第一篇：白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)項(xiàng)

白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)項(xiàng)

一、校園文化景點(diǎn)：

1、“校園之眼”——文化窗：

校門口至一號(hào)教學(xué)樓之間主馬路兩側(cè)設(shè)臵了左右對(duì)稱特、色鮮明的四幅文化牌和兩列校園文化窗。文化牌展示著校園教育教學(xué)活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)；文化窗以五中教育為主題，由“學(xué)校簡介”、“校長寄語”、“勸學(xué)勵(lì)志”、“學(xué)以載道”、“名師風(fēng)采”等內(nèi)容共10個(gè)欄目組成，突出詮釋了學(xué)校傳道、授業(yè)、勵(lì)志、樹人、育才等教育內(nèi)涵。它們與兩側(cè)點(diǎn)綴的花壇、路燈、高大茂密的綠樹有機(jī)融合，相映成趣。站在校門口觀望，以鮮艷的五星紅旗和恢宏別致的一號(hào)教學(xué)樓為背景，構(gòu)成了一幅莊嚴(yán)而清新、典雅而生動(dòng)的校園一景。

為了營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯積極進(jìn)取的校園精神。作為校園文化建設(shè)的一部分，學(xué)校在校園內(nèi)一號(hào)樓前、二號(hào)樓前及周邊共設(shè)臵了班級(jí)文化園地櫥窗16個(gè)，分給各年級(jí)組作為年級(jí)文化園地，由各班每兩周更換一次，內(nèi)容涉及文明禮儀、衛(wèi)生健康、體育運(yùn)動(dòng)、年級(jí)動(dòng)態(tài)、師生作品、先進(jìn)榜示、號(hào)召倡議等方方面面，豐富多彩，各成特色。

2、“朝陽映碑”——文化墻

這是一面具有古雅風(fēng)格的文化墻，位于校園一號(hào)樓前西側(cè)操場邊，面東而立。長22米，高2.5米，深綠色的基座顯得莊重沉穩(wěn)，中國紅的瓷磚墻柱與墻脊赭紅色琉璃瓦和諧一致，顯得大氣而古樸。墻面上鑲嵌著六副鋁合金文化窗，使整座文化墻古樸莊重中透出現(xiàn)代靈動(dòng)的氣息，使其避免了呆板與沉悶。每至朝陽初升，映照碑上，藍(lán)天為幕，白墻映襯，綠樹掩映，紅瓦彩櫥，煞是美麗。六個(gè)櫥窗分設(shè)留個(gè)欄目，內(nèi)容分別為“教師誓詞”“學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃”“學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃”“教師學(xué)習(xí)考察剪影”“中考喜報(bào)”“校務(wù)公開方案”，欄目從教師工作精神狀態(tài)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及前景、教師活動(dòng)風(fēng)貌、教育教學(xué)成效、學(xué)校透明辦學(xué)等方面展示了五中人迎難而上、爭創(chuàng)新氣象、辦好地方教育的信念與行動(dòng)。

3、“校光映月”—— 校園夜景

夜幕降臨，蓉蓉月色下，當(dāng)您步入五中校園，馬路上、花園里、操場上耀眼的路燈光與明亮的教室燈光、五彩繽紛的文化櫥窗、絢爛的LED電子屏光交相輝映，伴隨著師生晚讀上課的聲韻，使校園洋溢著濃郁的書香氣息，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，如果站在高處俯視，燈火輝煌的五中校園美如一幅不夜的畫卷，令人賞心悅目。為了亮化校園，學(xué)校于今年暑期在校園內(nèi)安裝了十多個(gè)LED太陽能路燈，加上2012年安裝的8個(gè) 工藝式路燈，使校園內(nèi)夜間很少有盲區(qū)。

4、“讀書花園”——薈萃園

讀書花園位于校園西側(cè)，與三幢教學(xué)樓僅一條馬路之隔，它是五中學(xué)子讀書的樂園。始建于2010年，建筑面積3600多平方米。在經(jīng)過三年的土壤改造與花木移植栽培，現(xiàn)在園內(nèi)有各類花草樹木20余種。高大翠綠的柳樹、造型奇特的龍槐、艷麗惹人的紅花槐、四季常青的松柏、爭春斗艷的迎春、傲霜怒放的秋菊，兼之青蔥如茵的芳草，使得園內(nèi)五彩繽紛，色彩斑斕，美不勝收。其間鋪磚甬道縱橫交錯(cuò)，時(shí)尚條凳點(diǎn)綴其中。清晨與傍晚，莘莘學(xué)子在這里或靜坐椅上，默默思辨；或徜徉林間，高聲誦讀。小鳥時(shí)來為他們助興，花兒常常被書聲陶醉。

二、校歌——《鼓起希望的風(fēng)帆》

白銀五中校歌譜寫于2002年5月，由白銀五中音樂教師張永明老師譜曲，時(shí)任校長張明清填詞創(chuàng)作而成。整首歌曲節(jié)奏明快奔放，曲調(diào)昂揚(yáng)，蕩人心弦；歌詞積極上進(jìn)，豪邁自信，鼓舞人心。十年來，在這首歌的鼓舞下，五中師生同甘共苦，同心同德，互勉互勵(lì)，度過了一道道難關(guān)。

三、?；?/p>

這是由兩道綠色同心圓配以文字、拼音及背景色構(gòu)成的一幅簡潔而寓意豐富的?；?。兩道綠色同心圓代表五中師生內(nèi)心充滿希望與目標(biāo)，同心同德，奮發(fā)自強(qiáng)；圓內(nèi)以藍(lán)色為主背景的藝術(shù)書法字“五”字代表白銀五中，表明五中師生全心全意共創(chuàng)美好未來的愿望；造型酷似運(yùn)動(dòng)健兒奮力向前向上奔跑的“五”字，更能體現(xiàn)出五中人迎難而上，不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、校報(bào)——《校園周報(bào)》

《校園周報(bào)》創(chuàng)刊于2012年6月，由校團(tuán)委主辦，劉志福、牛宇任主編。校報(bào)為月報(bào)，創(chuàng)刊號(hào)為8開雙面兩版，后增設(shè)為4版，每月正常發(fā)行1期，若有重要活動(dòng)或其他原因，可隨時(shí)印發(fā)增刊。現(xiàn)已發(fā)行15期，每期印刷300份，每班10份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門各1份。內(nèi)容簡介：

1、“校園動(dòng)態(tài)”——主要反映上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員到我校開展的各項(xiàng)工作督察、指導(dǎo)和交流、調(diào)研活動(dòng)，反映學(xué)校重大教學(xué)、教研和校園文化建設(shè)活動(dòng)，以及學(xué)校管理過程中的新舉措、新方法和新成效，展示師生參加區(qū)以上教育教學(xué)和文化活動(dòng)獲得表彰的重大教學(xué)成果等。

2、作文練兵臺(tái)：以學(xué)生優(yōu)秀作文為主，要求輔導(dǎo)教師必須有簡短評(píng)語。

3、情感天空：師生創(chuàng)作的優(yōu)秀散文、小說和現(xiàn)代詩歌等文藝作品。

4、根據(jù)工作需要及稿件實(shí)際情況，可不定期增設(shè)相應(yīng)欄目。

五、校訓(xùn)

校訓(xùn)：立德正行 勵(lì)志圖強(qiáng)

以“立德正行”來詮釋學(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)涵和教育目標(biāo)。教育的本質(zhì)是育人。樹人，必先立德，德為行之本。也就是說，品德決定行為。良好的品德是成人成才的第一要素，所以樹立良好品德，規(guī)范做人行為，是學(xué)校教育的首要任務(wù)。這一目標(biāo)是完全符合現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。

用“勵(lì)志圖強(qiáng)”表明學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用青春與汗水為自己、為祖國創(chuàng)造美好的未來。同時(shí)，在目前辦學(xué)形勢(shì)下，全體師生應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，鼓舞斗志，齊心協(xié)力，勵(lì)志圖強(qiáng)，使學(xué)校在逆境中迎難而上，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)，辦好當(dāng)?shù)亟逃?/p>

白銀市第五中學(xué) 2013-10-18

第二篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

磨練意志 實(shí)現(xiàn)自我熔煉團(tuán)隊(duì) 激揚(yáng)青春

----經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練

校園文化是高等院校生命力的重要體現(xiàn)，建設(shè)有特色的校園文化是高等院校一項(xiàng)具有重大意義的工作。校園文化工作也以體現(xiàn)校園風(fēng)貌、校園氣氛和校園精神的載體，是將大學(xué)的歷史傳承、文化底蘊(yùn)和核心價(jià)值具體而準(zhǔn)確的表達(dá)。更好更優(yōu)質(zhì)的加強(qiáng)高校校園的文化建設(shè)，對(duì)形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，加強(qiáng)人才全方位培養(yǎng)，進(jìn)而也為中國特色社會(huì)主義建設(shè)更有深遠(yuǎn)意義。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為豐富我校的校園文化，在“篤實(shí)，勵(lì)學(xué)，圖強(qiáng)”的學(xué)校校訓(xùn)和“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，自2001年將團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這一新型的體驗(yàn)式教學(xué)模式引入到學(xué)院的日常教學(xué)安排中。歷經(jīng)十年，鍥而不舍，精益求精。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全院師生共同的努力下，至今已經(jīng)產(chǎn)生了許多行之有致的作用，對(duì)提高大學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)建和諧的校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一． 引入團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，走出校園文化建設(shè)新思路

隨著教育體制的不斷發(fā)展與演變和面對(duì)社會(huì)飛速發(fā)展所帶來的壓力，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神成為反映當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，而團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這種新型的體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生各方面尤其是團(tuán)隊(duì)精神的提高及未來職業(yè)生涯發(fā)展均有相當(dāng)程度的影響。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練歷史悠久可追溯到第二次世界大戰(zhàn)期間，其歷史價(jià)值對(duì)于現(xiàn)世社會(huì)同

樣具有借鑒作用。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練所推崇的學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程模式，在學(xué)校教育中獲得認(rèn)可，并且得到廣泛傳播。

十年來,我學(xué)院以拓展訓(xùn)練為載體，以加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，豐富校園文化為目標(biāo)。通過這一教學(xué)活動(dòng)從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)對(duì)集體參與意識(shí)和責(zé)任心。從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

這十年間，我學(xué)院將團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)豐富校園環(huán)境文化的重要內(nèi)容，至始至終不懈努力，傾力設(shè)計(jì)精心的活動(dòng)，利用一些自然條件和人工設(shè)施，以訓(xùn)練和提高學(xué)生心理素質(zhì)。通過野外課程和場地課程為主要的訓(xùn)練項(xiàng)目，并結(jié)合以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，從而引發(fā)認(rèn)知，情感，意志力的綜合評(píng)判，使學(xué)生向能力極限挑戰(zhàn)跨越，從而達(dá)到磨練意志陶冶情操，完善人格的訓(xùn)練目標(biāo)。并以團(tuán)隊(duì)拓展為契機(jī)，努力打造結(jié)合知識(shí)性、思維性、教育性為一體的校園文化。

二． 多管齊下，提升團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練巨大價(jià)值

1.制定詳細(xì)的教學(xué)方案。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體、學(xué)生工作輔導(dǎo)員以及各專業(yè)教研室教室深入到企業(yè)和拓展訓(xùn)練學(xué)校進(jìn)行研討，尋找出能夠在學(xué)生拓展訓(xùn)練中借鑒的經(jīng)驗(yàn)。并以此為基礎(chǔ)專門召開了座談會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行了討論和敲定。學(xué)院拓展訓(xùn)練涉及所有學(xué)院全部專業(yè)，每一學(xué)年根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行編排教學(xué)計(jì)劃并且合理利用學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，十年來，近八千余名師生參與了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。其參與之多，人數(shù)之重，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)出一大力量。

2.開展豐富多彩的拓展內(nèi)容。學(xué)院的拓展訓(xùn)練課程以野外訓(xùn)練和場地課程為主，主要包括遠(yuǎn)足露營，登山攀巖，野外定向等。包括組建團(tuán)隊(duì)“破冰”系列游戲的基礎(chǔ)項(xiàng)目，是學(xué)生打破隔膜，互相熟悉，更好的融入團(tuán)體中。提高項(xiàng)的“動(dòng)力火車，穿越電網(wǎng)，信任背摔”讓學(xué)生有了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，著重的磨練了學(xué)生的作戰(zhàn)技巧和抗挫折能力。在升華項(xiàng)目中的合力跳繩，合力顛球，不倒森林等比賽項(xiàng)目以及求生墻的高難度挑戰(zhàn)項(xiàng)目，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性。在此基礎(chǔ)上還不斷豐富拓展的內(nèi)容，增加了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、知道感恩的內(nèi)容，收到了較好的效果。

3.組建優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)。營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情。在各教研室挑選德行兼?zhèn)涞慕處熀蜕钍軐W(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員老師組成優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)，在每期團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練作為帶隊(duì)的教練，并取得廣大學(xué)生的好評(píng)，其中市場營銷教研室的王賀老師獲得了“金牌教練”的榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)我學(xué)院選取風(fēng)光秀美的棋盤山風(fēng)景山我作為拓展訓(xùn)練基地。棋盤山景色宜人，自然唯美，學(xué)院將此作為團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的基地，在每年的七月，九月，學(xué)院學(xué)生便會(huì)到棋盤山風(fēng)景區(qū)開展為期三天的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，讓師生們可以觀賞優(yōu)美的風(fēng)景和感覺自然的風(fēng)光。

4.編寫《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》一書。學(xué)院在自己編寫的《團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》基礎(chǔ)上，于2011年6月，由我學(xué)院副院長劉慶君和王賀老師攜手主編《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練教程》一書，并且由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版。在團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練期間，人手一本。書中編寫的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的起源，介紹使學(xué)生深入了解的歷史及發(fā)展，戶外拓展的注意事項(xiàng)，心

里意志力，工作是盈利的測評(píng)。讓學(xué)生們得以很全面仔細(xì)的做好一切充足的準(zhǔn)備。并附和訓(xùn)練筆記，自我評(píng)價(jià)以及訓(xùn)練報(bào)告，讓學(xué)生永久的記錄下團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中的艱辛和收獲。其中優(yōu)秀作品在《應(yīng)用技術(shù)學(xué)院報(bào)》進(jìn)行刊登并且在師生間進(jìn)行交流。

5.多方合作，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練更上一層樓。我學(xué)院的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)和管理培訓(xùn)緊密結(jié)合在一起，突破了起初狹義的拓展訓(xùn)練概念和范圍。短短的十年發(fā)展，備受推崇，逐漸被其他院系采納，并與我學(xué)院合作共同組織拓展訓(xùn)練，我們不斷的總結(jié)和創(chuàng)新。收到了很好的效果，受到學(xué)校各部門的好評(píng)。

三、收獲高效人生，構(gòu)建和諧校園。

1．符合現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。在現(xiàn)在的社會(huì)，作為獨(dú)生子女的大學(xué)生，大多數(shù)都會(huì)存在自信心和克服困難的勇氣不足，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等問題，在加上社會(huì)競爭日益的激烈，壓力越來月大，大學(xué)生得心理障礙比例有逐年上升趨勢(shì)，而拓展訓(xùn)練在高校教學(xué)的應(yīng)用，使大學(xué)生在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，不斷的磨練意志，熔煉團(tuán)隊(duì)。明白了當(dāng)一個(gè)人面對(duì)困難和挫折時(shí)，是知難而進(jìn)還是全身而退，不同的選擇就會(huì)有不同的結(jié)果的道理。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求。

2．有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式。我國傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過程中沒有有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容延伸到精神的層面，太不注重學(xué)生心理，社會(huì)適應(yīng)能力等素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而致重視的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并將此作為教學(xué)的目的。雖然目前我國高校

已對(duì)此進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新，特別是隨著素質(zhì)教育新理念的提出和高校體育課內(nèi)容的相繼提出，取得了明顯的效果，但是對(duì)學(xué)生各種能力的提高的作用能力有限。拓展將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校與社會(huì)、與大自然緊密聯(lián)系。不僅突破了長期以來形成的封閉的格局，而且豐富了我國高校課程體系，符合現(xiàn)代的課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

3．對(duì)學(xué)校心理健康教育起著積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，對(duì)人的心理素質(zhì)提出了更高要求。如果沒有健康良好的心理素質(zhì)，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，而且自身所具備的知識(shí)和能力也會(huì)因?yàn)樾睦碓蚨鵁o法充分發(fā)展。心理健康教育的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。拓展訓(xùn)練就像一個(gè)安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)的心理實(shí)驗(yàn)場，在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出了特有的價(jià)值。訓(xùn)練時(shí)，在一些特定的環(huán)境和氣氛，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐懼感和挫折容忍力，充分認(rèn)識(shí)到最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝了自己這個(gè)世界上也就再?zèng)]有什么困難的事情。從而達(dá)到提高士氣，調(diào)節(jié)自我調(diào)控能力的效果，塑造出冷靜、果斷、堅(jiān)忍不拔的良好意志品質(zhì)。

4．有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。激發(fā)想象潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是拓展的重中之重。電網(wǎng)等項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中沒人會(huì)教你怎么做，你沒有在書本上學(xué)過這樣的知

識(shí)，要完成這些任務(wù)只能靠自己，需要發(fā)揮想象力和實(shí)踐動(dòng)手能力。拓展訓(xùn)練給了人們一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個(gè)培養(yǎng)自己實(shí)踐動(dòng)手能力的場所。

5．有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及互相關(guān)愛、互相信任等優(yōu)良品格。當(dāng)代大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小家長嬌慣和縱容，或多或少的有些任性、獨(dú)立、自私的不良習(xí)慣，通過拓展訓(xùn)練能讓學(xué)生在參與中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力。明白了個(gè)人的能力故然重要，但只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才會(huì)無往而不摧的道理。同伴間的相互關(guān)愛和信任，對(duì)學(xué)生的優(yōu)良品格具有重要意義。學(xué)生在完成拓展訓(xùn)練任務(wù)后分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)說的最多的一句話是“以前對(duì)團(tuán)結(jié)就是力量沒什么深刻的體會(huì)，這一刻我才知道什么是團(tuán)結(jié)什么是團(tuán)隊(duì)精神”看似不可能完成的任務(wù)經(jīng)過大家的努力都獲得了成功。拓展訓(xùn)練讓每一個(gè)隊(duì)員在同一目標(biāo)下一起體驗(yàn)成功與失敗，在這種氣氛下每個(gè)學(xué)生愿意敞開心扉建立彼此之間的互相信任、理解、關(guān)愛。

6.有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)代的大學(xué)生處在多重壓力的包圍中，這常使他們表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上感到困惑壓抑，生活上嬌氣十足。人際關(guān)系方面感到孤獨(dú)寂寞，在挫折面前表現(xiàn)得懦弱。因此在深化教育改革、大力提倡素質(zhì)教育的今天增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是十分重要的。拓展訓(xùn)練是連接學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐的橋梁，通過拓展訓(xùn)練，可以有效的提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，為其日后更好的走上社會(huì)、融入社會(huì)生活提供有益幫助。

第三篇：關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

各黨總支、各部門：

根據(jù)魯高工委[2009]通字7號(hào)《關(guān)于評(píng)選全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知》精神，現(xiàn)將泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）申報(bào)工作有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

參評(píng)成果要體現(xiàn)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循大學(xué)文化建設(shè)規(guī)律，借鑒吸收人類文化成果，以 實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng) 主旋律，突出高品位，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色。

二、內(nèi)容要求

在深入開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化景觀建設(shè)，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，組織校園文化活動(dòng)，開展校園文化建設(shè)理論研究，拓展校園文化建設(shè)新載體等方面的研究成果、典型經(jīng)驗(yàn)做法和優(yōu)秀校園景觀。

三、成果形式

1.理論與學(xué)術(shù)類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，經(jīng)新聞機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的公開或內(nèi)部報(bào)刊發(fā)表、出版的論文、論著；雖未公開發(fā)表，但確有較高的學(xué)術(shù)水平，對(duì)實(shí)際工作具有重要指導(dǎo)作用的調(diào)查報(bào)告、方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、建議等。

2.聲像類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，制作或出版的反映校園文化建設(shè)內(nèi)容的資料片、宣傳片、教育片、宣傳畫、畫報(bào)等。

3.活動(dòng)類。學(xué)校開展的內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治教育、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，包括各類主題教育、節(jié)慶活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)等。

4.景觀類。對(duì)師生具有教育意義、文化象征性強(qiáng)、特色鮮明的校園廣場、主題雕塑、休讀點(diǎn)、校內(nèi)園林、建筑、校園文化建施等。

四、評(píng)選程序和要求

1.各單位、各部門要在認(rèn)真總結(jié)校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，確定參評(píng)項(xiàng)目，認(rèn)真組織申報(bào)。

2.各單位、各部門將參評(píng)成果及申報(bào)表（附后）各一式3份（其中理論與學(xué)術(shù)成果、聲像類成果需提供原件一份，景觀類成果需提供照片或相關(guān)影像資料）于2009年4月9日前報(bào)黨委工作部。聯(lián)系電話：3076227；郵箱：dwgzbxzw@126.com。

3．黨委工作部將申報(bào)材料上報(bào)學(xué)校宣傳部，宣傳部將組織對(duì)申報(bào)的成果進(jìn)行篩選，確定評(píng)選項(xiàng)目予以推薦。

4.各單位、各部門要高度重視全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)工作，借此評(píng)選之機(jī)，對(duì)泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）的校園文化建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真挖掘，精心提煉，形成成果，創(chuàng)出品牌，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

附件：全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)表

黨委工作部

2009年3月27日

第四篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料(修改)

目 錄

前 言..................................................................................................1

一、工作目標(biāo)和思路..........................................................................2

二、材料節(jié)具體內(nèi)容..........................................................................2

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺(tái)，弘揚(yáng)材料文化......................2

1、科技前沿知識(shí)，拓寬視野.......................................................3

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)....................................3

3、大師品材料，文化熏陶...........................................................3

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動(dòng)手能力..........................4

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽............................................4

2、“我型我塑”陶藝大賽.............................................................6

3、材料性能設(shè)計(jì)與制備大賽.......................................................7

4、大型儀器操作+開放性試驗(yàn)項(xiàng)目..............................................8

5、國際焊接工程師培訓(xùn)...............................................................8

6、上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下的專業(yè)競賽...9

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新......................9

1、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知材料科學(xué)研究........................................9

2、開展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究........10

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項(xiàng)目，開展科學(xué)研究................................................................11

（四）以文體活動(dòng)為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng).........................11

1、寢室文化設(shè)計(jì).........................................................................11

2、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)............................................................................12

3、乒乓球賽...............................................................................12

4、畢業(yè)生歡送晚會(huì)....................................................................13

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗(yàn).................................................14 校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料：

依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)以科技創(chuàng)新為核心的材料文化 —— 材料科學(xué)與工程學(xué)院“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)工作總結(jié)

前 言

我們激情奔放，我們優(yōu)勢(shì)突出，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們同舟共濟(jì)……我們材料學(xué)院全體師生借助“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)這個(gè)平臺(tái)營造了一種“求真務(wù)實(shí),突出特色,銳意創(chuàng)新,全面發(fā)展”的學(xué)院文化氛圍。自2003年以來，材料節(jié)已創(chuàng)辦九屆，并始終以創(chuàng)文明學(xué)院、科技學(xué)院為目標(biāo)，重視校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的師生文體活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自我，挑戰(zhàn)自我，用優(yōu)秀的作品激勵(lì)人心，陶冶情操，塑造美好心靈。

材料節(jié)以廣泛開展學(xué)生文化科技活動(dòng)為基礎(chǔ)，先后成功地舉行了 “我型我素”陶藝制作大賽、“走近科技創(chuàng)新”、材料性能設(shè)計(jì)與制備制備大賽、“導(dǎo)師制”等豐富多彩的文化科技活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)均取得了豐碩成果。同學(xué)們積極參與各種科技活動(dòng)，展現(xiàn)了各自作為理工科學(xué)生的素養(yǎng)和對(duì)科研的追求，使我們學(xué)院充溢著濃厚的科技學(xué)術(shù)氛圍。在我們所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)環(huán)境中，我們學(xué)生的文化修養(yǎng)和科技知識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。通過開展多種科技文化活動(dòng)，繁榮了校園文化、倡導(dǎo)了精神文明、塑造了學(xué)生的優(yōu)良品格、陶冶了學(xué)生的高尚情操，使同學(xué)們崇尚科學(xué)、崇尚文化、熱愛藝術(shù)、熱愛人生、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)是武漢理工大學(xué)校園文化活動(dòng)的重要組成部分，很大程度上推動(dòng)提升了我校教育的質(zhì)量和品位，是傳播材料科學(xué)前沿知識(shí)，深化材料學(xué)科專業(yè)思想，推動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)新活動(dòng)，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。我們始終堅(jiān)信，“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)經(jīng)過多年來的發(fā)展和完善，已經(jīng)逐步形成一個(gè)成熟的活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有著非凡意義。

一、工作目標(biāo)和思路

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中向全國青年學(xué)生提出三點(diǎn)希望:“把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來”，“把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來”，“把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來”?！叭齻€(gè)結(jié)合”高屋建瓴，為青年大學(xué)生的健康成長指明了實(shí)踐路徑。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)秉承這一核心思想，遵循其中人才發(fā)展的一般規(guī)律，依托我院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)科強(qiáng)有力的特色，在校園文化建設(shè)中踐行“三個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持科技育人，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；堅(jiān)持文化育人，推進(jìn)校園文化建設(shè)；堅(jiān)持實(shí)踐育人，營造學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍。

堅(jiān)持科技育人，以自主創(chuàng)新的科學(xué)思想為中心展開活動(dòng)。將活動(dòng)建立在材院各專業(yè)知識(shí)和需求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解科技前沿領(lǐng)域，走近專業(yè)科學(xué)領(lǐng)域與行業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過各類專業(yè)知識(shí)能力競賽豐富發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。

堅(jiān)持文化育人，建設(shè)以“厚德博學(xué)，追求卓越”為核心的校園文化。在各類比賽中，關(guān)注學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)的掌握，營造“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，以堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)高端人才。在各項(xiàng)活動(dòng)中，平衡學(xué)生在德、智、體、美各方面的素質(zhì)，在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，增強(qiáng)本科生理論與實(shí)踐相結(jié)合的理工科學(xué)生素質(zhì)。用不同類型的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、蓬勃的活力在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在實(shí)際中運(yùn)用真知，發(fā)現(xiàn)新知，增長實(shí)干。

二、材料節(jié)具體內(nèi)容

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺(tái)，弘揚(yáng)材料文化

為了讓材院低年級(jí)的學(xué)生盡早了解材料、學(xué)習(xí)材料、研究材料，進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，全面發(fā)展，材料學(xué)院組織學(xué)院知名教授博導(dǎo)及材料領(lǐng)域的精英每周都與本科生“親密接觸”，講授材料科 學(xué)前沿知識(shí)及其進(jìn)展。講座課程由8～16個(gè)獨(dú)立講座組成，各講座之間又具有一定的系統(tǒng)性。

1、科技前沿知識(shí)，拓寬視野

“材苑攬勝”講座力求通俗易懂、生動(dòng)有趣，以科學(xué)普及的形式向大學(xué)生展示材料科學(xué)研究前沿的最新進(jìn)展，材料合成、制備和生產(chǎn)中的技術(shù)創(chuàng)新，材料生產(chǎn)企業(yè)的重大技術(shù)進(jìn)步和高速發(fā)展歷程。

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)

一些系列的講座由材料領(lǐng)域著名企業(yè)家擔(dān)任主講，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)企業(yè)有更多了解，對(duì)材料科學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)應(yīng)用的結(jié)合有了更多認(rèn)識(shí)，行業(yè)領(lǐng)軍人物豐富的經(jīng)歷更是給了大家無盡的激勵(lì)。

3、大師品材料，文化熏陶

每一個(gè)講座特邀材料科學(xué)與工程領(lǐng)域某一方向的首席教授、國內(nèi)一流材料科學(xué)家或著名企業(yè)家擔(dān)任主講。教授們以通俗易懂的教授方式向本科生介紹各種材料的發(fā)展、應(yīng)用、特點(diǎn)等，讓學(xué)生體會(huì)到材料科學(xué)的趣味與奧秘。首席教授和知名學(xué)者領(lǐng)銜本科教學(xué)，一流科學(xué)家 精辟講解拓展學(xué)生視野。

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動(dòng)手能力

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽

水泥輕舟最早誕生于1969年的美國伊利諾伊大學(xué)，現(xiàn)已成為全球高校間極富影響的比賽，風(fēng)靡全球。顧名思義，水泥輕舟便是用新型水泥制作而成的船，我們創(chuàng)意性地將這一新創(chuàng)作與中國傳統(tǒng)龍舟賽相結(jié)合。從科技創(chuàng)新與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從多角度考察作品結(jié)構(gòu)和性能。同時(shí)，不僅廣大高校師生可以積極參與，一些業(yè)界，行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界都可參與或觀摩競賽，每次比賽都能造成不小的社會(huì)影響。

（1）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

在我國校建立混凝土輕舟團(tuán)隊(duì)不僅可以起到誘導(dǎo)學(xué)生從事健康向上的課外活動(dòng)，也有利于培養(yǎng)一批對(duì)水泥混凝土有研究興趣的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)高校水泥混凝土材料學(xué)科的研究和教學(xué)水平的提升；（2）增強(qiáng)體育實(shí)力

建立水泥輕舟對(duì)可望形成我校的一項(xiàng)有特色的體育賽事，創(chuàng)建了以大學(xué)生為主體的課外科技活動(dòng)與體育競技平臺(tái)，提升我校在體育賽事方面的影響力。

（3）繁榮校園文化

國外很多高校都有自己的一些校園文化節(jié)，一些知名高校的文化節(jié)傳承多年，成為高校校園文化的標(biāo)簽.我國的多數(shù)高校目前還沒有形成、發(fā)掘和建設(shè)有自身特色的校園文化傳統(tǒng)，制約了我國高校的健康發(fā)展。結(jié)合我國傳統(tǒng)的龍舟文化，建立這樣的一種有龍舟文化特色的水泥輕舟賽,增強(qiáng)了校園的文化底蘊(yùn)，是維系高校的長遠(yuǎn)發(fā)展的一種精神的力量,對(duì)高校文化的建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響。

（4）增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)的建設(shè)給學(xué)生提供了多學(xué)科交叉的條件下協(xié)作和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供了從事研究、設(shè)計(jì)、交流、體育比賽的創(chuàng)新平臺(tái)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和從事課外活動(dòng)的興趣和熱情，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一種嘗試，其成功的實(shí)施將給類似團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供的范例。

（5）增強(qiáng)了交流能力

在實(shí)施過程中增加了學(xué)生和教師之間的交流，增加了學(xué)生和國外的學(xué)生團(tuán)體的交流，增加了國內(nèi)高校之間的交流，增強(qiáng)了不同學(xué)科之間的交流，增強(qiáng)了當(dāng)代學(xué)生與傳統(tǒng)藝人之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的交流的能力。武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊(duì)和國外一些高校的水泥輕舟對(duì)取得了一些聯(lián)系，交流輕舟隊(duì)制作和比賽的技藝。

2、“我型我塑”陶藝大賽

“我型我塑”陶藝大賽是一項(xiàng)面向全校學(xué)生的活動(dòng)。比賽之前先由專業(yè)的陶藝?yán)蠋熛虼蠹医榻B陶藝發(fā)展歷史和陶器的制作流程，并展示了拉坯過程，提出了一些陶器制作中應(yīng)該注意的問題。之后大家在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自動(dòng)手進(jìn)行練泥----拉坯工序。通過對(duì)學(xué)生在制作過程的表現(xiàn)和所做陶胚在工藝和創(chuàng)意等方面的評(píng)定，選出三十名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽完成陶器的上釉、燒結(jié)成型等過程，評(píng)選最后獲獎(jiǎng)?wù)摺１荣愺w現(xiàn)出如下特色：

（1）在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)突出時(shí)代性

中國的陶瓷文化淵源流長，它的內(nèi)涵豐富，功能廣泛，彰顯著鮮明的民族特征，我們鼓勵(lì)大家在原始的設(shè)計(jì)中充分展現(xiàn)時(shí)代特色，在每期的比賽中都涌現(xiàn)出極具代表性的作品。08年，學(xué)生們或捏出精致的福娃，或用制作紀(jì)念“玉樹”地震的泥條盤；10年，作品中出現(xiàn)了世博會(huì)中中國館造型；11年，一名藝設(shè)的同學(xué)創(chuàng)意性地雕刻了辛亥革命紀(jì)念浮雕。這些充分顯示了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的熱愛和對(duì)時(shí)事的關(guān)注。

（2）在發(fā)揮學(xué)科特色的同時(shí)突出開發(fā)性

陶藝大賽有著鮮明的材院特性，但立足專業(yè)，面向全校。旨在讓更多學(xué)子了解陶瓷文化，感受動(dòng)手樂趣。一位管院男生連續(xù)三年參與 比賽，每次都積極準(zhǔn)備，并連續(xù)三年獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

（3）在強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)突出實(shí)踐性

陶瓷工藝十分精湛復(fù)雜，原理也十分考究。學(xué)生在親歷制作陶藝的過程中強(qiáng)化了陶瓷制作的原理，通過現(xiàn)象觀察對(duì)陶瓷各項(xiàng)性能有了更深入的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用知與行的統(tǒng)一對(duì)陶瓷各方面功能的改善和應(yīng)用提出更貼切的想法。

（4）在展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的同時(shí)突出趣味性

在整個(gè)比賽過程中，學(xué)樂并行，比賽者自由發(fā)揮自己的興趣、特長構(gòu)思自己喜歡的作品，寓教于樂，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧现苽涔に嚭蜕鷦?dòng)的生活情趣結(jié)合起來，使材料學(xué)科所賦有的樂趣淋漓盡致的展現(xiàn)在大家面前。

3、材料性能設(shè)計(jì)與制備大賽

材料制備大賽以貼近本科教學(xué)為原則，強(qiáng)調(diào)理論與創(chuàng)新并重，突 7 出學(xué)以致用，由本科生根據(jù)組委會(huì)要求自行提出材料制備方案，組委會(huì)根據(jù)學(xué)科分類安排導(dǎo)師提供相應(yīng)的科研條件及必要的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，待材料制備完成后通過答辯的方式評(píng)選優(yōu)秀作品。

（1）理論基礎(chǔ)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生綜合運(yùn)用各方面知識(shí)，全面考慮材料多方性能，根據(jù)學(xué)科理論，發(fā)散性地提出目標(biāo)材料及制備方法。在此基礎(chǔ)上，自行將設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，參與到材料的制備和加工過程中，逐步修改、完善，最終完成制備。在比賽過程中，不僅要求同學(xué)們要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要求同學(xué)們勇于實(shí)踐探索，培養(yǎng)同學(xué)們將理論基礎(chǔ)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的求知精神。

（2）團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性思維相結(jié)合

本項(xiàng)比賽要求同學(xué)們能夠打破傳統(tǒng)觀念，在材料設(shè)計(jì)理念和制備方法上能提出獨(dú)樹一臶的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性與新穎性；同時(shí)由于比賽周期短、任務(wù)重，注重發(fā)散個(gè)性思維，所以需要集中團(tuán)隊(duì)力量，拓展同學(xué)們的思維角度，從而培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）專業(yè)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

在比賽的過程中，各學(xué)科的教師積極為參賽同學(xué)提供必要的學(xué)術(shù)及技能指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服難關(guān)；同時(shí)同學(xué)們自己主動(dòng)求知，以結(jié)果推過程，以過程求結(jié)果，獨(dú)立自主，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力

4、大型儀器操作+開放性試驗(yàn)項(xiàng)目

為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)大型科學(xué)儀器實(shí)行開放、共享的新型管理制度，選取部分實(shí)驗(yàn)針對(duì)本科生開放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)，組織本科生進(jìn)行大型儀器操作申請(qǐng)，并由專業(yè)老師進(jìn)行講解指導(dǎo)，供本科生進(jìn)行實(shí)踐操作。充分利用本學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室等物質(zhì)資源及師資力量，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的應(yīng)用性及實(shí)戰(zhàn)性

5、國際焊接工程師培訓(xùn)

國際焊接工程師（International Welding Engineer，簡稱IWE）培訓(xùn)由材料學(xué)院與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心通力合作舉辦，主要針對(duì) 材料成型及控制工程系學(xué)生，針對(duì)的各類焊接工程人員的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行焊接及相關(guān)過程（焊接工藝、材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)應(yīng)用等）以及相應(yīng)的國際（ISO）、歐洲（EN），美國、德國（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程方面的培訓(xùn)，并介紹國內(nèi)外最新焊接技術(shù)及發(fā)展方向。在培訓(xùn)之后進(jìn)行筆試和口試，結(jié)業(yè)后將獲得國際焊接工程師證書。

（1）與國際接軌，符合時(shí)代特色。IWE是ISO14731所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是各大焊接企業(yè)取得國際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的重要條件之一。由于國際焊接工程師可以負(fù)責(zé)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制定、生產(chǎn)管理、質(zhì)量保證等各方面的技術(shù)工作，在企業(yè)中發(fā)揮極其重要的作用，因此對(duì)國際焊接工程師的需求量與日俱增。這一培訓(xùn)與很好地與當(dāng)今社會(huì)需求進(jìn)行了對(duì)接。

（2）強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全新的培養(yǎng)模式。教師由經(jīng)驗(yàn)豐富的歐洲及國際焊接工程師、焊接質(zhì)檢師、焊接技師組成，并聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的各大學(xué)及企業(yè)中的專家任課。該培訓(xùn)應(yīng)用理論教育與就業(yè)前培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合的教學(xué)模式。培訓(xùn)課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于理論背景的了解和思維體系的構(gòu)建能力。

6、上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下的專業(yè)競賽 該競賽是在上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下舉行的專業(yè)知識(shí)競賽以及新型材料創(chuàng)意比賽。每屆競賽會(huì)根據(jù)我院材料研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)、當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的狀況、企業(yè)需求制定主題與比賽具體形式。比賽凸顯學(xué)生實(shí)際探索中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新思維。內(nèi)容多樣，讓更多學(xué)生參與其中。

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新

1、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知材料科學(xué)研究

為促進(jìn)材料學(xué)院大一本科生對(duì)本學(xué)院科技創(chuàng)新力量的了解，材料學(xué)院學(xué)生會(huì)組織了一批大一本科生參觀實(shí)驗(yàn)室——材料復(fù)合新技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、硅酸鹽材料工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、材料研究與測試中心、生物材料與工程研究中心。希望借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們開闊眼界，激發(fā)同學(xué)們的科研興趣，以求讓同學(xué)們對(duì)我院的科技創(chuàng)新實(shí)力有所認(rèn) 識(shí)，進(jìn)一步活躍學(xué)院科技創(chuàng)新氣氛。

2、開展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究 自2006年起，我院每年組織大

一、大二的同學(xué)申報(bào)導(dǎo)師制。通過學(xué)院牽線搭橋，經(jīng)導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇，學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與科研項(xiàng)目，近距離接觸科技前沿，參與科技創(chuàng)新，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與學(xué)術(shù)比賽?，F(xiàn)我院已經(jīng)形成 “以學(xué)生為主線，育人為本，學(xué)術(shù)至上的”導(dǎo)師制本科生科研體系。

這一本科生導(dǎo)師制的推行中形成了獨(dú)特的以研帶本的理念，即讓研究生以其豐富的人生閱歷在學(xué)術(shù)上輔導(dǎo)本科生，在實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)本科生，為本科生樹立榜樣，使得本科生有機(jī)會(huì)接觸到高素質(zhì)人才，潛移默化中提高本科生的綜合素質(zhì)。

同時(shí)作為整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的組成部分，本科生為團(tuán)隊(duì)注入了新生力量，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。并且許多優(yōu)秀的學(xué)生在本科畢業(yè)后留在課題組繼續(xù)深造，都發(fā)展為科研團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，將自己的未來規(guī)劃 與科研緊密相連。

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項(xiàng)目，開展科學(xué)研究

導(dǎo)師制中，學(xué)生走近導(dǎo)師的科研項(xiàng)目中，近距離接觸科技前沿，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽活動(dòng)”、“拜耳聚氨酯創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽”等。

（四）以文體活動(dòng)為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng)

1、寢室文化設(shè)計(jì)

寢室文化設(shè)計(jì)大賽以美化學(xué)生生活環(huán)境，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，構(gòu)建和諧宿舍、和諧校園為目的，從寢室的衛(wèi)生整潔度，遵章守紀(jì)，所展現(xiàn)的思想面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、室員關(guān)系及宿舍獨(dú)特元素對(duì)寢室進(jìn)行評(píng)比?；顒?dòng)有以下亮點(diǎn):（1）緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，督促學(xué)生注重生活衛(wèi)生安全問 11 題，美化生活環(huán)境。

（2）讓學(xué)生在寢室的裝飾過程中提升自身的文化底蘊(yùn)和對(duì)美的品味。

（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并促進(jìn)寢室成員的交流與了解，讓其在相互協(xié)作的過程中關(guān)系更融洽。

2、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場在學(xué)校老師的支持幫助下由大一新生自主舉辦，自主參與，自主管理的體育比賽，從各項(xiàng)賽事、入場式、啦啦隊(duì)、新聞報(bào)道全由大一學(xué)生自行發(fā)揮。比賽以各班級(jí)為參賽單位，分田賽、競賽和趣味性比賽，將個(gè)人比賽、團(tuán)體項(xiàng)目、入場式、啦啦隊(duì)、新聞得分計(jì)入班級(jí)總分做最終班級(jí)比賽結(jié)果依據(jù)。

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)通過自主來強(qiáng)化各班級(jí)、各協(xié)會(huì)、各部門的團(tuán)結(jié)互助精神，參與運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)的健康意識(shí)，公平競爭、不斷超越的進(jìn)取精神。學(xué)生的能力在自主的組織過程中，對(duì)自我能形成更深入的認(rèn)識(shí)，能力得到多角度的提高。

3、乒乓球賽 “材思飛揚(yáng)”乒乓球比賽的舉行是為響應(yīng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)召，貫徹全面發(fā)展的教育方陣。初賽采用淘汰制，決賽為3局2勝11分制，比賽規(guī)則以國際比賽要求為準(zhǔn)，07-10級(jí)學(xué)生均可自由參賽。

（1）弘揚(yáng)國粹，豐富校園文化。乒乓球雖起源歐洲，但在我國得到了很好的發(fā)展。開展乒乓球賽是對(duì)國粹的弘揚(yáng)，對(duì)校園文化內(nèi)涵的豐富，給我院乒乓球愛好者提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。

（2）項(xiàng)目特色，發(fā)揚(yáng)體育精神。乒乓球比賽以其獨(dú)特性十分考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力，決策能力和敢打敢拼的進(jìn)取精神。同時(shí)在比賽中很能體現(xiàn)“友誼第一”的風(fēng)尚。

（3）形式多樣，調(diào)動(dòng)大家積極性。比賽既有單打也有雙打、混雙，有個(gè)人比賽也有團(tuán)體比賽，選擇多樣，讓大家更樂于參與，全身心投入。同時(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、畢業(yè)生歡送晚會(huì)

為了讓即將畢業(yè)的材院學(xué)子留下最美好的回憶，為了表示我們?nèi)簩?duì)他們的懷念之情，同時(shí)也是為了讓他們能夠通過這臺(tái)晚會(huì)體會(huì)到 13 自己在大學(xué)里所學(xué)必有所用，能夠以自信、樂觀的心情去面對(duì)自己的人生而舉辦。晚會(huì)將一種歡快和莊重的氛圍貫穿始終，有以畢業(yè)生參與為主的游戲類節(jié)目、談話類節(jié)目等，非畢業(yè)生為主的歌唱、小品、舞蹈等節(jié)目供之欣賞。并邀請(qǐng)學(xué)院老師與各級(jí)學(xué)生一起互動(dòng)

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗(yàn)

材料節(jié)自開展以來，各項(xiàng)活動(dòng)均取得了豐碩的成果，在學(xué)生中取得良好的反響。

1、“材苑攬勝”高水平起步

10-11學(xué)年的“材苑攬勝”講座中我們邀請(qǐng)到傅德春博士和德國BYK公司的游宇斐教授主講助劑對(duì)UP/FRP工藝及品質(zhì)的影響，授級(jí)高級(jí)工程師陳博和材料學(xué)院副院長董麗杰主講樹脂基復(fù)合材料前沿成型技術(shù)等 期講座。由于條件有限，每期講座中稍晚來的學(xué)生都只能站在教室后面或外面聽。

講座中，大家還踴躍向主講人提問，并提出自己的想法請(qǐng)主講人指導(dǎo)。講座增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，幫助大學(xué)生樹立熱愛專業(yè)并立志為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。

2、各專業(yè)比賽標(biāo)新立異

我校水泥輕舟賽發(fā)起人之一為我院副教授沈衛(wèi)國博士，他是中國水泥輕舟賽事委員會(huì)主席。2008年5月28日武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊(duì)成立。歷時(shí)10個(gè)月，隊(duì)員們制作了三只水泥輕舟，屬全國首創(chuàng)。2009年由武漢理工大學(xué)材料學(xué)院發(fā)起水泥輕舟比賽，并組建了中國第一支隊(duì)伍。后逐步發(fā)展為高校學(xué)生團(tuán)體之間進(jìn)行的水泥輕舟設(shè)計(jì)、制作和競速的綜合賽事。

相比水泥輕舟賽專業(yè)性，陶藝大賽面向所有學(xué)生，顯示出更強(qiáng)的親和力。今年的比賽共 名學(xué)生報(bào)名參賽，其中非材料學(xué)院學(xué)生占 %，最終比賽一等獎(jiǎng) 名、二等獎(jiǎng) 名、三等獎(jiǎng) 名。優(yōu)秀的 燒結(jié)成型作品共 件。自該活動(dòng)開展以來，已有近人參與其中，不僅在材料學(xué)院，甚至在整個(gè)理工大學(xué)都形成了極大影響力。

同時(shí)，為期兩個(gè)月的“材料性能設(shè)計(jì)與制備”大學(xué)生科技競賽也取得了良好的成效。比賽分為無機(jī)非金屬材料、金屬材料和高分子材料三個(gè)大組，其中無機(jī)非金屬材料共有14個(gè)小組，金屬材料和和高分子材料分別有9個(gè)小組和8個(gè)小組。大賽設(shè)臵了以技術(shù)方案以及材料的合成處理為考察點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)3名，突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6名，競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)12名及最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)3名。各參賽學(xué)生能夠結(jié)合本專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，增強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的了解，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

在大型儀器培訓(xùn)操作與開放實(shí)驗(yàn)方面，繼08年無機(jī)非0601班李海飛獲得我校首個(gè)本科生大型儀器操作認(rèn)證證書后，我院本科生獲各類高端儀器（如XRD、PVD、EDS、STEM/EDS、MTS陶瓷試驗(yàn)系統(tǒng)等）操作資質(zhì)認(rèn)證書者 名。

3、導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新

在以導(dǎo)師制為核心的系列活動(dòng)中，絕大多數(shù)本科生都表現(xiàn)出了很大的積極性，平均每年參與導(dǎo)師制的人數(shù)占各班總?cè)藬?shù)2/3以上。

09年我院共有40余組同學(xué)申請(qǐng)了自主創(chuàng)新基金本科生項(xiàng)目，經(jīng)過學(xué)院自主創(chuàng)新研究基金管理指導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的初步評(píng)審，以及學(xué)校的最終評(píng)審，我院共有35組項(xiàng)目成功立項(xiàng)，審批基金共計(jì)102800元。

10年在沈衛(wèi)國老師的指導(dǎo)下，我院徐清芳、連昊光、孫濤、方芬的研究項(xiàng)目“低碳混泥土的優(yōu)化設(shè)計(jì)獲”獲“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。

同時(shí)我院學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與了每一屆“挑戰(zhàn)杯”，都取得了不錯(cuò)的成績。尤其今年趙云龍、趙石水、方若翩的作品獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)，是我校學(xué)生首次獲得該項(xiàng)比賽特等獎(jiǎng)。

4、文體活動(dòng)豐富多彩，促進(jìn)學(xué)院文化多元化

“寢室文化設(shè)計(jì)大賽”中，各寢室發(fā)揮智慧，競相展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格，或典雅靜謐，或熱烈奔放，或活潑清爽，或古色古香。無論何 種特色，大家都不約而同注重到營造寢室家的溫馨和學(xué)習(xí)氛圍，用融洽的關(guān)系帶動(dòng)學(xué)習(xí)，將良好的學(xué)風(fēng)融入生活點(diǎn)滴。

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、學(xué)生的參與度非常廣。校運(yùn)會(huì)由大一學(xué)生自己組織很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。各項(xiàng)比賽取得了良好的成績，為學(xué)院選拔下一屆校運(yùn)會(huì)人才提供了很好的參考依據(jù)。

材料節(jié)閉幕式“畢業(yè)生歡送晚會(huì)”也取得了不菲的成效：（1）培養(yǎng)藝術(shù)氛圍，為文藝人才搭建舞臺(tái)

五月上旬，學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織學(xué)院文藝人才進(jìn)行晚會(huì)節(jié)目初選、彩排，大部分晚會(huì)節(jié)目屬于學(xué)院大一大二同學(xué)原創(chuàng)，自編自導(dǎo)自演，節(jié)目藝術(shù)性較高；部分節(jié)目為學(xué)院在各種比賽中優(yōu)秀節(jié)目展演，成為學(xué)院文藝工作的一個(gè)重要平臺(tái)。

（2）回首校園生活，激發(fā)畢業(yè)生愛校情節(jié)

畢業(yè)生班級(jí)每年會(huì)在畢業(yè)前以他們獨(dú)特的形式，或?yàn)槟感Ａ粝伦８?、為自己美好的大學(xué)生活畫上句號(hào)。畢業(yè)生們的熱情與真誠給大家留下深刻印象。同時(shí)，晚會(huì)上學(xué)院老師表演的節(jié)目,拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

（3）師生共聚一堂，展望未來美好人生

晚會(huì)現(xiàn)場院領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)生班級(jí)輔導(dǎo)員和畢業(yè)生們一起一同觀看晚會(huì)，重頭戲“許愿儀式”更是讓不少畢業(yè)生潸然淚下。許愿儀式上，一段記載了材料學(xué)院畢業(yè)生四年大學(xué)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的視頻勾起了在場畢業(yè)生無盡的回憶，而23個(gè)班級(jí)代表對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)院、對(duì)全體畢業(yè)生的真摯祝福，則飽含了對(duì)大學(xué)生活的留戀與不舍，以及對(duì)新生活的信心十足。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)抱著承載了畢業(yè)生深深祝福的許愿瓶與畢業(yè)生代表合影留戀，并送上了學(xué)院對(duì)于畢業(yè)生同學(xué)的祝福，祝愿畢業(yè)生事業(yè)有成，家庭幸福，常回家（武漢理工）看看。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)以活動(dòng)為載體，依托材料學(xué)院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)院營造了勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新的風(fēng)氣，提升了我院乃至學(xué)校 的教育質(zhì)量，達(dá)到了舉辦材料節(jié)所追求的目標(biāo)。我們堅(jiān)信，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下，在廣大師生的積極參與中，“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和完善，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮更大的作用！

2011年11月6日

材料學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

第五篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 加速學(xué)校教育發(fā)展

--安順開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料

安順經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處安順城區(qū)南馬大道中段，前身為開發(fā)區(qū)南馬小學(xué)，屬村級(jí)完小，共十二個(gè)教學(xué)班，兩百多名學(xué)生。隨著開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在安順開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)、開發(fā)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開發(fā)區(qū)南馬小學(xué)于2005升格成為區(qū)屬九年一貫制公立學(xué)校--安順經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。經(jīng)過幾年的發(fā)展，現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)擁有31個(gè)教學(xué)班，近90名教職工，1700多名學(xué)生。

學(xué)校是教書育人的場所，除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”以外，校園文化建設(shè)對(duì)未成年人的人格塑造同樣起著不可估量的重大作用。通過近十年的探索，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝聚全體師生的共同智慧，逐步形成了穩(wěn)定的管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、禮儀文化、樓道文化、班級(jí)建設(shè)文化，校園文化建設(shè)取得了一定成效。

一 工作目標(biāo)與思路

（一）工作目標(biāo)：“少年智則國智，少年富則國富”。青少年學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，關(guān)系著民族的振興、國家的強(qiáng)盛。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要他們付出艱辛的努力。故而，他們需要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、堅(jiān)忍不拔的毅力、誠實(shí)進(jìn)取的品質(zhì)、潔身高雅的情趣。校園文化建設(shè)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以對(duì)他們的毅力、品質(zhì)、情趣鍛造造成積極的影響，讓他們厲行做人做學(xué)問，真正成為中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

（二）工作思路：

我校將校園文化定義為顯性文化與隱性文化，通過兩種文化的交叉滲透，雙管齊下，塑造學(xué)生的人格。顯性文化是直觀的、看得見的文化，如：樓道建設(shè)文化、禮儀文化、思想教育文化、會(huì)議室布置、班級(jí)建設(shè)文化等；隱性文化是存在于理念中的，通過思考、剖析、改進(jìn)，促成自身進(jìn)步的文化，如：管理文化、教研文化、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

二 實(shí)施方法與過程

前文已經(jīng)提及，我校的校園文化建設(shè)分為顯性文化建設(shè)和隱性文化建設(shè)，具體表現(xiàn)為：

（一）顯性文化：

1.樓道文化：布置樓道，形成文化長廊。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，很多時(shí)候都要在樓道經(jīng)過、停留。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定將之布置成文化走廊。一樓，內(nèi)容為體育健康；二樓，內(nèi)容為中小學(xué)語文；三樓，內(nèi)容為英語知識(shí)；四樓，內(nèi)容為理化生體系。每層樓除了學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)有與學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)。讓學(xué)生在俯仰之間完成對(duì)知識(shí)的吸收、品質(zhì)的凈化。

此外，我校對(duì)教師參加例會(huì)、學(xué)生參加考試的六樓會(huì)議室也進(jìn)行了進(jìn)行的布置，在梁柱上貼上了很多文化氣息濃郁的條幅，內(nèi)容包括學(xué)校建設(shè)、師德修養(yǎng)、教學(xué)技巧、教育目的等，師生置身其中，潛移默化之中就完成了靈魂洗禮、蛻變。

2.禮儀文化：斥資一萬余元修建起以“禮”、“學(xué)”為主題的文化墻。做成四副凸面浮雕，內(nèi)容為：恣蚊飽血、張良拜師、鑿壁偷光、孔融讓梨。第一幅讓學(xué)生明白親情里不僅需要父母對(duì)自己的付出，也需要自己對(duì)父母付出，恪守孝順之道；第二幅教育學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，謹(jǐn)守尊師之禮；第三幅讓學(xué)生知曉雖然生活條件好了，但是艱苦求學(xué)的品質(zhì)不能丟，堅(jiān)守求學(xué)之法；第四幅教導(dǎo)學(xué)生懂得兄弟姐妹之間的謙讓，維護(hù)姊妹之誼。

另外，學(xué)校組織編寫了禮儀校本教材--《安順經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明禮儀教育讀本》。首期印發(fā)數(shù)量達(dá)到4000余冊(cè)，全校師生人手一本。在這本教材中，詳細(xì)道出了學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀的相關(guān)內(nèi)容：學(xué)校禮儀細(xì)致到升國旗儀式、課間操、文明用語、聆聽老師教誨、同學(xué)相處之道、布置班級(jí)、進(jìn)入教師辦公室、廁所文明等方面；家庭禮儀具體到向人敬茶、勿擾鄰居、對(duì)父母說晚安、為家庭做家務(wù)、孝敬長輩、家庭成員相互關(guān)愛、調(diào)節(jié)家庭摩擦、保持家的整潔等方面；社會(huì)禮儀深入到與人交談、待人接物、彼此認(rèn)識(shí)、文明交流、肢體文明、著裝恰當(dāng)、維護(hù)公共衛(wèi)生等方面。這本教材既為課堂教學(xué)深入文明禮儀教育、主題班會(huì)傳遞文明禮儀提供了依據(jù)，也會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)提供了載體，為他們養(yǎng)成文明、健康、禮貌的習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.思想教育文化：學(xué)校將思想教育貫穿于整個(gè)學(xué)年，每年都邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，內(nèi)容涵蓋：愛國主義教育、感恩教育、心理健康教育、美德教育等多個(gè)方面。如：2008年邀請(qǐng)華再東老師到學(xué)校做感恩教育；2009年邀請(qǐng)知心姐姐到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；2011年邀請(qǐng)賞識(shí)教育專家項(xiàng)老師到學(xué)校做感恩教育；2012年邀請(qǐng)周弘老師到學(xué)校做“童心向黨?？鞓烦砷L、做美德少年”專題教育；2013年邀請(qǐng)黃峰梅老師到我校做親子教育講座。除此之外，我校每年都會(huì)在清明節(jié)組織學(xué)生祭掃烈士陵墓、在建黨節(jié)組織學(xué)生傳唱紅歌、在國慶節(jié)組織學(xué)生舉行文藝匯演、在“9.18”國恥日進(jìn)行融入教育、在“12.9”舉行紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生感知祖國百年來的興衰榮辱，知曉“落后就要挨打”的道理，從而發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效祖國。

4.班級(jí)建設(shè)文化：班級(jí)文化是凝聚集體力量、促進(jìn)班級(jí)各成員共同進(jìn)步的基礎(chǔ)，良好的班級(jí)文化可以營造出一個(gè)競爭而不攀比、活躍而不混亂、相互學(xué)習(xí)而不是相互妒忌的健康向上的集體。我校一直強(qiáng)調(diào)班主任要愛護(hù)學(xué)生，耐心、細(xì)致的教育學(xué)生，替學(xué)生排憂解難；同學(xué)之間要寬容，能包容他人與自己不同的一面，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互體諒；樹立“班級(jí)即是家”的理念，班級(jí)環(huán)境所有成員一起愛護(hù)、維護(hù)，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)打掃；每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，班級(jí)成員集思廣益、群策群力，認(rèn)真布置好學(xué)習(xí)園地。

（二）隱性文化：

1.管理文化：學(xué)校依據(jù)自身實(shí)際，制訂了“三寬、三嚴(yán)、三盡”的管理文化?！叭龑挕奔词牵涵h(huán)境寬松、思想寬容、待人寬厚；“三嚴(yán)”即是：制度嚴(yán)密、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明；通過多教師的“三寬”、“三嚴(yán)”，最終達(dá)到教師工作上的“三盡”：盡心、盡力、盡責(zé)。在具體管理上，實(shí)行“四制一管理”，“四制”為：校長負(fù)責(zé)制、崗位聘任制、目標(biāo)責(zé)任制；“一管理”為：民主管理。

2.教研文化：我校將教研理論融入到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐之中，經(jīng)過長期探索，形成了教研活動(dòng)“一二三四五”模式，具體為：

一個(gè)方向：每次教研活動(dòng)確定一個(gè)教研主題，這個(gè)主題最好能反映教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題或難解的困惑。

兩點(diǎn)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論是行動(dòng)的指南，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用，但不能空談理論，它必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正達(dá)到解決問題的目的。

三個(gè)關(guān)鍵：教師享有確定主題的參與權(quán)，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，教研主題的確立者理所應(yīng)當(dāng)是教師而不是教學(xué)管理者；教師在教研活動(dòng)中享有選擇權(quán)，教研主題的分塊細(xì)化必須由教師完成，在教研活動(dòng)中，教師有權(quán)選擇展示什么、怎么去展示，表達(dá)什么、怎么去表達(dá)；教師要做好教研討論前的準(zhǔn)備工作，在教研活動(dòng)之前，教師對(duì)自己的觀點(diǎn)、表述，討論中會(huì)遇到的爭辯、回應(yīng)應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。

四個(gè)目的：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、加速學(xué)校教育發(fā)展。

五點(diǎn)要求：每次教研活動(dòng)必須實(shí)現(xiàn)確定主題并通知組員，以便做好準(zhǔn)備；每次教研活動(dòng)必須做到全員參與，如有教師請(qǐng)假要注明原因；每次教研活動(dòng)中，教研組所有組員必須一一發(fā)言；每次教研活動(dòng)必須要有詳細(xì)記錄；每次教研活動(dòng)必須由教研組長撰寫活動(dòng)小結(jié)，真正做到有所收獲。

3.教學(xué)理念文化：經(jīng)過多年的探索，我校逐漸形成了自己的一套教學(xué)理念文化，包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念四個(gè)方面。校風(fēng)為：誠實(shí)、進(jìn)取、博學(xué)、高雅，其中雅具體表現(xiàn)為：姿態(tài)優(yōu)雅、舉止文雅、形象儒雅；教風(fēng)為：樂業(yè)、愛生、善教、啟智；學(xué)風(fēng)為：樂學(xué)、多思、立德、聚能；辦學(xué)理念為：以人為本，以德為先，依法治校，民主管理。

三 工作成效與取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）工作成效：學(xué)校成立以來，堅(jiān)持“教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色立?！钡霓k學(xué)宗旨，以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求聲譽(yù)，以聲譽(yù)求發(fā)展，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)結(jié)出累累碩果，近幾年來學(xué)生的中考成績?cè)陂_發(fā)區(qū)名列前茅，部分學(xué)科更是取得了排名第一的好成績。此外，此在歷年的區(qū)級(jí)、市級(jí)體育競賽中，我校每次都會(huì)有大量學(xué)生獲獎(jiǎng)。2012年在紀(jì)念安順開發(fā)區(qū)成立二十周年暨開發(fā)區(qū)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，我校在廣播體操、小學(xué)組學(xué)生朗誦、小學(xué)組學(xué)生繪畫、中學(xué)組教師朗誦四個(gè)項(xiàng)目中榮獲一等獎(jiǎng)，中學(xué)組學(xué)生朗誦收獲二等獎(jiǎng)，在手工制作、書畫比賽中也收獲了榮譽(yù)。

在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校還積極向上級(jí)申報(bào)素質(zhì)教育項(xiàng)目，爭取獲得全面發(fā)展。2007年首批被評(píng)為安順市“安全文明校園”；2008年成為了開發(fā)區(qū)“青少年陽光體育俱樂部”的承辦單位；2009年被評(píng)為安順市“綠色學(xué)?！保?009年被安順市評(píng)為“民族文化進(jìn)校園示范學(xué)?！保?010年我校被確定為安順市國家教育招生考試定點(diǎn)考點(diǎn)單位；2011年在“青春動(dòng)力杯”全省中學(xué)生英語情景劇表演大賽中榮獲初中組三等獎(jiǎng)，同年被評(píng)為市級(jí)示范家長學(xué)校；2012年成為貴州省語言文字工作規(guī)范化示范性學(xué)校；2013年在全省“安全文明進(jìn)校園建設(shè)優(yōu)秀成果”評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，又與安順市民族中學(xué)結(jié)成了“友好協(xié)作學(xué)?！?，并成為了青少年稅法宣傳教育基地。

（二）經(jīng)驗(yàn)介紹：我校在校園文化建設(shè)方面的做法至少有以下幾個(gè)方面值得推廣：

1.學(xué)校重視校園文化建設(shè)，不僅宣傳到位，而且措施得當(dāng)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合。

2.注重聯(lián)系師生的實(shí)際，讓他們成為主動(dòng)的參與者，而不是被動(dòng)的接受者。

3.注重細(xì)節(jié)，文化墻和文化走廊的建設(shè)，有利于師生對(duì)文明禮儀的潛移默化。

4.編纂校本教材，讓教育有據(jù)可查，有理可依，深入細(xì)致開展。

5.顯性文化與隱性文化雙管齊下，全面塑造全體師生的健康人格。