第一篇：高一音樂《絲竹相和》教案

高一音樂《絲竹相和》教案

年級：高一

課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、“江南絲竹”、“廣東音樂”樂種介紹

2、賞析《中花六板》、《娛樂升平》

教學(xué)目標(biāo)：

、知識與技能：

（1）、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣愛好。

（2）、感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

（3）、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

（4）、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在課外自覺的去查閱、收集有關(guān)絲竹的資料，懂得民樂的同學(xué)，能夠自己組成一個民樂隊來演奏，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力及實踐能力。

2、過程與方法：

（1）、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受絲竹樂的藝術(shù)美，提高對民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力。

（2）、通過教師的講解讓學(xué)生更容易、更深的能了解音樂情緒。

（3）、討論法、實踐法發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。

教學(xué)重點：

掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識,感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力。

教學(xué)難點:

江南絲竹和廣東音樂的辨別。

教學(xué)工具:多媒體。古箏、笛子。教材。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

播放《江南風(fēng)采》組織學(xué)生進如課堂

2、請一位懂民樂的同學(xué)獨奏《紫竹調(diào)》。

二、導(dǎo)入:

同學(xué)們剛才位同學(xué)的表演，精不精彩？（生:……）。那同學(xué)們你們能告訴我，這位同學(xué)使用了什么樂器嗎？（生：……）。同學(xué)們回答得非常好，古箏。

中華民族樂器種類眾多，剛才同學(xué)們看到樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分。同學(xué)們還知道中國的哪些民族樂器呢？知道我們中華民族樂器的種類及劃分嗎？（學(xué)生討論回答，老師做補充）。、民族樂器的種類及劃分:

吹:指吹管樂器有笛子、蕭、嗩吶、管子等等。

拉:指拉弦樂器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。

彈:指彈撥樂器有琵琶、箏、古琴、三弦等等。

打:指打擊樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚等等。

（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成對這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對照，重點對比二胡與高胡的音色）。

師：同學(xué)們回答得非常好，我們都知道民樂演奏有獨奏和合奏，我們剛才看的表演屬于獨奏，如果我們給加上笛子、蕭、二胡、琵琶。那么這樣的演奏方法屬于（合奏）

3、古箏、二胡、高胡、琵琶它們是弦樂器，可以稱為“絲”。笛子、蕭屬于吹管樂器，用竹子做的，所以我們可以稱為“竹”。我們把這種合奏方式稱為“絲竹相和”。播放投影，引出課題：《絲竹相和》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、授課:

絲竹樂到底有多動聽呢？有一首古詩是這樣贊美絲竹樂的：“一曲絲竹心已醉，夢聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知？仙樂霓裳人間回。”從詩中可以看出，江南絲竹早已為人們喜聞樂見。（播放）

課本里選用了絲竹樂的兩個樂種,一種是江南絲竹,一種是廣東音樂。今天我們通過這兩首樂曲的學(xué)習(xí)來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別。

、江南絲竹

含義：江南絲竹廣義是指包括長江以南的所有絲竹樂。1958年，江南絲竹有了特定的含義，即專指流行于上海——江蘇——浙江一帶的民間器樂合奏曲。

接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》。

（1）、播放《中花六板》片斷并且讓學(xué)生在欣賞的過程中思考以下幾個問題：

（a）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

（b）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？學(xué)生先回答。

教師小結(jié)：《中花六板》為江南絲竹曲，又名《虞舜熏風(fēng)操》或《熏風(fēng)曲》。

在這首樂曲里有蕭、琵琶、揚琴、二胡、阮、笙、拍板等樂器，其中蕭、琵琶、揚琴、二胡為主奏樂器。

這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情、清新悠揚、莊重典雅，頗具有江南色彩。抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的生活情緒。

（c）、對照課后51頁《老六板》的旋律做比較，想想它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？

同學(xué)們對照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？老師用古箏彈《老六板》和《中花六板》的旋律，同學(xué)們仔細聽，學(xué)生來唱一下《老六板》的旋律。討論思考后來回答。（生：……）。

教師小結(jié)：《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的。那么什么加花呢？剛才我們聽了古箏彈《老六板》和《中花六板》的旋律，我們再來對照譜例做比較。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音，使曲譜變繁密了，其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法。

（3）完整的聆聽《中花六板》.談感受。

（4）、拓展思考：在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹？（在農(nóng)村里的婚喪喜慶、廟會、集鎮(zhèn)茶館等）。

剛才我們了解了絲竹樂其中的一個樂種——江南絲竹，接下來我們來了解絲竹樂的另外一個樂種——廣東音樂。

2、廣東音樂

廣東音樂是我國傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個樂種。它流行于市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。

欣賞廣東音樂《娛樂升平》。

（1）、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個問題：

（a）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

（b）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

（2）、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個問題：

《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔。樂曲中主要的演奏樂器有高胡、揚琴。樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧，從風(fēng)格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑，樂觀向上的音樂情緒。

四、合作探究：

通過填寫下面的表格及聆聽兩首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？加深學(xué)生對江南絲竹和廣東音樂的理解，達到知識遷移，加深理解本課重點、難點。

拓展與探究:學(xué)生小組討論

、填寫下面表格

樂種名稱

流行地區(qū)

主要樂器

音樂風(fēng)格

江南絲竹

上海市以及江蘇南部，浙江西部

二胡、琵琶、揚琴、優(yōu)美抒情、清新悠揚

清新活潑，樂觀向上

2、形成音樂風(fēng)格的原因？（地理、地貌、風(fēng)土人情有關(guān)）

還有其余的絲竹樂的樂種，請同學(xué)們課后通過收集、查閱資料等方式填寫上去。

3、聆聽兩首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？并且能說出其判斷的依據(jù)。（生：……）。

五、課堂小節(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的聽賞，我們見識了許多中國的民族樂器，學(xué)習(xí)了絲竹樂里的兩個樂種江南絲竹和廣東音樂為了繼承和發(fā)揚中國的音樂文化，并把它推向世界，中國的民樂也要與時俱進，不斷的創(chuàng)新。最后我們就來欣賞一下，經(jīng)過再創(chuàng)造的中國新民樂。（讓同學(xué)們喜歡上民樂）。

同學(xué)們可以利用課余時間，通過閱讀書籍、查閱資料，包括上網(wǎng)下載并且參與討論學(xué)習(xí)，懂得民樂的同學(xué)自己可以組成一個民樂隊進行演奏等等，通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國民樂的知識。從而開拓我們的文化視野。

第二篇：絲竹相和教案

絲竹相和教案

石偉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、聆聽《中花六板》和《娛樂升平》兩首樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣及愛好。

2、感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂的音樂特點和樂器，形成它們各自音樂風(fēng)格的主要原因。

3、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

二、重點和難點

重點：

1、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識。

2、辨別江南絲竹和廣東音樂的特點和各自常用的樂器。難點：初步掌握兩種不同絲竹樂的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt.教學(xué)過程：

組織教學(xué)，師生問好。

一、導(dǎo)入：聆聽一首片頭曲（江南絲竹），提問：此曲運用了哪幾種樂器？

二、江南絲竹

（一）介紹江南絲竹的歷史和發(fā)展。

1、江南絲竹：（廣義）長江以南所有的絲竹樂。（狹義）特指上海、蘇南、浙西的民間器樂合奏曲。五四運動前夕，江南絲竹得到迅猛發(fā)展，1949年獲得新生，發(fā)展速度迅猛異常。1958年江南絲竹有了特定的含義。（專指流傳的上海、江蘇、浙江一帶的民間器樂合奏曲。）

2、聽音色，辨樂器（江南絲竹常用樂器）

（二）欣賞《中花六板》

提問：

1、這首江南絲竹你聽出了那幾種樂器？

2、這首樂曲適合用在什么場合？

江南絲竹的音樂風(fēng)格：以輕巧、明朗、秀雅、流暢、柔和、典雅的風(fēng)格特征。有時也表現(xiàn)的較為粗獷。

內(nèi)容表現(xiàn)：樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實健朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。

（二）再次聆聽《中花六板》視頻

1、辨別樂器

2、更進一步掌握江南絲竹的音樂風(fēng)格。

（三）比較《老六板》和《中花六板》

學(xué)生看譜回答

師總結(jié)：民間藝人以《老六板》為母曲，發(fā)展出來的變態(tài)新曲有四個，《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》，《中花六板》旋律優(yōu)美抒情，清新悠揚，莊重典雅，頗具江南特色，抒發(fā)了人們追求幸福，樂觀向上的情懷。

四、欣賞《娛樂升平》

（一）廣東音樂

視頻介紹

廣東音樂是我國傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一種。20世紀(jì)初，在廣東農(nóng)村已經(jīng)流行著一些廣東音樂的曲子。五四運動前后，廣東音樂獨創(chuàng)一格，在旋律的進行、靜止、調(diào)式等因素上與其他地區(qū)表現(xiàn)出明顯的差異，1949年，在黨的百花齊放、推陳出新政策下廣東音樂的精華予以弘揚，成為我國絲竹樂中獨具特色、影響廣泛的一個樂種。

（二）欣賞《娛樂升平》

提問：

1、這首江南絲竹你聽出了那幾種樂器？

2、這首樂曲適合用在什么場合？ 師小結(jié)：

1、對比高胡和二胡音色

2、音樂特點：歡快活潑，熱情開朗，朝氣蓬勃具有一種樂觀向上的情緒色彩。

3、欣賞歌曲《娛樂升平》再次感受廣東音樂的風(fēng)格。

五、對比《中花六板》和《娛樂升平》特點

這兩首樂曲在風(fēng)格上的差異主要體現(xiàn)在由于速度的不同而產(chǎn)生的情緒差別?！秺蕵飞健匪俣容^快，形成的音樂風(fēng)格輕快活潑、艷郁華麗、流暢動聽；《中花六板》速度較慢，其音樂風(fēng)格清新典雅，秀美輕盈。輕快流暢與典雅秀美是這兩首樂曲的主要區(qū)別。

六、拓展:聆聽三首樂曲片段，請連線？ 《步步高》《八駿馬》《歡樂歌》

江南絲竹

廣東音樂

福州南音

七、總結(jié)，下課。

第三篇：高中音樂教案第七節(jié) 絲竹相和

第七節(jié) 絲竹相和 第七節(jié) 絲竹相和

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》，激發(fā)學(xué)生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格。

2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識。主要教學(xué)內(nèi)容

1、《中花六板》、《娛樂升平》。

2、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識。重點和難點

《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風(fēng)格。教學(xué)方法

欣賞法、談話法等。相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。課時安排 一課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。

二、了解古城蘇州。

（1）教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩、著名景點等方面談；閱讀文字材料。悠久的歷史，孕育了獨具魅力的吳文化。千百年來，蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處，其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。（3）聽蘇州評彈片斷，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。

三、作品鑒賞

（一）《中花六板》

1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器？ 簫、二胡、琵琶、揚琴

2、在里面演奏主旋律的有哪些樂器？二胡、笛、簫、琵琶。笙和揚琴起了什么作用呢？支持和烘托作用。

正如民間藝人在其藝訣中所說：“胡琴一條線，笛子打點點，洞簫進又出，琵琶篩篩邊，雙清當(dāng)板壓，揚琴一蓬煙?！?/p>

2、樂曲的旋律有什么特點呢？

旋律清新悠揚,優(yōu)美抒情，典雅細膩，富有濃郁的江南色彩，抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒。

3、與老六板相比，兩者有何不同呢？ 中比老，速度放慢了。旋律加了花

4、江南絲竹的音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主，有時也表現(xiàn)的較為粗獷。

（二）《娛樂升平》

1、菜系有浙菜、粵菜，在器樂曲中也一樣，既有江南絲竹也有廣東音樂。廣東音樂是流行與廣州以及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場音樂和烘托表演的小曲。它一部分源于古曲或民間樂曲的改編，另一部分則是作曲家的創(chuàng)作。接下來我們就來欣賞一首由作曲家丘賀壽創(chuàng)作的《娛樂升平》。

2、聆聽并思考，節(jié)奏、旋律是怎樣的？音樂的情緒又是如何的呢？ 節(jié)奏清晰輕快，旋律流暢活躍。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。是廣東音樂中流行較廣的一首，樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。

2、聆聽，和江南絲竹比較一下，主奏樂器有何變化。高胡、揚琴成為主奏樂器。

4、廣東音樂樂曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑，纏綿，流暢動聽。它的形成與發(fā)展，和一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中影響較大的有嚴老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴壽等。

（三）絲竹鑒賞活動

1、播放4首樂曲，請同學(xué)們區(qū)分類型。（1）《三六》 江南絲竹（2）《旱天雷》 廣東音樂（3）《行街》 江南絲竹（4）《步步高》 廣東音樂

2、討論，回答類型并說明理由。

五、課堂小結(jié)

中國的民族音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹與廣東音樂正是中華民族音樂寶庫中兩顆奪目的璀璨明珠，隨著時代的不斷發(fā)展，我們民族音樂表現(xiàn)方式上也有一些新的變化和突破，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又融入一些新的元素，給作品增添了活了，更豐富了作品的表現(xiàn)力。希望同學(xué)們能夠更進一步去了解民族音樂，拓展自己。

六、課外拓展

請同學(xué)回去思考觀察一下，在平常生活中，絲竹樂通常會在哪些場合演出呢？

第四篇：高中音樂教案第七節(jié) 絲竹相和 (2000字)

高中音樂教案第七節(jié) 絲竹相和(2000字)

第七節(jié) 絲竹相和

第七節(jié) 絲竹相和

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《中花六板》、《娛樂升平》，激發(fā)學(xué)生對民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受、體驗樂曲的音樂風(fēng)格。

2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識。

主要教學(xué)內(nèi)容

1、《中花六板》、《娛樂升平》。

2、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識。

重點和難點

《中花六板》、《娛樂升平》。比較作品的音樂風(fēng)格。

教學(xué)方法

欣賞法、談話法等。

相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

教師演示本課課件，出示課題。

二、了解古城蘇州。

（1）教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州。

（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人、有關(guān)名詩、著名景點等方面談；閱讀文字材料。

悠久的歷史，孕育了獨具魅力的吳文化。千百年來，蘇州人文薈萃。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹、沈括、唐寅、顧炎武、蒯祥等為代表的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家、藝術(shù)家。古典園林60余處，其中拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊、滄浪亭、獅子林、藝圃、藕園、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

（3）聽蘇州評彈片斷，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味。

三、作品鑒賞

（一）《中花六板》

1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器？

簫、二胡、琵琶、揚琴

2、在里面演奏主旋律的有哪些樂器？二胡、笛、簫、琵琶。

笙和揚琴起了什么作用呢？支持和烘托作用。

正如民間藝人在其藝訣中所說：“胡琴一條線，笛子打點點，洞簫進又出，琵琶篩篩邊，雙清當(dāng)板壓，揚琴一蓬煙?！?/p>

2、樂曲的旋律有什么特點呢？

旋律清新悠揚,優(yōu)美抒情，典雅細膩，富有濃郁的江南色彩，抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒。

3、與老六板相比，兩者有何不同呢？

中比老，速度放慢了。旋律加了花

4、江南絲竹的音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧、明朗、歡快、活潑為主，有時也表現(xiàn)的較為粗獷。

（二）《娛樂升平》

1、菜系有浙菜、粵菜，在器樂曲中也一樣，既有江南絲竹也有廣東音樂。廣東音樂是流行與廣州以及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場音樂和烘托表演的小曲。它一部分源于古曲或民間樂曲的改編，另一部分則是作曲家的創(chuàng)作。接下來我們就來欣賞一首由作曲家丘賀壽創(chuàng)作的《娛樂升平》。

2、聆聽并思考，節(jié)奏、旋律是怎樣的？音樂的情緒又是如何的呢？

節(jié)奏清晰輕快，旋律流暢活躍。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑、樂觀向上的音樂情緒。

是廣東音樂中流行較廣的一首，樂曲既保持、發(fā)揚了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新。

2、聆聽，和江南絲竹比較一下，主奏樂器有何變化。

高胡、揚琴成為主奏樂器。

4、廣東音樂樂曲一般短小精悍。風(fēng)格多輕快活潑，纏綿，流暢動聽。它的形成與發(fā)展，和一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中影響較大的有嚴老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴壽等。

（三）絲竹鑒賞活動

1、播放4首樂曲，請同學(xué)們區(qū)分類型。

（1）《三六》 江南絲竹

（2）《旱天雷》 廣東音樂

（3）《行街》 江南絲竹

（4）《步步高》 廣東音樂

2、討論，回答類型并說明理由。

五、課堂小結(jié)

中國的民族音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹與廣東音樂正是中華民族音樂寶庫中兩顆奪目的璀璨明珠，隨著時代的不斷發(fā)展，我們民族音樂表現(xiàn)方式上也有一些新的變化和突破，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又融入一些新的元素，給作品增添了活了，更豐富了作品的表現(xiàn)力。希望同學(xué)們能夠更進一步去了解民族音樂，拓展自己。

六、課外拓展

請同學(xué)回去思考觀察一下，在平常生活中，絲竹樂通常會在哪些場合演出呢？

薦音

樂

教

案

設(shè)

計

薦小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計模板 [1000薦小學(xué)音

樂

冊

教

案

（全

字] 冊)薦【教案全集】人教版小學(xué)六年級下冊音樂教案(精選范文)薦人音版小學(xué)一年級音樂下冊教案 [1000字]

第五篇：高中音樂鑒賞教案《絲竹相和》

高中音樂鑒賞教案《絲竹相和》

[真誠為您服務(wù)]

高中音樂鑒賞教案《絲竹相和》

高中音樂鑒賞教案《絲竹相和》 [課題] 《絲竹相和》 [教學(xué)內(nèi)容] 1.“江南絲竹”、“廣東音樂”樂種介紹 2．賞析《中花六板》、《娛樂升平》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．聆聽民間絲竹音樂，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣及愛好。2．感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能力，知道形成他們音樂風(fēng)格的主要原因。3．掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的相關(guān)知識。[教學(xué)重點] 感受、體驗、認識兩種音樂的情緒和音樂風(fēng)格，知道形成其音樂風(fēng)格的主要原因。[教學(xué)難點] 聆聽《中花六板》，《娛樂升平》，感受、體驗其音樂情緒，掌握江南絲竹樂隊及

廣東音樂的編制知識及主奏樂器音色的能力。[課 時] 一課時 [課前準(zhǔn)備] 多媒體課件鋼琴 [教學(xué)環(huán)節(jié)]

一、組織教學(xué)：課前播放江南絲竹樂《紫竹調(diào)》音樂，營造氣氛。

二、導(dǎo)入新課：

1．引導(dǎo)學(xué)生認識二胡和高胡，辨別其音色特點。

老師：今天上課，我們先來認識兩樣樂器----二胡和高胡。聽辨樂器錄音：二胡和高胡的音色，比較音色有何不同？

學(xué)生回答：二胡----悠揚抒情，高胡---清脆明亮，有力，音調(diào)高于二胡。2．聽辨《中花六板》《娛樂升平》音樂片斷： 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

1）《中花六板》----二胡為主奏樂器 《娛樂升平》---高胡為主奏樂器 2）說出兩首作品里一些其它樂器的名稱？---揚琴 琵琶 笛子 簫等樂器 3）課前播放的音樂和這兩首樂曲，屬于我國哪個區(qū)域：東北江南 中原 或西北地區(qū)？

學(xué)生回答：江南地區(qū)/南方

教師小結(jié)：這些樂器中有弦樂器，也有竹制的吹管樂器，所以通稱為“絲竹樂器”，絲與竹是中國古老八大樂器的兩種，在晉時就有“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌” 的文字流傳。

4）呈示課題：絲竹相和。

二、新課

導(dǎo)入：“絲竹”這個名稱，源于我國傳統(tǒng)的樂器分類方法，它泛指民族管弦樂器。絲竹樂器有很多的的組合，就象我們前面聽到的兩段音樂片斷，不同的組合下音樂

會呈現(xiàn)出不同的情緒和風(fēng)格特點，就好比江南絲竹音樂和廣東音樂，同屬于絲竹樂種，卻有著不同的情緒風(fēng)格和地域特征。

（一）、江南絲竹 1．江南絲竹簡介：

教師：廣義上說，是指包括長江以南的所有絲竹樂，1958年，江南絲竹有有了特定的含義，即專指流傳在上?！K---浙江一帶的民間器樂合奏曲。樂曲曲目大多來自民是樂曲或古典樂曲，有些則由其它器樂曲衍化而來。著名的八大名曲有《中花六板》、《三六》、《行街》、《歡樂歌》、《云慶》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。獲得國內(nèi)外高度評價的《春江花月夜》，亦屬于江南絲竹音樂。

2．視頻觀看、聽賞《中花六板》 1）思考提問：

樂曲情緒和使用功能（喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上）

音樂風(fēng)格特征（優(yōu)美抒情、清新悠揚、莊重典雅,婉轉(zhuǎn)流暢，具江南色彩。）2）出示樂隊編制圖，討論交流：使用的樂器及主奏樂器（二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚琴支持烘托，小三弦打點添線）

教師小結(jié)：江南絲竹所使用的樂器以民族管弦樂器為主，輔之以輕型的打擊樂器（增添樂曲歡樂的氣息）。樂隊編制可大可小，大者十?dāng)?shù)人，小者至兩人，一絲（二胡）一竹（笛子）

3）探究：引導(dǎo)學(xué)生唱一唱《老六板》的旋律，再與《中花六板》的旋律做比較，想想它們之間有什么聯(lián)系？發(fā)生了怎樣的變化。

小結(jié)： 《中花六板》是《老六板》的放慢加花，主干音不變，將母曲的音調(diào)節(jié)奏，逐層成倍加以擴充，而速度由一拍放慢至四拍，旋律一次又一次地加花，這是傳統(tǒng)民族器樂創(chuàng)作中運用最為廣泛的一種旋律發(fā)展手法。4）觀看教材配套的音像資料介紹：江南音樂的地域特征及文化特征

討論歸納：音樂風(fēng)格的形成與江南的歷史、文化、景致、地理環(huán)境直接相關(guān)，樂曲內(nèi)容多表現(xiàn)江南人民樸實健朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。音樂以加花、纖細、輕盈、小型、靈活為其典型風(fēng)格特征。

（二）、廣東音樂 1．廣東音樂簡介：

教師：屬絲竹樂的一種，流行于廣州及珠江三角洲一帶。它的前身是奧劇的過場音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初發(fā)展為獨立的樂種。廣東音樂的發(fā)展與一批專業(yè)的創(chuàng)作者有關(guān)。其中，嚴老烈、何柳堂、呂文成。丘鶴儔等影響較大。1926年，呂文成改進了廣東音樂的樂隊編制。廣東音樂的樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編，另一部分則是作曲家的創(chuàng)作。通常，樂曲都比較矮小精悍。2．視頻觀看、聽賞《娛樂升平》 思考：

1）音樂的情緒怎樣？你有何感受？（情緒歡快活潑、熱情開朗、富有朝氣，具有一種樂觀向上的情緒色彩。

2）比較《中花六板》和《娛樂升平》，兩首作品的色彩與風(fēng)格有何不同？ 學(xué)生回答：《中花六板》—悠揚抒情、典雅 《娛樂升平》---熱情開朗，華麗

3）思考：主奏樂器的音色特點及其對音樂風(fēng)格的影響？

討論歸納：主奏樂器是高胡、揚琴。高胡的音色高亢清脆明亮，剛勁有力，使用作品節(jié)奏更清晰，旋律悠揚悅耳活躍。4）比較音響與課本上樂譜的區(qū)別：

討論歸納：廣東音樂，原譜比較簡單，演奏者在演奏的過程中進行了再創(chuàng)作，主要有：對旋律的加花和裝飾音，以及滑音的配合，使用音樂更華麗與細膩。

三、課堂反饋：聆聽三首樂曲片斷，分辨是江南絲竹還是廣東音樂？ 三段音樂分別是：《步步高》《歡樂歌》《月兒高》 四．總結(jié)：

中國的民族音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹與廣東音樂正是中華民族音樂寶庫中兩顆奪目的璀璨明珠。

隨著時代不斷發(fā)展，我們民族音樂在表現(xiàn)方式上也有一些新的變化和突破，在繼承

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又融入一些新的元素，給作品增添了活力，更豐富了作品的表現(xiàn)力。五．課后作業(yè)：

探究：什么叫“新民樂”？新在哪里？你喜歡當(dāng)今流行的女子十二樂坊的音樂嗎？為什么？

很抱歉，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。

去幫助中心，了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。