第一篇：教育論文:深化教育改革　優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

——關(guān)于##縣教育事業(yè)發(fā)展的思考教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。教育事業(yè)是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)事業(yè)。黨的十六大提出：“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。針對全縣基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育改革與發(fā)展問題提出初步預(yù)測和思考。

一、現(xiàn)狀及預(yù)測

1、各年級在校學(xué)生數(shù)現(xiàn)狀及預(yù)測全縣現(xiàn)有各類學(xué)校612所，其中小學(xué)560所，初中38所，高中4所，幼兒園9所，職中1所。在校學(xué)生82870人，其中小學(xué)在校生47786人，初中在校生25012人，高中在校生5426人，職中在校生1389人，幼兒園人數(shù)2633人。根據(jù)目前人口出生率及對現(xiàn)有0-5周歲兒童的摸底調(diào)查情況預(yù)測到2010年全縣中小學(xué)各年級人數(shù)處在高峰期，到2010年后，中小學(xué)各年級人數(shù)均呈逐年減少趨勢。

2、現(xiàn)有教職工現(xiàn)狀及變化2003-2004學(xué)年度全縣政府舉辦的基礎(chǔ)教育單位總教職工人數(shù)為4331人，其中小學(xué)部分2377人，初中1453人，高中356人，職中為72人，幼兒園73人。按照目前國家的編制標(biāo)準(zhǔn)，到2010年全縣基礎(chǔ)教育單位教職工人數(shù)需求較現(xiàn)在有很大的變化：其中學(xué)前教育700人；小學(xué)教育1102人；初中教育1260人；高中教育1040人；職中教育142人。高中教育單位教職工人數(shù)需求大幅上升。

二、思考與建議按照xx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》有關(guān)基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育發(fā)展的基本原則，以及適應(yīng)新課程改革的需求，對今后教育事業(yè)的發(fā)展提出以下思考與建議：

1、合理調(diào)整中小學(xué)學(xué)校布局。學(xué)校布局不合理，有限的教育資源就不能得到充分利用。因此從未來5─10年學(xué)生總數(shù)下降趨勢和國家對課程設(shè)置改革的要求考慮，中小學(xué)布局應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為軸點(diǎn)，以寄宿制為特征，進(jìn)行合理調(diào)整，壓縮學(xué)校所數(shù)，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模。小學(xué)應(yīng)由現(xiàn)在的560所調(diào)整至200所以內(nèi)；初中學(xué)校應(yīng)由現(xiàn)在的38所調(diào)整到30所以內(nèi)；現(xiàn)高中布局基本合理應(yīng)予以保持。

2、教育投入要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注意投資效益?，F(xiàn)在教育建設(shè)資金很少，投入應(yīng)考慮投資效益問題，有些村級學(xué)校服務(wù)人口不多，投入一、二十萬元建校，再過五、六年學(xué)校就會因生源問題而改變用途，造成有限教育經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。因此，建議所有投資建設(shè)均要求進(jìn)行投資效益論證。建設(shè)投入應(yīng)集中投向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中及調(diào)整后保留的學(xué)校，避免投資浪費(fèi)。

3、深化改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展。要按照學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三大塊來思考教育改革發(fā)展問題。學(xué)前教育應(yīng)著力發(fā)展民辦幼兒園、學(xué)前班，政府不再投資新開辦幼兒園。政府教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和示范引導(dǎo)，逐步建立社區(qū)、鎮(zhèn)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)有政府舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)收費(fèi)與成本的變化情況，采取差額預(yù)算或核定基數(shù)定補(bǔ)的辦法，逐步提高受教育者分?jǐn)偨逃杀镜谋壤瑥亩行Э刂曝?cái)政供給人員的增加。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，政府應(yīng)加大公用經(jīng)費(fèi)投入，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)增長”的要求，確保九年義務(wù)教育的實(shí)施。高中教育應(yīng)采取更加靈活的形式，吸納社會資金擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，盡量滿足人民群眾送子女接受高中教育的需要。一是大力提高高中學(xué)校后勤服務(wù)社會化程度。政府應(yīng)制定相關(guān)政策，吸納社會資金加快學(xué)校后勤服務(wù)設(shè)施建設(shè)，吸納社會賢士能人參與管理學(xué)校后勤服務(wù)工作，提高和完善學(xué)校的后勤服務(wù)功能。二是引資招商開辦民辦高中。未來10-20年高中生源狀況有開辦民辦高中的空間，可以在大河南或青泥、草坪、黨家壩一線開辦一所規(guī)模在2000名學(xué)生左右的民辦高中。同時(shí)適當(dāng)控制現(xiàn)有政府舉辦高中學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，既可抑制高中教師增長過快的勢頭，又可以給民辦高中留存充足的生源。三是改革現(xiàn)有政府舉辦高中教育的財(cái)政預(yù)算辦法?；舅悸肥前凑帐芙逃叻?jǐn)偟慕逃杀颈壤?，核減預(yù)算基數(shù)，根據(jù)各高中學(xué)校收費(fèi)和教育成本的變化情況，由政府采取差額預(yù)算，核基定補(bǔ)或自收自支等財(cái)政預(yù)算手段予以調(diào)節(jié)，盡量減輕縣本級財(cái)政對高中教育的投入負(fù)擔(dān)。在確保國有資產(chǎn)保值、增值的前提下，逐步走向自我負(fù)擔(dān)、自我發(fā)展的軌道。教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，決定了各級黨委政府必須對當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展作出長期性和階段性的規(guī)劃，而規(guī)劃的依據(jù)必須充分考慮和預(yù)測到生源的變化情況，必須充分考慮國家對教育發(fā)展的要求和國家對課程開設(shè)改革的要求。（作者系##縣教育局黨委書記）

[1]

第二篇：教育論文:深化教育改革　優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

——關(guān)于##縣教育事業(yè)發(fā)展的思考教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。教育事業(yè)是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)事業(yè)。黨的十六大提出：“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。針對全縣基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育改革與發(fā)展問題提出初步預(yù)測

和思考。

一、現(xiàn)狀及預(yù)測

1、各年級在校學(xué)生數(shù)現(xiàn)狀及預(yù)測全縣現(xiàn)有各類學(xué)校612所，其中小學(xué)560所，初中38所，高中4所，幼兒園9所，職中1所。在校學(xué)生82870人，其中小學(xué)在校生47786人，初中在校生25012人，高中在校生5426人，職中在校生1389人，幼兒園人數(shù)2633人。根據(jù)目前人口出生率及對現(xiàn)有0-5周歲兒童的摸底調(diào)查情況預(yù)測到2010年全縣中小學(xué)各年級人數(shù)處在高峰期，到2010年后，中小學(xué)各年級人數(shù)均呈逐年減少趨勢。

2、現(xiàn)有教職工現(xiàn)狀及變化2003-2004學(xué)全縣政府舉辦的基礎(chǔ)教育單位總教職工人數(shù)為4331人，其中小學(xué)部分2377人，初中1453人，高中356人，職中為72人，幼兒園73人。按照目前國家的編制標(biāo)準(zhǔn)，到2010年全縣基礎(chǔ)教育單位教職工人數(shù)需求較現(xiàn)在有很大的變化：其中學(xué)前教育700人；小學(xué)教育1102人；初中教育1260人；高中教育1040人；職中教育142人。高中教育單位教職工人數(shù)需求大幅上升。

二、思考與建議按照國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》有關(guān)基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育發(fā)展的基本原則，以及適應(yīng)新課程改革的需求，對今后教育事業(yè)的發(fā)展提出以下思考與建議：

1、合理調(diào)整中小學(xué)學(xué)校布局。學(xué)校布局不合理，有限的教育資源就不能得到充分利用。因此從未來5─10年學(xué)生總數(shù)下降趨勢和國家對課程設(shè)置改革的要求考慮，中小學(xué)布局應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為軸點(diǎn)，以寄宿制為特征，進(jìn)行合理調(diào)整，壓縮學(xué)校所數(shù)，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模。小學(xué)應(yīng)由現(xiàn)在的560所調(diào)整至200所以內(nèi)；初中學(xué)校應(yīng)由現(xiàn)在的38所調(diào)整到30所以內(nèi)；現(xiàn)高中布局基本合理應(yīng)予以保持。

2、教育投入要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注意投資效益?，F(xiàn)在教育建設(shè)資金很少，投入應(yīng)考慮投資效益問題，有些村級學(xué)校服務(wù)人口不多，投入一、二十萬元建校，再過五、六年學(xué)校就會因生源問題而改變用途，造成有限教育經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。因此，建議所有投資建設(shè)均要求進(jìn)行投資效益論證。建設(shè)投入應(yīng)集中投向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中及調(diào)整后保留的學(xué)校，避免投資浪費(fèi)。

3、深化改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展。要按照學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三大塊來思考教育改革發(fā)展問題。學(xué)前教育應(yīng)著力發(fā)展民辦幼兒園、學(xué)前班，政府不再投資新開辦幼兒園。政府教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和示范引導(dǎo)，逐步建立社區(qū)、鎮(zhèn)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)有政府舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)收費(fèi)與成本的變化情況，采取差額預(yù)算或核定基數(shù)定補(bǔ)的辦法，逐步提高受教育者分?jǐn)偨逃杀镜谋壤?，從而有效控制?cái)政供給人員的增加。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，政府應(yīng)加大公用經(jīng)費(fèi)投入，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)增長”的要求，確保九年義務(wù)教育的實(shí)施。高中教育應(yīng)采取更加靈活的形式，吸納社會資金擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，盡量滿足人民群眾送子女接受高中教育的需要。一是大力提高高中學(xué)校后勤服務(wù)社會化程度。政府應(yīng)制定相關(guān)政策，吸納社會資金加快學(xué)校后勤服務(wù)設(shè)施建設(shè)，吸納社會賢士能人參與管理學(xué)校后勤服務(wù)工作，提高和完善學(xué)校的后勤服務(wù)功能。二是引資招商開辦民辦高中。未來10-20年高中生源狀況有開辦民辦高中的空間，可以在大河南或青泥、草坪、黨家壩一線開辦一所規(guī)模在2000名學(xué)生左右的民辦高中。同時(shí)適當(dāng)控制現(xiàn)有政府舉辦高中學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，既可抑制高中教師增長過快的勢頭，又可以給民辦高中留存充足的生源。三是改革現(xiàn)有政府舉辦高中教育的財(cái)政預(yù)算辦法。基本思路是按照受教育者分?jǐn)偟慕逃杀颈壤?，核減預(yù)算基數(shù)，根據(jù)各高中學(xué)校收費(fèi)和教育成本的變化情況，由政府采取差額預(yù)算，核基定補(bǔ)或自收自支等財(cái)政預(yù)算手段予以調(diào)節(jié)，盡量減輕縣本級財(cái)政對高中教育的投入負(fù)擔(dān)。在確保國有資產(chǎn)保值、增值的前提下，逐步走向自我負(fù)擔(dān)、自我發(fā)展的軌道。教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，決定了各級黨委政府必須對當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展作出長期性和階段性的規(guī)劃，而規(guī)劃的依據(jù)必須充分考慮和預(yù)測到生源的變化情況，必須充分考慮國家對教育發(fā)展的要求和國家對課程開設(shè)改革的要求。（作者系##縣教育局黨委書記）

[1]

在百度搜索:教育論文:深化教育改革　優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

第三篇：教育論文:深化教育改革 優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

——關(guān)于##縣教育事業(yè)發(fā)展的思考

教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。教育事業(yè)是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)事業(yè)。黨的十六大提出：“堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。針對全縣基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育改革與發(fā)展問題提出初步預(yù)測和思考。

一、現(xiàn)狀及預(yù)測

1、各年級在校學(xué)生數(shù)現(xiàn)狀及預(yù)測

全縣現(xiàn)有各類學(xué)校612所，其中小學(xué)560所，初中38所，高中4所，幼兒園9所，職中1所。在校學(xué)生82870人，其中小學(xué)在校生47786人，初中在校生25012人，高中在校生5426人，職中在校生1389人，幼兒園人數(shù)2633人。

根據(jù)目前人口出生率及對現(xiàn)有0-5周歲兒童的摸底調(diào)查情況預(yù)測到2012年全縣中小學(xué)各年級人數(shù)處在高峰期，到2012年后，中小學(xué)各年級人數(shù)均呈逐年減少趨勢。

2、現(xiàn)有教職工現(xiàn)狀及變化

2003-2004學(xué)全縣政府舉辦的基礎(chǔ)教育單位總教職工人數(shù)為4331人，其中小學(xué)部分2377人，初中1453人，高中356人，職中為72人，幼兒園73人。按照目前國家的編制標(biāo)準(zhǔn)，到2012年全縣基礎(chǔ)教育單位教職工人數(shù)需求較現(xiàn)在有很大的變化：其中學(xué)前教育700人；小學(xué)教育1102人；初中教育1260人；高中教育1040人；職中教育142人。高中教育單位教職工人數(shù)需求大幅上升。

二、思考與建議

按照國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》有關(guān)基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育發(fā)展的基本原則，以及適應(yīng)新課程改革的需求，對今后教育事業(yè)的發(fā)展提出以下思考與建議：

1、合理調(diào)整中小學(xué)學(xué)校布局。學(xué)校布局不合理，有限的教育資源就不能得到充分利用。因此從未來5─10年學(xué)生總數(shù)下降趨勢和國家對課程設(shè)置改革的要求考慮，中小學(xué)布局應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為軸點(diǎn)，以寄宿制為特征，進(jìn)行合理調(diào)整，壓縮學(xué)校所數(shù)，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模。小學(xué)應(yīng)由現(xiàn)在的560所調(diào)整至200所以內(nèi)；初中學(xué)校應(yīng)由現(xiàn)在的38所調(diào)整到30所以內(nèi)；現(xiàn)高中布局基本合理應(yīng)予以保持。

2、教育投入要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注意投資效益。現(xiàn)在教育建設(shè)資金很少，投入應(yīng)考慮投資效益問題，有些村級學(xué)校服務(wù)人口不多，投入一、二十萬元建校，再過五、六年學(xué)校就會因生源問題而改變用途，造成有限教育經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。因此，建議所有投資建設(shè)均要求進(jìn)行投資效益論證。建設(shè)投入應(yīng)集中投向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中及調(diào)整后保留的學(xué)校，避免投資浪費(fèi)。

3、深化改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展。要按照學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三大塊來思考教育改革發(fā)展問題。

學(xué)前教育應(yīng)著力發(fā)展民辦幼兒園、學(xué)前班，政府不再投資新開辦幼兒園。政府教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和示范引導(dǎo)，逐步建立社區(qū)、鎮(zhèn)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)有政府舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)收費(fèi)與成本的變化情況，采取差額預(yù)算或核定基數(shù)定補(bǔ)的辦法，逐步提高受教育者分?jǐn)偨逃杀镜谋壤?，從而有效控制?cái)政供給人員的增加。

義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，政府應(yīng)加大公用經(jīng)費(fèi)投入，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)增長”的要求，確保九年義務(wù)教育的實(shí)施。

高中教育應(yīng)采取更加靈活的形式，吸納社會資金擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，盡量滿足人民群眾送子女接受高中教育的需要。一是大力提高高中學(xué)校后勤服務(wù)社會化程度。政府應(yīng)制定相

第四篇：深化教育改革 優(yōu)化教育供給

深化教育改革 優(yōu)化教育供給

望江現(xiàn)有中小學(xué)144所，其中公辦普通高中6所，民辦普通高中3所，民辦職業(yè)高中2所，初中15所，九年一貫制4所，十二年一貫制1所，特教學(xué)校1所，小學(xué)113所。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，望江教育全面“換擋”，進(jìn)入調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量的轉(zhuǎn)型期、關(guān)鍵期，我們著力深化教育改革，全面優(yōu)化教育供給。

一、主要做法

（一）調(diào)結(jié)構(gòu)

一是優(yōu)化普高資源。望江現(xiàn)有9所普通高中，其中公辦高中6所，民辦高中3所，高中教育資源供過于求。為此，我們積極引導(dǎo)學(xué)校利用“過剩”資源舉辦義務(wù)教育，通過多元辦學(xué)、特色辦學(xué)，走藝體辦學(xué)模式，探索民辦學(xué)校退出機(jī)制，優(yōu)化高中教育結(jié)構(gòu)，提升高中教育質(zhì)量。二是協(xié)調(diào)普職發(fā)展。我縣現(xiàn)有高中學(xué)生19205人，其中普高16928人，職高2277人，職普比1:7.43，普職發(fā)展極不協(xié)調(diào)。為此，我們要繼續(xù)加大對職業(yè)教育的投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力、專業(yè)師資隊(duì)伍等方面建設(shè)，培育特色專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)校深度合作，促進(jìn)職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的融合。同時(shí)積極探索和建立普通高中與職業(yè)學(xué)校學(xué)籍互轉(zhuǎn)的普職融通模式，實(shí)現(xiàn)普通高中、職業(yè)學(xué)校、高校三者之間左右互通、上下銜接，為每一個(gè)學(xué)生架設(shè)成長的“立交橋”，近兩年對口招163人達(dá)二本線，分組抽簽錄?。环鞘∈痉秾?shí)行捆綁招生，打破計(jì)劃指標(biāo)，以教育質(zhì)量為核心競爭力，從源頭上平衡生源，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)的積極性，有利于高中教育質(zhì)量的大面積提高。三是轉(zhuǎn)變管理方式。打破傳統(tǒng)型的管理方式，實(shí)現(xiàn)縣教育局由微觀管理向宏觀管理轉(zhuǎn)變，由直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變，由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)在綜合運(yùn)用法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃、政策、公共財(cái)政、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和支持學(xué)校發(fā)展，尤其突出教育政策、教育規(guī)劃、監(jiān)督管理方面。依法辦學(xué)，依法組織好教代會、全體教職工大會等，建立由教師代表參與的校務(wù)委員會制度和家長委員會，積極探索學(xué)校理事會制度，逐步形成依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。我們聘請以人大代表、政協(xié)委員為主體的教育行風(fēng)監(jiān)督員19人，引入社會參與評價(jià)機(jī)制，把政府評價(jià)、社會評價(jià)、學(xué)校自我評價(jià)及專家評價(jià)結(jié)合起來。建立和完善各級各類教育督導(dǎo)評估制度，聘請學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)12人，改進(jìn)教育管理方式，深入推進(jìn)管辦評分離。

（三）補(bǔ)短板

一是重點(diǎn)配置學(xué)前教育資源。2011年以來，全面啟動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，累計(jì)投資4056萬元，新建和改擴(kuò)建幼兒園3.389萬平方米，積極推進(jìn)第一期、第二期三年行動(dòng)計(jì)劃。目前全縣共有幼兒園67所，其中公辦園35所、民辦園32所，在編幼師75人。引導(dǎo)、支持民辦園健康發(fā)展。制定《望江縣促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展以獎(jiǎng)代補(bǔ)實(shí)施辦法》、《望江縣普惠性民辦幼兒園管理暫行辦法》，對普惠性民辦幼兒園從規(guī)范辦園、二是促進(jìn)后勤和安全保障全面強(qiáng)化。我縣共安排農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂（伙房）建設(shè)項(xiàng)目80個(gè)，建筑面積近2萬平方米，近兩年財(cái)政安排食堂工人工資600萬元，食堂供餐學(xué)校比例由2011年的6.71%提高到現(xiàn)在的100%。投資540萬元，為全縣學(xué)校補(bǔ)充、更換安保設(shè)備，保障校園安全。

二、問題及對策建議

1.普通高中資源過剩。望江現(xiàn)有9所普通高中，其中公辦高中6所，民辦高中3所，就目前我們這樣一個(gè)60多萬人口的縣份來說，供過于求。因此有的高中很難辦下去，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，若是企業(yè)，早就“破產(chǎn)”。有的學(xué)校想歪點(diǎn)子，出怪招，有的學(xué)校等一等、看一看，避過風(fēng)頭曲線救國搞“借讀”，有的學(xué)校目無招生紀(jì)律直接違規(guī)招收線下生，拍拍胸脯空頭許諾給學(xué)籍，特別是民辦學(xué)校，唯蠅頭小利是圖，影響的是望江教育整體質(zhì)量，影響的是望江人民對教育的信心，影響的是望江教育發(fā)展大局。

對策建議：調(diào)整普通高中教育結(jié)構(gòu)勢在必行，否則，直接影響教育質(zhì)量提升的大局。普通高中資源“過?！笔窍鄬Φ?、暫時(shí)的，有的學(xué)?？梢岳谩斑^?！辟Y源舉辦義務(wù)教育，有的學(xué)校可以通過多元辦學(xué)、特色辦學(xué)，走藝體辦學(xué)模式，探索民辦學(xué)校退出機(jī)制，優(yōu)化高中教育結(jié)構(gòu)。

2.普職發(fā)展不協(xié)調(diào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣現(xiàn)有高中學(xué)生19205人，其中普高16928人，職高2277人，職普比1:7.43，與國家、省市要求相去甚遠(yuǎn)，普職發(fā)展極不協(xié)調(diào)?？梢哉f，中等職業(yè)教育是我縣高中教育的“短板”，發(fā)展中等職業(yè)教育也

出問題。

對策建議：推進(jìn)校長教師交流輪崗是加強(qiáng)農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師補(bǔ)充配備的重要舉措，是建立城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍一體化發(fā)展機(jī)制的重要內(nèi)容，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是深化教育人事制度綜合改革的必然要求。一要加速改革進(jìn)程；二要加強(qiáng)政策指導(dǎo)；三要堅(jiān)持以人為本，激發(fā)活力。

4.普通高中競爭環(huán)境不優(yōu)。當(dāng)前望江高中招生制度不利于學(xué)校公平競爭，缺乏提升質(zhì)量動(dòng)力，為學(xué)校、社會所詬病。

對策建議：全面啟動(dòng)省示范高中聯(lián)合招生和非省示范高中捆綁招生，積極探索高中招生制度改革。一律打破志愿界線，全部按生源成績“S”型平行分配，分組抽簽錄取；非省示范實(shí)行捆綁招生，打破計(jì)劃指標(biāo)，以教育質(zhì)量為核心競爭力，從源頭上平衡生源，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)的積極性，有利于高中教育質(zhì)量的大面積提高。一要加大監(jiān)管跟蹤力度；二要加強(qiáng)學(xué)籍管理；三要營造招生制度改革的良好氛圍，逐步形成示范高中公平競爭機(jī)制，促進(jìn)望江高中教育持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

5.傳統(tǒng)教育管理過細(xì)過死?，F(xiàn)行的教育管理，基本上還是傳統(tǒng)型的管理方式，主要通過看、聽、考核等方式，看、聽?wèi){的是經(jīng)驗(yàn)，考核畫“√”或打分，憑的是印象，主觀性、隨意性非常大，管理效益低，甚至起反作用。

對策建議：一要簡政放權(quán)；二要建立現(xiàn)代學(xué)校制度；三要改革評價(jià)方式；四要建立和完善各級各類教育督導(dǎo)評估制

信息化管理制度建設(shè)。

第五篇：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面深化教育改革

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面深化教育改革

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，總書記發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。今年6月23日，中共中央國務(wù)院也發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，對教育工作作出一系列重大決策部署。重視教育，投入為基。2012年我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值比例首次超過4%，突破2萬億元，是教育史上的里程碑，之后連續(xù)6年保持在4%以上，2017年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到3.42萬億元。

教育是每個(gè)人的生活準(zhǔn)備，是走向未來的基礎(chǔ)，獲得獨(dú)立生活的前提，從一定意義上來說，教育不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展，家庭幸福，而且關(guān)乎國家強(qiáng)盛，民族復(fù)興。全面深化教育改革是大勢所趨、人心所向。建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，迫切要求全面深化教育改革。

我國教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：到本世紀(jì)末，全民受教育水平有明顯提高；城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職前、職后教育有較大發(fā)展；各類專門人才的擁有量基本滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要；形

成具有中國特色的、面向21世紀(jì)的社會主義教育體系的基本框架。再經(jīng)過幾十年的努力，建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們都要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)全國、全省教育大會精神，緊緊圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的教育工作目標(biāo)，抓牢立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面深化教育綜合改革，努力打造基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量、職業(yè)教育更高水平、高等教育更有特色、社會教育更有成效的現(xiàn)代化教育體系，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力辦好人民滿意的高質(zhì)量教育。

下面我將以四個(gè)方面作重點(diǎn)介紹：

一是聚焦立德樹人，培育時(shí)代新人，堅(jiān)持“德育為首、五育并舉”的基本原則，全面推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，豐富完善學(xué)校“德智體美勞全面發(fā)展”內(nèi)容體系，加快構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人體系，整體提升學(xué)校德育工作實(shí)效。

二是聚焦課堂高質(zhì)量教學(xué)，按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。高質(zhì)量的課堂教學(xué)與高素質(zhì)的教師相輔相成，加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，這不僅要從教師的個(gè)人成長出發(fā)，也要依法保障教師權(quán)益跟義務(wù)。讓教師把精力集中在校內(nèi)課內(nèi)，安心從教、熱心從教、高質(zhì)量從教。同時(shí)，校長是提高教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，定要以身作則，深入課堂研究，提高教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

三是聚焦優(yōu)質(zhì)均衡，抓好義務(wù)教育,優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)義務(wù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，著力解決“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”的問題。

四是聚焦服務(wù)發(fā)展，抓好義務(wù)教育，堅(jiān)持差異化、特色化發(fā)展道路，推動(dòng)各學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建具有高質(zhì)量的特色文化校園。

新時(shí)代賦予中國教育前所未有的發(fā)展機(jī)遇。今天，我們正在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)，優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，縱深推進(jìn)教育改革，我們責(zé)無旁貸、使命在肩。放眼未來，我們必須始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育不動(dòng)搖。中國教育必將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐。