第一篇：XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估自評報告

XX市XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估自評報告

一、學(xué)校概況

XX市XX中學(xué)創(chuàng)辦于1989年，學(xué)校得到香港金城營造集團公司董事長XX先生的大力資助，于2002年12月4日經(jīng)XX市人大常委會批準(zhǔn)，易名為“XX市XX中學(xué)”。

學(xué)校是XX市直屬中學(xué)，韶關(guān)學(xué)院教育實習(xí)基地，學(xué)校占地面積6萬多平方米，校舍建筑總面積2471m2。招生范圍主要是面向老城區(qū)下城片、XX區(qū)及主田、古市兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共 52個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)3165名?，F(xiàn)有教學(xué)樓3棟，科學(xué)館一棟（設(shè)有達(dá)到省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的電腦室、理化生實驗室、舞蹈室、多媒體平臺等），辦公綜合大樓1棟，學(xué)生宿舍樓2棟，有一間可容納1000多人用餐的韶關(guān)市A級飯?zhí)?，還有學(xué)生圖書室、閱覽室、生物園、地理園及5000多平方米的文化廣場。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工186人，其中，高級教師26人，一級教師139人。有5人參加省級骨干教師培訓(xùn)，26人參加市級骨干教師培訓(xùn)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

辦學(xué)以來，我校恪守“愛、嚴(yán)、勤、實”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、尊重的教育”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，以德育為首，教學(xué)為中心，全面實施素質(zhì)教育。全校師生同心同德，展現(xiàn)“團結(jié)務(wù)實、敬業(yè)拼搏”的教風(fēng)，秉承“愛、勤、博、活”的學(xué)風(fēng)，形成了“愛國愛校，勤教勤學(xué)，開拓創(chuàng)新，立志成才”的良好校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)效益良好。1996年成為首批“韶關(guān)市一級學(xué)?！?，連續(xù)多年被評為“XX市教學(xué)先進單位”。2009年被授予“廣東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范?！?、“廣東省中小學(xué)安全文明校園”榮譽稱號。2010年被XX市教育局評為“群體師德創(chuàng)優(yōu)先進集體”。2010年被評為“廣東省書香校園”。

二、主要做法與成效

我校堅持“以人為本，尊重的教育”的辦學(xué)理念，著眼于“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，堅持嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實課程規(guī)劃，滿足學(xué)生發(fā)展需要，提倡有效教學(xué)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課程體系，以教學(xué)質(zhì)量求生存，謀發(fā)展，堅持全面推進素質(zhì)教育，圍繞“讓學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校成名”的宗旨，做了許多卓有成效的工作。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

理念是行動的燈塔，是實踐的路標(biāo)，是發(fā)展的引擎。要推進我校教育事業(yè)科學(xué)、快速、有效的發(fā)展，就必須以新課程理念為先導(dǎo)，用新理念引領(lǐng)新思路，用新思路引領(lǐng)新舉措，用新舉措帶動新發(fā)展。

基于新課程改革的形勢和校情要求，學(xué)校著眼于“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”，確立了“以人為本，尊重的教育”的辦學(xué)理念。“以人為本”的核心就是“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本?！白鹬氐慕逃本褪菍Υ龑W(xué)生的表現(xiàn)要有耐心而不狂躁，有胸懷而不急功近利，在教育教學(xué)活動中，努力做到“兩個尊重”：一是尊重學(xué)生感受。一個人有了健康的心理，才可以持續(xù)發(fā)展；反之，將一事無成，甚至毀掉一輩子。學(xué)生的心理是脆弱的，最容易受傷害，而這時期的傷害往往影響學(xué)生的健康成長。為此，我校多年來，堅持開展“尊重的教育”的活動，尊重學(xué)生的合法權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的情感，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生的心理得到健康發(fā)展，讓學(xué)生以健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，整個校園都洋溢出和諧的氣氛，為學(xué)生的健康成長、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。二是尊重教育科學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一流的教學(xué)成績誰都想獲得，然而有的人急以求成，急功近利，不尊重科學(xué)，不尊重教學(xué)規(guī)律，不惜以犧牲學(xué)生為代價，一切為了考試成績，信奉“時間+汗水”的法則，加班加點，結(jié)果是學(xué)生考分高了，能力卻低了，沒有了發(fā)展的后勁。

我們要求教師在教育教學(xué)過程中，必須尊重科學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為；學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行上級頒布的課程計劃，不隨意增減課程；嚴(yán)格執(zhí)行上級頒布的校歷，不提前開學(xué)或推遲放假，不補課，維護師生的合法權(quán)益，辦一所真正合法的學(xué)校，辦一所人民真正滿意的學(xué)校。

（二）細(xì)化管理機制，完善管理體系 我校依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，先后出臺了《XX市市XX中學(xué)章程》、《XX市XX中學(xué)學(xué)校管理制度匯編》、《XX市XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等規(guī)章制度，對教職工的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作績效、工作安全及考核措施等作了全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)定。根據(jù)新課程實驗的要求，學(xué)校重新編定了《XX市XX中學(xué)學(xué)生管理細(xì)則》、《XX市XX中學(xué)宿舍管理條例》、《XX市XX中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理制度》等學(xué)生管理規(guī)章制度，對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)要求及考核評價等作了明確、詳盡、嚴(yán)密的規(guī)定。

我校的管理機制可概括為“四制”“四化”?！八闹啤本褪切ｉL負(fù)責(zé)制、民主集中制、崗位責(zé)任制、管理目標(biāo)制；“四化”就是法制化、科學(xué)化、民主化、競爭化。在管理手段的運用上，重視教師、學(xué)生、家長、社會參與并監(jiān)督學(xué)校管理，重視崗位職責(zé)目標(biāo)的落實，重視評價激勵，充分調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，強調(diào)管理方法和管理行為的準(zhǔn)確、公正和有效，尊重規(guī)律，尊重事實。在此基礎(chǔ)上完善了校長辦公會議、行政會議、教職工大會的三級會議制度，使管理決策科學(xué)、民主、規(guī)范，重大決策經(jīng)校級領(lǐng)導(dǎo)及行政會議研究決定并提交教代會通過，各行政處室、各科組負(fù)責(zé)執(zhí)行，強調(diào)相互協(xié)作，共同完成學(xué)校總?cè)蝿?wù)，實現(xiàn)學(xué)?？偰繕?biāo)，學(xué)校運轉(zhuǎn)管理有序高效。通過管理制度的創(chuàng)新，促進了學(xué)校依法治教的水平，既減少了學(xué)校管理決策和管理行為的隨意性，又提高了學(xué)校的管理水平和效益。

（三）完善教學(xué)設(shè)施，促進課程資源的有機整合

我校按照課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，不斷完善的教學(xué)設(shè)施，各類場室齊備，校園電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接，各年級都能方便地運用多媒體設(shè)備實施教學(xué)。學(xué)校每年還從經(jīng)費中撥出專項經(jīng)費，維修、添加教學(xué)設(shè)備，購置實驗用品，保證設(shè)備的正常運行及實驗的順利開展。我校生均圖書25冊，報刊總數(shù)21種，教學(xué)參考、工具書158種。

我校重視教師信息技術(shù)與新課程的整合。以“自主、合作、探究”教學(xué)方式為指引，每學(xué)年都舉行信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)研討，教師們積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合。全校任課教師采用多媒體教學(xué)的課時多，既提高教學(xué)效率，又收得了明顯的教學(xué)效果?，F(xiàn)在，全校教師已全部完成計算機初級和中級培訓(xùn),通過嚴(yán)格的考核,取得了認(rèn)定證書。全體教師都參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我校信息技術(shù)組的胡倫中老師還負(fù)責(zé)對市內(nèi)兄弟學(xué)校老師的電腦技術(shù)的指導(dǎo)工作。97％的教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。各科組、都發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在理、化、生等學(xué)科教學(xué)中，我們非常重視知識的再現(xiàn)過程，即重視實驗的演示和操作，實驗演示率達(dá)100%，分組實驗開出率達(dá)90%。

（四）走校本特色之路，促教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)。多年來，我校十分重視師資隊伍的建設(shè)。

首先重視教師職業(yè)道德教育。我們堅持每年開展一次 “師德師風(fēng)教育月”活動，并且依托XX市開展行風(fēng)建設(shè)以及黨員干部教育活動、普法學(xué)法活動、以孝促廉活動，聯(lián)系本校教師實際，利用各種會議，組織全體教師進行學(xué)習(xí)、自查自糾，幫助教師們提高思想認(rèn)識，加強師德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，進一步明確自身的職責(zé)。通過這一系列學(xué)習(xí)、教育活動，教師們的教育責(zé)任感增強了，工作熱情提高了，奉獻精神顯示出來了。

其次是開拓“四條有效途徑”，引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展。我校在 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！边^程中，為教師的持續(xù)發(fā)展能力和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)以及專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了四條有效途徑：專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、團隊互助和校本培訓(xùn)。

為避免教師的專業(yè)化發(fā)展偏離方向和陷入盲目狀態(tài)，學(xué)校重視教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)，主要是通過學(xué)校自身引領(lǐng)、市局教研引領(lǐng)、高等院校專家引領(lǐng)，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供正確引導(dǎo)。

經(jīng)過多年的實踐探索，我們總結(jié)出教學(xué)成功的四個原則：趣味性原則、激勵性原則、情感性原則和挑戰(zhàn)性原則。為教師的課堂教學(xué)指明了方向。學(xué)校又因勢利導(dǎo)推出了“學(xué)生評教問卷調(diào)查”制度，要求學(xué)生客觀公正地對教師進行評價和提出建議，對教師的教學(xué)行為進行引領(lǐng)，讓教師自覺地朝“最受歡迎”的角色發(fā)展。

我們鼓勵團隊互助，積極實施以集體備課和課例研究為主要形式的校本研究。通過開展集體備課和課例研究，討論教材處理，重難點把握，課時劃分，練習(xí)編制，共同開發(fā)、利用、共享教學(xué)資源，交流經(jīng)驗，促進科組（備課組）老師團結(jié)與發(fā)展，共謀科組教學(xué)質(zhì)量的最大提高。

我們倡導(dǎo)教師自我反思。要求教師把每一堂課的教后記寫在教案后面，并在教案中增置“教學(xué)反思”欄目，內(nèi)容包括“反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況”、“反思課堂組織是否合理”、“反思成功的體會經(jīng)驗”、“反思遺憾教訓(xùn)”、“反思如何改進遺憾”、“反思有什么感想”等六項。六項“反思”促進了教師自我造就、自我發(fā)展。

我們積極組織校本培訓(xùn)。編寫了專門的培訓(xùn)教材，組織開展師德、新課程、教學(xué)技能研討、科研能力等培訓(xùn)，如《讓經(jīng)典生動 促德行生長<弟子規(guī)>教師培訓(xùn)》、《新生教育月教程》、《課堂差異分層教學(xué)策略》等，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

在近三年的各類比賽中。我校多名青年教師獲獎，陳朝促老師獲韶關(guān)市演講比賽一等獎；陳華英、朱德勝兩位教師獲XX市教師說課大賽一等獎。

（五）創(chuàng)新育人模式，全面實施新課程改革，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展

1、強化“以人為本”，倡導(dǎo)德育生活化，增強德育工作實效。德育是學(xué)校教育的核心，學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育是素質(zhì)教育的靈魂。我校始終把德育工作放在首位，堅持以“以人為本，尊重的教育”的理念為指導(dǎo)，以促進學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)”, 形成“厚德敬業(yè)，篤學(xué)拓新”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，不斷拓寬德育渠道，形成了規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化德育工作體系，確立了學(xué)校德育工作的特色。

在具體的實施過程中，我們重視德育工作隊伍的建設(shè)，健全德育 管理體系，成立了年級德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)年級學(xué)生教育與管理。每個年級德育領(lǐng)導(dǎo)小組都有各處室的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各處室之間在德育管理上形成一種橫向的聯(lián)系，各處室與基層的班級又形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

在德育內(nèi)容和形式上，我們通過《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動，促進德育的生活化和課程化，大力抓好養(yǎng)成教育，使德育與經(jīng)典結(jié)合，與生活對接，使德育成為學(xué)校生活的一部分，成為學(xué)校課程的重要組成，成為一門頗具特色的生活化、常態(tài)化校本課程，在傳承中華傳統(tǒng)美德，促進文明校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。

我校將生活化的德育界定在“日常生活、學(xué)習(xí)生活、生活交往、家庭生活和社會生活”五個系列。設(shè)定了具體的教育目標(biāo)，開發(fā)出配套的教育內(nèi)容，針對學(xué)生在五個方面存在的問題，開展教育。教育學(xué)生改變穿著上講究名牌、互相攀比，嘴饞，貪吃零食；說臟話、粗話，口頭禪多，隨意給別人起綽號，公德意識差，亂丟垃圾、隨地吐痰，騎車不遵守交通規(guī)則，并行騎自行車、搶騎等不良習(xí)氣，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，確立正確的審美觀，學(xué)會尊重他人，遵守公共秩序。教育學(xué)生改變學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不積極追求上進，貪圖玩樂，怕吃苦，作業(yè)拖拉馬虎，心理脆弱等不良現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生追求上進和吃苦耐勞精神，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使學(xué)生認(rèn)識《弟子規(guī)》與日常生活的關(guān)系，形成踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)在動力，規(guī)范學(xué)生的日常行為。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生思想行為都發(fā)生了翻天覆地的變化。

2、落實課程規(guī)劃，提倡有效教學(xué)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課程體系

我校嚴(yán)格按照國家新課程改革方案的要求開齊課程、開足課時，并做好各學(xué)科的常規(guī)檢查工作，無論是中考科目還是非中考科目都一視同仁，特別是音樂、美術(shù)、體育、衛(wèi)生與健康、信息技術(shù)、社會實踐等均按照上級的教育部門的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。為高質(zhì)量實施國家課程，我校在教學(xué)研究上重點進行了幾個方面的探索。

一是改革備課方式。

我們要求教師備課做到 “五備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實驗、備練習(xí)。針對以往只重視本課、本單元的獨立課時備課，備課缺乏系統(tǒng)性的情況，我校提出了“學(xué)期一盤棋、學(xué)年一盤棋、三年一盤棋”的備課思想，改變過去獨立課時備課的模式，強調(diào)縱式延展備課思路，積極推進集體備課，在集體研討中，強調(diào)資源共享，發(fā)揮集體智慧，在課堂實施中，重視督促個別補充，樹立教師的個人 教學(xué)風(fēng)格，在課堂實施后，重視課后總結(jié)，強化課后反思。備課方式的轉(zhuǎn)變，整體提升了課堂教學(xué)的實施水平，使我校構(gòu)建有效課堂收到了較好的效果。

二是開展課堂教學(xué)策略的研究。

我校提出“求真務(wù)實、立足課本、著眼雙基”的課堂教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，要求教師在課堂教學(xué)中基本做到“三個優(yōu)化”：一是優(yōu)化學(xué)科基本思想，二是優(yōu)化學(xué)科各知識點，三是優(yōu)化學(xué)科基本方法。把握好“四個三”：一是“三度”（深度、廣度、密度），二是“三性”（基礎(chǔ)性、實用性、時代性），三是“三近”（貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科），四是“三易”（易混、易錯、易忽視）。采用低起點、低坡度、嚴(yán)要求、快反饋的方法進行，控制好進度、密度、梯度，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所得。還針對不同課型提出不同的要求，如復(fù)習(xí)教學(xué)，要求教師突出 一個“新”字，在“以本為本，以綱為綱”的基礎(chǔ)上，堅持“內(nèi)容新、情景新、思路新、方法新”的教學(xué)原則，使學(xué)生學(xué)習(xí)新中有緊，緊中有活。我校積極推進課堂教學(xué)改革，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生在合作互動中求提升，要求教師切實轉(zhuǎn)換角色，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供基本的保證。我校教師的角色定位：一是認(rèn)真地傳授。把課本上的知識準(zhǔn)確地、有創(chuàng)造地傳授給學(xué)生；二是積極地旁觀。學(xué)生在思考、演算、討論或?qū)嶒灂r，教師積極地看、仔細(xì)地聽、設(shè)身處地感受學(xué)生的所思、所想、所作、所為，并隨時準(zhǔn)確地作出相應(yīng)的教學(xué)反應(yīng)；三是恰當(dāng)?shù)刂С?。學(xué)生遇到困難、挫折時，提供恰倒好處的支持和鼓勵，使學(xué)生的思維更加活躍、探索熱情更加高漲；四是靈活地收放。課堂教學(xué)流程在教、學(xué)、思、練、評等環(huán)節(jié)中靈活自如運轉(zhuǎn)。

三是推進學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生多樣化發(fā)展。

新課程改革以來，我校就正式把“研究性學(xué)習(xí)”列入初一年級課程計劃，以綜合實踐活動作為主要載體，確立研究課題，制定了實施方案，提出了具體要求，使“研究性學(xué)習(xí)”真正成為指向于“研究性學(xué)習(xí)方式”的定向型課程，形成了“以學(xué)生為主體，以問題為載體，以生活為課堂，以實踐為手段，以發(fā)展為根本”的研究性學(xué)習(xí)特色。我校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中取得了不少優(yōu)秀的研究成果。學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會實踐能力、學(xué)習(xí)方式都有較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性高漲。文學(xué)社社員經(jīng)常配合市文聯(lián)及市關(guān)工委開展工作；歷史課外活動小組配合歷史教學(xué)，舉行中國傳統(tǒng)文化講座；學(xué)生利用假期查閱有關(guān)史料，實地考察XX現(xiàn)狀，用翔實的材料寫出《XX地域水土流失的調(diào)查報告》；學(xué)生們通過“研究性學(xué)習(xí)活動”展示學(xué)校運動會的售貨點競標(biāo)、科學(xué)創(chuàng)新小發(fā)明的制作、模擬法庭等活動，培養(yǎng)、鍛煉了自身能力，增強 了參與意識。

提升學(xué)生綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境狀況，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四是大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

全校85%的教師都能運用多媒體輔助教學(xué)，教師們精心制作多媒體課件，在課堂教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神，增強教學(xué)形象性、直觀性、感染力，增大教學(xué)的容量，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。事實證明，利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

我校在不斷優(yōu)化國家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，重視綜合實踐活動，構(gòu)建了具有我校特色的校本課程體系。

一是基礎(chǔ)性校本課程。是學(xué)科教師結(jié)合本校學(xué)生和本學(xué)科教學(xué)實際開發(fā)的對國家課程的補充和延伸。包括學(xué)科競賽類課程、理化生實驗操作類課程、課本劇等學(xué)科活動類課程等，如《走進桃花源，結(jié)識陶淵明》、《生活中的化學(xué)》、《生物實驗操作技能與實踐》、《新課程下的英語語法訓(xùn)練》、《新課程下的英語書面表達(dá)訓(xùn)練》、《時事政治專題》等。

二是拓展性校本課程。就是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生全面發(fā)展的需要而開設(shè)的校本課程。這類課程可能與國家的學(xué)科課程以及中考不是直接關(guān)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維、素質(zhì)和能力，是對學(xué)科類基礎(chǔ)性課程的拓展，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。如《XX鄉(xiāng)土歷史·人物篇》、《XX鄉(xiāng)土歷史·古跡篇》、《名人效應(yīng)》、《XX環(huán)境》、《XX旅游》、《走進心靈》等，我校利用每周二下午，為全校學(xué)生開設(shè)多門菜單式拓展性校本課程，供學(xué)生自由選擇。

三是實踐性校本課程。就是在體驗教育理念指導(dǎo)下，為了落實教育部提出的每周3節(jié)綜合社會實踐課而開發(fā)的校本課程。如我校開發(fā)的《<弟子規(guī)>學(xué)習(xí)材料》、《新生教育月讀本》等，已經(jīng)成為我校獨特的實踐性校本課程，成為我校創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)的催化劑。

這三個校本課程體系大大拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生個性化及可持續(xù)發(fā)展提供了范本。

3、構(gòu)建目標(biāo)多元、方式多樣、過程和結(jié)果并重的教學(xué)評價體系，促進學(xué)生發(fā)展和教師提高。

我校在全面性、過程性、科學(xué)性、發(fā)展性四大原則指引下，創(chuàng)造性地建立了教師、教學(xué)、學(xué)生等各類評價體系，立足過程，注重真實，重在激勵，強調(diào)評價效益，促進后續(xù)發(fā)展。

在教師評價方面，為了讓全體教師在評價中得到激勵，在激勵中反思得失，在反思中發(fā)展提高，根據(jù)過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、定 量評價和定性評價相結(jié)合、教師的現(xiàn)存價值與潛在價值相結(jié)合的原則，制定了《XX市XX中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價方案》，開展全體學(xué)生參與、一學(xué)期一次的學(xué)生評教活動，讓學(xué)生對全體科任教師的知識水平、師德師風(fēng)、課堂教學(xué)等十個方面進行分級定性評價，這既體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體地位，又有利于診斷教學(xué)問題，提供教學(xué)信息反饋，加強課堂教學(xué)調(diào)控，同時也為加強師資隊伍建設(shè)提供了科學(xué)決策的依據(jù)，有利于不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

在學(xué)生評價方面，我們根據(jù)新課程實施的要求，重新建構(gòu)了學(xué)生的評價體系，制定了《XX市XX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》《XX市XX中學(xué)集體及學(xué)生個人操行評定方案》等一系列的評價制度，建立了《XX市XX中學(xué)學(xué)生成長記錄袋》，改變了過去單一的、片面的、“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評價方式和價值取向，在“基礎(chǔ)知識和基本技能”、“學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度上重新建構(gòu)評價目的、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價過程和評價效益。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信；重視過程性評價和非正式評價，強調(diào)評價的階段性、指導(dǎo)性，發(fā)揮評價的教育導(dǎo)向功能，促進學(xué)生在原有水平上得到更大的發(fā)展。

4、積極抓好體衛(wèi)工作，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。我校按照《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的要求，認(rèn)真抓好體衛(wèi)工作，有效地促進了學(xué)生的身心健康。近三年，體育課考核合格率、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)合格率分別達(dá)98%、95%、90%，學(xué)生近視眼學(xué)年新發(fā)病率低于1％。

我校在抓好“兩課兩操”活動的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生每天一小時的“陽光體育”活動，同時積極開展足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球等體育興趣小組活動，調(diào)節(jié)校園的生活節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生特長。

舉辦一年一屆的學(xué)生田徑運動會，既掀起了體育鍛煉的熱潮，又提高了學(xué)生的運動技能；既培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神，又宣傳了學(xué)校形象。

在普及的基礎(chǔ)上抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練工作，積極參加韶關(guān)市的田徑賽、籃球賽和乒乓球賽等各項賽事，為學(xué)校爭光。學(xué)校的籃球隊、乒乓球隊等運動隊長期實行強化訓(xùn)練，做到“三定”（定訓(xùn)練時間、定指導(dǎo)教師、定訓(xùn)練內(nèi)容），力促運動技能的提高。

為促進學(xué)生健康成長，我校建立健全了各項衛(wèi)生管理規(guī)章制度，完善了管理機制，成立了衛(wèi)生檢查評比小組，每天一檢查，檢查教室、宿舍、食堂及公共場所的衛(wèi)生清潔狀況，量化評比，確保校園潔凈，嚴(yán)防疾病傳播，為全校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境。每 學(xué)年均組織學(xué)生體檢，建立健康檔案。為保證學(xué)生健康渡過青春期，我校認(rèn)真開展青春期健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對成長過程中遇到的問題，學(xué)會在挫折中成長，遠(yuǎn)離不良行為；學(xué)會生活，學(xué)會感恩，培養(yǎng)責(zé)任感，預(yù)防不良行為；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，學(xué)會向上向善，從而使身心健康地成長。

（六）主要辦學(xué)成效

先進的辦學(xué)理念，扎實到位的管理措施，催生了我校課程改革顯著成效，彰顯了我校的示范輻射作用。教育教學(xué)質(zhì)量得到社會各界的普遍認(rèn)可。

德育方面：我校堅持以德育為首、育人為本的教育思想，堅持以愛國主義教育為主線，以學(xué)生為主體，以德育實踐活動為載體，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，確立德育目標(biāo)層次，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德實踐能力，提高德育的針對性和實效性，形成了自己的德育工作特色。2009年我校在韶關(guān)地區(qū)率先發(fā)起《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動，成為XX市中小學(xué)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動的源頭，得到上級主管部門及社會各界的肯定，本地及外地兄弟學(xué)校紛紛來參觀學(xué)習(xí)，2010年XX市初中德育現(xiàn)場會在我校舉辦。

中考、學(xué)科競賽及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面：學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)“教為學(xué)服務(wù)”、“用教材教”的新理念，廣泛深入地實施基于模塊教學(xué)改革，大膽探索問題式、探究式、合作式、主體式等教學(xué)法，突出教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)了課程目標(biāo)的要求。近幾年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，穩(wěn)步提高，名列XX首位：中考成績年年第一，學(xué)科競賽獨領(lǐng)風(fēng)騷。2008年參加全國（省）初中學(xué)科競賽有28人分獲國家、省、韶關(guān)市的獎勵。2008年中考試綜合成績第一名，其中總分600分以上有81人，總分500分以上有276人，高居全市榜首；全市前10名中就有8人是我校學(xué)生；鐘紹平同學(xué)以總分698.4分的好成績成為XX中考狀元。升學(xué)率為 92.2 %。2009年參加全國（?。┏踔袑W(xué)科競賽共有44人分獲國家、省、韶關(guān)市的獎勵，獲獎人次比上年增長57%。2009年升中考試綜合成績第一名，其中500分以上的有358人，600分以上的有121人，6人進入XX市前十名。升學(xué)率為92.1 %。2010年參加全國（省）初中學(xué)科競賽共有46人分獲國家、省、市獎勵。2010年升中考試綜合成績第一名，其中500分以上的有381人，600分以上的有119人，有6 人進入XX市前十名。升學(xué)率為94.6 %。最讓人看好的是XX中學(xué)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿薮蟆腦X近幾年高考的信息來看，XX高考文理總分狀元、單科狀元、文理總分XX前十名、單科XX前十名的學(xué)生中，初中畢業(yè)于XX中學(xué)的學(xué)生占的比例最大。如二00九年的XX高考成績，文科 總分XX前三名的嚴(yán)崇冰（韶關(guān)市第三名）、溫雯、何明慧，理科總分XX前十名的黃階林、馬文琪、楊佳駿，還有六個單科狀元，他們的初中都是在XX中學(xué)就讀的，單科前十名就更多了。XX中學(xué)是XX中學(xué)的生源大戶，2009年XX中學(xué)高一新生中有四分之一的學(xué)生是來自XX中學(xué)，而2009年XX中學(xué)的考生只占XX市總考生的16%。在XX中學(xué)，無論那個級，都是來自我校的畢業(yè)生唱主角。2009年高考，XX中學(xué)入重點本科線的考生中，有38%的學(xué)生是來自我校。又如2010年高考，考入清華大學(xué)的洪美蓮?fù)瑢W(xué)就是在我校初中畢業(yè)的；XX中學(xué)入重點本科的學(xué)生中，有28人在我校初中畢業(yè)，占入線人數(shù)的33%，其中前20名中，初中畢業(yè)于我校的有13人，占65%，寧瑩瑩更是以總分684分的好成績勇奪XX高考狀元；文科重點本科入線的16人中，有8人在我校初中畢業(yè)，占入線人數(shù)的50%。我校的畢業(yè)生不僅在XX中學(xué)受青睞，在其他高一級學(xué)校同樣受青睞。北江中學(xué)、韶關(guān)市一中、XX市一中，以及一些中職、中技、中專學(xué)校也都反映我校畢業(yè)生素質(zhì)高、生源好。我校在社會上的聲譽越來越好，口碑載道。

文藝、體育方面：我校多次取得過XX市中學(xué)生田徑運動會初中甲組團體總分第一名，XX市中學(xué)生男子藍(lán)球比賽初中甲組第一名，XX市中學(xué)生女子藍(lán)球比賽初中甲組第一名，XX市中學(xué)生男子乒乓球比賽初中甲組第一名，XX市中學(xué)生女子乒乓球比賽初中甲組第一名，韶關(guān)市中學(xué)生電腦制作大賽一等獎等好成績。有上百位學(xué)生還因特長方面的成績優(yōu)秀被高一級學(xué)校錄取，圓了自己的夢想。

教研方面：近幾年一大批師生受到各級各類表彰，教師參加市級以上課堂教學(xué)比賽獲獎 70人次，在各級各類報刊上發(fā)表論文及論文交流獲獎共101篇，教師獲各級各類評優(yōu)表彰和獎勵的共35人次。教師有近千篇教育教學(xué)論文在國家和省市級報刊上發(fā)表或在市級以上比賽中獲獎。莫曉江老師在廣東教育學(xué)院中文系鄭卓睿副教授的指導(dǎo)下進行的“語文綜合性活動”研究課題已經(jīng)完成，結(jié)題論文《語文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策》獲專家教授的一致好評。我校目前還有多個研究課題。韶關(guān)市級課題“讓經(jīng)典生動 促德行生長——《弟子規(guī)》的誦讀與踐行”實驗研究即將完成升級轉(zhuǎn)型和結(jié)題工作。英語 的兩個課題也已進入結(jié)題階段。

榮譽方面：我校先后被授予“韶關(guān)市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！?、“韶關(guān)市中小學(xué)安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范校”、“XX市教育先進單位”、“先進黨總支部”、“先進團委”、“廣東省中小學(xué)安全文明校園”、“群體師德創(chuàng)優(yōu)先進集體”、“廣東省書香校園”等光榮稱號。

三、問題及今后的發(fā)展方向 存在問題：

1、教師結(jié)構(gòu)不合理，理論水平和業(yè)務(wù)水平參差不齊，嚴(yán)重制約了教學(xué)教研質(zhì)量的進一步提高，整體素質(zhì)有待提高。

2、新課程實施過程仍有不少問題，個別教師對新課改的理念理解不夠深入，教學(xué)方式方法未能從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變；部分學(xué)生對新課改的教材不適應(yīng)，學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式未能及時更新；校本課程的開發(fā)利用仍需加大力度。

3、學(xué)?，F(xiàn)有占地面積和建筑面積與辦學(xué)規(guī)模很不適應(yīng)，學(xué)校處于超負(fù)荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)，既制約了學(xué)校常規(guī)教學(xué)活動的正常開展，又不利于學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育效益的進一步發(fā)揮。教學(xué)設(shè)備仍然滯后，不能滿足目前常規(guī)教學(xué)的需要。如運動場所缺少，給體育課、課間操及運動員的訓(xùn)練帶來不少困難；功能室數(shù)量少，且設(shè)備簡陋??很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

4、由于新時期的新情況，家庭離異產(chǎn)生的單親子女學(xué)生增多，缺少了家長的有力配合，給學(xué)校思想工作帶來了不少困難。初中學(xué)生中，由于學(xué)習(xí)壓力較大，或家庭離異而造成的心理問題較多，而學(xué)校缺少有經(jīng)驗的高水平的專職心理輔導(dǎo)教師，兼職輔導(dǎo)教師和其他班主任任課教師雖有豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗，但苦于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，給學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的突破帶來困難。

努力方向：

針對存在的問題，今后，我校將認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針政策，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持以人為本，科學(xué)育人，全力推動教學(xué)工作上新臺階。重點做好以下幾項工作：

1、進一步深化教育改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅持以人為本，貫徹科學(xué)的人才觀、育人觀，積極推進素質(zhì)教育，做到科學(xué)育人。同時推進教育改革創(chuàng)新，加強學(xué)校的內(nèi)部管理，特別是要在新的教育發(fā)展形勢下，立足本校的實際，通過規(guī)范科學(xué)的管理，提高教學(xué)的整體效益，促進教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

2、加強教育教學(xué)科研，全力提升辦學(xué)水平。我校的教育教學(xué)科研工作跟其他先進學(xué)校比還存在一定的差距，今后要進一步加大教育科研工作的力度，堅持以教研促教，以教研興校，向科研要效益質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高我校整體辦學(xué)水平，辦好人民滿意的教育。

3、立足學(xué)校實際，積極探索特色辦學(xué)路子。斷續(xù)加大布局調(diào)整的工作力度，逐步實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)。加強對學(xué)生和留守少年管理、教育的研究。

四、自評結(jié)果 根據(jù)《韶關(guān)市義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估實施方案（試行）》和《韶關(guān)市義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估工作細(xì)則（試行）》文件要求，對照《韶關(guān)市義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估評估指標(biāo)體系》指標(biāo)，我們認(rèn)真進行了自查自評，自評得分95分（其中教學(xué)管理與常規(guī)得分31分、教學(xué)保障得分25分，教學(xué)效果得分39分），各項必達(dá)指標(biāo)全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

百尺竿頭，更進一步。我們將以這次教學(xué)質(zhì)量評估工作為有力的契機和新的起點，認(rèn)真聽取評估組各位專家的評估意見，扎實整改，狠抓落實，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，以更高的標(biāo)準(zhǔn)進行鞏固提高。在上級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，在評估組各位專家的指導(dǎo)和全體教職員工的不懈努力下，XX中學(xué)的教育將會更輝煌，XX中學(xué)的明天將會更加美好。

2011年3月8日

第二篇：XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估自評報告

XX市XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估自評報告

一、學(xué)校概況

XX中學(xué)位于“廣東最美的街區(qū)”、“廣府文化”發(fā)祥地XX古巷旁，學(xué)校創(chuàng)辦于1944年，是中共地下黨組織在抗日烽火時期創(chuàng)建于XX的一個紅色搖籃。學(xué)校占地面積60000多平方米，建筑面積22300平方米，有教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓、教學(xué)辦公樓、飯?zhí)眉疤组g式學(xué)生宿舍樓各一棟、教師宿舍樓三棟。各教學(xué)場室設(shè)備設(shè)施按國家或省標(biāo)準(zhǔn)配置，基本滿足教學(xué)的需要。

學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)1319人，教職工116人，專任教師114人,學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，高級職稱3人，中級職稱108人，未定級3人。

通過幾代人的努力，今天我校已成為粵北農(nóng)村中學(xué)一顆冉冉升起的璀璨之星。學(xué)校連續(xù)多年被評為 “XX市教學(xué)先進單位”。2005年5月，晉升為“韶關(guān)市一級學(xué)?！?，2009年評為“韶關(guān)市規(guī)范化學(xué)校”，2010年通過了省教育強鎮(zhèn)督導(dǎo)評估驗收。2011年被評為“XX德育示范學(xué)?！?。

二、主要做法與成效

（一）理念引領(lǐng)——走生本發(fā)展之路

理念是行動的先導(dǎo)，是實踐的指引，是發(fā)展的引擎。我校在新課程理念的引領(lǐng)下，秉承 “銘記革命源流，培育時代XX”的校訓(xùn)，確立了“為學(xué)生的幸福成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，沿著“把學(xué)校辦成學(xué)生成長的樂園，教師發(fā)展的家園，粵北農(nóng)村一流的校園”的辦學(xué)目標(biāo)，逐漸形成了“敬崗、嚴(yán)謹(jǐn)、精業(yè)、愛心”的教風(fēng)；“篤志、善思、博學(xué)、探真”的學(xué)風(fēng)；以及“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、人格自尊”的良好校風(fēng)。

在學(xué)校管理中，我們堅持全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，把實施素質(zhì)教育作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，把具有濃郁鄉(xiāng)情、校情的辦學(xué)傳統(tǒng)與素質(zhì)教育理念結(jié)合，確立了XX中學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

（二）管理策略——走科學(xué)人文之路

堅持科學(xué)、高效、高位管理，是我校切實提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

提升教學(xué)理念，實施科學(xué)人文管理。在“為學(xué)生的幸福成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校制定了 《XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理制度》，對學(xué)生從最后一名抓起，堅持以人為本，強調(diào)“管理”即“服務(wù)”的觀念，實施重在激勵、貴在和諧、根在文化、本在育人的人本管理策略。通過學(xué)習(xí)研討、專題講座、外出培訓(xùn)、崗位鍛煉、考核獎勵的人本化管理，努力創(chuàng)造積極向上、充滿陽光的工作環(huán)境；實現(xiàn)教師的全面并可持續(xù)的發(fā)展。

（三）保障能力——走品位提升之路

教學(xué)保障工作是學(xué)校各項工作中重要的基礎(chǔ)性工作，關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，走品位提升之路。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，組建優(yōu)秀教師隊伍

德高方能為師，身正才能垂范。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高固然是我們追求的永恒目標(biāo)之一，我們制定了《XX中學(xué)師德工作制度》，通過校本培訓(xùn)，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師：一是在教學(xué)崗位上踐行師德規(guī)范。二是在師德活動中體驗探究。三是學(xué)校每學(xué)期組織家長與學(xué)生問卷調(diào)查和評教活動。近年來涌現(xiàn)了鄧健、葉名亮、周宏華、梁桂連、汪孝鳳、徐承政、何際棠、黃超文、曾祥根等優(yōu)秀教師。

2、加大師資培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展

我校把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，堅持以教師的發(fā)展為本，以整體優(yōu)化為目標(biāo)，以培養(yǎng)骨干為重點，加大師資培訓(xùn)的力度，全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

一是培訓(xùn)的制度化。制訂并實施了《XX中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《XX中學(xué)教研制度》和《XX中學(xué)校本培訓(xùn)制度》，做到了有目標(biāo)、有措施、有計劃、有步驟、有行動、有效果。

二是強化培訓(xùn)交流，提升業(yè)務(wù)能力。學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來，一方面我們采用“走出去，請進來”的方式。選派骨干教師丁澤泉等參加韶關(guān)市“教師成長伙伴計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年還組織教師先后到北江中學(xué)、韶關(guān)市一中參觀學(xué)習(xí)，同時我們也接納來自專家、同行到校共同研討新課改及提升辦學(xué)層次的新路子。另一方面加強內(nèi)部交流。學(xué)校安排雙周一的科組活動時間公開課已經(jīng)成為了優(yōu)秀教師的“門票”。

三是以老帶新，共同增效。通過“一幫一”活動的開展，使年輕教師快速成長，近年來，我們欣喜地看到一批青年教師脫穎而出，成為獨擋一面的干將。如蒲書妍、何明軍、丁澤泉、黃海軍等青年教師，已成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。

3推行素質(zhì)教育，確保學(xué)生全面發(fā)展。

為貫徹落實黨的教育方針政策，推行素質(zhì)教育，我校嚴(yán)格按照國家新課程改革方案的要求開齊課程、開足課時，并做好各學(xué)科的常規(guī)檢查工作，無論是中考科目還是非中考科目都一視同仁，特別是音樂、美術(shù)、體育、衛(wèi)生與健康、信息技術(shù)、社會實踐等均按照廣東省課程設(shè)置有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。

同時認(rèn)真開展第二課堂和課外興趣小組，要求教師開展第二課堂組織興趣小組，如成立“綠珠文學(xué)社”、“化學(xué)興趣小組”、組建乒乓球隊、籃球隊。近年來，學(xué)校興趣小組取得了較好的成效。其中2010年的XX市2010年初中化學(xué)“校迅通”杯實驗技能競賽，李宏雷老師輔導(dǎo)的徐先榮同學(xué)獲XX市一等獎；王衍清老師指導(dǎo)的盧毅同學(xué)，榮獲2010年第20屆全國初中應(yīng)用物理競賽三等獎。

（四）過程優(yōu)化——走素質(zhì)教育之路

教學(xué)過程是實踐教學(xué)理念、提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展的必由途徑和主要方式。近年來，我們堅持德育為首，教學(xué)為主思路，全面推進素質(zhì)教育。

1、開拓德育渠道，增強德育工作實效

“銘記革命源流，培育時代XX”是我們的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚道德，教化學(xué)生探真知、求真理、做真人是我們德育工作的發(fā)展目標(biāo)。近年來，學(xué)校積極探索德育工作的有效途徑。

加強隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，為此德育處做了大量的工作：如定期召開班主任例會，按時檢查班會課，加強班主任培訓(xùn)，此外還不斷完善考核機制。

營造一方濃郁的校園文化。加強對廣播站、黑板報等宣傳陣地的建設(shè)與管理，在規(guī)范教室布置的同時，創(chuàng)建班文化。在加強校園的綠化、美化與凈化工作的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造讓每一面墻、每一棵樹都能說話的機會。組織初三學(xué)生種植“成長樹”增強學(xué)生的愛校意識，努力營造平安的校園環(huán)境。深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。至今為止，我校未發(fā)生一起違法事件。

形成一套有效的教育機制,抓好養(yǎng)成教育。我校通過國旗下講話、“文明班”評比、“校園之星”評比，開展了“文明禮儀教育”、“紀(jì)律教育”、“法制教育”、等主題的系列活動。教育學(xué)生規(guī)范自己的行為，做文明中學(xué)生。

拓寬一個空間，形成“社會、家庭、學(xué)?！惫步ê椭C局面。

一份耕耘，一份收獲，德育工作顯著。近三年來華世林、劉思華、陳偉山等十位同學(xué)被評為“韶關(guān)市三好學(xué)生”、“ 韶關(guān)市優(yōu)秀學(xué)生干部”；黃乙秀、張倫慧等42同學(xué)等被評為“XX市三好學(xué)生”、“XX市優(yōu)秀學(xué)生干部”，何小花等406位同學(xué)被評為“學(xué)校三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團員”。2011年學(xué)校被評為XX市“德育示范學(xué)?！?。

2、落實教學(xué)常規(guī)，夯實教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一直以來，我校咬定常規(guī)教學(xué)不放松，嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》，做好常規(guī)教學(xué)的“六堅持”，學(xué)校始終把常規(guī)教學(xué)作為最基本的工作來抓，扎扎實實地做好各項常規(guī)教學(xué)工作。

第一、計劃總結(jié)，落實到位。每學(xué)期初，教導(dǎo)處把計劃作為檢驗階段性工作的主要文本依據(jù)，期末寫好總結(jié)，總結(jié)出經(jīng)驗作為下學(xué)期工作計劃的重要指導(dǎo)決策依據(jù)。

第二、常規(guī)檢查，常抓不懈。一是定期檢查教案。二是隨堂聽課。三是定期檢查教師批改作業(yè)及對學(xué)生的分層輔導(dǎo)情況。

3、創(chuàng)新評價體系，立足過程、促進發(fā)展

教學(xué)評價的目的功能、目標(biāo)體系、評價方式和結(jié)論價值取向都直接影響著教師的工作心態(tài)和教學(xué)行為。

在教師評價方面，學(xué)校確立了促進教師專業(yè)水平不斷提高的評價觀念，不惟學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定教師業(yè)績，而以學(xué)生全面發(fā)展的狀況和老師專業(yè)發(fā)展來評價教師。

在學(xué)生評價方面，我們根據(jù)新課程實施的要求，重新建構(gòu)了學(xué)生的評價體系，制定了《XX中學(xué)學(xué)生操行等級評定實施細(xì)則》、《XX中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案》和《XX中學(xué)學(xué)生獎勵辦法》等一系列的規(guī)章制度，改變了過去單一的、片面的、“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評價方式和價值取向。

四、取得的成效

悠久的歷史，積淀了優(yōu)良的傳統(tǒng)；歷代的艱辛，夯實了厚實的基礎(chǔ)；先進的理念，引領(lǐng)著新的征程；勤勉的探索，結(jié)出了豐碩的成果。

1、學(xué)生素質(zhì)全面提高，個性特長得到展現(xiàn)

近三年，我校學(xué)生的思想品德考核合格率均為100%，優(yōu)良率均達(dá)到98%以上，后進生轉(zhuǎn)化率為98%以上，違法犯罪率為零。同時，學(xué)生的體育課程考核合格率100%，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)都在率99.96%以上，優(yōu)秀率都在32%以上，學(xué)生體能素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)合格率均在97%以上。

2、中考成績穩(wěn)步提高，農(nóng)村教育獨占鰲頭

作為一所農(nóng)村市一級學(xué)校，我們的學(xué)生來自山區(qū)農(nóng)村，生源質(zhì)量相對比較薄弱，但我們在新課程理念的引領(lǐng)下，我校中考成績一直來皆居農(nóng)村中學(xué)前列，考入高中人數(shù)名列農(nóng)村中學(xué)第一名。我校學(xué)生參加各類學(xué)科競賽成績榮獲全國獎有10人次、榮獲省級獎有5人次、榮獲韶關(guān)市級獎有15人次、榮獲XX市級獎有20人次。

3、專業(yè)發(fā)展成效顯著，教育科研碩果累累經(jīng)過新課程理念的洗禮和實踐，我校教育科研活動生機勃勃，成果豐碩，近年有146篇獲得省市級獎勵或發(fā)表。

三、存在問題與今后努力方向

存在問題

1、學(xué)校負(fù)債過大，教學(xué)經(jīng)費短缺，學(xué)校設(shè)施和設(shè)備還不完善，不能滿足教學(xué)、教研和教師培訓(xùn)的需要。

2、教學(xué)管理達(dá)不到精細(xì)化目標(biāo)、薄弱學(xué)科建設(shè)還不夠完善。

3、專任教師開展教育科研的整體水平還不夠高。青年教師的業(yè)務(wù)能力有待進一步的提高，工作方法有待進一步改進。

努力方向

1、千方百計籌備資金解決教學(xué)經(jīng)費問題。

2、繼續(xù)強化崗位培訓(xùn)，全面更新教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)新課程觀念的內(nèi)化；繼續(xù)組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)外地先進教學(xué)管理經(jīng)驗，加大改革力度，積極挖掘潛能，提升教學(xué)水平，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

3、進一步優(yōu)化教師隊伍，加大力度培養(yǎng)更多學(xué)科帶頭人和名師，讓青年教師盡快成長，為教師的成長搭建更寬廣的平臺。

自評結(jié)果

我校對照韶關(guān)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，自評結(jié)果為：教學(xué)管理與常規(guī)30分，教學(xué)保障24分，教學(xué)效果37分，合計95分。我們認(rèn)為,我校已經(jīng)達(dá)到廣東省普通初中教學(xué)水平評估優(yōu)秀等次的要求,敬請韶關(guān)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價評估組的專家、領(lǐng)導(dǎo)評估驗收。

第三篇：學(xué)校督導(dǎo)評估自評報告

龍口市第三中學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大教職工精誠團結(jié)，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教學(xué)工作、辦學(xué)條件以及教育質(zhì)量等各方面都有了很大提高，并取得了令人矚目的成績，根據(jù)《山東省普通高中辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案》，我校本著實事求是的原則，認(rèn)真組織，逐條逐項地自評，確定我效評估總分為833分。現(xiàn)將我校各項資評情況簡述如下：

一、辦學(xué)思想和方向

我校是山東省規(guī)范化學(xué)校，始終堅持社會主義辦學(xué)思想，全面貫徹實施黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級各項方針政策，始終如一地“以教學(xué)為中心地位不動搖，強化質(zhì)量意識不動搖，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”為宗旨，“以人為本，依法治校”，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，大力實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、教育管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，有效地促進了學(xué)校教育教學(xué)的進一步發(fā)展和整體辦學(xué)水平的大幅度提高，為我校教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、教育管理和辦學(xué)條件

我校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有17人，其中校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)14人。近年來，我校進一步完善了學(xué)校內(nèi)部體制改革的實施方案，領(lǐng)導(dǎo)班子成員有明確的分工和崗位責(zé)任，能夠各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相溝通，團結(jié)協(xié)作，積極工作，努力開拓，這樣就使全局工作統(tǒng)而不死，活而不亂，有效地提高了工作效率。學(xué)校建立健全了“校長辦公會制度”，堅持每周一次校長辦公會和一次行政辦公會，間周一次全體教職工會議。每次行政會上全體領(lǐng)導(dǎo)都要匯報各自分管的工作情況以便互相溝通，統(tǒng)一步調(diào)，保證學(xué)校工作正常運行。學(xué)校重大問題都由校長辦公會和行政會集體研究提出方案，并經(jīng)教職工代表大會通過。學(xué)校黨組織較好地發(fā)揮了政治

核心和監(jiān)督作用，能夠充分調(diào)動廣大黨員的先鋒模范作用。學(xué)校健全了交代會制度，重大事情都經(jīng)過廣大教職工充分討論、研究，并能積極聽取教職工意見。學(xué)校一直堅持改革促發(fā)展的原則，逐步深化內(nèi)部體制改革，進一步完善了《龍口三中結(jié)構(gòu)工資實施方案》和《龍口市第三中學(xué)教職工考核標(biāo)準(zhǔn)》。教職工對學(xué)校實行民主管理、堅持依法治校的做法感到非常滿意，因而積極性得以充分調(diào)動。

“德、能、勤、績”是我校抓教工隊伍管理的四個重點，學(xué)校利用間周的教職工會議，集中學(xué)習(xí)全國師德標(biāo)兵和其他先進人物的光輝事跡，集中學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，并將各種規(guī)章制度上墻，以進一步規(guī)范教職工的言行，加強教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的師德修養(yǎng)。學(xué)校重視教師整體素質(zhì)的提高，校長親自抓師訓(xùn)工作，并有專人負(fù)責(zé)。堅持實行青年教師跟考制度；定期舉辦各種政治學(xué)習(xí)和教育理論講座；積極開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。搜集整理印發(fā)各種學(xué)習(xí)材料，督促教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和函授自修學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還盡可能地幫助解決教職工們?nèi)粘９ぷ?、生活中的實際困難。

在德育工作上，學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組形成了黨、政、工、團和班主任、政治教師、學(xué)生家長、社會人士等組成的德育工作隊伍，德育工作有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校開辟多種渠道，采用多種形式，制定了弘揚“一個主旋律”、貫穿“一條主線”的德育工作方針。“一個主旋律”就是持久不衰地開展愛國主義教育：升旗儀式、國旗下的講話、百部愛國主義影片教育等已經(jīng)形成制度；所有的教室、實驗室、辦公室等場所懸掛愛國主義禮儀用旗，有關(guān)場所張貼或懸掛偉人畫像、名人名言；板報、宣傳欄定期更換內(nèi)容；學(xué)校團委利用課余時間，開展以愛國主義、集體主義教育為中心內(nèi)容的演講比賽、文藝演出、知識競賽等活動；進行新生軍訓(xùn)活動和隊列歌詠比賽，陶冶了學(xué)生的情操。貫穿“一條主線”就是把學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學(xué)校生活的方方面面，輻射到學(xué)校的每一個角落。如各年級定期召開學(xué)生會、家長座談會、班教導(dǎo)會，切實開展教師家訪活動，特別是將學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評形成《班機六項常規(guī)考評細(xì)則》，并將結(jié)果與班主任工作考評密切掛鉤，有效地促進了“三風(fēng)建設(shè)”和班主任工作的開展。近年來，我校承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣試驗”子課題“高中班主任工作的深化研究”和“高中生心理素質(zhì)的整體構(gòu)建對其學(xué)業(yè)成就的影響”的研究，取得了可喜的成果，得到了專家的一致好評。同時，全國一流的心理咨詢中心和兩個實驗室的投入使用，受到廣大師生和家長的熱烈歡迎。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校根據(jù)上級要求制定了科學(xué)合理的課程方案，開齊了學(xué)科、開足了課時，突出了素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，同教師一起制定教學(xué)目標(biāo)、教研計劃，一起研究教學(xué)改革，并有多名中層領(lǐng)導(dǎo)干部兼任年級主任和班主任工作。學(xué)校積極組織開展說課、聽課、評課、教研活動，并作了認(rèn)真、翔實地記錄。每個教師都有自己的教研教改課題，有的已取得了階段性研究成果，并有相關(guān)論文在各級報刊雜志中發(fā)表。各種常規(guī)要求都得以充分地落實。目前我校已成為全國教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位、山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實踐基地、中國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題合作學(xué)習(xí)研究基地、北京師范大學(xué)心理健康教育實驗基地。我校電化教學(xué)發(fā)展迅速，完全融入了日常教學(xué)，學(xué)校共配備了2個專用多媒體教室、2個微機室、2個語音教室，所有教室均已配備成多媒體教室。嚴(yán)格按照要求開設(shè)音、體、美、健康教育課，并都配以專職教師，配備了音、體、美、勞技教室。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)籍檔案由專人負(fù)責(zé)。實驗室、圖書室等都有嚴(yán)格的管理規(guī)定，學(xué)生圖書和各種儀器材料的配備都達(dá)到甚至超出評估標(biāo)準(zhǔn)。

在教育信息化建設(shè)方面，學(xué)校已經(jīng)建成校園網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、教學(xué)雙向反饋網(wǎng)、廣播網(wǎng)等教育教學(xué)先進網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，校園網(wǎng)已通過二期改造，成為煙臺市首批校園網(wǎng)示范單位。微機配置標(biāo)準(zhǔn)高，數(shù)量足，多次承辦龍口市各種微機考試。在網(wǎng)站建設(shè)方面，學(xué)校配備專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)和維護，現(xiàn)已擁有兩個域名｜和。網(wǎng)站更新快，訪問量高，影響大，是全國教育網(wǎng)站系統(tǒng)示范單位。

在校園建設(shè)方面，我們進一步加強了校園的綠化、美化工程，為全校師生的工作和學(xué)習(xí)提供了一個良好的環(huán)境，有力地促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

在后勤管理方面，學(xué)校進一步健全了財務(wù)、伙食、勤工儉學(xué)、校產(chǎn)管理制度，會計工作達(dá)標(biāo)，學(xué)校無違反財務(wù)制度現(xiàn)象，財務(wù)和伙食管理全部實行微機管理。學(xué)生宿舍實行公寓化管理，加大勤工儉學(xué)力度，大幅度地提高了勤工儉學(xué)收入。校產(chǎn)每月一檢查，做到了管理井井有條。學(xué)校安全保衛(wèi)工作也有專人負(fù)責(zé)，并采取了一些必要措施，同時定期對學(xué)生進行安全教育，杜絕了安全事故的發(fā)生。

三、教育質(zhì)量和教育成果

“求實進取，成才報國”是我校的校訓(xùn)，也是我們追求的目標(biāo)。學(xué)校牢牢把握普通高中既要為高一級學(xué)府輸送合格新生，又要為我市建設(shè)培養(yǎng)有一技之長的后備軍的雙重任務(wù)。全校教師齊心協(xié)力，在高考中再創(chuàng)佳績。

我校還積極開展豐富多彩的文體活動，全面提高師生素質(zhì)，極大地豐富了師生們的業(yè)余文化生活，在各類文體比賽中，我校均取得優(yōu)異成績，受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和廣大師生的一致好評。

經(jīng)自查自評，我們認(rèn)為盡管學(xué)校各項工作均取得了較大成績，但離上級要求還很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們還需繼續(xù)努力。以上匯報，不當(dāng)之處請批評指正。

2007.12

第四篇：學(xué)校督導(dǎo)評估自評報告

縣人民政府教育督導(dǎo)室：

大八浪鄉(xiāng)中心小學(xué)占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。

幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標(biāo)，以“建設(shè)規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長人才”為辦學(xué)宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標(biāo)、以：“努力縮小城鄉(xiāng)教育差距”為辦學(xué)理念。以“打造優(yōu)雅的育人環(huán)境為辦學(xué)特色”，以“辦農(nóng)村一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)為奮斗目標(biāo)”。學(xué)校管理不斷加強，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將大八浪中心小學(xué)督導(dǎo)自評報告如下：

一、辦學(xué)方向

（一）辦學(xué)思想

大八浪中心小學(xué)，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導(dǎo)，以“xxxx”的重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優(yōu)雅育人環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新加特長人才”為辦學(xué)理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發(fā)展、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；勤奮學(xué)習(xí)、精益求精；志向高遠(yuǎn)、務(wù)實創(chuàng)新?！睘閷W(xué)風(fēng)，以“為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；愛生如子、慈善和諧；遵紀(jì)守法、精誠團結(jié)；與時俱進、愛崗敬業(yè)。”為教風(fēng)，一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的學(xué)校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，因材施教，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展，抓好每一個班級，提高每一名學(xué)生。

全面實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學(xué)習(xí)、聽課，認(rèn)真搞好本校課改教研活動，學(xué)習(xí)新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學(xué)，每學(xué)期聽課80節(jié)以上，中心校認(rèn)真制定推進課程改革方案、措施，目標(biāo)明確，我校在XX年按縣教委要求，將小學(xué)課程全面使用課改教材。

（二）計劃制定與實施

學(xué)校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，每制定學(xué)校工作計劃，并有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃圖。規(guī)劃和計劃，內(nèi)容真實，有實效性，可行性，符合鄉(xiāng)情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學(xué)校計劃創(chuàng)造性地開展工作，在計劃實行中組織領(lǐng)導(dǎo)到位，實施到位，效率高，質(zhì)量好，并能認(rèn)真做好總結(jié)。

學(xué)校認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教師法、未成年人權(quán)益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學(xué)校開展講座。多年來，學(xué)校教職工和學(xué)生無嚴(yán)重違法，違紀(jì)現(xiàn)象，從未出現(xiàn)重大惡性事故。

我校以“打造優(yōu)雅育人環(huán)境”為辦學(xué)特色，在特色建設(shè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成明確的、有特色的辦學(xué)思想，為學(xué)校的辦學(xué)特色，奠定了堅實的思想基礎(chǔ)，并制定了創(chuàng)建方案和實施計劃，有步驟地推進學(xué)校特色建設(shè)，學(xué)校特色得到社會和主管部門認(rèn)可，起到了一定的示范作用。

二、學(xué)校組織管理

（一）班子建設(shè)

現(xiàn)任校長36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，任教15年，校長有較高道德修養(yǎng)，準(zhǔn)確把握社會主義辦學(xué)方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責(zé)任感和服務(wù)意識，有實事求是的思想作風(fēng)，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結(jié)、銳意進取、富有改革和創(chuàng)新意識，經(jīng)過三輪校長崗位培訓(xùn)，有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的教育理論水平，XX年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優(yōu)異成績。了解國內(nèi)外教育改革趨勢，能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，熟悉學(xué)科教育教學(xué)工作，參加學(xué)校教學(xué)科研工作，有指導(dǎo)教學(xué)和教研的能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較強的管理能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力。學(xué)校連續(xù)四年被評為縣教育系統(tǒng)先進單位和十佳花園式學(xué)校，本人連續(xù)三年被評為縣優(yōu)秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學(xué)超高。具有積累和總結(jié)工作經(jīng)驗的能力，能夠把辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅(qū)動力。

學(xué)校班子成員學(xué)習(xí)教育法規(guī)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革綱要，勝任領(lǐng)導(dǎo)工作，持證上崗。班子成員齊全，分工明確，具有合格學(xué)歷，中級以上職稱，身體健康，結(jié)構(gòu)合理，能力互補，團結(jié)合作，民主平等的交際氛圍，形成合力，為教師和學(xué)生服務(wù)意識強，在師生中有較高的威望。

班子成員素質(zhì)高，定期學(xué)習(xí)先進的教育科學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識，專業(yè)能力較強，各司其職，勇于負(fù)責(zé)，能保證學(xué)校各項工作的順利實施。黨支部配有專職書記，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證監(jiān)督作用。

（二）教職工隊伍建設(shè)

學(xué)校狠抓教師隊伍建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，推行師德信用承諾制，校長向教師承諾，教師向?qū)W生承諾，進一步提高我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)。

學(xué)校實行民主管理和監(jiān)督，校務(wù)公開，重大決策通過教職工代表大會，能征求家長委員會的意見和要求，并把家長的意見變?yōu)閷W(xué)校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學(xué)校威信。

以人為本，創(chuàng)造性地運用激勵機制調(diào)動教職工的積極性，在物質(zhì)分配，評優(yōu)普級上堅持公開，公正，公平原則，實行每事公示制度。建立教師崗位責(zé)任制，有比較科學(xué)的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結(jié)合，尊重教師的創(chuàng)造精神，建立以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度，建立了教師業(yè)務(wù)檔案，詳實記錄，教師成長發(fā)展的全過程。

嚴(yán)格學(xué)籍管理，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)，復(fù)學(xué)制度健全，手續(xù)齊備，檔案完全。學(xué)校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，建立學(xué)生自評檔案“成長記錄袋”保護學(xué)生自尊，自信。

（三）財務(wù)管理

學(xué)校后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，制定嚴(yán)格的財務(wù)管理制度。學(xué)校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學(xué)校財產(chǎn)分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負(fù)責(zé)，后勤保障好師生學(xué)習(xí)、生活所需的物資供應(yīng)，有衛(wèi)生、消防、供水、供電生活設(shè)施，食堂有專人管理。

勤工儉學(xué)有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農(nóng)14號，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純?nèi)胍蝗f余元。

嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，遵守財務(wù)制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉(xiāng)實行一費制：收費有標(biāo)準(zhǔn)收據(jù)，接受社會監(jiān)督。讓家長放心，讓社會滿意。

學(xué)校綜合統(tǒng)計、人事勞資、財務(wù)校產(chǎn)、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規(guī)范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經(jīng)常性開展安全教育，有效地滲透在相應(yīng)課程活動中，每學(xué)期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養(yǎng)學(xué)生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責(zé)任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節(jié)假日雙班雙崗，并配有帶班領(lǐng)導(dǎo)。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發(fā)事件有應(yīng)急措施和辦法，學(xué)校無安全隱患，進三年無重大事故發(fā)生。

第五篇：學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平評估自評報告

****學(xué)校人才培養(yǎng)能力評估自評報告

根據(jù)自治區(qū)教育廳“喀教職成字［2011］3號”和“新教職成辦［2011］7號”文件精神，按照《新疆維吾爾自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)能力評估指標(biāo)體系》要求，學(xué)校根據(jù)《評估指標(biāo)體系》和評估要求，對我校的人才培養(yǎng)工作進行了自評，現(xiàn)將自評情況報告如下。

第一部分

學(xué)校概況

一、辦學(xué)沿革

****學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，始建于學(xué)校創(chuàng)辦于1935年，有73年的辦學(xué)歷史，是自治區(qū)成立最早的學(xué)校之一。1987年，喀什地區(qū)少數(shù)民族小學(xué)教師培訓(xùn)中心成立，屬聯(lián)合國婦女兒童基金會合作項目，實行自治區(qū)教育廳和喀什行署雙重管理，以喀什行署管理為主，與****學(xué)校實行一套班子，兩塊牌子。2004年根據(jù)國家教育部關(guān)于三級師范過渡到兩級師范的規(guī)定，中師停招。2005年，按照自治區(qū)關(guān)于加快雙語教學(xué)的《實施意見》，經(jīng)地區(qū)批復(fù)，學(xué)校正式改制為喀什地區(qū)實驗中學(xué)，與喀什二中聯(lián)合辦學(xué)。自2006年起，隨著自治區(qū)黨委、政府關(guān)于加強“雙語”教育政策的推動及招聘學(xué)前“雙語”教師工作的啟動，開始招收三年全日制學(xué)歷教育學(xué)生，2008年學(xué)?；謴?fù)師范學(xué)校建制。2008年7月學(xué)校被定為喀什地區(qū)及克州學(xué)前“雙語”教師培訓(xùn)院校。2009年學(xué)校積極申報國家“雙語”師資培訓(xùn)基地項目，并順利通過國家項目評審。學(xué)校成立以來，共為南疆及喀什地區(qū)培訓(xùn)各類小學(xué)師資達(dá)6.8萬人次，為我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出了巨大的貢獻。

二、辦學(xué)現(xiàn)狀

1、組織機構(gòu)

學(xué)校內(nèi)設(shè)辦公室、教務(wù)科、政教科、學(xué)籍管理科、培訓(xùn)管

理科、總務(wù)科、保衛(wèi)科7個科室。

2、專業(yè)設(shè)置

學(xué)校開設(shè)有學(xué)前“雙語”專業(yè)、音、體、美四個專業(yè)。

3、在校生規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)有全日制三年制在校中職生2340人。學(xué)校每年有自治區(qū)中短期學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)學(xué)員665人次和喀什地區(qū)少數(shù)民族小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)員2000余人次的培訓(xùn)計劃，每年在校生達(dá)5000余人次。

4、基本條件

****學(xué)校占地面積170畝，總建筑面積60880萬平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總額2742.5萬元?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室72間，男女生宿舍350間。學(xué)?，F(xiàn)有綜合實訓(xùn)樓、藝體樓、學(xué)生宿舍樓和食堂四個在建項目。

三、辦學(xué)任務(wù)：

學(xué)校的主要任務(wù)是面向喀什地區(qū)十二縣市、克孜勒蘇柯爾克孜自治州和農(nóng)三師各團場招生。并承擔(dān)自治區(qū)級學(xué)前專業(yè)教師培訓(xùn)、地區(qū)小學(xué)及學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn)，以及小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)科培訓(xùn)、課改培訓(xùn)、崗位及崗前培訓(xùn)等任務(wù)。

四、辦學(xué)成果：

自2005年以來，為地區(qū)培訓(xùn)小學(xué)“雙語”骨干教師1592人，完成了“三五”周期繼續(xù)教育培訓(xùn)33期 14728人次，正在進行“四五”周期繼續(xù)教育培訓(xùn)，已完成“四五”周期繼續(xù)教育4期3624人次。完成校長書記崗位培訓(xùn)6期1462人次，新補充教師崗前培訓(xùn)班3期304人。澳門理工－貝爾英語新疆初高中教師培訓(xùn)班2期93人，農(nóng)村學(xué)前“雙語”幼兒園園長培訓(xùn)1期197人，小學(xué)教師課改培訓(xùn)24083人次，中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)39706人等。自2006年起，隨著自治區(qū)黨委、政府關(guān)于加強“雙語”教育政策的推動及招聘學(xué)前“雙語”教師

工作的啟動，開始招收三年全日制學(xué)歷教育學(xué)生，5年來，共計招收學(xué)前“雙語”專業(yè)師資生2639人；自2008年9月起，承擔(dān)自治區(qū)教育廳下達(dá)的南疆三地州、南北疆七地州學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)任務(wù)（2008-2012年），每年培訓(xùn)中、短期學(xué)員665人，5年共計完成培訓(xùn)任務(wù)3325人次。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校積累了豐富的“雙語”辦學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的辦學(xué)效益，獲得了不少榮譽。學(xué)校先后榮獲自治區(qū)級精神文明單位、全國素質(zhì)教育先進學(xué)校、地區(qū)民族團結(jié)進步模范集體、花園式學(xué)校、綠色校園等諸多榮譽。

第二部分 人才培養(yǎng)工作基本狀況

一、辦學(xué)定位科學(xué)合理，辦學(xué)思路明確

學(xué)校創(chuàng)建七十多年來，學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實際和發(fā)展?jié)摿σ约笆袌鰧τ捉倘瞬诺男枨螅⒆阌捉?，定位科學(xué)，以學(xué)歷教育為主，開展三年制全日制學(xué)歷教育。作為中等幼兒師范學(xué)校，學(xué)校堅持把幼兒教育專業(yè)作為主干專業(yè)，并根據(jù)社會發(fā)展和市場需要，不斷進行專業(yè)擴展，提升學(xué)歷層次：2009年起，在三年制幼師專業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒園對專業(yè)教師的需要，開辦了幼師（音樂）和幼師（美術(shù)）兩個帶方向的子專業(yè)； 2010年起，根據(jù)社會對幼教人才學(xué)歷的要求，與新疆師范大學(xué)聯(lián)辦積極協(xié)商將我校作為學(xué)前教育專業(yè)函授大專班教學(xué)點，提升了在校生的學(xué)歷層次。由于定位科學(xué)，主干專業(yè)明確，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。從此，學(xué)?？缛肓碎L足發(fā)展的快車道。近三年來，學(xué)校招生人數(shù)疊創(chuàng)新高，在校學(xué)歷教育人數(shù)為由2007年293人增加至2010年為1051人，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢強勁。

在搞好學(xué)歷教育的同時，學(xué)校十分重視培訓(xùn)工作。學(xué)校不僅是中等師范學(xué)校，還是喀什地區(qū)小學(xué)教師教師培訓(xùn)中心，基

本上形成了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的辦學(xué)格局。近三年來，學(xué)校培訓(xùn)規(guī)模也逐漸增大，人數(shù)不斷增加，自2008年9月起，承擔(dān)自治區(qū)教育廳下達(dá)的南疆三地州、南北疆七地州學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)任務(wù)（2008-2012年），每年培訓(xùn)中、短期學(xué)員665人，5年共計完成培訓(xùn)任務(wù)3325人次，每年培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)員3000余人次。經(jīng)濟和社會效益十分顯著，為地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻，受到了社會的廣泛好評。

2.謀求持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)思路明確

學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以合格“雙語”師資培養(yǎng)為根本，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，推進學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，積極為基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)和地方經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)合點，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持以可持續(xù)發(fā)展為主題、改革創(chuàng)新為動力、專業(yè)建設(shè)為龍頭、隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，緊緊圍繞合格幼教人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)多渠道聯(lián)合辦學(xué)，樹立“人才強校，質(zhì)量立校，和諧興校，特色鑄?！钡霓k學(xué)理念，堅持“立足于“雙語”教育主專業(yè)，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，力求把學(xué)校打造成為南疆三地州一流的學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)基地。

二、“雙語”師資力量雄厚，師資水平不斷提高。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍不僅是時代的要求,也是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實需要。學(xué)?，F(xiàn)有維、漢、回、柯爾克孜、烏孜別克、哈薩克、俄羅斯7個民族的在職教職工307名，其中漢語、學(xué)前、教育、音樂、美術(shù)等各類專任教師246人，其中高級職稱33人，中級63人，初級職稱105人，擁有研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷225人，自治區(qū)特級教師1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師1

人，地區(qū)級優(yōu)秀教師3人，骨干教師78人，擁有一批強有力的學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)師資力量。多年來，學(xué)校實行“雙語覆蓋全教學(xué)”，教師全部采用雙語教師，漢語系教師的普通話達(dá)標(biāo)率100%，少數(shù)民族教師的HSK達(dá)標(biāo)率達(dá)到了87%。加之多年來學(xué)校一直承擔(dān)著“三五”周期、“四五”周期繼續(xù)教育，于2005年開始承擔(dān)自治區(qū)骨干班培訓(xùn)任務(wù)、2008年開始承擔(dān)南疆三地州、七地州學(xué)前“雙語”師資培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)、中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)、校長書記崗位培訓(xùn)、澳門理工－貝爾英語新疆初高中教師培訓(xùn)、補錄教師崗前培訓(xùn)、全疆中小學(xué)教材培訓(xùn)、實踐課研討和課改培訓(xùn)等師資培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校在師資培訓(xùn)和管理方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并已經(jīng)和部分縣市達(dá)成了小學(xué)、學(xué)前教師“雙語”培訓(xùn)意向。同時學(xué)校高度重視中青年干部教師的選派培訓(xùn)工作，僅2010年就組織140名中層管理骨干和中青年骨干教師赴各地重點院校參觀學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，大力地提升了教學(xué)管理和教育教學(xué)水平。5年來，學(xué)校被評為全國素質(zhì)教育示范校、地區(qū)德育達(dá)標(biāo)校、“第三個五年管理周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理工作先進單位”，學(xué)校漢語教研組被地區(qū)評為巾幗文明示范崗，學(xué)校教師自編的校園集體舞在國家、自治區(qū)中小學(xué)校園集體舞比賽中獲一等獎，學(xué)校35名教師在國家、自治區(qū)、地區(qū)的各級各類比賽中膺獲殊榮。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了一支政治過硬、技能全面、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

三、辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷提升。

2008年國家和自治區(qū)提出了大力推進“雙語”隊伍建設(shè)的政策，2010年國家又提出了舉全國之力援建新疆、教育援疆的發(fā)展策略，我們的家鄉(xiāng)喀什迎來的大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的機遇期，對我們學(xué)校來說也是一個相當(dāng)難得的發(fā)展機遇期?？κ驳貐^(qū) 是國家級貧困區(qū)，學(xué)齡前兒童達(dá)16萬多。按

照喀什地區(qū)2006-2012年學(xué)前“雙語”教育發(fā)展規(guī)劃，需配備學(xué)前雙語教師1.28萬人。近幾年，在國家大力推進“雙語”建設(shè)和中職學(xué)生優(yōu)惠政策的推行下，很多農(nóng)牧民的子女紛紛吸引報考至我校，招生人數(shù)也由2007年的293人增至2010年1065人，今年計劃招生1200人，每年的辦學(xué)規(guī)模都在不斷擴大。當(dāng)前，我校每年擁有在校生在5000人左右，辦學(xué)形勢非常喜人。

在辦學(xué)條件方面，學(xué)校搶抓國家、自治區(qū)大力推進“雙語”隊伍建設(shè)的政策機遇，與2010年8月積極申報國家3300萬師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)項目，并順利通過國家評審。當(dāng)前，學(xué)校在建項目綜合培訓(xùn)樓、藝體樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生食堂工程建設(shè)已完成封頂工作，計劃將于今年6月底交付使用。除此之外，今年學(xué)校計劃建設(shè)400標(biāo)準(zhǔn)塑膠運動場、學(xué)生公寓樓和教學(xué)實習(xí)基地。屆時學(xué)校的整體硬件設(shè)施將成為喀什地區(qū)乃至南疆一流的辦學(xué)條件。與此同時，為把學(xué)校打造成南疆一流的師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，真正實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、管理電子化，學(xué)校擬投資500多萬元用于統(tǒng)一購置2000套課桌椅、270套教師辦公桌椅、180臺電腦、50臺電視機、10個電子黑板等多媒體、音響、體育、音樂、教學(xué)設(shè)備和500套寢室設(shè)備，著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、就宿環(huán)境和教職工的辦公環(huán)境，切實把學(xué)校打造成南疆一流的師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

四、教學(xué)管理嚴(yán)格到位，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前“雙語”師資是黨和政府的需要和學(xué)校的職責(zé)所在。多年來，我們本著“嚴(yán)管理，強質(zhì)量”的原則，以強化管理為手段，不斷促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、在教學(xué)管理方面：首先是進行“自測摸底考試”。對新入學(xué)的學(xué)員進行漢語能力摸底考試，按照成績科學(xué)合理編班，精選教材，自編通俗易懂的漢語口語和維語口語教材。二是強化學(xué)員管理。嚴(yán)格落實全封閉、半軍事化管理制度，開學(xué)后組織了為期一周的軍事訓(xùn)練。實行一周六日學(xué)習(xí)制，統(tǒng)一作息時間。嚴(yán)格請銷假制度和早晚自習(xí)制度，堅持日報告制度。三是制定了較為完善的培訓(xùn)管理制度和考核制度，建立健全了學(xué)員的個人檔案和考績檔案。

2、在提升雙語教學(xué)質(zhì)量方面：首先是選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任授課任務(wù)和班級管理任務(wù)。二是大力實施“漢語拓展式”教學(xué)法，使學(xué)員們在學(xué)習(xí)課本知識的同時，聽力訓(xùn)練也可以充分得到加強，使讀寫聽說能力充分結(jié)合并延伸，使學(xué)員的雙語綜合水平達(dá)到整體上的提高。三是積極開辟第二課堂，充分激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)漢語、使用漢語的積極性，經(jīng)常性地組織學(xué)員開展雙語演講比賽、收看優(yōu)秀教師授課案例、收看漢語節(jié)目、參加各類文娛活動；同時，要求學(xué)員們互相監(jiān)督，在學(xué)習(xí)、生活中盡量使用漢語、暫時忘記母語，全身心投入到漢語學(xué)習(xí)中去。四是為了使學(xué)員能夠在有限的時間內(nèi)，既能夠提高漢語的實用水平，又能夠順利通過全國HSK考試，培訓(xùn)中心組織學(xué)員安排專任教師，利用晚自習(xí)的時間，進行HSK強化訓(xùn)練，針對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。上述辦法和舉措，不僅學(xué)生學(xué)員們較為喜愛，普遍感受到漢語聽力水平及口語表達(dá)能力有很大地提高，同時有力地提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的雙語教學(xué)和師資培訓(xùn)走在了喀什地區(qū)雙語教學(xué)的前列。

3、加強教學(xué)質(zhì)量控制。一是加強規(guī)章制度和工作規(guī)范的建立與執(zhí)行。通過制度建設(shè)促進觀念轉(zhuǎn)變、作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進管理水平的提高，促進管理的現(xiàn)代化建設(shè)。為此，學(xué)校組織制定和修訂了一系列規(guī)章制度。如《教師教學(xué)工作管理規(guī)范》、《教學(xué)事故界定及處理暫行辦法》、《專業(yè)技術(shù)人員考核辦法》、《教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃》、《晉升職務(wù)教師教學(xué)水平評估辦法》、《聽課制度》、《考試工作管理實施細(xì)則》、等8個教學(xué)管理文件與規(guī)定。在貫徹執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度過程中，教務(wù)科嚴(yán)格按照規(guī)章辦事。教學(xué)管理文件一旦公布，各教學(xué)部門都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照檢查。領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以身作則，教師自覺遵守，一旦發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為和現(xiàn)象，及時糾正，嚴(yán)肅處理，保障了正常的教學(xué)秩序。近年來隨著教學(xué)管理制度不斷健全和嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)活動更加規(guī)范有序。

4、重視德育工作創(chuàng)新。學(xué)校十分重視德育工作和德育課教學(xué)，學(xué)校黨委、團委齊抓共管，形成合力，建立健全德育教育網(wǎng)絡(luò)。堅持對學(xué)生進行愛國主義、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育、安全教育，創(chuàng)造性地開展了一系列德育教育活動，取得了突出的效果。近三年學(xué)生無犯罪紀(jì)錄，學(xué)校無安全事故。重視校園文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍。利用校廣播站、黑板報、專欄、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動作用，向?qū)W生宣傳黨的各項政策和教育方針。讓學(xué)生了解國家大事，學(xué)會關(guān)心政治，關(guān)心社會。同時開展形式多樣、豐富多彩的課外活動和社會實踐活動。每年開展文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)生匯報演出、田徑運動會、紅歌比賽、“雙語”演講大賽、校園集體舞比賽、美術(shù)手工作品展賽等競技活動，興趣小組、特長生培養(yǎng)等第二課堂活動，各種專題講座活動，使學(xué)生的能力得以鍛煉，素質(zhì)得以增強，情操得以陶冶，校園的文化氛圍得到不斷濃郁。2010年，學(xué)校被授予“全國素質(zhì)教育先進學(xué)?！?。

五、合理構(gòu)建課程體系，課程改革初見成效

學(xué)校重視課程體系及課程內(nèi)容的改革，于2009年3月成立了專業(yè)建設(shè)與課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校的專業(yè)建設(shè)與課程改革進行總體規(guī)劃與指導(dǎo)，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以一專多能為抓手，增強應(yīng)用能力，增強綜合能力”

課程改革指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，并努力探索與實踐。通過積極改進教學(xué)方法手段、合理設(shè)置專業(yè)課程、大力改進教學(xué)方法手段、選編優(yōu)質(zhì)適用教材和推進精品課程建設(shè)六大手段以點帶面，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中發(fā)揮示范作用。

在課程體系改革上，突破傳統(tǒng)的體系模式，確立了文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)素質(zhì)課、專業(yè)技能課、綜合實踐課“五大”新的課程體系與模塊。

在課程內(nèi)容改革上，堅持基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性相統(tǒng)一，突出適合幼教專業(yè)的通識性、應(yīng)用性的內(nèi)容，增強音體美等藝術(shù)技能課的課時量與訓(xùn)練量，增強或增設(shè)漢語口語、計算機、、心理健康教育與就業(yè)指導(dǎo)等職業(yè)素質(zhì)課，推行“一見（見習(xí)）、二習(xí)（實習(xí)）、”的模式以強化綜合實踐課。學(xué)校堅持以新課改理念為引導(dǎo)，通過組織示范課公開教學(xué)、青年教師說課賽教及教研組活動等方式，不斷探討與嘗試了新的教學(xué)方法與手段，使“師生互動”“互學(xué)幫扶”“討論探究”“情景體驗”“媒體演示”等新的教學(xué)方法與手段在課堂教學(xué)中被普遍采用，增強教學(xué)的直觀性、形象性和時代性。同時，以引導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練和組織開展各種技能競賽活動作為課堂教學(xué)的延伸。

六、注重學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率高 學(xué)校堅持教學(xué)研相結(jié)合、改善教學(xué)條件、加強師資隊伍建設(shè)、推進教學(xué)建設(shè)與改革、嚴(yán)格教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的工作同就業(yè)緊密結(jié)合起來，形成提高畢業(yè)生就業(yè)率的巨大合力?，F(xiàn)有兩屆畢業(yè)生均受到用人單位的普遍認(rèn)可。

1、學(xué)生的知識能力素質(zhì)增強。學(xué)校以學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)方案，加強專業(yè)教學(xué)針對性和實用性，使學(xué)生所學(xué)知識能夠聯(lián)系工作實際，能夠分析解決實際問題。近兩屆畢業(yè)生的專業(yè)基本技能合格率平均在85％以上，有相當(dāng)數(shù)量畢業(yè)生都具有與專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。學(xué)生到基

層崗位實習(xí)工作，普遍反映專業(yè)能力較強、專業(yè)技能較好，受到用人單位的普遍歡迎。廣泛開展多種文藝、體育、技能大賽、科技創(chuàng)新等活動，豐富了校園生活，增強了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)校爭得了榮譽。近兩年來，我校組織的各種學(xué)生代表隊、校園文藝團體以及學(xué)生社團等，在地市組織開展的各類競賽活動中取得了優(yōu)異成績。

2、招生工作取得了跨越式發(fā)展

幾年來，學(xué)校堅持全員招生、全天候招生、全過程的招生思路，組織4個招生宣傳組，赴地區(qū)及兄弟地州各縣市開展招生宣傳。積極宣傳國家大力推進雙語建設(shè)的發(fā)展機遇以及國家免除中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費的優(yōu)惠政策，大力宣傳我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，認(rèn)真組織入學(xué)面試和漢語測試，把好錄取關(guān)，招生人數(shù)由2007年200多人增加至2010年的1065人，取得了跨越式發(fā)展。

3、畢業(yè)生素質(zhì)精良，社會聲譽良好

學(xué)校始終堅持質(zhì)量立校，將質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。學(xué)校根據(jù)我國全面建設(shè)小康社會對幼兒教育新型教育人才的實際需求，結(jié)合本校實際辦學(xué)條件，確立了我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有較高綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在幼兒教育、教學(xué)和管理第一線實用型的中等教育人才。為確保技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校積極推行職業(yè)教育和素質(zhì)教育，依法治校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，內(nèi)抓管理，外樹形象。確立以技能培養(yǎng)為中心的教學(xué)目標(biāo)，對現(xiàn)有的學(xué)前教育專業(yè)建立明確的崗位指向與能力標(biāo)準(zhǔn)，大力推行“雙語”和“技能培養(yǎng)”，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。為滿足學(xué)生就業(yè)和個性發(fā)展需要，加強校園合作，強化技能訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。近三年來，我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)96.8%。

第三部分 自我評價、存在問題及努力方向

一、自我評價：

對照新評估方案的基本要求和關(guān)健要素，綜合分析、客觀評價我校人才培養(yǎng)工作的全過程。我們認(rèn)為：我校基本辦學(xué)條件合格，辦學(xué)理念明晰，領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)有力，傾心教育教學(xué)，創(chuàng)新運行機制，注重內(nèi)涵建設(shè)，師資結(jié)構(gòu)趨于合理，課程改革扎實推進，實踐教學(xué)投入加大，專業(yè)建設(shè)勢頭良好，教學(xué)管理科學(xué)平穩(wěn)，社會服務(wù)凸顯成效，對照評估指標(biāo)逐一衡量，總體評價我院的人才培養(yǎng)工作符合新評估方案順利通過的要求。（22項要素自我評價情況表附后）

二、存在問題及今后努力方向：

1.多渠道籌集資金，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，現(xiàn)有的辦學(xué)條件難以滿足未來發(fā)展的需要，學(xué)校下一步將對校園進行前瞻性規(guī)劃，并增建現(xiàn)代化電子圖書樓、400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)運動場和學(xué)生公寓樓等基礎(chǔ)設(shè)施。

2.加強師資隊伍建設(shè)力度。一是擇優(yōu)選聘新教師充實我校教師隊伍，解決師資緊缺的問題；二是進一步提高教師學(xué)歷層次，擴大高中級教師比例，加強教師在職培訓(xùn)，提高教科研水平。

3.加強見、實習(xí)基地建設(shè)。重視校內(nèi)見實習(xí)基地建設(shè)，增加校外實習(xí)基地數(shù)量，加強與不同類型幼兒園的聯(lián)系和合作。

4.進一步深化內(nèi)部管理體制改革，完善教師聘任制和崗位責(zé)任制，以管理改革推動學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，使辦學(xué)水平和人才質(zhì)量邁上一個新臺階。