第一篇：晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂三年規(guī)劃

晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“高效課堂”

達標(biāo)三年規(guī)劃

為進一步深化教育教學(xué)改革，努力加強我?！案咝дn堂”工程建設(shè)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，特制訂中心小學(xué)教師“高效課堂”達標(biāo)三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以不斷提高全校教師教學(xué)水平為保障，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，以落實教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，努力建設(shè)常態(tài)高效課堂，強力推進我校教育教學(xué)質(zhì)量提高，為我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

二、總體目標(biāo)內(nèi)容

（一）強化教師研究課標(biāo)的意識，提高教師駕馭教材的能力 全校教師都要有強烈的使命感，從全面落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真研究課標(biāo)（新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)進行對比學(xué)習(xí)研究），按照課標(biāo)的理念和目標(biāo)積極落實課標(biāo)所規(guī)定的總的培養(yǎng)目標(biāo)和階段、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)；認(rèn)真研究教材，把握結(jié)構(gòu)特點，理清內(nèi)在聯(lián)系，把“三維目標(biāo)”落實在具體的課堂教學(xué)之中，從整體上提高教師駕馭教材的能力。在三年時間內(nèi)，全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)要有較大幅度提高，全校90%以上的教師都能在教學(xué)中落實課標(biāo)的理念，課堂教學(xué)中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到有效轉(zhuǎn)變；全校 80%以上的教師能夠統(tǒng)攬本學(xué)科教材，準(zhǔn)確把握并正確使用本學(xué)科教

材（包括對本學(xué)科教材的二度開發(fā)）。

（二）建設(shè)常態(tài)高效課堂，促進全校教學(xué)質(zhì)量整體提高 提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。全校教師都應(yīng)以提高課堂效益為出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展為已任，努力實現(xiàn)高效課堂的常態(tài)化，為提高全校教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

建設(shè)常態(tài)高效課堂，首先要解決“教什么”的問題，每個教師每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)意識，要圍繞目標(biāo)去設(shè)計教學(xué)、組織教學(xué)，讓每個學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

建設(shè)常態(tài)高效課堂，重點要加快課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面推進自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，每個教師都應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會積極主動地參與課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

建設(shè)常態(tài)高效課堂，每個教師都應(yīng)有強烈的效率意識，要不斷反思自己的課堂教學(xué)，把提高課堂效率作為聚焦點，努力做到“兩減兩增”（減輕作業(yè)負擔(dān)，減輕心理負擔(dān)，增加思維訓(xùn)練，增加能力訓(xùn)練），大膽創(chuàng)新，按照教體局提出的“一校、一品、一模”的要求，努力構(gòu)建行之有效的“高效課堂”教學(xué)模式。

通過建設(shè)常態(tài)高效課堂，三年內(nèi)，按照縣學(xué)校制訂的《高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，全校教師要有90%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂達標(biāo)課”；30%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂優(yōu)質(zhì)課”；20%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂示范課”，并經(jīng)綜合考評取得相應(yīng)的高效課堂達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課證書。

（三）開展高效課堂系列研究活動，促進教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平提高

“高效課堂”建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需精心設(shè)計、傾力打造。全校學(xué)教師要本著“幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，使之按自己的能力和個性得到盡可能發(fā)展”的目的，對“高效課堂”的要素進行深入研究，不斷提高自己的理論水平和實踐水平。三年內(nèi)，學(xué)校將組織全體教師對“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇”、“高效課堂教學(xué)策略的制定”、“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的達成”等三個專題進行研究，并以優(yōu)秀論文、課題研究、專題匯報課等形式進行成果展示交流，使教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平有較大幅度提高。

三、年度目標(biāo)內(nèi)容 2014年度（秋期）

1．在全校全面開展課標(biāo)和學(xué)科教材學(xué)習(xí)研究活動，全體教師要過好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)。學(xué)校要采用專題講座、會議培訓(xùn)、主題式模塊化教研、“雙說”（說教材、說課標(biāo)）等活動形式進行引領(lǐng)和強化。通過學(xué)習(xí)研究，促進全校中小學(xué)教師都能把課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，都能熟悉本學(xué)科教材的知識體系、結(jié)構(gòu)特點，在教學(xué)中能夠根據(jù)實際確定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，正確使用教材。

2．制訂并下發(fā)《學(xué)校高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“《評價標(biāo)準(zhǔn)》”），全校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《評價標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)《評價標(biāo)準(zhǔn)》實踐自己的課堂教學(xué)。

3．在全校全面開展學(xué)科授課課型研究。每位教師都要認(rèn)真研究

本學(xué)科不同授課課型，做到了解不同課型的特點，掌握不同課型的教法，能上好本學(xué)科所有類型的課。

4．啟動“高效課堂”系列研究的第一個專題研究——“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇”的研究活動。學(xué)校將以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使教師加大課前投入力度，精心備好每一節(jié)課，讓全體教師都能在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，正確選擇教學(xué)內(nèi)容，有效解決課堂教學(xué)“教什么”的問題。

2015年度

1．繼續(xù)進行學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入貫徹課標(biāo)精神，深層次鉆研學(xué)科教材。學(xué)校要為全校教師提供一般通行的高效課堂教學(xué)模式，各學(xué)科教師能夠根據(jù)《評價標(biāo)準(zhǔn)》和教研室提供的教學(xué)模式，建構(gòu)適合自己的行之有效的課堂教學(xué)模式。

2．啟動“高效課堂”系列研究的第二個專題研究——“高效課堂教學(xué)策略的制定”研究活動。學(xué)校將以組織專題論文、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促進教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，讓全體任課教師課有型，教有法，高度駕馭教學(xué)過程，有效解決課堂教學(xué)“怎么教”的問題。

3．逐步進行高效課堂達標(biāo)驗收工作。從2013年上半年開始，學(xué)校選擇試點，用典型引路的辦法先期對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的高效課堂達標(biāo)課進行驗收評定，其他教師根據(jù)《評價標(biāo)準(zhǔn)》參照學(xué)校的驗收評定程序和辦法經(jīng)個人申請后，按學(xué)校由教研組先驗收，再

推薦到中心校驗收，再推薦到教研室驗收的順序，逐級驗收評定，至2013年底，全校各級學(xué)校至少要有30—50%的教師接受鄉(xiāng)、校級達標(biāo)驗收評定。

2016年度

1．全校各學(xué)科每位教師要構(gòu)建自己的常態(tài)高效課堂，努力做到每節(jié)課都是高效益。學(xué)校要營造構(gòu)建常態(tài)高效課堂的氛圍，通過課堂教學(xué)開放促使每位教師上常態(tài)高效課堂課，堅決杜絕低效、無效課堂教學(xué)。

2．啟動高效課堂系列研究的第三個專題——“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的達成”的研究活動，學(xué)校仍要以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研究會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使每位教師在講授每節(jié)課時，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、參與狀況、思維狀況，最大限度地促成教學(xué)目標(biāo)的達成，讓每個學(xué)生都有不同程度的收獲，不同層次的學(xué)生都有所提高，從整體上達成“三維目標(biāo)”。3．學(xué)校全年進行“高效課堂”達標(biāo)評定驗收工作。至2016年底，要實現(xiàn)全校有90%以上的教師能上高效課堂達標(biāo)課、30%以上的教師能上高效課堂優(yōu)質(zhì)課、20%以上的教師能上高效課堂示范課的總體目標(biāo)。

4．對全校高效課堂達標(biāo)活動進行全面總結(jié)。2016年學(xué)校要對“全校教師高效課堂達標(biāo)三年規(guī)劃”的執(zhí)行情況進行全面的分析和總結(jié)，表彰先進個人，向通

過驗收的“高效課堂”達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課教師頒發(fā)證書。結(jié)集出版優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀課題研究、學(xué)科優(yōu)秀課型教案等。

四、實施“規(guī)劃”的方法和措施

1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)、重視過程管理。為保證“規(guī)劃”的順利實施，學(xué)校要成立的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，要結(jié)合本校實際，認(rèn)真研究制訂出開展高效課堂達標(biāo)活動的實施方案，做到精心籌劃，扎實部署。要特別強調(diào)的是，在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，學(xué)校校長是“規(guī)劃”執(zhí)行的第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員是推進“規(guī)劃”落實的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)同志要堅持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以身作則，率先重范，做好教師的表率。

貫徹執(zhí)行好“規(guī)劃”，過程管理是保障。學(xué)校要進一步完善各項教學(xué)規(guī)定和教研教改制度，學(xué)校各處室、各學(xué)科組、教研組要進一步強化管理指導(dǎo)職能，要采取多種形式，按程序要求不折不扣地執(zhí)行“規(guī)劃”。學(xué)校要圍繞高效課堂達標(biāo)活動的總體目標(biāo)任務(wù)和年度目標(biāo)任務(wù)，有計劃地進行調(diào)研和督導(dǎo)，了解“規(guī)劃”執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進典型，推廣先進經(jīng)驗，解決存在問題，進行有效指導(dǎo)。

2．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，提高業(yè)務(wù)理論水平。打造高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。學(xué)校要站在教育事業(yè)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識打造高效課堂的重要性和必要性，使每一位從事教育教學(xué)的人員都能認(rèn)清目標(biāo)，明確要求，增強執(zhí)行“規(guī)劃”的自覺性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校教師要圍繞“規(guī)劃”的目標(biāo)任務(wù)和《評價標(biāo)準(zhǔn)》，采取多種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，使廣大教師明確目標(biāo)、落實標(biāo)準(zhǔn)。具體要做好以下兩方面工作：一是教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，通過集體備課、課例研究、課型研究、專題系列研究等活動，加大課前投入，認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的教案。二是認(rèn)真組織好課堂教學(xué)開放、校本賽課等活動，指導(dǎo)幫助教師努力構(gòu)建適合自己的高效課堂教學(xué)模式，努力提高教師駕馭教學(xué)的基本能力。

3．以活動為載體促高效課堂達標(biāo)。打造高效課堂，學(xué)校要開展形式多樣的專題教研活動。學(xué)校要首先堅持以校為本的教研，然后以教研組聯(lián)動的方式開展教研，開展研課標(biāo)、說教材、課例研究、課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)開放等活動，在活動中提高業(yè)務(wù)水平、在活動中解決問題、在活動中促進個人成長，通過教研活動為高效課堂達標(biāo)提供支撐。

4．建立專項檔案，搞好階段性總結(jié)。學(xué)校在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，要搞好檔案建設(shè)。學(xué)校檔案的建立要記錄“規(guī)劃”實施的全過程，對每一項任務(wù)的開展情況，包括具體時間、參加人員、活動內(nèi)容、活動結(jié)果（效果）等都詳細記載。對每一位教師高效課堂達標(biāo)檔案的建立應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：（1）教師基本情況；（2）教師所教學(xué)科的各種課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、訓(xùn)練課以及涉及具體學(xué)科的如語文的閱讀課、作文課、口語交際課等）的達標(biāo)課教案；（3）學(xué)校驗收小組對各種課型教案的評價意見；（4）學(xué)校驗收小組對驗收評定的課堂教學(xué)評價意見；（5）教師參加高效課堂達標(biāo)活動中撰寫的專題論文，專項研究報告，教學(xué)反思，教學(xué)案例等；（6）教師參加高效課堂達標(biāo)活動中每學(xué)期的教學(xué)成績。

5．建立激勵機制，為高效課堂達標(biāo)提供動力。在實施“規(guī)劃”的過程中，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價激勵機制，按照高效課堂達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等不同等級給予教師相應(yīng)的激勵，對待未達標(biāo)的教師，學(xué)校要對其提出限期達標(biāo)要求，促其盡快達標(biāo)。

晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014.09

第二篇：高效課堂三年規(guī)劃

高效課堂建設(shè)三年規(guī)劃

為了進一步深化課堂教學(xué)改革，快速推進素質(zhì)教育，更好的優(yōu)化我校教師的現(xiàn)有的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，我校決定在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面開展創(chuàng)建高效課堂活動，力爭按照教育局要求，用3年的時間初步形成具有我們學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)結(jié)合小學(xué)低年級部課堂教學(xué)實際，制定本實施方案：

一、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)思想

以縣教育局會議精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，切實提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證我部創(chuàng)建高效課堂活動的順利開展，特成立創(chuàng)建高效課堂工作小組，指導(dǎo)和組織各學(xué)科創(chuàng)建高效課堂活動的開展。

組 長：xxx 副組長：xxx、xx、xxx 成 員：各課的老師

三、創(chuàng)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求

（一）基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以本校名師俱樂部研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高教師教學(xué)技能；把教師的技能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢，以有效的教，促進高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。

（二）工作目標(biāo)

1、教師的教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，教學(xué)能力大幅提升。

2、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。

3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅提高。

4、積極推進評價改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、利用三年時間將我部各科教材的知識結(jié)構(gòu)圖繪制完成。

6、實驗和探索課堂教學(xué)的有效性，初步形成具有上小特色、學(xué)科特點的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。

四、創(chuàng)建高效課堂工作的主要內(nèi)容

創(chuàng)建高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過加強教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個環(huán)節(jié)積極探索，努力實踐，確保高效課堂創(chuàng)建工作的穩(wěn)步推進。

（一）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，吃透教材在整個小學(xué)段中地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。

（二）高度重視有效備課。要求教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)造性地開展有效備課，力爭讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

（三）抓好課型研究。抓好課型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究 “新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。

1、新授課：教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價，圍繞學(xué)生的疑難點、易錯點、易混點組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進行針對性練習(xí)。

2、講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學(xué)生的解決問題思路、策略、技巧，特別要對錯因的形成進行分析、探究，還原其錯誤思路，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。

3、復(fù)習(xí)課：通過設(shè)疑激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過練習(xí)討論，指引學(xué)生思考釋疑；通過點撥歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。要求教師精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。繼續(xù)深入開展課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個性化、多樣化。

（五）加大考試與評價改革力度。建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度，開展高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評價課題研究，建立高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系，為創(chuàng)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

五、創(chuàng)建高效課堂的具體措施

一）加強學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，達成共識

積極組織我部教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會《香趙莊鎮(zhèn)鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂工作方案》，深入領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵，站在打造滿意學(xué)校的高度來充分認(rèn)識創(chuàng)建高效課堂的重要意義。通過學(xué)習(xí)討論，達成共識，把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校創(chuàng)建高效課堂的各項工作中來，努力形成人人、課課、科科追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

（二）教師要對自己的職業(yè)生涯做出具體規(guī)劃。

全體教師對自己的職業(yè)生涯做出三年規(guī)劃，收集、整理、評比，力爭使每一位教師心中有目標(biāo)并努力向目標(biāo)邁進，逐步提升自己的素質(zhì)。

（三）創(chuàng)建高效課堂，必須提高教師素質(zhì)

在本校名師俱樂部的帶動下，每位老師為了提高自身素質(zhì)，做到以下幾點：

1、每位教師每半年至少讀一本教育教學(xué)專著。

2、每位教師每學(xué)年承擔(dān)一個密切聯(lián)系教學(xué)實際的科研課題，每期上好一節(jié)公開課，并注意及時總結(jié)。

3、每一位教師每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、經(jīng)驗敘事、教學(xué)案例與評析、教學(xué)反思等）。

4每一位教師每月讀一本教學(xué)雜志，每天讀一篇文章。

（四）重視常規(guī)管理，認(rèn)真落實課堂環(huán)節(jié)，確保高效課堂實施

1、功夫用在備課上

（1）在備課上，要做到與課標(biāo)、教材、學(xué)情等相結(jié)合;和使用電教手段相結(jié)合。（2）加強集體備課，要確保其形式與內(nèi)容、時間與效果的統(tǒng)一。

2、抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）堅持備教一致，突出學(xué)生的主體地位。做到“三變”、“五讓”，即：變注入式為啟發(fā)式；變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí)；變單純的知識傳授為智能并重。課堂上能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓討論的讓學(xué)生討論；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間不少于30分鐘。

（2）精講多練，追求課堂效益最大化。一般情況下，教師講課時間控制在20分鐘以內(nèi)，做到精講、互動、與多媒體交流有機穿插進行。（3）強化課堂教學(xué)目標(biāo)達成意識，提高目標(biāo)達成度。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。提倡作業(yè)分層布置。各科教師要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

（六）開展一系列活動，確保高效課堂活動的順利進行。

1、為提高教師素質(zhì)，學(xué)校開展聽課教研活動

學(xué)校將深入開展聽課教研活動，即：推門課、高效課堂達標(biāo)課、各學(xué)科每期推薦1—2人參加本部說課教學(xué)。力爭通過活動使各科教師的教學(xué)水平有一個較大的提高。

2、開展“語數(shù)科思的同課異構(gòu)”活動。

在校級同課異構(gòu)活動的基礎(chǔ)上選拔出水平較高教師，為其他老師指導(dǎo)。

3、教師基本功比賽。

學(xué)校將舉行任課教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽。具體要求如下：人人參加，設(shè)計內(nèi)容為本學(xué)科一個教學(xué)課時，具體內(nèi)容自定；要求教師借助多媒體展示自己的教學(xué)過程、設(shè)計思路、教學(xué)方法等，每位教師限時5分鐘；參賽教師均要交教學(xué)設(shè)計（電子稿）和展示課件。

（七）積極開展特色教育活動。

各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點積極開展特色教育活動，如：讀書交流、演講比賽、辯論賽、手抄報比賽、英語角、書法比賽，以此拓寬學(xué)習(xí)渠道、拓寬學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)能力。

（八）切實抓好課型研究

各教師要結(jié)合學(xué)科特點，對“新授課、講評課、復(fù)習(xí)課”三種課型進行研究，形成不同課型的教學(xué)模式，提高各類課型的課堂效率。同時，每種課型確定2名教師作為骨干引領(lǐng)課型研究工作。

（九）積極實施小組互助學(xué)習(xí)制

為保證小組合作學(xué)習(xí)的有效實施，要求每班的班主任在開學(xué)一周內(nèi)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，把學(xué)生以4人或6人劃分成若干學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)組長，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制。所有的任課教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的整體效果。

通過以上系列活動，讓我們共同尋求提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。希望全體教師積極行動起來，投身到這項改革的活動中來。凝聚團隊心智，迸發(fā)集體智慧，進一步推進有效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，真正落實學(xué)生的主體地位，讓我們的孩子會學(xué)、善學(xué)，學(xué)得輕松而靈動；讓我們的老師善教、樂教，讓我們的老師從工作體驗到快樂與幸福。

第三篇：高效課堂三年規(guī)劃

廟臺小學(xué)近三年構(gòu)建高效課堂實施方案

（2013～2015）

一、實施高效課堂模式的指導(dǎo)思想

為了進一步深化教育改革，落實《2010——2020年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量，不斷提高教育教學(xué)水平，我校決定在全面學(xué)習(xí)高效課堂模式的基礎(chǔ)上，鼓勵教師改變傳統(tǒng)理念中的陳舊教法，大膽創(chuàng)新，結(jié)合實際，積極進行高效課堂教學(xué)模式的實踐探索。重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，力爭用一到二年左右的時間初步形成具有廟臺小學(xué)特色的教學(xué)模式，將我校建成家長放心、社會滿意的學(xué)校。

二、實施高效課堂模式的基本理念 １.以人為本，尊重每個鮮活的個體

首先要堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”這一教育理念，從心底里相信學(xué)生，積極倡導(dǎo)并督促學(xué)生實施“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，不忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何一點知識漏洞，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個閃光點，對學(xué)生的每點進步都給予肯定與表揚。堅信高中教育是揚長教育，通過三年高中學(xué)習(xí)這個過程，人人都能成才，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。２.重視能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)

課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)設(shè)計與實施中必須面向全體學(xué)生。重視知識的生成，繼而轉(zhuǎn)化為能力的形成。全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、實施高效課堂模式的原則 １.主體性原則

先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練，是以學(xué)生為“軸心”，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它將過去教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動，教師的教學(xué)行為由“帶著知識走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走向教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走進課堂”。教師通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動完成作業(yè)，在實踐與探索中自主建構(gòu)起合理而系統(tǒng)的知識體系。

２.合作性原則

教學(xué)過程是師生為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容共同參與，通過對話、溝通和多種合作活動產(chǎn)生交互影響，以動態(tài)生成的方式推進的活動過程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。讓學(xué)生之間相互幫助，取長補短，共同進步。因為獨立探究有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和深刻性，而小組合作探究可以彌補學(xué)生差異，對培養(yǎng)學(xué)生交往的技能及分享、合作的態(tài)度具有獨特的作用。

３.學(xué)法指導(dǎo)原則

首先要引導(dǎo)學(xué)生正確地運用思維方法，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。及時調(diào)整思維狀態(tài)，多角度吸收同齡人的不同思維方法。帶著學(xué)習(xí)任務(wù)積極主動完成預(yù)習(xí)案，帶著問題思考交流，帶著知識、技能走進訓(xùn)練，鞏固提高。

四、活動實施步驟與方法 1．學(xué)習(xí)反思，達成共識。

認(rèn)識是行為的前提。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的根本。為此，廟臺小學(xué)一是要求校長督促、引導(dǎo)廣大教師反觀自己的課堂教學(xué)行為，認(rèn)識自己的教學(xué)與課改要求和學(xué)生發(fā)展需求之間的距離，分析查擺學(xué)科教學(xué)中存在的低效現(xiàn)象及其原因。要求校長安排專門時間，專題組織教師學(xué)習(xí)《盧氏縣推進高效課堂工作三年規(guī)劃》文件精神，對照反思各自課堂教學(xué)，撰寫學(xué)習(xí)心得，擬定課堂教學(xué)改革計劃。要求各學(xué)科確定實驗教師率先實驗，二是準(zhǔn)備組織部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手到外校學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。要求學(xué)習(xí)后各校各學(xué)科提交一份具有全新理念的教學(xué)設(shè)計，并在本校進行教改實驗。三是要求骨干教師寫關(guān)于課堂教學(xué)改革實踐性的經(jīng)驗文章，根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要，從中借鑒提煉能夠體現(xiàn)本校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，作為實驗的載體和模本，在課堂教學(xué)中運用并不斷改進優(yōu)化。

2．課題帶動，理論引領(lǐng)。課堂教學(xué)有其規(guī)律可循。中心學(xué)校要求各學(xué)校要帶領(lǐng)學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)《盧氏縣推進高效課堂工作三年規(guī)劃》文件精神，要切實把握理論源于實踐又指導(dǎo)實踐的實質(zhì)，堅持從課堂教學(xué)中來到課堂教學(xué)中去，認(rèn)真反思課堂教學(xué)低效的行為及產(chǎn)生的原因，總結(jié)課堂教學(xué)有效性乃至高效的經(jīng)驗，并升華為課堂教學(xué)的智慧。

3．示范帶動，分步推進。課堂教學(xué)改革與優(yōu)化是一個長期的系統(tǒng)的積淀與升華的過程，需要扎實細致的探索和實踐，需要示范性帶動和階段性推進。具體步驟如下：

（一）培植骨干，先期實驗（2013年）

廟臺學(xué)校準(zhǔn)備從優(yōu)秀教師中確定相應(yīng)的學(xué)科實驗教師，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣推進高效課堂工作三年規(guī)劃》文件精神及其他課堂教學(xué)經(jīng)驗文章，另一方面根據(jù) “學(xué)、導(dǎo)、練”課堂教學(xué)原則及學(xué)校課堂教學(xué)模式大膽實踐。要求實驗教師堅信“高效就是硬道理”，要在現(xiàn)有模式基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新探索，為課堂教學(xué)模式更優(yōu)化更實效建言獻策。

（二）優(yōu)化模式，強力推進（2014年）

廟臺學(xué)校要在課堂教學(xué)模式優(yōu)化實驗反思基礎(chǔ)上確定其主流模式，以“學(xué)、導(dǎo)、練”為主體，吸納鄉(xiāng)校探索的課堂教學(xué)模式精華并進行融會貫通，并努力在眾多模式中確立自己的模式。模式一經(jīng)確定下來，將要以強有力的手段推進大面積實驗，加快課堂教學(xué)的改革步伐，更早地使眾多學(xué)生受益。

（三）督導(dǎo)評估，日臻成熟（2015年上半年）

2014年下學(xué)期始，全校教師將參與“有效性課堂”教學(xué)過關(guān)競賽活動，通過優(yōu)質(zhì)課、達標(biāo)課驗收活動，對全校教師課堂教學(xué)進行分級定檔，督促所有教學(xué)人員人人養(yǎng)練教學(xué)技能、堂堂拷問教學(xué)效率，從而形成在“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)原則總領(lǐng)下的百花齊放、各具特色、富有實效的學(xué)校課堂教學(xué)模式。

（四）總結(jié)反思，完善深化（2015年下半年）

課堂教學(xué)是藝術(shù)、是科學(xué)，需要不斷地進行反思總結(jié)、改進完善。2015年，要認(rèn)真總結(jié)三年來改革實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)，大力表彰在“行動計劃”中表現(xiàn)突出教師，當(dāng)然也要通報批評一些消極懈怠、無所作為以及對“行動計劃”造成不良影響的不作為教師。目的是凝聚全校教師智慧、深化改革成果，從而更好地打造出具有我校教育特色的富有實效又經(jīng)得起考驗的課堂教學(xué)模式。

4．措施跟進，強化機制?！案咝дn堂三年行動計劃”涉及面廣，工作頭緒多，延續(xù)時間長，需要機制的保障和措施的跟進。一要強化認(rèn)識。2013～2015學(xué)年教學(xué)教研的重心就是打造高效課堂，廟臺學(xué)校三年教研必須年年抓、月月抓、天天抓、堂堂抓，形成“上有效課為榮”的輿論氛圍。二要加大課堂教學(xué)有效性考評權(quán)重和力度，將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評體系中，與教師的工作績效、職稱評審、模范評定掛鉤。三要加強指導(dǎo)。要強化學(xué)科帶頭人及優(yōu)質(zhì)課教師的示范引領(lǐng)職責(zé)，每個月學(xué)科帶頭人要與學(xué)科實驗教師共同學(xué)習(xí)一篇課堂教學(xué)改革方面的文章，要與學(xué)科實驗教師同備一節(jié)課，要聽、評實驗教師一節(jié)體現(xiàn)高效課堂精神的課，要給出一條具有建設(shè)性的意見。要開展“菜單式教研”講座，并將自己聯(lián)系點學(xué)校確定為實驗學(xué)校，上好引路課。四要強化校長的教學(xué)中心意識和課堂主陣地意識，校長要帶頭上好課、多聽課、多評課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。

高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今，功在長遠。我們只有堅持不懈地抓平時、抓細節(jié)，才能有效地改變我們現(xiàn)今不甚理想的課堂教學(xué)效果，才能使“三年實施方案”結(jié)出豐碩的成果。

廟臺小學(xué) 2013.9

落實構(gòu)建高效課堂工作實施方案

為了深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，貫徹、落實縣教體局關(guān)于《落實構(gòu)建高效課堂工作實施方案》等文件的精神和要求，進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，落實高效課堂常態(tài)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本期“高效課堂”工作方案如下：

一、達標(biāo)對象：

年齡在50周歲以下的小學(xué)專任教師均需參加學(xué)校達標(biāo)活動。50周歲以上的教室自愿參加校級達標(biāo)。

二、達標(biāo)任務(wù)：

通過努力，我校各科教師必須通過校級達標(biāo)，并在各年級各學(xué)科中選拔教學(xué)能手、高效課堂教學(xué)標(biāo)兵2人，參加鎮(zhèn)級達標(biāo)。

三、校級達標(biāo)活動安排：

1、時間安排：

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科計劃在9月下旬至10月底驗收完畢。

2、評課安排： 組 長: 杜春潮

成 員：楊麗芳 張瑞玲 楊婷

四、方法措施：

1、開展好賽課活動。

2、積極參加縣級達標(biāo)

五、具體規(guī)劃：

2013.9.9---2013.9.15 學(xué)習(xí)市縣鎮(zhèn)構(gòu)建高效課堂理論知識 2013.9.25---2013.10.10 確定校級達標(biāo)名單

2013.11 校級達標(biāo)驗收，鎮(zhèn)級達標(biāo)驗收，確定縣級達標(biāo)名單 2013.12 構(gòu)建高效課堂賽課活動 2014.1 全面總結(jié)

第四篇：三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)高效課堂建設(shè)三年規(guī)劃

三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)高效課堂建設(shè)三年規(guī)劃

（2015—2017年）

為保障我校高效課堂建設(shè)全面推行，根據(jù)《恩施市教育局關(guān)于推廣試點經(jīng)驗，加快推進高效課堂建設(shè)的實施意見》以及《三岔鄉(xiāng)高效課堂建設(shè)三年行動方案》，結(jié)合我校實際，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和健康發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究和探索新課程背景下的學(xué)科教學(xué)，實現(xiàn)全體教師的共同成長。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、推廣高效模式 積極推行“361”快樂課堂模式，學(xué)校以校長、主任、骨干教師引領(lǐng)和行政助力相結(jié)合的方式穩(wěn)步推進。

2、提升教學(xué)質(zhì)量 以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力提高教學(xué)效率，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。力爭小考綜合排位保持在全市前5位。

3、提升教師素質(zhì) 進一步促進廣大教師轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，變革教學(xué)行為，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)和科學(xué)人文素養(yǎng)。

三、工作措施

（一）開展跟崗輪訓(xùn)學(xué)習(xí)。2015年，學(xué)校統(tǒng)籌安排全體教師到培訓(xùn)基地學(xué)校（市實驗小學(xué)）進行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，每名教師至少輪訓(xùn)一次，重點學(xué)習(xí)“361”快樂課堂流程，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

（二）校本培訓(xùn)和校本教研落到實處。學(xué)校建立校本培訓(xùn)制度，每周四的下午為學(xué)校校本培訓(xùn)時間，學(xué)校分為語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)和綜合等六個組，根據(jù)各組的計劃安排開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)著重解決教師課堂教學(xué)急需補充的知識和能力；校本教研以教師教學(xué)中存在或暴露的問題為研究對象，解決教師教學(xué)的實際問題，不做假、大、空。

（三）專家引領(lǐng)解困惑。對高效課堂建設(shè)過程中遇到的困惑、疑難問題，學(xué)校及時邀請研培中心教研員和中心學(xué)校教輔員到校指導(dǎo)。

（四）大力改進課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，提倡學(xué)生全員參與，注重師生之間融洽交流，課堂教學(xué)做到“六個度”，即參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度，教學(xué)效果實現(xiàn)“4個到位”，即參與程度到位、個性化學(xué)習(xí)到位、知識掌握到位、能力培養(yǎng)到位。課堂教學(xué)要構(gòu)建“以生為本”的學(xué)生觀，教師要圍繞目標(biāo)精心設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。嚴(yán)格管理，強調(diào)過程和結(jié)果的全程管理，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，爭取每隔三年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

（五）課題帶動。教科室集中組織各教研組，積極申報各級要科研集體和個人課題，各教研組長帶領(lǐng)本學(xué)科教師進一步深入進行課堂教學(xué)有效性的課題研究，切實把握理論源于實踐又指導(dǎo)實踐的實質(zhì)，堅持從課堂教學(xué)中來到課堂教學(xué)中去，認(rèn)真反思課堂教學(xué)低效的行為及產(chǎn)生的原因，總結(jié)課堂教學(xué)有效性乃至高效的經(jīng)驗，并升華為課堂教學(xué)的智慧。

（六）常態(tài)化開展課內(nèi)比教學(xué)。將課內(nèi)比教學(xué)賽課作為學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)活動?；顒尤巳藚⑴c，不走過場，各教研組每次賽課前，要集體研究，確定好 “賽什么”、“怎樣賽”，解決實際問題，收到實際效果。

（七）實施“青藍”工程，開展結(jié)對幫扶。為做好青年教師的培養(yǎng)工作，學(xué)校繼續(xù)實施“青藍”工程，將骨干教師和有經(jīng)驗的教師與青年教師結(jié)成對子，進行幫扶，使青年教師盡快成長。

四、推進步驟。

2015年3月至10月：全員學(xué)習(xí)，集體入模。在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力爭全體教師都能熟練應(yīng)用“361”快樂課堂模式組織課堂教學(xué)。2015年11月至2017年7月：積極推進，優(yōu)化模式。在熟練應(yīng)用“361”快樂課堂模式的同時，鼓勵教師大膽實踐、勇于創(chuàng)新，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)流程和基本環(huán)節(jié)，做到應(yīng)用自如。

2017年9月至12月：總結(jié)反思，完善深化。課堂教學(xué)是藝術(shù)、是科學(xué)，需要不斷地進行反思總結(jié)、改進完善。在該階段，認(rèn)真實踐總結(jié)三年來改革實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)，凝聚全校教師智慧、深化改革成果，從而更好地打造出具有我校特色的富有實效又經(jīng)得起考驗的課堂教學(xué)模式。逐步形成長效機制，以高效課堂建設(shè)工作推動我校教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速發(fā)展。

四、工作要求

（一）全員參與，穩(wěn)步推進。高效課堂建設(shè)推進過程中要全員參與，按跟崗教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、老年教師的順序逐層推進。

（二）圍繞中心，服務(wù)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。推行高效課堂建設(shè)，必須要遵從教學(xué)實際，把學(xué)習(xí)研究、技能提升、課堂水平、常規(guī)落實轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)生產(chǎn)力，把著眼點放到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，放在課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)上，堅持做到“行政推動、全員參與、骨干引領(lǐng)、個人研修、同伴互助、問題研討、共同提高”，真正提高學(xué)生的成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）循序漸進，逐員達標(biāo)。推行高效課堂建設(shè)重在練兵，逐員達標(biāo)。要強化過程，循序漸進，講求實效。教科室和教研組要充分發(fā)揮組織職能作用，確?；顒佑蟹桨?、有內(nèi)容、有效果，將推動全體教師逐員達標(biāo)作為一項長期工程、系統(tǒng)工程來抓。

（四）逐級開展，注重實效。將高效課堂建設(shè)與教育信息化設(shè)備資源應(yīng)用深度結(jié)合，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施?；顒臃桨敢w現(xiàn)教師全員參與、學(xué)習(xí)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，錘煉教學(xué)基本功、促進教師共同提高的基本要求。

五、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。高效課堂建設(shè)的基地在學(xué)校，對象是教師，陣地是課堂，目標(biāo)是增強教師綜合素養(yǎng)，促進教育質(zhì)量的全面提高，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動開展情況進行跟蹤檢查、指導(dǎo)和評估。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：曾本凱 副 組 長：陳小華 胡如松 成 員：各教研組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全程領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)高效課堂建設(shè)的開展、考評、總結(jié)等 工作，做好后勤保障，保證活動健康有序開展。

（二）強化校長責(zé)任。高效課堂建設(shè)的重心在學(xué)校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校有側(cè)重點的教學(xué)比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。

（三）開展督查指導(dǎo)。學(xué)校將認(rèn)真組織、指導(dǎo)和檢查各學(xué)校和各學(xué)科的高效課堂建設(shè)情況，將對檢查中表現(xiàn)好的教研組和個人予以表彰，對工作中存在的問題及時通報，督導(dǎo)整改。

（四）規(guī)范檔案管理。學(xué)校要為每一個教師建立檔案，把每位教師的相關(guān)過程材料裝訂成冊，一并納入教師業(yè)務(wù)檔案。及時收集、整理高效課堂建設(shè)成果，將經(jīng)驗材料、典型課例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思論文等分類整理，分別歸入學(xué)校教學(xué)資源庫。

（五）建立考評機制。要建立必要的考核評價機制，學(xué)校要將教師高效課堂建設(shè)情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，以及推薦、評選特級教師、各級名師的必備條件。學(xué)校高效課堂建設(shè)情況，作為校長考核的重要依據(jù)。

（六）加強宣傳。學(xué)校宣傳報道負責(zé)人要加強對高效課堂建設(shè)的宣傳和引導(dǎo)，營造良好輿論氛圍。

三岔鄉(xiāng)中心小學(xué) 二O一四年十二月五日

第五篇：肖莊中心小學(xué)體育工作三年規(guī)劃

肖莊中心小學(xué)體育工作

三年規(guī)劃

2013年―――2015年

肖莊中心小學(xué)體育工作三年規(guī)劃

2013年―――2015年

總體規(guī)劃：

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以推進素質(zhì)教育、開展陽光體育、落實“健康第一”指導(dǎo)思想為宗旨，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展，樹立“終身體育“的思想，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學(xué)校為龍頭，力爭學(xué)校體育各項工作在三年達到全縣先進水平。

一、確立目標(biāo)

1、建設(shè)一支有正確教育觀念,具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),有較強的教學(xué)能力的體育師資隊伍。

2、按國家和市教委頒布的體育器材配備目錄配備齊全各類體育器材，完善學(xué)校各項體育設(shè)施。

3、認(rèn)真執(zhí)行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好測試統(tǒng)計工作力爭達標(biāo)率80％以上。

4、運動隊訓(xùn)練、群體活動競賽等項目達到先進水平。重視對學(xué)生健康教育，把我校學(xué)生培養(yǎng)成“懂禮貌，守規(guī)范，健體魄，會學(xué)習(xí)，有個性”的全面發(fā)展的好學(xué)生。

二、實施過程

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校組建由校長主管領(lǐng)導(dǎo)，體育管理者，各班體育教師組成體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織、協(xié)調(diào)好學(xué)校的各項體育活動，由體育管理者具

體負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的體育工作。

學(xué)校對體育教師加強師德教育，支持他們在規(guī)劃期里達到大專以上學(xué)歷。支持他們積極參加各種業(yè)務(wù)進修，提高專業(yè)水平，提高教學(xué)能力、訓(xùn)練能力、科研能力，以建立一支較高素質(zhì)的體育師資隊伍。

2、提高課堂教學(xué)水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究教材，合理安排教學(xué)進度。使健康教育進課堂，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂體育課。在培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和心理素質(zhì)，掌握一定的體育技巧和方法上下功夫。對新課程、新理念進一步地學(xué)習(xí)和研究，充分挖掘教材，提高對教材進行再處理的能力，樹立用教材的思想，從學(xué)生角度制訂出切實可行的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，在教育、教學(xué)各方面達到更高水平。

3、繼續(xù)搞好“體育活動課題的研究”工作

加強落實，保證實驗的連續(xù)性、深入性，注重實驗過程的優(yōu)化和試驗方法的改進，注重實驗數(shù)據(jù)、資料的收集、整理、比較；重點對該實驗進行提高、完善，并取得更科學(xué)的實驗效果，我們將不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，以踏實的作風(fēng)、實事求是、精益求精的精神邊探索邊改進，力爭圓滿完成課題實驗任務(wù)

4、開展豐富多彩的群體活動，推進全民健身運動

學(xué)校在抓好學(xué)生廣播操、課間操、體育課、體育活動課的同時，要抓好不同季節(jié)開展的形式多樣的群體活動：學(xué)生廣播操比賽、年級跳繩比賽、踢毽子比賽、15米往返接力賽、拔河比賽、冬季長跑比賽等。通過小型（分年級）多樣的競技活動，來提高學(xué)生活動能力。

5、加強運動隊訓(xùn)練和組建特色項目運動隊

學(xué)校將繼續(xù)抓好校級田徑運動隊，認(rèn)真制定好訓(xùn)練計劃，做好實施訓(xùn)練的紀(jì)錄和測試成績紀(jì)錄。通過科學(xué)訓(xùn)練，提高運動隊的成績。三年里使我校田徑運動隊在全鎮(zhèn)江中小學(xué)田徑運動會上的成績始終名列前茅。

6、保持校運會的召開

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強激勵機制，搞好每年一度的校運會，做到組織精細、安排合理、團結(jié)互助、提高能力，學(xué)校積極籌措資金，做好廣大教師的培訓(xùn)工作，在保障學(xué)生安全的同時，開好每年一度的校運會，加大學(xué)生的參與力度。促進學(xué)生的身心健康。

2013年3月