第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案3B U1第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

3B Unit1(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 1

課型：新授課 年級(jí)：3年級(jí)

課題：My school bag

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會(huì)說單詞a tape, a school bag, a knife, a crayon，a storybook，a copybook，a stapler和a toy train

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀主要句型What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s …并獲得運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~a bag, a tape, a book的拼寫。

教 學(xué) 過 程

用時(shí)：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)（課文）用時(shí)：5分鐘

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.上節(jié)課我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如談?wù)撃承┪锲肥鞘裁?，用英語(yǔ)怎么表達(dá)等。現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！請(qǐng)你再讀一讀課文內(nèi)容，然后嘗試為課文動(dòng)畫配音。

T: Are you ready? 你準(zhǔn)備好了嗎？下面老師來播放課文動(dòng)畫，請(qǐng)你來為動(dòng)畫配音吧?。úシ耪n文動(dòng)畫，靜音）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：教師通過為課文動(dòng)畫配音可以避免枯燥的復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，比較容易激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的熱情。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)用時(shí)：10分鐘 T: Well done!你們說的真好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了新的文具類單詞a tape, a knife和a crayon。今天我們還要來學(xué)習(xí)更多文具類單詞。但是首先老師要給大家介紹一位新朋友，看?。贸鍪峙迹篐ello, hello!My name is Yoyo.Nice to meet you!）

2.T: Oh, nice to meet you, Yoyo.同學(xué)們，這是我們的新朋友小猴子Yoyo。（轉(zhuǎn)向手偶：Yoyo，今天你到這里來是來干什么的呢？）Yo: 今天我是來跟小朋友一起學(xué)習(xí)的呀！我可喜歡英語(yǔ)了，但是有很多都不會(huì)說，今天我可要好好學(xué)一學(xué)啦！

T: 沒有問題?？墒悄阆雽W(xué)什么呢？

Yo: 恩，我想想啊！對(duì)了，就學(xué)文具吧！這里有這么多文具呀！就是不知道用英語(yǔ)怎么說，你們能幫幫我嗎？

T: 好的！但是我要先考考你，你知道應(yīng)該怎么提問嗎？ Yo: 哈哈，這個(gè)你難不倒我！（PPT 2）如果你想知道一樣?xùn)|西用英語(yǔ)怎么說，應(yīng)該問: What’s this/that in English? 如果你想知道在某處的某樣物品是什么，應(yīng)該問：What’s this/ that in/on…? 對(duì)吧？

T: 很聰明！同學(xué)們，我們一起來讀一讀吧?。◣ёx）

3.T: 好了，現(xiàn)在我們可以開始學(xué)習(xí)啦！首先你想問什么呢？

Yo: 這個(gè)這個(gè)，我想知道這個(gè)是什么?。縒hat’s this in English?

T: 同學(xué)們你們能回答Yoyo嗎？

Yes, it’s a tape.（拼讀）

Yo: 那這個(gè)呢？What’s this in English?

T: 這個(gè)問題我也可以讓同學(xué)回答你。

對(duì)了，it’s a crayon.Yo: 哦，crayon。還有那個(gè)呢？我看見有一個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)書包，里面裝了很多東西呢！書包用英語(yǔ)怎么說呢？ What’s that in English?

T: OK.請(qǐng)你跟我們一起來學(xué)一學(xué)。It’s a school bag.(實(shí)物加卡片教授school bag)恩，你們讀的很好！

Yo: 這個(gè)書包里裝了好多東西啊，我們拿出來看一看吧！What’s this in English? Is this a book?

T: Yes.It’s a book.And it’s a storybook.(實(shí)物加卡片教授storybook，拼讀book)

Yo: Is this a storybook, too? 這也是故事書嗎？

T: No, it’s a copybook.(實(shí)物加卡片教授copybook)Yo;Oh, I see!我知道了，這兩本都是book, 里面有故事的是storybook,因?yàn)閟tory是故事的意思，而copybook是抄寫本，因?yàn)閏opy是抄寫的意思，對(duì)吧？

T: 真聰明！小朋友們你們記住了嗎？既然小猴子這么聰明我們一起來考考它這個(gè)問題，look, what’s this in English?(拿出一個(gè)訂書機(jī))Yo: It’s a … It’s a … 不知道，從來沒有見過這個(gè)啊！

T: 那你可聽好了！It’s a stapler!(實(shí)物加卡片教授school bag)Yoyo你記住了嗎？

Yo: 那當(dāng)然，it’s a stapler.4.T: Right!你說的很棒！下面我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)剛才所學(xué)到的單詞吧！（單詞卡片復(fù)習(xí)７個(gè)單詞）

5.T: 好，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲,let’s play a guessing game.Look and guess, what’s it in the bag? 請(qǐng)你仔細(xì)看老師出示的畫面，猜一猜書包里裝著什么物品。

（教師PPT展示圖片讓學(xué)生猜書包里是什么物品，再此過程中學(xué)習(xí)toy train）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分教師引入一個(gè)新的角色小猴子Yoyo，目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，避免機(jī)械的問答和明知故問的問答方式。學(xué)生是在與小猴子 Yoyo的溝通過程當(dāng)中學(xué)習(xí)新單詞，鞏固加強(qiáng)新句型的。這樣不僅豐富了呈現(xiàn)方式，還增加了課堂趣味。最后在通過游戲培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)單詞）

第三步：句型操練 用時(shí)： 5分鐘

1.T: 好的，剛才的游戲是一個(gè)很有趣的猜謎游戲，課后你也可以和同學(xué)玩一玩。注意使用我們這個(gè)單元學(xué)到的句型。你看下面有兩個(gè)同學(xué)就正在使用這些舉行進(jìn)行交談，你能猜猜他們都說了些什么嗎？(PPT顯示Ｃ部分４幅畫和主要句型)現(xiàn)在請(qǐng)你和同學(xué)練習(xí)說一說。注意有些情景可以用不同的提問方式，請(qǐng)你看看兩對(duì)同學(xué)是怎樣就同一幅畫進(jìn)行不同的對(duì)話的吧！（兩對(duì)學(xué)生分別就第２幅圖進(jìn)行不同的對(duì)話示范）T: 好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來練一練吧！

（教師逐圖反饋答案）

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 怎么樣，你們完成的都不錯(cuò)吧！本節(jié)課中我們一起學(xué)習(xí)了更多的文具類單詞，它們是……另外還更加深入地理解掌握了句型……在課后你可以先把它們牢固掌握復(fù)習(xí)，再去了解更多的有關(guān)知識(shí)。我們下節(jié)課再見。Bye!

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U7 第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

4B Unit 7 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 7

三、課題：At a snack bar

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk 2.進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化

2、進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。

（PPT播放金太陽(yáng)A部分）

T：Ｈere are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠自己把每幅圖片的內(nèi)容描述出來嗎？(PPT出示課文圖片)Good.第二步：學(xué)習(xí)B部分

T: 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些跟食物飲料有關(guān)的單詞。

（PPT出示茶壺）Now, look,This is a teapot.What’s in the teapot? Can you guess?(依次顯示：tea, milk, coffee, juice)Read these words after me.T:(PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice

What would you like? I’d like…

T: Please ask and answer in pairs.T: If you’re thirsty, you’d like something to drink.But if you’re hungry, what would you like? T: I’d like some chocolate.(PPT出示圖片)T：How about you? 你們想要什么呢? Ask your partners, please.T: 我們來復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的單詞。（PPT出示圖片，帶讀）

T: David is hungry.What would he like? Guess!T: Let’s ask him together.T&S: What would you like? D: Some…，please.T&S: Anything else?(PPT出示單詞： biscuits, sweets，T帶讀)T：Now open Open your books at P54 and read together.請(qǐng)同學(xué)把書翻到54頁(yè)。讓我們把B部分的單詞一起讀一讀。

T: 你們記住這些單詞了嗎？下面我們來玩?zhèn)€小游戲，睜大你的眼睛哦，每樣?xùn)|西只閃現(xiàn)一下，趕快用英語(yǔ)說出你看到的東西。

T：Great!

第三步：學(xué)習(xí)D部分

T:（PPT呈現(xiàn)D部分圖片）Look, there are many students in the snack bar.What would they like? Please guess and write.圖上的小朋友們想買什么，請(qǐng)你幫他們想一想，然后寫在書上第56頁(yè)。注意單數(shù)前面加a, 不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)前要加some.第四步：學(xué)習(xí)C部分

T: 上一節(jié)課，我們隨Su Hai and Su Yang去snack bar買了許多吃的和喝的，你們一定也會(huì)用英語(yǔ)買東西了吧，我們可以用到這些句子：（課件顯示）What would you like? 你想要什么？ I’d like… 我想要…… Anything else? 還要?jiǎng)e的嗎？ …

How much is it/are they? 它/它們多少錢？ It’s/They’re…它/它們……(老師帶讀)（PPT出示Picture 1圖）

T：Look at the picture.他們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)你和同桌說一說。Are you ready? 想好了嗎？我們來看看你們說得對(duì)不對(duì)。

（PPT出示句子）T：Now, let’s read.T：OK, open your books at Page 55.Talk about P2,3,4 with your partners.T: Good!T：(ppt呈現(xiàn))Now, Let’s listen to a song.Can you sing it now? OK, let’s sing together.結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語(yǔ)和CD部分的句型，請(qǐng)同學(xué)們課外多讀多背，并且能夠熟練運(yùn)用這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過游戲進(jìn)一步鞏固單詞，在詞語(yǔ)的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U2第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

Hello, boys and girls.Let’s go on learning Unit 2.Firtst, let’s review the dialogue.在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先回顧一下上一節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。先看一遍對(duì)話動(dòng)畫。

Let's read the dialogue.朗讀對(duì)話。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother.Mother, 媽媽。

還有哪些家庭成員的說法呢？我們一起來學(xué)習(xí)。帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)本課的單詞（家庭成員部分）五官部分的單詞放在下面教。

Read the new words.用卡片，請(qǐng)看我口型。Let’s play a game.Who’s missing? Let's review: Who's the … with…? He's/She's…

Please look at this picture.Who's the man with big ears? 這里有一個(gè)生詞。The man with big ears.那個(gè)大耳朵的男士。Ear an ear 人有兩只耳朵，所以我們?cè)谛稳菀粋€(gè)人的五官特點(diǎn)時(shí)我們說 the man with big ears

Let's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on.同法教下面幾幅圖：hair 是不可數(shù)名詞。

Mouth 人只有一張嘴，所以我們要說 the boy with a big mouth。Nose 人也只有一個(gè)鼻子，所以我們要說the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words.讀五官類單詞。（看卡片帶讀，請(qǐng)注意老師的口型）Let’s play another game.Listen and touch.最后一個(gè)是Touch your head，引出head 一詞的學(xué)習(xí)。

I have some nice pictures to show you.Can you talk about these pictures? 大家在描述圖片上的人物時(shí)要特別注意他們?cè)谖骞偕系奶攸c(diǎn)；示范第一幅。Who's the girl with big eyes? She's Zhao Wei.你能象這樣提問和回答嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，然后說出句子）同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的照片相互提問。

大家還記不記得上一節(jié)課我們學(xué)過一個(gè)詞which, Which? 意思是哪一個(gè)。如：哪一位老師 which teacher 哪一位學(xué)生 which student 哪一支鋼筆 which pen

Let's review.讓我們來回顧一下相關(guān)的句型 Is that your…? Which one? The one in the ….Yes, he/she is.No, he/she isn't.帶做第一幅。Look at my picture.Is that man your father? 圖上有三位男士，所以我們問: Which one? The one in the blue shirt.Yes, he is.Read it once again.Now let’s look at some pictures.Pair work.Let’s check.再次帶讀三幅圖。

Let’s talk about our own pictures.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用自備的照片相互提問。So much for today.Goodbye.本課的單詞與句型要會(huì)讀會(huì)寫。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案3B U3第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

3B Unit 3 教學(xué)方案

(第二課時(shí))

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 3

三、課題：Family members

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：Part B C

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞uncle, son, daughter, friend 2.進(jìn)一步鞏固掌握句型Is he/she your …? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Who’s she/he? She’s/He’s my …

3.使學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯和句型談?wù)撊宋铩?/p>

七、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.熟練掌握本課的詞匯和句型； 2.能正確運(yùn)用本課句型談?wù)撊宋铩?/p>

第二部分 教學(xué)過程

用時(shí)：25分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(課文)用時(shí)：5分鐘

1.T: Hello, boys and girls.上節(jié)課，我們了解了Helen, Mike的家庭成員，你還記得嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你扮演Helen, 回答我的問題，仔細(xì)聽哦！

T:(PPT)This is your mother, I think.Is he your father? Who’s he?(每個(gè)問題后稍停，然后說答案)

你能和同桌象這樣說一說嗎？

(本步驟設(shè)計(jì)說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先設(shè)計(jì)了詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生糾正讀音、分清詞義，然后通過讀句子的練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)

第二步：詞匯學(xué)習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: Now, we know Helen has a big family.She also has a good friend.Look, this is her friend.(教friend)Now, she is talking about her family with her friend.Look, this is her family tree.這是Helen的家譜。請(qǐng)你仔細(xì)看，說說每個(gè)人之間的關(guān)系。

T: 好，現(xiàn)在我們來做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲，請(qǐng)你快速說出圖中人物之間的關(guān)系。

2.(通過以上游戲教uncle, son, daughter)

3.T: Now, listen to me.A is …’s grandfather.… Can you say like this? 請(qǐng)你象這樣和同桌互相說一說。

4.Now, please read the words after me.5.Play a game: Magic eyes.Look at my mouth and say what word it is.6.Play a game: Who’s missing?(PPT)

(本步驟設(shè)計(jì)說明：這一步驟是單詞教學(xué)，有一部分單詞已經(jīng)在A部分學(xué)習(xí)過了 所以教師首先讓學(xué)生自學(xué)新詞，然后再進(jìn)行新單詞的教學(xué)，在教學(xué)過程中，教 師要注意幫助學(xué)生理清Brown和Black兩家人的關(guān)系，以免學(xué)生混淆。)

第三步：句型操練 用時(shí)：10分鐘

1.T: 現(xiàn)在你能記住Helen的全家了嗎？我來考考你，看誰(shuí)的記憶力最好。請(qǐng)你扮演Helen回答我的問題。

2.T: Please read the sentences after me.3.T: Can you act these four pictures by using the sentences? 你能用這些句型來說一說這幾幅圖嗎？

Practice in pairs.3.Check the anwser.第四步：綜合練習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: 現(xiàn)在，我們來輕松一下，看一段動(dòng)畫片。

2.請(qǐng)你象剛才看的動(dòng)畫片那樣把這幾幅圖聯(lián)起來，編成一段完整的對(duì)話。

(本步驟設(shè)計(jì)說明：課前教師要通知學(xué)生帶一些照片，用照片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言交流的情景，有助于學(xué)生活用語(yǔ)言。)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們?cè)俅卧敿?xì)地了解了Helen的家庭，學(xué)習(xí)了四個(gè)新單詞，還學(xué)習(xí)了怎樣談?wù)撊宋?，這些新內(nèi)容你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你多讀、多練，你一定能掌握得很好。See you next time!

第三部分 說明

本節(jié)課以學(xué)習(xí)BC部分的詞匯和句型為中心，教師首先幫助學(xué)生回顧了上節(jié)課學(xué)過的舊知，然后自然地過渡到新單詞的學(xué)習(xí)，再通過游戲鞏固詞匯。在練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。最后，教師幫助學(xué)生小結(jié)了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過談?wù)撜掌瑸閷W(xué)生創(chuàng)造活學(xué)活用的機(jī)會(huì)。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案6A U1第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

6A Unit1(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 1

課型：?jiǎn)卧~句型新授課 年級(jí)：6年級(jí)

課題：Public signs

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握標(biāo)志含義No smoking, No littering, No parking, Do not touch, Danger!No eating or drinking, keep off the grass, be quiet

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t… Can I …? No, you can’t.You should … now.重點(diǎn)難點(diǎn)：1.各標(biāo)志讀法及含義

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t…

教 學(xué) 過 程

第一步：復(fù)習(xí)（課文）

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了Ben的表弟Jack.They went to a park and talked about the public signs there.他們?cè)诠珗@里認(rèn)識(shí)了很多公共標(biāo)志。Now let’s watch the cartoon again and review.現(xiàn)在我們一起來看動(dòng)畫再回顧一遍吧?。úシ耪n文動(dòng)畫）

T: Can you remember the meaning of those signs? 同學(xué)們，你們還記得課文中公共標(biāo)志的含義嗎？ Please look at the signs here,(PPT 2顯示三個(gè)標(biāo)志)I’ll be little Jack, can you be Ben ? 現(xiàn)在由老師來扮演Jack, 你能扮演Ben來與老師一起演一演嗎？下面由一位同學(xué)和我來為大家做示范，請(qǐng)你認(rèn)真看，仔細(xì)聽哦！

T: Hello, Ben.Shall we go to the park? S: OK.Let’s go.T: Oh, there’re a lot of signs here, Ben.S: Yes.T: Look!What does the sign on the wall mean? S: It means ‘ Danger’.T: Can I go in the building? S: No, you should stay away from it.T: Oh, I see!There’s a sign on the grass.What does that mean? S: It means ‘ Keep off the grass.’ T: What does that mean? S: That means we shouldn’t walk on the grass.T: And the sign on the bird’s cage is interesting.What does it mean? S: It means ‘Be quiet’.T: Oh, I learn a lot about public signs.Thank you, Ben.T: 怎么樣，你看懂了嗎？ 課后你也可以來試一試表演課文，不一定要與原文一模一樣，重要的是通過自己的理解來表演。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)8種標(biāo)志語(yǔ)，其中有3種在A部分中已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排對(duì)于課文的復(fù)習(xí)表演，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為本課教學(xué)做鋪墊。）

第二步： 詞匯學(xué)習(xí)

1．T: Jack has known three signs in the park.Now Ben and Jack are looking at some public signs on the Internet.在了解了公園里的標(biāo)志之后，現(xiàn)在Jack和Ben正在因特網(wǎng)上搜集更多的公共標(biāo)志。Now, please look at these signs and match,(PPT 3顯示五個(gè)標(biāo)志和若干地點(diǎn)圖片)請(qǐng)你把這些標(biāo)志與它們可能出現(xiàn)的地點(diǎn)連起來，并且嘗試用英語(yǔ)表述這些公共標(biāo)志的含義，你可以與同學(xué)討論討論，you can begin!(學(xué)生進(jìn)行連線與討論)

2． T：OK.現(xiàn)在請(qǐng)你看看正確答案吧！(邊說PPT 3顯示正確答案)

T: We can see the first sign in the hospital and many other public places.我們可以在醫(yī)院以及很多其它公共場(chǎng)合看到這個(gè)標(biāo)志。What does it mean? t means’ No smoking’.(PPT 4顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)

T: So should people smoke when they see this sign? 那么當(dāng)人們看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)可以吸煙嗎？

T: Right!They shouldn’t smoke.So we can say(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子)It means we shouldn’t smoke here, understand?(帶讀，教授)

3.T: And we can see the second sign in those places, too.（PPT5 顯示正確連線）

T: And what does this sign mean? It means‘No littering’.(PPT 6顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)T: Yes.It means we shouldn’t litter here.(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子, 帶讀)

(相同方法教授其他三個(gè)標(biāo)志)

No parking

It means we shouldn’t park here.（PPT7 顯示正確連線, PPT 8 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）Do not touch

It means we shouldn’t touch it.（PPT9 顯示正確連線, PPT 10 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）No eating or drinking

It means we shouldn’t drink or eat here.（PPT11 顯示正確連線, PPT 12 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）

4． T: 現(xiàn)在這些公共標(biāo)志你都學(xué)會(huì)了嗎？Let’s play a game, OK?(稍停)But before that, let’s review them.Now read after me.(PPT 13 依次顯示B部分8個(gè)標(biāo)志及含義

教師帶讀

每個(gè)之間稍做停頓)

5． T: Now.Let’s play a game called ‘ What’s missing’ 現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做What’s missing? 請(qǐng)你仔細(xì)看老師出示的幾個(gè)標(biāo)志，然后當(dāng)老師再次出示時(shí)，找出與第一次相比少了哪一個(gè)公共標(biāo)志，大聲說出來，我們來比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快！Are you ready?(老師與鏡頭前學(xué)生玩此游戲)

T: OK.這個(gè)游戲我們先玩到這里，以后你?？捎眠@個(gè)游戲來幫助自己復(fù)習(xí)鞏固單詞，既輕松又愉快。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分不僅需要教會(huì)學(xué)生幾個(gè)標(biāo)志的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景理解標(biāo)志含義并且用語(yǔ)言表述出來，這樣還可以為后面CD部分打下基礎(chǔ)。所以通過連線可以把每個(gè)標(biāo)志放入相應(yīng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在小組中進(jìn)行探究，再進(jìn)行教學(xué)可以加深理解。而游戲可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。）

第三步: 句型操練

1.T: Now, boys and girls, look, where are Jack and Ben now?(PPT 15 顯示Part C 6幅畫)Oh, they’re at Jinling Zoo now.And they are talking about the signs again.Please read what’s in the first picture.現(xiàn)在Jack和Ben正在談?wù)搫?dòng)物園里的標(biāo)志呢！那么他們可能用到哪些句型呢？（PPT16顯示可用句型）我們來回顧一下，當(dāng)我們談?wù)摌?biāo)志時(shí)，常會(huì)用到句子：…

T: 好，下面請(qǐng)你先來讀一讀第一幅圖中的句子（PPT 17 顯示第一幅圖，稍停約10秒）

2.Now can you also talk about the signs like them?（PPT 18 顯示C部分6幅圖）請(qǐng)你也仿照Ben和Jack的對(duì)話，和你的同學(xué)練習(xí)談?wù)撨@些標(biāo)志的含義。You can start!

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 19-23)例：S1: What does this sign mean? S2: It means you shouldn’t climb the tree.3.T: OK!Now let’s play another game.現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。Look, I have eight signs here.(出示8個(gè)課前做好的標(biāo)志)I在這個(gè)游戲中，你需要根據(jù)老師出示的標(biāo)志向同學(xué)說明標(biāo)志含義，幫助他猜出正確的標(biāo)志。我們可以使用的語(yǔ)言是 It means …PPT 24下面就請(qǐng)你來看看這個(gè)游戲該怎樣玩吧！

（與學(xué)生一起示范游戲）

(教師安排好游戲人員，出示標(biāo)志)S1: What does the sign mean? S2: It means you shouldn’t sing.S3: It means you shouldn’t talk loudly.S1: I know.It’s ‘ Keep quiet’.T: OK.這個(gè)游戲你看懂了嗎？ 請(qǐng)你們也來玩一玩吧！

4． T: 玩兒完了游戲，我們?cè)倩貋砜碕ack.He is at home now.Jack現(xiàn)在又回到了家里。他想干什么呢？ Look at the pictures and try to make dialogues using these sentences.我們可以用以下句子來談?wù)摗?PPT 25 顯示Part D 4幅畫及主要句型,帶讀句型)

5．.T: 我們可以用剛才的句型來問別人自己能否做某事，如果不可以應(yīng)該怎樣回答。請(qǐng)仿照著給每幅圖編對(duì)話。

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 26-29)例：S1: Can I go to the park? S2: No, you can’t.You should go home now.第四步: 綜合練習(xí)

1.T: Now, I have some time here, too.(PPT 30 顯示四個(gè)時(shí)間)Please read the clock and make conversation also using these sentences.現(xiàn)在你能再根據(jù)這些句型和老師給出的時(shí)間來自編對(duì)話嗎？請(qǐng)你先看一看下面幾個(gè)同學(xué)是怎樣編對(duì)話的吧！

(學(xué)生示范表演對(duì)話)

2．T: 現(xiàn)在你懂了嗎？請(qǐng)你也來試一試吧！（操練時(shí)間1分鐘）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：CD部分都是具體句型的操練，一個(gè)談的是標(biāo)志，一個(gè)談的是能不能做什么，應(yīng)該做什么。教師應(yīng)該把句型操練融入場(chǎng)景之中，并且進(jìn)行適當(dāng)拓展。）

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 本節(jié)課中我們一起學(xué)習(xí)了更多的公共標(biāo)志，還分別了解了它們的含義。它們是：（PPT31顯示所有標(biāo)志）同時(shí)還學(xué)會(huì)了用哪些句型去談?wù)撨@些標(biāo)志：（PPT32顯示句型小結(jié)）你在課后可以先把它們牢固掌握，再去了解更多的公共標(biāo)志。我們下節(jié)課再見。Bye!

本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先 教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的5個(gè)標(biāo)志，并且結(jié)合場(chǎng)景給學(xué)生思考的空間，重點(diǎn)教授這5個(gè)標(biāo)志的名稱及含義，引導(dǎo)學(xué)生去表述標(biāo)志含義。在CD部分，教師也根據(jù)書中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練。在D部分之后教師還安排了一個(gè)拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間自己編對(duì)話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言活學(xué)活用。