第一篇：五愛工程的實踐與探索課題總結(jié)

《五愛工程的實踐與探索》課題總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué)

呂冬

一、課題的提出

為了更好的適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和形勢的變化，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的一代新人，近年來，我校堅持德育為首，把育人工作放在一切工作的首位。從小學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，不斷改進學(xué)校的德育工作，取得了一些令人滿意的成效。在此基礎(chǔ)上，為了建立和完善新時期的符合教育現(xiàn)代化的學(xué)校德育工作體系，以課堂素質(zhì)化為主陣地，將“五愛教育”滲透到各科教學(xué)之中，以小學(xué)各學(xué)科的情景教學(xué)為契機，從而探索小學(xué)德育目標(biāo)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。因此，我們提出德育工作的新思路，旨在培養(yǎng)小學(xué)生愛自然、愛生活、愛科學(xué)、愛社區(qū)、愛創(chuàng)新，實踐“五愛”工程，為跨世紀(jì)培養(yǎng)合格人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、課題的理論依據(jù)

葉圣陶認(rèn)為，現(xiàn)代社會所要求學(xué)校的，必須是以各種知識為基礎(chǔ)，重于真實的人生觀上的教育，更是怎樣做人的教育。教育的意義和目的就是使受教育者學(xué)會“做社會的合格成員、做國家合格的公民?！北菊n題依據(jù)小學(xué)生教育心理學(xué)的基本原理，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，分階段搞好德育實施要點，從小學(xué)生的認(rèn)知到行為，通過學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育，從不自覺到自覺，促使學(xué)生從小培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，有利于形成現(xiàn)代化社會所需要的整體素質(zhì)，有利于他們適應(yīng)今后社會生活和經(jīng)濟生活。

三、課題工作的實施

1、通過各科教育，進行“五愛”教育

各科教學(xué)是學(xué)校進行五愛教育最基本、最經(jīng)常的途徑，因為學(xué)校工作以教學(xué)為主，而教學(xué)永遠具有教育性，因此各科教學(xué)都具有德育因素，在各科教學(xué)中進行思想品德教育是各科教學(xué)義不容辭的職責(zé)。在英語教學(xué)中，我們不失時機地對學(xué)生進行思想品德教育。例如：在《Small animals》一課中，對學(xué)生進行愛自然的教育；在《Jobs》一課中，對學(xué)生進行熱愛勞動，愛生活的教育；在《Birthday Party》一課中，進行愛社區(qū)的集體主義教育……總之，在具體的教學(xué)過程中，要深挖學(xué)科內(nèi)在的德育目標(biāo)，有機地、恰當(dāng)?shù)剡M行教育。

2、通過思想品德課，進行五愛教育

思想品德課是德育的專門學(xué)科，通過思想品德課能有目的、有計劃、集中而系統(tǒng)地使學(xué)生獲得思想政治道德方面的理論知識，在思想品德課中，我們采用多種教育方法，在教師主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，提高他們的認(rèn)識、判斷、分析、表達方面的能力，使他們曉之以理、動之以情、持之以恒、練之以行，從而產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

3、通過各種活動，進行五愛教育。

通過組織學(xué)生參加各類有益的課外活動，參加社會生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查等實踐活動，從而有針對性地對學(xué)生進行“五愛”教育、國情教育。在課余，我們經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新精神。好動愛玩是少年兒童的天性，但大部分學(xué)生不會玩，有時隨意奔跑，大聲喧嘩，因此，我們把學(xué)生組織起來，教給他們一些游戲的規(guī)則，漸漸地他們學(xué)會了玩，也學(xué)會了遵守課間秩序，并從中學(xué)會了交往，受到了集體主義教育。

4、“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合，進行五愛教育。

跨世紀(jì)對人才的需求呼喚我們把素質(zhì)教育提到突出的位置。在研究過程中，我們主動溝通與社會、家庭的聯(lián)系，充分發(fā)掘地區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)的教育力量，構(gòu)成各層次的延伸教育網(wǎng)絡(luò)，為了豐富課題研究內(nèi)容，我們在敬老院舉行社區(qū)實踐活動，來踐行五愛工程。通過這次活動使同學(xué)們受到了深刻的教育，形成了愛生活、愛社區(qū)、尊老愛幼的情感。家庭教育在整個教育體系中起著不可忽視的作用，家長的言傳身教和嚴(yán)格要求，對孩子的品德形成起著重要的作用。為了更好的發(fā)揮家庭教育的作用，我們建立了家長委員會，定期開辦家長學(xué)校，使學(xué)生受到了良好的家庭教育。

四、研究結(jié)果

本課題通過幾年來的探索、實踐，現(xiàn)已基本完成預(yù)定的實驗研究任務(wù)，收到了良好的研究成果。

1、培養(yǎng)了學(xué)生良好精神面貌，大部分學(xué)生在校是好學(xué)生，在家是好兒童，在社會上是好孩子。

立體化教育網(wǎng)絡(luò)的建立和社會實踐活動，使同學(xué)們在豐富多彩的活動中潛移默化地接受教育，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活等優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

2、全面推進了素質(zhì)教育。

由于學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)良的道德品質(zhì)和健康向上的人生觀，于是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，想通過學(xué)習(xí)來改變自己和更多人的生活處境，因此各科成績和課堂教學(xué)效率均明顯優(yōu)于對照班。

3、帶動了學(xué)校教科研工作展開。

通過幾年扎實的教學(xué)實踐，我們收到了良好的效果，并取得了一定的科研成果。目前已有幾篇論文在區(qū)級以上有關(guān)會議交流。

第二篇：五愛工程的實踐與探索課題論文11

《五愛工程的實踐與探索》課題論文

正陽小學(xué)

于吉

在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個社會里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎”，就是用這樣一種獎勵，來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個國家，466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎”的領(lǐng)獎臺時，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財富。

實施素質(zhì)教育，必須以德育為先導(dǎo)。素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。因此我們既要交給學(xué)生知識，又要教學(xué)生如何做人，學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造等等。我們所面對的是形形色色的學(xué)生，這些學(xué)生都有自控力差這一特點，尤其是青少年，時常會做一些背離守則規(guī)范的事情。為此，作為一個教師就要適時地教育好這些學(xué)生，使一個班級成為具有一定向心力的班集體。要做到這一點，我認(rèn)為在集體中開展“愛”的教育很重要。這個“愛”的范圍很廣范，然而，對這些學(xué)生來說，最為現(xiàn)實的就是要教育他們“愛自然，愛生活，愛科學(xué)，愛社區(qū)，愛創(chuàng)新”這五愛的教育落實了。那么，如何在集體中開展好“五愛”的教育呢？

第一、用富有魅力的教育手段對學(xué)生開展教育。對學(xué)生進行品德教育是教師的主要任務(wù)，這一教育方式方法很多，而單純的說理教育法是單調(diào)、枯燥的。今日的青少年未必會接受，我認(rèn)為以情動人的審美教育――陶冶教育法、榜樣示范法會有效得多。為此我經(jīng)常以我們現(xiàn)實生活中許多感人的故事去震憾每一為學(xué)生的心靈，引起他們的共鳴。幾乎每一堂班會課，我都精心準(zhǔn)備，給學(xué)生講故事，并充分利用教師的優(yōu)勢用充滿感情的語言、生動的表情給他們講“海倫。覬勒”的故事、“保爾”的故事??教育他們克服困難、努力學(xué)習(xí)，熱愛生活的情懷。有一次，我給他們講“劉玲的故事”這個故事我整整用了一 節(jié)課，用激昂、感人的語調(diào)講一個催人淚下的故事。這時，我看到了許多學(xué)生眼里含著淚水，而幾個重點生也聽得入神了，他們已進入了故事的情境中。立刻我請一些學(xué)生談?wù)勼w會，不少同學(xué)都談到自己太自私了，不關(guān)心、團結(jié)同學(xué)，老遲到、講話，扣了分。劉玲這面鏡子，照透了他們每個人的心靈，許多人踴躍開展批評和自我批評，充分認(rèn)識到了要“愛同學(xué)愛集體”。這種富有魅力的、潛移默化的熏陶教育，使學(xué)生的心靈得到了陶冶，品德得到了教育。

第二、結(jié)合形式多樣的勞動課對學(xué)生開展教育。

我們深知今日校園的學(xué)生，是跨世紀(jì)的一代，他們的思想道德素質(zhì)和精神面貌，勤勞儉樸的作風(fēng)，直接關(guān)系到國家的命運和前途，關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。素質(zhì)教育是振興民族的必由之路，勞動教育這一環(huán)不可缺。良好的勞動習(xí)慣應(yīng)從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛社區(qū)的良好情操。讓學(xué)生們定期參加校園環(huán)境衛(wèi)生打掃，打掃教室、給花澆水、施肥等等。除了這些小事，還讓學(xué)生深入到社區(qū)去體會社會實踐的意義。勞動實踐為學(xué)生提供形象生動的德育環(huán)境，向?qū)W生展開正面的感性形象，讓學(xué)生伴隨道德情感形成健康的道德認(rèn)識。在短短的一周社會勞動實踐中，同學(xué)們學(xué)會了整理內(nèi)務(wù)、打掃房間、洗衣洗菜，做飯等等家務(wù)活。實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自理、自立、自強的能力。強化他們的社會情感，讓學(xué)生充分認(rèn)識到勞動的意義還在于為人民為社會主義做了有益的事情。通過形式多樣的勞動教育，使學(xué)生深刻理解了愛生活、愛自然、愛社區(qū)的含義，并能很好的踐行這基本理念。確確實實讓同學(xué)們接受了良好的品質(zhì)的熏陶與教育，真正做到學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

第三、結(jié)合生動活潑的課外活動對學(xué)生開展教育。

豐富多彩、形式多樣的課外活動，更容易發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)識主體的能動作用。為了開展“五愛”教育，可適時地開展各種各樣的活動，如每周一的升旗活動、唱國歌，讓學(xué)生凝視冉冉升起的五星紅旗，心中激起――我愛祖國的情懷。開展科普知識大調(diào)查活動，讓學(xué)生把不理解的問題和許多的“為什么”歸納成冊，然后再自己動手動腦去尋找答案。在這個尋找答案的過程中就是培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)新的良好品質(zhì)，使學(xué)生具有堅韌不拔的精神和良好的耐心。而且我校為全面開展五愛教育，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)，也開展了形式多樣的活動，朗誦比賽、科技小制作、小論文、各種學(xué)科的興趣小組活動等，同學(xué)們一種為集體爭光的“愛”的精神一覽無余。我們知道小學(xué)生正處在長身體，長知識和思想品質(zhì)形成發(fā)展時期，他們思想單純可塑性大，但知識經(jīng)驗少，辨別是非能力差，容易受各種思想影響，認(rèn)真而正確地對他們進行“五愛”品德教育是促進他們健康成長的需要，也是全面發(fā)展的需要。教師是德育教育隊伍中的骨干力量，是學(xué)生健康成長中的導(dǎo)師和引路人，每一位教師都處于組織者、教育者、指導(dǎo)者的地位，肩負(fù)著神圣的使命——教書育人，就要認(rèn)真履行好我們的職責(zé)，向?qū)W生進行思想品德和政治教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。

第三篇：五愛工程的實踐與探索課題論文33

《五愛工程的實踐與探索》課題論文

正陽小學(xué)

于吉

“五愛”是社會主義道德的基本要求，是社會主義精神文明的重要組成部分。“五愛”教育是學(xué)校德育的一面旗幟，是學(xué)校思想品德教育的主體部分，發(fā)揮著主導(dǎo)、統(tǒng)率的作用?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》進一步突出了“五愛”在學(xué)校德育中的重要地位。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，給學(xué)校德育工作提出了許多新課題，也給“五愛”教育增添了新的教育內(nèi)容。在當(dāng)前條件下，中小學(xué)實施“五愛”教育要注意做到。

實施素質(zhì)教育，必須以德育為先導(dǎo)。素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。因此我們既要交給學(xué)生知識，又要教學(xué)生如何做人，學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造等等。我們所面對的是形形色色的學(xué)生，這些學(xué)生都有自控力差這一特點，尤其是青少年，時常會做一些背離守則規(guī)范的事情。為此，作為一個班主任就要適時地教育好這些學(xué)生，使一個班級成為具有一定向心力的班集體。要做到這一點，我認(rèn)為在集體中開展“愛”的教育很重要。這個“愛”的范圍很廣范，然而，對這些學(xué)生來說，最為現(xiàn)實的就是要教育他們“愛勞動，愛同學(xué)，愛集體，愛學(xué)校，愛祖國”這五愛的教育落實了，那么，這樣的班集體一定是一個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級。那么，如何在集體中開展好呢?

第一、用富有魅力的教育手段對學(xué)生開展教育。對學(xué)生進行品德教育是班主任的主要任務(wù)，這一教育方式方法很多，而單純的說理教育法是單調(diào)、枯燥的。今日的青少年未必會接受，我認(rèn)為以情動人的審美教育——陶冶教育法、榜樣示范法會有效得多。為此我經(jīng)常以我們現(xiàn)實生活中許多感人的故事去震憾每一為學(xué)生的心靈，引起他們的共鳴。幾乎每一堂班會課，我都精心準(zhǔn)備，給學(xué)生講故事，并充分利用語文教師的優(yōu)勢用充滿感情的語言、生動的表情給他們講“海倫.覬勒”的故事、“保爾”的故事、“劉志刪”的故事??教育他們克服困難、努力學(xué)習(xí)，為班 級爭光。有一次，我給他們講“劉玲的故事”這個故事我整整用了一 節(jié)課，用激昂、感人的語調(diào)講一個催人淚下的故事。這時,我看到了許多學(xué)生眼里含著淚水，而幾個重點生也聽得入神了，他們已進入了故事的情境中。立刻我請一些學(xué)生談?wù)勼w會，不少同學(xué)都談到自己太自私了，不關(guān)心、團結(jié)同學(xué)，老遲到、講話，扣了四項評比分，使流動紅旗走了一次又一次。劉玲這面鏡子，照透了他們每個人的心靈，許多人踴躍開展批評和自我批評，充分認(rèn)識到了要“愛同學(xué)愛集體”。這種富有魅力的、潛移默化的熏陶教育，使學(xué)生的心靈得到了陶冶，品德得到了教育。

第二、結(jié)合形式多樣的勞動課對學(xué)生開展教育。

我們深知今日校園的學(xué)生，是跨世紀(jì)的一代，他們的思想道德素質(zhì)和精神面貌，勤勞儉樸的作風(fēng)，直接關(guān)系到國家的命運和前途，關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。素質(zhì)教育是振興民族的必由之路，勞動教育這一環(huán)不可缺。良好的勞動習(xí)慣應(yīng)從小事做起，讓學(xué)生們定期參加校園環(huán)境衛(wèi)生打掃，掃包干區(qū)、教室、給花圃除草、澆水、施肥、等等。這常年累月的德育衛(wèi)生環(huán)境保持活動，催發(fā)青少年滋生“今日掃一室，明日掃天下”之成長欲與使命感。除了這些日常小事外，更重要的是讓學(xué)生深入到勞動實踐基地去體會勞動的意義。勞動實踐為學(xué)生提供形象生動的德育環(huán)境，向?qū)W生展開正面的感性形象，讓學(xué)生伴隨道德情感形成健康的道德認(rèn)識。當(dāng)前，舉國上下開展了形式多樣的勞動實踐活動，我縣火燒爐基地便是開展勞動的好去處。在短短的一周勞動實踐中，同學(xué)們學(xué)會了整理內(nèi)務(wù)、打掃房間、洗衣洗菜，做飯等等家務(wù)活。還深入到田間去整地、除草、施肥、挖魚塘、采茶??真正體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的滋味。實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自理、自立、自強的能力。強化他們的社會情感，讓學(xué)生充分認(rèn)識到勞動的意義還在于為人民為社會主義做了有益的事情。通過形式多樣的勞動教育，確確實實讓同學(xué)們接受了良好的品質(zhì)的熏陶與教育，真正做到學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

第三、結(jié)合生動活潑的課外活動對學(xué)生開展教育。

豐富多彩、形式多樣的課外活動，更容易發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)識主體的能動作用。為了開展“五愛”教育，可適時地開展各種各樣的活動，如每周一的升旗活動、唱國歌，讓學(xué)生凝視冉冉升起的五星紅旗，心中激起——我愛祖國的情懷。還可配合一些竟賽如國旗、國徽、國歌、國土資源、鄉(xiāng)土資源等知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的激情。還可開展“學(xué)英雄、學(xué)先進”活動，學(xué)習(xí)賴寧、向秀麗保護國家財產(chǎn)，進而教育學(xué)生愛護公物、愛集體、愛學(xué)校，保護好校園環(huán)境，愛護一草一木等等，我班就開展了“學(xué)習(xí)劉 志珊”的活動，把劉志珊正確的世界觀人生觀作為教育的重點，而后開了主題班會“我學(xué)劉志珊”，請同學(xué)們談?wù)勛詫W(xué)劉志珊以來，如何助人為樂、如何學(xué)習(xí)、生活等等，并教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國、孝敬父母、自強自立。通過這些學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的覺悟，不少同學(xué)主動捐資給貧困生，尤其個別后進生拿出了自己的零用錢。劉志珊的精神在同學(xué)們心中蔚然成蔭。另外，我班還開展學(xué)習(xí)獻愛心系列活動，開展了“四個做起”和“三心”教育活動，即“愛祖國先 從愛家鄉(xiāng)做起，愛家鄉(xiāng)先從愛學(xué)校做起，愛學(xué)校先從愛集體做起，愛集體先從愛同學(xué)做起”，“心中有他人，心中有集體，心中有祖國”把這些標(biāo)語寫在黑板上，讓同學(xué)們時時激勵自己，作為自己日常言行的鞭策，并開展學(xué)習(xí)競賽。這樣培養(yǎng)了學(xué)生“關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛祖國”的感情。而且我校為全面開展德育教育，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)，也開展了形式多樣的活動，朗誦比賽、科技小制作、小論文、各種學(xué)科的興趣小組活動等，同學(xué)們一種為集體爭光的“愛”的精神 一覽無余。

我們知道學(xué)生正處在長身體，長知識和思想品質(zhì)形成發(fā)展時期，他們思想單純可塑 性大，但知識經(jīng)驗少，辨別是非能力差，容易受各種思想影響，認(rèn)真而正確地對他們進行“五愛”品德教育是促進他們健康成長的需要，也是全面發(fā)展的需要。班主任是德育隊伍中的骨干力量，是學(xué)生健康成長中的導(dǎo)師和引路人，在班集體中處于組織者、教育者、指導(dǎo)者的地位，肩負(fù)如此要職，就要認(rèn)真履行好我們的職責(zé)“向?qū)W生進行思想品德和政治教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)良好的心理品質(zhì)??”真正響應(yīng)了國家教委副主任柳斌同志關(guān)于“素質(zhì)教育的首要任務(wù)是教會學(xué)生做人”的指示，從言行、思想上教育學(xué)生“行有規(guī)，言有范”。讓我們這些教育者們履行德育隊伍中骨干的作用吧，按照德、智、體全面發(fā)展的要求開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，為國家輸送有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的新一代好公民。

科學(xué)就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然今天自由自在地游著，可是明天，水里就沒有了氧氣，必須換一個地方，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到了這時候，就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué)，只有不斷更新，才會有更美好的生活。

第四篇：總結(jié)：五愛工程的探索與實踐2006年

“五愛工程的探索與實踐”階段性研究總結(jié)

——“愛科學(xué)、愛祖國、愛社區(qū)、愛學(xué)校、愛生活”

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

“五愛工程的實踐與探索”是我校教學(xué)計劃中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動課程已經(jīng)開展了四個年頭，并且已經(jīng)納入我校的教學(xué)計劃，按照每周2課時、每學(xué)期32課時的課時量，將其分為期準(zhǔn)備16課時、中期活動10課時、期末總結(jié)6課時三個階段。

本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項活動。這次綜合實踐活動是一次社會活動，全體實驗?zāi)昙壚眉倨跁r間走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動。

在本次活動的初期準(zhǔn)備階段，各個班級的班長和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進行了周密的安排，保證了這相活動的有序進行?；顒悠陂g，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學(xué)的獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。

這次活動的末期是整理材料，書寫實踐報告，這一階段小組同學(xué)撰寫實驗報告，首先在班級交流，然后各班選出三個優(yōu)秀小組，每個小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過評選，最后42組僅選出24組參加匯報。

活動中我們又聘請了孔祥云、姜玉俠、王淑鵑、孫麗娟、雷芳慧、馮立娟、欒嘵微等10位教師做初評評委，此后，王校長和教務(wù)處主任對這次活動進行了三次檢查。最后學(xué)校的成果匯報交流又聘請了幾位專家為評委，劉立輝、崔立研為記分員。

本次活動在上次活動的基礎(chǔ)上有了明顯的進步。上學(xué)期一個學(xué)年就選出了2組參加匯報，本次我們學(xué)校兩個學(xué)年選出4組進行匯報，很顯然，我們對這次活動的要求提高了，匯報的質(zhì)量也有了很大的進步，同學(xué)們的實踐能力和匯報的能力也比以前更進步了。他們的成績證明了“沒有辛勤的一天，就沒有最后的收獲。

盡管本次活動是很成功一次活動，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識和經(jīng)驗造成的；課題數(shù)量少，存在很多小組重復(fù)同一個課題，所以，證明了同學(xué)們選題時還有一定的局限性；相關(guān)資料、實踐報告、信息技術(shù)不能很好地有機地結(jié)合在一起。

以上這些也是我們學(xué)校在下次活動中需要改善和需要研究、需要解決的問題。

“五愛工程的探索與實踐”階段性研究總結(jié)

——“愛科學(xué)、愛祖國、愛社區(qū)、愛學(xué)校、愛生活”

（2006年3月——2006年12月）

綠園區(qū)正陽小學(xué)課題組

第五篇：總結(jié)：五愛工程的探索與實踐2007年

“五愛工程的探索與實踐”階段性研究計劃

——“愛科學(xué)、愛祖國、愛社區(qū)、愛學(xué)校、愛生活”

（2007年3月——2007年12月）

綠園區(qū)正陽小學(xué)課題組

“五愛工程的探索與實踐”階段性研究計劃

——“愛科學(xué)、愛祖國、愛社區(qū)、愛學(xué)校、愛生活”

經(jīng)過一年時間的探索和實踐，我校綜合實踐課已逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。同學(xué)們通過各種活動深化了對校園文化環(huán)境的了解，對我們長春市的認(rèn)識及對社會的關(guān)注也有了更多的了解。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實踐性、體驗性、創(chuàng)新性等研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

二、研究內(nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動。2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進行階段性總結(jié)。

三、實踐途徑和步驟安排

我們將在各年級的語、數(shù)學(xué)科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，其具體安排如下：

時間

九月初：環(huán)保小衛(wèi)士

了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

（參加人員：本組同學(xué)、班主任和衛(wèi)生老師；活動地點：學(xué)校、社區(qū)）十月中旬：青青校園

以綠色和環(huán)境為主題開展綠色標(biāo)語征集，開展“綠的頌歌”“我愛小樹”等系列活動

（參加人員：全體同學(xué)、班主任、語文和美術(shù)老師；活動地點：學(xué)校）十一月份：小眼看大世界

了解雷鋒事跡，感受身邊的好人好事。聽黨員媽媽講故事，走近建國56周年

（參加人員：班主任、家長、全體同學(xué)、少先隊輔導(dǎo)員；活動地點：學(xué)校）十二月份：走進功能室

參觀功能室，了解學(xué)校功能室建立的目的和使用方法，并加以解說（參加人員：各功能室負(fù)責(zé)人、小組合作者、班主任；活動地點：學(xué)校）

總之，在綜合實踐學(xué)科中滲透心理健康教育需要人力、物力、財力等多方面的支持和幫助。所以，本計劃的順利實施還需要學(xué)科老師與其他工作人員共同努力！