第一篇：產(chǎn)教融合背景下高職教師專業(yè)素質(zhì)提升研究

摘 要： “產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”是高職院校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的技術(shù)技能型人才的必由之路。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵是擁有一批能夠體現(xiàn)高職教育本質(zhì)特色的教師群體。文章闡述了產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下高職教師專業(yè)素質(zhì)有待提高的主要表現(xiàn)，有針對(duì)性地提出了產(chǎn)教融合背景下高職教師專業(yè)素質(zhì)提升的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)教融合 高職教師 專業(yè)素質(zhì)

2014年6月國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，提出加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵要素是擁有一支能體現(xiàn)高職教育本質(zhì)特色的教師群體。眾所周知，高職教師不僅承擔(dān)著教書育人等學(xué)校教育的一般性功能，同時(shí)又掌握了豐富的實(shí)踐技能和前沿性的行業(yè)信息，能夠與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、科技攻關(guān)、課題研究、成果轉(zhuǎn)讓等一系列面向市場(chǎng)、面向產(chǎn)業(yè)、面向行業(yè)的活動(dòng)。為此，我們必須十分重視高職教師的專業(yè)素質(zhì)提升，提高高職教育辦學(xué)水平，這是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合的重要內(nèi)容。

一、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式賦予教師專業(yè)素質(zhì)提升的新內(nèi)涵

產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式給高職院校教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展注入新的內(nèi)涵，要求高職院校的教育教學(xué)活動(dòng)必須堅(jiān)持與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)做到人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。為此，高職院校教師不僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式的深刻理解和把握。必須熟悉相關(guān)企業(yè)的崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)流程、技術(shù)規(guī)范、生產(chǎn)環(huán)節(jié)和企業(yè)文化，且能把它融入到教育教學(xué)過程中，能幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的相關(guān)技術(shù)問題，這些是高職院校教師在專業(yè)發(fā)展中必須具備的特有素質(zhì)。

二、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下高職教師專業(yè)素質(zhì)有待提升的主要表現(xiàn)

（一）高職教師實(shí)踐教學(xué)能力有待提高

高職教育是以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以培養(yǎng)職業(yè)崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域、生產(chǎn)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，培養(yǎng)的是“大學(xué)生水平的能工巧匠、能工巧匠型的大學(xué)生”的技術(shù)型人才。而學(xué)校原有的“班底”教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；從普通高校畢業(yè)的應(yīng)屆本科生和研究生充滿激情，接受新知識(shí)、新理念快，但既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成高校畢業(yè)生在走上高職教育教學(xué)崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)、缺乏實(shí)踐和創(chuàng)造能力、教學(xué)能力不盡如人意；而從普通高校或行業(yè)企業(yè)、科研院所選調(diào)、聘請(qǐng)的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠，雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)技能不高。

（二）高職教師科研能力欠缺

為適應(yīng)高職教育教學(xué)改革的需要，高職教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還應(yīng)具有較高的科研能力和水平。高職院校教師科研能力比較欠缺，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是青年教師科研的重要性認(rèn)識(shí)不足，從事教研科研工作的動(dòng)力是為了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，平日里工作重點(diǎn)基本上都放在課堂教學(xué)上；二是側(cè)重理論研究，部分青年教師雖積極地參與一些課題研究，但因缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，所選課題的方向多偏重于理論研究； 三是參與校企合作課題少，由于學(xué)校與校企合作的深度和廣度有限，致使某些教師無(wú)法參與其科技研發(fā)，更談不上成果推廣。

（三）高職教師培訓(xùn)保障不力

當(dāng)前我國(guó)還沒有建立高職教育教師繼續(xù)教育制度，盡管教育部在2011 年頒布了《 關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見》，但因沒有制定具體的實(shí)施細(xì)則，貫徹落實(shí)尚有難度。培訓(xùn)保障不力導(dǎo)致當(dāng)前高職教育師資培訓(xùn)形式單一，多數(shù)培訓(xùn)只追求數(shù)量而不注重質(zhì)量，只重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)不注重全面素質(zhì)提高，具體表現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)、技能培訓(xùn)難以對(duì)口。我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的逐步加快，企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品更新速度明顯加速，但高職院校與企業(yè)的聯(lián)系并不緊密，教師與企業(yè)技術(shù)人員的交流、互動(dòng)有限，這些都直接影響教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)，高職院校教師間也缺乏經(jīng)常性的專業(yè)交流，難以用開放的心態(tài)去了解和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

三、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式下高職教師專業(yè)素質(zhì)提升對(duì)策

（一）深入企業(yè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》明確要求高職院校教師要定期到企業(yè)實(shí)踐、到企業(yè)頂崗實(shí)踐積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)踐教學(xué)能力。高職院校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過校企合作，在企業(yè)建立一批專業(yè)教師實(shí)踐基地，加強(qiáng)教師實(shí)際工作能力的鍛煉，努力提高教師技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。高職院校在政策導(dǎo)向、機(jī)制激勵(lì)、過程監(jiān)控、全面評(píng)價(jià)、交流提高等方面應(yīng)做出相關(guān)硬性規(guī)定。為保證教師下企業(yè)鍛煉的實(shí)效，需要建立教師下企業(yè)鍛煉的保障機(jī)制和相關(guān)監(jiān)控措施。例如教師脫產(chǎn)鍛煉按完成基本教學(xué)工作量給予校內(nèi)津貼，暑期下企業(yè)鍛煉給予生活補(bǔ)貼，教師鍛煉期間通過事前審核、事中監(jiān)控、事后評(píng)價(jià)等監(jiān)控措施，確保教師下企業(yè)鍛煉的質(zhì)量。教師通過下企業(yè)參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)可以提高自身的專業(yè)能力與執(zhí)教水平，通過參與企業(yè)管理和技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)革新、成果咨詢等一系列活動(dòng)，可以把在企業(yè)學(xué)到的東西引入課堂，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)用性，使高職院校培養(yǎng)的人才主動(dòng)接軌企業(yè)、接軌市場(chǎng)。

（二）尋求合作，加強(qiáng)橫向課題研究

科學(xué)研究是高?；韭毮苤?，也是提高教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑。根據(jù)高職院校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，高職院校要積極開展技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目策劃等研發(fā)服務(wù)。學(xué)校要出臺(tái)鼓勵(lì)教師從事橫向課題研究工作，提供必要的研發(fā)條件，調(diào)動(dòng)教師從事研發(fā)工作的積極性，并以校企合作為紐帶，使教師成為校企合作的橋梁，使教師不斷提高自身的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。學(xué)校要積極鼓勵(lì)廣大高職教師從基礎(chǔ)研究做起，立足于與專業(yè)相關(guān)的中小型企業(yè)合作開展研究，主動(dòng)建立開發(fā)研究機(jī)構(gòu)，發(fā)揮研發(fā)平臺(tái)負(fù)責(zé)人的帶頭作用和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的互助作用。

（三）成立教師專業(yè)發(fā)展中心，建立培訓(xùn)保障機(jī)制

高職院校教師專業(yè)素質(zhì)提升教師的內(nèi)在動(dòng)因占主導(dǎo)地位，但是高職院校為廣大教師提供堅(jiān)強(qiáng)有力的外部環(huán)境支持也是必不可少的。教師的專業(yè)素質(zhì)提升不是封閉的、孤立的，而是一個(gè)連續(xù)性和長(zhǎng)期性的過程，高職院校要加大經(jīng)費(fèi)投入力度，積極搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，成立教師專業(yè)發(fā)展中心，建立一站式教師專業(yè)素質(zhì)提升的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，通過組織論壇、行業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)、課程進(jìn)修共同體等多種創(chuàng)新型的方式發(fā)展全方位的培訓(xùn)體系，重視高職教師在職期間的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)教師之間交流和研討，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素養(yǎng)，使其對(duì)內(nèi)成為教師專業(yè)素質(zhì)提升的平臺(tái)，對(duì)外成為以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升為目標(biāo)的鏈接教師與企業(yè)的橋梁。

第二篇：產(chǎn)教融合背景下高職課程開發(fā)的思考

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 邱福明

【摘 要】以模具制造綜合訓(xùn)練課程為例，分析校企雙方共同開發(fā)課程的產(chǎn)業(yè)背景，對(duì)產(chǎn)教融合背景下的課程開發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)與反思。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 課程開發(fā) 模具制造綜合訓(xùn)練課程 【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】0450-9889（2014）12C-0124-02 產(chǎn)教深度融合作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才的根本途徑，對(duì)于加快職業(yè)教育改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育跨越提升具有戰(zhàn)略性意義?！爱a(chǎn)教深度融合”是黨的十八大以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要方向?？倳?、李克強(qiáng)總理分別在不同場(chǎng)合和媒體對(duì)“產(chǎn)教深度融合”做出了強(qiáng)調(diào)和指示。最近頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確要求各職業(yè)院校要將“產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)”作為職業(yè)教育發(fā)展的基本原則。產(chǎn)教融合不僅能夠加快技術(shù)技能人才培養(yǎng)，還能夠?qū)⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一、校企雙方共同開發(fā)課程的產(chǎn)業(yè)背景分析

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人才搭建了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，也為高職教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。模具制造綜合訓(xùn)練課程依托柳州眾多汽車零部件制造企業(yè)和模具企業(yè)，以此為產(chǎn)業(yè)背景和土壤。柳州是廣西汽車工業(yè)城，2014年1~6月，柳州市汽車產(chǎn)銷雙雙超過100萬(wàn)輛，汽車銷量約占全國(guó)銷量的8.72%。上汽通用五菱公司、東風(fēng)柳汽公司等主機(jī)廠形勢(shì)喜人，產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)明顯，相關(guān)的汽配行業(yè)也處于穩(wěn)健發(fā)展階段。作為汽車行業(yè)中最重要的工藝裝備之一，本地汽車模具產(chǎn)業(yè)得到了同步發(fā)展。本地模具行業(yè)的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料不斷涌現(xiàn)，如制造過程的CAPP、CAM技術(shù)、并行工程和協(xié)同設(shè)計(jì)以及虛擬制造等內(nèi)容的模具數(shù)字化技術(shù)等等。這些對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、技能、素養(yǎng)提出了更高的要求。以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)的高職院校，有必要依托地方產(chǎn)業(yè)，以校企合作形式，開發(fā)出以學(xué)生為中心、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程。模具制造綜合訓(xùn)練是本專業(yè)的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如果此課程由校方單獨(dú)開發(fā)，會(huì)在師資、設(shè)備、學(xué)習(xí)項(xiàng)目、工作環(huán)境上與職場(chǎng)有明顯差別。為此，我們與廣西最大的模具企業(yè)柳州福臻車體實(shí)業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱福臻公司）對(duì)接，共同開發(fā)了模具制造綜合訓(xùn)練課程。

二、產(chǎn)教融合背景下課程開發(fā)的設(shè)計(jì)

產(chǎn)教深度融合實(shí)際上指的是“產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育教學(xué)科研的全過程深度融合式發(fā)展，打破職業(yè)與教育、企業(yè)與學(xué)校、工作與學(xué)習(xí)之間的阻隔”，多方融為一體，構(gòu)建發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)多方共贏。在產(chǎn)教融合背景下，進(jìn)行職業(yè)教育課程開發(fā)，重點(diǎn)在于凸顯課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。

（一）“職業(yè)素養(yǎng)+技術(shù)技能”的課程設(shè)計(jì)思路。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，與就業(yè)崗位要求對(duì)接，汽車模具制造業(yè)為平臺(tái)，開設(shè)模具制造綜合訓(xùn)練課程，在新開課程中把基礎(chǔ)性理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)例中深化理論知識(shí)，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)“職業(yè)素養(yǎng)+技術(shù)技能”復(fù)合人才。我們根據(jù)在學(xué)生已完成了專業(yè)基礎(chǔ)課程、機(jī)加工單項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，依托柳州模具企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，把傳統(tǒng)課程從校內(nèi)教室課堂轉(zhuǎn)移到以企業(yè)車間為中心。課程環(huán)境為真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，學(xué)生有了“企業(yè)員工”雙重身份，承擔(dān)為期六周的模具生產(chǎn)任務(wù)。在真實(shí)而又陌生的企業(yè)環(huán)境，學(xué)生被統(tǒng)一安排在真實(shí)的工作崗位上，感知、學(xué)習(xí)、接受新設(shè)備、新工具、新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)等，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等，最終形成較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，成為技能與職業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

（二）凸顯“綜合職業(yè)能力”的課程目標(biāo)。職業(yè)教育映培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜的職業(yè)能力，即綜合職業(yè)能力。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握汽車覆蓋件模具的開發(fā)過程及模具制造工藝流程，掌握大型鑄造模具的生產(chǎn)特點(diǎn)，掌握拉延模、修邊沖孔模的鉗工制作、數(shù)控加工、裝配、調(diào)試工作過程，初步獲得模具制造工作崗位的職業(yè)能力和素質(zhì)，具有一定的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過親歷企業(yè)生產(chǎn)管理模式、協(xié)作完成模具生產(chǎn)任務(wù)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自我建構(gòu)完成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的社會(huì)能力。

（三）與模具生產(chǎn)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程內(nèi)容。按汽車模具的實(shí)際生產(chǎn)過程以及相關(guān)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容，共確定了三個(gè)工作崗位，分別為模具泡沫成型制作、模具組立及數(shù)控加工、模具鉗工制作，此外，增加企業(yè)安全教育、企業(yè)文化體驗(yàn)、課程總結(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容。以此來(lái)序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了5個(gè)學(xué)習(xí)情境，并進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)。

（四）與企業(yè)生產(chǎn)過程對(duì)接的教學(xué)過程實(shí)施。企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校專業(yè)教師共同負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，以企業(yè)指導(dǎo)教師為主；校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、模具制造訓(xùn)練指導(dǎo)書等。學(xué)生學(xué)習(xí)的基本過程為：聆聽教師講授→模仿操作過程→獨(dú)立完成工作任務(wù)。本課程以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為教學(xué)對(duì)象，以工作過程為導(dǎo)向，按照模具制造的實(shí)際過程循序漸進(jìn)安排學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工身份，親身感悟汽車模具新技術(shù)和發(fā)展方向。在課程教學(xué)中，學(xué)生不僅掌握了模具制造的技能和方法，還提高了與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作、管理協(xié)調(diào)、抗挫折能力，培育了吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，使他們對(duì)未來(lái)的職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，有利于他們盡早融入社會(huì)，成為高素質(zhì)的技能人才。

企業(yè)對(duì)本課程建設(shè)非常重視，為課程開發(fā)提供了極大的便利，不僅提供了優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，還為學(xué)生精心準(zhǔn)備了寶貴的一手資料作為教學(xué)資源。這些教學(xué)資源主要有：企業(yè)內(nèi)部典型案例、模具結(jié)構(gòu)圖、常用汽車模具標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備說(shuō)明書、生產(chǎn)規(guī)范、模具工作的虛擬動(dòng)畫、生產(chǎn)視頻等。做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完全一致。學(xué)?；仞伣o企業(yè)的方式有團(tuán)隊(duì)教師主動(dòng)為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，部分優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)后會(huì)留在福臻公司工作，企業(yè)獲得了長(zhǎng)久性的技術(shù)人才資源庫(kù)。這些助力校企長(zhǎng)久深度合作本課程開發(fā)與實(shí)施。

（五）企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方參與的課程考核評(píng)價(jià)。本課程考核探索出了一套確定可行的考核體系，優(yōu)化考核內(nèi)容、手段，構(gòu)建校企齊抓共管的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，讓企業(yè)指導(dǎo)教師、專業(yè)教師、學(xué)生三方有效參與考核評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。由三方進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別是企業(yè)評(píng)價(jià)。企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在企業(yè)工作表現(xiàn)打分，主要為學(xué)生完成工作任務(wù)情況，所占比例為50%；學(xué)校評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)校專業(yè)教師平時(shí)掌握的情況打分，包括工作考勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)日志的填寫、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)情況等，所占比例為40%；學(xué)生自我評(píng)價(jià)，課程結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)情況自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，所占比例為10%。

三、產(chǎn)教融合背景下高職課程開發(fā)的反思

依托地方產(chǎn)業(yè)，充分利用企業(yè)資源，遵循教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本規(guī)律，進(jìn)行課程開發(fā)，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境參加生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的有效方法。本課程在教學(xué)實(shí)施中也暴露出了一些問題。一方面，部分學(xué)生對(duì)企業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力不夠。學(xué)生均為“90后”，大多為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，部分學(xué)生吃苦精神不足，遇到困難會(huì)退縮，在與同事相處的過程中，因性格差異、同事關(guān)系、利益相關(guān)，易產(chǎn)生心理落差，不能與企業(yè)工人師傅打成一片，這給學(xué)校和企業(yè)的管理增加了難度。另一方面，部分學(xué)生的安全意識(shí)不夠。盡管做了大量的安全教育，部分學(xué)生的安全意識(shí)不足，安全隱患還存在。教學(xué)實(shí)施中，必須把學(xué)生人身安全和生產(chǎn)安全管理放在第一位。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控，按計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育、風(fēng)險(xiǎn)教育，以一些事故案例來(lái)警示學(xué)生，杜絕各種意外事故發(fā)生。每天早上班會(huì)均要強(qiáng)調(diào)安全問題，且現(xiàn)場(chǎng)有安全員進(jìn)行巡回檢查，安全教育要貫穿整個(gè)課程教學(xué)中。

【參考文獻(xiàn)】 ［1］朱芬芳.淺談模具課程設(shè)計(jì)體會(huì)［J］.吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）

［2］呂玉充.《沖壓模具設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)模式研究［J］.瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）

［3］楊運(yùn)鑫.職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合機(jī)制創(chuàng)新研究［J］.職業(yè)教育教育，2014（4）【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目一般項(xiàng)目A類（2014JGA312）【作者簡(jiǎn)介】邱福明（1982-），男，江西于都人，博士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系副主任，講師，研究方向：課程與教學(xué)論、教育文化學(xué)、高等職業(yè)教育管理。

第三篇：產(chǎn)城融合背景下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究

產(chǎn)城融合背景下的新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究

黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，要“堅(jiān)持走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路”,推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推動(dòng)“大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)融合發(fā)展,促進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)”。城鎮(zhèn)的發(fā)展不僅僅是一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集聚的問題,更是一個(gè)“城鎮(zhèn)”、“產(chǎn)業(yè)”和“人”互動(dòng)發(fā)展的過程,最終實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的可持續(xù)、生態(tài)、低碳和綠色發(fā)展。因此，我們提到的“產(chǎn)城融合”是指產(chǎn)業(yè)與城市融合發(fā)展，以城市為基礎(chǔ)，承載產(chǎn)業(yè)空間和發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，以產(chǎn)業(yè)為保障，驅(qū)動(dòng)城市更新和完善服務(wù)配套，以達(dá)到產(chǎn)業(yè)、城市、人之間有活力、持續(xù)向上發(fā)展的模式?，F(xiàn)階段，促進(jìn)“產(chǎn)城融合”發(fā)展,以產(chǎn)興城、以城促產(chǎn)、產(chǎn)城人互動(dòng),是我國(guó)實(shí)現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化的重要路徑。

一、產(chǎn)城融合與發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性分析

產(chǎn)城融合作為我國(guó)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期提出的一種新的發(fā)展理念和發(fā)展思路，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是其重要的實(shí)現(xiàn)路徑之一。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要以構(gòu)建創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群，差異化引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)空間優(yōu)化，注重發(fā)展“都市友好型產(chǎn)業(yè)”為主要抓手。而作為新興產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)恰恰具備低能耗、低污染、高知識(shí)性、高附加值等特征，屬于典型的都市友好型產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)表明，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新上發(fā)揮著重要的作用。因此，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將加快促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變和發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)具有重要意義，是促進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、催生新興業(yè)態(tài)、帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、滿足多樣化消費(fèi)需求的重要途徑，是協(xié)調(diào)產(chǎn)、城、人融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)城融合”的有效催化劑。

二、新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“十二五”時(shí)期，新區(qū)立足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中的新興產(chǎn)業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)了新區(qū)與北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)一步整合，以消費(fèi)性和生產(chǎn)性服務(wù)需求的產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)程度和協(xié)同融合程度進(jìn)一步加深，推動(dòng)現(xiàn)代制造業(yè)中文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要素和環(huán)節(jié)的分離，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)間的協(xié)同融合，全力培育形成新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，發(fā)展成為北京市重要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)極，打造了一批以國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地、星光影視園等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)品牌，全面提升了全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。

“十二五”時(shí)期，新區(qū)以“新媒體新機(jī)場(chǎng)新北京”為發(fā)展理念，加快推動(dòng)全區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的集群化、高端化、國(guó)際化和融合化發(fā)展，打造與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合互促的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，以藝術(shù)品交易，軟件、網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)為代表的品質(zhì)消費(fèi)相關(guān)領(lǐng)域比重提高，高技術(shù)領(lǐng)域得到不斷發(fā)展，高耗能領(lǐng)域比重有所下降。根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年，新區(qū)規(guī)模以上文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)收入為576.69億元，在全市位居第5位，位列城市發(fā)展新區(qū)之首，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額12.27億元，應(yīng)繳稅金10.32億元。且收入增長(zhǎng)速度迅猛，2013年較2011年收入增長(zhǎng)了281%，利潤(rùn)年均增速也在20%以上。且龍頭帶動(dòng)效應(yīng)明顯，截止到2014年規(guī)模以上文化創(chuàng)意企業(yè)年收入過億的達(dá)到16家。呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但與北京其他區(qū)縣相比，新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依然面臨很多困難與問題，主要表現(xiàn)在：

1.產(chǎn)業(yè)仍處在初期發(fā)展階段，亟待破解“量”與“質(zhì)”的瓶頸

“十二五”期間，新區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展趨勢(shì)向好，收入節(jié)節(jié)升高，但仍面臨著單位數(shù)量少、企業(yè)規(guī)模小、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差等問題。尤其是近兩年外部經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不穩(wěn)定，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成較大壓力。近幾年，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)單位數(shù)量有所減少，總體呈下降趨勢(shì)，并且多行業(yè)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)疲軟狀態(tài)?，F(xiàn)階段，新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)絕大多數(shù)為中小企業(yè)，產(chǎn)值低且位置分散，未能形成品牌效應(yīng)，高收入企業(yè)仍集中于商業(yè)和工業(yè)，而更能體現(xiàn)高、精、尖技術(shù)水平的軟件、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)則無(wú)新增收亮點(diǎn)。因此新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)仍處在初期發(fā)展階段，在“量”與“質(zhì)”方面亟待突破。

2.產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，亟需重大項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展

新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體處于從培育期向成長(zhǎng)期轉(zhuǎn)型提升的關(guān)鍵階段。產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要有效利用重大項(xiàng)目影響力，吸引更多的大型項(xiàng)目和世界500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)駐新，依靠重大項(xiàng)目帶動(dòng)文化創(chuàng)意相關(guān)產(chǎn)業(yè)上下游集聚發(fā)展，構(gòu)建完整產(chǎn)業(yè)鏈，將是有效的發(fā)展途徑。對(duì)于具有發(fā)展前景的重大項(xiàng)目，如華商創(chuàng)意中心項(xiàng)目、星光影視園新區(qū)項(xiàng)目、文創(chuàng)基金產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目、盛世南宮影視文化城項(xiàng)目、中國(guó)電子商務(wù)應(yīng)用人才教育培養(yǎng)基地、新航城國(guó)際會(huì)議會(huì)展中心項(xiàng)目等，直接關(guān)系到新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展與品牌建設(shè)，因此對(duì)這些重大項(xiàng)目的扶持依賴程度較高，如不能及時(shí)獲得對(duì)重大項(xiàng)目的扶植資助，加快項(xiàng)目落地、開工、投產(chǎn)速度，將無(wú)法發(fā)揮重大項(xiàng)目的帶動(dòng)作用。

3.產(chǎn)業(yè)融合動(dòng)力不足，企業(yè)集成創(chuàng)新能力弱，迫切需要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型 盡管文化和科技等領(lǐng)域的融合已成為目前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式和新方向，但目前新區(qū)獲得成功的企業(yè)仍是少數(shù)，大多數(shù)企業(yè)并不清楚如何通過文化與科技融合來(lái)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化企業(yè)和科技企業(yè)缺乏主動(dòng)參與融合的積極性。主要體現(xiàn)在：一是科技創(chuàng)新動(dòng)力不足，二是科技與文化內(nèi)容結(jié)合不夠緊密，三是文化科技企業(yè)集成創(chuàng)新能力弱。因此，迫切需要通過拉動(dòng)新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈提升，加速文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新等路徑實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。

4.產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境缺乏優(yōu)勢(shì)，高端要素資源競(jìng)爭(zhēng)力有限

與中心城區(qū)相比較，新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境缺乏優(yōu)勢(shì)，一方面表現(xiàn)在缺乏重量級(jí)龍頭企業(yè)，難以形成龍頭企業(yè)帶動(dòng)作用，入駐的企業(yè)多屬于初創(chuàng)期與成長(zhǎng)期，規(guī)模小且分散，產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)作用不足，很難形成產(chǎn)業(yè)氛圍。另外，針對(duì)信息、技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、推廣、市場(chǎng)交易、網(wǎng)絡(luò)虛擬服務(wù)、數(shù)據(jù)共享、融資擔(dān)保、孵化器等文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)有限，導(dǎo)致企業(yè)難以留?。涣硪环矫姹憩F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不足，基本生活、商務(wù)配套設(shè)施相對(duì)匱乏，導(dǎo)致高素質(zhì)人才難以留住。由此，新區(qū)在吸引高端文化產(chǎn)業(yè)人才、企業(yè)、項(xiàng)目、資金等方面競(jìng)爭(zhēng)力較弱。

四、產(chǎn)城融合背景下大興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展路勁選擇

產(chǎn)城融合的核心思想是城市建設(shè)必須以人為本，城市發(fā)展必須以產(chǎn)業(yè)為支撐，產(chǎn)業(yè)促進(jìn)必須以城市為依托，即“以人為本，以產(chǎn)促成，以城興產(chǎn)”。因此，新區(qū)在推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中必須從自身實(shí)際出發(fā)，充分依托新區(qū)現(xiàn)有的政策、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地等品牌影響力，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，加快推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

1.立足新媒體產(chǎn)業(yè)，打造“雙生態(tài)”特色新城

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，培育新媒體產(chǎn)業(yè)基地產(chǎn)業(yè)生態(tài)和綠色生態(tài)相結(jié)合的“雙生態(tài)”特色核心競(jìng)爭(zhēng)力。集新媒體產(chǎn)業(yè)、商業(yè)服務(wù)、商務(wù)辦公、文化休閑和中高檔社區(qū)為一體，打造以新媒體產(chǎn)業(yè)為核心驅(qū)動(dòng)力的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展高地，形成具有較強(qiáng)綜合輻射功能的區(qū)域性中心，帶動(dòng)商業(yè)商貿(mào)、現(xiàn)代物流、總部經(jīng)濟(jì)、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)經(jīng)濟(jì)。并依托新媒體公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)等創(chuàng)新載體建設(shè)，放大園區(qū)集聚帶動(dòng)效應(yīng)，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)保、配套設(shè)施完善的數(shù)字社區(qū)的建設(shè)，凸顯新區(qū)生活居住和服務(wù)功能，打造自我功能完善、自我平衡發(fā)展的現(xiàn)代化新城。

2.強(qiáng)化核心區(qū)功能輻射，優(yōu)化南城產(chǎn)業(yè)布局

重點(diǎn)發(fā)展魏善莊地區(qū)，以新航城規(guī)劃的核心區(qū)域與國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地的承載區(qū)為定位，承接黃村、亦莊、第二機(jī)場(chǎng)北京南城三大板塊連接中樞功能。依托國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地的龍頭帶動(dòng)作用與全國(guó)發(fā)展改革試點(diǎn)小城鎮(zhèn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展以文化創(chuàng)意為主導(dǎo)的新興文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)，推進(jìn)北京市時(shí)尚體育休閑公園、臨空產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新總部區(qū)與會(huì)議會(huì)展區(qū)、北京都市農(nóng)業(yè)休閑文化生活圈的建設(shè)，對(duì)接新航城文化產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)等臨空高端產(chǎn)業(yè)鏈的選擇，打造南中軸延長(zhǎng)線的生態(tài)涵養(yǎng)和文化創(chuàng)意發(fā)展核心板塊。

3.立足“園”、“城”一體化布局，創(chuàng)新打造智慧城市

實(shí)行“園”、“城”一體化思考，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)“一張圖”規(guī)劃，努力形成“以產(chǎn)興城、以城促產(chǎn)、產(chǎn)城相融”的發(fā)展格局。確定北城黃村、亦莊作為城市化新區(qū)，依托盛世南宮影視文化城、北京電子商務(wù)中心區(qū)、西曼國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)載體，重點(diǎn)發(fā)展影視文化、電子商務(wù)、商業(yè)娛樂、旅游會(huì)展等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)北城高檔社區(qū)、金融服務(wù)區(qū)、大型文化娛樂區(qū)和綜合購(gòu)物區(qū)。東城依托采育科技園，大力發(fā)展電子信息服務(wù)業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代科技新城與古鎮(zhèn)風(fēng)貌并存的新型小城鎮(zhèn)；依托葡萄產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)展規(guī)模型現(xiàn)代精品農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)。西城以榆垡和龐各莊為中心加快永定河都市農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，建成集旅游、休閑、體驗(yàn)、觀光、娛樂、體育于一體的綜合產(chǎn)業(yè)帶。南城以魏善莊、禮賢鎮(zhèn)為核心，依托國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地，承接新航城建設(shè)，建設(shè)以數(shù)字產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)、廣告會(huì)展、休閑娛樂為主的現(xiàn)代都市產(chǎn)業(yè)與綠色生活服務(wù)區(qū)，建設(shè)南中軸宜居宜業(yè)生態(tài)新城。

4.著力業(yè)態(tài)融合發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)互促共贏

推動(dòng)文化科技融合發(fā)展，依托“中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)”和“北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)”雙重國(guó)家級(jí)政策扶持的國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地，建設(shè)文化科技融合示范功能區(qū)。有效引導(dǎo)產(chǎn)、學(xué)、研的深度融合，依托高校和科研院所，形成空間聯(lián)系、多點(diǎn)布局的科技文化孵化器，帶動(dòng)科技創(chuàng)新在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)文化科技雙向深度融合和科技資源跨區(qū)域共享。推動(dòng)文化金融融合發(fā)展，加快核心區(qū)文創(chuàng)基金產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，引導(dǎo)私募股權(quán)投資基金、創(chuàng)業(yè)投資基金等各類投資機(jī)構(gòu)投資文化產(chǎn)業(yè)。加快建設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)信貸、擔(dān)保、產(chǎn)權(quán)交易、投融資等金融服務(wù)平臺(tái)；引導(dǎo)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系、開展合作；建立健全文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)金融評(píng)估體系和信用體系等配套措施。推動(dòng)文化旅游融合發(fā)展，以項(xiàng)目為抓手，增強(qiáng)旅游文化發(fā)展動(dòng)力，豐富文化內(nèi)涵，提升產(chǎn)品品位。加快建設(shè)世界月季洲際大會(huì)主會(huì)場(chǎng)及周邊旅游公共服務(wù)設(shè)施提升改造項(xiàng)目、長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)祥發(fā)伊甸園汽車露營(yíng)地項(xiàng)目和龐各莊鎮(zhèn)梨花村汽車露營(yíng)地項(xiàng)目，發(fā)揮月季文化、汽車文化資源優(yōu)勢(shì)。圍繞北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)建設(shè)，吸引旅游龍頭項(xiàng)目入駐，進(jìn)一步豐富大興旅游產(chǎn)品。

5.提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

順應(yīng)首都功能調(diào)整與“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大趨勢(shì)，出臺(tái)系列優(yōu)惠政策和措施，鼓勵(lì)民間資本改造存量設(shè)施資源，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，為中小微創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)搭建低成本、便利化、全要素的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間。加快推進(jìn)新媒體文化創(chuàng)新空間、創(chuàng)e咖啡創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)等項(xiàng)目的實(shí)施，通過項(xiàng)目的帶動(dòng)，搭建起具有共享辦公、信息交流、人才招聘、技術(shù)分享、市場(chǎng)拓展、項(xiàng)目對(duì)接、投融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等功能的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)體系，通過優(yōu)化和完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)業(yè)態(tài)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，讓創(chuàng)業(yè)者之間自由共享經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技術(shù)和儀器設(shè)備等創(chuàng)業(yè)資源，形成“我為人人”、“人人為我”、“互幫互助”、“用戶參與”的開放式創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，打造具有新區(qū)特色的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈”。

6.加快走“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)城融合”智慧發(fā)展之路

立足互聯(lián)網(wǎng)思維，緊抓工業(yè)4.0時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與城市功能的融合發(fā)展。以建設(shè)“智慧園區(qū)”為抓手，以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)共享中心等信息化基礎(chǔ)設(shè)施、公共平臺(tái)等為建設(shè)重點(diǎn)，引入包括大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、社交媒體和移動(dòng)互聯(lián)等新興技術(shù)手段，輻射帶動(dòng)新媒體創(chuàng)意帶、電子商務(wù)帶、金融集聚帶的全面發(fā)展，推動(dòng)智慧產(chǎn)業(yè)集聚。結(jié)合智慧樓宇、智慧辦公、智慧協(xié)作等多種手段為轄區(qū)企業(yè)提供個(gè)性化企業(yè)智能服務(wù)，通過對(duì)原有產(chǎn)業(yè)的智慧升級(jí)，改進(jìn)企業(yè)辦公環(huán)境和工作模式，吸引更多企業(yè)落戶，打造全國(guó)領(lǐng)先的智慧化企業(yè)服務(wù)體系，培養(yǎng)一批企業(yè)服務(wù)提供商，為城區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)更多選擇。加快形成智慧產(chǎn)業(yè)鏈，以行業(yè)為單位建立虛擬和實(shí)體的創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，如智慧物流、智慧環(huán)保和智慧醫(yī)院等；整合不同行業(yè)之間的協(xié)同機(jī)制，如智慧交通和智慧城管等，提升城市創(chuàng)新能力，推進(jìn)智慧園區(qū)與智慧城區(qū)建設(shè)相融合，促進(jìn)智慧產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)智慧化。

7.打造宜居宜業(yè)環(huán)境，加快反磁力中心建設(shè)

推進(jìn)“綠色低碳、數(shù)字智能”新城建設(shè)。在文化設(shè)施布局方面，按照文化強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略要求，大力推進(jìn)新區(qū)綜合文博館、圖書館、體育館、藝術(shù)中心等文化配套設(shè)施建設(shè)；同時(shí)，突出“文化+休閑”、“文化+旅游”、“文化+科技創(chuàng)新”、“文化+創(chuàng)意”，倡導(dǎo)健康運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚生活、綠色生活。開拓?cái)?shù)字文化發(fā)展新空間，在建設(shè)綠色生態(tài)新城的過程中全力推動(dòng)數(shù)字文化繁榮發(fā)展。要加快推動(dòng)數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、數(shù)字博物館、數(shù)字藝術(shù)館、數(shù)字文化館、數(shù)字報(bào)刊等文化信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。以發(fā)展數(shù)字文化新興產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，充分利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加快各種傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化和多終端傳播；加強(qiáng)以網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)電影等為重要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文化繁榮發(fā)展。依托南海子濕地公園、半壁店森林公園等生態(tài)園區(qū)，加快生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光等生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)集群，構(gòu)建生態(tài)和諧，宜居宜業(yè)的綠色新區(qū)。

產(chǎn)城融合背景下的新區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究（1000字）

產(chǎn)城融合作為我國(guó)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期提出的一種新的發(fā)展理念和發(fā)展思路，其實(shí)現(xiàn)路徑之一是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要以構(gòu)建創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群，差異化引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)空間優(yōu)化，注重發(fā)展“都市友好型產(chǎn)業(yè)”為主要抓手。而作為新興產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)恰恰具備低能耗、低污染、高知識(shí)性、高附加值等特征，屬于典型的都市友好型產(chǎn)業(yè)。且國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)表明，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)品牌創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新上發(fā)揮著重要的作用。因此，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將加快促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變和發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)具有重要意義，是促進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、催生新興業(yè)態(tài)、帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、滿足多樣化消費(fèi)需求的重要途徑，是協(xié)調(diào)產(chǎn)、城、人融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)城融合”的有效催化劑。

“十二五”時(shí)期，新區(qū)立足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中的新興產(chǎn)業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)了新區(qū)與北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)一步整合，以消費(fèi)性和生產(chǎn)性服務(wù)需求的產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)程度和協(xié)同融合程度進(jìn)一步加深，推動(dòng)現(xiàn)代制造業(yè)中文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要素和環(huán)節(jié)的分離，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)間的協(xié)同融合，全力培育形成新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，發(fā)展成為北京市重要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)極，打造了一批以國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地、星光影視園等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)品牌，全面提升了全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。在即將來(lái)臨的“十三五”發(fā)展中，新區(qū)還應(yīng)立足本區(qū)實(shí)際與環(huán)境形勢(shì)，繼續(xù)走產(chǎn)城融合下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路：

一要立足新媒體產(chǎn)業(yè)，培育新媒體產(chǎn)業(yè)基地產(chǎn)業(yè)生態(tài)和綠色生態(tài)相結(jié)合的“雙生態(tài)”特色核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造“雙生態(tài)”特色新城；二要強(qiáng)化核心區(qū)功能輻射，重點(diǎn)發(fā)展魏善莊地區(qū)，以新航城規(guī)劃的核心區(qū)域與國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地的承載區(qū)為定位，承接黃村、亦莊、第二機(jī)場(chǎng)北京南城三大板塊連接中樞功能，優(yōu)化南城產(chǎn)業(yè)布局；三要立足“園”、“城”一體化布局，創(chuàng)新打造智慧城市；四要著力業(yè)態(tài)融合發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)互促共贏；五要承接首都非核心功能疏解，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，將文化創(chuàng)意融入城市功能提升，加快高端產(chǎn)業(yè)資源集聚，促進(jìn)城市生活與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，助力形成首都核心區(qū)的反磁力中心，推進(jìn)生態(tài)、綠色、智慧、宜居的新城建設(shè)；六要立足互聯(lián)網(wǎng)思維，緊抓工業(yè)4.0時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇，大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與城市功能的融合發(fā)展；七要推進(jìn)“綠色低碳、數(shù)字智能”新城建設(shè)。

第四篇：高職院校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)提升研究

摘 要：高職院校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和人文素質(zhì)教育的主要力量，是大學(xué)生日常事務(wù)管理工作的實(shí)施者、組織者和指導(dǎo)者，在引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成人方面發(fā)揮著重要作用。新時(shí)期，提升高職院校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)，應(yīng)該營(yíng)造良好的氛圍，加大對(duì)輔導(dǎo)員的職稱政策支持力度，提升他們的創(chuàng)新素質(zhì)與能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；人文素質(zhì)；研究

中圖分類號(hào)：g715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1673-291x（2016）13-0136-02

人文素質(zhì)是構(gòu)成人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和個(gè)性品質(zhì)的基本文化修養(yǎng)，是一個(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的廣義的文化狀況、特征、趨勢(shì)和利于社會(huì)進(jìn)步的潛能。主要包括人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神四個(gè)方面，其中人文精神是核心。高職院校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和人文素質(zhì)教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友。他們的言行舉止對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成人有著潛移默化的影響。因此，高職院校輔導(dǎo)員自身人文素質(zhì)的提升至關(guān)重要。

一、重視高職院校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)提升工作

大學(xué)三年中，輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸最多、關(guān)系最密切，對(duì)他們的思想行為影響也最直接。輔導(dǎo)員的一言一行、情緒情感，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范和引導(dǎo)作用。他們的思想政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)、對(duì)待工作的態(tài)度、與學(xué)生交往的方式方法，影響著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，甚至今后的職業(yè)態(tài)度、人際交往。不斷提升高職院校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

新時(shí)期，高職院校輔導(dǎo)員擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿信心，為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但也存在少數(shù)輔導(dǎo)員政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問題；個(gè)別輔導(dǎo)員言行失范、不能為人師表的問題。同時(shí)，一些地方和院校對(duì)提升輔導(dǎo)員人文素質(zhì)工作重視不夠、工作方法不多、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。新形勢(shì)下，高職院校要充分認(rèn)識(shí)到提升輔導(dǎo)員人文素質(zhì)的重要性，切實(shí)把提高輔導(dǎo)員人文素質(zhì)的工作擺到更加突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過思想政治素質(zhì)上主動(dòng)引導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，促進(jìn)廣大輔導(dǎo)員堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格，矢志艱苦奮斗，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)造創(chuàng)新，全面提高人文素質(zhì)和工作能力。

二、高職院校輔導(dǎo)員具備的人文素質(zhì)

（一）較高的思想道德素質(zhì)

高職院校輔導(dǎo)員肩負(fù)著培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的重任。作為大學(xué)生思想政治教育工作者，輔導(dǎo)員要有高尚的人生追求和堅(jiān)定的理想信念，以高度的責(zé)任感和使命感投身于大學(xué)生的教育事業(yè)；要能夠?yàn)槿藥煴?，關(guān)愛學(xué)生，影響和激勵(lì)學(xué)生積極向上。面對(duì)著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格要求，挑戰(zhàn)無(wú)疑是嚴(yán)峻的。因此，學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和輔導(dǎo)員工作機(jī)制，把學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，作為輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激勵(lì)輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，以高尚的師德、健康的人格魅力以及良好的學(xué)識(shí)風(fēng)范去教育學(xué)生和感染學(xué)生。

（二）全面的知識(shí)素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)面廣、善于思考、思維活躍、自主性強(qiáng)，這對(duì)高職院校輔導(dǎo)員的知識(shí)素質(zhì)提出了更高要求。輔導(dǎo)員要擁有廣博的知識(shí)、寬廣的胸懷，才能夠海納百川，包容學(xué)生，理解學(xué)生，包括他們的想法、志向和夢(mèng)想，并真正成為學(xué)生的知心朋友。輔導(dǎo)員的知識(shí)素養(yǎng)，直接影響著他們對(duì)于世界和人生的看法，進(jìn)而影響了他們對(duì)學(xué)生的教育。全面的知識(shí)素質(zhì)能夠使輔導(dǎo)員客觀地理解世界的美好和丑惡，理解世界的各種發(fā)展、各種現(xiàn)象，并善于在學(xué)生的教育教學(xué)工作中把美好的德行發(fā)揚(yáng)光大。新時(shí)期，為了貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，學(xué)校要搭建有效的平臺(tái)，提升輔導(dǎo)員的知識(shí)素質(zhì)。一方面，為輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，激發(fā)他們樹立崇高的職業(yè)理想，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)。另一方面，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的職業(yè)指導(dǎo)能力，提升他們發(fā)現(xiàn)并培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的能力，進(jìn)一步推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。

（三）健康的心理素質(zhì)

高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大量的學(xué)生思想政治教育和日常事務(wù)管理等繁重的工作，使他們面臨著嚴(yán)峻的心理挑戰(zhàn)。同時(shí)，在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)、有效預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件方面，輔導(dǎo)員也承受著巨大的心理壓力。高職院校應(yīng)建立輔導(dǎo)員心理健康教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)，完善輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)機(jī)制，給予他們積極的人文關(guān)懷，為他們提供及時(shí)有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。聘請(qǐng)專家、學(xué)者加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心理健康教育的理論與技術(shù)，指導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦?、生活中靈活運(yùn)用，提高他們自我調(diào)適的能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)工作壓力、減緩職業(yè)倦怠，增強(qiáng)身心和諧，養(yǎng)成健康人格。輔導(dǎo)員健康的心理素質(zhì)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。同時(shí)，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化建設(shè)，培養(yǎng)造就高級(jí)專門人才具有重要意義。

三、高職院校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)提升的途徑

（一）營(yíng)造良好的校園氛圍和輿論環(huán)境

良好的校園氛圍和輿論環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作，促進(jìn)自身和諧發(fā)展起著重要作用。校園文化是以校園精神為主要特征的群體文化，能夠潛移默化地影響、陶冶輔導(dǎo)員的情操，提升他們的思想道德素質(zhì)；能夠凝聚人心，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力，提升他們的心理素質(zhì)；能夠促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，提升他們的科學(xué)文化素質(zhì)等。學(xué)院建立人文教育的長(zhǎng)效機(jī)制，有利于加強(qiáng)人文精神的熏陶與滲透，增添校園文化建設(shè)的活力，為輔導(dǎo)員人文素質(zhì)提升提供一個(gè)較好的發(fā)展平臺(tái)。如開設(shè)各類人文素質(zhì)講座、培訓(xùn)班，開展各種社會(huì)公益活動(dòng)，邀請(qǐng)道德模范、消防戰(zhàn)士講述他們平凡人生中的不平凡故事，在不知不覺中熏陶了人文素質(zhì)。而輔導(dǎo)員組織學(xué)生參加校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)，能夠以先進(jìn)分子高尚的民族精神之光感染和感召學(xué)生，引導(dǎo)他們追求真、善、美，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為當(dāng)代大學(xué)生樹立良好的形象。同時(shí)，輔導(dǎo)員的管理能力、組織能力也得到了提高，人文精神得到了提升。

（二）提升以應(yīng)用為主的創(chuàng)新能力

2015年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》明確提出，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是要通過加強(qiáng)全社會(huì)以創(chuàng)新為核心的創(chuàng)業(yè)教育，弘揚(yáng)“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會(huì)共同的價(jià)值追求和行為習(xí)慣。同時(shí)，《意見》還提出：“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平?！边@對(duì)新時(shí)期高職院校的人才培養(yǎng)提出了新要求，也對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了更高要求。學(xué)院要更加完善輔導(dǎo)員工作考核機(jī)制，一方面，加大對(duì)輔導(dǎo)員的職稱政策支持，將輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力納入輔導(dǎo)員工作考核中，作為職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)之一。另一方面，改革輔導(dǎo)員聘任制度和評(píng)價(jià)辦法，有計(jì)劃、有針對(duì)性地選送輔導(dǎo)員到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實(shí)踐鍛煉，提升輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的素質(zhì)與能力，提高他們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的水平。把這一工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷作為輔導(dǎo)員崗位聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。通過一系列的教學(xué)評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、薪酬激勵(lì)、校企交流等制度改革，增強(qiáng)輔導(dǎo)員提高實(shí)踐能力的主動(dòng)性、積極性，使他們更加專注培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，并促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”輔導(dǎo)員

當(dāng)前，隨著我國(guó)職業(yè)教育的迅速發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高等職業(yè)院校實(shí)施職業(yè)人文教育的關(guān)鍵。1998年2月，原國(guó)家教委在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》中明確提出“雙師型”教師的概念，并將“雙師型”教師隊(duì)伍確定為我國(guó)職教師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。2000年在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中提出：“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2014年6月在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出，推進(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。因此，“雙師型”教師是高職院校實(shí)施職業(yè)人文教育的主要力量。作為大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員更應(yīng)該具備“雙師型”素質(zhì)?！半p師型”輔導(dǎo)員要具有作為一般教師的職業(yè)素質(zhì)和能力，還要具有某一方面專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力，如工程師、心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師、或其他高級(jí)專業(yè)。輔導(dǎo)員要能夠引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的人格，能夠給予大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。因此，高職院校應(yīng)該關(guān)注輔導(dǎo)員自身人文素質(zhì)的修煉或提升，不斷完善“雙師型”輔導(dǎo)員遴選標(biāo)準(zhǔn)，建立健全“雙師型”輔導(dǎo)員的人文素質(zhì)培訓(xùn)制度。針對(duì)輔導(dǎo)員定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)與實(shí)踐，提升他們的人文素質(zhì)及學(xué)生人文素質(zhì)教育的能力；更好地發(fā)揮“雙師型”輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)人文教育中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)人文教育的良性發(fā)展。

人文素質(zhì)教育是將人類優(yōu)秀文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。輔導(dǎo)員人文素質(zhì)的提升，關(guān)鍵在于激發(fā)自身的心理能量，積極投身于培育人文精神的實(shí)踐活動(dòng)中。作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)通過多種方法與途徑，豐富自身的人文素質(zhì)，提高自己的職業(yè)能力與素養(yǎng)，在學(xué)生人文素質(zhì)教育中發(fā)揮積極的作用。

第五篇：“三網(wǎng)融合”背景下廣播電視節(jié)目制作研究

“三網(wǎng)融合”背景下廣播電視節(jié)目制作研究

摘 要 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)的融合已是必然趨勢(shì)。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，“三網(wǎng)融合”技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用到廣播電視節(jié)目制作中，這不僅讓信息傳播方式更加多樣，實(shí)現(xiàn)了信息傳播效率的提升，還為我國(guó)電視節(jié)目的受眾提供了更加多元的信息和方便的服務(wù)。本文闡述“三網(wǎng)融合”背景下電視節(jié)目制作特點(diǎn)，并提出了電視節(jié)目具體制作方法。

關(guān)鍵詞 三網(wǎng)融合；廣播電視；節(jié)目制作

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）139-0185-01

在“三網(wǎng)融合”背景下，為受眾帶來(lái)了文字、語(yǔ)音和視頻等多種形式的服務(wù)，在“融媒體”和大數(shù)據(jù)時(shí)代，為廣播電視節(jié)目制作提供了有力的技術(shù)保障?！叭W(wǎng)融合”改變了以往互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)各自的獨(dú)立性，形成了相互交叉、相互交融的狀況。隨著三者在業(yè)務(wù)上的不斷應(yīng)用，為廣播電視節(jié)目受眾帶來(lái)了更多的方便，實(shí)現(xiàn)信息和咨訊接收效率的提升。

1“三網(wǎng)融合”背景下電視節(jié)目制作特點(diǎn)

1.1 增強(qiáng)觀眾的即時(shí)參與性

在“三網(wǎng)融合”背景下，增強(qiáng)了電視節(jié)目制作過程中觀眾的即時(shí)參與性，比如“星光大道”，在節(jié)目進(jìn)行時(shí)，主持人通過提示觀眾掃描屏幕下方的二維碼，讓觀眾參與到節(jié)目中。因?yàn)榈玫搅司W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，目前很多娛樂電視節(jié)目在制作過程中，都積極加強(qiáng)對(duì)觀眾的互動(dòng)，觀眾能夠通過掃描電視屏幕下方的二維碼參與到節(jié)目中。比如，觀眾可以參與對(duì)電視節(jié)目中選選手的評(píng)價(jià)或進(jìn)行投票等。此外，還能夠利用微信公眾平臺(tái)和其他現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)與觀眾的實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣就讓電視節(jié)目從以往的單向信息流傳遞，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向信息流傳遞，提高了觀眾的參與性，從而讓電視節(jié)目能夠吸引到更多觀眾。增強(qiáng)電視節(jié)目制作的參與性，能夠?yàn)橛^眾提供更多深層次的體驗(yàn)，這是目前電視節(jié)目吸引觀眾的重要手段。

1.2 轉(zhuǎn)變電視節(jié)目制作流程

以往在制作電視節(jié)目時(shí)，主要按照采編、錄制和播放的流程，但是隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)電視節(jié)目錄制、播放和反饋的同步進(jìn)行。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒂^眾的及時(shí)反映第一時(shí)間反饋給電視節(jié)目制作人員，這樣電視節(jié)目制作人員可以及時(shí)掌握觀眾的反映特征和需求，同時(shí)也了解觀眾對(duì)電視節(jié)目制作提出的建議和意見。電視節(jié)目制作人員在得到這些反饋后，能夠?qū)﹄娨暪?jié)目?jī)?nèi)容作出適當(dāng)調(diào)整，提高觀眾的滿意度，貼近觀眾的需求。衡量電視節(jié)目是否成功的標(biāo)尺，主要是觀眾的真實(shí)感受和社會(huì)的客觀評(píng)價(jià)，所以基于這一點(diǎn)，電視節(jié)目要想為觀眾提供更好的節(jié)目，就要改變以往的電視節(jié)目的制作流程，實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目服務(wù)性的增強(qiáng)。

1.3 轉(zhuǎn)變電視節(jié)目經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

以往電視節(jié)目能夠通過廣告來(lái)增加收益，但是在“三網(wǎng)融合”背景下，越來(lái)越多的人選擇利用手機(jī)、電腦等觀看電視節(jié)目，并屏蔽了廣告，這樣就無(wú)法通過廣告來(lái)創(chuàng)造收益。因此，企業(yè)就逐步減少了對(duì)電視節(jié)目廣告的投入力度，并不將其作為主要的宣傳方式[1]。對(duì)此，電視節(jié)目需要及時(shí)調(diào)整自身的戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷增強(qiáng)電視節(jié)目的營(yíng)銷能力，積極拓展電視節(jié)目新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

1.4 電視節(jié)目質(zhì)量要求更高

在“三網(wǎng)融合”背景下，觀眾有了更多的途徑去觀看電視節(jié)目，時(shí)間也更加廣泛。觀眾可以在自己空閑的時(shí)間，隨時(shí)利用手機(jī)和電腦觀看自己喜愛的電視節(jié)目。在此期間，若電視節(jié)目制作的質(zhì)量水平較低，則無(wú)法有效吸引觀眾的目光，導(dǎo)致觀眾轉(zhuǎn)而選擇其他電視節(jié)目。此外，如果電視節(jié)目在制作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，即使是一個(gè)很小的問題，也可能引起觀眾的反感，從而對(duì)電視節(jié)目的收視率帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。因此，隨著三網(wǎng)的融合，對(duì)電視節(jié)目制作的質(zhì)量提出了更高的要求。“三網(wǎng)融合”背景下電視節(jié)目制作方法

2.1 改變產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的手段

在“三網(wǎng)融合”背景下，需要對(duì)地方電視廣播公司的融資和運(yùn)行平臺(tái)的優(yōu)越條件加以利用，加快對(duì)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制和管制體系的創(chuàng)新，讓電視廣播產(chǎn)業(yè)得到拓展，認(rèn)真做好電視廣播節(jié)目制作工作。根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度和現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，不斷深化對(duì)廣播影視企業(yè)的改革，要提高對(duì)電視劇、動(dòng)漫等領(lǐng)域扶持力度，形成有區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)。此外，還要做好對(duì)市場(chǎng)主體的培育，引進(jìn)戰(zhàn)略投資，實(shí)行制播分離[2]。只有這樣才能讓廣播電視節(jié)目更加豐富，不僅實(shí)現(xiàn)了電視節(jié)目營(yíng)銷能力的提高，還形成了產(chǎn)業(yè)集群，讓新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增點(diǎn)得到拓展，提升了廣播電視節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.2 積極探索節(jié)目覆蓋模式

在“三網(wǎng)融合”趨勢(shì)下，電視廣播在缺少線數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)的狀況下，為實(shí)現(xiàn)覆蓋率的提升，需要加大對(duì)無(wú)線數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。比如應(yīng)用近年來(lái)我國(guó)研制出的ADTB-T無(wú)線單頻電視網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)，該技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、覆蓋面積廣、效果良好、安全性高，深受廣大電視受眾的青睞。這是廣播電視提高節(jié)目覆蓋率，解決電信“農(nóng)村圍繞城市”運(yùn)行IPTV的重要方法。此外，還要加速internet等新媒介傳播項(xiàng)目的發(fā)展，不斷推動(dòng)著廣播電視項(xiàng)目朝著internet和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方向的發(fā)展。

2.3 提升廣播電視節(jié)目品牌效應(yīng)

處于信息化時(shí)代中，傳播力逐步成為了媒體之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵實(shí)質(zhì)。為有效提升廣播電視的傳播力，必須堅(jiān)持“新聞立臺(tái)”，打造媒體公信力，確保廣播電視在大眾傳媒中的專業(yè)性、權(quán)威性更高。廣播電視必須將輿論話語(yǔ)權(quán)掌握在受眾，針對(duì)國(guó)內(nèi)重大新聞事件，要引領(lǐng)主流輿論，傳播信息的基礎(chǔ)上，真正承擔(dān)起傳播主流社會(huì)價(jià)值，構(gòu)建和諧社會(huì)的媒體角色。要重視節(jié)目的制作和生產(chǎn)工作，通過實(shí)施廣播電視節(jié)目的專業(yè)化、地域化、品牌化建設(shè)，盡快制作出廣大受眾滿意的，具有較強(qiáng)品牌輻射力和區(qū)域影響力的廣播電視節(jié)目。

2.4 積極尋找媒資，提高電視節(jié)目制作水平

廣播電視節(jié)目多年累計(jì)不同種類的音樂、文字、圖像、視頻等資料，是一筆寶貴的文化資產(chǎn)，是廣播電視節(jié)目獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)[3]。在網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的條件背景下，在廣播電視節(jié)目制作過程中要不斷提高畫面的清晰程度，以此實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目制作質(zhì)量水平的提升。對(duì)此，要建立以媒體財(cái)產(chǎn)治理體系為中心的臺(tái)網(wǎng)構(gòu)建，積極的建立起面向不同客戶端的數(shù)字項(xiàng)目。此外，還要全面應(yīng)用高像素客戶端，比如機(jī)頂盒，以此將廣播電視節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

2.5 彰顯個(gè)性化宣傳，維護(hù)電視節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力

在“三網(wǎng)融合”背景下，為廣播電視節(jié)目帶來(lái)了巨大沖擊，但這也為廣播電視的傳輸內(nèi)容、傳播方法等提供了更多的啟迪。因此，廣播電視節(jié)目在制作過程中，要將區(qū)域化、個(gè)性化體現(xiàn)出來(lái)，提升廣播電視節(jié)目的服務(wù)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要在節(jié)目?jī)?nèi)容的制作過程中，加強(qiáng)對(duì)娛樂節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)新，要貼近本地區(qū)人民群眾的實(shí)際生活，注重由單方面?zhèn)魉椭鸩睫D(zhuǎn)變?yōu)殡p向傳播，加強(qiáng)與廣大受眾的交流互動(dòng)。只有這樣才能在“三網(wǎng)融合”背景下，將廣播電視節(jié)目的重要作用發(fā)揮出來(lái)，彰顯其個(gè)性化提點(diǎn)，維護(hù)電視節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)論

總之，“三網(wǎng)融合”正逐步融入到廣播電視節(jié)目中，為電視廣播節(jié)目的變革帶來(lái)了良好給予。因此，廣播電視節(jié)目需要遵循“以內(nèi)容為主要”的原則，制作出讓觀眾滿意的電視廣播節(jié)目，此外，還要及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)理念，拓展電視廣播產(chǎn)業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)廣播電視節(jié)目制作的質(zhì)量水平，從而促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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