第一篇：靈臺二中精細化管理現(xiàn)場會交流材料

動”現(xiàn)場推進會交流材料之二

精細管理

精致教學

科學發(fā)展

靈臺二中 2012年4月20日

首先，代表靈臺二中全體師生對全縣“精細化管理質(zhì)量提升年”活動現(xiàn)場推進會在我校召開表示熱烈的祝賀，對蒞臨我校參會的縣局領(lǐng)導、各位同仁表示熱烈的歡迎。下面，按照會議安排，就我校實施精細管理、精致教學，促進學校科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的主要做法進行匯報交流，不妥之處請各位領(lǐng)導、各位同仁批評指正。

近年來，我校堅持“依法治校、質(zhì)量立校、名師強校、教研興校、文化活校、和諧發(fā)展”的辦學思想，圍繞“教師成功，學生成才，學校發(fā)展，社會滿意”的教育理念，實施精細管理，精致教學，有效學習，優(yōu)化過程，狠抓質(zhì)量，形成了日臻完善的管理制度，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我校實施精細化管理經(jīng)歷了一個艱辛的探索、實踐過程。2009年學校提出“精細管理，精致教學，有效學習”的理念，大家從開始的不理解、拒斥到后來的形成共識、接受，再到現(xiàn)在，全體班子成員、教職工在各項工作中自覺貫徹落實，歷經(jīng)3年時間。今年全縣教育系統(tǒng)開展“精細化管理質(zhì)量提升年”活動，更

中的不足，每周至少提出一條好的建議，每周至少參加一項教育教學活動，每周至少發(fā)現(xiàn)一個教學亮點，每月至少實行一項工作新舉措。認真落實“五個一”工作要求：即“管好一方面工作、包好一個年級、抓好一個教研組、做好一日常規(guī)工作、教好一門課程”，努力做到調(diào)查研究在一線，解決問題在一線，增長才干在一線，樹立形象在一線。本學期建立了值周校長負責制，高、初中部每周各設(shè)1名值周校長，協(xié)助校長和主持工作的副校長處理和負責當周學校日常事務(wù)，每個年級組設(shè)值周領(lǐng)導1名，值周教師1名，值周領(lǐng)導和值周教師堅持每天五個巡查：即巡查考核校園安全、樓道安全，巡查考核宿舍住校生就寢，巡查考核班主任跟班，巡查考核教師集體辦公，巡查考核班級常規(guī)管理節(jié)點，確保學校常規(guī)管理制度的落實到位。二是加強了教職工出勤和到崗履職的考核力度。由學校辦公室負責每天早、中、晚領(lǐng)導班子、教輔人員、后勤人員的出勤上崗考核；由教導處負責教師上課及體育、音樂、美術(shù)教師專業(yè)隊訓練上崗考核。由年級組值周領(lǐng)導檢查考核本年級教師的到職到崗情況。加強了音、體、美、計算機科任教師課堂教學隨機抽查的力度。三是細化工作程序。學校每項工作、每項活動的開展都按照“布臵—檢查—考核—評價”程序進行。每布臵一項工作、策劃一個活動都有明確的目標、時限，細化、明確實施程序，嚴格檢查考核，及時反饋。達到管理體系科學，管理過程精細，管理結(jié)果精品的管理目的。

三、課程改革求激活，從“效”字上抓質(zhì)量

一是建立健全教學領(lǐng)導體制。完善由校長主管，主管教學的副校長負責，教導處宏觀協(xié)調(diào)、微觀指導、負責考核，年級組負責落實的管理機制。形成了“業(yè)務(wù)校長—教導主任—備課組長—

合備→個人分備”的“一課三備”集體備課模式。由備課組長負責，備課組教師對教學內(nèi)容進行研究，整合教材，選擇教法，提高教師對教材的理解和使用。備課做到“六統(tǒng)一”，即進度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重、難點統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一。推行“導學案”“雙色筆”,即變教案為導學案，推行導學案“兩改一增”。變一色筆為雙色筆，教師自備用藍色筆，集體備課、個人再備用紅色筆。學校印制了統(tǒng)一格式的導學案，堅持寫周反思。

四是抓好課堂教學的檢查評估，落實聽課、評課制度。堅持把亮相課、匯報課、調(diào)研課、觀摩課、研究課、評賽課作為實施精致教學、打造高效課堂的載體。堅持“同上一節(jié)課”和“同課異構(gòu)”活動，本學期高

一、高二新課改的老師均上了一節(jié)組內(nèi)研究課。進行了初中教師“三段六步”教學模式的高效課堂教學評賽活動，學校抽組評委，分初賽和決賽兩個階段進行，初中部70名教師參加了預(yù)賽，16名老師進入決賽，評選“教改之星”10名。初中教師、高一高二中、青年教師全程參加了相關(guān)學科的聽、評課活動，有力的推動了課堂教學改革。

五是堅持基礎(chǔ)年級基礎(chǔ)學科的日清、周查、月考制度、薄弱學科和薄弱班級的督察整改制度。夯實了教學過程，保證質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

六是狠抓教師隊伍建設(shè)。利用各種活動、不同載體，強力落實“六個一”活動，積極開展“1+2”活動。堅持實施“名師工程”、“ 青藍工程”，新參加工作的青年教師在教學經(jīng)驗豐富、教學能力過硬、教育理論深厚的中、老年老師中選擇導師，雙向選擇結(jié)成幫扶對子，學校主持舉行拜師儀式，向?qū)燁C發(fā)聘書。學校要求幫扶對子要互相聽課，每學期聽課不少于20節(jié)，導師要

進一步修訂完善了相關(guān)規(guī)章制度，在班主任工作考核辦法中加大了德育過程的考核分值，努力打造全員育人的氛圍，探索并實踐全面育人，全程育人，活動育人，環(huán)境育人的德育體系；制定首席班主任評選辦法；召開以“創(chuàng)新德育工作”為主題的德育工作研討會。二是積極推進學?！昂椭C星級”建設(shè)進程，充分發(fā)揮榜樣力量。開展了校園“和諧五星”（“文明之星”，“學習之星”，“進步之星”，“管理之星”，“才藝之星”）評選命名活動。三是以活動為載體培養(yǎng)學生良好習慣。3月份開展了學生習慣養(yǎng)成教育月，政教處著力培養(yǎng)學生良好行為習慣，教導處著力培養(yǎng)學生“八種”學習習慣，總務(wù)處著力培養(yǎng)學生良好生活習慣；4月份正在開展以“愛讀書，會讀書，讀好書”為主題的校園讀書月活動，這一活動分宣傳動員、讀書活動、總結(jié)評比三個階段進行；“五一”“五四”前后舉辦全校球類運動會，在全校6個年級55個班級開展班級乒乓球賽。5月份將開展文藝展演和校園“三進”活動。經(jīng)常堅持開展“六比”、“六有”、“六無”活動（“六比”：比文明，比紀律，比誠信，比衛(wèi)生，比兩操，比班務(wù)；“六有”：學習有方法，待人有禮貌，出入有秩序，跑操有激情，就餐有秩序，衛(wèi)生有檔次；“六無”：校園無吵鬧，會議無喧嘩，休息無違紀，公物無損壞，校園無浪費，安全無事故），通過“六比”活動使班風達到“六有”“六無”。四是積極開展學校開放日活動，2月25日舉辦了高三學生家長開放日活動，4月7日舉辦了初三學生家長開放日活動，邀請學生家長進學校，參觀學校硬件設(shè)施建設(shè)、實驗設(shè)施配備、學生住宿和餐飲情況，評校風；進課堂，聽教師上課，評教風；看學生精神面貌，評學風；翻閱學生作業(yè)、觀看教室文化等。4月底將舉辦高

一、高

二、初

一、初二學生家長開

自己的三項不足，自我加壓，承諾在本學期經(jīng)過努力達到的目標），要求學生在“五個三”活動中，認識自我，肯定自我，完善自我，超越自我，在班級文化建設(shè)中讓學生接受名言警句的啟迪，接受“五個三”的陶冶、班訓誓詞的振撼、課間歌曲的吸引，構(gòu)建學生的精神支柱，將表層物質(zhì)文化、中層行為文化和核心精神文化結(jié)合起來。

盡管我校精細化管理取得了一定的成績，但對照縣局實施精細化管理的目標任務(wù)、精神實質(zhì)和社會滿意程度，以及兄弟校區(qū)管理的先進經(jīng)驗，我們工作還存在較大差距，特別是對精細化管理的內(nèi)涵缺乏精確的理解把握，還沒有把精心、精細、精品變?yōu)槿熒餐膬r值取向、思維方式和自覺行動，對精細化管理方式、教學方法缺乏不斷探索創(chuàng)新，在如何把精細化管理思想貫通到學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展中來，真正實現(xiàn)從精心到精細，從精細到精致，從精致到精品等方面還要探索、改進和完善。我們將以此次全縣“精細化管理質(zhì)量提升年”現(xiàn)場推進會為契機，以“爭創(chuàng)學習型組織，爭當實干型干部，爭辦滿意型學?！睘槟繕?，嚴格按照縣局《“精細化管理質(zhì)量提升年”活動實施方案》，集中力量創(chuàng)新精細化管理，大力實施三大管理措施，積極推進三大策略，大力發(fā)展三大傳統(tǒng)：

三大管理措施：精細化管理。做到凡事有目標，有程序，有監(jiān)督，有質(zhì)量。工作破除一個“滿”字，突出一個“實”字，落實一個“好”，彰顯一個“和”字，保證目標精準，過程精致，結(jié)果精品。

走動管理。管理者走出辦公室，走進教室，走進責任區(qū)。做到勤政務(wù)實，以身作側(cè)，嚴以律己，敢于管理，善于管理。

第二篇：靈臺二中精細化管理現(xiàn)場會交流材料(精簡)

動”現(xiàn)場推進會交流材料之二

精細管理

精致教學

科學發(fā)展

靈臺二中 2012年4月20日

首先，代表靈臺二中全體師生對全縣“精細化管理質(zhì)量提升年”活動現(xiàn)場推進會在我校召開表示熱烈的祝賀，對蒞臨我校參會的縣局領(lǐng)導、各位同仁表示熱烈的歡迎。下面，按照會議安排，就我校實施精細管理、精致教學，促進學?？茖W發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的主要做法進行匯報交流，不妥之處請各位領(lǐng)導、各位同仁批評指正。

近年來，我校堅持“依法治校、質(zhì)量立校、名師強校、教研興校、文化活校、和諧發(fā)展”的辦學思想，圍繞“教師成功，學生成才，學校發(fā)展，社會滿意”的教育理念，實施精細管理，精致教學，有效學習，優(yōu)化過程，狠抓質(zhì)量，形成了日臻完善的管理制度，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我校實施精細化管理經(jīng)歷了一個艱辛的探索、實踐過程。2009年學校提出“精細管理，精致教學，有效學習”的理念，從開始大家的不理解、拒斥到后來的形成共識、接受，再到現(xiàn)在，全體班子成員、教職工在各項工作中自覺貫徹落實，歷經(jīng)3年時間。今年全縣教育系統(tǒng)開展“精細化管理質(zhì)量提升年”活動，更

努力做到調(diào)查研究在一線，解決問題在一線，增長才干在一線，樹立形象在一線。本學期建立了值周校長負責制，值周領(lǐng)導和值周教師堅持每天五個巡查：即巡查考核校園安全、樓道安全，巡查考核宿舍住校生就寢，巡查考核班主任跟班，巡查考核教師集體辦公，巡查考核班級常規(guī)管理節(jié)點，確保學校常規(guī)管理制度的落實到位。加強了教職工出勤和到崗履職的考核力度。細化工作程序。學校每項工作、每項活動的開展都按照“布臵—檢查—考核—評價”程序進行。每布臵一項工作、策劃一個活動都有明確的目標、時限，細化、實施程序，嚴格檢查考核，及時反饋。

三、課程改革求激活，從“效”字上抓質(zhì)量

建立健全教學領(lǐng)導體制。完善由校長主管，主管教學的副校長負責，教導處宏觀協(xié)調(diào)、微觀指導、負責考核，年級組負責落實的管理機制。形成了“業(yè)務(wù)校長—教導主任—備課組長—教師”相互貫通的教學管理網(wǎng)絡(luò)。實行年級組質(zhì)量包抓制，堅持“日問、周查、月通報”制度、推門聽課、調(diào)研聽課和督查課聽、評活動，調(diào)閱導學案、學生作業(yè)，現(xiàn)場評課。教導處每天堅持“三查一巡”制度，即查上課制度、查自習制度、查輔導制度、巡課制度，每學期進行一次導學案、作業(yè)展評。本期已進行教學檢查 4 次，學生評教調(diào)查2次。

二是積極探索符合校情學情的課堂教學模式。強化在新課改理念下 “以生為本”的課堂教學理念，充分踐行以“先學后教，當堂訓練”為核心的“三段六步”教學模式（三段：即課前、課中、課后；六步：即明確目標、自主學習、合作探究、展示交流、提升拓展、總結(jié)檢測），使自主學習、合作學習、探究學習成為課堂教學的常態(tài)。使90%的學生能實現(xiàn)當堂的學習目標，學生對

“底色”，為修身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一是建立創(chuàng)新的德育團隊，實施有效德育。優(yōu)化了管理團隊，進一步修訂完善了相關(guān)規(guī)章制度，在班主任工作考核辦法中加大了德育過程的考核分值，努力打造全員育人的氛圍，探索并實踐全面育人，全程育人，活動育人，環(huán)境育人的德育體系；制定首席班主任評選辦法；召開以“創(chuàng)新德育工作”為主題的德育工作研討會。二是積極推進學?！昂椭C星級”建設(shè)進程，充分發(fā)揮榜樣力量。三是以活動為載體培養(yǎng)學生良好習慣。3月份開展了學生習慣養(yǎng)成教育月，4月份正在開展以“愛讀書，會讀書，讀好書”為主題的校園讀書月活動；舉辦全校球類運動會。開展文藝展演和校園“三進”活動。經(jīng)常堅持開展“六比”、“六有”、“六無”活動，通過“六比”活動使班風達到“六有”“六無”。四是積極開展學校開放日活動，2月25日舉辦了高三學生家長開放日活動，4月7日舉辦了初三學生家長開放日活動。4月底將舉辦高

一、高

二、初

一、初二學生家長開放日活動。

五、校園文化建設(shè)求活力，從“精”字上抓引領(lǐng) 學校的精品發(fā)展“一靠制度，二靠文化”，規(guī)范的制度，是學校精品發(fā)展的保障；優(yōu)秀的文化，能凝聚學校發(fā)展之魂，好的學校文化是一個學校的精神成果，是學校精品發(fā)展的標志。近年來，學校堅持以主流價值觀為核心，以精細文化建設(shè)、和諧文化建設(shè)為抓手，推進學校文化變革，在校園倡揚傳遞民主、和諧、精細、公平、自主、尊嚴、向上等主流價值，形成有二中特色的價值觀、思維方式和行為方式。堅持開展系列主題教育月活動，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、“感恩教育月”、“習慣養(yǎng)成教育月”、“學風建設(shè)月”、“常規(guī)管理競賽月”等活動，充分

校發(fā)展、社會滿意上想實招、練內(nèi)功、動真勁、求實效。

三大策略：以教研活動的扎實開展，推進教師專業(yè)化發(fā)展的策略，以抓教學環(huán)節(jié)的細節(jié)管理，打造高效課堂的策略，以強化學校管理來優(yōu)化學校發(fā)展的策略。

三大傳統(tǒng)：就是沉下去，多走動；貼上去，多實干；鉆進去，多思考。

總之，靈臺二中將乘著教育改革的春風，堅定不移的推進素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展，以“讓社會滿意，讓教師成功，讓學生成才，爭創(chuàng)滿意型學校，爭辦市級示范性高中”為目標，以“精細化管理質(zhì)量提升年”和“干部思想作風建設(shè)年”活動為抓手，持續(xù)實施 “學校目標管理、教師隊伍建設(shè)、德育創(chuàng)新、校園安全、校園文化建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”六大工程，在精細化管理上下功夫，在提升質(zhì)量上求突破，在思想作風建設(shè)上做文章，解放思想，開拓創(chuàng)新，全面提升學校的辦學品位，推進學校教育教學工作質(zhì)量發(fā)展、精細發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，為二中的美好明天續(xù)寫新的篇章。

第三篇：后勤管理精細化現(xiàn)場會交流材料

立足精細管理服務(wù)學校發(fā)展

楚州區(qū)仇橋鎮(zhèn)初級中學

學校后勤工作是學校整體工作的一個重要方面。后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。近年來，仇橋中學在后勤管理工作中，打破常規(guī)，改變以往陳舊的管理模式，立足于精細化管理，學校的管理水平、辦學品味得到了大大提升。

目前，學校?；娣e66680平方米，綠化覆蓋達到23000平方米，校舍建設(shè)面積15156平方米。后勤在崗員工64人，在廚房訂伙的教工86人，在學校住校就餐的學生1826人。

從1997年起，學校積極響應(yīng)教育局改善辦學條件、營造良好育人環(huán)境的號召，通過積極爭取和多方籌措，先后新建了三幢計5300平方米的教學樓、兩幢計3500平方米的學生宿舍樓，兩個計2077平方米的學生餐廳，標準化的400米炭渣跑道，后又改建成標準化的400米塑膠跑道，并安裝了柵欄等配套設(shè)施，建設(shè)了三個質(zhì)量較高的籃球場，兩座計700平方米的水沖式廁所，鋪設(shè)了一個3200平方米的地磚夾大理石的教學廣場，一條貫通東西南北的網(wǎng)絡(luò)式地下排水通道，還有大門口的花壇、噴水池，廣場上的亮化中華燈，把一塊32.6畝的地方土地辦成學校的國有劃撥土地，新添了成套的爐灶設(shè)備，購買了180張學生就餐使用的不銹鋼餐桌，添臵了大型冷藏柜兩臺和成套的不銹鋼蔬菜貨架，以及多功能的消毒設(shè)施，配備了現(xiàn)代化的理化生實驗室和多媒體室。校內(nèi)混凝土水泥路到處暢通，校舍的新建和各種設(shè)施的添臵累計投入1600多萬元?？梢哉f，現(xiàn)在的仇橋中學教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)一目了然。目前，學校領(lǐng)導班子又在繪制仇橋中學發(fā)展的更為壯闊的藍圖：建筑面積達1800平方米的綜合樓10月底前將全面開工，建筑面積達4500平方米的教職工公寓樓也在緊鑼密鼓地籌劃中。

以上這些成績的取得，應(yīng)該說歸功于學校的后勤精細化管理?？傮w來講，可以概括為三句話：措施求“細”，督查求“實”，成效求“精”。具體講有以下幾個方面：

一、健全管理制度，重視隊伍建設(shè)。

在學校的后勤工作中，沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細節(jié)應(yīng)該被忽略或忽視，后勤管理工作尤為突出。環(huán)境布臵、衛(wèi)生打掃、水電維修、校舍維護，桌椅門窗維修、伙食供應(yīng)、食品衛(wèi)生、校園安全、車輛安全、物品采購及供應(yīng)、綠化養(yǎng)護等等，件件都是不起眼的瑣碎小事，而這些繁雜小事如不認真對待或不及時處理，小到影響教學環(huán)境或某一方面、某些人或某個人，大到影響正常的教學秩序，甚至還會造成大的事故或隱患。所以必須認真細致地對待每個細節(jié)，在“細”字上下功夫。

1、制度建設(shè)。“細”必須健全管理制度。做任何事都必須行之有據(jù)，按章辦事，有規(guī)可依，俗話說“不怕做不到就怕想不到。”只有想得細、想得全，才能做得到位。上學期初，后勤班子成員認真思考，反復研究，形成了一整套的后勤管理制度，內(nèi)容涵蓋了學校后勤管理的全過程，涉及到校產(chǎn)、校舍管理制度、財務(wù)制度、食堂管理制度、校園安全及門衛(wèi)管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度等。后勤的管理規(guī)章已成為我?？倓?wù)后勤工作的行為準則，為學校后勤工作的規(guī)范化、制度化、科學化提供了堅實的保障。

2、隊伍建設(shè)。本學期，后勤工作面臨人員多，層次低，女同志多等特點。校長多次召開后勤人員會議，幫助后勤人員端正思想，明確職責。對我們后勤人員提出了“五個要”： ①要用心做事，做好事，做優(yōu)事，有創(chuàng)新的精神。②要團結(jié)協(xié)作。一切從大局出發(fā)，思想統(tǒng)一。③要愛校如家，有一定的責任感。辦事熱心，細心、耐心，勇于堅持原則；有敏銳的洞察力，超前的思想意識；有以不便應(yīng)萬變的技能。④要工作扎實，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。⑤要大公無私，廉潔奉公。我們后勤的同志整天與錢、財、物打交道，沒有嚴格的要求、嚴格的管理作保障，容易“濕鞋”、“失足”。要求后勤同志秉公辦事，堅持原則，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，維護財務(wù)紀律，遵紀守法；凡符合規(guī)定的事認真辦，不符規(guī)定的堅決不辦；要實事求是，廉潔奉公，不徇私舞弊，不弄虛作假?？梢哉f隊伍建設(shè)是做好后勤的根本，用后勤一位工人的話來說，仇中的輝煌得力于大家團結(jié)協(xié)作的精神。

二、堅持分工負責，責任落實到人。

如伙食這一塊，過去我們學校的學生伙食一直是對外承包的。本學期，全部收歸集體經(jīng)營。為了保證正常運轉(zhuǎn)，我們分成班組操作。一是教工伙食班，全面服務(wù)每一個就餐的教職工；二是學生菜湯班。完成一日三餐學生菜、湯的制作；三是蒸飯班，負責師生一日三餐的全部吃飯。每個班組分工一個總務(wù)副主任負責全部工作，明確一個炊事班長，教工和學生的司務(wù)長工作分開任職。

三、加強財務(wù)管理，做到增收節(jié)支。

1、把好財源關(guān)。

（1）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，規(guī)范收費。決不允許多收學生一分錢。

（2）確保開學初的行政收費一個不漏的收齊，一個不漏的入帳。

（3）收好伙食費，核清訂伙數(shù)，確保吃飯數(shù)與訂伙數(shù)相符，總務(wù)處按月核清，于當月10日前形成書面材料上報校長室。

2、把好采購關(guān)。

凡是教學所用物資，在購買之前，由各部門分類申報，再由校長室分類匯總，安排總務(wù)主任、現(xiàn)金會計、用物人員組織采購，購物一律索取原始憑證。

伙食采購由總務(wù)副主任、司務(wù)長、保管員、驗收員組成采購小組，負責每天用菜的采購。到購物單位購物時幾人一同到場。每天下午或夜間三點左右用

專車到楚州市場采購，一并記賬，同時付款。當天簽字核報購物清單，零星用物，現(xiàn)金急辦，隨辦隨記賬。

3、把好保管關(guān)。

所有購進物資，要分類入庫，保管員建好臺帳（含糧食物資保管）。教學物資的使用，憑校長辦公室付物清單付領(lǐng)。伙食物資的使用，由司務(wù)長制單付領(lǐng)，做到周報、旬結(jié)、月結(jié)算。

4、把好審批關(guān)。

教學物資的發(fā)票上要有全部參加人員簽名，校長批準后才能報銷。使用的物資登記建賬，按月民主理財。經(jīng)費收支在專欄上榜公布，透明公開。

每一張伙食單據(jù)在校長室審批之前，必須有總務(wù)主任、負責購物的總務(wù)副主任、司務(wù)長、保管員和驗收員在清單上證明簽字，然后由司務(wù)長呈報校長室審批。每周五下午四時之前，全部結(jié)清本周購物的經(jīng)費支出。

5、把好維修關(guān)。

（1）教育學生愛護公物。加強師生愛護公共財物的思想教育，把愛護公物納入養(yǎng)成教育的內(nèi)容，形成以愛護公物為榮的好風尚。

（2）引導師生，愛惜公物，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，能自己修的自己修，自覺地做學校財產(chǎn)管理的主人。

（3）木工、瓦工的使用，要先造計劃，后審批，方可使用。臨時急辦的事，也要事后及時補好手續(xù)。

（4）零散的雜工，要本著為學校節(jié)省的角度，算好工，記好時，論好價。按上述程序辦理。

四、注重安全管理，確保師生健康。

（一）、切實加強食品安全的防范工作，嚴格把好“十一關(guān)”。

總務(wù)處按照《食品衛(wèi)生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)要求，加強對學校食品衛(wèi)生安全的管理。

（1）把好責任分解關(guān)。嚴格落實各項食品衛(wèi)生管理和責任制度，將學校食品衛(wèi)生安全責任逐級分解，落實到具體崗位、具體人員。

（2）把好人員培訓關(guān)。認真學習宣傳安全應(yīng)急預(yù)案，要求人人知曉。

（3）把好食品入口關(guān)。抓源頭，杜絕為了降低采購成本而讓假冒偽劣食品進入學校食堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。廚房所購的各種物資，除自產(chǎn)自銷的農(nóng)產(chǎn)品以外，其余物品一律索好原始憑證的購物清單以及營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的復印件，防疫部門的檢疫報告。確保大宗食品索證一次不少。如學生吃肉要有生豬檢疫證；學生吃魚，將魚拉到學校廚房現(xiàn)場宰殺，死魚一個不要；學生吃的肉圓現(xiàn)做現(xiàn)吃，不到校外購買；師生吃的雞肉也是雞子運到廚房，現(xiàn)場宰殺，死雞一只不要。

（4）把好食品留樣關(guān)。嚴格執(zhí)行食物留樣制度，確保留樣一次不少。所有

留樣食品備存48小時，留樣食品貼上標簽，注明日期，專人送存和妥善保管，并且逐日留下記錄，以備檢查。

（5）把好食品清洗關(guān)。所有生品必須進行先洗后切再洗的程序。洗要洗得干干凈凈，理要理得清清爽爽。堅決杜絕不洗就切現(xiàn)象。

（6）把好人員健康關(guān)。所有從業(yè)人員必須持證上崗，食堂工作人員要做到勤洗手，剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理發(fā)；上崗要穿工作服，戴好工作帽。在工作前、處理食品原料后、便后都要用肥皂及流動清水洗手，直接用手接觸入口食品之前（如抓粉條，切菜，加工面粉等）應(yīng)用熱水消毒。不得在食品加工期間抽煙，不正對食品咳嗽、打噴嚏，不隨處吐痰。不得把頭發(fā)掉落到菜中。

（7）把好食品存放關(guān)。要做到生品與成品、熟品相隔離，成品與半成品相隔離，食品與雜物相隔離。冷藏時要做到葷腥類食品與其他食品相隔離。特別是教師餐廳的保管室，衣服不允許放在里面。

（8）把好制作過程關(guān)。食物制作過程中要注意防蠅、防灰塵，以避免雜物混入食品。隔餐食物如可食用，必須經(jīng)過回鍋加熱。各種調(diào)料不宜久臵，裝盛調(diào)料各種器具應(yīng)經(jīng)常洗滌。

（9）把好餐具消毒關(guān)。廚具要每餐清洗，保持廚具的清潔。餐具用后要一洗二刷三沖四消毒，做到餐餐消毒，餐餐有記錄。廚具和餐具要固定擺好。

（10）把好環(huán)境衛(wèi)生關(guān)。

①分管的地面，要做到無雜物和積水，經(jīng)常檢查，24小時保持干凈。

②儲藏室要保持干凈、干燥和通風，儲藏間不得存放其他雜物及個人物件，物品存放要離地，隔墻，分類。

③對食堂周圍的陰溝、角落、泔水桶，垃圾堆要經(jīng)常性清理，預(yù)防細菌感染食物。

④對存放廚具，餐具的各個角落要經(jīng)常抹洗。天天督查，檢查表格一次不少，及時公布，獎罰分明。

（11）把好學生飲用水關(guān)。所有學生飲用水一律達到溫度，否則一律不得給學生飲用。

（二）、切實加強宿舍管理，為學生營造舒適安全的生活環(huán)境。要求宿舍值班人員悉心關(guān)心每一個學生，讓家長放心社會滿意。認真值守每一個夜晚，不得早于學生睡覺，早于班主任離開寢室。宿舍管理員責任重大，要本著替學校、替學生、替家長高度負責的態(tài)度，管理好宿舍紀律，搞好環(huán)境衛(wèi)生整理，按時上下班，下班之前確保衛(wèi)生、環(huán)境、安全、物品等萬無一失。宿舍管理員要時刻保持宿舍環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化。

（三）、加強水電使用管理，杜絕水電浪費現(xiàn)象。做到定時、定量、定人、定位、定查、定修、定收。各班級用電實行專人負責，名單張貼上墻。同時，安排相關(guān)人員不定期檢查、維修損壞設(shè)施；

此外，學校還要求商店禁售“三無”食品；宿舍床鋪損壞急修；鍋爐操作持證上崗；宿舍、教室隔日消毒。門衛(wèi)室實行24小時值班制，特別做好夜間巡邏工作，確保學校安全。

五、創(chuàng)新工作思路，服務(wù)師生生活。

學校后勤人員集思廣益，創(chuàng)新思路，細致做好各項工作。

（一）、每周編制菜譜，制定購物計劃，核報上周伙食支出。

每周星期五下午三點鐘，司務(wù)長、總務(wù)主任集中到總務(wù)處審核，調(diào)司務(wù)長編制的下周菜譜，落實下周每日購物計劃，核報上周的伙食費支出。

（二）、師生伙食的花色品種。

教工伙食早晚各兩菜一湯，保證一葷一素，中午三菜一湯，保證兩葷一素，注意葷素搭配。學生伙食早中晚各兩菜一湯，早晚的湯菜以素菜為主，中午保證一葷一素，搭配安排一般情況如下，周一，紅燒肉；周二，燒牛肉；周三，豬肉圓；周四，紅燒魚；周五，燒雞子。

（三）、師生的伙食標準和核算方法。

教工就餐實行打卡記賬制，吃一頓算一頓，一人一頓承擔伙食費1．50元，其余部分由學校承擔。學生一律實行訂伙制，每頓蒸飯半斤，菜、湯經(jīng)費每人每頓1.50元，中午2元。每周星期五下午四時，后勤主任、司務(wù)長集中到總務(wù)處，由司務(wù)長對本周伙食運轉(zhuǎn)情況通報分析，根據(jù)本周情況平衡調(diào)節(jié)下周的伙食編制計劃。

在后勤工作中，我們堅持細節(jié)化、專業(yè)化、科學化。在做好一個“細”字的同時，加大制度的執(zhí)行力度、督查力度，抓好一個“實”字。嚴格后勤管理工作流程，明確后勤工作人員崗位職責，如食品安全，要求所有食品采購索證一份不缺，飯菜留樣一頓不缺，留樣記錄一次不缺；衛(wèi)生方面，細到廚房的每一個角落，每一排桌凳，都要明確專人負責。要求餐廳頓頓消毒，并留有記錄。在實際工作開展中，堅持做優(yōu)做強，追求一個“精”字。力求把每一項工作做好、做優(yōu)、做精，努力構(gòu)建學校后勤管理工作的長效機制。

在學校校長室的領(lǐng)導下，我們總務(wù)處很好地完成了學校制定的各項工作計劃，學校的后勤工作保持了良好的發(fā)展勢頭。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勇于拼博的仇中精神，始終堅持“服務(wù)于教學、服務(wù)于師生”這一宗旨，群情激起，不要揚鞭自奮蹄。進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，加強后勤管理，強化服務(wù)意識，堅決做好后勤保障，盡力謀取綜合效益，扎實穩(wěn)妥地推進各項工作的進程，為仇橋中學教育事業(yè)的騰飛貢獻我們更大的力量！

第四篇：靈臺二中2013屆初三問題學生管理協(xié)議

靈臺二中2013屆初三問題學生管理協(xié)議

茲有本班學生胡凱，現(xiàn)年16歲，什字鎮(zhèn)飲馬咀社人，該生自入學以來，多次違犯校規(guī)校紀、班規(guī)。從開學第六周末。遲到達六次之多，曠課24節(jié)，上課幾乎節(jié)節(jié)課萎靡不振，或者昏昏大睡，不服從管理，無視各科老師的存在，七門學科的作業(yè)門門不交，而且多次頂撞班主任和科任老師，課間常逗留于廁所，校內(nèi)的小賣部或某個陰暗的角落，對班級的各項工作造成很惡劣的影響，經(jīng)班主任多次批評教育后，成效并不大，但由于父母的苦苦哀求和一再保證，現(xiàn)給予該生再次學習的機會，現(xiàn)簽訂如下協(xié)議：

一、出勤：必須保證每天按時到校，遵守班級管理制度，不得無故

缺課，如確實需請假，需家長親自到校履行請假手續(xù)。若該生私自離校引起的一切不安全事故，由家長及學生本人負責，與學校無任何關(guān)系。

二、紀律：在校期間必須遵守校規(guī)校紀及班內(nèi)的各項規(guī)章制度，不

得頂撞老師，不得與同學打架斗毆，若是生非，結(jié)交社會閑散人員，如發(fā)生意外事故，與學校無任何關(guān)系。

三、學習：1.上課期間必須遵守課堂紀律，課后必須按時完成各科

作業(yè)。2.每次檢測成績，月考成績各科都要有不同程度的提高，7科成績力爭達到350分以上。

四、家?；?家長至少每周主動跟班主任聯(lián)系，及時掌握了解學生

在校的學習、生活和行為表現(xiàn)，如有需要，家長應(yīng)隨叫隨到，且要準時參加家長會。

學生在校期間若違犯上述某一項要求，班級將按自動退學處理。此協(xié)議一式三份，年級組、班級、學生家長各持一份，此協(xié)議從簽訂之日起生效。

家長簽名：聯(lián)系電話：學生簽名：

班主任簽名：

年級組長簽名：

聯(lián)系電話：包級領(lǐng)導簽名：2012年10月8日

第五篇：壯崗二中教學常規(guī)精細化管理展示交流材料

壯崗二中

教學常規(guī)精細化管理展示交流材料

（簡要）

一、周六、周日作業(yè)布批

推進素質(zhì)教育以來，大大減輕了師生的課業(yè)負擔，學生的綜合素質(zhì)得以提高，師生拍手稱快。但在今春學校組織的家長座談會上，大多數(shù)家長提出了一個共性問題：實行大星期以來，周六、周日一部分學生走親訪友，有的甚至整天泡在網(wǎng)吧里，家長擔心安全，更擔心孩子學習質(zhì)量會下降。這個問題，不僅困擾了家長，也警醒了老師。我們不得不思考，如何利用周六、周日的時間問題，在這種情況下，學校決定利用好周六、周日布臵適量的有探究趣味性的作業(yè)，讓學生過一個愉快充實的有意義的周末。為此，教導處建立對老師作業(yè)的布臵、收交、檢查、補償情況的督促機制。

通過這種教師促學生、學生促教師的有效管理機制，消除了家長的后顧之憂，收到了預(yù)期的目的，既促教、又促學。

二、單元檢測的使用

單元檢測是縣教研室組織骨干教師進行編寫的，它緊扣教材，難易適中，對夯實學生基礎(chǔ)知識，提高基本技能，有很好的鞏固作用。但以往有些教師思想認識上不夠重視，對單測題的使用不規(guī)范、不恰當，有的同年級、同學科的教師，單元檢測使用時間不一致。有的檢測與教材進度不同步，更有甚者，幾個單元學完后，一股腦的將單測題發(fā)給學生，對對答案了事，完全失去了檢測作用。針對這種情況，學校對單測題的使用，采取以下措施：

1、每單元學完后，教師要立即填寫“單元檢測使用申請單”，年級主任簽字后，并上報教導處，由教導處統(tǒng)一調(diào)配時間進行檢測考試。

2、要求教師考后，對單元檢測全批全改，并且在試卷講評前，教師親自做一遍（列入業(yè)務(wù)檢查過程），講評要求學生把錯題用紅筆在試卷上訂正過來。

3、教師講評完試卷后，要將教師講評使用的單元試卷、“單元檢測質(zhì)量分析”表、“單元檢測使用情況座談記錄”表交年級組存檔。

4、為抽查試卷講評效果，教導處針對試卷錯誤率比較高的題目整合再次進行檢測，檢查學生是否真的理解掌握。

5、單元測試后，由師生利用課余時間舉行短、平、快的草根式座談會。學生質(zhì)疑，教師答疑，不留一絲疑難。

通過這種對單元檢測的使用、監(jiān)督，杜絕了原來應(yīng)付公事、重視檢測現(xiàn)象的發(fā)生，使檢測卷發(fā)揮了應(yīng)有的檢測促進之效能。

三、質(zhì)量評價

單元檢測、階段性檢測、期末考試，最根本的目的就是診斷出教師的教、學生的學兩方面的不足，以便及時補償。因此，對每次考試進行及時全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：

1、學校統(tǒng)一印制質(zhì)量分析表。包括單元質(zhì)量分析表、期中、期末有年級質(zhì)量分析表、教研組質(zhì)量分析表、學科質(zhì)量分析表、教導處質(zhì)量分析表。要求老師，實事求是，分類填寫。

2、每次單元測試后，要求教師寫出單元檢測質(zhì)量分析，期中、期末考試后，則要求每位教師寫出質(zhì)量分析，然后再分別召開學科、年級質(zhì)量分析會。會后寫出質(zhì)量分析表，上交教導處。教導處在此基礎(chǔ)上進行綜合分析，并及時召開全校教師質(zhì)量分析會，指出問題與差距，分析原因，制定補償措施，查漏補缺。

3、教導處在期中、期末考試后，適時表彰優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師，及時促進教學。

通過對試卷的層層分析，次次總結(jié)，使得教學質(zhì)量得到有效監(jiān)控。

四、教師評價

對教師做出公正的評價，是充分調(diào)動教師積極性的有效手段，也是目前學校適應(yīng)時代需要，探索科學人文管理教師隊伍的重要尺子。我校主要從五個方面對教師進行評價：

1、過程量化，除年級組每兩周一次的教師業(yè)務(wù)檢查外，教導處每學期會同教研組長、包學科教干對教師的業(yè)務(wù)進行兩次集中大檢查，檢查的內(nèi)容主要包括教師的聽課、備課、作業(yè)、單元檢測、教學反思、教師所使用的單元檢測及同步探究、周六、周日作業(yè)布批等進行全面檢查。檢查后，要求每位檢查人員對所檢查的項目寫出匯總，報教導處再根據(jù)各項匯總，寫出檢查報告，報校長室審閱。然后召開教師大會，及時反饋檢查中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，限期改正。同時，檢查結(jié)果將作為教師過程量化的一部分，加入學期量化。在檢查中，我們還對教師使用的“同步探究、單元檢測”的使用情況進行檢查。要求每位教師使用的單元檢測要有完整答卷，同步探究的做題率不少于80％。這樣就避免了教師拿著答案對答案的現(xiàn)象。哪些該講、哪些該重點講，做到心中有數(shù)，提高了課堂效率。過程量化的分值占學校投入的20％。

2、根據(jù)教師所任學科及課時算出教師的工作量，占總投入的10％。

3、教學成績、期中階段性檢測、期末考試我校自發(fā)與其他幾個學校聯(lián)考，根據(jù)聯(lián)考成績按一定比例算出成績部分量化分值，成績量化值占總投入的70％。

4、學校還制定教師專業(yè)發(fā)展獎勵機制（如在論文發(fā)表、講課比賽、科技制作等方面），學校另外投資進行教師專業(yè)發(fā)展獎勵。

5、教師的評價將作為每位教師評先樹優(yōu)的主要參考依據(jù)，學校全面系統(tǒng)科學的評價教師，引發(fā)了教師對自身素質(zhì)的再定位，明確了教師專業(yè)發(fā)展方向，有利的促進教師工作積極性全身心投入到教學教研改革洪流中去。

五、定期舉行學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷展

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的答題習慣，打造干凈整潔的卷面，我校每學期舉行兩次學生“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀試卷展”。具體做法如下：

1、學校提供展覽場所（報亭、教室走廊、教室）。

2、每班、每學科提供20名同學的作業(yè)、單元試卷進行展覽，（走廊、教室設(shè)專欄）。

3、組織骨干教師、學生代表進行評審，評出年級“十佳優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀試卷”，教導處進行適時獎勵。

這種活動的舉辦，極大調(diào)動了學生規(guī)范答題、書寫認真的積極性，潛移默化的提高了我校的教育教學質(zhì)量，在每次的聯(lián)考中，我校學生的規(guī)范的答題、整潔的卷面受到了兄弟學校的一致好評。