第一篇：學(xué)生流失

關(guān)于解決農(nóng)村中小學(xué)流失生問(wèn)題的思考_調(diào)研報(bào)告

1、全區(qū)現(xiàn)有中學(xué)10所、小學(xué)54所。共有中小學(xué)生2773xxxx（其中中學(xué)學(xué)生917xxxx，小學(xué)1855xxxx）。

2、全區(qū)農(nóng)村小學(xué)44所，xxxx年級(jí)共有30xxxx教學(xué)班，867xxxx學(xué)生。農(nóng)村中學(xué)5所xxxx年級(jí)5xxxx教學(xué)班，187xxxx學(xué)生。

3、流失生情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001－2002學(xué)年上報(bào)全區(qū)輟學(xué)總數(shù)6xxxx。其中農(nóng)村中學(xué)為4xxxx，小學(xué)為1xxxx。目前，面臨輟學(xué)的中學(xué)生有17xxxx，小學(xué)有21xxxx。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生流失率為2.3xxxx，農(nóng)村小學(xué)流失率為0.1xxxx，全年共收回流失生12xxxx。

二、情況綜述

1、我區(qū)教育仍然是以農(nóng)村學(xué)校為主體。10所中學(xué)，農(nóng)村有5所，占5xxxx。54所小學(xué)，農(nóng)村44所，占81.xxxx。學(xué)生數(shù)恰恰相反：全區(qū)中學(xué)生共有917xxxx，農(nóng)村中學(xué)只有187xxxx，占學(xué)生總數(shù)的2xxxx；全區(qū)小學(xué)共有1855xxxx，農(nóng)村小學(xué)生只有867xxxx，占總數(shù)的44.xxxx。

2、從整體辦學(xué)水平看，城市中小學(xué)及廠辦校辦學(xué)水平要比農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)水平高。農(nóng)村中小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)等因素制約，表現(xiàn)為校舍和設(shè)備條件較差，師資隊(duì)伍素質(zhì)薄弱，教育質(zhì)量不高。近三年來(lái)，中小學(xué)生流失的整體趨勢(shì)是農(nóng)村初中流失率較高，其次為農(nóng)村小學(xué)。城市中小學(xué)無(wú)流失生。由于多年來(lái)，我區(qū)采取了一系列“控輟”措施，中小學(xué)生流失率呈逐年下降趨勢(shì)。

3、中小學(xué)生輟學(xué)和瀕臨輟學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)方面。一是由于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，正常的生活難以維持，支付不起上學(xué)所需費(fèi)用，因此造成輟學(xué)。這是目前學(xué)生流失的主要原因，約占輟學(xué)生總數(shù)的7xxxx。二是受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)逐漸跟不上，從而造成輟學(xué)。此種情況約占輟學(xué)生總數(shù)的1xxxx。三是部分家庭由于疾病等原因缺乏勞動(dòng)力，承包土地后，生產(chǎn)、生活不能正常進(jìn)行，從而造成學(xué)生輟學(xué)（主要是農(nóng)村初中生），約占輟學(xué)生的xxxx。四是由于家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人意識(shí)等方面出現(xiàn)偏差等原因造成學(xué)生厭學(xué)，從而提前參軍、外出打工等，使學(xué)生沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，過(guò)早地流入社會(huì)。這部分約占輟學(xué)生總數(shù)的1xxxx。

4、我區(qū)教育行政部門針對(duì)上述情況主要采取的措施。首先是加大領(lǐng)導(dǎo)力度。我們把“控輟”作為全面推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作，不斷加大“控輟”的措施和力度，成立了全區(qū)“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，幾位副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，分片包保。成員為各科室領(lǐng)導(dǎo)和基層校長(zhǎng)。同時(shí)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也相應(yīng)成立了“控輟”組織機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)配合抓控輟工作。形成了全方位“控輟”領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制。加強(qiáng)調(diào)度和協(xié)調(diào)，使此項(xiàng)工作不間斷地有序進(jìn)行。同時(shí)還在建章建制上加大力度，把此項(xiàng)工作納入了教育目標(biāo)責(zé)任書考核之中。制訂下發(fā)了“控輟”工作一票否決制度；“控輟”雙向所保制度；一生“五責(zé)”制度；入學(xué)通知書制度；學(xué)籍管理四聯(lián)單制度；扶貧助學(xué)包保制度；流失生報(bào)告制度；小升初銜接制度等，把控輟工作作為考核干部，特別是考核校長(zhǎng)（教辦主任）教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其次是進(jìn)行“依法控流”。我區(qū)幾年來(lái)都是把每年的三、九月份作為回收流失生活動(dòng)月，教育局抽掉有關(guān)人員分成xxxx組，下到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），協(xié)調(diào)組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村領(lǐng)導(dǎo)、司法機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位和部門的領(lǐng)導(dǎo)深入到村，入戶宣傳，講解相關(guān)法律，動(dòng)員流失生；法制科協(xié)調(diào)司法部門下發(fā)停止違法通知；區(qū)督導(dǎo)室依法監(jiān)督鄉(xiāng)鎮(zhèn)村及學(xué)?？剌z工作。有些學(xué)校把流失生回收工作落實(shí)到教師人頭包保，與教師崗位責(zé)任制掛鉤，積極動(dòng)員流失生返校。第三是“改革控流”。5所農(nóng)村中學(xué)均實(shí)行了不同形式的辦學(xué)模式改革。他們本著面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向社會(huì)的方向，實(shí)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)課的選修制度，實(shí)施初三分流，初

一、初二選修等形式，努力使農(nóng)村學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。改變了家長(zhǎng)、學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，使他們看到了學(xué)習(xí)的希望。綠色證書的學(xué)習(xí)，使農(nóng)村學(xué)生對(duì)前途充滿了希望。第四是扶貧控流。幾年來(lái)，全局啟動(dòng)“扶貧助學(xué)”工程，采取“手拉手”、對(duì)口支援等手段，有效地控制了流失生。由于各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府的高度重視，措施得力，管理到位，加之社會(huì)各界的大力支持，我區(qū)的“控輟”工作取得了可喜的成績(jī)，也得到了上級(jí)教育行政部門的充分肯定。

三、問(wèn)題的思考及對(duì)策

教育作為我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性事業(yè)，它的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位不能動(dòng)搖，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位要切實(shí)貫徹到全區(qū)各級(jí)干部的行動(dòng)中，不能講起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。對(duì)全區(qū)農(nóng)村1054xxxx中小學(xué)生及他們的家長(zhǎng)給予極大的關(guān)注，若干年后，他們就是我區(qū)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人力資源。特別是那些輟學(xué)生，10xxxx都留在了農(nóng)村。為此，提高他們的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能是未來(lái)農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。關(guān)于如何控制流失問(wèn)題，筆者有如下想法：

（一）強(qiáng)化政府行為。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)輟學(xué)管理工作，要將其納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一把手工程和教育目標(biāo)管理責(zé)任書中，盡快出臺(tái)相應(yīng)文件或制度。加大教育局、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村領(lǐng)導(dǎo)抓“兩基”、落實(shí)“兩全”的力度，建立“三長(zhǎng)制”，層層簽訂“雙線”目標(biāo)責(zé)任狀，即鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，村長(zhǎng)對(duì)鄉(xiāng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)為一線；村小校長(zhǎng)對(duì)教育辦主任、教辦主任和中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)區(qū)教育局負(fù)責(zé)為另一線。把抓好學(xué)生輟學(xué)工作一并列入領(lǐng)導(dǎo)任期考核目標(biāo)責(zé)任制中，認(rèn)真總結(jié)獎(jiǎng)懲。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校也要根據(jù)目標(biāo)管理責(zé)任書和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的、行之有效的規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約，采取教育、行政、經(jīng)濟(jì)和法律等手段，保證學(xué)生到校率穩(wěn)步提高。

（二）加大執(zhí)法力度。首先，加大教育法律法規(guī)的宣傳，協(xié)調(diào)司法局等部門結(jié)合“四五”普法進(jìn)行宣傳，使各方面明確自己在實(shí)施九年義務(wù)教育中的法律義務(wù)，從而用“法”來(lái)規(guī)范自己的行為。每年3、9月，通過(guò)廣播、電視、墻報(bào)、宣傳車、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式在全區(qū)特別是農(nóng)村、展開(kāi)強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)，使黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策法規(guī)家喻戶曉。其次，各涉教部門通力合作，嚴(yán)格執(zhí)法。教育部門對(duì)經(jīng)說(shuō)服教育仍不送輟學(xué)子女返校學(xué)習(xí)的責(zé)任人，依法進(jìn)行起訴，強(qiáng)制學(xué)生入學(xué)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村采取必要的手段，如代交輟學(xué)學(xué)生的費(fèi)用，有輟學(xué)學(xué)生的不予發(fā)放扶貧貸款等，控制學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。再次，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。建立學(xué)校輟學(xué)生月報(bào)制度，及時(shí)報(bào)到區(qū)教育局，區(qū)教育局協(xié)調(diào)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村政府及時(shí)尋找動(dòng)員學(xué)生返回學(xué)校。

（三）堅(jiān)持扶貧救助。一是加大教育扶貧力度，減免困難家庭子女雜費(fèi)和教材費(fèi)。也可以通過(guò)兩級(jí)財(cái)政、社會(huì)救助等渠道，解決學(xué)生的雜費(fèi)、書費(fèi)、食宿費(fèi)等辦法留住學(xué)生，保證他們不因貧困而失學(xué)。二是開(kāi)展好結(jié)對(duì)子救助活動(dòng)。幾年來(lái)我們?cè)谶@方面做了大量工作?！笆掷帧薄胺鲐氈鷮W(xué)”“窗口校幫助農(nóng)村校”等，都取得了較好的效果。三是建立寄宿學(xué)生、困難學(xué)生費(fèi)用分擔(dān)機(jī)制。由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村政府分擔(dān)一部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)的費(fèi)用，減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)。

（四）堅(jiān)持標(biāo)本兼治。一是以勸學(xué)方式制止學(xué)生輟學(xué)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、校分片包干。要求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為，切實(shí)落實(shí)到學(xué)生家庭。二是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，防止學(xué)生在校因枯燥無(wú)味而輟學(xué)。首先，加大投入，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，加強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，做到班子干事，不整事；教師教學(xué)，不棄學(xué)。其次，加強(qiáng)學(xué)校特別是小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和理想信念教育，樹立學(xué)習(xí)的信心和理想。第三，大力推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)模式改革，努力使流失生回得來(lái)、留得住、有得學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。因地制宜地開(kāi)展“減負(fù)”工作，進(jìn)一步減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

綜上所述，控制中小學(xué)生輟學(xué)，不僅是實(shí)施“兩基”，鞏固“普九”成果，推進(jìn)全區(qū)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是維護(hù)我區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。過(guò)去的幾年里，我區(qū)雖然做了大量工作，取得了一定成績(jī)，但是中小學(xué)輟學(xué)管理工作還面臨著十分嚴(yán)峻的形勢(shì)，稍有松懈就會(huì)出現(xiàn)反彈。為此，在今后的工作中，我們必須持之以恒地抓下去，為我區(qū)富民壯區(qū)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和“三個(gè)代表”重要思想在我區(qū)農(nóng)村教育上得到真正落實(shí)。

第二篇：學(xué)生流失情況分析

學(xué)生流失情況分析

最近幾年，在學(xué)校工作中，我校學(xué)生流失比較嚴(yán)重，為了找準(zhǔn)原因、制定切實(shí)可行的措施，我校進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，其主要原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)原因

1．人才觀念陳舊、成材方式單一。國(guó)家用人制度的不斷改革，對(duì)大、中專畢業(yè)生，國(guó)家不再分配工作，實(shí)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書無(wú)用論”強(qiáng)勁反彈。社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明，連本科生、大專生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說(shuō)中師、中專畢業(yè)生了。這無(wú)疑給正在送子女讀書的家長(zhǎng)們劈頭蓋臉一盆冷水，讓他們感覺(jué)到送孩子讀書前途渺茫，從而喪失信心。于是就選擇放棄、盲目退出讀書舞臺(tái)。

2．“讀書不如打工”。學(xué)校流失的學(xué)生，有近一半的學(xué)生走出了學(xué)校后，闖到南方，混入工廠，月薪就達(dá) 2000元左右。還有一部分學(xué)生因家庭父母一直在邊遠(yuǎn)農(nóng)村做點(diǎn)小生意，孩子輟學(xué)回家繼承父業(yè)，開(kāi)始經(jīng)商。還有部分成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)回家選個(gè)技工師傅學(xué)門手藝。農(nóng)村在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，由于受拜金主義思想的影響，導(dǎo)致很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，紛紛走出校門，加入到了打工隊(duì)伍。

3．學(xué)生成績(jī)差。部分學(xué)生由于成績(jī)差，課堂吸引不著學(xué)生，于是，無(wú)故缺席、逃課便成了學(xué)生的家常便飯，久而久之，學(xué)習(xí)生活對(duì)他們毫無(wú)吸引力，于是便走出校門，到社會(huì)上“混”，導(dǎo)致學(xué)生流失。

（二）家庭原因

1.眾所周知，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母是孩子成長(zhǎng)的護(hù)航者。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。但農(nóng)村家庭確有經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付孩子讀書的基本費(fèi)用。雖然近年來(lái)國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，但目前涉及面不廣，經(jīng)費(fèi)不足。我縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計(jì)而奔波。為此，孩子被認(rèn)為是家庭收入的主要支柱，強(qiáng)迫孩子退學(xué)，特別是強(qiáng)迫女孩子退學(xué)，外出打工掙錢。

2．家長(zhǎng)文化底蘊(yùn)不足，就學(xué)意識(shí)差。家長(zhǎng)文化底蘊(yùn)不足，就學(xué)意識(shí)差。他們以自己的經(jīng)歷對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，因而對(duì)孩子的期望值不高，看到孩子升學(xué)無(wú)望或成不了什么大器，就強(qiáng)迫孩子棄學(xué)從農(nóng)、從工、從商，過(guò)早步入社會(huì)自謀生計(jì)。同時(shí)缺乏對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的褒貶走極端化，“成龍上天，成蛇入草”的思想，讓學(xué)生我行我素，隨意放棄學(xué)業(yè)。

3．單親家庭，留守兒童思想僵化。單親家庭，留守兒童，缺乏監(jiān)護(hù)，性格孤僻，感情脆弱，缺乏群體意識(shí)。稍有疏忽，便流落到社會(huì)上。更有一部分學(xué)生是“孤兒”，父母均外出打工，對(duì)孩子學(xué)習(xí)，生活狀況不聞不問(wèn)，孩子的衣食住行靠自己或者依附于祖父母、外祖父母，缺乏家庭的溫暖和思想教育，談什么學(xué)習(xí)，而學(xué)校則成了真正的“托兒所”，這一部分孩子，受不了挫折，稍不順其心，便撒手離開(kāi)了學(xué)校。

4、農(nóng)村重男輕女的封建意識(shí)依然存在。由于受封建思想的長(zhǎng)期侵蝕，農(nóng)村男孩頂天立地，女孩菜園針線的觀念始終沒(méi)有轉(zhuǎn)變。造成農(nóng)村初中輟學(xué)的女生比例高。

（三）學(xué)校方面的原因

1．學(xué)校設(shè)備設(shè)施跟不上。目前農(nóng)村初中辦學(xué)條件相當(dāng)差，相比縣城學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生就毫無(wú)吸引力。于是，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生紛紛涌向好的學(xué)校求學(xué)。留下的大多是家庭條件差，學(xué)生基礎(chǔ)差，成才意識(shí)差的學(xué)生。給學(xué)校管理帶來(lái)巨大的難度，某一環(huán)節(jié)跟不上，學(xué)生就只好輟學(xué)回家。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上。目前，農(nóng)村初中，師資結(jié)構(gòu)極端不合理，學(xué)中文教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)角英語(yǔ)的現(xiàn)象比比皆是。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，農(nóng)村初中任教的中師生占近一半，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，專業(yè)不對(duì)口，工作環(huán)境又差，有時(shí)學(xué)生上課根本聽(tīng)不懂，在教室里閑坐，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性完全被老師“滿堂灌”、“填鴨子” 式的教學(xué)手段所抹殺，學(xué)習(xí)興趣無(wú)法提升，進(jìn)而厭學(xué)情緒普遍高漲。

3．教學(xué)質(zhì)量低下。教學(xué)質(zhì)量低下，“學(xué)困生”“雙差生”沒(méi)得到重視。農(nóng)村初中，每年能夠考上重點(diǎn)高中，最終考上重點(diǎn)大學(xué)的也就是少數(shù)幾個(gè)人。大多數(shù)學(xué)生到了八年級(jí)、九年級(jí)，知道自己成績(jī)不很拔尖，便萌生了輟學(xué)念頭。日積月累，“學(xué)困生”“雙差生”被部分爭(zhēng)名奪利的教師遺忘。他們不但得不到老師的關(guān)愛(ài)，反而會(huì)被視作“包袱”“累贅”對(duì)他們不加以引導(dǎo)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，嚴(yán)重性傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，人格的自尊心，致使他們被迫接受中途退學(xué)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

針對(duì)以上情況，我校一定從以下幾個(gè)方面努力：

1、更新教育觀念，增強(qiáng)教育吸引力。牢固樹立素質(zhì)教育的主導(dǎo)觀念和“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的學(xué)生中心觀念，堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，尤其是建立全面、客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市關(guān)于減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、和心理負(fù)擔(dān)。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，確立自己的全面素質(zhì)。

2、改革課堂教學(xué)手段。結(jié)合新課程的實(shí)施，徹底摒棄教師“教死書，死教書，教書死”和學(xué)生“讀死書，死讀書，讀書死”的應(yīng)試模式，構(gòu)建全新的適應(yīng)終身教育大潮的素質(zhì)教育模式。

3、因材施教。按照因材施教的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)和分流施教，以保證全體學(xué)生的全面發(fā)展，完成義務(wù)教育的雙重任務(wù)，既為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀新生，又為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。

4、強(qiáng)化師德教育，嚴(yán)禁歧視后進(jìn)生和貧困生，嚴(yán)禁辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)因教師教育行為不端造成的學(xué)生流失，要追究責(zé)任。

5、認(rèn)真實(shí)施防差轉(zhuǎn)差措施。建立差生轉(zhuǎn)化檔案，盡最大努力防止因?qū)W生學(xué)習(xí)差造成的流失。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，為“控輟保學(xué)”去做大量的工作，我校學(xué)生流失、輟學(xué)現(xiàn)象必定越來(lái)越少。

第三篇：控制學(xué)生流失

控制學(xué)生流失方案

學(xué)生流失因素： 1、學(xué)校環(huán)境教學(xué)設(shè)施太差。

2、學(xué)生心里正常防衛(wèi)（怕上當(dāng)）。

3、學(xué)校沒(méi)有具體學(xué)習(xí)科目。

4、學(xué)生沒(méi)目的沒(méi)方向。

5、招生時(shí)應(yīng)進(jìn)行篩選剔除，盡量保證勤工儉學(xué)無(wú)中途返回。

6、思想工作沒(méi)到位。

推薦解決方案：

1、關(guān)閉、停租威寧鴨子塘學(xué)校。

2、在威寧縣城租取相鄰的門面三到四間（偏僻無(wú)礙），上下兩層。將學(xué)校機(jī)房搬至二層改裝多媒體教室，下層門面：電腦銷售、電腦芯片級(jí)維修、廣告設(shè)計(jì)部、學(xué)校招生部。

3、在威寧打出全天24小時(shí)上門服務(wù)，維護(hù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)。

4、所招學(xué)生第一次勤工儉學(xué)后一律返回汨羅自強(qiáng)總校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，第二次勤工儉學(xué)后來(lái)威寧店面實(shí)踐進(jìn)入深一步學(xué)習(xí)跟實(shí)踐

5、招生部實(shí)行招收收費(fèi)學(xué)生，讓學(xué)生自我選擇勤工儉學(xué)還是交費(fèi)學(xué)習(xí)，收費(fèi)學(xué)生可在威寧店面學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)時(shí)。

優(yōu)勢(shì)：

1、這樣一來(lái)讓新生來(lái)招生部，讓他們有所了解，看到工作教學(xué)壞境不至于當(dāng)場(chǎng)

流失，解決學(xué)生對(duì)學(xué)校看法?，F(xiàn)如今返鄉(xiāng)的學(xué)生對(duì)本校的觀念等于就是顆毒

瘤，在當(dāng)?shù)卣f(shuō)的本校有多壞。如果這樣一來(lái)他們毫無(wú)說(shuō)法。

2、新生來(lái)招生部后，以店面設(shè)施，工作氛圍，學(xué)習(xí)氛圍為言談來(lái)介紹，讓學(xué)生有目的、有方向的來(lái)到本校。提高學(xué)習(xí)興趣、想學(xué)念頭。了解自己最終要到

達(dá)的目的。

3、省去鴨子塘一大筆租金及開(kāi)支。

4、限定招收本地收費(fèi)學(xué)生獲得一定資金可做店面開(kāi)銷。

5、本地學(xué)生及勤工儉學(xué)學(xué)生來(lái)店后進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)后，可用作店面免費(fèi)工。

6、解決店面人手不足問(wèn)題，方面24小時(shí)上門服務(wù)。

7、在此同時(shí)擴(kuò)張了學(xué)校名聲，增加了本校在當(dāng)?shù)刂取?/p>

8、店面也可以同時(shí)創(chuàng)造一筆收入。

弊端：

1、本地貨運(yùn)不通。

2、學(xué)生在威寧的住所

3、店面生意來(lái)源（未知數(shù)）

4、學(xué)生家長(zhǎng)是否放心讓學(xué)生去湖南就讀（主要看思想工作怎么做）

5、店面設(shè)備及裝修估計(jì)需要資金15萬(wàn)，（現(xiàn)無(wú)資金來(lái)源）

第四篇：流失學(xué)生報(bào)告制度

流失學(xué)生報(bào)告制度

為了鞏固提高“普九”成果，保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，制止小學(xué)生輟學(xué)流失。特制定流失學(xué)生報(bào)告制度如下：

一、責(zé)任制度

實(shí)行流失學(xué)生報(bào)告制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開(kāi)控輟經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對(duì)完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對(duì)無(wú)輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

1、建立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查、指導(dǎo)控輟工作把控輟工作納入工作日程，認(rèn)真的抓好、抓實(shí)。

2、實(shí)行天天過(guò)問(wèn)、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

4、實(shí)行校長(zhǎng),副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任包校、班主任包班，形成領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，人人抓控輟。

5、經(jīng)常向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》，以法控輟。

6、對(duì)后進(jìn)生。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。按照國(guó)家教育部、省市有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，制定一系列減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。制定輔差轉(zhuǎn)化措施。使那些因厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生入學(xué)。

7、課任教師要和班主任密切配合，做好學(xué)生思想工作，學(xué)生未上學(xué)，要和班主任到家動(dòng)員學(xué)生上學(xué)（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動(dòng)員工作，該教師所得控流獎(jiǎng)將由參加的教師獲得。要求班主任在做動(dòng)員工作時(shí)，要通知到科任教師，并做好動(dòng)員工作記錄，交教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動(dòng)員情況及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。

二、學(xué)籍管理制度

1.按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，使管理科學(xué)化。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。

3.確定專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。

三、輟學(xué)報(bào)告制度

1、每天對(duì)班級(jí)的輟學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，每月綜合報(bào)告，每學(xué)期末全面報(bào)告。

2、班主任對(duì)每個(gè)輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，了解他的輟學(xué)原因、思想動(dòng)態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，做好跟蹤記錄、家訪紀(jì)錄，在做好復(fù)學(xué)動(dòng)員工作的同時(shí)，掌握每一名學(xué)生的去向，及時(shí)將情況反饋給學(xué)校。

3、班級(jí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行家訪，做好家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，學(xué)校及時(shí)采取措施或強(qiáng)制學(xué)生復(fù)學(xué)，對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。

4、對(duì)勸回的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。

5、學(xué)校責(zé)成專人負(fù)責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報(bào)給縣教育局，保證及時(shí)上報(bào)。

四、家訪、救助制度

為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，便于班主任和學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項(xiàng)制度。

1、班主任要定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對(duì)癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時(shí)家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)也有利于家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生做好工作。班主任和任課教師要和學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”互助組，重點(diǎn)完成下列幾項(xiàng)工作：

（1）提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以差生為準(zhǔn)，分層教學(xué)，用愛(ài)心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（5手拉手比比看，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

（6）班主任、科任用業(yè)余時(shí)間為差生、厭學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課。（7）針對(duì)本班的后進(jìn)生，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生做好轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、實(shí)施步驟等紀(jì)錄，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶有機(jī)結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對(duì)于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時(shí)地進(jìn)行家訪，對(duì)家長(zhǎng)講清學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學(xué)業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀(jì)錄，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、班主任要對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有所了解，及時(shí)家訪，對(duì)于享受社會(huì)低保和貧困家庭的學(xué)生列為本班救助對(duì)象。

第五篇：學(xué)生流失報(bào)告制度

學(xué)生流失報(bào)告制度

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理，穩(wěn)定學(xué)生情緒。為防止流失和輟學(xué)，特制定下列制度和措施。

一、學(xué)生流失報(bào)告制度：

1、凡學(xué)生不請(qǐng)假，不到校者，在兩天內(nèi)班主任必須弄清原因，三天內(nèi)向?qū)W校報(bào)告。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩天不到校上課，班主任及時(shí)了解原因，做好學(xué)生和家長(zhǎng)工作，發(fā)現(xiàn)輟學(xué)動(dòng)向，應(yīng)采取有力措施，動(dòng)員學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

3、除喪失學(xué)習(xí)能力者外，不準(zhǔn)退學(xué)，擅自退學(xué)或因?qū)W校工作失誤造成退學(xué)，按義務(wù)教育法處理。

二、防止學(xué)生輟學(xué)的措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》和孟莊鎮(zhèn)關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育的法規(guī)，維護(hù)適齡兒童依法受教育的權(quán)利。

2、學(xué)校堅(jiān)持教育工作面向全體學(xué)生，努力提高教育和管理水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高學(xué)校聲譽(yù)。

3、班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，做好家訪工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

4、堅(jiān)決抵制任何組織或個(gè)人招用應(yīng)該受義務(wù)教育的適齡兒童就業(yè)或煽動(dòng)、引誘學(xué)生失學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)向政府匯報(bào)。