第一篇：廣告也精彩教案最終

廣告也精彩（最終）

三年級語文組

徐艷杰（各環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)置合理不？）導(dǎo)入

1分半

提起廣告兩個字相信大家都不陌生，誰來給大家說說你印象最深的廣告是什么？同學(xué)們說廣告。

是啊，我們在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等地方經(jīng)?？梢钥吹较裢瑢W(xué)們所說的廣告，廣告已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，并慢慢成為了我們生活中必不可少的一部分。這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)廣告的精彩世界。（板書:廣告也精彩）

一、廣告的歷史

5分鐘

同學(xué)們，你知道廣告有多久的歷史了嗎？（學(xué)生如果有猜的錯的，就說：你說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠）

徐老師告訴大家吧，廣告已經(jīng)有兩千多年的歷史了！瞧，廣告從最開始的以黑白色為主的紙質(zhì)廣告，發(fā)展為后來色彩豐富的多彩廣告，慢慢產(chǎn)生了有聲音的廣播廣告（聲音效果），我們一起聽聽，到后來又增加了聲音和圖像相結(jié)合的電視廣告（視頻），比如這兩個廣告。

二、從調(diào)查問卷中得出信息

4分鐘

擁有悠久歷史的廣告現(xiàn)今琳瑯滿目，同學(xué)們每個人都有自己的看法，那同學(xué)們究竟喜歡什么樣的廣告呢？課前老師做了一個《關(guān)于廣告喜愛程度的調(diào)查問卷》，有幾位同學(xué)和老師一起對調(diào)查表進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。從最后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以看出同學(xué)們在電視上看到的廣告最多，占總?cè)藬?shù)的73%，廣告中精彩的故事情節(jié)最吸引大家你，而且大多數(shù)同學(xué)對廣告都比較喜愛廣告。

另外，同學(xué)們覺得廣告可以讓我們得到一些信息，讓我們知道更多的商品，還告訴我們一些道理，有不少好處呢！不僅如此，同學(xué)們還給廣告提出了一些比較好的建議，比如廣告可以多增加有趣的內(nèi)容，廣告不要插播在大家喜歡的節(jié)目之間，多播放一些公益廣告等等

在同學(xué)們最喜愛的廣告類型中，大多數(shù)同學(xué)都選擇了公益廣告。公益廣告有什么吸引著大家呢？

三、公益廣告如何做好？

5分鐘

1.同學(xué)們這么喜愛公益廣告，想不想自己也設(shè)計(jì)一個？

2.在設(shè)計(jì)之前，我們就一起來看一個公益廣告。老師是有任務(wù)的：請大家仔細(xì)看，公益廣告中都有什么人？同時(shí)大家想想，那設(shè)計(jì)一個好的公益廣告，我們應(yīng)該從哪幾個方面入手？（廣告的聲音、畫面、情節(jié)、廣告語——板書）

四、公益廣告制作方法指導(dǎo)

5分鐘

公益廣告中，很多都是我們身邊的人，同學(xué)們也可以成為其中的主人公。1.老師這里有上周五在我們學(xué)校拍的幾個場景，請同學(xué)們一起來做個校園公益廣告。（操場上摔倒的同學(xué)、樓梯口、水龍頭旁、教室里）出示課件 2.組內(nèi)快速確定你們組的場景，想好的組抓緊坐好！

3.根據(jù)剛才同學(xué)們說的關(guān)于廣告應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，老師制作了一個廣告制作的腳本，給大家三分鐘時(shí)間填寫腳本設(shè)計(jì)表，開始吧！

4.哪個組來交流一下你們組的設(shè)計(jì)？2-3個小組？你們組的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意！恩，想得挺周到！

5.看來同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了。接下來，我們就要開始完成我們自己的公益廣告啦。但是這之前，老師有一些溫馨提示送給大家：1.每組十分鐘時(shí)間，如果提前完成，馬上回到教室，回來后大家小組同學(xué)可以交流你們的感受。2.有秩序地安靜完成任務(wù)。3.大方表演。4.各個組的場景盡量分開。（這些內(nèi)容可以嗎？）

五、拍攝公益廣告

13分鐘

1.同學(xué)們聽好要求了嗎？那帶好你的腳本設(shè)計(jì)表，開始尋找適合你的場景吧？

2.交流在拍攝廣告中的感受和問題。同學(xué)們，你們在拍攝廣告中有什么感受嗎？（注意各個組分開，防止聲音干擾影響效果、安靜有秩序、應(yīng)準(zhǔn)備地再充分些，表演要再大方些。落腳點(diǎn)在這幾個方面行嗎？）

四、展示公益廣告。4分鐘

同學(xué)們，今天徐老師還有個驚喜想帶給大家呢，大家想看看嗎？放視頻。

剛才每位同學(xué)都成了公益廣告中的主人公。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師不能每個組都播放。從剛才同學(xué)們精彩的公益廣告中，我看到了文化東路三一班的同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌，大家可真了不起。同學(xué)們，不要小瞧你的一個公益廣告，可能你的一個小行動，才讓我們的學(xué)校、社會更文明、更美好。請聽

視頻.2分鐘

是啊，我們每個人都邁出一小步，學(xué)校和社會就會邁出一大步，公益就在我們身邊！雖然大家現(xiàn)在只是“小廣告設(shè)計(jì)師”，但是只要大家喜愛廣告，努力學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，就一定能在將來為學(xué)校和社會盡更多的力量，讓文明和關(guān)愛照亮我們的生活！老師一直會為你們的精彩廣告而喝彩！

（最后總結(jié)語是否恰當(dāng)？）

第二篇：廣告也精彩

廣告也精彩

趙靜

摘 要:現(xiàn)代廣告充斥著社會的各行各業(yè),廣告的精彩與否是營銷的關(guān)鍵。而成功的廣告語言是廣告成功與的秘訣。廣告的語言要有準(zhǔn)確有力的表現(xiàn)力，更要有靈活的修辭運(yùn)用，以達(dá)到語言的精彩靈活、印象深刻。本文即從廣告語言的常見修辭的修辭手法對廣告的修辭進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞:廣告語言,修辭

廣告語言是進(jìn)行廣告表現(xiàn)的最基本也是最重要的要素，正如美國廣告專家大衛(wèi)?奧格威所說“廣告是詞語的生涯。”著名的美國廣告人士史戴平斯也指出：“文稿是廣告的核心?！边@些都說明廣告語言在廣告表現(xiàn)中的重要地位和作用。能否正確運(yùn)用廣告語言是廣告的關(guān)鍵。廣告語言是藝術(shù)化的具有審美情趣的語言，而這種藝術(shù)化的語言來自于廣告語言寫作的修辭手段，正確的廣告語言的修辭手段是充分發(fā)揮廣告語言的表現(xiàn)力的重要手段。所謂的修辭手段是指創(chuàng)作文案的過程中運(yùn)用特殊的方法對語言進(jìn)行一種美化處理，使其比一般語言表達(dá)方式更好的傳播效果和經(jīng)濟(jì)回報(bào)。廣告的修辭手段來自一般的修辭手段，但又有其特殊性，有其獨(dú)特的屬性和規(guī)律。在廣告中常用的修辭手段有以下幾種。

一、對偶

對偶是指把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)的兩個短語或句子成對排列起來構(gòu)成的修辭格。對偶是對漢語聲調(diào)、詞類、詞義和句式的巧妙組合運(yùn)用。具有高度的藝術(shù)性因而受廣大人民群眾的歡迎。如“悠悠歲月酒，滴滴沱牌情”、“喝杯青酒，交個朋友”。精煉典雅能夠給人以較強(qiáng)的感染力，并且便于記憶。對偶的句子彼此補(bǔ)充或相互映襯，能把內(nèi)容表達(dá)的深刻鮮明，而且朗讀起來富有節(jié)奏感，能增強(qiáng)語言的藝術(shù)力量。“擔(dān)四海風(fēng)險(xiǎn)，保九洲平安”（中保人壽公司宣傳語）“愛人民如父母，視駐地為家鄉(xiāng)”（軍民共建雙擁城宣傳語）。不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！

對偶就上句和下句的意義聯(lián)系分為正對、反對和串對。正對是指一對句子從兩個角度兩個側(cè)面來說明產(chǎn)品或企業(yè)形象的信息，表達(dá)相近、相關(guān)的聯(lián)系。例如：新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。上句說的是新春里煥然一新的環(huán)境，下句說的是新春里人得美好心態(tài)，兩者和在一起，表達(dá)了可口可樂公司對人們的祝福。語意豐富，表意清晰。反對指上下句表示相互對立的關(guān)系，通過句子間的反正來突出廣告所要傳遞的信息。如“不求錦上添花，只求雪中送炭。(典當(dāng)行)”。串對又叫流水對，這種對偶方式的上下句在內(nèi)容上有因果、條件或承接的關(guān)系，上下句一般不能倒置?！白詈笠还P，始終完美。豐華豐華，筆中精華?！鄙舷戮溆幸蚬P(guān)系，給人以較強(qiáng)的感染力。

二、排比

排比是指結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列在一起的手法。它能使語義連貫，氣勢宏大，適合集中傳達(dá)有關(guān)產(chǎn)品的復(fù)雜廣告信息或加強(qiáng)受眾對某一

1創(chuàng)意的印象。排比與對偶形式上的區(qū)別在于前者需要三個或三個以上的句子。如鉆石音響的廣告：“鉆石音響，鉆石品質(zhì)，鉆石氣派；鉆石音響，音響中鉆石。”排比的運(yùn)用，語言整齊，條理清晰，散中見整，音流婉轉(zhuǎn)，有一種回環(huán)往復(fù)的韻味，渲染了商品的特點(diǎn)、性能、牌子，不但給人印象深刻，而且也使人感到趣味盎然。

排比運(yùn)用時(shí)，有兩種寫作方法并列排比法和承接排比法。并列排比法不分重點(diǎn)，傳達(dá)的意思沒有主次之分。而承接排比法幾項(xiàng)之間存在著時(shí)間或語意上的承接或遞進(jìn)關(guān)系。耐克的廣告語“走成了習(xí)慣，走成了行為，走成了思想。?！边\(yùn)用承接關(guān)系的排比，強(qiáng)有力的勸服消費(fèi)者，容易引起共鳴。

需要注意的是，廣告的篇幅有限，排比的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)受到限制，除非排比可確實(shí)起到突出重點(diǎn)強(qiáng)化主題的作用，否則不要使用。有些廣告的排比不但沒有突出重點(diǎn)反而由于排比句過長而淡化淹沒了主要信息。

三、夸張

夸張是指為了取得某種表達(dá)效果，有意對人或事物作擴(kuò)大或縮小的描述。文案中較多的是用夸張的手法，使用這種修辭手法可以鮮明的傳播信息，傳播主體的感情，引起大眾的共鳴；或深刻的傳遞產(chǎn)品或企業(yè)的信息，引起大眾豐富的聯(lián)想。如上海白美麗美容香皂的廣告詞“今年二十，明年十八”表面上看來似乎有違常理，時(shí)間怎么可能倒流？這就抓住了顧客的心里滿足了顧客的需求。再如“有汰漬沒污漬”夸大了產(chǎn)品的功用，突出了產(chǎn)品的質(zhì)量。但是，夸張手法要適度，不能夸大其詞，很容易引起大眾的懷疑反感。比如“有病治病，無病預(yù)防，包治百病?！毕嘈胚@種藥品廣告不會有任何人會去嘗試會去相信。

四、反諷

反諷法，又稱倒反法、反語，為說話或?qū)懽鲿r(shí)一種帶有諷刺意味的語氣或?qū)懽骷记桑瑔螐淖置嫔喜荒芰私馄湔嬲磉_(dá)的事物，而事實(shí)上其原本的意義正好是字面上相反。在廣告語言中運(yùn)用反諷的技巧，力求以新異的表達(dá)形式吸引大眾對產(chǎn)品的注意。運(yùn)用反諷制造語意之間的矛盾，強(qiáng)化它的張力，使其顯得出類拔萃、卓爾不群。例如日本桑尼汽車系列大的廣告文案。運(yùn)用加油站說的“他害我很慘”表明桑尼車省油是他生意不好，這則廣告成功的運(yùn)用了反諷，表達(dá)表層意義與實(shí)際意義的矛盾。

五、回環(huán)頂針

回環(huán)頂針有一個共同特點(diǎn)，即前一句的最末一個詞恰好是后一句的第一個詞，但二者是有區(qū)別的。

(1)回環(huán)

回環(huán)就是把兩個相同而排列順序不同的語言片緊緊連在一起形成的循環(huán)的形式來表現(xiàn)不同的事物之間的有機(jī)聯(lián)系。這種修辭手法可以使廣告語言表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，語氣連貫，音律優(yōu)美的特點(diǎn)。如：

平安中國，中國平安。（平安保險(xiǎn)廣告）

客上天然居，居然天上客。（天然居飯店廣告）

回環(huán)這種修辭格，既能造文字與聲音的回環(huán)反復(fù)之美，又能將廣告中的訴求信息進(jìn)行有

變化的宣傳，加深印象。尤其是天然居的廣告，形式上極度對稱，語音上美妙回旋，語義間巧妙的承接，形象上歷歷再現(xiàn)，又完全符合目的訴求，是為天作佳品。

回環(huán)一般用在標(biāo)題的撰寫上使標(biāo)題或廣告更為有力，在巧妙地表達(dá)中激起消費(fèi)者對產(chǎn)品的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了廣告文案要傳播的效果。

（2）頂針

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字（詞）與下一句開頭的一個字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

頂針與回環(huán)有相似之處，但也有區(qū)別，回環(huán)的后一句文字往往是前一句的顛倒，而頂針未必如此。頂針的手法多用來表達(dá)因果相連、前后相承的事物。廣告文案中將頂針運(yùn)用得當(dāng)不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊語氣連貫，而且能突出產(chǎn)品之間環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，增強(qiáng)語氣的表現(xiàn)力。如人生得意須飲酒，飲酒請用紹興酒（浙江紹興酒）

購物是享受，享受到燕莎。（北京燕莎友誼廣場）

需要注意的是，回環(huán)和頂針的使用，必須按規(guī)律創(chuàng)造出輕快的節(jié)奏，以強(qiáng)大的氣勢去震撼消費(fèi)者的心靈，尤其要把句語句之間重復(fù)交叉的部分自然天成，不要讓消費(fèi)者有拼湊的感覺。

六、比喻

比喻就是打比方，它是利用人們認(rèn)識上的聯(lián)想或規(guī)律，通過事物之間的相似點(diǎn)，用一個事物來描述說明另一個事物的一種修辭手段。比喻能使語言具體形象、鮮明生動，也可以使復(fù)雜深奧的道理易懂、深入淺出。如“黃山電視、美如黃山”精彩絕倫，言簡意賅。

比喻有明喻、暗喻、借喻之分。明喻是種直觀的印象，比如玉蘭油的廣告“毛孔收細(xì)了，肌膚就像剝蛋殼般細(xì)致光滑”把肌膚比作剝了殼的雞蛋，突顯產(chǎn)品的功用。暗喻比較含蓄常用“是”“等于”“有”，例如某眼鏡的廣告：“眼鏡是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請為他安上窗子吧”含蓄巧妙地增強(qiáng)了廣告的訴求力。，借喻，本體喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體，例如：“這里有無形的長城”保險(xiǎn)公司的廣告詞把保險(xiǎn)比喻成長城，表現(xiàn)保險(xiǎn)的可靠，貼切又生動。

七、比擬

和比喻相接近的是比擬，是根據(jù)想像把物擬作人或把人你作物以及把甲物擬作乙物。把物當(dāng)成人得叫做擬人，使商品人格化，把人當(dāng)做物得叫作擬物。廣告中常使用擬人的手法，如“我是小鴨頂呱呱.....你只要按下按鈕，其余的事情我來負(fù)責(zé)”讓人倍感親切，像人的音容笑貌浮現(xiàn)在眼前:彬彬西服的廣告“彬彬西服，不要太瀟灑”；“我家的盤子會唱歌?！保ǖ衽葡礉嵕珡V告）這一廣告運(yùn)用了擬人的修辭手法，塑造出一個新鮮活潑的形象，把“盤子”人格化，賦予“盤子”感情，從側(cè)面反映了洗潔精的洗潔效果，給人異乎尋常的感覺；“why your skin drinks it down so quickly ?”(“玉蘭油”廣告)這一廣告中人的皮膚“skin”被擬人化，賦予了”skin” “drink”這個動作，產(chǎn)生一種美感，把細(xì)膩潤滑的皮膚活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)了玉蘭油的誘人特質(zhì)。

參考文獻(xiàn)（1）馬廣海：廣告學(xué)概論，（2）張金海：廣告學(xué)叢書

（3）馬中紅：廣告文案創(chuàng)意新論

（4）馮章：新編廣告文案創(chuàng)作與賞析

哈爾濱師范大學(xué)

年 論

題目廣告也精彩

學(xué)生趙靜

指導(dǎo)教師梁曉玲

年級2008級

專業(yè)對外漢語

系別中文系

學(xué)院文學(xué)院

哈爾濱師范大學(xué)

學(xué)文

2011年3月

學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）成績表

論 文 提 要

廣告語中的修辭就是在廣告的文案創(chuàng)作過運(yùn)用一些手法使廣告形象化，即運(yùn)用修辭的手法是廣告語言豐富多彩，精彩紛呈，例如比喻、對偶、排比。廣告語中修辭能使廣告達(dá)到宣傳的效果，使廣告生動具體，耐人尋問，提高了商品的知名度和可信度。

研究廣告語言對于行銷有著重要的意義，研究語言的修辭又是其重要方面。廣告語的修辭不僅能提高商品的銷量，同時(shí)也能提高修辭手法在實(shí)際生活中的作用。廣告語的修辭來源于一般的修辭手段，但又有其特殊的屬性和規(guī)律。

第三篇：班級廣告也精彩

班級廣告也精彩 羅少武

“精彩在握（沃）”，“原來生活可以更美的”?！}記

不知從何時(shí)起，我喜歡上了廣告。好的廣告總能過目難忘，過耳能記，令人回味無窮。在過去五年的高中班主任工作中，我常常將一些精彩的廣告詞運(yùn)用到德育中來，效果不錯?！皽贤◤男拈_始?！彼麄儾粔蜃孕艜r(shí)，我告訴他們：“年輕，沒什么不可以?！薄拔夷?！”他們?yōu)楦呖级糟瘯r(shí)，我告訴他們：“一切皆有可能！”他們不參加集體活動時(shí)，我告訴他們：“大家好，才是真的好”他們驕傲?xí)r，我告訴他們：“沒有最好，只有更好”??其實(shí)，這些道理“地球人都知道”，只是“我選擇，我喜歡”罷了。

一、“心若在，夢就在”

上世紀(jì)90年代，劉歡的一首《從頭再來》給了眾多下崗工人強(qiáng)大的精神力量。CCTV以《從頭再來》為背景音樂的公益廣告令人難忘。廣告歌詞“心若在，夢就在”成了五年前我?guī)Ц咭唬?）班時(shí)的班訓(xùn)。

我的學(xué)校是一所普通中學(xué)。五年前，當(dāng)我面對那幾十個陌生的面孔時(shí)，我從他們的眼神中看到了迷茫，他們中絕大多數(shù)是考不上重點(diǎn)高中才走進(jìn)邊城中學(xué)高一的。如何才能幫助他們走出中考失利的陰影，重新投入到新的高中生活中來，成了壓在我心頭上的一塊巨石。翻開他們開學(xué)的第一篇周記，我的判斷得到了證實(shí)。全班只有一小部分同學(xué)表達(dá)了上高中的新鮮感或失敗后的堅(jiān)強(qiáng)，大多數(shù)文章是灰色的，他們傷感，抑郁，徘徊。其中學(xué)生小惠寫道：“??唉！考不上一中也罷，橋東中學(xué)也沒能考上。我的高中還能有什么希望？！都怪自己，都怪父母，為何還讓我上高中??”閱讀他們的文章，我的內(nèi)心很不是滋味。經(jīng)過一番考慮，我給全班周記的評語都很簡單，一句話：心若在，夢就在??！

第二周，我主持召開了“心若在，夢就在”主題班會。一首錄音機(jī)飄出的《從頭再來》；一本剛發(fā)到手中，批著廣告歌詞批語的作文本，讓他們默然。教室里很靜，只有劉歡那純厚的歌聲在飄蕩：昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶，再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)??心若在，夢就在，只不過是從頭再來??

第二天，他們的狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)。我不敢說，一句話就完全改變了他們的心態(tài)，這里有學(xué)生們的努力，有學(xué)校﹑家長﹑老師們的鼓勵與支持。但我敢肯定，這一句話，給了同學(xué)們很大的觸動。要感謝廣告歌詞，是這么簡單的一句“心若在，夢就在”助他們渡過了高一迷茫期。

從第二周開始，這一句話成了高一（3）班的班訓(xùn)。在小學(xué)生剛升上初一或初中生剛升上高一的時(shí)候，學(xué)生們往往會出現(xiàn)一個比較明顯的“迷茫期”。升學(xué)考試成績不理想而落榜的學(xué)生體現(xiàn)得尤為明顯，他們常常找不到奮斗的方向，面對陌生的環(huán)境和陌生的老師同學(xué)，他們常常會懷念過去的日子，更有甚者還會怨天尤人?！秾W(xué)記》有言：“知其心，然后能救其失也?！薄吧平陶?，使人繼其志?！彼裕@個時(shí)候班主任“定海神針”的作用就要體現(xiàn)出來，要在最短的時(shí)間“知其心”，力爭取得他們的信任，努力成為學(xué)生精神上的引領(lǐng)者，“使人繼其志”。我們可以進(jìn)行一些理想前途教育讓學(xué)生重新樹立理想，也可以開展一些班級活動讓學(xué)生感受新集體的力量與溫暖等等。要學(xué)生的“心”在，班主任的“心”一定要先在。班主任的“心”在了，就能去了解研究，然后對癥下藥，幫學(xué)生重新樹立理想；就能讓我們的學(xué)生“心”在，“夢”也在！

二、“誰，都有機(jī)會！”

看過《幸運(yùn)52》的人都知道李詠先生的這么一句節(jié)目廣告語——“誰，都有機(jī)會！”。我很欣賞這句話，也很喜歡這句話。它意味著機(jī)會均等，誰都可以有機(jī)會享受成功的快樂。我常用這句話教育﹑引導(dǎo)他們，也常常利用機(jī)會讓他們在實(shí)際行動中享受成功的快樂，樹立信心。我鼓勵他們往?？陡澹硎馨l(fā)表文章的喜悅；鼓勵有表演才能的同學(xué)參加文藝表演，享受觀眾掌聲中的愉悅；鼓勵他們參加作文競賽，參加演講比賽，參加書畫展覽?? 這句話成了我傳遞給學(xué)生的一種思想，也成了我與學(xué)生們共同的認(rèn)識。

2007年的教師節(jié)，是個值得我感動和回憶的節(jié)日。不為鮮花，也不為祝福，只為同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)業(yè)進(jìn)步而付出的努力。那天，副班長和生活委員代表班級找我商量道：“班主任，我們班進(jìn)入高三以來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，大家的信心不足，激情不夠。您不是常說誰都有機(jī)會嗎？我們能不能自己設(shè)立一個面向全班同學(xué)的班級學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，買一些簡單的獎品來鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)？??資金的問題您不用操心，我們班委已經(jīng)在班級募集了幾十元，大家都非常支持??”我很感動，他們?yōu)榱税嗉壍倪M(jìn)步可謂用心良苦，他們甚至于把獎勵方案都想好了。我也知道，我所面對的這些學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他們能堅(jiān)持到高中畢業(yè)并考上大學(xué)，要比基礎(chǔ)好的學(xué)生付出更多的努力。他們并不缺乏對理想的追求和對未來的憧憬，但他們的確非常需要學(xué)習(xí)上﹑生活上的自信，需要別人給予的理解﹑支持與肯定。我爽快地答應(yīng)了。因?yàn)?，我要讓他們真正明白：誰，都有機(jī)會！

經(jīng)過一番探討﹑修改，根據(jù)本班實(shí)際情況，班級學(xué)習(xí)進(jìn)步獎設(shè)立了： 1．原班級前10名，進(jìn)步兩個名次的； 2．原班級第11-20名，進(jìn)步五個名次的； 3．原班級第21-30名，進(jìn)步八個名次的； 4．原班級第31-59名，進(jìn)步十個名次的； 5．保持班級第一名的； 6．進(jìn)步名次最多的。獎勵說明：（1）達(dá)到上述其一情況者，即可獎勵作業(yè)本三本；（2）本獎勵方 案以上學(xué)期期末統(tǒng)考成績年段排名為參照起點(diǎn)，根據(jù)后一次排名對比前一次排名得出受獎勵者；（3）凡發(fā)現(xiàn)成績有不實(shí)者，取消獎勵資格，永不參評，歡迎全體師生監(jiān)督﹑舉報(bào)。2008年高考結(jié)束后，我看到了他們的進(jìn)步：沈建惠，從開始的第50名到第32名，再到高考的第16名；張娟娟，從開始的第48名到第42名，再到第29名，再到高考的第10名?? “三本作業(yè)本”，這樣的獎勵何其微??！可正是這樣的三本作業(yè)本，讓同學(xué)們找到了一種學(xué)習(xí)的動力與激情；找到了一種自信；更找到了一種思想——誰，都有機(jī)會！

誰都有機(jī)會，但機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。作為班主任，平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生等待機(jī)會，努力成為“有準(zhǔn)備的人”。要讓學(xué)生知道：沒有金剛鉆，就無法攬那瓷器活。當(dāng)學(xué)生有了“金剛鉆”，而“ 瓷器活”來的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)鼓勵他們緊緊地“攬住”，好好利用機(jī)會大展身手。沒有機(jī)會的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造切合班級實(shí)際的機(jī)會，讓學(xué)生的能力得以鍛煉與提高，潛能得以挖掘，讓學(xué)生時(shí)常能感受到自身存在的價(jià)值與意義。誰，都有機(jī)會！班主任在日常的班級管理過程中也要學(xué)會耐心地等待機(jī)會，適時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會，果斷地抓住機(jī)會、利用機(jī)會。

三、“感動常在”

“佳能”照相機(jī)的廣告做得不怎樣，可是它的廣告詞卻說得很好——“感動常在”。

教育是一項(xiàng)愛心事業(yè)，沒有愛心，教育將是一潭死水，激不起半點(diǎn)漣漪。教育也需要感動，要讓我們的學(xué)生也懂得感動，讓“感動常在”。“感動常在”，是我與學(xué)生共勉的一種思想。我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝先進(jìn)事跡，為人生的艱辛與自強(qiáng)不息而感動；與學(xué)生共同聆聽和感受“瘋狂英語”講座里的感恩教育；與學(xué)生共同為四川災(zāi)區(qū)捐款，為死難者默哀，流下哀傷的熱淚?? 感動常在，并非培養(yǎng)學(xué)生的多愁善感，而是讓大家擁有愛心，懂得感恩。

回首2008年三月份的那次班會，我仍然感動不已。那是師生間“感動常在”思想的一次升華。那次班會上，全班59位同學(xué)竟向我深深地鞠了一躬，讓我感動得淚眼模糊。2008年3月27日，距離高考只有幾十天的時(shí)間，為了激勵同學(xué)們，我組織了“我的未來不是夢”主題班會。班會上，他們憶往昔，看今朝，展未來。他們說出了近三年來奮斗的辛酸，說出對高考的不安，更表達(dá)了對高考的期待與決心。也許是離別的腳步越來越近，也許是因?yàn)榻陙碛刑鄪^斗的辛酸，同學(xué)的言語間也自然地流露出濃濃的傷感。秀敏同學(xué)的演講把班會推向了高潮?！??高考很快就要到來了，同學(xué)們，拼搏吧！一定要堅(jiān)信，我們的未來不是夢！”掌聲。

“班主任常教育我們要懂得感恩，要感動常在。在這里，我要真心地對大家說聲謝謝。感謝大家，是你們在我任性的時(shí)候給了我寬容；感謝班主任，在我情緒化的時(shí)候，是您耐心地引導(dǎo)我，叫我‘傻傻地讀書’；在我對數(shù)學(xué)失去信心的時(shí)候，是您用您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷鼓勵我，讓我找回自我，找回奮斗的信心??”秀敏同學(xué)越說越激動，以至于淚流滿面，說話斷斷續(xù)續(xù)。教室里很靜，隱約可以聽到幾位女生的啜泣聲。臺下的我思潮翻滾，回首兩年多來的班主任工作，所有滋味一齊涌上心頭，鼻子一酸，眼淚在眼里打滾。

“??謝謝您，老師??”說著，她向我深深地鞠了一躬，我突然間不知所措，站了起來。所有的同學(xué)也都站了起來，教室里一片掌聲。主持人義風(fēng)同學(xué)總結(jié)﹑建議道：“秀敏同學(xué)也說出了我們的共同心聲。兩年多來，班主任為我們傾注了太多的心血。再過幾十天，我們就要奔赴高考戰(zhàn)場了。讓我們一起用鞠躬的方式來表達(dá)對老師的感謝吧！謝謝您??”說著，全班59位同學(xué)向我深深地鞠了一躬。我哭了，淚眼模糊。

難忘那深情的鞠躬，它傾注了師生間太多的感動。兩年多來，是我的辛勤付出與真誠感動了他們，更是他們的拼搏與永不放棄感動了我。如今，他們各奔東西，繼續(xù)在人生路上拼搏。我也衷心地祝福他們，愿他們“感動常在”！

其實(shí)，生活并不缺乏感動，缺乏的是發(fā)現(xiàn)感動的眼光。一句關(guān)心的話，一個鼓勵的眼神，撿起一張廢紙，報(bào)名參加運(yùn)動會??這些都可以成為我們感動的理由。班主任在管理班級的過程中要善于去發(fā)現(xiàn)與感受班級里讓人感動的人和事，要善于引導(dǎo)學(xué)生也去發(fā)現(xiàn)、感受與學(xué)習(xí)，讓班級的每一分子都能成為別人感動的對象。榜樣的力量是強(qiáng)大的，身教的作用也是非常大的。作為一班之主的班主任也應(yīng)當(dāng)身體力行，通過自己的實(shí)際行動成為學(xué)生感動與學(xué)習(xí)的榜樣。一個班集體如果能形成“感動常在”的風(fēng)氣，那么，我們的學(xué)生就會在這樣的氛圍里慢慢地學(xué)會感恩，大家的相處也就能更加地融洽。的確要感謝那些精彩的廣告，是它們給了我許多管理班級的靈感，也給我的班主任工作帶來許多的活力與激情。一些精彩的廣告詞成了我與學(xué)生前進(jìn)的共同精神支柱，造就了師生間的默契，也成了我班級管理的重要理念。

感謝廣告！廣告也精彩！其實(shí)，只要能為我們所用的東西把它用好了就精彩。作為班主任，我們要善于用心去挖掘身邊一切可以挖掘的資源，然后充分利用它們精彩的成分為我們的班級德育工作服務(wù)?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大！”“不斷創(chuàng)新，因?yàn)橛眯??！币驗(yàn)橛眯模跃?！廣告可以精彩，音樂可以精彩，網(wǎng)絡(luò)也可以精彩，詩意也可以精彩??只要我們用心，啥都可以精彩。一定要堅(jiān)信，只要我們能靜下心來觀察、研究，用我們的真誠、愛心與技巧去演繹，我們的班級德育工作精彩無處不在！“讓我們做得更好”，更精彩！

第四篇：挫折也精彩教案

挫折也精彩

xx學(xué)校

xxx

教材分析：

本活動內(nèi)容選自四川省義務(wù)教育地方課程教材六年級上冊《生活、生命與安全》中“呵護(hù)心靈”板塊的第13課《挫折也精彩》。教材中節(jié)選了愛迪生發(fā)明電燈的故事，主要幫助學(xué)生理解發(fā)明大王愛迪生是怎樣面對挫折，不折不撓，最后才獲得成功的。

《挫折也精彩》一課通過講述與分享等形式，讓學(xué)生在交流活動中明白形形色色的挫折，隨時(shí)會出現(xiàn)在我們面前，并根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有針對性地舉出一些戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑，讓學(xué)生明白面對挫折、擺脫煩惱是有方法和技巧的。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、使學(xué)生了解到挫折是人人都不可避免的。要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)。學(xué)會應(yīng)對挫折的方法，從而使他們在生活、學(xué)習(xí)上能正確面對挫折，從挫折中走出來。

過程與方法： 通過讓學(xué)生共同參與正確面對挫折的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，幫助他們在遭遇挫折時(shí)，能夠正確地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。

情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生健康、積極和樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識挫折，學(xué)會應(yīng)對挫折的方法。教學(xué)方式：

活動、情景體驗(yàn)、討論、交流 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言警句。

2、收集學(xué)生中遭遇挫折的案例。適合年級：小學(xué)六年級學(xué)生 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師:孩子們，看老師這節(jié)課給你們帶來了什么？一道快樂競猜故事，看誰能開動你的小腦筋猜猜故事結(jié)局。（草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出??請你猜一猜故事的結(jié)尾.）師：蝴蝶為什么會過早死去？因?yàn)樗チ顺砷L的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強(qiáng)壯了，才會破蛹而出，變成美麗的蝴蝶。否則，它很快會被環(huán)境所吞噬。所以我想對孩子們說：“挫折也精彩”（板書課題，點(diǎn)課件題目）

師：挫折也精彩？是真的嗎？那么它精彩在哪里呢？這節(jié)課我們就來共同交流交流這個問題。

二：新授 認(rèn)識挫折

挫折的含義：什么是挫折呢？挫折是人們在追求某種目標(biāo)的活動中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)所造成的。

活動主題

（一）心理聚焦

1、師：我們每個人都會遇到挫折，面對挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對，會給我們帶來不同的生活。請孩子們看書48頁。閱讀愛迪生的故事。

2、說一說：愛迪生是怎樣面對挫折的？最后怎么樣？

預(yù)設(shè)生：面對一次次的失敗，不妥協(xié)，堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)。終于在實(shí)驗(yàn)7000多次取得了突破性進(jìn)展。

3、你從這個故事中獲得了什么啟示？ 預(yù)設(shè)生：當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，要不灰心??

其實(shí)有關(guān)挫折的故事還很多很多。例如（出示ppt課件“造紙工人”、“驢子的故事”、“張海迪”、“美國前總統(tǒng)林肯”。）

世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富。所以我要說“挫折，也精彩”。孩子們同意這個觀點(diǎn)嗎？

活動主題

（二）心靈視窗

1、師：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，你會怎樣思考和看待它呢？請觀察49頁頂端兩幅圖，思考這兩幅圖的含義是什么？ 預(yù)設(shè)生：作文比賽被淘汰，灰心喪氣??

2、師：接下來我想請孩子們回憶自己經(jīng)歷的、印象最深的一次挫折。并且思考下面三個問題： 當(dāng)時(shí)的情景： 當(dāng)時(shí)的感受： 獲得的啟示：

預(yù)設(shè)生（1）.考前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備，原以為這次能考好，但結(jié)果仍不理想；（2）.參加班干部競選，自以為很有希望，結(jié)果卻意外落選；（3）.爺爺生病了，要花許多錢，家里將無力供我繼續(xù)上學(xué)。（４）.在比賽中原來信心滿滿，卻未取得名次．．．．．．對自己的成長與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。）

3、小組交流后全班交流 活動(三)心靈氧吧

1、師：挫折無處不在。不同的人遇到挫折時(shí)，會有不同的反應(yīng)。有的人會眉頭緊鎖，傷心落淚，甚至自暴自棄；有的人則會冷靜思考，總結(jié)教訓(xùn)，重新鼓起挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們要學(xué)會正確面對挫折的方法。

2、看書49頁他們是怎么做的？

3、學(xué)生交流后歸納出示有效應(yīng)對挫折的的方法；

（1）、改變認(rèn)知，樹立良好的認(rèn)知模式。事物本身并不可怕，而是我們對它的看法只看到了不好的一面。人能從挫折中收獲很多的東西。

（2）、改變自己的行為模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之成為人生的一筆寶貴財(cái)富，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。

（3）、著重解決問題，對自己的行為后果負(fù)責(zé)而不是逃避，不要給自己的失敗找借口。

師：生活中，許多人都喜歡用名言警句來鼓勵自己，老師收集了一些勇于面對挫折的名言警句請大家來讀讀

4、出示勇于面對挫折的名言

5、請孩子們選擇其中你喜歡的或你課前自己收集的有關(guān)勇于面對挫折的名言警句寫在卡片上，課后贈與你的好朋友。

6、認(rèn)識到挫折和失敗的普遍性

議一議：你還有哪些辦法能有效地應(yīng)對挫折？ 活動

（四）心海起航

（1）師：我們對挫折及應(yīng)對措施做了一些交流，現(xiàn)在請孩子們根據(jù)自己的經(jīng)歷，把你應(yīng)對挫折的情況寫下來吧?。〞系?0頁）

（2）展示（3）小結(jié)

三、總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，挫折是不可避免的。我們應(yīng)該做的，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，就可以做到:不在失敗中倒下，而在挫折中奮起。相信同學(xué)們會越走越好!

活動

（五）心靈寄語

師：請大家齊讀：（ppt呈現(xiàn)字幕附背景音樂《隱形的翅膀》）

1、人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難

2、沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

四、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？

五、時(shí)間過得真快。馬上要下課了，孩子們，課后大家可以尋幾本書看看《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《輪椅上的夢》，從名著中進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何對待挫折。

第五篇：教案電腦配角也精彩教案

教

案

課題 授課時(shí)間 教學(xué)準(zhǔn)備

第９課 電腦配角也精彩

2013年５月 日

課型

新授

網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)碼設(shè)備的實(shí)物（數(shù)碼相機(jī)、mp3、優(yōu)盤、攝像頭等）。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些計(jì)算機(jī)的新的外圍數(shù)碼設(shè)備。

2、了解這些數(shù)碼設(shè)備的作用。

3、了解數(shù)碼設(shè)備給我們的生活帶來的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備基本性能 教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握常用的外圍設(shè)備的使用．

一、情景引入：

１、在背景音樂中請說出電腦的主要組成部分。

２、用計(jì)算機(jī)播放音樂，學(xué)生說出音樂的名稱和感受。

現(xiàn)在再聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生體會，同一首名曲使用的外圍設(shè)備不同效果不同。

３、你知道與計(jì)算機(jī)的哪些外圍設(shè)備，有什么功能？ ４、完成Ｐ５２的方框

（教師也可介紹手寫板，IC卡讀寫設(shè)備、監(jiān)視器、科幻片中紅外掃描開門等）

二、探究學(xué)習(xí)

１、其實(shí)計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備是日新月異，與計(jì)算機(jī)配合后，功能是越來越強(qiáng)大請同學(xué)去了解數(shù)碼設(shè)備吧！

２、把學(xué)生分成3-4人小組。到太平洋電腦網(wǎng)（http://004km.cn)了解更多的信息。

2、向其他同學(xué)介紹你感興趣的數(shù)碼產(chǎn)品。

課后實(shí)踐