第一篇：日華中心小學(xué)手工藝術(shù)特色親子活動(dòng)發(fā)言稿

日華中心小學(xué)手工藝術(shù)特色親子活動(dòng)發(fā)言稿

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣??在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！蔽覀儗⒃谶M(jìn)一步深化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以此為指導(dǎo)思想，進(jìn)行日華中心小學(xué)手工藝術(shù)特色親子活動(dòng)。

在近幾年積極開展的藝術(shù)教育中，營(yíng)造了學(xué)校的一定藝術(shù)教育氛圍，去年來(lái)學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，提高了學(xué)生的藝術(shù)興趣，鍛煉了學(xué)生的手工制作能力，為創(chuàng)建特色教育學(xué)校打下了基礎(chǔ)。

藝術(shù)是什么？這是一個(gè)很龐大的問題，然而卻并不難以解答。

我們身邊的花草樹木、房屋路橋、服飾和生活用品，甚至我們吃的飯，喝的茶水這樣的飲食文化，都蘊(yùn)涵著藝術(shù)的美。挖掘身邊美術(shù)文化的內(nèi)涵，把自己對(duì)生活的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)，就是藝術(shù)品。我們可以因地制宜地將許多物質(zhì)材料帶入美術(shù)課堂，開發(fā)出具有鄉(xiāng)土特色的校本課程。

在今天，我們歡聚在日華小學(xué)，父母和孩子們一起來(lái)感受我們身邊的藝術(shù)和手工帶給我們的樂趣。一二三四年級(jí)民族扎染，五六年級(jí)女生是發(fā)飾DIY，五六年級(jí)男生是泥塑。

活動(dòng)結(jié)束后由大家共同投票投出心目中的優(yōu)秀作品。1/2/3/4年級(jí)由于扎染必須要泡好24小時(shí)才能達(dá)到最好的上色效果，所以這個(gè)評(píng)選可以推遲一天。每個(gè)班級(jí)挑選做得最好的前6名同學(xué)的作品將被學(xué)校收藏，并授予“手工精靈”榮譽(yù)稱號(hào)（獎(jiǎng)狀）和精美筆記本一個(gè)。

第二篇：日華小學(xué)創(chuàng)建手工藝術(shù)特色學(xué)校實(shí)施方案

日華小學(xué)創(chuàng)建手工藝術(shù)特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

我校為了創(chuàng)辦“規(guī)范＋特色”學(xué)校，培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”學(xué)生，鞏固學(xué)校辦學(xué)成果，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位、擴(kuò)大學(xué)校知名度、增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力，滿足家長(zhǎng)、社會(huì)的迫切需求，本著勤奮學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)工作、激發(fā)學(xué)生興趣、提高辦學(xué)效益的原則，嚴(yán)明紀(jì)律、規(guī)范管理，著力創(chuàng)建學(xué)校教育特色。

我校一直以來(lái)就非常重視學(xué)校的動(dòng)手能力教育，在具體實(shí)施手工制作教育過程中，做到全面貫徹黨的教育方針，關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野、提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更有趣、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在此思想引導(dǎo)下，我校確立手工藝術(shù)為學(xué)校特色教育，并力爭(zhēng)在1-2年時(shí)間里打造研究有方向、學(xué)生有作品、素質(zhì)有提高、社會(huì)有影響的學(xué)校特色品牌。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.經(jīng)過1年時(shí)間的努力，探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建之路，建立動(dòng)手特色新體系,通過建立“手工藝術(shù)”的特色小學(xué)，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

2.通過動(dòng)手教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，從立足本土化研究，強(qiáng)調(diào)教育的延續(xù)性和整體性，逐步形成了以素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以2年為一個(gè)整體，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為中心的辦學(xué)思路，逐步形成了以泥塑、折紙、制作、繪畫、種子畫等為媒介，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力。同時(shí)努力建設(shè)一支有較高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

三、創(chuàng)建基礎(chǔ)

1.學(xué)校以手工為載體開展了一系列學(xué)生喜愛的活動(dòng)，取得可喜的成績(jī)。2.在近幾年積極開展的藝術(shù)教育中，營(yíng)造了學(xué)校的一定藝術(shù)教育氛圍，去年來(lái)學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，這些活動(dòng)提高了學(xué)生的藝術(shù)興趣，鍛煉了學(xué)生的手工制作能力，為創(chuàng)建特色教育學(xué)校打下了基礎(chǔ)。(一)優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校具有較先進(jìn)的手工制作教育硬件設(shè)備，我們的“以人為本、實(shí)施多元教學(xué)，提高綜合能力、培養(yǎng)未來(lái)人才”的手工制作特色學(xué)校創(chuàng)建工作，已有了一定的基礎(chǔ)。

2.我們的特色理念、創(chuàng)建設(shè)想得到社會(huì)、家長(zhǎng)的大力支持，有的家長(zhǎng)積極參與。3.通過調(diào)查，我們知道孩子都渴望參與到這個(gè)廣闊的天地中，因此，我們追求的目標(biāo)，符合學(xué)生的心理需求，得到全體孩子的擁護(hù)，也得到全體教職員工的認(rèn)同。(二)不足

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想觀念、教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步的提升和轉(zhuǎn)變，在提升教師素養(yǎng)，開發(fā)教師潛能等方面還存在不足，特別是如何面對(duì)課堂上的再生資源，其教育智慧的提升，教學(xué)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還需作出較大的努力。

2.在手工制作方面我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于將其中的規(guī)律、思想，如何遷移到其它學(xué)科、其它管理層面，還缺少經(jīng)驗(yàn)。

3.我們學(xué)校在教師教科研方面有一定能力，而對(duì)于手工制作教育的課題與論文研究還處在進(jìn)一步開發(fā)階段，有待提高。

4.學(xué)校的特色文化有所體現(xiàn)，但因處在萌芽階段，還沒有形成濃郁氛圍，手工制作教育軟件設(shè)施、信息環(huán)境的創(chuàng)建還比較薄弱。

四、創(chuàng)建內(nèi)容及措施(一)打造專業(yè)型教師隊(duì)伍

一流的學(xué)校既要具有一流的設(shè)施，還要擁有一流的教師?！敖處熓且粋€(gè)學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動(dòng)手”的榜樣，學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和一系列的激勵(lì)機(jī)制給以落實(shí)與促進(jìn)。努力實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)制作，人人有專長(zhǎng)”。具體實(shí)施如下：

1．行家引路，科研導(dǎo)航。與周邊相關(guān)專業(yè)人士建立長(zhǎng)期聯(lián)系、合作關(guān)系，經(jīng)常向他們請(qǐng)教或邀請(qǐng)他們來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行教育，開展教育研討。采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，拿來(lái)為我所用。人人參與特色學(xué)校建設(shè)。

2．團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，形成合力。堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)手工制作教育思想的觀念，發(fā)動(dòng)全體教師提高自我動(dòng)手能力，人人爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐者和探索者。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，在學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，互相影響形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)，人人努力成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者。

3．分線分科，制定方案。學(xué)校的教育工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，教育無(wú)小事，事事皆育人，因此，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)。因此，我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)教職工全員參與，發(fā)動(dòng)全體師生為特色學(xué)校創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪藍(lán)圖。(二)建立活動(dòng)化手工制作校本課程體系 1.目標(biāo)

探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程活動(dòng)化教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系，并在實(shí)踐中不斷地完善。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、審美能力。從而全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。2.內(nèi)容

（1）以綜合實(shí)踐活動(dòng)課、興趣班作為校本開發(fā)之一。實(shí)施手工制作教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動(dòng)手”，在于從實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)展?；顒?dòng)課程中蘊(yùn)含著豐富的手工制作教育內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，為此，我們要做到手工制作教育與活動(dòng)課程相結(jié)合促進(jìn)校本課程開發(fā)。

（2）以校內(nèi)基地、校外基地作為校本開發(fā)之二。針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，提高不同要求，開展不同的活動(dòng)。具體做法是：一二年級(jí)重點(diǎn)以泥塑、拼圖為主。三四年級(jí)重點(diǎn)以折紙、制作為主。五六年級(jí)以十字繡、種子畫為主。同時(shí)各年段還輔以不同的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加大與校外的聯(lián)系，開展包括家鄉(xiāng)文化調(diào)查、實(shí)地走訪學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、文藝表演等在內(nèi)的立體學(xué)習(xí)。

（3）以開展各級(jí)各類活動(dòng)作為校本開發(fā)之三。學(xué)校將每年舉辦一屆校園文化節(jié)活動(dòng)；每年舉辦小發(fā)明、小制作，小課題、小論文，征文、演講，手抄報(bào)，主題黑板報(bào)等比賽活動(dòng)。（4）具體內(nèi)容：

紙藝篇：折紙、剪紙、紙藝花 雕塑篇：泥雕、木雕

串珠篇：手鏈、項(xiàng)鏈、掛鏈 布藝篇：錢包、手提包、布娃娃、繡藝篇：十字繡、珠繡 編織篇：中國(guó)結(jié)、布藝

漆藝篇：蛋殼畫、貝殼畫 彩繪篇：彩繪杯子、臉譜、勺子 手工篇：圖釘畫、鉛筆畫、牙簽畫、綜藝篇：種子畫、樹葉拼圖(三)形成教育合力

深挖傳統(tǒng)性的手工制作資源。把握優(yōu)勢(shì)，開展活動(dòng)。打下了基礎(chǔ)，我們可以在課內(nèi)教學(xué)，課外延伸，把藝術(shù)的芬芳散播到家鄉(xiāng)的各個(gè)角落。(四)建立手工制作教育評(píng)價(jià)機(jī)制

通過 “我是小能手”、“特色之星”等渠道，寓評(píng)價(jià)于日常學(xué)習(xí)過程之中；引導(dǎo)不同層次的學(xué)生用自我表現(xiàn)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，結(jié)合教師，其他同學(xué)等外部評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程。

（五）建立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王思賢

組 員：楚燦、楊杜、陳玲、劉貴

第三篇：手工藝術(shù)活動(dòng)策劃書（共）

手工藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題及目的:此次活動(dòng)的主題是“體現(xiàn)綠色生活，展現(xiàn)大學(xué)風(fēng)采”；目的主要是通過此次手工藝術(shù)活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉、變廢為寶的綠色生活的意識(shí)。

二、基本情況簡(jiǎn)介:就現(xiàn)在大學(xué)及社會(huì)生活浪費(fèi)嚴(yán)重的普遍現(xiàn)象，我校學(xué)生會(huì)將舉辦一次手工藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)面向全校學(xué)生，分為初賽和決賽，并且以比賽的形式最終選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)。我們會(huì)將優(yōu)勝的作品送給常熟當(dāng)?shù)氐囊恍┬W(xué)。

三、資源需要:人力資源:學(xué)生會(huì)文藝部、宣傳部成員；

物力資源:通過校青協(xié)成員到各宿舍搜集廢棄的塑料瓶及飲料瓶等；使用的地方:初賽在各學(xué)院社區(qū)，決賽在?？吐〉娜龢腔顒?dòng)廳；

四、活動(dòng)步驟:1.初賽:時(shí)間（5月10日—5月15日），參加的同學(xué)將作品于此時(shí)間段內(nèi)交到各學(xué)院社區(qū)，由各學(xué)院文藝部成員于15日評(píng)分選出進(jìn)入決賽的5名優(yōu)勝者。

? 初賽要求:參加的作品是要學(xué)生本人制作的；是用日常廢棄用品制作的；美觀、具有實(shí)用意義；

2.決賽:時(shí)間（5月20日），參加的同學(xué)于這一天現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手工創(chuàng)作，由校青協(xié)提供相同的參賽用品，選手在指定的時(shí)間內(nèi)按照自己的想法進(jìn)行制作，最后由校文藝部各評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，選出15名優(yōu)勝者，一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)5名；優(yōu)秀獎(jiǎng)7名。

? 決賽要求:選手在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行手工創(chuàng)作，并且在指定的時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。

3.校青協(xié)將制作的作品送給常熟的小學(xué)。

五、前期準(zhǔn)備:1.活動(dòng)宣傳:由校宣傳部到各學(xué)院宣傳部進(jìn)行宣傳，再由各學(xué)院宣傳部進(jìn)

行宣傳，并發(fā)放活動(dòng)宣傳書及報(bào)名表；由校宣傳部制作宣傳板報(bào)在學(xué)校張貼。

2.場(chǎng)地布置:初賽直接在各社區(qū)進(jìn)行評(píng)比；決賽在常客隆三樓活動(dòng)廳，布置有制作桌、評(píng)委臺(tái)以及觀眾席的桌椅等。

3.材料準(zhǔn)備:初賽有選手自己準(zhǔn)備材料并制作；在決賽前一周，校青協(xié)分別到各宿舍進(jìn)行塑料瓶和飲料罐等廢棄物搜集，再進(jìn)行比賽材料的篩選，選出比賽用的材料供選手使用。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:對(duì)于利用廢棄用品進(jìn)行比賽并不需要花費(fèi)太多材料費(fèi)，主要的經(jīng)費(fèi)用于如刀、膠水制作工具的購(gòu)買、引用水等。預(yù)算不會(huì)超過一百。

七、預(yù)算效果:各學(xué)院學(xué)生都積極參加，初賽時(shí)每個(gè)學(xué)院應(yīng)有大約30名學(xué)生報(bào)名參加手工創(chuàng)作；而到?jīng)Q賽時(shí)應(yīng)有20名左右的學(xué)生參加，到最后應(yīng)當(dāng)有非常出色的作品呈現(xiàn)出來(lái)。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位及主要參與者:校學(xué)生會(huì)文藝部、宣傳部；院學(xué)生會(huì)文藝部、宣傳部；校青協(xié)。

第四篇：三店街中心小學(xué)藝術(shù)特色申報(bào)報(bào)告

三店街中心小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校申報(bào)報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

跨越發(fā)展的三店街中心小學(xué)，抓住學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的良機(jī)，借勢(shì)騰飛，迎接各種挑戰(zhàn)，克難奮進(jìn)。我校干群一心，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“發(fā)展每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“全面發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色興校”之路，充分發(fā)揮中心學(xué)校教育教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，依據(jù)學(xué)校目前發(fā)展?fàn)顩r，廣泛調(diào)研社會(huì)、家長(zhǎng)，集思廣益，在區(qū)教育局行家的指導(dǎo)下，將“藝術(shù)教育”作為素質(zhì)教育發(fā)展特色，以“龍丘鄉(xiāng)間文化為根基，實(shí)施德、智、體、美一體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展多才多藝”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)同”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、基本情況：

（一）外部條件

三店街中心小學(xué)地處龍丘文化，政治中心，勤勞儉樸的三店人民熱愛藝術(shù)，龍丘鄉(xiāng)間文化藝術(shù)氛圍濃厚，各村都成立了舞蹈隊(duì)，特別是三店村的威風(fēng)鑼鼓，黃套村的牌子鑼鼓，東門村的腰鼓，龍丘樂隊(duì)，老年大學(xué)合唱團(tuán)，每年都到市、區(qū)參加文藝匯演，為鳳舞龍丘打造亮麗的名片。

（二）自身?xiàng)l件

我校有一支水平較高的教師隊(duì)伍，專任教師?？埔陨衔幕潭日?0%以上，他們敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛，教育教學(xué)一直處于領(lǐng)先地位，為學(xué)生才藝發(fā)展解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。學(xué)校成立了體、音、美、書法、繪畫各種興趣小組，90%的家長(zhǎng)支持自己的孩子學(xué)習(xí)才藝，85%的學(xué)生參加了興趣小組。近年來(lái)，學(xué)校先后成立了腰鼓隊(duì)，蓮湘隊(duì)，舉辦了二胡、電子鋼琴培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了多名校外輔導(dǎo)員，學(xué)校基本具備藝術(shù)教育特色發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、目標(biāo)任務(wù)：

（一）特色學(xué)校建設(shè)總目標(biāo)

利用三至五年時(shí)間，以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，以美術(shù)教學(xué)為主，音樂、體育教學(xué)為輔，逐步成立師生美術(shù)組、學(xué)生音樂組和學(xué)生體育組，全面開展好藝術(shù)教學(xué)，通過教師專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)生自主發(fā)展，以“讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展，讓教師實(shí)現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)在均衡基礎(chǔ)上的特色發(fā)展”為目標(biāo)，把學(xué)校建成社會(huì)贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、師生受益的藝術(shù)教育特色學(xué)校。

（二）分階段目標(biāo)

第一階段：2010年10月——2011年2月

調(diào)查分析，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定規(guī)劃，并組織實(shí)施。初步構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制。

第二階段：2011年3月——2012年7月 通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的建設(shè)及拓展，完善各年級(jí)藝術(shù)教育的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式等的基礎(chǔ)上，通過藝術(shù)教育的蓬勃開展，使教師、學(xué)生大面積參與學(xué)校藝術(shù)教育，掌握技能，愉悅身心。通過教師指導(dǎo)、參與、比賽等把學(xué)生從課堂帶到社區(qū)，走向社會(huì)。多角度，深層次地豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而樹立嶄新的素質(zhì)教育的教育理念，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)區(qū)級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校。

第三階段：2012年7月——2014年2月

通過近三年的打造，抓住一點(diǎn)，影響全面，從藝術(shù)教育的崛起，帶動(dòng)五育并舉，使學(xué)校形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)市級(jí)特色學(xué)校的目標(biāo)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

（一）建立“藝術(shù)特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作小組，全面領(lǐng)導(dǎo)我校藝術(shù)教育工作

組 長(zhǎng)： 左金華

副組長(zhǎng)： 陳繼望、黃艷清

成 員： 黃凱旗、郭吉芳、宋崇梅、曾建平、張小平、陳建紅

陳宙濤、黃善宏、黃永紅、程勇明、徐清階、徐 明

（二）健全制度

1、創(chuàng)建工作小組定期進(jìn)行創(chuàng)建工作研討。

（1）每月創(chuàng)建工作小組研究藝術(shù)教育工作一次。（2）每學(xué)期對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行檢查。

（3）每學(xué)期對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)、表彰。

2、建立學(xué)校教務(wù)處、政教處、大隊(duì)部、班級(jí)分級(jí)管理責(zé)任制度。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)教育教學(xué)大綱和課程目標(biāo)，掌握基本內(nèi)容，制定創(chuàng)建方案，并負(fù)責(zé)督促、檢查、驗(yàn)收。

（2）學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織課堂教學(xué)、科研及師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)藝術(shù)教育的過程管理，建立藝術(shù)教育、教研、教改制度。藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入班級(jí)，深入課堂進(jìn)行調(diào)查研究，隨時(shí)參加美術(shù)、體育、音樂等任課教師的聽課，評(píng)課活動(dòng)。

（3）少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織好課外活動(dòng)，鞏固和發(fā)展學(xué)校書法、美術(shù)、體育、音樂舞蹈小組等多個(gè)藝術(shù)興趣小組成果。

（4）學(xué)校積極支持學(xué)校美術(shù)、體育、音樂教學(xué)工作，通過鼓勵(lì)教師帶動(dòng)學(xué)生練習(xí)美術(shù)、體育、聲樂、舞蹈等，添置設(shè)施設(shè)備，逐步成立學(xué)生藝術(shù)表演隊(duì)等。

五、創(chuàng)建措施：

（一）加強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

1、積極向上級(jí)匯報(bào)創(chuàng)建工作，爭(zhēng)取上級(jí)組織的支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、進(jìn)行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動(dòng)員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績(jī)。

3、向社會(huì)進(jìn)行宣傳，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、認(rèn)同和支持，營(yíng)造良好氛圍。

（二）加大藝術(shù)教育投入，改善辦學(xué)條件

1、充分利用和合理配置教育資源。學(xué)校投資十萬(wàn)元，購(gòu)買十部電鋼、十五把二胡和其他音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)備，配齊與教學(xué)有關(guān)的多媒體、音響、音像等資料。同時(shí)修建好多功能教室、美術(shù)室、音樂舞蹈室。制定好藝術(shù)體育等教育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。

2、完善體育設(shè)施，加強(qiáng)責(zé)任管理。體育設(shè)施要管理到位，體育器材室專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，器材的使用率有記載，購(gòu)進(jìn)器材有登記，損壞的器材及時(shí)上報(bào)。對(duì)室外的體育器材要經(jīng)常性地進(jìn)行安全檢查，做到及時(shí)消除安全隱患。為更好地開展體育特色運(yùn)動(dòng)，學(xué)校每年將繼續(xù)增添大量體育設(shè)施，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基礎(chǔ)。

（三）重視課堂教學(xué)，加強(qiáng)改革力度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課時(shí)計(jì)劃，開齊開足藝術(shù)教育課程課時(shí)，依據(jù)學(xué)科和學(xué)生年齡特征適時(shí)加大文化課程藝術(shù)教育的含量。其中一至二年級(jí)每周四課時(shí)體育課，三至六年級(jí)每周三課時(shí)體育課。

2、藝術(shù)課教師要吃透教材，面向全體學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，認(rèn)真考核。嚴(yán)格按教學(xué)大綱、教材、教參及課程目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和審美能力、審美意識(shí)的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期每位教師必須撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文或教學(xué)反思。

（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質(zhì)教育觀念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到以創(chuàng)造為主的教學(xué)過程中來(lái)，使學(xué)生掌握一定的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣、愛好，并在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時(shí)使學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。在音樂課堂中滲透一到兩種簡(jiǎn)單的樂器教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生編排舞蹈。

（2）美術(shù)教師以現(xiàn)行的美術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中要使學(xué)生通過眼、手、腦的協(xié)同動(dòng)作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。通過學(xué)校的墻報(bào)、宣傳欄、櫥窗等設(shè)施來(lái)展示學(xué)生的作品，創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)氛圍。大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉，利用大自然對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀游覽等活動(dòng)，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創(chuàng)作題材，采集動(dòng)植物標(biāo)本等知識(shí)與技能，讓學(xué)生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)。

(3)鞏固學(xué)生課間操質(zhì)量。要求學(xué)生每天做好眼保健操、廣播體操和校園集體舞，達(dá)到動(dòng)作整齊、有力到位，教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次廣播操、健身操的比賽，為廣大學(xué)生身體素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。少先隊(duì)大隊(duì)部組織大隊(duì)委對(duì)每天的眼保健操、廣播體操、陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)等進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入每月的文明班級(jí)評(píng)比。

（四）優(yōu)化活動(dòng)課程，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

1、對(duì)藝術(shù)教育活動(dòng)課程統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排。學(xué)校從兒童心理特征、認(rèn)知特征，從班級(jí)實(shí)際和發(fā)展學(xué)生個(gè)性出發(fā)，對(duì)全校的藝術(shù)教育活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)一。組建班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生全員參與，自由活動(dòng)，各得其所。一級(jí)興趣活動(dòng)小組由各班班主任根據(jù)學(xué)生自己的愛好、特長(zhǎng)設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，開展活動(dòng)，做到項(xiàng)項(xiàng)有成果，班班有特色，人人學(xué)藝術(shù)；二級(jí)興趣活動(dòng)由學(xué)校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊(duì)、合唱組、書法繪畫組等，由專職教師或具有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)藝術(shù)尖子。

2、確定藝術(shù)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，確保活動(dòng)正常開展。每周利用星期一下午課外活動(dòng)時(shí)間開展藝術(shù)興趣活動(dòng)。定期組織學(xué)生參加各種藝術(shù)競(jìng)賽，參加社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)精神文明建設(shè)服務(wù)。

3、堅(jiān)持每周一歌。利用學(xué)?！袄葟V播”每周給學(xué)生介紹一首經(jīng)典的歌曲或樂曲，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂和外國(guó)著名音樂的了解，對(duì)經(jīng)典的名曲基本做到耳熟能詳。

4、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生每周快樂星期五的時(shí)間到合唱組高歌一曲，唱得好的學(xué)生將有機(jī)會(huì)在學(xué)校的舞臺(tái)上演唱，成為學(xué)校的校園小歌手。這樣，既能提高學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的演唱水平，也能增強(qiáng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

5、定期舉辦美術(shù)展覽及匯報(bào)表演活動(dòng)。每年的元旦、“六一”、國(guó)慶等節(jié)日，舉辦全校性的美術(shù)、書法作品展覽和藝術(shù)表演活動(dòng)等。

6、逐步形成體育特色。每年舉行一次全校特色田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好優(yōu)秀人才的選撥工作。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技成績(jī)納入班級(jí)目標(biāo)管理考核加分之中，積極爭(zhēng)取班主任對(duì)體育工作的支持與配合，努力形成全校上下人人支持體育、人人參與體育的良好氛圍。

7、辦好一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)。每年的五月份(結(jié)合六一兒童節(jié))定為我校的校園藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月，舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)。融書畫展覽、歌詠比賽、經(jīng)典誦讀、體育運(yùn)動(dòng)等于一體，豐富校園文化。重視學(xué)生的普遍參與，強(qiáng)調(diào)“在校每一個(gè)學(xué)生或唱一支歌，或參加一個(gè)文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項(xiàng)其它藝術(shù)活動(dòng)”，使每一個(gè)在校學(xué)生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)各人才華，接受美的教育。

六、管理機(jī)制：

（一）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長(zhǎng)

積極為他們創(chuàng)設(shè)施展特長(zhǎng)的平臺(tái)；引入激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)比等方面給予優(yōu)先；在培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學(xué)科的需要，給藝術(shù)學(xué)科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時(shí)間；藝術(shù)學(xué)科教師課外輔導(dǎo)都計(jì)入教學(xué)工作量。

（二）健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)

廣泛開展課題研究，構(gòu)筑起以教研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行考核評(píng)估。

（三）外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊(duì)伍 學(xué)校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術(shù)基礎(chǔ)的其它學(xué)科教師兼任藝術(shù)教學(xué)，同時(shí)聘請(qǐng)校外的知名學(xué)者、專家來(lái)校兼課、講學(xué)，通過幾年的努力，逐漸形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

（四）保證藝術(shù)教育隊(duì)伍的基本穩(wěn)定，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合和支持，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)外環(huán)境

特色學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，今后，我們將通過學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)，打造一支專業(yè)知識(shí)過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊(duì)伍，全面提高學(xué)生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)校品位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

三店街中心小學(xué) 二○一二年二月

第五篇：三國(guó)演義的藝術(shù)特色

三國(guó)演義的藝術(shù)特色

《三國(guó)演義》是一部歷史演義小說，中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史小說，以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。其以《三國(guó)志》為藍(lán)本，人物性格是在《三國(guó)志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，適度結(jié)合民間思想，再進(jìn)行改造，如夸張、美化、惡搞、丑化等等，并以出色的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫和人物刻畫成為我國(guó)四大名著之

一?，F(xiàn)在我們分以下幾點(diǎn)淺析三國(guó)演義的藝術(shù)特色。

一、真實(shí)與虛構(gòu)并存

演義與正史的最大區(qū)別就是，演義不是全部真實(shí)的，是通過適度改編后寫成的小說。故有《三國(guó)演義》是七分史實(shí)，三分虛構(gòu)之說。比如，關(guān)公溫酒斬華雄，史書上華雄是被孫堅(jiān)殺的。又如，三英戰(zhàn)呂布，歷史上公孫瓚并沒有參加討董聯(lián)盟，劉關(guān)張自然沒有參加。類似的例子還有很多，但是讀過之后，稍做分析，可知這些虛構(gòu)的情節(jié)大部分是為小說描述的一個(gè)個(gè)人物作鋪墊的。因?yàn)椋绻麅H僅是象正史中所說的塑造真實(shí)的人物，有些人物就和作者的政治思想觀相違背，也無(wú)法體現(xiàn)歷史演義小說的特色。而且，作者在虛構(gòu)的同時(shí)，還注意到了情節(jié)的合理性、連貫性，而不是生硬的去虛構(gòu)。

二、人物與線索的緊密結(jié)合《三國(guó)演義》的一大成功便是成功地塑造了許多個(gè)性鮮明的人物，比如：“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮、“威猛剛烈，義薄云天”的關(guān)羽、“唯德唯仁，可以服人”的劉備、“七出七入，渾身是膽”的趙云等等。而作者正是用對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，來(lái)體現(xiàn)人物鮮明的特點(diǎn)。并且，“忠、義”的藝術(shù)形象是貫穿全書的人物特點(diǎn)。《三國(guó)演義》能夠把繁多的人物以及之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系處理的恰到好處，就是因?yàn)樽髡咴谟霉P上不僅有實(shí)寫、虛寫、詳寫、略寫、插敘、倒敘，還有作者采用了沿線索來(lái)記敘的文學(xué)手法。

三、詩(shī)詞與歌賦的無(wú)限魅力

《三國(guó)演義》的另一大成功便是引入了大量的詩(shī)詞歌賦。一部分是為了表達(dá)情感而引入的，另一部分則是出現(xiàn)在人物的吟唱中或筆下。如，“蒼天如圓蓋，陸地似棋局……”（第三十七回），此乃文中諸葛亮所作。篇頭詞“臨江仙”，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！睔鈩?shì)磅礴，讓讀者感到一股浩然之氣；讀過之后，更有一種意猶未盡、引人入勝的感覺。篇尾詩(shī)“古風(fēng)”，則把三國(guó)一個(gè)世紀(jì)的興衰成敗、長(zhǎng)達(dá)66萬(wàn)字的文字概括成僅300余字的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。雖然沒有華麗的詞藻，但是它卻像一片押韻的后記一般，帶領(lǐng)讀者重溫三國(guó)風(fēng)云。其最后幾句，更是引發(fā)了作者對(duì)歷史的思考與認(rèn)識(shí)：“紛紛世事無(wú)窮盡，天數(shù)茫茫不可逃。鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷?！绷艚o讀者無(wú)限的遐想。