第一篇：播音主持中 該如何巧妙使用內(nèi)在語(yǔ)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）
播音主持中 該如何巧妙使用內(nèi)在語(yǔ)
內(nèi)在語(yǔ)的作用:內(nèi)在語(yǔ)是播音員主持人的心理活動(dòng),為播音語(yǔ)言表達(dá)提供充實(shí)的內(nèi)心依據(jù),其作用概括起來(lái)有兩在方面:揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條.(1)揭示語(yǔ)句本質(zhì)的內(nèi)容:語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感.我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析,從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì).(2)揭示語(yǔ)言鏈條.語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系.揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句,段與段,層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體的問(wèn)題.特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方,在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方,或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感,形象感的地方,或在需要喚起受眾注意,引發(fā)他們思考的地方.都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接,過(guò)渡,鋪墊或轉(zhuǎn)換,以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣,造成一氣呵成,渾然一體的效果.內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi):(1)發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ),指提示,引出下文,如呼臺(tái)與之前,在節(jié)目,稿件,層次,段落,語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).(2)寓意性內(nèi)在語(yǔ).是稿件文字的”弦外之音”,是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義,是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的.(3)關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ).指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系,具體地說(shuō),就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ).最大的特點(diǎn)是:通過(guò)挖掘語(yǔ)句間隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短評(píng),使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰.(4)提示性內(nèi)在語(yǔ).用于語(yǔ)句段落層次之間,也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題.(5)回味性內(nèi)在語(yǔ).四種形式:寓意式回味,反問(wèn)式回味,意境式回味,線索式回味.(6)反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ).對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ).內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化：1.內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括2.在稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)3.要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異4.內(nèi)在語(yǔ)要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。
第二篇：《 播音 主持 》第八章內(nèi)在語(yǔ)
第八章內(nèi)在語(yǔ)
作者：播音創(chuàng)作? 文章來(lái)源：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論 點(diǎn)擊數(shù)：579 更新時(shí)間：2005-7-1
第八章內(nèi)在語(yǔ)
1）教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)和掌握播音創(chuàng)作的內(nèi)部技巧――內(nèi)在語(yǔ)
2.通過(guò)挖掘稿件中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)，達(dá)到調(diào)動(dòng)播音員主持人思想感情并使之積極運(yùn)動(dòng)起來(lái)的目的。
2）教學(xué)要求：
1．在稿件內(nèi)在語(yǔ)的挖掘和概括表達(dá)上，提倡獨(dú)立思考，并有所創(chuàng)新，訓(xùn)練切忌僵化。
2.從宣傳目的、主題思想、上下文語(yǔ)境和整體基調(diào)來(lái)分析內(nèi)在語(yǔ)。切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。
3.沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，在稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。
4.表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，所以內(nèi)在語(yǔ)的表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，以至于在話筒前播音創(chuàng)作時(shí)只要由此一點(diǎn)，就能喚起相應(yīng)的體驗(yàn)。
3）教學(xué)重點(diǎn)：
1．揭示語(yǔ)句本質(zhì)
播音創(chuàng)作時(shí)注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，準(zhǔn)確判斷具體的態(tài)度分寸不被文字表面意義所迷惑。
2．揭示語(yǔ)言鏈條搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感和形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。
4）教學(xué)難點(diǎn)：
由于內(nèi)在語(yǔ)的性質(zhì)和作用不同，在人物語(yǔ)言的表達(dá)上，在評(píng)論性稿件的播音創(chuàng)作中，在廣播電視新聞直播各種樣態(tài)的稿件中，播音創(chuàng)作主體靈活地運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)的六種基本類(lèi)型是一個(gè)難點(diǎn)。
5）學(xué)時(shí)分配：理論：2學(xué)時(shí)，實(shí)踐小課：12學(xué)時(shí)
6）教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的概念及其意義
播音創(chuàng)作所依據(jù)的文字稿件常常是“言有盡而意無(wú)窮”,作者不可能也不必要把稿件包含的具體內(nèi)容和思想感情全部寫(xiě)成文字，但在播音創(chuàng)作時(shí)，我們必需由表及里，在語(yǔ)句的有盡之言中挖掘無(wú)盡之意，無(wú)盡之美，這是播音創(chuàng)作的內(nèi)涵所在。語(yǔ)句的弦外之音，味外之味就是我們所說(shuō)的內(nèi)在語(yǔ)，是指那些在播音語(yǔ)言中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。
內(nèi)在語(yǔ)是幫助播音員主持人把稿件變成自己想要說(shuō)的話，使思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)的內(nèi)部技巧之一，對(duì)播音表達(dá)的直接引發(fā)和深化含義有極為重要的意義。
首先，內(nèi)在語(yǔ)是承續(xù)語(yǔ)言鏈條的結(jié)節(jié)點(diǎn)。在語(yǔ)言鏈條邏輯關(guān)系不明顯之處，或是在銜接轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞省卻之處，內(nèi)在語(yǔ)可以打破語(yǔ)言本身符號(hào)性和概括性所帶來(lái)的局限，幫助播音員主持人明確句子或小層次之間隱含的關(guān)聯(lián)詞，弄清語(yǔ)句之間的關(guān)系，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。
其次，內(nèi)在語(yǔ)是語(yǔ)句目的的集中體現(xiàn)。同一句話，語(yǔ)境不同，語(yǔ)句目的就不同，而內(nèi)在語(yǔ)有助于在各種語(yǔ)境下準(zhǔn)確把握這一句話的不同態(tài)度傾向和感情色彩，生動(dòng)體現(xiàn)語(yǔ)句目的。進(jìn)一步說(shuō)，內(nèi)在語(yǔ)是確定播音表達(dá)語(yǔ)氣的依據(jù)。同一句話，內(nèi)在語(yǔ)不同,表達(dá)的語(yǔ)氣（包括內(nèi)在的思想感情和外在的具體聲音形式兩方面）就會(huì)不同。
再次，內(nèi)在語(yǔ)是播音創(chuàng)作性和播性音員創(chuàng)作個(gè)性的一個(gè)重要標(biāo)志，因?yàn)樗苋肓瞬ヒ魡T主持人獨(dú)特的具體感受，就不得不帶有明顯的個(gè)性色彩和創(chuàng)造性。
最后，內(nèi)在語(yǔ)還是新聞播音真實(shí)性的重要保證。因?yàn)椴?bào)新聞時(shí)，字音準(zhǔn)確無(wú)誤不等于做到了播音的真實(shí)準(zhǔn)確，通過(guò)內(nèi)在語(yǔ)的準(zhǔn)確把握可以保證態(tài)度，情感的正確傾向。
第二節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的作用
內(nèi)在語(yǔ)的作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。
１．揭示語(yǔ)句本質(zhì)
語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。
理解語(yǔ)句的思想內(nèi)容可以做兩方面分析：一是脫離語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定語(yǔ)句的基本意義，那么它只是句子的表層意義；一是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定句子本來(lái)要表達(dá)的思想和實(shí)際意義，那么這就是句子深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感，即語(yǔ)句本質(zhì)。但語(yǔ)句的表層意義并非無(wú)足輕重，我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì)。也就是說(shuō)，應(yīng)該參照語(yǔ)句表層意義的線索來(lái)揭示語(yǔ)句本質(zhì)，而揭示語(yǔ)句本質(zhì)落實(shí)到表達(dá)上則可以引發(fā)出貼切的語(yǔ)氣。
２．揭示語(yǔ)言鏈條
語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。
第三節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)
根據(jù)內(nèi)在語(yǔ)的性質(zhì)和作用的不同，我們把它分為六種基本類(lèi)型：
1． 發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)
發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)，就是在呼臺(tái)號(hào)之前，在節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為開(kāi)頭，在我們內(nèi)心播出來(lái)，并與稿件原來(lái)開(kāi)頭的詞語(yǔ)自然地銜接，將其帶發(fā)出來(lái)。例如，在呼臺(tái)號(hào)之前加發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)：
（各位聽(tīng)眾，我們這里是）中央人民廣播電臺(tái)！
當(dāng)節(jié)目稿件的開(kāi)頭寫(xiě)得比較突兀呆板，我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)稱(chēng)呼語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)或一個(gè)疑問(wèn)短語(yǔ)來(lái)帶發(fā)，就較容易找到自然的語(yǔ)氣，進(jìn)入狀態(tài)。使語(yǔ)句的指向性更強(qiáng)。
２．寓意性內(nèi)在語(yǔ)
寓意性內(nèi)在語(yǔ)是稿件文字的弦外之音，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。特別是那些在意向色彩或程度分寸上，與文字表面并非截然對(duì)立而差別細(xì)微的語(yǔ)句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境依賴(lài)性更強(qiáng)，否則就難以抓住這弦外之音，言外之意。
把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)，除了參照上下文語(yǔ)言環(huán)境之外還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、文章的主題、目的、時(shí)代背景、人物的性格、身份、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析。除了結(jié)合上下文語(yǔ)境，從語(yǔ)法的角度去進(jìn)行分析，也是把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)的一個(gè)有效方法。
３．關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)
關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō)，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)。它的最大的特點(diǎn)是，通過(guò)挖掘語(yǔ)句間的隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ)，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰。
關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)一般用在語(yǔ)句、段落、層次之間或之前。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是使播音有聲語(yǔ)言的鏈
條向播出目的定向推進(jìn)的路標(biāo)，是播音員主持人表達(dá)語(yǔ)氣起承轉(zhuǎn)合的重要依據(jù)，是播音有聲語(yǔ)言所表達(dá)的稿件文字語(yǔ)句富于內(nèi)在邏輯力量的關(guān)鍵所在。
４．提示性內(nèi)在語(yǔ)
提示性內(nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題，但與關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)有所不同。它不是以關(guān)聯(lián)詞短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩。如果說(shuō)關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)重在使語(yǔ)句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，那么提示性內(nèi)在語(yǔ)則更注重使表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。
（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)。
（2）提醒關(guān)鍵。
（3）表現(xiàn)情態(tài)。
（4）展示過(guò)程。
（5）感嘆強(qiáng)調(diào)。
５．回味性內(nèi)在語(yǔ)
（1）寓意式回味。
（2）反問(wèn)式回味。
（3）意境回味。
（4）線索式回味。
６．反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)
反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了表層意義與深層內(nèi)在含義的對(duì)立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。
（１）對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（２）反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（３）雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（４）非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
總之，播講目的，就是全篇稿件的內(nèi)在語(yǔ)，它落實(shí)在語(yǔ)句主次關(guān)系上，體現(xiàn)在語(yǔ)氣中；具體態(tài)度，就是不同語(yǔ)句的內(nèi)在語(yǔ)，它的判斷和評(píng)價(jià)要用不同的分寸來(lái)表現(xiàn)；承前啟后，就是語(yǔ)
言層次轉(zhuǎn)換的內(nèi)在語(yǔ)，它通過(guò)語(yǔ)句的不同銜接（不論是否用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）顯示出來(lái)。
第四節(jié)．內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化
1．內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括。
稿件中的語(yǔ)句，作為構(gòu)成稿件有機(jī)整體的個(gè)體局部，是受宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)制約的。宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)一經(jīng)確定，內(nèi)在語(yǔ)就具有了相對(duì)穩(wěn)定性，確定性和排他性。語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。
2． 稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。
我們沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，但對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的本質(zhì)含義應(yīng)深入挖掘。所謂重點(diǎn)，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。所謂難點(diǎn)，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方,似霧里看花，撲朔迷離之處。
３．要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。
有兩種情況：一是要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸。因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)句表層意義與深層意義即使是同向同質(zhì)，也會(huì)有程度，分量和分寸的細(xì)微差別。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時(shí)的內(nèi)在語(yǔ)應(yīng)該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一，而不被文字表面意義所迷惑。
４．內(nèi)在語(yǔ)要鮮明簡(jiǎn)潔有說(shuō)服力。
表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，內(nèi)在語(yǔ)的把握應(yīng)力求避免朦朧模糊，內(nèi)在語(yǔ)的概括表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。
在話筒前播音不必字斟句酌地重現(xiàn)一遍內(nèi)在語(yǔ)，只要由此一點(diǎn)，喚起相應(yīng)的體驗(yàn)即可。
7）思考題
1、什么是內(nèi)在語(yǔ)？
2、為什么說(shuō)在播音創(chuàng)作中，內(nèi)在語(yǔ)有極為重要的意義？
3、內(nèi)在語(yǔ)有哪兩大作用？試舉例說(shuō)明。
4、簡(jiǎn)述內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)及其各自的作用？
5、如何使內(nèi)在語(yǔ)的運(yùn)用最優(yōu)化？
8）參考書(shū)目
1、張頌著<<播音創(chuàng)作基礎(chǔ)>> 北京廣播學(xué)院 1992年版
2、張頌主編<<中國(guó)播音學(xué)>> 北京廣播學(xué)院 1993年版
3、付程主編<<實(shí)用播音教程2>> 北京廣播學(xué)院 2002年版
第三篇：播音主持的內(nèi)在語(yǔ)
內(nèi)在語(yǔ)那些在播音語(yǔ)言中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。在朗誦藝術(shù)，戲劇表演中，演員要支配自己的語(yǔ)言和形體動(dòng)作，也用這個(gè)方法，其術(shù)語(yǔ)叫“潛臺(tái)詞”“潛語(yǔ)”。
意義
1內(nèi)在語(yǔ)是承續(xù)語(yǔ)言鏈條的結(jié)節(jié)點(diǎn)。在語(yǔ)言鏈條邏輯關(guān)系不明顯之處，或是在銜接轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞省卻之處，內(nèi)在語(yǔ)可以打破語(yǔ)言本身符號(hào)性和概括性所帶來(lái)的局限，幫助播音員主持人明確句子或小層次之間隱含的關(guān)聯(lián)詞，弄清語(yǔ)句之間的關(guān)系，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。
2內(nèi)在語(yǔ)是語(yǔ)句目的的集中體現(xiàn)。同一句話，語(yǔ)境不同，語(yǔ)句目的就不同，而內(nèi)在語(yǔ)有
助于在各種語(yǔ)境下準(zhǔn)確把握這一句話的不同態(tài)度傾向和感情色彩，生動(dòng)體現(xiàn)語(yǔ)句目的。
3內(nèi)在語(yǔ)是確定播音表達(dá)語(yǔ)氣的依據(jù)。同一句話，內(nèi)在語(yǔ)不同,表達(dá)的語(yǔ)氣（包括內(nèi)在的思想感情和外在的具體聲音形式兩方面）就會(huì)不同。
4內(nèi)在語(yǔ)是播音創(chuàng)作性和播性音員創(chuàng)作個(gè)性的一個(gè)重要標(biāo)志，因?yàn)樗苋肓瞬ヒ魡T主持人獨(dú)特的具體感受，就不得不帶有明顯的個(gè)性色彩和創(chuàng)造性。最后，內(nèi)在語(yǔ)還是新聞播音真實(shí)性的重要保證。因?yàn)椴?bào)新聞時(shí)，字音準(zhǔn)確無(wú)誤不等于做到了播音的真實(shí)準(zhǔn)確，通過(guò)內(nèi)在語(yǔ)的準(zhǔn)確把握可以保證態(tài)度，情感的正確傾向。作用
內(nèi)在語(yǔ)的作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。
１．揭示語(yǔ)句本質(zhì)
語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。
理解語(yǔ)句的思想內(nèi)容可以做兩方面分析：一是脫離語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定語(yǔ)句的基本意義，那么它只是句子的表層意義；一是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定句子本來(lái)要表達(dá)的思想和實(shí)際意義，那么這就是句子深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感，即語(yǔ)句本質(zhì)。但語(yǔ)句的表層意義并非無(wú)足輕重，我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì)。也就是說(shuō)，應(yīng)該參照語(yǔ)句表層意義的線索來(lái)揭示語(yǔ)句本質(zhì)，而揭示語(yǔ)句本質(zhì)落實(shí)到表達(dá)上則可以引發(fā)出貼切的語(yǔ)氣。
２．揭示語(yǔ)言鏈條
語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。
分類(lèi)
1． 發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)
發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)，就是在呼臺(tái)號(hào)之前，在節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為開(kāi)頭，在我們內(nèi)心播出來(lái)，并與稿件原來(lái)開(kāi)頭的詞語(yǔ)自然地銜接，將其帶發(fā)出來(lái)。例如，在呼臺(tái)號(hào)之前加發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)：
（各位聽(tīng)眾，我們這里是）中央人民廣播電臺(tái)！
當(dāng)節(jié)目稿件的開(kāi)頭寫(xiě)得比較突兀呆板，我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)稱(chēng)呼語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)或一個(gè)疑問(wèn)短語(yǔ)來(lái)帶發(fā)，就較容易找到自然的語(yǔ)氣，進(jìn)入狀態(tài)。使語(yǔ)句的指向性更強(qiáng)。
２．寓意性內(nèi)在語(yǔ)
寓意性內(nèi)在語(yǔ)是稿件文字的弦外之音，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。特別是那些在意向色彩或程度分寸上，與文字表面并非截然對(duì)立而差別細(xì)微的語(yǔ)句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境依賴(lài)性更強(qiáng)，否則就難以抓
住這弦外之音，言外之意。
把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)，除了參照上下文語(yǔ)言環(huán)境之外還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、文章的主題、目的、時(shí)代背景、人物的性格、身份、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析。除了結(jié)合上下文語(yǔ)境，從語(yǔ)法的角度去進(jìn)行分析，也是把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)的一個(gè)有效方法。
３．關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)
關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō)，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)。它的最大的特點(diǎn)是，通過(guò)挖掘語(yǔ)句間的隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ)，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰。
關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)一般用在語(yǔ)句、段落、層次之間或之前。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是使播音有聲語(yǔ)言的鏈條向播出目的定向推進(jìn)的路標(biāo)，是播音員主持人表達(dá)語(yǔ)氣起承轉(zhuǎn)合的重要依據(jù)，是播音有聲語(yǔ)言所表達(dá)的稿件文字語(yǔ)句富于內(nèi)在邏輯力量的關(guān)鍵所在。
４．提示性內(nèi)在語(yǔ)
提示性內(nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題，但與關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)有所不同。它不是以關(guān)聯(lián)詞短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩。如果說(shuō)關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)重在使語(yǔ)句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，那么提示性內(nèi)在語(yǔ)則更注重使表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。
（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)。
（2）提醒關(guān)鍵。
（3）表現(xiàn)情態(tài)。
（4）展示過(guò)程。
（5）感嘆強(qiáng)調(diào)。
５．回味性內(nèi)在語(yǔ)
（1）寓意式回味。
（2）反問(wèn)式回味。
（3）意境回味。
（4）線索式回味。
６．反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)
反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了表層意義與深層內(nèi)在含義的對(duì)立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。（１）對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（２）反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（３）雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
（４）非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。
內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化
1．內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括。
稿件中的語(yǔ)句，作為構(gòu)成稿件有機(jī)整體的個(gè)體局部，是受宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)制約的。宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)一經(jīng)確定，內(nèi)在語(yǔ)就具有了相對(duì)穩(wěn)定性，確定性和排他性。語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。
2． 稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。
我們沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，但對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的本質(zhì)含義應(yīng)深入挖掘。所謂重點(diǎn)，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。所謂難點(diǎn)，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方,似霧里看花，撲朔迷離之處。
３．要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。
有兩種情況：一是要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸。因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)句表層意義與深層意義即使是同向同質(zhì)，也會(huì)有程度，分量和分寸的細(xì)微差別。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時(shí)的內(nèi)在語(yǔ)應(yīng)該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一，而不被文字表面意義所迷惑。４．內(nèi)在語(yǔ)要鮮明簡(jiǎn)潔有說(shuō)服力。
表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，內(nèi)在語(yǔ)的把握應(yīng)力求避免朦朧模糊，內(nèi)在語(yǔ)的概括表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。
在話筒前播音不必字斟句酌地重現(xiàn)一遍內(nèi)在語(yǔ)，只要由此一點(diǎn)，喚起相應(yīng)的體驗(yàn)即可。
第四篇：播音主持使用繞口令
一、發(fā)音與氣息訓(xùn)練
⒈出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多紅的少。一個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、三個(gè)棗……十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒……一個(gè)棗兒。這是一個(gè)繞口令兒，一氣兒說(shuō)完才算好。
2.冬瓜冬瓜，兩頭開(kāi)花，一口氣數(shù)不了二十四個(gè)冬瓜。一個(gè)冬瓜，兩個(gè)冬瓜，三個(gè)冬瓜，四個(gè)冬瓜… …
二、口齒訓(xùn)練 1.ｂ．ｐ練習(xí)
⑴八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
⑵有個(gè)面鋪門(mén)沖南，門(mén)上掛著藍(lán)布棉門(mén)簾；面鋪掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪門(mén)沖南；面鋪摘了藍(lán)布棉門(mén)簾，瞧了瞧，面鋪門(mén)，還沖南。2.ｄ．ｔ練習(xí)
⑴東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛銅鈐。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤定銅鈴靜。⑵白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。
⑶調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀。擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。
⑷吃葡萄吐葡萄皮兒，不吃葡萄不吐葡萄皮兒。吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
3.ｂ．ｄ練習(xí)
扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬.扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)綁在板凳上.板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上.扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上.4.ｆ．ｈ練習(xí)
⑴粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻，紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。⑵化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑 黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥發(fā)揮會(huì)發(fā)黑
黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)發(fā)揮
黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑化肥揮發(fā)；灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰化肥發(fā)揮。5.ｎ．ｌ練習(xí)
⑴老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)怒惱鬧老龍，農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。
⑵你能不能把公路旁柳樹(shù)下的那頭老奶牛，拉到牛欄山牛奶站的擠奶房來(lái)，擠了牛奶拿到柳林村，送給嶺南公社托兒所的劉奶奶。
⑶牛郎年年念劉娘，劉娘年年念牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎念娘來(lái)娘念郎。⑷門(mén)外有四輛四輪大馬車(chē)，你愛(ài)拉哪兩輛就拉哪兩輛。拉兩輛，留兩輛。
⑸梁木匠和梁瓦匠，倆梁有事常商量。梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天黑量高梁。梁木匠晾衣裳受了涼，梁瓦匠量高梁少了糧。梁瓦匠思量梁木匠受了涼，梁木匠體諒梁瓦匠少了糧。6.ｚｈ．ｚ練習(xí)
⑴石獅寺前有四十四只石獅子，寺前樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四只石獅子，不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子，更不會(huì)吃四十四個(gè)石獅子。
⑵剛往窗上糊字紙。你就隔著窗戶撕字紙。一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙。窗上沒(méi)有紙，風(fēng)吹滿屋子。
是字紙你就撕字紙，不是字紙你就不要胡亂地撕一地紙。
⑶山前有四十四棵死澀柿子樹(shù)，山后有四十四只石獅子。山前的四十四棵死澀柿子樹(shù)，澀死了山后的四十四只石獅子。山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹(shù)。不知是山前的四十四棵死澀柿子樹(shù)，澀死了山后的四十四只石獅子，還是山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵死澀柿子樹(shù)。
⑷四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說(shuō)成四，四也不能說(shuō)成十 ⑸三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。
7.ｇ、ｋ、ｈ練習(xí)
哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝筐漏瓜滾溝，隔溝夠瓜瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。8.ｊ、ｑ、ｘ練習(xí)
(1）七加一，七減一，加完減完等于幾？七加一，七減一，加完減完還是七。
(2)尖塔尖，尖桿尖，桿尖尖似塔尖尖，塔尖尖似桿尖尖。有人說(shuō)桿尖比塔尖尖，有人說(shuō)塔尖比桿尖尖。不知到底是桿尖比塔尖尖，還是塔尖比桿尖尖。9.ｎ、ｎｇ練習(xí)
⑴同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。⑵任命是任命，人名是人名。任命人名不能錯(cuò)，錯(cuò)了人名就錯(cuò)下了任命。10.ｉ練習(xí)
⑴一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)姑娘來(lái)聚齊。七只花籃手中提，一齊來(lái)到果園里，摘的是檳子、橙子、桔子、柿子、李子、栗子、梨。11.ｕ練習(xí)
⑴吳素夫，無(wú)父母，素夫訴苦不孤獨(dú)，吳素夫，要互助，不入互助無(wú)出路。
⑵有個(gè)老頭本姓顧，人們叫他顧老五，顧老五上街買(mǎi)布帶打醋，回來(lái)碰見(jiàn)鷹叼兔，兔子撞倒顧老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，氣壞了老頭顧老五。12.ｎ、ｌ兒化練習(xí)
⑴有個(gè)小男孩兒，穿件兒藍(lán)小褂兒，拿著小竹籃兒，裝的年糕和鐮刀。有個(gè)小女孩兒，穿件兒綠花兒裙兒，梳著倆小辮兒，拉著一頭老奶牛。倆人兒手拉手兒，唱著快樂(lè)的牧牛歌兒，拉著牛拿著籃兒，溜溜達(dá)達(dá)向前走。走到柳林邊，拴上牛放下籃兒，拿出了年糕和鐮刀，吃了甜年糕，拿起小鐮刀，提著竹籃兒去割草。割了一籃兒一籃兒嫩綠嫩綠的好青草，歡歡喜喜地喂飽了那條老奶牛。⑵進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口兒運(yùn)運(yùn)氣兒，順手兒拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒，繞口令兒，練字音兒，還有單弦牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說(shuō)越唱我越帶勁兒。
⑶有那么一個(gè)雜貨點(diǎn)兒，只有兩間小門(mén)臉兒。別看地方不大點(diǎn)兒，賣(mài)的東西不起眼兒，有火柴，有煙卷兒；有背心兒，有褲衩兒；有蠟燭，有燈捻兒；還有刀子、勺子、小菜板兒。起個(gè)早兒，貪個(gè)晚兒，買(mǎi)什么都在家跟前兒。
13.學(xué)好聲韻辨四聲
學(xué)好聲韻辯四聲,陰陽(yáng)上去要分明 部位方法需找準(zhǔn),開(kāi)齊和撮屬口型 雙唇班抱必?cái)[波,低舌當(dāng)?shù)囟伏c(diǎn)釘 舌根高狗工耕故,舌面機(jī)接叫尖精 翹舌主爭(zhēng)真制照,平舌滋責(zé)早再增 擦音發(fā)翻分飛負(fù),送氣查柴產(chǎn)徹?fù)?合口呼無(wú)哭湖谷,開(kāi)口合坡哥安掙 嘴撮須學(xué)尋徐具,齊齒衣憂搖夜英 前鼻恩因咽彎穩(wěn),后鼻昂揚(yáng)中庸聲
咬緊字頭歸字尾,不難達(dá)到純和清
⑴這個(gè)大老美為練嘴，走遍了大江南和北，走東北訪西北，為訪這個(gè)名嘴跑斷腿，在粵北有個(gè)崔嘴碎，在閘北有個(gè)崔碎嘴，倆人挑戰(zhàn)大老美，用繞口令來(lái)PK，崔嘴碎說(shuō)了個(gè)長(zhǎng)蟲(chóng)轉(zhuǎn)磚堆，轉(zhuǎn)完了磚堆鉆磚堆，崔碎嘴說(shuō)了個(gè)黑化肥發(fā)灰，揮發(fā)會(huì)發(fā)黑，大老美心眼兒鬼，他說(shuō)了個(gè)花長(zhǎng)蟲(chóng)愛(ài)鉆灰磚堆，灰磚堆堆著黑化肥，黑化肥發(fā)灰，揮發(fā)會(huì)發(fā)黑，花長(zhǎng)蟲(chóng)鉆了一身灰，黑花長(zhǎng)蟲(chóng)鉆進(jìn)了灰磚堆，崔嘴碎聽(tīng)的直皺眉，崔碎嘴聽(tīng)的直咧嘴，崔碎嘴夸大老美那個(gè)嘴，比崔嘴碎的嘴碎，崔嘴碎夸大老美那個(gè)嘴，比崔碎嘴的碎嘴。
（2）阿聯(lián)酋求阿聯(lián)去阿聯(lián)酋打球，阿聯(lián)求阿聯(lián)酋不要讓他去阿聯(lián)酋打球，阿聯(lián)酋偏要求阿聯(lián)去阿聯(lián)酋打球，阿聯(lián)偏偏不讓阿聯(lián)酋求他去阿聯(lián)酋打球，到底是阿聯(lián)求阿聯(lián)酋不要求阿聯(lián)去阿聯(lián)酋打球，還是阿聯(lián)酋求阿聯(lián)去阿聯(lián)酋打球！
字詞練習(xí)
四十四個(gè)字和詞，組成一首子、詞、絲的繞口詞，桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子、村子和寨子。名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，組成語(yǔ)詞、詩(shī)詞和唱詞，蠶絲、生絲、熟絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲、自制粗絲、細(xì)絲、人造絲。
喇嘛和啞巴
打南邊來(lái)了個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤塔嘛。打北邊來(lái)了個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭 南邊提拉著塔嘛的喇嘛要拿塔嘛換北邊別喇叭啞巴的喇叭 啞巴不愿意拿喇叭換喇嘛的塔嘛，喇嘛非要換別喇叭啞巴的喇叭 喇嘛掄起塔嘛抽了別喇叭啞巴一塔嘛 啞巴摘下喇叭打了提拉著塔嘛的喇嘛一喇叭 也不知是提拉著塔嘛的喇嘛抽了別喇叭啞巴一塔嘛 還是別喇叭啞巴打了提拉著塔嘛的喇嘛一喇叭 只知道喇嘛回家燉塔嘛，啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭
導(dǎo)游
各位先生，各位女士們，我代表中國(guó)國(guó)際旅行社歡迎大家到中國(guó)來(lái)旅游觀光。預(yù)祝大家旅行愉快，身體健康。我叫王建華，是中國(guó)旅行社的導(dǎo)游員。今天我們要參觀游覽的是我們中華人民共和國(guó)的首都北京。下面請(qǐng)聽(tīng)我向諸位做個(gè)介紹。北京有：天安門(mén)、地安門(mén)、和平門(mén)、宣武門(mén)、東便門(mén)、西便門(mén)、東直門(mén)、西直門(mén)、廣安門(mén)、復(fù)興門(mén)、阜成門(mén)、德勝門(mén)、安定門(mén)、朝陽(yáng)門(mén)、建國(guó)門(mén)、崇文門(mén)、廣渠門(mén)、永定門(mén)。主要繁華商業(yè)區(qū)有：天橋、珠市口、前門(mén)、大柵欄、天安門(mén)、王府井、東單、西單、東
四、西
四、鼓樓前，如果您想上哪兒，請(qǐng)向我提出，我均可帶路。
我還可以帶大家去游覽北海、頤和園、天壇，動(dòng)物園、陶然亭、紫竹院、中山公園、文化館、香山碧云寺、西山八大處，看看周口店的古猿人、十三陵的地下宮殿、長(zhǎng)城八達(dá)嶺、密云大水庫(kù)、故宮博物院，再看雍和宮、白塔寺、清真寺、大鐘寺，瞧瞧世界上最古老的大鐘，凈重四千五百?lài)崳倏纯此械牧_漢都有位置唯獨(dú)濟(jì)公沒(méi)有地方待在屋梁上趴著的羅漢堂。北京總讓您處處感到民族智慧的結(jié)晶，到處閃爍著人類(lèi)文明的火花。好，我不多說(shuō)了，還是請(qǐng)各位親自到各處去走一走吧，請(qǐng)，請(qǐng)。
《報(bào)菜名》
蒸羊羔兒、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、爐豬、爐鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、晾肉、香腸兒、什錦蘇盤(pán)兒、熏雞白肚兒、清蒸八寶豬、江米釀鴨子、罐兒野雞、罐兒鵪鶉、鹵什件兒、鹵子鵝、山雞、兔脯、菜蟒、銀魚(yú)、清蒸哈什螞、燴鴨腰兒、烤鴨條、清拌腰絲兒、黃心管兒、燜白鱔、燜黃鱔、豆鼓鲇魚(yú)、鍋燒鯉魚(yú)、烀爛甲魚(yú)、抓炒鯉魚(yú)、抓炒對(duì)蝦、軟炸里脊、軟炸雞、什錦套腸兒、鹵煮寒鴉兒、麻酥油卷兒、熘鮮蘑、熘魚(yú)脯、熘魚(yú)肚、熘魚(yú)片兒、醋煙肉片兒、煙三鮮兒、煙鴿子蛋、熘白蘑、熘什件兒、炒銀絲兒、煙刀魚(yú)、清蒸火腿、炒白蝦、熗青蛤、炒面魚(yú)、熗竹筍、芙蓉燕菜、炒蝦仁兒、熘腰花兒、燴海參、炒蹄筋兒、鍋燒海參、鍋燒白菜、炸木耳、炒肝尖兒、桂花翅子、清蒸翅子、炸飛禽。炸汁兒、炸排骨、清蒸江瑤柱、糖熘芡仁米、拌雞絲、拌肚絲、什錦豆腐、什錦丁兒、糟鴨、糟熘魚(yú)片、熘蟹肉、炒蟹肉、燴蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、釀倭瓜、炒絲瓜、釀冬瓜．煙鴨掌兒、燜鴨掌兒、燜筍、熗茭白、茄子曬爐肉、鴨羹、蟹肉羹、雞血湯、三鮮木樨湯、紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚(yú)脯丸子、饹炸丸子、豆腐丸子、櫻桃肉、馬牙肉、米粉肉、一品肉、栗子肉、壇子肉、紅燜肉、黃燜肉、醬豆腐肉、曬爐肉、燉肉、黏糊肉、烀肉、扣肉、松肉、罐兒肉、燒肉、大肉、烤肉、白肉、紅肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、鍋燒肘子、扒肘條、燉羊肉、醬羊肉、燒羊肉、烤羊肉、清羔羊肉、五香羊肉、氽三樣兒、爆三樣兒、炸卷果兒、燴散丹、燴酸燕兒、燴銀絲兒、燴白雜碎、氽節(jié)子、燴節(jié)子、炸繡球、三鮮魚(yú)翅、栗子雞、氽鯉魚(yú)、醬汁鯽魚(yú)、活鉆鯉魚(yú)、板鴨、筒子雞、燴臍肚、燴南薺、爆肚仁兒、鹽水肘花兒、鍋燒豬蹄兒、拌稂子、燉吊子、燒肝尖兒、燒肥腸兒、燒心、燒肺、燒紫蓋兒、燒連帖、燒寶蓋兒、油炸肺、醬瓜絲兒、山雞丁兒、拌海蜇、龍須菜、熗冬筍、玉蘭片、燒鴛鴦、燒魚(yú)頭、燒檳子、燒百合、炸豆腐、炸面筋、炸軟巾、糖熘饹兒、拔絲山藥、糖燜蓮子、釀山藥、杏仁兒酪、小炒螃蟹、氽大甲、炒葷素兒、什錦葛仙米、鰨目魚(yú)、八代魚(yú)、海鯽魚(yú)、黃花魚(yú)、鰣魚(yú)、帶魚(yú)、扒海參、扒燕窩、扒雞腿兒、扒雞塊兒、扒肉、扒面筋、扒三樣兒、油潑肉、醬潑肉、炒蝦黃、熘蟹黃、炒子蟹、炸子蟹、佛手海參、炸烹兒、炒芡子米、奶湯、翅子湯、三絲湯、熏斑鳩、鹵斑鳩、海白米、燴腰丁兒、火燒茨菰、炸鹿尾兒、燜魚(yú)頭、拌皮渣兒、氽肥腸兒
第五篇：播音主持使用播音教程名詞解釋
1、停連：在有聲語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓。反之，那些不中斷
不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方）就叫停連
2、句群：在語(yǔ)義上有邏輯關(guān)系，在語(yǔ)法上有結(jié)構(gòu)關(guān)系，在語(yǔ)流中銜接連貫的一群句子的組
合，是介于句子和段落之間的，或者說(shuō)是大于句子小于段落的語(yǔ)言表達(dá)單位。
3、重音：有聲語(yǔ)言的交流中，為鮮明突出的表達(dá)具體的語(yǔ)句目的和具體的感情色彩而著意
強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。
4、語(yǔ)氣：思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下語(yǔ)句的支配形式，語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：（1）一定的具體思
想感情（2）一定的具體聲音形式；二者相輔相成，前者決定后者，后者對(duì)前者有反作用。
5、語(yǔ)勢(shì)：指一個(gè)句子在思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向
6、節(jié)奏：以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式
7、語(yǔ)體：由于語(yǔ)境不同而形成的使用語(yǔ)言特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)
8、體態(tài)語(yǔ)：即利用身體的姿勢(shì)、表情、動(dòng)作、體姿作為傳遞信息、交流思想感情的輔助工
具的非語(yǔ)言符號(hào)
9、雜志型節(jié)目形態(tài)：在固定的欄目時(shí)間，采用雜志組合編排方式，把若干不同的內(nèi)容、不
同體裁、不同形式但有共同點(diǎn)或聯(lián)系點(diǎn)的節(jié)目單元（或稱(chēng)板塊、子欄目）加以組合，由節(jié)目主持人把它們串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)整體的節(jié)目樣式。10、11、專(zhuān)訪節(jié)目形態(tài)：由專(zhuān)題的、或?qū)ｉT(mén)的采訪談話過(guò)程構(gòu)成的節(jié)目 主持人欄目形象：主持人在其主持的節(jié)目中呈現(xiàn)的穩(wěn)定的聲音形象或屏幕形象
12、語(yǔ)境：指語(yǔ)言使用的環(huán)境。狹義的語(yǔ)境，專(zhuān)指說(shuō)話的前后句、落筆的上下文，其注
意對(duì)象是表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)的言辭語(yǔ)境（或稱(chēng)語(yǔ)流語(yǔ)境）。廣義的語(yǔ)境是指使用語(yǔ)言的主客觀情境，它不直接表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)，但是影響和制約語(yǔ)言的使用及其效果，一般稱(chēng)之為言辭外語(yǔ)境（或情景語(yǔ)境）。
13、播音員：承擔(dān)消息資訊類(lèi)新聞節(jié)目的播音，以及新聞專(zhuān)題片的等廣播電視新聞作品的配音解說(shuō)。
14、主播：新聞消息類(lèi)綜合節(jié)目的主持人
15、記者型主持人：特指新聞評(píng)論類(lèi)節(jié)目或其他類(lèi)型節(jié)目中以采訪談話為主要工作方式的節(jié)目主持人，其特征性有三：一是固定欄目的主持人，主要是服務(wù)于新聞評(píng)論類(lèi)欄目或社會(huì)紀(jì)實(shí)性欄目，有別于那種隸屬記者部沒(méi)有固定欄目的記者；二是工作方式、主持方式具有鮮明的記者采訪的特色；三是這些主持人一般有記者工作的背景或經(jīng)歷。
16、播報(bào)：指播音員、主持人將消息的文字稿件轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言進(jìn)行傳播的語(yǔ)言樣態(tài)。
通常有新聞播報(bào)、各類(lèi)資訊播報(bào)，如資訊播報(bào)，如娛樂(lè)信息播報(bào)、證券資訊播報(bào)、生活資訊播報(bào)，等等。
17、規(guī)范播報(bào)：俗稱(chēng)“傳統(tǒng)播報(bào)”，是國(guó)內(nèi)外主流媒體、主要新聞消息類(lèi)節(jié)目普遍采用的方式，具有“吐字清晰、語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)健、節(jié)奏明快、語(yǔ)言規(guī)整”的特點(diǎn)。18、19、播說(shuō)結(jié)合：它介乎于“規(guī)范播報(bào)”與“說(shuō)新聞”之間 說(shuō)新聞：多用于社會(huì)新聞、民生新聞、地域新聞。從語(yǔ)言樣態(tài)上看，首先是“口語(yǔ)
化”處理，但必須堅(jiān)持新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、規(guī)范質(zhì)樸的要求，新聞事實(shí)的敘述應(yīng)保持簡(jiǎn)練緊湊的消息語(yǔ)體風(fēng)格。20、21、用
22、導(dǎo)語(yǔ)：是一條信息的要點(diǎn)提示，對(duì)引導(dǎo)收視收聽(tīng)起重要作用 串聯(lián)詞：承上啟下的介紹或簡(jiǎn)短的議論，對(duì)節(jié)目結(jié)構(gòu)和提示收聽(tīng)收視同樣有重要作言論：關(guān)于政治或一般公共事務(wù)的議論。主持人言論，專(zhuān)指主持人以個(gè)人身份在節(jié)
目中面向受眾對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象直接發(fā)表議論，亦即援事而發(fā)的觀點(diǎn)和態(tài)度。主持
人的言論，一般有兩種形式，一種是三言兩語(yǔ)的“點(diǎn)評(píng)”；另一種是主持人小言論。
23、三言兩語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)：在新聞的導(dǎo)語(yǔ)、串聯(lián)詞、與前方記者連線、訪談交流或采訪報(bào)道
中，對(duì)新聞事務(wù)或社會(huì)現(xiàn)象所做的簡(jiǎn)短議論。
24、主持人的小言論：是以個(gè)人身份，針對(duì)典型的新聞事件和群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，直
接面向受眾闡明觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)體或節(jié)目樣式。
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