第一篇：高三全日制提升效果好嗎？

高三全日制提升效果好嗎？

暑假來(lái)臨，近期，很多新高三生們對(duì)高三全日制輔導(dǎo)課程關(guān)注度直線上升。但依舊會(huì)有很多人猶豫不定，不知道這種選擇是否正確。高考是人生中十分關(guān)鍵的一場(chǎng)大考，高三時(shí)光也是極其寶貴的，如果要問全日制輔導(dǎo)的效果，需要從多個(gè)角度來(lái)解答。

首先，師資方面來(lái)說，很多同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注一些宣傳老師的“稱謂”，認(rèn)為跟著這樣的老師上課更放心。其實(shí)，具體老師教的好不好，不能單一的看“稱謂”就能直接下定論。也許，這個(gè)老師名氣大，也許別的同學(xué)都認(rèn)為他教的好，可是同樣一套教學(xué)方法放在你身上，就是不太適用。

老師好不好，還要看同學(xué)們是否可以接受這個(gè)老師的授課方式從而得到進(jìn)一步提升。如果老師不適合，就等于從根本上出問題了，之后的努力大多也會(huì)是白費(fèi)。高三時(shí)光如此寶貴，如果選擇全日制輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)老師不適合自己，一定要及時(shí)提出更換適合的老師，或者是更換班級(jí)，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)湊合，耽誤的都是自己的前途。

其次，為什么大多全日制輔導(dǎo)都比在學(xué)校提升更快？選擇外出輔導(dǎo)的同學(xué)，都是對(duì)自己有一定期望的，有期望就會(huì)有努力的目標(biāo)和意義。一群這樣子的人聚集在一起，學(xué)習(xí)氛圍自然很濃厚。比起在學(xué)校，全日制輔導(dǎo)大多是按層次分班，相同水平的同學(xué)在一起，老師更容易針對(duì)不同層次的同學(xué)備課，不會(huì)顧此失彼。

什么樣的學(xué)生適合高三全日制輔導(dǎo)？

一是想要拔高的學(xué)生。這類學(xué)生的基礎(chǔ)本就扎實(shí)，學(xué)校常規(guī)的復(fù)習(xí)已經(jīng)不能滿足他們提升的需求，繼續(xù)下去大多也是浪費(fèi)時(shí)間；二是對(duì)自己有期望的學(xué)生。一些學(xué)校進(jìn)入高三生活后，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自身的不同規(guī)劃，很多同學(xué)要出國(guó)或者有些不準(zhǔn)備參加高考等，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)不適合沖刺復(fù)習(xí)，而換個(gè)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往也會(huì)對(duì)提升有很大的幫助；三是基礎(chǔ)差、缺乏信心的學(xué)生。這類學(xué)生更需要被人關(guān)注到，高考是大事，如果不加以重視，往往后悔的都是自己。

該如何選擇全日制輔導(dǎo)學(xué)校？

現(xiàn)今社會(huì)上的教育機(jī)構(gòu)形形色色，同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候一定要慎重考慮，切忌沖動(dòng)盲目，以免耽誤寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。在我看來(lái)，好的全日制輔導(dǎo)學(xué)校，應(yīng)該是像鄭州優(yōu)狀元高考學(xué)校那樣，集好的師資、好的管理、好的教學(xué)、好的環(huán)境于一體的。全封閉會(huì)更好，很多孩子自控力比較差，容易受外界各種因素的誘惑而導(dǎo)致分心走神，難以集中全部注意力在學(xué)習(xí)上。而全封閉則能夠從根本上盡可能阻擋所有的外在誘惑，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不論同學(xué)們是否選擇高三全日制輔導(dǎo)，都一定不要錯(cuò)過高三這寶貴的一年時(shí)光，這些時(shí)光一去永不回，過往青春也只能成為回憶了。希望新高三生們都能不負(fù)青春，不負(fù)自己曾努力為之付出的一切，明年高考，看你們的！

第二篇：鄭州高三全日制學(xué)校效果怎么樣？

鄭州高三全日制學(xué)校效果怎么樣？

不知不覺中，暑假已經(jīng)來(lái)臨。剛剛才近距離感受過一次高考的緊張氛圍，這一屆新高三生們就即將步入高三的學(xué)習(xí)生活了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？對(duì)于高分的孩子，只要保持好現(xiàn)階段的狀態(tài)，高考應(yīng)該是無(wú)需擔(dān)心。成績(jī)不穩(wěn)定的同學(xué)呢？今年的高考有沒有給你們帶來(lái)一些額外的壓力呢？升入高三，不妨考慮找一個(gè)合適的校外輔導(dǎo)。鄭州高三全日制學(xué)校就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

之前有個(gè)學(xué)生，就讀于重點(diǎn)高中，高一時(shí)他成績(jī)還不錯(cuò)，可升入高二之后，成績(jī)突然就急劇下滑。按理說，畢竟是重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不錯(cuò)的。但不論哪個(gè)學(xué)校，總會(huì)有那么兩三個(gè)心思不放在學(xué)習(xí)上的人。不幸的是，他就碰上了。老師看他高一成績(jī)好，高二就給他安排了一個(gè)學(xué)渣同桌。其實(shí)本意是好的，想著好學(xué)生幫助差學(xué)生，兩個(gè)人一同進(jìn)步?？烧l(shuí)知道，學(xué)渣沒進(jìn)步，反而把他影響的成績(jī)一落千丈。

高二是多么關(guān)鍵的一年，成績(jī)下滑后，可想而知他有多著急。這一年，看著身邊以前差不多水平線上的同學(xué)，如今都在飛速進(jìn)步，只有自己反而退步了，他不知道該如何是好了。改變狀態(tài)、調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)定信心、努力追趕，能想到的方法，他幾乎都嘗試了，可依然是少有起色?；蛟S是并沒有找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，一味盲目的補(bǔ)習(xí)自認(rèn)為落后的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)都沒有真正的被消化。只能說是不再退步了，但落后的并不是一時(shí)半會(huì)兒就能補(bǔ)上的。到高二文理分班時(shí)，他已然是一個(gè)中等偏下的學(xué)生了。

和家人慎重商量之后，全家人都覺得不能再拖了。在即將升入高三之前，他開始尋求合適的校外輔導(dǎo)。河南是一個(gè)大省，但要說到師資，肯定還是省會(huì)城市鄭州的更好。于是，鄭州高三全日制學(xué)校成為了他的首選。之所以考慮全日制，是因?yàn)槌宰W(xué)一體化，可以節(jié)省很多時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。

一番比對(duì)、實(shí)地考察之后，他選擇了優(yōu)狀元高考學(xué)校。官方的介紹就省略了。說一下他在那里學(xué)習(xí)反饋的真實(shí)感受吧。剛?cè)サ臅r(shí)候，針對(duì)他的學(xué)習(xí)問題，優(yōu)狀元為他制定了專屬的學(xué)習(xí)方案，詳細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺；其次，師資真的是沒的說，帶畢業(yè)班多年的老師，分層次的授課模式；課下隨時(shí)輔導(dǎo)，還有班主任全程追蹤反饋。這種多對(duì)一的模式和嚴(yán)格的封閉式教學(xué)管理，都對(duì)他起到了很大幫助。*** 李老師

短短一個(gè)月，他就明顯提升了不少。一般輔導(dǎo)班下了課堂，幾乎就沒有老師跟蹤學(xué)習(xí)了。在這里，課下可以隨時(shí)跟老師請(qǐng)教，不用擔(dān)心額外收費(fèi)，也不用擔(dān)心找不到老師。

來(lái)之初其實(shí)他是不太有信心的，畢竟落后的實(shí)在太多?？蓻]想到在優(yōu)狀元，他掌握到了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和好的解題思路。這比在學(xué)校的大環(huán)境更有效率。三模的時(shí)候，他的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在靠上水平。高考過后，他以超出一本線的六十分的好成績(jī)考取了理想的大學(xué)。

他說他很感謝當(dāng)初的自己，感謝自己選擇了合適的鄭州高三全日制學(xué)校，感謝遇到優(yōu)狀元。此刻陽(yáng)光正好，未來(lái)向著美好的方向一路前行。

第三篇：同學(xué)們,高三,過得好嗎？

同學(xué)們,高三,過得好嗎？

高三，無(wú)疑是一場(chǎng)考驗(yàn)，對(duì)每個(gè)人都是如此。交織著痛苦與歡樂，融匯了激情與悵惘。情愫與理智纏繞，不安與堅(jiān)定抗?fàn)帯?/p>

你說你成績(jī)中等偏后，學(xué)習(xí)起來(lái)感到很吃力，然而你又不是可以混日子過的人。坐在教室里如果不能進(jìn)步，只讓你覺得浪費(fèi)時(shí)間。日復(fù)一日的復(fù)習(xí)讓你覺得單調(diào)，痛苦?？傆幸粋€(gè)聲音縈繞耳旁:與其等待失敗，不如索性放棄。

你有較好的基礎(chǔ)，也曾在學(xué)業(yè)上達(dá)到過自己理想的高度。然而只是那一次或幾次而已。太想跨越，太想證明自己的你，越是著急，越停滯不前，甚至還在后退。別的同學(xué)都在拼命往前趕，焦急讓你不知所措。

你成績(jī)優(yōu)異，從小父母都以此為自豪，親戚鄰居的眼睛似乎都盯在你的高考結(jié)果上，包括老師也認(rèn)為你一定能考一所好大學(xué)。你感到壓力重重，甚至常在半夜被沒考上的噩夢(mèng)驚醒。

……

你說的，我都能理解，你所經(jīng)歷的，我也經(jīng)歷過。我在你這個(gè)年齡曾想：“不上大學(xué)，不參加高考，不也是可以生活的嗎？以前的同學(xué)，朋友，在外面打工，不也挺好的嗎？……”高三的種種，只有經(jīng)歷過的人才深知。然而我終于還是走過來(lái)了，我相信你也能。

靜下來(lái)，我們聊聊。

關(guān)于大學(xué)。

為什么要上大學(xué)？為什么要盡可能地讓自己讀大學(xué)？前微軟副總裁李開復(fù)博士曾對(duì)大學(xué)生說“大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)，是你一生中第一次放下高考的重?fù)?dān)開始追逐自己的理想、興趣；這是你第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；這是你第一次不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，而是有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐；這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處臵生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時(shí)間……”當(dāng)你走過高三，你會(huì)知道現(xiàn)在的付出是值得的。

關(guān)于結(jié)果。

當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，比如競(jìng)賽，比如奧運(yùn)會(huì)，比如應(yīng)聘，也比如高考，我們都想要成功。成功非常好。可是失敗很差嗎？失敗真的很差，連想都不敢想?？墒俏覀冞€是要面對(duì)我們有可能失敗。在我們的人生里面，在任何一個(gè)人的人生里面，都有可能有失敗。我們?cè)谛睦碚n堂學(xué)習(xí)到：人生的危機(jī)可以變成轉(zhuǎn)機(jī)。中國(guó)古語(yǔ)有“塞翁失馬，焉知非?！?。我們需要對(duì)人生的成敗有個(gè)正確的態(tài)度，我們要能允許自己的人生有起有落。永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說“我只能成功不能失敗”，不要嘗試把全世界的壓力都扛到自己身上。“我也可以失敗，但我會(huì)盡自己最大的努力”。這樣，讓他人和自己看到一個(gè)誠(chéng)實(shí)成熟的你。同時(shí)，嘗試讓自己直面最壞的結(jié)果，往往能使你減輕焦慮。想一想：對(duì)于你來(lái)說，最壞的結(jié)果是什么？要應(yīng)付這個(gè)結(jié)果可能有點(diǎn)難，但你還是能扛過去是嗎？當(dāng)你對(duì)結(jié)果的焦慮減輕，你就能集中精力放在如何解決問題本身,做最壞的打算,盡最大的努力,結(jié)果說不定會(huì)出乎意料的好。

關(guān)于自信。

自信，其實(shí)就是既不高估自己也不低估自己。對(duì)自己能有正確的定位。不管自己處在怎樣的位臵，第一名或最后一名。在自己的位臵上做自己可以做的事情。你可以通過努力做到比現(xiàn)在好，比現(xiàn)在進(jìn)步一點(diǎn)。很多同學(xué)都喜歡看看周圍同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的，有沒有努力，于是來(lái)決定自己的行為。“從眾”能讓我們找到行動(dòng)的方-1-

向，但過度“從眾”會(huì)讓你失去自我。和自己對(duì)話時(shí)，請(qǐng)去掉那些消極的自我暗示，多一些鼓勵(lì)和加油，更有利于調(diào)動(dòng)你的潛力來(lái)解決問題。

關(guān)于堅(jiān)持

這里講一個(gè)故事《繼續(xù)前進(jìn)》：在《圣經(jīng)〃出埃及記》里，說到摩西帶領(lǐng)以色列人出埃及，過紅海，來(lái)到曠野，走了三天都找不到水喝，好不容易到了瑪拉，卻發(fā)現(xiàn)那兒的水是苦的，百姓不由得大發(fā)怨言，訴苦不已。他們不知道，只要再走一段路程，緊接著就到了以琳，那里有泉水和棕樹，可以讓他們安安穩(wěn)穩(wěn)，舒舒服服地扎營(yíng)休息?！靶邪倮镎甙刖攀保詈笠欢温吠亲钇D苦難行的。因?yàn)?，開始的時(shí)候，人憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無(wú)窮，然而，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，精疲力竭，信心開始動(dòng)搖，意志漸漸放松，不免對(duì)自己懷疑，對(duì)前途絕望，許多人因此不能堅(jiān)持到底，以致前功盡棄。讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們也要勇敢地走下去。過了“瑪拉”,“ 以琳”就不遠(yuǎn)了。

關(guān)于失眠。

①要建立信心，對(duì)偶爾的失眠不必過分憂慮。相信自己的身體自然會(huì)調(diào)節(jié)適應(yīng)。人的身心彈性很大，實(shí)驗(yàn)表明連續(xù)200小時(shí)不睡者仍能保持身心功能正常，一兩夜失眠自不會(huì)造成任何困難。更何況我們年紀(jì)輕輕,身體棒棒?失眠后愈擔(dān)心失眠的事，到夜晚入睡愈困難。②要安排規(guī)律的生活。③保持適度運(yùn)動(dòng)。但睡前應(yīng)避免劇烈運(yùn)動(dòng)。④睡前放松心情，避免于睡前半小時(shí)內(nèi)過分勞心或勞力的工作，即使明天要考試，也絕不帶著思考中的難題上床。⑤使睡床單純化。不在床上看書。⑥睡前適度飲食。睡前如有需要，可適度進(jìn)食牛奶，面包，餅干之類食物，有助于睡眠。過飽對(duì)睡眠不利，而咖啡，可樂，茶等有刺激性的飲料，尤不利睡眠。⑦忌服安眠藥。失眠者切忌不遵醫(yī)囑，自行購(gòu)買安眠藥物。即使明天要大考，一夜失眠也不會(huì)影響成績(jī)。而安眠藥雖能使人入睡，但藥后的副作用，對(duì)人身心不利。⑧如以上建議不能生效，建議你仍然保持定時(shí)上床的習(xí)慣。

關(guān)于誘惑。

來(lái)自小愛好的誘惑：所謂小愛好，包括“看小說、聽Mp3、玩小游戲、玩小飾品、玩轉(zhuǎn)筆……”這些看起來(lái)可能不是很起眼，但卻可能嚴(yán)重分散你的精力。比如小說:故事的情節(jié)可能會(huì)讓你幾節(jié)課都在回味。比如聽音樂：本以為放松，可能放松得連自己正在做什么都不知道了！比如玩轉(zhuǎn)筆：總要分出精力讓它轉(zhuǎn)起來(lái)吧……對(duì)策：記住古人的一句話“玩物喪志”。把這些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小愛好，統(tǒng)統(tǒng)放到一邊，即使你在某個(gè)小愛好上有特長(zhǎng)，也要等到大學(xué)去發(fā)掘！大學(xué)，會(huì)給你更好的發(fā)展空間！而我們現(xiàn)在要求的，就是為達(dá)到這個(gè)空間而努力！來(lái)自“預(yù)備畢業(yè)”的誘惑即為將來(lái)的畢業(yè)準(zhǔn)備的一些活動(dòng)。如畢業(yè)贈(zèng)言、贈(zèng)品、小聚會(huì)、相片等等。離高考還有80天的時(shí)候，有的同學(xué)的同學(xué)錄贈(zèng)言欄已經(jīng)寫的滿滿的了。我真的很驚訝，這么繁忙的學(xué)業(yè)，哪里分出來(lái)的這么多時(shí)間和精力呢？何況每一個(gè)同學(xué)寫的都是文采飛揚(yáng)、字斟句酌！對(duì)策：這種想法很好，但要分清和學(xué)業(yè)的輕重。高考結(jié)束至填報(bào)志愿甚至到高考通知書到來(lái)，會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間,你完全可以到那個(gè)時(shí)候再去考慮這些瑣事!現(xiàn)在寫，不僅影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到同學(xué)錄的質(zhì)量，因?yàn)榭赡苡械耐瑢W(xué)是在應(yīng)付你呀！總之，面對(duì)誘惑我們需要有一種頑強(qiáng)的毅力！

關(guān)于友誼。

伙伴間的關(guān)懷可以創(chuàng)造快樂心情，不要光想著自己的事，怕耽誤時(shí)間，切忌保守封閉、孤獨(dú)冷漠，要關(guān)懷所有的伙伴，對(duì)需要幫助的有心理難題的伙伴更要關(guān)懷，增強(qiáng)合作，共同進(jìn)步。贈(zèng)人玫瑰，手有余香；送人微笑，收獲快樂；一句鼓勵(lì)，一生同窗深情。但也不要過分追求友誼,以免分散精力.更不能把異性之間的友誼發(fā)展成愛情,那種美好的情感應(yīng)該暫時(shí)塵封,高考之后,一切來(lái)日方長(zhǎng)。

關(guān)于課外讀物。

她是最忠實(shí)最耐心的好朋友，隨時(shí)給你力量、贈(zèng)你智慧。一冊(cè)《讀者》、一本《求學(xué)》、一份《語(yǔ)文報(bào)》，在案頭、枕邊、衣兜里，她都應(yīng)成為你的貼心伙伴，因?yàn)樵诟呖紓淇嫉奶厥馊兆永?，我們的情緒隨時(shí)都可能需要她。但只能偶爾零售,決不可批發(fā)。

第四篇：中小學(xué)生盲目補(bǔ)課 效果會(huì)好嗎

中小學(xué)生盲目補(bǔ)課 效果會(huì)好嗎

常常聽到有的學(xué)生家長(zhǎng)相互討論，某某老師帶課帶的好與不好，給自己的孩子報(bào)了怎樣的補(bǔ)習(xí)班，這次考的很好，這次又沒有考好?？嫉暮昧?，這個(gè)老師就教的好，考的不好了，這個(gè)老師就教的不好。這種說法有一定的合理性，但也有一定的盲目性。盲目補(bǔ)課，效果會(huì)好嗎？

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的個(gè)性都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上也一樣，所以在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有所不同，有的學(xué)生喜歡小班輔導(dǎo)，有的學(xué)生喜歡上一對(duì)一。有的孩子性格外向，喜歡上大班。所以家長(zhǎng)首先要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)選擇補(bǔ)課形式，第二，還要看孩子的學(xué)科基礎(chǔ)，基礎(chǔ)尚可和基礎(chǔ)差者，報(bào)同一個(gè)班效果會(huì)大有不同。而目前的大班輔導(dǎo)的缺點(diǎn)就在這里，只能使一小部分學(xué)生有所提高，因?yàn)榇蟛糠謥?lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生就來(lái)自己學(xué)校那種50多人的大班上，落后了才來(lái)補(bǔ)課的，而參加的補(bǔ)習(xí)班老師依然用的是大班授課的教學(xué)模式，肯定效果一般。

從教近10年，接觸了很多學(xué)生及家長(zhǎng)，輔導(dǎo)共學(xué)生幾百人，發(fā)現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇輔導(dǎo)，不然既浪費(fèi)了錢財(cái)，有耽誤了孩子的時(shí)間。那到底怎樣補(bǔ)課，才算合理的選擇呢？

第一，先要徹底清楚孩子要補(bǔ)習(xí)的某個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，清楚那些地方是薄弱的。也許有的家長(zhǎng)說，自己不是老師,不清楚孩子哪里薄弱？這個(gè)沒有關(guān)系，可以來(lái)八斗教育，八斗教育提供專業(yè)教師免費(fèi)摸底，（小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理）可以幫你把孩子的基礎(chǔ)評(píng)測(cè)出來(lái)，知道問題所在，才能有的放矢。目前市場(chǎng)上很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都有測(cè)評(píng)，當(dāng)然各有各的說法，但是有一點(diǎn)測(cè)評(píng)必須是針對(duì)學(xué)科知識(shí)為主，其他的什么心理之類的肯定不是主要的，而且測(cè)評(píng)必須是專業(yè)教師來(lái)做，否則結(jié)果也就失去了價(jià)值。曾經(jīng)有一位學(xué)生家長(zhǎng)就不管孩子的基礎(chǔ)怎樣，盲目跟風(fēng)報(bào)到一名校名師哪里，結(jié)果孩子去上課根本跟不上，也不愛上，后果可想而知。

第二，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況，合理選擇，因?yàn)楫?dāng)前一對(duì)一輔導(dǎo)教多，但這個(gè)代價(jià)較大，家庭經(jīng)濟(jì)一般者是無(wú)法承受高昂的補(bǔ)課費(fèi)用的，當(dāng)然一對(duì)一輔導(dǎo)有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)也良莠不齊，質(zhì)量層次也不一樣。這個(gè)就得慎重選擇。最好在報(bào)名時(shí)先報(bào)一個(gè)階段試試，一般效果怎么樣有2-3個(gè)月就能看出來(lái)。效果不好就在不要盲目續(xù)費(fèi)。以前也有一例，一學(xué)生家長(zhǎng)家庭經(jīng)濟(jì)情況不錯(cuò)，盲目報(bào)了某某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一次性花了10萬(wàn)余元，近2年的輔導(dǎo)費(fèi)用，但是最后孩子成績(jī)一直不見起色，有點(diǎn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)退費(fèi)比較費(fèi)事或代價(jià)較大，最后很被動(dòng)，孩子時(shí)間耗掉了，效果還是不太好。

第三，孩子學(xué)科基礎(chǔ)清楚后，如果基礎(chǔ)較差者，建議選擇一對(duì)一輔導(dǎo)。這樣直擊學(xué)科弱點(diǎn)，才會(huì)有效果。等上一段一對(duì)一后成績(jī)達(dá)到中上后，經(jīng)濟(jì)情況一般者，就可以轉(zhuǎn)換輔導(dǎo)方式，轉(zhuǎn)為小班輔導(dǎo)模式即可，這樣成績(jī)不但能保證住，開支也就慢慢減少。經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，一對(duì)一肯定是最好的。但是一對(duì)一的資源是最缺乏的，所以市場(chǎng)上一對(duì)一的優(yōu)秀師資也是難以保證的。經(jīng)濟(jì)學(xué)中說到的優(yōu)質(zhì)資源的稀缺性就在于此。所以任何優(yōu)質(zhì)資源總是稀缺的。家長(zhǎng)應(yīng)該慎重選擇。

第四，在職教師一定好嗎？這個(gè)是不一定的，任何一所學(xué)校老師都有水平好的，有水平不好的。從教近十年來(lái)，也聘請(qǐng)過很多省級(jí)示范性中學(xué)教師，但是輔導(dǎo)后學(xué)生成績(jī)也有一部分不盡人意。究其原因，一是在職教師學(xué)校要白天任教，精力有所不及，二是在職教師很多都在自己班上帶學(xué)生，帶小班或大班，收利益之驅(qū)動(dòng)，一對(duì)一肯定也就覺得收益少，不會(huì)太操心。三是在職教師有點(diǎn)比較心高，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，導(dǎo)致學(xué)生逆反或比較排斥，所以收在選擇課外輔導(dǎo)老師的時(shí)候，不一定在職教師就能保證教的很好。有的在職教師或許還不如有的大學(xué)畢業(yè)后帶了幾年家教的全職家教教的好。

以上幾點(diǎn)，是本人從教近10年對(duì)學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的一點(diǎn)建議。希望對(duì)大家有所幫助，最后祝各位學(xué)子學(xué)習(xí)進(jìn)步！本文由八斗教育原創(chuàng)首發(fā)，版權(quán)所有，文責(zé)自負(fù)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)用鏈接形式標(biāo)明文章首發(fā)出處http:///

第五篇：如何提升招聘廣告效果

怎樣提升招聘廣告效果

在經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的今天，企業(yè)對(duì)人才的需求一刻也沒停止過，尤其是對(duì)優(yōu)秀人才的渴望，可謂是“求賢若渴”。在如此壓力大的情況下，hr怎樣去面對(duì)這嚴(yán)峻的形勢(shì)呢？

經(jīng)常會(huì)有一些hr和我說發(fā)了招聘廣告，打電話的人不少，但是來(lái)面試的沒幾個(gè)，或者來(lái)面試的人不少，但是都不是我想要的。工作崗位空缺影響公司發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)又給施加壓力，hr工作更難開展，無(wú)從下手，怎么辦？

面對(duì)問題，hr應(yīng)冷靜面對(duì)，不要成群跟風(fēng)，要選適合的招聘方式。

分析崗位：

·如果公司招聘以辦公室工作人員為主，可以選擇版面稍小點(diǎn)的，比如特價(jià)版，價(jià)格優(yōu)惠，招聘效果很好；如果以招聘業(yè)務(wù)銷售為主，盡可能選擇中等以上尺寸，比如8分之一或者4分之一；如果以招聘中高層管理或者技術(shù)類的崗位，選擇版面稍大點(diǎn)的尺寸，比如三分之

一、半版或者整版。當(dāng)然這是僅從崗位類別來(lái)分析的，也要結(jié)合公司的招聘預(yù)算以及實(shí)際情況來(lái)定，有的是全面招聘，什么崗位都有，但是公司資金緊張，就盡量選擇特價(jià)版里面稍大點(diǎn)的版面比如6分之一。如果公司有足夠的招聘預(yù)算，那就結(jié)合實(shí)際的招聘崗位合理安排版面。

·比如新成立的公司和一些大型企業(yè)，做招聘的同時(shí)也想宣傳一下公司形象，那就選擇大版面，有條件的可以做首版或者2-7版，如果資金緊張，那也盡可能的選擇2-7，哪怕版面稍小點(diǎn)，靠前的版面既可以收到很好的招聘效果，也能給公司帶來(lái)宣傳效益。再?gòu)恼衅笍V告本身來(lái)分析

·招聘廣告以簡(jiǎn)潔，清新，大方為主要設(shè)計(jì)風(fēng)格，當(dāng)然有些公司認(rèn)為要有個(gè)性，才會(huì)在眾多招聘廣告中脫穎而出，其實(shí)不然，每逢招聘旺季，招聘版的廣告很多，最吸引眼球的反而是那些中規(guī)中矩的設(shè)計(jì)風(fēng)格，求職者認(rèn)為這樣的公司會(huì)比較正規(guī)，而且招聘職位一目連然，很清晰，自然愿意去看去選擇。

設(shè)計(jì)色調(diào)盡量和公司的網(wǎng)站、logo主色相匹配。

·招聘廣告內(nèi)容主要包括公司簡(jiǎn)介，招聘職位以及要求，薪資待遇，聯(lián)系方式。這里要特別提醒各位，薪資待遇盡量寫，這樣求職者會(huì)更青睞，越詳細(xì)越好。另外聯(lián)系方式里面盡量寫上地址，這樣求職者不會(huì)盲目的投遞簡(jiǎn)歷，也給hr工作帶來(lái)方便，不會(huì)在你忙的不可開交的時(shí)候，還要接求職者的電話問在什么地方，怎么去。

以上僅是個(gè)人工作這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考！