第一篇：魏 雅文《手鼓 》課程實(shí)施綱要

《手鼓 》校本課程實(shí)施綱要

主講教師：魏雅文

教學(xué)材料：新編，參考《手鼓教學(xué)》等 課程類(lèi)型：藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)

授課時(shí)間：每周兩課時(shí)，總時(shí)段為一學(xué)年 授課地點(diǎn)：學(xué)智樓四樓407教室 授課對(duì)象：4—5年級(jí)學(xué)生

成員：朱新華

一、背景分析

為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生興趣愛(ài)好，并采用不同的情感來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容的能力。尤其手鼓演奏對(duì)于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有積極作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的雙手合作能力，從而有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。

二、課程簡(jiǎn)介

新疆手鼓，又稱(chēng)達(dá)卜,達(dá)卜是以其音響命名, 維吾爾語(yǔ)稱(chēng)達(dá)卜，為民族打擊樂(lè)器，民間相傳甚久，清代已有文字記載。是用桑、核桃等木作框，圓形，直徑25—40厘米，高9—12厘米，框面描繪花紋或用寶石、彩玉鑲嵌，鮮艷美觀?？騼?nèi)多數(shù)小銅、鐵環(huán)。一面蒙羊皮或驢皮，高檔品則用品皮。演奏時(shí)雙手交替擊鼓而發(fā)音。一般以右手擊鼓心，發(fā)音“咚”，用于強(qiáng)音；左手擊鼓邊，發(fā)音“嗒”，用于弱音；

雙手擊鼓邊可作滾奏。手鼓為維吾爾黎隊(duì)合奏或伴奏時(shí)最常使用的打擊樂(lè)器。亦可作為獨(dú)奏樂(lè)器，以不同的擊奏方法演奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。因敲擊時(shí)發(fā)出“達(dá)”、“卜”兩種音響而得名。達(dá)卜早在1400年前的南北朝時(shí)就已出現(xiàn)，隋唐時(shí)期，達(dá)卜隨西域歌舞傳入內(nèi)地。1759年以后，達(dá)卜列入清代的回部樂(lè)。長(zhǎng)期以來(lái)，達(dá)卜廣泛流傳于民間，成為新疆維吾爾、烏茲別克、塔吉克和錫伯等少數(shù)民族的民間樂(lè)器。

三、課程理念

1、堅(jiān)持以音樂(lè)審美為核心。在本課程教學(xué)過(guò)程中圍繞手鼓音樂(lè)為主線(xiàn)，通過(guò)手鼓鼓點(diǎn)帶給學(xué)生美的感受。

2、堅(jiān)持技能與情感的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練課程技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)指法訓(xùn)練的指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實(shí)踐的高度，在實(shí)踐中生成新的經(jīng)驗(yàn)。

4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個(gè)體和諧的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生正確使用手鼓的方法。

四、課程目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施校本課程。從手鼓入手通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解手鼓的相關(guān)知識(shí)，建立對(duì)手鼓的濃厚興趣。

2、掌握一些手鼓的敲打方法、手鼓技巧和基本的敲打節(jié)奏及樂(lè)理知識(shí)，養(yǎng)成良好的彈奏姿勢(shì)。

3、注意以科學(xué)的方法結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行深一層的敲打訓(xùn)練。

4、注重指法的協(xié)調(diào)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行手鼓節(jié)奏訓(xùn)練，增長(zhǎng)技能。

五、課程內(nèi)容

1、了解手鼓有關(guān)知識(shí)和打擊方法、掌握技巧和基本的敲打常識(shí)。

2、通過(guò)不同的敲打練習(xí)單手、雙手打鼓，并練習(xí)手鼓的基本技能。

3、訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。手鼓在于提高學(xué)生的基本功，訓(xùn)練重點(diǎn)在指法上，解決指法上的難度，就是多練習(xí)，只有多練才能掌握要領(lǐng)。進(jìn)一步加強(qiáng)手鼓節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)也要加強(qiáng)指法訓(xùn)練。

4、通過(guò)手鼓練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

5、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

五、課程實(shí)施及設(shè)置

1、組織保障：挑選學(xué)校4——5年級(jí)的學(xué)生。

2、制度保障：建立本課程的開(kāi)發(fā)、建設(shè)、管理、考核等制度，確保手鼓課程的良好實(shí)施。

3、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校對(duì)由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)的校本課程，將在經(jīng)費(fèi)上予以全力保障。

4、條件保障：及時(shí)調(diào)整手鼓學(xué)生做好更新?lián)Q代工作。建立手鼓專(zhuān)用教室；為隊(duì)員配置統(tǒng)一的表演服裝。課程內(nèi)容安排

1、選手鼓人員??????1課時(shí)

2、學(xué)習(xí)指法?????????2課時(shí)

3、學(xué)習(xí)單手打鼓???????????2課時(shí)

4、節(jié)奏訓(xùn)練???????????????1課時(shí)

5、嚴(yán)把關(guān)練習(xí)???? 1課時(shí)

6、學(xué)習(xí)雙手打鼓?????? 1課時(shí)

7、基本練習(xí)指法??????????.2課時(shí)

8、學(xué)習(xí)單手、雙手打鼓???????.7課時(shí)

六、評(píng)價(jià)方式

（一）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

1、課堂評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生平時(shí)在訓(xùn)練中所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)表演、考試等方式進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)

（二）定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合

在手鼓訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

（三）自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

對(duì)學(xué)生可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在手鼓學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。學(xué)生的訓(xùn)練成果主要通過(guò)參加比賽的方式得到最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

第二篇：圍棋課程校本課程實(shí)施綱要

河西小學(xué)白云山校區(qū)校本課程

圍棋課程實(shí)施綱要

一、基本項(xiàng)目

1、主講教師：張村

2、教學(xué)材料：選編

3、課程類(lèi)型：選修課

4、授課時(shí)間：每周三下午

5、授課對(duì)象：三至五年級(jí)選修本課程學(xué)生

二、具體內(nèi)容

1、課程性質(zhì)

圍棋是我們中華民族優(yōu)秀的古典文化，娛樂(lè)性、創(chuàng)造性、趣味性和競(jìng)技性使其得以綿延幾千年而不衰，它的益智教化、陶冶性情功能更為人們所賞識(shí)。許多有識(shí)之士呼吁重視圍棋的教育功能，使之進(jìn)入中小學(xué)的課堂，讓琴棋書(shū)畫(huà)這四大文化藝術(shù)在教育園地上同放異彩。

2000年，共青團(tuán)中央宣傳部和中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)共同倡導(dǎo)發(fā)起了青少年棋藝培訓(xùn)和等級(jí)測(cè)試活動(dòng)。2001年3月，國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)文要在學(xué)校開(kāi)展圍棋活動(dòng)，這有利于青少年學(xué)生個(gè)性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的思維能力、操作能力。

現(xiàn)代教育重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，孩子經(jīng)常下圍棋，其思維能力、想象能力都能得到極大鍛煉，面對(duì)下棋的輸贏心理素質(zhì)也能得到良好培養(yǎng)。為讓更多孩子從中受益，提高他們的綜合素質(zhì)，我校開(kāi)設(shè)了圍棋選修課程。

2、課程目標(biāo)

1、了解圍棋的起源、現(xiàn)狀，掌握和應(yīng)用基本的圍棋知識(shí)和技能。

2、培養(yǎng)圍棋活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，認(rèn)識(shí)圍棋人物。

3、培養(yǎng)良好的大局觀，具有良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)人際交往能力與合作精神。

4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

5、在圍棋活動(dòng)中形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、教學(xué)內(nèi)容及所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

本課程從入門(mén)開(kāi)始以24學(xué)時(shí)為一段落，初步了解圍棋知識(shí)掌握基本為圍棋技能，使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)圍棋、喜愛(ài)圍棋、初步掌握和學(xué)會(huì)圍棋。

4、課程實(shí)施:

1、每周二課時(shí)，利用掛盤(pán)講解教學(xué)，學(xué)生之間可以相互對(duì)弈，體驗(yàn)下棋樂(lè)趣。

2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下棋，從小樹(shù)立起適應(yīng)社會(huì)、挑戰(zhàn)自我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、利用專(zhuān)業(yè)的圍棋教材、習(xí)題集讓學(xué)生更熟練的掌握圍棋知識(shí)。

5、課程評(píng)價(jià)：

以綜合圍棋能力為核心，具體評(píng)價(jià)學(xué)生參與訓(xùn)練比賽，獲取知識(shí)，處理知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力，以及在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和其他非智力因素的形成狀態(tài)和發(fā)展水平。

實(shí)施以參與性、完成性為衡量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)模式，通過(guò)討論、作業(yè)、觀察、適當(dāng)?shù)臅?shū)面考試及實(shí)戰(zhàn)比賽訓(xùn)練等方式從圍棋基礎(chǔ)知識(shí)、圍棋基本技能、圍棋課表現(xiàn)、參與競(jìng)賽情況等方面給與評(píng)定，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2013.2

第三篇：落實(shí)校本課程實(shí)施孝雅教育

落實(shí)校本課程實(shí)施孝雅教育

——金鑲完全小學(xué)張銘

孝雅教育植根于學(xué)校，閃光于社會(huì)。繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學(xué)生的思想道德水平，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)講文明、講禮貌、有責(zé)任心的學(xué)生是新形勢(shì)下學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的新要求，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是我校一直思考的問(wèn)題。毋庸置疑，品德為先、德育為首，有德無(wú)才是凡人，有才無(wú)德是小人，無(wú)才無(wú)德是庸人，有德有才是圣人。我校好正是圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)在努力、在實(shí)踐。

以孝雅為精神實(shí)質(zhì)的傳統(tǒng)美德教育，為未成年人思想道德建設(shè)吹來(lái)一股清新之風(fēng)，“孝”是一個(gè)人的基本道德品質(zhì)，是教育的發(fā)端；“雅”代表高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范?！靶⒀沤逃蹦茏寣W(xué)生擁有善良之心、感恩之心、責(zé)任之心，讓學(xué)生做到舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅。幾年來(lái)，我校把孝雅教育編為校本教材，組織實(shí)施，收到了良好的教育效果。

一、努力營(yíng)造孝雅文化氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮廣播、樓道文化和墻壁文化的作用，每學(xué)年更新文化內(nèi)容。特別是校園宣傳欄在內(nèi)容和版式上力求新穎，從不同方面為學(xué)生揭示人生哲理、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。而且還通過(guò)國(guó)學(xué)教育來(lái)營(yíng)造無(wú)形的氛圍，如每周的主題班會(huì)都設(shè)有一個(gè)固定環(huán)節(jié)，就是誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》《名賢集》等國(guó)學(xué)精品，在這種文化氛圍中學(xué)生會(huì)情不禁地被濃濃的國(guó)學(xué)所吸引，陶冶了性情，開(kāi)啟了智慧，學(xué)生變得文明、好學(xué)了，老師們也受到感染，少了一絲煩躁，多了一份沉靜。

二、利用課程開(kāi)展孝雅教育

我校自2008年以來(lái)，成立了“孝雅教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“孝雅教育”活動(dòng)實(shí)施方案，在師生中統(tǒng)一了思想，端正了認(rèn)識(shí)，形成了共識(shí)。為了讓“孝雅教育”落到實(shí)處，植根于教育，我校結(jié)合課程改革要求，組織編寫(xiě)《孝雅文化》校本教材，教材共分《古人孝道故事》、《今人孝道故事》、《弟子規(guī)節(jié)選》、《名賢集節(jié)選》、《增廣賢文節(jié)選》、《二十四孝》六篇章。我校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織

校本課程的教學(xué)，在實(shí)施過(guò)程中做到“四有”，有課時(shí)、有教材、有教案、有考核。這些豐富的課程內(nèi)容，多元的超學(xué)科的教學(xué)資源，靈活的學(xué)習(xí)形式，讓經(jīng)典文化伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生行孝道、正雅行奠定了人生成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展活動(dòng)深化孝雅教育

我校開(kāi)展了一系列別具匠心的孝雅教育活動(dòng)：一是制定《金鑲完全小學(xué)學(xué)生雅行規(guī)范》，各班利用班隊(duì)會(huì)、晨夕會(huì)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝雅教育；二是開(kāi)展“學(xué)生禮儀規(guī)范”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出我校的“孝雅文明使者”，每學(xué)期結(jié)合其它類(lèi)評(píng)比進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)品，上光榮榜；三是開(kāi)展感恩教育，組織感恩活動(dòng)。我校開(kāi)展的感恩教育是對(duì)“孝行”教育內(nèi)涵上的一個(gè)延伸，即在“孝行”教育的引導(dǎo)下、熏陶下，讓學(xué)生明白為人子女不僅要孝敬父母，還感知到人世間有著更廣博的愛(ài)，要他們?nèi)鞒小W(xué)校通過(guò)家生、生生、師生間的互動(dòng)，精心培育學(xué)校“感恩文化”，在感恩周內(nèi)，動(dòng)員學(xué)生用自己最樸實(shí)的方式向父母和老師表達(dá)自己的感恩之情，如寫(xiě)一首詩(shī)，寫(xiě)一篇文章，做一件事，畫(huà)一幅畫(huà)等等。學(xué)校還通過(guò)“愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生命、愛(ài)自己”等一系列的感恩教育構(gòu)筑了學(xué)生包容的靈魂和健康的人格。這樣一來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)關(guān)愛(ài)的人多一份體貼，對(duì)挫折多一絲微笑。家長(zhǎng)受到學(xué)生的影響后也會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)和老師的工作多一分理解和支持，如每年“三八婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“感恩節(jié)”等學(xué)校都組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)受到教育，學(xué)會(huì)感恩，今年的“感恩節(jié)”，我校組織學(xué)生觀看感恩專(zhuān)題片，開(kāi)展感恩征文比賽，正是感恩教育筑起了師生和諧、家校和諧的獨(dú)特風(fēng)景線(xiàn)。

“孝雅教育”不僅使我校學(xué)生學(xué)生擁有了一顆顆善良之心、感恩之心、責(zé)任之心，行為舉止變文雅了、談吐變?nèi)逖帕?、情趣變高雅了，而且磨礪了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了他們刻苦學(xué)習(xí)的精神、堅(jiān)韌不拔的毅力、知恩圖報(bào)的品德。這些都將成為學(xué)生受益終身的財(cái)富。

第四篇：上海市中小學(xué)活動(dòng)課程實(shí)施綱要

上海市中小學(xué)活動(dòng)課程實(shí)施綱要

寶娣

活動(dòng)課程是在教師指導(dǎo)下、以學(xué)生活動(dòng)為中心、學(xué)生全員參加并在活動(dòng)中自主發(fā)展的課程。

為進(jìn)一步推動(dòng)上海市中小學(xué)活動(dòng)課程的實(shí)施，提高活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家教委制訂的《九年義務(wù)教育活動(dòng)類(lèi)課程指導(dǎo)綱要（草案）》和上海中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制訂的《九年制義務(wù)教育活動(dòng)課程課程標(biāo)準(zhǔn)（草案）》、《高級(jí)中學(xué)活動(dòng)課程課程標(biāo)準(zhǔn)（草案）》，吸取本市課程教材改革試驗(yàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本市中小學(xué)辦學(xué)的實(shí)際情況，特制訂本綱要。

一、活動(dòng)課程的地位與作用

活動(dòng)課程是中小學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它同必修課程和選修課程一樣，是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)和提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)的重要課程。設(shè)置活動(dòng)課程是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式構(gòu)建素質(zhì)教育模式的重要舉措，是教育要“面向現(xiàn)代化、現(xiàn)向世界、面向未來(lái)”的具體實(shí)踐，是人的全面發(fā)展的需要。

活動(dòng)課程的主要作用是適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的不同水平和發(fā)展的不同需要，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、活動(dòng)課程的目標(biāo)與內(nèi)容

活動(dòng)課程是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的有計(jì)劃地通過(guò)一定的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手和動(dòng)腦能力，發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，全面提高素質(zhì)。其內(nèi)容具有多樣性、綜合性、實(shí)踐性和層次性。各區(qū)（縣）教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合具體的辦學(xué)條件和本地、本校的教育發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地安排活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)課程一般由5部分組成，其內(nèi)容與要求如下： 1．校班會(huì)活動(dòng)

通過(guò)校會(huì)、班會(huì)（包括少先隊(duì)及共青團(tuán)活動(dòng)），對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育，指導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立起辯證唯物主義的觀點(diǎn)和科學(xué)的人生觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2．體育活動(dòng)

通過(guò)學(xué)生自己所愛(ài)好并選擇參與的各類(lèi)群體活動(dòng)、競(jìng)技體育訓(xùn)練和衛(wèi)生保健知識(shí)教育（如田徑、球類(lèi)、體操、水上運(yùn)動(dòng)、棋牌類(lèi)、國(guó)防體育、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等），培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，掌握體育活動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體發(fā)育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格的目的。3.興趣活動(dòng)

通過(guò)文化知識(shí)類(lèi)的興趣活動(dòng)（如科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、時(shí)事問(wèn)題的討論、影視評(píng)論、集郵、攝影、文學(xué)社團(tuán)等），拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等能力，提高學(xué)生的交際能力、組織能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過(guò)科技類(lèi)的興趣活動(dòng)（如小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、環(huán)境保護(hù)、電子技術(shù)、天文、氣象、業(yè)余電（視）臺(tái)等），激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，使學(xué)生逐步掌握基礎(chǔ)技術(shù)原理和基本操作技能，初步具有科學(xué)思維的素養(yǎng)，并能以科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)藝術(shù)類(lèi)的興趣活動(dòng)（如聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝、影視、工藝美術(shù)、篆刻書(shū)法等），學(xué)習(xí)和掌握一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。4．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)接觸社會(huì)、了解社會(huì)（如遠(yuǎn)足、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、考察、專(zhuān)題調(diào)查、公益勞動(dòng)和學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍政訓(xùn)練等），使學(xué)生開(kāi)闊視野，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)民族自尊心、自信心，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的使命感、責(zé)任感，逐步提高學(xué)生的觀察與思考、判斷與選擇、協(xié)調(diào)與合作以及為社會(huì)服務(wù)的能力。5.閱覽與自習(xí)

通過(guò)自學(xué)活動(dòng)（如閱讀各類(lèi)書(shū)報(bào)雜志，使用各種視聽(tīng)設(shè)備，交流讀書(shū)心得，以及摘記、制卡片、復(fù)制視聽(tīng)資料等活動(dòng)），培養(yǎng)學(xué)生閱覽興趣，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生信息檢索、資料搜集和獨(dú)立思考、刻苦鉆研的能力。

三、活動(dòng)課程的組織形式與活動(dòng)方法

根據(jù)活動(dòng)課程的目標(biāo)與內(nèi)容，采取相應(yīng)的組織形式和活動(dòng)方法，以增強(qiáng)活動(dòng)課的可行性、實(shí)效性和可操作性。其基本組織形式有： 1．學(xué)校活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容及教育行政部門(mén)的有關(guān)要求，安排有層次的系列活動(dòng)，如專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、科技活動(dòng)（科技節(jié)、科技日、科技周、科技競(jìng)賽、科普講座等）、藝術(shù)節(jié)（歌會(huì)、舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)、電影節(jié)、書(shū)畫(huà)展、攝影展等）、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，其活動(dòng)規(guī)模可以是全校性的，也可以在學(xué)區(qū)、學(xué)塊（片）跨校開(kāi)展。

2．年級(jí)（班級(jí)）活動(dòng)

年級(jí)（班級(jí)）活動(dòng)是年級(jí)（班級(jí)）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或本年級(jí)（班級(jí)）學(xué)生的共同需要安排的全員性活動(dòng)。如新生入學(xué)活動(dòng)，畢業(yè)班教育、離隊(duì)教育（如14歲生日活動(dòng)）、工交商業(yè)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、農(nóng)村考察、軍政訓(xùn)練及年級(jí)科技、體育、藝術(shù)、學(xué)科興趣等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其活動(dòng)規(guī)模可以是全年級(jí)的，也可以在一個(gè)班或幾個(gè)教學(xué)班內(nèi)開(kāi)展。3．分組活動(dòng)

分組活動(dòng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇活動(dòng)項(xiàng)目，如體育活動(dòng)、興趣活動(dòng)、閱覽與自習(xí)等。此類(lèi)活動(dòng)一般以興趣小組形式開(kāi)展，也可以跨班級(jí)、跨年級(jí)開(kāi)展。

中學(xué)生按興趣特長(zhǎng)可在學(xué)校同意與指導(dǎo)下自行組織“愛(ài)好者學(xué)會(huì)”、“社團(tuán)”等，并以此為形式開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生可以個(gè)體或小組形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以集體交流方式等開(kāi)展活動(dòng)。

學(xué)校要重視分組活動(dòng)，應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃、教材（資料）的內(nèi)容，創(chuàng)造條件，落實(shí)措施，盡可能地開(kāi)設(shè)多種項(xiàng)目，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

學(xué)校應(yīng)配合社區(qū)教育鼓勵(lì)全體學(xué)生自愿組合，將此類(lèi)活動(dòng)延伸到課余及雙休日、節(jié)假日中去開(kāi)展，形成學(xué)校、社會(huì)和家庭結(jié)合的廣闊的活動(dòng)天地。

對(duì)小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生，學(xué)校宜從實(shí)際出發(fā)，在校內(nèi)以教學(xué)班形式或分組形式開(kāi)展活動(dòng)課。

對(duì)高年級(jí)以上的學(xué)生，學(xué)校逐步地引導(dǎo)并組織學(xué)生，走向社會(huì)，自擬專(zhuān)題、自主探究，并要充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織的作用，利用社會(huì)提供的各種有利條件，靈活多樣地開(kāi)展活動(dòng)，以培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)?；顒?dòng)中必須注意學(xué)生的人身安全。

四、活動(dòng)課程的教學(xué)原則

活動(dòng)課程除應(yīng)遵循一般教學(xué)原則外，還應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和規(guī)律，特別注意以下原則： 1．趣味性原則 富有趣味的活動(dòng)能保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程的興趣，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。活動(dòng)課程的內(nèi)容要適時(shí)更新，教學(xué)方法要靈活多樣，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，智能得到培養(yǎng)，意志得到鍛煉，情操得到陶冶。2．自主活動(dòng)原則

活動(dòng)課程給不同需要不同水平的學(xué)生提供了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的廣闊天地，而學(xué)生的自主活動(dòng)，又能使他們得到各自所需的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。教師的指導(dǎo)要有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。隨著學(xué)生年齡的增大和水平的提高，教師尤要重在引導(dǎo)。3．因材施教原則

隨著活動(dòng)課程的開(kāi)展，在各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)中必然會(huì)有一些初顯個(gè)性的學(xué)生，也必然有一些潛能尚未顯露的學(xué)生。在教學(xué)中要因材施教，及時(shí)采取合理措施，使普及與提高相結(jié)合，讓各個(gè)層面上的學(xué)生都得到發(fā)展。4．統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則

活動(dòng)課程是全體學(xué)生必須參加的教學(xué)活動(dòng)。除學(xué)?；蚰昙?jí)（班級(jí)）組織的統(tǒng)一的活動(dòng)外，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的興趣和愿望，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目中選擇適合自己的項(xiàng)目參加活動(dòng)?；顒?dòng)課程的教學(xué)要尊重學(xué)生的選擇。

五、活動(dòng)課程的教材與師資

活動(dòng)課程的教材有普及型的基本教材和提高型的專(zhuān)題教材兩大類(lèi)?；窘滩囊话闾峁┙o全體學(xué)生使用，專(zhuān)題教材一般提供給不同的學(xué)生使用，以適應(yīng)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。教材可通過(guò)組織專(zhuān)家編寫(xiě)和廣泛征集等方法，經(jīng)市教委有關(guān)部門(mén)組織專(zhuān)家審查通過(guò)后分批出版推薦給學(xué)校。對(duì)各區(qū)、縣、學(xué)校及個(gè)人編寫(xiě)的活動(dòng)課程教材（含聲像資料等），應(yīng)按國(guó)家教委規(guī)定報(bào)市教委有關(guān)部門(mén)組織專(zhuān)家審查通過(guò)后方可使用。

要努力培養(yǎng)和建設(shè)一支專(zhuān)、兼職師資隊(duì)伍。師范院校要抓緊對(duì)在校學(xué)生的活動(dòng)課教學(xué)能力的培養(yǎng)。各區(qū)（縣）教育學(xué)院要會(huì)同少年宮、少科站與學(xué)校一起做好在職教師活動(dòng)課專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。市教委有關(guān)部門(mén)要落實(shí)活動(dòng)課程的職后培訓(xùn)計(jì)劃，盡快做到使在職教師除能承擔(dān)必修課、選修課教學(xué)任務(wù)外，還能承擔(dān)指導(dǎo)1--2個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)課程教學(xué)任務(wù)。學(xué)校要充分發(fā)揮教師的積極性，妥善安排活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師。同時(shí)，要發(fā)揮兼職教師、兼職輔導(dǎo)員及社會(huì)人才資源的作用，以充實(shí)活動(dòng)課程師資隊(duì)伍。

教師的活動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考評(píng)、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。學(xué)校要科學(xué)合理地計(jì)算活動(dòng)課教師的工作量，對(duì)在教學(xué)中作出成績(jī)的活動(dòng)課教師，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)課程的場(chǎng)地、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)

保證活動(dòng)課程的經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)地等的科學(xué)配備，是活動(dòng)課程實(shí)施的基本前提。區(qū)（縣）教育行政部門(mén)及學(xué)校要為活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造條件。要增加經(jīng)費(fèi)投入，添置器材設(shè)備，挖掘現(xiàn)有圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室以及少年宮、少科站等各種場(chǎng)所的潛力，發(fā)揮社會(huì)各教育基地（愛(ài)國(guó)主義教育基地、科技教育基地、藝術(shù)活動(dòng)中心、工廠農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地、軍政訓(xùn)練基地等）的作用。計(jì)劃新建的學(xué)校要有超前意識(shí)，在總體設(shè)計(jì)與器材設(shè)備配置上要充分考慮到活動(dòng)課程的教學(xué)需要。

七、活動(dòng)課程的管理與評(píng)估

加強(qiáng)管理、完善評(píng)估辦法是學(xué)校實(shí)施活動(dòng)課程的重要保證。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，確?；顒?dòng)課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1．建立市、區(qū)縣、校活動(dòng)課三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。區(qū)縣和學(xué)校要有領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)活動(dòng)課，并做好有關(guān)科室及相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作。各區(qū)（縣）教育局和學(xué)校，要遵照市教委頒發(fā)的《上海市中小學(xué)課程計(jì)劃》及本綱要，加強(qiáng)活動(dòng)課程的管理，努力挖掘潛力，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好活動(dòng)課程。學(xué)校要千方百計(jì)增開(kāi)活動(dòng)課項(xiàng)目，大力扶植新開(kāi)活動(dòng)課項(xiàng)目。并把活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)工作列入?yún)^(qū)（縣）、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)工作計(jì)劃中?；顒?dòng)課程的教育質(zhì)量應(yīng)納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估范圍，具體細(xì)則由督導(dǎo)部門(mén)制訂。

2．各區(qū)（縣）教研室和學(xué)校要加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)研究，配好活動(dòng)課教研員，開(kāi)展活動(dòng)課程的觀摩與評(píng)講活動(dòng)。根據(jù)需要建立“活動(dòng)課程中心教研組”、“活動(dòng)課程教學(xué)研究基地”。通過(guò)教研活動(dòng)與總結(jié)交流，探索活動(dòng)課程的教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)活動(dòng)課程的理論研究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。各區(qū)（縣）教研室要鼓勵(lì)和幫助教師大膽探索、勇于實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)。要通過(guò)科學(xué)論證與研究，完善活動(dòng)課程評(píng)估體系。3．學(xué)校要從社區(qū)環(huán)境、學(xué)生興趣、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜開(kāi)展活動(dòng)課。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮各種有利因素的綜合優(yōu)勢(shì)，以活動(dòng)課的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使學(xué)?；顒?dòng)課項(xiàng)目的配置趨向合理，這不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也能形成辦學(xué)特色。

4.活動(dòng)課程不進(jìn)行書(shū)面考試，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性和活動(dòng)效果上。學(xué)?？刹捎迷u(píng)比交流、實(shí)踐操作、展覽會(huì)、作品鑒定、匯報(bào)演出和專(zhuān)題報(bào)告等多種形式，讓學(xué)生充分展示在活動(dòng)課中所取得的成果和能力提高的狀況。學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次活動(dòng)課成果展示會(huì)，向社區(qū)或?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)。學(xué)生活動(dòng)課的成績(jī)每學(xué)期綜合評(píng)定一次，分為及格和不及格，記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)和學(xué)生學(xué)籍登記表。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者可組織專(zhuān)家進(jìn)行特長(zhǎng)認(rèn)定。認(rèn)定分學(xué)科類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)等類(lèi)別進(jìn)行。特長(zhǎng)認(rèn)定由市教委有關(guān)部門(mén)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分別由市、區(qū)（縣）教育部門(mén)、校外有關(guān)教育部門(mén)以及學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員實(shí)施。具體細(xì)則另行制訂。被確認(rèn)具有特長(zhǎng)的畢業(yè)生，學(xué)?？上蚋咭患?jí)學(xué)校或用人單位推薦。

第五篇：《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》 35號(hào)文

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》

教基[2000]35號(hào)

早在1984年鄧小平同志就指出：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起?！薄吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育?！睘榱诉M(jìn)一步貫徹鄧小平同志“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想,落實(shí)十五屆五中全會(huì)精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者,教育部決定在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。

現(xiàn)將《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》印發(fā)給你們，希望各地從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，大力推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。

中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)

一、課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：

小學(xué)階段

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

初中階段

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5、樹(shù)立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

高中階段

使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，較深入地了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作、社會(huì)的影響。

了解計(jì)算機(jī)基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會(huì)獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。掌握運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的方法。培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力。了解程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過(guò)與他人協(xié)作，熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。能夠判斷電子信息資源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容目前要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（教學(xué)內(nèi)容附后）。教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號(hào)），各地區(qū)可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在兩類(lèi)模塊中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。課時(shí)安排：

小學(xué)階段信息技術(shù)課程，一般不少于68學(xué)時(shí)；

初中階段信息技術(shù)課程，一般不少于68學(xué)時(shí)；

高中階段信息技術(shù)課程，一般為70-140學(xué)時(shí)。

上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。

教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。

中學(xué)要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目。考試實(shí)行等級(jí)制。有條件的地方可以由教育部門(mén)組織信息技術(shù)的等級(jí)考試的試點(diǎn)工作。在條件成熟時(shí)，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。

附：課程教學(xué)內(nèi)容安排

課程教學(xué)內(nèi)容安排

小學(xué)

模塊一信息技術(shù)初步

（1）了解信息技術(shù)基本工具的作用，如計(jì)算機(jī)、雷達(dá)、電視、電話(huà)等。

（2）了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

（3）認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。

（4）認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。

模塊二操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹

（1）漢字輸入。（2）掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用。（3）學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾（目錄）的基本操作。模塊三用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)

（1）繪圖工具的使用。（2）圖形的制作。（3）圖形的著色。（4）圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。模塊四用計(jì)算機(jī)作文

（1）文字處理的基本操作。（2）文章的編輯、排版和保存。

*模塊五網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料。（2）學(xué)會(huì)使用電子郵件。

*模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品（1）多媒體作品的簡(jiǎn)單介紹。（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

初中模塊一信息技術(shù)簡(jiǎn)介

（1）信息與信息社會(huì)。（2）信息技術(shù)應(yīng)用初步。（3）信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

（4）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問(wèn)題。（5）計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用。

（6）計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和軟件簡(jiǎn)介。

模塊二操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）漢字輸入。（2）操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。（3）用戶(hù)界面的基本概念和操作。

（4）文件和文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。（5）操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單工作原理。

模塊三文字處理的基本方法

（1）文本的編輯、修改。（2）版式的設(shè)計(jì)。

*模塊四用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)

（1）電子表格的基本知識(shí)。（2）表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯。（3）數(shù)據(jù)的表格處理。（4）數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建。模塊五網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

（1）網(wǎng)絡(luò)的基本概念。（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載。

（4）電子郵件的使用。*（5）網(wǎng)頁(yè)制作。

*模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體介紹。（2）多媒體作品文字的編輯。（3）作品中各種媒體資料的使用。

（4）作品的組織和展示。

模塊七計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件

（1）數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示。（2）計(jì)算機(jī)硬件及基本工作原理。（3）計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)。

（4）計(jì)算機(jī)安全。（5）計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。（6）計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

高中

模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)

（1）信息與信息處理。（2）信息技術(shù)的應(yīng)用。（3）信息技術(shù)發(fā)展展望。（4）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。

（5）信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和法律問(wèn)題。（6）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

模塊二操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）操作系統(tǒng)的概念和發(fā)展。（2）漢字的輸入。（3）用戶(hù)界面的基本概念和操作。

（4）文件、文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作。（5）系統(tǒng)中軟硬件資源的管理和維護(hù)。

（6）操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單工作原理。

模塊三文字處理的基本方法

（1）文本的編輯。（2）其他對(duì)象的插入。（3）特殊效果的處理。（4）版式設(shè)計(jì)。

模塊四網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

（1）網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)。（2）因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。（3）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽和下載。

（4）電子郵件的使用。（5）因特網(wǎng)上其他應(yīng)用。（6）網(wǎng)頁(yè)制作。

*模塊五數(shù)據(jù)庫(kù)初步

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)的操作環(huán)境及其操作。（3）數(shù)據(jù)的組織與利用。模塊六程序設(shè)計(jì)方法

（1）問(wèn)題的算法表示。（2）算法的程序?qū)崿F(xiàn)。（3）程序設(shè)計(jì)思想和方法。

*模塊七用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）多媒體制作工具及其特點(diǎn)。（2）各類(lèi)媒體資料的處理與使用。

（3）多媒體作品的制作。（4）多媒體作品的發(fā)布。

模塊八計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)

（1）信息的數(shù)字化表示。（2）計(jì)算機(jī)的硬件及基本工作原理。（3）軟件系統(tǒng)簡(jiǎn)介。

（4）計(jì)算機(jī)的安全。（5）計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范。（6）計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。