第一篇：推進課程改革 打造多彩課程

推進課程改革 打造多彩課程

鄆城縣教研室

當前課改進入深水區(qū)、攻堅期，縣教研室上下協(xié)心，在中小學課程推進和建設中，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新思路，進行了一系列持續(xù)性、系統(tǒng)性改革工作。

實行國家、地方、學校三級課程管理，是本次課程改革的亮點和創(chuàng)新之舉。目的是增強課程的針對性，使學校教育課程更加切合當地和學生的實際，全面實施素質教育。新課改突出強調：“讓地方課程和校本課程進課堂，以增進課程的社會適應性”。由此可見，科學地管理、建設和實施課程是新課改賦予我們的新使命。

新課程的實施，徹底打破了原來教材的格局，給教師留有足夠的自主選擇、開發(fā)學校課程的空間。抓住這一機遇，不僅能提高教師的教育素養(yǎng)，而且能提升學校的辦學特色和品位。近幾年，鄆城教研室著重加強了學校課程開發(fā)和建設。著力打造 “三位一體”的課程體系，一是關注學生的成長中的問題，構建個性化的“活動課程”；二是發(fā)現學生學習中的困惑，構建生本化的“學科課程”；三是發(fā)掘學生發(fā)展中的特質，構建特色化的“學校課程”。

從2003年啟動新課程實驗工作以來，為了弄清學校課程的內涵和意義，制訂出切實可行的工作措施。在局黨組的指示下，教研室成立了一個以王昌安主任為核心，涵蓋文理藝體的各科工作團隊，對《基礎教育課程改革綱要》進行了詳細的研讀，認識到學校課程是課程體系的重要組成部分，是為了彌補國家課程和地方課程難以顧及學校、學生差異的不足，陳述為“以校為本”，本質上是“以人為本”?；谶@種理解，結合縣域情況，2011年4月，研究出臺了《關于學校課程開發(fā)與建設的指導意見》，強調“重在創(chuàng)新、突出特色”。通過論證，逐步確立了“發(fā)掘資源、認真研發(fā)、嘗試實施、反思改進、完善規(guī)范”工作程序和步驟：

1、引導、開發(fā)

本著“尊重學生需要、著眼學校發(fā)展”，探索學校課程的開發(fā)途徑和內容，尋求合理的開發(fā)形式。

結合縣域情況，主要通過挖掘地方景觀、傳統(tǒng)文化、民俗風情；依托綜合實踐活動和藝體活動；尋找學科與生活的結合點；對國家課程和地方課程進行再加工這些途徑來開發(fā)學校課程。涉及的內容主要包括以下幾類：人文素養(yǎng)類，如《愛我家鄉(xiāng)》、《中華蒙學教育》；藝體活動類，如《竹竿舞》、《面塑》、《葫蘆絲》、《粘貼畫》；身心健康類，如《中學生文明禮儀》、《走向陽光》；學科拓展類，如《古詩文誦讀》等。

由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟發(fā)展不平衡，學校規(guī)模、師資水平有所差異。在開發(fā)方式上，主要采用了以下幾種方式：規(guī)模比較大、師資力量存在優(yōu)勢的學校以獨立開發(fā)為主；規(guī)模小、師資相對薄弱的學校以合作開發(fā)為主；在條件允許的情況下，可邀請專家、教研員參與學校的課程開發(fā)。如：陳坡中英文希望學校獨立開發(fā)的系列學校課程倍受學生喜愛；潘渡中學與潘渡中心小學聯合開發(fā)的《我愛潘渡好地方》，名稱雖然相同，但因對象不同內容有所差異；縣直機關小學的《語文經典讀本》則是各方專家集體智慧的結晶。

2、探索、完善

學校課程只有通過實踐，才能發(fā)現不足，修改完善，使其更加適應學生發(fā)展的需求。要始終堅持“開發(fā)—實踐—改進-規(guī)范”的步驟來開展工作。

一開始由于沒有經驗，開發(fā)的學校課程內容零碎，不成系統(tǒng)，沒有成型的教材或講義，教學隨意性大，組織方式多數是社團活動，沒有明確的課程目標，走一步說一步。針對這些問題，不能急于否定各校的做法，而是通過研究幫助學校成立了“課程中心”，主要研究哪些社團活動能夠發(fā)展成為課程，組織骨干教師對這些社團活動中的典型案例進行深度開發(fā)，明確目標，寫出綱要和講義，開發(fā)成課程雛形。活動類學校課程較多，這也是主要原因。

在此基礎上，引導各校制定學校課程開發(fā)方案，并嘗試開發(fā)其它類型的學校課程。印發(fā)了《關于規(guī)范中小學學校課程的意見》，對學校課程開發(fā)提出四個關鍵要求：要論證課程內容的需求性和可行性；要明確課程的目標，撰寫課程綱要；要編寫教材或講義；要組織好實施，并且闡釋了課程綱要的內容及書寫格式。教研室負責學校課程教研員，從教材或講義的編排思路及內容設計上，對教師進行了培訓指導，開展了課堂教學觀摩研討會，普遍提升了教學用書的編寫質量及教學效果。教育局相關科室配合著進行了學校特色課程建設檢查，加以督促。這一切使學校課程的建設與實施從無序散漫逐步走上了規(guī)范有序。

3、管理、評價

事實證明良好的評價措施是推動學校課程良性發(fā)展的保證。學校課程的定位應是對國家和地方課程的調節(jié)、補充和拓展，對學校課程的評價應該從學生的參與度、滿意度和提高度三個方面考量。在校本課程的具體操作中要有計劃、有目標、有內容、有組織、有指導、有課時、有去處。

對此我們做了一定的分析研究，確定了評價的具體措施，指出評價主體由教育行政機構、課程專家、教師、學生構成。評價力求做到過程與結果相結合，定性與定量相結合，反思與激勵相結合。評價內容側重于課程內容、課程綱要和教師，具體而言，看課程內容是否符合學校的辦學宗旨、學校情況和學生的特點；看課程綱要中課程目標是否明確、時間安排和實施方式是否合理、對學生的評價方式如何；從選課人數、授課效果、教案及反思來評價教師。

為確保學校課程開發(fā)的質量，我們制訂了學校課程開發(fā)的審議、審批制度，嚴禁沒有通過審議的學校課程在學校實施，印發(fā)了《鄆城縣教研室關于學校課程開設審批制度》。建立了學校課程開發(fā)的考核評估制度，搭建學校課程評比交流展示平臺，對于在課程開發(fā)中成績突出的學校和個人給予獎勵表彰，對于優(yōu)秀的學校課程，及時總結和推薦，實現資源共享。我縣已舉行了多次優(yōu)秀學校課程資源評選、兩屆精品課程評選，一次優(yōu)質課評選。目前，全縣初中普遍開發(fā)了三門以上校本課程，并列入課程表上課，逐步形成了“一校一品”或“多品”。陳坡中英文希望學校開設藝體，門類多，參與廣。挖掘的柳子戲，向省劇團輸送專業(yè)演員11人，并申報省非物質文化遺產。黃集中學開始了文明禮儀課，并編印了教材讀本。王井中學開設的《書法》、《禮儀》，東城中學的少年拳，水堡中學的剪紙，大潭中學的武術，武安中心小學、黃泥崗中心小學等《黃泥崗風俗》、《家常面食》、《讓我們的生活習慣更美好》等極富特色。

為促進課程建設，圍繞課程開設，我縣在小學學段開展了以“藝術魅力在校園”為主題的特色社團活動。各校充分利用校內資源和各種社會資源，成立各種藝體社團，活動豐富，形式多樣。如：武安中心小學、黃泥崗中心小學的舞蹈社團、跆拳道社團、腰鼓社團、剪紙社團、面塑社團、盤鼓社團、電子琴社團等等，開展熱烈，學生參與程度很高。李集鄉(xiāng)第一實小社團更多達近20個，幾乎人人參與相應的文藝社團。在合理引導完善下，有些社團又發(fā)展為學校課程，促進了不少獨具特色的精品學校課程生成。2015年上學年，我縣新增學校課程20余門。

十年來，我縣學校課程從無到有，從散漫到規(guī)范，從單一單薄到多姿多彩，給學校、教師和學生帶來了實實在在的變化，不僅加快了教師專業(yè)成長，促進了學生綜合素質的提高，而且凸顯了學校辦學特色，提升了學校文化品位。也受到了上級的重視和表彰。2012年10月，在全市學校精品課程評選中，我縣被評為先進縣區(qū)。4個學校課程被評為“菏澤市精品課程”在2014年10月，我縣推選的三位市級學校課程選手全部成為山東省優(yōu)質課候選人。經過近五年來的實踐表明：學生的思想道德素質、身心素質得到了良好發(fā)展，輟學率大大降低，中考成績逐年上升。近三年來，我縣被市教育局分別授予“小學教學工作先進單位”、“初中教學工作先進單位”、“高中教學工作先進單位”。于2009年、2012年兩次承辦菏澤市特色學?，F場會，《中國教育報》、《山東教育報》、菏澤電視臺等多家媒體做了相關報導。

歲月不居，天道酬勤，有付出才有收獲，有創(chuàng)新才能發(fā)展。鄆城縣教研室一班人在水滸故里這塊沃土上，大膽創(chuàng)新，辛勤耕耘，一定會迎來更為燦爛的校園春光，桃李累累。

第二篇：課程改革推進會

尊敬的王局長 董股長高主任朱校長，戚主任，羅主任及進修校的各位領導

你們好

十分榮幸的邀請到各位光臨我校的課堂教學改革推進會，我代表紅旗中學的全體師生，對各位領導的蒞臨指導，表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

兩年來，在各級領導的正確領導下，五常教育系統(tǒng) “教書育人并舉”，并取得了前所未有的的好成績。呈現出一派欣欣向榮的喜人景色，為五常的教育的繁榮發(fā)展，奠定了扎實的基礎。今天，光臨我校的各位領導，在這成績里面都付出了自己辛勤的汗水，你們始終站在五常教育戰(zhàn)線的前沿，高瞻遠矚，用你們先進的理念，引領著五常的教育事業(yè)穩(wěn)步前行。用你們的智慧和汗水，超凡的膽識和才能促進了五常教育的蓬勃發(fā)展。

課程改革實施以來，全國各地都“群雄四起”，每位教育者都希求在最短的時間呢摸索出最合適的教學模式。在這思想最活躍的時期，也是人們的思想最混亂時期，局領導在這樣的情況下，站在時代的高度，民族的高度和領導者的高度，從為人民負責，為教育負責的角度，結合我們五常本土的的實際情況和先進的教學理念提出了“精講多練，講練結合”的新的教學模式。這是課程改革的精髓，指明了我們課程改革的方向，把為迷茫中的每位教師點亮了一盞心燈。

我們學校的課程改革起步雖然也比較早，學校領導為了課改的順利進行，煞費了一番心血，比如張校長結合我校教師的實際情況提出了提出了一系列的整改措施。確立了“低起點，小步走，勤溝通 快反饋”的教學原則，針對不同的學科制定了不同的課改方案，但是我們學校地處五常西北邊陲，由于思想和其他地域方面種種因素的影響，課改的路途上可謂步履蹣跚，收效不是很大。用一句很形象的話予以概況，就是“穿新鞋走老路”。有些教師的教學觀念還及待更新，還受著舊的教學模式的制約，教師教學中的本位思想還沒有轉變，角色的認知方面還有較為嚴重的偏差，忽視了主體的存在，更忘了考慮學生的感受，造成了學生成績低下，百姓滿腹怨言，教師茫然無措的尷尬局面。課改，別人做到了。課改，我們也在進行，但效果不明顯，這是為什么，我們每位教師應該反思，更應該去探討。

我們的問題也是上級領導最關心的問題，在新學期的第一天，以王局長為首的示導團就親臨我校，深入課堂之后，與我校領導和教師就課改問題坦誠交流。在總結時指出了我們存在的不足，并給予了殷切的希望，“講講練練，練練講講”樸實的語言，道出了課改的真諦。也給我們指明了課改教學的方向，堅定了老師們進行課堂教學改革的信心和勇氣，為我校進一步推進課堂教學改革提供了新的機遇。

今天，各位領導又不辭辛苦來到我們學校，深入課堂，細心聽課，了解學生，了解老師，目的是想通過這樣的形式對我們的教師，進行跟蹤指導，把新的思想和新的理念帶給我們，把新的教學方法和技巧指點給我們，鼓勵幫助我們打破舊的格局，幫助老師找到一條適合自己的適合學情的新的教學之路。各位領導對課程的精彩點評和對每位教師的悉心指導，也一定會讓老師在思想上受益匪淺，成為他們思想上的一筆寶貴的財富。這次會議結束了，但卻是我們新一年教學夢想之路的開始，我們必將一如既往秉承教書育人的宗旨，沿著課改之路前行，積極做好五項重點工作，引導教師走向成功，幫助學生走向成才，打造新的品質。新的形象。不讓領導失望，不讓百姓失望。

同志們，紅旗中學是我們共同的家園，它的繁榮是大家共同的心愿，我相信學校全體教職員工必將借這次會議的東風，在上級的正確領導下，通過課堂模式改革，課堂文化重建，獻給學生：

一個對話的課堂，一個開放的課堂，一個探究的課堂，一個建構的課堂，一個感悟的課堂，一個快樂的課堂，一個成功的課堂。

讓我們這面紅旗真正的飄起來！

謝謝大家

第三篇：課程改革推進會

小角色，大理想

——東山小學順利完成海港區(qū)課程改革示范課任務

東山小學是城區(qū)最小的學校，在校師生不過三百人，但在紀天富校長的帶動下，積極推進課程改革實驗，幾年來小班化教學成果豐碩，深得海港區(qū)教研室的重視和認可。6月14日，我校作為海港區(qū)課程改革推進會的主辦方之一，有四位教師在建設路會場做了四節(jié)課堂教學改革展示課。其中，一節(jié)公開展示課，三節(jié)隨機推門課。授課教師扎實的基本功和新穎的課堂設計彰顯了我校課堂教學改革的豐碩成果。15日上午，紀校長在建設路小學會場圍繞小班化教學經驗和收獲做了詳細的介紹。

東山小學規(guī)模最小，但夢想很大。多年來，我校在課堂教學改革道路上，積極探索、認真實踐，在反思中奮勇前行。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，我校每學期開學第一件事，就是回顧一年來自己最滿意的工作，展望自己新學年設想；開展 “教學相長，攜手同行”研討交流；開展“分享智慧，幸福教育”為主題的教師論壇活動。開展“入門功”練功活動，實施“青藍工程”，以“百、千、萬”讀書工程為契機，開展以書為伴，做智慧教師活動。讓教育在讀書中更美麗。既激發(fā)教師提高素質的熱情，加快青年教師的成長

今年我校被確定為海港區(qū)課堂改革重點扶植校。我們堅持小班化課堂教學改革，每班人數控制在30人以內，倡導四個百分百教學策略，堅持兩只紅筆進課堂，確立“三步六環(huán)節(jié)、雙軌并行，五讀式”課改教學模式，開展曬課、微課、一師一優(yōu)課、崗位練兵等系列研課活動。為了培養(yǎng)“底氣十足、靈氣飛揚”的學生，注重教學活動的常態(tài)化，堅持特色作業(yè)的探索和創(chuàng)新，抓好學科競賽和“百、千、萬讀寫工程”系列活動，以“競”激勵學生，以“競”引領學生。教學質量在改革中穩(wěn)步提升。

我們相信，只要堅定理想，深化改革，打造品牌，我校的課堂教學改革一定可以大放異彩！

圖/劉東濱

文/華麗麗

第四篇：積極推進課程改革,打造優(yōu)質高效課堂

積極推進課程改革，打造優(yōu)質高效課堂

貞元鎮(zhèn)中心小學 海闊天空

尊敬的各位領導、老師們大家好！首先，我代表學校感謝縣局領導、學區(qū)領導、各校領導、全體教師來我校檢查指導工作。今天下午，通過看錄像，聽專家就高效課堂理論講座，外地知名教師高效課堂示范課教學，使我們對高效課堂從理論到實踐進一步深化，使我們對高校課堂教學模式認識水平進一步提高。

從本學期初，我校就組織教師認真學習縣局、學區(qū)有關高效課堂文件精神，教師的教育理念、教學行為等發(fā)生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與“主動學習，探究分享”的新課程改革要求還尚有差距。為了進一步推進素質教育，繼續(xù)推進課堂教學改革，向課堂教學要效益、要質量，解決課改中存在的問題和不足，切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，結合我校實際情況在全校開展了“深化課程改革，構建高效課堂”實踐研究活動。因為我們知道，抓住課堂就是抓住了素質教育的牛鼻子，找到了素質教育的“發(fā)力點”；只有課堂高效了，一切教育教學活動才會顯得從容不迫、游刃有余，各項工作自然能夠精彩紛呈。

我校教師充分認識了“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學內容前置的基本思路；充分運用“導學案”讓學生

提前自學。在教學過程中發(fā)揮了學生自主、合作、探究的作用，體現了學生學習的主動性，并注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。

在高效課堂組織實施的過程中，我校教師以編制導學案為抓手，導學案為學生預學導航、設疑生問，教師功在課前，學生練在課中、利在課后；以構建合作型學習小組為形式，將學生根據區(qū)域和能力層次，按照“組內質異、組間質異”的要求分成學習小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達到合作學習、相互促進為目的；以進行教學反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標達成，從學生參與的廣度到效度，認真總結，及時改進?！案咝дn堂”實施以來，教師的教學行為和學生的學習方式都發(fā)生了巨大的變革，大多數課堂都能較好地體現“高效課堂”的課改理念。

當然，我校老師在實施高效課堂的過程中并不是一帆風順的，出現過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學、提高教學效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現實，解疑釋惑。今天我校骨干教師張敏、張曉珍、耿美艷、劉顯玲四位同志給全鎮(zhèn)教師展示了我校高效課堂示范課。她們以導學案讓學生提前預習，預習自學充分發(fā)揮了學生自主學習探究的作用，體現了學生學習的主動性，課堂教學效果

良好，還請各位領導、教師同志多提寶貴建議，讓我們在實踐中不斷改進、提高！

“路漫漫其修遠兮”，在“高效課堂”改革的道路上，還有許多新的問題等待我們去探索。面對探索中出現的新問題，我們也一定還會產生“路在何方”的新的困惑與思考。我們摸索著走過來了，我們還將義無反顧地走下去！我們將借此次大會的強勁東風，振奮精神，鼓足勇氣，強化措施，真抓實干。將課程改革之路堅定的走下去，開啟每個學生的美好人生！

謝謝

二零一二年五月十日

第五篇：深入推進藝術教育課程改革

深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調發(fā)展。對此美育自查報告

一、指導思想：

近年來，我校堅持以《規(guī)程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調發(fā)展?，F對藝術教育工作進行自查如下：

二、制度建設與機制創(chuàng)新

(一)有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規(guī)章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》 《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創(chuàng)建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協(xié)調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校藝術教育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

(二)有藝術教育規(guī)劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學校藝術教育規(guī)劃》 《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環(huán)境，從而確保了各項活動在實施過程中的規(guī)范動作。全校各年級均按有關規(guī)定開齊開足藝術教育課程。

(三)將創(chuàng)建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。

三、教師隊伍專業(yè)成長

(一)有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化;需要“時刻準備著”思考;需要“時刻準備著”學習;需要“時刻準備著”應對;需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備!我?，F有藝術教師專職藝術教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術是學校特色建設中有特殊專長——結藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。

(二)學校重視藝術教育教師的業(yè)務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學校“埋單”為其提供藝術課程開發(fā)及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續(xù)教育落到實處。

(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校2篇論文獲國家教育部優(yōu)秀論文一等獎;多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。2012年學校還承擔了“三隊兩組”遼寧省藝術教育現場會。

(四)鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學生藝術素養(yǎng)提高

(一)廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發(fā)展。學校的藝術活動大致分成兩類：(1)全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養(yǎng)。(2)自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發(fā)展。

(二)每年舉辦藝術節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節(jié)活動、中國文化節(jié)、世界文化之旅、校田徑運動會、體育組的月月小活動、學生“體育藝術2+1項目”申報、測試、以及每學期期末進行的學生星級測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。

(三)積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術教育比賽、展演活動。我們積極參加每年得區(qū)、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂隊比賽等等，學生們的曲藝、各類器樂多次參加社會各類演出，并獲得多種獎項。

存在問題與整改之處：

1、繼續(xù)強化學校的藝術教育工作，讓每個教師都要重視。

2、提高藝術教師的科研水平。

在全面實施素質教育的大背景下，小學起到很重要的作用，堅持落實素質教育的發(fā)展方針，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質的優(yōu)秀學生。下面是小編整理的2016農村學校美育自查報告，歡迎大家閱讀借鑒!

【2016農村學校美育自查報告1】

素質教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。我們學校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的辦學原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創(chuàng)造能力，提高學生的審美素質和藝術修養(yǎng)。下面對我校一年來開展藝術教育工作的情況總結如下：

一、加強領導，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校領導清醒地認識到搞好藝術教育，開展學生藝術活動，對于培養(yǎng)學生高尚情操，提高學生審美情趣和能力，促進學生主動、健康、和諧的發(fā)展，提高學生整體綜合素質是非常重要和必要的，是其它學科無法替代的。要全面提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須抓好藝術教育。在思想上，學校從領導到一般教師，從家長到學生，都形成對藝術教育的共識。大家都認識到藝術教育是學校辦學品位的一種標志，是學校辦學水平的一種象征。是學校全面實施素質教育的重要內容。藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生全面素質發(fā)展中具有強大的作用。學校先后成立了藝術教育領導小組和健全藝術教育管理體系，學校師生全員參與，各項要求做到層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。

2、教育質量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。為了確保藝教質量，學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學校有專兼職藝術教師2人，全部具有合格學歷，學校多次參加各級各類專業(yè)素質大賽及藝術活動，均取得良好成績。學校在社會上有較高的聲譽!

二、加大投入，完善設施，確保落實

沒有相當的藝術教育的“硬件”設施，就不可能培養(yǎng)出藝術素質較高的學生。在經費緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進行藝術教育所需的器材、設備、教學用具等。學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

三、注重管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作制度》，把藝術教育列入學校工作日程;制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施;努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，對藝術教育工作進行總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量;另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經?；?、多樣化，面向每一位學生。學校開設腰鼓隊、聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班(軟筆、硬筆)、等十多個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。

4、教學管理，規(guī)范有效

在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝術教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學生開展藝術教育。不斷提高藝術教育理論水平，把藝術教育教學實踐落到實處。

四、豐富活動，活躍校園，碩果累累

藝術教育融于學校各項工作是我校切實落實美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個小學生、扎實推進校園文化建設活動的開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國慶節(jié)，藝術節(jié)都開展形式多樣的活動。

在我校的各類重大活動中還常結合有專題的文娛匯報演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出……活動提供師生展示藝術成果的舞臺，讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位有藝術才能的學生都有表現的場所。在學校濃厚的藝術教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢想。

五、美化環(huán)境，創(chuàng)設氛圍，潛移默化

近年來，為滿足藝術教育教學及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。在校園建設上，我們從自然、文化兩方面突出藝術教育的作用。

學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，如何進行藝術教育的評價，構建符合素質教育發(fā)展的藝術教育模式;我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。

【2016農村學校美育自查報告2】

美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學年，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一年來的工作中，我校的美育工作取得較理想的成績，現總結如下：

一、明確計劃目標。我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，是一項不好做的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。

二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合。為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，提高教學效率。

三、積極開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐。開展形式多樣的比賽，給學生提供表現美的舞臺。要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：“六一”組織學生開展“經典美文朗誦比賽”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現藝術、創(chuàng)造藝術、培養(yǎng)藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的推進。

美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。