第一篇：高三語文晨測2

高三語文晨測

（二）一、語言基礎(chǔ)知識

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A.作揖/舟楫 靦腆/暴殄天物 稱道/稱心 ．．．．．．B.瀆職/贖罪 皈依/巋然不動 折騰 / 折耗 ．．．．．．C.河畔／叛逆 均勻／慘淡經(jīng)營 松柏／柏油 ．．．．．．D.馳騁/聘請 陷阱/殺一儆百 劃槳/劃算 ．．．．．．2．下面語段中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

網(wǎng)絡(luò)謠言滋生于陰暗的環(huán)境，是經(jīng)不起真相的照射的。因此，及時公布真相，讓．．一夜成名的造謠者一時名毀，急不可待。當然，某些時候，真相公布后，謠言還在繼．．．．續(xù)以訛傳訛，真相成了“孤家寡人”，甚至真相與謠言相雜，混淆著視聽。因此戰(zhàn)勝．．．．．．．．．網(wǎng)絡(luò)謠言，還要在力度上下功夫。

A.滋生 B.急不可待 C.以訛傳訛 D混淆著視聽 3．下列句子中，沒有語病的一項是

A.中國的新聞媒體應(yīng)該認識到,報道中出現(xiàn)我國企事業(yè)單位或組織的名稱時，如果只冠以外來語而不標注漢字解釋，將會對國家的形象造成損害。

B.據(jù)說，由于電價形成機制不順，火電企業(yè)持續(xù)大面積虧損，導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)積極性受到抑制，以至全國很多地方出現(xiàn)了“電荒”。

C.在新加坡舉辦的首屆青奧會，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源和體育場館，不但沒有出現(xiàn)資金虧空，而且創(chuàng)造了2億美元的盈利。

D.強冷空氣繼續(xù)南下補充，明天早晨，市區(qū)最低氣溫將下降7℃至9℃左右，郊區(qū)最低氣溫將在5℃左右。

4.依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

西方近代人本主義多強調(diào)作為個體的自由與權(quán)利，。面對第一次文藝復(fù)興遺留下來的膨脹了的個人，新的文明復(fù)興，將建造和諧的人。因此當下既要，又要。

①尊重人的本能欲望 ②鞏固第一次文藝復(fù)興倡導(dǎo)人本主義的積極成果 ③也造就了膨脹的個人 ④對其過分的運用有所克制 ⑤催生了迅猛發(fā)展的經(jīng)濟

A.①②③⑤④ B.①⑤③②④ C.②①③⑤④ D.②⑤①③④ 5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)。嗚呼，師道之不復(fù)可知矣！（韓愈《師說》）

(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。？。（李煜《虞美人》）

(3)子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕 乎！?！保ā墩撜Z》十則）

(4)人有悲歡離合，此事古難全。但愿人長久。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

二、語言運用

6．閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問題。（6分）。

近日，與“中國作家富豪榜”同時發(fā)布的“中國漫畫作家富豪榜”引人關(guān)注，憑借風趣、幽默的筆調(diào)走紅內(nèi)地的臺灣漫畫家朱德庸以6190萬元的總收入遙遙領(lǐng)先，緊隨其后的是臺灣繪本作家?guī)酌?，?0年的總收入為2500萬元。三甲中，唯一的內(nèi)地漫畫家是周洪濱，他以《偷星九月天》等作品收獲了1830萬元。

此榜一出，頓時掀起一陣波瀾，很多人驚呼：在中國，畫漫畫也能成為千萬、百萬富翁！

就中國市場的復(fù)雜性及統(tǒng)計能力來講，排行榜中的具體數(shù)值是否經(jīng)得起推敲仍值得商榷。不過，就近十年中國漫畫的發(fā)展趨勢而言，這個榜單仍具有一定的意義，它在某種程度上證明中國的漫畫市場正在經(jīng)歷一個前所未有的繁榮時期，繪本和幽默漫畫則成為這種繁榮的引導(dǎo)者，而優(yōu)秀漫畫作家的收入也得到了大幅提升，曾經(jīng)的“泡面時代”一去不復(fù)返了。

（1）給這則新聞擬一個標題，要求包括標點符號不超過15字。

（2）給這則新聞寫一兩句話的短評，要求包括標點符號不超過20字。

7．所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當?shù)木渥?。?分）

（1）1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機場去迎接。不料，天公不作美，飛機剛停到機場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了?！?/p>

黃華外長笑著說：“?！?/p>

(2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術(shù)團在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空雨云密布，落下了一些雨點，頓時場面開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉(xiāng)親們說：“ ”趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進行。

高三語文晨測

（二）答案

1.本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。

答案：B(A.yī/jí, tiǎn, chēng/chan； B.dú/shú, guī/kuī，zhē/ sh?;C.pàn，yún / yíng，bǎi;D..chěng/pìn, jǐng, huá)2.本題重點考查考生正確使用詞語的能力。

答案：B 感情色彩和使用范圍不當。形容時間急迫應(yīng)用“迫在眉睫”或“刻不容緩”。(A.繁殖、生長出來。C.指把本來就不正確的話又錯誤地傳出去，越傳越錯。D.用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。)3.本題重點考查考生正確辨析病句的能力。

答案：A（B.刪去“由于”。C.“設(shè)備資源和體育場館”中復(fù)累贅，應(yīng)刪去“和體育場館”。D.“最低氣溫將下降”搭配不當；“ 7℃－9℃左右”也應(yīng)改為“7℃至9℃”）4.本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力。答案： B

5.（6分）本題主要考查名篇名句的識記能力。

答案：(1)位卑則足羞，官盛則近諛(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

(3)己所不欲，勿施于人(4)月有陰晴圓缺 千里共嬋娟 6.(6分)本題考查考生簡明、準確運用語言的能力和概括能力。

（1）答案示例：中國漫畫家年入千萬，告別“泡面時代”?；颍褐袊嫾腋鎰e“泡面時代”。（3分）

【解析】給新聞擬標題要抓住關(guān)鍵信息，并能吸引讀者，格式是“誰做什么）。本題中心句（主要信息）不在第一段，而是在最后一段，并且需要提煉?！爸袊嫾摇睘殛愂鰧ο?，用“告別”替代“一去不復(fù)返”；“泡面時代”指代“收入”，形象生動，故保留。每個要點1分，“泡面時代”如用其它文字最多給2分；如寫成“在中國畫漫畫也能成百萬富翁”，得2分；超過5字扣1分。

（2）答案示例：漫畫市場正歷繁榮，多名畫家年入千萬（年入千萬乃價值的體現(xiàn)。或：年入千萬無可非議。又或：多名畫家年入千萬）。（3分；兩方面意思各1分，語言準確簡明1分。超過5字扣1分。只要緊扣新聞內(nèi)容點評即可。）7.(6分)本題考查語言表達的簡明連貫得體和準確生動的能力。

（1）【答案示例】您帶來了及時雨。

【解析】用“及時雨”既恰當?shù)乇磉_了歡迎之意，又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。（滿分3分；不用“您”稱呼對方，扣1分。答“我們中國有句古語‘貴人出門招風雨’”也可給3分。其他答案若連貫得體、符合語境也可得3分）

（2）【答案示例】關(guān)牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫??

【解析】巧妙地把水比作眼淚，并借此表達演員的心聲，讓現(xiàn)場百姓為之動容。寫出“老天爺?shù)魷I”一類意思，可得2分。其他答案連貫得體、符合語境也可得3分。（滿分3分；注意前后銜接連貫、自然，否則扣1分）

第二篇：高三語文周測

高三語文周測試卷

一、語言基礎(chǔ)知識

1．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）．．A．山西的煤老板們擁有巨大的財富，其中很多人開著百萬豪車，住著千萬豪宅，一飯千金，卻．．．．從不資助任何公益事業(yè)。

B．面對“義而致富，仁而致富”，如果顏淵、原憲依然選擇棲于陋巷中，簞食瓢飲、安貧樂道，．．．．那應(yīng)該沒有什么值得稱道的地方了。

C．著名歌唱家李雙江之子李天一初生牛犢，在無照駕駛、肇事打人之后，又因為輪奸罪再陷囹．．．．圄，其“坑爹”行為引起人們對“星二代”的熱議。

D．網(wǎng)絡(luò)已進入我們的生活，我們不可避免地要面對網(wǎng)絡(luò)語言，但網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美，有的不通文墨，詞不達意。．．．．2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）．．A．奧運游泳冠軍孫楊因無證駕駛汽車，被杭州市公安交警部門罰款、行政拘留，孫楊表示，他將加強對法律知識的學習，杜絕類似事件不再發(fā)生，也希望大家能給他一次改正錯誤的機會。B．“星光大道”欄目因為沒有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

C．國家林業(yè)局的負責人表示，力爭到2015年，使我國自然濕地保護率達到55%，初步緩解濕地面積退化和功能減少的趨勢。

D．商家當然不希望錯過“光棍節(jié)”這樣的日子，紛紛打出了促銷的招牌，尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站，早早就展開了打折促銷的宣傳攻勢。

3． 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

我是多么衷心地期望古典與新潮在我熱愛的這塊土地上的融合，期盼歷史與人文有機地嬗遞與鏈接——哪怕是留一條秦磚漢瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韻味的住宅，這方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有現(xiàn)代物質(zhì)生活的同時在精神的家園中“詩意地棲居”。

①感受歷史、傳統(tǒng)和古典的優(yōu)美 ②擁有厚重深沉的文化根基

③讓五千年文明古國文化的芳香在我們今日的生活中依然飄逸 ④讓古巷的清麗月色與廣場的七彩霓虹高樓的泛光燈火交相輝映

⑤讓生活在電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速公路上忙碌的人們?nèi)匀豢梢钥匆娦强赵律牭么河甑匿罏r嗅得冬雪的甘甜

A．④③⑤②①

B．③④⑤①②

C．⑤④③②①

D．⑤③④①②

二、名篇名句默寫(8分)4．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮，________________________。(屈原《離騷》)(2)________________________________，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學》)(3)征蓬出漢塞，____________。____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(4)__________________________，西北望，____________。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(5)蓋將自其變者而觀之，________________________；自其不變者而觀之，______________________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)

三、語言運用(22分)5．下面是某中學“學生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運作，要求語言表達簡明、得體。(5分)親，你的快遞又寄到學校來了？君不見，學校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！

告 示

各位同學：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 謝謝配合。

學校辦公室 2014年3月3日

6．下面是一封推薦信，其中有四處語言表達不得體，請找出來并加以修改。(5分)

推薦信

××大學招生辦：

茲有我校高三(1)班黎明同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良，擔任學校“晨曦”文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上，希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此推薦。

××中學

2014年1月19日

答：①__________________________________②__________________________________ ③__________________________________④__________________________________ 7．在下面一段文字的畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語義連貫，邏輯嚴密，語句通順，語言簡明，每句不超過20個字。(6分)中國盡管是一個大國，但人均國土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理應(yīng)該非常節(jié)約土地才是?？墒?，__(1)__。為什么？因為土地太廉價，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的補償價格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民沒有談判資格和能力。土地廉價自然就會造成土地浪費。__(2)__？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰。沒有誰有足夠動力和能力保護土地。第二，市場機制不起作用。“物以稀為貴”這一原理作用的前提是市場機制的存在和發(fā)生作用。

答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ 8．認真觀察下面的漫畫，按要求回答問題。(6分)

反映的社會現(xiàn)象：(4分)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 解決的辦法：(2分)______________________________________________________________________________________

四、詩歌鑒賞

9．閱讀下面這首宋詞，完成題目。(11分)

漁家傲 朱 服

小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起。愁無比，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東城沽酒市。拼一醉，而今樂事他年淚。(1)請從情景關(guān)系的角度，賞析本詞上片是如何表現(xiàn)作者的情感的。(5分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)下片中說“而今樂事他年淚”，周頤在《蕙風詞話》卷二中評論說：“二語合參，可悟一意化兩之法。”即“一語兩意”，請簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

參考答案

1、【答案】B 【解析】選項B“簞食瓢飲”形容讀書人安于清貧的讀書生活，此處合乎語境；選項A“一飯千金”比喻厚厚地報答對自己有恩的人，此處屬于語義內(nèi)涵不明中的望文生義；選項C“初生之犢”比喻勇敢大膽、敢作敢為的年輕人，是褒義詞，此處褒貶誤用；選項D“不通文墨”比喻文化水平不高或識字不多，此處對象錯配。

2、【答案】D 【解析】A項中“杜絕不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)為“杜絕再發(fā)生”。B項中關(guān)聯(lián)詞語位置不當，“因為”應(yīng)移動到“星光大道”前面。C項搭配不當，應(yīng)為“濕地面積減少和功能退化”。

3、【答案】A 【解析】④承接前句“范例”如古巷、廣場、高樓。③是對④所舉范例的基礎(chǔ)上進一步描述“融合”的意義。⑤中“讓生活在??”在內(nèi)容上緊承④句中的“在今日的生活中依然飄逸”，是具體闡釋“融合”。②①做最后總結(jié)“古典與新潮融合，歷史與人文嬗遞與鏈接”的意義，從事理順序上看，先“擁有”才能“感知”，故順序是先②后①。所以選A。

4．(1)雖九死其猶未悔(2)君子博學而日參省乎己(3)歸雁入胡天 大漠孤煙直(4)會挽雕弓如滿月 射天狼(5)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也

5．[答案] 學校收發(fā)室主要負責學校文件、師生信件的收發(fā)。同學們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發(fā)室的正常運作。從10月1日起，收發(fā)室將不再負責接收和保管學生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。(6分。職能1分，現(xiàn)狀1分，時間1分，要求1分，得體1分，語言1分。意思對即可)[解析] 本題考查語言表達簡明、得體的能力。要注意題干要求“以學校辦公室的名義擬寫一份告示”，對象是學生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學校提出的時間、要求，語言要通順。

6．[答案] “你?！备臑椤百F校”，“顯著”改為“優(yōu)秀”，“大作”改為“作品”，“垂愛”改為“垂青”。(5分，每找出并改對1處得1分，全對得5分)[解析] 本題考查語言表達簡明、得體的能力?！澳阈！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴?！?對別的學校的尊稱)。“成績顯著”用在學生身上不恰當，改為“優(yōu)秀”?！按笞鳌笔蔷崔o。“垂愛”指上對下的賞識、愛護時，指別人對自己賞識、愛護時，應(yīng)用“垂青”。

7．[答案](1)大量浪費土地資源的現(xiàn)象隨處可見。(3分)(2)為什么一個土地高度稀缺的國家土地會廉價呢？(3分，只答“土地為什么會廉價”給1分)[解析] 第一句前的“可是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以填的內(nèi)容應(yīng)該和節(jié)約的內(nèi)容相反。第二句前面說土地廉價，后面分析原因，所以填的句子應(yīng)包含“土地廉價”，另外還應(yīng)注意到最后一句的“物以稀為貴”。

8．[答案] 反映的社會現(xiàn)象：①教育資源向名校傾斜，造成名校獨大；②普通學校越來越弱。(每點2分，意思對即可)解決的辦法：加速改革進程，推動教育均衡發(fā)展。(2分，言之成理即可)9．(1)[答案] 描繪了梅花報春，大地復(fù)蘇的景象。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香。冷蕊梅花數(shù)枝成一叢，爭相競放。(2分)冬去春來，本應(yīng)使人感到無限美好，然而這并不能引起詞人心靈的歡悅，相反卻萌生出離愁與苦恨。以樂景襯哀情，表達了自己對家鄉(xiāng)親人的深切思念。(3分)[解析] “溪梅”兩句用特寫的手法刻畫報春的信息——梅花的開放。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香，使人感到無限美好。詞人寫晚年離鄉(xiāng)思歸之情，在冬去春來、大地復(fù)蘇的景象中，寄寓了詞人對妻子、對家鄉(xiāng)的深深的思念之情，所以這兩句的作用是襯托，以樂景襯哀情。

(2)[答案] 下闋虛實相生，以虛襯實，抒寫自己的相思之苦?！爱嫎巧铋]”這三句是想象，虛景實寫，設(shè)想閨人獨居深樓，日夜思念丈夫，久盼不歸，身體漸漸消瘦?！靶钠谇刑帯比涫菍憣崳瑢懽约旱臒o限凄涼、孤獨，留著歸去后向?qū)Ψ絻A訴，與“畫樓深閉”三句寫家人的別恨形成對照。最后兩句也是虛寫，設(shè)想未來重逢，但重逢之喜猶似不能抵消離別之憾。(觀點2分，結(jié)合下闋具體分析4分。共6分。意思對即可)

第三篇：高三語文小測十四

肇慶市百花中學高三語文小測(十五)2014年4月

班別姓名成績

1．下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）

A.誠摯/聳峙佝僂/抖擻卷軸/卷土重來

B.挑剔/孝悌妖嬈/繚繞銅臭/臭名昭著

C.灼熱/茁壯偕同/揩油背負/背道而馳

D.贍養(yǎng)/潸然向隅/寓所隱秘/秘而不宣

2.下面一段文字，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

“鄉(xiāng)愁”是一種很美好的東西。詩人諾瓦利斯說過：“哲學就是一種懷著鄉(xiāng)愁尋找家園的沖動。”毋庸諱言，隨著農(nóng)耕時代的漸漸逝去，工業(yè)時代、信息時代的到來，一些城鎮(zhèn)尤其是古城鎮(zhèn)歷經(jīng)數(shù)百年風雨飄搖，多已破敗，重修無力；有的在匆匆忙忙開發(fā)旅游；更有的借新農(nóng)村建設(shè)之名，而實施“推倒重來”之策。殊不知，被任何新建筑新景觀喚起的一時興奮，終彌補不了城鎮(zhèn)應(yīng)有的“鄉(xiāng)愁”的失去。

A.毋庸諱言B.尤其C.風雨飄搖D.殊不知

3.下列句子中，沒有語病的一項是()

A.義務(wù)植樹運動極大地推動了國土綠化，尤其是城市綠化的進程，對增強國民保護環(huán)境、重視綠化也起到了很大的作用。

B.雖然互聯(lián)網(wǎng)金融火熱，但據(jù)調(diào)查顯示，仍有超過六成的用戶因擔心安全問題而減少對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品以及服務(wù)的使用。

C.“嬰兒安全島”試點工作暫停后，市福利院將集中精力認真做好己接收的患病棄嬰的救治、康復(fù)和教育等服務(wù)工作。

D.厲行節(jié)約，反對食品浪費，既是弘揚傳統(tǒng)美德、建設(shè)資源節(jié)約型社會的重要舉措，也是保障國家糧食安全的迫切需要。

4.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ê商m研究人員表示，Wi邛i產(chǎn)生的輻射可能成為樹木的新敵人。一項在荷蘭進行的研究發(fā)現(xiàn)。研究指出，相比之下，茂密森林地區(qū)的樹木并未出現(xiàn)這種現(xiàn)象。。

① 研究人員同樣發(fā)現(xiàn)，Wi－Fi輻射還會延緩玉米棒生長

②②荷蘭城市內(nèi)有多達70%的樹木出現(xiàn)同樣癥狀

③ 這一發(fā)現(xiàn)將加劇人們對Wi－Fi輻射可能危害人體健康的擔憂

④④5年前的這一比例只有10%

⑤同時也能夠支持家長呼吁停止在學校安裝無線路由器的做法

⑥栽種在無線路由器附近樹木的樹皮好似在流血以及大量的葉子瀕于死亡

A.②④⑥①③⑤B.⑥②③⑤④①C.②③⑥①⑤④D.⑥①②④③⑤5.閱讀下5.閱讀下面材料，請在“該報告顯示”后補寫一句話。要求：概括該報告反映的主要信息；不超過40字，含標點符號。

《2013年中國學生留學意向調(diào)查報告》在北京、南京、重慶、鄭州、長沙、廈門六地同時發(fā)布。據(jù)報告發(fā)布方啟德教育集團北京分公司副總經(jīng)理張磊介紹，問卷覆蓋全國23個主要城市，其中有效問卷為21352份。張磊說，“讓我們感到意外又不意外的是，有超過30%的被調(diào)查者會考慮氣候環(huán)境這個因素，較去年同比增長近10%?！睆埨诮榻B說，69.3%的意向留學者認為國內(nèi)就業(yè)形勢對其選擇留學國家及留學專業(yè)產(chǎn)生了影響，其中認為有很大影響的占到15，4%。張磊還說，除美國依舊是留學首選國家，占比達到26，8%外，一些高性價 比的歐洲留學國家有較大增長，其中德國的增幅最為明顯，較2012年的3，9%，增長了20.3 個百分`點，達到24.2%。該報告顯示：

6.下面是某中學“學生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運作。（6分）

親，你的快遞又寄到學校來了?君不見，學校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五·一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！

告示

各位同學：

謝謝配合。學校辦公室2013年4月22日 7.陳宇翱――科學界顛覆者

韓春麗

從很多角度，陳宇翱都是個顛覆者。

他顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋。他剛剛32歲，已經(jīng)于今年4月獲得了歐洲物理學會針對全世界量子電子學和量子光學領(lǐng)域青年科學家頒發(fā)的最高獎項“菲涅爾獎”，在中國，這是繼他的老師潘建偉之后的獲獎第二人。采訪完畢，我們要給他拍照，他主動為我們指導(dǎo)拍照背景參考，結(jié)果我們從大樓拍到了院子，叉從院內(nèi)一直拍到了大門口。他始終燦爛的笑容，讓我們的相機發(fā)燒。在樓下，貼著物理學家趙忠堯的一段話和科大的LOGO，他邊配合拍照邊給我們講趙忠堯的故事，講他1950年畢業(yè)后，面臨著兩個選擇，要么去臺灣，要么冒著被槍斃的危險回大陸。趙忠堯?qū)幩啦磺?，并最終回到了祖國。其實，陳宇翱自己的經(jīng)歷也像老前輩一樣，他顛覆了很多人尤其是年輕人的選擇。

2004年，陳宇翱被派往德國海德堡大學量子研究室。2011年，已經(jīng)在德國研學七年半的陳宇翱準備回國效力。按照德國對科學家的優(yōu)惠政策，陳宇翱還有半年就可以取得德國國籍。很多人為他感到惋惜，但他不為所動，毅然決然地回來了。

初看起來，陳宇翱可謂少年得志，但細究，他的成長之路其實也伴隨著不斷的顛覆被顛覆。17歲時，陳宇翱獲得了世界中學生物理奧林匹克競賽冠軍，他被保送進入中國科技大學。二年級的時候，奧賽舉辦地冰島邀請他去訪問兩個月。回來后，他自認為有了`點見識，除物理等專業(yè)課外，其他科目因不太重視，成績也就馬馬虎虎。他在顛覆，但又不知要顛覆到哪里。而對物理，陳宇翱自言乃一見鐘情。上初中時第一次見到物理課本，各種現(xiàn)象便吸引了他，讓他從此愛不釋手。陳宇翱天資聰穎，學習成績奇佳，上大學學物理，是他的遠大理想。父母卻并不管這些。他們希望他先上中專，早解決戶口。接著又希望他高考時報醫(yī)學專業(yè)，似乎這樣，一家人的生老病死就都有了保證。

年少氣沖的陳宇翱卻顛覆了父母的安排，毋庸置疑地朝著自己的理想一往無前。正是因為這份堅持的牛勁，他走進了科大。然而，現(xiàn)在他卻在徘徊，在浪費時間。潘建偉老師就在這時出現(xiàn)了。這位在海外研學的量子專家，恰巧受邀回國建立量子實驗室。在一個晚上，經(jīng)一位老鄉(xiāng)引薦，陳宇翱得以與潘老師促膝談心四個小時。這次長談，再次顛覆了陳

宇翱一段時間的生活，他要振作他要發(fā)奮他要出成績!陳宇翱與潘建偉的師生情誼自此建立，陳宇翱也翻開了自己學業(yè)科研之路的新篇章。

2013年8月，陳宇翱受中央邀請，參加了北戴河一線專家的休假活動。他是作為“年千人計劃”一員回國的，國家完善的科技人才政策，不再論資排輩的科技生態(tài)環(huán)境，都是引他回國的因素，當然，始終熱愛生我養(yǎng)我的祖國，更是他不變的情懷。曾經(jīng)有位老科學家預(yù)言，再過十年，中國將有科學家獲得諾貝爾獎，這話絕非妄言，以量子研究為例，中國量子研究目前在某些方面已經(jīng)領(lǐng)先世界，并且擁有矢志進取的年輕科研團隊。比如年紀輕輕的陳宇翱，既有責任感叉有高端專業(yè)技術(shù)，更有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力，屬于不折不扣的國際人。種種理由，讓我們相信，科學的諾貝爾獎并非只是夢想。

科學界，有一個顛覆者，正萌動著。

(選自《中國青年》2013年第24期，有刪改)

7.這篇通訊在介紹陳宇翱時插敘了趙忠堯、潘建偉兩位科學家，有什么用意?(4分)

8.請簡要概括陳宇翱的人生經(jīng)歷中有過哪些“顛覆”行為。(5分)

9.請結(jié)合文中所寫的陳宇翱，闡述末段老科學家預(yù)言能夠成真的理由。(6分)

10.

第四篇：2014年紹興市高三教學質(zhì)量調(diào)測 語文

2014年紹興市高三教學質(zhì)量調(diào)測 語文

注意事項：

1.本試題卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。

2.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫在答題紙上。

一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分〉

1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是

A.窺伺(cl)外埠(bu)粗糙(coo)

B.牌坊(fang)鎊刻(juan)生肖(xioo)

C.收吃(ql)脂肪(zilT)繽密(znen)

D.報應(yīng)(yl ne)胡自(zhou)扒竊(ba)

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是

A.“兩會”年年有，今年有些特別：沒有警車開導(dǎo)，沒有交通管制，沒有鮮花鋪地，沒有饕餮大餐??與會代表們肩負重托，心系民生，共商國是，謀劃天下。

B.一個俄羅斯加上一個普京，龐大的羽翼足以讓倦縮一隅、地位低微的克里米亞人向往不己，他們玩了一把“全民公投”，以96.7%的絕對高票輕松脫烏入俄。

c.中國市場的“山寨版”產(chǎn)品絕大部分都不是原創(chuàng):或是拾人牙慧，在大公司原創(chuàng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上做一-些修補；或是投機取巧，在實用新型或外觀設(shè)計上兜圈兒。

D.有香港資深心理輔導(dǎo)員指出，“節(jié)哀順便”這些喪親者最常聽到的安慰語不一定能真正予以安慰，勸慰者最好還是順應(yīng)喪親者的情緒和行為，讓其自然復(fù)元。

3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是

A.在移動互聯(lián)網(wǎng)的改變下，不少“50后”、“60后”正在向社交平臺靠近，他們熱衷于和年輕人互動，追蹤、韓劇，依傍QQ，青睞微信，還建立了專屬的朋友圈。

B.舞殿里，裙據(jù)拽地，搖曳中流瀉著如銀似金的光華，顧盼里滿是水樣的風情?? 那樣的女子，一定是氏袖善舞、明眸善昧的吧?一定是人世間最稀有的精靈吧?

C.《中國城市競爭力報告》發(fā)布“城市文化完爭力”，溫州出人意料地雄踞榜首，但是溫州當?shù)匾恍┲鞴芪幕ㄔO(shè)的官員對此頗感尷尬，認為這樣的桂冠不敢笑納。

D.如何扮演成功女人背后的另一半，姜山有其獨特的“老公之道”李娜不喜歡外界 關(guān)注她的私生活，姜山就盡量保持低調(diào)，賽場內(nèi)外只是默默地為妻子推波助瀾。

4.F列各句中，沒有語病的一項是

A.在我們的生活中，最讓人感動的日子，總是那些一心一意為了一個目標而努力奮斗，哪怕只是為工一個卑微的目標，這種奮斗也是值得我們驕傲的。

B.索契冬奧會上，王冰玉領(lǐng)銜的中國女子冰壺隊發(fā)揮失常，只取得4勝5負的成績，被擋在四強門外，最終獲得第七名，遺憾地結(jié)束了冬奧會征程。

c.有些老師利用家民需求旺、授課成本低、查實難度大等有利的一系列條件，堂皇開班，明碼標價，甚至得意地將“有償家教”稱之為“友情家教”。

D.行政執(zhí)法應(yīng)該遵循有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究以及公平公正、公開高效為原則，既對社會實行規(guī)范管理，又向公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5.依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

“清歡”之所以好，是因為它對生活的無求，是它不講求物質(zhì)的條件，只講究心靈的品味。飛青歡“的境界很高，它不同于”一一全“那樣的自我放邊，或者”一一全一“那種盡情的歡樂;它也不同于”一一全一“這樣悲痛的心事，或者”一一全一“那種落寞的感嘆。

①莫使金槽空對月 ②奈何明月照清渠 ③明朝散發(fā)弄扁舟 ④重疊淚痕緘錦字

A.①②@④B.②①④③c.③①④②D.④①③②

6.”五四“時期，魯迅、胡適、周作人等都對”平民文學“作過闡述，詩人劉半農(nóng)則用《相隔一 層紙》為”平民文學“作了形象的注腳。請閱讀小詩《相隔一層紙?，理解平民文學的相關(guān)特征，給”平民文學“下一個定義。限25字以內(nèi)。(4分)

屋子里攏著爐火，老爺吩咐開窗買水果，說”天氣不冷火太熱，別任它;睹壞了我?！?/p>

屋子外躺著一個叫化子，咬緊了牙齒對著北風喊”要死“ I可憐屋外與屋里，相隔只有一層薄紙!

7.以F面一句話作為開頭，展開想象，擴展成一段話。(5分)要求:①運時兩種以上修辭: ②不超過70字。

王小波說:一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。一一全一一

二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字，完成8一10題σ(9分)

建構(gòu)主義學者對知識本質(zhì)的理解可歸納為二點:(1)知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設(shè)，因此，它必將隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和政寫;(2)知識不是通過感覺或交流而被個體被動地接受，而是由認知主體主動地建構(gòu);(3)在個體經(jīng)驗建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。這些觀點充分指出了阜成與建構(gòu)是知識的本質(zhì)特征。

我們正在由牛頓式的現(xiàn)代主義走向后現(xiàn)代主義。前者以簡單、穩(wěn)定、永恒為特征，后

者以復(fù)雜、混沌、有限為特征。相應(yīng)地，傳統(tǒng)的知識觀視知識為現(xiàn)實的客觀反映，是封閉的、穩(wěn)定的，是可以從外部加以研究的意義系統(tǒng)，因而是”符合論“式的知識真理現(xiàn);而后現(xiàn)代主義知識觀視知識為動態(tài)的、開放的自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，研究者并非在知識之外旁觀它，而是本身即處在這一系統(tǒng)之中，通過其交往實踐來把握它。知識與認識主體是密切相關(guān)的，是認識主體通過與客體、與其他主體在互動中逐漸建構(gòu)生成的。就不同學科領(lǐng)域的知識本身來說，是隨著人們的認識活動的不斷深入而逐漸發(fā)展的，不存在所謂的絕對客觀的知識。同時，知識對個體而言也是不斷生成與變化的。如對小學生來說，水是無色無味的，而對中學生來說，水是兩個氫原子和一個氧原子的結(jié)合，這里很難說哪一種關(guān)于水的知識是”絕對正確“的，因為認識主體具有不同的發(fā)展特點、不同的交往實踐活動，所以 知識有不同的生成建構(gòu)方式。

傳統(tǒng)知識觀認為知識是人類長期認識事物的結(jié)果，是一種客觀存在，是獨立于學習者

之外的，與學習者的認知方式和經(jīng)驗無關(guān)，學習者的主要任務(wù)就是認識、掌握知識。而后現(xiàn)代知識觀則認為知識不僅是客觀的、公共的，更是個人的，因此它存在于每個個體的”心“中。對同一種現(xiàn)象，每個人都有基于自身經(jīng)驗的不同理解，并因此建構(gòu)了對事實的不同認識。波蘭尼充分看到了知識的個體性，他提出了知識的兩種分類”人類有兩種知識。通常所說的知識走用書面文字或地圖、數(shù)學公式來表達的，這只是知識的一種形式。還有一種知識是不能系統(tǒng)表述的，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識?！八亚罢叻Q為可言知識，而將后者稱為默會知識。

8.下列說法不符合原文意思的一項是

A.傳統(tǒng)的知識觀視知識為現(xiàn)實的客觀反映，是封閉的、穩(wěn)定的，學習者的主要任務(wù)就只是認識知識、掌握知識。

B.對知識的本質(zhì)認識，由”絕對真理“轉(zhuǎn)向”生成建構(gòu)“，這就意味著知識跟認識主體的認知方式和經(jīng)驗有關(guān)。

C知識的”個體性“，意味著需要對學習者的個體經(jīng)驗有更多關(guān)注，因為每個人對事物 都有基于自身經(jīng)驗的理解。

D.波蘭尼所謂的”默會知識“是獨立于學習者之外的，通常狀況F不能用書面文字或地閣、數(shù)學公式來表述的。

9.r:列事例不能說明”生成與建構(gòu)是知識的本質(zhì)特征“這種觀點的一項是

A.幼兒園的孩子認為月亮是一只金黃色的小船，讀了中學后他會說月亮是地球的衛(wèi)星。B.語文課本上的經(jīng)典作品常讀常新，這些作品是生活的客觀反映，體現(xiàn)一個時代的真知。c.→位優(yōu)秀的教師不會把知識強行灌輸給學生，而是想方設(shè)法促動學生對知識的體驗。D.高中學生主動地參與課堂討論，運用所學的知識米解決實際問題，學習效果會更好。

10.簡要概括”后現(xiàn)代主義知識觀“的三個特征。(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分〉

燒炭人 [西班牙]己羅哈

喀拉斯醒過來，就走出了小屋子。順著緊靠崖邊的彎彎曲曲的小路，跑下樹林中間的空地去。他要在那里作炭窯的準備。

夜色退去了。蒼白的明亮，漸漸的出現(xiàn)在東方的空中。太陽的最初的光線，突然從云問射了出來，像j乏在微暗的海中的金絲一樣。

山谷上面，仿佛蓋著翻風的尸布似的，彌j曼著很深的濃霧。

喀拉斯就開手來作工。首先，是揀起那散在地上的鋸得正合用的粗樹段，團圓的堆起來，中問留下一個空洞。便將較細的堆在那上面，再上面又放上更細的枝條去。于是一面打著口哨，吹出總是不唱完的曲子的頭幾句來，一面作工，毫不覺得那充滿林中的寂寥和沉默。這之間，太陽已經(jīng)上升，霧氣也消下去了。

在正對面，一個小小的部落，就像沉在哀愁里面似的，悄然的出現(xiàn)在它所屬的田地的中央。那前面，是早已發(fā)黃了的小麥田，小;每一般的起伏著。山頂上面是有刺的全在枝在山石之間發(fā)著芽，恰如登山的家畜。再望過去，就看見群山的折疊，恰如凝固了的海里的波濤，有幾個簡直好像是波頭的泡沫，就這樣的變了青石了。但別的許多山，卻又像海底的波浪一般，圓圓的，又藍，又暗。

喀拉斯不停的做著工，唱著曲子。這是他的生活。堆好樹段，立刻蓋上郎機草和泥，于是點火。這是他的生活。他不知道別樣的生活。

做燒炭人已經(jīng)多年了n自己雖然沒有知道得確切，他已經(jīng)二十歲了o

站在山頂上的鐵十字架的影子，一落到他在做工的地方，喀拉斯就放下工作，走到一所小屋去。那處所，是頭頓的老婆在給燒炭人們吃飯的。

這一天，喀拉斯也像往常一樣，順著小路，走下那小屋所在的洼地里去了。那是有一個門和兩個小窗的粗陋的石造的小屋。

11.文章多處描寫太陽，起什么作用?

(4分)

13.文章最后一段中”于他有著權(quán)力的未知的敵“中”未知的敵“指什么?

12.請簡要分析”小屋的主婦“在文章中的作用?

(3分)

15.對文章主人公，有人”哀其不幸飛高人“怒其不爭”，結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?5分)

16.對下列句予中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ：

絕:超過

除:罷官

尋:不久

意:料想

17.~.列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.而于延儒無所伺 夫庸知其年之先后生于懺乎

B.尋以侍養(yǎng)歸 趙亦盛設(shè)兵以待秦

c.浙兵縛而投之江 拔劍撞而破之

D.杰閱人多矣，如公，杰甘為死 為秦人積威之所劫

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的)項是

A.祁彪住在幾次上疏中，強調(diào)了賞罰的細則，合籌天下時局并提出相關(guān)對策，體現(xiàn)了 他憂心國事的忠誠與智慧。

B.祁彪佳依法辦事，不飼私情，不遷就權(quán)貴，觸怒了首輔大臣周延儒，遭到周延儒的 打擊報復(fù)，被逼罷官歸家。

c.祁彪佳嚴厲地懲處了犯罪的亂民和兵將，迅速平定了局面，顯示了他勇毅果敢的性 格特征和高超的政治能力。

D.高杰亂兵駐扎瓜洲時，祁彪佳不顧個人安危，信守承諾，只帶兒個兵卒迎**江，最終他以真誠感動了對方。

19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。C3分)

弱冠第天啟二年進士授興化府推官始至吏民易其年少及治事剖決精明/

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)諸臣怵嚴戚，竟迎合以保名位，臣所慮于大臣者此也。(4分)(2)彪佳披月干脯，勉以忠義，共獎王室。(3分)

(二)閱讀下面這首詩，完成21-22題。C7分)

秋庭夜月有懷

(唐)李澄之

游客二江外，單相百慮、違。山}J I憶處近，形影夢中歸。夜月明虛帳，秋風入搗衣。從來不慣別，況屬雁南飛。

21.詩歌抒發(fā)了詩人一←A一一和一---.A←一的情感。(2分)22.簡析本詩后兩段的表現(xiàn)手法。(5分)

(三)閱讀下面的文字，完成23-24題。(5分)①子曰“中庸之為德也，其至矣乎!民鮮久矣。”

②子釣而不綱，氣不射宿。

23.解釋“中庸”的內(nèi)涵。(2分)

24.運用中庸理論簡析材料②中孔子行為的合理性。(3分)

((論語?雍也?)((論語?過而?)

(囚)古詩文默寫。(6分)

25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)

(1)鳳兮風兮!何德之衰!一.A.一一'一~一一。己而!己而!?(論語?)

(2)一生一，申之以孝佛之義，一~一一。(孟子《寡人之于國也))).(3)天高地坦，一-.A一一:興盡志來'一--.A一一。(王勃《滕主閣序)))

(4)故國神游'一.A.一'早生華發(fā)。人間如夢，一~一。

(蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古)))

(5)且放白鹿青崖間，一--.A一。一--.A一'使我不得開心顏?

(李白《夢游天姥吟留別)))

四、11=文(60分)

26.閱讀F面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

新版《十萬個為什么》的編輯在整理從全國各地征集來的3萬多個問題時發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象一一年齡跟孩子們提問的質(zhì)量成反比。一些有價值的問題，如“為什么我媽媽曬的被子比較香?”“為什么做運算時都是先乘除后加減呢?”都是小學低年級的孩子提出的;這些問題天真爛浸，充滿童趣，甚至讓人忍俊不禁，不知如何作答。而中學生提出的多是一些諸如“怎么殺毒?”“怎么發(fā)電子郵件?”等程式化的問題，這些問題都是概念性、純知識性或答案唯 d一性的，既沒有新意1又不需要獨立思考、鑒別和論證。

綜合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范罔作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

第五篇：高三語文復(fù)習1周1測 第5周

高考模擬檢測

一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

A．取締(dì)

玩弄(nònɡ)

可塑性(sù)

蔫頭耷腦(yān)

B．坎坷(kě)

訂正(dīnɡ)

上檔次(dànɡ)

捫心自問(mēn)

C．潛力(qián)

坊間(fānɡ)

一骨碌(ɡū)

難兄難弟(nàn)

D．夾生(jiā)

量筒(liánɡ)

胳肢窩(ɡé)

管窺蠡測(lí)

2．下列各句中，沒有錯別字的一項是()

A．是誰在用青色字體臨摹著纏綿的情詩？是誰柔弱的眼光略帶傷感，擱筆于紅色的宣紙？夜太漫長，又是誰在冰冷的閣樓上形單影支地守望？

B．高大的綠葉喬木下，青梅熟了，由青泛黃，引來無拘無束的白云，又引來垂涎的東海龍王。于是，纏纏綿綿，如霧似煙，江南漂起了絲絲細雨。

C．寒雪夜，撐一柄長篙，在水中漫不經(jīng)心地搖曳著，任烏篷無方向地向前擺渡，只知道，是在流浪，宛如屋檐上冒的煙，對煙囪說再見，這一去就是永遠。

D．月光如水，靜瀉著千百年的哀怨。無數(shù)的人對月期盼，可是誰能知道當初月光的心情。它的心情如何宣瀉？它的情感如何寄托？

3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()

A．作家是以作品作為生存的見證的。東北女作家蕭紅去世以后，作品被埋沒、湮滅自不必說，倘若遭到惡意的利用、曲解、貶損、否定，或竟無視其存在，無異于第二次死亡。

B．嚴格地講，語言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系，就是部分和整體的對峙關(guān)系，或者說是點面對峙的關(guān)系。

C．一位參加過高考閱卷的老師說：“閱卷時所看到的許多考生作文至今記憶猶新。有的感情真摯，觀點深刻；有的字字珠璣，滿口余香；有的卻不忍卒讀，難以入目。”

D．我們團隊都是年輕人，凡事都會一馬當先，率先垂范，經(jīng)常博得大家的贊賞。

4．下列各句中，沒有語病的一項是()

A．2015年8月14日，TFBOYS組合成員王俊凱、王源、易烊千璽在團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心出席“陽光跟帖”行動，并擔任陽光行動大使。

B．通過北京申辦冬奧會成功，見證了一個東方文明古國與世界文明和諧交流的氣度與胸懷，更彰顯了中國政府“以人為本、改善民生”的執(zhí)政情懷。

C．2015年7月26日上午10點左右，荊州安良百貨商場發(fā)生了一起電梯安全事故，一名30歲的女子被卷入手扶電梯，搶救無效身亡。

D．“一考定終身”的時代已經(jīng)過去了，無論就讀的是重點名校，或者職業(yè)院校，比文憑更重要的，是陽光的心態(tài)、奮斗的足跡和健全的人格。

5．填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)

眾所周知，昆曲的繁榮是與眾多作家、學者的全力投入分不開的，________，昆曲便無奈地陷入了前所未有的沉寂之中。________，只知道按照日益僵化死板的規(guī)范創(chuàng)作出一部又一部毫無新意的作品。

A．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英消逝在歷史的地平線以外　前代大師的藝術(shù)水準是平庸的后繼者們難以達到的B．等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英　平庸的后繼者們難以達到前代大師的藝術(shù)水準

C．待到湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英消逝在歷史的地平線以外　平庸的后繼者們難以達到前代大師的藝術(shù)水準

D．等到地平線上消逝了湯顯祖、孔尚任等引領(lǐng)過時代思潮的知識精英　前代大師的藝術(shù)水準是平庸的后繼者們難以達到的6．根據(jù)下面的情境，補寫答話。不超過30個字。(4分)

禪師散步時看到路旁的野菊花開得非常燦爛，就將它們移栽到庭院里。秋高氣爽之時，菊花怒放，讓人神清氣爽。

村民被花香吸引，爭相來寺里賞花。有些人請求禪師贈送一兩株，移栽到自家的院子里，禪師一一應(yīng)允。寺院里的花就漸漸地少了，最后一株都沒有剩下。

弟子們看著寂寥的庭院，痛惜地說：“本是滿院清香，因為您的大方，現(xiàn)在空空如也?！?/p>

禪師卻笑著回答：

答：

7．近日，杭州西湖風景名勝區(qū)管委會，在西湖博物館召開發(fā)布會，正式揭幕西湖LOGO(見下圖)。(5分)

注　以藍色為背景，中間圖形為白色。

(1)請用簡潔的語言概括說明畫面。(2分)

答：

(2)請簡析該LOGO所表達的含義。(3分)

答：

二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文字，完成8～10題。

學問的氣象

袁行霈

作詩講究氣象。詩之有氣象如山巒之有云煙，江海之有波濤，奪魂攝魄或在于此。氣象以雄渾飄逸為上，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，皆以其超凡的氣象而傳誦千古。

做學問也講究氣象。學問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴恢宏，清遠雅正。不強服人而人自服，毋庸標榜而下自成蹊。

僅以中國近現(xiàn)代的學者為例，其中即不乏具有大家氣象的人物。歸納他們的特點大概有以下這些：

學術(shù)的格局和視野開闊，左右逢源，游刃有余，處處顯示出總攬全局的能力。這倒不在研究題目的大小，題目大的如梁啟超先生的《中國近三百年學術(shù)史》，題目小的如陳寅恪先生的《柳如是別傳》，氣象都不凡。在他們的手里，資料的采用和組織靈活而有規(guī)矩，出神而又入化，猶如魔方的組合，而不像積木的堆垛。寫到這里不禁想起宋代詞人張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》，其下闕有曰：“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。”這氣象何等恢宏！如果借用來形容學問，“盡挹西江”可以說是把有關(guān)的資料全部搜集起來，“細斟北斗”可以說是把有關(guān)的材料細細地加以辨析，“萬象為賓客”可以說是把相關(guān)學科都用來為自己的研究服務(wù)。學問能到這一步，也就不是常人所能及的了。

有氣象的學問必有開山之功，開拓新領(lǐng)域，建立新學科，發(fā)凡起例，為后人樹立典范。陳寅恪先生所撰《王靜安先生遺書序》中說：“自昔大師鉅子，其關(guān)系于民族盛衰、學術(shù)興廢者，不僅在能承續(xù)先哲將墜之業(yè)，為其托命之人，而尤在能開拓學術(shù)之區(qū)宇，補前修所未逮。故其著作可以轉(zhuǎn)移一時之風氣，而示來者以軌則也?！睂ν鯂S先生的開創(chuàng)之功，陳寅恪先生講了三點：取地下之實物與紙上之遺文互相釋證，取異族之故書與吾國之舊籍互相補正，取外來之觀念與故有之材料互相參證。王國維先生的這三點已經(jīng)被治文史的學者奉為圭臬了。

中國歷來是道德學問并重，學問的氣象實有賴于道德的高尚。為人正直、誠實、剛強，方能不隨波逐流，而勇于堅持真理。如果又能虛懷若谷，富有寬容精神，氣象就更加不同了。讀余嘉錫先生的《四庫提要辨證》，十分佩服其淵博與精審。余先生積畢生之力，指出紀曉嵐多處疏漏舛誤，但在《序錄》中卻有這樣一段話：“然而紀氏之為提要也難，而余之為辨證也易，何者？無期限之促迫，無考成之顧忌故也?！椎匾蕴?，紀氏必優(yōu)于作辨證，而余之不能為提要決也?！边@段話在寬容中透出恢宏的氣象，令人敬佩！對后進晚輩愛護提攜不遺余力，也是大家氣象的表現(xiàn)！偶讀《中華書局收藏現(xiàn)代名人書信手跡》，收有蔡元培先生手跡六件，其中四件是介紹別人出版著作的，而且有三件講到版稅問題。其措辭如：某君“寒士，版稅實緩不濟急”；“如貴書局能與預(yù)訂發(fā)行”，使某君“不必再分心于經(jīng)濟問題，則深為感荷”；“寒士打算，殊為可憫”；等等。我一邊看他的手跡一邊想象他的心腸，感動之余更增加了幾分欽佩。(有刪改)

8．下列關(guān)于“氣象”的表述，不正確的一項是()

A．作詩講究氣象，這個氣象以詩的風格雄渾飄逸為上，氣勢恢宏。有氣象的詩境界高遠。

B．做學問也講究氣象。學問的氣象是指學問的格局與境界。學問有氣象則自能使人信服。

C．做學問者也要有氣象。這個氣象指做學問者的學術(shù)視野與格局，也指做學問者的品質(zhì)。

D．學問氣象的形成取決于學問者的個人道德修養(yǎng)。道德高尚者其學問自然精深且有氣象。

9．下列說法不符合原文意思的一項是()

A．用“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”來形容做學問，是指收集材料，辨析材料，融會貫通，盡為己用。

B．陳寅恪認為王國維有開山之功，并總結(jié)了王國維的三大功績，認為其著作轉(zhuǎn)移一時之風氣，而示來者以軌則。

C．余嘉錫認為紀曉嵐會編纂《四庫全書》，但不會辨證舛誤，仍比自己強得多。自己雖會辨證，卻不能為其提要。

D．蔡元培的手跡中多次講到版稅問題，希望出版方能及時發(fā)放版稅，這顯示了蔡元培作為一個學者的氣象。

10．請概括學問大家的氣象特點。(3分)

答：

(二)閱讀下面的文字，完成11～15題。

艾草：被遮蔽的苦澀

杜懷超

艾草，就長在我們生命必經(jīng)的路旁。懷念與回憶，證明著我們至少還保留著一絲昨日艾草的氣息。在炎涼之外，多了一絲別樣的暖意。

走進艾草，你定會發(fā)現(xiàn)一個似乎充滿涼意的秘密。艾草有多個名字，艾、醫(yī)草、艾蓬、香艾、灸草、黃草，每一個名字，似乎都深藏著艾草自身的秘密。如香是艾草的特質(zhì)，藥是艾草的內(nèi)心，灸是生命的坦白。在民間，艾草與農(nóng)人最近，與每一個親近泥土的人最近。然而艾草赫然就有個耐人神思的名字：冰臺。在《博物志》居然找到這樣一段文字：“削冰令圓，舉而向日，以艾承其影則得火。則艾名冰臺。”意指將冰塊做成凸鏡可于日光下聚光取火，艾承其下，故艾名“冰臺”。醫(yī)家用其灸百病，故又曰“灸草”。原來，這艾草，不是寒冷的放縱者，不是炎涼的收容者，恰恰相反，艾草卻是陽光的收集者，采擷溫暖，照徹民間。她用碧綠的汁液，用活著的責任，把血液凝結(jié)成一片片巴掌大的綠葉，在寂寥無人的曠野，用寂寞與孤獨，用純凈與素簡，朝著陽光敞開內(nèi)心的世界。她是一面冷暖的鏡子！左邊是陽光的溫暖，右邊是民間的寒意。

心事深鎖的艾草，透明如鏡的艾草，這冰臺里，屹立著民間對你的敬意與敬畏。

農(nóng)歷五月，再忙，母親總要從菜園里刈割些艾草、菖蒲還有一些雜草的嫩葉，置于鐵鍋中，澆上井水，在柴火的燃燒里，逼出綠色或者褐色的汁液。然后，母親挨個兒給姐姐們和我洗澡，褐色裹挾著綠意從頭澆下，流過身子、腿一直到腳跟，河流般的纏繞全身，那溫潤夾雜著青草的氣息浸潤著我，我感受到了零距離的清涼，似乎渾身汗毛張開呼吸的空隙，洗吧，吸吧，洗凈我們身上的塵埃、荒蕪與污垢，洗凈我們身體內(nèi)的雜質(zhì)、喧囂與骯臟，洗出一個青枝綠葉的我們吧。

我感喟母親的舉動。我問母親，這是什么??？母親很抒情地答道，是艾(愛)?。∧怯崎L的聲音里啊，包含著萬千疼愛。五月洗澡，這是別有意味的儀式，充滿著母親的祝愿與祈禱。據(jù)說在這期間，凡間萬千病蟲禍害齊聚鄉(xiāng)間，諸如蜈蚣、蚊蚋、園蛾、毒氣、瘟疫等等，農(nóng)人對抗它們古老的方式，就是這些艾草。靠老天吃飯的農(nóng)人們，他們依偎這些靠天氣生長的草們，同病相憐，生死相依。

再沒有草能像艾草這樣，被我們的先民尊稱為“醫(yī)草”。針灸的灸，就是艾草的身影。千百年來，針灸是中醫(yī)極為重要的醫(yī)療手段，而艾草，就是針灸術(shù)中“灸”的材料——用艾草的干葉制成艾絨條，點燃之后去熏、燙穴位。柔軟的艾絨，易燃而不起火焰，香氣隨煙而起，在看不見的溫熱中，把升騰的能量灌輸經(jīng)脈，直達病灶。《本草從新》中說：“以之灸火，能透諸經(jīng)而除百病?！?/p>

沒有哪一種草能沿著人類的身體，一步步走進血肉，走進經(jīng)脈，直到深入骨髓……

艾草，充滿著神秘的隱喻。在那碧綠的枝葉散發(fā)出的香氣里，趁著農(nóng)歷端午的日子，一舉從匍匐的曠野中供于鄉(xiāng)間的門楣。端午插艾，已經(jīng)成為千百年來不變的儀式。以菖蒲、艾條插于門楣，懸于堂中；用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；或者制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。

起先，我以為這是農(nóng)人對屈原的懷念。當年，艾草和屈原一起被流放?！胺寂c澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧”，詩人與艾草惺惺相惜，在渾濁的世道中保持著高潔的情操，脫俗非凡。

然而一生在泥土中摔打的農(nóng)人每天琢磨的不是詩句，而是手中的碗與身上的命。這些匍匐大地的農(nóng)人，把艾草捧得高高。是艾草的香氣給了他們?nèi)兆拥姆曳?，還是艾灸熏熱著他們病痛的神經(jīng)？是艾草的純潔洗凈身上的泥土，還是艾草的碧綠帶來生命的圖騰——抵擋民間五毒，祈禱吉祥降臨？生命之火豈是一株艾草所能承載？沉重的日子，誰又是大地上農(nóng)人最后的一根稻草？

我見過母親在瘟疫來臨時的無奈、無助與惶恐，我也見過鄉(xiāng)間的農(nóng)人在天災(zāi)人禍面前痛哭無言的樣子，還有面對疾病與死亡時候無法言說的創(chuàng)傷。

我們渴求這植物般的生活，如艾草一樣碧綠地簇擁著，鮮嫩著，堅守生長，遠離煙火、喧嘩，還有那功利浮華，以最本真的姿態(tài)恣意舒展，在阡陌之間，自在灑脫。可惜艾草非人，它哪里知曉人生艱難？艾草可以簡樸，可以與世無爭，而人卻要背負責任、愛……這是艾草的苦味所不能比擬的，也是艾草所不能承載的。但我們必須保持艾草的苦味，如此才會測出日子的深淺與輕重，才會用拙樸與清淡拂拭絢爛的虛華，讓心靈回歸簡淡素凈。也許，人生來就是一株艾草，注定要咀嚼苦澀到最后。(有改動)

11．作者寫艾草有多個名字，有何意圖？(3分)

答：

12．簡析文中第四、五兩段寫“五月洗澡”的儀式中母親的舉動。(3分)

答：

13．賞析文中畫線語句。(4分)

答：

14．綜合全文內(nèi)容，請概括“被遮蔽的苦澀”在文中指的是什么。(5分)

答：

15．作者在文末說“也許，人生來就是一株艾草，注定要咀嚼苦澀到最后”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)

答：

三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成16～20題。

罷弈文

[清]俞長城

二客弈于庭，息機子從旁觀焉。其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。未幾，爭數(shù)子，皆瞪目凝視，惟恐失，若強敵在前，誓不返顧也。已而，勝負分，勝者喜，敗者怒。如是者再三，局乃竟。于是計其子而較多寡焉。喜者恬然，怒者釋然。

明日閑暇客復(fù)來局布若疇昔息機子乃謂客曰疇昔之局其始也有不患其敗而冀其勝者歟？”曰：“然?！薄爸劣诮瘢M非勝負已過而喜怒俱忘者也？”曰：“然?！薄爱斊錉幰?，有不嫉之如仇讎者歟？”曰：“然?！薄爱斊洳粻幰?，有不相讓而不自矜者耶？”曰：“然?！薄胺蜣模?shù)也。其勝何益？其敗何損？何為始而患？何為終而忘？何為始而爭？何為終而讓？子能識其所以然乎？”曰：“不知也?！?/p>

“嗚呼！吾告予以故：夫天地，弈局也；萬物，弈子也。在事前則患，在事后則忘；在事中則爭，在事外則讓。人以事后之見處事前，則患心泯；人以事外之見處事中，則爭心熄。庶人弈于財，士大夫弈于富貴，帝王弈于天下，皆弈也。今子不以數(shù)子視天下，而以天下視數(shù)子，擾擾者將安所底①乎？語云：‘工畫者壽，工棋者夭?！嬚呱鷻C，棋者殺機。廢其局，斂其子，全生遠殺之術(shù)也?！?/p>

二客聞之，貛然②深省，視局若虛，視子若棄，于是遂罷弈。

注?、俚?zhǐ)：至，到達。②貛(jué)然：猛然。

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A．如是者再三，局乃竟　　　　　　竟：終了

B．有不嫉之如仇讎者歟

嫉：嫉妒

C．夫弈，小數(shù)也

數(shù)：技藝

D．工畫者壽，工棋者夭

夭：短命

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()

A.B.C.D.18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A．息機子旁觀二人下棋，看到他們彼此仇視，互相瞪眼動怒，感到很不理解。

B．息機子循循善誘，耐心詢問二人下棋時的心態(tài)，引導(dǎo)二人傾吐內(nèi)心的想法。

C．息機子拿二人下棋時的爭奪與平民、士大夫、帝王類比，告誡二人要遠離殺機保全生命。

D．作者假托息機子的名義，多方勸導(dǎo)，促使二人調(diào)整心態(tài)，止息機巧之心，從此與棋絕緣。

19．用“/”給文中畫波浪的部分斷句。(3分)

明日閑暇客復(fù)來局布若疇昔息機子乃謂客曰疇昔之局其始也有不患其敗而冀其勝者歟？

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。(4分)

譯文：

(2)當其不爭也，有不相讓而不自矜者耶？(3分)

譯文：

(二)閱讀下面這首詩，完成21～22題。

鶯　梭

[南宋]劉克莊

擲柳遷喬太有情，交交時作弄機聲。

洛陽三月花如錦，多少功夫織得成。

21．這首詩抒發(fā)了作者_________________________________________之情。(2分)

22．這首詩構(gòu)思精巧，試作簡要分析。(5分)

答：

(三)閱讀下面的材料，完成23～24題。

蓋以心為官，出孔子之后；以性為善，自孟子始。然后之學者盡廢古人入德之條目，而專以心性為宗，致虛意多、實力少、測知廣、凝聚狹，而堯、舜以來內(nèi)外交相成之道廢矣?！欢錇閻憾筮M乎善以至于圣人，故能啟偽以化性，使之終于為善而不為惡，則是圣人者，其性亦未嘗善歟？(節(jié)選自葉適《習學記言序目》)

23．根據(jù)材料判斷，葉適的話引述了孟子的“____________”思想和荀子的“______________”思想。(2分)

24．請你結(jié)合上述材料對葉適的思想作客觀的論述。(3分)

答：

(四)古詩文默寫。

25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

(1)夫如是，___________________，________________________。既來之，則安之。(《論語》)

(2)鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；____________________________________________________，________________________。(王勃《滕王閣序》)

(3)____________________，________________________，成一家之言。(司馬遷《報任安書》)

(4)都門帳飲無緒，留戀處、_____________________________________________________。

執(zhí)手相看淚眼，________________________。(柳永《雨霖鈴》)

(5)__________________________，魚鱉不可勝食也。________________________，材木不可勝用也。(孟子《寡人之于國也》)

四、作文(60分)

26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)《中國青年報》社會調(diào)查中心公布的一項調(diào)查結(jié)果顯示：55.6%的受訪者坦言，在向外界談及個人生活時，經(jīng)常采用“哭窮”表達法。有很多人更是逢人必哭——“窮死了，生活悲慘啊！”而這些人中，大多數(shù)是公司白領(lǐng)、知識分子和公務(wù)員。

與“哭窮”相反的，則是“炫富”?！盁X男”“雅閣女”“贈車岳母”，各種驚世而出格的言論和舉動，吸引著輿論的關(guān)注，也刺痛著公眾的神經(jīng)。

事實上，“哭窮”與“炫富”是一種表相的兩個極端，按照蔣子龍的說法，“蓋因心窮”而已。

對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

注意?、兕}目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

答案解析

1．C　[A項“蔫”讀niān。B項“訂”讀dìnɡ，“捫”讀mn。D項“胳”讀ɡā。]

2．C　[A項支－只。B項漂－飄。D項瀉－泄。]

3．A　[B項“就是”應(yīng)改為“而是”，與前面“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，同時照應(yīng)“嚴格地講”之意，“不是……就是”為選擇關(guān)系，語意選擇還不能確定。C項望文生義。不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。D項謙敬辭錯用，不得體。率先垂范：帶頭做好表率。敬辭(用于對方)，“垂”用于長輩對晚輩，上級對下級。]

4．C　[A項搭配不當，“出席”與“行動”不搭配，可把“出席”改為“參加”。B項介詞誤用造成整個句子沒有主語，應(yīng)去掉“通過”。D項關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“或者”改為“還是”。]

5．C　[作答此類連貫題，要瞻前顧后。如從“昆曲的繁榮是與眾多作家、學者的全力投入分不開的”可知，第一處的主語應(yīng)與“作家、學者”有關(guān)，據(jù)此可排除B、D兩項；從“只知道按照……”可知前文的主語應(yīng)是“平庸的后繼者們”，據(jù)此可排除A項。]

6．哪里會空呢？花在何處不清香?。?/p>

解析　這道題實際上考查的是對寓言寓意的概括能力。作答時，要聯(lián)系語境，分析所給材料的含意，所填寫的禪師所說的話既要與上文連貫，又要蘊含一定的哲理。

7．(1)①LOGO主體部分由“一湖一月一潭一印“組成，②LOGO上方有“HANGZHOU

WEST

LAKE”(杭州西湖)的英文字母。

(2)①潭、月有機融合，潭中印月、月中印潭，體現(xiàn)出“天人合一、湖天一碧”的意境，有效傳遞出了西湖特征。②以中國傳統(tǒng)水墨畫表現(xiàn)手法，輔以中國印，體現(xiàn)出了西湖文化景觀歷史的源遠流長。③LOGO中的潭由三個白色圓點變形而來，包含“三生萬物”的內(nèi)涵理念，表達出西湖大氣開放的包容性。

8．D　[顛倒因果。學問氣象的形成有賴于道德的高尚，學問有氣象者道德高尚，不能說道德高尚者他的學問就精深并有氣象。]

9．C　[余嘉錫認為提要難，辨證易，如讓紀曉嵐去辨證，必然要優(yōu)于自己。]

10．①能夠總覽全局，②為后人樹立典范，③道德品質(zhì)高尚。

11．①從不同側(cè)面表現(xiàn)艾草的形象特征，交代艾草具有“清香”“醫(yī)病祛疾”等特點；②以“冰臺”之名，寫艾草“采擷溫暖，照徹民間”之實；③意在表現(xiàn)艾草給人別樣的暖意；④豐富文章內(nèi)容。

12．①用細節(jié)描寫，通過“刈割”“置”“澆”“洗”等一系列動作，表現(xiàn)母親養(yǎng)兒育女的勞苦與溫暖的母愛。②同時形象地寫出了以艾草對抗萬千病蟲禍害的方式，表達母親的祝愿。③語言質(zhì)樸形象，真實地再現(xiàn)了人物及農(nóng)歷五月洗澡這一民間習俗。

13．①運用擬人、引用、襯托，增強藝術(shù)的感染力。②以艾草與詩人屈原的關(guān)系，襯托艾草的高潔、非凡。③為下文的轉(zhuǎn)折做鋪墊，反襯農(nóng)人生存的艱辛，突顯農(nóng)人與艾草不可或缺的關(guān)系。④表達了作者對艾草的敬意與敬畏。

14．“被遮蔽的苦澀”，指的是隱而不見的另一種苦澀，其實是人生的苦澀。具體表現(xiàn)為：①勞作與生存的苦澀；②瘟疫來臨時的無奈、無助與惶恐，面對天災(zāi)人禍時的痛哭無言；③人為了“責任與愛”所付出的諸種努力，艱難苦澀。

15．①“艾草的苦味”的背后是人生的苦味，只有耐得住清苦，保守一份的苦味，才能讓心靈回歸簡淡素凈。②運用比喻，形象生動，揭示出人生的本質(zhì)與意義，給人以理性的啟示。③呼應(yīng)標題，深化主旨。④總收全文，畫龍點睛，收到了“言有盡而意無窮”的效果。

16．B　[嫉：憎恨。]

17．C　[C項介詞，均譯為“拿”。A項才，副詞；于是，連詞。B項代詞，你們；代詞，他們的。D項前一個表示原因，后一個表示憑借手段。]

18．A　[“感到很不理解”，無中生有。]

19.明日閑暇/客復(fù)來/局布若疇昔/息機子乃謂客曰/疇昔之局/其始也/有不患其敗而冀其勝者歟？

20．(1)開始時，棋盤已經(jīng)擺開，兩位客人十分悠閑，喜怒沒有外露。

(2)當你們不爭奪時，是否互相謙讓而不自夸呢？

參考譯文

二位客人在庭院下棋，息機子從旁邊觀看。開始時，棋盤已經(jīng)擺開，兩位客人十分悠閑，喜怒沒有外露。不多時，兩人爭奪幾個棋子，都瞪著眼睛一動不動地看著，惟恐失誤，如同強敵當前，誓死不肯回頭的樣子。一會兒，勝負分出，勝者歡喜，敗者發(fā)怒。像這樣的情況有二三次，一局棋才下完。于是計算各自的棋子來比較多少。高興的顯得很悠閑，發(fā)怒的怒氣也消釋了。

第二天閑暇的時候，客人們又來了，擺棋布子如同昨日。息機子就對客人說：“昨天那盤棋，你們開始時是否擔心自己敗，希望自己勝呢？”回答說：“對?！薄暗浇裉欤莿儇撘堰^，而歡喜和氣憤都忘掉了嗎？”回答說：“對。”(息機子問：)“當你們爭吵時，是否恨對方如仇人呢？”回答說：“對?！?息機子問：)“當你們不爭奪時，是否互相謙讓而不自夸呢？”回答說：“對?！?息機子說：)“下棋是小技藝。勝了有何益處？敗了有何損失？為什么開始時擔憂？為什么下完棋就全忘了？為什么開始時爭奪？為什么下完棋就謙讓？你們能知道為什么會這樣呢？”回答：“不知道?！?/p>

“唉!我告訴你們原因吧:那天地就像一張棋盤,萬物就是棋子。凡在事情發(fā)生以前就擔憂,事情過后就忘記;在事情進行當中就發(fā)生爭奪,在事情發(fā)生之外就謙讓。人們?nèi)绻檬潞蟮囊娊夥诺绞虑?那么憂愁的心情就泯滅;人們?nèi)绻檬峦獾囊娊夥诺绞轮?那么爭奪的心思就止息。平民之間爭奪的是財產(chǎn),讀書做官的人之間爭奪的是富貴,帝王之間爭奪的是天下,這些都像在下棋呀。如今你們不拿幾個輕微的棋子去看待天下,卻拿天下之重看待幾個棋子,紛紛擾擾地爭奪到哪時才是終了呢?俗語說:‘精于繪畫的長壽,精于下棋的壽短。’繪畫的人存有生機，下棋的人存有殺機。廢掉那盤棋,收起那棋子,是保全生命遠離殺機的方法啊?！?/p>

兩位客人聽到這番話，猛然深深醒悟，看待棋盤如同虛無，看待棋子如同棄物，從此就停止了下棋。

21．對春天由衷的喜愛

22．這首詩的構(gòu)思，妙在巧用比喻。作者把柳鶯的飛上飛下喻為鶯梭，把它的“交交”鳴叫聲喻為織布機的聲音，把洛陽盛開的花兒喻為錦銹。三個比喻，新穎貼切，生動形象。更為重要的是，后兩個比喻由第一個比喻擴展而來，可謂獨具匠心。

23．性本善(性善說)性本惡(性惡說)

24．葉適一方面批判了孟子性善論的片面性，認為以心性為宗主的結(jié)果造成了性與客觀事物的相互脫離，也就違背了主觀與客觀、精神與物質(zhì)的“內(nèi)外交相成之道”。一方面對荀子的性惡論有一定程度的肯定，認為后天環(huán)境和教育能“啟偽化性”，去惡為善，最終起到“為善而不為惡”的作用。

25．(1)故遠人不服　則修文德以來之(2)桂殿蘭宮　列岡巒之體勢(3)亦欲以究天人之際　通古今之變(4)蘭舟催發(fā)　竟無語凝噎(5)數(shù)罟不入洿池　斧斤以時入山林

26.審題提示

這則作文材料現(xiàn)實針對性很強，媒體經(jīng)常爆料“哭窮”“炫富”現(xiàn)象，尤其是層出不窮的“炫富”更是刺痛著公眾的神經(jīng)。作為中學生，該怎樣認識和對待此類現(xiàn)象，反映著認識問題，也反映著品質(zhì)問題。因此，此題不僅檢測中學生的認識能力、寫作能力，還考量著他們的道德品質(zhì)、精神境界，具有很好的導(dǎo)向作用。

材料三個段落三個關(guān)鍵詞：“哭窮”“炫富”“心窮”。先給出兩種貌似無關(guān)的社會普遍現(xiàn)象——“哭窮”“炫富”，然后又將二者統(tǒng)一起來，揭示其共同性，即問題的本質(zhì)——“心窮”，前后構(gòu)成因果關(guān)系。

經(jīng)過分析，我們便明確了此則材料的指向：物質(zhì)富有而精神貧窮?，F(xiàn)實中這樣的例子很多，信手拈來即可。至于觀點的確立，則可以從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個角度切入。不過，“是什么”材料中已基本指明——心窮。而“為什么”則需要予以分析：從材料看，“哭窮”者大多是公司白領(lǐng)、知識分子和公務(wù)員，這說明他們不是真的窮，不窮卻“哭窮”，實際就是覺得自己還不夠十分富有，這正是一些人對物質(zhì)過分追求所導(dǎo)致的精神上的貧窮；“炫富”，“富一代”“富二代”皆有，花樣百出，驚世駭俗，錢多就“炫耀”，顯示的則是窮極而暴發(fā)的具有嚴重小農(nóng)意識的一些人的狹隘心胸和畸形心理，本質(zhì)上也是精神貧窮的表現(xiàn)。明確了問題的實質(zhì)，關(guān)鍵是如何做的問題，也就是重點談“怎么樣”，具體講就是如何樹立正確的金錢觀、世界觀和人生觀，把個人的際遇和國家民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起。

佳作展臺　略。