人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》測試卷(含答案解析)

第一篇：人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》測試卷(含答案解析)

(時間：45分鐘滿分：60分)

積累與運用(15分)1．下列各項中讀音全都正確的一項是

A．啟迪(dí)

叱咤(chà)

官宦(huàn)

戊戌(xū)．．．．B．蒞(lì)臨

悍(hàn)然

步履(lǔ)

謙遜(xùn)．．．．C．箜(kōnɡ)篌

酣(hān)暢

屏(pínɡ)息

薊(jì)北．．．．D．繁冗(rǒnɡ)俏皮(pi)

洽(qià)合淚下沾襟(jīn)．．．．解析 A項“咤”讀“zhà”；B項“履”讀“l(fā)ǚ”；C項“屏”讀“bǐnɡ”。答案 D 2．下列各組詞語中，有錯別字的一項是 A．景仰戊戌啟迪風神瀟灑 B．謙遜洪亮箜篌公競渡河 C．彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合 D．機緣酣暢沾襟博聞強記解析 B項“競”應為“竟”。答案 B 3.下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

（）(3分)（）(3分)（）(3分)A．20多年時間，從一個窮得叮當響的小村子，一躍而發(fā)展成為華北最大的服裝城，郝莊村的驚人巨變，曾被人們認為是一種不可思議的現(xiàn)象。．．．．B．由于“產(chǎn)值數(shù)字”與縣級干部政績考核掛鉤，誰也不想丟烏紗帽，自然虛報浮夸蔚然成風。．．．．C．科學與詩歌雖是兩個不同的范疇，但我們的先輩卻能匠心獨運，把二者熔于一爐，統(tǒng)一和諧，滴水不漏，給我們留下了許多千古不朽的名詩佳句。．．．．D．中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上午9時開幕，不到8時，人民大會堂的臺階上就站滿了嚴陣以待的記者。．．．．解析 A項不可思議：不可想象，不能理解。原來是佛教用語，含有神妙的意思。B項感情色彩錯，蔚然成風：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣，多用于好的方面。蔚然：形容茂盛、盛大。C項對象錯，滴水不漏：形容說話、辦事周密細致，毫無差錯和疏漏，可改為“天衣無縫”。D項對象錯，嚴陣以待：擺出嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。

答案 A 4．下列句子中，沒有語病的一項是

（）(3分)A．近年來，我國以新的姿態(tài)積極參與知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佣重撠熑蔚膮⑴c者的重要一步。

B．經(jīng)過專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導致事故發(fā)生的可能性，認定“12·23”特大井噴事故是一起責任事故。

C．11月26日、27日，日本主流媒體《朝日新聞》用四個整版罕見地刊登名為《日中戰(zhàn)爭》的專題報道，對侵華戰(zhàn)爭進行全面冷靜的反思。

D．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

解析 B項，成分殘缺，無主語，可將“經(jīng)過”移至“專家組”之后；C項詞序不當，“罕見地”應放在“用四個整版”前；D項“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，刪去“圍繞”或刪去“以”和“為中心”。

答案 A 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）(3分)如果把老天比喻為一個畫師的話，那么它春夏時節(jié)為大自然涂抹的是如夢似幻的溫柔之色；________，________。________，________。________，________，于蒼茫中呈現(xiàn)著端莊、寧靜的圣潔之美。

①那燦爛的金黃色成為這個季節(jié)的主色調(diào)，讓人想起梵·高的畫 ②隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零，山色驟然變得黯淡陳舊了 ③但這種絢麗持續(xù)不了多久 ④到了秋天，它的畫風發(fā)生變化，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗

⑤伴隨著雪花那輕歌曼舞的腳步，山巒披上了一件銀白的棉袍 ⑥但這種黯淡也不會讓你的心灰暗很久

A．④③①②⑥⑤

C．②⑥⑤①③④

B．①③④②⑤⑥ D．④①③②⑥⑤

解析根據(jù)春夏秋冬的變化，春夏后就是秋天，④可作首句，①句“這個”緊承④句，③開始轉(zhuǎn)折進入冬天②，⑥轉(zhuǎn)折說下雪，⑤作為尾句與后句相接。

答案 D

閱讀與鑒賞(45分)

一、課內(nèi)精讀

閱讀下面幾段文字，回答6～9題。

先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管??”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳??”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

6．第一段文字中，作者用了“表演”一詞，聯(lián)系課文，談一談你對該詞的理解。(5分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 “表演”一詞是對梁先生演講的外在表現(xiàn)而言的，贊揚他的演講不枯燥，不呆板，形象生動，有感染力；而并非說他只要形式而缺少真情實感。

7．文章描寫梁先生的演講，特別提到《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》，用意何在？(5分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案用意有兩點：一是他演講的“緊張?zhí)帯保亲罹实牟糠?；一是用這兩部作品來表明梁先生思想感情所在。

8．閱讀整個節(jié)選部分文字，概括文章的主要內(nèi)容。(不超過20字)(5分)答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案梁先生是有學問、有文采，激情澎湃、有愛國心的人。

9．這幾段文字中，有兩處文字節(jié)奏感特別明顯，請找出并分析其效果。（5分)答：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案一處是“有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息”；一處是“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人”。前者句式整齊，氣勢磅礴；后者字數(shù)逐漸增多，節(jié)奏逐漸增強，如江河奔騰。

二、課外拓展

閱讀下面文章，完成10～14題。

鳥梁實秋

我愛鳥。

從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。

鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？

我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

我愛鳥的聲音、鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這蠻橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干？鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松著的，像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙囪冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙囪旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

10．對文章鑒賞不當?shù)膬身検?/p>

（）(4分)A．作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了自己對鳥的種種感受。B．作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予深深的同情。

C．文章借對鳥的感受，抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福生活的懷念、追求的感情。

D．文章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。

E．這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊。

解析 B項以偏賅全，其中對杜鵑那種“自己不知構(gòu)巢”卻“把巢據(jù)為己有”的行為就帶有憎惡的情緒；C項很容易判定是不對的，主要是幾個概念與全文內(nèi)容的對照，“博愛”在全文體現(xiàn)不出，不是作者要表達的主題之一。

答案 BC

11．文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類？(6分)答：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案令人觸目驚心的籠中鳥、令人喜悅的鳥、令人憎惡的鳥、令人悲苦的鳥。

12．[對應考點鏈接]第2段和第6段用了什么手法？在文中起什么作用？(5分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案反襯手法。其作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。(大意對即可)13．作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？(5分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。(大意對即可)14．作者在寫鳥的情態(tài)時，聯(lián)想到哪些人的作品？寫這些人有什么作用？(5分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案聯(lián)想到了濟慈、雪萊有關(guān)鳥的作品，這樣豐富了描寫內(nèi)容，增加了文

章的厚度。

第二篇：語文必修ⅰ人教新課標第9課《記梁任公先生的一次演講》同步測試.

語文必修Ⅰ人教新課標第9課《記梁任公先生的一次演講》同步測試

一、課內(nèi)雙基

1．下列加點字的注音有誤的一項是()A．屏息(bǐnɡ)

．頓時(dùn)．B．酣暢(hān)．瘦削(xuē)．C．景仰(yǎnɡ)．拋擲(zhì)．D．寒暄(xuān)．陰涼(yīn)．【答案】 C(“激亢”的“亢”讀kànɡ。)2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．韻文景養(yǎng) 達官顯宦 B．渲紙謙遜黃沙彌漫 C．激亢機緣手舞足蹈 D．沾襟自負起成轉(zhuǎn)合

【答案】 C(A項養(yǎng)—仰；B項渲—宣，D項成—承)3．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．上海世博會會徽圖案形似漢字“世”，又與數(shù)字“2010”巧妙結(jié)合，兩者交相輝映，．．．．表達了中國人民舉辦多元文化相交融的博覽盛會的強烈愿望。

B．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七升空”，2012年“夸父計劃”……中國太空探測計劃正以前所未有的速度向前推進，真是大快人心。．．．．C．姜文導演的影片《讓子彈飛》自上映以來，僅僅兩日，其票房收入輕松過億元。《讓子彈飛》的票房“飛行”速度讓很多影片只能望其項背。．．．．D．秘魯作家馬里奧·巴爾加斯·略薩創(chuàng)作的小說《城市與狗》《綠房子》《酒吧長談》后來都成為膾炙人口的作品。實至名歸，他于2010年榮獲諾貝爾文學獎。．．．．【答案】 D(“實至名歸”指有了真正的學識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。A項“交相輝映”指(各種光亮、彩色等)相互映照。用在此處不合句意。B項“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。與句子意思相悖。C項“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定句。)4．下列各句中沒有語病的一句是()A．北京時間12月26日，距臺灣陸地15公里的海底地層發(fā)生7.2級地震，造成1人死亡、3人受傷的生命財產(chǎn)損失。

踱步(duó)．

恪守不渝(kè)．欺侮(wǔ)．含英咀華(jǔ)．激亢(hánɡ)．垂涎三尺(xián)．焦灼(zhuó)．涕泗交流(tì)．

B．中國殲十戰(zhàn)機的正式入役，雖然標志著我國空防實力大大提升了一個檔次，卻更意味著我國自主研發(fā)高科技兵器的能力跨上了一個新臺階。

C．國稅局辦稅人員在對一家公司的申報資料進行稽核時，發(fā)現(xiàn)其物耗、存貨與銷售收入等對應關(guān)系有疑點，及時進行了納稅評估，使這家企業(yè)足額納稅。

D．在海拔3000米以上的地區(qū)，由于高原低氧環(huán)境引起人體低氧性疾病，統(tǒng)稱為“高原病”。專家指出，感冒、發(fā)高燒、過度疲勞等都是造成“高原病”的誘發(fā)因素。

【答案】 C(A項定中不搭配。句中無“財產(chǎn)”損失。B項復句關(guān)聯(lián)詞錯。據(jù)句子邏輯關(guān)系，“雖然”應為“不僅”，“卻”刪去。D項句式雜糅，去掉“造成”或“誘發(fā)”。)5．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．“過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但他們沒有能留下深刻的印象?！蔽恼碌谝欢文谩帮@宦”“叱咤風云的人物”和梁任公作對比，以他們“沒有能留下深刻的印象”來反襯梁任公給人們留下了深刻的印象。

B．文章寫梁任公的開場白，非常奇特，以此說明梁任公為人古怪、與眾不同。C．“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！”這是對梁任公講演的高度評價和贊頌。

D．“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”本段收束全文，點明梁任公作為學者的主要特點，也是本文的點睛之筆，表達了“我”對于梁先生的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情。同時對梁先生的精神予以高度的贊揚。

【答案】 B(“古怪”不對。)6．填空

(1)梁實秋，現(xiàn)代________家、________家、________家。散文以________為代表作，譯有____________?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自____________。

(2)梁啟超，號________，又號________，中國近代________領(lǐng)袖。其著作合編為______________。

【答案】(1)散文文學評論翻譯《雅舍小品》《莎士比亞全集》《梁實秋散文選集》

(2)任公飲冰室主人維新派《飲冰室合集》

二、語段精讀

閱讀下文，完成7～10題。

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

7．講普通話能更好地交流，可作者為什么說“他說標準國語其效果可能反要差一些”？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】因為“他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字”。梁啟超已經(jīng)形成了自己特有的講話風格，所以說“他說標準國語其效果可能反要差一些”。

8．作者引用《箜篌引》有什么作用？

__________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。

9．為什么許多聽了他講演的人就“從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好”？ ________________________________________________

________________________________________________ 【答案】先生完全投入，每次講過，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強烈的情感感染了聽眾。

10．選段主要運用什么手法寫梁任公的？這樣寫有什么好處？ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】選段主要運用細節(jié)描寫寫梁任公。通過講《箜篌引》、敲頭背書、手舞足蹈地講《桃花扇》等細節(jié)，具體形象地刻畫出一個有學問、有文采、有熱心腸的學者。

三、延伸提高

閱讀下文，完成11～14題。

蘿卜白菜的意識

董橋

我不懂畫藝，卻愛看畫。少年受環(huán)境熏陶，多看國畫；稍后受西方人文思潮感染，一度醉心西畫；于今中年情懷十分秋，仿佛悟出了疏影橫窗的玄機，竟又耽悅浮現(xiàn)傳統(tǒng)風骨的國畫。既有這份偏愛，照說應該學點畫理，這樣看畫才可看出真乾坤；但我畢竟疏懶，總覺得心之所愛，何須講理？于是，我說的傳統(tǒng)、風骨，指的也就不是畫的技巧，而是畫的意識了。張大千畫過一幅關(guān)于蘿卜白菜的畫，題了一首石濤的七絕：“冷澹生涯本業(yè)儒，家貧休厭食無魚。萊根切莫多油煮，留點青燈教子書！”綠纓紅頭的蘿卜、鮮嫩青翠的白菜，此處已成寒士操守的象征，配上那首詩，風骨自是越發(fā)崢嶸了。

再說，山水畫中的一山一水大半被縈繞著故園夢影，難免隱含著幾絲有愛有恨的政治聯(lián)想，這時候，家國之感的傳統(tǒng)，絕俗超塵的風骨，只好又向丹青之中去細辨了。黃賓虹1924年為陳柱畫過一幅山水畫，陳柱有絕句二首作答，其一是：“萬壑千峰欲插云，依稀莫辨故山村；斜陽遠映紅于血，知是江山是血痕？”第二首更說道“神州破碎難回首，只向先生畫里看！”陳柱雖然晚節(jié)不保，在汪偽政權(quán)下當過南京偽中央大學的校長，但他到底深明中國藝術(shù)的意識和中國畫家的氣節(jié)，詩中不至于辜負黃賓虹畫里的寄托。至于李可染畫《萬山紅遍》，畫《井岡山》，用意當然也在于描繪“改變中國命運”的山水景致，筆底的政治意識再清楚不過了。到了被打成“黑畫家”，飽受迫害時，他在畫室里堅持原則畫出來的作品，想來又把故國山水紛紛化成了胸中丘壑，這些墨痕，一定更見古典中的今情了。

李可染論山水畫有“可貴者膽，所要者魂”八字，不僅涵蓋了畫藝的經(jīng)驗，而且流露出畫人的懷抱。我每次聽畫家論畫，想到的往往不是畫，而是人。前幾天，關(guān)山月趁來港之便，帶了幾張近作的菲林給我發(fā)表。關(guān)老寫梅，不知迷倒了多少人，我讀過他的一幅墨梅，大字題了王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，鐵干虬枝，孤標粲粲，真是神品！那時，和他談起時下畫人不知進出傳統(tǒng)、終致不能在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新的問題，關(guān)老說，有東莞人賣席，顧客嫌席子太短不合身長，席販說：是給活人睡還是給死人睡？客答曰：當然是給活人

睡！席販說：既是活人，難道不會蜷著身子睡嗎？客啞然。席子如此，傳統(tǒng)如此；作畫如此，看畫亦復如此。萬山紅遍，可以是斜陽，也可以是血痕；中國畫可貴者意，所要者識，意與識會，蘿卜白菜當然不再是蘿卜白菜了。

(有刪改)11．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?)A．文中的“蘿卜白菜”并不都代指張大千先生的畫作。

B．國畫大師張大千先生在畫上題寫石濤的詩，有力地烘托了其畫的“意識”。C．文中的“風骨”是指中國畫雄勁有力的藝術(shù)風格。D．王冕的詩使關(guān)山月墨梅的風骨也“越發(fā)崢嶸了”。

E．李可染被打成“黑畫家”后的作品更著力表現(xiàn)出“改變中國命運”的“意識”。【答案】 CE(C項，文中的“風骨”是指國畫中蘊含著畫家的操守；E項，“更著力表現(xiàn)”于文無據(jù)。)12．怎樣理解文中畫線的句子“席子如此，傳統(tǒng)如此；作畫如此，看畫亦復如此”？答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】示例：“席子”是一樣的，關(guān)鍵是人怎樣使用它；傳統(tǒng)是固定的，關(guān)鍵是人如何突破傳統(tǒng)；作畫有一定之規(guī)，關(guān)鍵是如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新；賞畫有跡可尋，關(guān)鍵是賞畫人的見識。

(解答時要考慮句子中的詞語“如此”的指代意義，從上文看，“如此”是指人使用席子時要根據(jù)情況而變化，由此聯(lián)系到繪畫，對待傳統(tǒng)也應該有所變化，有所突破。據(jù)此，即可分析出答案。)13．根據(jù)文意，談?wù)劇疤}卜白菜的意識”在文中指的是什么。有人認為這個題目起得妙，你認為妙在何處？

答：______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】示例：“蘿卜白菜的意識”指國畫的傳統(tǒng)、風骨。妙處：以“蘿卜白菜”代指國畫(或象征傳統(tǒng)、風骨)，意蘊豐富，耐人尋味，以違反常規(guī)的詞語搭配形成表達的張力；生動形象，吸引讀者。

(“蘿卜白菜的意識”是一個比喻的說法，文章是在談畫，很顯然這個比喻是指國畫的傳統(tǒng)、風骨。以此為標題比直接用“國畫的傳統(tǒng)、風骨”這一標題更生動、形象。)14．李可染論山水畫時說“可貴者膽，所要者魂”，作者說“中國畫可貴者意，所要者識”，你更認同誰的觀點？試結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答：________________________________________________ ____________________________________________________

【答案】提示一：李可染?！澳憽敝竿黄苽鹘y(tǒng)，敢于創(chuàng)新；“魂”可指傳統(tǒng)、風骨、襟懷。

提示二：作者?！耙狻敝府嬚叩乃枷肭閼?，“識”指藝術(shù)、人生的獨到見解。(要答好此題，必須理解李可染和作者的話的意思。李可染強調(diào)山水畫創(chuàng)作既要有風骨，又要能突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新；而作者強調(diào)的是繪畫者不僅要有一定的思想情懷，還要有對藝術(shù)、對人生的獨到見解。分析時首先應立足這兩個觀點，明確表態(tài)，然后再結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。)

四、高考熱點

15．把下面這個長句改寫成三個短句。

《千家詩》是一本在歷代各種詩歌選本中所選都是律詩和絕句，大部分通俗易懂、詩意天然、語言流暢、便于背誦的較好的青少年學習習近平體詩的啟蒙讀物。

改寫：_________________________________________ _______________________________________________ 【答案】在歷代各種詩歌選本中，《千家詩》是一本青少年學習習近平體詩較好的啟蒙讀物。它所選的都是律詩和絕句。這些詩大部分詩意天然、通俗易懂、語言流暢、便于背誦。

16．公司張總在主持會議，下面是他辦公室的電話留言，如果你是張總的秘書，請整理一份電話記錄。要求簡明扼要，不超過50字。

張總，您好！我是廣博廣告有限公司的秘書小周。我們劉董事長出差在外，明天上午乘飛機返回，他囑咐我和您確認一下先前約定好的明天在花園大酒店共進晚餐一事，時間是明晚6：30，在現(xiàn)代廣場東邊的那一家。您可以回電15771588，謝謝。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】廣博公司劉董秘書來電，確認明晚6：30在花園大酒店(現(xiàn)代廣場東)共進晚餐，回電15771588。(本題應包含這樣幾個要素：①誰來電；②時間；③具體地點；④什么事；⑤回電號碼。)17．仿照下面的示例寫一句話。要求主語不變，修辭手法相同，句式基本一致。例句：古人說幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，今人說幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅。

__________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】古人說幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，今人說幸福是患難中心心相印的一個眼神。

古人說幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，今人說幸福是委屈時父親的一次粗糙的撫摸。

五、寫作創(chuàng)新

18．閱讀下面的文字，按要求作文。

《箜篌引》只有四句十六字：“公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”詩中的“公”明知渡河有可能殞命，卻還去渡河，不幸“渡河而死”，令人嘆息且又無奈。其實，這里的“渡河”不僅僅是指渡河。“公”為什么要渡河？渡河的意義在哪里？渡河成敗意味著什么？都值得細細品味。請以“渡河”為話題，寫一篇作文。文體不限。

【話題分析】

這是值得細細品味的話題，我們的思維不能僅僅局限于“渡河”這件事，而應通過探究其原因、意義等將這一話題延展開。

河對岸或是真理、愛情、事業(yè)等，雖成敗難定，但仍會有人義無反顧地追求。這就是我們所說的“執(zhí)著”。

“執(zhí)著”原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。當初，“執(zhí)著”褒貶皆用，而現(xiàn)在多用于正面意思，同“堅持不懈”。古往今來，人類留下了一頁頁“汗”的創(chuàng)業(yè)史、“血”的奮斗史。英雄在創(chuàng)造歷史，普通人也在創(chuàng)造歷史，于是歷史的車輪才不斷滾滾向前，這就是人類的“執(zhí)著”。

但僅就“執(zhí)著”的正面意義闡釋，思維未免狹窄。渡河之時，明知有可能殞命，為何不變通一下呢？這便聯(lián)系到執(zhí)著與變通的關(guān)系。執(zhí)著是精神，是原則，是基礎(chǔ)，是根本，是方向；變通是方法，是技巧，是路徑，是戰(zhàn)術(shù)。執(zhí)著而不知變通是錯誤的做法。

除此之外，“渡河”有時會有“固執(zhí)”之嫌，我們有必要區(qū)分“執(zhí)著”與“固執(zhí)”。面對紛繁生活，面對復雜社會，認準正確道路不回頭，是執(zhí)著；朝錯誤方向不撞南墻不回頭，則是固執(zhí)。

寫作時，以上討論的內(nèi)容不必面面俱到，而要注意選擇某個小切入口，并且寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

【話題素材】 1．夸父逐日

夸父與太陽賽跑，追趕到太陽落下的地方。他口渴，想要喝水，到黃河、渭水去喝水，黃河、渭水的水量不夠他喝，向北到大湖去喝水?？涓高€沒有到，在半路因口渴而死。他丟棄的手杖化作了桃林。

2．精衛(wèi)填海

發(fā)鳩山樹林里有一種鳥，形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白嘴，紅腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說它是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞

東海。

3．飛蛾撲火

飛蛾在夜間看見燈火，便會撲上去。即使被火燒死，飛蛾還是一個接一個撲上去。這個神奇現(xiàn)象在今天仍然是未能完全破解的謎。不管是嘲笑飛蛾自取滅亡的愚蠢，還是贊美飛蛾追求光明的勇氣，有一點是肯定的，飛蛾并非是在尋死，而是誤把燈火當成某種對其生存或繁衍至關(guān)重要的東西，是我們?nèi)祟惖陌l(fā)明操縱了飛蛾早已進化而來的某種本能。

4．守株待兔

戰(zhàn)國時宋國有一個農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹樁上死了，便放下鋤頭在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。結(jié)果自然再無所獲！農(nóng)夫的執(zhí)著不但沒能等來撞死在木樁上的第二只兔子，連地里的莊稼都荒廢了。倘若農(nóng)夫懂得變通，可以用許多方法逮到兔子，比如挖陷阱、設(shè)圈套等。

【佳作賞讀】

固執(zhí)與執(zhí)著

劉備一心要為關(guān)羽報仇，不聽眾將勸告，以舉國之兵伐吳，結(jié)果大敗而歸，身死白帝城。這說明人所追求的東西不一定總是正確的，固執(zhí)地堅持自我，就可能失去年華，斷送事業(yè)，毀掉人生。另一個有趣的例子是，南轅北轍。

一個人駕著他的車往北面趕，想到楚國去。有人問他：“你既然要到楚國去，為什么往北走呢？”他說：“我的馬好?！比藢λf：“馬雖然好，但這不是去楚國的路?。　彼f：“我的路費多。”人說：“路費即使多，但這不是去楚國的方向啊?！彼终f：“我的車夫善于趕車?！?/p>

其實他要到楚國去，走的路卻完全不對。馬、路費、車夫這幾樣越好，反而會離楚國越遠！這人的固執(zhí)不僅毀掉了他的楚國之旅，也白白浪費了時間和金錢。他的固執(zhí)使他根本看不出自己的錯誤，多么可悲。

所以，固執(zhí)是蛇，是狡猾、隱蔽的殺手，是邪惡的武器。

而執(zhí)著，是引導迷途水手航行的燈塔，是幫助遇旱農(nóng)民豐收的甘霖。

屈原放逐賦《離騷》，執(zhí)著于兼濟天下，雖死猶生；大禹治水，三過家門而不入，執(zhí)著于拯救黎民，流芳百世；林則徐不畏強權(quán)，虎門銷煙，執(zhí)著于救亡圖存，彪炳千秋。

他們的執(zhí)著成就了他們。

固執(zhí)使人無視危險，執(zhí)著使人認識危險；固執(zhí)使人蔑視良機，執(zhí)著使人創(chuàng)造機遇。笑自己固執(zhí)于幼稚，就應該執(zhí)著于成熟；笑自己固執(zhí)于淺薄，就應該執(zhí)著于深刻；笑自己固執(zhí)于失敗的陰影，就應該執(zhí)著于成功的醞釀。

失誤被分析征服，離正確就不遠了；挫折被毅力征服，離成功就不遠了；狹窄被豁達征服，胸襟就開闊了；狂熱被冷靜征服，理智就成熟了……而這一切征服，首先源于固執(zhí)被執(zhí)著征服，只有征服了固執(zhí)，才能征服生命中的每一次磨難。

堅持不該堅持的是固執(zhí)，堅持該堅持的是執(zhí)著；不放棄該放棄的是固執(zhí)，放棄該放棄的是執(zhí)著。

【名師點評】這篇文章文字流暢，句式整齊，舉例精當，準確而精當?shù)卦忈屃俗髡邔?zhí)著與固執(zhí)的理解。作者思路清晰，將古今事例信手拈來為自己的議論服務(wù)。恰當運用比喻、排比的修辭手法，使文章增色不少。

梧桐雨

雜劇劇本。全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，元白樸作。取材于白居易的《長恨歌》，但刪去道士求仙一段。寫當斬的邊將安祿山被唐明皇赦釋留宮中侍候期間，與楊貴妃有私。后安祿山赴任漁陽節(jié)度使，貴妃則邀取明皇寵愛，雙雙對天密誓，永為夫妻，并成天沉湎于聲色歌舞之中。安祿山亂起，明皇倉皇西逃。至馬嵬坡，護駕六軍不發(fā)，先殺楊國忠，繼迫明皇縊死楊貴妃以謝天下。亂平以后，明皇重返長安，于秋雨之夜，追思貴妃成夢，醒來正聽雨打梧桐，愈添傷情，嘆為終身之恨。作者傾心歌頌帝妃愛情，但又寫明皇之昏庸及楊、安之私通，造成主題上的矛盾與混亂。唯抒情寫景較有特色。尤以第四折中以雨打梧桐葉的實寫引出雨滴人心脾的虛寫，情景交融，極富詩意。

第三篇：高一語文(人教新課標)必修一：《記梁任公先生的一次演講》教案!

《記梁任公先生的一次演講》知識講解編稿：董海娜

責編：王娜

課前導入

提起梁啟超和梁實秋，同學們一定不陌生，他們都是中國近現(xiàn)代著名的學者。本文作者梁實秋是從一個學生的角度，描寫了梁任公老師的演講，表達了自己對他的祟敬之情。梁任公先生的演講大概在民國十年，即1921左右。

學習目標

1、學習細節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。

2、學習在記敘中加入自己的評論和感受。

3、體會到作者對材料剪裁得當，安排組織的精妙。

4、領(lǐng)略梁啟超的學者風范。

知識匯總

1、作者介紹

梁實秋（1902-1987），中國著名文學評論家、散文家、翻譯家。生于北京，原名治華。1915年就學于清華大學，1923年留學美國?；貒?，曾先后任教于東南大學、青島大學、北京大學等。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。

2、梁啟超介紹

（1873-1929）近代思想家，戊戌維新運動（戊戌變法）領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。梁啟超自幼在家中接受傳統(tǒng)教育，1889年中舉。1890年赴京會試，不中?；鼗浡方?jīng)上海，看到介紹世界地理的《瀛環(huán)志略》和上海機器局所譯西書，眼界大開。同年結(jié)識康有為，投其門下。1891年就讀于萬木草堂，接受康有為的思想學說并由此走上改良維新的道路，時人合稱“康梁”。

1895年春再次赴京會試，協(xié)助康有為，發(fā)動在京應試舉人聯(lián)名請愿的“公車上書”。維新運動期間，梁啟超表現(xiàn)活躍，曾主北京《萬國公報》（后改名《中外紀聞》）和上?！稌r務(wù)報》筆政，又赴澳門籌辦《知新報》。他的許多政論在社會上有很大影響。1897年，任長沙時務(wù)學堂總教習，在湖南宣傳變法思想。1898年回京，積極參加“百日維新”。變法失敗后，梁啟超逃亡日本，一度與孫中山為首的革命派有過接觸。在日期間，先后創(chuàng)辦《清議報》和《新民叢報》，鼓吹改良，反對革命。同時也大量介紹西方社會政治學說，在當時的知識分子中影響很大。1905～1907年，改良派與革命派的論戰(zhàn)達到高潮，梁啟超作為改良派的主將，遭到革命派的反對。此后，梁的思想有所轉(zhuǎn)變，曾一度加入到反對軍閥統(tǒng)治的斗爭中。1918年底，梁啟超赴歐，親身了解到西方社會的許多問題和弊端?；貒?，即宣揚西方文明已經(jīng)破產(chǎn)，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來“拯救世界”。梁啟超也是一位著名學者。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。1901至1902年，先后撰寫了《中國史敘論》和《新史學》，批判封建史學，發(fā)動“史學革命”。歐游歸來之后，以主要精力從事文化教育和學術(shù)研究活動，寫下了《清代學術(shù)概論》、《中國近三百年學術(shù)史》、《先秦政治思想史》、《中國歷史研究法》、《中國文化史》等具有很高的學術(shù)價值的著作。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

3、讀準字音

戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異

精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢薊（jì）北

4、解釋詞語

【顯宦】舊時指職位高、聲勢顯赫的官吏。

【叱咤風云】形容轟動一時的人物。今多指將帥或左右世局者的威風氣勢。

【迥乎不同】明顯得不一樣。

【精悍】精明能干；精銳強悍。

內(nèi)容分析理清結(jié)構(gòu)

1、本文的內(nèi)容可以分為三個部分：

第一部分（第1段）：介紹演講的背景，為下文作好鋪墊。

第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫梁任公演講的情況。

第三部分（最后一段）：點出梁任公作為學者的主要特點。

2、理解主旨

本文是一篇生動有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文，借一次演講來表現(xiàn)梁任公崇高的品質(zhì)，并表達對老師崇敬之情。

具體分析

1、作者在文章中為什么只談梁任公的學術(shù)而不談他的政治作為？

由梁任公的生平來看，他在學術(shù)和政治兩個方面都有很多值得寫的地方。但是作者只談梁任公的學術(shù)而不談他的政治主要有以下幾個原因：一是梁任公在政治上是一個有爭議的人物，梁任公在戊戌變法失敗后，一度提倡“改良”，受到了很多人的批評。二是作者是一個學者，學者更關(guān)心的是學術(shù)，談?wù)尾⒉皇瞧渑d趣也不是其專長所在。

2、請找出作者在文章中描寫梁外貌和精神的語句，并體會作者蘊含在其中的情感。

“一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑、左右顧盼，光芒四射?！绷喝喂谕饷采虾统Ｈ瞬]有太大的區(qū)別，但是他非常有神采，全身透著一種睿智，這又是一般人所不具有的。作者對梁任公的描寫既有實寫，又有夸飾，“夸飾”并不是失實，它能夠更好地表達作者對梁任公老師的贊美和欽佩之情。

3、梁先生的演講是怎樣做得如此成功？

（1）開場白獨特：“梁啟超沒有什么學問”“可是也有一點嘍”這樣的開場真是聞所未聞，足以見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)，這是文章中一個亮點。

（2）聲音沉著有力，富有感染力。語速、節(jié)奏、語調(diào)、重音三方面來定詩文的感情。

（3）表情豐富，常言道“要感動別人就得先感動自己”，梁先生在演講時，不光在用他的淵博學識，還灌注了他的全部感情。最典型第８段講到《桃花扇》與杜甫的《聞官軍收復河南河北》時表現(xiàn)忽喜忽憂，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力，作者精確地用了一個詞──“大汗淋漓”來表現(xiàn)。

4、通過這次演講你能看出梁任公是一個怎樣的人？

（1）外貌：①身材──短小精悍 ②眼神──光明四射 ③步履──穩(wěn)健 ④氣質(zhì)──瀟灑

（2）演講時的神態(tài)、語言、動作──生動有趣、旁征博引、手舞足蹈（自負而謙遜、博聞強記、自由灑脫）

總之他是一個有文采有激情的學者。

5、本文語言上最突出的特點是什么？

本文語言上最突出的特點就是語言非常簡練，但是表達的情感很豐富，內(nèi)容很傳神，能夠做到這一點充分體現(xiàn)了梁實秋作為散文大家的風范。

問題探究

作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？

（1）直接表達

①那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰

②先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。

③有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？

（2）半直接半含蓄的表達

①我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。

②他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

③除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。

（3）完全含蓄的表達

①描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。

②他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

③標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。

考點解析

（2011 全國）閱讀下面的文字，完成1-4題。（22分）

針挑土

芳菲

從湘西回來，和朋友們說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮??

一邊說黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學，先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費，設(shè)計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關(guān)鍵是，耐心地、口苦婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)?！柏撠熑蔚穆糜巍?，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調(diào)旅行者對目的地生態(tài)和文化的責任，在旅游資費中，捐出一部分作為扶持當?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。

黑妮就在其中做穿針引線的工作。

她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀??最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟效益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動有情，但如今在慢慢地退化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。

那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野??老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們：“這個不好，一看就是跟機器學的。”“這個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來?！??

黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發(fā)懵。她從那么遠跑來，又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個家的裝飾墻，也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個胖娃娃圖片，一幅小小的西洋畫《泉》。

下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程?！斑@一個繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房?！焙谀輰σ粋€個目的地都很了解。等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當?shù)氐闹驹刚?，不取一毫地付出，才運作起來。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。

咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天！

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對她的祝福吧。

（有刪改）

1.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對這句話的理解。（6分）