第一篇：雙減下的家庭教育感悟

雙減下的家庭教育感悟（精選6篇）

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì)寫感悟的文章嗎？以下是小編精心整理的雙減下的家庭教育感悟（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雙減下的家庭教育感悟1

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃，說(shuō)舉措，并舉例談開學(xué)以來(lái)針對(duì)此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中，踏實(shí)、用心、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤反思、勤實(shí)踐。

根據(jù)雙減中對(duì)作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來(lái)我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，從不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)別面批，做好對(duì)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí)。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊(cè)和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認(rèn)知1千米表象時(shí)，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的表象來(lái)，幫助學(xué)生接受新知。

其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來(lái)找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

雙減下的家庭教育感悟2

建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺(tái)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。依法依規(guī)堅(jiān)決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、內(nèi)容低俗違法、盜版侵權(quán)等突出問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并將教師資格信息在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所及網(wǎng)站顯著位置公布；不得泄露家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人信息。根據(jù)市場(chǎng)需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)公示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》。進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制，及時(shí)掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況及信息，完善“黑白名單”制度。

深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。

各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語(yǔ)）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

雙減下的家庭教育感悟3

xx小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多?？娦ｉL(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：

一、主題式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、實(shí)踐式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化

實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

三、分層式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。

四、趣味式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：

1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。

2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、將教育回歸到學(xué)校。

4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

雙減下的家庭教育感悟4

對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。

在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的.科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

對(duì)于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各省（自治區(qū)、直轄市）要對(duì)已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過(guò)審批的，取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證（ICP）。對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購(gòu)買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過(guò)兼并收購(gòu)、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。

雙減下的家庭教育感悟5

今年開學(xué)季，家長(zhǎng)朋友們討論最多的話題莫過(guò)于“雙減”政策。減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任，作為家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶改改兀?/p>

首先，我們要做到不減責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更要考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識(shí)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)。

其次，我們要做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但同一個(gè)班級(jí)的孩子各有所長(zhǎng)，在普遍性的教育模式中，難免出現(xiàn)行為和成績(jī)上的差異。作為最了解孩子的人，家長(zhǎng)要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長(zhǎng)助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要家長(zhǎng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。

第三，我們要做到不減成長(zhǎng)。孩子的童年只有一次，評(píng)價(jià)人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，能夠跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來(lái)的時(shí)間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長(zhǎng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報(bào)了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長(zhǎng)。減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)修行。

第四，我們要做好孩子的心理營(yíng)養(yǎng)師——給孩子一份心靈的力量。孩子生理上的成長(zhǎng)，需要離不開食物、水、陽(yáng)光和空氣，而孩子心理上的成長(zhǎng)，同樣需要充足的養(yǎng)分。心理成長(zhǎng)包括認(rèn)知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。當(dāng)孩子遇到煩惱的時(shí)候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴？當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，我們是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量？當(dāng)孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們是否能及時(shí)安慰、鼓勵(lì)？當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們是否能解讀他的心理密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度？要知道，讓孩子成為身心健康的人，是比成績(jī)更重要的事。

第五，我們要做好學(xué)習(xí)引領(lǐng)師——給孩子做好學(xué)習(xí)的榜樣。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是引領(lǐng)師。我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。真正最好的教育是行為層面，讓孩子真正行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，孩子自然能從中汲取充足的能量。做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！

最后，我們要做好孩子人生的指導(dǎo)師——給孩子人生方向的指引。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果沒有導(dǎo)師的指引，就無(wú)法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。當(dāng)孩子沒有目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志立大志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

“雙減”政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，和在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天！

雙減下的家庭教育感悟6

新近出臺(tái)的雙減政策是對(duì)教培行業(yè)從業(yè)人員的沉重打擊，然而本該更有沖擊力的普職比五五分流卻沒有讓家長(zhǎng)們?nèi)诵幕袒獭?/p>

教培行業(yè)是在市場(chǎng)需求下自然產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)取得合理收入也是沒有問(wèn)題的。只不過(guò)當(dāng)各路資本大舉進(jìn)入，從業(yè)人員數(shù)量超過(guò)在編教師數(shù)量，甚至于在職教師也紛紛介入的時(shí)候，課堂教學(xué)有益補(bǔ)充的性質(zhì)就變了，社會(huì)服務(wù)的初心也不復(fù)存在了。一個(gè)國(guó)家的年輕人要是都買不起房子結(jié)不起婚生不起養(yǎng)不起孩子了，這個(gè)國(guó)家肯定是沒有未來(lái)的。

但是，打擊教培機(jī)構(gòu)，嚴(yán)管K12輔導(dǎo)，全面推行5+2就能真的徹底取締課外輔導(dǎo)遏制雞娃的軍備競(jìng)賽嗎？

當(dāng)然不能。在當(dāng)前中考普職錄取比例嚴(yán)格限定在5：5的基本國(guó)情之下，所有家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子考上普高大學(xué)接受到高等教育，沒有人愿意讓自己的孩子去上職高技校。在中國(guó)人的傳統(tǒng)認(rèn)知中，與上普高念大學(xué)相對(duì)應(yīng)的是研究所辦公室公務(wù)員事業(yè)編精英白領(lǐng)，而與職高技校相匹配的則是工廠工地技工普工操作工，沒有人愿意讓自己的孩子從社會(huì)地位到經(jīng)濟(jì)收入都低人一等。所以無(wú)論怎樣減負(fù)，焦慮與需求都依然還在。然而有錢人可以高價(jià)請(qǐng)一對(duì)一甚至住家教師，教師或者水平足夠的家長(zhǎng)也還可以在家里輔導(dǎo)自己的孩子，真正受到傷害的只是那些家長(zhǎng)水平不高經(jīng)濟(jì)條件也不充裕的普通家庭。

補(bǔ)課的確是有用的，特別是對(duì)于大多數(shù)的中等生，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)訓(xùn)練，短時(shí)間內(nèi)單科提高幾十分不是難事。所以從某種意義上說(shuō)全員輔導(dǎo)也是一種教育公平，嚴(yán)格限制反而會(huì)加劇教育不公。而且，一個(gè)確定無(wú)疑的事實(shí)是：中國(guó)目前的.普高與職校錄取比例并不是50：50，而是58：42。那么依然堅(jiān)持5：5分流不是開歷史的倒車嗎？不是與廣大學(xué)生家長(zhǎng)的美好愿望背道而馳嗎？

問(wèn)題在于今天中國(guó)社會(huì)的一個(gè)基本事實(shí)：一方面大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重過(guò)剩就業(yè)難，另一方面大量的工廠店鋪依然招不到人難以為繼。

中國(guó)的高等教育并不是供給不足，而是發(fā)展太快良莠不齊。1978年的大學(xué)錄取人數(shù)是40萬(wàn)，到1998年不過(guò)108萬(wàn)，然而到了2018年，就變成了887萬(wàn)。今年的大學(xué)畢業(yè)生更是達(dá)到了909萬(wàn)人，以至于國(guó)家不得不擴(kuò)招研究生來(lái)延緩就業(yè)壓力，其實(shí)，讓許多沒必要考研的人盲目涌入考研大軍也是人力資源和教育資源的巨大浪費(fèi)。

現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)的所謂內(nèi)卷，只是大學(xué)生的內(nèi)卷，不是職校生的內(nèi)卷。因?yàn)榇髮W(xué)生太多了，才要向上擠壓去考研讀博出國(guó)留學(xué)；才會(huì)互相傾軋考公考編人滿為患；才會(huì)向下擠壓以至于清北碩士去當(dāng)家政保姆，985碩士去卷煙廠當(dāng)普工，更有7萬(wàn)碩士21萬(wàn)本科生送外賣的說(shuō)法。當(dāng)然，那些愿意去干普工去送外賣的大學(xué)生還是腳踏實(shí)地未來(lái)可期的，可怕的是那些身嬌肉貴眼高手低寧愿啃老也不去工作的大學(xué)生們。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)16歲～24歲的年輕人中失業(yè)率為13.9%，不是沒有崗位，而是沒人去做。

06年我在濟(jì)南見過(guò)一個(gè)農(nóng)村的小建筑隊(duì)，20幾個(gè)人里幾乎就沒有40歲以下的，他們的孩子們就算是考不上大學(xué)，也沒有愿意跟著他們?cè)俑山ㄖ摹，F(xiàn)在我在青島萊西，身邊有很多做服裝鞋帽玩具的小工廠小作坊，里面踩電機(jī)的也都是中年婦女，極少見到30歲以下的女工。

中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)始終都是缺人的，看看58同城，看看工廠超市餐館的招工欄，只要不挑不揀，想要找份工作絕對(duì)是不難的。但是許多人即便是無(wú)所事事，也不愿意屈尊俯就。這就是我們的人才培養(yǎng)方向和體系出了問(wèn)題。如果沒有這么多的大學(xué)，大多數(shù)學(xué)生初中畢業(yè)以后就只能去上職校技校了。所以雙減政策無(wú)損根本，嚴(yán)格執(zhí)行的普職比五五開才是從源頭上卡住了大學(xué)的入口，保證了了職（技）校的生源。你連個(gè)大學(xué)文憑都沒有，想要考公考編坐辦公室當(dāng)白領(lǐng)門兒都沒有，只有去工廠車間超市餐館才是順理成章。夠高！夠狠！

看看人家德國(guó)吧。在德國(guó)那樣的高度發(fā)達(dá)國(guó)家，小學(xué)生們?cè)诮邮芰怂哪甑男W(xué)初級(jí)教育之后就要初步分流到三種不同的中學(xué)，在其后五年的中學(xué)教育過(guò)程中還要不斷分流，最終只有四分之一的適齡青年能上大學(xué)接受高等教育，絕大多數(shù)學(xué)生都在校企合辦的各類職校中學(xué)到了實(shí)用技術(shù)拿到了等級(jí)證書。而且各工種都有許多級(jí)別區(qū)分，上升空間廣闊。正因如此，德國(guó)的制造業(yè)才長(zhǎng)期占居世界的高端市場(chǎng)，德國(guó)制造也成為了工藝精良的代名詞。

中國(guó)當(dāng)下的雙減政策，以及五加二托管，堅(jiān)持普職比五五開，不允許公辦初中接收復(fù)讀生，不允許985211大學(xué)接收專升本學(xué)生，加強(qiáng)青年人的廉租房保障，嚴(yán)厲禁止996等等，都是國(guó)家整體調(diào)控布局的一部分。

總有一半學(xué)生無(wú)緣普高大學(xué)，必然要有大量的教培從業(yè)人員黯然離去。

這是時(shí)代潮流，也是大勢(shì)所趨。

第二篇：雙減下各科暑假作業(yè)設(shè)計(jì)方案

雙減下各科暑假作業(yè)設(shè)計(jì)方案

班主任專屬作業(yè)

01

做個(gè)“朗讀者”，錄制自己的朗讀作品

曾經(jīng)，董卿主持的《朗讀者》好評(píng)如潮，老師何不以此來(lái)布置一道暑假作業(yè)：讓學(xué)生做一位朗讀者。

具體就是讓他們從所學(xué)的課文中選擇一兩篇，通過(guò)手機(jī)、電腦上的錄音軟件去進(jìn)行朗讀錄制成音頻或視頻，當(dāng)然也可以選擇錄制成視頻。等到新學(xué)期可以發(fā)給老師，在班里進(jìn)行播放和評(píng)選最佳朗讀者。

意義：這種形式一方面可以培養(yǎng)孩子們的朗讀能力和加深對(duì)課文的理解，另一方面也能激發(fā)學(xué)生的興趣。

當(dāng)然，英語(yǔ)等其他一些老師也可以采取這種方式哦！

02

觀看經(jīng)典電影并寫觀影卡片

可以讓學(xué)生在假期觀看一部或者幾部比較經(jīng)典的電影，觀看完可以讓學(xué)生制作一張觀影卡片。

卡片內(nèi)容可以包括：電影名、電影簡(jiǎn)介、電影關(guān)鍵詞、人物、國(guó)家、觀后感。其中，觀后感不用寫很多，一句話概括就可以。

*例如：

我的觀影卡片

電影：《小鞋子》

簡(jiǎn)介：…………關(guān)鍵詞：親情、童年人物：阿里和妹妹國(guó)家：伊朗觀后感：影片中濃濃的兄妹情，貧窮中展現(xiàn)出來(lái)的生命韌性，以及兄妹二人一些簡(jiǎn)單的快樂場(chǎng)景都深深打動(dòng)人心。

意義：好的影片可以起到很大的教育作用，讓孩子從中學(xué)會(huì)很多，往往比一些說(shuō)教更有用。

點(diǎn)擊下圖，查看祖慶老師暑期推薦影單

03

做一天家里的小管家

沒錯(cuò)，就是讓你的學(xué)生來(lái)一次“小鬼當(dāng)家”，獨(dú)自管理家里的一些事情。

這個(gè)作業(yè)老師可以事先和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)能夠配合孩子一起完成。

在暑假的某一周或者某幾天時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)把財(cái)務(wù)權(quán)利（限額的）暫時(shí)交給孩子，讓孩子在這幾天管理一家人的費(fèi)用支出。

比如，買菜、買衣服、買零食、坐車、甚至手機(jī)充值費(fèi)用都要記錄在賬，最后做一個(gè)全家人的消費(fèi)明細(xì)賬。

并且還應(yīng)該讓孩子分析哪些東西是必須要買的，哪些事沒必要買的，花在哪些方面的費(fèi)用多，哪些方面的費(fèi)用少。

在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用，防止孩子釀成大錯(cuò)。

意義：希望學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，培養(yǎng)一個(gè)良好的消費(fèi)觀念，懂得感恩，懂得父母賺錢的不易。

04

學(xué)會(huì)做一道家常菜

有些同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，有父母給自己做飯，再不濟(jì)也可叫外賣、進(jìn)餐館，何須自己去學(xué)做菜呢？

那這些同學(xué)就錯(cuò)了，掌握一門做菜的技能很重要，技多不壓身。

遠(yuǎn)的不說(shuō)，近的就可以給父母做一頓飯，感謝父母的一直來(lái)的付出。

所以，老師布置這樣一道暑假作業(yè)未嘗不可。

不要求掌握很多道菜，一道家常菜就足矣，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的西紅柿炒雞蛋也值得嘉許。

意義：通過(guò)學(xué)做這樣一道菜，實(shí)則是培養(yǎng)一個(gè)孩子自信和獨(dú)立能力的過(guò)程，也從中可以讓他們感受到父母的不易。

各科老師專屬作業(yè)

小學(xué)篇

語(yǔ)文

1.每天堅(jiān)持為家人朗讀10分鐘文章或者詩(shī)詞等。

2.參考老師提供的書單，也可以自己挑選課外書進(jìn)行閱讀，開學(xué)后請(qǐng)推薦一本喜歡的書，并說(shuō)明推薦理由。

3.每日一拍，配以文字，記錄暑假生活。

4.當(dāng)一次小老師，召集不少于三個(gè)同伴，嘗試上一節(jié)語(yǔ)文課，用照片和視頻記錄過(guò)程。

5.記錄一兩件家庭最值得紀(jì)念的大事。一句話，一段話均可。

6.詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞，并在紙上畫上與詩(shī)詞相關(guān)的圖畫，并配以詩(shī)句。

數(shù)學(xué)

1.和家人羅列暑假開銷清單，購(gòu)買商品，計(jì)算開支，高年級(jí)嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，拍照記錄，并查找其對(duì)應(yīng)的對(duì)稱類別。

3.用尺子測(cè)量房間物體的長(zhǎng)度，并記錄。

4.閱讀一本你喜歡的數(shù)學(xué)讀本，開學(xué)分享你的收獲。

5.認(rèn)識(shí)七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫在紙上，涂上好看的顏色。

英語(yǔ)

1.設(shè)計(jì)個(gè)性字母卡。

2.用英文制作自己的家庭介紹海報(bào)。

3.下載適合的配音APP，試著上傳自己的英語(yǔ)配音作品。

4.學(xué)唱一首“陽(yáng)光、向上”的英文歌曲。

5.制作專屬單詞本（至少有3頁(yè)，每頁(yè)5個(gè)單詞以上），從而了解英語(yǔ)字典的結(jié)構(gòu)，理解所學(xué)詞匯的含義。

6.制作以“My

Summer

Life”為主題的英語(yǔ)小報(bào)。

科學(xué)

1.制作一份天氣日歷，記錄暑假每天的天氣情況。

2.嘗試做一做本學(xué)期做過(guò)的實(shí)驗(yàn)（至少兩個(gè)），并做記錄。

3.暑假里親手種植一顆植物，觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄自己的感想。

4.記錄家里的水果種類，做一幅手抄報(bào)，簡(jiǎn)單介紹這些水果。

4.發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行收集整理，并試著解答。（5到10個(gè)）

5.統(tǒng)計(jì)家里一天的垃圾情況，包括類別、重量、是否可回收等。

體育

1.每天鍛煉時(shí)間不少于30分鐘。

2.了解3個(gè)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，觀看視頻、熟知規(guī)則，并列舉出我國(guó)在該項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)人員。

3.選擇自己最需要或最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，假期內(nèi)至少進(jìn)行5次大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉。

音樂、美術(shù)

1.演唱一首美好的歌曲，拍成視頻。

2.畫一幅關(guān)于夏天的畫。

3.與父母合作，創(chuàng)意裝飾家庭小空間。

4.收集身邊的廢舊物品，發(fā)揮想象，做一件藝術(shù)品。

品德與社會(huì)

1.總結(jié)上半年5件讓自己引以為傲的事，并把它記錄下來(lái)。

2.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技能和一項(xiàng)急救技能。

3.挑戰(zhàn)七天不上網(wǎng)，不玩手機(jī)。

4.前往家長(zhǎng)單位，體驗(yàn)“一日工作”，體會(huì)父母的辛苦。

5.留心長(zhǎng)輩怎么做客、待客，通過(guò)比較，記錄你的體會(huì)、感悟。

6.制訂一份暑期成長(zhǎng)計(jì)劃。

中學(xué)篇

語(yǔ)文

特別推薦溫州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一語(yǔ)文備課組設(shè)計(jì)的作業(yè)：

溫州，這座溫暖的城市；江心嶼，這座溫暖的島嶼。自從一千多年前的一位“溫州市長(zhǎng)”（永嘉太守）謝靈運(yùn)登上江心嶼并賦詩(shī)后，歷代文人墨客紛至沓來(lái)，為她寫下了一千多首膾炙人口的詩(shī)篇，從而使她成為了天下無(wú)雙的“詩(shī)之島”。

這些詩(shī)篇不僅溫暖了這座島嶼，也溫暖了這座城市，更溫暖了我們。

今天，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下這組有溫度的題目，希望可以溫暖你的這個(gè)寒假。

1.做一名游客

與你的父母或朋友一起開啟一段親情或友情之旅，游覽江心嶼，并寫一篇游記，字?jǐn)?shù)700字以上。

2.做一名騷客

熟讀并背誦歷代文人詠江心嶼的詩(shī)詞或?qū)β?lián)至少3首（副）。選擇其中一首或幾首寫一篇賞析文字，字?jǐn)?shù)500字以上；也可以自己寫一首詠江心嶼的小詩(shī)，古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)不限，并解讀一下你的創(chuàng)作背景與意圖，300字以上。

【參考詩(shī)聯(lián)】

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謝靈運(yùn)《登江中孤嶼》

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§

孟浩然

《永嘉上浦館逢張八子容》

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張子容

泛永嘉江日暮回舟

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李白

《與周生》

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§

杜甫

《送裴虬尉永嘉》

§

§

韓愈

《題謝公游孤嶼》

§

§

陸游

《同永嘉守宿江心寺》

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§

王十朋

《駕幸江心次僧宗覺韻》

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§

徐照

《江心寺》

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§

文天祥

《北歸宿中川寺》

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§

3.做一名拍客

拍一張你自己滿意的江心嶼某景點(diǎn)的照片，并寫一篇攝影散文，講一講照片背后的故事。字?jǐn)?shù)600字以上。

4.做一名導(dǎo)游

假如來(lái)自臺(tái)灣的周杰倫或來(lái)自香港的鄧紫棋到溫州開個(gè)唱，他（她）很想游覽江心嶼，邀你做導(dǎo)游。請(qǐng)?jiān)O(shè)置一下游覽路線，并擬一篇導(dǎo)游詞，要求文中至少包含他（她）的三句歌詞。字?jǐn)?shù)800字以上。

5.做一名好市民

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年江心嶼景區(qū)虧損200多萬(wàn)。因此，有人建議拆除一些古舊建筑，新增一些娛樂設(shè)施。假如溫州市市長(zhǎng)征求市民對(duì)江心嶼的開發(fā)與保護(hù)的意見。你來(lái)寫一封致市長(zhǎng)的信，談?wù)勀愕囊庖娕c建議。字?jǐn)?shù)600字以上。

注意：以上五道題目只需做其中兩道，題目二為必做；其余題目為選做。

數(shù)學(xué)

1.用學(xué)習(xí)過(guò)的幾何體和身邊的閑置物品，制作富有創(chuàng)造性的模型。

2.觀察生活中的立體實(shí)物，拍照并畫出三視圖。

3.畫出自家的房屋平面圖，并根據(jù)自己的觀察，為空間優(yōu)化提出建議。

4.選一部具有數(shù)學(xué)元素的經(jīng)典影片觀看，比如《死亡密碼》《美麗心靈》《心靈捕手》《費(fèi)馬最后定理》《笛卡兒》。

5.搜集1~2位數(shù)學(xué)家的有關(guān)資料，將其簡(jiǎn)介及主要事跡整理成800字左右的文章。

6.用思維導(dǎo)圖梳理本學(xué)期知識(shí)框架。

7.購(gòu)買一個(gè)魔方，打亂各面順序，利用立體幾何知識(shí)，恢復(fù)原樣。

英語(yǔ)

1.根據(jù)學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容，選一個(gè)單元，嘗試編寫具有自己特色的英語(yǔ)主題式分級(jí)閱讀材料，形式自由。

2.觀看BBC《行星（英文版）》三集紀(jì)錄片，用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介其中的某一集。

3.用四格（六格）漫畫反映你的一個(gè)暑假故事，每幅畫面用英語(yǔ)句子對(duì)畫面進(jìn)行描述。

4.搜集自己本學(xué)期的作文佳作，設(shè)計(jì)一本英語(yǔ)作文集。

5.組隊(duì)，完成一部英語(yǔ)微電影的配音。

6.用英語(yǔ)介紹自己的家人，并拍攝視頻。

7.嘗試翻譯一篇文章。

8.閱讀至少一本你喜歡的英語(yǔ)原著。

9.至少看一場(chǎng)英文原版電影。

歷史

1.了解親戚之間的親緣關(guān)系，用喜歡的形式繪制出家譜。

2.觀看一部文史紀(jì)錄片，寫一篇觀后感。

3.觀看一部歷史題材的影視劇，找出其中的重要史實(shí)或者歷史謬誤。

4.利用周邊的歷史人文景點(diǎn)來(lái)一次深度行走，參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、檔案館，學(xué)習(xí)地方史志編撰。

地理

1.了解自己所在城市的氣候、地形、風(fēng)俗、人口、礦產(chǎn)等基本特征。

2.繪制一幅以自己家所在地為中心的附近地區(qū)商業(yè)分布圖；歸納不同類型商業(yè)分布的特征。

3.利用假期外出觀察、拍攝有特色的地貌，形成圖文報(bào)告。在其中描述其特點(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其成因。

政治

1.收集假期感興趣的時(shí)政新聞并分類整理，制作一張報(bào)紙。

2.挑選3個(gè)感興趣的時(shí)政新聞，書寫新聞標(biāo)題，并盡可能從《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》多角度進(jìn)行評(píng)論。

物理

1.收集家里使用的電器，統(tǒng)計(jì)出型號(hào)、電功率、含義。

2.制作一個(gè)物理小發(fā)明，制作方法可以上網(wǎng)查。

3.了解2019年國(guó)內(nèi)外與物理相關(guān)的重大項(xiàng)目，如航天、軍事、核電能源等，開學(xué)分享你最感興趣的一個(gè)項(xiàng)目。

4.在古代的詩(shī)詞中，往往蘊(yùn)含著豐富的物理哲理，制作一個(gè)古詩(shī)物理薈萃，精妙的賞析配上唯美的插圖，定當(dāng)妙趣橫生！

化學(xué)

1.用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的3個(gè)問(wèn)題。

2.調(diào)查家里的能源使用情況，給出優(yōu)化建議。

3.寫一寫與化學(xué)相關(guān)的故事、老師、課堂等；或用化學(xué)知識(shí)改編一首歌詞或詩(shī)歌；或畫一幅與化學(xué)相關(guān)的圖畫等。

4.查閱資料做1-2個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)或自己的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或錄成視頻。

5.了解一項(xiàng)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)流程，比如食品加工、玻璃工藝、飲料加工，酒的釀造，醋的釀造等等與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容。

生物

1.假期出游時(shí)，請(qǐng)至少認(rèn)識(shí)10種你過(guò)去所不認(rèn)識(shí)的生物，并和它合影；查查生物的信息，整理成圖文并貌的報(bào)告。

2.觀察或查閱資料，了解至少兩種生物的生殖特點(diǎn)（過(guò)程），寫出科普短文。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，利用細(xì)胞呼吸原理，制作一瓶（壇）腐乳或泡菜，或?qū)⑴疵祝ǖ矸郏┌l(fā)酵生成酒精，做成米酒。

4.舉辦一次茶會(huì)，至少泡兩款茶跟大家分享。

5.觀看《猩球崛起》《生化危機(jī)》《侏羅紀(jì)公園》《逃離克隆島》《第六日》《Body

Story》中的一部，找出影片里涉及的相關(guān)生物技術(shù)、操作步驟以及在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用。

音樂

1.閱讀一本關(guān)于某位中外音樂家的生平傳記。

2.組隊(duì)用所學(xué)的音樂、物理等知識(shí)，嘗試制作一個(gè)小型樂器，能夠發(fā)出do、re、mi、fa、so、la、si七個(gè)音階。

3.嘗試?yán)靡恍┮魳稟PP，自編一首曲子。

美術(shù)

1.嘗試為父母畫一幅像。

2.為班級(jí)制作一份新學(xué)期海報(bào)。

3.觀看世界首部油畫電影《致愛梵高·星空之謎》，開學(xué)分享你的觀后感。

體育

1.每天看30分鐘左右體育新聞或體育節(jié)目或體育比賽，了解一件與體育有關(guān)的事件，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

2.選擇一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持鍛煉15天以上。

布置作業(yè)的4個(gè)原則

①

布置作業(yè)要符合實(shí)際、難度適中

布置有趣、有創(chuàng)意的作業(yè)，并不是說(shuō)腦洞大到完全脫離實(shí)際，甚至連大人都很難做到，一個(gè)孩子那就更辦不到了。

所以老師應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知情況，布置符合大多數(shù)學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè)，可以有難度，但要適中，但最終通過(guò)努力每個(gè)學(xué)生都可以最終完成。

②

布置作業(yè)要以學(xué)生安全為前提

安全很重要，所以老師布置的作業(yè)必須考慮到是否會(huì)危及到學(xué)生的安全，對(duì)學(xué)生的身體健康是否有害。

在這一點(diǎn)上，相信很多老師應(yīng)該都會(huì)注意到，把學(xué)生的安全看做頭等大事。

③

布置作業(yè)要能引發(fā)學(xué)生的興趣

在布置此類作業(yè)的時(shí)候，老師應(yīng)該事先和學(xué)生交流溝通，如果超過(guò)80%學(xué)生覺得你布置的這個(gè)作業(yè)很有趣，讓他們很感興趣，那這就算一道成功的作業(yè)了。

反之，如果沒有引發(fā)學(xué)生的興趣，那還是最好放棄吧，否則就算他們完成了，也難以有什么效果。

④

布置作業(yè)要有意義，引發(fā)學(xué)生思考

老師之所以布置這些有趣的作業(yè)，一方面是想引發(fā)學(xué)生興趣，另一方面想通過(guò)這些作業(yè)讓學(xué)生能有所啟發(fā)和思考。

那么，你布置的就應(yīng)該是一些能帶給學(xué)生積極思考的作業(yè)。例如，前面所舉的例子，都差不多能讓學(xué)生有所體悟。

以上作業(yè)僅供參考和借鑒。

如果選擇太多，可以做成【作業(yè)超市】的形式，即有9個(gè)暑假作業(yè)，從中選擇3個(gè)完成。這樣豐富了作業(yè)的形式，也便于學(xué)生選擇。

第三篇：雙減下優(yōu)秀作業(yè)十條標(biāo)準(zhǔn)

雙減下優(yōu)秀作業(yè)十條標(biāo)準(zhǔn)

一、目標(biāo)一致。

作業(yè)設(shè)計(jì)具有清晰的目標(biāo)定位，作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)目標(biāo)具有高度的相關(guān)性。

二、富有趣味。

精心設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式，使之富有趣味，具有適度挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生積極、愉快、自我成就感的心理體驗(yàn)。

三、貼近生活。

作業(yè)內(nèi)容突出知識(shí)與生活的融合，幫助學(xué)生理解作業(yè)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的生活意義和價(jià)值。

四、容量適中。

作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容精當(dāng)、實(shí)在，既能夠提供足夠的信息判斷學(xué)生是否理解或掌握，又不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、個(gè)性多元。

作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生，能夠滿足不同學(xué)生的選擇。

六、合作創(chuàng)新。

作業(yè)設(shè)計(jì)的形式有新意，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地完成作業(yè)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際可以獨(dú)立完成，也可團(tuán)隊(duì)合作完成。

七、主動(dòng)探究。

作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)腦和動(dòng)手能力、表達(dá)和組織能力，通過(guò)探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

八、發(fā)展思維。

作業(yè)設(shè)計(jì)不只是關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的掌握，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)高層次的思考機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

九、學(xué)科融合。

作業(yè)設(shè)計(jì)滲透跨學(xué)科理念，拓寬知識(shí)視野、淡化學(xué)科界限，將不同學(xué)科知識(shí)、不同學(xué)科能力、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等串聯(lián)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

十、反饋矯正。

作業(yè)設(shè)計(jì)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、完成及評(píng)價(jià)等手段,有效地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢測(cè),提高課堂實(shí)效。

一、目標(biāo)一致。

作業(yè)設(shè)計(jì)具有清晰的目標(biāo)定位，作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)目標(biāo)具有高度的相關(guān)性。

二、富有趣味。

精心設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容和形式，使之富有趣味，具有適度挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生積極、愉快、自我成就感的心理體驗(yàn)。

三、貼近生活。

作業(yè)內(nèi)容突出知識(shí)與生活的融合，幫助學(xué)生理解作業(yè)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的生活意義和價(jià)值。

四、容量適中。

作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容精當(dāng)、實(shí)在，既能夠提供足夠的信息判斷學(xué)生是否理解或掌握，又不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、個(gè)性多元。

作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生，能夠滿足不同學(xué)生的選擇。

六、合作創(chuàng)新。

作業(yè)設(shè)計(jì)的形式有新意，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地完成作業(yè)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際可以獨(dú)立完成，也可團(tuán)隊(duì)合作完成。

七、主動(dòng)探究。

作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)腦和動(dòng)手能力、表達(dá)和組織能力，通過(guò)探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

八、發(fā)展思維。

作業(yè)設(shè)計(jì)不只是關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的掌握，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)高層次的思考機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

九、學(xué)科融合。

作業(yè)設(shè)計(jì)滲透跨學(xué)科理念，拓寬知識(shí)視野、淡化學(xué)科界限，將不同學(xué)科知識(shí)、不同學(xué)科能力、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等串聯(lián)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

十、反饋矯正。

作業(yè)設(shè)計(jì)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、完成及評(píng)價(jià)等手段,有效地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢測(cè),提高課堂實(shí)效。

第四篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

怎樣教育孩子，是為人父母者永恒的話題。我是陳凡一的媽媽，這里是我的幾點(diǎn)心得，說(shuō)出來(lái)與五·五班的家長(zhǎng)朋友們分享：

一，我家規(guī)矩有方圓

在孩子的教育中，我會(huì)給孩子建立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩或限制，以保證他的安全，健康，并使之有序生活。但規(guī)矩和規(guī)矩不一樣，有的絕對(duì)不可以改變，叫它“方規(guī)”，有的則有一定的靈活性，就叫它“圓規(guī)”吧。方規(guī)的例子有：不能打人，罵人，不能說(shuō)謊，做完作業(yè)才能看電視等等。圓規(guī)的例子有：每天穿什么衣服，什么時(shí)候玩電腦，玩什么游戲，什么時(shí)候睡覺，吃什么等等。

由于“方規(guī)“不可改變，在涉及的時(shí)候，我總會(huì)語(yǔ)氣堅(jiān)定，清楚，并正面表達(dá)對(duì)孩子的要求，讓孩子明白這事沒商量，必須遵守“方規(guī)”。我常會(huì)說(shuō)：“趕快把房間收拾好，這樣你就可以早點(diǎn)看電視了?！倍粫?huì)說(shuō)：“你要是不趕緊把那像豬圈似的房間收拾好，你小子就別想看電視！”我常會(huì)說(shuō)：“我知道你不會(huì)丟三落四的”。而不會(huì)說(shuō)：“你要我提醒多少遍，才不會(huì)丟三落四”！

“方規(guī)”“圓規(guī)“的建立和遵守，好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而是靠一件一件的小事積累，在父母的耐心和對(duì)方圓規(guī)矩的不同實(shí)施下，一定能培養(yǎng)出自立，自信，自律的孩子。您說(shuō)，是吧！

二，孩子轉(zhuǎn)變要有一個(gè)過(guò)度期

在一、二年級(jí)時(shí)，兒子在學(xué)習(xí)上對(duì)我的依賴性過(guò)強(qiáng)，一遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)我。剛開始由于缺少方法，一問(wèn)就幫助解答，時(shí)間常了，我覺得這樣不利于兒子獨(dú)立思考習(xí)慣的培養(yǎng)。接下來(lái)的時(shí)間里，我就多給兒子思路，不會(huì)一步步告訴他怎么答題。堅(jiān)持了沒多久，他的老毛病又犯了，我不告訴他，他就在那兒生氣，鬧得一家人沒個(gè)好心情。所以說(shuō)：孩子改掉壞習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)渡期，孩子有可能會(huì)反復(fù)。家長(zhǎng)更需要有耐心，并告訴孩子：“再努力吧，人都是有點(diǎn)惰性的，但要學(xué)會(huì)控制?！备恼粋€(gè)壞習(xí)慣比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更難，家長(zhǎng)朋友們，你們同意嗎？

三，伴隨著危險(xiǎn)成長(zhǎng)

因?yàn)槲覀兗易≡谀侠铮蠈W(xué)需要過(guò)一條熱鬧的大馬路，起初我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是早上送孩子，下午托管班接孩子?？捎幸惶靸鹤訉?duì)我說(shuō)：“媽媽，我可以自己上學(xué)了。”我不放心，但我覺得還是應(yīng)該 讓他自己上學(xué)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，盡管有危險(xiǎn)。

孩子的每一步成長(zhǎng)都伴隨著危險(xiǎn)，放開手，讓孩子勇敢地走，也許伴隨危險(xiǎn)的成長(zhǎng)，才是真正健康的成長(zhǎng)。

四，媽媽給孩子最好的禮物

玩耍是孩子的天性，也是孩子的權(quán)利，快樂的童年時(shí)光，失去了就不再回來(lái)。只有在快樂中長(zhǎng)大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態(tài)，這就是媽媽送給孩子的最好的禮物。

以上就是我教育孩子的幾點(diǎn)心得，我們一起共勉吧！

陳凡一媽媽

2013-9-10

第五篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

每當(dāng)家庭聚餐，好友來(lái)訪，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番。那時(shí)候他還小，甚至偶爾會(huì)因?yàn)樵谧约旱脑~庫(kù)里找不到一個(gè)合適的詞表達(dá)自己的想法而漲地滿臉通紅。還會(huì)把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場(chǎng)發(fā)揮好。每每這時(shí)候，“觀眾”們總要評(píng)說(shuō)一番。所謂評(píng)說(shuō)，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識(shí)的朋友我會(huì)很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時(shí)寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長(zhǎng)的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

享受的同時(shí)也去感受

許多獨(dú)生子女大多是在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的，有的家長(zhǎng)甚至把孩子當(dāng)成“小祖宗”、“小皇帝”，對(duì)孩子百依百順，給他們無(wú)限關(guān)懷與疼愛，家長(zhǎng)付出了很多，孩子卻無(wú)法感受到。孩子以為眾人對(duì)他的愛是天經(jīng)地義的，而不懂也不會(huì)去愛別人。經(jīng)常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個(gè)蘋果，一手一個(gè)面包。忘了完成老師交代的任務(wù)，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶??。我們除了搖頭之外還需要做些什么？

五天之內(nèi)，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時(shí)聚一會(huì)兒，要是工作忙起來(lái)，根本無(wú)法保證那點(diǎn)小聚的時(shí)間。因?yàn)楣€未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時(shí)，兒子只能寄養(yǎng)在平時(shí)還有些來(lái)往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會(huì)感覺虧欠孩子?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無(wú)心插柳使孩子會(huì)匯報(bào)愛了。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說(shuō)實(shí)話，一直都反感寶貝對(duì)奶奶的態(tài)度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

“我們?nèi)ツ睦?？”面?duì)寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

“就是那個(gè)很喜歡你的奶奶家，上次去過(guò)的啊”小家伙神情緊張地看著我。

我掏出手機(jī)告訴他：想奶奶了用手機(jī)打電話給她。

雖然，這是他第一次離開家人，到一個(gè)陌生的環(huán)境。緊張地使勁捏著手機(jī)，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠(yuǎn)離親人的恐懼，但這是他獨(dú)自面對(duì)困難的第一步。平時(shí)，公公提出的建議我們都采納。當(dāng)時(shí)，面對(duì)公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會(huì)去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時(shí)就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次。如果今天去接回來(lái)了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對(duì)付大人的招數(shù)。那樣不好”我們達(dá)成協(xié)議，第二天他不愿去時(shí)，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

在那段時(shí)間里，我們生活地很辛苦?？膳R睡時(shí)，我還不忘和寶貝聊天：誰(shuí)是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時(shí)去哪都把寶貝帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時(shí),他使勁說(shuō):“我想奶奶了,想你回來(lái)抱抱”當(dāng)時(shí)寶貝一歲半，都說(shuō)我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時(shí)的不同待遇。

思考：

1、家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。達(dá)成共識(shí)才能教育孩子。有不同想法時(shí)不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰(shuí)在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。

2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng)。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來(lái)越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動(dòng)要求把好吃的帶去阿姨家。我們會(huì)暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時(shí)。其實(shí)，孩子會(huì)想著對(duì)別人好了。我們比誰(shuí)都幸福。

3、往往教育時(shí)機(jī)就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候會(huì)失去一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。

4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。

寶貝在家會(huì)幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意。遇上雨天，他會(huì)叮囑去奶奶：小心點(diǎn)走路，要摔交的哦。臨出門會(huì)主動(dòng)想到順便把垃圾袋拿下去。面對(duì)老人把好東西省給他吃，他會(huì)很激動(dòng)地推開，象個(gè)小大人樣的。無(wú)論什么時(shí)候，拿起好吃的他就會(huì)一個(gè)一個(gè)分配好。長(zhǎng)幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨(dú)食現(xiàn)象”

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！币虼耍改赣浀靡獜男≡诤⒆有撵`中埋下愛的種子才能收獲。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。很多時(shí)候，教育是潛移默化的影響。所以，家長(zhǎng)必須檢點(diǎn)自己的言行，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機(jī)會(huì)。

隔代更疼再所難免，對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。

一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場(chǎng)上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問(wèn)：“是不是你認(rèn)識(shí)的小朋友抓傷的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問(wèn)：你后來(lái)抓別人了嗎？寶貝輕聲說(shuō)：奶奶讓抓，我不敢。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來(lái)龍去脈問(wèn)清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說(shuō)。面對(duì)捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡(jiǎn)單等同。

于是，趁著還不到晚飯時(shí)間，我說(shuō)是要來(lái)考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個(gè)勁催奶奶準(zhǔn)備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

答：道歉就原諒

第二題：是你錯(cuò)在先，被打了怎么辦？

答：承認(rèn)錯(cuò)誤。（承認(rèn)自己的錯(cuò)后，告訴別人我錯(cuò)了就告訴我，別做野蠻人）

第三題：有人老是打你，怎么辦？

答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護(hù)自己）

婆婆聽到也要保護(hù)自己態(tài)度就誠(chéng)懇多了。為了給孩子一個(gè)是非觀念，我申明；奶奶今天那么說(shuō)，是因?yàn)樗涣私馇闆r。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對(duì)我的做法，奶奶也表示了贊同。

“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對(duì)孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對(duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長(zhǎng)。

思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長(zhǎng)間攀比誰(shuí)背的唐詩(shī)多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會(huì)是讓父母悔不當(dāng)初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會(huì)更美好些。幼兒平時(shí)是很善于模仿的，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說(shuō)的或做的，就認(rèn)為是好的、對(duì)的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問(wèn)題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn)，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī)?！?/p>