第一篇：2017年山東省荷澤市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年山東省荷澤市中考語(yǔ)文真題及答案

荷澤市2017年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

（滿(mǎn)分1 2 0分，考試時(shí)間120分鐘）

一、古詩(shī)文（30分）

（一）經(jīng)典詩(shī)文積累。（1 2分）

1．默寫(xiě)唐代詩(shī)人王之渙的《涼州詞》一詩(shī)。（4分）

’。

’。

【答案】黃河遠(yuǎn)上白云間

一片孤城萬(wàn)仞山

羌笛何須怨楊柳

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

【解析】本題考查詩(shī)文直接默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)注意“仞”“羌笛”“度”的正確書(shū)寫(xiě)。2．填寫(xiě)空缺的句子。（4分）

①斯是陋室。（劉禹錫《陋室銘》）

②其間千二百里，不以疾也。（酈道元《三峽》）

③身無(wú)彩鳳雙飛翼。（傳統(tǒng)文化?李商隱《無(wú)題

二首》）

④上善若水，處眾人之所惡，故幾于道。（傳統(tǒng)文化?《老子》）

【答案】①惟吾德馨

②雖乘奔御風(fēng)

③心有靈犀一點(diǎn)通

④水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)

【解析】本題考查詩(shī)文記憶型默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)要注意“惟”“馨”“乘”“御”“靈犀”的正確書(shū)寫(xiě)。

3．根據(jù)提示默寫(xiě)。（4分）

①孟浩然的《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用夸張和對(duì)偶手法描寫(xiě)洞庭湖壯觀(guān)景象的句子是

。

②晏殊的《浣溪沙》中蘊(yùn)含“一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍有美好事物再現(xiàn)”這種哲理的句子是?！敬鸢浮竣贇庹粼茐?mèng)澤

波撼岳陽(yáng)城

②無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

【解析】本題考查詩(shī)文理解型默寫(xiě)。除了要注意“蒸”“撼”等字的正確書(shū)寫(xiě)，還要求考生對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行理解和賞析。

（二）閱讀下面一首唐詩(shī)，回答4-5題。（4分）

牡

丹 徐凝

何人不愛(ài)牡丹花，占斷城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬(wàn)態(tài)破②朝霞。

【注釋】①占斷：獨(dú)占。②破：超出、勝過(guò)。

4．結(jié)合全詩(shī)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人愛(ài)牡丹的兩個(gè)原因。（2分）

答：

【答案】牡丹盛開(kāi)之時(shí)，獨(dú)占了城中的美景；牡丹盛開(kāi)之時(shí)的嬌媚姿態(tài)勝過(guò)燦爛的朝霞。

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。解答本題，要在閱讀理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)中“占斷城中好物華”“千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞”，用自己的話(huà)進(jìn)行理解性回答。5．詩(shī)人寫(xiě)牡丹為什么要聯(lián)系洛川神女？（2分）

答：

【答案】將牡丹與傳說(shuō)中的洛川神女類(lèi)比，牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚，勝過(guò)燦爛的朝霞。詩(shī)人以洛神喻牡丹，運(yùn)用了襯托的藝術(shù)手法，其詩(shī)法之精妙，自不待言。

【解析】本題考查寫(xiě)作手法分析。詩(shī)人寫(xiě)牡丹，卻聯(lián)系洛川女神，以洛神喻牡丹，描繪了牡丹千嬌百媚的姿態(tài)，抒發(fā)了對(duì)牡丹的喜愛(ài)之情。

（三）閱讀下面的文字，完成6～8題。（8分）

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是

（）(2分)

A．薄暮冥冥

狐裘不暖錦衾薄

B．至若春和景明

四時(shí)之景不同

C．則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

乃記之而去

D．把酒臨風(fēng)

故臨崩寄臣以大事也 【答案】C

【解析】本題考查文言實(shí)詞。A．迫近／形容詞，與“厚”相對(duì)；B．陽(yáng)光／景色；C．離開(kāi)／離開(kāi)；D．面對(duì)／接近，靠近。

7.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

譯文：

①

【答案】沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，五彩的魚(yú)兒在水中暢游。

【解析】本題考查文言文翻譯。文言文翻譯以直譯為主，要做到句句對(duì)應(yīng)，字字對(duì)應(yīng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，盡量做到“信、達(dá)、雅”。

8.兩段文字表現(xiàn)了遷客騷人的不同心境，用自己的話(huà)分別說(shuō)一說(shuō)“悲”和“喜”的原因。（4分）

答：

【答案】在陰雨連連、數(shù)月不放晴的情景下，登上岳陽(yáng)樓想起被貶官離開(kāi)京城的經(jīng)歷，心中生出對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)遭到貶謫的憤懣不平，自然生出“悲”來(lái)；而在春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，登上岳陽(yáng)樓則會(huì)感到胸襟開(kāi)闊，精神愉快，產(chǎn)生“樂(lè)”的感受。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合全文可知，《岳陽(yáng)樓記》主要寫(xiě)了兩種情感，即選段中“感極而悲者矣”“其喜洋洋者矣”，作者于不同情景登岳陽(yáng)樓有不同 的心境，結(jié)合文段用自己的語(yǔ)言回答即可。

（四）閱讀下面文言文，完成9-11題。（6分）

宋有蘭子者，以技干宋元③。宋元召而使見(jiàn)。其技以雙枝，長(zhǎng)倍其身，屬其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中。元君大驚，文賜金帛。

又有蘭子由能燕戲者。聞之，復(fù)以干元君。元君大怒曰：“昔有異技干寡人者，技無(wú)庸，適值寡人有歡心，故賜金帛。彼必聞此而進(jìn)，復(fù)望吾賞。”拘而擬戮之，經(jīng)月乃放。

（選自《列子?說(shuō)符》）

【注釋】①蘭子：以雜耍技藝走江湖的人。②干：求見(jiàn)。③宋元：這里指宋元君。④屬：聯(lián)結(jié)。⑤庸：用。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（）（2分）

A．以技干宋元

何以戰(zhàn)

B．弄七劍迭而躍之

花之君子者也

C．拘而擬戮之

學(xué)而不思則罔

D．經(jīng)月乃放

乃不知有漢

【答案】A

【解析】本題考查文言虛詞。A.憑借／憑借；B.代詞，代指劍／結(jié)構(gòu)助詞“的”；C.連詞，表順承／連詞，表轉(zhuǎn)折；D.才／卻。

10.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）彼必聞此而進(jìn)，復(fù)望吾賞。譯文：

⑤①

②

④

【答案】這個(gè)人一定是聽(tīng)說(shuō)了這件事才請(qǐng)求覲見(jiàn)，又希望得到我的獎(jiǎng)賞。

【解析】本題考查文言文翻譯。文言文翻譯以直譯為主，要做到句句對(duì)應(yīng)，字字對(duì)應(yīng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，盡量做到信、達(dá)、雅。11.你是否贊同宋元君的做法？為什么？（2分）

答：

【答案】示例：不贊同。宋元君作為一國(guó)之君喜怒無(wú)常，高興時(shí)賞賜藝人金帛，不高興時(shí)就隨便關(guān)押百姓，處以極刑，不是一位賢明的君主。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀文段可知，宋元君對(duì)待同樣的藝人卻 有不同的態(tài)度，作為一位君主卻喜怒無(wú)常，不懂得體恤百姓，這種行為是不值得肯定的，圍繞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行表述，合情合理即可。

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成12～1 4題。(10分)

回憶魯迅先生

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘。客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)有走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)）。海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。

許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車(chē)嘟嘟的叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大了。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前，保姆總是吩咐他說(shuō)：

“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?/p>

魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

【答案】魯迅先生不得不把大量的時(shí)間用在陪客人上；魯迅先生從后半夜開(kāi)始寫(xiě)作直到清晨；家人很小心怕打擾魯迅先生休息。

【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和概括。文章第一段主要寫(xiě)了魯迅先生把大量的時(shí)間都用來(lái)陪客人；第二至第十一段寫(xiě)魯迅先生從后半夜開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作，直到清晨才睡下，家人怕打擾先生休息總是很小心。13.品析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

魯迅先生的書(shū)桌整 整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

答：

【答案】“整整齊齊”“壓”體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處還原和展 現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。加點(diǎn)詞語(yǔ)“整整齊齊”是形容詞，由此可見(jiàn)魯迅先生的書(shū)桌是干凈整潔的，“壓”這一動(dòng)詞從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)出魯迅先生的寫(xiě)作習(xí)慣。14.作者為什么寫(xiě)“保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”這一細(xì)節(jié)？（4分）

答：

【答案】作者通過(guò)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，暗示魯迅先生從后半夜開(kāi)始寫(xiě)作，直到清晨才人睡，同時(shí)體現(xiàn)出家人對(duì)魯迅先生的寫(xiě)作工作的認(rèn)同與尊重，從側(cè)面反映了魯迅先生忘我的工作精神。

【解析】本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。保姆之所以“吩咐海嬰輕一點(diǎn)走”是因?yàn)榇藭r(shí)魯迅先生剛剛睡下，家人不希望打擾先生的休息，而作者將這一細(xì)節(jié)放在文章中，從側(cè)面反映出魯迅先生忘我的工作精神，以及家人對(duì)先生工作的支持與尊重。

（二）閱讀下面的文字，完成1 5---18題。(16分)

母親的嘮叨 宋向陽(yáng)

春生三歲那年，父親就出車(chē)禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會(huì)聽(tīng)到她沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。

母親嘮叨的時(shí)候，春生是不能走神的。否則，母親會(huì)叉著腰，用手點(diǎn)著他的腦門(mén)喊道：你拿我的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？

在母親的嘮叨聲里，春生長(zhǎng)成了大小伙子，畢業(yè)后被分配到鎮(zhèn)上做教師。去學(xué)校報(bào)到那天，母親老早就起來(lái)了，把他的衣服熨得平平展展。過(guò)了一陣，母親將飯端上桌子，見(jiàn)他還沒(méi)穿衣服，便開(kāi)始嘮叨：起來(lái)啦，捂在被窩里想孵雞仔咋著？往后你要帶一群娃子上進(jìn)呢，這樣懶咋行？我說(shuō)話(huà)呢，你明白沒(méi)？

春生趕忙爬了起來(lái)，嘴里答應(yīng)著：媽?zhuān)抑懒恕?/p>

母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問(wèn)他：你知道啥？成天吊兒郎當(dāng)?shù)?，你知道啥？?dāng)老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對(duì)自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊

大聲地答應(yīng)：媽?zhuān)判陌伞?/p>

春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運(yùn)動(dòng)鞋帶重新系了一遍，嘴里還說(shuō)：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒(méi)一會(huì)兒就得開(kāi)了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。

春生結(jié)婚后，搬迸了學(xué)校的教師住宿樓。只要一有機(jī)會(huì)，母親的嘮叨依然不折不扣地進(jìn)行著。

這天，因?yàn)橐患∈?，春生和妻子發(fā)生了爭(zhēng)吵。回到老家，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結(jié)了霜。

母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說(shuō)：兒啊，跟你的媳婦鬧意見(jiàn)了？ 春生說(shuō)：吵了幾句，沒(méi)啥大不了的。

母親拿了把凳子坐在他的對(duì)面，喝道：好日子過(guò)夠了？人家萍子哪兒對(duì)不起你呀？

春生道：媽?zhuān)鷦e生氣，我們沒(méi)事兒。

母親從他小時(shí)候一直說(shuō)到結(jié)婚，語(yǔ)氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒(méi)敢去擦，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)點(diǎn)頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話(huà)你要不進(jìn)腦子，純粹找打。說(shuō)完便伸過(guò)手來(lái)。春生側(cè)過(guò)臉，把耳朵對(duì)準(zhǔn)了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。

兒啊，咱娶了媳婦是用來(lái)疼的，不是用來(lái)氣的，明白嗎？母親說(shuō)。

兩個(gè)小時(shí)后，母親的嗓子已經(jīng)沙啞，才把他推出了門(mén)。

媽?zhuān)疫€沒(méi)吃飯呢。春生委屈地說(shuō)。

回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。

我在您這兒住不成嗎？

你想讓我嘮叨一宿啊。

春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點(diǎn)走。春生聽(tīng)著這話(huà)，眼里濕潤(rùn)了。

若干年后，春生當(dāng)上了鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機(jī)會(huì)更多了。

一天，有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)學(xué)的事，到他家串了趟門(mén)，留下一件精裝的白酒?？腿俗吆螅赣H陰著臉站在了春生面前。春生拿起車(chē)鑰匙想走，卻被母親拽住了。

媽?zhuān)疫€有事呢。春生滿(mǎn)臉不自在地說(shuō)。

母親平靜地望著他，不緊不慢地說(shuō)：你長(zhǎng)本事了，不想聽(tīng)我嘮叨了，是不？

媽?zhuān)艺嬗惺隆４荷穆曇粼絹?lái)越低。

今天不是星期天嗎？你糊弄誰(shuí)呀？母親的聲音越來(lái)越大。

春生放下鑰匙，讓母親坐在對(duì)面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開(kāi)始

A（數(shù)落

責(zé)罵）起來(lái)，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽(tīng)著，胸中潮起潮落。兩個(gè)小時(shí) 后，母親的嘮叨結(jié)束了。

春生說(shuō)：這是名牌酒，我還想讓您嘗嘗呢。

母親拉著他的手說(shuō)：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點(diǎn)點(diǎn)頭，把酒送回去了。

很多年過(guò)去，春生順順利利地當(dāng)上了教育局副局長(zhǎng)。只要有空，春生就會(huì)坐在母親的對(duì)面，默默地望著她，眼神里充滿(mǎn)期待。

媽?zhuān)茉賴(lài)Z叨我一回不？春生不住地呼喚著。

母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。

（選自《漫?閱讀》）15．從文中括號(hào)內(nèi)選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到A處，并簡(jiǎn)述理由。（2分）最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是

，理由：

【答案】數(shù)落

“數(shù)落”有列舉過(guò)去的過(guò)失去、加以指責(zé)的意思，符合后

文母親“從山南講到海北，從古講到今”的意思，同時(shí)語(yǔ)氣不如“責(zé)罵”那樣重，用在此處更合適

【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。選取的詞語(yǔ)意義要與文章內(nèi)容、情感相符合。本題中“數(shù)落”更符合嘮叨的意思，“責(zé)罵”語(yǔ)氣過(guò)重，用在此處并不合適。16．如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）

答：

【答案】母親的“嘮叨”伴隨著春生成長(zhǎng)：剛開(kāi)始工作時(shí)，母親嘮叨春生讓他做一個(gè)好教師；結(jié)婚后，母親嘮叨春生要疼愛(ài)妻子；當(dāng)上校長(zhǎng)后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛(ài)的表現(xiàn)，是對(duì)春生的諄諄教誨。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皣Z叨”這個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)在文章中，文章中的情節(jié)都圍繞母親的“嘮叨”展開(kāi)，這種嘮叨是母愛(ài)的體現(xiàn)，飽含了母親的諄諄教誨。17.文章最后兩段有什么作用？（4分）

答：

【答案】文章最后兩段，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)了文章題目“母親的嘮叨”；從內(nèi)容上來(lái)講，揭示了母親離世的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出春生對(duì)母親的思念之情。

【解析】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)段落的理解。分析段落的作用，主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。從結(jié)構(gòu)上來(lái)講，最后兩段作為文章結(jié)尾照應(yīng)了題目，總結(jié)了全文；從內(nèi)容上來(lái)講，揭示了母親離世的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)母親的思念之情。18.梁曉聲在《慈母情深》中通過(guò)“要回小人書(shū)”“給錢(qián)買(mǎi)書(shū)” 兩件事，也刻 畫(huà)了一位可敬的母親形象。請(qǐng)分析兩位母親的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）

答：

【答案】相同點(diǎn)：兩位母親都對(duì)孩子充滿(mǎn)慈愛(ài)，樸素而崇高。不同點(diǎn)：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛(ài)是無(wú)聲的。

【解析】本題考查人物形象的對(duì)比分析。解答本題，首先要明確兩篇文章中“母親”的形象，然后再進(jìn)行對(duì)比分析。梁曉聲《慈母情深》中刻畫(huà)的母親是內(nèi)斂的，她的愛(ài)是無(wú)言的，而本文中的母親則更為親切，懂得溝通交流，兩位母親都善良質(zhì)樸，對(duì)孩子充滿(mǎn)慈愛(ài)。

（三）閱讀下面的文字，完成19--22題。（1 4分）

讀什么書(shū)成什么人

陳眾議

①古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。如今，行萬(wàn)里路易，讀萬(wàn)卷書(shū)難。何也？人生苦短。去掉稚童和老弱時(shí)期，加之各種各樣的難違難卻，“好日子”所剩無(wú)幾。因此，無(wú)論對(duì) 誰(shuí)，讀什么書(shū)其實(shí)是最可究詰，也最為重要的。錢(qián)鍾書(shū)說(shuō)過(guò)，所謂學(xué)問(wèn)，大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培養(yǎng)之事。深長(zhǎng)思之，學(xué)問(wèn)乃教人如何讀書(shū)、讀什么書(shū)。二者一而二。二而一，說(shuō)穿了還是人生短暫，就讀書(shū)的學(xué)問(wèn)而言，沒(méi)有時(shí)間可供浪費(fèi)。這是一層涵義。關(guān)乎讀書(shū)的另一層涵義是塞萬(wàn)提斯一言道破的“讀什么書(shū)，成什么人”。我輩從小大量閱讀中外紅色經(jīng)典，魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，以及《北宋楊家將》《說(shuō)岳全傳》《隋唐演義》之類(lèi)，也就形成了某些氣度和家國(guó)情懷。反之，設(shè)若從小瀏覽的盡是些哼哼唧唧和風(fēng)花雪月，結(jié)果可想而知。

②當(dāng)然，凡事不能一概而論。在一些人看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》是兒女情長(zhǎng)，《三國(guó)演義》《水滸傳》是“權(quán)謀”與“暴力”，《西游記》是神話(huà)或童話(huà)，與志怪小說(shuō)幾無(wú)差別。換個(gè)角度看，《紅樓夢(mèng)》被認(rèn)為是封建主義的一曲挽歌，是一部宣揚(yáng)出世的杰作?！度龂?guó)演義》和《水滸傳》承載了中華文化釋道儒之外的另一重要精神：俠義。《西游記》則表面簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，它對(duì)文化和人性的刻畫(huà)入木三分。關(guān)鍵是怎樣歷史地、理性地、多方面地看問(wèn)題。這就是經(jīng)典的豐富，也是經(jīng)典的魅力。

③我在不同場(chǎng)合經(jīng)常聽(tīng)到這樣一個(gè)問(wèn)題：書(shū)這么多，孩子們?cè)撟x什么？是啊，僅我國(guó)每年就產(chǎn)出數(shù)十萬(wàn)種紙質(zhì)圖書(shū)，其中文學(xué)作品就有上萬(wàn)種，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)幾乎不可計(jì)數(shù)。汪洋大海中取哪一瓢哪一粟至關(guān)重要。我的做法是有所讀，有所不讀，把有限的時(shí)間用在經(jīng)典上。這又牽涉兩個(gè)問(wèn)題，什么叫經(jīng)典，為什么讀經(jīng)典。首先，經(jīng)典既是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的，但主要是現(xiàn)實(shí)的；其次，經(jīng)典是世界的，也是民族的，但主要是民族的。經(jīng)典并非一成不變，它取決于時(shí)代社會(huì)和個(gè)人取舍。舉個(gè)例子，我們說(shuō)魯郭茅巴老曹是經(jīng)典，但也有人說(shuō)張愛(ài)玲、徐志摩、周作人、林語(yǔ)堂是經(jīng)典，但只要將他們置于民族存亡的歷史背景，孰是孰非、孰重孰輕也就相對(duì)明了。

④關(guān)于為什么讀經(jīng)典，還需要補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兂Ｗx常新，這也是卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。這是由經(jīng)典的豐富性所決定的。它們不斷被時(shí)代激活，同時(shí)激活我們的心性：對(duì)真善美的追求。

二、經(jīng)典對(duì)歷史和生活做出多重判斷，可以成為借鏡。

三、經(jīng)典是民族語(yǔ)言傳承、發(fā)展的載體，同時(shí)民族語(yǔ)言成就了經(jīng)典。它們潛移默化地造就和豐富我們的生活，因此也是我們思想、審美的基礎(chǔ)，是價(jià)值觀(guān)的基礎(chǔ)，同時(shí)是民族認(rèn)同感的重要紐帶。

⑤讀書(shū)需要選擇，需要披沙揀金、取精用弘，即在前人確定的經(jīng)典譜系基礎(chǔ)上篩選、增刪和確定時(shí)代的、民族的、個(gè)人的經(jīng)典。這就需要精讀，甚至不斷重讀經(jīng)典。當(dāng)然，有時(shí)間泛讀雜書(shū)也是必要的，但不能主次顛倒。泛讀雜書(shū)的目的終究是為了更好地理解經(jīng)典、守護(hù)經(jīng)典。所謂“陽(yáng)光下沒(méi)有新鮮事物”是因?yàn)槿狈χ饕?jiàn)；換一個(gè) 角度，換一種立場(chǎng)，必定是“陽(yáng)光下充滿(mǎn)了新鮮事物”。

（選自2017年4月22日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．下面是“取精用弘”的書(shū)法作品：

在書(shū)法五種基本字體中，該作品字體屬于，其中“弘”的讀音是

。（2分）【答案】隸書(shū)

hóng

【解析】本題考查書(shū)法知識(shí)和字音。“取精用弘”這四個(gè)字是隸書(shū)，弘-hóng。20.第①段劃線(xiàn)部分運(yùn)用了哪些論證方法？有什么好處？（4分）

答：

【答案】舉例論證和對(duì)比論證的論證方法。作者列舉了從小大量閱讀的中外紅色經(jīng)典，諸如魯迅、茅盾、巴金等名家的經(jīng)典著作，以及《隋唐演義》類(lèi)的歷史著作，又將紅色經(jīng)典與哼哼唧唧、風(fēng)花雪月作對(duì)比，說(shuō)明了閱讀經(jīng)典作品有助于形成某些氣度和家國(guó)情懷。

【解析】本題考查議論文的論證方法及其作用。議論文的主要論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證、類(lèi)比論證等。根據(jù)文中畫(huà)線(xiàn)句子可知，作者列舉了魯迅、郭沫若等名家以及《隋唐演義》等經(jīng)典作品，又將名家經(jīng)典與“哼哼唧唧和風(fēng)花雪月”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證的方法，結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。

21．結(jié)合④⑤兩段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“陽(yáng)光下充滿(mǎn)了新鮮事物”這句話(huà)的理解。(4分)答：

【答案】“陽(yáng)光下充滿(mǎn)了新鮮事物”這句話(huà)是針對(duì)經(jīng)典的閱讀而言的，一方面，經(jīng)典作品不是一成不變的，而是常讀常新的，經(jīng)典作品會(huì)不斷被時(shí)代激活，同時(shí)也激活讀者的心性。另一方面，讀者的態(tài)度也影響著經(jīng)典作品的解讀，讀者在讀書(shū)過(guò)程中能夠有主見(jiàn)，換一個(gè)角度，換一種立場(chǎng)就可以發(fā)現(xiàn)更多不一樣的東西。

【解析】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。解答本題，要回歸到原文中去，根據(jù)語(yǔ)段的 整體意義進(jìn)行分析解讀。

22．“讀什么書(shū)”和“成什么人”之間存在著緊密的聯(lián)系，從下面經(jīng)典中任選一部，談?wù)勊o你的成長(zhǎng)曾帶來(lái)怎樣的人生啟迪。(4分)

《論語(yǔ)》

《水滸傳》

《魯濱遜漂流記》

《孟子》

《西游記》

《格列佛游記》

答：

【答案】示例一：《魯濱遜漂流記》。魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格讓人欽佩至極。我深刻體會(huì)到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)性格是分不開(kāi)的。而我正缺乏這種精神和品格。我早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。在學(xué)習(xí)中，我常遇到一些困難，但這點(diǎn)困難與魯濱遜獨(dú)自生活在荒島上遇到的艱難險(xiǎn)阻相比，是微足不道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難呢？讀過(guò)這樣一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的英雄的傳奇生涯后，我深深地被一個(gè)英雄頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以積極向上的心態(tài)面對(duì)美好生活。

示例二：《西游記》。《西游記》熱情贊美了孫悟空的反抗精神和英雄主義精神，辛辣地嘲諷了貌似威嚴(yán)、實(shí)則無(wú)能的天宮玉帝及諸神，深刻地揭露、批判了封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴。啟示著我們------為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。示例三：《格列佛游記》。游記中的大人國(guó)、小人國(guó)的離奇故事深深吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美巧遇了荒島上的慧骃國(guó)，結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠(chéng)實(shí)美德的慧骃國(guó)國(guó)王的故事。在他們的國(guó)度中，一切都是真實(shí)的、透明的。我也盼望著有一天我們的社會(huì)也能像慧骃國(guó)那樣，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此努力，也希望大家一起，從我做起，從身邊做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。

【解析】本題考查名著閱讀積累。本題 開(kāi)放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)。符合經(jīng)典作品的主要思想，合情合理即可。

三、寫(xiě)作（50分）

23．題目：我在要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類(lèi)卷（45-50）中心明確，立意深刻、新穎，富有真情實(shí)感，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，卷面整潔。

二類(lèi)卷（39-44）中心明確，內(nèi)容較充實(shí)具體，語(yǔ)句通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，卷面整潔。三類(lèi)卷（33-38）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)具體，語(yǔ)句基本通順，有少量病句。條理較清楚，結(jié)構(gòu)較完整，卷面較整潔，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感。

四類(lèi)卷（27-32）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)，條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)不夠完整，卷面不夠整潔。

五類(lèi)卷（0-26分）文理不通，結(jié)構(gòu)較混亂，卷面不夠整潔，字?jǐn)?shù)在300字以下。評(píng)分說(shuō)明：①卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)者，可適當(dāng)加2－3分。 ②沒(méi)有題目的，從實(shí)際得分中扣2分。

③出現(xiàn)縣（區(qū)）學(xué)校名稱(chēng)或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣3分。④評(píng)卷過(guò)程中，一類(lèi)卷應(yīng)掌握在20%左右（含5%的滿(mǎn)分卷）。

第二篇：2017年山東省濟(jì)南市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年山東省濟(jì)南市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年山東省濟(jì)南市初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

（滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、（15分）積累與運(yùn)用。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．氣氛（fēn）

感慨（kǎi）

吮吸（yǔn）

春風(fēng)拂面（fú）B．發(fā)酵（jiào）

緘默(jiān)鳥(niǎo)瞰(k àn)

恪盡職守（kè）C．窈窕(yǎo)

弦歌(xián)搖曳（yè）

隨聲附和（hé）

D．躊躇(chóu)

造詣（zhǐ）

苗圃（pǔ）

膾炙人口（kuài)【答案】B 【解析】本題考查字音。A．吮—shǔn，屬于形近字誤讀；C．和—hè，是多音字；D．詣—yì，屬于形近字誤讀。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)

A．粗獷

家具城

滄海一栗

戛然而止

B．脈搏

名信片

再接再厲

脫穎而出

C．寒暄

口頭禪

克不容緩

左右逢源

D．追溯

座右銘

世外桃源

金榜題名 【答案】D 【解析】本題考查字形。A．滄海一栗——滄海一粟；B．名信片——明信片；C．克不容緩——刻不容緩。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．面對(duì)此情此景，他居然在心里無(wú)動(dòng)于衷。

B．暑假即將來(lái)臨，許多資質(zhì)不全的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出來(lái)。

C．那一天，陽(yáng)光明媚，熙熙攘攘的人群中到處傳遞著幸福的味道。

D．校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上夸夸其談，贏(yíng)得了全體師生熱烈的掌聲。【答案】C 【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.“無(wú)動(dòng)于衷”的意思是“心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理”，用在此處與前面的“在心里”重復(fù)；B．“雨后春筍”一般用來(lái)形容新事物、進(jìn)步事物，用在此處不妥；D．“夸夸其談”是貶義詞，用來(lái)形容說(shuō)話(huà)浮夸不切實(shí)際，與作者想表達(dá)的感情色彩相反。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)

A．由于進(jìn)攻技術(shù)單一，使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無(wú)策。

B．81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還 要靠年輕人”。

C．看到滿(mǎn)山青翠的草木和悅耳的鳥(niǎo)鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。

D．5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了道德模范們的報(bào)告。【答案】B 【解析】本題考查病句辨析。A．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”或“使”；C．搭配不當(dāng)，“看到”不能和“悅耳的鳥(niǎo)鳴”搭配；D．語(yǔ)意矛盾，“大約”和“多”應(yīng)刪去一個(gè)。5．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．《草房子》中秦大奶奶對(duì)土地的熱愛(ài)，執(zhí)著而動(dòng)人。

B．《三國(guó)演義》中諸葛亮鞠躬盡瘁，最終出師未捷，隕落在五丈原。

C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》謳歌了女性對(duì)獨(dú)立平等的追求和對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。

D．《老人與?！分惺サ貋喐缫贿B八十多天出海，每次都劃著空船回家，他變得悲觀(guān)、沮喪。【答案】D 【解析】本題考查名著閱讀。解答本題，要求考生熟悉作品情節(jié)，把握人物性格。《老人與?！分?，圣地亞哥一連八十四天出海都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，但他沒(méi)有變得悲觀(guān)、沮喪，在第八十五天他決定獨(dú)自出海捕魚(yú)，終于釣到一條大馬林魚(yú)，通過(guò)與大魚(yú)的殊死搏斗，他終于戰(zhàn)勝了大魚(yú)?！独先伺c海》集中體現(xiàn)了海明威對(duì)人的力量與意志的贊美，對(duì)人的命運(yùn)的關(guān)注，顯示了人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的巨大威力與堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、（25分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6-8題。（共6分，每小題2分）

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行。檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）

6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

（）（2分）

A．去國(guó)懷鄉(xiāng)

去：到，往 B．錦鱗游泳

錦鱗：美麗的魚(yú)

C．予嘗求古仁人之心

求：探求 D．吾誰(shuí)與歸

歸：歸依

【答案】A 【解析】本題考查文言實(shí)詞。A．“去國(guó)懷鄉(xiāng)”中“去”是“離開(kāi)”的意思。

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.居廟堂之高則憂(yōu)其民

漁人甚異之

B.則有心曠神怡，寵辱偕忘

出則無(wú)敵國(guó)外患者

C.不以物喜，不以己悲

扶蘇以數(shù)諫故

D.感極而悲者矣

環(huán)而攻之而不勝 【答案】C 【解析】本題考查文言虛詞。A．定語(yǔ)后置的標(biāo)志／代詞，指代漁人見(jiàn)到的景象；B．連詞，就/連詞，如果；C．介詞，因?yàn)椋樵~，因?yàn)?；D．連詞，表順承／連詞，表轉(zhuǎn)折。8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是

（）(2分)

A．選文景物一暗一明，觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。

B．“沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。

C．選文寫(xiě)景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。

D．選文表達(dá)了作者寄情山水、樂(lè)以忘憂(yōu)的思想感情?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。選文表達(dá)了作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想主旨，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

景公登射①，晏子修②禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國(guó)”

晏子對(duì)曰：“君子無(wú)禮，是庶人也；庶人無(wú)禮，是禽獸也。勇多則弒其君力多則殺其長(zhǎng)，然而不敢者，維禮之謂也。禮者，所以御民也；轡者，所以御馬也。無(wú)禮而能治國(guó)家者，吾未之聞也?！?/p>

景公曰：“善?！蹦孙椛洧?，更席，認(rèn)為上客，終甚問(wèn)禮。

（選自《晏子春秋》，有刪改）

【注釋】①登射：指走上射箭的位置。古代有通過(guò)射箭選拔人才的制度，射箭時(shí)有套禮儀，所以下文說(shuō)“選射之禮”。②修：依照。③飾射：整治射禮。

9．用“／”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只斷一處）?分）

勇多則弒其君力多則殺其長(zhǎng)

【答案】勇多則弒其君／力多則殺其長(zhǎng)

【解析】本題考查文言斷句。文言文斷句技巧可歸納為以下幾點(diǎn)：①根據(jù)注解、標(biāo)點(diǎn)弄懂文意，把握句子內(nèi)部的自然停頓；②掌握文言文的詞語(yǔ)

特點(diǎn)；③借助語(yǔ)法知識(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)；④一些表示議論、推斷、反問(wèn)語(yǔ)氣的句子中，如果前面有“夫”“蓋”“其”等詞時(shí)，這些詞后應(yīng)稍加停頓；⑤偏正短語(yǔ)和介賓短語(yǔ)一般不停頓，否則會(huì)影響文章大意。本題中是并列的兩句話(huà)，說(shuō)明的是同一個(gè)問(wèn)題：有勇力的人多了，會(huì)殺害他們的君長(zhǎng)，破壞（分封制下的）長(zhǎng)幼尊卑秩序。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

以為上客，終日問(wèn)禮。譯文：

【答案】將晏子奉為上賓，整日向他請(qǐng)教禮儀問(wèn)題。

【解析】本題

考查文言文的 翻譯。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)句意進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。

11．景公“欲得天下勇士，與之圖國(guó)”，晏子卻認(rèn)為，治理國(guó)家必須要

；從“景公曰：‘善?！孙椛洹笨梢?jiàn)景公

的品質(zhì)。（2分）【答案】修禮

善于納諫（或“接受正確意見(jiàn)”）

【解析】本題考查提取重要信息。通過(guò)閱讀文段可知，晏子認(rèn)為“有勇力的人多了，會(huì)殺害他們的君長(zhǎng)，破壞（分封制下的）長(zhǎng)幼尊卑秩序。但他們不敢這樣做，是因?yàn)橛卸Y的約束。禮，是用來(lái)駕馭百姓的，就像轡頭是用來(lái)駕馭馬的。沒(méi)有禮而能夠治理好國(guó)家的，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，因此他主張修禮，維護(hù)現(xiàn)有社會(huì)秩序。齊景公在聽(tīng)了晏子的話(huà)之后，充分認(rèn)識(shí)到“禮”的社會(huì)和政治功能，改變了對(duì)“禮”的看法，表現(xiàn)了他聞過(guò)能改，善于納諫的品質(zhì)。

（三）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面的古詩(shī)，完成12—13題。（共6分，每小題3分）

入

直① 周必大

綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。

歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花。

【注釋】①入直：入宮值班。詩(shī)人時(shí)任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩(shī)人詢(xún)問(wèn)國(guó)事。③玉堂：指翰林院。12．本詩(shī)寫(xiě)得簡(jiǎn)約、真摯?！半肥箓餍薄?/p>

”“歸到玉堂”是直敘其事，“

”是點(diǎn)睛之筆，直抒胸臆，表達(dá)出詩(shī)人

的心情。（3分）

【答案】坐賜茶

清不寐

心緒起伏，難以入眠

【解析】本題考查內(nèi)容理解。解答本題，要從詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆出發(fā)，通過(guò)分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感。詩(shī)中第二、三句“敕使傳宣”“坐賜茶”“歸到玉堂”都是直敘其事，“清不寐”則直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人在受到皇帝召見(jiàn)后心緒起伏，難以入眠的激動(dòng)心情。

13．請(qǐng)描述“月鉤初上紫薇花”一句展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）

【答案】（詩(shī)人心潮起伏難以入眠）透過(guò)紗窗，看到彎彎的新月爬上半空，正照在庭院那叢紫薇花上，給紫薇花披上一層如夢(mèng)般的輕紗。

【解析】本題考查描述畫(huà)面。解答本題，應(yīng)具體描寫(xiě)詩(shī)句中所寫(xiě)的事物、景象，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。末句寫(xiě)深夜退回玉堂后所見(jiàn)，并暗用紫薇省典故，寫(xiě)得含蓄而有味。

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)

14．按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（共7分，每小題1分）(1)子在川上曰：“逝者如斯夫，”（《論語(yǔ)·子罕》）

(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

(3)

，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

(4)四面邊聲連角起，千嶂里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

(5)

，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

(6)無(wú)限山河淚。（夏完淳《別云間》）(7)杜甫在《春望》中以花、鳥(niǎo)擬人，表達(dá)感時(shí)恨別之情的詩(shī)句是。

【答案】(1)不舍晝夜

(2)干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

(3)氣蒸云夢(mèng)澤

(4)長(zhǎng)煙落日孤城閉

(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨

(6)誰(shuí)言天地寬

(7)感時(shí)花濺淚

恨別鳥(niǎo)驚心

【解析】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。(1)～(6)為直接型默寫(xiě)，要求考生對(duì)課內(nèi)要求背誦的詩(shī)文做到句句掌握，字字掌握；(7)為理解型默寫(xiě)，要求考生在背誦默寫(xiě)詩(shī)文的基礎(chǔ)上，還要注意對(duì)其內(nèi)容的解讀和賞析。

三、(30分)閱讀下面的文章，完成15—18題。（共1 2分）

（一）月之精靈——蟾蜍

①在我國(guó)古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢代的月神畫(huà)像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明地動(dòng)儀的張衡在著述中都說(shuō)：“羿請(qǐng)不死藥于西王母，妲娥竊之以奔月……妲娥遂托身于月，是為蟾蜍。”兩漢有關(guān)月亮的眾多圖畫(huà)和文獻(xiàn)，也都描述了這一神話(huà)，難怪古人把蟾蜍稱(chēng)為“月之精靈”。

②不論是神話(huà)傳說(shuō)中的蟾蜍，還是現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，都確確實(shí)實(shí)與人類(lèi)有密切的關(guān)系。

③現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，能分泌黏液，又俗稱(chēng)“癩蛤蟆”。

④蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黃昏或暴雨過(guò)后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細(xì)血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內(nèi)水分過(guò)度蒸發(fā)和散失的作用，能長(zhǎng)久居住在陸地上，而不到水里去。每當(dāng)冬季到來(lái)，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)達(dá)的后肢掘土，在洞穴內(nèi)冬眠。三月初，當(dāng)北方大地乍暖還寒，溫度回升到10℃左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產(chǎn)卵，一只雌蟾每次產(chǎn)卵3000～5000枚。

⑤蟾蜍行動(dòng)笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過(guò)20厘米的跳動(dòng)。如被人們用腳碰一下，它會(huì)立即裝死，躺著一動(dòng)不動(dòng)。

⑥蟾蜍種類(lèi)繁多，分布廣泛。常見(jiàn)的蟾蜍，只不過(guò)拳頭大小?？墒悄厦罒釒У貐^(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個(gè)體長(zhǎng)約2 5厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長(zhǎng)只有其1／10。

⑦蟾蜍是農(nóng)作物害蟲(chóng)的天敵。它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來(lái)捕食昆蟲(chóng)、蝸牛等小動(dòng)物。據(jù)科學(xué)家們觀(guān)察研究，在消滅農(nóng)作物害蟲(chóng)方面，蟾蜍要?jiǎng)龠^(guò)漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲(chóng)，要比青蛙多好幾倍。

⑧蟾蜍還是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。中國(guó)第一部藥學(xué)專(zhuān)著《神農(nóng)本草經(jīng)》就記有蟾蜍的性味、歸經(jīng)和主治等方面內(nèi)容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對(duì)慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。

⑨盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒(méi)啥好印象，然而

。蟾蜍挺著大肚子，一次產(chǎn)卵數(shù)千枚，早在石器時(shí)代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關(guān)，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮”指代月亮。民間還用“蟾官折桂”來(lái)指代應(yīng)考得中，甚至有人把硯臺(tái)雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢(qián)的“金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財(cái)源綿綿”的說(shuō)法。民間畫(huà)家在年畫(huà)中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財(cái)源廣進(jìn)，大富大貴。

⑩“鮫室影寒珠有淚，蟾宮風(fēng)散桂飄香。”蟾蜍及其承載的傳統(tǒng)文化，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，仍然散發(fā)著無(wú)窮的魅力。15．文章以“月之精靈——蟾蜍”為題目，有什么作用？（3分）

答：

【答案】題目點(diǎn)明了文章說(shuō)明的對(duì)象——蟾蜍，同時(shí)把“蟾蜍”比作“月之精靈”，引起了讀者的閱讀興趣。

【解析】本題考查文章題目的作用。通常來(lái)講，文章題目的作用主要有：①概括文章的主要內(nèi)容；②作為文章線(xiàn)索（文章情節(jié)圍繞這一線(xiàn)索展開(kāi)）；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引讀者興趣。本文主要介紹了兩部分內(nèi)容，一是從外形、種類(lèi)、動(dòng)作、價(jià)值等方面介紹了蟾蜍，二是闡述了蟾蜍和中國(guó)傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。兩部分內(nèi)容都圍繞說(shuō)明主體“蟾蜍”展開(kāi)。另外用“月之精靈”來(lái)修飾“蟾蜍”，看似很不搭，卻引起了讀者的閱讀興趣。

16．閱讀全文，在第⑨段橫線(xiàn)處填 寫(xiě)一個(gè)能概括下文的句子，使上下文語(yǔ)意連貫。（3分）

盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒(méi)啥好印象，然而。

【答案】示例：在中國(guó)文化中它卻有著許多美好的寓意（或“蟾蜍卻是中華文化的承載者”）

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解與補(bǔ)寫(xiě)。第⑨段中“盡管很多人對(duì)蟾蜍的外形沒(méi)啥好印象”是承接上文的句子，因此橫線(xiàn)處應(yīng)當(dāng)補(bǔ)寫(xiě)與下文緊密相連的句子。第⑨段主要介紹了蟾蜍與中國(guó)傳統(tǒng)文化的聯(lián)系（蟾蜍在中國(guó)傳統(tǒng)文化里的美好寓意），圍繞這個(gè)話(huà)題補(bǔ)寫(xiě)即可。

17．文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了三種說(shuō)明方法，任選其中一種，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。（3分）答：

【答案】示例一：列數(shù)字?！皞€(gè)體長(zhǎng)約25厘米”使我們對(duì)“最大的蟾蜍”有了量化和具體化的認(rèn)識(shí)，使說(shuō)明更加直觀(guān)生動(dòng)，增強(qiáng)

了文章的說(shuō)服力。

示例二：作比較。“小型的非洲蟾蜍的身長(zhǎng)只有其1/10”是將“小型的非洲蟾蜍”和“最大的蟾蜍”的體型作比較，從而突出“最大的蟾蜍”的體型之大，使說(shuō)明更加生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

【解析】本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、作引用、分類(lèi)別、摹狀貌。解答本題，可根據(jù)文章中的具體句子分析其運(yùn)用的說(shuō)明方法。例如，文中“個(gè)體長(zhǎng)約25厘米”是列數(shù)字的標(biāo)志性特征，通過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)，我們很容易了解到“最大的蟾蜍”的體型，使我們對(duì)該種類(lèi)蟾蜍有了具體而形象的了解。18．閱讀第⑦段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來(lái)捕食昆蟲(chóng)、蝸牛等小動(dòng)物。

答：

【答案】“平時(shí)”反映了蟾蜍的生活習(xí)性，是一般狀況，并不排除其他狀況的存在。充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。

【解析】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)主要有：簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、條理性、邏輯性、趣味性。這些特點(diǎn)往往是通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)體現(xiàn)的，文章第⑦段介紹了蟾蜍的生活習(xí)性，是一般性的，并不能將所有的狀況一一羅列，這里的“平時(shí)”一詞就體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）

（二）冬霜暖陽(yáng)

①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因?yàn)閷?zhuān)心，無(wú)雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時(shí)光，因?yàn)槎虝海屓素潙?。把平包菜撕完，日影移走——大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來(lái)，必然暖融融的，所以美好。

②兒時(shí)，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無(wú)別事，也就為曬曬太陽(yáng)，老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們?cè)谌展庀孪胄┦裁?，但，那一刻是安寧的?/p>

③一年里也沒(méi)有多少次機(jī)會(huì)，可以望見(jiàn)藍(lán)天了。

④近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買(mǎi)菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛(ài)。

⑥小時(shí)候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個(gè)人走在上學(xué)路上，前后均不見(jiàn)人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個(gè)叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買(mǎi)柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時(shí)的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個(gè)婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來(lái)，她把一擔(dān)柴來(lái)回?fù)Q著肩，一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想，她或許會(huì)帶一根油條回來(lái)，或許別的好吃的呢，總會(huì)有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點(diǎn)點(diǎn)自白霧里現(xiàn)身——那么漫長(zhǎng)的等待過(guò)程，我起碼是快樂(lè)的，充滿(mǎn)著企盼和渴念的。

⑧后來(lái)，長(zhǎng)大了，才明白過(guò)來(lái)——人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣。有時(shí)，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時(shí)的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有

在一次次失去時(shí)的煎熬里，才會(huì)慢慢強(qiáng)大無(wú)摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見(jiàn)，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅?mèng)繞。

（11）相比霧來(lái)說(shuō)，霜更美，滿(mǎn)身寒氣，蕭殺而來(lái)，又呼嘯而去。小時(shí)候村莊里每一戶(hù)人家的魚(yú)鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹(shù)被凍僵了，生在原地一動(dòng)不動(dòng)。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛(ài)的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來(lái)，呵護(hù)備至——你說(shuō)霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨(dú)自躺在地上，孤單無(wú)依，沒(méi)有誰(shuí)肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的——還是我來(lái)裹它取暖吧。

（12）天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來(lái)。

（13）腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，然后點(diǎn)燃?；蛟S命運(yùn)不盡完美，但只要我們心中有愛(ài)、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（作者：錢(qián)紅莉。文章有刪改）

19．通讀全文思考：文章描寫(xiě)了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，、、，表達(dá)了

的思想感情。（4分）

【答案】村里老人集體曬太陽(yáng)

作者在霧中期盼母親歸來(lái)

霜包裹稻草，給天地帶來(lái)溫暖

對(duì)人生滿(mǎn)懷期盼，飽含愛(ài)心與溫情

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。文章主要描寫(xiě)了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，分別與暖陽(yáng)、霧、霜對(duì)應(yīng)，而且有特別明顯的提示。如第一個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“兒時(shí)”，主要描寫(xiě)了村中老人集體曬太陽(yáng)的情景；第二個(gè)場(chǎng)景，提示詞為“小時(shí)候特別喜歡下霧天”，下面的內(nèi)容主要描寫(xiě)了作者在霧中等待母親從集市歸來(lái)的場(chǎng)景；第三個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“小時(shí)候”，主要描寫(xiě)了小時(shí)候霜滿(mǎn)大地，將天地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的場(chǎng)景。從這些場(chǎng)景中作者提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛(ài)。20．品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（共6分，每小題3分）

(1)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第②段畫(huà)線(xiàn)句。（3分）

老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。

答：

【答案】外貌描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)老人們外貌的描寫(xiě)，展現(xiàn)了冬天暖陽(yáng)給人們帶來(lái)的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

【解析】本題考查人物描寫(xiě)的方法及其作用。人物描寫(xiě)的主要方法有：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通過(guò)分析可知這句話(huà)介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫(xiě)。通過(guò)這些外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了陽(yáng)光給人們帶來(lái)的溫暖與安適。(2)結(jié)合語(yǔ)境，分析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。

答：

【答案】“貴重”說(shuō)明看見(jiàn)藍(lán)天的機(jī)會(huì)不多，照應(yīng)了第③段，也表現(xiàn)了作者見(jiàn)到藍(lán)天那份驚喜和珍惜的心情。

【解析】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解把握?！百F重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現(xiàn)了人們因?yàn)橐?jiàn)到藍(lán)天的機(jī)會(huì)少，偶爾見(jiàn)到藍(lán)天倍感珍貴。

21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣”的理解。（4分）答：

【答案】人生最幸福的是期盼的過(guò)程，最終的結(jié)果一一得與失是次要的，有時(shí)甚至失去的痛苦對(duì)人生更有幫助，更有意義。

【解析】本題考查重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合全文可知，作者在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗(yàn)使作者認(rèn)識(shí)到等待的過(guò)程最幸福，得與失的結(jié)果和期盼的過(guò)程相比，顯得不那么重要。

22.文章第（11）（12）段在寫(xiě)作方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（4分）

（提示：可以從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑┐穑?/p>

【答案】示例：這兩段運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬(wàn)物帶來(lái)的溫暖，展現(xiàn)了霜寬厚仁慈，充滿(mǎn)愛(ài)心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調(diào)。

【解析】本題考查文章的寫(xiě)作特色。分析文章的寫(xiě)作特色可以從文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面出發(fā)。根據(jù)題目所給出的提示進(jìn)行分析可知，這兩段內(nèi)容將霜人格化了，這樣寫(xiě)的好處是可以使要表現(xiàn)事物的特點(diǎn)更鮮明，使文章形象、生動(dòng)，富有感染力。

四、（50分）23．按要求作文。

“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種 對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“醒來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要、可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）?！敬鸢浮柯?。

第三篇：2017年山東省德州市中考語(yǔ)文真題及答案

2017年山東省德州市中考語(yǔ)文真題及答案

山東省德州市二0一七年初中學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ) 文 試 題

（試卷滿(mǎn)分為120分，考試時(shí)間為120分鐘）

一、積累與運(yùn)用《30分)1.下列各組詞語(yǔ)中。加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是()（2分）A.慰藉(jia)綻開(kāi)(zhàn)相機(jī)調(diào)控(xiàng)銳不可當(dāng)(dāng)B.賣(mài)弄(nang)哺育(fǔ)外溢效應(yīng)(yì)一氣呵成(hē)C.柵欄(zhà)尷尬(gà)重裝上陣(chóng)心無(wú)旁鶩(wù)D.骸骨(hái)確鑿(záo)給水系統(tǒng)(jǐ)參差不齊(cēn)2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）

A.仗義 營(yíng)改增 來(lái)勢(shì)洶洶 洗耳恭聽(tīng) B.榮膺 獲得感 荒草萋萋 無(wú)可置疑 C.辛辣 新常態(tài) 鴉雀無(wú)聲 變幻莫測(cè) D.崔巍 地條鋼 故名思義 味同嚼臘 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書(shū)。

B.大疆公司稱(chēng)，退出無(wú)人機(jī)中國(guó)市場(chǎng)的傳言是斷章取義。C.在市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈歡迎。

D.雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。4.下面句中畫(huà)線(xiàn)部分的句子成分和其他三項(xiàng)不同的是()（2分）

每每這時(shí)，(A)窗外的風(fēng)，都會(huì)把陽(yáng)光，攪拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時(shí)。母親總會(huì)(C)給我們加點(diǎn)糖，這是生活必備的佐料。一如我們臉上，(D)甜甜的陽(yáng)光。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.“千里共蟬娟”里的“蟬娟”指月亮。月亮的別稱(chēng)還有玉兔、嫦娥、金烏和曦和等。

B.“朝服衣冠，窺

加載中...內(nèi)容加載失敗，點(diǎn)擊此處重試 加載全文

鏡”中的“鏡”并非玻璃做成，我國(guó)古代銅鏡為多，李世民說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！薄吧乡R”，是指人在影視鏡頭中的相貌比本人好看。C.《史記·陳涉世家》中有“足下事皆成”，其中'“足下”是對(duì)人的敬稱(chēng)，出自晉文公與介子推的故事。

D.“山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日?！贝酥械摹爸瘛痹黾恿司拔飳哟?，清新雅致、安閑淡泊。竹還有正直、奮進(jìn)、虛懷等象征意義，竹與梅、蘭、菊并稱(chēng)為“四君子”。6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義:一是人民必須是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰，二是少數(shù)人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。B.金承志先生創(chuàng)作了諸如《張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了》《感覺(jué)身體被掏空》《春節(jié)自救指南》等合唱作品，內(nèi)容貼近當(dāng)下生活，形式新穎別致，引起了廣泛共鳴。

C.宋人稱(chēng):“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌'楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱'大江東去’?！?D近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車(chē)、汽車(chē)、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置?執(zhí)法部門(mén)又該如何管理呢? 7.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）

A.上下幾千年，知名的書(shū)法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。

B.琴棋書(shū)畫(huà)，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線(xiàn)條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶(hù)和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!8.名著閱讀（5分）

《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陳家村，巧遇觀(guān)音菩薩蓮花池里的【乙】變成的妖怪(靈感大王)祭祀，孫悟空與其斗法。救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過(guò)此河。

（1）上文中的甲指（河名），乙指（動(dòng)物名）。

（2）正在熱播的電視劇《思美人》是以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)偉大的詩(shī)人（人名）為原型創(chuàng)作的，其代表作有《》《天問(wèn)》《九歌》《九章》等。端午節(jié)的習(xí)俗、吃粽子都是為了紀(jì)念他。

9、默寫(xiě)（5分）

(1)，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)(2)黃梅時(shí)節(jié)家家雨。(趙師秀《約客》)(3)晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)(4)中國(guó)文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子·詠梅》能表現(xiàn)在不幸處境中依然孤高不馴、堅(jiān)貞不屈的句子是:。(5)《少年游·潤(rùn)州作》“去年相送，余杭門(mén)外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見(jiàn)還家。對(duì)酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗。恰似嫦娥憐雙燕，分明照、畫(huà)梁斜?！边@首詞多處化用前人詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出一句相關(guān)原詩(shī): 10.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

六月，畢業(yè)季。薔薇花盛開(kāi)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落一地的回憶。

（1）學(xué)校組織畢業(yè)演出，擬定了節(jié)目方案(如下表)，請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括其余兩個(gè)板塊主題。（2分）序曲 憶往昔

播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻。第一章

（A）

合唱:《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 舞蹈:《老師媽媽》 相聲:《家訪(fǎng)》

詩(shī)朗誦:《獻(xiàn)給母校的歌》 第二章（B）

爵士舞:《快樂(lè)崇拜》 時(shí)裝秀:《春天的色彩》

武術(shù):《風(fēng)云》

歌曲:《青春修煉手冊(cè)》 尾聲 展未來(lái)

舞蹈:《讓夢(mèng)飛起來(lái)》 歌曲:《夜空中最亮的星》 朝誦:《少年中國(guó)說(shuō)》

（2）節(jié)目的序曲部分，播放師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活的視頻，請(qǐng)你寫(xiě)一段解說(shuō)詞，作為畫(huà)外音。（至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于30字）（2分）（3）節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。()（2分）

A.畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 B.日暖風(fēng)和開(kāi)桃李 筆酣墨濃寫(xiě)春秋 C.汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章

二、閱讀(40分)（一)村行 王禹傅

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立抖陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

11.詩(shī)中額聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。（3分）答：

12.找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，并分析其變化的原因。（3分）答：(二)子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái).不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)

子曰:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰:“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)13.與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項(xiàng):()(2分)A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)而不思則罔 C.曲肱而枕之 D.切問(wèn)而近思 14.結(jié)合選文，從內(nèi)容和形式等方面概括《論語(yǔ)》的特點(diǎn)。(3分)答：(三)曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽(yáng)修見(jiàn)其文，奇之。

嘉祐二年進(jìn)士第。出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無(wú)不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。自是外戶(hù)不閉。徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。

鞏性孝友。父亡，奉繼母益至。撫四弟、九妹于委廢單弱之中.宦學(xué)婚嫁，一出其力。

(節(jié)選自《宋史》，有刪改)【注】①常平:官倉(cāng)名。

15.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)（1）甫冠，名聞四方()（2）諷富人自實(shí)粟()16.與“奇之”中“奇”字用法相同的一項(xiàng)是:()(2分)A.山行六七里 B.腰白玉之環(huán) C.聞寡人之耳者 D.父利其然也 17.翻譯下面句子。(2分)知齊州.其治以疾奸急盜為本。譯文：

18.曾鞏以“仁”為懷，有君子之風(fēng)，請(qǐng)概括出表現(xiàn)他“仁”的事例。(3分)答：(四)亭

朱千華

①江山無(wú)限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驛亭，郵亭，園亭，并取此義為名。這是漢代許慎對(duì)亭的定義。說(shuō)起亭，忽然想起清代揚(yáng)州筆記作家李斗，他在《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》中說(shuō)，揚(yáng)州以園亭勝。園亭，就是指園林。當(dāng)然，揚(yáng)州的亭也是別具一格的。以五亭橋最為有名。五亭橋，是中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑史上的一朵奇葩，又稱(chēng)蓮花橋。亭與橋結(jié)合，形成亭橋。分為五亭，蓮花狀，聚集于一橋，亭亭之間連以短廊，形成完整屋面。清人黃惺庵贊此橋:“揚(yáng)州好，高跨五亭橋，面面清波涵月鏡，頭頭空洞過(guò)云撓，夜聽(tīng)玉人簫。”

②亭雖小，自古以來(lái)，在傳統(tǒng)園林建筑中，亭是不可或缺的構(gòu)成要素。如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一座園林里沒(méi)亭，就像一篇文章沒(méi)有句讀。明代袁中郎游香山，覺(jué)得二香山，山色桿楹，比碧云殊勝……龍?zhí)端馇ы?xiàng)，荷香十里，長(zhǎng)堤迂曲回環(huán)，垂楊?yuàn)A道，大有江南風(fēng)景”。但美中有不足，他說(shuō):“無(wú)亭榭可布幾筵耳?！彼闹苋荷接羯n，群木薈蔚，景致珠美。若有一亭，供三兩知已擺點(diǎn)酒菜，喝上幾盅，方才快意。

③山水之間，有亭可憩，方能漸入佳境，將山水之美，與人文情趣融為一體。登山途中，或風(fēng)景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現(xiàn)，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說(shuō):“唯有此亭無(wú)一物，坐觀(guān)萬(wàn)景得天全?！蓖るm小.在瞬間又被無(wú)限放大。古人作畫(huà)，亦多置亭，為點(diǎn)綴。元代畫(huà)家倪云林，每畫(huà)山水，則多置空亭，他寫(xiě)下名句:“亭下不逢人，夕陽(yáng)澹秋影?！睆堃祟}倪畫(huà)《溪亭山色圖》，詩(shī)云:“石滑巖前雨，泉香樹(shù)秒風(fēng)。江山無(wú)限影，都聚一亭中?！?節(jié)選自《雨打芭蕉落閑庭》，有刪改)19.第①段用大量的文字介紹五亭橋，為什么這樣寫(xiě)?(2分)答：

20.本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法.以第②段為例具體分析。(2分)答：

21.以第③段為例。簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特色。(2分)答：

(五)精神明亮的人 王開(kāi)嶺

（1）十九世紀(jì)的一個(gè)黎明，在巴黎鄉(xiāng)下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給最親密的女友寫(xiě)信:“我拼命工作，天天洗澡，不接待來(lái)訪(fǎng)。不看報(bào)紙，按時(shí)看日出(像現(xiàn)在這樣)。我工作到深夜，窗戶(hù)敞開(kāi)，不穿外

衣，在寂靜的書(shū)房里……

（2）“按時(shí)看日出”，我被這句話(huà)碎然絆倒了。

（3）一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪一個(gè)如此吝惜時(shí)間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過(guò)的晨曦之降視若一件盛事，當(dāng)作一門(mén)必修課來(lái)迎對(duì)……為什么?（4）它像一盆水潑醒了我，渾身打個(gè)激凌。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它——

（5）陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹(shù)木，略含咸味的風(fēng)，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿(mǎn)果汁的空氣……還有遠(yuǎn)處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽?；?，隱隱顫栗的棘條，月掛樹(shù)梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜……

（6）從詞的意義上說(shuō)，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升?！焙汀耙潦肌?，乃富有動(dòng)感、汁液和青春性的一個(gè)詞。它意味著你的生命畫(huà)冊(cè)又添置了新的頁(yè)碼，你的體能電池又充滿(mǎn)了新的熱力。

（7）正像分娩決不重復(fù)，“日出”也從不重復(fù)。它拒絕抄襲和雷同，因?yàn)樗撬囆g(shù)，是大自然的最重視的一幅杰作。

（8）黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動(dòng)的光線(xiàn)，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時(shí)刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對(duì)生命的原初印象，喚醒體內(nèi)某種沉睡的細(xì)胞，使我們看到遠(yuǎn)方的事物，看清了險(xiǎn)些忘卻的東西，看清了夢(mèng)想、光陰、生機(jī)和道路……（9）迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗(yàn)；不僅僅是人對(duì)自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場(chǎng)相遇，讓我們有機(jī)會(huì)和生命完成一次對(duì)視，有機(jī)會(huì)認(rèn)真地打量自己，獲得對(duì)個(gè)體更細(xì)膩、清新的感受。

（10）“按時(shí)看日出”，乃生命健康與積極性情的一個(gè)標(biāo)志，更精神明亮的標(biāo)志！它不僅僅代表了一記生存姿態(tài)，更昭示著一種熱愛(ài)生活的理念，一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)。

（11）透過(guò)那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優(yōu)美剪影：一個(gè)人在給自己的生命舉行升旗！

（12）在一個(gè)普通人的生涯中，有過(guò)多少次沐浴晨曦的體驗(yàn)？我們創(chuàng)造過(guò)多少這樣的機(jī)會(huì)？

（13）仔細(xì)想想，或許確實(shí)有過(guò)那么一兩回吧?？赡怯质窃鯓拥那榫澳?？比如某個(gè)剛下火車(chē)的凌晨——睡眼惺松，滿(mǎn)臉疲態(tài)的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推搡著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場(chǎng)的那一剎，一束極細(xì)的腥紅的浮光突然魚(yú)鰭般游來(lái)，吹在你臉上——你倏地意識(shí)到：日出了！但這個(gè)閃念并沒(méi)有打動(dòng)你，你絲毫不關(guān)心它……

（14）或許還有其它的機(jī)會(huì)，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來(lái)的軍大衣里，無(wú)聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當(dāng)人群開(kāi)始騷動(dòng)，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開(kāi)，期待由久的演出開(kāi)始了……然而，這一切都是在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進(jìn)行的。越過(guò)無(wú)數(shù)的后腦勺和下巴，你終于看到了。和預(yù)期一模一樣。你會(huì)突然驚醒：這是早就被設(shè)計(jì)好了的，美是美，但就是感覺(jué)不對(duì)勁兒。

（15）而更多的人.或許連一次都沒(méi)有!一生中的那個(gè)時(shí)刻，他們無(wú)不蜷縮在被子里。他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。那光線(xiàn)永遠(yuǎn)照不到他們，照不見(jiàn)那身體和靈魂。

（16）放棄早晨，意味著什么呢?意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個(gè)人老是吃經(jīng)年發(fā)霉的糧食，永遠(yuǎn)輪不上新的，永遠(yuǎn)只會(huì)把新的變成舊的。意味著不等你開(kāi)始，不等你站在起點(diǎn)上，就已被拋至中場(chǎng)，就像一個(gè)人未諳童趣即已步入中年。（17）多少年，我都沒(méi)有因光線(xiàn)而激動(dòng)的生命清晨了。

(有刪改)22.文章以一封信開(kāi)頭，請(qǐng)分析其作用。(2分)[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K] 答：

23.第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡(jiǎn)要分析。(2分)答：

24.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義.(4分)(1)“按時(shí)看日出”.我被這句話(huà)猝碎然絆倒了。答：

(2)他們?cè)诨杳?，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼?！谝蝗f(wàn)次、幾萬(wàn)次地打著呼嚕。

答：

25.“與福樓拜相比，我們對(duì)自然又是怎樣的態(tài)度呢?”這句話(huà)應(yīng)放在文中哪兩段之間？為什么?(3分)答：

26.如果你去看日出，會(huì)有什么不同于作者的啟示?(3分)答：

三、寫(xiě)作(50分)27.你的人生說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。車(chē)站，你總會(huì)去過(guò)吧!它是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。那人，讓你難以忘懷，卻擦肩而過(guò);那事，讓你疾首痛心，卻如影隨行。揮手，灑脫地告別天邊的云彩;擁袍，無(wú)力地挽留指間的細(xì)沙。走時(shí)，你攜著清風(fēng)朗月;回來(lái)，依舊翩翩少年。你的故事在車(chē)站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品…… 請(qǐng)以“車(chē)站”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求:詩(shī)歌除外，文體不限。不得抄襲，不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。德州市二0一七年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用《30分)1-7答案:1.B 2.D 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D每小題2分。

8.答案:(1)通天河 金魚(yú) 共2分(2)屈原 離騷 賽龍舟 共3分

9.答案:(1)亂花漸欲迷人眼(2)青草池塘處處蛙(3)便引詩(shī)情到碧霄(4)零落成泥碾作塵只有香如故(5)示例:昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。雙燕雙飛繞畫(huà)梁，羅帷翠被郁金香。共5分，錯(cuò)字、漏字、添字該處不得分。10.答案:(1)示例A.頌師恩 B.炫青春 共2分

(2)示例:憶往昔，歲月如歌。朵朵白云記錄了入學(xué)的錚錚誓言;茵茵綠草閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水;依依楊柳傾聽(tīng)過(guò)青春的甜甜暢想……共2分(3)B 共2分

二、閱讀(40分)11.答案示例:晚籟與斜陽(yáng)，動(dòng)靜對(duì)比。沉寂幽靜;胭紅與雪白。色彩對(duì)比，鮮明絢麗；群山萬(wàn)壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對(duì)比，層次分明。共3分

12.答案示例:興長(zhǎng) 惆悵 詩(shī)人原本游興正濃，一看到村橋原樹(shù)極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對(duì)故土親人的思念之情。共3分 13.答案:B 共2分

14.答案示例:《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，多格言警句，體現(xiàn)了孔子的道德修養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法態(tài)度等。共3分 15.答案示例:(1)成年(2)規(guī)勸 共2分 16.答案:D 共2分

17.答案示例:任齊州長(zhǎng)官，他把迅速懲處惡勢(shì)力、盜竊犯作為主要工作。共2分

18.答案示例:勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年;整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜;改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困;奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。(答出其中三項(xiàng)即可)共3分 19.答案示例:寫(xiě)五亭橋別具一格，突出中國(guó)造亭藝術(shù)高超，增加了文章的可讀性、藝術(shù)性。共2分

20.答案示例:打比方，引用;把園林和亭比作文章、句讀，形象生動(dòng)地說(shuō)明了亭是園林中不可或缺的構(gòu)成要素;引用袁文，增強(qiáng)說(shuō)服力，提升文學(xué)文化內(nèi)涵。共2分

21.答案示例:整散結(jié)合，文白相間。簡(jiǎn)約典雅，流暢生動(dòng)。共2分

22.答案示例:娓娓引出話(huà)題，有曲徑通幽之美，激發(fā)讀者閱讀興趣和思考。共2分

23.答案示例:“充滿(mǎn)果汁的空氣”化虛的空氣為實(shí)的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動(dòng)感。共2分 24.答案示例:(1)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了作者被“按時(shí)看日出”這句話(huà)所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。共2分

(2)重復(fù)機(jī)械的生活，使人喪失對(duì)美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。共2分

25.答案示例:第○11○12段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出作者對(duì)后者人生態(tài)度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。共3分 26.答案示例:美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中，不要因錯(cuò)過(guò)而后悔。共3分

三、寫(xiě)作(50分)27.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 一等 二等 三等 四等

內(nèi)容20分 20-18 17-15 1 4-12 11-0 表達(dá)25分 25-22 21~18 17-14 13-0 文面5分 5 4 3 2-0

第四篇：2016年山東省淄博中考語(yǔ)文試題真題及答案解析

2016年山東省淄博中考語(yǔ)文試題

本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁(yè)。滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將區(qū)縣、畢業(yè)學(xué)校、姓名、考試號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上，并核對(duì)監(jiān)考教師粘貼的考號(hào)條形碼是否與本人信息一致。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能寫(xiě)在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0．5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是

A．扒竊（pá）聯(lián)袂（mai）斷壁殘?jiān)▂uán）．．．B．拂曉（fó）文縐縐（zōu）期期艾艾（ài）．．．．．C．暈船（yùn）招徠（lái）憂(yōu)心忡忡（chōng）．．．．D．佝僂（gōu）醴泉（lǐ）一葉扁舟（piān）．．．2．下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是

A．枯槁 告磬 挖墻角 翻來(lái)覆去 B．地窖 鰲頭 座右銘 如坐針氈 C．凜冽 取締 通緝令 風(fēng)靡一時(shí) D．客棧 嫻熟 頂梁柱 味同嚼蠟

3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)．．．．．．．村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

B．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。．．．． C．家風(fēng)是一種“軟約束”，通過(guò)潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約．．．．束。

D．中國(guó)歷來(lái)不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥(niǎo)的魯班??他們不僅是工藝純熟．．．．的技者，還是明法通道的智者。

4．下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。）D．我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。）

5．下列句子中，加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首（蒲松齡《狼》）． B．將軍身被（通“披”，穿著）堅(jiān)執(zhí)銳（司馬遷《陳涉世家》）． C．嘗貽（贈(zèng)）余核舟一（魏學(xué)洢《核舟記》）． D．非澹泊（也寫(xiě)做“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿）無(wú)以明志（諸葛亮《誡子書(shū)》）．．6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．詩(shī)歌偏重于抒情言志，詩(shī)歌的情感往往寄托在鮮明獨(dú)特的意象上，通過(guò)意象營(yíng)造出生動(dòng)感人的意境。

B．楊絳先生于今年5月25日辭世。她在敘事散文《老王》中記敘了與老王的交往經(jīng)歷，表達(dá)了她對(duì)老王深切的愧怍之情，也表現(xiàn)了—個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。

C．古代跟年齡相關(guān)的稱(chēng)謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。

D．法國(guó)博物學(xué)家布封的《昆蟲(chóng)記》，既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。課文《馬》即選自其中。

7．依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒．讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀“賦”宜。

①縱水狂呼，可以旋風(fēng)

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無(wú)垠之游 ③擊劍捉酒以銷(xiāo)憤 ④吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳

A．②①③④ B．①④③② C．②④③① D．①③④② 第Ⅱ卷

二、古詩(shī)文積累與閱讀（共20分）8．默寫(xiě)填空。（7分）

（1），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）蛾眉山月半輪秋。（李白《蛾眉山月歌》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》中，寫(xiě)詩(shī)人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩(shī)句是：。

（5）自然的風(fēng)景往往觸動(dòng)詩(shī)人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩(shī)人聽(tīng)出無(wú)限的詩(shī)意。

請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句含有“雨”字的古詩(shī)詞：。9．閱讀下面的詩(shī)歌，選出賞析有誤的一項(xiàng)。（3分）

春 望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯(lián)的“國(guó)破”直說(shuō)國(guó)家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫(xiě)戰(zhàn)后長(zhǎng)安城的荒涼。

B．花、鳥(niǎo)本是春天最常見(jiàn)、最美好的景物，詩(shī)人卻因“感時(shí)”“恨別”而見(jiàn)花落淚、聞鳥(niǎo)驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來(lái)令人無(wú)限感傷。

C．尾聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)盡詩(shī)人在國(guó)破離亂之際的愁苦焦慮。D．這首詩(shī)作于唐朝“安史之亂”之時(shí)，集中表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的情感。10．閱讀下面的文段，完成后面的問(wèn)題。（10分）

太宗嘗謂中書(shū)今岑文本①曰：“夫人雖稟性定，必須博學(xué)以成其道，A亦猶蜃②性含水，待月光而水垂：木性懷火，待燧動(dòng)而焰發(fā)；人性含靈，待學(xué)成而為美。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立?！蔽谋緦?duì)曰：“夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飭⑤情，以成其性。B《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！怨湃饲谟趯W(xué)問(wèn)，謂之懿⑥德。”

（節(jié)選自【唐】吳兢《貞觀(guān)政要》）

【注釋】①岑文本：唐太宗時(shí)宰相，文學(xué)家。②蜃：大蛤蝌，古人認(rèn)為其性含水，月光出現(xiàn)時(shí)晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國(guó)縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。講學(xué)時(shí)以惟幕遮掩，以求專(zhuān)心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①蘇秦刺股 ②玉不琢不成器，人不學(xué)不知道 ．．．（2）下面加點(diǎn)詞意義、用法相同的一項(xiàng)是（2分）A．夫人雖稟性定 故余雖愚，卒獲有所聞 ．． B．必須博學(xué)以成其道 我以日始出時(shí)去人近．． C．燧動(dòng)而焰發(fā) 有地臆然而高 ．． D．博學(xué)成而為美 為人謀而不忠乎 ．．（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的大意。（2分）

夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飭情，以成其性。

（4）太宗和岑文本圍繞同—個(gè)觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)了對(duì)話(huà)，請(qǐng)分別寫(xiě)出A、B兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子所運(yùn)用的說(shuō)理方法及其作用。（4分）

三、理代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11-14題。（12分）

小滿(mǎn)

①小滿(mǎn)節(jié)氣，在每年5月20日至22日之間，24節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣，也是夏季的第二個(gè)節(jié)氣。今年小滿(mǎn)交節(jié)時(shí)刻為5月20日22時(shí)36分。

②寒來(lái)暑往是氣候，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是物候。小滿(mǎn)是一個(gè)表征物候的節(jié)氣。其關(guān)注點(diǎn)不在氣，而在物。古書(shū)稱(chēng)“四月中，小滿(mǎn)者，物致于此小得盈滿(mǎn)”。這時(shí)，北方冬小麥等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)，但還沒(méi)有完全成熟，所以叫“小滿(mǎn)”。小滿(mǎn)是最“接地氣”的節(jié)氣。③農(nóng)諺有“小滿(mǎn)小滿(mǎn)，麥粒漸滿(mǎn)”的說(shuō)法。此時(shí)，小麥度過(guò)一冬的休眠期后，經(jīng)過(guò)返青拔節(jié)，抽穗開(kāi)花，亟需薰風(fēng)暖熟，雖然仍是一片青綠，但有著一股蓄勢(shì)待發(fā)的勁頭。麥穗已經(jīng)抽齊，麥粒鼓著腮幫一般，泛出一層透明的綠色。等到這晶瑩的嫩綠變?yōu)辄S綠，麥子也即將成熟了。農(nóng)諺又云“小滿(mǎn)未滿(mǎn)，還有危險(xiǎn)”。小麥成長(zhǎng)的最后階段灌漿期十分關(guān)鍵，籽粒才剛剛盈實(shí)，若碰到災(zāi)難天氣或病蟲(chóng)害，麥粒未經(jīng)過(guò)充分的乳熟期，小麥的品質(zhì)便會(huì)大打折扣。

④在南方地區(qū)，小滿(mǎn)還有“小滿(mǎn)小滿(mǎn)，江河漸滿(mǎn)”的說(shuō)法，反映了這時(shí)南方降雨增多的氣候特點(diǎn)。確實(shí)，從小滿(mǎn)開(kāi)始，全國(guó)各地漸次進(jìn)入夏季，雨量越來(lái)越大，江河的水位也逐漸上漲。

⑤此時(shí)，南方的早稻早已抽穗，農(nóng)人除了給早稻增肥，還要忙著栽插中稻?！把肀夹M(mǎn)谷奔秋”，小滿(mǎn)正是適宜水稻栽插的季節(jié)。農(nóng)人們將培育好的秧苗按間隔，齊整地栽插在地里。若是高度機(jī)械化的地區(qū)，就采取機(jī)器種植了。但最重要的，是“水”。若小滿(mǎn)雨水不豐，稻田田坎干裂，就無(wú)法栽插水稻：若雨水過(guò)豐，栽插好的稻苗便經(jīng)不住大雨的襲擊，秧苗輕則東倒西歪，重則被雨滴打傷。南方的小滿(mǎn)節(jié)氣，充滿(mǎn)了對(duì)水的期許。

⑥小滿(mǎn)，是麥子的秋，是水稻的夏。

⑦按中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)理論，四月小滿(mǎn)即是一年中陽(yáng)氣最旺的時(shí)節(jié)，也是最潮濕悶熱的時(shí)節(jié)。這時(shí)萬(wàn)物生長(zhǎng)最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛。正因?yàn)槿绱?，人體在小滿(mǎn)時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多，所以需要及時(shí)補(bǔ)充，才能使身體、五臟六腑不至于有所傷耗。這時(shí)，可以多吃一些清熱、暖胃、溫補(bǔ)的食品。因?yàn)榭諝獬睗?，小滿(mǎn)節(jié)氣也是呼吸系統(tǒng)疾病、皮膚病的高發(fā)期，人們要預(yù)防濕邪入侵，多吃一些有化濕通淤作用的食物，如赤小豆、薏苡仁、綠豆、冬瓜等，忌食辛辣甘肥、生濕助濕的食物。

11．本文圍繞“小滿(mǎn)”這一節(jié)氣，說(shuō)明了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）12．文章多次引用農(nóng)諺進(jìn)行說(shuō)明，請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。（2分）

13．科學(xué)性是說(shuō)明文的生命。請(qǐng)結(jié)合下面語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)做簡(jiǎn)要分析。（4分）

（1）今年小滿(mǎn)交節(jié)時(shí)刻為5月日時(shí)分。．．20．．．22．．．36．．．（2）從小滿(mǎn)開(kāi)始，全國(guó)各地漸次進(jìn)入夏季，雨量越來(lái)越大，江河的水位也逐漸上漲。．．14．二十四節(jié)氣是我國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，凝聚著勞動(dòng)人民的智慧。請(qǐng)從你知道的節(jié)氣中任選—個(gè)加以介紹。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成15-19題。（18分）

最暖心的事（美國(guó)）鮑勃·布勞頓 ①十年前，我從得克薩斯州的鄉(xiāng)村來(lái)到紐約開(kāi)出租車(chē)謀生。開(kāi)的士會(huì)碰到形形色色的人，有的人幽默詼諧，有的人失意憂(yōu)郁，還有的人自命不凡。但讓我印象最深的莫過(guò)于一個(gè)老太太。

②那是今年5月份第2個(gè)星期日的深夜，我接到城郊的一個(gè)要車(chē)的電話(huà)。我想，也許是一些參加完晚會(huì)的人，或是某個(gè)剛趕到這個(gè)城市過(guò)母親節(jié)的人。

③我到達(dá)目的地時(shí)是3點(diǎn)30分。一個(gè)破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前，只有一樓有一個(gè)房間透出一點(diǎn)燈光。這種情況下，大多數(shù)司機(jī)頂多只會(huì)按一兩聲喇叭，稍等片刻，然后開(kāi)車(chē)走人。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)治安問(wèn)題。然而，我也知道這個(gè)時(shí)間在這樣的地方打車(chē)不易，再說(shuō)也許這個(gè)客人有點(diǎn)困難需要我?guī)鸵话咽帜?。于是，我走到亮燈的那?hù)人家敲了敲門(mén)。

④“等一會(huì)兒?！被卮鹞业氖且粋€(gè)蒼老虛弱的聲音。我聽(tīng)到屋內(nèi)有什么東西在地上拖動(dòng)。隔了好久，門(mén)開(kāi)了，一個(gè)80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個(gè)薩斯包走了出來(lái)。她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗，活脫脫是一個(gè)上世紀(jì)四十年代好萊塢電影里走出的人物。

⑤“你能幫我拎一下包嗎？”她說(shuō)。我先將她的包拎上車(chē)子，然后又回頭攙扶著她。她走得很慢，邊走邊對(duì)我感謝不盡。

⑥“這沒(méi)什么?！蔽艺f(shuō)，“我這是為我的客人服務(wù)。再說(shuō)，我希望我的媽媽在外面也能得到同樣的服務(wù)?！?/p>

⑦“你真是一個(gè)好人?！彼f(shuō)。進(jìn)了車(chē)子，她給了我一個(gè)地址，問(wèn)：“能不能從城里走？我很想再看看這座城市??”

⑧“能，不過(guò)這就不是最近的路了?！蔽掖鸬?。

⑨“這不要緊?！彼f(shuō)，“我不著急。我是菲奧娜小姐，不過(guò)人們都叫我菲奧娜太太，是去圣洛安敬老院。”

⑩我從后視鏡中看了她一眼。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西?！拔夜鹿岩蝗??！彼^續(xù)說(shuō)道，“醫(yī)生說(shuō)，我剩下的時(shí)間不多了。不然我不會(huì)去的?！?/p>

○11我悄悄地伸手關(guān)掉了計(jì)程表。經(jīng)過(guò)城里的路程一刻鐘就能走完，然而我們卻花了足足有兩個(gè)多小時(shí)，因?yàn)樗粫?huì)兒讓我慢行，一會(huì)兒讓我停車(chē)，還不時(shí)地講著話(huà)。菲奧娜太太指著一座大樓，告訴我她曾在這兒干過(guò)電梯操作員的工作。在經(jīng)過(guò)一個(gè)居民區(qū)時(shí)，她說(shuō)她和丈夫結(jié)婚的新房就是在這里。她要我將車(chē)子在一個(gè)商場(chǎng)前停了一會(huì)兒。她說(shuō)這里曾是個(gè)舞廳，年輕時(shí)她在舞廳當(dāng)過(guò)舞蹈指導(dǎo)老師。有時(shí)，她會(huì)讓我在某一個(gè)地方放慢速度，然后默默凝視前方，一句話(huà)也不說(shuō)?！?2當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光露出地平線(xiàn)的時(shí)候，菲奧娜太太這才說(shuō)：“我累了。走吧。”

○13車(chē)子來(lái)到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的兩個(gè)工作人員正在等著我們，工作人員說(shuō)：“這位老太太一直不肯來(lái)敬老院，現(xiàn)在她患了肺癌，才同意來(lái)敬老院，而且必須在今年的母親節(jié)來(lái)敬老院。”工作人員說(shuō)著給她推來(lái)了輪椅。

○14“我應(yīng)該付給你多少錢(qián)？”菲奧娜太太取出錢(qián)包問(wèn)我。

○15“不要錢(qián)?！蔽掖鸬馈！?6“你也要養(yǎng)家?！狈茒W娜說(shuō)。

○17“還有其他客人呢?！蔽艺f(shuō)，接著幾乎是不假思索地彎下腰擁抱了她。她緊緊地抱住我?！澳憬o了一個(gè)老太太一小會(huì)兒快樂(lè)的時(shí)光?！彼f(shuō)，“謝謝你?！?/p>

○18我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后響起了關(guān)門(mén)的聲音。這是一個(gè)即將結(jié)束的生命發(fā)出的聲音。一路上，我在想，如果今天帶菲奧娜太太的是一個(gè)脾氣急躁沒(méi)有耐心的司機(jī)，如果我在公寓樓前按一二聲喇叭后就把車(chē)開(kāi)走，又會(huì)是怎樣一種情形呢？

○19我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來(lái)，卻是我一生中最暖心的一件事情。

（選自《青年文摘》2014年第11期，有改動(dòng)）

15．本文記敘了一件什么事？請(qǐng)抓住關(guān)鍵要素，用一兩句話(huà)概括故事內(nèi)容。（3分）16．閱讀第○11段，仔細(xì)揣摩并分析菲奧娜太太經(jīng)過(guò)城里這兩個(gè)多小時(shí)的心理感受。（4分）17．本文運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，請(qǐng)從文中找出關(guān)于“我”的兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析這些細(xì)節(jié)的豐富內(nèi)涵。（4分）

18．文章題目為“最暖心的事”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“暖心”的理解。（4分）

19．讀罷此文，你在為人處世或者對(duì)人生的認(rèn)識(shí)方面產(chǎn)生了哪些感悟？請(qǐng)用凝練的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。（3分）

四、專(zhuān)題性學(xué)習(xí)（共6分）

20．班級(jí)要開(kāi)展以“走近陶淵明”為專(zhuān)題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

（1）語(yǔ)文老師為本次專(zhuān)題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例，請(qǐng)參照示例，確定專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）示例：

專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒

專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩(shī)文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

（2）有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂(lè)道方面有相似之處，就用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解，請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（3分）

上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠

下聯(lián)：陶淵明，五、寫(xiě)作（共50分）

21．請(qǐng)以“下次，你會(huì)做得更好”為題寫(xiě)一篇文章。內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

答案及解析

1.【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析． 【解答】A．正確，“垣”不要讀“huán”；

B．“拂曉”應(yīng)讀作“fú xiǎo”，“文縐縐”應(yīng)讀作“w?n zhōu zhōu”； C．正確，“暈”不要讀作“yūn”； D．正確，“佝”不要讀作“jū”． 故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音．

2.【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】A．有誤，“挖墻角”應(yīng)寫(xiě)作“挖墻腳”，“告磬”應(yīng)寫(xiě)作“告罄”； B．正確，不要把“座右銘”寫(xiě)作“左右銘”； C．正確，不要把“取締”寫(xiě)作“取諦”； D．正確，不要把“頂梁柱”寫(xiě)作“頂粱柱”． 故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書(shū)寫(xiě)即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要．

3.【分析】成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．

【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急．句中指鄉(xiāng)村建設(shè)要有重點(diǎn)，使用正確； B．指日可待：為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)．句中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，不合語(yǔ)境；

C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化．句中指家風(fēng)對(duì)人的影響，使用正確；

D．游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)事．符合語(yǔ)境． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．“指日可待”是指沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺(jué)的影響． 4.【分析】《課標(biāo)》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的辨識(shí)和作用的分析，解答此類(lèi)題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握即可順利解答．

【解答】D選項(xiàng)中“我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？”是問(wèn)句，但是不是反問(wèn)句，而因?yàn)橛小笆亲x完一本書(shū)還是刷完朋友圈？”這個(gè)選擇問(wèn)作答案，所以D句可以看作兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，所以D項(xiàng)說(shuō)“運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法”是錯(cuò)誤的． 故選D 【點(diǎn)評(píng)】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達(dá)效果： 1．比喻用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解． 2．?dāng)M人：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象． 3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果．

4．排比：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）．

5．對(duì)偶：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感． 6．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子．

7．設(shè)問(wèn)：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)．

8．反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力． 5.【分析】本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可． 【解答】A．有誤，暴：突然． B．正確． C．正確． D．正確． 故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．

6.【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確； D．有誤，《馬》的作者是布封． 故選：D．

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累． 7.【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

【解答】從前兩句可以看出，講的是其作用．由此可以看出所填內(nèi)容是②④③①．

【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．

8.【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況． 【解答】（1）峰巒如聚（重點(diǎn)字：聚）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：剪）（3）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處（5）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)名句默寫(xiě)要注意以下幾類(lèi)：

（1）揭示人類(lèi)社會(huì)及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子（3）描寫(xiě)優(yōu)美意境的名句（4）其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國(guó)等方面的名句 9.【分析】《春望》是唐朝詩(shī)人杜甫的一首五言律詩(shī)．這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思．這首詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂(yōu)，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂(yōu)思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情． 【解答】A．“國(guó)破山河在，城春草木深”寫(xiě)春望所見(jiàn)．“破”字寫(xiě)出了國(guó)破城荒的悲涼景象；“深”字寫(xiě)出了荒無(wú)人跡的凄涼．這兩句營(yíng)造了荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的感情．A選項(xiàng)正確；

B．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”運(yùn)用擬人手法，移情于景，借花鳥(niǎo)表達(dá)了作者感時(shí)傷世的感情．B選項(xiàng)正確；

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫(huà)出詩(shī)人滿(mǎn)頭白發(fā)，愁苦不堪的形象，傳神地表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的感時(shí)傷懷，憂(yōu)國(guó)思家之情．C正確；

D．這首《春望》圍繞“望”字展開(kāi)，通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)亂后長(zhǎng)安城破敗荒蕪的景象，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，念家悲己的感情．D錯(cuò)誤． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格．這首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開(kāi)，由開(kāi)篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀(guān)春花而淚流，耳聞鳥(niǎo)鳴而怨恨；再寫(xiě)戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無(wú)，最后寫(xiě)到自己的哀怨和衰老，表現(xiàn)了在典型的時(shí)代背景下所生成的典型感受，反映了同時(shí)代的人們熱愛(ài)國(guó)家、期待和平的美好愿望，表達(dá)了大家一致的內(nèi)在心聲．也展示出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、感時(shí)傷懷的高尚情感 10.【分析】譯文：

唐太宗曾對(duì)中書(shū)令岑文本說(shuō)：“人雖然秉有一定的天性，但必須博學(xué)才能有所成就．就好比蜃的本性含有水，要見(jiàn)到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火．人的本性含有靈氣，可是要通過(guò)學(xué)習(xí)，才能美好完善．所以歷史上有蘇秦刺股讀書(shū)，董仲舒放下帷帳講學(xué)的美談．不勤奮于道藝，功名是不會(huì)樹(shù)立的“．岑文本回答說(shuō)：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣，使本性完善．《禮記》說(shuō)：玉石不經(jīng)雕琢就不會(huì)成為器具，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理．所以古人以勤于學(xué)習(xí)為美德“． 【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可． ①句意為：蘇秦用錐子刺自己的大腿．股：大腿；

②句意為：玉石不經(jīng)雕琢就不會(huì)成為器具，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理．知道：懂得道理．

（2）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．實(shí)詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相同或相似都可以． A：前后句：雖：雖然；

B：前句：以：來(lái)．后句：以：認(rèn)為，以為； C：前句：而：表順承．后句：而：表修飾； D：前句：為：成為．后句：為：給，替． 故選：A（3）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔． 句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：”夫”，句首發(fā)語(yǔ)詞，可不譯；“性”，本性；“情”，情趣；“飭”，整理．句意為：人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣，使本性完善．（4）本題是對(duì)文章主旨和寫(xiě)作手法及其作用的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析解答．

他們共同的觀(guān)點(diǎn)是：學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性．A句運(yùn)用類(lèi)比從正面的說(shuō)理方法，通過(guò)“蜃月光而水垂；木燧動(dòng)而焰發(fā)”化抽象于具體，化深?yuàn)W于淺顯，從正面生動(dòng)形象的說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要；B句運(yùn)用類(lèi)比從反面的說(shuō)理方法，通過(guò)“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動(dòng)形象的說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性． 答案：

（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．（2）A．

（3）人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣，使本性完善．

（4）他們共同的觀(guān)點(diǎn)是：學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性．A句運(yùn)用類(lèi)比從正面的說(shuō)理方法，通過(guò)“蜃月光而水垂；木燧動(dòng)而焰發(fā)”化抽象于具體，化深?yuàn)W于淺顯，從正面生動(dòng)形象的說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要；B句運(yùn)用類(lèi)比從反面的說(shuō)理方法，通過(guò)“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動(dòng)形象的說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性． 【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“名”的用法： ①名字，名稱(chēng)．

及試，吏呼名至史公（《左忠毅公逸事》）； ②命名．

而此獨(dú)以鐘名（《石鐘山記》）； ③名義．

二貴酋名曰館伴（《＜指南錄＞后序》）； ④名聲，名望．

君子去仁，惡乎成名（《論語(yǔ)?里仁》）； ⑤著名的，聞名． 故雖有名馬（《馬說(shuō)》）； ⑥說(shuō)明，說(shuō)出．

人有百口，口有百舌，不能名其一處也（《口技》）．

11.【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②﹣⑤段說(shuō)明小滿(mǎn)節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，第⑥﹣⑦段說(shuō)明小滿(mǎn)節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和人們飲食注意事項(xiàng)． 【解答】（1）考查概括說(shuō)明內(nèi)容．

第②﹣⑤段說(shuō)明小滿(mǎn)節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，第⑥﹣⑦段說(shuō)明小滿(mǎn)節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和人們飲食注意事項(xiàng)．

（2）考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可． 用作引用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了小滿(mǎn)這一節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，有說(shuō)服力．（3）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)．

抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題．

答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．（4）開(kāi)放性題．

解答此題只要從二十四節(jié)氣（除了小滿(mǎn)）中選擇一個(gè)說(shuō)明其含義即可． 答案：

（1）①小滿(mǎn)的時(shí)間；②小滿(mǎn)的含義；③小滿(mǎn)時(shí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)；④小滿(mǎn)時(shí)的氣候特點(diǎn)；⑤人們飲食的注意事項(xiàng)．

（2）多處引用農(nóng)諺說(shuō)明了小滿(mǎn)節(jié)氣的含義和農(nóng)作物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，有說(shuō)服力．

（3）①準(zhǔn)確說(shuō)明了今年小滿(mǎn)節(jié)氣到來(lái)的時(shí)間．②“漸次”意思是逐漸，從小滿(mǎn)開(kāi)始，全國(guó)各地逐漸進(jìn)入夏季，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（4）①清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子．中國(guó)漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史．清明節(jié)原是指春分后十五天，1935年中華民國(guó)政府明定4月5日為國(guó)定假日清明節(jié)，也叫做民族掃墓節(jié)．2006年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，將清明節(jié)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄．

②芒種是二十四節(jié)氣中的第9個(gè)節(jié)氣，更是干支歷午月的起始；時(shí)間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)75°時(shí)．芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種“．中國(guó)古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無(wú)聲．”此時(shí)中國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時(shí)節(jié)．

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文賞析詞語(yǔ)的表達(dá)作用，抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題．

答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“?”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

12.【分析】本文記敘了“我”在母親節(jié)深夜送一個(gè)即將告別生命的老人到敬老院的事件，過(guò)程中“我”滿(mǎn)足她的每一個(gè)愿望，送她到她想去的每一個(gè)地方，最后到達(dá)目的地時(shí)，還堅(jiān)持不收她的車(chē)費(fèi)，給了她擁抱，使她在生命的最后時(shí)刻感受到溫暖，而我也從中體會(huì)到了助人的快樂(lè)，也感到很溫暖． 【解答】（1）本題考查概括故事內(nèi)容的能力．記敘事件重要的講明事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，本文講述了“我”在母親節(jié)深夜送一個(gè)即將告別生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奧娜太太由于患病必須要去敬老院，經(jīng)過(guò)：在去敬老院的過(guò)程中發(fā)生的每一個(gè)小事件，如我送她到她想去的每一個(gè)地方，我不收她的車(chē)費(fèi)，我給了她擁抱；結(jié)果：她在生命的最后時(shí)刻感受到了溫暖，而我也因?yàn)閹椭怂械綔嘏?/p>

（2）本題考查人物心理活動(dòng)分析．在經(jīng)過(guò)城里兩個(gè)多小時(shí)過(guò)程中，菲奧娜太太回憶了自己過(guò)去的美好生活，表達(dá)了對(duì)生命的不舍．

（3）本題考查人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析．人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要包括：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、服飾描寫(xiě)等．本文有作者對(duì)老太太的服飾描寫(xiě)，如“她身穿一件印第安大花布上衣，頭戴一頂圓桶形帽子，帽子上還罩了一條面紗”，此處寫(xiě)菲奧娜太太穿戴過(guò)時(shí)花哨，生動(dòng)形象地表達(dá)了老太太比較愛(ài)美，神態(tài)描寫(xiě)，如“默默凝視前方”，通過(guò)對(duì)菲奧娜太太細(xì)致的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出她沉浸在對(duì)過(guò)去美好時(shí)光回憶的神態(tài)，表達(dá)了她對(duì)年輕時(shí)代美好生活的懷念和不舍，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)老太太的憐憫、欣賞、和愛(ài)心．

（4）本題考查題目的含義．“暖心”的含義可以從兩個(gè)方面進(jìn)行理解：一方面我?guī)椭鷦e人時(shí)別人感到溫暖；另一方面我在助人的過(guò)程中自己感到快樂(lè)．

（5）本題考查文章蘊(yùn)含的哲理分析．文章最后“我做的這件事情似乎微不足道，但是現(xiàn)在想起來(lái)，卻是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升華，可以從中得出的哲理可以根據(jù)自己的理解，如對(duì)待弱勢(shì)群體要友善、有耐心，在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會(huì)給別人帶去很大的溫暖． 答案：

（1）“我”在母親節(jié)深夜送一個(gè)即將告別生命的老人到敬老院時(shí)，滿(mǎn)足她的每一個(gè)愿望（或送她到她想去的任何地方），最后到達(dá)目的地，不收她的出租車(chē)費(fèi)，還給了她一個(gè)擁抱，她感到很快樂(lè)，“我”也很溫暖．或者：我送一個(gè)即將告別人生的孤寡老人到敬老院時(shí)，滿(mǎn)足她的每一個(gè)愿望并不收費(fèi)，使她感受到了生命最后時(shí)刻的溫暖．（2）對(duì)過(guò)去美好生活的眷念和對(duì)生命的不舍．（3）作者對(duì)老太太的外貌（肖像）、神態(tài)作了細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)老太太穿戴過(guò)時(shí)花哨，以及沉浸在對(duì)過(guò)去美好時(shí)光回憶的神態(tài)（或“默默凝視”的神態(tài)），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老太太熱愛(ài)生活（或愛(ài)美），對(duì)年輕時(shí)代美好生活的眷念（或懷念），表達(dá)了作者對(duì)老太太的憐憫、欣賞、和愛(ài)心．

（4）暖心：菲奧娜太太在生命結(jié)束前得到了一個(gè)出租車(chē)司機(jī)的關(guān)懷和幫助，她感到快樂(lè)和溫暖；“我”幫助了一個(gè)生命即將結(jié)束的老太太，“我”感到溫暖．（5）示例：①對(duì)待弱勢(shì)群體要友善、有耐心；②在生活中多做一些“微不足道的能幫助人的小事”，也許會(huì)給別人帶去很大的溫暖．

【點(diǎn)評(píng)】本文通過(guò)記錄一件小事表達(dá)了一個(gè)暖心的主題，理解文章過(guò)程中重要理解文章情感升華． 13.【分析】此題考察了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定、對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充． 【解答】（1）此題考察了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定．

回答此題時(shí)，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物．因?yàn)榕c陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可在選取菊花來(lái)回答此題．（2）此題考察了對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充．

補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等．

例句為：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠，其結(jié)構(gòu)為：人名加地點(diǎn)加詩(shī)句，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式． 答案：

（1）專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花

專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩(shī)文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義．（2）東籬采菊 悠然見(jiàn)南山

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．

第五篇：山東省菏澤市2018年中考語(yǔ)文試題真題卷及答案

菏澤市二〇一八年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共三個(gè)大題，22 個(gè)小題，滿(mǎn)分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。

2.考生須在答題卡規(guī)定的相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域作答，須用 0.5 毫米的黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)。

一、古詩(shī)文（30 分）

（一）經(jīng)典詩(shī)文積累。（12 分）

1.將唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》補(bǔ)寫(xiě)完整。（4 分）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。2.依據(jù)課文填空。（4 分）

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)習(xí)》）②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。記》）

③以中有足樂(lè)者，不若口體之奉不若人也。序》）

④工欲善其事，必先利其器。語(yǔ)》）

3.根據(jù)提示默寫(xiě)。（4 分）

①陽(yáng)春三月，你參加“最美鄉(xiāng)村行”活動(dòng)，來(lái)到西塞山前，看到山青水綠、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在《漁歌子》中描寫(xiě)此處美景的句子:西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)

（傳統(tǒng)文化·《論（宋濂《送東陽(yáng)馬升（歐陽(yáng)修《醉翁亭

肥。

②辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中想象將士們馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)奮勇殺敵的句子：

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

（二）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答 4 一 5 題。（4 分）

登城 劉敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。

4.“雨映寒空半有無(wú)”中的“映”和“半有無(wú)”寫(xiě)出了雨的什么特點(diǎn)？（2 分）

5.三、四句運(yùn)用白描手法，展現(xiàn)了一輻雨映寒空、山深樹(shù)幽的江南畫(huà)卷.流露出作者心自安閑極度愉悅的心情。(2 分）

（三）閱讀下面文言文，完成 6-10 題。（14 分）

曹劌論戰(zhàn) 《左轉(zhuǎn)》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食 者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公 將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

《貞觀(guān)政要》節(jié)選

貞觀(guān)十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥(niǎo)棲水廣則魚(yú)游仁義積則物①自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不 知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須②懈怠，去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命。” 【注】①物：眾人，此處指百姓。②斯須：片刻。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4 分）

①又何間焉（參與）②神弗福也（賜福，保佑）．．③彼竭我盈（充滿(mǎn)）④恒令腹飽（經(jīng)常）．．7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（C）（2 分）A.可以一戰(zhàn) ．心 D.懼有伏焉． 且焉置土石 ．不以物喜 B.登軾而望之 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 C.公將鼓之在．．．． 當(dāng)思之．8.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了

②人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。人們都知道恐懼而躲避災(zāi)害，卻不知施行仁義，災(zāi)害就不會(huì)產(chǎn)生。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2 分）

林深則鳥(niǎo)棲水廣則魚(yú)游仁義積則物自歸之.林深則鳥(niǎo)棲/水廣則魚(yú)游/仁義積則物自歸之

10.結(jié)合《<貞觀(guān)政要>節(jié)選》和下面兩則材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“小惠未徧，民弗從也”的理解。（2 分）施惠于民，是為人君者首要考慮的事情，只有讓老百姓真正享受?chē)?guó)家的福利，才能獲得老百姓的擁戴和支持，也就是得民心；共產(chǎn)黨現(xiàn)在所做的事就是群眾最關(guān)心、最迫切需 要解決的問(wèn)題，因而也就獲得民眾的支持。反之，如果君主和政府只顧自己享受和逐利，不顧民眾死活，那么民眾就不會(huì)支持它。

材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道:得其心，斯得民矣。

（選自《孟子》）

材料二：共產(chǎn)黨人的政績(jī)，就是做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，就是解決群眾最關(guān)心、最迫切需 要解決的問(wèn)題……

（選自習(xí)近平《之江新語(yǔ)》）

二、現(xiàn)代文（40 分）

（一）閱讀下面的文字，完成 11-13 題。（10 分）

一個(gè)人需要多少土地（節(jié)選）

他又沿著這個(gè)方向走了很長(zhǎng)一段路，正想向左拐，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)濕潤(rùn)的深坑：“不要這個(gè) 坑有點(diǎn)太可惜了，”他想，“可以在那里種桑麻?！庇谑撬┻^(guò)深坑，在另一邊挖了一個(gè)洞，然后才 拐彎。帕霍姆向遠(yuǎn)處的山丘望去，燥熱的空氣使他的視線(xiàn)有些模糊：山丘似乎在抖動(dòng)不已，在熱氣的 遮擋下幾乎看不到上面的人了。

“?。　迸粱裟废?，“我走得太遠(yuǎn)了，這次我必須縮短距離。”于是他加快步伐開(kāi)始走第三條邊。他抬頭望了一眼太陽(yáng)：它已經(jīng)走完了從天空正中央到西方地平線(xiàn)一半的距離，而他第三條邊卻還沒(méi)有 走完兩英里路。他離目標(biāo)還有很遠(yuǎn)的距離。

“不，”他想，“盡管我的土地看上去不很對(duì)稱(chēng)，但我現(xiàn)在必須沿直線(xiàn)趕快往回趕。我走得夠遠(yuǎn) 的了，我已經(jīng)獲得了不少土地。”

于是帕霍姆趕忙在地上挖了一個(gè)坑，然后轉(zhuǎn)身徑直向山丘奔去。他現(xiàn)在全身都濕透了，雙腳被荊 棘刺得又疼又腫，雙腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚。他渴望休息一會(huì)兒，但這根本不可能，因?yàn)樗仨氃谔?yáng)落山 之前趕回去。太陽(yáng)不等人，它現(xiàn)在離地平線(xiàn)越來(lái)越近了。

“上帝啊，”他心想，“如果我剛才不那樣貪婪，該有多好啊！如果我遲到了可該怎么辦！” 他繼續(xù)向前走啊走啊，盡管雙腿好像綁上了重重的鉛塊，他還是不斷地加快速度。他疾步而行，但離山丘還是很遠(yuǎn)。他開(kāi)始跑起來(lái)，將外套、皮靴、水袋與帽子一件一件扔掉，只留下鐵锨做拐杖?！拔铱稍趺崔k啊，”他又開(kāi)始想，“我太貪心了，結(jié)果毀掉了一切。在太陽(yáng)落山之前，我是趕不

到目的地了?！?這種恐懼感更使他喘不上氣來(lái)了。帕霍姆繼續(xù)向前奔跑，被汗水浸透的襯衫與褲子緊緊貼在身上。

由于干渴，他的雙唇都干裂了。他的胸部急促地起伏著，就像鐵匠的風(fēng)箱，心跳如同鐵匠手中的錘子，不停地抬起又落下。他的雙腿也不聽(tīng)使喚，仿佛不屬于自己似的。帕霍姆一想到自

己可能會(huì)疲勞而死，心中不禁充滿(mǎn)了恐懼。盡管害怕死亡，他還是沒(méi)有停住腳步?！拔乙呀?jīng)跑了這么遠(yuǎn)一段路，如果再停下來(lái)，他們會(huì)說(shuō)我

是個(gè)傻瓜的。”他心里想。于是他繼續(xù)跑下去。離山丘越來(lái)越近，而且已經(jīng)聽(tīng)到巴什基爾人的喊叫聲。這喊聲更灼疼了他的心。他拿出最后的力氣向前跑去。太陽(yáng)離地平線(xiàn)不遠(yuǎn)了。煙

大的，紅紅的。殘陽(yáng)如血，太陽(yáng)眼看就要落山了，他離目標(biāo)僅有咫尺之遙了。帕霍姆已經(jīng)能夠看到山 丘上的人們正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一點(diǎn)力氣，向前疾跑。他彎著腰，以免 向后倒去。就在他到達(dá)山頂?shù)囊粍x那，天空突然一下黑了下來(lái)。他又抬頭看了看天空——太陽(yáng)已經(jīng)落 山了！他大喊一聲：“我所有的努力都落空了?！彼郎?zhǔn)備停下腳步，卻突然聽(tīng)到巴什基爾人仍在對(duì) 著他呼喊。他這才意識(shí)到：盡管從他所處的低處看去太陽(yáng)似乎已經(jīng)落山，但是山丘上的人們還能看到 太陽(yáng)。他深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。上面仍然很明亮。他來(lái)到山頂，看到了那頂帽子。在 太陽(yáng)落山之前，那位頭領(lǐng)兩手叉著腰，大笑起來(lái)。帕霍姆又一次想起了自己的夢(mèng)想，他大喊一聲，雙 腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。

“啊，真是個(gè)男子漢！”頭領(lǐng)感嘆道，“他已經(jīng)獲得了很多土地！” 帕霍姆的仆人跑過(guò)來(lái)想把他扶起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他正在吐血。帕霍姆死了！巴什基爾人咂咂嘴，表示他們的同情。他的仆人撿起那把鐵锨，在地上挖了一個(gè)坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有

從頭到腳六英尺那么一小塊。

11.請(qǐng)分析文中劃線(xiàn)句子的作用。（2 分）交待了時(shí)間，寫(xiě)出了此時(shí)帕霍姆極度的勞累狀態(tài)和焦急的心理，同時(shí)也暗示帕霍姆不會(huì)成功，貪婪將令他死在夕陽(yáng)之下。

12.選文主要運(yùn)用哪兩種描寫(xiě)方法刻畫(huà)帕霍姆？從中看出他是一個(gè)怎樣的人？（4 分）動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。帕霍姆是一貪得無(wú)厭卻有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。

13.作者為什么在小說(shuō)的結(jié)尾特地寫(xiě)到“帕霍姆最后需要的土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊”？請(qǐng) 談?wù)勀愕睦斫猓? 分）意在告訴人們，貪得無(wú)厭者最后將一無(wú)所有，就如帕霍姆一樣最后所得到的只不過(guò)是埋葬自己的六英尺那么一塊小地罷了。

（二）閱讀下面的文字，完成 14-17 題。（14 分）

音樂(lè)能使我們更聰明嗎

①1993 年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無(wú)意間向大眾引入了“莫扎特效應(yīng)”這一說(shuō)法。心理 學(xué)家弗朗西斯·羅徹對(duì) 36 位大學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谧鲆恍┛臻g推理題之前聽(tīng) 10 分鐘莫扎特的 D 小 調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開(kāi)會(huì)是什么形狀的測(cè)試中，聽(tīng)了莫扎特音 樂(lè)的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱(chēng)作“莫扎特效應(yīng)”。自從

“莫扎特效應(yīng)”提出以來(lái)，爭(zhēng)論一 直不斷。

②最近，中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。聆聽(tīng)莫扎特對(duì)．．大腦

有好處，可以觀(guān)察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽(tīng)反向莫扎特對(duì)人和大鼠均有負(fù)效應(yīng)，會(huì)使得新生神經(jīng)元 減少、行為認(rèn)知能力減退。

③音樂(lè)能讓人變得更聰明？從一定程度上來(lái)說(shuō)，是的！無(wú)論演奏樂(lè)器還是聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)大腦的影響 遠(yuǎn)比我們想象得多。

④演奏樂(lè)器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠(chǎng)，那么聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器對(duì)于這座工廠(chǎng)來(lái) 說(shuō)，是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車(chē)間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過(guò)樂(lè)手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域，都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對(duì)于彈鋼琴之類(lèi)，需要雙手進(jìn)行的樂(lè)器 演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長(zhǎng)期受到刺 激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。人在演奏樂(lè)器或者跳舞時(shí)的觸覺(jué)反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動(dòng) 皮層，這個(gè)部門(mén)專(zhuān)門(mén)控制人的肢體運(yùn)動(dòng)。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的視覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲當(dāng)中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。

⑤另外，樂(lè)器的演奏中，無(wú)論是弦樂(lè)、管樂(lè)還是彈撥樂(lè)、打擊樂(lè)，左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過(guò)日常生 活中的很多倍，而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息的能力，提高思維速度來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極 有益處，會(huì)使工作的效率提高。

⑥當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏（A）望而生畏，常常聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)大腦也是（B）．．．．大有裨益。科 學(xué)家們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，音樂(lè)，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，對(duì)大腦各種功能也．．．．能產(chǎn)生良性刺激。

⑦首先，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，像解決特別困難的問(wèn)題，安排復(fù)雜的事 情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類(lèi)的活動(dòng)，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表 明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽(tīng)古典音樂(lè)是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候，我們的大 腦就好像在處理空間信息，在不知不覺(jué)中，大腦得到了鍛煉。⑧其次，聽(tīng)音樂(lè)能增強(qiáng)我們的聽(tīng)覺(jué)處理能力。音樂(lè)家們的聽(tīng)覺(jué)能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽(tīng) 覺(jué)注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽(tīng)見(jiàn)的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因

大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語(yǔ)言回憶能力都有很大幫助。

⑨音樂(lè)能讓人變得聰明，如果在學(xué)習(xí)或工作時(shí)選擇背景音樂(lè)，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國(guó)倫敦教育學(xué)院的專(zhuān)家們通過(guò)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，不同種 類(lèi)的背景音樂(lè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟（C）毫無(wú)二致。．．．．⑩專(zhuān)家們將受試兒童分成 A、B、C 三個(gè)組。A 組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》，B 組兒

童聆聽(tīng)克爾特林的爵士樂(lè)《三位一體》，而 C 組兒童則什么也不聽(tīng)。此后，三組兒童又都接受了閱讀 理解、記憶單詞、背誦課文和四則運(yùn)算測(cè)試，而測(cè)試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識(shí)。最后的結(jié)果顯示，平均成績(jī)最優(yōu)的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。

?專(zhuān)家們的解釋是：過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)那樣，對(duì)孩 子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反卻只會(huì)起消極作用。

?可見(jiàn)，在某種情況下，音樂(lè)能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識(shí)，就需要（D）全神貫注，最好把音樂(lè)關(guān)了。因?yàn)檠芯勘砻?，音?lè)會(huì)減弱對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知．．．．及學(xué)習(xí)能力。

14.結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩文中加點(diǎn)的四個(gè)詞語(yǔ)，其中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2 分）A.望而生畏 B.大有裨益 C.毫無(wú)二致

D.全神貰注

15.第②段“樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)英扎特效應(yīng)的關(guān)鍵”中加點(diǎn)詞“可能”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn) ．．述理由。（只有觀(guān)點(diǎn)，不闡述理由，不得分）（4 分）不能去掉。因?yàn)椤翱赡堋敝皇潜硎敬y(cè)，不是十分地肯定，去掉了，就變成了肯定的意思，與科學(xué)事實(shí)不相符合。這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。

16.第④段劃線(xiàn)部分運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（4 分）舉例子。通過(guò)這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了演奏樂(lè)器可以使人聰明的原因：和諧的腦電波使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

17.你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽(tīng)搖滾音樂(lè).請(qǐng)你結(jié)合本文知識(shí)勸她改掉這個(gè)習(xí)慣，你會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)習(xí)新課就是學(xué)習(xí)新知，過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)會(huì)減弱你對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力，起消極作用。

（50 宇左右）（4 分）

（三）閱讀下面的文字，完成 18-1 題。（16 分）

出類(lèi)拔萃的秘密

厲彥林

至今還清晰地記得，深秋時(shí)節(jié)的那天，宿舍院里的園丁師傅忙著把小竹林四周刨開(kāi)，逐一斬?cái)嘀?/p>

根，刨出近半米深的溝，用磚壘砌圍堵竹根的磚墻。我蹲在一邊幫助整理刨出的竹根，聽(tīng)他口里念叨 著：“要不抓緊圍截，明年這周?chē)侵褡恿??！?/p>

十年前，我搬進(jìn)位于城郊的新宿舍時(shí)，門(mén)外的這片竹子剛栽上，長(zhǎng)得干干巴巴的，既無(wú)生機(jī)，又 少靈氣。我真擔(dān)心栽不活。誰(shuí)知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長(zhǎng)起來(lái)了。開(kāi)春那竹竿由枯黃變 成草綠，冒出淡黃稚嫩的芽尖。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。清晨，我走在院內(nèi) 的石徑小路上，竹林里傳出啁啁啾啾的鳥(niǎo)鳴聲和麻雀的打鬧聲，真有幾分“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山” 的雅趣。

竹子靠竄根繁育生長(zhǎng)，喜歡溫和濕潤(rùn)的氣候，主要生長(zhǎng)在南方。上世紀(jì) 60 年代末，山東等地南竹 北移成功，竹子被移植在山地、水源、溝渠、田邊、路旁，大大改善了自然生態(tài)環(huán)境。品種多是早園 竹、淡竹、斑竹等。

我見(jiàn)證了這簇竹子的成長(zhǎng)過(guò)程。栽植的前三年沒(méi)看出生長(zhǎng)，到了第五六年雨季過(guò)后，周?chē)耐疗?/p>

被拱出了裂縫，地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開(kāi)小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長(zhǎng)到三四米高，成為竹林中的長(zhǎng)子。但新竹生長(zhǎng)之后，它周?chē)綀A幾米內(nèi)的其它植物好像停止了生 長(zhǎng)。我問(wèn)園丁師傅，原來(lái)新栽的竹子前三年不是沒(méi)長(zhǎng)，甚至沒(méi)少長(zhǎng)，只不過(guò)是以一種不易被人們覺(jué)察 的方式在地下長(zhǎng)根。根憋著勁，在地下向四周默默鋪開(kāi)成系。這也是竹子只要栽上大地，很少枯死的 原由。經(jīng)過(guò)三年多的地下生長(zhǎng)，一株還未向上發(fā)芽的竹子，根已經(jīng)在地下伸展了十多米，真可謂“博 大精深”。有時(shí)一整片竹林實(shí)際上是根連在一起的“一棵竹子”，地下的莖根盤(pán)成一個(gè)疙瘩，分不清 頭尾。當(dāng)新竹開(kāi)始躥芽生長(zhǎng)時(shí)，周?chē)母黝?lèi)植物都望塵莫及。

我仔細(xì)觀(guān)察竹林里當(dāng)年冒出的新竹，深秋時(shí)大都高過(guò)往年的舊竹。那日我問(wèn)園丁師傅，他擦拭一 下額頭上的汗珠告訴我：“竹子扎根三年不起身，憋著勁布根，為后代積蓄能量。筍芽一旦破土，就 底氣十足，高過(guò)老竹子啦?！?/p>

18.這是一篇借物喻人的散文，你認(rèn)為文中像竹子一樣的人具有哪些特點(diǎn)？（4 分）踏實(shí)務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地專(zhuān)注于自己的事業(yè)，最終贏(yíng)得了發(fā)展和成功。

19.品析詞句。（4 分）

①請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出了竹子的茂盛和它的頑強(qiáng)生命力

②請(qǐng)品析下面句中加點(diǎn)詞.根憋著勁，在地下向四周默默鋪開(kāi)成系。憋”字生動(dòng)形象，以擬人的．手法寫(xiě)出了竹子在默默中成長(zhǎng)，在默默中發(fā)展的韌勁和毅力。

20.文章以“出類(lèi)拔萃的秘密”為題，有何妙處？（4 分）以此為題，形象生動(dòng)，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣；是全文的展開(kāi)敘述、描寫(xiě)的核心；指明全文的中心所在，給人以無(wú)限的想象和啟迪。

21.仿寫(xiě)：結(jié)合文章主題.選取亊例，將下面一段話(huà)補(bǔ)充完整.（4 分）

縱觀(guān)古今，泱泱中華.具備竹之精神者不勝枚舉。左思?xì)v經(jīng)數(shù)載，終成《三都陚》，使洛陽(yáng)紙貴；

王羲之習(xí)字墨池，創(chuàng)書(shū)法精品，成千古書(shū)圣；，，。曹雪芹披閱十載，寫(xiě)文學(xué)巨著，成文學(xué)大家；示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

三、寫(xiě)作。（50 分）

22.林淸玄在《月到天心》中寫(xiě)道:走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。在過(guò)去的歲 月里.我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。請(qǐng)以“心中一片月”為題，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。