第一篇：五年級(jí)英語(yǔ)提升方案

五年級(jí)英語(yǔ)提升方案

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于高段完全沒有經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我也懷著滿懷的信心和激情，做足準(zhǔn)備，力求五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平能取得好的成績(jī)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能夠收獲多多，興趣勃勃。我經(jīng)常反思，總結(jié)，希望五年級(jí)的英語(yǔ)能更上一層樓。

一．我校目前五年級(jí)英語(yǔ)教與學(xué)的情況分析：

1、學(xué)生情況。這一屆的五年級(jí)學(xué)生我多少有些了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，英語(yǔ)基礎(chǔ)也好。但他們活躍好動(dòng)，喜歡新鮮的事物，不夠自覺，尤其表現(xiàn)家庭作業(yè)上。

2、關(guān)于教師。由于教授平行班級(jí)多，每個(gè)班的英語(yǔ)課時(shí)少，加之教學(xué)任務(wù)重，作為英語(yǔ)教師很難像語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師一樣，狠抓每個(gè)學(xué)生。

3、到了五年級(jí)了，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。基礎(chǔ)不好的學(xué)生上課已感覺吃力，要耐心引導(dǎo)講解；而學(xué)習(xí)好的同學(xué)已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)了，他們興趣濃厚，吸收快，要滿足這部分學(xué)生的求知欲。

4、每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，都是單詞和句型掌握得不好；最主要存在的問(wèn)題是四會(huì)單詞掌握的不夠扎實(shí)；仍有同學(xué)26個(gè)英文字母不過(guò)關(guān)；

我認(rèn)為提高我們學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要從以下方面進(jìn)行： 二．提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深鉆教材，教材的內(nèi)在聯(lián)系，五年級(jí)作為四年級(jí)與六年級(jí)的過(guò)渡，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長(zhǎng)的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免多個(gè)班級(jí)照顧不到的現(xiàn)象。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫作，對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

7、多與學(xué)生交流感情，因?yàn)椴皇前嘀魅?，?duì)學(xué)生不夠了解，平時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語(yǔ)水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。三．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與要求——預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)的課前預(yù)習(xí)指在教師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立的隨錄音機(jī)朗讀新課的新單詞，新內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的課前準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)一種良好的形式。

開學(xué)初，我就教學(xué)生怎樣去自覺的預(yù)習(xí)英語(yǔ)了，我布置的口頭作業(yè)，如：朗讀，背誦課文，但只有少數(shù)學(xué)生能做到，其實(shí)，預(yù)習(xí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法中尤其重要，成績(jī)優(yōu)秀的孩子都能做到有效的預(yù)習(xí)。

為學(xué)好英語(yǔ)必須養(yǎng)成自學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，開學(xué)初我從以下幾方面抓好學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

1：聽錄音，每天的預(yù)習(xí)功課之一就是聽明天要上課的內(nèi)容，并做好必要的記錄，如這一單元中了解人物有哪些，擁有哪些東西，生詞的含義等，然后聽清單詞的讀音，對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少聽5遍。

2：帶著問(wèn)題去看書，預(yù)習(xí)時(shí)必須要思考問(wèn)題，碰到有問(wèn)題的的方及 時(shí)問(wèn)老師和學(xué)生，或做好標(biāo)記，在聽課中通過(guò)老師和學(xué)生的共同探討解決疑難問(wèn)題，如這一單元中學(xué)習(xí)國(guó)家，讓學(xué)生知道哪個(gè)國(guó)家擁有哪種國(guó)旗，代表什么國(guó)籍，明白后再讀課文。這樣才能深入到書中去，增強(qiáng)聽課的目的性，抓住重點(diǎn)。三：讀課文，聽好課文后將課文讀幾遍，將重要的句型和不認(rèn)識(shí)的單詞多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，如復(fù)雜的單詞還可加上音標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐表明，課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生把將要學(xué)習(xí)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。通過(guò)一個(gè)星期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和對(duì)學(xué)生的及時(shí)檢查，現(xiàn)在大部分學(xué)生能做好英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)工作。這是我欣慰的！

第二篇：2012年英語(yǔ)提升方案

2012年英語(yǔ)提升方案

2012年團(tuán)隊(duì)管理中，英語(yǔ)水平的提升將作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要內(nèi)容。2012英語(yǔ)提升的主要思路：

ⅰ 引入MBA教育中的“BEC”（初級(jí)、中級(jí)）核心課程，添加富有生活化的“走遍美國(guó)”，鍛煉大家的聽、說(shuō)能力；

ⅱ 通過(guò)定期組織多場(chǎng)英文電影，書寫英文感受，鍛煉大家的聽、寫能力； ⅲ平時(shí)強(qiáng)制要求在辦公室講英語(yǔ)，鍛煉大家說(shuō)的能力；

ⅳ 組織英文活動(dòng)，增強(qiáng)大家英文參與意識(shí)；

通過(guò)這種思路，激發(fā)大家學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的動(dòng)力，讓大家在提升的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

㈠ 課程設(shè)置

備注：每次上課時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)；一個(gè)小時(shí)BEC（上學(xué)期為初級(jí)），一個(gè)小時(shí)走遍美國(guó)；講課老師：濮陽(yáng)：馬改玲（負(fù)責(zé)人）、郭冠磊、蘇艷婷、劉麗菲；鄭州：韓善性（負(fù)責(zé)人）、王科、李娜、汪薪芳、張彥輝；

授課模式包括：播放聽力，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，內(nèi)容補(bǔ)充、現(xiàn)場(chǎng)模擬（可結(jié)合實(shí)際情況）

㈡ 活動(dòng)安排

備注：主持人分別為（劉麗非、張彥輝）（蘇艷婷 劉麗菲；李娜、汪薪芳）(馬改玲、王科)---兩塊集中搞。

㈢ 英文電影（韓善性負(fù)責(zé)）

備注：觀看一部電影，英文寫出電影感受，下次電影活動(dòng)前分享。電影題目待定。

外貿(mào)部

2011-12-14

第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)活動(dòng)方案

五年級(jí)英語(yǔ)晚活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到啟

迪，慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，做到快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。針對(duì)五年級(jí)的實(shí)際情況，制定活動(dòng)方案如下：

活動(dòng)設(shè)置：

1.課本劇表演，小組間競(jìng)賽。每組每組所有成員都要參加，最好能夠脫稿表演，獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組或個(gè)人。

2.學(xué)習(xí)Module 8的歌曲。

3.書法練習(xí)。

教師可任選其中一項(xiàng)開展，具體的課堂得根據(jù)教師自己的上課風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整。上課過(guò)程中教師自己加入競(jìng)賽機(jī)制，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四篇：五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

先給家長(zhǎng)幾個(gè)忠告：

1.保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他從“喜歡”到“更喜歡”。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源，有了興趣孩子們才能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

2.堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子能做到自覺聽、主動(dòng)說(shuō)，說(shuō)明他已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)們要做的是，做好輔助性工作，幫助孩子將好習(xí)慣堅(jiān)持到底。

3.培養(yǎng)孩子新的英語(yǔ)愛好。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽說(shuō)能力的同時(shí)，還可以定期幫助孩子積累一定量的英語(yǔ)閱讀，讓好奇心強(qiáng)的孩子靠自己的能力去涉取更多的知識(shí)，這樣既擴(kuò)寬了孩子的英語(yǔ)愛好又滿足了孩子的獵奇心，也會(huì)在很大程度上增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

此外，家長(zhǎng)在孩子日常學(xué)習(xí)和生活中要扮演好“配角”比如為孩子提供一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、幫助孩子選擇一些通俗易懂的外文書籍或影像制品等。孩子有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上一套適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法

具體方法：

1.醫(yī)病先醫(yī)心，所以給孩子提供一個(gè)和睦快樂(lè)的環(huán)境，讓孩子有一顆健康的心理在快樂(lè)的家庭中成長(zhǎng)，所以堅(jiān)決杜絕夫妻吵架。

2.多關(guān)心孩子，以朋友的形式詢問(wèn)在學(xué)校的近況，從而引出當(dāng)天的話題，尤其英語(yǔ)，今天學(xué)習(xí)什么，記住要求孩子每天回家背一句話。把他當(dāng)天學(xué)到最喜歡的那一句教給你，讓他感覺你也在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓他有自信。

3.每天早上起來(lái)讓寶貝大聲朗讀英語(yǔ)，和磁帶比較，但記住五年級(jí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，控制在十分鐘左右。

4.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，可以分科，把每天不會(huì)的各種題或者老師三番五次講的重點(diǎn)，或者是經(jīng)常出錯(cuò)的題記下來(lái)，放在枕頭旁邊，睡覺前看一遍，堅(jiān)持一周，而后一周翻一次，連續(xù)幾次，一個(gè)月再回憶，知道考試前兩天再熟讀。

5.買一套五年級(jí)配有答案的英語(yǔ)周練，每周讓他做一套。然后自評(píng)，再找答案對(duì)一下，把不會(huì)的另外找出來(lái)，記在錯(cuò)題本上。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文整改提升方案

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文整改提升方案

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已兩周，日常診斷性評(píng)價(jià)順利結(jié)束了，審視學(xué)生的答題情況，回想這兩周以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)背誦，會(huì)默寫。要做到厚積薄發(fā)，會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀量。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考。光讀不思考，書讀百遍，恐怕也不會(huì)其意自見。閱讀是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文的能力，并能運(yùn)用自如。

3、改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，葉圣陶先生講過(guò)： “教”

都是為了達(dá)到用不著‘教’。怎么叫用不著‘講’用不著‘教’？學(xué)生入門了，上路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問(wèn)題。葉圣陶的精辟闡述，就是說(shuō)語(yǔ)文之“教學(xué)”，即“教”學(xué)生“學(xué)”，其主要不是把現(xiàn)成的語(yǔ)文知識(shí)交給學(xué)生，而是把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠享用一輩子。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。

5、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

6、習(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。雖然這次沒有習(xí)作，但我還是對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)力度不夠，講評(píng)不夠及時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生表?yè)P(yáng)得多，對(duì)中下游學(xué)生表?yè)P(yáng)得有些少。今后，一定要及時(shí)地講評(píng)習(xí)作。要注意保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣。特別是對(duì)于對(duì)習(xí)作有恐懼心理的幾個(gè)孩子，平時(shí)一定要多多地關(guān)注。要樹立他們習(xí)作的信心，更要教給他們具體可行的方法。

總之，作為語(yǔ)文教師，我們要在不斷地“付出”中，同時(shí)要源源不斷地謀求“收入”。要在掌握新理念，獲取新知識(shí)，探索新方法等方面有自覺地緊迫感和危機(jī)感，做到不斷汲取源頭活水，與時(shí)俱進(jìn)，能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)有較大的進(jìn)步，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。