第一篇：關(guān)于辦好縣級黨校的幾點(diǎn)建議

關(guān)于辦好縣級黨校的幾點(diǎn)建議

去年9月，中共中央頒發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，為我們做好黨校工作指明了方向，提供了保障。今年6月24日，中共山西省委又出臺了《關(guān)于貫徹<中國共產(chǎn)黨黨校工作條例>的實(shí)施意見》，從15個(gè)方面對《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》進(jìn)行了充實(shí)完善，真正體現(xiàn)了“重視”和“加強(qiáng)”四個(gè)字。今天，市委黨校圍繞貫徹中央《黨校工作條例》和省委《實(shí)施意見》，組織各縣（市、區(qū)）委黨校常務(wù)副校長進(jìn)行座談，為市委出臺《實(shí)施細(xì)則》提供依據(jù)，這充分體現(xiàn)了市委和市委黨校對縣級黨校工作的重視和支持，相信一定會有很強(qiáng)的可操作性，產(chǎn)生極大的推動力。下面，我結(jié)合霍州市委黨校的工作實(shí)際，就貫徹中央《黨校工作條例》和省委《實(shí)施意見》，提幾點(diǎn)不成熟的建議，僅供參考。

1、要對縣級黨校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件作出明確規(guī)定。省委《實(shí)施意見》中明確要求“市、縣（市、區(qū)）委黨校的辦學(xué)規(guī)模由同級黨委確定”，參照晉發(fā)（2001）10號《中共山西省委貫徹<中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定>的實(shí)施意見》“縣委黨校的辦學(xué)規(guī)模要達(dá)到200人左右”的規(guī)定，我認(rèn)為縣級黨校首先應(yīng)解決同時(shí)容納200人左右的學(xué)習(xí)、吃飯和住宿問題，這是縣級黨校辦學(xué)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的要求，黨校必須采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。也就是說，黨校必須配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，包括電腦、投影儀、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等。

2、要進(jìn)一步明確培訓(xùn)輪訓(xùn)對象和培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)。黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。中央《黨校工作條例》和省委《實(shí)施意見》中都明確指出：“縣級黨校輪訓(xùn)副鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員干部”。省委《實(shí)施意見》中還指出：“各級各類公務(wù)員培訓(xùn)按照分級培訓(xùn)的要求，一律納入黨校（行政學(xué)校）培訓(xùn)計(jì)劃”。這是個(gè)原則性的規(guī)定。根據(jù)基層工作實(shí)際，副鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部每兩年應(yīng)到縣委黨校培訓(xùn)一次，時(shí)間不得少于7天，縣委黨校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的公務(wù)員每五年到黨校（行政學(xué)校）輪訓(xùn)一次，時(shí)間不少于15天，農(nóng)村黨支部書記和村委會主任每年到縣委黨校培訓(xùn)一次，時(shí)間不少于5天。黨政后備干部在被提拔或提名選舉到上一級領(lǐng)導(dǎo)崗位之前，要經(jīng)過黨校培訓(xùn)，因特殊情況未培訓(xùn)的，必須進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，這要作為一項(xiàng)制度加以堅(jiān)持，縣（市、區(qū)）委黨校每年至少舉辦5期各種類型的干部培訓(xùn)輪訓(xùn)班，縣（市、區(qū)）委在每年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃中應(yīng)該明確。

3、要努力建設(shè)適應(yīng)新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的黨校工作人員隊(duì)伍。這是省委《實(shí)施意見》中的明確要求。按照這個(gè)總體要求，我認(rèn)為市委在以下三個(gè)方面應(yīng)提出具體意見。一是在充實(shí)教師隊(duì)伍，改善教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面應(yīng)有具體意見。就我們霍州市委黨校來說，現(xiàn)有教職工26人，其中50歲以上的7人，40——50歲的13人，35歲以下的僅3人，年齡最小的31歲，12名任課教師中，年齡最小的35歲，近10年沒有新進(jìn)教師，整個(gè)教師隊(duì)伍大都從事政治理論教學(xué)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教師嚴(yán)重不足。這樣下去，黨校將后繼乏人。建議增加“對于教師隊(duì)伍年齡偏大，專業(yè)偏少的縣級黨校，要增加碩士研究生和優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生，不斷改善黨校教師隊(duì)伍的年齡和知識結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容；二是在加強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面提出明確要求。目前，我校共有班子成員7人，設(shè)常務(wù)副校長1人，書記1人，副校長3人，工會主席1人，紀(jì)檢組長1人。這與省委《實(shí)施意見》是不一致的。根據(jù)省委《實(shí)施意見》，建議縣級黨校校委會由校長、副校長、教育長、委員5——7人組成；三是在班主任配備上提出具體意見。省委《實(shí)施意見》中明確規(guī)定“各級黨校根據(jù)培訓(xùn)輪訓(xùn)班次的需要，配備相應(yīng)級別和數(shù)量的組 織員或班主任”。按照這個(gè)規(guī)定，縣級黨校可考慮配備3——5名正科或副科級班主任。

4、要加大對縣級黨校的經(jīng)費(fèi)投入。黨校經(jīng)費(fèi)包括事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)，事業(yè)費(fèi)除一般行政經(jīng)費(fèi)外，還包括教學(xué)業(yè)務(wù)、科學(xué)研究、圖書資料、教師進(jìn)行調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)。目前，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，這是我市縣級黨校的共性問題，也是影響工作正常開展的致命問題，特別是隨著中央黨校函授本科班的停辦和省委黨校函授大專班的萎縮，這一問題越來越明顯地暴露出來。省委《實(shí)施意見》中提出“黨校工作經(jīng)費(fèi)列入同級財(cái)政預(yù)算，并隨著財(cái)政收入的增長逐步增加”，“黨委用于干部教育的經(jīng)費(fèi)和黨費(fèi)，應(yīng)安排一部分用于黨校教育培訓(xùn)”。這些都是原則性的要求，作為縣級黨校來說，很難操作，建議用數(shù)字固定下來，我到霍州黨校兩年半，每年正常的事業(yè)費(fèi)開支在25萬左右。

5、要切實(shí)加強(qiáng)對縣級黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。一是縣（市、區(qū)）委每年至少召開一次干部培訓(xùn)工作會議，縣（市、區(qū)）委常委會每年至少聽取一次黨校工作匯報(bào)，縣（市、區(qū)）委書記要帶頭深入黨校調(diào)查研究，每年解決1——2個(gè)黨校工作中存在的困難和問題；二是市委把縣（市、區(qū)）委重視黨校工作，抓干部教育培訓(xùn)的情況列入縣（市、區(qū)）委年度工作考核上標(biāo)；三是市委和市委黨校對縣（市、區(qū)）委和縣（市、區(qū)）委黨校的工作情況定期進(jìn)行檢查督促。

以上建議不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

第二篇：辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校 發(fā)揮主陣地作用

辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校

發(fā)揮主陣地作用

---泗縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的做法與體會

近年來，泗縣全面加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育黨員、培訓(xùn)干部、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、促進(jìn)精神文明建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主陣地作用，為我縣大開放、大建設(shè)、大發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和強(qiáng)大的精神動力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校切實(shí)成為全縣黨員干部教育的主陣地，成為服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。《安徽日報(bào)》、安徽先鋒網(wǎng)等媒體對我縣辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的做法給予了專題報(bào)道。

一、主要做法

（一）高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)條件

加強(qiáng)軟硬件建設(shè)、優(yōu)化辦學(xué)條件是搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。在這方面我們注重做到以下三點(diǎn)：

1、建組織，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校方向明確。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦的好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。泗縣嚴(yán)格落實(shí)“兩個(gè)強(qiáng)化”：一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨、工委負(fù)責(zé)人為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校校長，黨委副書記或組織委員為副校長。校長主抓全面工作，副校長具體負(fù)責(zé)黨校日常事務(wù)：制定教學(xué)計(jì)劃，確定培訓(xùn)對象、內(nèi)容，制定并落實(shí)各項(xiàng)制度，跟蹤服務(wù)。二是強(qiáng)化組織。成立縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作聯(lián)誼會議制度，每季度召開一次。

2、建陣地，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校場所規(guī)范。全縣現(xiàn)有黨員29045名，其中農(nóng)村黨員23126人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校陣地建設(shè)顯得尤為重要。2009年，開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動，全縣硬件設(shè)施統(tǒng)一做到五個(gè)一：一個(gè)能容納100人以上的固定教室；一間滿足專兼職人員備課、工作等需要的辦公室；一個(gè)擁有一定數(shù)量黨報(bào)黨刊和500冊以上書籍的圖書閱覽室；一間存放黨校歷年辦學(xué)資料和圖片、實(shí)物的資料室；一套黨員網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的電教設(shè)施。目前，全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)已累計(jì)投資300多萬元，建成符合標(biāo)準(zhǔn)的固定教室16所，并配備多媒體教學(xué)設(shè)備160多臺（部），開通了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的先鋒在線管理播出平臺。

3、建隊(duì)伍，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校師資優(yōu)良。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教員隊(duì)伍的素質(zhì)，直接決定了黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量的高低。泗縣根據(jù)新形勢、新情況，不斷調(diào)整思路，優(yōu)化師資選配結(jié)構(gòu)，做到四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持“內(nèi)外結(jié)合”，即本系統(tǒng)土專家、能人與外聘專家、學(xué)者結(jié)合；堅(jiān)持“上下結(jié)合”，即縣直各部門負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)上黨課與種養(yǎng)大戶、先進(jìn)典型現(xiàn)身傳授經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；堅(jiān)持“專兼結(jié)合”，即黨校教師與各行業(yè)中專業(yè)人才相結(jié)合；堅(jiān)持師資聯(lián)聘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師資資源共享，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以互聘比較有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)余教師?，F(xiàn)在泗縣已經(jīng)形成各級黨校業(yè)余師資225人，其中種養(yǎng)大戶、雙培雙帶示范戶152人，極大地滿足了農(nóng)村黨員的需求。

(二）高質(zhì)量管理，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)秩序

管理出質(zhì)量，管理出效益。我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中，規(guī)范黨校日常辦學(xué)行為，建章立制，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校正常、有序開展。

1、制定計(jì)劃，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作有序推進(jìn)。按照泗縣《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的意見》，我們著力抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校計(jì)劃工作，每年年初都對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校工作計(jì)劃進(jìn)行督察，明確計(jì)劃類型，要求具體可行，對辦班時(shí)間、內(nèi)容、對象、形式、授課人都詳細(xì)安排。其中要求每年各基層黨校辦班不少于10期，培訓(xùn)時(shí)間超過5天的長班至少一期。

2、健全制度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校有章可循。按照“科學(xué)建制，科學(xué)實(shí)施”的目標(biāo)，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校統(tǒng)一落實(shí)七個(gè)制度：《校務(wù)委員會例會制度》、《教師管理制度》、《學(xué)員守則》、《教育培訓(xùn)制度》、《教研活動制度》、《檔案管理制度》、《考核評比制度》。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、因地制宜”的原則，引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)根據(jù)各自實(shí)際情況，探索建立制度。丁湖、泗城等鎮(zhèn)在工作中建立并完善了校長聽課制、談心制度，受到了學(xué)員的普遍歡迎。

3、考核評比，促進(jìn)黨校工作有效開展。將黨校工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建和“三級聯(lián)創(chuàng)”考核范圍，并逐步加大比重。每年專題督查兩次，平時(shí)納入黨建工作常規(guī)檢查。同時(shí)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨委負(fù)責(zé)人崗位目標(biāo)考核范圍。2009年“七一”對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中成績突出的十三名同志進(jìn)行了表彰。

（三）高效率使用，凸顯鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校助推作用 鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建得再好，如果不能用好，就形同虛設(shè)。我縣充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校主陣地作用，積極組織開展形式多樣的教育培訓(xùn)活動，努力使教育培訓(xùn)貼近農(nóng)村，貼近基層，貼近需求，讓廣大農(nóng)村黨員干部喜學(xué)、樂學(xué)，學(xué)得好，用得實(shí)。

1、明確職能“用”，切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校應(yīng)有的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和后備人才的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員的主渠道。我們在工作中，堅(jiān)持黨校姓“黨”，明確職能，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的作用。一是宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和法律、法規(guī)。二是宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。三是辦好各類主體班次培訓(xùn)班，提高農(nóng)村、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和理論水平。四是辦好普通黨員、入黨積極分子培訓(xùn)班，增強(qiáng)黨性，提升政治素質(zhì)。五是辦好能力提升班，增強(qiáng)廣大黨員致富能力。六是拓寬辦學(xué)渠道，增強(qiáng)服務(wù)大局意識。

2、增強(qiáng)黨性用，提高基層黨員的政治素質(zhì)。我們把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育與傳統(tǒng)的“三會一課”、黨員活動制度以及農(nóng)村黨員干部冬訓(xùn)、春訓(xùn)等形式結(jié)合起來，形成了集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合的黨員教育格局。把農(nóng)村、社區(qū)黨組織書記和農(nóng)村黨員、入黨積極分子作為輪訓(xùn)和培訓(xùn)的主要對象，堅(jiān)持把鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等理論作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的必學(xué)內(nèi)容，著力開齊開全培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班等各類主體班次。由縣組織部、縣紀(jì)檢委、縣宣傳部、縣黨校等單位抽調(diào)專家組建宣講團(tuán)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校巡回宣講，每年兩次，2009年就科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了專題宣講。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校每年舉辦農(nóng)村、社區(qū)黨組織書記、黨組織成員和入黨積極分子培訓(xùn)班各3期，時(shí)間5～8天；每年舉辦一期村級青年后備干部培訓(xùn)班，時(shí)間10～15天。2007年至今，全縣基層黨校共舉辦各級各類培訓(xùn)班1250期，共輪訓(xùn)黨員50000人次，培訓(xùn)村級后備干部和入黨積極分子5000多人次。通過培訓(xùn)和開展豐富多彩的教育活動，廣大基層干部的政治理論水平得到整體提高。

3、提升能力“用”，增強(qiáng)基層黨員的致富本領(lǐng)。工作中，我們積極探索，建立“政治理論+實(shí)用知識+致富技能”的教學(xué)新模式，組織科技專家、種養(yǎng)大戶開設(shè)適宜各鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的培訓(xùn)班，提高培訓(xùn)效果。丁湖、草廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“致富課堂”上，先后組織20多名“土專家”、“田秀才”，開展了池藕、庭院經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)箱螃蟹等特色種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)交流活動，帶動300多名農(nóng)民黨員走上了科技創(chuàng)業(yè)致富路。草廟鎮(zhèn)金佃玲，種植500余畝優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)梨，在黨校培訓(xùn)班開課后，吸引帶動附近種植戶50余戶，形成汴河兩岸圓黃梨產(chǎn)業(yè)帶。泗城鎮(zhèn)在舉辦的種植培訓(xùn)班中，組織學(xué)員深入三灣大棚蔬菜示范基地觀摩學(xué)習(xí)，帶動全鎮(zhèn)發(fā)展大棚蔬菜、無籽西瓜等經(jīng)濟(jì)作物４萬多畝，有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民增收。

4、社會服務(wù)“用”，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校服務(wù)大局功能。近年來，圍繞縣委、縣政府的中心工作，我們充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)黨校的主陣地作用，與共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會等部門結(jié)合各自特點(diǎn)進(jìn)行針對性培訓(xùn)，切實(shí)發(fā)揮青年、婦女、工人等群體在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。與農(nóng)廣校、職教中心、勞動培訓(xùn)中心等單位密切配合，實(shí)行教育資源共享，多形式、多層次地進(jìn)行文化、經(jīng)濟(jì)、技能、科技等方面教育培訓(xùn)?？h勞動就業(yè)保障部門與大莊、長溝等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校聯(lián)合舉辦了5期外出務(wù)工崗前技能“訂單培訓(xùn)”，培訓(xùn)農(nóng)民黨員450人，實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)人員100%就業(yè)。

（四）高起點(diǎn)創(chuàng)新，增強(qiáng)基層黨校辦學(xué)活力

創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的不竭動力。我縣堅(jiān)持以創(chuàng)新精神扎實(shí)推進(jìn)黨校教育教學(xué)改革，不斷提升黨校辦學(xué)水平，凸顯辦學(xué)特色。

1、建立示范基地。我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校堅(jiān)持構(gòu)建開放性課堂，采取“請進(jìn)來，走出去”方式建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校示范基地。目前，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院丁湖鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)實(shí)踐基地已經(jīng)掛牌，同時(shí)擁有草莓種植、板材加工、粉絲加工、蛋雞養(yǎng)殖等黨校示范基地20個(gè)，基地企業(yè)的2009年上半年銷售收入為4.3億元。林木加工、面粉加工、畜牧養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)基地帶動作用逐步增強(qiáng)，全縣黨校教育培訓(xùn)基地企業(yè)吸納農(nóng)村剩余勞動力5000人，帶動農(nóng)戶4萬戶?；仄放埔庾R不斷增強(qiáng)。2009年，黨校示范基地新注冊“素雅”牌粉絲、“貢苑”牌大米、“石龍湖”牌粉絲等9個(gè)商標(biāo)。虹鄉(xiāng)蔬菜專業(yè)合作社和宿州新聯(lián)禽業(yè)有限公司及其產(chǎn)品被認(rèn)證為省級生產(chǎn)基地和無公害農(nóng)產(chǎn)品，我縣還被中國特產(chǎn)協(xié)會命名為“中國山芋之鄉(xiāng)”。

2、拓展培訓(xùn)渠道。組織專家下鄉(xiāng)。組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校專家團(tuán)，由縣級10名專家和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員深入農(nóng)村基層，為廣大學(xué)員提供各類疑難問題咨詢。指導(dǎo)建立產(chǎn)業(yè)合作社，以合作社為單位進(jìn)行菜單式培訓(xùn)。目前全縣已登記并運(yùn)營的合作社已有67家，會員達(dá)9540人，固定資產(chǎn)3707萬元，帶動農(nóng)戶2.3萬戶。依托鄉(xiāng)村工業(yè)實(shí)驗(yàn)園，加大對返鄉(xiāng)農(nóng)民黨員的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。先后為泗城、長溝、大莊、黃圩、劉圩、草溝6個(gè)鄉(xiāng)村工業(yè)集中區(qū)培訓(xùn)農(nóng)民黨員2500人，先后有25名黨員進(jìn)園創(chuàng)業(yè)。目前，全縣6個(gè)鄉(xiāng)村工業(yè)園區(qū)共占地8182畝，現(xiàn)有廠房面積34.61萬平方米，基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備總投入5．04億元。入園企業(yè)累計(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值16．49億元，利稅1．7億，吸納勞動力8455人。

3、構(gòu)建“信息課堂”。依托全縣174個(gè)農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)，切實(shí)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)成為“信息課堂”、“空中課堂”，切實(shí)增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的凝聚力。一是利用電視上網(wǎng)工程廣泛收集農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成功典型等方面的課件，引導(dǎo)農(nóng)民黨員點(diǎn)播、學(xué)習(xí)。草廟、丁湖、泗城等鎮(zhèn)抽調(diào)專人搜集資料，用于學(xué)習(xí)。二是用好先鋒網(wǎng)站和萬村網(wǎng)頁工程。利用網(wǎng)絡(luò)龐大資源優(yōu)勢，引導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)技術(shù)和外出務(wù)工技能，服務(wù)農(nóng)民增收。墩集鎮(zhèn)采取“公司+基地+農(nóng)戶+遠(yuǎn)程教育”的培訓(xùn)方式，為花生農(nóng)種植戶提供技術(shù)指導(dǎo)、咨詢、培訓(xùn)和交流活動，給成員提供生產(chǎn)技術(shù)信息和經(jīng)營資料，統(tǒng)一組織花生收購、加工、生產(chǎn)，統(tǒng)一申報(bào)“小方子”花生無公害基地，年產(chǎn)值1000萬。

二、幾點(diǎn)體會

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的前提。黨校能否辦好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)?？h領(lǐng)導(dǎo)重視、支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作，多次召開專題會議，研究部署工作，明確了辦學(xué)方向。我縣將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記崗位目標(biāo)考核體系和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建工作考核范圍，有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)重視，研究好、謀劃好、實(shí)施好黨校發(fā)發(fā)展的策略，提升黨員干部素質(zhì)，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?？h領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持到基層黨校上黨課，宣傳政策，深入群眾，受到基層干群的普遍歡迎。

2、貼近需求是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的生命力在于不斷適應(yīng)形勢變化、不斷適應(yīng)廣大黨員干部發(fā)展要求?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，村書記渴求了解政策，我們就請宣講團(tuán)宣講理論，解讀政策?！半p培雙帶示范戶”、種養(yǎng)大戶、致富標(biāo)兵等先進(jìn)典型立足農(nóng)村，輻射力強(qiáng)，我們就請專家指導(dǎo)，幫助他們做大、做強(qiáng)、做優(yōu)。普通黨員渴望發(fā)家致富，我們就強(qiáng)化科技、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。積極應(yīng)對形勢變化，調(diào)整辦班思路，順應(yīng)黨員新訴求是我們一貫的辦學(xué)思路。金融危機(jī)爆發(fā)后，許多農(nóng)民黨員返鄉(xiāng)。我們及時(shí)深入調(diào)研，摸清情況，開設(shè)“返鄉(xiāng)農(nóng)民工黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”，宣傳創(chuàng)業(yè)理念，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)熱情，較好地推動了全民創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。

3、服務(wù)大局是辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的方向。黨校要姓“黨”，要圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的職能。我們縣的中心工作是發(fā)展，發(fā)展的最關(guān)鍵內(nèi)涵是人的發(fā)展。因此，我縣充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校理論宣講“主陣地”作用，為全縣科學(xué)發(fā)展提供了政治思想保證。2009年，重點(diǎn)就十七屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容進(jìn)行了宣講，凝聚了人心，振奮了精神。充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)干部“主渠道”作用，全方位培訓(xùn)黨員干部，增強(qiáng)了干部發(fā)展意識。我們探索直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，建立黨校基地，建立產(chǎn)業(yè)協(xié)會，推動了全縣經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。今年春，16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校普遍進(jìn)行了一次農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有力地助推了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

4、積極創(chuàng)新是保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校活力的源泉。沒有創(chuàng)新，就沒有動力和活力。我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校工作中堅(jiān)持形式多樣的創(chuàng)新，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨?？茖W(xué)發(fā)展。我們在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，不滿足于課堂，走出去，建立黨校示范基地，讓學(xué)員在家門口培訓(xùn)、學(xué)身邊人致富、聽“土專家”傳經(jīng)送寶。針對新形勢新情況，我們積極調(diào)整思路，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校位臵前移，直接助推經(jīng)濟(jì)騰飛。組織專家到基層，指導(dǎo)學(xué)員建立產(chǎn)業(yè)合作社，依托鄉(xiāng)村工業(yè)園就地轉(zhuǎn)移勞動力，這些創(chuàng)新措施的實(shí)施，有力地增強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的影響力，打造了品牌。

第三篇：辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才

辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才

近年來，國際政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪及信息時(shí)代撲面而來等新變化，使得各種文化相互激蕩，文化領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特別是意識形態(tài)和價(jià)值觀方面的斗爭日益增強(qiáng)。再者國內(nèi)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、改革開放的進(jìn)一步深入，使社會經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、就業(yè)方式、價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化。新的形勢，使青少年學(xué)生因此發(fā)生了許多新的變化，處于關(guān)鍵地位的教育事業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。身為教育最前沿的工作者，只有站在國家發(fā)展、民族昌盛的高度，充分了解形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想實(shí)際，主動出擊，積極應(yīng)對，方能在競爭中占得先機(jī)，再度發(fā)展。

高中階段是青少年學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行政治、思想和道德心理品質(zhì)教育就顯得尤為重要。我校現(xiàn)有30個(gè)團(tuán)支部，1900余名團(tuán)員，占全校學(xué)生總數(shù)的９０％以上，其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀學(xué)生干部，他們政治熱情高，積極要求加入黨組織。為了更好地幫助優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論，探索新時(shí)期德育工作的新途徑，開創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面，為黨組織培養(yǎng)后備力量。在校黨委的大力支持下，從１９９５年以來，我校團(tuán)委已辦了兩期青年黨校學(xué)習(xí)班，共畢業(yè)５２人，其中有３０多人向黨組織遞交了入黨申請書，一人已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。開創(chuàng)了我校在青年學(xué)生中發(fā)展黨員的歷史。為了進(jìn)一步辦好青年黨校，現(xiàn)將前兩期的做法和效果作一簡要總結(jié)。

1、黨校組織健全，培養(yǎng)目標(biāo)明確。

黨校成立由校黨委書記、校長、副校長、各處室領(lǐng)導(dǎo)參加的校務(wù)委員會，共同領(lǐng)導(dǎo)黨校工作，保證了黨校各項(xiàng)工作能更好地與形勢相結(jié)合，與學(xué)校德育相配套，與學(xué)校黨建工作相協(xié)調(diào)。同時(shí)，選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德高望重的教師擔(dān)任黨校教員，組成強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，保證黨校教育的高質(zhì)量、高層次。

黨校每年舉辦一期培訓(xùn)班,學(xué)員都是經(jīng)過團(tuán)支部、班委、學(xué)生會、班主任考查推薦的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀青年教師。對他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們了解黨，了解形勢，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s、富強(qiáng)而奮斗的精神。通過培訓(xùn)提高他們的政治覺悟、道德品質(zhì)、工作能力和影響力，吸引更多的團(tuán)員青年政治上要求進(jìn)步，行動上向黨組織靠攏，進(jìn)而帶動校風(fēng)的進(jìn)一步改善，實(shí)現(xiàn)高層次教育和低層次教育的有機(jī)結(jié)合。

2、教育內(nèi)容形成體系，突出時(shí)代特征。

為了收到理想的教育效果，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，我們對教學(xué)內(nèi)容作了認(rèn)真的研究。其一，突出一個(gè)“黨”字。在教育內(nèi)容上圍繞黨的基本知識進(jìn)行教學(xué)，主要是使學(xué)員了解黨的基本知識和基本理論，了解黨的歷史和任務(wù)，了解黨員的條件和義務(wù)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。其二，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是鄧小平教育理論；其三，開展系列主題講座，就人生觀、世界觀、價(jià)值觀、素質(zhì)教育、國際形勢、道德品質(zhì)、成才意識、學(xué)生管理方法等與學(xué)員密切相關(guān)的問題展開探討，以提高學(xué)員的個(gè)人素質(zhì)。總之，在教學(xué)內(nèi)容上，我們力求有重點(diǎn)，講實(shí)效，形成體系，具有時(shí)代特征。

3、教學(xué)方法靈活多樣。

為提高青年黨校的辦學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，輕松愉快之中把黨校的要求和理論變成學(xué)員的內(nèi)部動力，變成他們成長的內(nèi)因。其一是和政治課教學(xué)相結(jié)合，學(xué)好理論基本知識，把黨校作為政治課的深化和升華；其二是和社會實(shí)踐相結(jié)合，請進(jìn)來，走出去，讓學(xué)員去接觸社會，了解社會，獲得豐富的感性認(rèn)識，同時(shí)每人要寫一篇實(shí)踐論文。我們先后組織學(xué)員到河南奔月集團(tuán)、黃河小浪底水利樞紐工程工地、貧困山區(qū)、駐濟(jì)部隊(duì)及山西大寨、劉胡蘭家鄉(xiāng)等地參觀考察，組織學(xué)員參加社會公益勞動等；其三是充分利用影視教育資料，組織學(xué)員觀看《鄧小平》、《反腐倡廉紀(jì)實(shí)》、《開國大典》、《雷鋒》、《屠城血證》、《中國周邊環(huán)境》、《共產(chǎn)黨員不能信仰宗教》、《世紀(jì)之光----航天技術(shù)》、《軍事揭密》等教育片；其四是結(jié)合學(xué)員年齡特點(diǎn)，舉辦豐富多彩的校園文化活動，如“黨的知識競賽”、“祖國在我心中”演講比賽及“愛我中華”詩詞朗誦比賽、“迎澳門回歸知識競賽”等，寓教于樂，陶冶情操。

4、管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

在辦學(xué)形式上我們遵循學(xué)校工作規(guī)律，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，力求科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。(1)制定了《青年黨校管理制度》、《學(xué)員守則》、《學(xué)習(xí)制度》、《考勤制度》、《考試制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)每期學(xué)習(xí)班開學(xué)之前都認(rèn)真討論，制定出教學(xué)計(jì)劃，并發(fā)給每位任課教員，讓他們按計(jì)劃備課，準(zhǔn)時(shí)上課授教。(3)要求教員每堂課必須有授課教案，學(xué)習(xí)班結(jié)束后由團(tuán)委統(tǒng)一保管，校領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)檢查。(4)每期學(xué)習(xí)班三個(gè)月，學(xué)員經(jīng)考查合格后發(fā)給入選通知書，按時(shí)開班。每周利用課外活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)一至兩次。(5)校長、副校長定期檢查教學(xué)情況，了解學(xué)員思想動態(tài)。(6)每期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，學(xué)員經(jīng)考試合格，黨校予以登記，寫出個(gè)人鑒定，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。(7)根據(jù)學(xué)員各方面考核情況，擇優(yōu)向?qū)W校黨組織推薦，作為入黨積極分子或入黨培養(yǎng)對象。

青年黨校自創(chuàng)辦以來，已培訓(xùn)6屆學(xué)員300余人，其中有6人在校加入了黨組織，有20人被確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，有200余人進(jìn)入大學(xué)后不久就加入了黨組織。這些學(xué)員，像點(diǎn)點(diǎn)星火，帶動了全校理想信念

第四篇：辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才

辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才近年來，國際政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪及信息時(shí)代撲面而來等新變化，使得各種文化相互激蕩，文化領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特別是意識形態(tài)和價(jià)值觀方面的斗爭日益增強(qiáng)。再者wenmi114.com國內(nèi)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、改革開放的進(jìn)一步深入，使社會經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、就業(yè)方式、價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化。新的形勢，使青少年學(xué)生因此發(fā)生了許多新的變化，處于關(guān)鍵地位的教育事業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。身為教育最前沿的工作者，只有站在國家發(fā)展、民族昌盛的高度，充分了解形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想實(shí)際，主動出擊，積極應(yīng)對，方能在競爭中占得先機(jī)，再度發(fā)展。高中階段是青少年學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行政治、思想和道德心理品質(zhì)教育就顯得尤為重要。我?，F(xiàn)有30個(gè)團(tuán)支部，1900余名團(tuán)員，占全校學(xué)生總數(shù)的９０％以上，其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀學(xué)生干部，他們政治熱情高，積極要求加入黨組織。為了更好地幫助優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論，探索新時(shí)期德育工作的新途徑，開創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面，為黨組織培養(yǎng)后備力量。在校黨委的大力支持下，從１９９５年以來，我校團(tuán)委已辦了兩期青年黨校學(xué)習(xí)班，共畢業(yè)５２人，其中有３０多人向黨組織遞交了入黨申請書，一人已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。開創(chuàng)了我校在青年學(xué)生中發(fā)展黨員的歷史。為了進(jìn)一步辦好青年黨校，現(xiàn)將前兩期的做法和效果作一簡要總結(jié)。

1、黨校組織健全，培養(yǎng)目標(biāo)明確。黨校成立由校黨委書記、校長、副校長、各處室領(lǐng)導(dǎo)參加的校務(wù)委員會，共同領(lǐng)導(dǎo)黨校工作，保證了黨校各項(xiàng)工作能更好地與形勢相結(jié)合，與學(xué)校德育相配套，與學(xué)校黨建工作相協(xié)調(diào)。同時(shí)，選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德高望重的教師擔(dān)任黨校教員，組成強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，保證黨校教育的高質(zhì)量、高層次。黨校每年舉辦一期培訓(xùn)班,學(xué)員都是經(jīng)過團(tuán)支部、班委、學(xué)生會、班主任考查推薦的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀青年教師。對他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們了解黨，了解形勢，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s、富強(qiáng)而奮斗的精神。通過培訓(xùn)提高他們的政治覺悟、道德品質(zhì)、工作能力和影響力，吸引更多的團(tuán)員青年政治上要求進(jìn)步，行動上向黨組織靠攏，進(jìn)而帶動校風(fēng)的進(jìn)一步改善，實(shí)現(xiàn)高層次教育和低層次教育的有機(jī)結(jié)合。

2、教育內(nèi)容形成體系，突出時(shí)代特征。為了收到理想的教育效果，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，我們對教學(xué)內(nèi)容作了認(rèn)真的研究。其一，突出一個(gè)“黨”字。在教育內(nèi)容上圍繞黨的基本知識進(jìn)行教學(xué)，主要是使學(xué)員了解黨的基本知識和基本理論，了解黨的歷史和任務(wù)，了解黨員的條件和義務(wù)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。其二，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是鄧小平教育理論；其三，開展系列主題講座，就人生觀、世界觀、價(jià)值觀、素質(zhì)教育、國際形勢、道德品質(zhì)、成才意識、學(xué)生管理方法等與學(xué)員密切相關(guān)的問題展開探討，以提高學(xué)員的個(gè)人素質(zhì)?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容上，我們力求有重點(diǎn)，講實(shí)效，形成體系，具有時(shí)代特征。

3、教學(xué)方法靈活多樣。為提高青年黨校的辦學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，輕松愉快之中把黨校的要求和理論變成學(xué)員的內(nèi)部動力，變成他們成長的內(nèi)因。其一是和政治課教學(xué)相結(jié)合，學(xué)好理論基本知識，把黨校作為政治課的深化和升華；其二是和社會實(shí)踐相結(jié)合，請進(jìn)來，走出去，讓學(xué)員去接觸社會，了解社會，獲得豐富的感性認(rèn)識，同時(shí)每人要寫wenmi114.com一篇實(shí)踐論文。我們先后組織學(xué)員到河南奔月集團(tuán)、黃河小浪底水利樞紐工程工地、貧困山區(qū)、駐濟(jì)部隊(duì)及山西大寨、劉胡蘭家鄉(xiāng)等地參觀考察，組織學(xué)員參加社會公益勞動等；其三是充分利用影視教育資料，組織學(xué)員觀看《鄧小平》、《反腐倡廉紀(jì)實(shí)》、《開國大典》、《雷鋒》、《屠城血證》、《中國周邊環(huán)境》、《共產(chǎn)黨員不能信仰宗教》、《世紀(jì)之光----航天技術(shù)》、《軍事揭密》等教育片；其四是結(jié)合學(xué)員年齡特點(diǎn)，舉辦豐富多彩的校園文化活動，如“黨的知識競賽”、“祖國在我心中”演講比賽及“愛我中華”詩詞朗誦比賽、“迎澳門回歸知識競賽”等，寓教于樂，陶冶情操。

4、管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。在辦學(xué)形式上我們遵循學(xué)校工作規(guī)律，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，力求科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。(1)制定了《青年黨校管理制度》、《學(xué)員守則》、《學(xué)習(xí)制度》、《考勤制度》、《考試制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)每期學(xué)習(xí)班開學(xué)之前都認(rèn)真討論，制定出教學(xué)計(jì)劃，并發(fā)給每位任課教員，讓他們按計(jì)劃備課，準(zhǔn)時(shí)上課授教。(3)要求教員每堂課必須有授課教案，學(xué)習(xí)班結(jié)束后由團(tuán)委統(tǒng)一保管，校領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)檢查。(4)每期學(xué)習(xí)班三個(gè)月，學(xué)員經(jīng)考查合格后發(fā)給入選通知書，按時(shí)開班。每周利用課外活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)一至兩次。(5)校長、副校長定期檢查教學(xué)情況，了解學(xué)員思想動態(tài)。(6)每期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，學(xué)員經(jīng)考試合格，黨校予以登記，寫

辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才近年來，國際政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪及信息時(shí)代撲面而來等新變化，使得各種文化相互激蕩，文化領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特別是意識形態(tài)和價(jià)值觀方面的斗爭日益增強(qiáng)。再者wenmi114.com國內(nèi)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、改革開放的進(jìn)一步深入，使社會經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、就業(yè)方式、價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化。新的形勢，使青少年學(xué)生因此發(fā)生了許多新的變化，處于關(guān)鍵地位的教育事業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。身為教育最前沿的工作者，只有站在國家發(fā)展、民族昌盛的高度，充分了解形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想實(shí)際，主動出擊，積極應(yīng)對，方能在競爭中占得先機(jī)，再度發(fā)展。高中階段是青少年學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行政治、思想和道德心理品質(zhì)教育就顯得尤為重要。我校現(xiàn)有30個(gè)團(tuán)支部，1900余名團(tuán)員，占全校學(xué)生總數(shù)的９０％以上，其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀學(xué)生干部，他們政治熱情高，積極要求加入黨組織。為了更好地幫助優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論，探索新時(shí)期德育工作的新途徑，開創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面，為黨組織培養(yǎng)后備力量。在校黨委的大力支持下，從１９９５年以來，我校團(tuán)委已辦了兩期青年黨校學(xué)習(xí)班，共畢業(yè)５２人，其中有３０多人向黨組織遞交了入黨申請書，一人已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。開創(chuàng)了我校在青年學(xué)生中發(fā)展黨員的歷史。為了進(jìn)一步辦好青年黨校，現(xiàn)將前兩期的做法和效果作一簡要總結(jié)。

1、黨校組織健全，培養(yǎng)目標(biāo)明確。黨校成立由校黨委書記、校長、副校長、各處室領(lǐng)導(dǎo)參加的校務(wù)委員會，共同領(lǐng)導(dǎo)黨校工作，保證了黨校各項(xiàng)工作能更好地與形勢相結(jié)合，與學(xué)校德育相配套，與學(xué)校黨建工作相協(xié)調(diào)。同時(shí)，選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德高望重的教師擔(dān)任黨校教員，組成強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，保證黨校教育的高質(zhì)量、高層次。黨校每年舉辦一期培訓(xùn)班,學(xué)員都是經(jīng)過團(tuán)支部、班委、學(xué)生會、班主任考查推薦的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀青年教師。對他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們了解黨，了解形勢，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s、富強(qiáng)而奮斗的精神。通過培訓(xùn)提高他們的政治覺悟、道德品質(zhì)、工作能力和影響力，吸引更多的團(tuán)員青年政治上要求進(jìn)步，行動上向黨組織靠攏，進(jìn)而帶動校風(fēng)的進(jìn)一步改善，實(shí)現(xiàn)高層次教育和低層次教育的有機(jī)結(jié)合。

2、教育內(nèi)容形成體系，突出時(shí)代特征。為了收到理想的教育效果，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，我們對教學(xué)內(nèi)容作了認(rèn)真的研究。其一，突出一個(gè)“黨”字。在教育內(nèi)容上圍繞黨的基本知識進(jìn)行教學(xué)，主要是使學(xué)員了解黨的基本知識和基本理論，了解黨的歷史和任務(wù)，了解黨員的條件和義務(wù)，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。其二，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是鄧小平教育理論；其三，開展系列主題講座，就人生觀、世界觀、價(jià)值觀、素質(zhì)教育、國際形勢、道德品質(zhì)、成才意識、學(xué)生管理方法等與學(xué)員密切相關(guān)的問題展開探討，以提高學(xué)員的個(gè)人素質(zhì)。總之，在教學(xué)內(nèi)容上，我們力求有重點(diǎn)，講實(shí)效，形成體系，具有時(shí)代特征。

3、教學(xué)方法靈活多樣。為提高青年黨校的辦學(xué)質(zhì)量，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，輕松愉快之中把黨校的要求和理論變成學(xué)員的內(nèi)部動力，變成他們成長的內(nèi)因。其一是和政治課教學(xué)相結(jié)合，學(xué)好理論基本知識，把黨校作為政治課的深化和升華；其二是和社會實(shí)踐相結(jié)合，請進(jìn)來，走出去，讓學(xué)員去接觸社會，了解社會，獲得豐富的感性認(rèn)識，同時(shí)每人要寫wenmi114.com一篇實(shí)踐論文。我們先后組織學(xué)員到河南奔月集團(tuán)、黃河小浪底水利樞紐工程工地、貧困山區(qū)、駐濟(jì)部隊(duì)及山西大寨、劉胡蘭家鄉(xiāng)等地參觀考察，組織學(xué)員參加社會公益勞動等；其三是充分利用影視教育資料，組織學(xué)員觀看《鄧小平》、《反腐倡廉紀(jì)實(shí)》、《開國大典》、《雷鋒》、《屠城血證》、《中國周邊環(huán)境》、《共產(chǎn)黨員不能信仰宗教》、《世紀(jì)之光----航天技術(shù)》、《軍事揭密》等教育片；其四是結(jié)合學(xué)員年齡特點(diǎn)，舉辦豐富多彩的校園文化活動，如“黨的知識競賽”、“祖國在我心中”演講比賽及“愛我中華”詩詞朗誦比賽、“迎澳門回歸知識競賽”等，寓教于樂，陶冶情操。

4、管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。在辦學(xué)形式上我們遵循學(xué)校工作規(guī)律，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，力求科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。(1)制定了《青年黨校管理制度》、《學(xué)員守則》、《學(xué)習(xí)制度》、《考勤制度》、《考試制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)每期學(xué)習(xí)班開學(xué)之前都認(rèn)真討論，制定出教學(xué)計(jì)劃，并發(fā)給每位任課教員，讓他們按計(jì)劃備課，準(zhǔn)時(shí)上課授教。(3)要求教員每堂課必須有授課教案，學(xué)習(xí)班結(jié)束后由團(tuán)委統(tǒng)一保管，校領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)檢查。(4)每期學(xué)習(xí)班三個(gè)月，學(xué)員經(jīng)考查合格后發(fā)給入選通知書，按時(shí)開班。每周利用課外活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)一至兩次。(5)校長、副校長定期檢查教學(xué)情況，了解學(xué)員思想動態(tài)。(6)每期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，學(xué)員經(jīng)考試合格，黨校予以登記，寫[page_break]出個(gè)人鑒定，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。(7)根據(jù)學(xué)員各方面考核情況，擇優(yōu)向?qū)W校黨組織推薦，作為入黨積極分子或入黨培養(yǎng)對象。青年黨校自創(chuàng)辦以來，已培訓(xùn)6屆學(xué)員300余人，其中有6人在校加入了黨組織，有20人被確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，有200余人進(jìn)入大學(xué)后不久就加入了黨組織。這些學(xué)員，像點(diǎn)點(diǎn)星火，帶動了全校理想信念

第五篇：就如何辦好一所中學(xué)的建議

就如何辦好“高新中學(xué)”的幾點(diǎn)意見

——給高新中學(xué)蘇校長、劉校長的一封信

尊敬的蘇校長、劉校長：

我是貴校一名學(xué)生家長，今天，靜下心來，想與二位校長交流一下思想，就如何辦好“高新中學(xué)”談一點(diǎn)個(gè)人不定正確的想法，不妥之處，請諒解。

首先，我想談一談我為什么要把孩子送進(jìn)“高新中學(xué)”。作為一名有過教育工作經(jīng)歷的家長，在給孩子選擇學(xué)校時(shí)的確很難。說實(shí)話，我的兒子在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)確實(shí)算得上優(yōu)秀，這倒不是他學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，而是他思想活躍、上進(jìn)心強(qiáng)，熱愛班集體，興趣、愛好廣泛而且還有善于獨(dú)立思考的“小聰明”。小學(xué)畢業(yè)后，他的升學(xué)成績距離寶一中相差幾分。當(dāng)時(shí)，是花錢進(jìn)入寶一中還是上高新一中，我的確傷了一番腦子：不是怕花錢，而是想給孩子找一個(gè)具有先進(jìn)辦學(xué)理念的、有一個(gè)能將學(xué)生培養(yǎng)成有思想、有理想、有抱負(fù)、有志氣、有毅力、有能力的朝氣蓬勃的當(dāng)代青年的良好氛圍的學(xué)校。說實(shí)話，這樣的學(xué)校，在咱們中國，由于多少年教育思想、體制等等的影響，尤其是在“應(yīng)試教育”的模式下，我認(rèn)為是比較難找的。對于貴校，我是慕名而來——準(zhǔn)確的說，是受我曾經(jīng)在寶中讀書的女兒對蘇校長的評價(jià)的影響而替兒子選擇了“高新中學(xué)”。

孩子進(jìn)入貴校后，說實(shí)話，我的心并沒有放下來。我清楚，作為一所新辦的學(xué)校，能否滿足社會科學(xué)發(fā)展的新要求，滿足廣大家長和學(xué)生的新期待，還需要時(shí)間的考驗(yàn)。但是，在參加了上學(xué)期第一次月考之后的家長報(bào)告會，聆聽了蘇校長的那場非常感人的報(bào)告之后，我確信我當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)，而且是明智的！因?yàn)閺男ｉL的報(bào)告中，我感受到了學(xué)校有明確的辦學(xué)理念，有樹立自己學(xué)校精神的信念，尤其是提出的“培養(yǎng)理智講理的孩子、培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子、培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子、培養(yǎng)有快樂感的孩子、培養(yǎng)自信積極的孩子、做孩子的朋友”這六句話，使我們看到了蘇校長的這個(gè)“校長”頭銜不單純是一個(gè)“行政職務(wù)”，而稱得上是一個(gè)有思想的教育家！把孩子送進(jìn)有這樣校長領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，還能有什么理由不放心？一學(xué)期多來，經(jīng)過孩子的那位年輕的班主任老師與我的主動交流，使我真實(shí)地看到了學(xué)校教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，確實(shí)很受感動，我更堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)！我相信，在二位校長的領(lǐng)導(dǎo)下，高新中

學(xué)一定能辦成有符合科學(xué)發(fā)展觀要求的先進(jìn)的辦學(xué)理念、有自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格、能培養(yǎng)出良好校風(fēng)和傳統(tǒng)的一流特色學(xué)校，高新中學(xué)的老師們，也一定能成為當(dāng)代真正的教育家！

下面，我站在學(xué)生家長的角度，談一下個(gè)人對辦好“高新中學(xué)”的幾點(diǎn)想法，就算作不成熟的幾個(gè)建議吧，供二位校長參考。

一、加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，全面提升班主任工作水平

班級是學(xué)校的堡壘，班主任是學(xué)校教學(xué)一線的排頭兵，是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想以及各項(xiàng)教學(xué)措施的具體執(zhí)行者。班主任能否忠實(shí)的實(shí)踐和創(chuàng)新學(xué)校的辦學(xué)理念，對于樹立學(xué)校的特色精神，培育生動活潑的校園氛圍至關(guān)重要，是學(xué)校具體教學(xué)實(shí)踐中的重中之重。因此，一所有特色的學(xué)校，班主任絕非是“娃娃王”，更不是“牧羊人”和“監(jiān)管者”，而應(yīng)該是善于做組織工作和心理誘導(dǎo)工作的教育家。貴校作為一所新辦學(xué)校，教師隊(duì)伍中聚攏了一大批剛剛走出大學(xué)校門的朝氣蓬勃的青年被作為教學(xué)骨干充實(shí)到了一線擔(dān)任了班主任的主要職責(zé)，他們的思想活力和敬業(yè)精神是不容懷疑的，但他們?nèi)狈Π嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)，缺乏班主任工作的藝術(shù)技巧，更重要的是缺乏為人父母、為人之師的體驗(yàn)和對青春懵懂期孩子心理和行為特征的理性了解和理解，再加上急于求成、恨鐵不成鋼等心理作用，很可能會在班風(fēng)的培育、對學(xué)生的管理、要求以及對個(gè)別問題和現(xiàn)象的處理上出現(xiàn)認(rèn)識偏差、做法草率等現(xiàn)象，輕則，不利于良好班風(fēng)的培養(yǎng)，重則會挫傷學(xué)生的自尊自信，對培育“高新精神”產(chǎn)生影響。因此，建議加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，讓年輕的教學(xué)骨干盡快在教書育人中成熟起來，全面提升班主任工作的質(zhì)量和水平。

二、樹立班主任工作理念，創(chuàng)新班主任工作方法

班主任工作的核心是什么？我認(rèn)為，不是“管理”，而是“培育”，即在學(xué)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，努力培養(yǎng)有利于學(xué)生德智體美能全面發(fā)展，健康成長的良好氛圍和積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，爭取使每一位學(xué)生都能在這樣的班級氛圍中快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長——這就是優(yōu)良班風(fēng)的核心要求。因此，班主任工作應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的以“管理”為中心的理念，樹立寓“管理”于“培育”之中的班主任工作理念，從傳統(tǒng)“跟、盯、訓(xùn)”的工作模式和方法中解放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄斫?、引?dǎo)、幫助、交流”式的工作模式和方法，構(gòu)建以尊重和信任為基礎(chǔ)的朋友型融洽、和諧

師生關(guān)系，而不是“貓鼠對立”的關(guān)系。所以，在班主任工作的原則中至關(guān)重要的應(yīng)當(dāng)是以下四條：

第一、尊重、愛護(hù)學(xué)生自尊，保護(hù)并激勵(lì)自信。自尊和自信是人生命的源泉，是一個(gè)人積極向上、爭取美好生活的源動力。初中生的自尊心是很強(qiáng)烈的，但是自信心卻不一定是每個(gè)學(xué)生都有的，或者在任何事情、任何學(xué)科上都能表現(xiàn)出來的。因此，作為班主任，要把尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊，保護(hù)并激勵(lì)學(xué)生的自信心培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良人格、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)上困難的關(guān)鍵倍加注意，千萬不能有意無意的傷害學(xué)生的自尊，挫傷自信，尤其是對做了錯(cuò)事、犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更要愛護(hù)；

第二、用“希望之心”對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生的心理永遠(yuǎn)陽光——這是培養(yǎng)學(xué)生自信、增進(jìn)師生情誼的一個(gè)關(guān)鍵。我們都知道“朽木不可雕”的故事。當(dāng)年就因?yàn)榭鬃訉υ子柰耆珕适Я讼Ｍ?，將其比喻成“朽木”和“糞土”，結(jié)果，宰予真的走了一條由最初的追隨孔子演變成最后背離“仁道”的路子。心理學(xué)告訴我們，如果我們對一個(gè)人有了不好的看法，就會有意無意的疏遠(yuǎn)他，有什么不好的事情也會下意識的聯(lián)想起這個(gè)人。如果一個(gè)老師對某一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了看法，對他的前途喪失希望，就很容易形成偏見，就很難客觀、公正的對待他，而且，這種情緒也很容易潛移默化到學(xué)生本人和其他同學(xué)的心理中，使他自己對自己失去信心，同學(xué)們對他有了看法，在這種“輿論導(dǎo)向”的作用下，他的生活環(huán)境就會惡化，就容易使他心理上出現(xiàn)陰影，甚至自暴自棄。因此，作為班主任，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都抱有“希望之心”，讓每一位學(xué)生能夠充分的感受到老師對自己重視、關(guān)愛和對自己的肯定與希望，使學(xué)生的心理能夠陽光、快樂。這可以說是消除學(xué)生對老師抵觸心理的法寶。

第三、掌握青春期學(xué)生的生理、心理特征，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為人處事。初中生正處于青春懵懂期，生理上的漸趨成熟自然的會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇、好感乃至沖動的表現(xiàn)，在行為上出現(xiàn)在異性面前以種種方式表現(xiàn)自己、故意用“不文明”的語言對異性講話、對個(gè)別異性產(chǎn)生特殊的好感而傳遞紙條、寫一些表達(dá)自己“喜歡”對方的日記乃至所謂的“情書”等等，這從心理學(xué)角度講，是不值得大驚小怪的正常表現(xiàn)，作為教育工作者，更應(yīng)當(dāng)明白其中的科學(xué)道理。這一時(shí)期又是最危險(xiǎn)的時(shí)期，是教育的關(guān)鍵時(shí)期。作為老師也好，家長也好，不應(yīng)該對此表現(xiàn)的過分緊張，更不應(yīng)該以“獵奇”的心態(tài)對待這些現(xiàn)象，動輒與“早戀”掛鉤，將有這方面表現(xiàn)的學(xué)生視為“問題少年”，上升到道德品質(zhì)上給以嚴(yán)厲的懲罰性批評批評、訓(xùn)斥甚至挖苦等等，這極易傷害學(xué)生的自尊，更容易引起其他同學(xué)的取笑，使這些學(xué)生心理上蒙受恥辱，產(chǎn)生或者自卑，或者逆反的心理，甚至?xí)绊懰囊簧?。?yīng)當(dāng)善意的、策略的教導(dǎo)他們?nèi)绾握_處理與異性的關(guān)系，而不能把這些行為輕率的視為“錯(cuò)誤”，影響其在班級的威信。

此外，初中生處在人生的“半成熟期”，他們有自己的獨(dú)立思想，但涉世不深，尤其是當(dāng)代的獨(dú)生子女，有相當(dāng)一部分是在父母嬌生慣養(yǎng)和“好好讀書考大學(xué)”的要求與期望中長大的，沒有人生百味的體驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)中看世界使他們的最大特征，因此，常常是“憧憬著未來、干著傻事”，所以，他們會在接人待物、為人處事等方面存在這樣那樣的問題和不如人意的表現(xiàn)。所以，作為班主任，首先要包容學(xué)生在行為上的一些非原則性不如人意的行為和做法，在包容的同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為人處事，在師生之間和班級內(nèi)外營造一種和諧融洽的交流、互動氛圍，使學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會與人相處，懂得人生的道理和中學(xué)生行為規(guī)范的意義。

第四、尊重每一位同學(xué)的個(gè)性，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生們?yōu)槊篮梦磥韸^斗的“動力源”?！度纸?jīng)》上說，“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”。作為班主任，不能在潛意識中有要求或希望學(xué)生們按照某一種自己認(rèn)為完美的方向發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)尊重不同學(xué)生不同的性格特征，尤其是對個(gè)性鮮明的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)注意加以引導(dǎo)，保護(hù)并滋潤其“為美好未來而奮斗”的“動力源”，而不要將其視為“另類”打壓其個(gè)性。我們搞教育，就是要培養(yǎng)有思想的學(xué)生，有思想才會有理想，有理想才會有追求、有奮斗。但是，對于青春期的少年來說，真正有思想的學(xué)生大凡都有突出的個(gè)性，有個(gè)性的學(xué)生大凡都有“突出的毛病”，比如“狂妄不羈”，比如“藐視萬物”，比如“不拘小節(jié)、自由散漫”，再比如“不服管教”、“目無尊長”等等，但凡此種種，仔細(xì)推敲，其實(shí)都不是原則性的“大毛病”或“大問題”——有的是性格所致，有的是習(xí)慣所致，還有的是“不知禮”所致，要在正確對待的前提下去引導(dǎo)學(xué)生由“不知禮”向“知禮”轉(zhuǎn)變，而不能小題大做，采取“打壓氣焰”辦法對待，更不能給學(xué)生對未來美好的憧憬潑冷水乃至用帶有否定甚至挖苦的口氣挫傷學(xué)生創(chuàng)造未來的“源動力”。比如，有個(gè)學(xué)生在晚自習(xí)課上交作業(yè)單時(shí)，第一次交上去之后感覺有做錯(cuò)的地方，于是又跑到講桌前請示給老師就直

接取回了作業(yè)單做了修改之后上交了，可是又覺得還有問題沒有改過來，于是又重復(fù)了上面的行為，這樣可能反復(fù)了三兩次。按理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)單有做錯(cuò)的地方，能主動取回糾正，盡管兩三次有些馬虎，但這是學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)肯定。但是，就因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)有些“張狂”，老師便覺得他這樣做是目無師長、沒有禮貌的表現(xiàn)，于是就叫他站在全班同學(xué)面前反省，檢討自己的錯(cuò)誤，可是，這個(gè)學(xué)生很“強(qiáng)”，就是不直面承認(rèn)自己的“錯(cuò)誤”——他不知道自己錯(cuò)在了哪里。結(jié)果，他就在那里站立了整整一堂自習(xí)課。老師呢，越看越生氣，到最后，學(xué)生終于說了一句話“老師，我錯(cuò)了?！钡抢蠋焻s不放過，追問到：“你想了整整一節(jié)課，就想出了這一句話？就沒有其他想說的嗎？你平時(shí)不是能牙利嘴，挺能說的嗎？”結(jié)果，學(xué)生還是不知道該說些什么？心中的委屈可想而知！我認(rèn)為，類似這樣的事情，即便是不禮貌的表現(xiàn)，但不一定就有“不尊重”的思想，只是一個(gè)小節(jié)問題，老師完全可以以提醒的方法給予教育，沒有必要小題大做，既浪費(fèi)了一堂寶貴的時(shí)間，更傷害了學(xué)生的自尊，又容易引起學(xué)生的抵觸情緒，這種做法是不妥的，各方面的效果并不好。

三、對教改的不成熟想法

說實(shí)話，現(xiàn)在的教育是很難的，家長的心情同樣很矛盾——我們渴望素質(zhì)教育，但實(shí)在無法擺脫“應(yīng)試教育”這根無形而巨大的指揮棒！這畢竟是關(guān)系到學(xué)生前途的大問題，沒有哪一位家長愿意并敢于在這方面試驗(yàn)。因此，對于貴校的這次改革，因?yàn)椴涣私?，所以不敢妄加評論。但是，有一條那就是希望能夠慎之又慎。為此，我建議，貴?？梢赃m當(dāng)舉辦一些教學(xué)公開活動，邀請關(guān)心這次改革的有興趣的家長觀摩整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)際體驗(yàn)一回這種教學(xué)模式，提一提意見和看法，這樣，可能會對家長對這種新模式的認(rèn)同和接受有幫助，增進(jìn)家校的配合力度。同時(shí)，我希望科任老師在同類學(xué)科之間知識的相通與互補(bǔ)上多思考思考。比如，初中英語語法的教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)與漢語語法的教學(xué)配合起來，使學(xué)生能夠理解語言成分在不同語種中的表述方式和所處位臵，在比較中加深理解，增強(qiáng)記憶效果。

四、對學(xué)校管理上的建議

第一、建議對學(xué)生手機(jī)集中統(tǒng)一管理：學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校內(nèi)不準(zhǔn)使用手機(jī)，這個(gè)規(guī)定是正確的，我完全支持。但是，在具體管理中應(yīng)當(dāng)體諒家長的心情從實(shí)際出發(fā)解決具體矛盾和現(xiàn)實(shí)問題。高新中學(xué)的學(xué)生生源廣泛，周五放學(xué)，不可能所有的家長都能去校門口接、周日能親自送到學(xué)校，這樣也沒有必要，不利于學(xué)生的自立。問題是，學(xué)生周五離開學(xué)校后和周日離開家庭后這段時(shí)間，家長怎么樣和學(xué)生聯(lián)系？當(dāng)然最好的辦法就是借助手機(jī)。為了克服這個(gè)矛盾，我建議，學(xué)?？梢詫W(xué)生的手機(jī)實(shí)行統(tǒng)一管理，具體辦法是：周日學(xué)生到校后將手機(jī)統(tǒng)一交由生活老師或者班主任老師保管，周五放學(xué)時(shí)，在返還給學(xué)生，這樣就能克服“制度”與“需求”之間的矛盾。

第二、關(guān)于學(xué)生食堂伙食及學(xué)生每周生活費(fèi)的問題：孩子們反映食堂飯菜量少價(jià)貴了，原來每周的伙食費(fèi)不夠了等等，想必二位校長也看到了？說實(shí)話，作為家長，心情很矛盾：生活費(fèi)給少了，怕孩子吃不飽，給多了，怕孩子亂花錢。那么，飯菜質(zhì)量、價(jià)目到底是啥情況？每周到底給多少費(fèi)用為宜？家長心中沒有多少底數(shù)。因此，建議學(xué)校定期舉辦“請家長進(jìn)校園”之類的“校務(wù)公開活動”，讓家長們在孩子們的食堂實(shí)際了解一下，有機(jī)會親口嘗嘗孩子們的飯菜，體驗(yàn)一下孩子們的生活，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給家長們提供一個(gè)學(xué)生在?；旧钯M(fèi)用參考數(shù)據(jù)，幫助家長做到心中有數(shù)。

說的太過啰嗦了，有所攪擾，請諒解。

祝：高新中學(xué)越辦越好！

各位教職員工萬事如意！

一位學(xué)生家長

二〇一一年三月十三日