第一篇：高一信息技術(shù)《23如何將計算機接入因特網(wǎng)》教案 新人教版

2.3 如何將計算機接入因特網(wǎng)（第1課時）

一、教學目標

1、了解因特網(wǎng)服務組織類型；

2、知道計算機上網(wǎng)的兩種方式

3、了解IP地址的動態(tài)配置與靜態(tài)配置方法；

二、教學重點

IP地址和子網(wǎng)掩碼的設(shè)置

三、教學難點

“撥號上網(wǎng)”與“通過局域網(wǎng)上網(wǎng)”的操作流程

四、教學方法

演示法，講授法，任務驅(qū)動法

五、教學過程

（一）引入

師：同學們家里的電腦是如何連入因特網(wǎng)的？家里電腦和學校電腦上網(wǎng)方式有什么區(qū)別？通過這節(jié)課的學習，我們將解決這個問題。

（二）新課

師：請同學們快速閱讀P38至P42內(nèi)容，思考因特網(wǎng)服務組織的有哪幾種類型；國內(nèi)的因特網(wǎng)服務提供商有些；常用的兩種上網(wǎng)方式是什么；IP地址的兩種分配方法及子網(wǎng)掩碼設(shè)置。

生：閱讀教材并思考教師提出的問題。

1、因特網(wǎng)服務組織

師：計算機與因特網(wǎng)相連必須有專門的線路。由于費用的問題，通常由一些公司或組織架設(shè)主干線后出租給用戶，即通常所說的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。提供這種服務的機構(gòu)被稱為因特網(wǎng)服務提供商，簡稱ISP。

我們常見的ISP是哪個呢？（你們自己家是通過哪個組織上網(wǎng)的）

生：中國電信。

師：現(xiàn)在除了電信，移動、聯(lián)通、鐵通等都可以提供這樣的服務。

國內(nèi)著名的ISP有：中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET）、中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）、中國電信（163、169）、中國金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）等。

除了ISP（主要提供因特網(wǎng)的接入服務），還有哪些類型的服務組織？ 生：ICP(因特網(wǎng)內(nèi)容提供商)、ASP（因特網(wǎng)應用服務提供商）。

2、兩種上網(wǎng)方式

師：我們是通過IP地址實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)間的通信。我們選擇上述ISP之后，接著就要進行IP地址的設(shè)置。不同的上網(wǎng)方式，IP地址的設(shè)置也是不同的，那么我們家里主要是采用哪種方式上網(wǎng)的？（1）撥號上網(wǎng)

生：撥號上網(wǎng)。

師：撥號上網(wǎng)就是通過電話線與因特網(wǎng)連接。

撥號上網(wǎng)的必要條件：

A、因特網(wǎng)服務提供商提供的賬號； B、調(diào)制解調(diào)器（MODEM）C、電話線

步驟如下：

設(shè)置如下：

（2）通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)

師：我們學校上網(wǎng)是不是也是使用撥號上網(wǎng)的？

生：應該不是吧。

師：我們學校是采用另一種方式---局域網(wǎng)

通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)必要條件：、A、申請一個IP地址 B、網(wǎng)卡 設(shè)置如下：

3、IP地址的設(shè)置

師：通過上面兩種方式的比較，IP地址的設(shè)置是不同的。

撥號上網(wǎng)自動獲取IP地址；通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)獲取固定IP地址。請同學們總結(jié)一下其分配方法及其優(yōu)缺點。

生：IP地址分配有靜態(tài)分配法和動態(tài)分配法。

靜態(tài)分配法:易于管理,浪費IP地址資源 動態(tài)分配法:節(jié)約IP地址資源,安全性較差

4、子網(wǎng)掩碼的設(shè)置

師：子網(wǎng)掩碼的作用及給類IP地址所對應的子網(wǎng)掩碼？

生：子網(wǎng)掩碼是將某個IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機地址兩部分，它必須和IP地址結(jié)合起來使用。

1表示網(wǎng)絡(luò)地址位，0表示主機地址位

A類：255.0.0.0 B類：255.255.0.0 C類：255.255.255.0 一般情況下，IP地址使用默認的子網(wǎng)掩碼就可以了。

實踐：教材P43(三)小結(jié)

本節(jié)課主要學習了因特網(wǎng)服務組織類型，兩種上網(wǎng)方式，及IP地址和子網(wǎng)掩碼的設(shè)置，希望學生能夠?qū)W以致用，知道自己所使用的上網(wǎng)方式是哪種，及其是如何連接到因特網(wǎng)的。

第二篇：高中信息技術(shù) 2.1因特網(wǎng)的接入教案 粵教版選修3（模版）

接入因特網(wǎng)

學習目的：

1、了解因特網(wǎng)的幾種接入方式。

2、了解因特網(wǎng)接入的軟件配置。

3、了解因特網(wǎng)的服務組織。

重點難點：因特網(wǎng)接入的軟件配置。學習方式：任務驅(qū)動、小組討論、教師總結(jié) 學習任務：

1、了解因特網(wǎng)的幾種接入方式。

2、了解因特網(wǎng)接入的軟件配置。

3、了解因特網(wǎng)的服務組織。

學習內(nèi)容：

一、因特網(wǎng)的接入方式

3.1.1 兩類因特網(wǎng)用戶 1.個人及家庭上網(wǎng)

撥號接入

配置調(diào)制解調(diào)器

介質(zhì)：電話線 2.單位用戶上網(wǎng)

局域網(wǎng)接入

配置網(wǎng)絡(luò)適配器即網(wǎng)卡

介質(zhì)：電話專線、ISDN專線、DDN專線，衛(wèi)星、微波等無線通信方式

3.1.2 撥號接入方式

撥號接入方式示意圖

必須滿足三個條件：

1.有可用的中繼線：“占線”

2.有可用的IP地址

動態(tài)主機配置協(xié)議（Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP）軟件

3.有支持TCP/IP和PPP協(xié)議的軟件

PPP(Point-to-Point Protocol)協(xié)議是使用于數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的協(xié)議。3.1.3 局域網(wǎng)接入方式 1.共享IP地址

共享IP地址的局域網(wǎng)接入方式示意圖

因在代理服務器上配有共享撥號服務的軟件，所以它一方面能給不同的工作站分配不同的端口號（或內(nèi)部IP地址），一方面能對從ISP返回的IP數(shù)據(jù)流進行分離，將他們按端口號分別傳遞給相應的工作站，從而保證每個工作站只接受自己感興趣的信息。

2.獨享IP地址

局域網(wǎng)上的每臺工作站均擁有自己的IP靜態(tài)地址。

連接時通常要使用路由器等設(shè)備和DDN等通信線路，費用往往較高。

用心

愛心

專心 1

3.2.1 撥號上網(wǎng)前的準備（略提）1.安裝調(diào)制解調(diào)器

調(diào)制解調(diào)器：外置式和內(nèi)置式

安裝步驟：開始/設(shè)置/控制面板/調(diào)制解調(diào)器 2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

安裝步驟：開始/設(shè)置/控制面板/網(wǎng)絡(luò)

（1）安裝撥號網(wǎng)絡(luò)適配器；

（2）安裝TCP/IP協(xié)議

（3）設(shè)置TCP/IP協(xié)議

①設(shè)置IP地址

②設(shè)置DNS配置

3.2.2 電話撥號上網(wǎng)（略）

所謂撥號上網(wǎng)，就是讓用戶撥打ISP的上網(wǎng)電話號碼，把自己的計算機通過公用電話網(wǎng)與ISP服務器連接到一起。

3.3.1 傳統(tǒng)接入途徑

1.普通調(diào)制解調(diào)器撥號接入

優(yōu)點：技術(shù)成熟，設(shè)備成本低，使用面廣；

缺點：上網(wǎng)時不能通電話，數(shù)據(jù)傳輸速率較低。2.ISDN撥號接入——一線通

ISDN(Integrated Services Digital Network),綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)，可實現(xiàn)用戶從端到端的全數(shù)字化連接。

ISDN可提供2B+D數(shù)據(jù)通道，理論上2B最高傳輸速率可達128kb/s,D通道可供用戶在上網(wǎng)時打電話。

優(yōu)點：打電話、上網(wǎng)、收發(fā)傳真可同時進行。

缺點：接入設(shè)備必須使用專用的線路，其適配器和數(shù)字話機價格較高。

3.3.2 寬帶接入途徑

1.通過ADSL上網(wǎng)

ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line，非對稱數(shù)字用戶環(huán)路)是繼調(diào)制解調(diào)器、ISDN之后的新接入方式。所謂非對稱，是指下行與上行采取不同的速度。ADSL理論上最快的傳輸速率為下行速度8Mb/s及上行速度1Mb/s。

2.通過電纜調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)

電纜調(diào)制解調(diào)器利用有線電視網(wǎng)絡(luò)進行雙向數(shù)據(jù)傳輸。

若使用電腦上網(wǎng)，則需配置以太網(wǎng)卡與電纜調(diào)制解調(diào)器等硬件設(shè)備； 若使用電視機上網(wǎng)，則需配置具有電纜調(diào)制解調(diào)器功能的機頂盒。

二、配置因特網(wǎng)的接入

很多同學家中通過ADSL、Cable MODEM接入因特網(wǎng)，這些是較為普遍的接入方式。當然一些新的小區(qū)或園區(qū)內(nèi)，通過光纖或局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的方式逐步興起。

下面我們將學習通過ADSL虛擬撥號方式和園區(qū)局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）接入因特網(wǎng)的方法。

無論采用何種接入方式，要做好以下幾項工作：

（1）檢查一下你所需要的硬件設(shè)備是否齊全，是否正確安裝在計算機中。

（2）檢查一下你的計算機是否安裝好操作系統(tǒng)。

（3）檢查一下你計算機中的網(wǎng)卡或MODEM設(shè)備驅(qū)動程序是否正確安裝。

（4）安裝TCP/IP協(xié)議軟件。

用心

愛心

專心 2

1、ADSL MODEM虛擬撥號配置

①ADSL硬件安裝

安裝和連線：連接方法如下圖示：

②網(wǎng)卡與協(xié)議軟件安裝

由于ADSL MODEM是連接到計算機的網(wǎng)卡上，所以要安裝網(wǎng)卡的驅(qū)動程序。然后為網(wǎng)卡安裝TCP/IP協(xié)議軟件。

③ADSL虛擬撥號軟件安裝。

目前使用在Windows上的主要是Enternet100，Enternet300，WinPoET，推薦使用Enternet300 V1.5[相關(guān)網(wǎng)頁鏈接]。安裝好ADSL終端的驅(qū)動程序后，按下圖安裝PPPoE撥號程序。Windows XP已經(jīng)自帶PPPoE軟件。

3、軟件配制（1）網(wǎng)關(guān)主機的設(shè)置

網(wǎng)關(guān)主機上安裝的操作系統(tǒng)是Windows XP。點擊“開始”->“控制面板”->“網(wǎng)絡(luò)和Internet連接”->“網(wǎng)絡(luò)連接”，就會看到兩個網(wǎng)卡的連接圖標。

“Local Area Connection 1”即網(wǎng)卡A1 與因特網(wǎng)連接；“Local Area Connection 2”即網(wǎng)卡A2連局域網(wǎng)?！癓ocal Area Connection 1”的TCP/IP 設(shè)置應視不同的寬帶接入方式而不同，可以是自動獲取IP 地址和DNS，也可以配固定IP 地址和DNS（IP 地址由ISP 提供給你的），用戶應按ISP 提供的使用說明來配置。

把網(wǎng)卡A1 的因特網(wǎng)連接共享出來，右擊“Local Area Connection 1”->“屬性”->“高級”，把“Internet 連接防火墻”和“Internet 連接共享”的三項鉤選，按“確定”，此時會出現(xiàn)對話框提示會改變另一網(wǎng)卡的TCP/IP 設(shè)置，按“Yes”。

查看“Local Area Connection 2”的TCP/IP 設(shè)置，右擊“Local Area Connection 2”->“屬性”->“Internet Protocol(TCP/IP)”->“屬性”，看到IP 地址被系統(tǒng)設(shè)置為192.168.0.1。

IP 地址根據(jù)局域網(wǎng)的使用者的具體設(shè)置而定了。網(wǎng)關(guān)主機的設(shè)置完成，已經(jīng)共享了Internet 連接并有防火墻功能，可保護整個局域網(wǎng)內(nèi)的所有機器不被非法訪問。（2）局域網(wǎng)內(nèi)PC2 的配置

PC2 上安裝的操作系統(tǒng)可以是任何網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。PC2 的操作系統(tǒng)中需要設(shè)置網(wǎng)卡的IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認網(wǎng)關(guān)和DNS。IP 地址設(shè)為與網(wǎng)關(guān)主機網(wǎng)卡A2 處于同一子網(wǎng)的地址，但不能重復，子網(wǎng)掩碼跟網(wǎng)關(guān)主機網(wǎng)卡A2 的一樣，默認網(wǎng)關(guān)和DNS 設(shè)為網(wǎng)關(guān)主機的網(wǎng)卡A2 的IP 地址。

用心

愛心

專心

第三篇：高一信息技術(shù)教案

《信息及其特征》教學設(shè)計方案

一、概述

本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為本門課程的學習做好必要的準備。本章內(nèi)容簡短精煉，需要我們結(jié)合實踐活動區(qū)用心體驗和領(lǐng)會。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個基本條件和重要手段，特別是計算機和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學習和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應現(xiàn)在與未來的社會。

這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、教學目標

1.知識、技能目標：

（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學習聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2.過程、方法目標：

（1）讓學生學會從生活、學習中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過教師的引導，讓學生獨立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）讓學生理解信息技術(shù)在日常生活和學習的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學生對信息技術(shù)的好奇及學習的積極性。

三、學習者特征分析

1．學習特點

學習對象為高一學生，對計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學習興趣和基本的操作技術(shù)，但計算機操作熟練程度不一，對信息的認識較為表面，學習資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學習習慣

高一學生知識面較狹隘，習慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動接受式的傳統(tǒng)教學，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)和自主學習能力。3．學習交往

高一學生在新的學習環(huán)境中，學習交往表現(xiàn)為個別化學習，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學習機會很少。

四、教學重難點

1.難點：對信息特征的認識。2.重點：信息的含義及特征。

五、教學策略選擇

支架式教學策略、引導式教學策略、合作學習教學策略。

六、教學環(huán)境及資源

1．教學環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學習資源：

? 《信息技術(shù)資源》，專題學習網(wǎng)站、多媒體教學課件、網(wǎng)絡(luò)課程。

七、教學過程

1.【新課引入】:（討論法）

同學們，今天我們要學習的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？老師先給出一些引導，激發(fā)學生的思考，讓學生結(jié)合實際去理解什么是信息。

比如：

觀看運動會，可以獲得很多運動員及賽事狀況的信息?？吹郊t綠燈變換，行人或者司機知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過聽診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。

2.【新課教學】：（講授法及討論法）

①通過舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無時不在，無處不有。因此我們可以說信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。這時可以通過PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂或者視頻，進一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時也通過視頻音樂激發(fā)學生的學習興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進行小組競賽。③進入下一個知識點：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體； 同一個信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

比如說，我們之間交流可以通過說話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂是下載在內(nèi)存里的。那同學們還可以舉出什么例子嗎？（運動會開幕式通過視頻來傳播，我們學的知識印刷在書本上）。

（2）價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準確的方位信息實現(xiàn)導彈的精確制導。并且信息可以增值：

比如我們對咱班的每次考試成績進行整理分析，就可以更好的了解咱班同學的學習情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價值。

（3）時效性。先舉例，讓學生總結(jié)：我想去看運動會開幕式，學校通知八點開始，我十點才看到消息，因為錯過了消息發(fā)布的時間導致我沒看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對，這就是信息的時效性。

信息往往反映的是事物某一特定時刻的狀態(tài)，會隨著時間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預報，會議通知，求職報名，放一些相應的圖片，吸引學生的注意力。

（4）共享性。學校通知八點開始運動會開幕式，這是同學們都可以收到的，所以說，信息是具有共享性的。

④.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個特性：載體依附性，價值性，時效性，共享性。希望同學們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學們結(jié)合這節(jié)課的知識，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學評價設(shè)計

教學內(nèi)容的設(shè)計遵循了中學教育的理念，將理論知識與生活實際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學生興趣，引導學生思考，變抽象為具體，突破教學重難點。中學生對于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學設(shè)計時，根據(jù)學生的認知特點，恰當?shù)靥岢鲇懻摰膯栴}，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學習的情境，引導學生通過合作，尋找并理解知識點。這樣，既有效地促進了學生參與到教學活動中，并進行主動學習和自主建構(gòu)知識，又能充分發(fā)揮教師的指導作用。

教學過程流程圖

開始舉例引導，提問，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補充說明Y課后作業(yè)結(jié)束

第四篇：初中信息技術(shù)《從因特網(wǎng)上下載信息》教案

從因特網(wǎng)上下載信息

一.教學目標

1.掌握保存因特網(wǎng)網(wǎng)頁的方法； 2.掌握從因特網(wǎng)上下載文字的方法； 3.掌握從因特網(wǎng)上下載圖片的方法。二.教學內(nèi)容

1.教師布置學習任務，找到有關(guān)金字塔的相關(guān)信息；

2.學生分組，學習保存網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的部分文字、網(wǎng)頁中的圖片的方法； 3.學生將各自的學習成果匯報；

4.依據(jù)上述方法，學生動手實踐，從因特網(wǎng)上下載有關(guān)金字塔的文字、圖片信息。三.教學重點和難點

教學重點：學會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片信息 教學難點：保存加密網(wǎng)頁的方法 四.課型及課時 課型：新授課 課時：1課時 五.教學過程

上一節(jié)我們已經(jīng)找到了許多有關(guān)埃及金字塔的信息，但是這么多的信息，又不能一下子都記下來，怎么辦呢？我們可以將這些信息保存在磁盤上，供以后查閱。1）保存整個網(wǎng)頁

第一步：打開要保存的網(wǎng)頁；

第二步：單擊【文件】菜單中的【另存為】命令；如圖：

第三步：在打開的【保存網(wǎng)頁】對話框中，填入文件名，選擇保存類型為“網(wǎng)頁，全部”如圖：

第四步：懸著保存網(wǎng)頁的文件夾，單擊【保存】按鈕。2）保存網(wǎng)頁中的部分文字

第一步：先選擇要保存的文字；

第二步：在選中的文字上面單擊右鍵，選擇【復制】命令； 第三步：打開“記事本”或者“Word文件”，執(zhí)行【粘貼】，最后保存。3）保存加密網(wǎng)頁的方法

我們在網(wǎng)上看到一些精美有趣或是知識型的網(wǎng)頁，想把它保存的到自己的電腦上以便今后瀏覽，但是我們點擊【另存為】選項時，卻沒有成功地將網(wǎng)頁保存下來，那該怎么辦呢？ 1.網(wǎng)頁上的文字不能復制

點擊菜單欄中的【工具】菜單，在下拉列表中選擇【internet選項】，進入【安全】標簽，選擇【自定義級別】，將所有腳本都禁用，刷新后你就可以用鼠標拖動進行復制了。2.彈出對話框“不能保存” 3.網(wǎng)頁保存成功，卻無法瀏覽 4.保存進度條長時間無進展 5.網(wǎng)頁取消了IE菜單 6.把網(wǎng)頁添加到收藏夾中 4）保存網(wǎng)頁中的圖片

第一步：將鼠標指針指向要保存的圖片，單擊鼠標右鍵，選擇【圖片另存為】選項； 第二步：在打開的【保存圖片】對話框中，填入文件名，如圖：

第三步：選擇保存圖片的文件夾，單擊【保存】按鈕。六.教師總結(jié)本節(jié)課知識點（提問學生）七.教師指導學生實踐

第五篇：高中信息技術(shù)試講教案《因特網(wǎng)服務類型》

知識和技能目標：了解因特網(wǎng)服務的基本類型和特點，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解遠程登錄。

過程和方法目標：

培養(yǎng)學生分析、解決問題，自主探索學習的能力。

情感和態(tài)度目標：

通過完成實踐活動，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習與應用的濃厚興趣，培養(yǎng)學生正確選擇、運用信息技術(shù)收集、交流信息的能力，能夠利用因特網(wǎng)為我們的學習、生活服務。

教學重點：文件傳輸(FTP)

教學難點：文件傳輸(FTP)工具的使用

教學過程：

巧妙設(shè)問，引入新課

(師)

問題 1 ：現(xiàn)在我們來做個現(xiàn)場調(diào)查，在同學們當中，有沒有同學沒有使用過因特網(wǎng)?請同學們舉手。

問題 2 ：那你們使用因特網(wǎng)來做些什么?

問題 3 ：那大家在因特網(wǎng)上用什么來傳輸文件呢?

(學)

學生積極思考，回答問題。

問題1(答)：用過。

問題2(答)：例如玩游戲、聊天、下載軟件、查找資料、看電影、聽歌等。

問題3(答)：例如電子郵件，QQ、MSN。

(師)

其實，大家所說的這些都是因特網(wǎng)的服務，也是大家所經(jīng)常用到的，這節(jié)課我們來進一步了解因特網(wǎng)更多的服務類型。

(師)

給出任務，學生自學 什么是 FTP?常用的 FTP 工具有哪些?你曾用過哪一種?它有幾種類型?你知道匿名 FTP 嗎?

(學)

學生帶著問題，自學課本，在尋找答案的過程中可以借助因特網(wǎng)。

(師)

學生演示，教師總結(jié)

請一名同學到教師機前面來，利用 CuteFTP 匿名登錄清華大學文件服務器，且邊演示邊講解。(登錄用戶名：anonymous，密碼為空或輸入一個E-mail 地址，按回車鍵即可。)

老師作補充說明，解釋(學)

觀看教師演示，初步了解 FTP 的工具軟件 CuteFTP 的界面及使用。

(師)

出示任務，學生練習

1.到因特網(wǎng)上下載并安裝 CuteFTP。

2.登錄清華大學匿名服務器 ftp.tsinghua.edu.cn，并嘗試下載一個文件到“我的文檔”中。

< 課件展示任務2 > 教師巡視，個別指導。

(學)

學生帶著任務，獨立學習，在完成任務的過程中如有問題，可參照課本，也可與同學商

量或詢問教師。

(師)

遠程登錄(Telnet)

大家從下面的問題思考： 問題：什么是遠程登錄?它是怎樣產(chǎn)生的?請用兩種方法登錄并進行比較：

telnetsmth.edu.cn http://004km.cn

同學們對文件傳輸(FTP)和遠程登錄(Telnet)都有所了解了，那它們之間有沒有區(qū)別呢?

< 教師 PowerPoint 課件演示區(qū)別內(nèi)容 >

(學)

借助課本查找答案，并請一些同學回答問題。

學生練習Telnet 的兩種登錄方式，在練習的過程中體會他們之間的不同。

(師)

總結(jié)因特網(wǎng)服務類型

我的試講完畢，請各位評委老師給予點評。謝謝!

(學)

一名同學邊演示邊講解，其余學生邊聽邊將出現(xiàn)的問題及時記錄，以作補充。

(師)

講授新課

既然大家對 FTP 有了基本的了解，那我們就來利用它的工具軟件 CuteFTP 進行文件的下載。