第一篇：規(guī)范語言文字 提高文化素質(zhì)

規(guī)范語言文字 培養(yǎng)高雅人才

----洪湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)語言文字工作匯報(bào)

語言文字工作是關(guān)系到中華民族長遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，對于教育而言，也是各級各類學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任。一直以來，洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度重視語言文字工作，注重校園內(nèi)普通話的普及和漢字的規(guī)范使用，注重建設(shè)高雅的校園文化，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，借此機(jī)會，我代表學(xué)校將幾年來學(xué)校的語言文字工作向各位專家作一個匯報(bào)。

一、基本情況

洪湖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處市區(qū)城西園林路，是洪湖市教育局的一所市直初級中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班38個，學(xué)生2502人，教職工161人，其中教師141人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，普通話測試成績合格率98%。

學(xué)校近年來各項(xiàng)工作成績顯著，取得的主要榮譽(yù)有：湖北省中小學(xué)50強(qiáng)學(xué)校，荊州市示范學(xué)校，省文明單位等。

二、常規(guī)工作

語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要常抓不懈，在這方面的常規(guī)工作中，我校注重了以下兩點(diǎn)：

1、作好宣傳，營造氛圍

一是做好環(huán)境宣傳。十年前，我校就在每個教室、辦公室的門上，印制有“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，校園內(nèi)也設(shè)置有相關(guān)標(biāo)語牌。2003年，學(xué)校開展“校園標(biāo)語征集活動”，語言文字工作就是當(dāng)時標(biāo)語征集的主題之一。涌現(xiàn)了“文明從語言開始”，“語言和您的容貌一樣重要”等標(biāo)語作品。這次“迎檢”，學(xué)校對這類標(biāo)語進(jìn)行了維護(hù)和增補(bǔ)，現(xiàn)共有門墻標(biāo)語100條，校園提示牌90個。這些標(biāo)語，形成一種無聲的環(huán)境氛圍，時刻提醒每位師生說好普通話，用好規(guī)范字。

二是做好思想教育。主要是通過相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，來提高全體師生對語言文字工作的認(rèn)識。歷年來，組織師生學(xué)習(xí)過的法律法規(guī)有：《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》、《關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》等。此外，對于《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》中有關(guān)語言工作的條款，也組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

三是做好活動宣傳。主要是做好一年一度的“推普周”活動宣傳，利用?？?、比賽等活動形式，宣傳語言文字工作的動態(tài)，宣傳每一次“推普周”的主題。如2004年的推普周，學(xué)校結(jié)合當(dāng)時普通話測試的形勢，在教師中開展了一次“普通話知識講座活動”，主要內(nèi)容是分析洪湖方言語音上相對于普通話的主要缺陷，及矯正方法。今年的推普周以“規(guī)范語言文字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題，學(xué)校廣播室利用一周時間，播放傳統(tǒng)名篇朗誦帶，有《春江花月夜》、《明月幾時有》、《岳陽樓記》等，用高雅的名篇名作來陶冶學(xué)生的情操。

2、建章立制，確保落實(shí)

在日常工作中，只有做好制度建設(shè)，才能確保語言文字工作的長期性，確保工作落到實(shí)處，因而制度建設(shè)也是我校語言文字工作中非常重視的一點(diǎn)：

一是成立專班。學(xué)校成立了以王校長為組長，舒校長具體負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了聯(lián)系教務(wù)處、教研組、政教處、團(tuán)委和學(xué)生會的工作專班。

二是完善制度。早期，學(xué)校制定了《教師規(guī)范語言文字工作實(shí)施方案》，主要體現(xiàn)了“三納入”的工作思路，即將規(guī)范語言文字納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，納入課堂教學(xué)，納入教師業(yè)務(wù)考核。其中一項(xiàng)重要舉措是，把語言文字工作與教研活動緊密結(jié)合，具體做法是，在每學(xué)期開展教學(xué)聽評課活動中，把普通話教學(xué)和板書作為評課項(xiàng)目，設(shè)立單項(xiàng)獎。在實(shí)際工作中，學(xué)校又相繼制訂了《雙推工作責(zé)任制》，《校園語言文字規(guī)范細(xì)則》等文件，對必須使用普通話的場合進(jìn)行具體規(guī)定，對雙推工作涉及到的教研組責(zé)任、班主任責(zé)任等進(jìn)行規(guī)范。例校團(tuán)委負(fù)責(zé)校廣播室的語言規(guī)范，為落實(shí)這一責(zé)任，團(tuán)委每年舉行一次播音員選拔活動，并向每期廣播員印發(fā)了“規(guī)范廣播用語示例”文件。又如，每周一的旗下講話，由當(dāng)值的各班主任負(fù)責(zé)，班主任要親自或安排語文教師負(fù)責(zé)講稿的審稿和講話學(xué)生的演講指導(dǎo)。

三是樹立榜樣。要推動語言文字工作的落實(shí)，“樹立榜樣，榜樣帶動”是一種好方法，因此學(xué)校十分注重培養(yǎng)這方面的帶頭人。語文教研組為探索把語言文字工作融入教學(xué)的途徑，推出了羅娟老師的示范課《安塞腰鼓》，羅老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀感染力強(qiáng)，該課以激情誦讀為特色，得到了荊州教科院王佑軍的高度好評。之后，她的示范課《聲情并茂讀美文》繼續(xù)發(fā)揚(yáng)了這一特色，先后獲得荊州市、省級優(yōu)秀課例一等獎。校教科室為落實(shí)對教師的培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師在“雙

推”工作中起到帶頭作用，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，組織張聘、張萍、黃純剛、姚敏四位教師參加荊州市教育觀念辯論大賽，獲得銀獎，司霞紅老師則在市教師演講比賽中獲得一等獎。此外，在“寫規(guī)范字”方面，學(xué)校也樹立了李克勝、凌佳新等榜樣。

三、活動開展

利用活動的形式來開展語言文字規(guī)范工作，是學(xué)校的一大優(yōu)勢，實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，總是把語言文字規(guī)范方面的活動與教育教學(xué)中心工作一同部署，一起安排，形成了自身的特色。

一是開展書法興趣班活動。早些年，學(xué)校邀請我市書法界的名人、市電大退休教師王旱霖，到學(xué)校開設(shè)書法興趣班，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱情，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識。在當(dāng)時，書法興趣活動成為我校的一大風(fēng)景。

二是開展“讀詩誦經(jīng)”活動。2003年，我市各學(xué)校廣泛開展讀詩誦經(jīng)活動，我校則把這一活動開展得有聲有色。學(xué)校自主開發(fā)了《讀詩誦經(jīng)》活動讀本，學(xué)生人手一冊；語文組開設(shè)《讀詩誦經(jīng)知識講座》，大部分語文教師輪流走上講臺授課；最后，學(xué)校組織了《讀詩誦經(jīng)成果展演會》，學(xué)生登臺進(jìn)行背詩擂臺賽。這一活動，在我校持續(xù)了幾年，有效提高了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

三是開展“知識競賽”活動。近兩年，受電視節(jié)目啟發(fā)，學(xué)校重點(diǎn)組織“史地生知識競賽”活動，活動由各班選拔、學(xué)校預(yù)賽、學(xué)校決賽三階段進(jìn)行，決賽采用搶答形式，活動是把知識豐富而又普通話優(yōu)秀的學(xué)生遴選出來參賽，預(yù)決賽上搶答環(huán)節(jié)氣氛熱烈，學(xué)生參與積

極?？傊@類活動把知識學(xué)習(xí)與普通話的推廣相融合，為學(xué)生喜聞樂見。

四是盤活班級活動。隨著活動的深入，各班根據(jù)實(shí)際情況開展活動成為一大趨勢，學(xué)校也極力鼓勵各班開展各有特色的活動。如有的班級發(fā)起了《校園拒絕臟話》倡議活動；王弘老師則帶領(lǐng)班級學(xué)生走上街頭，開展戶外標(biāo)牌不規(guī)范漢字采集活動；梁洪老師的班上還選出了幾名“用字規(guī)范檢查員”，收集語言不規(guī)范的常見例子，并利用黑板報(bào)定期出?？?，促進(jìn)同學(xué)們規(guī)范用字，收到了較好的效果。今年，由于不少班組織寫字比賽，學(xué)校以此為契機(jī)開展了一次“硬筆書法比賽”，參賽選手眾多，100余名學(xué)生得到表彰。

四、自我評價

這些年來，我校雖在語言文字工作上做了不少工作，也取得了不少成績，但還是存在一些不足，主要有：

1、因教學(xué)任務(wù)繁重，語言文字工作人手不夠。

作為我市教學(xué)質(zhì)量突出的一所初中，我校教學(xué)班級多，每班的人數(shù)也很滿，教師教學(xué)工作繁重，語言文字工作人員都是兼職，因而倍感人手不足。這一問題的主要表現(xiàn)是資料建設(shè)滯后，有時開展了活動，卻沒有落實(shí)到詳盡的資料建設(shè)上。其中，特別是對語言文字不規(guī)范的常見現(xiàn)象缺少系統(tǒng)匯總。

2、活動開展中，主題無鮮明特色

在活動開展中，缺乏差別性的主題定位。如不能針對普通話推廣中普遍性問題，不能針對不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象開展主題活動等，使

活動開展的內(nèi)容單一，效果不佳。

3、在制度建設(shè)上，對師生的激勵措施不夠。

4、雖教師整體普通話水平有所提高，但某些學(xué)科某些教師課堂上仍未能使用普通話，或普通話水平不高。

5、學(xué)生校園內(nèi)說臟話現(xiàn)象仍然存在，語言不文明。

這些問題，有待我們在今后的工作中改進(jìn)。

回顧這些年來的工作，我們深深感到，“說好普通話，寫好規(guī)范字”是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要方面，是學(xué)校校園文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)校人才培養(yǎng)中理所當(dāng)然的一個重要目標(biāo)。我們將深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷推進(jìn)校園語言文字工作的深入，同時也期待得到各位專家的指教。

第二篇：如何提高員工安全文化素質(zhì)

如何提高職工安全文化素質(zhì)

一個企業(yè)的安全狀況如何，取決于安全生產(chǎn)管理在企業(yè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際控制程度，全管理就是要控制和消除生產(chǎn)過程中環(huán)境、設(shè)備設(shè)施和人的不安全因素，使這三者關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一。事故的發(fā)生往往是這三者關(guān)系不協(xié)調(diào)所致，在這三要素中人是第一要素，是最重要、起著決定性作用的因素。設(shè)備設(shè)施不安全狀態(tài)依賴人去改善，良好的作業(yè)環(huán)境需要人去創(chuàng)造。所以企業(yè)安全狀況的好壞和安全生產(chǎn)管理水平的高低，取決于企業(yè)從業(yè)人員安全文化素質(zhì)的高低。如何提高廣大干部員工安全文化素質(zhì)，主要從以下幾方面努力。

一、各級領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)是提高廣大員工安全文化素質(zhì)的決定因素。企業(yè)安全生產(chǎn)管理狀況如何，與各級領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)重視程度密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部安全意識淡簿，自身安全文化素質(zhì)較低，就不能正確處理好安全生產(chǎn)與企業(yè)效益的關(guān)系；各級領(lǐng)導(dǎo)干部不懂安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)知識就不可能領(lǐng)導(dǎo)好本單位的安全生產(chǎn)工作，也無法提高安全生產(chǎn)管理水平。員工的安全意識和素質(zhì)高低也與領(lǐng)導(dǎo)干部安全素質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。如果各級領(lǐng)導(dǎo)不重視安全生產(chǎn)工作，不化力氣抓安全生產(chǎn)基層和基礎(chǔ)工作，特別對員工的教育和培訓(xùn)工作，而以罰代管、以包代管，則很難扭轉(zhuǎn)員工中“要我安全”局面。相反，各級領(lǐng)導(dǎo)能高度重視安全生產(chǎn)工作。狠抓“雙基”和員工的教培工作，且堅(jiān)持不懈的努力，在廣大員工中會逐漸形成一種“人人、事事、時時、處處”

講安全的良好氛圍，員工的安全文化素質(zhì)會潛移默化，逐步提高，最終形成“我要安全”和“我會安全”良好局面。為此各級領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)． 提升自身安全文化素養(yǎng)和水平，倡導(dǎo)企業(yè)安全文化，提高企業(yè)整體安全素質(zhì)，確保企業(yè)安全生產(chǎn)，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

二、著力提高廣大員工安全文化素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)。首先要十分重視安全生產(chǎn)思想教育，提高員工安全意識 通過對員丁安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)教育，使員工知道自己在安全生產(chǎn)工作中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，在思想上牢固樹立起安全生產(chǎn)法制觀念。通過對員工的責(zé)任感教育，要使員工深感自己同樣也肩負(fù)著重大的安全生產(chǎn)責(zé)任．安全生產(chǎn)不僅對企業(yè)負(fù)責(zé)、對杜會負(fù)責(zé)，更主要的是對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)。培養(yǎng)員工的職業(yè)道德情感，員工在生產(chǎn)勞動中不僅要努力做到“不傷害自己．不傷害別人，不被他人傷害”，而且還應(yīng)該及時提醒周圍員工注意安全生產(chǎn)和制止他人違章作業(yè)。其次要加強(qiáng)對員工的安全生產(chǎn)知識和技術(shù)培訓(xùn)。對員工安全生產(chǎn)知識教育培訓(xùn)主要從3方面著手。

(1)堅(jiān)持做好新員工入路三級教育、特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)、全員安全教育、班組長安全教育等。

(2)安全知識教育培訓(xùn)不能流與形式，必須培訓(xùn)到位。通過培訓(xùn)要使企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，各工種、設(shè)備、工藝流程、安全操作規(guī)程、消防安全知識以及勞保用品正確穿戴等員工都能熟練掌握和正確操作。

(3)有計(jì)劃地組織開辦專業(yè)安全知識培訓(xùn)班．不斷提升員工安全生

產(chǎn)專業(yè)知識。

三．高度重視安全生產(chǎn)管理隊(duì)伍的建設(shè)和培育選拔聘用足夠數(shù)量的優(yōu)秀員工到安全管理崗位，要求既有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，又要具備較為全面的安全生產(chǎn)專業(yè)知識和一定的組織、協(xié)調(diào)、管理能力。重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理理念，管理方法和系統(tǒng)理論培訓(xùn)，提升管理隊(duì)伍的安全文化素質(zhì)。

職工安全文化素質(zhì)的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個安全管理的系統(tǒng)性工程，不是一蹴而就的事情，需要廣大干部職工的共同努力，希望在不久的將來，讓我們共同營造一個平安、和諧、快速發(fā)展的鐵路公司。

第三篇：淺析提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)

試論提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)

社會主義文化強(qiáng)國的建設(shè)，離不開社會主義法治文化的發(fā)展和推動。領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，法治文化素質(zhì)直接關(guān)系著依法行政、依法治國的要求能否落到實(shí)處，直接關(guān)系著黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。

一、法治文化素質(zhì)的含義

1、法治文化，是指一個社會中崇尚法治、服從法治、遵循法治、維護(hù)法治的文化狀態(tài)和精神面貌。是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，文化強(qiáng)國的建設(shè)離不開法治文化建設(shè)。

2、法治文化素質(zhì)，是指一個人的思想意識中對法律及其內(nèi)涵的價值、精神有深刻的理解，并在行為方式中自覺地將法律規(guī)定、法治原則作為行為準(zhǔn)則。

總之，法治文化是法治社會的精神之舟、溝通之橋、立國之基，人們的法治文化素質(zhì)決定著一個社會的法治觀念能否得到樹立、法治原則能否得到遵從、法治精神能否得到弘揚(yáng)。

二、我國社會主義法治文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1、一方面, 法治文化建設(shè)的成就顯著。一是大力構(gòu)建聯(lián)動機(jī)制,培育法治文化。二是積極推進(jìn)形式創(chuàng)新,繁榮法治文化。三是通過憲法和法律確立了依法治國的基本方略。四是中國共產(chǎn)黨和中國政府已經(jīng)探索出了一條具有中國特色的科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政相結(jié)合的道路。五是以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系基本形成。

2、另一方面, 當(dāng)前法治文化建設(shè)存在的問題也不容忽視。一是法律的權(quán)威還未完全樹立。在政府管理層面,還有為數(shù)不少的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為權(quán)比法大、文件比法律管用,各方面干擾司法等一些現(xiàn)象還常見。二是法治文化宣傳較為單一。一些地方的法治文化缺少適合群眾喜聞樂見的寓教于樂的宣傳形式, 不能有效的吸引民眾。三是法治文化建設(shè)隊(duì)伍參差不齊。目前, 法治文化建設(shè)隊(duì)伍中懂法律知識的工作人員和文化宣傳的專業(yè)人才不多。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部提高法治文化素質(zhì)的重要性

法治文化素質(zhì)是當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的構(gòu)成要素。在新的歷史時期，領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)社會主義法治國家的新任務(wù)，因此領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)面臨著新的要求，除具備心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等外，法治文化素質(zhì)成為越來越不可缺少的素質(zhì)。

（一）具備較高的法治文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部履行依法治國方略、變?nèi)酥螢榉ㄖ螝v史使命的要求。領(lǐng)導(dǎo)干部作為實(shí)施依法治國方略的率領(lǐng)者、引導(dǎo)者，在公權(quán)力的行使中負(fù)有重要職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)者只有具備較高的法治文化素質(zhì)，才能更加準(zhǔn)確地把握法治的原則和精神，更好地執(zhí)行、實(shí)施法律，自覺將權(quán)力行使置于法律制約之下，實(shí)現(xiàn)依法治國的目標(biāo)。

（二）具備較高的法治文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部履行維護(hù)社會公平正義、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定職責(zé)的要求。穩(wěn)定是發(fā)展的前提，維護(hù)社會穩(wěn)定是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)者沒有較高的法治文化素質(zhì)，就無法理解公平正義的價值內(nèi)涵，就不能做到善用法律定紛止?fàn)?，在立法、?zhí)法、司法的具體環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)社會公平正義。

（三）法治文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)推動科學(xué)發(fā)展，更好地保障和服務(wù)民生的基本條件。領(lǐng)導(dǎo)者只有具備較高的法治文化素質(zhì)，才能牢固樹立人權(quán)觀念，更好地運(yùn)用法律手段貫徹以人為本的發(fā)展思想，推動建立健全惠及全民的社會保障體系，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展；才能進(jìn)一步掌握多方面的法律知識，在發(fā)展中更好地堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。

四、提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)的途徑

在法治文化素質(zhì)中，有三個構(gòu)成要素尤為重要——法律信仰、法治理念和法治能力，三者相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成了法治文化素質(zhì)的核心內(nèi)容。因此，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法治文化素質(zhì)，必須把法律信仰、法治理念和法治能力作為重中之重。

（一）塑造法律信仰

法律信仰是人們能夠尊重法律、信任法律，進(jìn)而自覺遵守法律。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，依法

行政，公正執(zhí)法不僅需要法律知識，更需要法律信仰。法律信仰是領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)的根本。

1．塑造一切權(quán)力屬于人民的法律信仰?！爸腥A人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”應(yīng)該深入領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)心成為一種根深蒂固的信仰。領(lǐng)導(dǎo)干部是在行使公權(quán)力過程中，應(yīng)該對公民權(quán)利予以肯定與保護(hù)，將保障公民的權(quán)利作為一項(xiàng)重要的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部塑造這種法律信仰，是實(shí)現(xiàn)法治的根本保證和關(guān)鍵所在。

2．塑造法律至上的信仰。社會主義的憲法和法律應(yīng)當(dāng)具有的至高無上的權(quán)威，任何組織和個人都必須依照憲法和法律辦事。保證憲法和法律具有極大的權(quán)威和尊嚴(yán)，按照人民的意志和利益辦事，這樣才能使憲法和法律落到實(shí)處。

（二）強(qiáng)化法治理念

法治理念是法治的靈魂，是領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)的核心。作為新時期肩負(fù)使命的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須強(qiáng)化法治理念，法治理念是促成現(xiàn)代法治精神形成的重要條件，也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)的重要內(nèi)容。

1．善法之治理念。社會要法治，首先要有善法和良法，要有反映公平、正義，維護(hù)民主的法律。我們制定出來的法律不應(yīng)該是惡法，不應(yīng)該背離人類理性，不應(yīng)該背離社會發(fā)展的客觀規(guī)律，同時也不應(yīng)背離最廣大人民的根本利益和集中意志。

2．人權(quán)保障理念。領(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，就必須切實(shí)謀求與保障公民的各種利益。在現(xiàn)代民主法治社會里，人民的各種權(quán)利和利益，必然通過法律作出具體的和明確的規(guī)定，并運(yùn)用法律的權(quán)威來保護(hù)這種利益。

3．權(quán)力制約理念。權(quán)力具有雙重性作用，領(lǐng)導(dǎo)干部若正確運(yùn)用權(quán)力，可以有序科學(xué)地管理社會，造福于人民；如果權(quán)力被濫用，就會踐踏社會公共秩序，貽害于人民。領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻認(rèn)識，權(quán)力受到制約，不僅于國于民有利，而且也是個人避免少犯錯誤、不犯嚴(yán)重錯誤的重要保證。

（三）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治能力

領(lǐng)導(dǎo)干部通過法律的形式和途徑達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的本領(lǐng)就是法治能力，法治能力直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)干部能否依法履行職責(zé)，是評價干部法治文化素質(zhì)高低的重要指標(biāo)，也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治文化素質(zhì)的重要內(nèi)容。

1．依法科學(xué)民主決策。領(lǐng)導(dǎo)干部要依法行使決策權(quán)，堅(jiān)決防止越權(quán)決策、違法決策。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)研，在決策過程中，要調(diào)動社會各方面的積極性，集中民智民力參與決策，確保決策切實(shí)可行、行之有效。

2．自覺接受監(jiān)督。自覺接受監(jiān)督是領(lǐng)導(dǎo)干部正確行使權(quán)力的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)干部只有主動而不是被動地接受方方面面的監(jiān)督，時刻將自己置于黨紀(jì)國法的約束和廣大人民群眾的監(jiān)督之下，才能做到正確用權(quán)、廉潔從政。

3．依法辦事、依法行政。塑造法律信仰，強(qiáng)化了法治理念，還要把這種信仰和理念切實(shí)的落到實(shí)處。在日常工作中，依法辦事，依規(guī)定執(zhí)行，不斷提高法治能力。

對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，國家管理的法治原則就是依法行政。我國的法律體系中，80%以上的法律法規(guī)由行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)實(shí)施，行政管理覆蓋社會生活的各個領(lǐng)域和方面。依法行政不僅是依法治國的重要組成部分，也是建設(shè)社會主義法治國家的必然要求。

第四篇：加強(qiáng)安全文化教育提高安全文化素質(zhì)

加強(qiáng)安全文化教育

提高安全文化素質(zhì)

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安全是人類永恒的主題，“安全文化”是社會文化的一部分，是值得重視研究的永恒課題。倡導(dǎo)安全文化要以安全教育為主，要重點(diǎn)抓好各級領(lǐng)導(dǎo)的安全教育、安全管理干部的安全教育和全員的安全教育，形成一個人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)。

安全文化是保護(hù)人的身心鍵康，尊重人的生命，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價值和人的價值的文化，它是提高全民安全素質(zhì)、增強(qiáng)職工安全意識、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。要做到安全生產(chǎn)，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而這個方針則體現(xiàn)在安全文化之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動的根本思維準(zhǔn)則。“安全文化”是社會文化的一部分，是當(dāng)代人們對安全價值的肯定，安全第一的原則、安全第一的哲學(xué)、安全第一的生活需要、安全第一的管理機(jī)制，是安全文化的出發(fā)點(diǎn)，也是安全的歸宿，是值得我們重視研究的永恒課題。

一、倡導(dǎo)安全文化要以安全教育為主

中國是一個文明古國，很早以前就曾以“居安思危，有備無患 ”、“千里之堤，潰于蟻穴”、“臨深履薄”、“防患于未然”等安全警句去教育人們，干什么事情都要注意安 全，“先患慮患謂之豫，豫則禍不生”，實(shí)質(zhì)上這就是原始的安全文化之安全教育。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，更要倡導(dǎo)安全文化，更離不開安全教育，安全文化教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的推動作用。

1、倡導(dǎo)安全文化首先要抓各級領(lǐng)導(dǎo)的安全教育。對一個單位來講，主要領(lǐng)導(dǎo)是否重視安全，是否主動接受安全教育，掌握安全管理知識，是能否搞好安全文化教育的關(guān)鍵。單位領(lǐng)導(dǎo)安全意識的高低，決定著一個單位的安全管理水平，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)具有相對權(quán)威性及組織協(xié)調(diào)能力，任何一項(xiàng)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視了，組織、經(jīng)費(fèi)和人員就都有了保證，倡導(dǎo)安全文化教育，營造安全文化氛圍都將由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。不論單位大小，人員多少，作為單位領(lǐng)導(dǎo)，首先要把保護(hù)職工人身安全、國家財(cái)產(chǎn)安全作為自己的首要任務(wù)，在制訂計(jì)劃、發(fā)展目標(biāo)、安排工作任務(wù)時，必須以安全保證作為首要考慮因素，不能為追求一時的經(jīng)濟(jì)效益而置職工的人身安全于不顧，冒險(xiǎn)生產(chǎn)作業(yè)；其次，領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，自覺模范地遵守各種安全制度，給職工樹立良好的榜樣;第三，必須了解有關(guān)安全生產(chǎn)的法規(guī)、政策，知道生產(chǎn)中的危險(xiǎn)因素并積極加以預(yù)防，以自身的人格魅力營造一個“以講安全為榮，不講安全為恥”的職工心理環(huán)境。

2、倡導(dǎo)安全文化要抓安全管理干部的安全教育。

一個單位的安全文化教育僅抓主要領(lǐng)導(dǎo)的安全教育只是抓住了關(guān)鍵，但安全生產(chǎn)的具體管理環(huán)節(jié)要靠安全管理人員去實(shí)施、去管理，可以說有什么樣的安全管理隊(duì)伍，就有什么樣的安全管理水平。在安全管理人員配備上，應(yīng)選用精兵強(qiáng)將擔(dān)此重任。同時，對于具有安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理干部，要從工作上支持，生活上關(guān)心，注重對他們進(jìn)行理論性安全管理知識的培訓(xùn)，千方百計(jì)地提高他們的安全管理素質(zhì)，提高其對事故的分析、預(yù)測、控制能力。對安全管理人員進(jìn)行超前教育的目的在于，一般職工還要靠他們?nèi)ヅ嘤?xùn)、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工的安全文化素質(zhì)，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要議事日程，當(dāng)作重點(diǎn)來抓，只有這樣，一個單位的安全管理水平才能不斷提高。

3、倡導(dǎo)安全文化要抓全員安全教育。

倡導(dǎo)安全文化的目的，就是要使“安全第一、預(yù)防為主”的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達(dá)到每個職工從要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。抓全員安全教育，主要是抓安全文化素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，首先是文化知識、科技知識的教育，以及安全知識、安全道德、安全法規(guī)的教育，這些教育都應(yīng)以整體文化水平的提高為基礎(chǔ)，通過多種形式的教育和訓(xùn)練，使全體職工都具備現(xiàn)代人的安全素質(zhì)，達(dá)到既具有高度的安全價值觀，高尚的安全道德意識，又具有高度的文化水平和科技知識，養(yǎng)成自覺遵守安全行為準(zhǔn)則的習(xí)慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最高目的。

二、運(yùn)用安全文化促進(jìn)安全教育

安全生產(chǎn)管理，代表了一個單位的文明程度和管理水平，而管理水平又標(biāo)明了單位的綜合素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是伴隨著人們物質(zhì)生活和文化生活水平的不斷提高，對安全的要求程度越來越高。同時，相應(yīng)的不安全因素越來越多，可能發(fā)生事故的危害程度也越來越嚴(yán)重。不得不引起從中央到地方，從機(jī)關(guān)到企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)工作越來越重視。

文化與教育具有不可分割的聯(lián)系，文化通過教育才能積累、傳播、繼承和發(fā)展，才能成其為文化，而教育又要通過文化來實(shí)現(xiàn)。過去，我們抓安全工作只知就安全管理談安全教育，現(xiàn)在看來顯得有些膚淺了。筆者認(rèn)為當(dāng)前安全工作中已成為一種文化現(xiàn)象，安全文化能促使安全管理步入更深的層次，使職工在一種新的觀念指導(dǎo)下去履行安全生產(chǎn)的職責(zé)和義務(wù)，逐步建立起以人為本的安全文化氣氛，不論在什么場合下，人的生命高于一切，這是無可爭議的，也就是說“安全第一”是生產(chǎn)及生活全部活動的根本思維準(zhǔn)則。實(shí)現(xiàn)安全文化，就是要求每個單位把實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的價值與實(shí)現(xiàn)人的價值 4 統(tǒng)一起來，而這些價值的實(shí)現(xiàn)就是要通過安全教育的媒介或手段來達(dá)到。

安全教育的內(nèi)容要因工種和工作性質(zhì)而定，有些單位因發(fā)展不平衡，也不夠穩(wěn)定，個別單位對從業(yè)人員的安全教育不夠，潛在的危險(xiǎn)性認(rèn)識與重視不夠，所以不安全因素大大增加，個別單位不斷出現(xiàn)違章現(xiàn)象和事故苗頭，小事故時有發(fā)生，值得大家深思。同時，也為各級領(lǐng)導(dǎo)敲響了安全第一的警鐘，安全就是效益，安全就是政治，安全是精神文明建設(shè)的重要組成部分，抓好安全生產(chǎn)，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和職工人身安全就是講政治，各級領(lǐng)導(dǎo)要從講政治的高度重新認(rèn)識安全生產(chǎn)問題，把安全教育當(dāng)做治黃生產(chǎn)和工程施工的首要任務(wù)，抓緊抓好，抓出成效。應(yīng)該承認(rèn)，在安全意識還沒有完全形成社會化，安全文化還不能被社會成員所接受的今天，還必須通過引導(dǎo)和宣傳使每名職工認(rèn)識安全文化的意義與重要，使大家充分認(rèn)識到安全不僅是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，而且是對單位負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，才能達(dá)到安全的目的。為此須向社會和各個行業(yè)普及安全文化，使之滲透到社會及企業(yè)的一切方面，一切活動，一切時空過程中去，可以說，無論是國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，有什么樣的安全文化水平，就會有什么樣的安全管理水平。因此，培育和建設(shè)安全文化思想，樹立和認(rèn)同正確的安全價值觀和安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全工作的基礎(chǔ)。同時，提高職工安全教 育水平，又是實(shí)現(xiàn)單位“安全文化”的重要途徑。二者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，是辨證的統(tǒng)一體。

三、強(qiáng)化安全教育，提高職工安全文化素質(zhì)

強(qiáng)化安全教育，是實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的需要，安全生產(chǎn)的核心問題是人，人既是安全管理的對象，又是安全管理的動力，而實(shí)現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題，就是要發(fā)揮人的本質(zhì)安全的動力。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)過程中，有些單位放松了安全教育，致使有些單位和個別職工存在“向錢看”的思想，紀(jì)律松馳，違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，個別管理干部存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隱患增多。有些領(lǐng)導(dǎo)存在重效益輕安全或以包代管的思想，放松了對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這就為安全教育工作提出了新課題，必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到經(jīng)?；贫然?，常抓不懈。不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且要落實(shí)到行動上，促使各單位層層做好安全教育工作，既要做好新員工的“三級安全教育”，又要抓好職工日常安全教育。既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核，做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角。

安全教育是一項(xiàng)受制于人，作用于人，影響于人的工作。為使安全教育收到事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強(qiáng)化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對性 教育轉(zhuǎn)變。要把事故概率較多的人和現(xiàn)象作為安全教育的重點(diǎn)工種，把參加工作時間短的員工作為安全教育對象，把事故的多發(fā)期作為安全教育的重點(diǎn)時期，把安全生產(chǎn)的基層負(fù)責(zé)人作為安全教育的重點(diǎn)。充分利用標(biāo)語、板報(bào)、安全演講會、交流會、消防滅火演習(xí)，安全知識競賽，典型事故案例，安全錄像等多種形式進(jìn)行安全教育。從而形成一個人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體職工人人有“安全第一” 的意識，時刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會安全”的技能，處處有“我管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)。

總之，安全是天，安全責(zé)任重于泰山，安全是人類永恒的主題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對職工安全文化素質(zhì)提出了更高、更新的要求。強(qiáng)化安全管理必須有職工安全文化素質(zhì)作支柱，職工安全文化素質(zhì)是事故災(zāi)害的“天敵”，提高職工安全文化素質(zhì)，樹立正確的安全價值觀，人生觀和安全行為準(zhǔn)則，是落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是組織職工群策群力，群防群治，搞好安全生產(chǎn)的群眾基礎(chǔ)。因此，提高安全文化素質(zhì)，必須加強(qiáng)安全文化教育。

第五篇：淺談提高職工思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

淺談提高職工思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

張集中

[摘要]：淺談了提高職工素質(zhì)的重要性和必要性，分析了職工素質(zhì)存在的問題，提出了提高職工素質(zhì)的途徑

[關(guān)鍵詞]：提高職工素質(zhì)

鄧小平同志指出：“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量?！庇纱丝梢姡岣呷褡逅枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急，是事關(guān)改革發(fā)展大局的重中之重。當(dāng)前，在進(jìn)一步深化國有企業(yè)改革的形勢下，鐵路運(yùn)輸業(yè)面臨著公路、航空、水運(yùn)各行業(yè)之間的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。行業(yè)之間的競爭，關(guān)鍵是人才的競爭。行業(yè)競爭力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)。鐵路要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)，很大程度上取決于職工隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高。

一、提高職工素質(zhì)的重要性和必要性

（一）、提高職工素質(zhì)是鐵路企業(yè)精神文明建設(shè)的首要任務(wù)。鐵路企業(yè)精神文明建設(shè)，其根本是在全路形成共同理想和精神支柱，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。如今鐵路已全面走向市場，要抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就必須加快鐵路企業(yè)精神文明建設(shè)，著力提高職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素

1質(zhì)培育出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有職工。理想是支柱，道德是規(guī)范，文化是重要條件，紀(jì)律是必要保證，“四有”缺一不可。鐵路是國民經(jīng)濟(jì)的大動脈，又是一個需要車、機(jī)、工、電輛等各部門協(xié)同作戰(zhàn)的聯(lián)動機(jī)，不容許任何一個環(huán)節(jié)、任何一個人出現(xiàn)差錯。因此，鐵路運(yùn)輸安全的好壞、效益的高低與鐵路職工素質(zhì)高低密切相關(guān)。沒有高度的自覺性、沒有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍和樂于奉獻(xiàn)的精神，鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩?、效益就無從談起！

（二）、提高職工素質(zhì)是加快鐵路企業(yè)改革與發(fā)展的需要。鐵路作為我國大型國有企業(yè)，長期以來實(shí)行著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理體制，經(jīng)營模式僵化，雖然近幾年鐵路通過改革加快了向市場邁進(jìn)的步伐，但并未徹底擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的陰影，單位重視職工教育不夠，職工學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象仍然普遍存在。職工觀念陳舊，思想缺乏活力，嚴(yán)重阻礙了鐵路改革發(fā)展的步伐。近年來，鐵路加大了科技的投入，將一些先進(jìn)的設(shè)備、裝置如新型機(jī)車車輛、機(jī)車運(yùn)行記錄器、列尾檢測裝置、新型軸溫檢測裝置、機(jī)車故障檢測儀等運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，有力地保證了安全生產(chǎn)，隨著高科技含量設(shè)備的不斷投入使用，對職工素質(zhì)也提出了更高的要求，只有職工素質(zhì)提高了，才能熟練地駕馭這些先進(jìn)設(shè)備，才能提高勞動效率，我們的企業(yè)才會有更強(qiáng)的競爭力。

（三）、提高職工素質(zhì)是鐵路走向市場的重要保證。鐵

路在實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，陷入了市場份額減少、競爭優(yōu)勢減弱、經(jīng)營難度加大的困境。盡管近幾年鐵路通過實(shí)施提速戰(zhàn)略等措施，搶回了部分市場份額，但仍未徹底走出困境。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高。只有安全快捷的運(yùn)輸、方便舒適的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)才能滿足廣大旅客的需要。市場是你的，也是我的，誰有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，誰就能滿足市場的需要，誰有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，誰就會得到社會的承認(rèn)，就會占領(lǐng)較大的市場份額。這一切說明只有提高勞動者思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，才能使鐵路成功地走向市場，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。

二、職工素質(zhì)存在的問題

（一）、職工思想觀念與社會發(fā)展有一定的差距。一是職工的“鐵飯碗”思想嚴(yán)重，對鐵路面臨的挑戰(zhàn)與沖擊的嚴(yán)峻形勢缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，危機(jī)感及競爭意識淡薄。隨著鐵路現(xiàn)代企業(yè)制度的建立健全與機(jī)構(gòu)改革改組的進(jìn)一步實(shí)施，競爭上崗已經(jīng)成為鐵路企業(yè)用人的主要方式，班組職工還缺乏這方面的競爭意識。二是在知識經(jīng)濟(jì)的到來與終身教育理念的提出時，班組職工需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識、新文化，需要全面加強(qiáng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)，而我們的現(xiàn)狀是采取臨時突擊、應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代企業(yè)的終生學(xué)習(xí)觀念。

（二）、職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠強(qiáng)。一是理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，我們車輛部門多為熟練工種，崗位技術(shù)性相對偏低，部分班組職工沒有經(jīng)過規(guī)范、嚴(yán)格的專業(yè)教育，對規(guī)章的學(xué)習(xí)教條、孤立，沒有達(dá)到前后聯(lián)系、融會貫通的目的，憑經(jīng)驗(yàn)干活的事時有發(fā)生，知其然不知其所以然。二是非正常情況下的應(yīng)急處理能力差，主要表現(xiàn)在日常的基本作業(yè)技能也不過硬，遇到技術(shù)性復(fù)雜的問題時就心中沒底，束手無策，甚至發(fā)生程序錯亂等嚴(yán)重問題。三是發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖嘟M職工在新技 術(shù)、新設(shè)備面前表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代知識與技能高度一體化的進(jìn)程中困難重重。

（三）、職工缺乏現(xiàn)代科學(xué)知識。隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起，科學(xué)技術(shù)在鐵路運(yùn)輸中的應(yīng)用越來越廣泛，特別是近年來，HMIS（車輛信息管理系統(tǒng)）、DMIS（鐵路調(diào)度指揮管理系統(tǒng)）、TPDS（鐵路貨車運(yùn)行狀態(tài)地面安全檢測系統(tǒng)）等計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的建立，使計(jì)算機(jī)知識的普及越來越迫切，而我們有相當(dāng)一部分班組職工不懂計(jì)算機(jī)、不會使用計(jì)算機(jī)，客觀上影 響了鐵路實(shí)現(xiàn)市場營銷、運(yùn)輸生產(chǎn)、社會服務(wù)、運(yùn)行維護(hù)、管理決策的現(xiàn)代化進(jìn)程。

三、提高職工素質(zhì)的途徑

（一）、健全管理機(jī)制，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)。一個企業(yè)若沒有一套健全的管理機(jī)制，那么，即使這個企業(yè)某個時期比較發(fā)達(dá)，那輝煌也是很短暫的，必將會走向衰退。企業(yè)要

發(fā)展，就要堅(jiān)決進(jìn)行“三項(xiàng)制度”改革，即干部任免制度、勞動用工制度和工資分配制度改革。健全管理機(jī)制，克服弊端，造就良好的競爭環(huán)境。通過“三項(xiàng)制度”的改革，增強(qiáng)職工的緊迫感、責(zé)任感、使命感。建立起一套干部能上能下、職工能進(jìn)能出的良性循環(huán)機(jī)制，使大家都能珍惜自己的崗位，形成上崗靠競爭，收入靠貢獻(xiàn)的新機(jī)制，為職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高注入新的活力。

（二）、搞好形勢宣傳教育，提高職工思想意識。在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，由于新舊體制模式的轉(zhuǎn)換，使企業(yè)職工思想處于一個轉(zhuǎn)型時期，一方面符合改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的思想觀念在不斷形成，并逐步占居主導(dǎo)地位，促進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高；另一方面，改革觸動了一些人的既得利益，不思進(jìn)取、工作靠混的人失去了既有市場，阻礙改革的消極思想，在一定的條件下蔓延，制約和影響著職工隊(duì)伍素質(zhì)，這就要求我們做好深入細(xì)致的形勢宣傳教育，從職工最關(guān)心的問題入手，充分利用一切手段開展職工教育，使廣大干部職工充分認(rèn)識到改革是企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，不改革就沒有出路，只有死路一條，讓職工關(guān)心改革，支持改革，產(chǎn)生危機(jī)感，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（三）、加強(qiáng)班組建設(shè)，搞好政治學(xué)習(xí)。在改革不斷深化的今天，經(jīng)常不學(xué)習(xí)思想就會落伍，就會跟不上形勢的發(fā)展。因此，搞好班組建設(shè)，加強(qiáng)班組政治學(xué)習(xí)，顯得尤為重要。

例如堅(jiān)持搞好，我們要定期召開班組民管會和班組民主生活會，講解當(dāng)前的形勢，解開職工思想上的結(jié)，促進(jìn)職工思想政治覺悟的提高。政治學(xué)習(xí)堅(jiān)決不能流于形式，不能照本宣科，搞教條主義，因?yàn)槠胀ㄈ罕妼Υ蟮览肀容^反感，我們的教育者必須做到急群眾之所急，想群眾之所想，針對焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題和思想傾向，積極探索，多嘗試一些生動、貼切、有效的學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)束語

鐵路企業(yè)要適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，就必須提高職工素質(zhì)，只有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，才能確保企業(yè)在改革進(jìn)程中立于不敗之地，在生產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制全面實(shí)施的新形勢下，求得更大的生存與發(fā)展空間。

五、參考文獻(xiàn)：

1、《鐵路班組長必讀》江西省鐵道學(xué)會運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)委員會1997年12月出版

2、《鐵路班組管理》中國鐵道出版出版社2003年2月出版，2004年第2次印刷