第一篇：新民初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施辦法

校本培訓(xùn)材料

加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展 實(shí)施方案 主講人：馬鋒 時(shí)間：2012.9.20 學(xué)時(shí)分配:2學(xué)時(shí) 地點(diǎn)：會(huì)議室 序號(hào)：06 參加成員：全體教師 為了夯實(shí)教育基礎(chǔ)，優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化管理，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平，特制定本實(shí)施方案。

一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的《教育教學(xué)管理文件匯編》，強(qiáng)化“常規(guī)”意識(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高執(zhí)行“常規(guī)”的自覺性，增強(qiáng)遵循“常規(guī)”教學(xué)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

2.要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程，開齊開足開好規(guī)定課程，積極開發(fā)、實(shí)施校本課程，強(qiáng)化薄弱學(xué)科，適當(dāng)增加書法等課程。進(jìn)一步明確常規(guī)管理的基本內(nèi)容，重點(diǎn)抓好教學(xué)計(jì)劃、質(zhì)量管理，以及學(xué)科、教材、實(shí)驗(yàn)室、教研組建設(shè)。

3.進(jìn)一步明確職責(zé)。規(guī)范和充實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，在教學(xué)上，對(duì)備、上、批、輔、考、評(píng)、聽等環(huán)節(jié)提出明確具體的要求。把教育教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位，無論平時(shí)抽查、月抽查，還是期中、期末階段檢查評(píng)價(jià)，或是人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)，都要環(huán)環(huán)相扣，步步到位，不走過場(chǎng)，不搞形式主義，發(fā)現(xiàn)問題要深入剖析，認(rèn)真整改。在處理教學(xué)問題時(shí)，要堅(jiān)持原則，一把尺子量到底，保證教學(xué)工作整體推進(jìn)。

教務(wù)處、教研組要切實(shí)加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，充分發(fā)揮其保

障、指導(dǎo)、監(jiān)控作用；使教學(xué)常規(guī)有人抓、有人管、有人落實(shí)，形成常態(tài)；對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)行定期或不定期檢查和督辦，抓好典型，樹立模范。

4.合理安排作息時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間不得超過8小時(shí)，睡眠時(shí)間保證7小時(shí)，保證每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

5.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與運(yùn)用，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，充分發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的作用，使用率達(dá)到95%以上，每周使用不低于20次，并認(rèn)真填寫好使用記錄。

6.充分利用好各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備，每科實(shí)驗(yàn)要充分發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)室的功能，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)過程要有詳實(shí)的教案、過程性記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、深入實(shí)施有效教學(xué) 努力提高教學(xué)成績(jī)

1.提高對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化校本教研工作，要建立規(guī)范的校本教研制度，讓校本教研制度成為一種常態(tài)化的教研文化，形成校本教研的主題化、系列化、特色化。實(shí)施有效教學(xué)，必須以教研組、備課組建設(shè)為抓手，強(qiáng)化教研組文化建設(shè)，優(yōu)化教研（有主題、有效、有視角、有層次），形成一套行之有效的教研組、備課組活動(dòng)的策略與方法。

2．關(guān)注課前準(zhǔn)備，優(yōu)化備課過程。

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力。

（2）健全集體備課制度。集體備課重在研究教學(xué)目標(biāo)、4．關(guān)注課后跟進(jìn)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋，提高作業(yè)效度。

作業(yè)分為預(yù)習(xí)作業(yè)、隨堂作業(yè)和課后作業(yè)。作業(yè)布臵做到“五精五必”：精編、精選、精批、精評(píng)、精練；有做必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾，屢錯(cuò)必測(cè)。作業(yè)講評(píng)要有教案。

5.關(guān)注學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。（1）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。建立“指導(dǎo)——自主”的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)制訂自主學(xué)習(xí)的細(xì)則，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的策略和方法。

（2）指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。積極組織學(xué)生開展以相互結(jié)對(duì)或結(jié)成小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)要合理分工，讓每一位學(xué)習(xí)者都有任務(wù)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生有效地開展探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等能力。

6.健全常態(tài)教研機(jī)制，實(shí)施教學(xué)教研底線管理制度。（1）校長(zhǎng)每學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶教師不少于1人，每周幫扶不少于1次，每周聽課不少于2節(jié)，每周參加教研活動(dòng)不少于1次，每周要抽查部分教師課題研究等常規(guī)工作。每項(xiàng)工作記錄在案，及時(shí)反饋。

（2）積極開展“四課教研”（即全員展課、推門聽課、組織學(xué)科興趣小組一個(gè)。

（8）學(xué)校每學(xué)年至少要組織1次課堂教學(xué)大賽，組織2次校級(jí)主題觀課議課活動(dòng)，開展教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織1次人人達(dá)標(biāo)競(jìng)賽；每學(xué)期至少要組織1次教學(xué)論壇活動(dòng)，組織4次教學(xué)常規(guī)檢查。

（9）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，逐步建立考試使用的題庫(kù)，逐步積累教參資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例分析、公開課教案、經(jīng)典訓(xùn)練習(xí)題、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、個(gè)人課堂錄像等各種原始資料，確保有可供教師利用的豐富資源。

（10）學(xué)校要重視并開展“提優(yōu)補(bǔ)差促臨界”工作，提優(yōu)補(bǔ)差促臨界生工作要有計(jì)劃、有措施。學(xué)校每學(xué)期召開一次研討會(huì)，年級(jí)組每10周召開一次會(huì)診會(huì)。

（11）落實(shí)府教發(fā)（2012）15號(hào)文件，學(xué)?！傲鶄€(gè)一”、教研組“六個(gè)一”和教師“十個(gè)一”指標(biāo)，其內(nèi)容分別是學(xué)?！傲鶄€(gè)一”：①、制定一個(gè)科學(xué)的、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性的《校本教研成果考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、職務(wù)評(píng)聘等掛鉤；②、每學(xué)期組織一次“論文或案例評(píng)比”活動(dòng)；③、每學(xué)期籌劃一次“教學(xué)開放展示”活動(dòng)（“教學(xué)教研展示周”活動(dòng)或“教學(xué)教研開放日”活動(dòng)）；④、每十周組織一次課改主題研討會(huì)；⑤、每年認(rèn)真開展一次“教研月活動(dòng)”；⑥、每年組織一次各類教研成果展評(píng)活動(dòng)。

教研組六個(gè)一：①、每周組織一次教研組或備課組活動(dòng)，活動(dòng)要有專題，有記錄；②、制訂一份本學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展；③、每學(xué)期開展一次“專題合作項(xiàng)目”研究，并形成成果；④、每五周進(jìn)行一次科研課

過掛職培訓(xùn)、影子培訓(xùn)、頂崗培訓(xùn)等形式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)學(xué)校德育工作。一要完善德育管理機(jī)制，構(gòu)建生活化德育工作體系，開發(fā)富有本校特色的德育校本課程。二要從提高學(xué)生基本素質(zhì)入手，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生行為，要培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念。以規(guī)范化心理輔導(dǎo)室建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。三要以愛國(guó)主義教育為核心，積極拓展踐行民族精神的有效途徑，積極宣傳和踐行府谷精神。四要加強(qiáng)學(xué)校德育工作研究，積極開展德育小課題項(xiàng)目研究。五是堅(jiān)持教育的非歧視原則，體現(xiàn)教育公平性，保障每一位學(xué)生（包括殘疾兒童、學(xué)困生、品行后進(jìn)生）受教育權(quán)。

5.高度重視體藝衛(wèi)健工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，嚴(yán)格實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。深入開展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，加強(qiáng)青少年近視眼、常見病的防治教育工作，加強(qiáng)學(xué)校飲食、飲水衛(wèi)生安全管理。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。

6.持續(xù)開展學(xué)校教育科研工作，要制定切實(shí)可行的教科研管理制度，管理要科學(xué)、有力，檔案要全面、規(guī)范。

7.打造校園文化，積極營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的精神文化，創(chuàng)建以人為本的學(xué)校物質(zhì)文化，推進(jìn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的踐行文化。

8.有效開發(fā)與利用教育資源，開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源。

第二篇：立足常規(guī) 創(chuàng)新思路促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

立足常規(guī) 創(chuàng)新思路促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

-----青島***中學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

**中學(xué)位于**北部昌盛路3號(hào)，前身是**完小，**小于1968年8月改為**聯(lián)中，1978年8月由**村西遷至***村東北，1981年11月**高中撤銷，其校址并與，鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前稱**中心中學(xué)，2001年**鎮(zhèn)合并**以后，稱**中學(xué)。學(xué)校占地面積28016平方米，新建一幢設(shè)有16個(gè)教學(xué)班的高標(biāo)準(zhǔn)四層教學(xué)樓，一幢配備完善的兩層實(shí)驗(yàn)樓，一幢設(shè)施齊全的綜合樓。校舍總建筑面積5887平方米，學(xué)校固定資產(chǎn)五百余萬元?，F(xiàn)有教職工56人，12個(gè)教學(xué)班，409名學(xué)生。

現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建為我們這所新校指明了發(fā)展方向，我們堅(jiān)持高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，凝聚全校師生之智慧，努力朝現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。下面將現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建情況匯報(bào)如下：

一、踐行“文化育人”，彰顯辦學(xué)思想現(xiàn)代化

我們以 “厚德遠(yuǎn)志，格物慎行”為辦學(xué)理念，主要從以下三方面著手加強(qiáng)了學(xué)校文化建設(shè)：

1.提煉精神文化，凸顯學(xué)校靈魂。精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。為了展現(xiàn)學(xué)校精神文化，凸顯學(xué)校特有的“精氣神”，在學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校形成了（）的校訓(xùn)，（）的校風(fēng)，（）的教風(fēng)，（）的學(xué)風(fēng)；以“四個(gè)行為好習(xí)慣”為培養(yǎng)重點(diǎn)，促使學(xué)生的行為不斷規(guī)范化、文明化，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的精神風(fēng)貌。

2.美化校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。為加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校育人理念和方向，學(xué)校加大投入，科學(xué)規(guī)劃，積極營(yíng)造充滿人文氣息的校園環(huán)境。一是建設(shè)宣傳陣地。學(xué)校投資2余萬元建成了一條室外校園文化宣傳欄，宣傳欄定期更新，并與形式多樣的校園系列文化教育活動(dòng)相結(jié)合，讓師生寓教于樂；二是打造走廊文化。以 “厚德遠(yuǎn)志，格物慎行”的辦學(xué)理念為主線，我們主要由學(xué)生在教學(xué)樓的每一樓層打造主題教育陣地。打造多元班級(jí)文化。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)置了班級(jí)名片。在教師的指導(dǎo)下，各班自擬、自定、自制了富有創(chuàng)意的班規(guī)、班約。教室里設(shè)計(jì)了“圖書角”、“衛(wèi)生角”“爭(zhēng)星園地”等專欄，同學(xué)們個(gè)個(gè)參與，人人爭(zhēng)優(yōu)，營(yíng)造了你追我趕的良好氛圍。

二、打造標(biāo)準(zhǔn)化校園，展現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化

我們根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求，積極完善學(xué)校的內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施。目前，學(xué)校12個(gè)班級(jí)均配備班班通設(shè)備。學(xué)校音樂教室、舞蹈教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各專用室達(dá)標(biāo)，均配有多媒體移動(dòng)終端。2013年為每位教師配置了電腦。每年不斷添置圖書，現(xiàn)在圖書擁有量達(dá)2.3萬冊(cè)，生均約55冊(cè)。硬件設(shè)施的配備為教育教學(xué)工作的高效運(yùn)作奠定了基礎(chǔ)。為加快數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程，2014年，我校著力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)：

1、是加強(qiáng)教研平臺(tái)應(yīng)用，提高教師信息素養(yǎng)。利用市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我校所有教師都在教研平臺(tái)上建設(shè)自己的工作室，及時(shí)上傳各種教學(xué)資源，為開展網(wǎng)絡(luò)教研奠定了基礎(chǔ)。

2、是建立班級(jí)博客，創(chuàng)新家校聯(lián)系模式。為了實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的互動(dòng)，增強(qiáng)交流，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都注冊(cè)了班級(jí)博客。班主任自主設(shè)立班級(jí)博客版塊，如班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)趣事、作業(yè)展評(píng)、班級(jí)公告、教子方法等，家長(zhǎng)通過博客了解班級(jí)的日常工作，也可與教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班級(jí)博客為家校有效溝通搭建了橋梁，開辟了家校溝通的新道路。

三、營(yíng)造“高效課堂”，凸顯課程實(shí)施現(xiàn)代化

在全面落實(shí)課程方案的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)從以下五個(gè)方面突出課程實(shí)施特色，推進(jìn)學(xué)校課程改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.課程多樣化。我們開設(shè)了17種學(xué)校課程，這些課程的開設(shè)滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。

2.課程自主化。在課程實(shí)施的過程中我們充分考慮學(xué)生興趣、特長(zhǎng)，采用了學(xué)生自主選課的方式。即學(xué)校將課程種類確定后下發(fā)給每位學(xué)生，由學(xué)生自己選擇喜歡的課程進(jìn)行申報(bào)，在此基礎(chǔ)上學(xué)校根據(jù)學(xué)生的申報(bào)組建學(xué)習(xí)社團(tuán)。全校統(tǒng)一利用周五下午課外活動(dòng)組織學(xué)生活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3.教學(xué)理念現(xiàn)代化。以打造“高效課堂”為目標(biāo)，借鑒“6＋1”高效課堂教學(xué)模式，學(xué)校把“6＋1”高效課堂教學(xué)模式的資料印發(fā)給全體教師，分學(xué)科進(jìn)行討論。各學(xué)科老師在教研組長(zhǎng)的組織下，針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn)對(duì)教師的備、教、批、輔、考、評(píng)，學(xué)生的思、議、展、練等各個(gè)方面作出了具體要求，初步制定出適合的教學(xué)模式，讓我們的課堂真正實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在老

師的引導(dǎo)下，主體地位得到真正充分的體現(xiàn)。一切圍繞著學(xué)生的“學(xué)”來進(jìn)行，學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)者、知識(shí)的容器，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參入者、課堂的設(shè)計(jì)者，親歷親為每一個(gè)學(xué)習(xí)過程，由“學(xué)懂”、“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”、“會(huì)用”。

4.教學(xué)手段信息化。學(xué)校配備“班班通”以來，先后對(duì)教師進(jìn)行多次使用培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握使用技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們又出臺(tái)了班班通使用評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師將班班通更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)。如今，學(xué)校教師已經(jīng)深刻體會(huì)到先進(jìn)的教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來的便捷和高效，每位教師能夠自制課件，熟練掌握班班通的使用技術(shù)，走進(jìn)課堂，打開電腦、調(diào)好投影，點(diǎn)擊課件，成為每位教師課堂教學(xué)的自覺行為。

5.學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)化。為了幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)，學(xué)校通過布置預(yù)習(xí)類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料進(jìn)行前期學(xué)習(xí)；班班通和學(xué)校微機(jī)室的所有微機(jī)，均對(duì)學(xué)生開放，課余時(shí)間學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；我們倡導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)博客，并與班級(jí)博客互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)。目前，五年學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用電腦查閱資料、瀏覽班級(jí)博客、利用老師提供的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，與同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、關(guān)心教師成長(zhǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)

為加快教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校經(jīng)過探索和實(shí)踐，學(xué)校啟動(dòng)了“讀教育名著，做智慧教師”讀書工程，有效推動(dòng)了教師讀書活動(dòng)的深入開展；

學(xué)校分別由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任牽頭帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課、隨后認(rèn)真評(píng)課。每學(xué)期，教導(dǎo)處都對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)況錄像，每位教師反復(fù)觀看自己的教學(xué)錄像，寫出不少于2000字的教學(xué)反思，并分組進(jìn)行交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。其次，各學(xué)科由優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和骨干教師組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，深入課堂進(jìn)行微觀管理，深入學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)了解。調(diào)動(dòng)了教師課堂教學(xué)改革的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，提高了課堂效益?！?”即抓好骨干教師、青年教師兩支隊(duì)伍建設(shè)。采取壓擔(dān)子、搭臺(tái)子的策略，抓好兩只隊(duì)伍的建設(shè)，打造學(xué)校的中堅(jiān)力量。

兩年來，共投資3萬余元，選派20余人次參加各級(jí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、磨練、提升，學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)迅速提升：共有1位教師出示青島市公開課，4位老師出示萊西市級(jí)公開課,8位老師在萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，5位老師獲得萊西

市教學(xué)能手稱號(hào)。

五、以良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化

美國(guó)哲學(xué)家與心理學(xué)家威廉詹姆斯說得好：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”因此，在教育教學(xué)中，我們更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為品質(zhì)，把規(guī)范修煉成習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化。

1、全員育人導(dǎo)師制度：

學(xué)校要求每位教師都要堅(jiān)持自主、探究、合作的習(xí)慣培養(yǎng)六字原則積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)中來，將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)滲透到每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)之中。真正實(shí)現(xiàn)了“事事都是教育事，人人都是教育人”的全員導(dǎo)師制度。要做到習(xí)慣培養(yǎng)----反思總結(jié)----調(diào)整-------再落實(shí)再培養(yǎng)----再反思總結(jié)---再調(diào)整策略方法??，直到成功為止，不見成效絕不收兵。

2、日檢查量化公示制度

我校堅(jiān)持凡布置的工作一定要檢查，凡檢查的工作一定要量化，凡量化的工作一定要公示的做事原則，每三名領(lǐng)導(dǎo)為一組，每日檢查各級(jí)部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，如學(xué)生的作業(yè)及批閱情況、錯(cuò)題管理情況等記錄到《定期巡查記錄表》上。每周五召開習(xí)慣養(yǎng)成例會(huì)，集中討論本周內(nèi)存在的問題及解決方案。

3、“習(xí)慣之星”張貼榜制度

為了真正彰顯良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，每級(jí)部走廊的黑板上都要留出地方，布置良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之星張貼榜，貼上學(xué)生照片。樹立典型，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)，提高習(xí)慣培養(yǎng)的自覺性與主動(dòng)性。

4、嚴(yán)格有序的自我完善制度

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓學(xué)生能展示年輕人所特有的朝氣和活力，我校根據(jù)衡水二中學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在三個(gè)方面體現(xiàn)激情教育：激情早讀、操前小讀、激情跑操，不但要求班主任每天跟操，檢查并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)校還組織老師學(xué)生組成監(jiān)督小組，每天把每個(gè)班的跑操情況進(jìn)行量化，每天通報(bào)。學(xué)生在每天的集體高喊口號(hào)中，喊出了自信，喊出了力量，喊出了希望，喊出了自覺，喊出了追求和理想。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，我們制定了每天8分鐘的“陽(yáng)光書寫”，通過老師的細(xì)

心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真練習(xí)，無論在作業(yè)還是期末考試中書寫能力都明顯提高。每天30分鐘“快樂閱讀”的實(shí)施，每日記錄十個(gè)好詞、五個(gè)精彩句子，每周一篇讀后感，使學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，閱讀能力、分析能力、寫作能力都明顯提高，知識(shí)儲(chǔ)備正逐步增加，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、科學(xué)民主決策，努力建設(shè)學(xué)校管理制度現(xiàn)代化

為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、人文的制度文化，保障辦學(xué)理念的落實(shí)。學(xué)校主要從以下兩個(gè)方面著手：一是完善學(xué)校章程。學(xué)校根據(jù)《青島市教育局關(guān)于印發(fā)<青島市中小學(xué)校章程制定規(guī)程>的通知》要求, 組織專門人員，依法編制、修訂本學(xué)校的學(xué)校章程，積極籌建好校務(wù)委員會(huì)。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表等多方人員組成的校務(wù)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校事務(wù)進(jìn)行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和咨詢。凸顯了“行政管理精雕細(xì)刻，教育教學(xué)管理精耕細(xì)作，學(xué)生管理精心細(xì)致，財(cái)務(wù)后勤管理精打細(xì)算，全面質(zhì)量管理精益求精”的制度特色；二是實(shí)行自主管理。在教師層面上，學(xué)校實(shí)行了“全員參與，自主管理”模式，學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作均由教師參與管理評(píng)比。在學(xué)生層面上，實(shí)行班級(jí)自主管理，設(shè)立班級(jí)管理崗位，每位學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，形成了“自我約束、自我管理”的管理格局。三是加大對(duì)中層、教師的依法治校、教育法制等方面的培訓(xùn)。通過加強(qiáng)法制教育，規(guī)范教師從教行為，自覺抵制有償家教，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生等問題。

七、傳承科技創(chuàng)新精神，展現(xiàn)學(xué)校教育特色化

學(xué)校特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的彰顯，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步落實(shí)《青島市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，發(fā)揮科技創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上的作用，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)步伐，我校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型英才為目標(biāo)，積極探索以科技創(chuàng)新教育為特色的學(xué)校建設(shè)之路。

學(xué)校將校本課程的研發(fā)與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，先后組建了科技制作、七巧板、科學(xué)幻想繪畫、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新等科技興趣小組，各小組于每周五在教室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室與指導(dǎo)教師進(jìn)行共同的研究學(xué)習(xí)。在開發(fā)的過程中注重改變傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究的態(tài)度；學(xué)科的交叉滲透，科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合；與社會(huì)發(fā)展、學(xué)生生活的結(jié)合，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和興趣的結(jié)合。通過

科學(xué)課程學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持每周一次的校本活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)?？萍贾谱餍〗M的作用。

由于措施到位，我校的科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。3月12日—15日，在煙臺(tái)龍口舉行的山東省物理創(chuàng)新大賽中，我校**同學(xué)代表青島市參賽，榮獲山東省一等獎(jiǎng);在第29屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，**老師輔導(dǎo)的**，**老師輔導(dǎo)的**、**，徐芝華老師輔導(dǎo)的捕鼠籠，**輔導(dǎo)的**均獲獎(jiǎng)；學(xué)校獲青島市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在青島市第十一屆七巧科技比賽中**輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)、**老師輔導(dǎo)的**同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

八、存在問題及整改措施

1.辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善。

學(xué)校操場(chǎng)仍為沙土場(chǎng)地，我校將爭(zhēng)取2017年左右建成塑膠操場(chǎng)。體育活動(dòng)室面積不達(dá)標(biāo)。

2.與國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流合作力度不夠。下一步要積極與國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校，外派優(yōu)秀干部、骨干教師參加國(guó)外培訓(xùn)、交流等，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、有實(shí)質(zhì)性合作項(xiàng)目的校際合作關(guān)系。

3.特色規(guī)劃不太鮮明。學(xué)校將圍繞特色建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，形成特色鮮明的、與學(xué)校特色相匹配的校園文化。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的日子里里，我們?nèi)Ｉ舷卤貙F(tuán)結(jié)一致，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計(jì)，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量做出我們更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

肖云鎮(zhèn)中心小學(xué)

近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極規(guī)范辦學(xué)行為，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、民主治校、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，以“一切為了孩子的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以制度建設(shè)為保障，和諧競(jìng)爭(zhēng)為機(jī)制，強(qiáng)化課程改革和校本教研工作，引進(jìn)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育，推行教師績(jī)效工資制，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，取得了“新成績(jī)”。我校被評(píng)為 縣教育系統(tǒng)2012年“教育工作先進(jìn)單位”。

主要工作回顧：

一、改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)實(shí)力。

近年來，在上級(jí)部門的關(guān)懷支持下，學(xué)校先后爭(zhēng)取資金硬化了校園，改建了大門，高標(biāo)準(zhǔn)配置了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室等，學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件極大改善。

二、完善規(guī)章制度，提高管理效益。根據(jù)上級(jí)安排部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以精細(xì)化管理和績(jī)效考評(píng)為依托，進(jìn)一步修訂完善了各項(xiàng)規(guī)章制度和考核評(píng)估細(xì)則，顯示出規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、人性化的特點(diǎn)，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效運(yùn)行起到引領(lǐng)和護(hù)航的作用。去年以來，學(xué)校本著“小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)”的原則，認(rèn)真做好尋找差距和強(qiáng)化管理工作，切實(shí)提升了學(xué)校的管理水平，規(guī)范了辦學(xué)行為，極大的發(fā)揮了管理的效益。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)能力。我校堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)，注重校本培訓(xùn)”的原則，并通過“自我提高，骨干引領(lǐng)”的方法鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師成名、成家。幾年來共培養(yǎng)出縣級(jí)教學(xué)能手8名。王靜老師已成為縣級(jí)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，除平時(shí)積極引領(lǐng)我校開展校本教研活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)管理外，還經(jīng)常代表學(xué)校外出講課，培養(yǎng)帶動(dòng)了校內(nèi)外一大批教師的專業(yè)化發(fā)展。全校廣大教師在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，扎根課堂教學(xué)，在實(shí)踐中積極探索，刻苦努力，業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力都得到很大的提高。

四、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）堅(jiān)持德育領(lǐng)先，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校在認(rèn)真抓好學(xué)生的思想品德教育的同時(shí)，細(xì)化學(xué)生在校行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把《守則》、《規(guī)范》等內(nèi)容分解滲透到各個(gè)主題教育和各科教學(xué)中。充分發(fā)揮“家長(zhǎng)會(huì)”的作用，暢通社會(huì)與學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的交流渠道，努力構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我校穩(wěn)步實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤體系建設(shè)，整合課程資源，積極利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代信息教育技術(shù)，努力上好信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，推進(jìn)了素質(zhì)教育現(xiàn)代化、信息化、實(shí)驗(yàn)化進(jìn)程。

（三）以文化為陣地，提升學(xué)生素質(zhì)。利用重大節(jié)日開展主題演講、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選、社會(huì)實(shí)踐等有針對(duì)性的系列活動(dòng)，學(xué)生再通過辦黑板報(bào)，手抄報(bào)，布置班級(jí)文化墻等形式，既豐富了學(xué)生校園文化生活，又增強(qiáng)了育人的生動(dòng)性和實(shí)效性，初步形成“德育引領(lǐng)，全

面發(fā)展”的良好育人氛圍。

（四）開展各種興趣小組。定期舉辦“經(jīng)典誦讀”、圍棋比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，嚴(yán)格按照要求開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)以上，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、狠抓安全管理，完善后勤工作。

（一）是牢固樹立“安全重于泰山”的思想，建立健全了安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全檔案、安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂各項(xiàng)安全責(zé)任書，制定了各種安全預(yù)案。認(rèn)真抓好師生安全法制教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、道路交通、食品衛(wèi)生等的安全工作。每學(xué)期組織一次“安全緊急疏散演練”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

（二）是學(xué)?？倓?wù)后勤工作堅(jiān)持服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、民主理財(cái)、校務(wù)公開的原則，完善了工作制度，實(shí)行科學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

目前，我校硬件設(shè)施日臻完善，教育管理理念不斷更新，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，但在發(fā)展過程中還存在一些問題：一是操場(chǎng)尚未硬化，給體育教學(xué)和“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的實(shí)施帶來不便；二是多媒體教學(xué)設(shè)備沒有實(shí)現(xiàn)“班班通”；三是教師隊(duì)伍專業(yè)化結(jié)構(gòu)不合理，缺少音、體、心理健康等專業(yè)教師，使我校素質(zhì)教育的實(shí)施受到影響。

總之，我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，立足學(xué)校實(shí)際，謀劃新的發(fā)展，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階而努力奮斗！

第四篇：××學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法

榆中縣大坡坪學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法

為認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020年）和《甘肅省人民政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》的文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，完善常規(guī)管理體系，推進(jìn)本校教學(xué)工作規(guī)范、有序、高效開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《蘭州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）》，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際情況和近年來中小學(xué)課程改革取得的成績(jī)，特制定榆中縣大坡坪學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

按照“科學(xué)合理、定性定量、考評(píng)結(jié)合、監(jiān)管有效”的原則，充分發(fā)揮常規(guī)管理對(duì)教學(xué)的規(guī)范、激勵(lì)、導(dǎo)向作用，確保教育教學(xué)工作的順利實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)工作有力、有序、有效開展和教學(xué)效益顯著提高。

二、實(shí)施細(xì)則

（一）計(jì)劃

1.計(jì)劃制定

（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃目標(biāo)明確，要求具體，責(zé)任到人、指導(dǎo)性強(qiáng)。（2）學(xué)校有教學(xué)管理制度，有教學(xué)過程考評(píng)細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)懲辦法。（3）教務(wù)處、教研組、備課組和科任教師教學(xué)計(jì)劃齊全，制定科學(xué)合理，內(nèi)容具體詳實(shí)、具有實(shí)用性和操作性。

（4）學(xué)校有構(gòu)建高效課堂工作組織機(jī)構(gòu)、管理制度、激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施方案和運(yùn)行資料。

2.計(jì)劃管理（1）學(xué)校各類教學(xué)計(jì)劃管理嚴(yán)格、執(zhí)行規(guī)范、責(zé)任明確、任務(wù)落實(shí)、運(yùn)行資料齊全。

（2）計(jì)劃落實(shí)措施切實(shí)可行，檢查有登記，有情況記錄。3.計(jì)劃考核

學(xué)校有對(duì)教研組、備課組、科任教師教學(xué)計(jì)劃完成情況總結(jié)及量化考核記錄和定性考評(píng)結(jié)論。

（二）備課

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）教師備課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新課程理念，做到“四備”：備深教材、備透學(xué)生、備好教法與學(xué)法、備足教學(xué)資源。

（2）開設(shè)課程必須實(shí)行有案上課，杜絕無案上課，做到課課有教案、節(jié)節(jié)有教案（教案設(shè)計(jì)節(jié)數(shù)要與該學(xué)科全學(xué)期有效教學(xué)周節(jié)數(shù)和總教學(xué)節(jié)數(shù)一致）。要做到備課環(huán)節(jié)齊全，主次分明，突出“八有”：有教學(xué)內(nèi)容分析；有教學(xué)目標(biāo)定位；有重點(diǎn)難點(diǎn)分析；有教學(xué)方法設(shè)計(jì)；有學(xué)生活動(dòng)安排；有學(xué)法指導(dǎo)；有作業(yè)檢測(cè)設(shè)計(jì)；有教后反思心得。

（3）各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，準(zhǔn)備到位，中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率達(dá)到98%，小學(xué)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)課。

（4）教案要規(guī)范，符合科目特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。做到“四重”：注重內(nèi)容解讀、注重學(xué)生參與、注重目標(biāo)達(dá)成、注重高效實(shí)用。

2.備課形式

（1）教案形式以傳承手寫紙質(zhì)文本教案為主，書寫規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳實(shí)可行，符合教師本人的教學(xué)特色，禁止照抄，要依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）近年來探索形成了新教學(xué)模式的學(xué)校在學(xué)區(qū)（校）統(tǒng)一備課要求和環(huán)節(jié)、流程、格式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，允許可以采用電子備課紙質(zhì)打印文本教案，堅(jiān)決杜絕偷懶式下載電子教案打印使用。采用電子備課紙質(zhì)打印教案的學(xué)區(qū)（校）還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)人員實(shí)際年齡及電腦水平，確定不適宜電子備課的教師采用手寫教案，堅(jiān)決禁止使用他人設(shè)計(jì)的教案上課。一旦發(fā)現(xiàn)有雷同教案均按照無案上課對(duì)待。

（3）提倡具備多媒體、電子白板教學(xué)的學(xué)校（班級(jí)）制作教學(xué)課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)課件制作和多媒體使用率達(dá)到50%以上。

（4）提倡集體備課。集體備課以單元（章節(jié)）備課為主，主要解讀單元教學(xué)內(nèi)容，確定單元教學(xué)目標(biāo)，研討單元教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法和訓(xùn)練重點(diǎn)。任課教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出適合自己的個(gè)人手寫或電子教案，堅(jiān)決杜絕相同教案多人共享使用現(xiàn)象的發(fā)生。

3.備課管理

（1）學(xué)校有長(zhǎng)效的規(guī)范備課制度、審批、檢查、考核制度。

（2）凡教學(xué)計(jì)劃開設(shè)科目教師必須有教案，有單元（章節(jié)）計(jì)劃，按課時(shí)超周備課（最多不能超出兩周），杜絕無教案或用不合格教案（下載、抄襲、審批不過關(guān)等）上課現(xiàn)象的發(fā)生。教師進(jìn)課堂不帶教案或上課流程、內(nèi)容與教案完全不一致者以無案上課對(duì)待。

（3）教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，有檢查記錄、反饋意見和改進(jìn)措施，每學(xué)期學(xué)校集中檢查不少于2次，隨機(jī)抽查不少于2次。（4）實(shí)行教案周審批制度。教案審批要簽注審批意見，注明審批年月日，誰審批誰簽字、誰簽字誰負(fù)責(zé)，并對(duì)教案審批情況進(jìn)行詳盡記載，堅(jiān)決杜絕無案、抄襲、下載教案現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)把教案審批關(guān)。

（5）利用公開教學(xué)、期中教案檢查等方式定期開展教案設(shè)計(jì)展評(píng)、備課案例研討活動(dòng)。

（三）上課

1.課程安排

按國(guó)家課程計(jì)劃，開齊國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，開足課時(shí)。2.上課

（1）教師課前準(zhǔn)備到位，按時(shí)上課，無遲到、早退、中途離開、接打電話、語(yǔ)言過激、上情緒課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象。

（2）課堂做到“六要”：目標(biāo)要明確、內(nèi)容要飽滿、重點(diǎn)要突出、難點(diǎn)要突破、學(xué)生要參與、評(píng)價(jià)要及時(shí)。

（3）課堂堅(jiān)持“三互”：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、“三維”互舉（三維指知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

（4）課堂達(dá)到“三有”：課課有反思、課課有參與、課課有評(píng)價(jià)。（5）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用教學(xué)方法，教學(xué)手段多樣，各類教學(xué)資源整合使用。

（6）教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、清晰、生動(dòng)，語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中，使用普通話，板書工整、精煉，體現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律。

（7）積極探索推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

3.課堂效果（1）課堂無知識(shí)性錯(cuò)誤，能完成教學(xué)任務(wù)，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固扎實(shí)，課堂教學(xué)面向全體，效果良好。

（2）體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，教師“導(dǎo)演”和學(xué)生“演員”作用發(fā)揮好。

4.上課管理

（1）學(xué)校要加強(qiáng)教師上課管理，建立教師上課情況巡查登記制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，健全運(yùn)行資料，確保正常教學(xué)秩序。

（2）嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課、換課，嚴(yán)格依據(jù)課表進(jìn)行授課。

（3）建立缺勤教師登記制度和教師代課制度，不允許學(xué)生在校期間空課現(xiàn)象發(fā)生（正常自習(xí)課除外）。

（四）作業(yè)

1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)布置符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于鞏固與加強(qiáng)理解所學(xué)內(nèi)容，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，難易適度兼顧各類學(xué)生；作業(yè)選題具有典型性、針對(duì)性、層次性、符合學(xué)生實(shí)際。

（2）適量控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書面家庭作業(yè)。（每生每天課外作業(yè)總量上限：初中90分鐘、小學(xué)高段60分鐘、中段30分鐘、低段一般不留家庭作業(yè)）。

（3）不能以課堂教學(xué)中學(xué)生的前置性作業(yè)或活動(dòng)單替代常規(guī)作業(yè)。2.作業(yè)批改

（1）教師對(duì)學(xué)生書面作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、詳細(xì)，批閱符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一，對(duì)口頭作業(yè)督促檢查及時(shí)，任務(wù)落實(shí)到位。（2）要做到課課有作業(yè)。各學(xué)科作業(yè)批閱次數(shù)要與全學(xué)期有效教學(xué)周本學(xué)科周課時(shí)數(shù)和總課時(shí)數(shù)一致，語(yǔ)數(shù)外三大科目要在完成常規(guī)作業(yè)批閱的同時(shí)，提倡配套練習(xí)冊(cè)的批閱，力爭(zhēng)做到所留作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”和二次批改，非主要學(xué)科（音體除外）必須按有效教學(xué)周課時(shí)數(shù)有作業(yè)留批。音體主要以訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行記載為主。

（3）作業(yè)批閱可以采用教師批閱和學(xué)生互批相結(jié)合的方式，但學(xué)生互批的作業(yè)不等于替代教師批閱，教師對(duì)學(xué)生互批的作業(yè)必須從作業(yè)質(zhì)量和學(xué)生批閱質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行二次批閱。

（4）教師批改作業(yè)要及時(shí)，作文不超過兩周，其它作業(yè)不超過一天，讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。

（5）教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

3.作業(yè)檢查

（1）學(xué)生作業(yè)習(xí)慣良好、書寫認(rèn)真、更正及時(shí)，正確率高。

（2）學(xué)校有常規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)具體要求，定期普查和不定期抽查，每學(xué)期集中檢查不少于2次，隨機(jī)抽查不少于3次，并有檢查記錄、意見反饋和改進(jìn)措施。教師有學(xué)生的作業(yè)問題記錄，記錄有問題歸類，有成因分析，有改進(jìn)措施，學(xué)生有錯(cuò)題本或二次改錯(cuò)記錄。

（3）采用活頁(yè)形式的作業(yè)，必須科學(xué)分類、規(guī)范裝訂，保存作業(yè)批閱痕跡，不得隨意處理或丟失，否則按無作業(yè)對(duì)待。

（4）定期開展作業(yè)設(shè)計(jì)研討和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

(五)輔導(dǎo) 1.輔導(dǎo)管理

（1）學(xué)校將輔導(dǎo)納入教學(xué)工作計(jì)劃，建立科學(xué)、規(guī)范的輔導(dǎo)管理、考核制度。

（2）主要科目自習(xí)輔導(dǎo)有安排，對(duì)教師輔導(dǎo)有檢查登記，有考核結(jié)果。2.有效輔導(dǎo)

（1）教師深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、答疑解惑，做到疑難輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、心理調(diào)適相結(jié)合。

（2）堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，突出優(yōu)等生的提優(yōu)、中等生的幫扶、學(xué)困生的補(bǔ)差輔導(dǎo)與特長(zhǎng)生的技能訓(xùn)練指導(dǎo)。

（3）積極開展課外讀書活動(dòng)，學(xué)生閱讀有任務(wù)布置、有摘抄本、有評(píng)比，對(duì)學(xué)生閱讀情況有詳細(xì)的記錄。

（4）指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)種類多、人數(shù)多。

（六）考核評(píng)價(jià)

1.教師評(píng)價(jià)

每學(xué)期至少有一次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，且能進(jìn)行學(xué)生家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，對(duì)其結(jié)果有反饋且有建設(shè)性意見。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

（2）考試評(píng)價(jià)

①認(rèn)真組織各類考試，包括監(jiān)考、閱卷和成績(jī)登統(tǒng)制度及執(zhí)行情況。②中小學(xué)分別有定期質(zhì)量考核檢測(cè)制度，有質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和整改措施。

（七）反思

1.課后反思

堅(jiān)持每節(jié)課后有教學(xué)反思，反思要思之有物、思之有據(jù)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思失誤、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、尋找創(chuàng)新。切忌總結(jié)式、自我檢討式的空洞反思。

2.階段反思

有期中、期末后的階段性書面教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流以及教學(xué)心得體會(huì)等。

（八）教科研

1.教科研

（1）學(xué)校有教科研組織機(jī)構(gòu)和教科研管理制度，教科研考核激勵(lì)機(jī)制和切實(shí)的教科研工作規(guī)劃。

（2）學(xué)校定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，教研組、備課組按規(guī)定及時(shí)扎實(shí)開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有檢查，突出“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容（主題）、定中心發(fā)言人。

（3）學(xué)校有省市縣級(jí)規(guī)劃課題或個(gè)人課題科研課題，有相關(guān)研究資料，有可見性成果（課題審批表，階段性總結(jié)報(bào)告，相關(guān)的研究資料，對(duì)比分析數(shù)據(jù)，研究性論文，結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等）。

（4）教師有本可見的教科研成果（教科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教具、教學(xué)成績(jī)等）。

2.聽評(píng)課

（1）學(xué)校建立健全教師聽課、評(píng)課、課例觀摩研討等制度，并督促落實(shí)。（2）學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要積極深入課堂開展聽課評(píng)課活動(dòng)，推行推門聽課制度，督促、指導(dǎo)教師上好課。（3）學(xué)校管理人員、教師必須保證完成一定量的聽課評(píng)課任務(wù)（每學(xué)期學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、縣屬中小學(xué)校長(zhǎng)、各中學(xué)校長(zhǎng)不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研室主任、各學(xué)區(qū)所屬完小校長(zhǎng)不少于20節(jié)、教師不少于10節(jié)）。

3.教學(xué)評(píng)賽

（1）學(xué)校定期有家長(zhǎng)開放日，鼓勵(lì)家長(zhǎng)聽課，有統(tǒng)一安排和詳細(xì)的記載。（2）學(xué)校經(jīng)常開展校內(nèi)各類課型課堂教學(xué)競(jìng)賽和各類教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一項(xiàng)全員教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，有統(tǒng)一安排和詳細(xì)記錄。

4.校本教研與培訓(xùn)

（1）教師參與縣級(jí)以上各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)報(bào)送數(shù)量達(dá)到規(guī)定要求，獲獎(jiǎng)率高。

（2）學(xué)校有校本教研計(jì)劃，定期開展形式多樣的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；教師學(xué)習(xí)積極，有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

（3）學(xué)校大力倡導(dǎo)教師參與各類學(xué)歷提高學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并給予各方面的支持。

（4）建立師徒結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，實(shí)行師徒工作、考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲“四捆綁”。（5）充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)作用，定期舉辦示范觀摩課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，開展校際間交流活動(dòng)，結(jié)對(duì)共建學(xué)校措施有力，成效明顯。

（6）因地制宜開設(shè)校本課程，有實(shí)施方案，有教材，有教師，有教案，不影響學(xué)校規(guī)定課程的開展。

（九）檢查總結(jié)

1.教學(xué)管理 學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，依規(guī)治學(xué)，學(xué)校無違規(guī)違紀(jì)事件，無教育教學(xué)安全事故，無教師體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

2.教學(xué)檢查

學(xué)校教學(xué)管理制度健全，教學(xué)質(zhì)量提高措施切實(shí)有力，教學(xué)檢查規(guī)范嚴(yán)格，各項(xiàng)檢查記載及時(shí)、記錄全面真實(shí)，教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果公開。

3.教學(xué)總結(jié)

（1）學(xué)校、教研組、備課組、教師每學(xué)期有書面教學(xué)工作總結(jié)，有各項(xiàng)考核考評(píng)結(jié)果。

（2）學(xué)校每學(xué)期召開一次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，每學(xué)年表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生。

本細(xì)則解釋權(quán)歸榆中縣大坡坪學(xué)校。本細(xì)則自公布之日起實(shí)施。

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

一、固根本，著力在管理機(jī)制上謀對(duì)策

學(xué)校重視管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，主要采取雙線縱橫管理模式，一條線是校長(zhǎng)——分管副校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——教師，一條線是校長(zhǎng)——專業(yè)部長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教務(wù)員——教師，實(shí)行條塊結(jié)合的管理，做到既要相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要相互競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校先后完善、建立了精細(xì)化、人性化統(tǒng)一的考核制度。如《教師考核制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《處室工作考核評(píng)價(jià)方案》、《教師評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度外，創(chuàng)造了學(xué)生評(píng)價(jià)老師，教職工評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)的”雙評(píng)機(jī)制”，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要組織對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)開展打分評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師、領(lǐng)導(dǎo)的考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。取消教師績(jī)效考核“吃大鍋”的現(xiàn)象，年終績(jī)效考核向業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)傾斜，向正氣傾斜，職稱評(píng)聘實(shí)行各處室打分，抵制了個(gè)別教職工”出工不出力，論資排隊(duì)“的思想，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績(jī)突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。

同時(shí)，學(xué)校成立了督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)教師的日常坐班考勤及各處室的工作執(zhí)行情況，坐班考勤實(shí)行天天通報(bào)，各處室工作情況實(shí)行月月總結(jié)。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天也要不定時(shí)抽查教師坐班出勤情況，并實(shí)行通報(bào)。學(xué)校教師的請(qǐng)假嚴(yán)格履行請(qǐng)假登記制度，凡請(qǐng)假未登記的一律視為未請(qǐng)假，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假必須經(jīng)校長(zhǎng)審核同意，并實(shí)行登記。

二、嚴(yán)要求，著力在常規(guī)細(xì)則和過程落實(shí)上下功夫

（一）夯實(shí)教學(xué)管理，著力治理無效課

一是落實(shí)教學(xué)督查制度。學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)室，專人負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)工作的督查，教科室專門負(fù)責(zé)教學(xué)研究，各項(xiàng)工作責(zé)任到人，各司其職，做到“誰主管誰負(fù)責(zé)，出了問題追誰責(zé)”。提出課堂教學(xué)“五實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)，即扎實(shí)的課、充實(shí)的課、平實(shí)的課、豐實(shí)的課、真實(shí)的課，嚴(yán)禁教師上課玩“花架子”，更杜絕課堂教學(xué)“滿堂灌”，要求教師至少有三分之一的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)筆動(dòng)手，專業(yè)課教師要采用項(xiàng)目教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中會(huì)、會(huì)中精。加強(qiáng)“備、教、輔、改、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)考評(píng)，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，定期對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的情況予以通報(bào)。不定期開展學(xué)生問卷調(diào)查、座談，了解教學(xué)中出現(xiàn)的問題。每月召開一次教學(xué)工作專題會(huì)議，通報(bào)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行整改糾錯(cuò)。

二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽推門課制度。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽兩節(jié)推門課，教師每周至少聽一節(jié)推門課，班主任要經(jīng)常深入所帶班聽推門課。聽課前不打招呼，在上課鈴響之前可以進(jìn)入任何一間教室或?qū)嵱?xùn)室聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部每月要填寫聽課月報(bào)表，對(duì)所聽推門課進(jìn)行分析，找出存在的共性問題，為學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)措施提供依據(jù)。

三是出狠招治理無效課。學(xué)校把治理無效課作為教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。凡無教案上課、坐著講課、有5人以上睡覺或者課堂紀(jì)律差的課、代課時(shí)上與本人所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的課都視為無效課。對(duì)于無效課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為教學(xué)事故，教師師德績(jī)分扣1分，全校通報(bào)，并計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，扣減該節(jié)課的工作量計(jì)算。四是全面實(shí)行教考分離。我校從 2012年下半年開始實(shí)行教考分離。期末考試文化基礎(chǔ)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員命題，專業(yè)課交叉命題，全校統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷登分，并將考試結(jié)果（及格率等）作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。教考分離，改變了過去教師自己教自己考，既當(dāng)教練員，又當(dāng)裁判員的狀況，對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估更趨于真實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

五是夯實(shí)畢業(yè)班工作。一是成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與畢業(yè)班有關(guān)的工作，安排教務(wù)處一名主任專抓畢業(yè)班教學(xué)工作；二是明確目標(biāo)，學(xué)校給每個(gè)專業(yè)每個(gè)班定升學(xué)目標(biāo)，對(duì)各科任教師也有保底目標(biāo)，做到“目標(biāo)任務(wù)人人挑，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)”；三是高三教師要研究考綱，分析近幾年的高考題，撰寫分析報(bào)告，并交教導(dǎo)處檢查考核，做到教學(xué)工作有針對(duì)性；四是堅(jiān)持月考制度，高三每月一次統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)分析，每月召開一次教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，找差距、添措施、鼓干勁，讓畢業(yè)班工作這根弦永不松弛；五是積極培育“本科”苗子，定期召開優(yōu)生的座談會(huì)和交流會(huì)，鼓勵(lì)互相競(jìng)爭(zhēng)，科任教師要對(duì)優(yōu)生“開小灶”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，班主任要跟蹤優(yōu)生的成績(jī)軌跡，及時(shí)制訂和調(diào)整輔導(dǎo)措施。

（二）強(qiáng)化德育管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)校堅(jiān)持“成才先成人”的思想，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和品德人格教育。在德育工作上，我校堅(jiān)持全員育人、管理育人、活動(dòng)育人、文化育人的原則，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理。

一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班制。學(xué)校所有的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部都明確兩個(gè)班進(jìn)行蹲點(diǎn)，做到每周至少聽一次所蹲班的推門課，每月跟班開一次主題班會(huì)，每半期開一次班級(jí)任課教師會(huì)，不定期檢查班級(jí)教學(xué)與管理情況，做到及時(shí)了解所蹲班的教學(xué)動(dòng)態(tài)、師生思想并適時(shí)加以指導(dǎo)，及時(shí)督查各學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況，對(duì)所蹲班不負(fù)責(zé)的科任教師敢于說紅臉話，與學(xué)生反映強(qiáng)烈的老師談話，督促整改，與班主任一道處理班級(jí)管理中的難點(diǎn)問題。

二是實(shí)施了“值周負(fù)責(zé)制”。每周7名教師，1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，1名中層干部，分工負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理，并和學(xué)生同吃同住，做到日常管理無漏洞，無縫隙。

三是積極推行導(dǎo)師制。根據(jù)中職生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣差、心理不健康，同時(shí)家庭貧困的學(xué)生多等特點(diǎn)，幾年來，我校開始實(shí)施學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)師制，全校每名教師承擔(dān)5-10名學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，導(dǎo)師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好、家庭情況，幫助學(xué)生制定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，定期與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生談心，保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的困難，做到“專業(yè)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)”。很多老師為了摸清學(xué)生的真實(shí)情況，利用節(jié)假日到學(xué)生家中家訪；為了幫助貧困學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，自己或者聯(lián)系愛心人士定期資助；為了抹除單親家庭學(xué)生的心理陰影，把學(xué)生請(qǐng)到家里作客，給他們以家庭般的溫暖……導(dǎo)師制實(shí)施一年多來，學(xué)校基本建立起了一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、性格更加陽(yáng)光，輟學(xué)現(xiàn)象明顯減少，教師在學(xué)生心目中的形象更為崇高，師生關(guān)系更為和諧。

四是實(shí)施“學(xué)生德育量化考核制度”。每周對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格考核，定期將學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行通報(bào)并告知家長(zhǎng)。四是推行“導(dǎo)師制”，每個(gè)教師負(fù)責(zé)對(duì)5—10名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導(dǎo)，保證每月與學(xué)生談心2次以上，每學(xué)期與家長(zhǎng)溝通不少于兩次。

五是扎實(shí)開展課外活動(dòng)。為讓學(xué)生個(gè)個(gè)感受成功，人人享受快樂，學(xué)校積極開展形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)校成立有文化提升、專業(yè)特長(zhǎng)、文學(xué)藝術(shù)、體育益智等類別的興趣小組42個(gè)，讓學(xué)生“點(diǎn)單”，根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)選擇興趣小組，利用課余時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)熱情，特別是通過專業(yè)特長(zhǎng)拓展的課外興趣小組活動(dòng)的開展，讓課堂上“吃不飽”的學(xué)生能課外活動(dòng)中“開小灶”，通過“師傅帶徒弟”的形式，盡可能的拓展學(xué)生的專業(yè)技能，也為各級(jí)技能大賽培養(yǎng)苗子。