第一篇：2017春七年級(jí)生物下冊(cè)第1章第3節(jié)青春期教學(xué)案

第三節(jié) 青春期

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1.描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。

2.進(jìn)一步提高識(shí)圖能力、分析能力和交流表達(dá)能力。過程與方法

通過討論、交流、識(shí)圖分析等學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，正確對(duì)待人生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，共同健康的度過青春期。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.青春期的發(fā)育特點(diǎn)及其衛(wèi)生 2.識(shí)圖能力的提高與如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：青春期的心里變化及其衛(wèi)生 【導(dǎo)學(xué)過程】 【情景引入】

孩子：其實(shí)你不懂我的心

很多時(shí)候孩子不領(lǐng)情，這讓大人們覺得委屈：孩子為什么不明白長輩的良苦用心？而孩子卻說——爸爸、媽媽、老師，其實(shí)你不懂我的心。

其實(shí)“性”就是那么一會(huì)事，大人搞得神神秘秘，反而引起我們的好奇心。

在雜志、書籍、網(wǎng)上能找到黃色圖片和文字。事實(shí)上大人們根本無法遮住我們的眼睛。可有時(shí)老師講《生物》時(shí)，一說“受精卵”，下面就有幾個(gè)學(xué)生笑，接著很多男生跟著笑?！緦W(xué)習(xí)提綱】

1.進(jìn)入青春期后，身體上和心理上會(huì)出現(xiàn)哪些變化？ 2.怎樣健康的度過青春期？ 【新知探究】

一、青春期的變化

請(qǐng)同學(xué)們看課本P14—16內(nèi)容，完成以下思考題：

1、什么是青春期？

是由兒童向成人過渡的時(shí)期，是身心發(fā)育特別迅速的階段。其年齡范圍一般在10-19歲之間，女孩約比男孩 兩年左右。

2、完成課本P14資料分析

（1）男孩和女孩開始身高突增的年齡有沒有差別？

（2）你和本組同學(xué)的身高變化與圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎？如果有出入，請(qǐng)分析原因。

（3）男孩和女孩體型的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎？你是怎樣得出結(jié)論的？

（4）男孩和女孩在青春期的身體變化還有哪些 ？

3.青春期的特點(diǎn)有哪些？（1）突增。

（2）增強(qiáng)。（3）性發(fā)育。

二、青春期的心里變化及其衛(wèi)生

請(qǐng)同學(xué)們看課本P16—17內(nèi)容，嘗試完成以下思考題： 青春期有怎樣的心理變化？如何進(jìn)行衛(wèi)生保?。?/p>

（1）.具有“成人感”和獨(dú)立性，對(duì)周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很敏感，自尊心強(qiáng)。對(duì)父母和老師表現(xiàn)出反抗情緒和疏遠(yuǎn)意圖，有事只想知己的同齡人交談。

（2）.既有獨(dú)立性，又有一定的依賴性，內(nèi)心世界開始閉鎖。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課你收獲了什么？

【鞏固練習(xí)】

1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)?)A.是思想逐漸成熟的時(shí)期

B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期 C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期

D.是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期 2.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)()A.大腦 B.心臟 C.肺 D.性器官

3.青春期身體生長發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)()A.營養(yǎng) B.衛(wèi)生 C.鍛煉 D.休息 4.明辨是非

（1）.男孩和女孩開始身高突增的年齡并不相同。()（2）.男孩在青春期會(huì)出現(xiàn)不正常的現(xiàn)象──遺精。()（3）.對(duì)于處于青春期的學(xué)生，不要要回避性知識(shí)，因?yàn)檫@是同學(xué)們生長發(fā)育所必需了解的知識(shí)。()（4）.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期我們要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，增長自己的才干，樹立遠(yuǎn)大理想。()（5）.女生要比男生不幸，因?yàn)槊總€(gè)月都要倒霉一次──來月經(jīng)。()拓展

附頁：詩朗誦《男孩子，女孩子》

女：男孩是本巨著，記錄著一生的英勇瀟灑； 男：女孩是首小詩，蘊(yùn)涵著無比的溫文爾雅； 女：男孩像塊巨石，大風(fēng)大浪掠過，石塊依存； 男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)； 女：男孩愛一身仔裝外出兜風(fēng)； 男：女孩愛一把花傘雨中漫步；

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂； 男：女孩小心翼翼把試題訂正； 女：男孩愛騎車滿城穿梭顯威風(fēng)； 男：女孩愛唧唧喳喳走馬觀花看鬧市。合：如今的男孩，女孩呀??各撐半邊天。

第二篇：七年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元 1 春教學(xué)案 語文版

春

【課前寄語】

曾經(jīng)有個(gè)盲人乞丐，胸前掛塊寫有“自幼雙目失明”字樣的牌子，沿街乞討，可很少有人肯施舍給他。一次，他遇到一個(gè)窮困的詩人，詩人稱自己身無分文只能送他一句話。奇怪的是，自從詩人在那塊牌子上添了一句話后，人們變得樂善好施，紛紛慷慨解囊了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜，詩人送他的究竟是一句什么樣的話……詩人贈(zèng)送的話是：春天來了，可我什么也看不見！同學(xué)們，這道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：誰都認(rèn)為春天是最美好的，這個(gè)人居然連萬紫千紅的春天都看不見，自然是最可憐最值得同情的。現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)朱自清的《春》，具體感受春天的美好吧。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受形象，體會(huì)感情。2．學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。

3．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、多角度、按順序生動(dòng)描寫景物的寫法。

教法指導(dǎo)：

1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。

(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。2．合作學(xué)習(xí)

(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。

(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入 生成問題

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你們心中的春天是什么樣的？你們對(duì)春天懷有怎樣的感情？請(qǐng)說給大家聽。(學(xué)生自由發(fā)言)讓我們一起走進(jìn)朱自清先生筆下《春》的世界吧！

自學(xué)互研 生成新知

步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1．作者與作品

朱自清(1898—1948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。他是五四以來我國著名的散文作家之一，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

2．字詞積累

水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùn niàng)應(yīng)和(hè)．．．．．薄煙(bó)黃暈(yùn)蓑衣(suō)抖擻(dǒu sǒu)．．．．．3．詞語解釋 醞釀：原意是造酒，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。抖擻：振作(精神)。

花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本 1．指導(dǎo)朗讀

本文的感情基調(diào)是充滿喜悅和希望，朗讀時(shí)基本語調(diào)應(yīng)該輕柔、緩慢、自然，并以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。

采用范讀、指名讀、分組分段讀、齊讀等多種朗讀方式反復(fù)朗讀，感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生深入到作品的情境中去，細(xì)心品味，入情入境。

2.理清思路

(1)文章主要寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

【交流點(diǎn)撥】作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。作者融情于景，抒發(fā)了熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。

(2)文章主要從哪幾個(gè)方面來寫“春”的？

【交流點(diǎn)撥】全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分。

(3)文章又是從哪幾個(gè)方面來描繪春天的？請(qǐng)分別給每一幅畫面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

【交流點(diǎn)撥】草、花、風(fēng)、雨、人。五幅畫面分別為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。(4)你從文章的寫作思路上感悟到了什么？

【交流點(diǎn)撥】盼春、繪春、贊春這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨時(shí)，作者熱切地盼望她的到來?！芭瓮瓮钡姆磸?fù)吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調(diào)和抒情的旋律。待到春天降臨人間，作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點(diǎn)，作者集中筆墨從不同的側(cè)面繪出春的色彩。最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句各自成段，熱情洋溢地頌揚(yáng)了富有創(chuàng)造力的美好的春天，深化了文章的主旨。

步驟三 深層探究 深入理解

1．作者在文中具體描繪了五幅春景圖，你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？

2．要求用這樣一個(gè)句式：“我認(rèn)為……畫面好，因?yàn)樗鼘懗隽恕?，從名稱、特征、角度(順序)、寫法、修辭等方面對(duì)你喜歡的春景圖進(jìn)行分析評(píng)點(diǎn)。

(一)盼春歸

1．“盼望著，盼望著”：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。

2．“東風(fēng)來了。春天的腳步近了”：把物當(dāng)作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。

3．“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”：這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。

(二)繪春圖 [春草茵茵圖] 1．課文是如何描寫春草的？

【交流點(diǎn)撥】用“偷偷”“鉆”寫春草的情態(tài)；用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫春草的色澤；“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢(shì)。2．“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？

【交流點(diǎn)撥】“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無意識(shí)、無情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。

3．“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

【交流點(diǎn)撥】主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。[春花繽紛圖] 1．作者是怎樣描繪春花繽紛圖的？

【交流點(diǎn)撥】(1)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”寫花朵多。(2)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花色艷。(3)“花里帶著甜味兒”寫花味甜。(4)“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春華聯(lián)想到秋實(shí)。(5)寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開放，萬紫千紅、香味濃郁。(6)“野花遍地是”寫野花的多；“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”不僅寫出野花的多，而且描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

2．這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處？

【交流點(diǎn)撥】(1)“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競(jìng)相開放的情景。

(2)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭(zhēng)艷、萬紫千紅的情意。

(3)“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。

3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好？

【交流點(diǎn)撥】不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜淼?，而是振?dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小保迷谶@里，感情色彩也不濃。

[春風(fēng)和煦圖] 1．觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L(fēng)和煦圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征？

【交流點(diǎn)撥】(1)從觸覺寫出春風(fēng)的柔和。(2)從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。(3)從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。2．“春風(fēng)和煦圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。(2)“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。(3)運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。[春雨潤物圖] 1．“春雨潤物圖”抓住了春雨的什么特征描寫？

【交流點(diǎn)撥】(1)“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的頻繁。(2)“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”寫出春雨的細(xì)密。(3)“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈。(4)“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑臐櫸铩?/p>

[迎春圖] 1．文章怎樣描寫“迎春圖”？

【交流點(diǎn)撥】由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。2．為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語？

【交流點(diǎn)撥】引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。(三)贊春 1．末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用？

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。2．這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響？

【交流點(diǎn)撥】結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點(diǎn)明了春天的成長進(jìn)程，所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。

步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸(一)總結(jié)課文

這篇散文在寫法上有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說一說本文在寫法上的妙處。(結(jié)合課文談)1．細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)； 2．按一定的順序從不同的角度寫景； 3．運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)； 4．描寫的語言準(zhǔn)確性。(二)拓展延伸 1．古詩詞中的春

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞簳浴?兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——《絕句》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍?春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——《游園不值》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖?2．仿寫句子，贊美春天

請(qǐng)仿照課文中的“春天像________”的句式，運(yùn)用我們?cè)谡n文中抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法寫一段話或以《春天來了》為題說說你對(duì)春天的感受。

【交流點(diǎn)撥】

春天像一把鏟子，把冬天的冰雪瞬間鏟除。春天像一塊橡皮，把冬天二字永遠(yuǎn)擦去。春天像未來的希望，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。春天像圖畫，被各種風(fēng)景渲染得亮麗迷人。春天像一根絲巾，隨著微風(fēng)，四處蕩漾開來。

板書設(shè)計(jì)

課后反思 查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

第三篇：七年級(jí)生物“青春期”教案

靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：生物 主備：宋玥 審核：王立麗 課題：青春期 課型：新課 授課時(shí)間： 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1、知道青春期的特點(diǎn)。

2、能正確描述青春期的生理、心理變化

3、通過活動(dòng)，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達(dá)等能力；展示表演 從能力

4、養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。

5、關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：青春期身體和心理變化

如何指導(dǎo)學(xué)生健康地度過青春期 【學(xué)法提示】：教師：1.查閱有關(guān)青春期學(xué)生心理變化特點(diǎn)的資料。

2.制作課件，準(zhǔn)備問卷調(diào)查

3.指導(dǎo)學(xué)生排練小品

學(xué)生：預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)青春期資料 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、創(chuàng)景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢？其實(shí)，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？

生：想。

師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對(duì)于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。

二、設(shè)疑探究。匯報(bào)點(diǎn)撥

問卷調(diào)查

你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉栴}：

男孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？

2．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？

3．你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）

4你覺得你是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

6．你有沒有喜歡過哪個(gè)女生？你為什么會(huì)喜歡她呢？

7你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

女孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？

2．你的乳房開始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）

3．你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？

4．你覺得你是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

6．你有沒有喜歡過哪個(gè)男生？你為什么會(huì)喜歡他呢？

7．你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

（教師發(fā)卷，收卷。）

師：通過剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？

生：不是。

師：我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長的高度。下面請(qǐng)大家通過看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？

學(xué)生討論（兩分鐘）

生：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開始發(fā)育。

師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象呢？

生：有。

師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？

生：不。

師：想一想，為什么會(huì)不一樣呢？

生：營養(yǎng)狀況不完全相同。

生：身體素質(zhì)不完全相同。

生：有的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學(xué)身體長的相對(duì)矮。

生：還有一方面是遺傳因素。

師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒有關(guān)系？

生：有。

師：那么你是怎樣得出結(jié)論的？

生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長高，男生后長高。

師：身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。（同學(xué)之間相互討論）

生：男生聲音變了。

生：體重增加了。

生：男生長胡須了。

師：同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請(qǐng)大家把書翻到第17頁，看練習(xí)第1題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘）

師：進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發(fā)育，并開始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書把這些問題解決了。（學(xué)生看書5分鐘）

師：同學(xué)們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時(shí)間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅??聽完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。

生：這兩個(gè)女生可能是來月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)該理解她們。

生：我認(rèn)為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。

生：我聽媽媽說，月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。

生：我認(rèn)為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說出來，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對(duì)的，如果我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會(huì)形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。

師：進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì)。

播放預(yù)先錄制好的學(xué)生小品《父親和兒子》和《母親和女兒》；每個(gè)小品播完后適時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論解答，教師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？既有獨(dú)立性，又有一定的依賴性，內(nèi)心世界開始閉鎖。建議同學(xué)們要與家長、老師、好朋友及時(shí)溝通。

三、課堂練習(xí)、拓展延伸

1．青春期是人體生長發(fā)育的重要時(shí)期，其原因是 [ ] A．可以使人的腦的發(fā)育完善 B．使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展 C．為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D．是思維判斷能力最強(qiáng)的階段 2．以下不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是 [ ] A．身高體重迅速增長 B．腦的重量迅速增加 C．男生聲音變粗，女生聲音變細(xì) D．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能增強(qiáng) 3．男孩子和女孩子青春期聲音的變化與什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？ [ ] A．肺 B．大腦 C．心臟 D．性器官

4．進(jìn)入青春期后，男孩子和女孩子的________都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)________，女孩會(huì)來________。

5．遺精是指男孩進(jìn)入青春期后，有時(shí)在睡夢(mèng)中________的現(xiàn)象。

6．月經(jīng)是指女孩子進(jìn)入青春期后，每月一次的連同血液一起由________排出的現(xiàn)象。月經(jīng)周期與卵巢和________的周期性變化有關(guān)。月經(jīng)期約為________天左右。在月經(jīng)期間，子宮內(nèi)膜出現(xiàn)創(chuàng)傷，子宮口稍稍張開，因而易感染病菌而引起疾病，因此必須注意________。

7．青春期的男孩子和女孩子心理上發(fā)生明顯的變化，有了強(qiáng)烈的________，遇到挫折又有________。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、達(dá)標(biāo)測(cè)試

這節(jié)課我們知道了青春期的身體變化及心理變化。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，充分利用好這人生的黃金時(shí)代。

作業(yè)：P18 ：2

五：教學(xué)反思

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè)《青春期的衛(wèi)生保健》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

青春期的衛(wèi)生保健 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)：身體變化和生理變化；

2通過討論和小組交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心健康，講究哪些衛(wèi)生保健，健康地度過青春期； 教學(xué)準(zhǔn)備：

1課本資料分析 2 學(xué)生生活實(shí)例 3 青春期教育錄像片斷 學(xué)習(xí)方法：

調(diào)查法 討論法 教學(xué)過程： 1出示導(dǎo)學(xué)提綱；

【1】 處于青春期的青少年學(xué)生有變化？（學(xué)生讀教材，總結(jié)出結(jié)論）

在身體體現(xiàn)的變化：身高突增，體重增加；

在各個(gè)器官結(jié)構(gòu)的功能不斷提高，肺活量增大，心臟的功能逐步健全，大腦的興奮性增強(qiáng)，容易接受新鮮事物；

性發(fā)育的變化：性器官迅速發(fā)育，男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來月經(jīng)等；

這些都是正常的生理活動(dòng)?！?】 青春期的心理變化及其衛(wèi)生

A有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷； B 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長交流； C 善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在； D 性心理的變化：

性意識(shí)開始萌動(dòng)——與異性疏遠(yuǎn)——逐漸與異性接近——開始關(guān)注有關(guān)性器官、性知識(shí)、性關(guān)系、性描述等問題；關(guān)愛自己的容貌、打扮——開始產(chǎn)生對(duì)異性的朦朧的依戀；

【3】 學(xué)要注意和講究的問題：（學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議）A 樹立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長； B 塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美能力； C 積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng)；

D 多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，多與家長和老師談心；增強(qiáng)自己的人際交往能力。思考題：（課堂討論，歸納處學(xué)生的共同認(rèn)識(shí)）

A 在一次體育活動(dòng)中，男生趙本山發(fā)現(xiàn)女生鞏俐因?yàn)樵陆?jīng)影響體育鍛煉，你認(rèn)為趙本山應(yīng)該怎樣對(duì)待她？

B 如何看到初中生之間的男女友誼，男女生之間怎樣交往才是正常的？

第五篇：春 教學(xué)案

六盤水北大培文學(xué)校七年級(jí)語文（上冊(cè)）教學(xué)案

1.春

主備人：魯培長

審核人：陳小霞、文亞倩 編寫時(shí)間：2017.8.16 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.積累作家作品、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，有感情地描繪景物； 3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。

第一課時(shí)

班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間

一、自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)結(jié)合課下注釋和工具書完成）

1.本文作者_(dá)_________,原名朱自華，字_________，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興,江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的__________、__________、__________。他的散文代表作有《___________》《________________》《________ 》等。

2.給加點(diǎn)的字注音或據(jù)拼音寫漢字，并寫一寫。宛轉(zhuǎn)（）

醞釀（）

嘹亮（）

應(yīng)和（）

和平（）．．．．．．烘托（）

蓑笠（）

抖擻（）

黃暈（）

頭暈（）．．．．．．水漲起來了（）

他漲紅了臉（）

散在草叢里（）

散去（）．．．．薄煙（）

薄餅（）

薄荷（）

眨眼（）一年之jì（）在于春 ．．．． 3.請(qǐng)根據(jù)下列詞義寫出相應(yīng)的詞語，并且把寫錯(cuò)的在橫線上寫兩遍。()：明亮滋潤。

()：本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。()：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。()：呼喚朋友，招引同伴。

()：本意是時(shí)間趕得上，文中指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。()：形容女子打扮得十分艷麗，文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。()：歡歡喜喜的樣子。()：昏黃，不明亮。()：振作。

()：（聲音、語言、行動(dòng)等）相互呼應(yīng)。

二、整體感知（體會(huì)情感，理清思路）

4.誦讀課文，體會(huì)作者情感。（可參考課后第五題）

在理解課文內(nèi)容、把握感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚(yáng)表達(dá)出內(nèi)心的感受。4人一組，選定最喜愛的段落，加上合適的肢體語言進(jìn)行小組展示。六盤水北大培文學(xué)校七年級(jí)語文（上冊(cè)）教學(xué)案

別的小組展示完以后，隨機(jī)抽其他組的組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)角度：朗讀時(shí)停頓、重音、語速、語調(diào)、肢體語言的設(shè)計(jì)，感情的體現(xiàn)程度，有無創(chuàng)新等）

5.速讀課文，理清文章思路。（篩選關(guān)鍵詞，并進(jìn)行概括，形成答案）

《春》由_______春、繪春、________春三部分構(gòu)成，其中“繪春”又是由_______圖、的感情。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

6.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。

四、學(xué)后反思

第二課時(shí)

班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間

一、自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，篩選關(guān)鍵詞或者句子，進(jìn)行填空）

1.在描繪春草圖時(shí)，“，_________，__________”，寫出了春草的情態(tài)?！癬_______，________，________，___________________________”，寫出了春草之多、分布之廣。

2.在描寫春花圖時(shí)，有實(shí)寫、有虛寫，請(qǐng)寫出虛寫的句子。

。3.用兩個(gè)詞語概括春雨的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是

a，； b。4.作者用比喻句贊頌春天，突出了其新、美、力的特征，這三個(gè)比喻句是：

新： 美： 力： 5．指出下列句子使用的修辭方法。

（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）________圖、________圖、________圖、________圖五幅畫面構(gòu)成，抒發(fā)了作者 六盤水北大培文學(xué)校七年級(jí)語文（上冊(cè)）教學(xué)案

（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）（3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（）（4）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（）

二、合作探究（請(qǐng)以4人小組為單位，依據(jù)例句，展開討論。請(qǐng)小組長合理分工，組員認(rèn)真討論，記錄員認(rèn)真記錄，解說員清晰講解）

6.你認(rèn)為文章中哪些修辭手法用的好，找出來說說理由。

我認(rèn)為 這句話運(yùn)用了 的修辭手法，（形象生動(dòng)地）寫出了春草（春花、春風(fēng)、春雨）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)_______________________的情感?！究蛇m當(dāng)變通】

【示例1】我認(rèn)為“盼望著，盼望著”這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了作者對(duì)春天的渴望，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的盼望之情。

【示例2】我認(rèn)為“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@句話運(yùn)用了引用和擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)的和煦，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)（天）的贊美之情。

三、當(dāng)堂練習(xí)

7.請(qǐng)自選寫作對(duì)象，以文章最后三個(gè)自然段為例進(jìn)行仿句。

四、學(xué)后反思

第三課時(shí)

班級(jí) 姓名 上課時(shí)間

一、合作探究（請(qǐng)以4人小組為單位，依據(jù)例句，展開討論。請(qǐng)小組長合理分工，組員認(rèn)真討論，記錄員認(rèn)真記錄，解說員清晰講解）

1.運(yùn)用以下句式說出你最喜歡的一幅圖畫，并說說作者運(yùn)用了哪些方法描繪出了春天之美。

我最喜歡的一幅圖畫是。因?yàn)檫@幅圖畫中 “ ”這句（些）話作者運(yùn)用（煉字、感官、寫景順序、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等角度）的六盤水北大培文學(xué)校七年級(jí)語文（上冊(cè)）教學(xué)案

寫作手法，寫出了春草（春花、春風(fēng)、春雨）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)________________?！臼纠课易钕矚g的一幅圖畫是春花圖，因?yàn)檫@幅圖畫中“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒??閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@些話作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，寫出了春花給人們帶來的希望，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。

二、當(dāng)堂練習(xí)（請(qǐng)閱讀下面文段，完成2-7題）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

2.“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬于

的用法。3．“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）4．這段文字中使用的修辭手法有（）

A.比喻

擬人

排比

B.排比

擬人

引用 C.引用

比喻

擬人

D.引用

對(duì)比

擬人 5．請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。

第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從

覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從

覺和

覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。

6．寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)、、等的特征來寫。7．下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C．“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”。

三、學(xué)后反思