第一篇：五年級二班學(xué)生現(xiàn)狀分析及措施

五年級（2）班學(xué)生現(xiàn)狀分析及措施

班級：五年級2班。學(xué)生：18人，其中男生8人，女生10人。本班由原來的一個大班一分為二而形成的一個班。因?yàn)榧磳⑸肓昙?，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取更好的成績，現(xiàn)將學(xué)生目前的現(xiàn)狀分析如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀：

因以前班級學(xué)生太多而造成的種種問題在學(xué)生身上是很有體現(xiàn)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的表現(xiàn)確實(shí)有點(diǎn)讓人頭痛。但現(xiàn)在較原來各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到大大改變與改善：學(xué)生現(xiàn)在基本都能完成語數(shù)作業(yè)，大多學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，能較好地完成各種常規(guī)管理工作如清潔、體鍛、板報等，大多學(xué)生能聽從老師的說服教育，逐漸形成了一個有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級。

二、存在的問題：

1.、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：由于班級老師更換頻繁、家長的長期不重視等種種原因而造成了班上大多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確實(shí)較差，平時的課堂檢測經(jīng)常有好幾人不及格。班上學(xué)困生較多，學(xué)優(yōu)生不多，而且成績相差甚遠(yuǎn)。

2．學(xué)習(xí)積極性低：由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差使得好些學(xué)生學(xué)不進(jìn)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，大多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，基本處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如：早上來趕作業(yè)、抄別人的作業(yè)等現(xiàn)象較多。

3．家長重視不夠：由于家長的放任態(tài)度和學(xué)生的不報告或撒謊使得家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)不了解，因而造成了目前班上的學(xué)生家長中有的到現(xiàn)在連語數(shù)老師是誰都不知道，更何況說孩子的學(xué)習(xí)及其它。家長中抱讓學(xué)生順其自然自由發(fā)展態(tài)度的不少，以致于讓我們的孩子成為了學(xué)習(xí)上的孤兒（父母基本不過問孩子的學(xué)習(xí)）。

三、采取的措施：

1．學(xué)生動員：充分利用思品課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行正面教育，使其目前學(xué)習(xí)目的與意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而且從近段時間看得出來，好多學(xué)生在悄悄地改變著，表態(tài)認(rèn)真完成作業(yè)、不再抄作業(yè)的人多了起來。

2．“學(xué)習(xí)互助組”的應(yīng)用：充分利用已經(jīng)建立的學(xué)習(xí)互助組，“以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)”是學(xué)習(xí)互助組建立的目的，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但教師要加強(qiáng)督促，并且開展評比更好。

3、爭取家長的支持：召開畢業(yè)班家長會，給家長講清學(xué)生的現(xiàn)狀，讓我們的家長坐下來了解了自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況，對家長提出了最后一個多月的要求與希望，要求家長每天看看孩子的家校聯(lián)系本，做到家校共育。

4.、爭取科任老師的支持：加強(qiáng)班科聯(lián)系，班主任應(yīng)主動多與科任老師聯(lián)系，特別是語文老師，通過溝通了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)以便采取相應(yīng)的措施。

5.、做好學(xué)生畢業(yè)前的心理疏導(dǎo)工作：面臨畢業(yè)，學(xué)生難免顯得興奮、慌張，表現(xiàn)為心思有時根本就不在學(xué)校、不在課堂與學(xué)習(xí)上，而且有時候是不得聽老師的。這時候我們的老師就得拿出耐心來慢慢與之將道理，做好心理疏導(dǎo)。

總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們一起為這批學(xué)生的順利安全畢業(yè)而努力，謝謝。

第二篇：七年級二班現(xiàn)狀分析及對策

七年級二班現(xiàn)狀分析及對策

梁村中學(xué) 張玉環(huán)

一、概況

七年級二班共38人，男生19人，女生19人，50%以上的是獨(dú)生子女。自開學(xué)以來，班級狀況較好，但仍存在各方面問題。班內(nèi)有幾個比較特殊的學(xué)生：馬志誠、沈聰聰、榮亞飛等都有各自的毛病，而且都自制力差。班干部都是臨時的，均有不盡人意的地方。不過班級結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，班干部各司其職。

二、班級優(yōu)點(diǎn)

1、女生管理相對容易。女生基本上按時完成自己分內(nèi)的責(zé)任，上課遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。因此，衛(wèi)生死角基本安排女生完成。

2、有些有正義感的學(xué)生存在，對于不良現(xiàn)象比較反感。

3、個別學(xué)生，相較以前來說，知道學(xué)了，愿意學(xué)了。

三、管理難度

（一）問題學(xué)生，、從問題特征的角度進(jìn)行劃分可分為障礙類和情緒類

（1）行為障礙。表現(xiàn)為攻擊行為。破壞行為，不負(fù)責(zé)任，不服從，惡劣的人際關(guān)系等。榮亞飛、馬志成等

（2）情緒問題。表現(xiàn)為恐懼和害怕，抑郁，社會性抑制等.白金彪、許梟

2、從問題所在領(lǐng)域的角度

（1）品行不端型。強(qiáng)橫霸道，好逸惡勞，滋事生非，欺凌他人，不服管教。馬志成、曹玉偉這些學(xué)生學(xué)習(xí)并不是很差，有的還算中上，但是過于隨性亦正亦邪，并且能形成風(fēng)氣。

（2）紀(jì)律松散型：榮亞飛、許梟、白金彪以上點(diǎn)名的人只是典型，并且多次提醒、均有好轉(zhuǎn)跡象。

（3）學(xué)習(xí)困難型：許梟、沈聰聰、白金彪以上同學(xué)學(xué)習(xí)基本在下等，作業(yè)都能按時交上，勞動比較積極，但是學(xué)習(xí)極其困難。英語、語文聽寫都在十分賣力的背誦，就是聽寫不過。鑒于班級中等生上升空間有限，該班今后發(fā)展幅度不會很大。

（二）多種問題并存。厭學(xué)，注意持久性差，經(jīng)常不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自我效能感缺失，暴力，故意頂撞老師，多動，離家出走，情感困惑，自卑，自負(fù)，自我意識過強(qiáng)。

厭學(xué)屬于普遍現(xiàn)象，自習(xí)課如果教師不強(qiáng)制要求，都會有發(fā)呆不做作業(yè)的學(xué)生。上課紀(jì)律好的情況下，往往大部分學(xué)生呆滯。（三)措施及對策

在管理班級中，我積極應(yīng)對，越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。采取了多種教育手法，有重點(diǎn)，有目的的進(jìn)行教育，力圖個個擊破，逐步化解。

1、暗示法。暗示是在無對抗條件下，行為主體借助語言，手勢，面部表情動作或其他信號和暗號，含蓄，間接地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己地理解或期待，以對其心理及行為產(chǎn)生影響地一種教育方式。

2、典型示范法。通過展示典型人物或事件地教育價值或成長教訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)對問題學(xué)生正面引導(dǎo)地一種方法。很多時候典型的例子對于我班的孩子來說，就是看笑話。

3、案例評析法。通過對性質(zhì)，情節(jié)或結(jié)構(gòu)上與問題學(xué)生地問題相近，相仿或相反地案例分析或評價，對問題學(xué)生實(shí)施誘導(dǎo)地一種方法。案例主要來源有：各種媒體資料；教師總結(jié)自身工作經(jīng)驗(yàn)從而形成地書面案例；古今中外各種教育故事。每次讀報課，我都會選取很好的故事，但是孩子們關(guān)注的重點(diǎn)不在故事，而在讀故事的人鬧出了什么笑話，如果老師管理松懈的話，無論多感人的故事都無法讓讀報進(jìn)行。

4、評價法。根據(jù)問題學(xué)生指向問題轉(zhuǎn)化的行為表現(xiàn)，對問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的個體努力、轉(zhuǎn)化任務(wù)的落實(shí)情況及行為矯正、心理轉(zhuǎn)化的效果，作出科學(xué)評定、積極評價的一種方法。我不僅針對每個學(xué)生每天的作業(yè)情況,遲到情況，上課情況作了詳細(xì)的記錄，同時還讓韓飛同學(xué)準(zhǔn)備了一個好人好事本，把每個人的變化，和對班級的貢獻(xiàn)詳細(xì)記錄。不過，大部分孩子的心態(tài)是：你愛記就記唄，扣分扣去你唄。

鑒于以上分析情況，班級今后將面臨一些難以解決問題

紀(jì)律方面：

1、紀(jì)律問題嚴(yán)重的人，不見得都是差生，相當(dāng)一部分中等偏上的學(xué)生紀(jì)律情況也不容樂觀。因此，風(fēng)氣不正而難以調(diào)整。

2、沒有特別突出的典型，全是“小打小鬧”一吵具體吵。

3、家長不管，“刺頭”剃不掉，規(guī)矩不成，沒有能牽制的方面。

學(xué)習(xí)上：班級優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展困難，如何能讓一個學(xué)習(xí)還算優(yōu)秀的孩子，在這樣的一個班級下把握好自己，是一個很困難的課題。相當(dāng)一部分優(yōu)秀生自身控制力就不好，已經(jīng)有明顯下滑趨勢，導(dǎo)致這部分優(yōu)生已有轉(zhuǎn)學(xué)意圖。

學(xué)習(xí)困難生，并不等于差生，而是中等成績的學(xué)生。這部分學(xué)生約占15人左右，無論怎么用心學(xué)，能力有限，均無法提高。

差生相較其他班來說，不是很“跳”，但已經(jīng)有抱團(tuán)現(xiàn)象。在抱團(tuán)中，也并不完全是差生間的抱團(tuán)，也有相當(dāng)一部分中等偏上的學(xué)生參與其中，下午晚歸，一起玩等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

以上為七年級二班本學(xué)年的現(xiàn)狀問題，總結(jié)還有許多不盡人意的地方，在今后的工作中，一定結(jié)合具體問題，有針對性的工作，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。

第三篇：畢業(yè)班語文現(xiàn)狀分析及措施

畢業(yè)班語文現(xiàn)狀分析及措施

上坊小學(xué) 賴月娥

畢業(yè)班是學(xué)校的一個重要窗口，為了能更好地做好畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特對我校畢業(yè)班語文現(xiàn)狀做了如下分析：

一、班級情況

我班學(xué)生共計11人，其中男生5人，女生6人，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍還行，一半同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時認(rèn)真完成，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，但也有幾個男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺努力，貪玩，學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，作業(yè)書寫糊涂。

二、語文學(xué)科情況

本班學(xué)生共計11人，其中優(yōu)生有7人，中等生3人，學(xué)困生1人。優(yōu)生占班級總?cè)藬?shù)64%，學(xué)困生占班級總?cè)藬?shù)9%。

針對本班語文學(xué)科存在的情況，特制定措施如下：

1.要提高學(xué)生的成績關(guān)鍵四要提高后進(jìn)生的成績。首先要注重、關(guān)愛后進(jìn)生，對他們要一視同仁循、循善誘、耐心輔導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多激勵他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。a能自覺復(fù)習(xí)功課，認(rèn)真預(yù)習(xí)新課，（交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求）按時完成作業(yè)。b“一年之計在于春，一天之計在于晨”，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，學(xué)生一到學(xué)校便能自覺進(jìn)教室認(rèn)真晨讀。C養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。只要是自己獨(dú)立思考的作業(yè)，即使

錯了，也比抄襲的作業(yè)強(qiáng)。

3．針對本班學(xué)生作文常會出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，要多引導(dǎo)他們抓住關(guān)鍵的題眼審題，看清題目要求。另外，為了更好地拓展學(xué)生的寫作范圍，教育學(xué)生要做生活的有心人，多留心觀察周圍的事物，把生活中的新發(fā)現(xiàn)、新感受及時寫下來。

4.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。認(rèn)真、及時批改學(xué)生的作業(yè)，對差生作業(yè)盡量做到面批。

5.勞逸結(jié)合，特別是開足體育課，即可讓學(xué)生鍛煉身體，又可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到更好的放松。

5．組成學(xué)習(xí)小組。本班共11人，可組合成3個學(xué)習(xí)小組。優(yōu)差生均衡搭配。每個小組選出一個組長負(fù)責(zé)。這樣就可以在學(xué)習(xí)上、良好習(xí)慣上讓好生帶動差生。3個小組間還可以進(jìn)行競賽，看看哪個小組學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績優(yōu)異。

6．平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7.在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。據(jù)本班的實(shí)際情況精心設(shè)計作業(yè)。

8.要注重拓展學(xué)生的知識面，積極為學(xué)生推薦好書。引導(dǎo)他們積極閱讀課外書籍，養(yǎng)成良好的自主閱讀的習(xí)慣，善于從課外書籍中汲取知識的營養(yǎng)。2014.3

第四篇：幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

xx幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進(jìn)措施，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環(huán)境建筑方面：幼兒園沒有獨(dú)立的院落，也沒有園牌，門牌，園內(nèi)壁畫較少，活動室內(nèi)沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設(shè)施設(shè)備方面：大型玩具無，小型玩具達(dá)不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規(guī)定要求；班內(nèi)風(fēng)琴，電視，VCD數(shù)量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質(zhì)方面：幼兒園園長沒有崗位培訓(xùn)合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛(wèi)生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學(xué)籍及日常教學(xué)檔案都不是很齊全，需要補(bǔ)充規(guī)范。

二、改進(jìn)措施及時間安排

為了切實(shí)提高幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平，我園計劃從以下幾方面加以改進(jìn)。

1、三月份 制定迎檢方案，對照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》自查，找出差距，制定改進(jìn)措施。

2、四月份 完成大型玩具的購置及安裝，完成圖書的配置，搞好幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生及室的布置。進(jìn)行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續(xù)進(jìn)行幼兒園檔案的整理工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)及日常教學(xué)的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項(xiàng)檔案資料的整理工作，完成幼兒園環(huán)境布置和文化建設(shè)，各室硬件設(shè)施到位。

5、七、八月份 利用假期進(jìn)行新一輪的查漏補(bǔ)缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園

第五篇：五年級學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生情況分析與提高教學(xué)質(zhì)量

五年級共有學(xué)生11人,其中男生5人,女生6人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人任教該班，就半年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點(diǎn)素材，現(xiàn)逐一分析如下：

一、道德品質(zhì)

本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。任新宇、任曉麗、何小梅、等同學(xué)就是比較典型的例子。但也有少數(shù)個別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人，屢教不改。如馬超、王德超等幾位同學(xué)，經(jīng)常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。

二、紀(jì)律方面

五年級整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。

三、學(xué)業(yè)成績

本班學(xué)生在四年級時，整體基礎(chǔ)較差，特別語文成績較差，我所任教的語文學(xué)科，成績還不平衡，拔尖的學(xué)生沒有?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。因此要幫助學(xué)生克服懶惰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的勤奮度。

四、身體狀況

整體來看，本班學(xué)生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個學(xué)生抵抗力較差，愛生點(diǎn)小毛病。，經(jīng)常感冒請假。最瘦弱的是任霞。分析以上情況，大部分學(xué)生是好的，主要是在體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生平時加強(qiáng)鍛煉，讓身體長得棒棒的。

五、家庭背景

本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少，只是有時一兩個電話系?？傊?，家長對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也很關(guān)心。

五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無論是課程的調(diào)整，還是身心的成長、個性特點(diǎn)的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導(dǎo)我們今后工作的開展。