第一篇：安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

鹿斗小學(xué)安全工作匯報材料

安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。我們深刻認(rèn)識到安全工作責(zé)任重于泰山，把學(xué)校安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)來抓，并以此保障學(xué)校正常工作的開展。我校對學(xué)校安全防范工作的落實(shí)常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩(wěn)定?，F(xiàn)將我校安全工作匯報如下：

一、我校安全工作的總體目標(biāo)

1、預(yù)防為主，突出重點(diǎn)。

2、從嚴(yán)管理，落實(shí)責(zé)任。

3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。

4、改善學(xué)校及周邊治安狀況，進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止重大安全事故的發(fā)生。

二、我校安全工作的主要任務(wù)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，并層層落實(shí)責(zé)任制。

2、制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度。

3、制定出特大安全事故應(yīng)急救援處理方案。

4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化，營造良好校園氛圍。

5、利用看錄象片的形式進(jìn)行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒等安全教育

三、安全管理的主要工作

1、組織落實(shí)、制度保證

嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度、規(guī)范日常管理；建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制；嚴(yán)格落實(shí)行值日制度，做好記錄，堅(jiān)持落實(shí)校長責(zé)任制，并堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。

2、加強(qiáng)宣傳，形成共識，營造良好氛圍

根據(jù)我校特點(diǎn)，深入廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，開展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；運(yùn)用多種渠道開展實(shí)踐活動，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身心健康的良好氛圍環(huán)境，學(xué)生安全教育日主題活動，如119消防日宣傳活動、3.29安全教育日活動等，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時，又使學(xué)生自我保護(hù)意識和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和教育。

3、加強(qiáng)與社會聯(lián)系溝通，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期溝通情況，研究問題，密切協(xié)作，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創(chuàng)建工作深入開展。在社會各界的共同努力下，校園周邊無違規(guī)違法經(jīng)營現(xiàn)象；校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。

4、確保全校師生的全面安全

及時準(zhǔn)確地掌握本校和周邊治安方面出現(xiàn)的新的情況，大力加強(qiáng)安全防范工作，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患。

我校在安全管理中，嚴(yán)格執(zhí)行上級的有關(guān)要求和精神，發(fā)動全體師生，依靠社會各界的力量，扎實(shí)工作，無重大事故發(fā)生，確保了我校各方面的安全，在今后的工作中我們還要繼續(xù)努力。

鹿斗小學(xué) 2009.11.28

第二篇：安全工作是幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育

安全工作是幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。作為幼兒園安全工作的安全管理人員，我深刻認(rèn)識到安全工作責(zé)任重于泰山，始終把幼兒園安全工作放在十分重要的位置。在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我對幼兒園安全防范工作的落實(shí)始終保證常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩(wěn)定。

一、明確工作職責(zé)，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持幼兒園創(chuàng)安工作正確的指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，熱愛本職工作，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，不斷提高工作理論水平和工作能力。堅(jiān)持把幼兒園安全保衛(wèi)工作擺在幼兒園各項(xiàng)工作的重要位置。本著“思想上高度重視，行動上堅(jiān)決貫徹”的精神做好幼兒園創(chuàng)安工作，進(jìn)一步健全防范安全事故的規(guī)章制度，安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，狠抓落實(shí)，切實(shí)將幼兒園安全教育工作落在實(shí)處。根據(jù)不同階段和年級特點(diǎn)，組織各班利用晨談、集體活動、游戲活動等不同形式對幼兒進(jìn)行預(yù)防溺水、火災(zāi)、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力；每學(xué)期開學(xué)上好安全教育第一課，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力；定時督促班級老師將泰州市安全教育平臺作業(yè)按時授課，鼓勵家長和孩子共同完成作業(yè)，保證完成率達(dá)百分之百。通過一系列工作，幼兒園師生對安全工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，責(zé)任意識、防護(hù)意識和自護(hù)能力有了明顯提高。

三、銳意改革，嚴(yán)格要求，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。根據(jù)形勢發(fā)展和工作實(shí)際的需要，建立健全了各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。建立了層層落實(shí)安全責(zé)任制。在抓規(guī)章制度上，把著眼點(diǎn)放在抓落實(shí)上。每月底檢查、總結(jié)一個月所完成工作的情況，好的提出表揚(yáng)、差的進(jìn)行通報批評。及時發(fā)放各種安全通知書、致家長的一封信。及時提醒、指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行安全教育，防交通、防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等方面的教育；特殊情況提前通知家長，召開家長會已達(dá)到家園共同教育的目的，共同做好幼兒的安全教育與管理。

四、以身作則，率先垂范，我不斷要求自己要以勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度做師生們的表率，積極開展創(chuàng)造性的工作，為打開我園安全保衛(wèi)工作的新局面而積極努力。要求別人做到的，我首先做得到，率先垂范，從不違規(guī)。雖然每天幼兒園校門有值班的領(lǐng)導(dǎo)和教師，但每天我都早去晚歸，協(xié)助他們參與安全管理。

總之，在安全工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在許多不足，今后，我會在上級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷改進(jìn)工作，完善措施，使我園每年都成為平安、和諧校園。

第三篇：安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

平安街道辦事處小王小學(xué)秋季開學(xué)前后安全匯報

新學(xué)期開始了，回首上個學(xué)期，我們學(xué)校始終把安全工作放在頭等重要的位置，并以此保障學(xué)校正常工作的開展。我校在對學(xué)校安全防范工作的落實(shí)常抓常管，在保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩(wěn)定。

秋季開學(xué)伊始我校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校安全辦制定了一系列安全管理制度，該上墻的上墻，該裝檔案的裝檔案。校領(lǐng)導(dǎo)對上級下發(fā)的文件非常重視，每次都要親自批閱，親自部署安全工作，制定安全工作計(jì)劃，并及時檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。按照我校的實(shí)際情況，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員每月對校園內(nèi)外進(jìn)行一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改并天天記錄安全日志，上報學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及整改措施。

具體作法如下：

一、層層簽訂安全工作責(zé)任書，構(gòu)建安全教育框架

學(xué)校為了落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)加強(qiáng)各室的安全工作，總務(wù)室與各室、各班級層層簽訂安全責(zé)任書，校長負(fù)總責(zé)，為第一責(zé)任人，副組長為具體負(fù)責(zé)人，組織人員進(jìn)行定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時匯報和整改，全面構(gòu)建了學(xué)校內(nèi)部安全教育體系。

二、提高安全防范意識，構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個在校學(xué)生和教師的人身安全，而且涉及到每個家庭幸福，關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

1、學(xué)校及時組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，提高師生的法制意識和安全防范意識，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。

2、學(xué)校非常重視與學(xué)生家長的溝通與交流，每當(dāng)遇到學(xué)校舉辦大型活動、教育教學(xué)活動的調(diào)整，都要及時通知家長，及時互通信息，為學(xué)校與家長之間架起一座防范安全事故的橋梁。

3、建立了以校長為組長、副組長主抓的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)外的安全工作。學(xué)校配備了安全日志，及時、詳細(xì)地記錄每天的安全情況。

三、加強(qiáng)防范措施，實(shí)施有效管理

1、學(xué)校在安全防范工作中，首先確保教育教學(xué)設(shè)施的絕對安全，重視校舍安全、設(shè)備安全、防火防盜安全、用水、用電安全等，做到防患于未然。經(jīng)常對學(xué)校電力、房屋、衛(wèi)生進(jìn)行自查，做到了責(zé)任到人。

2、節(jié)假日安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工值勤護(hù)校，保證節(jié)假日期間學(xué)校的安全；加大了對微機(jī)室等要害部門的硬件投入，安裝防盜門并放置了滅火器；科學(xué)試驗(yàn)儀器有專人、專柜加鎖存放。加強(qiáng)了對校產(chǎn)校具的管理、檢查和維護(hù)，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)、消除存在的安全隱患，確保學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大管理力度。實(shí)行安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制訂并實(shí)施了《教師一日常規(guī)》及《小學(xué)生一日常規(guī)》等制度。另外，學(xué)校還把安全工作與學(xué)年各項(xiàng)評比相聯(lián)系，做到“安全第一”，常抓不懈。

4、重視對門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入學(xué)校，并要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)離校。

5、制訂了《各室安全管理責(zé)任書》，要求教師離開辦公室之前關(guān)好門窗、電燈及電源，并由學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)對值日教師的工作進(jìn)行檢查、記錄。

6、重點(diǎn)開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等方面的宣傳教育。學(xué)校利用宣傳欄、廣播進(jìn)行普法宣傳。從而使廣大師生提高了知法、用法、學(xué)法、護(hù)法的自覺性。

7、學(xué)校非常重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育。每周一國旗下講話，安全問題是重點(diǎn)內(nèi)容，每學(xué)期開學(xué)初，安排一次以安全防范教育為主題的班隊(duì)會，結(jié)合有關(guān)安全制度和上級文件精神，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。

8、學(xué)校成立了安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)，形成了校級領(lǐng)導(dǎo)到班級、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值日學(xué)生聯(lián)動管理的網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生的交通安全。

通過努力，學(xué)校安全事故為零，沒有發(fā)生任何安全責(zé)任事故，但學(xué)校安全工作還有不盡人意的地方。

總之，學(xué)校安全工作是全社會安全工作的重要組成部分。我校將以高度負(fù)責(zé)的精神和飽滿的工作熱情，積極爭取各部門的密切配合和支持，把學(xué)校安全工作提高到一個新的水平，為確保一方平安、保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為推動教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

2008、10

第四篇：安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

安全工作匯報材料

安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的保障。學(xué)校始終把安全工作放在頭等重要的位置,并以此保障學(xué)校正常工作的開展。我校在杏花嶺區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,對學(xué)校安全防范工作的落實(shí)常抓常管,在保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作,確保了校園的安全與穩(wěn)定。

我校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校安全辦制定了一系列安全管理制度,制作了學(xué)校安全工作人員職責(zé)“網(wǎng)絡(luò)圖”,該上墻的上墻,該裝檔案的裝檔案。校領(lǐng)導(dǎo)對上級下發(fā)的文件非常重視,每次都要親自批閱,親自部署安全工作,制定安全工作計(jì)劃,并及時檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。按照我校的實(shí)際情況,學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員每月對校園內(nèi)外進(jìn)行一次安全大檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。后勤主任每月25日都按時參加教育局的安全例會,上報學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及整改措施。具體作法如下:

一、層層簽訂安全工作責(zé)任書,構(gòu)建安全教育框架

學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行杏花嶺區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于《教育系統(tǒng)開展安全隱患排查月和專項(xiàng)治理年活動工作方案》的通知精神及學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度。

學(xué)校為了落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針,切實(shí)加強(qiáng)各室的安全工作,后勤處與各室、各班級層層簽訂安全責(zé)任書,校長負(fù)總責(zé),為第一責(zé)

任人,后勤主任為具體負(fù)責(zé)人,組織人員進(jìn)行定期的安全檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時匯報和整改,全面構(gòu)建了學(xué)校內(nèi)部安全教育體系。

二、提高安全防范意識,構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個在校學(xué)生和教師的人身安全,而且涉及到每個家庭幸福,關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

1、學(xué)校及時組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),提高師生的法制意識和安全防范意識,形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。

2、學(xué)校非常重視與學(xué)生家長的溝通與交流,每當(dāng)遇到學(xué)校舉辦大型活動、教育教學(xué)活動的調(diào)整,都要及時通知家長;放學(xué)以后,學(xué)生留校絕不超過下班時間,并且教師都要提前填寫《家長通知單》,及時互通信息,為學(xué)校與家長之間架起一座防范安全事故的橋梁。

3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行山西省《中小學(xué)安全管理日志》的要求,并逐日填寫。建立了安全臺帳。并且建立了以校長為組長、后勤主任主抓的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)外的安全工作。各班主任都配備了安全日志,及時、詳細(xì)地記錄每天的安全情況。

三、加強(qiáng)防范措施,實(shí)施有效管理

1、學(xué)校在安全防范工作中,首先確保教育教學(xué)設(shè)施的絕對安全,重視校舍安全、設(shè)備安全、防火防盜安全、用水、用電安全等,做到防患于未然。經(jīng)常對學(xué)校電力、房屋、衛(wèi)生進(jìn)行自查,做到了責(zé)任到人。并且在樓道以及部分教室安裝了應(yīng)急燈,消除了安全隱患。

2、節(jié)假日安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工值勤護(hù)校,保證節(jié)假日期間學(xué)校的安全;加大了對電教室、微機(jī)室等要害部門的硬件投入,安裝防盜門并

放置了滅火器;自然試驗(yàn)藥品有專人、專柜加鎖存放。加強(qiáng)了對校產(chǎn)校具的管理、檢查和維護(hù),學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查,及時發(fā)現(xiàn)、消除存在的安全隱患,確保學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作,成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加大管理力度。實(shí)行安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,制訂并實(shí)施了《小學(xué)生一日常規(guī)》等制度。另外,學(xué)校還把安全工作與學(xué)年各項(xiàng)評比相聯(lián)系,做到“安全第一”,常抓不懈。

4、加強(qiáng)了衛(wèi)生保健人員的培訓(xùn)和管理,嚴(yán)格執(zhí)行《保健室安全責(zé)任制度》,堅(jiān)持學(xué)校衛(wèi)生工作以預(yù)防為主的原則,使廣大師生在健康、安全、衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、重視對門衛(wèi)的管理,嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入學(xué)校,并要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)離校。

6、制訂了《各室安全管理責(zé)任書》,要求教師離開辦公室之前關(guān)好門窗、電燈及電源,并由學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)對值日教師的工作進(jìn)行檢查、記錄。

7、重點(diǎn)開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等方面的宣傳教育。學(xué)校利用宣傳欄、廣播進(jìn)行普法宣傳。學(xué)校通過出黑板報宣傳有關(guān)法律知識、聘請法制副校長作有關(guān)法律知識專題講座等活動,從而使廣大師生提高了知法、用法、學(xué)法、護(hù)法的自覺性。

8、學(xué)校非常重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育。每周一國旗下講話,安全問題是重點(diǎn)內(nèi)容,每學(xué)期開學(xué)初,安排一次以安全防范教育為主題的班隊(duì)會,結(jié)合有關(guān)安全制度和上級文件精神,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。

9、學(xué)校成立了安全護(hù)衛(wèi)隊(duì),形成了校級領(lǐng)導(dǎo)到班級、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值日學(xué)生聯(lián)動管理的網(wǎng)絡(luò),每天中午和晚上放學(xué)都實(shí)行集中站隊(duì)教師護(hù)送的方式,確保學(xué)生的交通安全。

10、檢查中發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓東平房房頂上的樹枝壓在高壓線上,學(xué)校立即請工人將房頂上以及操場周圍有安全隱患的樹枝砍斷,及時消除了安全隱患。

11、檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的滅火器使用時間過長,需要更換。學(xué)校于近日新購進(jìn)10臺滅火器,分別放置于實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電教室和電腦室等重要部門,并利用課間操時間現(xiàn)場演示、講解了滅火器的使用方法以及消防知識。

12、我校沒有學(xué)生食堂、鍋爐房、學(xué)生公寓以及學(xué)生接送車輛。通過努力,學(xué)校安全事故為零,沒有發(fā)生任何安全責(zé)任事故,但學(xué)校安全工作還有不盡人意的地方:

一、教學(xué)樓內(nèi)的消防栓因?yàn)槔匣?多年未使用,存在著消防隱患,由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足,消防栓的問題已向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了報告,有待日后解決。

二、教學(xué)樓二層樓梯防護(hù)欄過低,我們在樓梯口設(shè)置了“安全出口、嚴(yán)禁攀爬”等警示標(biāo)志,提示學(xué)生注意安全,計(jì)劃對其加固加高。

三、我校教學(xué)樓建于60年代,已經(jīng)接近其設(shè)計(jì)使用壽命。5.12大地震后,教學(xué)樓二層出現(xiàn)裂縫,已向教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和安全辦打了報告。

四、校園的周邊環(huán)境缺少必要交通警示標(biāo)志,存在交通安全隱患(每日值班教師在指定的接送點(diǎn)負(fù)責(zé)安全)。校園周邊小商販擾校問題依

然存在,但學(xué)校周邊已形成市場(由敦化坊辦事處管理)。我校積極與公安、行政執(zhí)法等部門配合,加大對學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度,確保師生的安全。

總之,學(xué)校安全工作是全社會安全工作的重要組成部分。我校將以高度負(fù)責(zé)的精神和飽滿的工作熱情,積極爭取各部門的密切配合和支持,把學(xué)校安全工作提高到一個新的水平,為確保一方平安、保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全,為推動教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

第五篇：關(guān)于在學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

關(guān)于在學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

一、怎樣理解素質(zhì)教育？

素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，以全面提高公民思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的。與應(yīng)試教育那種比較簡單機(jī)械的、死記硬背、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)的教育方式相比，素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育。

由此可見，所謂素質(zhì)教育是指著眼于學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展的教育。具體說是以為社會培養(yǎng)全面發(fā)展、整體素質(zhì)優(yōu)化的人才為目標(biāo)，以促進(jìn)個性發(fā)展、塑造健全人格，使各方面知識和能力平衡協(xié)調(diào)發(fā)展為教育宗旨，并以此確立教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育課程，選擇相應(yīng)的教育方法，以學(xué)生的全面素質(zhì)的提高為主要質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的教育體系。素質(zhì)教育可以圍繞素質(zhì)所包含的六個方面展開，即：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、貫徹十八大精神，實(shí)施素質(zhì)教育

黨的十八大報告提出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新的動員令，為進(jìn)一步做好教育工作注入了強(qiáng)大動力。

實(shí)施素質(zhì)教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，國與國之間在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能為全面建成小康社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育也關(guān)系億萬家庭的幸福，只有通過實(shí)施素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是貫徹黨的教育方針的根本要求?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育中帶有全局性和方向性的重要問題，教育的核心任務(wù)就是要堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，真正把提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。

自上世紀(jì)90年代以來，黨和國家圍繞實(shí)施素質(zhì)教育先后推出一系列重大舉措，各地也大膽探索，取得了顯著成效。然而，不容忽視的是，應(yīng)試教育在很多地區(qū)仍然存在，人民群眾對學(xué)生負(fù)擔(dān)重、城市“擇?！睙岬葐栴}反映強(qiáng)烈，全面實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感和艱巨性愈發(fā)凸顯。

實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、學(xué)校、家庭、社會各個方面。只有各方形成合力，才能營造有利于素質(zhì)教育落實(shí)的良好育人環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。

政府是主導(dǎo)。讓人民群眾接受良好教育，是政府義不容辭的職責(zé)。各級政府應(yīng)樹立科學(xué)的教育政績觀，充分發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)校推行素質(zhì)教育的指導(dǎo)。加大財(cái)政投入力度，提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平。學(xué)校是關(guān)鍵。各級各類學(xué)校都應(yīng)樹立正確辦學(xué)理念，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，真正按照素質(zhì)教育的要求去創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生自主、自覺學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉、社會實(shí)踐，發(fā)展個人興趣愛好。要改變以升學(xué)率“一把尺子”衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的評價方式，建立以全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主的多元評價體系，把教育從應(yīng)試和高考的指揮棒下解放出來。

家庭是基礎(chǔ)。家長是教育的第一責(zé)任人，不能揠苗助長，“學(xué)校減負(fù)、家長加壓”。應(yīng)樹立正確的教育觀念，以子女的身心健康和成長成才為根本，自覺成為素質(zhì)教育的“推手”。

社會是保障。應(yīng)在全社會大力倡導(dǎo)正確的人才觀，改變單純追求學(xué)歷、追求文憑的傾向，形成使用人才重素質(zhì)、重實(shí)際能力的觀念。努力消除社會浮躁功利之風(fēng)對教育的侵蝕，讓教育回歸育人本真。

實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是教育領(lǐng)域的一場深刻變革，既是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)。我們要把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為戰(zhàn)略主題，貫穿到教育改革發(fā)展的全過程。著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

三、如何全面實(shí)施素質(zhì)教育

新的世紀(jì)迎來新的挑戰(zhàn),實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)高科技人才已成為當(dāng)前的主要任務(wù),成為中國參與國際競爭,中華民族再次復(fù)興的關(guān)鍵所在。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師所扮演的角色是極其重要的，特別是班主任教師尤為重要。下面本人就實(shí)施素質(zhì)教育的做法談一下自己的體會。

（一）、建立新型的師生關(guān)系

“以人為本”已成為現(xiàn)代教育的主旋律，以人為本的首要條件就是改善師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主的、平等的、和諧的、融洽的，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。

1、尊重學(xué)生。當(dāng)我們的教育出現(xiàn)問題時，教師總是從單方面找原因，橫加指責(zé)，而極少從自身入手分析。其實(shí)，“只要沒被破壞，每一個人都是可以成為一個人的”?？涿兰~斯這句話告訴我們：沒有教育不好的孩子，只有不好的教育。人的行為總有它的必然性，一個平時比較頑皮的孩子在課上講話，你如果能在課后平心靜氣地問他為什么，或許會發(fā)現(xiàn)真的不怪他。當(dāng)學(xué)生因每完成作業(yè)被趕出教室時，你可能不知道他的父母昨晚剛吵了架，孩子的心里充滿了恐懼和委屈。這都是我工作中犯過的錯誤，后來我了解了真相，那深深的自責(zé)幾乎使我無法面對我的學(xué)生。我試著以平等的身份、真誠的態(tài)度跟他們交流，我感到了他們的喜悅和真誠。一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神都是一種尊重。當(dāng)我把他們當(dāng)作一種工作的原則時，我看到一扇扇心靈之門正在開啟。

2、蹲下來和學(xué)生說話。馬卡連柯說過：“應(yīng)該拋棄舊時代的那種教師陰郁的面孔，拋棄那種成年人的過分莊嚴(yán)的態(tài)度?！边@要求蹲下來和學(xué)生說話，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣才能建立民主和諧融洽的師生關(guān)系，有利于班級的管理。

3、用第三只眼睛看“差生”。在以前的教育中，教師往往把差生看作是“朽木不可雕”，只看到他們的缺點(diǎn)，隨著教育的發(fā)展，人們用第二只眼睛看差生，看到他們的閃光點(diǎn)。我認(rèn)為還要用第三只眼睛看差生的轉(zhuǎn)變，即在教育差生的過程中，教師不僅要用“透視鏡”和“顯微鏡”認(rèn)真透析差生存在缺點(diǎn)的深層根源，而且要用“望遠(yuǎn)鏡”，以發(fā)展的眼光看差生，充分挖掘潛藏于差生身上的各種有利因素，長其善而救其失。教師只有平等地對待班里的每一位學(xué)生，班內(nèi)才能形成團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍。

（二）、放手讓學(xué)生去飛

二十一世紀(jì)是市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的時代，是知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是時代的要求。一個具有創(chuàng)新能力的人，是不是他所擁有的知識就越豐富呢？答案是否定的。歷史上的創(chuàng)新大師牛頓、愛因斯坦做出劃時代貢獻(xiàn)的時代只有二十幾歲，論知識數(shù)量比他們同時代、同行業(yè)的人少的多，但創(chuàng)新的關(guān)鍵是：“識別那種導(dǎo)致深刻的東西”，以前我們說給學(xué)生方法比知識重要，而比方法更重要的應(yīng)該是給學(xué)生視野。一個寬闊的視野時，才能看得遠(yuǎn)，比如觀察問題、認(rèn)識問題才能高屋建瓴、深入本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)前所未有的新天地。

我們要給學(xué)生終身受用的東西、享用一生的東西，那就要在創(chuàng)新教育中陶冶學(xué)生人性，鑄造學(xué)生健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。

讓思維敞開些吧，再敞開些吧，放手讓學(xué)生去飛，想人之所不想，見人之所不見，能人之所不能，與其在駕輕就熟的舊路上徘徊不前，陷入“山重水復(fù)”，不如在另辟蹊徑去求索，則有可能“柳暗花明”，結(jié)出創(chuàng)新教育的豐碩果實(shí)。

（三）、開展豐富多彩的活動

如果教育不能啟迪學(xué)生的頭腦，它就失去了根本的意義。該如何點(diǎn)燃這一支支等待中的火把？那就是讓學(xué)生每學(xué)期有三分之一的時間用來開展活動，我認(rèn)為在教學(xué)上的佼佼者，可能在別的方面需要別人幫助。是??！在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定，我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)造機(jī)會，讓每個孩子都獲得掌聲呢？

我在班里開展了古詩文背誦會，評選背詩大王；開展讀書交流會，評選故事大王；還平出了小畫家、小歌唱家、足球明星??孩子們被激活了，有的家長告訴我，孩子為正當(dāng)被詩大王，早上自覺早起，對著鏡子練背誦，還有家長反映原來不愛看書的孩子回家吵著要買書，說讀書交流會上，聽人家談得有趣，自己心里直癢癢?？粗⒆觽兣d致勃勃的樣子，我知道火把開始燃燒起來了。

（四）、開展“我能行”教育

在以往的工作中，我總是不敢放手，久了學(xué)生大多缺乏自信，習(xí)慣于照例行事，沒有突破。后來，我從班干部輪換制開始，打破以往失機(jī)個人十幾個人當(dāng)班干部的固定局面，讓每個人都有事可做，有為班級、同學(xué)服務(wù)的機(jī)會，并大膽放手讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

新一任班委上任了，他們的任期是一個月，每個人都認(rèn)真對待，群策群力。第一期板報出來了，果然讓人耳目一新，教室布置、專欄設(shè)計(jì)一項(xiàng)項(xiàng)出臺，都很有新意，而且精心制作，質(zhì)量很高。進(jìn)一步，我提議在班里設(shè)“爭鳴園”，即對班級各方面有意見或建議均可以書面形式交班委討論，若被采納還有獎勵。孩子們突然發(fā)現(xiàn)自己能做得那么棒！那個曾經(jīng)擔(dān)心自己收不齊作業(yè)的胖男孩，發(fā)現(xiàn)課代表這個工作其實(shí)也不難，自己干得很好。這一發(fā)現(xiàn)使他興奮得難以入眠。

（五）、開展“信息傳遞”活動

每天利用晨會時間，要求班里同學(xué)用很短時間發(fā)表個人搜集和編寫的兩條新聞。一條是從電視報紙上摘抄的國際國內(nèi)新聞，另一條必須是學(xué)校內(nèi)班級內(nèi)的新聞。這第二條就是特色。它要求學(xué)生必須處處留心，隨時觀察發(fā)現(xiàn)新聞后還要用簡短的話敘述出來。漸漸地他們明白了“處處留心皆信息”的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)了評價意識、快速反映能力，而且在生活中更加關(guān)心國家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心他人了。

（六）、開展“絞盡腦汁”活動

每天有一名學(xué)生、老師或熱心的家長出幾道“跳一跳就能摘到桃子”式的富有知識性啟發(fā)性趣味性的問題，寫在信紙上，早晨貼在壁報欄中，以供大家看題并積累思考，想出答案來就去找出題人對答案。先回答全對的，由老師獎勵“聰明豆”一顆并向家庭發(fā)喜報，學(xué)生爭著出題、做題，學(xué)習(xí)風(fēng)氣高漲，自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很高，此項(xiàng)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和良好的思維習(xí)慣。

（七）、“不覺已青青”欄目

“不覺已青青”的含義是學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)有了很大進(jìn)步，展露出獨(dú)特的個體才華，只要學(xué)生自己滿意的任何作品都可以自己張貼或懸掛在本欄目中，同學(xué)們對作品可以自由觀察，討論交流，互相促進(jìn)。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義

構(gòu)建社會主義和諧社會，體現(xiàn)在教育培養(yǎng)目標(biāo)上，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的教育，其基本內(nèi)涵是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。胡錦濤總書記指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。我們要切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，把實(shí)施素質(zhì)教育作為我國教育工作的主題，貫穿于各級各類教育，全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和管理工作，提高師生思想道德素質(zhì)。堅(jiān)持把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。切實(shí)改進(jìn)思想品德課、思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐和公益活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和實(shí)踐觀點(diǎn)。加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員工作，建設(shè)高素質(zhì)德育工作者隊(duì)伍。

提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重視基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，著力于分析能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提倡刻苦學(xué)習(xí)的精神和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)繼續(xù)加以發(fā)揚(yáng)。同時要更新教育觀念，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式和教學(xué)的內(nèi)容、方法，不斷提高教師的教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、追求新知，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

把加強(qiáng)體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，全面提高學(xué)生的健康水平。實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。保證學(xué)校具有基本的體育設(shè)施，確保學(xué)生每天有一小時體育鍛煉活動。

提高師資特別是農(nóng)村師資水平。教師是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要采取切實(shí)有效的措施，吸引更多優(yōu)秀人才擔(dān)任教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，強(qiáng)化教師的思想建設(shè)和職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)精神，培養(yǎng)大批既有學(xué)識魅力、又有人格魅力的人民教師。注重培養(yǎng)選拔具有先進(jìn)教育理念、較強(qiáng)管理能力、德才兼?zhèn)涞男ｉL，造就一批教育家。深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，推進(jìn)考試評價制度改革。深化基礎(chǔ)教育課程改革，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)工作全過程。以工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)深化職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革，重視學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力的培養(yǎng)。深化高等教育人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革。把招生考試制度改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，堅(jiān)持義務(wù)教育公辦學(xué)校實(shí)行就近免試入學(xué)制度，實(shí)施初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生制度，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高等學(xué)校招生考試制度改革，建立多樣化的學(xué)生選拔機(jī)制。改革完善研究生招生選拔方式，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的融合，形成全社會推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。實(shí)施素質(zhì)教育是全社會的共同責(zé)任。政府要完善實(shí)施素質(zhì)教育的政策措施，學(xué)校要承擔(dān)起實(shí)施素質(zhì)教育的主體作用，社區(qū)要發(fā)揮在青少年教育中的積極作用，家庭教育更是孩子們健康成長的重要基礎(chǔ)，關(guān)鍵是各方要密切配合，形成合力。各方面都要樹立科學(xué)的人才觀和正確的教育質(zhì)量觀，糾正片面追求升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)的傾向，建立科學(xué)的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。改革社會用人制度，改變過于偏重學(xué)歷文憑的觀念，注重綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，建立有利于人才多樣化發(fā)展的機(jī)制和社會氛圍。