第一篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)的重要組成部分。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是大學(xué)理念和大學(xué)精神的重要體現(xiàn)。為構(gòu)建我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)體系的發(fā)展，制定本方案。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想和總體思路

學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)這一中心任務(wù)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強(qiáng)化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路是：樹立以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、專業(yè)技能教育，開展形勢(shì)政策課教育，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動(dòng)力；以師德、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，提高教師教學(xué)水平，完善教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教機(jī)制，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主、引導(dǎo)作用；以制度建設(shè)為保障基礎(chǔ)，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，從新生年級(jí)的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙?jí)的習(xí)慣養(yǎng)成；以“技能實(shí)驗(yàn)操作比賽”系列知識(shí)技能競(jìng)賽為教育載體，增強(qiáng)是學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)目標(biāo)、考風(fēng)考紀(jì)和校園文化環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)精神，有較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下，掌握專業(yè)應(yīng)用技能，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，具體目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生普遍樹立熱愛學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。教師備課全面認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，教學(xué)事故零發(fā)生。

2、各年級(jí)、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，課程考試不及格率明顯下降。

3、學(xué)生整體學(xué)習(xí)目的明確，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校、學(xué)院舉辦的科技和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。

4、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性提高，能夠把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，尊敬教師，課堂無手機(jī)，課堂秩序好。大一學(xué)生積極參加早晚自習(xí)，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象明顯減少。

5、考風(fēng)優(yōu)良，考試違紀(jì)、作弊現(xiàn)象明顯減少。

6、進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑是以年級(jí)為實(shí)施單位，從加強(qiáng)教學(xué)、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強(qiáng)化管理為突破口，以正面教育為主，以綜合素質(zhì)的提高、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)、考試紀(jì)律嚴(yán)明為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛校，自重自律、自強(qiáng)自立，真正做到“敬業(yè)、博愛、求是、創(chuàng)新”。

四、組織機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，成立院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)全院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。督促和協(xié)調(diào)廣大教職員工積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)助力學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)四級(jí)責(zé)任人制度，明確責(zé)任，注重實(shí)效。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)總責(zé)。學(xué)院黨政一把手為學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有宣傳教育和管理的責(zé)任。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、措施負(fù)直接責(zé)任。年級(jí)辦、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任為具體責(zé)任人，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)、工作細(xì)節(jié)的部署、落實(shí)、考核、獎(jiǎng)懲等及時(shí)到位負(fù)具體責(zé)任。學(xué)生骨干，特別是學(xué)生黨員要帶頭搞好學(xué)風(fēng)，發(fā)揮表率作用。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施

1、以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同學(xué)生群體特點(diǎn)，緊抓學(xué)生專業(yè)思想教育、職業(yè)規(guī)劃教育、成長(zhǎng)成才教育不放松。針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，保證學(xué)生把主要精力放在知識(shí)學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。加大指導(dǎo)學(xué)生制訂生涯規(guī)劃工作力度，并及時(shí)進(jìn)行檢查和督促，計(jì)劃實(shí)施完畢要對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行反饋，對(duì)于計(jì)劃沒有完成的學(xué)生要幫助其分析原因并做好調(diào)整方案。對(duì)新生要結(jié)合入學(xué)教育，落實(shí)對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)拓展和職業(yè)規(guī)劃的全方位輔導(dǎo)。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部和團(tuán)支部建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒帶動(dòng)作用。要進(jìn)一步構(gòu)建以黨支部為核心，黨支部（黨小組）、團(tuán)支部、班委會(huì)“三位一體”的班級(jí)建設(shè)模式，積極主動(dòng)開展有利于增強(qiáng)班級(jí)成員的班級(jí)歸屬感、有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的班級(jí)活動(dòng)，打造具有凝聚力的班級(jí)文化，以優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、堅(jiān)持因材施教、因人施教的原則。針對(duì)不同年級(jí)層次的學(xué)生特點(diǎn)，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主題。對(duì)一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)抓好入學(xué)適應(yīng)教育、專業(yè)思想穩(wěn)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成；做好心理普查及“一對(duì)一”談心；實(shí)行學(xué)生早課制度，課前十五分鐘到教室，做好當(dāng)堂課程準(zhǔn)備，兩個(gè)年級(jí)辦輔導(dǎo)員組合加強(qiáng)監(jiān)督檢查。對(duì)二年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)抓好抓好科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)資格證書的考取與學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)；抓好學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽。

4、注重把思想政治教育工作與切實(shí)解決學(xué)生思想困惑和存在的實(shí)際問題結(jié)合起來。如關(guān)愛補(bǔ)考門次多的學(xué)生，每學(xué)期補(bǔ)考兩門及以上的學(xué)生，輔導(dǎo)員在新學(xué)期要單獨(dú)談心談話，了解其具體情況與困難，制訂落實(shí)重點(diǎn)幫扶辦法；關(guān)注獲獎(jiǎng)受助群體，以高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系為契機(jī)，對(duì)獲獎(jiǎng)受助的貧困生群體加強(qiáng)責(zé)任教育、愛校教育、奉獻(xiàn)教育。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的教育和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各新生年級(jí)辦在新生入學(xué)學(xué)期要加強(qiáng)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教育，擴(kuò)大學(xué)生選修面，增強(qiáng)教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并落實(shí)到行動(dòng)上。學(xué)院要充分調(diào)動(dòng)各方面的因素，從新生入學(xué)開始，應(yīng)多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育、專業(yè)養(yǎng)成教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、大學(xué)生社交禮儀教育；邀請(qǐng)有關(guān)專家、教授、學(xué)科帶頭人每學(xué)年舉辦1-2次學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)座談會(huì)或本專業(yè)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，使學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、研究方向、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向、職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)院、專業(yè)榮譽(yù)感和認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

6、優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)，落實(shí)檢查監(jiān)督機(jī)制。建立早課考勤登記，填報(bào)《課堂學(xué)風(fēng)監(jiān)察表》，對(duì)遲到、早退，課堂玩手機(jī)不注意聽講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者，嚴(yán)格按的相關(guān)規(guī)定，給予紀(jì)律處分。繼續(xù)實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員聽課制度，做好信息反饋。

7、加強(qiáng)考試管理和考風(fēng)建設(shè)，端正考風(fēng)考紀(jì)。修訂，進(jìn)一步規(guī)范處理程序，加強(qiáng)考前宣傳和處分后教育，把考風(fēng)建設(shè)與道德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來，貫穿于整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過程，貫穿于包括期中、期末考試、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考試在內(nèi)的所有學(xué)校組織的考試。學(xué)期考試月前一星期開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在教學(xué)區(qū)和學(xué)生公寓區(qū)設(shè)立校紀(jì)校規(guī)宣傳欄，增強(qiáng)違紀(jì)處理的警示教育作用。

8、開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班及學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，樹立學(xué)風(fēng)典型，大力宣傳和表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型事例，以典型帶學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮政策激勵(lì)作用，大力宣傳和表彰先進(jìn)典型，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

9、組織開展學(xué)生課外學(xué)習(xí)和科技文化活動(dòng)，加大“技能實(shí)驗(yàn)操作比賽”系列知識(shí)技能競(jìng)賽的宣傳和組織，擴(kuò)大競(jìng)賽的影響面，提高競(jìng)賽水平。引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。積極開展學(xué)生科研立項(xiàng)和科技文化節(jié)活動(dòng)，評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀科研成果，提高校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

10、把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)院學(xué)生工作評(píng)估體系中的重要內(nèi)容，建立健全學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行專題調(diào)研和檢查、考核，并把考核結(jié)果與集體和個(gè)人評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤。

11、通過第二課堂、校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生展示自身風(fēng)采。鼓勵(lì)學(xué)生參與各種職業(yè)資格證考試，提高學(xué)生的“雙證”、“多證”持有率，采取多種措施，提高學(xué)生的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率；開展健康有益、豐富多彩的文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、生動(dòng)活潑、具有特色的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

12、開展寢室文化建設(shè)，塑造文明和諧風(fēng)貌。輔導(dǎo)員、班主任每月至少兩次走訪所帶責(zé)任班級(jí)，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生寢室行為；積極開展“文明寢室評(píng)比”活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，改善學(xué)生的精神面貌，增強(qiáng)學(xué)生寢室的集體榮譽(yù)感，建立文明、團(tuán)結(jié)、和諧、寬容的寢室氛圍。

13、充分利用校報(bào)、廣播站、宣傳窗、展板、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，就學(xué)風(fēng)建設(shè)展開討論，宣傳學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，在全院形成一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院官方網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)”專欄。在教室內(nèi)張貼激勵(lì)格言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志；開展“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我當(dāng)先鋒”的主題班會(huì)和簽名活動(dòng)。使每一個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

第二篇：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

——組建年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組

1.一、活動(dòng)目的及意義：

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校管理工作和教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的前提條件。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生積極向上的一種氛圍和推動(dòng)力，它使處于該氛圍中的學(xué)生感到一種外在的壓力、一種緊迫感，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)??；它同時(shí)也是一種制約力，制約著不良習(xí)慣、傾向、風(fēng)氣的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，高等學(xué)校要完成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，就必須高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。為響應(yīng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)本科專業(yè)知識(shí)的興趣，我院將按專業(yè)分組，組建六支年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組。學(xué)習(xí)小組是建立個(gè)別化自主學(xué)習(xí)模式的重要教學(xué)組織形式，學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)效果直接影響到教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。

1.、活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)各年級(jí)本學(xué)期所學(xué)專業(yè)課的類別，將分別組建11級(jí)的“系統(tǒng)解剖學(xué)”、“組織胚胎學(xué)”、10級(jí)“病理生理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”、“人體寄生蟲學(xué)”、“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”共六門專業(yè)課的專業(yè)學(xué)習(xí)小組。開設(shè)學(xué)習(xí)小組的依據(jù)是：本學(xué)期各年級(jí)中與臨床專業(yè)課息息相關(guān)，學(xué)生自學(xué)困難，需要老師指導(dǎo)解惑的科目。專業(yè)學(xué)習(xí)小組主要是圍繞相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。為了讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，我們還會(huì)邀請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)院各教研室專業(yè)教師定期為同學(xué)們開辦學(xué)術(shù)講座，以及不定期的學(xué)習(xí)討論會(huì)和面對(duì)面交流。此外，專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員間可以就教師授課輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容、自學(xué)過程的難題、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這些都可以大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)有余力的學(xué)生可以發(fā)揮先導(dǎo)作用，作為學(xué)科組長(zhǎng)，實(shí)行“多對(duì)多”組長(zhǎng)管理制度。

1.二、活動(dòng)形式基礎(chǔ)院是一個(gè)大院，為了方便管理，我們選擇分板塊分層次逐層管理。學(xué)工處、教務(wù)處直接對(duì)院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)，專業(yè)學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)興趣小組成員負(fù)責(zé)（院內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)小組成員源自各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）。通過讓各班內(nèi)部的學(xué)習(xí)興趣小組長(zhǎng)加入專業(yè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)而進(jìn)行逐層管理，更有利于帶動(dòng)班級(jí)間，院部?jī)?nèi)的你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)小組的組建可分為兩大塊：

1、首先由10，11級(jí)各本科班組建班內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣小組，劃分學(xué)習(xí)小組，選出各小組長(zhǎng)

2、院內(nèi)跨班級(jí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。在班級(jí)學(xué)習(xí)小組的劃分的基礎(chǔ)上，讓各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)加入院內(nèi)的年級(jí)專業(yè)課學(xué)習(xí)小組。（因此班級(jí)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的選取是關(guān)鍵）。

結(jié)合大學(xué)校園學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮到白天滿課及晚上選修課的時(shí)間問題，初步定于每周至少一次周六晚上的年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組全體集合（班級(jí)內(nèi)部自由安排），因此需申請(qǐng)教學(xué)樓7棟4樓、5樓固定教室作為年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的基地。（醫(yī)學(xué)生需要一個(gè)固定的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境）平時(shí)晚上沒有選修課的同學(xué)也可以到固定教室學(xué)習(xí)，方便同學(xué)間的交流。

三、活動(dòng)對(duì)象：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院10、11級(jí)臨床本科班（公管、預(yù)防班人數(shù)少，只參與班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)興趣小組的組建），基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各專業(yè)課教師，學(xué)工處，教務(wù)處，團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年春學(xué)期（第一環(huán)節(jié)從第六周開始——）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓7棟401—404、501-50

4六、活動(dòng)實(shí)施流程：

第一環(huán)節(jié)：組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組。這個(gè)環(huán)節(jié)主要由各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班委配合，班主任協(xié)助管理指導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)小組的規(guī)?！繉W(xué)習(xí)小組一般以6—10人為宜，太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。要盡可能男、女生兼有，內(nèi)、外型性格兼顧。理由：

①可以最大范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)。

②有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示。

③規(guī)模越大，某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大，而十人學(xué)習(xí)小組恰好可以避免這一問題。④十人學(xué)習(xí)小組有更多的主意和力量去完成任務(wù)。建議各班將全班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，大概10人/組。

【學(xué)習(xí)小組的劃分】學(xué)習(xí)小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下，應(yīng)使每個(gè)學(xué)習(xí)小組都同時(shí)具有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，我們將其稱之為“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則?！敖M內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因?yàn)椤安町悺北旧砭褪且环N資源）；而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。

在這一原則的幫助下，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們推薦兩種學(xué)習(xí)小組劃分的具體方法，供借鑒、參考。

方法如下：

1.以上學(xué)期期末考試的班級(jí)名次為依據(jù)，以100人為例，1-10名分別為10個(gè)學(xué)習(xí)

小組的1號(hào)組長(zhǎng)，11-20名為各組的2號(hào)組長(zhǎng)，21-30名為3號(hào)組員，30-40名為4號(hào)組員，依此類推…原則上1與20名，2與19名……搭配，然后再根據(jù)性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等再做微調(diào)。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，依據(jù)“串麻線”的原則劃分學(xué)習(xí)小組（即成績(jī)第1名、20名、21名、40名的學(xué)生為一組；第2名、19名、22名、39名的學(xué)生為一組，第3名、第18名、第23名、第38名依次類推），并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)將1-10名編為第1—10組，這樣每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)前十名的孩子做組長(zhǎng)。

3.小組成員間，在以上劃分法的前提下，可以考慮兩兩搭配，就是平時(shí)經(jīng)常一起上自

習(xí)的兩個(gè)同學(xué)，但同寢的不能超過兩個(gè)以上在同一小組。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工及職責(zé)】

學(xué)習(xí)小組分工就意味著每名組員都對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)和成功負(fù)有責(zé)任。學(xué)習(xí)小組的每名成員都要有為學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和組間競(jìng)爭(zhēng)出力的責(zé)任心。一旦學(xué)習(xí)小組成員都有了這種責(zé)任心，那么作為學(xué)習(xí)小組的一員，同學(xué)們就會(huì)找到一種歸屬感。如何實(shí)現(xiàn)最優(yōu)分工？

1、可以圍繞學(xué)習(xí)小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即在學(xué)習(xí)小組內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）、記錄員、檢察員各一名。

開始時(shí)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)選有較強(qiáng)組織能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)；

記錄員的職責(zé)是記錄學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等；

檢查員的職責(zé)是檢查、督促學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況等；

2、各學(xué)習(xí)小組設(shè)一名①號(hào)組長(zhǎng)為固定組長(zhǎng)，下面再設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)（①號(hào)組長(zhǎng)也可以再做學(xué)科組長(zhǎng)）。比如10級(jí)某班共100人，10人/組，開設(shè)四門專業(yè)學(xué)習(xí)科目，就應(yīng)該在各學(xué)習(xí)小組中分別選出四人擔(dān)任。圖表補(bǔ)充說明：

班主任

班委

第一小組

（10）

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

第六小組

第八小組

第七小組

第十小組

第九小組

A學(xué)科組長(zhǎng)

B學(xué)科組長(zhǎng)

C學(xué)科組長(zhǎng)

D學(xué)科組長(zhǎng)

因此，一個(gè)班10個(gè)小組就有10個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)A，六個(gè)班就有60個(gè)同學(xué)，既可以組成一個(gè)年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。各專業(yè)依此類推。

【學(xué)習(xí)小組內(nèi)部考核】表現(xiàn)積分制

1.強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識(shí)

2.強(qiáng)烈的合作意識(shí)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)小組榮譽(yù)感：

3、作業(yè)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果、任務(wù)達(dá)標(biāo)程度為加分標(biāo)準(zhǔn)。如有一人未完成作業(yè)，按學(xué)習(xí)小組人次扣除學(xué)習(xí)小組1分，提綱有細(xì)膩的修補(bǔ)、落實(shí)，全員高質(zhì)量完成，則按學(xué)習(xí)小組人次獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組1分，個(gè)人的得分1分，組長(zhǎng)再得分0.5分。

4、課堂表現(xiàn)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)：要熱情對(duì)待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)都不能掉隊(duì)，全面張揚(yáng)本組的精神面貌。

關(guān)于班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)小組的組建，以各班情況而定，班委與班主任自行定奪。當(dāng)然，各班學(xué)風(fēng)建設(shè)考察及優(yōu)秀班級(jí)量化評(píng)分也可以與組建學(xué)習(xí)小組的成效掛鉤。

第二環(huán)節(jié)： 組建年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。主要由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)，在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由選出的具有進(jìn)取心，責(zé)任心，表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組成年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組。六十個(gè)同學(xué)混合分成六組，六個(gè)小組長(zhǎng)分別由六個(gè)不同的班級(jí)代表?yè)?dān)任，在60人中選出一男一女兩個(gè)組長(zhǎng)。如圖所示：

教研室專業(yè)指導(dǎo)老師

第一學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第二學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第三學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第四學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

第五學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)1：男組長(zhǎng)

（可從以下組員中產(chǎn)生）

第六學(xué)習(xí)小組（設(shè)一名組長(zhǎng)）

（10人）

年級(jí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)2：女組長(zhǎng)

（可從以下組員中產(chǎn)生）

【年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組分工及職責(zé)】

專業(yè)教師：初步確定每個(gè)專業(yè)小組固定兩名總負(fù)責(zé)老師，通過指定老師再聯(lián)系其他老師，詩(shī)性輪班制，減輕老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)與評(píng)教評(píng)學(xué)也可以掛鉤。專業(yè)教師在保證小組活動(dòng)實(shí)效方面起著決定性作用。專業(yè)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組自學(xué)專業(yè)知識(shí)，更要為小組成員職責(zé)的分配、小組活動(dòng)內(nèi)容和方法等提供及時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。專業(yè)老師可以利用自己搞科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室當(dāng)助手，雙方均獲益。老師可以跟我們一起分享網(wǎng)上資源，圖書資源，以及教師學(xué)醫(yī)及考研的心路歷程，定期給大家做一些臨床上的案例分析等。

管理者（學(xué)習(xí)部、學(xué)習(xí)委員、各班主任）：不僅要為學(xué)生進(jìn)行分組、制定初步的小組活動(dòng)計(jì)劃、督促檢查小組活動(dòng)情況，而且還要安排和促成學(xué)習(xí)小組內(nèi)部各種職責(zé)的落實(shí)和各種角色的分配，并定期作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)工辦、教務(wù)處：分階段視察學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)了解學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)。協(xié)調(diào)好安排好專業(yè)老師和各班主任的指導(dǎo)工作，確保教與學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)小組制度，走可持續(xù)發(fā)展道路。

組長(zhǎng)：收集組員學(xué)習(xí)中遇到的難題，內(nèi)部先解決，不懂再聯(lián)系老師。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)可也很多，所以組長(zhǎng)可以通過跑老師辦公室，電話聯(lián)系，建立QQ群來保持組員與老師的聯(lián)系。再將消息傳達(dá)到班里，所以小組長(zhǎng)尤為重要。

【內(nèi)部考核】

1.因?yàn)橛衼碜粤鶄€(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表，因此可以通過設(shè)立積分制，對(duì)每一個(gè)成員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，以及六個(gè)小組間的積分考核。

2.每次集體集合時(shí)的紀(jì)律，出勤，積極性進(jìn)行考核。

3.通過舉辦知識(shí)競(jìng)賽，醫(yī)學(xué)辯論賽，病例分析大賽，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。

【獎(jiǎng)懲制度】

1.對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師的進(jìn)行精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，比如積分制，可以通過學(xué)生反饋其教學(xué)質(zhì)量

從而給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。（學(xué)工、教務(wù)處決定）

2.表彰優(yōu)秀個(gè)人或團(tuán)體對(duì)表現(xiàn)好的小組長(zhǎng)及團(tuán)體頒發(fā)院部榮譽(yù)證書，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)

后進(jìn)。

3.組建班級(jí)內(nèi)部學(xué)習(xí)小組中，表現(xiàn)優(yōu)秀的，各班再評(píng)出幾名優(yōu)秀小組長(zhǎng)和一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)

隊(duì)，頒發(fā)證書。

4.對(duì)于經(jīng)常缺勤，表現(xiàn)散漫的同學(xué)要相應(yīng)的扣分，嚴(yán)重的要點(diǎn)名批評(píng)。

5.班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)量化管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的，應(yīng)給與積分。

6.7.、后期學(xué)習(xí)小組及專業(yè)小組相關(guān)制度的完善。

班級(jí)學(xué)習(xí)小組及年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)小組分別組建好之后，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定小組的管理制度及小組運(yùn)行的方式，收集問題等內(nèi)容。遵循聽取組員意見為原則，從而保證最大程度提高同學(xué)們

參與的積極性。此外，年級(jí)專業(yè)小組的兩名組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體統(tǒng)一管理，包括平時(shí)組員的集合討論，聯(lián)系老師定期的指導(dǎo)交流等各方面事宜，盡量做好師生間溝通交流的橋梁作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕就能做好的，需要活動(dòng)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。相信有湖北科技學(xué)院教務(wù)處、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，學(xué)習(xí)部將會(huì)攜手各班學(xué)習(xí)委員及班委，努力辦好此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為我們的醫(yī)學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、充滿學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部謝玘伶

2012-3-15

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

大成學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量。為進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，特制定本實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)：

本次活動(dòng)著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問題，使其進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)”的良好局面。努力達(dá)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，使每名學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高或大幅度提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，存在問題得以逐步改正，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1．國(guó)旗下講話、校園廣播。通過國(guó)旗下講話和校園廣播，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）

2．教師會(huì)。召開全體教師動(dòng)員會(huì)，使全體教師明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義與肩負(fù)的責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的相關(guān)事宜。班主任要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。（教導(dǎo)處）3.倡議書。由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書，使其明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。

4.班會(huì)。班主任通過班會(huì)深入宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，通過學(xué)生討論認(rèn)識(shí)本班在學(xué)風(fēng)方面存在的問題，并提出今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。（德育處）

5.班級(jí)方案。各班主任結(jié)合本班實(shí)際，與任課老師共同研討，制定本班學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。（教導(dǎo)處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，號(hào)召師生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)該項(xiàng)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

第二階段：全面實(shí)施階段 1.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。

（1）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求：①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準(zhǔn)備。②聽課。認(rèn)真聽講；學(xué)會(huì)筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好知識(shí)的歸納整理。④作業(yè)。獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)錯(cuò)誤要訂正。⑤周練習(xí)與階段性聯(lián)系。認(rèn)真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠(chéng)信考試不作弊的習(xí)慣。

（2）教師職責(zé)：各科任教師是課堂管理的第一責(zé)任人，教師堅(jiān)持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴(yán)格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）具體工作安排：①各班指定學(xué)習(xí)委員為課堂教學(xué)常規(guī)考核的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)填寫課堂教學(xué)常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生必須立即進(jìn)入教室，保持教室安靜，準(zhǔn)備上課。預(yù)備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對(duì)講話的同學(xué)提出批評(píng)，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學(xué)生未進(jìn)教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生的，上課教師也要及時(shí)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。③上課期間，教導(dǎo)處及各年級(jí)值日教師要不定期對(duì)本年級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，巡查期間發(fā)現(xiàn)有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)指出或拍攝照片，并讓學(xué)習(xí)委員記載在考核表中。④教師要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時(shí)交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時(shí)訂正的，要把情況及時(shí)反饋給班主任，以便班主任實(shí)施考核。⑤各課代表和組長(zhǎng)要認(rèn)真及時(shí)完成布置和收繳作業(yè)的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的，要報(bào)給學(xué)習(xí)委員，記錄在案。

2．抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)管理。

（1）早讀、午休和晚自習(xí)要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必須做到 “零玩耍、無聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫報(bào)、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習(xí)，由各年級(jí)值周教師對(duì)各個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行檢查。對(duì)于遲到、早讀和晚自習(xí)睡覺、講話、下位、做小動(dòng)作，早讀課不抬頭，晚自習(xí)轉(zhuǎn)頭、掉頭、做小動(dòng)作等情況進(jìn)行檢查考核，每日公布反饋。以年級(jí)組、班級(jí)為單位，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，測(cè)評(píng)指標(biāo)主要為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等，并書面寫出總結(jié)，提出整改意見。各年級(jí)組、各班級(jí)要建立評(píng)價(jià)專欄，每周進(jìn)行一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。（1）每次階段考試過后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（2）各班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請(qǐng)其他教師作學(xué)法講座。

（3）全體教師都要督促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要經(jīng)常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）各年級(jí)組織教師進(jìn)行學(xué)生筆記、作業(yè)的評(píng)比，選出比較規(guī)范的筆記、作業(yè)進(jìn)行展示。

4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。召開主題班會(huì) 主題一：《從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組織學(xué)生進(jìn)行討論指導(dǎo)。討論以下兩個(gè)問題： A我在學(xué)習(xí)中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實(shí)現(xiàn)理想》，通過讓學(xué)生說說自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學(xué)生解讀自己名字的由來、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。各班級(jí)也可根據(jù)各班的實(shí)際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學(xué)科比賽。以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三階段：總結(jié)表彰階段

各級(jí)部、各班級(jí)在實(shí)施的過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)“規(guī)范月”的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問題，規(guī)劃長(zhǎng)期的工作重點(diǎn)，做好級(jí)部間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。開好級(jí)部學(xué)風(fēng)建設(shè)交流會(huì)?？偨Y(jié)學(xué)校及各年級(jí)組的意見，借鑒先進(jìn)，找準(zhǔn)問題，進(jìn)一步明確年級(jí)組學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做實(shí)，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)得以切實(shí)的轉(zhuǎn)變。各班選出學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰。各年級(jí)推薦在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、學(xué)習(xí)成績(jī)居于年級(jí)前列或?qū)W習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較明顯的班級(jí)進(jìn)行表彰。

四、工作要求

1.成立活動(dòng)組織，明確工作職責(zé)。各個(gè)責(zé)任人要明確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級(jí)部、各班級(jí)要高度重視、認(rèn)真組織、貫徹落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

2.嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期工程。因此，對(duì)各班級(jí)的督導(dǎo)檢查和平時(shí)工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。學(xué)校、年級(jí)組做到日檢查、周匯總、周通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，周而復(fù)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過程中得到不斷完善，最終達(dá)到形成學(xué)校特色的學(xué)風(fēng)、促進(jìn)整體質(zhì)量提高之目的。

3.以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。各班級(jí)、各教師在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須重視教風(fēng)建設(shè)，要讓教師在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識(shí)教育、成功教育的理念去開展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中，全體教職員工要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)扶助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學(xué)校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領(lǐng)全體學(xué)生開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。教導(dǎo)處組織師生對(duì)優(yōu)秀教師所教學(xué)科學(xué)生的作業(yè)、筆記進(jìn)行觀摩；德育處對(duì)優(yōu)秀班主任所在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行觀摩。

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

什么是學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種風(fēng)格。這些風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)風(fēng)是一種學(xué)習(xí)氛圍，是一種群體行為，使學(xué)生受到潛移默化的影響。由目標(biāo)，態(tài)度，紀(jì)律，方法，興趣，效果構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的幾個(gè)要素。而一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，并且引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展進(jìn)步。

學(xué)期目標(biāo)

在班級(jí)，寢室營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班委，寢室長(zhǎng)起好帶頭作用，將班規(guī)落實(shí)好。每個(gè)人都要制定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)班凝聚在一起，為自己的目標(biāo)奮斗。營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，也是為大家提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺(tái)。也希望大家可以約束好自己，合理安排時(shí)間，大學(xué)需要我們自律，更需要我們有目標(biāo)，青春是在奮斗中展現(xiàn)美麗，讓我們?yōu)橛悠谀?，備?zhàn)四六級(jí)努力吧！

班規(guī)

一關(guān)于學(xué)習(xí)

1.早讀時(shí)間為周一至周五7：50-8：20，早讀應(yīng)聲音洪亮（由班委帶頭讀），建議讀英語(yǔ)，不可做作業(yè)（早讀下課趕緊跑，為下節(jié)課搶個(gè)好位置）

2.晚自習(xí)時(shí)間為周日至周四18：20-19：55，要保持安靜，作業(yè)盡量在晚自習(xí)期間完成，手機(jī)電腦可以帶（只用于學(xué)習(xí)，若被檢察人員查出用于娛樂，將會(huì)被通報(bào)批評(píng)），但盡量不要采用以手機(jī)為輔的學(xué)習(xí)活動(dòng)

3.正常上課期間請(qǐng)假要找班主任及任課老師，同意后輔導(dǎo)員簽字，早讀課和晚自習(xí)請(qǐng)假找輔導(dǎo)員，聊天截圖發(fā)學(xué)委

4.嚴(yán)抓遲到，早退，曠課，上課打游戲刷視頻等違紀(jì)行為，由所有班委進(jìn)行監(jiān)督

5.無手機(jī)課堂，上課期間需認(rèn)真聽講，尊重老師，不準(zhǔn)隨意講話，要把手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或靜音，并且放進(jìn)書包

6.按時(shí)按量按質(zhì)完成各科作業(yè)，由各科課代表登記未完成同學(xué)名單，被記3次以上者需領(lǐng)取3道相應(yīng)科目的題目，隔天完成并上交給班長(zhǎng)。

7.由班委組織開展班會(huì)，反映班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，并組織一些有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如開展辯論賽，期末集中復(fù)習(xí)，開展學(xué)習(xí)小組等。

8.班委在需要時(shí)開一次例會(huì)，反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況，為營(yíng)造班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍做出相應(yīng)對(duì)策，并以身作則。

總結(jié)

良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)，使得我們終身受益。在新的學(xué)期，希望同學(xué)們能全身心地投入學(xué)習(xí)，樹立良好的道德風(fēng)尚，勤學(xué)好問，勇于爭(zhēng)先，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人才。

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

講自律 促學(xué)風(fēng) 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu) 共建優(yōu)秀班級(jí)

——2011級(jí)投資與理財(cái)一班學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為充分落實(shí)學(xué)院的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，促使班級(jí)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際，開展班會(huì)討論，提出分前期，中期，后期三個(gè)階段開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。具體如下：

一.奮斗目標(biāo)

通過學(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)抓班級(jí)管理，培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，在班級(jí)里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范同學(xué)們的言行舉止，改善班級(jí)的精神面貌，努力建設(shè)優(yōu)秀班集體。

二．具體工作及效果

（一）端正心態(tài)

有了好的心態(tài)才能在工作的過程中盡心盡力，我們應(yīng)該明白學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目的是為我們建在一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

1.組織班委會(huì)；好的學(xué)風(fēng)成就好的班風(fēng)，因而，作為班委就必須對(duì)正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的重要性，下決心把班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)好，使每一個(gè)同學(xué)都有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)風(fēng)建設(shè)之初，班委就應(yīng)該針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)制定各項(xiàng)工作計(jì)劃。

2.組織班會(huì)；和同學(xué)們共同討論并確定相關(guān)的班級(jí)管理制度與各類管理制度方案；向同學(xué)說明學(xué)風(fēng)建設(shè)是為了促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍好良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）樹立集體榮辱觀

同學(xué)們是否具有集體榮辱觀直接影響到我們的班級(jí)凝聚力，從而，影響到班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，樹立集體榮譽(yù)觀是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

1.組織集體活動(dòng)；樹立集體榮譽(yù)觀就要先確立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過組織一系列的集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而樹立集體榮譽(yù)觀。

（三）確立嚴(yán)格的考勤制度

嚴(yán)格規(guī)范的考勤制度，能促使同學(xué)們養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣，通過嚴(yán)格的考勤制度，不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，更重要的可以改變班級(jí)的精神面貌，提高班級(jí)的整體形象。

（四）加強(qiáng)紀(jì)律管理

紀(jì)律管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容之一。加強(qiáng)紀(jì)律管理更是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重中之重，而加強(qiáng)紀(jì)律管理的首要任務(wù)就是提高同學(xué)們的自律性。

1.通過嚴(yán)格的班級(jí)管理制度約束幫助同學(xué)們提高自律性

2.組織同學(xué)們學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，使大家明確什么是違紀(jì)行為，及相應(yīng)的違紀(jì)處理辦法。

（五）加強(qiáng)思想建設(shè)

思想建設(shè)是班級(jí)管理工作的重要任務(wù)，是樹立同學(xué)們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的正確途徑，是其他工作無法替代的。加強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，也是落實(shí)學(xué)分建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們決定組織“學(xué)雷鋒，從自己做起”，“弘揚(yáng)五四精神”等為主題的團(tuán)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德建設(shè)，保持大家對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性。

（六）鼓勵(lì)同學(xué)們考取資格證書

資格證書是我們參加工作時(shí)所必須具備的條件，擁有專業(yè)的資格證書及與專業(yè)相關(guān)的證書可以增強(qiáng)同學(xué)們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們會(huì)組織同學(xué)們考取英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證，等一系列的與專業(yè)相關(guān)的證書，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們考取其他行業(yè)的資格證書。

（七）樹立良好新學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)是使學(xué)生講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍好良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為達(dá)成這一目標(biāo)，我們不僅要落實(shí)學(xué)院的“加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作”，還要與證券協(xié)會(huì)共同組織走出校門，到證券公司參觀學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)；通過到證券公司的參觀學(xué)習(xí)了解證券的從業(yè)工作范圍，明確自己的就業(yè)方向。

（八）更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)

網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是一個(gè)班級(jí)特色形象的表現(xiàn)平臺(tái)，同時(shí)也是班級(jí)的信息傳遞平臺(tái)；因此，經(jīng)常的及時(shí)的更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是十分必要的，經(jīng)常的更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)可以保持班級(jí)的活力；只有及時(shí)的更新網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，才能夠使同學(xué)們及時(shí)的了解到各方面的信息，滿足同學(xué)們的信息需求。

三.工作總結(jié)與展望

（一）總結(jié)

組織班會(huì)；對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)作總結(jié)；對(duì)積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的同學(xué)在班會(huì)提出表?yè)P(yáng)，樹立模范，鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并在綜合測(cè)評(píng)品德估分項(xiàng)目中加分；反之，對(duì)不積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的同學(xué)在班會(huì)上要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并在綜合測(cè)評(píng)中適當(dāng)減分。

（二）展望

大學(xué)的時(shí)光真的很短暫，轉(zhuǎn)眼間，大一的生活就要結(jié)束了。在這最后的幾個(gè)月里我們會(huì)更加充分的完成優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，不斷地為自己確立新的目標(biāo)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超” 的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要我們堅(jiān)持不懈努力。我們深知良好的學(xué)風(fēng)不僅能促進(jìn)同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)，也會(huì)使同學(xué)們終身受益。因此，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)不能隨之結(jié)束，在新的學(xué)期里，我們要總結(jié)本次學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，查找不足之處，加以改進(jìn)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力向優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)靠攏；

輔導(dǎo)老師：

2011級(jí)投資與理財(cái)專業(yè)一班2012年3月30日