第一篇：淺析五年制高職院?！叭汀睂W(xué)生黨支部建設(shè)

淺析五年制高職院校“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)

【摘要】“三型”基層黨組織建設(shè)是十八大以來黨建工作的新目標(biāo)。本文以宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教育類五年制高職學(xué)生為研究主體，嘗試探討并總結(jié)了高職院?！叭汀睂W(xué)生黨支部建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

【關(guān)鍵詞】五年制高職院校；“三型”學(xué)生?h支部；基層黨組織建設(shè)；英語教育

胡錦濤總書記在黨的第十八次全國代表大會上指出：“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！边@是我們黨歷史上首次提出“三型政黨”建設(shè)的目標(biāo)，是對新形勢下黨建經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對提高黨建科學(xué)化水平提出的新要求。高職院校基層黨組織建設(shè)一直以來就是黨建工作在教育領(lǐng)域重要的組成部分。本文以贛西欠發(fā)達(dá)地區(qū)宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院五年制高職學(xué)生為研究主體，分析并總結(jié)了16年9月至17年5月間英語教育專業(yè)“三型”學(xué)生黨支部在學(xué)校各項(xiàng)活動中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和不足。

一、學(xué)生背景

國際教育學(xué)院五年制高職學(xué)生95%均來自贛西三市，90%以上是農(nóng)村戶籍，所以學(xué)生整體上的思維方式和文化水平相對比較接近。但是每個年級的五年制高職生人數(shù)幾乎是三年制高職生人數(shù)的2～3倍。如何協(xié)調(diào)不同年齡段高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理是我院“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的最大難題。

二、教師背景

國際教育學(xué)院學(xué)生黨支部共有4位教師，其中具體負(fù)責(zé)黨支部建設(shè)的只有3位教師，平均年齡28，均是本科畢業(yè)學(xué)歷，職稱都是助講。我院教師絕大多數(shù)都具有英語背景，相比其他專業(yè)而言，更容易接受西方價值觀，黨員教師本身的黨性素養(yǎng)直接影響學(xué)生思想建黨，所以“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)受黨員教師影響較大。

三、“三型”學(xué)生黨支部在學(xué)校各項(xiàng)活動中取得的成就

1.“三型”學(xué)生黨支部在“學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓”取得的成就

每年學(xué)校10月會舉行節(jié)會文化周，各院系以此為契機(jī)把各自專業(yè)的職業(yè)技能最大程度向外展示。國際教育學(xué)院以英語文化月為載體，以學(xué)生公寓為單位，最大限度調(diào)動所有學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動。同時提出只有全院最優(yōu)秀的班級和寢室才能代表我院表演示范活動。比如，11高，12高和13高英教綜合實(shí)力均超出了同年進(jìn)來的三年制高職學(xué)生。尤其是這些學(xué)生當(dāng)中的師范定向生，充分發(fā)揮了黨員先鋒模范作用，盡管年齡上偏小，但是這些定向班的學(xué)生和學(xué)生干部是“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)的絕對主力。

2.“三型”學(xué)生黨支部在國際教育學(xué)院英語技能節(jié)和文化月取得的成就

（1）2016年4月英語技能節(jié)暨宜春市第二屆“職業(yè)教育活動周”?；谖迥曛聘呗毶蟀l(fā)制人的優(yōu)勢，特別是11高，12高和13高這群初中畢業(yè)生經(jīng)過3年左右的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在即將進(jìn)入大專階段期間表現(xiàn)出出人意料的成績，尤其是五年制定向生的個人能力相當(dāng)突出，先后有10位學(xué)生獲得省級榮譽(yù)。所以，2016年4月的英語技能節(jié)以13高英教為示范主體，也同樣取得了相當(dāng)好的效果。同時，我院全面啟動“英語語音語調(diào)小教練”晨讀背誦活動，為英語專業(yè)學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)，也基本滿足了各項(xiàng)活動選拔人才儲備。

（2）2016年10月英語文化月和校節(jié)會文化周。2016年7月因宜春市區(qū)黃頗路全面啟動棚戶區(qū)改造，我校部分宿舍必須拆遷，所以我院13高英教和14大英教學(xué)生必須提前實(shí)習(xí)。因此，2016年10月我院的英語文化月和校節(jié)會文化周以15高英教和15大英教為示范主體。這些班級大都數(shù)從12級得到示范經(jīng)驗(yàn)。他們基本上都延續(xù)了以前的成功模式，也取得了不小成績。而且不少學(xué)生從“英語語音語調(diào)小教練”晨讀背誦活動進(jìn)一步脫穎而出，他們立志考雅思。有些邊實(shí)習(xí)邊準(zhǔn)備雅思學(xué)習(xí)。

（3）2017年5月英語技能節(jié)暨宜春市第三屆“職業(yè)教育活動周”。在本次英語技能節(jié)及“職業(yè)教育活動周”活動中，黨員教師和班主任以及學(xué)生會干部緊密合作，率領(lǐng)全體在校學(xué)生全程參與，把國際教育學(xué)院在職業(yè)技能方面最好的形象展示給全校師生觀摩。特別是英文電影片段現(xiàn)場配音和英文歌曲串燒是“活動周”為數(shù)不多的亮點(diǎn)。

3.“三型”學(xué)生黨支部在支部掛點(diǎn)班級活動取得的成就

“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)要求基層黨組織更好的服務(wù)廣大學(xué)生。從2016年開始，學(xué)生黨支部掛點(diǎn)我院管理難最大的普通班，即每個年級的非定向班和涉外護(hù)理班。這樣直面學(xué)生工作的最難點(diǎn)。一般是每個學(xué)期分三次舉行支部觀點(diǎn)活動，每次活動都緊扣學(xué)生較為關(guān)心的主題（如職業(yè)規(guī)劃與選擇，專業(yè)學(xué)習(xí)與自考本科等），以支部一名黨員教師為主講，其他教師參與，然后學(xué)生提問，師生互動。

4.“三型”學(xué)生黨支部在黨員教師培養(yǎng)學(xué)生黨員取得的成就

“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)要求基層黨員教師必須時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，用心服務(wù)學(xué)生，從而提高培養(yǎng)學(xué)生黨員的能力。因此，自2016年開始，每學(xué)期開學(xué)初統(tǒng)一安排培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展對象的黨員教師。該黨員教師平時負(fù)責(zé)收集并反饋學(xué)生對黨的基本理論認(rèn)識和黨員標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。而且，為了更好把握高職學(xué)生思想動態(tài)變化，推動高職學(xué)生心理健康教育發(fā)展，黨員教師和各班的讀書志愿者（大部分都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會干部和優(yōu)秀團(tuán)員）開展一次“分享美文，靜思人生”讀者沙龍活動。師生集中討論各自的閱讀觀點(diǎn)，分享了各自對人生的體驗(yàn)。實(shí)踐證明，在多元化大媒體信息時代，學(xué)生更需要與教師進(jìn)行面對面的交流。

四、“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不足之處

1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（1）“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)必須首先是“三型”支部黨員教師建設(shè)：黨員教師必須在總支統(tǒng)一安排下加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)。而且，每次理論學(xué)習(xí)必須要以主題形式用PPT展示出核心要點(diǎn)。這是支部建設(shè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（2）“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)必須充分吸收班主任和專業(yè)教師的智慧和力量，盡量形成固定的會議探討模式，然后再進(jìn)行總結(jié)。這是支部建設(shè)的師資保障。

（3）“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)必須在新生入學(xué)時至少用一年時間用心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生年齡偏小，文化成績較弱，性格相對單一。但他們在畢業(yè)時絕大部分都是學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的骨干。這是“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)最寶貴的資源。這是支部建設(shè)的學(xué)生資源。

（4）“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)必須改變以往按班級分配指標(biāo)的陳舊模式，無論五年制高職生還是三年制高職生，無論定向生還是非定向生，支部發(fā)展學(xué)生干部和黨員的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生思想入黨和專業(yè)成績必須同時合格。這是支部建設(shè)的黨員標(biāo)準(zhǔn)。

（5）“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)必須立足于學(xué)生切實(shí)關(guān)心的實(shí)際問題，以職業(yè)技能（英語技能節(jié)和文化月）和支部活動（黨團(tuán)組織進(jìn)公寓和支部班級掛點(diǎn)活動）為載體，充分總結(jié)以往各項(xiàng)活動的經(jīng)驗(yàn)。這樣基層黨支部建設(shè)才具有持續(xù)不斷的動力。這是支部建設(shè)的創(chuàng)新關(guān)鍵。

2.不足之處

（1）本次研究對象主要來自贛西農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)的五年制英語教育學(xué)生，總?cè)藬?shù)僅為400余人。“三型”學(xué)生黨組織建設(shè)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對其他專業(yè)的高職學(xué)生是否有效還需要進(jìn)一步驗(yàn)證。

（2）本研究主體是高職女生，“三型”學(xué)生黨組織建設(shè)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對高職男生是否可行還需要進(jìn)一步驗(yàn)證。

參考文獻(xiàn)：

[1]新時期高職學(xué)院黨建工作存在問題及對策[J].陳玉婷，任俊圣.重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報.2011（02）

[2]論學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響[D].洪禮章湖南師范大學(xué)2012

[3]高?！皩W(xué)生黨支部建在班上”的對策與思考[J].金福堯.學(xué)校黨建與思想教育.2013（04）

[4]高校“三型”學(xué)生黨支部建設(shè)研究[D].季志剛沈陽航空航天大學(xué)2015

作者簡介：

李強(qiáng)（1982～），湖南省常德市安鄉(xiāng)縣，講師，研究方向：高職教育和英語教育。

第二篇：高職院校的學(xué)生黨支部建設(shè)

高職院校的學(xué)生黨支部建設(shè)

摘要：學(xué)生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學(xué)生黨員教育管理的最基本單元，也是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接、最有效的載體。學(xué)生黨支部的建設(shè)成果直接影響學(xué)生黨員常態(tài)化的培養(yǎng)和教育。而高職院校，作為一個特殊的社會發(fā)展產(chǎn)物，學(xué)生黨支部的建設(shè)面臨在校就讀時間短，考察期時間緊，值得深思。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)

到2003年底，我國獨(dú)立設(shè)置的高職院校已達(dá)到 908所，占普通高等學(xué)校總數(shù)的58.5％，在校生479萬人，占普通高校本專科在校學(xué)生總數(shù)的43％，占據(jù)了普通高等教育的半壁江山。面對如此多的高職院校，大學(xué)生黨支部存在和面臨的問題，如何加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)、適應(yīng)新時代高職院校快速發(fā)展的特點(diǎn)作了進(jìn)一步思考。

一、高職院校黨支部存在的重要意義

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以第十二次全國、省高校黨的建設(shè)工作會議精神為主要工作目標(biāo)，緊緊圍繞院系兩級中心工作，認(rèn)真研究我系學(xué)生黨建工作面臨的新形勢新任務(wù)，提高認(rèn)識，明確思路，制訂有力措施，進(jìn)一步完善學(xué)生黨建工作制度體系，形成健全嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想建設(shè)，全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力，動員學(xué)生黨員在院系的各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用[1]。

學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性：

1、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的前提

學(xué)生黨支部是由學(xué)生黨員組成的學(xué)生群體。在群體形成和發(fā)展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價值將對組織成員進(jìn)行熏陶、感染和引導(dǎo)。大學(xué)生是社會的棟梁，時代的希望，大學(xué)生黨員更是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要組成部分。只有充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，才會培養(yǎng)出合格的共產(chǎn)黨員[2]。

2、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)

加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)不僅可以有效地做好學(xué)生黨員的思想政治工作，還可以在學(xué)生群體中樹立起思想政治工作的導(dǎo)向和氛圍，當(dāng)學(xué)生黨員受到肯定和贊許之后，其他學(xué)生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。

二、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)目前存在的問題及原因

1、高職院校學(xué)生在校時間短，不利于支部工作的開展

為了提高學(xué)生的動手能力和增加就業(yè)幾率，高職院校的學(xué)生一般在校就讀時間為兩年，第三年到校外實(shí)習(xí)。所以兩年的時間，黨建在工學(xué)交替過程中的相對缺位，必然導(dǎo)致對于這一種類型的學(xué)生思想教育尤其是黨的建設(shè)明顯缺位。由于學(xué)生黨建的成效具有潛隱性，對學(xué)生的影響都不是一蹴而就的。如果感受不到黨的聲音，黨組織對學(xué)生的凝聚力、感召力必然受到極大影響，學(xué)生政治訴求無法或者不能充分實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而影響人才黨員發(fā)展培養(yǎng)的質(zhì)量，更不利于學(xué)生黨支部的建設(shè)及學(xué)生黨支部工作的傳承。

2、有些高職院校創(chuàng)建時間短，對學(xué)生黨支部研究指導(dǎo)不夠

不可否認(rèn)，當(dāng)前高校在學(xué)生基層黨建工作中，關(guān)注的重點(diǎn)是院級黨組建設(shè)，對基層的學(xué)生黨組建設(shè)缺乏系統(tǒng)的研究和深入指導(dǎo)。部分院級黨組織對做好基層學(xué)生黨支部工作的認(rèn)識還不到位，有畏難情緒，工作不夠力，即使對學(xué)生黨支部工作進(jìn)行知道也是比較抽象，特別是對黨支部書記的工作支持，指導(dǎo)不夠，事黨支部書書記感到缺乏“主心骨”，難以正確處理黨支部建設(shè)、思想政治工作和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系[3]。

3、學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，整體素質(zhì)參差不齊

自1999年擴(kuò)招以來，加速了“精英教育”向“大眾教育”的不斷轉(zhuǎn)變，為高等學(xué)校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間，但連續(xù)擴(kuò)招也給高等教育的可持續(xù)發(fā)展帶來了潛在的壓力。學(xué)生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，導(dǎo)致整體素質(zhì)參差不齊。尤其是高職院校的學(xué)生，招生的都是千挑萬選后的學(xué)生。

因此，在一些學(xué)生黨員中，其政治思想狀態(tài)總體是積極向上的，但也呈現(xiàn)出一些學(xué)生黨員理想追求注重實(shí)惠，道德觀念偏向自我，政治信仰韌性不足，理論思想學(xué)習(xí)不夠，學(xué)生黨員先進(jìn)性體現(xiàn)不足，學(xué)生群眾對黨員表現(xiàn)滿意度下降以及學(xué)生黨員角色意識不斷搖擺等現(xiàn)象。在學(xué)生總體素質(zhì)發(fā)生變化的情況下，如何保持黨員發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量，保證黨員的先進(jìn)性，這些都是基層黨組織所面臨的新問題。

4、支部作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯

與上級黨組織的嚴(yán)格要求和廣大學(xué)生的熱情愿望相比，當(dāng)前少數(shù)學(xué)生黨支部政治河西作用的發(fā)揮還有差距；部分學(xué)生黨支部組織的內(nèi)容和形式比較單一，凝聚力和戰(zhàn)斗里不夠強(qiáng)，有的甚至比較軟弱渙散，起不到應(yīng)有的作用；少數(shù)學(xué)生黨員理想信念動搖、黨員意識薄弱、先鋒模范作用發(fā)揮不顯著。

5、制度建設(shè)不夠完善，影響黨員發(fā)展質(zhì)量

經(jīng)過多年的摸索和完善，我們雖然已有了一整套黨員發(fā)展體系和制度，但在細(xì)節(jié)上和執(zhí)行的環(huán)節(jié)上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監(jiān)督和激勵措施。有的支部存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的傾向，有的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，黨員在同學(xué)中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養(yǎng)也存在重視不夠，手段不多的現(xiàn)象，尤其是缺乏有效的獎懲手段，致使一部分黨員入黨后出現(xiàn)黨性修養(yǎng)退步的現(xiàn)象。

6、學(xué)生黨支部的教育方法和手段相對落后

新形勢下，隨著思想政治教育內(nèi)容的日益復(fù)雜，陣地的不斷擴(kuò)展，教育對象的要求就越來越高。今天大學(xué)生知識接受的最佳點(diǎn)已經(jīng)超越了我們所能提供的方法和手段。學(xué)生黨員的民主生活會、思想?yún)R報的形式化，以及學(xué)生黨員的思想教育基本依賴業(yè)余黨校的單一化，很容易使學(xué)生黨員感到單調(diào)和枯燥，甚至產(chǎn)生一種錯誤的想法：黨員教育管理、黨組織的活動只不過是在走過場，沒有實(shí)際內(nèi)容。教育方式缺乏吸引力，實(shí)踐與理論相脫節(jié)，這些很不能適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，難以收到良好的教育效果。

以上問題的出現(xiàn)，影響了黨在群眾中的威信，降低了黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，削弱了基層黨組織的戰(zhàn)斗力。為此，必須認(rèn)真加以改進(jìn)。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的一些思考

1、提高思想政治教育，保持黨員的先進(jìn)性

以“三個代表”要求為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)在黨員教育的形式上多樣化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),開展提高思想、科技文化知識,健康心理等各種內(nèi)容的活動,改變過去黨員活動局限于單一的政治學(xué)習(xí),學(xué)文件,討論等形式,將思想性、知識性、趣味性融于一體,開展豐富多彩的活動。通過網(wǎng)站同黨員保持多種形式的交流和聯(lián)系。通過各種類型的活動全面提高黨員的素質(zhì),使黨員在各個方面都有較高的素質(zhì),保持黨員的先進(jìn)性。

2、健全組織機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度

規(guī)范管理學(xué)生黨支部為了管好學(xué)生黨支部的黨員,必須健全組織機(jī)構(gòu),建立黨員小檔案和積極分子綜合檔案,健全黨員學(xué)習(xí)制度,民主評議黨員制度,完善各種規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行、定期考核,使管理工作規(guī)范化制度化。在學(xué)生黨員的管理上，要始終堅(jiān)持科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的原則，一是加強(qiáng)制度建設(shè)，建章立制，使黨員的管理做到有章可循；二是嚴(yán)格黨內(nèi)生活，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，做好青年學(xué)生的表率；三是通過壓擔(dān)子，促進(jìn)學(xué)生

黨員在實(shí)踐中鍛煉成長；四是大力選樹學(xué)生黨員的先優(yōu)典型，充分發(fā)揮黨員典型的模范帶頭作用

3、做好傳承，不斷提高學(xué)生黨支部隊(duì)伍的整體素質(zhì)

首先。由優(yōu)秀教師黨員指導(dǎo)學(xué)生黨支部搞好支部建設(shè)，定期對學(xué)生黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們深刻理解黨在新時期的路線、方針、政策，不斷提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設(shè)和黨員教育工作的能力。

其次，多與學(xué)生干部黨員談心，一方面幫助他們在學(xué)生中樹立較高的威信，另一方面通過他們可以掌握廣大學(xué)生黨員的思想動態(tài)，便于針對性地開展工作，及時糾正學(xué)生黨員中的不良思想。

第三，高年級學(xué)生干部黨員帶新黨員，做好支部建設(shè)工作的傳承和銜接。

4、圍繞中心工作，創(chuàng)新活動形式

組織生活是黨內(nèi)生活的重要內(nèi)容，組織生活的質(zhì)量直接影響著黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的發(fā)揮。要從根本上提高黨支部組織生活的質(zhì)量，必須找準(zhǔn)位置，創(chuàng)新支部組織生活。本支部在工作實(shí)踐中，經(jīng)過充分調(diào)研和認(rèn)真思考，提出了“保證質(zhì)量、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵、突出特色”的組織生活思路[4]。支委會根據(jù)學(xué)校、學(xué)院的中心工作確立主題，但是內(nèi)容上體現(xiàn)開放性，形式上呈現(xiàn)多樣性，過程中突出互動性。將集中學(xué)習(xí)（開會）的形式，拓展為學(xué)習(xí)、外出參觀考察、社區(qū)志愿服務(wù)、形勢報告會、觀看紀(jì)錄片等方式，并輔以開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動。

根據(jù)當(dāng)代青年的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色，支部設(shè)立了覆蓋全體黨員的網(wǎng)絡(luò)QQ群，搭建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，開辟了支部網(wǎng)絡(luò)工作陣地，更有效的聯(lián)系和團(tuán)結(jié)了廣大黨員，增強(qiáng)了支部凝聚力。

5、確立先鋒標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮模范作用

大學(xué)生黨員對黨組織熱情高，思維活躍，專業(yè)成績突出，但是理論知識普遍薄弱，對共產(chǎn)黨員的黨性和先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識有限。支部為了有效推動廣大黨員的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合專業(yè)特色，開展了“學(xué)技術(shù)、學(xué)理論，比學(xué)習(xí)、比工作”的“雙學(xué)雙比”活動，要求黨員把政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將自身學(xué)習(xí)與服務(wù)同學(xué)結(jié)合起來，用科學(xué)的理論教育同學(xué)，用過硬的技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)，用先進(jìn)的形象感染同學(xué)，用出色的工作服務(wù)同學(xué)。支部結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，組織黨員在重溫黨章的基礎(chǔ)上，在岳麓山開展了“學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)”大討論。通過學(xué)習(xí)討論，提升了黨員對身份與責(zé)任的認(rèn)識，為進(jìn)一步做好黨員教育和發(fā)展工作統(tǒng)一了思想，明確了方向，支部在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上對全體黨員提出了“提升素質(zhì)，服務(wù)同學(xué)”的要求，并以此作為發(fā)展和評價黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)。

6、豐富教育內(nèi)涵，促進(jìn)黨員成長

在支部工作中，我們注意將黨的教育與學(xué)生黨員道德品質(zhì)教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)系起來，豐富教育活動的內(nèi)涵，提出了黨員教育工作目標(biāo)：“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健身、學(xué)會做事、學(xué)會為人”。支部可以每年組織黨員集體觀看《感動中國》用先進(jìn)人物的事跡感動學(xué)生；每個學(xué)期開展群眾調(diào)查，了解黨員平時生活中與身份不相符的行為，在支部大會上讓黨員站在講臺上接受批評，在開展教育的同時，對黨員的心理素質(zhì)、表達(dá)能力也是一次考驗(yàn)和鍛煉。

[1] 國家教育部關(guān)于學(xué)生黨員教育管理實(shí)施意見

[2] 生永明。新時期加強(qiáng)黨支部建設(shè)試探[j].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報：高教研究版，2005（5）

[3] 生永明.高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題分析及改進(jìn)對策探討.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報：高教研究版：2007（12）

[4]

第三篇：淺談加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)

淺談加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)

蔡旭東

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430205）

摘要：本文提出并分析當(dāng)前高職院校的基層黨組織——學(xué)生黨支部的建設(shè)現(xiàn)狀，指出了目前高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)所面臨的重要問題及制約其發(fā)展的諸多因素，有針對性地提出改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的有效措施，充分發(fā)揮它的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨支部；建設(shè)

學(xué)生黨員是整個黨員隊(duì)伍的新生力量，是大學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)。學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，不僅是對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的最直接、最有效的載體，而且是高校黨的工作和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)，學(xué)生黨支部的建設(shè)成果直接影響到黨的生命和黨的先進(jìn)性。因此，在平時的工作中要注意加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)，建設(shè)一支規(guī)范化、制度化的學(xué)生黨支部是高校黨建工作的重中之重。高職院校是伴隨著中國高等教育改革而發(fā)展起來的新的高等學(xué)校。一般來講，學(xué)院黨委都非常重視學(xué)生教育與管理工作，重視學(xué)生黨員的發(fā)展工作，只是由于高職院校大多成立時間不長，不少院校處在從中專模式向高職教育轉(zhuǎn)型中，許多方面一時難以達(dá)到學(xué)院黨委對學(xué)生黨支部建設(shè)的要求，學(xué)生黨支部還有工作需要進(jìn)一步完善。在此，我將結(jié)合我院實(shí)際談一下關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的膚淺認(rèn)識。

一、加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性

1、加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的前提

學(xué)生黨支部是黨的組織中最基層的組織形式，由學(xué)生黨員組成。學(xué)生黨支部教育環(huán)境的開辟與建設(shè)可以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家認(rèn)識到思想政治學(xué)習(xí)的必要性和重要性，為黨員創(chuàng)造相互交流的機(jī)會與場所，有得于對學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，提高學(xué)生黨員思想政治覺悟和素質(zhì)，增強(qiáng)黨性；同時，學(xué)生黨員在群體形成和發(fā)展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價值將對組織成員進(jìn)行熏陶、感染和誘導(dǎo)，使組織成員產(chǎn)生對組織目標(biāo)、行為準(zhǔn)則及價值觀念的“認(rèn)同感”，自覺地按照組織的共同價值及行為準(zhǔn)則去工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)是做好學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)

加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)不僅可以有效地做好學(xué)生黨員的思想政治工作，還可以在學(xué)生群體中樹立起思想政治工作的導(dǎo)向和氛圍，而在人群中每一個成員為了受到群體其他成員的肯定，在群體中找到歸宿感與滿足受尊重的需要，逃避受其他成員的譴責(zé)，往往會放棄個人的意見而與大家保持行為一致。當(dāng)黨員受到肯定和贊許之后，其他學(xué)生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。

二、學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生黨員的思想教育工作難度較大 一是當(dāng)代大學(xué)生黨員存在其自身的弱點(diǎn)和時代特征。他們具有較強(qiáng)的競爭意識和經(jīng)濟(jì)意識，他們年紀(jì)輕，思想意志不夠堅(jiān)定，對一些錯誤思想觀念分辨不清，抵御力差，社會不良現(xiàn)象和“西化”思想時刻影響著學(xué)生黨員的發(fā)展，少數(shù)黨員干部的蛻化變質(zhì)，動搖了一些學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念，少數(shù)學(xué)生黨員開始崇尚西方“民主”，信奉自私是人的天性，對共產(chǎn)主義能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了懷疑。

二是個別大學(xué)生入黨動機(jī)不端正，不能正確處理好個人、集體、國家“三者”關(guān)系。由于社會現(xiàn)實(shí)和思想認(rèn)識等因素，個別大學(xué)生黨員把入黨看成是一種“籌碼”、“跳板”或某種“通行證”、“優(yōu)惠券”。由于這些學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，在入黨前往往還能注重各方面積極上進(jìn)，入黨后往往在處理“三者”關(guān)系時，就將個人利益突出在前。也有的大學(xué)生黨員入黨以后，精神意志消退，缺乏全心全意為人民服務(wù)的思想；部分學(xué)生黨員“老好人”思想嚴(yán)重，缺乏同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭的勇氣。

三是學(xué)生黨員的民主生活會、思想?yún)R報的形式化，使學(xué)生黨員產(chǎn)生一種錯誤的想法：黨員的活動只不過是在走形式，沒有實(shí)際內(nèi)容。教育方式缺乏吸引力，實(shí)踐與理論相脫節(jié)，收不到良好的教育效果。

2、學(xué)生黨支部缺少一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍

目前，高職院校從事學(xué)生黨員教育工作的學(xué)生思想政治工作干部班子不健全，做學(xué)生工作的擔(dān)子絕大部分落到學(xué)生輔導(dǎo)員肩上。他們一面要擔(dān)負(fù)繁重的教學(xué)、學(xué)生工作，一面又要忙于學(xué)生黨員的監(jiān)督管理工作，他們的時間和精力大都投放在學(xué)生日常管理上，而弱化了對學(xué)生黨員的教育工作；更有甚者，許多做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員是非黨員的、非專業(yè)的聘任“教師”，他們政治理論水平不高，沒有系統(tǒng)地接受過教育培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研究，有的自己對黨的理論知識都很難完全深刻領(lǐng)會，怎能按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，從深層次開展學(xué)生黨員工作，這勢必影響學(xué)生黨員的發(fā)展和教育工作的質(zhì)量。

3、學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在一定問題

首先是入黨積極分子的產(chǎn)生，一些系黨支部沒有嚴(yán)格地執(zhí)行組織程序，共青團(tuán)推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨的組織推優(yōu)程序，在某些班級被個別輔導(dǎo)員點(diǎn)名指定所代替。其次是對確定的發(fā)展對象和預(yù)備黨員缺少嚴(yán)肅、認(rèn)真、定期的培養(yǎng)。《入黨積極分子培養(yǎng)考察登記表》和《預(yù)備黨員考察登記表》不能按期填寫，有的黨支部是臨到發(fā)展和臨轉(zhuǎn)正之前一次性突擊填寫，考察內(nèi)容填寫的千篇一律，根本起不到定期培養(yǎng)考察的作用。第三是通過黨員發(fā)展工作的支部大會組織不認(rèn)真，有的還缺少必要的程序。

4、制度建設(shè)不夠完善，影響黨員發(fā)展質(zhì)量

經(jīng)過幾年的摸索和完善，我們已經(jīng)有了一整套黨員發(fā)展體系和制度，但在細(xì)節(jié)上和執(zhí)行的環(huán)節(jié)上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監(jiān)督和激勵措施。有的支部存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的傾向，有的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，黨員在同學(xué)中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養(yǎng)也存在重視不夠，手段不多的現(xiàn)象，尤其是缺乏有效的獎懲手段，致使一部分黨員入黨后反而出現(xiàn)黨性修養(yǎng)退步的現(xiàn)象。

三、當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)想法

1、以“三個代表”重要思想總攬和指導(dǎo)學(xué)生黨支部建設(shè)

江澤民同志在黨的十六大報告中明確指出：“黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，應(yīng)該成為貫徹‘三個代表’重要思想的組織者、推動者和實(shí)踐者?！边@就告誡我們，在全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程進(jìn)程中，要把黨支部建設(shè)擺在高校黨建工作的重要位置。

當(dāng)前，高等教育的改革越來越深入，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)模式發(fā)生了根本性的變化，加之高校內(nèi)部管理體制的改革、辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教育信息化的發(fā)展和后勤的社會化改革，不僅對高校的建設(shè)和發(fā)展提出了新的課題，而且對高校黨支部建設(shè)也提出了新的更高的要求。面對新的形勢和任務(wù)，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視黨支部建設(shè)，始終不渝地堅(jiān)持以“三個代表”重要思想總攬和指導(dǎo)學(xué)校黨支部建設(shè)，加強(qiáng)黨支部建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探索，努力把黨支部工作建設(shè)好。

2、加強(qiáng)“三觀”教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員素質(zhì)

學(xué)生黨支部要根據(jù)自身特點(diǎn)，把幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，當(dāng)作思想政治教育的中心環(huán)節(jié)來抓；加強(qiáng)馬克思主義的“三觀”教育，是黨性教育的永恒主題。為此，第一，必須始終堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論特別是“三個代表”重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦；第二，必須牢固建構(gòu)學(xué)生黨員的理想和精神支柱。第三，必須引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的義利觀。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，正確的義利觀體現(xiàn)在妥善處理個人、集體和國家利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義原則，把祖國和人民利益放在一切利益之首。

3、加強(qiáng)教育力量組織，提高學(xué)生黨支部隊(duì)伍的工作水平

當(dāng)前學(xué)生黨員教育過程中一個突出的問題是教育者的素質(zhì)不能完全適應(yīng)教育需要，而且教育任務(wù)絕大部分由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任，力量單一。為此，首先要加強(qiáng)對學(xué)生黨支部書記進(jìn)行培訓(xùn)，使他們深刻理解“三個代表”思想內(nèi)涵，提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設(shè)和黨員教育工作的能力。其次，可由黨支部選一些優(yōu)秀教師黨員協(xié)助學(xué)生黨支部搞好黨建工作，因?yàn)樗麄冮L于理論思考，具有較高的馬列理論素養(yǎng)，另一方面他們熟悉思想政治工作理論，與學(xué)生黨員直接接觸，在學(xué)生中有較高的威信，講的道理學(xué)生容易信服。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員的作用。學(xué)生輔導(dǎo)員直接擔(dān)負(fù)學(xué)生思想的教育與管理工作，與學(xué)生黨員接觸最為密切，對學(xué)生黨員思想變化可以明察秋毫，通過他們的教育，及時把學(xué)生黨員的某些不良想法消滅在萌芽中。

4、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，健全學(xué)生黨支部的工作機(jī)制

黨組織生活是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和提高政治覺悟的重要途經(jīng)，也是黨員組織觀念的重要體現(xiàn)。一方面，開展組織生活要符合制度化、規(guī)范化和民主化的要求，做到“定期、定點(diǎn)、定計劃、定主題”，努力發(fā)揮學(xué)習(xí)、教育、培養(yǎng)、管理、監(jiān)督五個方面的功能。如：學(xué)生黨支部應(yīng)堅(jiān)持“三會一課”制度，即支部黨員大會、支部委員會、黨小組會和黨課；另一方面，要重視抓好組織生活質(zhì)量的提高，在強(qiáng)化黨的制度意識、黨的紀(jì)律意識，維護(hù)組織生活的嚴(yán)肅性的同時，使黨員感到參加組織生活確實(shí)有所收獲、3 有所提高。黨支部每兩周召開一次支部黨員大會，組織各種形式的學(xué)習(xí)、交流、討論，制定支部工作計劃，進(jìn)行民主評議，開展批評與自我批評，討論發(fā)展計劃，制定培養(yǎng)、教育、考察積極分子的各項(xiàng)措施，審批預(yù)備黨員及預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等等。

5、加強(qiáng)制度建設(shè)，保障黨支部工作的有效開展

學(xué)生黨支部應(yīng)建立一套完善的規(guī)章制度，并結(jié)合本支部的實(shí)際制定出具體的工作制度和實(shí)施辦法，使黨的組織建設(shè)有章可循。建立“推優(yōu)”制度，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和各班團(tuán)組織的作用，做好“推優(yōu)”考察工作。建立入黨積極分子考察與教育制度，做好發(fā)展黨員的基礎(chǔ)工作，確定一名或兩名學(xué)生黨員對一名積極分子進(jìn)行考察，指導(dǎo)他做定期的思想?yún)R報，做到及時了解，及時教育。確立“制定發(fā)展計劃，嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”制度，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。建立公開公示制度，廣泛征求群眾的意見，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對有問題的學(xué)生黨員毫不姑息。建立預(yù)備黨員的繼續(xù)考察教育制度，確保預(yù)備黨員在預(yù)備中的思想一如既往，健康向上的成長的態(tài)勢。我們通過制定規(guī)章制度是支部和黨員的職責(zé)和任務(wù)具體化，可以使黨員個人的目標(biāo)和黨支部的目標(biāo)最大化一致，從而能夠有效提高黨支部的凝聚力，有效引導(dǎo)學(xué)生黨員的成才方向。

6、引入任務(wù)牽引機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)生黨員培養(yǎng)的有效途徑

完成黨組織交給的任務(wù)，是黨員的責(zé)任和天職。為實(shí)現(xiàn)黨組織在特定階段的工作目標(biāo)，給學(xué)生黨員分解一些具體任務(wù)，也是引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要途徑。如讓黨員獨(dú)立負(fù)責(zé)或承擔(dān)某一方面的學(xué)生工作，可有效地增強(qiáng)黨員在新形勢下的責(zé)任意識和宗旨意識，使其先鋒模范作用在新形勢下得到有效發(fā)揮。另外，在考察、培養(yǎng)入黨積極分子的過程中，有意識地分配給入黨積極分子一些工作和任務(wù)，或要求他們組織一些活動，提出具體要求，觀察其表現(xiàn)，了解他們的心得體會、思想反映。黨支部開展工作過程中要根據(jù)下達(dá)的任務(wù)，以及完成任務(wù)和使命所需具備的素質(zhì)，制定翔實(shí)的、常規(guī)化的任務(wù)安排，履行制定計劃、監(jiān)督、反饋的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的服務(wù)意識、社會責(zé)任、服務(wù)水平、服務(wù)本領(lǐng)。

—————————— 參考文獻(xiàn)：

［1］呂澄,王澤旭主編.新編黨支部工作實(shí)用手冊[M].紅旗出版社.2005.3 ［2］關(guān)于加強(qiáng)高校黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國高教研究.2003.(9).［3］對高校院系黨建工作的探討[J].中國高教研究.2003.(7).［4］羅國軒主編.學(xué)校黨建工作綜論[M].湖北教育出版社.2005.7

第四篇：五年制高職黨支部計劃

五年制高職黨支部2014工作計劃

一、指導(dǎo)思想

2014年五年制高職黨支部將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的“十八”大重要精神為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型、組織性與服務(wù)型黨組織。全面加強(qiáng)支部黨的思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為我校教育教學(xué)改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、政治保證、組織保證。不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力構(gòu)建和諧校園，爭創(chuàng)省級示范高中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在“十二.。五”期間又好又快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、關(guān)愛黨員，增強(qiáng)黨性，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步，加強(qiáng)全體黨員、老師的政治學(xué)習(xí)，履行《黨員承諾》，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校各項(xiàng)工作中的先鋒模范作用，使每位黨員帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀，爭做優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八”大精神，用科學(xué)發(fā)展觀，武裝全體黨員教師，提高理論素養(yǎng)。強(qiáng)化黨支部實(shí)體建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，提供堅(jiān)強(qiáng)的思想理論保障。

3、創(chuàng)新五年制高職特色管理，完善層級管理，加強(qiáng)管理人員及班主任老師的責(zé)任意識，提高學(xué)生品質(zhì)。

4.、加強(qiáng)高職部學(xué)生德育工作，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生思想政治工作。注重黨組織后備力量培養(yǎng)和儲備，擴(kuò)大黨組織的影響力和號召力，為學(xué)?？缭桨l(fā)展增加骨干力量。

5、進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，注重廉潔自律教育，構(gòu)建和諧平安校園。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)

以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八”大精神為主線，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)理論學(xué)習(xí)。

1、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)形式，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

黨支部堅(jiān)持每月召開一次集中學(xué)習(xí)會，集中黨員學(xué)習(xí)黨的教育方針，創(chuàng)新教育等。由支部書記及支委給黨員同志上黨課，促使黨員牢記使命宗旨。

2、健全“三會一課”，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

每月一次黨小組會，每季度一次民主生活會，每學(xué)年一次支部總結(jié)大會，每月一次黨課，結(jié)合支部大會組織黨課教育，將入黨積極分子納入黨課教育活動中。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合各部門對接系部，開展常態(tài)學(xué)習(xí)活動，力求形式多樣化，提高活動的實(shí)效性。

3、進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨員干部帶頭學(xué)的良好風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

支部組織支部成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十八”大精神。要求全體成員通過集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、聽講座、寫心得等多種形式，多看、多聽、多思，全面領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。同時，要求注重將理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。

4、通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員教師和入黨積極分子學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

黨支部要求黨員和入黨積極分子通過多種形式學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會“十八”大精神，不斷樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升政治理論素養(yǎng)，將理論服務(wù)于實(shí)踐。強(qiáng)化“一個黨員即一面旗幟”的意識，把政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力用科學(xué)發(fā)展觀去思考教育的發(fā)展趨勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，完善自我品格。

（二）努力深化黨建工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

1、嚴(yán)管黨員隊(duì)伍，提高黨建水平。嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)組織生活，認(rèn)真執(zhí)行“三會一課”制度。黨支部要繼續(xù)堅(jiān)持“黨員教育經(jīng)?；?、黨員管理規(guī)范化、黨內(nèi)生活制度化、服務(wù)群眾長期化、發(fā)揮作用具體化”的工作要求，落實(shí)黨員責(zé)任區(qū)制度。繼續(xù)推進(jìn)黨務(wù)公開，促進(jìn)黨內(nèi)民主和學(xué)校民主的有序發(fā)展。

2、完善保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動成果的長效機(jī)制。進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力，以“一名黨員就是一面旗幟”為要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到困難面前有黨員、危難時刻有黨員、攻堅(jiān)克難有黨員的局面，切實(shí)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力。要積極開展行之有效的黨支部活動，在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力。要不斷鼓勵優(yōu)秀人才加入到黨組織來，做到成熟一個發(fā)展一個。在發(fā)展黨員過程中，堅(jiān)持做到公示制和推行發(fā)展黨支部大會票決制度，使黨組織永葆勃勃生機(jī)。

4、認(rèn)真做好黨支部目標(biāo)管理考核工作和黨員民主評議工作。把這一年一度的常規(guī)工作當(dāng)作支部自身建設(shè)和黨員自我學(xué)習(xí)、改進(jìn)的重要契機(jī)。

（三）健全監(jiān)督機(jī)制，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

1、抓好黨員教師的廉潔自律工作。學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的文件，經(jīng)常性開展警示教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅(jiān)持依法治校，依法治教，廉潔從教。深入開展黨風(fēng)黨紀(jì)法規(guī)教育，組織黨員、干部觀看警示教育的電教片，通過黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一名干部、黨員熟知黨紀(jì)條規(guī)，增強(qiáng)自律意識，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀，大力弘揚(yáng)清政廉潔、勤政為民的作風(fēng)，形成廉潔從教的良好環(huán)境。

2、認(rèn)真開展批評與自我批評，進(jìn)一步純潔黨員同志的思想陣地。支部要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和工作的需要在全體黨員中認(rèn)真開展批評與自我批評，讓每個黨員同志暢所欲言，總結(jié)工作中的得失，過好民主生活會，使之能擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，真正在教師群體中起好先鋒模范作用，為學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、大力貫徹黨的“十八”大精神，加強(qiáng)反腐倡廉及黨的基層組織建設(shè)。

（四）持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)，力助學(xué)校跨越發(fā)展

1、繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，支部將繼續(xù)組織開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、爭做學(xué)院工作先鋒”活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動將緊緊圍繞五年機(jī)高職部學(xué)生教育管理工作，立足本職崗位，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

2、工作不斷深入。高職黨支部將深入實(shí)際，找出問題，強(qiáng)化措施，抓好整改，全力提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，以培養(yǎng)教師良好的執(zhí)教習(xí)慣和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，大力開展文明班級的評選活動。積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內(nèi)涵。

3、豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容，建立建全黨員學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)先爭優(yōu)考評制度，增強(qiáng)教職工責(zé)任意識、憂患意識、質(zhì)量意識。通過大唱紅歌、演講、、組織黨員緬懷先烈等方式，激勵全體部門員工學(xué)先進(jìn)、學(xué)模范、不斷加強(qiáng)“四德”修養(yǎng)。全面落實(shí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實(shí)效，推動部門全面工作上臺階、上水平。

4、黨員要帶頭關(guān)注學(xué)困生和貧困生。加強(qiáng)與派出所、法制辦等單位的文明共建活動。積極發(fā)揮“關(guān)協(xié)”作用。認(rèn)真處理好學(xué)校與社會、教師與家長的關(guān)系，以良好的服務(wù)態(tài)度維護(hù)教育形象，為五年制高職部的發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

5、以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。我們將重點(diǎn)強(qiáng)化以“排好隊(duì)、做好操、吃好飯、睡好覺、上好課、掃好地”為主要內(nèi)容的“六好養(yǎng)成教育”，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立好五年制學(xué)生形象，提高學(xué)校的社會美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)我們教育的理想。

新的一年，我們五年制高職黨支部將以“提升教育管理和學(xué)生規(guī)范管理”為核心，以“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)”為抓手，以“構(gòu)建平安和諧校園”為平臺，以“爭創(chuàng)國家級示范學(xué)院”為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，同心同德，求實(shí)奮進(jìn)，為學(xué)院的美好未來而不懈奮斗！

第五篇：關(guān)于高職院校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的思考

關(guān)于高職院校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的思考

摘要：文章通過對高職院校學(xué)生黨支部的地位、建設(shè)工作的現(xiàn)狀和原因分析，探索了服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的有效措施，從而對進(jìn)一步提升高?；鶎狱h組織建設(shè)工作質(zhì)量提供了參考。

關(guān)鍵詞：高職；服務(wù)型；學(xué)生黨支部

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：E 文章編號：1001-0475（2015）09-0089-02

黨的十八大報告指出，“黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘”，并提出了“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”的戰(zhàn)略任務(wù)。另據(jù)中央組織部黨內(nèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2012年底，學(xué)生黨員數(shù)已達(dá)290.5萬名，學(xué)生黨支部數(shù)已達(dá)86 788個，近年來新發(fā)展的大學(xué)生黨員數(shù)（含高職院校學(xué)生）均占到當(dāng)年全國新發(fā)展黨員總數(shù)的40%左右。

一、高職院校學(xué)生黨支部的地位及意義

高校學(xué)生黨支部是高等院?；鶎狱h組織，也是組織建設(shè)及管理的最基本單位，是高校黨委全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)所在，更是黨聯(lián)系高校師生的橋梁和紐帶[1]。高等職業(yè)院校是高等院校的重要組成部分，它承擔(dān)著高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和職業(yè)教育科學(xué)研究的重要使命。當(dāng)前形勢下，高職院校的改革力度不斷加大，院系專業(yè)調(diào)整更趨理性，對于高職院校學(xué)生黨支部而言，建設(shè)服務(wù)型基層黨組織不僅有利于提升大學(xué)生黨員的宗旨意識，在學(xué)生群體中樹立良好的先鋒隊(duì)形象，有利于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強(qiáng)師生對母校的認(rèn)同感和歸屬感，為學(xué)生思想政治教育工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且還對提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、目前我國高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中存在的不足及原因分析

十八大以來，各高等職業(yè)院校開始更加重視在校生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生入黨的意愿持續(xù)高漲，學(xué)生黨員數(shù)量逐步增加，思想政治素質(zhì)不斷提高，先鋒模范作用得到有效發(fā)揮，有力促進(jìn)了高等職業(yè)教育的改革發(fā)展。但是，高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中也存在一些不可忽視的問題：

（一）專職黨務(wù)工作隊(duì)伍配備不足，管理服務(wù)方式較為單一

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量日趨增多，學(xué)生黨建工作也日漸繁雜。高職院校專職從事學(xué)生黨支部建設(shè)工作的人員不多，除了院（系）黨總支書記外，其余大多數(shù)均為輔導(dǎo)員兼職。他們一方面超負(fù)荷承擔(dān)著艱巨的學(xué)生入黨積極分子和黨員的教育培養(yǎng)及管理服務(wù)工作，另一方面卻短缺活動經(jīng)費(fèi)、服務(wù)場所和工作補(bǔ)助，甚至自身職業(yè)缺乏明朗的發(fā)展路徑，故而黨務(wù)工作的積極性和主動性不高，進(jìn)一步導(dǎo)致了學(xué)生支部委員尤其是支部書記在大量學(xué)生日常事務(wù)管理之余，無法與學(xué)生黨員深入開展談心談話、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)等相關(guān)工作。學(xué)生黨支部管理服務(wù)也大多停留在常規(guī)發(fā)展工作上，顯得較為單一。此外，高職院校學(xué)生流動黨員隊(duì)伍也日趨多元化，除畢業(yè)后組織關(guān)系保留在校的學(xué)生黨員外，還有不少在讀期間出國（境）、異地學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和參軍的學(xué)生黨員，這就給管理服務(wù)帶來了更大的難度。不少高職院校都存在學(xué)生流動黨員缺席組織生活、中斷組織生活和檔案材料滯留等情況，個別學(xué)生黨員因畢業(yè)時工作單位尚未落實(shí)或出國（境）學(xué)習(xí)周期較長，甚至主動放棄黨員身份。

（二）學(xué)生黨建工作方式較為保守，黨員發(fā)展質(zhì)量亟待提高

十八大以來，高職院校迎合就業(yè)需求盲目追求學(xué)生黨員數(shù)量的現(xiàn)象明顯扭轉(zhuǎn)，但學(xué)生黨建工作方式上，不少仍沿襲傳統(tǒng)的手工信息填寫、材料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，加上黨員發(fā)展的時間不固定，院系各個學(xué)生黨支部上交匯報材料的風(fēng)格迥異等因素，勢必導(dǎo)致操作欠規(guī)范、數(shù)據(jù)統(tǒng)計困難和效率低下，最終影響高職院校學(xué)生黨員的管理水平。此外，學(xué)生黨員的發(fā)展仍側(cè)重于參考發(fā)展對象的學(xué)習(xí)成績，對其思想政治意識的堅(jiān)定性和服務(wù)群眾的具體表現(xiàn)的考察往往浮于其學(xué)生干部的任職情況。加上高校黨員發(fā)展數(shù)量增長速度趨緩后，學(xué)生黨員發(fā)展陣地開始有了向高中前移的跡象，帶著黨員身份入學(xué)的新生比例開始增多，但小部分質(zhì)量不高的新生黨員也混入其中，影響了學(xué)生黨員的整體質(zhì)量。

（三）學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)浮于形式，缺少有效監(jiān)督和約束

一方面，高職院校基于生源質(zhì)量狀況和師資力量，對學(xué)生黨員的發(fā)展、教育和培養(yǎng)更多測重于世界觀、人生觀、價值觀和政治信仰方面的引導(dǎo)，在法律法規(guī)、人文素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面較為薄弱。另一方面，高職院校多為三年制教學(xué)，第三學(xué)年開始多數(shù)學(xué)生需要參與校外頂崗實(shí)習(xí)、培訓(xùn)或求職，而按照正常的組織程序來培養(yǎng)發(fā)展一名黨員至少需要一年半的時間，這就造成了學(xué)生在校時間相對較短，培養(yǎng)考察相對困難的窘?jīng)r。學(xué)生黨員的再教育工作在分層培養(yǎng)和分步銜接方面也因此缺乏系統(tǒng)及連貫，培養(yǎng)形式和教育內(nèi)容多停留在“聽黨課、念文件、寫材料、做匯報”上，缺乏與高職學(xué)生特點(diǎn)及時代特色相結(jié)合的培養(yǎng)方案和教育載體，導(dǎo)致原本理論學(xué)習(xí)能力就相對薄弱的高職院校學(xué)生黨員在黨的理論知識方面的學(xué)習(xí)主動性更為降低。

三、關(guān)于高職院校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的思考

高職院校學(xué)生黨支部的服務(wù)對象為廣大師生，其服務(wù)內(nèi)涵具體體現(xiàn)在服務(wù)學(xué)生成長成才，服務(wù)教師教書育人，服務(wù)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)這三個方面。結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部可以從以下六個方面進(jìn)行探索。

（一）完善學(xué)生黨支部工作隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)服務(wù)型的學(xué)生黨支部，首先需要構(gòu)建清晰的學(xué)生黨支部工作隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制，嚴(yán)格選拔具有服務(wù)意識的人才，足額配備專職崗位，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，賦予他們更多的決策權(quán)與參與權(quán)，提升其工作崗位認(rèn)可度和發(fā)展平臺；其次，需加強(qiáng)隊(duì)伍本身的培訓(xùn)、進(jìn)修和再教育，提升黨務(wù)工作者的服務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力；最后，將部分優(yōu)秀的教工黨員、學(xué)生黨員和實(shí)習(xí)單位職工黨員吸納到隊(duì)伍中來，鼓勵他們積極參與到學(xué)生黨支部建設(shè)工作中去。

（二）嚴(yán)肅學(xué)生黨支部組織生活

黨組織生活，能有效加強(qiáng)黨組織和黨員之間的聯(lián)系。學(xué)生黨支部組織生活不嚴(yán)肅將導(dǎo)致學(xué)生黨員紀(jì)律意識薄弱，組織活力欠缺，學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部之間聯(lián)系弱化等問題產(chǎn)生。但基于組織生活時間沖突較為頻繁的現(xiàn)狀，建議設(shè)置學(xué)生黨支部時依據(jù)各院系特點(diǎn)合理設(shè)置，可以積極探索在年級團(tuán)隊(duì)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)地區(qū)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生宿舍中設(shè)置黨支部，將黨建工作貫穿于學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活和實(shí)習(xí)、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，推動學(xué)生黨支部工作的良性發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作信息化平臺建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的新時代，學(xué)生黨支部可以發(fā)揮微信、飛信、QQ、微博、論壇和信息化管理系統(tǒng)等新興媒介在培植服務(wù)理念、開展服務(wù)宣傳及匯聚服務(wù)力量上的有效作用，建立服務(wù)師生網(wǎng)絡(luò)平臺、黨員先鋒站、黨小組論壇和黨員再教育學(xué)習(xí)的平臺等，提升教育培訓(xùn)的普及率和時效性，積極探索鍵盤上的支部、網(wǎng)上的組織生活、不出宿舍的黨員教育等實(shí)質(zhì)性的黨建服務(wù)新內(nèi)容。[2]這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生黨員教育管理服務(wù)的信息化和智能化，還能夠幫助黨支部嚴(yán)肅組織生活并以載體的創(chuàng)新來帶動服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)。

（四）規(guī)范學(xué)生黨員工作職責(zé)

絕大多數(shù)學(xué)生黨員雖然認(rèn)同以人為本、服務(wù)群眾的理念，但卻因?yàn)閷€人黨員身份及權(quán)職不十分明確，無法將服務(wù)理念落到實(shí)際。這時，學(xué)生黨支部可以通過匯編《學(xué)生黨員工作手冊》、重溫入黨誓詞、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育來幫助學(xué)生黨員明確工作職責(zé)，理順信仰宗旨?？梢罁?jù)院校實(shí)際需求設(shè)計《學(xué)生黨員工作手冊》，內(nèi)容大致涵蓋入黨誓詞、黨員個人基本信息、黨員工作指南、黨員宿舍責(zé)任制度和黨員活動記錄等方面。[3]學(xué)生黨員人手一冊如實(shí)填寫和記錄，學(xué)生黨支部進(jìn)行督查和通報，并以此促進(jìn)學(xué)生黨員牢記自身職責(zé)和服務(wù)宗旨，實(shí)現(xiàn)自我成長和完善。

（五）靈活設(shè)置黨小組，充分調(diào)動其活力

黨小組的靈活設(shè)置能夠突破黨支部組織生活和主題活動在時空上的限制，還能充分突顯學(xué)生黨小組成員的主觀能動性。每學(xué)期初，學(xué)生黨支部可結(jié)合學(xué)校黨委中心組工作計劃指導(dǎo)學(xué)生黨小組活動主題和整體思路，放權(quán)給黨小組成員自發(fā)圍繞主題策劃微型活動，并邀請教師黨員和企業(yè)代表進(jìn)行必要的現(xiàn)場指導(dǎo)?？梢簏h小組成員結(jié)合小組特色每人設(shè)計一項(xiàng)主題活動，小組進(jìn)行集中討論和民主投票，按排名先后依次組織，該策劃人擔(dān)任專項(xiàng)活動小組長。通過這種方式，小組活動內(nèi)容從傳統(tǒng)的“聽黨課、念文件、寫材料、做匯報”靈活拓展到了參觀革命紀(jì)念地、研討時事政治、舉辦知識競賽、聯(lián)系企業(yè)調(diào)研、組織專題報告會、傳送科普知識、共享禮儀文化、鑒賞優(yōu)秀影視劇、普及愛國知識、結(jié)對幫扶共建、交流學(xué)科文化、義務(wù)志愿活動、實(shí)施微型公益等，活動方式從傳統(tǒng)的室內(nèi)集中學(xué)習(xí)理論拓展到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合、室內(nèi)活動與室外活動相結(jié)合。這樣既可以匹配高職學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分調(diào)動黨小組成員參與活動的積極性和主動性，又可以幫助學(xué)生黨員更好的體會民主集中制和組織生活內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨支部組織活動的參與度、實(shí)效性和感染力。

（六）加強(qiáng)對學(xué)生黨支部服務(wù)水平監(jiān)督考察力度，完善激勵制度

一個學(xué)生黨支部的服務(wù)水平高低，決定了該支部服務(wù)型黨組織建設(shè)工作的成敗。高職院校學(xué)生黨支部在服務(wù)型黨組織建設(shè)中可參照指導(dǎo)性制度、規(guī)范性制度、程序性制度、激勵性制度以及約束性制度等類型，建立相應(yīng)制度體系。[4]譬如依據(jù)各黨支部或黨小組專業(yè)特色及成員特長，制定黨支部或黨小組整體和黨員個體的服務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此建立相應(yīng)的黨支部或黨小組集體評價體系及學(xué)生黨員自我評價制度。此外，上級黨組織可采取服務(wù)質(zhì)量回訪的方式邀請被服務(wù)者進(jìn)行評價，實(shí)現(xiàn)360度評估的公正和客觀，并以此監(jiān)督考察服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)情況。此外，通過適宜院校發(fā)展的激勵制度，推廣和宣傳優(yōu)秀的服務(wù)型支部，肯定先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)理念和價值，傳播正能量，促進(jìn)各學(xué)生黨支部間形成你追我趕、相互學(xué)習(xí)、共建服務(wù)型黨組織的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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