第一篇：電子備課檢查細則

宋坪小學(xué)電子備課檢查細則

為適應(yīng)新的科技社會，我校也由原來的手寫備課轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮觽湔n。為了引導(dǎo)教師規(guī)范地進行電子備課的操作，確保教學(xué)常規(guī)工作長效有序的開展，推進學(xué)校教育教學(xué)工作，特擬定該電子備課細則：

1、文檔格式符合要求。(3分）

2、超前一周備課（每缺一課時扣0.5分）

3、備教材，要圈點教材，熟悉教材，備學(xué)生，教前完成課后練習(xí)。（3分）

4、備課中，網(wǎng)絡(luò)借鑒為輔，不要照搬網(wǎng)絡(luò)下載的教案，要充分發(fā)揮個人的備課特色，突出教學(xué)設(shè)計個性化，（3分）。

5、教學(xué)設(shè)計中的設(shè)計步驟及流程符合《金沙縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》的關(guān)于備課的要求。（2分）

6、按學(xué)校規(guī)定，每節(jié)課后要認真對教學(xué)進行反思并撰寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）、案例分析等。（2分）

7、教學(xué)反思后，對備課存在不足的，要及時修改教案，進行二次備課，不斷提高自己的電子備課能力及教育教學(xué)能力。（2分）

備注：教案檢查滿分為15分，在教師月教學(xué)常規(guī)工作檢查時量化并計入總分，年底以量化分兌現(xiàn)績效工資。

金沙縣安洛鄉(xiāng)宋坪小學(xué) 2015年9月1日

第二篇：電子備課的檢查評分標(biāo)準(zhǔn)（范文）

電子備課的檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

電子備課教師將采取電子備課隨機抽查形式予以管理，電子備課教師將自己備好的電子教案上交教務(wù)處，供教務(wù)處管理檢查以及執(zhí)教教師拷貝打印使用；

1、電子教案（20分）

① 教學(xué)時數(shù)，根據(jù)教參要求，確定教學(xué)時數(shù)。（2分，少1次扣1分）② 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)準(zhǔn)備要求全面具體，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際。（2分少一項扣0.5分，重點不突出，難點不準(zhǔn)確扣0.5分。）

③ 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)合理，體現(xiàn)新思想、新理念，程序清楚能指導(dǎo)教學(xué)。以“探究-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法，設(shè)計教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，重視“學(xué)情”注重德育滲透，對學(xué)生進行德育教育。（10分）

④ 板書設(shè)計科學(xué)合理，文字簡潔，突出重點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。（2分達到要求記滿分，沒板書不記分。）

⑤ 備課進度。按備課組長安排，提前一周認真完成主備任務(wù)（一課時滯后扣5分，扣完為止）；

2、教后反思與評價（10分）

執(zhí)教教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)情況，針對性提出教學(xué)修改與增刪建議，并發(fā)表至該課評價欄內(nèi)，根據(jù)每次評價情況加0.5——1分。

3、結(jié)果運用

電子備課分值將做為教師業(yè)務(wù)考核中備課項得分。該項得分為滿分30分。

第三篇：羊莊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

羊莊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

1、備課不按時上傳的，一次扣2分。

2、教師應(yīng)嚴格按照教研室設(shè)計的備課表格備課，電子備課要一課時一個文檔，命名為第幾單元第幾課時，一單元一個文件夾。不符合要求扣3分。

3、教案過程較實用，切合實際。計20分。剪切、復(fù)制內(nèi)容較多，沒有自己的思想適當(dāng)扣分。

4、表格備課項目齊全計5分。

5、教后記能記錄課堂上精彩的設(shè)計，總結(jié)所得；或記錄記錄困惑之處，尋求策略；或記錄遺憾之處，分析問題所在?？傊袑嵱眯缘挠?0分，否則酌情扣分。

6、每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。計5分。

7、使用電子共享備課的教案，把檢查第3項的教案過程換成修議欄計20分。

8、備課要及時，提倡超周備課。備課未跟上進度的扣5分。

2013.3

第四篇：電子備課

如何進行電子備課

新學(xué)期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學(xué)理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學(xué)期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學(xué)理論方面的書籍，去從事教學(xué)教研活動，從而提高自身的文化素養(yǎng)及教學(xué)水平。

不過，縱觀一些學(xué)校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學(xué)，結(jié)果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應(yīng)從以下幾點做起：

一、定標(biāo)。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標(biāo)》和教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標(biāo)。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”讀書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，把以生為本的理念融入其中，努力體現(xiàn)“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網(wǎng)上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕?！碑?dāng)然，學(xué)校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計。切忌從網(wǎng)上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學(xué)生，設(shè)計出難易不同的練習(xí)，也就是所謂的分層次布置作業(yè)。這樣，每個學(xué)生在進行反饋練習(xí)時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學(xué)習(xí)中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結(jié)合自己的體會，針對備課初稿中的教學(xué)設(shè)計各抒己見，直到達成共識。在此基礎(chǔ)上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設(shè)計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現(xiàn)不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內(nèi)寫下自己的教學(xué)心得?；虻没蚴?，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務(wù)處統(tǒng)一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第五篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.2．

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

教學(xué)反思：