第一篇：大學(xué)生圖書館里 有情況調(diào)查分析

大學(xué)生圖書館利用情況調(diào)查分析

摘 要：以學(xué)生問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，從利用圖書館的基本情況、讀者對工作人員、館藏資源、閱讀類型、電子閱覽室、利用效果的評價、讀者信息素質(zhì)的調(diào)查等七方面對高職院校學(xué)生利用圖書館的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出了根據(jù)調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，對如何進(jìn)一步開展讀者服務(wù)工作進(jìn)行深入的分析與思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生讀者；讀者服務(wù)；問卷調(diào)查；高職院校圖書館；分析

1、圖書館開展讀者調(diào)查的意義

近年來，我館存在著重視現(xiàn)代化建設(shè)和文獻(xiàn)資源建設(shè)，忽視讀者工作的問題。對讀者的需求不甚了解，致使讀者服務(wù)工作仍停留在傳統(tǒng)的借還層面而不能深入，工作變得越來越被動。因此，高職院校圖書館應(yīng)對讀者調(diào)查研究的重要性和必要性有充分的認(rèn)識，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地開展讀者調(diào)查研究活動。惟其如此，高職院校圖書館的工作水平才能提高，高職院校圖書館事業(yè)才能發(fā)展。

2、調(diào)查內(nèi)容與方法

調(diào)查方法：采用問卷式抽樣調(diào)查及隨機(jī)調(diào)查。為全方位、多層次地反映情況，收集讀者的意見和建議，主要從七方面來設(shè)計問卷內(nèi)容：a.利用圖書館的基本情況；b.讀者對圖書館工作人員的評價；c.讀者閱讀類型的調(diào)查；d.對圖書館館藏文獻(xiàn)資源（圖書、期刊）配置的評價；e.讀者信息素質(zhì)的調(diào)查；f.讀者利用圖書館電子閱覽室的情況；g.讀者利用圖書館的效果評價。

調(diào)查對象：兼顧文理工科及各個年級的學(xué)生，基本上代表了我校學(xué)生讀者的狀況。共發(fā)出問卷300份，收回問卷276份（回收率92%），有效問卷270份（有效率90%）。

調(diào)查時間：2008年4~5月。3、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計 3.1利用圖書館的基本情況

由圖1可知，學(xué)生對圖書館的目的不僅僅局限于單純的借書或去電子閱覽室、期刊閱覽室，同時也反映學(xué)生對借閱圖書的需求還是比較大的，由圖2可以看出，偶爾利用圖書館則占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?3%，說明也有一部分學(xué)生平時不常利用圖書館，只是憑一時的興趣或需要才來一下。3.2讀者對圖書館工作人員的評價

圖3和圖4反映出學(xué)生認(rèn)為我們的服務(wù)很滿意和不滿意都占了一定的比例，說明了有部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有待提高。要做好讀者工作，當(dāng)務(wù)之急是提高本館第一線工作人員的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。

3.3讀者閱讀類型的調(diào)查

由圖5可知，各學(xué)科類型的文獻(xiàn)都占一定的比例，大學(xué)生說明大學(xué)生閱讀興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。文學(xué)類、計算機(jī)和專業(yè)圖書所占比例最大，說明大學(xué)生重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，具有一定的文學(xué)修養(yǎng)和較為熟練的計算機(jī)操作技能已成為大學(xué)生的共識。藝術(shù)、傳記、經(jīng)濟(jì)、自然科普、消遣娛樂、哲學(xué)、軍事、體育等類文獻(xiàn)，在大學(xué)生的閱讀活動中并不占據(jù)主要地位，大學(xué)生對自然科普、哲學(xué)方面的文獻(xiàn)涉獵太少，反映出他們的科普意識淡薄，對世界觀、人生觀缺乏探求的熱情，不注重自身修養(yǎng)的提高和完善。同時大學(xué)生對專業(yè)期刊的閱讀興趣并不大，偶爾翻看占了大部分。

3.4對圖書館館藏文獻(xiàn)資源配置的評價

從圖6到圖8可知，學(xué)生認(rèn)為館藏圖書和雜志都明顯不足，普遍學(xué)生對文獻(xiàn)資源的不滿意率最高。3.5讀者信息素質(zhì)的調(diào)查

由圖9、10反映出，學(xué)生對于信息檢索和信息獲取的能力是不夠的，大多數(shù)學(xué)生缺乏信息檢索知識，甚至有些人一竅不通，圖書館與學(xué)生之間存在“信息鴻溝”。說明學(xué)生并不掌握查閱資料的方法，更不能充分利用圖書館。

4、調(diào)查的啟示

圖書館是因?yàn)樽x者而存在的，適應(yīng)讀者的需求變化，積極調(diào)整圖書館工作、創(chuàng)新服務(wù)格局，是我們思考的方向。4.1優(yōu)化館藏資源，加快數(shù)字化進(jìn)程

雖然購書經(jīng)費(fèi)大幅度增加，仍很難滿足電大師生學(xué)習(xí)和研究的需要，從這次的調(diào)查62.92%學(xué)生認(rèn)為文獻(xiàn)資源不足夠，我們應(yīng)有針對性地滿足讀者的需求，從館藏結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、充實(shí)。

首先要對現(xiàn)有館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的分析和清理，使一些“死書”“滯書”變?yōu)榛顣?/p>

其次，要盡快充實(shí)和填補(bǔ)新開專業(yè)的館藏空白，適當(dāng)采取“傾斜政策”，保證教用書同步；

第三，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的圖書可擴(kuò)大品種減少復(fù)本，對那些可讀性強(qiáng)、普及、娛樂、休閑的圖書適當(dāng)增加復(fù)本來滿足讀者的共同需求；

第四，充實(shí)館藏最有效快捷就是建設(shè)數(shù)字圖書館，通過購買網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、圖書全文數(shù)據(jù)庫或是自主建設(shè)和開發(fā)數(shù)字化館藏以加快自己的數(shù)字化進(jìn)程。圖書館是高職院校的服務(wù)支持機(jī)構(gòu)，深層次挖掘本地院校特色文化從而開展多種形式的信息服務(wù)活動應(yīng)該是高職院校圖書館今后工作的發(fā)展方向。4.2加強(qiáng)讀者信息素養(yǎng)培養(yǎng)。

從讀者信息素質(zhì)的調(diào)查看，大部分學(xué)生的科研意識較差，檢索能力較低，說明圖書館在培養(yǎng)學(xué)生檢索能力、增強(qiáng)學(xué)生科研興趣方面所起的作用不夠，這就要求圖書館必須積極開展學(xué)生信息教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。具體有五項(xiàng)措施： a.可以將新生分期分批地帶到圖書館參觀或舉辦新生“如何利用圖書館”講座，介紹圖書館布局、館藏情況、分類體系、各業(yè)務(wù)部門服務(wù)內(nèi)容及規(guī)章制度等，讓新生直觀地、全面地了解和熟悉圖書館。

b.經(jīng)常開設(shè)計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)檢索講座，讓他們親自上機(jī)操作，向他們介紹檢索數(shù)據(jù)庫及利用因特網(wǎng)獲取文獻(xiàn)信息的方法和途徑，如何利用本館新開發(fā)的數(shù)字圖書館資源。

c.開設(shè)《文獻(xiàn)檢索》課?！段墨I(xiàn)檢索》課教育部規(guī)定大學(xué)生必修的一門方法、技能課。據(jù)調(diào)查，電大系統(tǒng)還未將這門課程作為必修或選修課，如果在我們學(xué)校能夠爭取將這門課程作為大學(xué)生課程的必修課，將是最理想的信息教育模式，為學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

d.編寫出版《圖書館指南》的普及教材，制作培訓(xùn)課程的課件，放在圖書館的網(wǎng)頁上，讓所有學(xué)生遠(yuǎn)程進(jìn)行信息教育。

e.加大對圖書館的宣傳力度，通過宣傳介紹，使廣大讀者全面了解并掌握圖書館的功能和信息資源布局，及時發(fā)布“新書通報”“新增媒體資源介紹”等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、閱讀興趣，充分了解和利用圖書館。

總之，讀者調(diào)查研究是高職院校圖書館的一項(xiàng)重要工作，高職院校圖書館只有持之以恒地廣泛開展讀者調(diào)查研究活動，探索和把握新形勢下讀者需求的現(xiàn)狀、規(guī)律和特點(diǎn)，高職院校圖書館才能系統(tǒng)地為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高職院校圖書館工作水平才能不斷地提高，擔(dān)負(fù)起為教學(xué)科研、學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重任。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊樹.高校圖書館學(xué)生讀者閱讀情況的調(diào)查與分析[J].圖書館雜志，2002（8）：55-58.[2]喬好勤.玩轉(zhuǎn)閱讀——高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及其對策[J].圖書館論壇，2005（6）.[3]胡繼武.現(xiàn)代閱讀學(xué)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，1991.[4]劉崇學(xué).論大學(xué)生的閱讀傾向及圖書館的服務(wù)對策[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2003（5）.[5]高麗芳.大學(xué)生的課外閱讀傾向和教育對策[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版，2003（4）.[6]仇恢.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].圖書館建設(shè)，2005（5）.

第二篇：圖書館里讀《共產(chǎn)黨宣言》心得體會

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

圖書館里讀《共產(chǎn)黨宣言》心得體會

尊敬的黨組織：

《共產(chǎn)黨宣言》這本書的誕生是馬克思主義思想形成的重要標(biāo)志，它為無產(chǎn)階級的發(fā)展與壯大提供了有力的理論武器，也為無產(chǎn)階級的未來指明了方向。它對后世的影響巨大，所以我不得不以一種崇敬的心情去學(xué)習(xí)它。在書的《引言》開篇中寫著這樣一句話：“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。”在網(wǎng)上我看到許多人在評論這句話時都認(rèn)為那含有貶低共產(chǎn)黨的意思。但其實(shí)無論這句話是否真的含有其他意思，我從心里都還是很喜歡這句話的?！坝撵`”一詞讓人都不覺有些恐懼感，當(dāng)然相信大家都知道，在《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表之前，共產(chǎn)黨人都是以地下秘密組織作為工作的紐帶的，其行為類似于幽靈一般。但是正是這“幽靈”，卻讓整個歐洲乃至全世界都戰(zhàn)栗了，它的出現(xiàn)向全世界公開了共產(chǎn)黨人的觀點(diǎn)、目的，成為了共產(chǎn)黨人反抗資產(chǎn)階級的有力武器。

在正文中，偉大的革命領(lǐng)袖馬克思和恩格斯通過運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)描繪了人類的發(fā)展史，告訴我們?nèi)祟悮v史上每一個社會意識形態(tài)的更替都是階級斗爭的產(chǎn)物，說明了無產(chǎn)階級的產(chǎn)生是人類歷史必然的，未來世界必然是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級的偉大宣言，也闡明了無產(chǎn)階級作為資本主義掘墓人和未來社會創(chuàng)造者所擔(dān)負(fù)的歷史使命。當(dāng)然，《共產(chǎn)檔宣言》問世以來160多年的實(shí)踐也證明了這些?？v觀歷史，法國巴黎公社的成立，列寧十月革命的成功，國際共產(chǎn)主義的發(fā)展等等都是在《宣言》的指導(dǎo)下，一步步實(shí)踐證明的?？梢哉f，沒有《共產(chǎn)黨宣言》就沒有無產(chǎn)階級的勝利，沒有社會主義國家的成立。

《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“歷史是不斷發(fā)展變化的，我們必須以發(fā)展的眼光看待歷史”。不錯，《宣言》發(fā)表后，馬克思、恩格斯也一直注意用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的理論，不斷總結(jié)1848年革命經(jīng)驗(yàn)以及巴黎公社的教訓(xùn)。當(dāng)然，無產(chǎn)階級革命先驅(qū)也在后來的革命中不斷改進(jìn)，是《共產(chǎn)黨宣言》同實(shí)際情況緊密聯(lián)系。列寧也把馬克思主義同時代特征和俄國具體實(shí)際結(jié)合起來，提出了“帝國主義時代的無產(chǎn)階級革命理論”，從而探索出了一條在俄國實(shí)現(xiàn)社會主義的道路，把馬克思主義推動到新的階段。

而在我國，這更加明顯，1917年10月1日俄國革命的星火蔓延在中國大陸，中國的無產(chǎn)階級不斷壯大發(fā)展，更在1921年7月馬克思主義與中國工

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物——中國共產(chǎn)黨成立。從此，中國革命有了科學(xué)理論的指引，中國革命面貌煥然一新，而在《共產(chǎn)黨黨章》中的指導(dǎo)思想也正反映了《共產(chǎn)黨宣言》在我國的不斷發(fā)展與完善。

以毛澤東為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，不但學(xué)習(xí)了馬克思主義，又創(chuàng)造性的豐富和發(fā)展了它，這是馬克思主義革命與建設(shè)理論的偉大創(chuàng)新，是中國化的馬克思主義。而***理論也是馬克思主義的基本原理同當(dāng)代中國實(shí)踐和時代相結(jié)合的產(chǎn)物，形成了新的有中國特色社會主義理論的科學(xué)體系。而“三個代表”重要思想不僅是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和***理論的繼承和發(fā)展，又用新鮮的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的理論成果，賦予了馬克思主義的新的鮮活力量。同樣的，中國共產(chǎn)黨人的成功實(shí)踐也向世人昭示：馬克思主義只有痛時代前進(jìn)的步伐和各國的具體實(shí)際相結(jié)合，才能煥發(fā)出經(jīng)久不息的活力。

看完《共產(chǎn)黨宣言》，我才真正理解了恩格斯的那句話：《共產(chǎn)黨宣言》是全部社會主義文獻(xiàn)中傳播最廣的和最具有國際性的著作，是世界各國千百萬工人共同的綱領(lǐng)?？梢哉f，沒有共產(chǎn)黨宣言就沒有無產(chǎn)階級的勝利，沒有新中國的成立，更沒有我們的現(xiàn)在。正是這部偉大的文獻(xiàn)，才使得人類社會走向一個新的未來。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：====哈佛大學(xué)圖書館里的標(biāo)語

哈佛大學(xué)圖書館里的標(biāo)語

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿將今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.請享受無法回避的痛苦。

10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.The time is passing.時間在流逝。

13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑.16.The investment future person will be, will be loyal to the reality person.投資未來的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。

17.The education level represents the income.教育程度代表收入。

18.One day, has not been able again to come.一天過完，不會再來。

19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

20.Has not been difficult, then does not have attains

沒有艱辛，便無所獲。

第四篇：圖書館里的小鏡頭

圖書館里的小鏡頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識字，積累描寫人物讀書時專注的有關(guān)詞語。重點(diǎn)關(guān)注讀準(zhǔn)字音“糙、纖”，正確書寫“膩”，理解“伏案疾書、貪婪”的意思。

2、有感情的朗讀作者對選取的三個小鏡頭的描寫的相關(guān)段落，初步認(rèn)識并區(qū)分作者所采用的不同的寫作手法。

3、模仿課文第五小節(jié)的寫法，結(jié)合生活中的小鏡頭對人物的活動進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

4、通過圖書館里不同的小鏡頭，感受圖書館中濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)自身的讀書熱情。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1、在我們的身邊有許多熱愛生活的人們，他們喜歡用攝影器材捕捉一些小鏡頭，來反映多姿多彩的生活，體現(xiàn)拍攝者對生活的熱愛。（出示一組鏡頭）

2、每當(dāng)看到這些小鏡頭，許多美好的回憶就會浮現(xiàn)在眼前，讓我們感受到生活是那樣豐富多彩。今天這篇課文的作者特別偏愛圖書館（板書：圖書館里的小鏡頭），讓我們跟隨作者的腳步一起去看看——指讀課題

3、介紹背景

這篇課文寫于1976年之后，那時候我國剛剛結(jié)束一場長達(dá)十年的文化災(zāi)難，在這十年里，讀書是不被允許的，學(xué)校也停課了。因此，1976年后整個社會重新掀起了讀書的高潮，作者就是在這樣的背景下，在圖書館里捕捉到了一個個生動的小鏡頭。（出示第一小節(jié)，齊讀）

二、預(yù)習(xí)交流

（一）交流反饋預(yù)習(xí)讀文及對課文總體內(nèi)容了解的情況。

1、在學(xué)習(xí)課文之前，我們先一起來看看這些字詞。借助拼音讀準(zhǔn) ◆出示：纖細(xì) 粗糙 細(xì)膩 開火車

◆重點(diǎn)指導(dǎo)“纖”的音，“膩”的形，“細(xì)膩、粗糙”的詞義。

“纖”是個多音字，還有一個讀音是（qian）請組詞。在這里讀——

“膩”字的右半部分很難寫，請看老師寫。注意筆順，而它的右半部是大寫的漢字“貳”，人們在銀行里經(jīng)常會用到它。通過預(yù)習(xí)你們知道這些詞都是用來形容什么的？——手

像這樣細(xì)細(xì)長長的手，我們可以說它是——纖細(xì)的手（它用來形容手的樣子）粗糙和細(xì)膩正好是一對——（反義詞），在課文里用來形容手的皮膚，那么從事什么工作的人往往會有一雙粗糙的手呢？（體力工作者）誰的手會比較細(xì)膩（年輕婦女）。讀好這些詞組

三、學(xué)習(xí)課文

（一）交流反饋預(yù)習(xí)讀文及對課文總體內(nèi)容了解的情況。

1、下面老師請三位同學(xué)分讀2，3，5節(jié)，思考作者分別在圖書館的哪些地方選取小鏡頭的？

2、交流后板書：大門口 書架前 閱覽區(qū)

3、小結(jié)：作者先后在圖書館的——記錄下了一組組精彩的小鏡頭，他想通過這些小鏡頭告訴我們什么呢？讓我們來細(xì)細(xì)的讀讀這些內(nèi)容。

過渡：先讓我們跟隨作者到圖書館的“大門口”和“書架前”看一看。

1、請同學(xué)們自由讀2，3兩節(jié)，看看作者在這兩處分別記錄下了哪些小鏡頭，請用括號標(biāo)出有關(guān)的語句。

●（邊交流邊出示四組短句）這四組句子分別是四個鏡頭，四人讀四組句子，說說在這四個鏡頭里你分別看見了什么。出示：

發(fā)型、鞋子、手、眼睛

●歸納板書： 作者在大門都選取的鏡頭是人們的——，在書架前又寫了——

你發(fā)現(xiàn)作者在這些鏡頭里所選取的對象有什么共同的特點(diǎn)？（都是人體的一個局部）板書：局部描寫

3、（引讀）留披肩長發(fā)的，梳辮子的那是——（女青年、小姑娘）；剃平頭的，梳分頭那是——（男青年）；黑發(fā)的，白發(fā)的指的是——（青年人和老年人）；從他們的發(fā)型上我們可以知道進(jìn)入了圖書館人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一個詞來概括就是——（男女老少）板書 男女老少

而根據(jù)他們手或穿的鞋子，大家可以猜猜他們可能從事什么工作呢？（追問你從哪里看出的）板書 各行各業(yè)

●小結(jié)：看著鏡頭里各式的發(fā)型，不同的鞋子、手，我們可以知道前來圖書館的這些男女老少來自各行各業(yè)。你們看這個鏡頭（出示：頭）你看見了什么？真是人山人海，那要表現(xiàn)出人們心情急切選什么畫面最好??？（腳）

那么多的人涌進(jìn)圖書館怎么來得及看呢？抬起頭看見的是一派人頭攢動的景象——（留披肩長發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的）低下頭看見的是個個步履匆匆——（穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的）后面為什么拍攝眼睛和手你們明白了嗎？

4、下面請同學(xué)們再來看看作者在描寫這些畫面時語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)，你們聽老師來讀讀。你們感受到了嗎？ ◆交流，小結(jié)：都是短句，很有節(jié)奏感

對啊，這四個小鏡頭作者都是這樣寫的，請同學(xué)們自由地讀一讀，要讀出短句的節(jié)奏感來。

引讀（四組）在圖書館的大門口作者抓住了兩個鏡頭——；

來到書架前作者又這樣描寫了人們選書、取書的鏡頭——（強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感）

４、通過剛才的朗讀我們感受到了作者語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！餅槭裁催@樣寫

你們想過嗎，作者為什么要這樣寫呢？

投影：清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。（紅）歸納：人多、爭先恐后 引讀2、3節(jié)（書）

圖書館的門一打開，人們一下子涌進(jìn)來，一時間只看見人頭攢動——人們個個步履匆匆——，進(jìn)入圖書館后，大家迫不及待地蜂擁到書架前選取自己喜愛的書——

指導(dǎo)朗讀：最后一句話再來讀一讀，看看人們對待書就像對待孩子一樣——

5、總結(jié)（結(jié)合板書）：作者站在圖書館的（大門口）和（書架前）這兩個地方，抓了人物（發(fā)型、鞋子、手、眼睛）這些局部特點(diǎn)來描寫人們進(jìn)館借書的場面，讓我們感受到來圖書館的（男女老少）、（各行各業(yè)）都有。由于來的人那么多，那么急切，所以作者就用了這些短句來表現(xiàn)，真是再恰當(dāng)不過。

（三）學(xué)習(xí)節(jié)5鏡頭，初步了解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。積累有關(guān)語言。

1、過渡：書借好了，下面就讓我們跟著作者一起去閱覽區(qū)看一看吧。

2、默讀第5節(jié)。想想這一次作者又選取了哪幾個小鏡頭？

（如學(xué)生回答人們在認(rèn)真看書，師點(diǎn)撥：你說的是這些鏡頭給你的感覺，再看看他的鏡頭對準(zhǔn)了誰，請注意小節(jié)里的分號）

◆小結(jié)，引讀：四個鏡頭里分別有——一個戴眼鏡的小伙子，一位梳披肩發(fā)的姑娘，一位頭發(fā)花白的老人和幾個孩子。作者選取了四個人，他們分別代表著——男、女、老、少。

這一次作者選取了男女老少四個最有代表性的人物來進(jìn)行具體的描寫。３、自讀描寫這四個鏡頭的內(nèi)容說說從中你感受到什么，用一個四字詞語說說。◆小結(jié)：作者通過描寫這四個典型的人物閱讀時的情況，讓我們感受到圖書館里所有的人讀書都是那樣??（出示詞卡：旁若無人，孜孜不倦）

課文中并沒有直接出現(xiàn)你們剛才所說的這些詞語，作者是怎樣讓我們感受到人們讀書時是那樣專注呢？（2）我們一起來看看。

出示：一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不得去整理那有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了；

◆自由讀句，說說從哪些詞語能讓你感受到小姑娘讀書的專注，把這些詞圈出來。◆交流 重點(diǎn)指導(dǎo)：

貪婪地掃著（“貪婪”原本是個貶義詞，用在這里表現(xiàn)出了姑娘對讀書的渴望；“掃著”說明看書的速度快，求知若渴。）

甩（連用手去整理頭發(fā)的時間都不愿浪費(fèi)）

要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了（覺得頭發(fā)影響了她看書，連漂亮也顧不上了。）

◆自由讀，特別注意這些詞，可以加上動作。齊讀。◆小結(jié)： “貪婪 掃著，甩”這些動作、神態(tài)極其細(xì)小，我們一不留神就會疏忽，而作者正是抓住了這些細(xì)微的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了姑娘讀書的專注。這樣的描寫就叫細(xì)節(jié)描寫（板書），它能使文章更具體形象。（3）自學(xué)其余三句

◆自由讀讀其余的三句句子，看看作者是怎樣抓住人物細(xì)微的神態(tài)和動作描寫表現(xiàn)人們讀書時的專注。◆交流并反復(fù)朗讀。

◆小結(jié)：作者就是抓住了人們細(xì)微的神態(tài)、細(xì)小的動作來表現(xiàn)人們讀書時的情景，而通過對這些細(xì)節(jié)的品味我們充分的感受到了人們是那樣—— 試著根據(jù)提示來背背看 出示：

小伙子 皺眉 扶 姑娘 掃著 甩一下 老人 瞇著 拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 孩子 指著 一個字一個字地念著

（點(diǎn)評：剛才你們在背誦課文，我就在仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)閉著眼睛，有的微皺著眉頭，有的緊緊捂住自己的耳朵，從你們的這些細(xì)小的表情和動作中我感受到你們在努力地記住課文中的句子，生怕會受到別人的影響?？粗銈冞@股認(rèn)真勁，相信你們一定都背出來了，回去以后把它背背熟，在被給家人聽好不好？）

（四）、總結(jié)回顧本文選材及語言上的特點(diǎn)，感受這些鏡頭帶給人們的美好記憶。

1、總結(jié)，引讀（課文）

今天，我們跟隨作者在圖書館的——（指讀板書）看到了幾組小鏡頭，他們有的是抓住人物的——進(jìn)行特寫，讓我們知道各種各樣的人都進(jìn)入了圖書館。而有的鏡頭則抓住了具體人物的動作細(xì)節(jié)來描寫，生動了體現(xiàn)了人們讀書的專注。讀：我似乎明白了什么，是什么呢？——引：作者沒有寫，你們知道嗎？

3、總結(jié)本文的選材特點(diǎn)及表現(xiàn)的主題。原來，作者抓住了這些小鏡頭就是要讓我們感受到人人愛讀書的良好氛圍。是呀，讀書不僅能使我們的知識變得更豐富，和好書交朋友，會使我們的心靈變得更純潔，讓我們的生活變得更美好。所以愛書也是熱愛生活的表現(xiàn)。

三、課外作業(yè)指導(dǎo)

1、其實(shí)我們的生活中還有許多精彩的瞬間，還記得這些小鏡頭嗎？

（出示圖片）讓我們來看看這些小鏡頭中人物的表情、動作并展開合理的想象，試著模仿節(jié)5抓住細(xì)節(jié)展開描寫。下節(jié)課，我們一起進(jìn)行交流、點(diǎn)評。附板書：

圖書館里的小鏡頭

大門口 發(fā)型 鞋子

男女老少

借書區(qū) 眼睛 手 愛讀書

各行各業(yè)

閱覽區(qū) 貪婪 掃著

甩一下??

（細(xì)節(jié)）

第五篇：大學(xué)生圖書借閱情況調(diào)查

大學(xué)生圖書借閱情況調(diào)查：

您好：

我是10級統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生，請允許占用您幾分鐘時間，在您認(rèn)為符合您意見的選項(xiàng)上打“√”(備注：選項(xiàng)沒有對錯之分)，幫我們完成問卷，此問卷僅供學(xué)術(shù)研究分析之用，絕非出于商業(yè)目的，我們將對您填寫內(nèi)容進(jìn)行保密，敬請放心填答，感謝您的配合！

1、你的性別？

A．男B.女

2、你的院系_________

3、你的年級？

A.大一B.大二C.大三

4、你去圖書館借閱書籍頻繁嗎？

A.很頻繁，每天都去B.比較頻繁，每星期都會去C.一般，想起的時候去

D.不太頻繁，很少會去借書E.幾乎沒有去過

5、一般去圖書館時，你會借閱哪種類型的圖書？

A.專業(yè)書類B.考研類C.小說類D.英語E.計算機(jī)類F.其他

6、你在圖書館所借圖書閱讀情況？

A.全看B.看大部分內(nèi)容C.看小部分內(nèi)容D.基本不看

7、在我們學(xué)校的圖書館你能很容易找到你需要的書嗎？

A.能B.不能C.很難D.不知道

8、你一般借書長度為？

A.過期歸還B.未到期歸還C.到期才歸還D.續(xù)借

9、總的來說，你對圖書館藏書是否滿意？

A.很滿意B.滿意C.一般D.不滿意E.很不滿意

10、您在借書并閱讀完后的還書情況？

A.看完立即還B.到期再還C.總是過期后才想起歸還

11、對于上課內(nèi)容您課后是否會到圖書館閱讀或者借閱相關(guān)書籍以擴(kuò)充自己的知識量呢？

A.一直會B.多數(shù)時間C.偶爾會D.從來不會

12、隨著圖書館數(shù)字化程度的提高，以下資源中您用過幾項(xiàng) ？（可多選）_________

A.網(wǎng)上圖書館B.電子期刊C.在線數(shù)據(jù)庫D.電子閱覽室E.圖書館在線

13、您覺得本校圖書館圖書資源豐富嗎？

A.很豐富B.還可以C.一般，但能滿足需要D.資源太少，不滿足需要

14、您覺得我校圖書館的電子資源質(zhì)量高嗎？

A.很高B.較高C.不高D.很差

15、您對我校圖書館的管理制度是否滿意？

A.很滿意，管理制度很完善B.滿意，管理制度較人性化C.一般，管理制度有待改善D.不滿意，書籍的賠償條例或借閱時間不科學(xué)

16、您認(rèn)為我校圖書館哪些地方需要改進(jìn)？（請將你的意見寫在下面的橫線上）

感謝您抽出寶貴的時間參與此次調(diào)查，我們將對本問卷認(rèn)真處理，仔細(xì)分析，將您的意見及時向有關(guān)部門反映。