第一篇：傣族舞教案

了解傣族舞的說(shuō)課表

說(shuō)課教材：小學(xué)舞蹈欣賞

說(shuō)課目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)傣族人民的舞蹈簡(jiǎn)單的了解，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)傣族舞蹈有所了解，培養(yǎng)興趣

說(shuō)課的重點(diǎn)：了解傣族舞的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：以文字的方式使其對(duì)傣族舞有所領(lǐng)會(huì)。

關(guān)鍵：培養(yǎng)孩子們的興趣，對(duì)傣族舞蹈有大概的了解

教學(xué)方法：通過(guò)聲音視頻課件更好更形象的展現(xiàn)本課內(nèi)容，加強(qiáng)印象。通過(guò)舉手發(fā)言和現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作參與，更好的活躍課堂氣氛，是課堂不枯燥，生動(dòng)有趣味性。

教具準(zhǔn)備：放映儀器

說(shuō)教過(guò)程：

一、利用PPT放映圖片、音樂(lè)，問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么，想到什么，帶著問(wèn)題導(dǎo)入新課

二、進(jìn)行新課 ：

1.給學(xué)生介紹少數(shù)民族之一傣族

2通過(guò)圖片來(lái)講授傣族人民音樂(lè)方面的特色 大概了解具有民族風(fēng)情的葫蘆絲樂(lè)器，并欣賞音樂(lè)月光下的鳳尾竹，葫蘆絲樂(lè)器演奏、4通過(guò)圖片從視覺(jué)方面看傣舞的感覺(jué)

5介紹傣族舞蹈的特點(diǎn)，和基本的體態(tài)手型，可以課堂做一下體態(tài)，也可以利用陽(yáng)光來(lái)做手型。

6舉例小美女，楊麗萍的接班人，充分發(fā)揮偶像作用，讓孩子們有信心學(xué)習(xí)傣族舞，有信心站在舞臺(tái)上，喜歡表演。7欣賞楊麗萍經(jīng)典之作------雀之靈，是學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)心對(duì)傣族舞蹈產(chǎn)生興趣

8.希望同學(xué)們記住這個(gè)愛(ài)美的民族，記住那美麗的舞蹈，也希望下一個(gè)巨星是你奧，本節(jié)課結(jié)束。

第二篇：傣族舞教案

《傣族之旅》教案

教學(xué)內(nèi)容：傣族舞的各類(lèi)手形、手位，根基動(dòng)作等。

教學(xué)目的：經(jīng)由過(guò)程傣族舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步體味和把握傣族舞蹈的根基氣概、動(dòng)作特點(diǎn)等，擴(kuò)年夜學(xué)生舞蹈的眼界，提高學(xué)生舞蹈的默示力。課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)籌備：VCD機(jī) 電視機(jī) 卡座錄音機(jī) 磁帶 動(dòng)作圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，完畢后，學(xué)生盤(pán)坐在地上。

二、導(dǎo)入（5分鐘）

師：同窗們，我們的糊口是何等的繽紛多彩，我們的世界是歡喜的舞蹈世界，接待你們?cè)俅蝸?lái)到舞蹈課堂，我們的口號(hào)是― 生：秀出自己！

師：是的，舞蹈不僅能陶冶人的身心，舞蹈更能擴(kuò)年夜人的眼界與見(jiàn)識(shí)，我們每一次平易近族舞的進(jìn)修，就仿佛履歷了一次難忘的旅行，因?yàn)槲覀兌贾?，進(jìn)修一個(gè)舞蹈，光光模擬它的動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要體味這個(gè)平易近族的風(fēng)土著土偶情，文化內(nèi)在等等，只有這樣，我們對(duì)這個(gè)舞蹈的理解才會(huì)深刻，動(dòng)作才會(huì)豐滿有靈性，你們感受是這樣嗎？ 生：是的！

師：那么，今天教員又要帶你們?nèi)グ⒄l(shuí)平易近族旅行呢？讓我們先來(lái)看一段錄像。（播放影音文件1，侍舊粟制在一分半鐘）完畢

師：對(duì)，是傣族，那么，年夜此刻起頭，我的身份不單是一名教員，更是一名導(dǎo)游，也請(qǐng)你們且則的拋失蹤進(jìn)修的壓力，把自己 算作是一名歡愉的旅行者，行嗎？好！請(qǐng)巨默坐穩(wěn)了，我們馬上出發(fā)，飛機(jī)即將起飛！

三、新授（25分鐘）

（播放影音文件2：傣族人平易近糊口的的畫(huà)面和一些傣族舞蹈片段）在播放的同時(shí)，師：接待巨匠乘坐本次航班，我是本次旅行的導(dǎo)游，本次航班的起飛地是在××黌舍，下降點(diǎn)是在西雙版納的傣族園，請(qǐng)巨匠系好平安帶（模擬系平安帶的動(dòng)作），我將帶巨匠體驗(yàn)一次興奮的旅行。此刻，先由我來(lái)介紹一下傣族。傣族是云南特有的平易近族，傣族人平易近首要棲身在瑞麗、西雙版納、耿馬等地域，他們持久糊口在群山環(huán)抱的河谷平壩區(qū)，人們?cè)谘谉岬膩啛釒焐袆趧?dòng)糊口，所以他們更喜歡一種平穩(wěn)、襖鮮的節(jié)奏，無(wú)論是挑擔(dān)、走路，都想在輕盈起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意為酷好和平與自由的人，傣族的平易近族特色光鮮凸起，人平易近普遍快樂(lè)喜愛(ài)歌舞，舞蹈形象活躍，激情細(xì)膩，良多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化，它那美妙的舞姿，把人帶入詩(shī)一般的境界，登上年夜雅之堂，是年夜都邑的人們?yōu)橹鴥A倒?。ㄒ魳?lè)畢）

師：同窗們，適才聽(tīng)了本導(dǎo)游的一番介紹之后，有什么感應(yīng)感染？ 生：太美了??

師：是的，我們常說(shuō)，越是平易近族的便越是世界的，一個(gè)好的舞蹈應(yīng)該是雅俗共賞的，能夠給人們帶來(lái)美的享受，心靈的共識(shí)。此刻，飛機(jī)已經(jīng)安然下降在傣族園里，巨匠想不想和我學(xué)跳傣族舞？ 生：想。

師：好！讓我們來(lái)揭開(kāi)平安帶（模擬解開(kāi)平安帶的動(dòng)作），一同走進(jìn)我們的傣族園。

（讓同窗們站起來(lái)，而且插空站好）

師：我們進(jìn)修一個(gè)舞蹈首先要年夜它的根基動(dòng)作入手，因?yàn)楸緦?dǎo)游經(jīng)常來(lái)云南，所以我對(duì)傣族舞很是熟悉，傣族舞共有7種根基手形，8種根基手位，下面讓我們一塊來(lái)熟悉一下吧！

揭開(kāi)黑板（黑板起先都被蒙著，揭開(kāi)后，膳縵沔寫(xiě)著幾種手形手位的名稱(chēng)）：掌形 冠形 爪形 嘴形 葉形 曲掌 魚(yú)手

低展翅平展翅 高展翅 順展翅 側(cè)展翅 雙合翅 反抱翅 抱翅

每介紹一個(gè)根基動(dòng)作，就把響應(yīng)的動(dòng)作圖片貼到黑板上，便于學(xué)生形象把握，教師在旁講解指導(dǎo)。教師講解的時(shí)辰注重：盡可能繞揭捉生矯捷把握，每一個(gè)根基動(dòng)作盡可能把它得出處、動(dòng)作搭配等方面的內(nèi)容講解并跟學(xué)。為下面的編創(chuàng)打下基本。

四、游戲（5分鐘）（用于鞏固前面的內(nèi)容）

師：適才熟悉了那么多的手形手位，我相信巨匠都有很是深的印象，下面我們來(lái)玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來(lái)考考巨匠，這個(gè)游戲叫做“心有靈犀”。游戲軌則：教員選三名同窗甲、乙、丙上來(lái)，甲同窗手拿事先教員籌備好的卡片，每張卡片分袂寫(xiě)著分歧的動(dòng)作名稱(chēng)，乙背對(duì)著甲，與丙面臨面，丙看到甲出示的卡片，做出響應(yīng)的動(dòng)作或用說(shuō)話加以提醒，由乙來(lái)猜，在一分鐘之內(nèi)猜得越多越好。

這個(gè)游戲可以選兩組同窗進(jìn)行角逐。游戲完畢

五：實(shí)踐（10分鐘）師：巨匠玩得歡快不歡快？ 生：歡快！

師：經(jīng)由過(guò)程了一番游戲，相信巨匠對(duì)傣族舞的根基動(dòng)作必然深刻了不少，這些手形手位只是傣族舞蹈的基本部門(mén)，它的良多動(dòng)作是在這些根基動(dòng)作的基本上豐碩起來(lái)的。此刻呢，再交給巨匠一項(xiàng)使命：四小我一組，在不改變傣族舞蹈氣概的前提下，以傣族舞的根基動(dòng)作為基本，每一組編一段4個(gè)8拍的舞蹈動(dòng)作，但愿巨匠多多動(dòng)動(dòng)腦子，不要純摯局限于教員適才教的這些，你們可以斗膽的創(chuàng)編，可以回憶一下以前電視里、或者是碟片里看過(guò)的一些傣族舞，領(lǐng)受一些美妙的動(dòng)作為自己所用。此刻師你們才藝默示的最好機(jī)緣，看看哪幾組默示的最好！好！概縵悝步履！

（學(xué)生們起頭創(chuàng)編，播放傣族音樂(lè)陪襯空氣。4分鐘）創(chuàng)編完畢

成就組同窗上來(lái)表演，首先予以必定，再指出不足的處所，教師輔佐其稍加改削，然后全體同窗一塊來(lái)跟學(xué)。

六、課堂小結(jié)

師：我們今天玩得歡快嗎？ 生：歡快！

師：是呀！我也很歡快，可惜天色已晚，我們不得不且則的辭別一下。今天的傣族之旅我們學(xué)到了良多工具，讓我們不虛此行，巨匠必定是感受不盡興，不妨，既然我們來(lái)到了傣族園我們就多玩幾天，下節(jié)課繼續(xù)我們的傣族之旅！

第三篇：《傣族舞》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師大家下午好：

我今天說(shuō)課的題目是《傣族舞》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念。下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說(shuō)課課堂。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本節(jié)課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版第二版）第三章第六節(jié)傣族民間舞，傣族舞特有的“三道彎”舞姿造型，以及它優(yōu)美、靈活、感情內(nèi)在含蓄的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈中具有一定的代表性。

2、學(xué)情分析

我先對(duì)學(xué)生情況作簡(jiǎn)單分析：學(xué)前教育二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈特點(diǎn)及種類(lèi)，有一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)都便于接受，但把握身體“三道彎”這一難點(diǎn)要多體會(huì)、理解和練習(xí)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)和民族風(fēng)情； 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，掌握它的風(fēng)格特點(diǎn)； 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握傣族舞的基本動(dòng)作及風(fēng)格是重點(diǎn)，“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美則是難點(diǎn)。

一、說(shuō)教法

先通過(guò)直觀演示法，利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞一些傣族舞蹈精品，了解傣族其風(fēng)土人情、動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作，能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到舞蹈練習(xí)中；教學(xué)過(guò)程中用動(dòng)作講述法讓學(xué)生更好理解動(dòng)作要領(lǐng)；再用操作練習(xí)法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更精準(zhǔn)；穿插談話討論法，及時(shí)反饋信息；最后用總結(jié)歸納法回顧本節(jié)內(nèi)容。

二、說(shuō)學(xué)法

教法和學(xué)法是統(tǒng)一的，所以在教學(xué)中 我主要采用的學(xué)法有：觀察法、操作法、討論法、歸納總結(jié)法。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程分為情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)舞蹈基本功——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)——作布置五個(gè)環(huán)節(jié)。（1.）情景導(dǎo)入 ① 先帶問(wèn)題欣賞傣族舞

② 樂(lè)曲中用的傣族樂(lè)器是什么？

欣賞完舞蹈后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣族舞的特點(diǎn)：優(yōu)美、靈巧、恬靜、感情含蓄；樂(lè)曲中所用樂(lè)器是傣族最具民族特色的葫蘆絲。

欣賞圖片：傣族主要聚居在云南西雙版納。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日，傣族婦女基本上都束發(fā)、穿筒裙和短衫，男子上傳無(wú)領(lǐng)對(duì)襟衫、下穿長(zhǎng)筒褲。傣族舞種類(lèi)繁多，如：孔雀舞、象角鼓舞、魚(yú)舞等。

（二）.學(xué)習(xí)舞蹈基本功

我們先來(lái)學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作：

基本體態(tài)：軀干三道彎、手臂三道彎、腳部三道彎 基本手型：掌形、嘴形、眼形 基本腳位：旁點(diǎn)位、側(cè)后位、前點(diǎn)位 基本手位：一至七位

（三）.鞏固練習(xí)

為了鞏固所學(xué)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生把這些動(dòng)作運(yùn)用的音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》中去。

（四）.課堂小結(jié)

讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括包括動(dòng)作名稱(chēng)、風(fēng)格特點(diǎn)及要領(lǐng)。

課堂評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過(guò)課堂視頻再次看到大部分學(xué)生都能掌握重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于“身體三道彎”這一難點(diǎn)突破，還有待下節(jié)課鞏固練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1.繼續(xù)練習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，理解傣族舞風(fēng)格特點(diǎn)。2.欣賞1—2種傣族舞蹈

教學(xué)反思：根據(jù)課堂情況，我切實(shí)感受到：真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓學(xué)生更自信，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；中肯的分析讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握更精準(zhǔn)；強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生不斷提高。

第四篇：傣族舞教案

《傣族舞蹈的基本手位的運(yùn)用》

教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)性目標(biāo)：了解傣族人民的民族風(fēng)俗，生活狀態(tài)。技能性目標(biāo)：

1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。

2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。

3、加強(qiáng)學(xué)生在跳舞時(shí)的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

情感性目標(biāo)：熱愛(ài)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生用心去感受生活中的點(diǎn)滴。

【教師準(zhǔn)備】 DVD機(jī)，視頻資料

【學(xué)生準(zhǔn)備】了解傣民族的背景知識(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手位組合。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。

2、學(xué)生的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)（5分鐘）

教師整隊(duì)上課，師生互相問(wèn)好，清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，整理服裝。

二、活動(dòng)身體（身韻組合）

通過(guò)練習(xí)地面提、沉組合，使學(xué)生的身心放松，注意力集中，進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）

傣族是一個(gè)歷史悠久的少數(shù)民族，主要分布在我國(guó)的云南省，傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來(lái)控制節(jié)奏的快慢。

1、傣族舞蹈坐姿體態(tài)：

雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。

2、傣族基本手位

一位：雙手掌形，置于兩邊胯旁，指尖正對(duì)身體，保持胳膊肘、手腕 的彎曲，指尖上翹，呈三彎。

二位：在一位的基礎(chǔ)上，保持手形，置于胃前，兩手手背相對(duì)，保持 胳膊肘與手腕的彎曲，指尖上翹。注意肩膀不能聳起，氣息下放。

三位：在二位的基礎(chǔ)上，雙手置于頭頂，注意肩膀放松，手腕相對(duì)，靠攏。

四位：在三位的基礎(chǔ)上，保持右手在頭頂?shù)奈恢貌粍?dòng)，左手放置于二位，同樣保持領(lǐng)腕。

五位：一只手放置于三位，另一只手向旁伸直，手背對(duì)前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。

六位：一只手放置于二位，另一只手在五位的基礎(chǔ)上，手心上翻，手肘和手腕呈三彎。

七位：雙手向兩邊打開(kāi)，手背對(duì)前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。

注意：在做動(dòng)作時(shí)氣息保持下沉，肩膀放松，脖子拉長(zhǎng)，所有的動(dòng)作出手時(shí)走最大路線，收手時(shí)走最近路線！

集體練習(xí)一遍，在練習(xí)的過(guò)程中感受音樂(lè)的節(jié)奏和膝蓋的屈伸。

四、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的掏手和柔手

1、掏手：由里向外雙手掏出，掏出后四指并攏，大拇指向旁翹起，收回時(shí)向下按壓手指，此動(dòng)作用于連接每個(gè)手位，是過(guò)程動(dòng)作。

2、柔手：雙手自腕關(guān)節(jié)有韌性地提起，并逐關(guān)節(jié)呈波浪形向指推進(jìn)。

五、學(xué)生自組動(dòng)作

1、全班同學(xué)分為四組，化身為四只小孔雀，利用我們所學(xué)的7個(gè)手位，自由組合動(dòng)作順序。

教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們做的都非常好，但是大家的面部表情都有所欠缺，沒(méi)有表現(xiàn)出傣族姑娘的含蓄，恬靜。

2、播放視頻

現(xiàn)在老師有段視頻請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)看一看，看完之后，我們?cè)僭囋?。教師播放一組傣族原生態(tài)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生能身臨其境，充分感受不同地域民族的風(fēng)土人情，體會(huì)傣族姑娘的優(yōu)美和安靜。

教師提示：氣息平穩(wěn)，面部放松微笑。

六、成果展示

教師在最后領(lǐng)舞一段。。

七、教師總結(jié)

同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常的好，既抓住了動(dòng)作的要領(lǐng)，也能讓老師感受到你們?cè)诒砬楹颓楦猩系耐度?，希望以后你們不管跳任何舞蹈，都要全心的投入，特別是我們幼兒教師，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)如何把“自己的心”變成“孩子的心”，能感受他們所感受的，才能更好的教育我們的小朋友。

第五篇：小班音樂(lè)：傣族舞

小班音樂(lè)：傣族舞