第一篇：六年級生命教案

第一單元 熱愛生命 第一課 楊光的“陽光”

教學目標： 1．了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2．認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重點： 學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學難點： 樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時劃分 一課時 教學過程：

一、活動導入 同學們可曾有過這種體驗，當你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。

二、主題活動

（一）生命故事

1.講一講，議一議 請同學聲情并茂地講述楊光的故事，讓學生補充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。

2．想一想，寫一寫

學生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。

（二）生命探索

1．討論交流

通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是通過付諸行動可以改變的。2．小調(diào)查 聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當時的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個角度去思考問題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。

（四）生命驛站

1．自我對話

學生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設計一句激情吶喊，突破自我。

2．我的“真情告白” 讓學生先就書上的四幅圖進行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強鍛煉、堅持鍛煉，也許有一天我會比現(xiàn)在高出很多呢！

（2）雖然我很矮，但是我學習成績好，還有很多特長，也許有一天我會成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！

（五）生命寄語 “接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩！” 組織學生誦讀此生命寄語，也可以根

據(jù)感受自己創(chuàng)作。第2課我的生命線

教學目標： 1． 學會感知、思考自己的人生歷程，認識到未來生命歷程需要認真規(guī)劃。

2.初步學會制定人生目標和規(guī)劃。

教學重難點： 認識到規(guī)劃生命的重要性，初步學會如何制定人生目標和規(guī)劃。教學課時 2課時 教學過程：

一、活動導入

地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進。如同地圖中的線路一樣，每一個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動----畫出自己的生命線。

二、主題活動

（一）生命萬花筒

1。畫生命線（1）以丁丁的生命線為例，教師簡要講解生命線的要求：預設自己的生命終點；在AB段標注三件最有影響的重要事件，在BC段標注三個最希望實現(xiàn)的愿望。（2）學生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標注正向事件，藍筆標注負向事件。）

（二）生命體驗園 師生討論和分享，回顧過去生命時光的精彩，認識到未來生命時光漫長而重要。1.引導學生思考討論標注星號的幾個問題。＊在你過去的生命時光里最重要的三個事件。當我們跨進小學六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將結(jié)束?；厥走@段來時路，看看你成長的足跡，你是否覺得快樂和充實呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們在你成長的過程中帶給你了什么呢？ ＊

你把生命的終點預設到了什么時候？為什么？ ＊

算一算你預設的未來生命時光，有什么感想？ 小學畢業(yè)既是一個終點，同時更是未來人生的一個嶄新起點。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點，你還有多少年？是過去生命時光的幾倍？ ＊ 與同伴說一說，怎樣才能實現(xiàn)自己未來的三個愿望？

（三）生命加油站 1.讀一讀（1）讀一讀《來自哈佛的一項調(diào)查》：組織學生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》：引導學生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長遠的大目標分解為若干階段性的小目標，腳踏實地一步一步去實現(xiàn)！

2丁丁告訴你 制定恰當目標需要注意：（1）把長遠目標和近期目標結(jié)合；（2）制定目標應符合實際，具體可行；（3）鎖定實現(xiàn)目標的具體時間段；（4）一旦決定，就開始行動，朝著目標堅持不懈第去實現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師

學習了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實際，重新調(diào)整、設定未來的生命線，學習更加合理地規(guī)劃人生目標。

（四）生命寄語 組織學生誦讀艾默生的名言。

第二篇：六年級生命安全教育教案

生命安全教育教案

教學內(nèi)容

教學目標

1、了解年輕女畫家瓊西的故事

希望

2、正確認識生命

3、誦讀“平安歌謠”

3、完成“平安演練”

4、閱讀小故事“折翅蝴蝶”

教學重難點

1、正確認識生命

2、學會處理生活中的事情。

教學準備

設置情境

教學時間1課時

教學過程

一、閱讀《致同學們》

說一說

“編者大朋友”的希望是什么

二、閱讀“平安故事”

1、掌握故事主要內(nèi)容。

2、說一說

三、學習“平安指南”

1、你怎樣認識生命

2、用什么態(tài)度對待生命

四、誦讀“平安歌謠”

生命最寶貴

五、“平安演練”

1、寫一首詩歌《生命之歌》

2、誦讀自己創(chuàng)作的詩歌。

3、說一說

六、閱讀小故事《折翅蝴蝶》

七、拓展延伸

以身邊的事情為例

八、教師總結(jié)。

教學內(nèi)容

教學目標

1、閱讀“平安故事”

2、學習“平安指南”的好女子。

3、誦讀“平安歌謠”

4、完成“平安演練”

教學重難點

1、教育學生正確認識自己的性別

2、學會處理生活中的不愉快。

教學準備

趙一曼的故事、劉洋照片。

教學時間1課時

教學過程

一、閱讀“平安故事”

1、會講故事

2、你想到了些什么

想到的二、學習“平安指南”

1、我們認識了那些偉大女性?

2、你有什么感想

1、歷史名人.捷列什科娃??

2、老師講故事

3、談感想

子。

三、誦讀“平安歌謠”

誰說女子不如男

能文能武賽須眉

四、開展“平安演練”

1、演一演

2、講一講

五、閱讀《木蘭的故事》

1、讀故事

2、聽戲曲選段。

六、拓展延伸

辦一期手抄報

教學內(nèi)容

3、沖動的代價

教學目標

1、學習“平安故事”

2、學習“平安指南”

3、明確沖動的危險

4、結(jié)合生活中的具體事例說說處理事情的方法。

教學重難點

1、學習各種控制情緒的方法。

2、正確運用方法處理生活中的事情。

教學準備

教學時間1課時

教學過程

一、學習“平安故事”

1、讀故事

2、說一說

么

1、指名講故事。

2、說一說為什么

這兩個同學互不相讓

遇事要忍讓

二、學習“平安指南”

1、有哪些控制情緒的方法

2、遇到不同的事情

1、控制情緒的方法

傾訴??

2、舉例說說選擇什么樣的方法。

3、閱讀“化解沖突的智慧”是什么辦法

三、拓展練習

1、閱讀“平安歌謠”

如動動腦

2、模擬演一演

3、練習一下

4、說一說

四、教師總結(jié)。

要學會冷靜

教學內(nèi)容

4、快樂度過青春期

教學目標

1、學習“平安故事”

2、學習“平安指南”

3、正確認識青春期

4、養(yǎng)成健康的心態(tài)

教學重難點

1、正確對待青春期

2、以良好心態(tài)度過青春期

教學準備

教學時間1課時

教學過程

一、學習“平安故事”

1、了解故事內(nèi)容。

2、你聽說過“青春期”嗎

說說自己對青春期的認識。

的一個關鍵時期。

二、學習“平安指南”

1、什么是“青春期”

2、青春期怎樣做好保健

1、青春期

重要的階段

2、青春期保健

女生

男生

三、拓展延伸

1、誦讀“平安歌謠”

食常鍛煉 你知道了什么

2、平安演練

A、要保持正確的坐立行走的姿勢美麗女孩、帥氣男孩。

B、說一說

C、你認為自己是個怎樣的孩子

D、閱讀“平安廣角”

四、教師總結(jié)

青春期如此美麗、帥氣 帥氣 男孩

第三篇：六年級生命安全教育教案

1.生命只有一次

學習目標

1、了解年輕女畫家瓊西的故事認識到有了希望和夢想生命就有希望

2、正確認識生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。

3、誦讀“平安歌謠”從而敬畏生命。完成“平安演練”加深對生命的認識。

4、閱讀小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。

學習重難點

1、正確認識生命珍愛生命。以積極樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。

2、學會處理生活中的事情。

學習過程

一、閱讀《致同學們》

說一說：我們要學習哪些知識?“編者大朋友”的希望是什么

二、閱讀“平安故事”



（一）思考：

1、掌握故事主要內(nèi)容。

2、說一說：讀了故事，你知道了什么？



（二）交流

三、學習“平安指南”



（一）思考

1、你怎樣認識生命？

2、用什么態(tài)度對待生命？



（二）全班交流

四、誦讀“平安歌謠”

生命最寶貴人人須敬畏。花有重開日人生無輪回。

五、“平安演練”

1、寫一首詩歌《生命之歌》

2、誦讀自己創(chuàng)作的詩歌。

3、說一說我們應該怎樣珍愛生命。

六、閱讀小故事《折翅蝴蝶》說說自己的體會。

七、拓展延伸

以身邊的事情為例說說怎么做。

八、教師總結(jié)

2.誰說女子不如男

學習目標

1、閱讀“平安故事”了解內(nèi)容?并能說說自己的看法。

2、學習“平安指南” 了解偉大女性的功績?做自尊自信、自強自愛的好女子。

3、誦讀“平安歌謠”增強自豪感。

4、完成“平安演練”學會處理生活中的事情。學習重難點

1、教育學生正確認識自己的性別，做自尊自信、自強自愛的好女子。

2、學會處理生活中的不愉快。學習過程

一、閱讀“平安故事”，思考（1）會講故事

（2）你想到了些什么? 交流 ：認識到一個道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一樣。

二、學習“平安指南”

1、思考

（1）我們認識了那些偉大女性（2）你有什么感想?（3）集體交流

1、歷史名人：花木蘭、秋瑾、劉胡蘭、宋慶齡、張海迪、瓦蓮金娜.捷列什科娃

2、老師講故事：一代名將趙一曼

3、談感想：女性同樣偉大，要做一個自強自信、自尊自愛的好女子。

三、誦讀“平安歌謠”

誰說女子不如男?女中豪杰千千萬。能文能武賽須眉，巾幗個個不平凡

四、開展“平安演練”

1、演一演：

你是小喬，你怎么勸小云？

2、講一講：?你還知道哪些杰出女性的故事?

五、閱讀《木蘭的故事》

1、讀故事

2、聽戲曲選段。

六、拓展延伸 辦一期 手抄報

3、沖動的代價

學習目標

1、學習“平安故事”知道沖動的危害。

2、學習“平安指南”學習各種控制 情緒的方法。

3、明確沖動的危險學會控制自己的情緒。

4、結(jié)合生活中的具體事例說說處理事情的方法。學習重難點

1、學習各種控制情緒的方法。

2、正確運用方法處理生活中的事情。學習過程

一、學習“平安故事”

1、讀故事，想一想

（1）讀故事，了解大意。

（2）說一說：這件事情為什么會發(fā)展到這么嚴重，你從中明白了什么？

2、交流

（1）指名講故事。

（2）說一說為什么這兩個同學互不相讓，不冷靜，最后造成了嚴重后果。道理：遇事要忍讓，要能原諒別人無心的過失，有了錯誤要及時承認。

二、學習“平安指南”

1、自學“平安指南”思考：

（1）有哪些控制情緒的方法?（2）遇到不同的事情，你會選擇正確的方法控制情緒嗎？? ?

2、交流?（1）控制情緒的方法：數(shù)秒法、暗示法、幽默法、大哭一場、找人傾訴、發(fā)泄憤怒

（2）舉例說說選擇什么樣的方法。（3）閱讀“化解沖突的智慧”，你覺得蘇格拉底用的是什么辦法？幽默法?

三、拓展練習

1、閱讀“平安歌謠”

發(fā)生沖突不要惱?冷靜鎮(zhèn)定十幾秒。動手不如動動腦?幽默面對方法好。

你知道了什么？

2、模擬演一演：怎樣化解矛盾。

3、練習一下：數(shù)秒法、暗示法

4、說一說：面對這些情況，你會怎么做、怎么說？

四、教師總結(jié)。要學會冷靜，學會忍讓。牢記一句話，沖動是魔鬼。

4、快樂度過青春期

學習目標

1、學習“平安故事”知道青春期是人生中最美好的一段時光。

2、學習“平安 指南”知道青春期身體發(fā)育的基本規(guī)律。

3、正確認識青春期，以平常心態(tài)對待身體的發(fā)育。

4、養(yǎng)成健康的心態(tài)，塑造健全的人格，做美麗女孩、帥氣男孩。學習重難點

1、正確對待青春期，掌握基本的護理方法。

2、以良好心態(tài)度過青春期。學習過程

一、學習“平安故事”

1、思考?（1）了解故事內(nèi)容。

（2）你聽說過“青春期”嗎？你怎樣看待青春期？

2、交流 ：說說自己對青春期的認識。青春期時人生中最美妙的一段時光，是人們由幼兒少年邁向成人的一個關鍵時 期。

二、學習“平安指南”

1、自讀指南，思考：（1）什么是“青春期”？（2）青春期怎樣做好保健 ?

2、交流

（1）青春期：是少年向青年過度的時期，是生長發(fā)育過程中一個非常重要的階段，是性器官發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段。

（2）青春期保健? 女生：經(jīng)期、乳房發(fā)育 男生：青春痘、喉結(jié)、遺精

三、拓展延伸

1、誦讀“平安歌謠” 身體發(fā)育很正常，不煩惱來不慌張。合理飲食常鍛煉，男生女生都一樣。你知道了什么?

2、平安演練? A、要保持正確的坐立行走的姿勢，做美麗女孩、帥氣男孩。B、說一說：他們做的對嗎？為什么？ C、你認為自己是個怎樣的孩子? D、閱讀“平安廣角”?說說青春期怎樣自我調(diào)節(jié)。

四、教師總結(jié)：青春期如此美麗、帥氣，我羨慕你們，希望大家做美麗女孩、帥氣男孩。家人酒駕要勸阻

學習目標

情感與態(tài)度：認識到酒駕的巨大危害，有勸阻家人酒駕的意識。過程與方法：

1、知道酒駕對交通安全帶來的危害。

2、了解不能酒后駕車的原因。學習重難點

讓學生理解酒駕的危害,掌握并能運用勸阻家人酒駕的好辦法。學習過程

一、調(diào)查導入教學

1、做一個家里或者親朋好友家里擁有小汽車情況的統(tǒng)計。

2、做一個家人或者親朋好友駕車者喜愛喝酒或者會喝酒者的統(tǒng)計。

3、請大家分析一下這兩個統(tǒng)計情況，猜猜今天我們一起討論的安全話題是什么。

二、故事引發(fā)思考

1、學生各自讀平安故事。思考：酒駕會造成什么危害？

2、四人小組一起說說酒駕的危害。（鼓勵學生用身邊發(fā)生的例子來 學 說明；四人小組發(fā)言注意發(fā)言的秩序，以及有條理的總結(jié)。）

3、小組發(fā)表觀點。

4、教師引導學生進行點評。

三、指南明確要點

1、通讀平安指南中“酒駕的危害”。想想為什么酒駕會有那么大的危害？

2、勸阻家人酒駕金點子。四人小組集體完成勸阻家人酒駕的金點子。對照平安指南中“勸阻家人酒駕的好辦法”補充本組金點子。進行各組“勸阻家人酒駕金點子” 大賽。教師總結(jié)鼓勵。

四、歌謠總結(jié)記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生改變創(chuàng)編本課平安歌謠。分享鼓勵。

五、廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、介紹本地勸阻、處罰酒駕的相關信息。

六、演練設計情景表演演練

1、“小剛的舅舅是個老司機了，酒量也很好，他認為少喝點酒，或者就喝點啤酒，不喝醉，開車沒關系的”假設你們就是小剛，請你勸勸舅舅吧！請四人小組設計情景 并表演出來，教師巡視。

2、點小組上臺表演。組織學生來點評，勸阻是否曉之以理，動之以情；是否能夠使用不同的勸阻方式。安全帶保安全

學習目標 知識與技能：

1、會正確使用安全帶，坐在后排座位上要系好安全帶。

2、車輛行進時不與司機聊天，12 歲以下不坐副駕駛座位。情感與態(tài)度：培養(yǎng)車船行進時保護自己的安全意識。過程與方法：

1、知道安全帶能保護我們的生命安全。

2、知道車輛行進時要系好安全帶。學習重難點

學會正確使用安全帶，并能做到在后排座位上系好安全帶，車輛行進時不與司機聊天，12 歲以下不坐副駕駛座位。

(一)觀看圖片，導入新課

出示各種安全帶圖片：汽車、飛機、工地、餐椅等。

教師適時提問：這是什么？你知道這是在哪里使用的安全帶嗎？

小結(jié)：我們在乘坐汽車、飛機等交通工具的時候，都會被要求使用安全帶，別小 看了這根小小的不起眼的帶子，它在關鍵時刻，可以保護我們的生命安全。(二)分析案例，思考明理

1、學生默讀平安故事 邊讀邊思考：爸爸為什么讓曉雯坐到后排去？曉雯和爸爸在開車的時候說笑，這樣做對嗎？為什么爸爸沒有受傷？為什么曉雯受傷了？

2、小組討論：安全帶為什么可以保安全？ 教師注意引導學生將收集到的關于安全帶保護安全的案例進行交流分享。

3、學生代表發(fā)言，師生進行點評。

小結(jié)：安全帶可以將我們的身體牢牢綁在座椅上，避免向前猛烈撞擊車體，避免 二次傷害，在車禍發(fā)生時，可以提高 50%以上的生還幾率。系好安全帶真是太重要了。

(三)平安指南，鞏固要點

1、學習習近平安指南：系好安全帶的步驟。教師引導學生思考：肩部安全帶要怎樣系？為什么？腰部安全帶要怎樣系？為什么？

2、學習習近平安指南：關于安全帶的其他注意事項。教師適時提問：為什么不能邊開車邊系安全帶？為什么坐在車輛后排也要系上安 全帶？為什么兒童要使用安全座椅？為什么 12 歲以下兒童不能坐在副駕駛座位上？

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、帶領學生選擇自己喜歡的方式，讀記平安歌謠。

2、引導學生根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編新的平安歌謠。

（五）平安廣角，豐富拓展

1、閱讀平安廣角中安全氣囊和飛機安全帶的知識。

2、引導學生補充介紹自己了解的關于安全帶的知識或事例。演練設計

（一）情景體驗 教師帶領學生操練安全帶的正確使用方法。

（二）討論辨析 這樣做對嗎？請在小組內(nèi)互相討論。

1、爸爸開車時，盡量不和他說話。

2、車程短、速度慢是，可以不系安全帶。3、11 歲可以坐在副駕駛座位上了。

4、開車技術(shù)棒的人可以不系安全帶。

5、副駕駛也要系好安全帶。

6、車后排安全，也可以不系安全帶。教師注意引導學生明白：①車輛行進的時候，不要和司機聊天，以免分散司機的 注意力，引發(fā)安全事故。②哪怕開車的路程很近，速度很慢，也要系上安全帶，這樣 才能確保安全。③只有 12 歲以上才能坐在副駕駛座位上，因為那里的安全帶是專為成 人的體型設計的，兒童根本系不住。④開車水平再好，也需要系上安全帶。因為有時 候不是你撞到別人，而是別人撞到你。⑤坐在副駕駛座位上一定要系上安全帶，因為副駕駛座位是發(fā)生車禍時比較容易受傷的地方?？鞓废牧顮I

學習目標 知識與技能：

1、明白參加夏令營或遠足等戶外活動要服從統(tǒng)一管理。

2、知道出行安全要注意的事項，懂得要守法守則。情感與態(tài)度：

1、樹立安全意識和自我保護意識。過程與方法：

1、掌握安全出行的小技巧。

2、能服從安排，聽從指揮，不做危險的事。

3、遇到緊急情況會立刻打電話聯(lián)系老師或有關救援部門的電話。

2、有集體觀念。學習重難點

引導學生初步形成集體意識，能聽從指揮，按要求做事，注意出行的安全。學習過程

(一)談話導入

1、同學們，誰參加過夏令營啊？誰能向同學們介紹一下你親身感受過的夏令營。在小組里和小伙伴說一說自己在夏令營活動中記憶最深的一件事情。

2、出示有關夏令營的錄像、圖片。

交流：看了這些資料你覺得夏令營怎么樣？ 讀一些有關的日記，讓學生體會夏令營的豐富多彩。

小結(jié):和班上的好伙伴在一起,夏令營的生活總是十分快樂而又難忘，給我們的人 生增添了許多美好的回憶。在夏令營活動中，我們作為一個大集體出門在外，為了每個人的生命安全有許多的事情是不能隨便去做，還有一些紀律是要共同遵守的。

(二)案例思考

當我們大家參加夏令營出門在外時，可千萬別異想天開做些不應該做的事情。請同學們認真閱讀“平安故事”。

1、在教師的帶領下同學們?nèi)ノ迦A里外的樺林溝山進行營地活動時發(fā)生了一件什么事？

2、思考事情的發(fā)生、結(jié)局以及造成的后果，你有什么想說的？ 分組圍繞問題進行談論、交流。

小組發(fā)表觀點，教師引導學生進行點評。

小結(jié)：參加集體戶外活動，一定要有集體觀念，遵守紀律，不要獨自離開做有危 險的事情，以免給自己和他人造成不必要的傷害。

(三)生活指南 參加夏令營、遠足等戶外實踐活動，要有集體觀念，要遵守穩(wěn)各種規(guī)章制度，聽從統(tǒng)一指揮，只有這樣，才能開心地獲得許多書本上沒有的知識。問題：在活動中，哪些安全問題是我們一定要注意的，哪些紀律又是我們一定要遵守的呢？

1、自讀“平安指南”。

2、請學生用自己的語言概括一下，戶外活動要注意那幾點？

3、結(jié)合自己的理解，談一談為什么要這樣做？

4、學生之間相互評價，并作適當?shù)难a充。

（四）歌謠總結(jié) 說唱“平安歌謠”。

①學生選擇自己喜歡的形式通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形式）

②鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠進行適當?shù)难a充。演練設計

1、實踐操練：開展 2 個實踐活動。讓學生進行有秩序的集合、行進訓練和有秩序上下車與擁擠上下車的對比訓練。

（1）講明訓練的目的和要求，并和學生交流訓練中的注意事項。（2）組織學生收看相關視屏。（從視覺上感知這樣做的必要性。）（3）分組進行操練，指派組長負責指揮，教師一定要在場外加以指導，避免混亂而發(fā)生危險。（活動要求人人參與，落實到位。）

2、議一議：在分組開展活動時應該注意些什么？在參觀時遇到人群擁擠時，如何保護好自己？

（1）圍繞問題創(chuàng)設某些生活情景開展討論活動，通過在小組、班級等交流形式。（2）學生回憶自己平時生活中的行為，自查自評自己行為中的不足之處。（3）如果將要參加集體組織的活動，請給自己的行為提要求。

3、想一想：我們外出參加郊游活動時，發(fā)現(xiàn)有同學掉隊了怎么辦？ 教師為學生創(chuàng)設一個具體真實的生活場景，讓孩子針對這一生活現(xiàn)象進行深入的思考。（在交流中要讓學生充分展現(xiàn)自己的想法，并肯定合理的部分，教師再加以關鍵 的引導和提升。）

4、拓展活動。

（1）寫一寫參加夏令營、遠足等戶外實踐活動后有什么建議或意見。交流時，組織學生點評提出的建議或意見是否行之有效的。

（2）設計一句平安快樂出行的宣傳標語。

①同桌兩人分工合作設計標語，以“平安快樂出行”為核心。

②展示標語，張貼于班級展示欄中，并開展評比活動。家庭防火很重要

學習目標 知識與技能：

1、學習預防家庭火災的基本常識。

2、知道家庭必備救火器材的重要性。情感與態(tài)度：

1、感受家庭防火的重要性。

2、養(yǎng)成隨時關注家庭火災隱患，預防家庭火災的 意識和習慣。

過程與方法：掌握預防家庭火災的基本常識和方法。掌握防火的基本常識 學習重難點

養(yǎng)成隨時關注家庭火災隱患，預防家庭火災的意識和習慣。學習過程

(一)談話引入教學 家庭防火需要時刻警惕。一旦火災不幸發(fā)生在你身邊，你該怎么辦？如何避免家 庭火災的發(fā)生？今天，我們來學習《家庭防火很重要》。

(二)故事新授內(nèi)容

1、湖北省荊州市某小區(qū)張某上小學的兒子因一個小疏忽，導致火災發(fā)生。這場火 災造成了什么后果呢？請同學們讀平安故事。

2、學生交流：生活中常見的家庭火災事故的原因。

3、小結(jié)：家庭防火很重要。平時，我們要關注家庭防火的重要注意事項，做到防 患于未然。

(三)指南明確要點

1、自主閱讀平安指南中“家庭火災的預防”、“家庭火災發(fā)生后的逃生方式”小知識。選擇其中一項內(nèi)容談談自己的認識。

2、學生在小組內(nèi)介紹生活中的家庭防火案例，以案為例開展討論：家庭防火還要 那些注意事項？

3、小結(jié)：平安指南讓我們對家庭火災的預防與應對有更多的了解。在生活中，大 家要能靈活運用，保障生命健康。

（四）歌謠強化記憶

1、學生自主讀歌謠。

2、在生活中，除了不玩火、不放鞭炮、使用蠟燭、蚊香、油燈要注意安全，避免 發(fā)生火災等情況外，還有哪些注意事項也應該重點關注？

3、學生將關注的重要注意事項對歌謠的內(nèi)容進行補充。

（五）廣角豐富拓展

1、小故事《一床濕棉被救了一家人》中的孫師傅碰到火災時是怎樣應對的？

2、學生介紹生活中的火災案例。師生共同交流火災產(chǎn)生的原因及針對不同情況采 取的應對方法。

3、小結(jié)：學習防火自救知識、掌握自救的能力，火災發(fā)生時，沉著應對，能在火 災來臨時化險為夷。

七、演練設計

（一）情景體驗

1、平安演練 “演一演” 活動： 教師介紹家庭常用的用火（燃氣爐）、用電設備（電 視機）的使用規(guī)程。

2、布置課后作業(yè)： 在家長的指導下進行家庭常用的用火（燃氣爐）、用電設備（電 視機）的操作。

（二）交流討論

1、平安演練“說一說”活動：學生觀察圖片中同學們的疏散行為，討論交流“哪 些行為存在安全隱患？”

2、小結(jié)：在日常生活中，要養(yǎng)成隨時關注家庭火災隱患，預防家庭火災的意識，掌握預防與應對家庭火災的方法，健康生活每一天。冬季取暖防中毒

學習目標知識與技能：

1、了解四種煤氣中毒防范措施。

2、面對煤氣中毒不慌張，學會快速開窗換氣和及時求助要領。情感與態(tài)度：強化學生冬季取暖時防范煤氣中毒的意識。過程與方法：

1、懂得一旦煤氣中毒要盡快救治。

2、知道煤氣中毒常見癥狀和后果。

學習重難點 普及煤氣中毒常識，讓學生了解煤氣中毒發(fā)生的原因和嚴重后果尤為必要。防患未然，了解煤氣中毒防范措施。懂得如何防范它。

(一)創(chuàng)設情境，設疑激趣

播放視頻:冬季用煤取暖中毒事件。問題：

（1）什么是煤氣中毒？

（2）目前我國北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生，是什么原因?qū)е旅簹庵卸灸兀?/p>

鼓勵學生嘗試運用自己的生活經(jīng)驗加以說明，并能與同學們大膽交流討論。小結(jié)：寒冷的冬天，人們?yōu)榇_保室內(nèi)溫度，習慣關門閉戶，在室內(nèi)生煤、燒炭取 暖。這種情況下煤、炭燃燒產(chǎn)生的大量一氧化碳聚集室內(nèi)，被人體吸入，極易導致人 們煤氣中毒。無色無味的一氧化碳就像沉默殺手不易為人覺察。怎么預防這種事情發(fā)生呢，今天我們就來一起探討一下。

(二)學習研究，深化認知

1、冬天當我們在家圍爐取暖的時候，總是怕冷空氣跑到屋里來不暖和，應此關門閉戶，這時危險事情就會發(fā)生。請同學們認真閱讀“平安故事”。

①周日，正在單位加班的爸爸接到了兒子小峰的電話后為什么火速的奔回家？回 家后爸爸看見了什么情景？

②思考事情的發(fā)生、結(jié)局以及造成的后果，你有什么想說的？ 分組圍繞問題進行談論、交流。小組發(fā)表觀點，教師引導學生進行點評。

小結(jié)：每年的冬天,人們烤火時因為天氣的問題，關閉所有窗戶，就會導致空氣不流通，人體因吸入過量 CO 而引發(fā)煤氣中毒。

2、煤氣有什么危害呢？（教師播放課件后，學生交流課前準備的資料以及生活中的實例）分小組交流，并總結(jié)。

知識講解：

(三)聯(lián)系實際，活學活用 在冬天當我們燒煤、木炭或木材取暖的時候，很容易發(fā)生煤氣中毒，特別是在農(nóng)村。還有的時候，家里使用直排式燃氣熱水器，通風不好也會導致一氧化碳中毒。

問題：當人煤氣中毒時有哪些癥狀？我們可以通過哪些措施來預防煤氣中毒？如 果發(fā)現(xiàn)有類現(xiàn)象發(fā)生，我們應該怎么做？

1、自讀“平安指南”

2、請學生用自己的語言描述一下，在生活中預防煤氣中毒的措施有哪些？ ①使用燃氣時必須先點火，后給氣。②室內(nèi)要保持通風良好。③燒湯煮粥時要有 人在場。

④使用煤氣時要注意防止漏氣，開關不緊。

⑤使用燃氣熱水器洗澡，要注意通風，謹防引起一氧化碳中毒。教師：煤氣中毒的重點在于預防。

3、如何發(fā)現(xiàn)煤氣中毒應采取什么急救措施呢？

分組，思考分析討論自己知道的煤氣中毒急救方法。學生之間相互評價，老師作適當?shù)难a充并歸納總結(jié)。教師：有事情發(fā)生一定要記?。?“處事不驚，冷靜處理”。如果只有一個人就應該 先開窗關煤氣，到室外去打電話或者等空氣流通后方可打。

（四）誦讀歌謠，總結(jié)提升 說唱“平安歌謠”。

①學生選擇自己喜歡的形式通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形式）

②鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠進行適當?shù)难a充。預防燙傷

學習目標 知識與技能：

1、了解什么是燙傷。

2、知道知道怎樣預防燙傷。

情感與態(tài)度：關注自身的安全狀況，面對燙傷不慌張，具有防止燙傷等意外傷害發(fā)生的意識。

過程與方法：知道發(fā)生燙傷時的處置方法。

學習重難點 了解什么是燙傷，知道發(fā)生燙傷時的處置方法。知道怎樣預防燙傷。

學習過程

(一)觀看圖片，導入新課

出示一組被燙傷的圖片?？戳藞D片后同學們有什么想說的？ 誰有過燙傷的經(jīng)歷？

學生交流。教師小結(jié)：燙傷是學生中經(jīng)常發(fā)生的意外傷害事故，嚴重時甚至會危及生命，了 教解一些預防和處置燙傷的方法是十分必要的。

(二)分析案例，思考明理

1、學生自讀平安故事。邊讀邊思考：什么是燙傷？

2、小組討論：萬一被燙傷該怎么辦？

3、教師注意引導學生將收集到的關于燙傷的相關資料進行交流，師生共同點評。

小結(jié)：雖然經(jīng)過治療，胡毅的小腿前部及足弓部還是留下了大面積的瘢痕。我們要關注自身的安全，提高防止意外傷害發(fā)生的意識。

(三)平安指南，鞏固要點

1、學習習近平安指南：了解什么是燙傷。學生默讀平安指南，讀后同桌互相提問：什么是燙傷？燙傷高發(fā)期的時間及其按癥狀分為幾度？

2、學習習近平安指南：發(fā)生燙傷時正確的處置的方法。教師適時提問：如果不小心發(fā)生了燙傷，可以按怎樣的步驟來處理？提醒學生注意處理的順序。

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、學生可以采用齊讀、自讀、拍手讀等不同形式讀歌謠，知曉發(fā)生燙傷時處置得 當是關鍵。

2、引導學生根據(jù)所學內(nèi)容，自己創(chuàng)編新的歌謠。

（五）平安廣角，豐富拓展

1、閱讀平安廣角中“防燙傷小貼士”，2、學生交流，加強預防意識，讓大家都遠離燙傷的傷害。割傷了會處理

學習目標 知識與技能：

1、知道簡單的割傷處理和包扎方法。

2、明白止血是處理割傷必不可少的環(huán)節(jié)。學習不同的止血方法。情感與態(tài)度：感受割傷會給人的身心帶來痛苦，形成防止割傷事故發(fā)生的安全意識和 能力。

過程與方法：

1、學會簡單的割傷處理和包扎方法。

2、針對割傷的不同程度，學會選擇合適的止血方法進行止血。學習重難點 引導學生初步形成防止割傷事故發(fā)生的安全意識和能力。指導學生掌握割傷的簡單處理包扎方法。

學習過程

(一)談話引入教學

1、同學們，你們有過割傷的經(jīng)歷嗎？當時是怎樣處理的？

2、割傷處理不當會造成嚴重后果。今天，我們來學習怎樣處理割傷。(二)故事新授內(nèi)容

1、讀平安故事，思考：小安右手受傷導致流血，身邊人采取了哪些緊急救護措施？

2、這些救護措施有什么重要作用？(三)指南明確要點

1、讀平安故事，思考：小安右手受傷導致流血，身邊人采取了哪些緊急救護措施？

2、這些救護措施有什么重要作用？

（四）歌謠強化記憶：師生共同誦讀平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、學生自主閱讀平安廣角資料。

2、學生交流、體會“血液是生命之源”的重要意義。

3、小結(jié)：血液是非常珍貴，我們要重視、學習割傷的處理方法，關愛生命，保障 身體健康。

情景演練

1、學生讀“演一演”中的案例，了解活動要求。

2、教師準備好止血帶、止血藥等物品，請專業(yè)的醫(yī)務人員到班，為學生進行現(xiàn) 場指導和培訓。

3、學生在專業(yè)醫(yī)務人員的指導下學習止血方法。冰雪天里防摔傷

知識與技能： 學習目標 知識與技能

1、知道冰雪天容易發(fā)生意外摔傷。

2、知道冰雪天預防意外摔傷救護的基本常識。

情感與態(tài)度：認識冰雪天的危害，具有避險和自我救護的意識。過程與方法：了解冰雪天意外摔傷后自護的方法。

學習重難點 知道冰雪天容易發(fā)生意外摔傷，知道冰雪天預防意外摔傷救護的基本常識。了解冰雪天意外摔傷后自護的方法，并能用較簡單的方法進行自救。學習過程

(一)師生談話，導入新課：同學們，你們還記得冰雪天在外行走的情景嗎？冰雪天路 滑易摔倒，如何預防意外摔傷呢？

學生交流。小結(jié)：了解相關的預防措施，具有一些自我救護的意識對我們是很重要的。

(二)分析案例，思考明理

1、講讀平安故事。邊讀邊思考：為什么冰雪天容易發(fā)生摔傷？

2、學生借助收集的資料進行交流。

3、小結(jié)：小剛的腳嚴重扭傷，幸好沒傷著骨頭。冰雪天地面濕滑，稍有不慎就很 容易造成摔傷，我們一定要多加小心。

(三)平安指南，鞏固要點

1、學習習近平安指南：冰雪天怎樣預防摔傷？ 學生默讀平安指南，讀后同桌互相提問：冰雪天預防摔傷要做到哪幾點？

2、學習習近平安指南：萬一摔傷，該如何進行緊急處置?同桌之間互相說說處置的方法，讓學生初步養(yǎng)成避險和自我救護的意識。

（四）誦讀歌謠，加深記憶

1、學生可以采用自己喜歡的不同形式讀歌謠，熟記冰雪天防摔傷的注意事項。

2、引導學生根據(jù)所學內(nèi)容，對平安歌謠進行改編。

（五）平安廣角，豐富拓展：閱讀平安廣角介紹的防滑鏈，讓學生了解防滑鏈是冬季 汽車出行必備的交通輔助工具。

情景體驗： 模擬演練：妮妮不小心在結(jié)冰的路面上摔倒，造成了小腿骨折。如果你是她的小伙伴，請模擬用繃帶幫她包扎并用木板固定骨折部位。模擬時，要求學生包扎時注意快、準、輕、牢的動作要領。同學之間可相互評析。

海嘯來了怎么辦

學習目標 知識與技能：

1、知道海嘯形成的原因。

2、了解海嘯來臨前的征兆。

情感與態(tài)度：知道海嘯很危險，具有發(fā)現(xiàn)海嘯及在海嘯來臨時自救的意識。過程與方法：掌握一些海嘯來臨時自救的方法。

學習重難點 了解海嘯形成的原因。培養(yǎng)學生形成應對海嘯的技巧。(一)情景導入教學

1、播放一段海嘯來臨的視頻：你們知道這是什么自然災害嗎？你們對海嘯有什么 了解？

2、總結(jié)：海嘯是一種發(fā)生在海邊的自然災害，一旦發(fā)生海嘯帶來的災難將是巨大 的。

(二)故事引發(fā)思考

1、學生各自讀平安故事。思考：通過閱讀平安故事你們知道了什么？

2、四人小組一起說說功夫巨星李連杰經(jīng)歷的海嘯。（四人小組發(fā)言注意發(fā)言的秩 序，以及有條理的總結(jié)）

3、小組發(fā)表觀點。

4、教師引導學生進行點評。(三)指南明確要點

1、通讀平安指南中“海嘯發(fā)生的前兆”。說說海嘯發(fā)生的前兆有哪些？補充：一 個小姑娘知道海嘯發(fā)生前兆而救得一家逃生的故事。

2、學習了解海嘯形成的原因。

3、學習了解海嘯來臨時的應對措施。

4、四人小組可選擇平安指南其中一個內(nèi)容辦一份小組簡報或者舉行一次海嘯知識 宣傳會。

（四）歌謠總結(jié)記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生豐富創(chuàng)編本課平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、課后通過網(wǎng)絡查找了解最近五年發(fā)生的海嘯事件。

防空警報我知道

學習目標 知識與技能：

1、知道防空警報長短聲組合的不同含義。

2、了解防空警報設施及作用。

情感與態(tài)度：通過了解防空警報的特殊意義，培養(yǎng)學生防空意識。過程與方法：掌握聽到不同防空警報后的應對方法。學習重難點 了解不同防空警報的含義及應對方式。學習過程

(一)情景導入教學

1、播放一段防空警報的音頻。你們知道這是什么聲音嗎？這個聲音表示什么意思呢？

2、總結(jié)：今天就讓我們一起走進防空警報。

(二)故事引發(fā)思考

1、學生各自讀平安故事。思考：通過閱讀平安故事你們知道了什么？

2、請大家說說通過閱讀對防空警報有哪些了解。

3、教師引導學生進行總結(jié)。(三)指南明確要點

1、分成四人小組，小組自主學習習近平安指南中的內(nèi)容，首先要求通讀，然后選擇指南中其中一個或者兩個內(nèi)容進行深入學習，并且給同學們當小老師進行講解。

2、小組學習，教師巡視輔導。

3、各小組分別當小老師，針對平安指南中的各項內(nèi)容進行教學。

（四）歌謠總結(jié)記憶

1、選擇自己喜歡的形式讀平安歌謠。

2、鼓勵學生豐富創(chuàng)編本課平安歌謠。

（五）廣角豐富拓展

1、閱讀課本中平安廣角的信息。

2、課后通過網(wǎng)絡查找我國是如何對待防空的。圖標認知演練

1、老師出示中國人民防空標志。讓學生猜猜這是什么標志以及各個部分的含義。

2、對照書中介紹，重新認識中國人民防空標志以及各個部分的含義。模擬演練

1、溫習三種防空警報的不同鳴響方式，并且想想如何應對。

2、分小組進行預演。預先警報；空襲警報；解除警報三種情況，看各個小組 有何反應，進行小組比賽。

3、教師分別模擬：

4、總結(jié)點評。15 運動之前要熱身

學習目標 知識與技能：明白運動前做熱身運動的重要性，知道上體育課或運動前要做熱身運動。

情感與態(tài)度：

1、樹立體育課上的安全意識和自我保護意識。

2、愿意在上體育課時主動做熱身運動。過程與方法：學會幾種熱身運動的方法。

學習重難點 幫助學生學會在體育鍛煉前應該做哪些熱身運動。引導學生初步形成自我保護意識，愿意在上體育課或運動前主動做熱身運動，注意運動的安全。

學習過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

1、播放視頻：校園運動會同學們一起回顧，快樂的運動會場面。

2、“警示臺” ：1 個特定片段――丁丁參加 400 米賽跑，但由于沒有做熱身運動，導致腿部肌肉拉傷。學生針對著這件事情發(fā)表自己的看法。

小結(jié):運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命和健康的源泉。我運動，我快樂、我才健康。切記：參加體育鍛煉之前一定要做熱身運動，正確的熱身運動后才能讓我們享受運動的快樂，避免受到運動傷害。

(二)真實再現(xiàn)，警鐘長鳴 生活中還有許多相似的事例發(fā)生，一起看看書上給我們講述的故事吧。請同學們 認真閱讀“平安故事”。

1、愛運動的陳朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦樂乎時，出現(xiàn)了什么狀況？

2、思考事情的發(fā)生、結(jié)局以及造成的后果，你有什么想說的？

3、這件事情可以避免嗎？如何預防運動傷害？ 分組圍繞問題進行談論、交流。學生發(fā)表觀點，教師引導學生間進行點評。

小結(jié)：在做運動之前沒有做熱身運動，就直接上場會傷害自己并給生活帶來不便，甚至造成嚴重的后果。

(三)學習技能，指導生活

熱身運動是上體育課、做課余訓練、參加體育競賽的重要組成部分。做準備活動 可以增強肌肉、關節(jié)的彈性和伸展性，大大減少手臂、手指、腿部、腳踝等部位的挫 傷、肌肉拉傷以及腰部的扭傷等意外事故。

問題：正確的熱身運動可以讓我們避免受到運動傷害。那在運動前我們要怎么做，做哪些熱身運動呢？運動之后還要注意些什么呢？

1、自讀“平安指南”

2、請學生用自己的語言概括一下，熱身運動中要注意的幾點事項，自己知道的幾種熱身運動的方法及動作要領。

3、跟著老師試著做一做。學生之間相互評價，并作適當?shù)闹笇А?/p>

4、交流運動后的放松方法，學生用自己的語言解釋為什么要這要做，加深對知識的理解。

（1）認真做恢復整理活動。（使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使 心臟逐漸恢復平靜，放松身心。）

（2）5 至 10 分鐘后適量飲水（含鹽）。（運動出汗較多，常常會感到口渴，少量 多次補充，飲水中適當放一點鹽，容易解渴，也能補充身體隨汗水流失的鹽分。）

（四）歌謠總結(jié)，游戲拓展

1、說唱“平安歌謠”。

（1）學生選擇自己喜歡的形式通讀平安歌謠。（自讀、分組讀、拍手讀等形式）(2)鼓勵學生根據(jù)自己的理解對歌謠進行適當?shù)难a充。

2、我們運動前都知道要做熱身運動了，但不能保證在運動時一點意外都不會發(fā)生。我們還要掌握一些運動安全救助常識，下面我就考考大家！運動傷害救助常識大比拼：（分組開展競賽，抽簽答題）

（1）運動時肚子疼怎么辦？（2）皮膚擦傷怎么處理？（3）鼻子出血怎樣止血？（4）肌肉拉傷怎么辦？

（5）怎樣對待腳扭傷？ 在競賽中，教師對學生的回答加以補充和提升。表演賽：熱身操大比拼。學生可以自由組合，表演自編的熱身操一套。（1）講明比賽的目的和要求，并和學生交流注意事項。

（2）組織學生收看相關 視屏。（各種各樣的熱身操，豐富學生的經(jīng)驗。）

（3）分組進行編排操練。（活動要求人 人參與，落實到位。）

議一議： 如果不做熱身運動或者熱身不夠的情況下就做劇烈運動，可能會產(chǎn)生的后果。

（1）圍繞問題針對生活情景開展討論活動，在小組、班級里和同學大膽交流。

（2）學 生回憶自己平時在運動前的行為，自查自評不足之處。（3）給自己的運動生活提出可行的行為要求。

我知道的熱身運動：課前一定要讓學生做好準備，通過看書、看電視或上網(wǎng)等多種方 式去查找和熱身操有關的知識。學生獨立完成練習，再全班交流。交流時，說一說哪 些是適合自己的熱身運動。

第四篇：六年級生命安全教育教案

六年級《生命安全教育》

教 案

第一課

我的煩惱

教學目標：

1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：

學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點：

樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程：

一、活動導入

生活并不總是一帆風順的，我們在成長的過程中難免會遇上不如實的事情，有些煩惱不要緊，關鍵是我們一怎樣的心態(tài)去應對它。今天我們就一起來探討這個問題。

二、討論交流

1、小組交流一下，你的煩惱是什么？

2、全班有代表性的說一說

①每次考試后，爸爸對我的成績總是不滿意

②轉(zhuǎn)入新學校已經(jīng)兩個月了，可同學們對我還是很冷淡

3、小組交流，這些煩惱對我們的生活有些什么影響？

4、師生共同總結(jié)：怎樣才能正確地消除煩惱呢？

閱讀教材第三頁內(nèi)容

三、實踐訓練

1、學生閱讀教材第四頁內(nèi)容，小組交流完成。

2、全班展示，匯報交流。

3、說說怎樣應對生活中的煩惱，閱讀教材第四頁的《煩惱也有有效期》。

4、完成《我的收獲》。

四、活動小結(jié)

通過今天的學習你有什么收獲？

第二課

面對自己

教學目標：

1、要想全面了解自己，就必須一積極的心態(tài)和正確的態(tài)度面對自己的一切。

2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，在了解自己的長處于優(yōu)勢的同時也要明白自己的缺陷和遺憾。教學重點：

學會正確面對人生中的缺憾，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點： 樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程：

一、活動導入

生活中，我們很少真正地面對自己。在想起這個問題的時候，我們往往會有些失望甚至迷茫。怎樣才能做到使我們接受現(xiàn)實中的自己并努力提高自己，發(fā)揮自身的長處，讓自己變得更有價值，今天我們就一起來探討這個問題。

二、討論交流

1、不完美的自己，我們該如何面對？

2、全班有代表性的說一說：

①我想擁有一張漂亮的面孔，可實際上卻相貌平平……

②我想成為一名出色的班干部，可在同學們面前總感覺沒有威信。

3、小組交流：怎樣才能正確的面對自己？

4、師生共同總結(jié)。閱讀教材第7頁內(nèi)容。

三、實踐訓練

1、學生閱讀教材第8、9頁內(nèi)容，小組交流完成。

2、全班展示，匯報交流。

4、完成《我的收獲》。

四、活動小結(jié)

通過今天的學習你有什么收獲？

第三課

他人眼中的我

【教學目標】

1、在與同學的交流中明白正確對待他人的評價。

2、別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點?！窘虒W過程】

一、檔案館



1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。

故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中的自己，是個能干的小學生。



2、請一個學生講述故事的內(nèi)容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。

3、教師總結(jié)：我們每個人有很多的特點，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。

二、咨詢臺



1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？ 

2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。



3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

三、活動區(qū)



1、準備三張小紙條，找三個你認為了解你的同學，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價的理由。



2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。

3、閱讀課本第10頁“智慧屋”。

4、小組交流“同學眼中的我”



5、教師總結(jié)：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。

四、實踐園



1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。



2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價。

3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。

4、學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。

五、課后作業(yè)：完成“我的收獲”。

第四課

相信自己

教學目標

1、通過活動，使學生能夠認識自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。

活動形式

1、聽故事

2、講述與討論 教學過程

一、導入

師：同學們，在生活中我們總會遇到這樣和那樣的困難和挫折，也會碰到一些開心的事情，比如考試考了零分、作業(yè)做得不好被老師批評了，或者是做錯了事被爸爸媽媽打罵了，又或者是被同學朋友孤立了等等。那么碰到這些不如意的事情時我們該如何對待呢？

學生討論自由回答

師：是不是自己真的很差勁，這也不行那也不行真的就是沒用的呢？ 生：......師：所以現(xiàn)實中的我們一定要相信自己。人都是一樣的，都有著同樣的四肢，別人能考一百分，通過自己的努力你也可以做得到。要相信自己，即使所有的人都說你不行，你也要相信自己，像我們偉大的演說家德摩斯梯尼一樣，通過自己的努力證明給全世界的人看：我是行的，我是最棒的。

課后完成課本第17頁“我的收獲”。

第五課

幫人打架我不去

教學目標： 1.讓學生認識幫人打架的危害性。

2.讓學生懂得什么是真正的朋友。教學過程： 一：新課引入

師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學生回答。師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。二：情境園

1，讓學生讀課本陳某和羅某幫人打架的案例讀了案例后談談你的想法（小組討論后再交流）訓練場

1、小明和小強同在一個班級，由于種種原因，小強的成績總是不盡如人意，于是，小強經(jīng)常請小明幫他補習功課，可是，小明的學習時間也很緊張，因幫助小強，小明經(jīng)常沒時間完成功課，為此，小明覺得很為難。

（1）小明為什么覺得很為難？

（2）小強經(jīng)常性地要小明提供幫助對嗎？為什么？

（3）讓我們幫他們想一個解決困惑的辦法。

2、個案三：2008年12月3日《重慶商報》報道，一名即將考研的優(yōu)秀大學生王某一時“糊涂”幫朋友廖某打架，將陳某刺成重傷，被法院判處有期徒刑1年，緩刑2年。事后王某對自己的行為后悔不已。

（1）上述案例中王某為了朋友兩肋插刀的行為對嗎？為什么？

（2）如果你是王某，你在當時的情勢下會怎么做？ 課堂小結(jié)：

（1）這節(jié)課我學了哪些知識？（2）我已經(jīng)掌握了哪些知識？

第六課

永遠對毒品說“不”

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網(wǎng)絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內(nèi)容搜集資料A毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。教學過程：

一、組織學生觀看《中小學生毒品預防教育片》，談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結(jié)毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡。

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡 貽害后代。

3、吸毒危害社會 誘發(fā)刑事犯罪 敗壞社會風氣。

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、討論青少年如何防止吸毒？

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？ 學生討論后教師小結(jié)： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

四、教師總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

第七課

不要沉迷于網(wǎng)絡游戲

教學目標：

1、了解網(wǎng)絡的利。通過網(wǎng)絡開闊視野，豐富知識，拓展我們的生活空間。

2、認識網(wǎng)絡的弊。懂得沉迷網(wǎng)絡會耽誤時間，影響學習，容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里，而使正常的人際溝通受阻。教學重點：

學會正確利用網(wǎng)絡這把把雙刃劍，懂得網(wǎng)絡是學習的工具而不是玩具。要學會趨利避害。教學難點：

合理分配網(wǎng)絡游戲時間，形成積極的健康心態(tài)。教學過程：

一、活動導入

互聯(lián)網(wǎng)為信息的傳遞、交流帶來了前所未有的便利，同時，各類網(wǎng)絡游戲也給人們娛樂休閑帶來了更多的選擇。但是，這些新奇的體驗讓很多自制力較差的人漸漸為之著迷，甚至上癮。那么，網(wǎng)絡究竟帶給了我們什么？今天我們就一起來探討這個問題。

二、討論交流

1、小組交流一下，網(wǎng)絡游戲到底有哪些利和弊？

2、全班有代表性的說一說

①利用網(wǎng)絡我們能獲得哪些積極向上的東西？

②我們應該如何克制自己，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害？

3、小組交流，沉迷于網(wǎng)絡游戲?qū)ξ覀兊纳钣行┦裁从绊懀?/p>

4、師生共同總結(jié)：怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？

閱讀教材第28—29頁內(nèi)容。

三、實踐訓練

1、你身邊有沉迷于網(wǎng)絡游戲的人嗎？嘗試用寫信、發(fā)短信等方式表達你對他的關心與希望。

2、班級辯論賽：玩網(wǎng)絡游戲是利大于弊還是弊大于利？

3、完成《我的收獲》。

第八課

網(wǎng)絡安全要牢記

教學目標：

1、網(wǎng)絡安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網(wǎng)游的學生從 思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導到學習中去。

2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導同學們對游戲的把握度。

3、使學生認識到作為一名合格學生，處在當今的網(wǎng)絡時代，我們更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質(zhì)。教學重點：

讓學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害 教學難點：

利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質(zhì)。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡虛假信息？網(wǎng)絡虛假信息又什么特點和危害？

學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第31頁的故事，從課文中了解到了什么？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.網(wǎng)絡信息的傳播需要正確認識，不是盲目認同。

2.了解網(wǎng)絡虛假信息的特點。辨別網(wǎng)絡虛假信息的真?zhèn)巍?/p>

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？

學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第九課 罪犯面前自救護

教學目標:

1、讓學生了解最常見的罪犯侵害形式，增強學生自我保護的意識和能力。

2、當遇到罪犯侵害時,該如何保護自己,并掌握一定的自我保護的方法與技巧.3、充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同罪犯作斗爭。教學重點：

讓學生了解并掌握當遇到罪犯侵害時，自我救護直接關系到自身的生命安全，提高學生自我保護的意識并掌握一定的應對方式和技巧。教學難點：

如何能準確講解和領悟自我保護的方法與技能。教學過程

一、情境園

同學們，邪惡的犯罪分子不僅僅會出現(xiàn)在電影電視和小說漫畫中，還可能出現(xiàn)在我們的身邊。如果罪犯正在或要侵犯我們的人生安全時，我們該怎么辦，這就是本節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。

1、指導閱讀課本第35頁內(nèi)容。

2、肖曉是怎樣脫身的？

3、小組討論：遇到類似情況你該怎么辦？

4、說一說你聽到或看到的類似事件。

二、智慧屋

1、當你受到壞人的侵害時，你該怎么辦？

2、當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏和圍困時該怎么辦？

3、如何才能擺脫壞人對自己的傷害？

三、訓練場

1、面對“擂肥”，你準備采取哪些應對方法？

2、情境演練

四、課后練習

完成課本第38頁“我的收獲”。

第十課 危及人身會求助

教學目標：

1、讓學生認識人身安全的重要性，要提高自我保護能力。

2、教育學生懂得少年朋友年小體弱，所以遇到壞人，僅憑正義感和勇氣是不夠的，還要憑借智慧開動腦筋，隨機應變。

3、當面對異常情況時能夠用理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對異常情況的正確方法，從而提高應對技巧，進而學會保護自己、愛護他人。教學重點：

掌握正確應對異常情況的方法和策略。教學難點：

遇到危及，制定行之有效的應對方案，并能向周圍的人求助，通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳?，教會學生察覺自己的安全意識，遇到異常情況積極、勇敢地區(qū)應對。教學過程：

一、情境園

1、假如你遇到了這樣的犯罪分子，你知道如何采取正確的方式來幫助自己脫落危險嗎？

2、指導閱讀課本第39頁，分小組討論。

二、智慧屋

常用求助方法：

1、聲音求助

2、拋物求助

3、光亮求助

4、記住電話求助號碼

三、訓練場

1、讀一讀，想一想

2、創(chuàng)設情境，模擬求助

四、完成課后作業(yè)“我的收獲”。

第十一課

擁擠踩踏能避免

教學目的：

1、了解擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、懂得怎樣預防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生。

3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦。教學準備：文檔資料、PPT課件 教學過程：

一、出示案例

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

（一）討論：

1、擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、怎樣預防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生？

3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦？

4、怎樣面對學校擁擠踩踏事件？

（二）學生發(fā)言，同學指正補充。

教師明確如下內(nèi)容：可能導致?lián)頂D踩踏事故的原因

1、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

二、預防擁擠踩踏發(fā)生

1、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。

2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

3、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體，安全脫險

三、遇到傷者怎么辦？

1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。

四、閱讀課本第43—44頁，完成課后“我的收獲”。

第十二課

不要隨意放飛孔明燈

教學目標：

1、了解孔明燈能放飛的原理。2、懂得隨意放孔明燈造成的危害。

3、怎樣才能安全的放飛孔明燈。教學過程： 一：新課引入

師：同學們，每當逢年過節(jié)或是周末，天城公園總會有人放飛孔明燈。你們對孔明燈的知識知道多少？本節(jié)課我們來討論第12課，不要隨意放飛孔明燈。二：情境園

1，讓學生讀課本第47-48頁后再談談想法（小組討論后再交流），三、智慧屋

1、孔明燈的構(gòu)造原理？

2、孔明燈放飛后的特點？

3、孔明燈燃放怎樣才安全？

4、指導學生閱讀課本第48—49頁。

5、學生討論交流老師總結(jié)。

四、訓練場

1、說一說如何安全燃放孔明燈。

2、模擬演練。課堂小結(jié)：

（1）這節(jié)課我學了哪些知識？（2）我已經(jīng)掌握了哪些知識？

第十三課

放風箏防觸電、墜井

教學目標：

1、了解安全放風箏選擇地點的重要性。

2、懂得隨意放風箏造成的危害。教學過程： 一：新課引入

師：同學們，放風箏對大家都不陌生，雖然放風箏會給我們帶來很多樂趣，但如果不注意場地，照樣會又不少麻煩…… 二：情境園

1，你知道安全放風箏的方法嗎？

請學生閱讀課本第51頁的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

三、智慧屋

1、為什么說放風箏選擇場地非常重要？

2、假如我們在放風箏時遇到意外怎么辦？

3、指導閱讀課本第52—53頁。

4、學生討論交流老師總結(jié)。

四、訓練場

1、看一看、議一議，怎樣給圖中的同學提個醒？

2、比一比，選一選，找出合適的放風箏的位置。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十四課

應對扭傷我有招

教學目標：

1、了解正確判斷和處理扭傷的“招數(shù)”。

2、懂得知道在日常生活中碰到輕微扭傷的處理辦法。教學過程： 一：新課引入

師：同學們，你扭傷過嗎？你知道如何正確處理扭傷嗎？今天我們一起走進的14課，看看課文中能教我們那些處理扭傷的方法。二：情境園

1、請學生閱讀課本第55的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

三、智慧屋

1、了解扭傷的一些外在因素。

2、了解扭傷的一些應對方法。

四、訓練場

1、怎樣判斷扭傷？扭傷后該如何處理？

2、現(xiàn)場模擬：一位同學腳踝扭傷，請幫他及時處理。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十五課

正確處理小外傷

教學目標：

1、知道常見的小外傷有哪些。

2、懂得如何處理常見小外傷的一些方法。教學過程：

一、情境園

1、請學生閱讀課本第59內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、了解常見的小外傷：刺傷、擦傷、割裂傷、輕微燒、湯傷。

2、了解處理這些小外傷的一些方法。

四、訓練場

1、下面處理外傷的做法對嗎？如果不對，又該怎么做？

2、在家長的幫助下，準備幾種處理外傷的物品，進行現(xiàn)場演練。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？遇到小擦傷你會

，遇到小刺傷你會

，遇到小湯傷你會。

第十六課

消防演習

教學目標：

1、知道消防演習的意義。

2、懂得消防演習的程序和注意事項。教學過程：

一、情境園

1、請學生閱讀課本第63—64頁的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、進行消防演習的必要性。

2、了解消防演習的程序。

3、消防演習的注意事項。

四、訓練場

1、思考：在消防演習中，下面的想法和做法對嗎？為什么？

2、辯論賽：如果前面有人摔倒了該怎么辦？

3、居住地發(fā)生火災師該怎樣逃生。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十七課

遭遇化學遺灑怎么辦

教學目標：

1、了解一些對人類有害的化學物質(zhì)的相關知識。

2、懂得遭遇化學遺灑時的處理辦法。教學過程：

一、情境園

1、請學生閱讀課本第67頁內(nèi)容，然后小組討論交流

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

當我們遇到化學遺灑時怎么辦？

1、捂口鼻。

2、撤離。

3、清洗消毒。

4、救治。

5、報警。

四、訓練場

1、想一想，議一議。發(fā)現(xiàn)化學遺灑之后，為什么要撥打報警電話？

2、認一認，說一說。以下安全標志表示什么意思？看見這些標志我們該怎么做？

3、演一演，練一練。用洗潔精模擬危險化學物質(zhì)，發(fā)生以下情況你該如何對付？（1）、危險化學物質(zhì)灑在桌子上了。（2）、手上不慎沾上數(shù)滴危險化學物質(zhì)。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十八課

酒駕要禁止

教學目標：

1、了解酒駕給我們生命帶來的危害。

2、懂得飲酒后駕駛車輛所產(chǎn)生的負面影響。教學過程：

一、情境園

你身邊有人酒后駕車嗎？

1、請學生閱讀課本第71頁的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

飲酒后駕駛車輛所產(chǎn)生的負面影響：

1、視覺障礙。

2、運動反射神經(jīng)遲鈍。

3、觸覺能力降低。

4、判斷能力和操作能力降低。

5、讓人心理失常。

四、訓練場

1、根據(jù)課本“禁止酒后開車”的標志設計一個合適的廣告語。

3、了解國內(nèi)外對酒駕的處罰。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第十九課

酗酒的危害

教學目標：

1、了解酗酒的危害。

2、懂得適度飲酒對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程：

一、情境園

同學們，大家可以上百度查一查“酗酒”的定義：酗酒涵蓋了“酒精濫用”及“酒精依賴”。一般而言，如果一個人過度使用酒精而無法自我節(jié)制，導致認知上、行為上、身體上、社會功能或人際關系上的障礙或損傷，且明知故犯，無法克制，就達到“酒精濫用”的程度。若進一步惡化，把飲酒看成比任何其他事都重要，必須花許多時間或精力去喝酒或戒酒，或必須喝酒才感到舒服（心理依賴），或必須增加酒精攝取才能達到預期效果（耐受性），或產(chǎn)生酒精戒斷綜合癥，就達到“酒精依賴”的程度。

簡言之，酗酒就是喝酒時失去了度。

1、請學生閱讀課本第76頁的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

酗酒所產(chǎn)生的負面影響：

1、對身體機能的影響。

2、對青少年心理健康的影響。

四、訓練場

1、針對“情境園”中的兩個案例進行分組討論，結(jié)合“智慧屋”的內(nèi)容寫出自己的幾點感受。

2、逢年過節(jié)，請朋好友歡聚一堂，為了助興，假如有人勸你來一杯，你該如何拒絕？ 課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十課

吸煙危害大

教學目標：

1、了解吸煙的危害。

2、懂得戒煙對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程：

一、情境園

同學們，我們處在一個物質(zhì)、精神雙文明的時代，就拿吸煙來說，國家明文規(guī)定，公共場所、國家機關事業(yè)單位等嚴禁吸煙。在咱們公交車上，過去有人吸煙，現(xiàn)在就沒有了。那么，吸煙到底對個人及他人有什么危害呢？

1、請學生閱讀課本第80頁的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、吸煙對青少年的危害。

2、青少年對吸煙行為認識的誤區(qū)與事實

3、防范被動吸煙。

四、訓練場

面對課本中小明參加同學聚會所遇到的情況，你該如何幫助小明？ 課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十一課

我是小男子漢了

教學目標：

1、了解青春期到來時的一些基本特征。

2、懂得正確對待青春期的一些生理及心理變化。教學過程：

一、情境園

作為小男子漢，我們要為青春期的到來做好哪些準備呢？

1、請學生閱讀課本第84頁的內(nèi)容，然后小組討論交流。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、男性第二特征的表現(xiàn)。

2、坦然的面對遺精。

3、小男子漢的責任。

四、訓練場

1、議一議：進入青春期后，我們男生的身體發(fā)生了哪些變化？

2、根據(jù)課本中的判斷題，作出你的選擇。

3、讀一讀“錦囊小卷”。課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十二課

缺鐵性貧血的預防

教學目標：

1.讓學生知道什么是缺鐵性貧血？ 2.認識缺鐵性貧血有哪些危害？ 3.如何預防缺鐵性貧血

教學過程

一、談話引入

1.教師：孩子們，你們平時喜歡吃哪些食物?不喜歡吃哪些食物?有沒有吃零食的習慣? 2.學生答。

3教師：飲食習慣對我們?nèi)梭w的身體健康影響非常大。有一種疾病就是由于膳食不當引起的，它就是缺鐵性貧血。今天我們主要學習如何預防缺鐵性貧血這種疾病。(板書課題)

二、探究學習

1.教師：那么什么是缺鐵性貧血呢? 所謂貧血，是指單位體積血液內(nèi)紅細胞、血紅蛋白低于健康性貧血最為常見。缺鐵性貧血是體內(nèi)貯存鐵缺乏，影響血紅白合成所引起的貧血。

2.教師補充介紹全劇L童、少年患缺鐵性貧血的數(shù)據(jù)統(tǒng)資料：約占15％。

3.探討其原因：偏食、吃零食、食物單調(diào)，或者患慢性副道疾病，影響營養(yǎng)宗的吸收。

三、聯(lián)系實際

1.教師：對照今天學到的知識，你的飲食結(jié)構(gòu)和飲食習慣需要做怎樣的調(diào)整?(請學生回答)2.出示一個情景：讓學生出謀劃策。(小明總愛吃零食，又挑食。他個頭明顯比同齡人矮，學習成績也差。你能幫他比出主意嗎?)

四、課堂小結(jié)

1.教師：通過今天的學習，你有什么收獲?你有什么打算? 2.教師總結(jié)：這堂課我們不僅認識了缺鐵性貧血，還懂得了如何去預防。希望同學們自覺養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣，樹立正確的健康意識，茁壯成長。

第二十三課 痤瘡的發(fā)生與預防

教學目標：

1、了解痤瘡（青春痘）的定義。

2、懂得正確處理痤瘡的辦法。教學過程：

一、情境園

1、請學生閱讀課本第92頁的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

1、認識青春痘。

2、痤瘡發(fā)生的原因。

3、怎樣護理及調(diào)養(yǎng)皮膚。

三、訓練場

1、長了青春痘，心態(tài)很重要。與同學交流，加強正確認識。

2、小組交流，分享自己的護理經(jīng)驗。

四、課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第二十四課

保護聽力我知道

教學目標：

1、了解一些保護聽力的常識。

2、知道如何保護聽力。教學過程：

一、情境園

1、請學生閱讀課本第96頁的內(nèi)容（然后小組討論交流）。

2、教師小結(jié)。

二、智慧屋

保護聽力常識：

1、洗頭、游泳時，避免污水進入耳內(nèi)。

2、異物進入耳內(nèi)，切勿自行掏挖。

3、避免長時間、高音量使用耳塞。

4、當發(fā)現(xiàn)耳部不適，應盡快就醫(yī)。

三、訓練場

對課本中提出的5項問題作出你的判斷。

四、課堂小結(jié)：

學習了本節(jié)課你有哪些收獲？

第五篇：六年級生命生態(tài)安全教案

小學六年級生命生態(tài)安全教案

第一課：心存感激

教學目標：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，知道學會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。

3、樹立心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。教學重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立心存感激的意識。

教學過程：

一、活動導入

二、主題活動 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？

生命萬花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。

1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當時的內(nèi)心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？

1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習俗以及西方感恩節(jié)的由來。

2、小組交流你知道的感恩習俗。生命加油站

1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、小結(jié)：

第二課：勇敢向前

教學目標：

1、認識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。

2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。

教學重點：結(jié)合生活實際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

教學難點：通過行為演練，激發(fā)學生積極向上的生命意識。教學過程：

一、活動導入

二、主題活動 活動一：“盲車”

1、學生兩人一組前后站立，前面學生緊閉雙眼，后面學生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！薄ⅰ跋蜃蟆?、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。

2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵。

活動二：龍蝦與寄居蟹

1、學生讀故事。

2、續(xù)編故事。

3、交流感受 活動三：觀點對對碰

1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。

2、辯一辯：表達自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉(zhuǎn)化為契機。

理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 活動四：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關內(nèi)容。

2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強 的情景進行即興表演?；顒游澹骸坝腥藧畚摇?/p>

1、學習手語，用手語表達“有人愛我”。全體學生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作要逐漸肯定、有力。

2、推薦學生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學生在音樂背景中反復用手語表達“有人愛我”。

活動六：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進行思考。

3、選擇一個目標，結(jié)合具體問題或困難，列出行動清單?；顒悠撸杭で閰群?/p>

1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達情緒。

2、激情吶喊。設計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。

第三課：生命只有一次

教學目標：

1、理解生命只有一次，人死不能復生。

2、增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。

3、提高自我保護的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。教學重點：幫助學生增強自覺珍惜生命的意識。教學難點：提高自我保護的能力，不輕言放棄。教學過程：

一、活動導入——選擇貝多芬音樂片段播放，請學生猜猜作者是誰。

二、主題活動

生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學生理解生命存在的重要意義和價值。

活動一：讀讀議議——學生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實際，談談貝多芬的經(jīng)歷給自己帶來的啟示。

活動二：添“零”行動

生命智慧·通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。

活動三：另有高招

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認識和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應付？ 小結(jié)：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。

活動四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。

2、全班分享： 活動五：生命倒計時

議一議：盲人作家海倫·凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現(xiàn)她的夢想。設想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你最想做的事情。

2、寫一寫。

小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。

活動六：承諾

1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達對承諾的重視和決心。

三、小結(jié)：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。

第四課：身體紅綠燈

教學目的：

1、認識身體的禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴加防范。

3、提高性騷擾、性侵害的防范和自護能力，增強身體受尊重、不受侵犯的意識。教學重點學會防范性騷擾和性侵害的方法和技能。

教學過程：

一、安全小問號：

二、安全小博士

讓學生認識人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴加防護。

1、介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因人的親密程度而有所不同。

2、知道學生了解每個人的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)的標準。用紅、黃、藍3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

3、知道學生認識對待身體紅燈區(qū)應該有正確態(tài)度。對于別人身體的紅燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴加防護，即便是長輩和師長的侵犯也要斷然拒絕。

安全小衛(wèi)士：讓學生認識性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加強防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強防范。插圖1：陌生男子欲對小女孩行騙

組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現(xiàn)？為什么不能與他們?nèi)ツ吧蚱ъo的地方？

插圖2：小女孩正設法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：

1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時跑到有人或是光亮的地方呼救。

2、如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓斥。

3、如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時報警，并及時告訴父母？教師應該強調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因為他們有能力幫助你。

在收集有關性騷擾或性侵害案例的基礎上，組織學生討論，看看能夠從中汲取什么經(jīng)驗或教訓，比如：拒絕收買、善于識別、大聲呼救、告訴大人?指導學生理解“我的權(quán)利宣言”。

第五課：平安校園靠大家

教學目標：

1、認識處理同學之間發(fā)生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學生處理糾紛和沖突的能力，增強彼此和諧相處的意識。教學重點：同學之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學過程：

安全小問號：讓學生知道校園里同學之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。

引導學生討論同學之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級的學生和低年級的學生因為爭乒乓球桌而動起手來。請問：

1、他們爭執(zhí)的理由各是什么？

2、你認為誰的理由正當？

3、雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？

安全小博士：讓學生認識處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說明在學校的集團生活中，同學之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學生了解處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。公平協(xié)商、善于包容。首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎；在協(xié)商過程中關鍵是應該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強加給另一方的要求都是不公平的。認識“善于包容”，每個人都有缺點，每個人都有錯誤的時候，善于包容就是在適當?shù)氖呛芙o別人臺階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。

3、在認識處理糾紛的3個基本要求的基礎上，通過故事會討論，提高學生處理糾紛和矛盾的能力。遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應及時告訴老師或大人。）

安全小衛(wèi)士：讓學生認識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學間發(fā)生糾紛。

閱讀教材情景，讓學生體會同學之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎上引導學生認識到發(fā)生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表示歉意，爭取對方的寬容和諒解。

安全小提示

營造平安校園不僅是校園里學生間如何相處的問題，也涉及在校學生應對校外人員滋擾的問題。因為只有內(nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨行動：上學放學最好結(jié)伴而行。

2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。

3、謹慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人員，因為他們情況復雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。