第一篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！鄙陥蟛牧?/a>

第二篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！眳R報材料

沐浴校園文化 潤澤美好童年

——創(chuàng)“校園文化建設(shè)與管理示范?！眳R報材料

修水縣第八小學(xué)興辦于2013年9月，作為良塘新區(qū)第一所全日制小學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，是一所高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)?！，F(xiàn)有29個教學(xué)班，在校生1800余人，教職工62人，高職教師4人，中級職稱6人，市骨干教師2人，全體教師學(xué)歷均本科以上，學(xué)校各部室設(shè)備齊全，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，打造示范校園，三年來，一直致力校園文化建設(shè)，取得了可喜的成績，現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)與管理工作匯報如下：

一、打造幽雅的環(huán)境文化，彰顯育人魅力

學(xué)校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來抓，校園里，樹木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，通過對一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細(xì)琢，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造墨香校園和書香校園。校園整體設(shè)計，做到在思想觀念、布局格調(diào)、育人功能上和諧統(tǒng)一。本著“高品位、兒童化”的原則，對學(xué)校的每個角落進(jìn)行文化著裝，院墻墻面上校訓(xùn)，校歌，校徽及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)要求整齊醒目，教學(xué)樓墻壁上懸掛有“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”等壁畫。同時，樓層主題分明，第一棟教學(xué)樓為“感恩樓”。四個樓層主題鮮明：一樓為“感恩父母”主題；二樓為“感恩老師”主 1 題；三樓為“感恩同伴”主題；四樓為“感恩社會”主題。第二棟教學(xué)樓為“快樂樓”。四個樓層也主題分明：一樓為“快樂生活”；二樓為“快樂學(xué)習(xí)”主題；三樓為“快樂合作”主題；四樓為“快樂成長”主題。制作了80塊主題鮮明的走廊文化宣傳牌匾。同時，為切力推進(jìn)校園語言文字的規(guī)范化建設(shè)，又制作了64塊永久性標(biāo)牌，讓學(xué)生將說普通話作為自己的一項自覺行動。學(xué)校操場圍墻上畫有體育運動的宣傳標(biāo)語。置身校園，不但使人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，課余時間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、以打造“四化”校園為突破口，營造整潔、優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，管住自己的手，不亂丟，不亂畫，管住自己的腳，不亂踩，不亂跑，管住自己的嘴，不亂叫，不亂吐，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備，生活用具齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作 2 精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是展示校園文化建設(shè)的一個重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、班級信息欄、風(fēng)采園、標(biāo)兵欄等。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，倡導(dǎo)“一室一品”，定期組織評比，各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息，打造教工之家。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化，建有高標(biāo)準(zhǔn)，大面積的綠化林，綠化帶，綠化池，綠樹成蔭，相映成趣，同時，組織學(xué)生動手，種植小樹苗，點綴校園走廊，整個校園綠化覆蓋率高達(dá)60%，推動了花壇文化，樓道文化和走廊文化建設(shè)。

4、校園的語言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用語。學(xué)校標(biāo)語、公文、師生書寫必須使用規(guī)范的漢語語言文字。同時，大力開展書寫規(guī)范字活動，要求教師備課、批改作業(yè)必須用正楷字，并組織評比，學(xué)生每日二十分鐘書寫課，讓語言文字規(guī)范成為一種習(xí)慣，我校已成功獲評九江市語言文字規(guī)范學(xué)校。也是我縣目前唯一的一所,填補了我縣此項工作的空白。

三、豐富校園文化活動，拓展校園文化建設(shè)載體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動。學(xué)校通過開展“先進(jìn)班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅持開展陽光體育活動，保證學(xué)生開展大課間活動。

3、積極開展各種讀書活動。增加閱覽室座位數(shù)，開辟閱報宣傳欄。充分利用中午時間向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。

四、加強班級文化建設(shè)，塑造班級特色。

班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性的園地。1．營造學(xué)習(xí)的班級氛圍。

（1）發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù)作品來點綴教室；

（2）辦好黑板報、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。（3）學(xué)生自己動手設(shè)計制作的黑板報，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級是我家，美化靠大家等理念倡導(dǎo)布置班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、建設(shè)儒雅的教師文化，提升育人質(zhì)量

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。教師是文化的一面鏡子。培養(yǎng)教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競爭力。為此我們緊緊圍繞建設(shè)優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，引導(dǎo)教師確立正確的教育教學(xué)觀念、價值追求和行為方式，4 主動謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動實現(xiàn)教師個人目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)的高度一致，在充滿人文情懷的團(tuán)隊中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。我們引導(dǎo)全體教師樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，建立組織學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開展“我學(xué)習(xí)我快樂”的讀書活動，組織教師每周一次進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進(jìn)行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評比，并經(jīng)常組織討論和交流。積極開展“六個一”活動（讀一本專著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個教育故事，做一次專項交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃烈的文化氛圍，促使教師從多方面提高自身的文化品位和審美情趣，擴(kuò)展自己的思維和眼界，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個教師都擁有獨特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行為文化，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會的一張名片。我校始終堅持“一切為了孩子的發(fā)展”辦學(xué)理念，認(rèn)真落實“德育為首位，教學(xué)為中心”，堅持以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，制定了《修水八小師生一日常規(guī)》，堅持每周一個常規(guī)重點、一次集會，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”和大隊部堅持每天一日三巡，對清潔、紀(jì)律、兩操等情況認(rèn)真檢查督促、及時公布、天天 5 提醒，督促隊員的一言一行。值周教師總結(jié)工作，堅持每周一評比，提出改進(jìn)意見同時頒發(fā)流動紅旗，使校園“文明之花”競相開放。

我校堅持以道德教育為基礎(chǔ)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，強文化基本功，重全面發(fā)展，促快樂成長，積極開展“唱、讀、講、傳”活動，做到了四個一：“每節(jié)一歌、每天一講、每周一詩、每月一評”，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化了六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛國主義教育系列；④革命傳統(tǒng)教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。這些活動的開展，既給學(xué)生提供了一個放松心情、清醒大腦、放飛希望的空間，也為學(xué)生提供了施展才華，張揚個性的舞臺。

六、以人本管理和制度管理為重點，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、進(jìn)取的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“人本”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，保障學(xué)校教育的有章、有序。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實施人本管理，校長、教師、學(xué)生及家長形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫场?.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計劃。學(xué)校文化建設(shè)項目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強學(xué)校管理，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由鄭國富校長親自掛帥，劉小春書記具體督導(dǎo)，政教處和信息辦聯(lián)合組織活動開展與材料整理。

2.制度完善，活動有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個特點：一是全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

學(xué)校文化像春風(fēng)，像雨露，像陽光，推動著學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升著學(xué)校的社會美譽度。三年來，學(xué)校先后被評為“目標(biāo)管理考評優(yōu)勝單位”、“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)管理巡回看優(yōu)勝單位”、“九江市語言文字示范學(xué)?！钡榷囗棙s譽稱號。學(xué)校有市縣骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人4名，學(xué)生在藝術(shù)表演、征文比賽、科技制作、書畫作品創(chuàng)作等各級各類競賽中獲獎達(dá)200人次。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強校，成為播撒文化和知識的搖籃。

2016年4月12日

第三篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！鄙陥蟛牧蟍范文模版]

落實本真教育 加強校園文化建設(shè)

構(gòu)建特色育人環(huán)境

——創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！笨偨Y(jié)材料

登封市通達(dá)路小學(xué)成立于2013年8月，是由市委、市政府投入3千7百萬元新建的一所現(xiàn)代化小學(xué)，是登封市教育體育局直屬第五小學(xué)。經(jīng)過近三年的努力，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各界朋友的大力幫助下，各項建設(shè)工程于2015年低全部完工。六軌36班教學(xué)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠操場、多功能綜合大廳，閱覽室、現(xiàn)代化錄播教室、舞蹈教室、近4千平米的地下人防工程、先進(jìn)的現(xiàn)代化教室以及各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備均已投入使用；學(xué)校根據(jù)校園特點，2015年7-9月對學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化，建設(shè)了雕塑、假山、廊道、亭子等，種植了近百種花草樹木，可以說我們學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、師資隊伍優(yōu)秀的學(xué)校。學(xué)生在快樂、舒服、溫馨的校園生活學(xué)習(xí)

為進(jìn)一步貫徹落實《教育部關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境。經(jīng)過近三年的努力，學(xué)校校園文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，現(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)工作予以總結(jié)

一、營造人文環(huán)境 凸現(xiàn)辦學(xué)特色

學(xué)校把營造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來抓，在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，校園里，樹木錯落有致，一百余種植物，層次分明，一年四季，綠草成茵，假山、池沼、有廊、有亭、有雕塑、有文化石。院墻 墻面上布置有“忠孝信悌禮義廉恥”相關(guān)壁畫、“社會主義核心價值觀”、“中國地圖”、等壁畫。文化廊道外墻上的辦學(xué)理念、學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”的牌匾整齊醒目。置身校園，不但使人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)。課余時間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、把校園環(huán)境建設(shè)作為突破口 努力營造整潔 優(yōu)美 富有教育意義的育人環(huán)境

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備、齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是展示校園文化建設(shè)的一個重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、學(xué)生展示區(qū)、課表。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化。投入80余萬元種植了一百 2 余種植物、建設(shè)了一座校園雕塑、安放一尊校園文化石，文化石上雕刻著學(xué)校的辦學(xué)理念：“務(wù)本求真、啟智養(yǎng)正”八個大字。

4、校園的語言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用語。學(xué)校標(biāo)語、公文、師生書寫必須使用規(guī)范的漢語語言文字。

三、校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要載體

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動。學(xué)校通過開展“先進(jìn)班級評選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅持開展陽光體育活動，保證學(xué)生每天活動一小時。

四、加強班級文化建設(shè) 塑造班級特色

班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性的園地。

1．營造學(xué)習(xí)的班級氛圍。

（1）發(fā)動學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫、美術(shù)作品來點綴教室；

（2）辦好黑板報、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。

（3）學(xué)生自己動手設(shè)計制作的黑板報，期期做到圖文并茂；

2．培育自立自強、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級是我家、我愛我家、讓愛伴我成長、我是班上的小主人等理念，布置班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、重視三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

通過家長學(xué)校、家校聯(lián)系等渠道，不斷提高家長的教育水平和自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高育人效果。學(xué)校、家庭、社會結(jié)合，合力育人、和諧育人。

學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生生活的場所，都是育人的重要資源。我們積極建設(shè)家、校、社連心橋，逐步形成了合力育人、和諧育人的新格局。

1．辦好家長學(xué)校。每班選兩位家長成立了家長委員會。每學(xué)期開學(xué)召開家長會，討論家長學(xué)校的工作計劃和總結(jié)，并積極聽取家長委員的反饋意見。

2．設(shè)立家校聯(lián)系熱線電話，定期召開家長會，不定時家訪。

六、以人本管理和制度管理為重點，形成求真、求實、向善、向美的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“真實善美”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，保障學(xué)校教育的有章、有序。

我校堅持人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人和成全人為出發(fā)點和歸宿，以師生 4 的發(fā)展為需要，注重溝通、注重尊重，實施人本管理，傾注人文關(guān)懷。學(xué)校始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以教師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，具有親和力、凝聚力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境。使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校辦成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊嚴(yán)和從教的價值。為此，建立和健全各種規(guī)章制度要高度重視制度的實效性、人文性的特點，要不斷調(diào)整校園制度，使之適應(yīng)教育發(fā)展的需要。在制度的建設(shè)和管理過程中，更應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過多年的實踐與研究，我?，F(xiàn)已逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、進(jìn)取的校園制度文化。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實施人本管理，校長、教師、學(xué)生及家長形成一個和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫场?.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計劃。學(xué)校文化建設(shè)項目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強學(xué)校管理，學(xué)校校長親自掛帥，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：馮朝輝

副組長：李超峰 趙志偉

成員：呂朝莉、馮懷濤、將信道、劉紅芬

該小組在創(chuàng)建文化校園方面，作了大量的工作，努力使我校形成學(xué)習(xí)型組織、文化型校園創(chuàng)造條件。2.制度完善，活動有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個特點：一是制度全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

a.學(xué)校管理制度。學(xué)校制定了《通達(dá)路小學(xué)教師績效考核方案》、《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動制度》、《班主任工作職責(zé)》等。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行對提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作運轉(zhuǎn)自如，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用。

b.學(xué)生管理制度。制訂了《學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生管理制度》等規(guī)定，各種規(guī)章制度強化了學(xué)生的規(guī)范意識，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生禮儀教育的成果在全鎮(zhèn)推廣。

在各項制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項工作有條不紊，活動有序。

（2）

教育科研制度文化。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，也必須建構(gòu)具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為，幫助教師理清對職業(yè)價值的認(rèn)識和認(rèn)同是前提；進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)是關(guān)鍵；開展基于學(xué)校、基于教師的校本教研是重點；進(jìn)行校本科研是保證。

1.科研管理科學(xué)化、人本化。

科研工作在學(xué)校各項工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。我 6 校始終高揚“科研興?！钡拇笃欤呀逃蒲挟?dāng)作教師價值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸，緊密聯(lián)系理論研究和教育實踐，牢牢把握教育的最新脈搏。掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。

a.加強培訓(xùn)，提高科研能力。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進(jìn)來”并舉的策略，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請有關(guān)教育科研專家來校作專題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報告會；三是邀請或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開展讀好書活動等。通過學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力。學(xué)校還經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會，及時了解科研動態(tài)。

b.注重實效，抓好校本教研。在開展校本教研的過程中，我們沿用“三位一體”的結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校長期堅持開展專題性教學(xué)反思活動。由各科教師上研討課或探索課，各組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計、課堂實踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗，交流信息，探討問題。以備課——組內(nèi)展示——評課、反思、修改——全校展示——說課、評課等系列環(huán)節(jié)開展研究活動，可以說一人上課，全員參與，整體提高。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

我校在市級以上發(fā)表和獲獎的論文近10篇。在縣級發(fā)表和獲獎的論文近20篇。

2.科研機制學(xué)術(shù)化、專業(yè)化。

我們圍繞“以人為本”的思想，在學(xué)校大力開展了科研課題研究活動。其中，校本教研是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要組成部分，是有效提升教師實踐智慧，促進(jìn)教師專業(yè)成長，逐步成為研究型教師的有效途徑，也是推動課改發(fā)展，有效提升學(xué)生聰明才智，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的運作方式。

一所學(xué)校，基業(yè)常青的奧秘是什么？那就是這所學(xué)校的文化。沒有優(yōu)秀的學(xué)校文化，便不會有卓越的學(xué)校。文化具有無窮無盡的創(chuàng)造力，先進(jìn)的文化能推動學(xué)校發(fā)展，文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，文化治校是學(xué)校管理的最高境界。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我們將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來引領(lǐng)學(xué)校的各項建設(shè)，充分體現(xiàn)師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

對照登封市文化建設(shè)示范校評估標(biāo)準(zhǔn)，我校各項工作均已達(dá)到要求。我們希望在上級文化主管部門的指導(dǎo)下，能順利通過考評驗收。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強校，成為播撒文化和知識的搖籃。

2016年10月8日

第四篇：申報文化建設(shè)示范校工作匯報

小海鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建“文化建設(shè)示范?！惫ぷ鲄R報

為進(jìn)一步貫徹落實《大豐市教育局關(guān)于深入開展學(xué)校文化建設(shè)工作的實施方案》的精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，經(jīng)過幾年的努力，我校校園文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，2012年已成功創(chuàng)建“文化建設(shè)達(dá)標(biāo)?！?，現(xiàn)已具備申報大豐市文化建設(shè)示范校的條件。

小海鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所基礎(chǔ)設(shè)施齊全，管理工作規(guī)范，課改成效突出的普通農(nóng)村中心小學(xué)?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，學(xué)生683人，現(xiàn)有教職工54人，其中高級教師5人，一級教師36人，二級教師11人。學(xué)校現(xiàn)占地面積 21410平方米，建筑面積6191平方米。學(xué)?，F(xiàn)在擁有一幢五層的教學(xué)綜合大樓，一個師生餐廳，一個環(huán)形塑膠操場。教學(xué)綜合樓除普通教室外，功能用房齊全，配備了計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書室、科學(xué)實驗室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室、心理咨詢室、少先隊活動室、廣播室、教師電子備課室、乒乓室且配套齊全，還建立了辦公自動化系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)，建立了校園網(wǎng)站，實現(xiàn)了互連互通，資源共享。

在近幾年的學(xué)校建設(shè)中，我校充分認(rèn)識到建設(shè)一個良好的校園文化環(huán)境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，充分發(fā)揮健康向上的校園文化在學(xué)校管理和優(yōu)秀思想品質(zhì)形成過程中的獨特作用，在市教育局的正確指導(dǎo)下，我校師生上下一心，經(jīng)過幾年的努力，校園文化建設(shè)再上新臺階。

一、把加強組織領(lǐng)導(dǎo)、加強對校園文化建設(shè)的宣傳作為校園文化建設(shè)的實施保障。

1、組織機構(gòu)：

組長：唐俊杰

副組長： 朱榮輝朱慰親

成員：高錦元董春華單永華單金堂朱海娟薛志飛

王錦干宗豐肖 偉康 娟趙 進(jìn)夏小豐

王海斌董德春全體班主任

2、加大對校園文化教育功能的宣傳。

校園文化具有導(dǎo)向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學(xué)生確立自己的思想、信念，有利于學(xué)生形成學(xué)生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學(xué)生品德、行為習(xí)慣、團(tuán)隊合作意識和健康心理，對于它的教育功能，我校借助各種形式，如升旗儀式、傳統(tǒng)教育、法制教育、運動比賽、紀(jì)念儀式、讀書征文等活動加大宣傳力度，通過對校園文化建設(shè)內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會，去探索校園文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，真正做到高度認(rèn)識和大力推廣校園文化。

二、把學(xué)校精神文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的思想核心。

學(xué)校歷來注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神，結(jié)合學(xué)校特點形成了 “求真、求實、求新、求美”的校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn) 求實 創(chuàng)新”的校風(fēng)和“辦人民滿意教育 樹誠信教育形象”的辦學(xué)宗旨，形成了一種學(xué)校無形的人文精神。校園人文精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是師生追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的教學(xué)實踐的結(jié)晶。所以，堅持用三個代表重要思想武裝師生員工，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深化愛國主義教育，以提高全體師生員工的思想道德水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。一方面，教師是教育的主導(dǎo)力量，主要從增強敬業(yè)意識、提高育人水平、塑造師德風(fēng)范入手。要求全體

教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德修養(yǎng)。另一方面，狠抓班集體建設(shè)，積極開展班級文化建設(shè)評選活動，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣。倡導(dǎo)文明健康的生活方式，積極開展對學(xué)生的心理健康教育，開展禁毒的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。堅持每周升降國旗儀式，開展多種形式的愛國主義活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。

三、把校園環(huán)境文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園凈化、美化、綠化，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的著力點。

1、校園凈化

干凈、整潔的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志。多年來我校通過整體規(guī)劃，加大投入，積極實施，努力提高學(xué)校外部環(huán)境。修建了學(xué)生接送廣場、塑膠跑道、籃球場、食堂，改建與維修了學(xué)生宿舍，增設(shè)了校園監(jiān)控系統(tǒng)。同時加大值周檢查力度，做到校園各個區(qū)域無人亂扔雜物，使校園整潔美觀。

2、校園美化

學(xué)校在凈化的同時做到美化。迎著校門不遠(yuǎn)是一道凸顯我校辦學(xué)理念的畫廊，在其一側(cè)是五層的綜合樓，放眼望去百花叢中有一座精致的憩園，色彩艷麗，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。無論是白天還是夜晚置身校園，讓人心曠神怡的同時，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。

學(xué)校的各種牌匾制作規(guī)范精致，在走廊樓道分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人名言、傳統(tǒng)教育小故事、古詩文、文明禮儀用語、學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品等，發(fā)揮了重要的宣傳作用。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，也是校園文化建設(shè)的一個重要窗口，為此學(xué)校在班級文化建設(shè)評比的基礎(chǔ)上，按統(tǒng)一要求布置，同時又提倡各班適當(dāng)創(chuàng)新，與班

級文化藝術(shù)特色有機結(jié)合，進(jìn)一步提高了各班級文化建設(shè)的品位，為學(xué)生營造了一個優(yōu)美的育人環(huán)境。辦公室美化也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。

3、校園綠化

近年來，學(xué)校十分注重校園綠化的設(shè)計、規(guī)劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力創(chuàng)建綠色學(xué)校。學(xué)校綠化面積12200平方米，學(xué)校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感、藝術(shù)性和觀賞性，并配有專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)人員進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、修剪。在環(huán)境文化建設(shè)中，學(xué)校堅持本著“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能育人”的宗旨，確立了塑膠運動場、宣傳櫥窗宣傳欄、閱覽室、綜合實踐活動室的校園文化建設(shè)總體框架。如今的海小，每一株草，每一棵樹，每一塊綠地，每一個景觀都傾注了海小人的心血和拳拳愛心。

四、把校園行為文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的有力抓手。

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉行各種主題教育。如植樹節(jié)、清明節(jié)、學(xué)雷鋒活動、端午節(jié)、母親節(jié)、七

一、教師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等各種豐富多彩的主題活動，通過參與活動，學(xué)生拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、規(guī)范了思想行為，陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。

2、結(jié)合學(xué)校特點組織了各種學(xué)生社團(tuán)。如校園文學(xué)、美術(shù)、棋類、乒乓、合唱、舞蹈、葫蘆絲等社團(tuán)，開辟專門教室作為社團(tuán)活動室，聘請相應(yīng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，積極開展多種文化活動。我校認(rèn)真組織學(xué)生參加競賽活動，取得了優(yōu)良成績。在近幾年大豐市少兒書法繪畫比賽中，25名同學(xué)獲金獎，65名同學(xué)獲銀獎。2010年男子團(tuán)

體第二名，丁單宇單打第二名。2011年男子團(tuán)體第二名、女子團(tuán)體第五名。肖豐立單打第二名，王雨單打第五名。2012年男子團(tuán)體第二名，女子團(tuán)體第五名。袁開鑫單打第二名、吳朱潔單打第五名。2013年男子團(tuán)體第五名，女子團(tuán)體第五名。宗子樂單打第五名，呂思逸單打第五名?；@球隊取得了歷史的突破，女子籃球隊獲大豐市團(tuán)體第五名。圍棋隊宗子樂多次在鹽城市比賽中獲一、二等獎。

學(xué)校200人的皮筋舞《童真花季》的表演，在大豐市陽光體育運動會開幕式上得到鹽城市和大豐市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許，同年在大豐市全民運動會上獲優(yōu)秀表演獎。

我校的百人合唱隊在市組織的紅歌比賽中榮獲二等獎；文學(xué)社的同學(xué)們多次在市閱讀征文活動中同樣是屢創(chuàng)佳績。這些活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，全面培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的個性和素質(zhì)。

教師成立了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)共同體，成立了書法、舞蹈、乒乓球等社團(tuán)。其中乒乓球社團(tuán)在片上比賽多次獲獎；女子舞蹈隊多次代表鎮(zhèn)政府外出表演，受到了一致好評。

3、積極開展課題研究。近年來我校申報了多項市研究課題，讓海小的每一位教師都成為校園文化的建設(shè)者、研究者，這是我校研究工作的指導(dǎo)思想。校園文化建設(shè)是一項艱巨的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工的團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，更需要社會、家庭、學(xué)校共同營造教育發(fā)展的良好氛圍。

五、校園文化建設(shè)成績喜人，碩果累累。

校園文化建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，它所創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富，在教書育人過程中發(fā)揮著特殊的作用，也給學(xué)校帶來了諸多榮譽。幾年來，我校先后被授予 “鹽城市寫字

特色學(xué)?！?，被大豐市教育局授予“乒乓運動特色學(xué)?！薄ⅰ耙婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄ⅰ按筘S市體育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“社會治安安全學(xué)?！?、“大豐市和諧校園”、“大豐市素質(zhì)教育特色學(xué)?！薄ⅰ敖韼轿拿魇痉秿彙薄按筘S市藝術(shù)特色示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。

校園文化是一個意識形態(tài)范疇，是學(xué)校全體教職員工在長期的教育實踐中逐步創(chuàng)造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩(wěn)定性的思想觀念和行為方式，是一所學(xué)校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續(xù)努力，為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化而不懈追求！

二〇一三年十二月

第五篇：校園文化建設(shè)示范校申報材料

古浪縣定寧初級中學(xué)

申報校園文化建設(shè)示范學(xué)校自評材料

古浪縣定寧初級中學(xué)始建于1946年，學(xué)校占地面積2.17萬平方米，校舍建筑面積6977平方米。2017年春在校學(xué)生503名，在職教師72名,其中本科學(xué)歷65人,?？茖W(xué)歷6人，高中學(xué)歷1人。有中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師27人，省級骨干教師3人，市、縣級學(xué)科帶頭人及骨干教師11人,縣級青年教學(xué)能手5人，縣級教壇新秀4人。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。近年來我校不斷加強校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過全校師生的共同努力，在校園文化建設(shè)方面取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路和建設(shè)理念

經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、書畫作品營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的 1 不斷發(fā)展和全面繁榮。校園文化建設(shè)理念是：加強校園環(huán)境的建設(shè)，整合校園時代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的保障措施

為實現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。2014年3月，結(jié)合學(xué)校實際，出臺了《古浪縣定寧初級中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒釉鷮嵱行АW(xué)校還先后通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議、班主任會議和全校教職工大會，進(jìn)行動員宣傳，營造了一個校園文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。

三、校園文化建設(shè)的具體工作。

（一）精神文化

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “關(guān)愛人、發(fā)展人、成就人”的辦學(xué)理念，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下三個方面開展工作：

1.教師內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)。加強政策、法律法規(guī)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)；加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；加強外出交流培訓(xùn)，拓寬視野范圍；搞好“唱、讀、講、傳”活動，提振精、氣、神。

2.學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)。長期開展文明、禮儀、養(yǎng)成教育，開展日常行為檢查、考核與教育；開展藝術(shù)節(jié)、主題班會、國旗下講話、運動會等多種形式文化教育活動；組織學(xué)生參加暑期社會實踐活動。從而不斷提高學(xué)生綜合內(nèi)涵素養(yǎng)。

3．著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。在校園文化建設(shè)活動中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項工作順利開展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排憂解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。

（二）課程文化

學(xué)校全面執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，科任教師熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置、課時安排符合要求，嚴(yán)格落實。

學(xué)校能夠深入推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建高效課堂。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式切實轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了提質(zhì)、增效、減負(fù)的目的。能夠堅持立德樹人，以人為本，把德育有機滲透在課堂教學(xué) 3 中，教學(xué)過程有效實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的有機統(tǒng)一。在教學(xué)中既能夠面向全體又能夠尊重個體差異，實施分層教學(xué)。

重視一貫教科研工作。學(xué)校分學(xué)科設(shè)有教研室，教研制度符合課改要求和學(xué)校實際，并得到有效落實。教研能夠立足新課改，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，營造了人人參與教育科研的濃厚氛圍。學(xué)校先后有兩項課題被省教科所立項并鑒定通過。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降旗制度，并充分利用節(jié)假日開展主題教育，學(xué)校建有心理咨詢室，結(jié)合心理健康教育開展咨詢輔導(dǎo)，師生心理健康檔案齊全，管理規(guī)范。

（三）行為文化

學(xué)校制定了《定寧初級中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生的日常行為環(huán)節(jié)做了明確而細(xì)致的規(guī)定和要求，并且在日常行為中予以督促落實，規(guī)范學(xué)生日常行為。

學(xué)校還利用傳統(tǒng)節(jié)日和法定紀(jì)念日進(jìn)行文化教育。使學(xué)生懂得中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，教育學(xué)生尊重不同文化風(fēng)俗；讓學(xué)生在青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日接受思想道德教育。培養(yǎng)學(xué)生的良好情操。

（四）管理文化

“不立規(guī)矩，不成方圓”已是盡人皆知的俗語，學(xué)校教育也是如此。學(xué)校加強自身制度文化建設(shè)，就是要用制度規(guī)范行為、凝聚人心。

1.規(guī)范科學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

制度要轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，必須以嚴(yán)格為基礎(chǔ)，以師生的發(fā)展為本，以調(diào)動人的積極性為本。針對學(xué)校的實際情況，再根據(jù)教師的意見，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，修改、出臺一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度。

從學(xué)校的重大決策到每周的工作安排，不論是大事還是小事，都告知全體教師，使校內(nèi)工作都建立在起點公正、程序公正上，并讓越來越多的人感到結(jié)果公正。

2.以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校根據(jù)實際情況，不斷出臺和改革管理制度，先后制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則》、《衛(wèi)生管理制度》、《優(yōu)秀宿舍評比要求》等，并著力抓好各項制度的具體落實。

（五）環(huán)境文化 1.校園文化育人

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。幾年來，我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)教室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如規(guī)劃修建標(biāo)準(zhǔn)操場，修建文化長廊、藝術(shù)長廊等，學(xué)校做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報、書法墻、標(biāo)語等，對學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、黨的重要精神、安全知識、重要節(jié)日知識、德育知識、校徽、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行宣傳展示，達(dá)到綜合育人目的。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。學(xué)校栽植大量花草樹木，栽 種擺放有序有型，配有標(biāo)牌、標(biāo)語，同時添置有垃圾箱（桶）。通過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如“學(xué)校是我家，人人愛護(hù)它”、“做文明健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣，讓師生在綠色的環(huán)境中自然養(yǎng)成珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的品格。

2.特色文化育人

學(xué)校利用新建教學(xué)樓投入使用為契機，主題鮮明地打造高層文化主題，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

大廳為主題為“責(zé)任使命”。教學(xué)樓正門是鎏金對聯(lián)，上書“風(fēng)雨七十載厚德載物育英才，桃李三千株自強不息譜新篇”，玻璃門上都是教育格言，門廳正梁上方是“講普通話，寫規(guī)范字”的大幅標(biāo)語，大廳左側(cè)是教師風(fēng)采，右側(cè)是黨的教育方針。整個大廳的布置意在增強全校師生的自豪感和責(zé)任感。一層文化走廊主題為“理想信念”。以經(jīng)典教育內(nèi)容為主題，提振師生精、氣、神。二層文化走廊主題為“書畫藝術(shù)”。師生以積極、向上內(nèi)容為主題創(chuàng)作書畫作品布置。培養(yǎng)師生積極、向上、進(jìn)取的品格。三層文化走廊主題為“傳統(tǒng)美德”。包括勵志格言、傳統(tǒng)美德，從而養(yǎng)成師生傳承優(yōu)秀品德、熱愛傳統(tǒng)文化的良好品格。

3.班級文化育人

各班班級文化布置是學(xué)校統(tǒng)一加自主創(chuàng)新，各具特色，獨具匠心。包含有班級發(fā)展理念、目標(biāo)、安全、團(tuán)隊知識、班級規(guī)章制度、藝術(shù)班牌、名人名言、衛(wèi)生角、經(jīng)典書柜等，6 形成規(guī)范、整潔、整齊、清爽、有序、積極、向上的獨具特色的班級文化。使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

4.活動文化育人

我們還致力于為學(xué)生搭建各種藝術(shù)活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式來達(dá)到活動與人的效果。

（1）依托“藝術(shù)節(jié)”，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境

定寧初級中學(xué)的藝術(shù)節(jié)從2008年開始，到今年已有10年了。作為一個學(xué)校的品牌項目，藝術(shù)節(jié)為定寧中學(xué)的學(xué)生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為定寧中學(xué)熱愛藝術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個分享感悟、交流才能的機會，更豐富了厚仁中學(xué)藝術(shù)課程的素材。每年的藝術(shù)節(jié)持續(xù)一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學(xué)生們提供了一個藝術(shù)實踐和表演的舞臺，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

（2）借助社團(tuán)，豐富藝術(shù)實踐活動

除了每年的藝術(shù)節(jié)，我校的藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。舞蹈隊、美術(shù)室、電子琴室、腳踏風(fēng)琴室、文學(xué)社、廣播站等都是學(xué)生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學(xué)時間和下午45分鐘的學(xué)生自由活動時間保證了社團(tuán)和興趣小組活動如火如荼的開展。

（3）學(xué)校創(chuàng)建平臺，為學(xué)生個體成長助推

在各社團(tuán)中成長起來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺。在藝術(shù)節(jié)期間，我們舉辦了如攝影展、7 書畫展、詩歌朗誦專場、舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認(rèn)可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學(xué)生們更在一次次活動中得到了鍛煉。

五、校園文化建設(shè)的初步成果

1.整個校園更加優(yōu)美、舒適、人文、和諧，育人氛圍濃了，真正體現(xiàn)出環(huán)境育人、文化育人、藝術(shù)育人的功能。

2.對教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用。

3.學(xué)生的日常行為習(xí)慣變好了，亂吐、亂丟的沒有了，花草樹木斷枝少葉的沒有了，學(xué)生變得懂事了，有禮貌了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)、管理制度的建設(shè)、各項活動的開展，豐富了校園文化的內(nèi)涵，對推進(jìn)我校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大的作用。目前，整個校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學(xué)逐漸步入科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的軌道，教學(xué)質(zhì)量不斷有新的突破。全體教師積極進(jìn)取，敬業(yè)樂教。全體學(xué)生更是勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步。整個校園洋溢著健康、向上、和諧、快樂的氣息！著力提升校園文化建設(shè)品味，積淀學(xué)校文化底蘊，營造健康、和諧、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，打造更加文明和諧、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、生動活潑的校園文化是我們不懈的追求！