磨刀不誤砍柴工?，只有這樣才能事半功倍的解決問(wèn)題。??我認(rèn)為當(dāng)前，制約我區(qū)教育發(fā)展的癥結(jié)主要有：???、師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊；區(qū)重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之間師資力量差距大。???、生源配置不平衡。重點(diǎn)小學(xué)占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學(xué)校之間缺乏可競(jìng)爭(zhēng)性，造成教育發(fā)展動(dòng)力不足。???、基礎(chǔ)教育薄弱。小學(xué)、初中教育經(jīng)費(fèi)不足，教育設(shè)施配備不足，教師工資相對(duì)較低。??以上問(wèn)題都是由來(lái)已久的歷史問(wèn)題，治重癥需下猛藥。只有強(qiáng)化改革力度、完善改革措施、健全改革機(jī)制才能從根本上解決問(wèn)題。我認(rèn)為解決的途徑有：??

一、針對(duì)師資力量不平衡問(wèn)題，可采取一下四項(xiàng)措施解決。???、繼續(xù)做好大學(xué)畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè)教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到偏遠(yuǎn)小學(xué)支教、援教。???、實(shí)行教師下鄉(xiāng)輪教制。讓我區(qū)中小學(xué)中的責(zé)任心差、教學(xué)能力不足的教師到偏遠(yuǎn)中小學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉，既給偏遠(yuǎn)學(xué)校教師加壓，也能進(jìn)一步緩和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。???、財(cái)政應(yīng)加大對(duì)偏遠(yuǎn)中小學(xué)教師的生活補(bǔ)助，減少重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)之間教師的福利差額，讓偏遠(yuǎn)小學(xué)、我區(qū)普通中學(xué)也能留住人才。???、規(guī)定普通中學(xué)必須在初

二、高二對(duì)重點(diǎn)班科任教師進(jìn)行微調(diào)，拿出一定份額的重點(diǎn)班給剛畢業(yè)的年輕教師，以次吸引人才。??

二、針對(duì)生源配制不平衡問(wèn)題，可通過(guò)以下四項(xiàng)措施解決。???、大力扶植一所可在一定程度上與我區(qū)好學(xué)校抗?fàn)幍钠胀▽W(xué)校，這樣才能形成有效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而整體推進(jìn)我區(qū)的教育發(fā)展。???、要求每所普通小學(xué)辦出自己的特色，如：在某所小學(xué)加大藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)力度，讓這所學(xué)校在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；可讓某所學(xué)校在一兩門(mén)學(xué)科上形成絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，吸引偏科生源來(lái)該校就讀。???、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，普通小學(xué)教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質(zhì)量，做好教育工作，???、對(duì)畢業(yè)考生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到在普通中學(xué)當(dāng)拔尖生并不比在重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)普通生差。?

第三篇：我為學(xué)校獻(xiàn)良策

我為學(xué)校獻(xiàn)良策

陳朝輝

一:注重教學(xué)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)生自主管理。在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善，而不能代替這種完善。因此，好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造各種最適合的條件讓學(xué)生獲得自主性，在自主中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。教與學(xué)是一對(duì)相對(duì)的概念，如何把握好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。我們學(xué)校由于地處較偏僻的農(nóng)村，外出務(wù)工的子女在我校占有一定的比例，由于生長(zhǎng)環(huán)境與文化背景的不同，造成學(xué)生的基礎(chǔ)、素質(zhì)也不同，對(duì)我們教育工作增加了一定的難度，面對(duì)這么復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，就必須從根本問(wèn)題入手，必須從每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到具體情況具體分析，把他們各自的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識(shí)等了解清楚，盡量調(diào)動(dòng)他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣才能事半功倍，因?yàn)閺慕虒W(xué)的相對(duì)角度出發(fā)，只教不學(xué)或填鴨式的教學(xué)只會(huì)物極必反，空洞的、不切合實(shí)際的說(shuō)教，往往使學(xué)生缺乏信任感，使教師的語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。為此，仍需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，分層落實(shí)德育工作重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從大處著眼，小處著手，采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”教育，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。

二、注重制度文化建設(shè)

制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。當(dāng)前我們?cè)趯?shí)施依法治校、以德治校的治校方略，注重學(xué)校的制度建設(shè)就顯得更為重要和必要。通過(guò)制度文化的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化。

1、制度要健全合理。學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的 需要。在制度出臺(tái)之前要深入實(shí)際，廣泛聽(tīng)取教職工及家長(zhǎng)意見(jiàn)，既要考慮到學(xué)校的實(shí)際，又要充分考慮到教職工的承受能力，對(duì)實(shí)施后的效果要有所預(yù)計(jì)，防止教職工對(duì)制度產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，影響教學(xué)效率。

2、制度要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。學(xué)校的各項(xiàng)制度一經(jīng)出臺(tái)，就要加強(qiáng)宣傳，讓大家及時(shí)了解，清楚明白；要加強(qiáng)落實(shí)，使之滲透到學(xué)校的實(shí)際工作中去，使之成為無(wú)聲的教育，無(wú)形的眼睛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更必須要自覺(jué)遵守、帶頭遵守、模范遵守；要加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生的矛盾，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、制度要以人為本。學(xué)校制度不但要因事而宜，更應(yīng)因人而宜。針對(duì)教職工的思想實(shí)際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。

三、注重教職工文娛工作建設(shè)

1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意見(jiàn)和建議；領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬松起來(lái)，活躍起來(lái)，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。

2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān)系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解，交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺(tái)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。

四、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)

所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān) 注的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來(lái)越引起人們的重視。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件。

2、作為青年教師，懷著一股“初生牛犢不怕虎”的熱情，我全身心地投入課堂教學(xué)改革中。我發(fā)揮青年人的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我從網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并精心制作了教學(xué)課件，運(yùn)用聲音、圖像、文字等技術(shù)加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而提升學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備在課堂上的普及率。在平時(shí)的教學(xué)中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極嘗試信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的容量，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)是人才發(fā)展的最基層的陣地，建設(shè)好這一陣地有利于為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2015年4月20日

第四篇：我為公安工作獻(xiàn)良策

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持從優(yōu)待警，激活思想政治工作

-----我為公安工作獻(xiàn)良策

首先、必須加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高基層交警執(zhí)法水平。執(zhí)法質(zhì)量是交警執(zhí)法管理的生命線，我們必須引領(lǐng)基層交警規(guī)范執(zhí)法行為、提升執(zhí)法質(zhì)量，才能向執(zhí)法規(guī)范化靠攏，提高基層交警執(zhí)法水平呢？措施如下：

一是認(rèn)真提高民警的文明、規(guī)范執(zhí)法能力。在日常工作中，要求全體民警積極做好路面執(zhí)勤崗位、事故處理崗位、的規(guī)范執(zhí)法工作。同時(shí)進(jìn)行考核，以提高民警的執(zhí)勤執(zhí)法水平，規(guī)范執(zhí)法程序，切實(shí)做好交通違法行為、交通事故的處理工作，從而進(jìn)一步規(guī)范了民警的執(zhí)勤執(zhí)法工作。在工作中，要求民警在執(zhí)勤執(zhí)法時(shí)，做到用語(yǔ)規(guī)范和文明，禮貌糾違，嚴(yán)禁態(tài)度粗暴，出現(xiàn)冷、硬、橫、推等行為，從根本上杜絕不文明執(zhí)法現(xiàn)象的發(fā)生。

二是提高民警執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范辦案的工作能力。大隊(duì)在日常工作中，積極采取以會(huì)代訓(xùn)的方式，組織全體民警加強(qiáng)對(duì)《道路交通安全法》、《交通警察執(zhí)勤執(zhí)法工作規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。并緊密結(jié)合開(kāi)展“一口清”的訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)民警的日常執(zhí)勤執(zhí)法工作，并定期或不定期對(duì)民警現(xiàn)場(chǎng)處罰進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

三是提高民警遇突發(fā)事件和交通事故快速反應(yīng)辦案能力。要不定期對(duì)全體民警進(jìn)行快速反應(yīng)和處理突發(fā)事件的能

力培訓(xùn)，制定了突發(fā)事件預(yù)案和交通事故快速處置預(yù)案等措施，提高預(yù)警能力。同時(shí)，大隊(duì)要求民警對(duì)交通事故現(xiàn)場(chǎng)和突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)，要趕在第一時(shí)間內(nèi)迅速保護(hù)好第一現(xiàn)場(chǎng)，并采取逐級(jí)上報(bào)的措施，妥善進(jìn)行處置，杜絕發(fā)生群體性事件和有影響事件。

四是積極構(gòu)建和諧警民關(guān)系，提高民警全心全意為人民服務(wù)的能力。從加強(qiáng)對(duì)民警的思想教育入手，讓民警真正領(lǐng)會(huì)交管工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并組織民警集中進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使民警正確處理好嚴(yán)格執(zhí)法與執(zhí)情服務(wù)的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)“立警為公、執(zhí)法為民”的服務(wù)理念，不斷推動(dòng)民警隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展，以此促進(jìn)交通安全管理工作全面邁上新水平，積極構(gòu)建和諧警民關(guān)系。

五是加強(qiáng)警務(wù)綜合平臺(tái)培訓(xùn)，提高民警的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。大隊(duì)積極開(kāi)展警務(wù)綜合平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，提高民警的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，大力推進(jìn)信息化建設(shè)。要求民警通過(guò)培訓(xùn)能夠熟悉掌握機(jī)動(dòng)車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?，以及接處警、巡邏?zhí)勤等信息采集；駕駛?cè)诵畔?、機(jī)動(dòng)車(chē)信息、交通事故信息、交通違法信息等查詢等，達(dá)到熟練應(yīng)用法。使工作在一線的民警，按照“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用”的原則，保證熟練應(yīng)用違法處理、事故處理、非現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法、辦公自動(dòng)化等交通管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)，確保民警都能熟練使用各類業(yè)務(wù)軟件及日常辦公軟件和程序

其次，從優(yōu)待警。

從優(yōu)待警是一個(gè)老話題，但在現(xiàn)階段又被賦予了新內(nèi)涵。我們要抓住從優(yōu)待警這個(gè)重要環(huán)節(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)民警的工作積極性，激發(fā)民警的工作熱情，使思想政治工作發(fā)揮應(yīng)有的保障效能，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一是從政治上關(guān)心民警。要廢除一切空洞的說(shuō)教，為民警的入黨、創(chuàng)模等方面提供良好的平臺(tái)，創(chuàng)造優(yōu)越的條件，使他們一展其本領(lǐng)和才華，使隊(duì)伍中的先進(jìn)人物和英雄模范脫穎而出，以帶動(dòng)整個(gè)思想政治工作的全面深入，隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展。

二、是從生活上關(guān)心民警。我們要隨時(shí)掌握民警的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，從子女上學(xué)、入托、家里的婚喪嫁娶、生病住院等生活小事上關(guān)心民警，使他們深感思想政治工作無(wú)處不在，體會(huì)到這個(gè)大“家庭”的溫暖，以激發(fā)工作熱情。

三是從工作上關(guān)心民警。我們要為民警創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，創(chuàng)造他們發(fā)揮才能的最佳平臺(tái)，特別是民警在執(zhí)法過(guò)程中受到不公正的對(duì)待之時(shí)，我們要拿起法律的武器，做民警的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以維護(hù)民警的合法權(quán)益，激發(fā)他們身處這個(gè)大集體之中的自豪感，使思想政治工作發(fā)揮其極大的威力。

建設(shè)一支跨世紀(jì)的交警隊(duì)伍，確保道路的安全暢通，是我們公安機(jī)關(guān)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，只要各級(jí)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究分析隊(duì)伍的狀況和問(wèn)題，特別是研究新形勢(shì)下隊(duì)

伍建設(shè)面臨的困難和問(wèn)題，增強(qiáng)抓好隊(duì)伍建設(shè)的使命感、緊迫感，妥善解決隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，那么，我們的隊(duì)伍就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，就能更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，更好地完成黨和人民賦予的歷史重任。

第五篇：“我為協(xié)同發(fā)展獻(xiàn)良策”意見(jiàn)建議

“我為協(xié)同發(fā)展獻(xiàn)良策”意見(jiàn)建議匯總

解放思想大討論活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣平縣公安局嚴(yán)格按照縣委縣政府的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神特別是對(duì)教育的系列重要指示，對(duì)照“八破八立”要求和“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”，廣泛征求意見(jiàn)建議，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦拢?/p>

省層面：

建議題目：如何搞好環(huán)保治理和生態(tài)修復(fù)，實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)發(fā)展。

建議內(nèi)容：

1、面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新職能的要求，堅(jiān)決克服工作部署與保障措施相脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴(yán)格按照監(jiān)管責(zé)任，從高位推動(dòng)重點(diǎn)工作，加大資金投入力度，嚴(yán)格環(huán)保制度執(zhí)行，對(duì)于破壞環(huán)境的案件加大打擊力度。

2、面對(duì)環(huán)保和生態(tài)壓力，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層民警的環(huán)保和生態(tài)恢復(fù)等業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高縣級(jí)公安機(jī)關(guān)民警的業(yè)務(wù)工作水平。

市層面：

建議題目：圍繞服務(wù)發(fā)展環(huán)境和改善民生，提升公共服務(wù)水平。

建議內(nèi)容：

1、加大專項(xiàng)整治經(jīng)費(fèi)的扶持力度，促進(jìn)公安系統(tǒng)監(jiān)管能力和水平的提高。

2、協(xié)調(diào)市編辦、人事局等部門(mén)，增加縣級(jí)公安機(jī)關(guān)的人員編制，提高服務(wù)群眾水平。

3、嚴(yán)格公務(wù)員隊(duì)伍管理，進(jìn)一步樹(shù)立良好工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致、熱情周到地做好服務(wù)工作。

2015年12月25日