第一篇：就業(yè)與成才（推薦）

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

大學(xué)時代是人生中最關(guān)鍵、美好的時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。那么如何運(yùn)用思想政治教育來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、提高自身的就業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)觀、成才、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)選擇、壓力與機(jī)遇、大學(xué)生成長

目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。第一，供需差別大，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。第二，選材要求高，應(yīng)屆生就業(yè)不吃香，有招聘公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。第三，專業(yè)相同的人多，熱門專業(yè)人才過剩，近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。第四，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有動手的能力。第五頻繁跳槽，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。

大學(xué)生要在就業(yè)道路上走出一片天，只有做到個人選擇與社會需

要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，大學(xué)是一個打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)與提高自身能力的地方。如何使個人在將來的工作和成才道路上得到更好的發(fā)展，大學(xué)期間的生活起著決定性的作用。要培養(yǎng)三種素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)；要提升三種能力，即學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。

大學(xué)生必須具有把自己事業(yè)與社會的發(fā)展、人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。正視自己的能力，機(jī)會總會到來的，一定要調(diào)整好心態(tài)，還有要有吃苦的精神，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，一開始不能把自己定位的特別高，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上

不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。

作為當(dāng)今大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神。在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實(shí)現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進(jìn)步和自身的發(fā)展。要擁有艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識和投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生成才與就業(yè)

當(dāng)代大學(xué)生成才與就業(yè)

就業(yè)是民生之本。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學(xué)生要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務(wù)之一。就業(yè)觀支配著大學(xué)生對就業(yè)目標(biāo)的期望、定位與選擇，影響著大學(xué)生對就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動力作用，因此對大學(xué)生就業(yè)福安的教育無論在理論上還是在實(shí)踐上都具有十分重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學(xué)生的數(shù)量貌似過剩，其實(shí)和社會需要比還是嚴(yán)重不足，大學(xué)生就業(yè)難主要在于結(jié)構(gòu)性的矛盾，大學(xué)生就業(yè)問題是前進(jìn)和發(fā)展中的問題。

就業(yè)觀是指人們對于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)知和心態(tài)，是個人對就業(yè)的一種感應(yīng)性傾向，它是由認(rèn)知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業(yè)觀具有相對的穩(wěn)定性，在特定的時間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀是相對穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應(yīng)改變。就業(yè)觀具有獨(dú)特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點(diǎn)、生活背景各異，因此每個人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨(dú)特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動體現(xiàn)出來。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問題上的具體體現(xiàn)，是每個有勞動能力的人對人生的基本態(tài)度問題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導(dǎo)一個人選擇正確的就業(yè)道路，能激發(fā)一個人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們在擇業(yè)和從事特定職業(yè)勞動過程中所形成會持有的價值取向。

a.我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會更加通暢d.用人機(jī)制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學(xué)生就業(yè)提供充分的保障。各級政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實(shí)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等多方面明確里具體目標(biāo)和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)避免他們在擇業(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進(jìn)就業(yè)，國家出臺的種種措施也為大學(xué)生就業(yè)提供了充分的保障。

一、公務(wù)員職業(yè)越來越受到大學(xué)生的青睞。公務(wù)員招錄人說連年增加，凡進(jìn)必考的制度，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會。國家對公務(wù)員的專業(yè)素

質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學(xué)生中是該職業(yè)的動力源泉。由于就業(yè)困難，競爭壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的主角，是社

會財富的締造者，是社會發(fā)展的主要動力。到企業(yè)就業(yè)，長遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會多。

到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟(jì)待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學(xué)生成長的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務(wù)祖國的現(xiàn)實(shí)需要。

到基層就業(yè)是個人發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。各級政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。

到基層就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術(shù)的推廣者、好項(xiàng)

目的示范者和先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，贏得了農(nóng)民的贊譽(yù)和擁護(hù)。他們的職業(yè)發(fā)

展會充滿機(jī)遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進(jìn)步的重要促作用已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！霸靷€飯碗，自己當(dāng)老板”面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開發(fā)成立越來越多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實(shí)選擇。對于大

學(xué)畢業(yè)生愿意干個體的，全國各地都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類越來越多，職業(yè)的變遷越來越快，職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，對此應(yīng)準(zhǔn)確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢b.正確的職業(yè)理想對大學(xué)生把握機(jī)遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以應(yīng)及早的樹立崇高的職業(yè)理想c.知識經(jīng)濟(jì)時代，各門學(xué)科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科和綜合性學(xué)科，這種確實(shí)需要“通才”，即復(fù)合型人才，故此應(yīng)構(gòu)造職業(yè)發(fā)展的知識體系d.自覺增強(qiáng)危機(jī)意識e.樹立終身學(xué)習(xí)意識f.注重職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，塑造良好職業(yè)形象

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會關(guān)心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔(dān)社會責(zé)任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。我們要在肩負(fù)起為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而勤奮學(xué)習(xí)的社會責(zé)任的同時，通過積極投身社會實(shí)踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務(wù)等活動，加深對國情的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，真正把為人民服務(wù)作為自身追求的一種需要，并努力實(shí)踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實(shí)現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進(jìn)步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識理論的目的。當(dāng)今社會復(fù)雜多變、競爭激烈，更要求很強(qiáng)的社會實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實(shí)踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識和投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

就業(yè)是民生之本，在當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，知識經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，在帶來更多機(jī)遇可能性的同時也意味著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著科技發(fā)展日新月異，社會對新生人才提出了更高的素質(zhì)要求，也給予了初面社會的大學(xué)生更沉重的壓力。就業(yè)始終是當(dāng)今大學(xué)生首要考慮和不可忽視的問題，如何正確面對職業(yè)世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)趨勢，選擇正確的職業(yè)道路，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的道路上實(shí)現(xiàn)成才的理想，是當(dāng)代大學(xué)生必須正視的現(xiàn)實(shí)，是我們所要解決的重要問題。

一、樹立正確的擇業(yè)觀

擇業(yè)觀是個人對于就業(yè)的一種感應(yīng)性傾向，與個人受教育程度、性格特點(diǎn)、人生觀及價值觀密切相關(guān)，同時受到社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位等影響。擇業(yè)觀直接影響了大學(xué)生就業(yè)意向的定位和對職業(yè)的選擇，樹立正確的擇業(yè)觀，形成理性的就業(yè)規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與成才的首要要求。樹立正確的擇業(yè)觀需要做到：

1、認(rèn)清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機(jī)會

目前社會總體的就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻，社會各界的職業(yè)崗位競爭仍舊激烈。但與此同時，由于社會經(jīng)濟(jì)保持快速發(fā)展的形勢，在就業(yè)市場中依然存在著大量的機(jī)遇。因此，廣大畢業(yè)生在求職過程中既要認(rèn)清就業(yè)所面臨的強(qiáng)大競爭，又要冷靜分析形勢，善于把握就業(yè)機(jī)會。既不能對職業(yè)要求太過苛刻，眼高手低，又不能在就業(yè)形勢面前喪失自信，抱以悲觀的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的職業(yè)期待，以理智而自信的積極心態(tài)面對風(fēng)起云涌的就業(yè)情形。

2、全面提高個人素質(zhì)，努力提高就業(yè)競爭力

社會日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)科技對人才相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)的競爭更多表現(xiàn)為職業(yè)素質(zhì)的競爭，素質(zhì)的提高成為求職者的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)，重視對職業(yè)技能的掌握和應(yīng)用，形成自身的突出優(yōu)勢，同時注重人格的完善，培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神、靈活變通能力以及責(zé)任感，形成樂觀積極自信向上的人生態(tài)度，努力提高自身的就業(yè)競爭力，突現(xiàn)自身就業(yè)優(yōu)勢，在就業(yè)大軍中能夠脫穎而出，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和成才。

3、找準(zhǔn)自我定位

找準(zhǔn)自己的位置是擇業(yè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，在主觀上要分析自身的個性特點(diǎn)、素質(zhì)條件情況，盡可能樹立符合自身的職業(yè)定位，在客觀上要根據(jù)用人單位的工作環(huán)境、經(jīng)營狀況、需求情況、工資待遇、發(fā)展前景等進(jìn)行理性考慮，確立一個切合實(shí)際的擇業(yè)方向。

4、掌握應(yīng)試技巧

求職是自身實(shí)力的衡量，也是應(yīng)聘技巧的展現(xiàn)。在求職過程中展現(xiàn)出自身優(yōu)秀的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，給面試官留下良好的第一印象，都會對求職成功與否產(chǎn)生不容忽視的影響。

二、個人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)步驟措施

對個人職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃是順利實(shí)現(xiàn)個人就業(yè)和成才的必然要求。職業(yè)生涯規(guī)劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃以及人生職業(yè)規(guī)劃，不同時期的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)出各自特點(diǎn)，并且在各個階段會進(jìn)行調(diào)整和完善。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則及發(fā)展性原則。職業(yè)生涯規(guī)劃包括以下步驟：

1、確立志向：在進(jìn)行具體的職業(yè)規(guī)劃前應(yīng)確立自己的職業(yè)意向，在明確了大方向目標(biāo)之后才能保障后續(xù)步驟的穩(wěn)步進(jìn)行；

2、自我評估：包括個人的內(nèi)在性格和能力素質(zhì)，個性、興趣、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、活動能力等方面都是需要全面考慮的因素；

3、外部環(huán)境分析：包括對社會政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)或組織環(huán)境和社會關(guān)系的分析，即評估和分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展與需求變化趨勢，判定自己與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境對自己的有利條件及不利條件等等；

4、選擇職業(yè)：根據(jù)自身?xiàng)l件和就業(yè)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理規(guī)劃；

5、確立目標(biāo)：職業(yè)生涯目標(biāo)的確立是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)，包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。首先可根據(jù)個人素質(zhì)與社會環(huán)境條件確立人生目標(biāo)和長期目標(biāo)，通過目標(biāo)分解，劃分為符合實(shí)際需要的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并在未來的職業(yè)道路中逐步實(shí)現(xiàn)；

6、確定職業(yè)生涯路線：根據(jù)之前確立的職業(yè)方向及奮斗目標(biāo)規(guī)劃職業(yè)生涯路線，尋求最可能實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想的道路；

7、制定行動計(jì)劃與措施：包括工作、訓(xùn)練、教育等各個方面；

8、反饋與評估：為使生涯設(shè)計(jì)行之有效，需要不斷對生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行評估與修正，包括對職業(yè)的重現(xiàn)選擇、生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。

三、個人理想與社會需要的結(jié)合 社會是個體組成的社會，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)選擇中首先考慮的是就業(yè)與個人理想的契合程度。但同時個體是社會中的個體，個人的就業(yè)選擇與社會現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，大學(xué)生在追求個人理想的同時應(yīng)當(dāng)考慮到社會現(xiàn)實(shí)的需求情況，理性看待個人理想與社會需要的關(guān)系，將個人理想與社會需要相結(jié)合，充分認(rèn)清社會現(xiàn)實(shí)狀況，實(shí)現(xiàn)追求與奉獻(xiàn)的有機(jī)統(tǒng)一，追求個人理想實(shí)現(xiàn)的同時滿足社會對就業(yè)人才的迫切需要。

四、服務(wù)基層踐行社會主義核心價值觀

當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中應(yīng)避免好高騖遠(yuǎn)的毛病，扭轉(zhuǎn)對基層工作崗位的偏見，理性規(guī)劃由低到高、循序漸進(jìn)的發(fā)展型職業(yè)道路，將個人理想的實(shí)現(xiàn)提升到精神高度，自覺形成服務(wù)意識，重視和踐行基層工作，努力倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)社會主義精神理想而不斷奮斗。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才

摘要：本文研究現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)過程中有著十分重要的作用。那么如何運(yùn)用思想政治教育來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，提高自身的就業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。目前大學(xué)生則也趨向多元化，樹立正確的擇業(yè)觀這屆關(guān)系著畢業(yè)生能否順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)觀、大學(xué)生成才、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)機(jī)遇、職業(yè)選擇、職業(yè)挑戰(zhàn)、大學(xué)生成長

就業(yè)是民生之本。當(dāng)今時代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在安排或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的外部條件。職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。因此，大學(xué)生要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務(wù)之一。就業(yè)觀支配著大學(xué)生對就業(yè)目標(biāo)的期望、定位與選擇，影響著大學(xué)生對就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，他對大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動力作用，因此對大學(xué)生就業(yè)福安的教育無論在理論上還是在實(shí)踐上都具有十分重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學(xué)生的數(shù)量貌似過剩，其實(shí)和社會需要比還是嚴(yán)重不足，大學(xué)生就業(yè)難主要在于結(jié)構(gòu)性的矛盾，大學(xué)生就業(yè)問題是前進(jìn)和發(fā)展中的問題。

就業(yè)觀是指人們對于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)知和心態(tài)，是個人對就業(yè)的一種感應(yīng)性傾向，它是由認(rèn)知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業(yè)觀具有相對的穩(wěn)定性，在特定的時間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀是相對穩(wěn)定的。就業(yè)觀具有發(fā)展性，并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，隨著環(huán)境、經(jīng)濟(jì)地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應(yīng)改變。就業(yè)觀具有獨(dú)特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點(diǎn)、生活背景各異，因此每個人的就業(yè)觀也不盡相同，具有獨(dú)特性。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系。就業(yè)觀直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過職業(yè)選擇、職業(yè)活動體現(xiàn)出來。職業(yè)觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業(yè)問題上的具體體現(xiàn)，是每個有勞動能力的人對人生的基本態(tài)度問題，不同的人生觀便想出不同的就業(yè)觀。正確的人生觀能指導(dǎo)一個人選擇正確的就 業(yè)道路，能激發(fā)一個人分都成才的內(nèi)在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業(yè)觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們在擇業(yè)和從事特定職業(yè)勞動過程中所形成會持有的價值取向。

大學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇：

a.我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展為廣大畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道將會更加通暢d.用人機(jī)制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學(xué)生就業(yè)提供充分的保障。各級政府都把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程加以貫徹落實(shí)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等多方面明確里具體目標(biāo)和要求。隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，各高校紛紛建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助就業(yè)生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)避免他們在擇業(yè)道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進(jìn)就業(yè)，國家出臺的種種措施也為大學(xué)生就業(yè)提供了充分的保障。

大學(xué)生職業(yè)選擇的主要趨向：

一、公務(wù)員職業(yè)越來越受到大學(xué)生的青睞。公務(wù)員招錄人說連年增加，凡進(jìn)必考的制度，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會。國家對公務(wù)員的專業(yè)素質(zhì)、智力素質(zhì)的高要求，適合大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學(xué)生中是該職業(yè)的動力源泉。由于就業(yè)困難，競爭壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。

二、到企業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)理想逐漸深入人心。企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的主角，是社會財富的締造者，是社會發(fā)展的主要動力。到企業(yè)就業(yè)，長遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會多。到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟(jì)待遇高。到企業(yè)就業(yè)，有很多優(yōu)惠政策。

三、面向基層就業(yè)是大學(xué)生成長的廣闊天地。到基層就業(yè)是服務(wù)祖國的現(xiàn)實(shí)需要。到基層就業(yè)是個人發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。各級政府高度重視畢業(yè)生到基層就業(yè)。到基層就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為農(nóng)村新觀念的傳播者、新技術(shù)的推廣者、好項(xiàng)目的示范者和先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，贏得了農(nóng)民的贊譽(yù)和擁護(hù)。他們的職業(yè)發(fā)展會充滿機(jī)遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進(jìn)步的重要促作用已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注?！霸靷€飯碗，自己當(dāng)老板”面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)，自我開發(fā)成立越來越多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的理性思考和現(xiàn)實(shí)選擇。對于大學(xué)畢業(yè)生愿意干個體的，全國各地都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

如何應(yīng)對職業(yè)發(fā)展給大學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)：

a.現(xiàn)階段，職業(yè)的新興種類越來越多，職業(yè)的變遷越來越快，職業(yè)的專業(yè)化程度越 來越高，對此應(yīng)準(zhǔn)確地把握職業(yè)的發(fā)展趨勢b.正確的職業(yè)理想對大學(xué)生把握機(jī)遇、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以應(yīng)及早的樹立崇高的職業(yè)理想c.知識經(jīng)濟(jì)時代，各門學(xué)科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科和綜合性學(xué)科，這種確實(shí)需要“通才”，即復(fù)合型人才，故此應(yīng)構(gòu)造職業(yè)發(fā)展的知識體系d.自覺增強(qiáng)危機(jī)意識e.樹立終身學(xué)習(xí)意識f.注重職業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)，塑造良好職業(yè)形象

大學(xué)生成長

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會關(guān)心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔(dān)社會責(zé)任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。我們要在肩負(fù)起為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而勤奮學(xué)習(xí)的社會責(zé)任的同時，通過積極投身社會實(shí)踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調(diào)查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧，積極開展杜區(qū)服務(wù)等活動，加深對國情的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，真正把為人民服務(wù)作為自身追求的一種需要，并努力實(shí)踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實(shí)現(xiàn)個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進(jìn)步和自身的發(fā)展。

作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識理論的目的。當(dāng)今社會復(fù)雜多變、競爭激烈，更要求很強(qiáng)的社會實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高，必須通過自己的親身實(shí)踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學(xué)生，我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識和投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價值和服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。

【1】《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育導(dǎo)論》，河南出版集團(tuán)，2007年8月第一版 【2】《中華人民共和國公務(wù)員法》 【3】《當(dāng)代中國社會階層研究報告》

第五篇：就業(yè)壓力大不利于成才

請?jiān)试S我給辯題下一個簡單的定義。就業(yè)壓力大是一種當(dāng)前社會客觀存在的一種病態(tài)現(xiàn)象。數(shù)據(jù)表明，初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭。而成才既包括了擁有豐富的知識技能，又包括了一定高度的道德水準(zhǔn)，還包括了具有良好的、健康的心理素質(zhì)，三者缺一都不能稱為真正的人才。人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。

而這種病態(tài)的就業(yè)形勢所造成的就業(yè)壓力，破壞了成為人才我們所應(yīng)擁有的必要條件。我方將從四個方面進(jìn)行闡釋。第一、就業(yè)壓力過大造成急功近利的心態(tài)，因而不能深入地學(xué)習(xí)知識技能，只是浮于表面就淺嘗輒止。這種心態(tài)是成為人才的致命傷。第二、就業(yè)壓力大會帶來一系列的惡性競爭，以及道德敗壞問題。重慶市人才交流服務(wù)中心與市政府公眾信息網(wǎng)共同推出的“重慶市大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查”。四成多的大學(xué)生表示“難找到滿意工作”，而近半大學(xué)生認(rèn)為最有效的就業(yè)渠道是“托關(guān)系靠熟人”。調(diào)查中，44.82%的大學(xué)生認(rèn)為最有效的就業(yè)渠道是“通過家庭和個人關(guān)系托熟人”，而通過就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)尋找就業(yè)崗位的為32.05%。是強(qiáng)大的就業(yè)壓力壓垮了我們的良心，讓我們的個人追求畸形，開始傍富、奢侈，做著讓我們自己都不齒的事情。這樣的人即使知識技能再出色，充其量只是比渣子大一些的糞球而已，又怎能與人才掛鉤？第三、高壓的就業(yè)形勢會使一些人承受不住壓力，從而走向極端?，F(xiàn)鮮活的例子發(fā)生在我們身邊。據(jù)《2011年中國教育發(fā)展報告》藍(lán)皮書調(diào)查顯示，媒體報道的中國內(nèi)地大學(xué)生自殺事件116起，分布在全國23個省份近100所高校，其中83人死亡，33人存活。就業(yè)壓力成為既情感問題和學(xué)業(yè)問題后的第三大自殺原因。看著周圍一個個鮮活的生命逝去，我們痛徹心扉，生命面前，成才還有意義嗎？第四、就業(yè)壓力大使人為了工作而工作，為了賺錢而工作，麻木了自己的理想，拋棄了原本的追求，開始一遍遍的違背自己的本心，丟失了自己的興趣，沒有興趣，何以成為這個領(lǐng)域的人才？

我方認(rèn)為就業(yè)壓力大不利于成才，并不是說沒有任何壓力就利于成才，也不是任何高壓都不利于成才。只是就業(yè)這口高壓鍋壓得我們透不過起來，讓我們迷茫，還讓我們養(yǎng)成了一個可怕的習(xí)慣——偷換概念。用金錢替代了財富，搜索替代了閱讀，成功替代了成長，投機(jī)替代了投資，目的替代了理想，經(jīng)驗(yàn)替代了學(xué)習(xí)，聰明替代了智慧，成績替代了創(chuàng)新，欲望替代了信仰……畸形的就業(yè)壓力讓我們變得現(xiàn)實(shí)，變得對潛規(guī)則保持緘默，這樣的人是人才？你信不信，反正我不信了。