第一篇：關(guān)工委青少年主題教育實(shí)踐思考

關(guān)工委青少年主題教育實(shí)踐思考

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望。愛國(guó)主義是民族之魂。對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅(jiān)持十四年，始終緊緊抓住愛國(guó)主義這條主線，組織開展對(duì)青少年的思想道德教育，每年都突出一個(gè)教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

回顧14年以來，我們?cè)?0年代初結(jié)合慶祝建國(guó)40周年、紀(jì)念抗美援朝40周年和建黨70周，向青少年進(jìn)行了愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。94年開展“讀《較量》，講責(zé)任、找對(duì)策、育新人”活動(dòng)；95年進(jìn)行“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，開展愛國(guó)主義百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)；96年紀(jì)念長(zhǎng)征勝利60周年，開展“學(xué)長(zhǎng)征精神，做革命后代”活動(dòng)；97年迎接香港回歸，開展“明珠歸祖國(guó)，雪洗百年恥”活動(dòng)；98年學(xué)習(xí)貫徹十五大精神，開展“講歷史、學(xué)偉人，明責(zé)任、做主人”活動(dòng)；99年慶祝建國(guó)50周年和迎接澳門回歸，開展“五十年輝煌，新世紀(jì)暢想”和“歡迎你回家----澳門”活動(dòng)；XX年開展“走向新世紀(jì)”活動(dòng)；XX年紀(jì)念黨成立80周年，開展“堅(jiān)定信念跟黨走，奮發(fā)有為接好班”活動(dòng)；XX年 開展“實(shí)踐‘五愛’要求，爭(zhēng)做 ‘四有’新人”活動(dòng)；XX年學(xué)習(xí)貫徹16大精神，開展“童心永向黨，萬(wàn)手繪小康”活動(dòng)；XX年開展“弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)；XX年開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”和“愛我中華，共鑄誠(chéng)信”活動(dòng)；XX年開展“弘揚(yáng)中華美德，創(chuàng)建和諧家園”活動(dòng)；XX年開展了“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”活動(dòng)；每年的主題教育都取得了良好的效果，教育的人數(shù)均達(dá)2、3萬(wàn)人次，使廣大青少年了解舊中國(guó)百年屈辱史，黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)史，新中國(guó)50多年光輝歷程，特別是改革開放20多年巨大成就，懂得了我們黨為民族獨(dú)立，人民解放和祖國(guó)繁榮富強(qiáng)所作出的巨大貢獻(xiàn)，更加愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義。

一、必要與必然

堅(jiān)持主題教育，我們有一個(gè)從摸索到不斷提高的思想認(rèn)識(shí)過程。1989年秋，區(qū)里不少老同志對(duì)長(zhǎng)在紅旗下，泡在甜水里的青少年中出現(xiàn)的種種問題，困惑多多，憂心重重，深感教育青少年是義不容辭的責(zé)任。區(qū)“關(guān)協(xié)”就在老同志自發(fā)的共同心愿下成立起來了。91年在“關(guān)協(xié)”基礎(chǔ)上成立了區(qū)關(guān)工委。90年代初期，我們?cè)谄咚W(xué)五年級(jí)267名學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有占65.7%學(xué)生不能說全我國(guó)歷史上的四大發(fā)明；21%的學(xué)生不知道國(guó)旗是五星紅旗，71.2%學(xué)生不知《義勇軍進(jìn)行曲》是國(guó)歌……。我們強(qiáng)烈意識(shí)到給青少年補(bǔ)上愛國(guó)主義教育一課，十分必要和迫切。于是，關(guān)心下一 代工作就從對(duì)青少年加強(qiáng)愛國(guó)主義教育起步，當(dāng)時(shí)，許多離休老同志懷著深厚感情，滿腔熱情奔波在學(xué)校和居民區(qū)，以自己親身經(jīng)歷，給青少年講革命傳統(tǒng)，講戰(zhàn)斗故事，講革命先烈流血犧牲、英勇奮斗，講今天幸福生活來之不易。在開始的三、四年中，全區(qū)逐步形成了一支宣講員隊(duì)伍，作報(bào)告百余場(chǎng)。隨著教育逐步深入，許多老同志感到只講自己親身經(jīng)歷，教育內(nèi)容比較狹窄，而且多次重復(fù)，也難以增加新意。對(duì)青少年的愛國(guó)主義教育如何長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷創(chuàng)新，這是我們?cè)趯?shí)踐中面臨的一個(gè)課題。

93年11月《中國(guó)教育報(bào)》刊登了題為《夏令營(yíng)中的較量》的通訊，報(bào)導(dǎo)了由77名中國(guó)孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)”的情況，通訊報(bào)導(dǎo)中有四個(gè)小標(biāo)題中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給了發(fā)燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)來了在艱難地段把兒子拉上車；日本孩子吼聲在草原上震蕩；中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號(hào)?！耙皇て鹎永恕?，特別是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對(duì)手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計(jì)劃時(shí)認(rèn)為《較量》提出的問題，適時(shí)，適勢(shì)，對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國(guó)孩子的不足，不如說反映中國(guó)教育的弱點(diǎn)，這教育是指學(xué)校，家庭，社會(huì)對(duì)孩 子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對(duì)策，育新人，”主題教育，主動(dòng)配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國(guó)主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動(dòng)中形成了一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍。接著在95年進(jìn)行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，開展愛國(guó)主義百場(chǎng)報(bào)告會(huì)活動(dòng)”；96年開展了“學(xué)長(zhǎng)征精神，做革命后代”活動(dòng)；97年實(shí)施了“明珠歸祖國(guó)，雪洗百年恥”教育活動(dòng)。爾后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，不斷提高對(duì)主題教育規(guī)律性認(rèn)識(shí)，先后在省、市有關(guān)會(huì)議上作匯報(bào)介紹。97年在《迎接香港回歸對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國(guó)主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個(gè)時(shí)期都要抓住一個(gè)重點(diǎn)作為載體，采用多種形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓實(shí)”。至此，我們開展“主題教育”，從不連貫到形成系統(tǒng)并一直堅(jiān)持至今。

14年來，區(qū)關(guān)工委在開展對(duì)青少年教育工作中，越來越深刻認(rèn)識(shí)到，“主題教育”活動(dòng)是使愛國(guó)主義教育長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓常新的必然要求，是適合關(guān)工委組織性質(zhì)、特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的最佳選擇，是關(guān)工委工作不斷創(chuàng)新，深入發(fā)展的重要途徑。

二、方法與途徑

調(diào)查研究

主題教育的確定，必須從青少年實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究，有的放矢地進(jìn)行。當(dāng)代青少年接觸面廣，信息量大，社會(huì)發(fā)展節(jié)奏快，反映在他們身上不僅有共同的年齡特點(diǎn)，還有時(shí)代特點(diǎn)、地域特點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn),這些特點(diǎn)對(duì)青少年的政治觀念、思維方式、行為習(xí)慣和心理狀態(tài)起著直接的影響作用。為此，區(qū)關(guān)工委集中區(qū)、街兩級(jí)關(guān)工委力量多次進(jìn)行專題調(diào)查，如“中小學(xué)生國(guó)情知識(shí)調(diào)查”，“中小學(xué)生思想狀況調(diào)查”，“社會(huì)教育狀況調(diào)查”，“未成年人違法犯罪情況調(diào)查”，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與青少年教育調(diào)查”，“家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”，“關(guān)于青少年愛國(guó)主義教育問題的調(diào)查”等，每次調(diào)查都寫出調(diào)查報(bào)告，上報(bào)區(qū)委，通報(bào)區(qū)教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門和組織，有的還在市、區(qū)有關(guān)會(huì)議上匯報(bào)介紹情況。通過調(diào)研，掌握青少年思想脈搏，突出“主題教育”的重點(diǎn)，找準(zhǔn)教育切口，先后編寫了《前事不忘，后事之師》、《震撼世界的壯舉，彪炳千秋的史詩(shī)》、《明珠歸祖國(guó)，洗雪百年恥》、《英雄的史詩(shī)，光榮的傳統(tǒng)》、《勿忘國(guó)恥，振興中華，學(xué)習(xí)偉人，報(bào)效祖國(guó)》、《五十年輝煌，新世紀(jì)暢想》、《以史為鑒，開創(chuàng)未來，明確責(zé)任，振興中華》等宣講提綱，印發(fā)到各社區(qū)和學(xué)校，組織開展宣講活動(dòng)，使愛國(guó)主義教育更有針對(duì)性、更具實(shí)效性。

搭建平臺(tái)

在進(jìn)行主題教育中，我們圍繞主題，搭建教育平臺(tái)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，上下一致，開展多形式，多途經(jīng)的教育活動(dòng)。如03年圍繞“童心永向黨，萬(wàn)手繪小康”這一主題搭建了“走進(jìn)社區(qū)名人，共繪小康社會(huì)”“尋訪了不起的家鄉(xiāng)人”系列活動(dòng)大平臺(tái)，以共青團(tuán)和紅領(lǐng)巾志愿者小分隊(duì)、小記者團(tuán)為單位，采訪社區(qū)名人，包括知名老干部、企業(yè)家、專家教授、人大代表等?！懊恕眰冇米约河H身經(jīng)歷和身邊的生動(dòng)事實(shí)，擺成就，談變化，講體會(huì)，與青少年一起暢談改革開放二十年來祖國(guó)的新變化，社區(qū)的新變化，描繪未來小康社會(huì)生活。區(qū)關(guān)工委老同志還與青少年一起參加在“浙江烈士紀(jì)念碑”前舉辦的“實(shí)踐‘三個(gè)代表’，建設(shè)小康社會(huì)”的活動(dòng)，參加活動(dòng)的黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員分別在黨旗、團(tuán)旗、少先隊(duì)旗下宣誓，全區(qū)參加這一系列活動(dòng)的青少年達(dá)3XX余人次。05年在“愛我中華，共鑄誠(chéng)信”主題教育中，搭建了“好書伴我成長(zhǎng)行”這一活動(dòng)平臺(tái)，配合區(qū)教育局依托省委宣傳部與省教育廳編寫的《播撒誠(chéng)信的種子》讀本，在全區(qū)32所中小學(xué)21000余名學(xué)生中，有組織有步驟地開展“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”系列讀書活動(dòng)，采用輔導(dǎo)講座、讀書交流、知識(shí)競(jìng)賽、征文選評(píng)、誠(chéng)信實(shí)踐記載等多種形式，廣泛討論“誠(chéng)信為本”的道理，并在專門的網(wǎng)站論壇中進(jìn)行交流。活動(dòng)中收到征文2400余篇。同時(shí)，還將優(yōu)秀征文，演講稿評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并編印成冊(cè)。這幾年，我們分別編寫過《祖國(guó)在我心中》《走向新世紀(jì)》等書冊(cè)印發(fā)給社區(qū)、學(xué)校，以青少年的學(xué)習(xí)成果對(duì)青少年開展自我教育。搭建多元平臺(tái)，把傳統(tǒng)教育和時(shí)代特點(diǎn)及青少年特點(diǎn)結(jié)合，使主題教育搞得有聲有色。

實(shí)踐體驗(yàn)

在進(jìn)行主題教育中，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，采取了教育與實(shí)踐相結(jié)合的方法，圍繞主題，開展了 “走進(jìn)社會(huì)大課堂，爭(zhēng)做世紀(jì)小主人”、“走進(jìn)新西湖，熱愛新**”、“小手拉大手，文明進(jìn)社區(qū)”、“爭(zhēng)做文明小市民，我為爭(zhēng)創(chuàng)出份力”、“天堂是我家，節(jié)能是我責(zé)”、“你出一身汗，我獻(xiàn)一份情”、“軍營(yíng)一日”、“學(xué)農(nóng)一日”、“軍魂系著紅領(lǐng)巾”等教育實(shí)踐活動(dòng)，使青少年在社會(huì)實(shí)踐中受到教育，增長(zhǎng)才干。如在04年開展“小手牽大手，顯露真情”實(shí)踐活動(dòng)中，開展了“學(xué)童尋訪‘五老’紅領(lǐng)巾大行動(dòng)”，在尋訪中還開展“五個(gè)一”活動(dòng)：“獻(xiàn)一條紅領(lǐng)巾，寫一封慰問信，拍一張合影照，題一句貼心話，做一件實(shí)在事”。如“建設(shè)小康社區(qū)，共創(chuàng)美好家園”的實(shí)踐活動(dòng)中，開展“我為社區(qū)綠化添一點(diǎn)‘綠’，我為社區(qū)環(huán)保添一點(diǎn)凈，我為社區(qū)衛(wèi)生添一份潔，我為社區(qū)文化增一份美，我為社區(qū)宣傳出一份力”的“五為”實(shí)踐活動(dòng)。05年在全區(qū)開展了“四進(jìn)”、“五小”實(shí)踐活動(dòng)，以愛國(guó)主義教育、思想道德建設(shè)“進(jìn)社會(huì)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場(chǎng)”為主線，引導(dǎo)青少年在社會(huì)上 做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在家庭做孝敬父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社區(qū)做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在外出獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新做“小主人”。

這些貼近青少年生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途經(jīng)，從大處著眼，小處著手，青少年在親自參與的實(shí)踐活動(dòng)中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華，把在主題教育中培養(yǎng)激發(fā)的愛國(guó)主義感情，轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)。

整合資源

在進(jìn)行主題教育中，我們力求把各種教育資源集合起來，擰成一股繩，充分發(fā)揮各自的作用，使青少年處在一個(gè)和諧良好的教育氛圍中。配合學(xué)校導(dǎo)教、導(dǎo)向、導(dǎo)行的功能，結(jié)合社區(qū)家庭的教育、實(shí)踐、發(fā)展、監(jiān)督、協(xié)調(diào)功能，使學(xué)校、家庭、社區(qū)三者，從形式到內(nèi)容緊密結(jié)合，從而，充實(shí)育人內(nèi)涵，使三者相互有機(jī)滲透，凝聚力量，形成合力。區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，評(píng)選表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，推動(dòng)搞好家庭教育。全區(qū)共辦家長(zhǎng)學(xué)校46所。5年中評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)13574名，召開了“優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，舉辦家庭教育講座636場(chǎng)，聽課家長(zhǎng)22萬(wàn)余人次，著力提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

我區(qū)是**的老城區(qū)，歷史悠久，人文薈萃，有許多文物古跡紀(jì)念場(chǎng)館，如浙江革命烈士紀(jì)念塔和紀(jì)念館、**革命烈士陵園、南宋官窯博物館，**博物館、胡慶余堂、胡雪巖故居、**碑林、中共**建黨建團(tuán)舊址、南宋太廟遺址、毛主席視察小營(yíng)巷衛(wèi)生工作陳列館、蔣筑英紀(jì)念館、龔自珍紀(jì)念館、錢王祠等等，這些都是我區(qū)開展愛國(guó)主義教育的寶貴資源。01年，區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局，發(fā)動(dòng)各街道、社區(qū)將轄區(qū)教育資源調(diào)查摸底，全區(qū)匯集編印成冊(cè)，發(fā)到學(xué)校、社區(qū)，為開展教育提供資料。同時(shí)，我們還將有關(guān)街道、社區(qū)、工廠、商店、機(jī)關(guān)單位、公共場(chǎng)所，花壇綠地、公益單位、地區(qū)駐軍等，作為開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)可依托使用的資源，注意整合資源，充分發(fā)揮其作用。

青少年愛國(guó)主義教育是全社會(huì)的責(zé)任，涉及學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面，在黨和政府組織機(jī)構(gòu)中，青少年教育也涉及到教育、團(tuán)委、婦聯(lián)、文化、科協(xié)、體育、司法、公安、法院、文明辦、綜治辦、未保委、社教委，兒童婦女委等十多個(gè)部門。關(guān)工委組織處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的結(jié)合點(diǎn)，又可依靠老同志資源和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在各部門中的配合協(xié)調(diào)作用。因此，我們?cè)陂_展主題教育中，十分注意協(xié)調(diào)各方，努力整合各種教育資源，每年緊緊圍繞一個(gè)主 題，使教育活動(dòng)得到落實(shí)。

三、體會(huì)與思考

多年來，我們結(jié)合青少年的特點(diǎn)，積極開展愛國(guó)主義主題教育的主要體會(huì)：

提高認(rèn)識(shí)，把握主題。胡錦濤總書記指出：“要從國(guó)家和民族的高度，重視青少年工作”。當(dāng)今世界面臨著一場(chǎng)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上講，是青少年一代基本素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和較量。開展關(guān)心下一代工作，說到底是老一輩革命家流血犧牲開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的大問題。在新的歷史條件下，青少年如何繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，對(duì)于振奮民族精神，凝聚民族力量，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。愛國(guó)主義是青少年教育永恒的主題，是關(guān)工委工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的首要任務(wù)。主題教育的開展和發(fā)展，是關(guān)工委性質(zhì)和地位決定，是工作發(fā)展過程的必然。關(guān)工委工作是配合補(bǔ)充，但不能等待。要積極主動(dòng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有所作為。主題教育豐富，形式多樣，實(shí)際上是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的補(bǔ)缺。我們每年確定教育主題，都根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)，黨的中心工作和青少年特點(diǎn)需要，經(jīng)集體研究，反復(fù)推敲才確定。我區(qū)從抓《較量》大討論，到開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”的13年中，主題明確，常抓常新。在教育中，強(qiáng)調(diào)達(dá)到“了解歷史，激發(fā)感情，培育意志，落實(shí)行動(dòng)”，著力在知、情、行三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，使青少年 增長(zhǎng)知識(shí)，了解國(guó)情，緬懷先烈，學(xué)習(xí)偉人，以史育情，以事育情，以境育情，以情感人，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義思想感情，培養(yǎng)不怕困難、頑強(qiáng)進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感，從而落實(shí)行動(dòng)，鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面提高自身素質(zhì)，做新世紀(jì)主人。

整合力量，創(chuàng)新形式。搞活愛國(guó)主義主題教育，方法上要靈活，形式要多樣。學(xué)校、社會(huì)、家庭相互支持，協(xié)調(diào)行動(dòng)，互相配合。學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)，社區(qū)是依托，通過學(xué)校抓學(xué)期、社區(qū)抓假期、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)提要求，求得相互呼應(yīng)，形成育人氛圍。青少年處在長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體時(shí)期，教育方法必須適合青少年特點(diǎn)，與時(shí)代同步，與青少年同心。堅(jiān)持符合客觀需要可接受原則，采用讀看、聽、寫、畫、賽、演、訪等多種形式，形成系列活動(dòng)，生動(dòng)活潑，寓教于樂，就能受到青少年歡迎，使教育收到成效。同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育是德、智、體一個(gè)整體，相互滲透，不能截然劃分。愛國(guó)主義教育是德育，雖然占首要地位，但進(jìn)行愛國(guó)主義教育要講歷史，增進(jìn)青少年知識(shí)，這就是智育，了解歷史，才能激發(fā)感情，培育意志，增強(qiáng)毅力，有利于鍛煉學(xué)生體質(zhì)，這是主題教育抓其一而得其三所發(fā)揮的獨(dú)特作用，也是對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的有效方法。

夯實(shí)基礎(chǔ)，建好隊(duì)伍。關(guān)心下一代工作，基礎(chǔ)在基層，重點(diǎn)在基層，要樹立依靠基層，服務(wù)基層，為青少年辦實(shí)事 的觀念。近年來，我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“五好”關(guān)工委活動(dòng)，加強(qiáng)基層，活躍基層，使主題教育得以落實(shí)，促進(jìn)關(guān)工委整體工作水平的提高。主題教育持之以恒，必須有一支隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)?！拔謇稀笔侵黝}教育的基本隊(duì)伍和主要力量，老同志開展關(guān)心下一代工作，對(duì)青少年具有特別深厚感情和影響力，是主題教育不可替代的力量。要把老同志在培養(yǎng)教育未成年人的優(yōu)勢(shì)保護(hù)好，發(fā)揮好，為他們開展工作創(chuàng)造條件。要不斷壯大“五老”志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，吸收符合條件的老同志擔(dān)任社區(qū)主題教育輔導(dǎo)員，失足青少年幫教員、講師團(tuán)宣講員。區(qū)關(guān)工委成立以來，始終重視“五老”隊(duì)伍建設(shè)，每年進(jìn)行一次培訓(xùn)，要求老同志就近就地做好這方面工作。同時(shí)，區(qū)教育局從學(xué)校中抽調(diào)具有教育工作經(jīng)驗(yàn)的干部到街道，擔(dān)任街道關(guān)工委專職干部，使其成為骨干，這對(duì)加強(qiáng)街道、社區(qū)與學(xué)校溝通聯(lián)系，加強(qiáng)基層組織，搞好隊(duì)伍建設(shè)起到重要作用。

與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)同志數(shù)次肯定我區(qū)主題教育很有特色，要始終堅(jiān)持，要納入黨委工作計(jì)劃，納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，納入黨建考核目標(biāo)。主題教育要貼近現(xiàn)代化實(shí)際，貼近青少年實(shí)際，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)教育的吸引力。區(qū)關(guān)工委老同志始終努力學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，協(xié)調(diào)各方，精心組織，做到主動(dòng)不越權(quán)，配合不搶道，幫忙不添亂，找準(zhǔn)自己的工作定位。參加關(guān)工委工作的老同志非常重視教育者應(yīng)該先受教育，同時(shí)在教育活動(dòng)中教育者自身也得到了教育。通過教育互動(dòng)，老同志重溫歷史，回憶往事，緬懷先烈，對(duì)比變化，思想上得到凈化，精神上得到安慰，行動(dòng)上振作精神，更加感到責(zé)任重大，許多老同志表示，一定要愛惜老同志的稱號(hào)，注意老同志的形象，發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)，奉獻(xiàn)老同志的愛心，為青少年的健康成長(zhǎng)提供力所能及的親情關(guān)懷和誠(chéng)摯幫助，只有這樣，才能跟上形勢(shì)，思想常新，才能讓主題教育出現(xiàn)新局面，更上一層樓。

第二篇：關(guān)工委青少年主題教育實(shí)踐思考

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望。愛國(guó)主義是民族之魂。對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅(jiān)持十四年，始終緊緊抓住愛國(guó)主義這條主線，組織開展對(duì)青少年的思想道德教育，每年都突出一個(gè)教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

回

一、必要與必然

93年11月《中國(guó)教育報(bào)》刊登了題為《夏令營(yíng)中的較量》的通訊，報(bào)導(dǎo)了由77名中國(guó)孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)”的情況，通訊報(bào)導(dǎo)中有四個(gè)小標(biāo)題（1）中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。（2）日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給了發(fā)燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)來了在艱難地段把兒子拉上車；（3）日本孩子吼聲在草原上震蕩；（4）中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號(hào)?！耙皇て鹎永恕?，特別是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對(duì)手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計(jì)劃時(shí)認(rèn)為《較量》提出的問題，適時(shí)，適勢(shì)，對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國(guó)孩子的不足，不如說反映中國(guó)教育的弱點(diǎn)，這教育是指學(xué)校，家庭，社會(huì)對(duì)孩子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對(duì)策，育新人，”主題教育，主動(dòng)配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國(guó)主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動(dòng)中形成了一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍。接著在95年進(jìn)行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，開展愛國(guó)主義百場(chǎng)報(bào)告會(huì)活動(dòng)”；96年開展了“學(xué)長(zhǎng)征精神，做革命后代”活動(dòng)；97年實(shí)施了“明珠歸祖國(guó)，雪洗百年恥”教育活動(dòng)。爾后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，不斷提高對(duì)主題教育規(guī)律性認(rèn)識(shí)，先后在省、市有關(guān)會(huì)議上作匯報(bào)介紹。97年在《迎接香港回歸對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國(guó)主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個(gè)本文章共2頁(yè)，當(dāng)前在第1頁(yè)

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時(shí)期都要抓住一個(gè)重點(diǎn)作為載體，采用多種形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓實(shí)”。至此，我們開展“主題教育”，從不連貫到形成系統(tǒng)并一直堅(jiān)持至今。

14年來，區(qū)關(guān)工委在開展對(duì)青少年教育工作中，越來越深刻認(rèn)識(shí)到，“主題教育”活動(dòng)是使愛國(guó)主義教育長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓常新的必然要求，是適合關(guān)工委組織性質(zhì)、特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的最佳選擇，是關(guān)工

委工作不斷創(chuàng)新，深入發(fā)展的重要途徑。

二、方法與途徑

（1）調(diào)查研究

主題教育的確定，必須從青少年實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究，有的放矢地進(jìn)行。當(dāng)代青少年接觸面廣，信息量大，社會(huì)發(fā)展節(jié)奏快，反映在他們身上不僅有共同的年齡特點(diǎn)，還有時(shí)代特點(diǎn)、地域特點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn),這些特點(diǎn)對(duì)青少年的政治觀念、思維方式、行為習(xí)慣和心理狀態(tài)起著直接的影響作用。為此，區(qū)關(guān)工委集中區(qū)、街兩級(jí)關(guān)工委力量多次進(jìn)行專題調(diào)查，如“中小學(xué)生國(guó)情知識(shí)調(diào)查”，“中小學(xué)生思想狀況調(diào)查”，“社會(huì)教育狀況調(diào)查”，“未成年人違法犯罪情況調(diào)查”，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與青少年教育調(diào)查”，“家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”，“關(guān)于青少年愛國(guó)主義教育問題的調(diào)查”等，每次調(diào)查都寫出調(diào)查報(bào)告，上報(bào)區(qū)委，通報(bào)區(qū)教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門和組織，有的還在市、區(qū)有關(guān)會(huì)議上匯報(bào)介紹情況。通過調(diào)研，掌握青少年思想脈搏，突出“主題教育”的重點(diǎn)，找準(zhǔn)教育切口，先后編寫了《前事不忘，后事之師》、《震撼世界的壯舉，彪炳千秋的史詩(shī)》、《明珠歸祖國(guó)，洗雪百年恥》、《英雄的史詩(shī)，光榮的傳統(tǒng)》、《勿忘國(guó)恥，振興中華，學(xué)習(xí)偉人，報(bào)效祖國(guó)》、《五十年輝煌，新世紀(jì)暢想》、《以史為鑒，開創(chuàng)未來，明確責(zé)任，振興中華》等宣講提綱，印發(fā)到各社區(qū)和學(xué)校，組織開展宣講活動(dòng)，使愛國(guó)主義教育更有針對(duì)性、更具實(shí)效性。

（2）搭建平臺(tái)（3）實(shí)踐體驗(yàn)

在進(jìn)行主題教育中，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，采取了教育與實(shí)踐相結(jié)合的方法，圍繞主題，開展了

“走進(jìn)社會(huì)大課堂，爭(zhēng)做世紀(jì)小主人”、“走進(jìn)新西湖，熱愛新**”、“小手拉大手，文明進(jìn)社區(qū)”、“爭(zhēng)做文明小市民，我為爭(zhēng)創(chuàng)出份力”、“天堂是我家，節(jié)能是我責(zé)”、“你出一身汗，我獻(xiàn)一份情”、“軍營(yíng)一日”、“學(xué)農(nóng)一日”、“軍魂系著紅領(lǐng)巾”等教育實(shí)踐活動(dòng)，使青少年在社會(huì)實(shí)踐中受到教育，增長(zhǎng)才干。如在04年開展“小手牽大手，顯露真情”實(shí)踐活動(dòng)中，開展了“學(xué)童尋訪‘五老’紅領(lǐng)巾大行動(dòng)”，在尋訪中還開展“五個(gè)一”活動(dòng)：“獻(xiàn)一條紅領(lǐng)巾，寫一封慰問信，拍一張合影照，題一句貼心話，做一件實(shí)在事”。如“建設(shè)小康社區(qū)，共創(chuàng)美好家園”的實(shí)踐活動(dòng)中，開展“我為社區(qū)綠化添一點(diǎn)‘綠’，我為社區(qū)環(huán)保添一點(diǎn)凈，我為社區(qū)衛(wèi)生添一份潔，我為社區(qū)文化增一份美，我為社區(qū)宣傳出一份力”的“五為”實(shí)踐活動(dòng)。05年在全區(qū)開展了“四進(jìn)”、“五小”實(shí)踐活動(dòng)，以愛國(guó)主義教育、思想道德建設(shè)“進(jìn)社會(huì)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場(chǎng)”為主線，引導(dǎo)青少年在社會(huì)上做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在家庭做孝敬父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社區(qū)做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在外出獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新做“小主人”。

這些貼近青少年生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途經(jīng)，從大處著眼，小處著手，青少年在親自參與的實(shí)踐活動(dòng)中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華，把在主題教育中培養(yǎng)激發(fā)的愛國(guó)主義感情，轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)。

（4）整合資源我區(qū)是**的老城區(qū)，歷史悠久，人文薈萃，有許多文物古跡紀(jì)念場(chǎng)館，如浙江革命烈士紀(jì)念塔和紀(jì)念館、**革命烈士陵園、南宋官窯博物館，**博物館、胡慶余堂、胡雪巖故居、**碑林、中共**建黨建團(tuán)舊址、南宋太廟遺址、毛主席視察小營(yíng)巷衛(wèi)生工作陳列館、蔣筑英紀(jì)念館、龔自珍紀(jì)念館、錢王祠等等，這些都是我區(qū)開展愛國(guó)主義教育的寶貴資源。01年，區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局，發(fā)動(dòng)各街道、社區(qū)將轄區(qū)教育資源調(diào)查摸底，全區(qū)匯集編印成冊(cè)，發(fā)到學(xué)校、社區(qū)，為開展教育提供資料。同時(shí)，我們還將有關(guān)街道、社區(qū)、工廠、商店、機(jī)關(guān)單位、公共場(chǎng)所，花壇綠地、公益單位、地區(qū)駐軍等，作為開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)可依托使用的資源，注意整合資源，充分發(fā)揮其作用。

青少年愛國(guó)主義教育是全社會(huì)的責(zé)任，涉及學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面，在黨和政府組織機(jī)構(gòu)中，青少年教育也涉及到教育、團(tuán)委、婦聯(lián)、文化、科協(xié)、體育、司法、公安、法院、文明辦、綜治辦、未保委、社教委，兒童婦女委等十多個(gè)部門。關(guān)工委組織處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的結(jié)合點(diǎn)，又可依靠老同志資源和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在各部門中的配合協(xié)調(diào)作用。因此，我們?cè)陂_展主題教育中，十分注意協(xié)調(diào)各方，努力整合各種教育資源，每年緊緊圍繞一個(gè)主題，使教育活動(dòng)得到落實(shí)。

三、體會(huì)與思考

多年來，我們結(jié)合青少年的特點(diǎn)，積極開展愛國(guó)主義主題教育的主要體會(huì)：

提高認(rèn)識(shí)，把握主題。胡錦濤總書記指出：“要從國(guó)家和民族的高度，重視青少年工作”。當(dāng)今世界面臨著一場(chǎng)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上講，是青少年一代基本素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和較量。開展關(guān)心下一代工作，說到底是老一輩革命家流血犧牲開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的大問題。在新的歷史條件下，青少年如何繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，對(duì)于振奮民族精神，凝聚民族力量，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。愛國(guó)主義是青少年教育永恒的主題，是關(guān)工委工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的首要任務(wù)。主題教育的開展和發(fā)展，是關(guān)工委性質(zhì)和地位決定，是工作發(fā)展過程的必然。關(guān)工委工作是配合補(bǔ)充，但不能等待。要積極主動(dòng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有所作為。主題教育豐富，形式多樣，實(shí)際上是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的補(bǔ)缺。我們每年確定教育主題，都根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)，黨的中心工作和青少年特點(diǎn)需要，經(jīng)集體研究，反復(fù)推敲才確定。我區(qū)從抓《較量》大討論，到開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”的13年中，主題明確，常抓常新。在教育中，強(qiáng)調(diào)達(dá)到“了解歷史，激發(fā)感情，培育意志，落實(shí)行動(dòng)”，著力在知、情、行三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，使青少年增長(zhǎng)知識(shí)，了解國(guó)情，緬懷先烈，學(xué)習(xí)偉人，以史育情，以事育情，以境育情，以情感人，增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義思想感情，培養(yǎng)不怕困難、頑強(qiáng)進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感，從而落實(shí)行動(dòng)，鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面提高自身素質(zhì)，做新世紀(jì)主人。

整合力量，創(chuàng)新形式。搞活愛國(guó)主義主題教育，方法上要靈活，形式要多樣。學(xué)校、社會(huì)、家庭相互支持，協(xié)調(diào)行動(dòng)，互相配合。學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)，社區(qū)是依托，通過學(xué)校抓學(xué)期、社區(qū)抓假期、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)提要求，求得相互呼應(yīng)，形成育人氛圍。青少年處在長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體時(shí)期，教育方法必須適合青少年特點(diǎn)，與時(shí)代同步，與青少年同心。堅(jiān)持符合客觀需要可接受原則，采用讀（讀書活動(dòng)）看（電影電視）、聽（報(bào)告故事）、寫（心得征文）、畫（書法繪畫）、賽（知識(shí)競(jìng)賽）、演（演講演出）、訪（參觀訪問）等多種形式，形成系列活動(dòng)，生動(dòng)活潑，寓教于樂，就能受到青少年歡迎，使教育收到成效。同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育是德、智、體一個(gè)整體，相互滲透，不能截然劃分。愛國(guó)主義教育是德育，雖然占首要地位，但進(jìn)行愛國(guó)主義教育要講歷史，增進(jìn)青少年知識(shí)，這就是智育，了解歷史，才能激發(fā)感情，培育意志，增強(qiáng)毅力，有利于鍛煉學(xué)生體質(zhì)，這是主題教育抓其一而得其三所發(fā)揮的獨(dú)特作用，也是對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的有效方法。

夯實(shí)基礎(chǔ)，建好隊(duì)伍。關(guān)心下一代工作，基礎(chǔ)在基層，重點(diǎn)在基層，要樹立依靠基層，服務(wù)基層，為青少年辦實(shí)事的觀念。近年來，我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“五好”關(guān)工委（領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，網(wǎng)絡(luò)組織完善好，制度健全執(zhí)行好，活動(dòng)經(jīng)常效果好，積極探索創(chuàng)新好）活動(dòng)，加強(qiáng)基層，活躍基層，使主題教育得以落實(shí)，促進(jìn)關(guān)工委整體工作水平的提高。主題教育持之以恒，必須有一支隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。

“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）是主題教育的基本隊(duì)伍和主要力量，老同志開展關(guān)心下一代工作，對(duì)青少年具有特別深厚感情和影響力，是主題教育不可替代的力量。要把老同志在培養(yǎng)教育未成年人的優(yōu)勢(shì)保護(hù)好，發(fā)揮好，為他們開展工作創(chuàng)造條件。要不斷壯大“五老”志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，吸收符合條件的老同志擔(dān)任社區(qū)主題教育輔導(dǎo)員，失足青少年幫教員、講師團(tuán)宣講員。區(qū)關(guān)工委成立以來，始終重視“五老”隊(duì)伍建設(shè)，每年進(jìn)行一次培訓(xùn)，要求老同志就近就地做好這方面工作。同時(shí)，區(qū)教育局從學(xué)校中抽調(diào)具有教育工作經(jīng)驗(yàn)的干部到街道，擔(dān)任街道關(guān)工委專職干部，使其成為骨干，這對(duì)加強(qiáng)街道、社區(qū)與學(xué)校溝通聯(lián)系，加強(qiáng)基層組織，搞好隊(duì)伍建設(shè)起到重要作用。

與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)同志數(shù)次肯定我區(qū)主題教育很有特色，要始終堅(jiān)持，要納入黨委工作計(jì)劃，納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，納入黨建考核目標(biāo)。主題教育要貼近現(xiàn)代化實(shí)際，貼近青少年實(shí)際，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)教育的吸引力。區(qū)關(guān)工委老同志始終努力學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，協(xié)調(diào)各方，精心組織，做到主動(dòng)不越權(quán)，配合不搶道，幫忙不添亂，找準(zhǔn)自己的工作定位。參加關(guān)工委工作的老同志非常重視教育者應(yīng)該先受教育，同時(shí)在教育活動(dòng)中教育者自身也得到了教育。通過教育互動(dòng)，老同志重溫歷史，回憶往事，緬懷先烈，對(duì)比變化，思想上得到凈化，精神上得到安慰，行動(dòng)上振作精神，更加感到責(zé)任重大，許多老同志表示，一定要愛惜老同志的稱號(hào)，注意老同志的形象，發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)，奉獻(xiàn)老同志的愛心，為青少年的健康成長(zhǎng)提供力所能及的親情關(guān)懷和誠(chéng)摯幫助，只有這樣，才能跟上形勢(shì)，思想常新，才能讓主題教育出現(xiàn)新局面，更上一層樓。本文章共2頁(yè)，當(dāng)前在第2頁(yè)

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第三篇：關(guān)工委青少年主題教育實(shí)踐思考

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望。愛國(guó)主義是民族之魂。對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅(jiān)持十四年，始終緊緊抓住愛國(guó)主義這條主線，組織開展對(duì)青少年的思想道德教育，每年都突出一個(gè)教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

回

顧14年以來，我們?cè)?0年代初結(jié)合慶祝建國(guó)40周年、紀(jì)念抗美援朝40周年和建黨70周，向青少年進(jìn)行了愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。94年開展“讀《較量》，講責(zé)任、找對(duì)策、育新人”活動(dòng)；95年進(jìn)行“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，開展愛國(guó)主義百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)；96年紀(jì)念長(zhǎng)征勝利60周年，開展“學(xué)長(zhǎng)征精神，做革命后代”活動(dòng)；97年迎接香港回歸，開展“明珠歸祖國(guó)，雪洗百年恥”活動(dòng)；98年學(xué)習(xí)貫徹十五大精神，開展“講歷史、學(xué)偉人，明責(zé)任、做主人”活動(dòng)；99年慶祝建國(guó)50周年和迎接澳門回歸，開展“五十年輝煌，新世紀(jì)暢想”和“歡迎你回家----澳門”活動(dòng)；2000年開展“走向新世紀(jì)”活動(dòng)；2001年紀(jì)念黨成立80周年，開展“堅(jiān)定信念跟黨走，奮發(fā)有為接好班”活動(dòng)；2002年開展“實(shí)踐‘五愛’要求，爭(zhēng)做 ‘四有’新人”活動(dòng)；2003年學(xué)習(xí)貫徹16大精神，開展“童心永向黨，萬(wàn)手繪小康”活動(dòng)；2004年開展“弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)；2005年開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”和“愛我中華，共鑄誠(chéng)信”活動(dòng)；2006年開展“弘揚(yáng)中華美德，創(chuàng)建和諧家園”活動(dòng)；2007年開展了“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”活動(dòng)；每年的主題教育都取得了良好的效果，教育的人數(shù)均達(dá)2、3萬(wàn)人次，使廣大青少年了解舊中國(guó)百年屈辱史，黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)史，新中國(guó)50多年光輝歷程，特別是改革開放20多年巨大成就，懂得了我們黨為民族獨(dú)立，人民解放和祖國(guó)繁榮富強(qiáng)所作出的巨大貢獻(xiàn)，更加愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義。

一、必要與必然

堅(jiān)持主題教育，我們有一個(gè)從摸索到不斷提高的思想認(rèn)識(shí)過程。1989年秋，區(qū)里不少老同志對(duì)長(zhǎng)在紅旗下，泡在甜水里的青少年中出現(xiàn)的種種問題，困惑多多，憂心重重，深感教育青少年是義不容辭的責(zé)任。區(qū)“關(guān)協(xié)”就在老同志自發(fā)的共同心愿下成立起來了。91年在“關(guān)協(xié)”基礎(chǔ)上成立了區(qū)關(guān)工委。90年代初期，我們?cè)谄咚W(xué)五年級(jí)267名學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有占65.7%學(xué)生不能說全我國(guó)歷史上的四大發(fā)明；21%的學(xué)生不知道國(guó)旗是五星紅旗，71.2%學(xué)生不知《義勇軍進(jìn)行曲》是國(guó)歌……。我們強(qiáng)烈意識(shí)到給青少年補(bǔ)上愛國(guó)主義教育一課，十分必要和迫切。于是，關(guān)心下一代工作就從對(duì)青少年加強(qiáng)愛國(guó)主義教育起步，當(dāng)時(shí)，許多離休老同志懷著深厚感情，滿腔熱情奔波在學(xué)校和居民區(qū)，以自己親身經(jīng)歷，給青少年講革命傳統(tǒng)，講戰(zhàn)斗故事，講革命先烈流血犧牲、英勇奮斗，講今天幸福生活來之不易。在開始的三、四年中，全區(qū)逐步形成了一支宣講員隊(duì)伍，作報(bào)告百余場(chǎng)。隨著教育逐步深入，許多老同志感到只講自己親身經(jīng)歷，教育內(nèi)容比較狹窄，而且多次重復(fù)，也難以增加新意。對(duì)青少年的愛國(guó)主義教育如何長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷創(chuàng)新，這是我們?cè)趯?shí)踐中面臨的一個(gè)課題。

93年11月《中國(guó)教育報(bào)》刊登了題為《夏令營(yíng)中的較量》的通訊，報(bào)導(dǎo)了由77名中國(guó)孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)”的情況，通訊報(bào)導(dǎo)中有四個(gè)小標(biāo)題（1）中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。（2）日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給了發(fā)燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)來了在艱難地段把兒子拉上車；（3）日本孩子吼聲在草原上震蕩；（4）中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號(hào)?！耙皇て鹎永恕?，特別是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對(duì)手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計(jì)劃時(shí)認(rèn)為《較量》提出的問題，適時(shí)，適勢(shì)，對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國(guó)孩子的不足，不如說反映中國(guó)教育的弱點(diǎn)，這教育是指學(xué)校，家庭，社會(huì)對(duì)孩子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對(duì)策，育新人，”主題教育，主動(dòng)配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國(guó)主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動(dòng)中形成了一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍。接著在95年進(jìn)行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年，開展愛國(guó)主義百場(chǎng)報(bào)告會(huì)活動(dòng)”；96年開展了“學(xué)長(zhǎng)征精神，做革命后代”活動(dòng)；97年實(shí)施了“明珠歸祖國(guó)，雪洗百年恥”教育活動(dòng)。爾后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，不斷提高對(duì)主題教育規(guī)律性認(rèn)識(shí)，先后在省、市有關(guān)會(huì)議上作匯報(bào)介紹。97年在《迎接香港回歸對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國(guó)主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個(gè)

第四篇：關(guān)工委主題教育

開展“學(xué)楷模 強(qiáng)素質(zhì) 爭(zhēng)三好”主題教育

淮安市人民小學(xué)關(guān)工委

根據(jù)中共中央辦公廳《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》,決定在全校開展“學(xué)楷模強(qiáng)素質(zhì)爭(zhēng)三好”主題教育。用永不退色、永放光芒的雷鋒精神,激勵(lì)和哺育新一代青少年,激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情,從而不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度,促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。為開啟學(xué)生智慧人生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì),塑造學(xué)生美好品德而不懈努力, 需鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模,是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒?dòng)。就是要弘揚(yáng)英雄模范熱愛黨、熱愛祖田、熱愛社會(huì)主義的崇高理想,弘揚(yáng)服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神,弘揚(yáng)銳意進(jìn)取、白強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神, 弘揚(yáng)艱奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。新時(shí)期開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒?dòng),必須把握主題性、時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性。通過創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的方式,達(dá)到推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。把學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒?dòng)制庋化、常態(tài)化。

主題教育的程序：

一、環(huán)境渲染,氛圍營(yíng)造――學(xué)校運(yùn)用橫幅標(biāo)語(yǔ)、櫥窗布置鮮明地展示“學(xué)楷模、強(qiáng)素質(zhì)、爭(zhēng)三好”的主題教育內(nèi)容,利用學(xué)校廣播進(jìn)行媒體宣傳,圍繞主題教育,展示道德模范的事跡和圖像,營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍。

二、收集了解,充分學(xué)習(xí)――發(fā)動(dòng)學(xué)校師生收集雷鋒等英雄、道德模范事跡,包括身邊的先進(jìn)典型,在學(xué)校發(fā)放學(xué)習(xí)材料,特別是利用學(xué)校升旗儀式上的“國(guó)旗下的講話”圍繞主題進(jìn)行教育,充分利用學(xué)校的班會(huì)、品德課等教育陣地,開展學(xué)習(xí)。

三、宣傳演講,感悟美德――師生討論向道德模范學(xué)什么,感悟道德模范的美好品質(zhì),抒發(fā)學(xué)習(xí)事跡的感受,表達(dá)學(xué)習(xí)楷模的決心。，四、分層踐行,突出實(shí)效――在實(shí)踐中內(nèi)化美德,在體驗(yàn)中陶冶情操。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。

主題教育的內(nèi)容：

一、舉行一次學(xué)雷鋒、學(xué)楷模動(dòng)員大會(huì)。向全校師生發(fā)出動(dòng)員倡議,動(dòng)員全體師生參與。

二、收集或創(chuàng)作一條向雷鋒、向英雄楷模學(xué)習(xí)的格言。

三、學(xué)唱經(jīng)典革命歌曲,讓歌聲傳遍校園的每一個(gè)角落,向大家推薦《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《雷鋒之歌》、《接過雷鋒的槍》、《像雷鋒那樣》等歌曲。

四、開展主題實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容緊扣雷鋒精神,做到互幫互助,關(guān)愛他人(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛學(xué)校等)。

五、組織開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷模主題班會(huì)。各班級(jí)要結(jié)合本校、本班實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn), 組織開展每月一次學(xué)雷鋒、學(xué)楷模主題班會(huì),其中內(nèi)容包括格言和誓言內(nèi)容的交流,雷鋒或英雄模范優(yōu)秀事跡的交流,及班級(jí)即將開展的實(shí)踐活動(dòng)探討。

六、做好以班級(jí)為單位的信息報(bào)道工作,上傳雷鋒月等專題信息報(bào)道。

七、舉辦學(xué)雷鋒、學(xué)楷模精神征文比賽,把人人爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒的志愿書寫下來,成為你的座右銘,成為你的指南針!

八、尋找身邊的雷鋒式少年。評(píng)選出一批“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”,比一比誰(shuí)做的好事多,誰(shuí)是真正的活雷鋒。

九、繼續(xù)深入開展學(xué)校特色活動(dòng),打造學(xué)校關(guān)心下一代工作品牌。

第五篇：關(guān)工委創(chuàng)新青少年思想道德教育思考

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想。那么如何在當(dāng)前各種思想文化相互交織的復(fù)雜情況下，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育武裝青少年呢?運(yùn)城市各級(jí)關(guān)工委在十七大精神指導(dǎo)下，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)青少年的思想道德建設(shè)，不斷研究育人新理論，更新育人觀念，革新育人方法，創(chuàng)新育人途徑，取得了可喜的新成果。

一、研究育人新理論，確實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系放在青少年思想道德建設(shè)的統(tǒng)帥地位

在改革開放大潮中，我國(guó)正由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)變，隨之而來的是多種生產(chǎn)方式和生活方式的并存，不可避免地帶來了思想觀念和價(jià)值觀念的多元化。運(yùn)城市關(guān)工委在對(duì)一部分中學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有48％的學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)，他們?yōu)榈氖强紓€(gè)好學(xué)校，找個(gè)好工作，既能為國(guó)家做事，又能為自己掙錢；有31％的學(xué)生積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，為的是能接觸新事物，開拓新思路，增加新知識(shí)，學(xué)到新本領(lǐng)；有13％的學(xué)生追求錢物，貪圖享受，為的是“瀟灑走一回”；有8％的學(xué)生因受不良文化影響，心理扭曲，行為出軌。這組數(shù)據(jù)表明：當(dāng)代中學(xué)生，79％思想活躍，積極向上：21％受到一些精神污染，心靈扭曲。有的流浪社會(huì)，有的無(wú)所作為，有的行為不軌，有的失足犯罪，嚴(yán)重影響了這些青少年的健康成長(zhǎng)，危害到家庭、校園、社會(huì)的安定和諧。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?究其原因：主要是育人理論不明確，不系統(tǒng)，未成體系。不論是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育大多是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，今天舉行個(gè)故事會(huì)，明天舉行個(gè)演講會(huì)，一會(huì)兒請(qǐng)“五老”講傳統(tǒng)，一會(huì)兒組織學(xué)生讀“經(jīng)典”……雖然這些做法都很好，但缺乏完整的理論體系作指導(dǎo)，再加之“三貼近”不夠，所以對(duì)青少年思想道德的教育終是很不得手。

怎樣解決這個(gè)問題?運(yùn)城市關(guān)工委的做法是：組織各級(jí)關(guān)工委老同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大以及十六大以來黨中央對(duì)青少年思想道德建設(shè)的一系列重要指示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵，針對(duì)青少年思想道德方面表現(xiàn)出的問題，在青少年思想道德建設(shè)中做到了“四個(gè)堅(jiān)持“：堅(jiān)持用馬克思主義的最新理論成果教育青少年，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚青少年，堅(jiān)持用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞青少年，堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范青少年。通過這“四個(gè)堅(jiān)持”，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系牢牢地扎根在青少年思想道德建設(shè)工作中。不管社會(huì)文化出現(xiàn)了多少個(gè)“元”，少年思想道德建設(shè)則必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)“元”作統(tǒng)帥。

怎樣用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)帥社會(huì)上出現(xiàn)的各種文化觀念呢?他們采取尊重差異，包容多樣，吸取精華，為我所用，疏導(dǎo)為主，循循善誘的方法，達(dá)到求同存異，共育新人的目的。對(duì)各種腐朽錯(cuò)誤的思想觀念，則通過正反教育，幫助青少年增強(qiáng)識(shí)別和抵制能力，取締其在青少年中滋生蔓延的市場(chǎng)。例如在感恩教育活動(dòng)中，有的地方拿出封建社會(huì)留下的《二十四孝》圖文教育青少年。市關(guān)工委發(fā)現(xiàn)后立即指出：《二十四孝》中有精華也有糟粕，我們只能取其精華部分，和當(dāng)代孝道精神結(jié)合起來教育青少年，對(duì)其中的糟粕部分必須剔除。并將這一精神撰文登報(bào)，下發(fā)文件，使各級(jí)關(guān)工委老同志取得共識(shí)，達(dá)到了用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)帥孝道教育的目的，保證了感恩教育活動(dòng)的健康發(fā)展。

為了不斷強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的統(tǒng)帥作用，運(yùn)城市關(guān)工委近年來還努力打造了一批長(zhǎng)效教育陣地，包括千名五老宣講團(tuán)、2575所家長(zhǎng)學(xué)校、1046所法制學(xué)校、94所科技學(xué)校，1232個(gè)農(nóng)村圖書室、115個(gè)愛國(guó)主義教育基地，還有一大批校外輔導(dǎo)站和文化大院，在每個(gè)陣地上都高高豎起了社會(huì)，主義核心價(jià)值體系這面帥旗，統(tǒng)領(lǐng)著當(dāng)今社會(huì)多元文化的健康發(fā)展，使廣大青少年在學(xué)校、家庭、社會(huì)處處都能受到紅色教育，得到健康成長(zhǎng)。

二、更新育人觀念，由培養(yǎng)模式化人才向培養(yǎng)個(gè)性化人才轉(zhuǎn)變

運(yùn)城市關(guān)工委認(rèn)為：按照我國(guó)傳統(tǒng)模式化的育人觀念，一張考卷定終身，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量人。凡是中考、高考金榜題名者，皆是“人才”，凡落榜考生都不是“人才”。而這些落榜生又是一個(gè)人數(shù)眾多的青少年群體，他們一旦流人社會(huì)，不但失學(xué)，而且失業(yè)，少數(shù)人還會(huì)失足犯罪，成為放蕩自己，拖累家庭，危及社會(huì)的不安定因素，人們稱他們是“三失青少年”。從教育的角度講，如何看待“三失青少年”，如何教育“三失青少年”，如何把這批人由消極因素轉(zhuǎn)化成積極因素，就成了當(dāng)前各級(jí)關(guān)工委的一個(gè)燃眉之急。河津市關(guān)工委副主任馬騮和他帶領(lǐng)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)小組在這方面做出了成績(jī)。十多年來，他們通過技術(shù)夜校講課，街頭巷尾咨詢，田間地頭傳授，以師帶徒手把手教等方式，向廣大中學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)青年傳授了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。針對(duì)每個(gè)人的不同興趣、家庭情況、生產(chǎn)條件，先后幫助1500多名青年學(xué)成了果樹、蔬菜、花卉、糧棉的科技能手，造就了一大批靠科技致富的帶頭人，有力提高了農(nóng)民素質(zhì)，推動(dòng)了新

農(nóng)村建設(shè)。

位于中條山腹地的垣曲縣關(guān)工委在這方面更是突破傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新，取得了可喜成果。他們通過社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全縣每年都有約計(jì)1500多名“三失青少年“流人社會(huì)，給青少年健康成長(zhǎng)和社會(huì)安定和諧帶來一定的負(fù)面影響。一開始他們認(rèn)為，這些青少年都是高考、中考淘汰下來的落榜生，是游手好閑，滋事生非，危及社會(huì)安定的“危險(xiǎn)”群體。但深

入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些青年大都在18歲左右，思想十分活躍，接受新事物較快，有一定文化基礎(chǔ)，喜歡學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，急于脫貧致富，企盼自食其力，人人身上都有亮點(diǎn)和潛能。在接受調(diào)查的1400多名“三失青少年”中，喜歡學(xué)電焊的155名，占11.1％；喜歡學(xué)電子的195名，占14％；喜歡學(xué)汽修的280名，占20％；喜歡學(xué)電腦的275名，占19.6％；喜歡學(xué)機(jī)電的390名，占27.9％；喜歡學(xué)烹飪、縫紉等其他專業(yè)的105名，占7.5％。由此他們改變了對(duì)“三失青少年”的看法——這些青少年不是“危險(xiǎn)”品，而是“積極向上“，各有“潛能”、“獨(dú)特有為”的“陽(yáng)光群體”。但因他們大多家庭貧困，缺少外援，文化較低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，又是一個(gè)“弱勢(shì)群體”，亟待社會(huì)各方面關(guān)愛和救助。

隨著對(duì)“三失青少年“觀念的更新，垣曲縣關(guān)工委的老同志們也拓寬了工作思路。他們?cè)诳h委、縣政府及有關(guān)部門支持下，把老同志的政治、威望優(yōu)勢(shì)和社會(huì)上有識(shí)之士的資金優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，從2004年開始，相繼創(chuàng)辦了六所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開設(shè)了電焊、電子、電腦、汽修、機(jī)電、烹飪、縫紉等多個(gè)專業(yè)，和有關(guān)部門聯(lián)手，采取短期學(xué)習(xí)、訂單培訓(xùn)的辦法，最短三個(gè)月，最長(zhǎng)一年，先后對(duì)3900多名“三失青少年”進(jìn)行了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們學(xué)政治，樹理想；學(xué)道德，會(huì)做人；學(xué)技術(shù)，會(huì)做事。除1100人正在校學(xué)習(xí)外，已有2800人分期分批帶著技術(shù)走出大山，上崗就業(yè)，月工資均在千元以上，有9名還走出國(guó)門就業(yè)，月工均在萬(wàn)元以上。他們把工資收入寄給父母，解除了家庭貧困；他們把工作業(yè)績(jī)留給社會(huì)，為祖國(guó)作出了貢獻(xiàn)；他們把自尊自強(qiáng)留給自己，成為有用之才。關(guān)工委拓展出這條幫助“三失青少年”成才就業(yè)的道路，為破解“三農(nóng)”難題作出了貢獻(xiàn)，得到了群眾的認(rèn)可和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

事實(shí)說明，觀念決定思路，思路決定工作。關(guān)工委老同志只有順應(yīng)我國(guó)正在由工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向知識(shí)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一重大變革，破除一張考卷定終身，用一個(gè)模式培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)觀念，樹立針對(duì)每個(gè)青少年的獨(dú)特潛能，培養(yǎng)個(gè)性化人才的新觀念，才能使青少年人人成才，下姿百態(tài)，在社會(huì)主義大花園中各吐芬芳。

三、革新育人方法。由向青少年灌輸?shù)赖孪蛞龑?dǎo)青少年追尋道德轉(zhuǎn)變

運(yùn)城市關(guān)工委認(rèn)為：在社會(huì)變遷中，由于受多元文化的影響，當(dāng)代青少年的自主意識(shí)越來越強(qiáng)。我們是站在他們面前居高臨下地說教，還是深入他們中間引導(dǎo)他們成才?這不僅是一個(gè)把青少年看成教育中的“主體”還是“客體”的觀念問題，更是一個(gè)向青少年“傳授灌輸?shù)赖隆焙鸵I(lǐng)青少年“自主追尋道德”相結(jié)合的方法問題。

永濟(jì)市東姚溫村關(guān)工委幾位同志，在2006年春季開始的社會(huì)主義榮辱觀教育中，不但給本村小學(xué)生講解“八榮八恥”，而且?guī)ьI(lǐng)百余名學(xué)生清掃全村200多米長(zhǎng)的巷道，每周一次，堅(jiān)持不斷，使孩子們?cè)谇鍜呦锏赖膶?shí)踐中一次又一次體會(huì)到“辛勤勞動(dòng)光榮”、“服務(wù)人民光榮”，在心靈中一次又一次積累了道德素養(yǎng)，自主參與了實(shí)踐，自主追尋了道德，取得了良好的教育效果。

絳縣睢村關(guān)工委主任李其明在這方面做得更好。退休前他是衛(wèi)莊中學(xué)的教導(dǎo)主任，2002年退休后，接管了本村圖書室。他從中小學(xué)牛讀者中組織了 30名熱愛寫作的孩子，學(xué)當(dāng)小記者，經(jīng)常給小記者們講寫作知識(shí)、采訪技巧，并幫助他們修改文稿，先后在報(bào)刊上發(fā)表5篇，還有9篇獲省、市征文獎(jiǎng)。2006年春天，胡錦濤總書記發(fā)表了關(guān)于“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀講話，李其明立即輔導(dǎo)小記者們學(xué)習(xí)理解，并結(jié)合本村實(shí)際，擬出了八個(gè)方面的采訪題目，讓小記者們用了半個(gè)月的時(shí)問，采訪了本村“八榮八恥”的典型人和事．寫出了50多篇生動(dòng)鮮活的文稿。在村黨支部和村委會(huì)的支持下，小記者的文稿在全村連續(xù)廣播，在宣傳欄里逐篇張貼，大張旗鼓地宣揚(yáng)了村里的“八榮”之人和事，批評(píng)了“八恥”之人和事，有力地弘揚(yáng)了正氣，批評(píng)了歪風(fēng)，推進(jìn)了鄉(xiāng)俗文明，促進(jìn)了新農(nóng)村建沒小記者們?cè)谶@一實(shí)踐過程中，從頭到尾自主參與，成了教育活動(dòng)的主人，每個(gè)環(huán)節(jié)都傘身心投入，親身感悟了“八榮八恥”，內(nèi)心積累了“八榮八恥”，歷練了本領(lǐng)，升華了道德，成了最大的受益者。充分彰顯了“引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)道德，推動(dòng)孩子追尋道德”這種自主教育力‘法的優(yōu)越性。

絳縣關(guān)工委主任趙森同志抓住睢村“小記者”活動(dòng)這個(gè)典型，立即在全縣推廣。在縣委宣傳部、教育局等單位支持下，目前已構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)小記者網(wǎng)絡(luò)?？h級(jí)小記者14名，由縣委宣傳部發(fā)給小記者證，有權(quán)采訪書記、縣長(zhǎng)、政府官員及平民百姓，他們采訪的文稿在縣新聞媒體上優(yōu)先宣傳；鄉(xiāng)級(jí)小記者68名，在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)可以自由采訪，本鄉(xiāng)媒體優(yōu)先宣傳；村級(jí)小記者1980名，在本村范圍內(nèi)自南采訪，本村媒體優(yōu)先宣傳。在最近召開的縣人大、政協(xié)大會(huì)上，縣委宣傳部、通訊組和廣電局領(lǐng)導(dǎo)提前對(duì)小記者進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。大會(huì)召開之日，14名小記者身著記者服，頭戴記者帽，胸佩記者證，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)聆聽報(bào)告。會(huì)前會(huì)后，隨即采訪官員或代表，寫出了30多篇采訪文稿，縣級(jí)媒體大力宣傳，反映了民心民聲，傳達(dá)了官方意見，在干群之間架起了一座橋梁，有力促進(jìn)了“兩會(huì)”效應(yīng)，對(duì)全縣的發(fā)展起到了一定的積極作用。小記者在這些活動(dòng)中處處自主參與，主動(dòng)追尋真理，增進(jìn)了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng)，有力推進(jìn)了自身的全面發(fā)展。

四、創(chuàng)新育人途徑，由校園封閉育人向大社會(huì)開放育人轉(zhuǎn)變

運(yùn)城市關(guān)工委認(rèn)為：新時(shí)期，對(duì)青少年教育必須開辟新途徑。過去的老途徑多是把青少年封閉在校園里傳道授業(yè)。現(xiàn)在的新途徑必須從大教育觀出發(fā)，將青少年引入社會(huì)大課堂，重視實(shí)踐過程、創(chuàng)造過程、道德過程。這樣青少年才能獲得真知，求到真理，注人心田，融入靈魂。

鹽湖區(qū)關(guān)工委在這方面拓展了一條青少年教育社會(huì)化的新途徑。他們?cè)诩o(jì)念改革開放30周年的教育活動(dòng)中，配合教育部門，引導(dǎo)青少年廣泛開展了“我在改革開放中成長(zhǎng)”的活動(dòng)?；顒?dòng)的全過程為“聽、看、議、寫、講、做”六個(gè)環(huán)節(jié)，在解放路第三小學(xué)，全校3000多名學(xué)生人人參加，第一步是“我聽改革開放”，組織學(xué)生聽老師和“五老”宣講改革開放的背景、起因、過程、成果、經(jīng)驗(yàn)；第二步是“我看改革開放”，引導(dǎo)學(xué)生走千家訪萬(wàn)戶，開展了“訪爹問娘”、“訪爺問奶”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，親眼看到了一個(gè)城市、一條街道、一個(gè)村莊、一個(gè)家庭在改革開放中的巨大變化；第三步是“我議改革開放”，幫助學(xué)生召開主題班會(huì)，主題隊(duì)會(huì)，共議自己在社會(huì)調(diào)查中所看到的改革開放成果；第四步是“我寫改革開放”，三年級(jí)以上的學(xué)生在老師指導(dǎo)下人人動(dòng)筆寫文章，寫出自己在改革開放第一線所看到的大好形勢(shì)；第五步是“我講改革開放”，組織全體學(xué)生召開“我在改革開放中成長(zhǎng)”講演比賽大會(huì)，各班推出優(yōu)秀選手，登臺(tái)講演，充分展示了學(xué)生在這一活動(dòng)中受到教育的精神風(fēng)采；第六步是引導(dǎo)學(xué)生“為改革開放作貢獻(xiàn)”，同學(xué)們自發(fā)走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭打掃衛(wèi)生，清除垃圾、“牛皮癬”，為美化市容和企業(yè)環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。

特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班84名學(xué)生通過調(diào)查自己家庭30年巨變，看到了一組驚人的數(shù)據(jù)：30年前后相比較，人均年總收入增加了28.8倍，人均年消費(fèi)額增加了26.8倍，人均住房面積增加了2.3倍。在灶具方面，84個(gè)家庭在1978年只有105個(gè)土爐灶，現(xiàn)在則有67個(gè)蜂窩煤爐，111個(gè)煤氣爐，93個(gè)電磁爐，70個(gè)微波爐，9個(gè)光波爐，21個(gè)烤箱，102個(gè)電冰箱；在交通工具方面，1978年84個(gè)家庭只有自行車98輛，摩托車6輛，現(xiàn)在有自行車156輛，摩托車70輛，電動(dòng)車53輛，小汽車58輛，有小汽車的家庭占到69％：1978年84個(gè)家庭沒有一臺(tái)電視、電腦，現(xiàn)在擁有電腦83臺(tái)，電視171臺(tái)；1978年84個(gè)家庭只有6部固定電話，現(xiàn)在擁有110部固定電話，235部移動(dòng)電話。孩子們從這些巨大變化中懂得了一個(gè)真理：改革開放是強(qiáng)國(guó)富民之路，必須永遠(yuǎn)堅(jiān)持走下去，建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義。

鹽湖區(qū)關(guān)工委開展的這一活動(dòng)，為“五老”教育青少年開辟了一條新途徑，改變了過去“關(guān)門育人”的老做法，走出了“社會(huì)育人”的新路子，使青少年在社會(huì)實(shí)踐大課堂經(jīng)風(fēng)雨，見世面，獲真知，求真理，增知識(shí)，長(zhǎng)才干，促進(jìn)了學(xué)校德育工作，推動(dòng)了青少年健康成長(zhǎng)。

近年來，運(yùn)城市關(guān)工委在青少年思想道德教育工作中之所以能出現(xiàn)新意，閃亮春光，主要是因?yàn)榇_定了社會(huì)主義核心價(jià)值休系的統(tǒng)帥地位。在此指導(dǎo)下，更新了育人觀念，創(chuàng)新了育人方法，革新了育人途徑，走出了一條具有運(yùn)城特色的育人道路，所以才收到了新的育人效果。目前，他們正在以此為起點(diǎn)，以十七大精神為指針，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步繪染關(guān)心下一代事業(yè)的滿園春色。