第一篇：閱讀的八大關鍵能力

把閱讀數(shù)整理個目錄和前言過來 閱讀的八大關鍵能力：

1.基礎辨識能力；2.基本分析能力；3.整體把握能力；4.概括提煉能力；5.闡釋解說能力；6.語文品味能力；7.手法欣賞能力；8.感受評價能力。內(nèi)容簡介

閱讀對于青少年學生而言，主要有8個方面的作用：（l）進行語文知識教育。（2）進行語言積累教育。（3）培養(yǎng)基礎的閱讀能力。（4）實用文體閱讀能力的訓練。（5）文學作品的閱讀能力訓練。（6）文言詩文的閱讀能力訓練，（7）學習方法訓練，特別是培養(yǎng)思維能力。（8）情感態(tài)度價值觀的熏陶和氣質(zhì)的培養(yǎng)。

那么，如何在閱讀指導的實踐中具體而有效地提高學生的閱讀能力呢？看兩種策略可以運用。

第一種策略——專題策略：1.基礎辨識能力訓練；2.基本分析能力訓練；3.整體把握能力訓練；4.概括提煉能力訓練；5.闡釋解說能力；6.語言品味能力訓練；7.手法欣賞能力訓練；8.感受評價能力訓練。

第二種策略——層級策略：層級之一：背景能力訓練；層級之二：分析能力訓練；層級之三：文學欣賞能力訓練。

摘要 通過闡述對閱讀與寫作雙向提升梯級作文訓練的具體做法，全方位展示如何在作文教學中大膽探索，找出一條既能提高閱讀能力，又能提高作文寫作能力的有效途徑。在本文中著重論述作文梯級訓練中的操作技巧，重點展示學生在每個訓練流程中的習作，揭示出訓練過程之簡潔和具有的實效。關鍵詞 雙向提升 梯級 流程

在許多老師看來，作文教學與閱讀教學關系不大，兩者之間很難找到契合點，更少有老師主動把閱讀教學與作文教學有機聯(lián)系起來，進行閱讀與寫作的同步訓練，以閱讀帶寫作，以寫作促閱讀，在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，幫助學生積累寫作的素材，揣摩寫作的技巧，然后在具體的寫作訓練中，借鑒閱讀中掌握的材料和技法，指導學生寫作，達到閱讀與寫作同步訓練，互相促進，雙向提升的目的。

我在本學期的作文教學中，多次嘗試將閱讀與寫作有機結(jié)合起來，既立足于培養(yǎng)學生的閱讀能力，更著眼于在閱讀的基礎上，進行多層次的寫作訓練，形成梯級訓練結(jié)構(gòu)，讓學生在閱讀中廣泛獲取信息，積累寫作素材，并在認真思考的基礎上，把給予的閱讀材料轉(zhuǎn)化為寫作的話題，讓學生先進行片段和短文寫作，然后在老師的指點和啟發(fā)下，再進行寫作目標對準高考的給材料作文訓練，最后進行作文的互批互改，再一次進入到閱讀的訓練，從訓練的效果來看，學生的閱讀能力和寫作能力都得到提高，學生也認為此種把閱讀和寫作聯(lián)系在一起進行訓練的作文方式，有利于促進學生的思維發(fā)展、閱讀能力和寫作能力等多方面的提高。下面是我設計的一次閱讀與寫作雙向提升梯級作文訓練的個案，與同行們共享。

本次作文訓練是想讓學生首先進入閱讀的環(huán)節(jié)。提前給了學生一篇閱讀材料，讓學生通過閱讀資料，達到積累寫作素材的目的。然后進行相關的寫作訓練，指導學生學會在材料中提煉出自己的觀點和見解，然后加以思考，進行發(fā)散性思維，學習為自己將要寫的文章擬一個恰當?shù)臉祟}。接著教師進行適當?shù)膶懽髦笇В龑W生如何選擇自己最熟悉的材料切入，確立寫作的立足點，讓學生在反復閱讀比較材料，體會材料包含的深刻內(nèi)涵的基礎上，體味每一則材料蘊涵的深意，確立寫作的中心，然后圍繞著材料，先寫一篇三四百字的讀后感，有感而發(fā)，最后根據(jù)本次作文寫作的要求，寫一篇800字左右的議論文。

下面是具體的課堂教學流程和學生在本次閱讀與寫作訓練中完成的習作。第一流程：閱讀感受材料

課前向?qū)W生提供如下閱讀材料，要求學生認真閱讀，進行比較，然后按老師的要求進行操作。

人生“三說”

人生三要素——著名女作家冰心說“人的一生應該像一朵花，不論男人和女人，花有色、香、味，人有才、情、趣。三者缺一不可。”

人生“三味藥”——胡適先生曾對畢業(yè)生贈言，談到人生需要“三味藥”：“問題丹”、“興趣散”和“信心湯”。

人生“三暗礁”——法國著名作家巴爾扎克告誡年輕人說：“自滿、自高自大和輕信，這是人生的三大暗礁?！?/p>

人生“三鼎足”——畫家豐子愷有個精妙的比喻：圓滿人格像是一個鼎，真、善、美好比鼎的三個足。對于一個人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者共同撐起一個“大寫的人”。

人生“共三日”——美國夏威夷島上的學生們上課前的祈禱詞：“一個人一生中只有三天，昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天??！”

人生“三戒之”——孔子提出人生，“少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得?！笨鬃舆@段話，把人的自然性和社會性結(jié)合起來，極富哲理。

人生“三個頭腦”——俄國著名作家契訶夫總結(jié)自己的成功經(jīng)驗時說：“人生要有三個頭腦，天生一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦?！?/p>

人生“三把鑰匙”——法國大作家雨果說：“人的智慧掌握有三把鑰匙：一把是開啟數(shù)字，一把是開啟字母，一把是開啟音符。知識、理想、幻想就在其中。”

人生“三大品質(zhì)”——俄國著名美學家車爾尼雪夫斯基歸納有作為的人生的三大品質(zhì)：淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。

人生“三種境界”——近代大學者王國維提出治學有三種境界，完全可以看作“人生奮斗的三種境界”。即

1、晏殊《蝶戀花》里的“獨上高樓，望盡天涯路”。

2、柳永的《鳳梧桐》里的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

3、辛棄疾《青玉案》里的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

人生“三要素”——巴斯德曾經(jīng)說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭就有成功等待著，來祝賀你努力的成果?！?/p>

人生“三件事”——著名哲學家布留伊艾爾說：“對于人類來說，一生惟有三個事件：誕生、生存和死亡。誕生的時候并無所感。死的時候是痛苦的，但是在活著的當兒卻把它遺忘了?！?/p>

人生“三好學”——漢代劉向說“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如柄燭之明。”道出了人生三個階段學習的不同效果，提醒人們要抓住青少年時代努力學習。

第二流程：寫作指導訓練

對學生進行臺階式寫作訓練，分三個梯級：一是根據(jù)例句進行仿寫訓練；二是根據(jù)閱讀材料寫一則三四百字的讀后感，三是選擇一則最有感觸有話想說的材料確立寫作的切入點，寫一篇話題作文。訓練步驟如下：

步驟一：請學生認真閱讀提供的材料，選擇其中最喜歡的一則，并且在認真研究例句句法構(gòu)成及行文特點后，仿寫一至兩則關于人生的“三說”的內(nèi)容。鼓勵學生積極思維，仿寫的例句越多越好，初步做到把閱讀指導與寫作訓練結(jié)合起來。在閱讀的過程中，我要求學生對感興趣的材料，要說明喜愛的理由，要反復咀嚼，細細品位材料是從哪個角度來揭示人生的現(xiàn)象和規(guī)律的，并且要求學生從與人生有關的三個方面切入，選擇的三個方面必須具備內(nèi)在的聯(lián)系，句意上或并列、或遞進；創(chuàng)作手法上或用比喻，或用排比，前后注意照應。在選取寫作的點時，提醒學生要注意后面解說的具體內(nèi)容和前面高度濃縮概括的“三說”要相統(tǒng)一。如果使用比喻，要考慮選用的喻體要積極健康向上，揭示出一定的思想深度和認識高度，每個仿寫的例句，字數(shù)50字左右。

學生對我提供的閱讀材料都很感興趣，紛紛動筆仿寫“人生三說”，也出現(xiàn)了一些文質(zhì)俱佳的作品，部分學生仿寫得比較好的“人生三說”如下：

習作一：黎穎欣——

1、人生三件寶：身體是革命的本錢，智慧是創(chuàng)造的靈魂，情感是力量的源泉。

2、人生三個鐘：生物鐘、思想鐘、行動鐘。只有三個鐘都在轉(zhuǎn)動，才能證明你是一個既有生命又有思想的完人。

3、人生三種味：人生不外乎三種滋味：苦味、酸味、甜味。苦味讓你飽經(jīng)磨難，承受痛苦；酸味讓你思考人生，展望未來；甜味讓你品嘗成功，體會快樂。只有真正感受到這三種味，才算是完美的人生。

習作二：劉彥翎——人生三面鏡：人要勇于解剖自己，必須擁有三面鏡：顯微鏡、放大鏡、平面鏡。顯微鏡用來尋找自己的缺點，放大鏡用來發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，平面鏡用來照出自己的現(xiàn)狀。

習作三：何蓉瑛——

1、人生三多：多想、多說、多干，是人生必須具備的三個要素。多想可以少犯錯誤，多說可以培養(yǎng)口才，多干可以取得成功。只有做到三多，人生才叫完整。

2、人生三重門：人生往往要穿越三重門：理想之門、實踐之門、成功之門。只有樹立理想之門，穿過實踐之門，才有資格進入成功之門。

習作四：張揚——人生三情：親情、友情、愛情，此乃人生最不可缺少的三種情。親情，是最可靠的避風港；友情，是最溫馨的試金石；愛情，是最珍貴的玫瑰花。

習作五：李英杰——人生三多：人生想要的東西很多，三個腦袋也想不完；要做的事情很多，三雙手也做不完；要走的路很多，三雙腳也走不完。因為人生有三多，所以活著很充實。

習作六：周睿——人生三種人：人的一生最美滿莫過于終身有親人、師長和朋友。親人如溫馨港灣，師長如頭頂之陽，朋友如成功金橋。一生遇到這三種人要珍惜，千萬不要放棄。

習作七：施培德——人生三元素：誠元素、勤元素、孝元素。人只有擁有這三種元素，生命才會放射出無限的光芒。

習作八：何蓉瑜——人生三大情：人的一生中最重要的三種感情是親情、友情、愛情。親情是一口溫泉，永遠保持愛的溫馨；友情是一面鏡子，照出自身的不足與缺陷，愛情是鴉片，既能令你快樂無比又能令你痛苦萬分。

步驟二：在學生完成仿寫的基礎上，老師選擇其中二則最受學生歡迎的材料，讓學生分小組進行閱讀和討論，選取其中感觸最深的一則，認真研讀文字，借助小組討論交流的形式，聯(lián)系現(xiàn)實生活和個人切身體會，寫一篇300——400字左右的隨筆或生活雜感。

老師寫作指導：要想寫好雜感和隨筆，就必須在對選定的材料進行反復閱讀，并借助聯(lián)想的創(chuàng)作方法，由此及彼地進行發(fā)散思維，把選取的“人生三說”的材料與現(xiàn)實生活實際和個人感悟聯(lián)系起來，表達自己的獨到的見解和思考，寫出自己思考的內(nèi)容和從中悟出的道理。在行文中做到與實際結(jié)合進行分析，著重闡明材料中包含的道理和對自己的觸動。

學生優(yōu)秀習作如下：

讀“人生三件事”有感

梁汝琪

人生“三件事”—— “對于人類來說，一生惟有三個事件：誕生、生存和死亡。誕生的時候并無所感。死的時候是痛苦的，但是在活著的當兒卻把它遺忘了?！?著名哲學家布留伊艾爾說得多好，簡直高度濃縮了人生漫長的旅程中所有的內(nèi)容。

在我看來，人生并不復雜，每個人的一生相對廣袤的時間來說，真是“曾不能以一瞬”。生、老、病、死誰也無法擺脫，無論貴賤、貧富、美丑都會逐一降臨在人們頭上，許多人卻對此無法看透，也不理解，凡事復雜化，遇到險阻都覺得大過天。其實何必在庸庸碌碌的人海中熬呢？抽身出來，用旁觀者的眼睛，看看自己的人生——其實也不過如此嗎！簡單得很，只要做好三件事。

記得陸幼青在自己的《死亡日記》中說：“我現(xiàn)在趴在鍋蓋上，看著里面……我熬出來了！”陸幼青慶幸自己在人生最后的時光里享受到真正的人生，在此時他不必庸庸碌碌地為生存而生存，也不用來來往往于人海中——為什么那么多人都要在死亡已經(jīng)敲門時，才發(fā)現(xiàn)人生的彼岸呢？也許這正是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧。

每天都問問自己，我今天為我的人生做了什么？我有沒有忘記我人生的目的呢？我被紛繁的世事蒙蔽了雙眼了嗎？如果說真能做到活著的每一天都不留下遺憾，那么在人之將死時，我將可以微笑著死去。

教師點評：這是一篇很有思想見解的小短文，作者的思考和感悟建立在充分對材料的挖掘上，語言也很有份量，精練而有哲理。

回味過去 張秀藍

美國夏威夷島上的學生們上課前的祈禱詞是：“一個人一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天阿！”

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣的道理不知聽過了多少次，珍惜時間的道理自然也明了得很。而“人生共三日”―——昨天、今天、明天，概括得多么深刻，作者站在了一個不一般的高度來看人生，頓時，時間的急迫感，直逼心頭，洶涌而來，一生只有三天，時間顯得多么珍貴，人生顯得多么短暫阿！

冰心老人說：“假如生命是乏味的，我怕來過；假如生命是有限的，今生已是滿足了?！蔽覀?nèi)松挥杏邢薜娜?，沒有來生，沒有來世。唯有將這有限的三天過得飽滿、過得精彩、過得有意義，才能在生命消逝時，無需望著飛鳥，感嘆它的遠離。真是世間好物不牢固，彩云易散琉璃脆。時間是最美好的，也是縹緲的。它是世間唯一的唯一，每一秒都是獨特的，錯過了，即使有力挽狂瀾之力，也無濟于事。所以我們只能向前，向前，再向前。好好地走穩(wěn)腳下每一步。因為泰戈爾說：“如果錯過太陽時，你流了淚，那么你也要錯過群星了?！焙煤冒盐宅F(xiàn)在，認真對待身邊的朋友，細心觀察周圍的景物，負責地做好每一件小事，同時別忘了笑著看看這個世界，因為每一秒在下一刻都會轉(zhuǎn)變成永恒。

我近來時常想起已經(jīng)離開的朋友，常?；叵脒^去的點點滴滴，常?；孟氍F(xiàn)在的他們怎么樣，有時在路上看到相似的人影總欣喜萬分，過后一陣低落，無端的悲哀猛地襲來，不停的回想，不停的自責，責問自己在過去留下了什么？人和時間都無法挽留，那么我自己是否有為他們譜寫過什么，讓他們帶走。我有在為我的人生上色嗎？我有在為過去存在過嗎？為何總讓自己空空如也呢？我的悲哀，排山倒海的悲哀，籠罩著我。因為我為我的時間，飛鳥帶走的時間而悲哀……

愿我能看清時間的真面目，而不再是望著它的背影。當幸福的金馬車從我的身邊經(jīng)過時，我只能對別人說：我只見過它的背影。

教師點評：能夠緊扣材料展開豐富的聯(lián)想，重點抓住“昨天——過去”進行思考，回味過去，體驗時間的無情與短暫，特別值得肯定的是大量運用詩詞名句來增強說服力，字里行間流露出作者的思考和對時間本質(zhì)認識的深刻。

步驟三：要求全班學生在全面通讀每一則“人生‘三說’”材料的基礎上，仔細琢磨每一則材料切入的角度和要傳遞的信息以及揭示的深刻道理，特別在閱讀過程中，對每則材料蘊涵的思想內(nèi)容和道理要做細細的咀嚼，通過對材料的深刻領悟和品讀后，通過選擇一則自己最有話可說的“人生三說”，在衡量自己占有豐富素材的基礎上，選取適合自己寫事抒懷或述志明理的表達方式，寫一篇800字左右的文章。題目自擬，文體不限。教師寫作指導：在動筆寫作文章前，指導學生閱讀材料選取一個切入的角度，根據(jù)所給的材料，確立明確寫作的中心，為自己要寫的文章，擬一個很有文采和很富有創(chuàng)意的題目，當然題目和中心的確立，不能離開材料的本身和包含的思想，在確立好寫作的中心后，要收集整理相關材料，確立寫作的思路和使用的表達方式，特別要提醒學生把握好議論文寫作的格式特點和行文思路，力爭寫出視野多元化，思維開闊的好文章。

為了給學生一個示范作用，我對給予的十三則材料進行認真的分析思考，擬出了如下作文題目，供學生借鑒和使用，特別是對一些作文基礎較差的同學給一個思考的方向，便于學生命出好的作文題目，寫出優(yōu)秀文章。

附：根據(jù)十三則材料擬出的作文題目：

1、熱情+志趣+才干=有為的人生

2、“丹”、“散”、“湯”缺一不可（用好“丹湯散”，爭做“健康人”）

3、避開暗礁，才能有所作為（輕信則無創(chuàng)建、不滿是向上的車輪）

4、人生三品，完美人生（大寫的人=真+善+美、追求真善美，爭做大寫人、貴在求真）

5、今日事今日畢（努力請從今日始、抓住今天才能擁有明天）

6、戒在當頭，修煉人生（人生三戒助你成功、有所不為才有所為）

7、“擁有聰明的頭腦”（三腦并用業(yè)可成、“后兩個頭腦”尤為重要）

8、開智慧之門，須三把鑰匙（用勤奮之匙開智慧之門）

9、三大品質(zhì) 缺一不可

10、循序漸進 事業(yè)可成（奮足攀登 才上境界、永遠追求方有得）

11、立志+工作=成功（把握人生三要素 活出精彩真人生、立志與實干）

12、好好活著（人要努力生活、別在死的時候痛苦）

13、人生不好學 一事都無成（少年不知好學好 黑發(fā)方悔好學遲、少不好學 遺憾終身）學生明確了訓練任務，經(jīng)過老師簡單的寫作指導和點撥，寫作積極性很高，紛紛從多個不同的角度選材立論，下面是本次作文訓練學生自擬的題目集錦：

1、我們需要的是現(xiàn)在

2、人生的階梯

3、人生三品 人生三愿 人生三重奏 人生三備

4、快樂人生三句話

5、擁有聰明的腦袋

6、事事需要真善美

7、緊握著手中的今天

8、避不開的暗礁

9、時間恒寶貴

10、窗 霧 指

11、人生活著就有價值

12、成功的秘訣 13彼岸的人生

14、品人生三味

本次訓練，學生寫出了不少優(yōu)秀文章，以下是幾篇值得一讀的學生習作，都是學生交叉進行批改的，文章的點評也是學生在自批作文中完成的。

我們需要的是現(xiàn)在

陳偉民 人生的悲哀太多了。而人一生只有三天“今天、昨天、明天”。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。人生三天，我們需要的不是昨天，不是明天，而是實實在在今天。

1+7<8

庸人的眼光只會停留在昨天－－希臘名言 日子在糜爛中度過……

是的，人本來應該擁有一個星期7天的時間。可是虛度的7天如鬼魂般地在我眼前晃過，于是我渴望有第8天。有了第8天我會訂正上星期考砸的試卷，我會再專心一點聽聽老師的嘮叨，我還會不再發(fā)呆，會不讓老師批評。我會??嗨！真是的，老天爺，你有種就再給我一天。我揉揉發(fā)澀的眼睛。

星期三，我又在嘮叨星期二的過失，人也變得迷茫。我開始慶幸作業(yè)都已作完了，又開始追憶上半天的所得?？偨Y(jié)歸納一大堆。我想應該為昨天沒做的事做點什么，可是又已到了為明天的苦悶做準備的時候……

嗚呼哀哉！死亡的白光漸漸地開始籠罩在我的頭上，可是我還在猶豫我的昨天過得是否成功。時光飛逝，縱然老天再給我一個第8天時間，我指定還是4天的效率，或者是更少的東西。

庸人的記憶永遠只能停留在昨天??！我感嘆。

1+7=8

“我什么都未曾做過，只是在緊閉的門前等待。”——M·杜拉斯

我已覺得漸感悲慘，于是我給自己計劃了7天要做的工作。星期日晚我開始幻想下星期日的總結(jié)。日子一天復一天，計劃也越來越詳細。我感到自己一時具備了小孩的稚氣。

于是我的生命開始在白紙上輾轉(zhuǎn)，除了吃喝拉撒還依然較膚淺外，一個星期的生活也著實充實了許多。

死亡的光環(huán)淡了許多。時光飛逝，原來用不著太執(zhí)著于昨天1+7還能大于8。我欣欣然。

1+7>8

寧可追求虛無也不能無所追求。——尼采

我再也不愿沉湎于紙中的生活了。我得讓自己變得充實，全身心地投入到我需要的探索里，當一天過去時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)完成了兩天的計劃。第7天剛到來，我就驚喜地發(fā)現(xiàn)我得到了多于8天才能獲得的回報。

我不再猶豫了，原來世界是可以這么美的，1+7真的可以大于8的。只要我們能珍惜手中的現(xiàn)在。我歡喜萬分。

1+7>8的背后

今天是一切可能的基礎?！ＥD名言

人生只有三天，可是有太多太多的人還停留在過去，亦或發(fā)夢于未來。悲哀是他們唯獨忘記了最為重要的現(xiàn)在。

現(xiàn)在，需要我們給予它一雙關懷的眼睛。我們用我們的眼睛尋找我們的方法，有效的方法+7天的工作>8天的無休止工作。

昨天誠可貴，明天價更高，若為今天故，二者都要拋。

學生點評：文章開篇就提出了明確的中心論點：“我們需要的不是昨天，不是明天，而是實實在在今天。”圍繞著觀點，作者運用四個很有特色的數(shù)字化標題“1+7<8 ”、“1+7=8”、“1+7>8”、“1+7>8的背后”來結(jié)構(gòu)全文，在內(nèi)容上層層遞進。文章中每一部分都運用名言來揭示每一段的中心，富有說服力。行文中善于聯(lián)系自己的思考，對生活現(xiàn)象掩蓋下的本質(zhì)進行挖掘。文章的結(jié)尾化用裴多菲的“自由詩”來突出今天的寶貴，首尾呼應。綜觀全文，作者思考的深刻和思維的開闊性體現(xiàn)得很明顯，懂得利用日常生活現(xiàn)象和自己的主觀感受作為寫作的素材，反思自己時間利用上的不足，對擁有今天的重要性進行了形象的揭示，如果作者能夠在行文中深入論述一下自己在進步中如何把握時間，提高時間的效率，效果會更好。我很希望你真的能夠在現(xiàn)實生活做到像文章寫的那樣，“1+7>8”就可以變成現(xiàn)實了。

（點評人：何俊彥）

品人情三味 李英杰

我很小，沒有經(jīng)過滄桑，也沒見過風霜，活在簡單得只有四面墻的校園世界里，卻逐漸品出人情三味。

最烈的莫過于酒了，此酒非彼酒，是生活中的酒，是一切刺激人而且使人對生活抱有激情的心情。一入口便是強刺激，或辛辣或醇香，不僅看酒如何，更要看喝酒人如何。熱辣辣地流入腹內(nèi)，暖洋洋在全身流轉(zhuǎn)，味道慢慢地回籠上升，讓人哭讓人笑真讓人醉的酒，漸漸就品出味了，漸漸就上癮了，漸漸少了它就空虛，有了它就沉醉。

有思考在心里的時候，所有的期待、焦灼、試探都有了答案，所有的癡迷、執(zhí)著、善感都變得自然而然。每一天，這醉者都多一分迷戀，對周圍的依賴如同對酒的依賴，愈久愈烈，愈久愈切。在困悶的學習生活中，要不是對一切抱有激情，常常淺嘗著身邊的佳酒，死水般的一切將不能到達終點，而是漸漸凝固、腐爛。

然而，酒喝多了頭痛，對生活深入太深就會心痛，更多的時候，我們需要茶。好的朋友是杯好茶。初入口微苦，再回味清甜，因為忠言逆耳。少許的苦是生命的味，甜是幸福的給予。茶葉初泡時色淡味混，再泡時甘甜清新，各自都有一片天空，卻隨著無所不在的緣而相逢，相識乃至相知。初識，被一點陌生嚇住，卻又被新鮮吸引，慢慢接納，慢慢印證，慢慢欣賞。開始共有一些笑一些淚，開始用真誠面對，用關愛彼此扶持，開始感謝上蒼的安排或緣份的牽引時，是茶味最甘美的時刻。然而終究只是朋友，終究會獨自面對一些滄桑，終究要在各自的際遇里沉浮，像突如其來的變故，雙方只有分開，我伴著一位曾經(jīng)相視的朋友離去，時間與空間不停地向杯中注水，茶已淡已冷，心也一樣，慢慢習慣過客的變換，像一杯清水。

說起來，清水才是生命中不可缺少卻常被忽略的元素，如同親情。

年輕人總覺長輩的關注太過煩瑣，什么事情都叮囑了又叮囑，這些平淡的話語平淡的生活如何縛得住那幻想青年的心？等到過了年少，才明白母親那臨行密密縫的針線里蘊涵著多少不說出口的深情，才明白遠行時公公那暗紅的煙頭為何在夜路旁亮了許久，才明白那碗你并不愛喝的湯里有婆婆有多深的關愛，而他們并不言語，而他們只是微笑，只是默默地做著這一切，這份深摯的親情，須歲月的淘洗，用成長注釋，才能讀懂。這親情是水，清清淡淡卻又持久，有時也會在莽撞時流逝，有時也會在不知覺中弄濁，然而它慢慢沉淀，本質(zhì)依然清純?nèi)缥簟＞褪沁@樣清淡平和，卻從中窺見了生命的廣大與深遠，就是這樣清澈見底，卻能在受傷時輕輕清洗傷口，也能承納你的眼淚。

常品這人情三味，卻從不去分等次。沒有酒的生活太沉重，沒有茶的歲月太平淡，沒有水的時刻就沒有生命。沒有激情讓青春黯然，沒有朋友讓人寂寞難言，沒有親情的心無處停泊，少了這其中那一味，生命都不完整，生命都不圓滿。

且讓我們沉浸其中，慢慢品味。

學生點評：綜觀全文，作者從生活中悟出的人情三味是：激情、友情和親情。激情如酒，友情如茶，親情如一杯清水，三者在人的一生中不可缺少。缺少激情青春黯然，缺少友情寂寞難言，缺少親情心無處停泊。作者運用優(yōu)美而富有哲理的語言將自己從生活中悟出的道理清楚地展示在讀者面前。從行文來看，語言的優(yōu)美不僅在于比喻的生動，更在于作者筆端流露出的種種真情，字里行間飛揚著一種輕靈的自由。段與段之間的銜接緊密，借助恰當?shù)倪^渡使上下文成為一個有機整體。在表達方式的運用上，不僅有強烈的抒情，也不乏精彩的議論，作者獨特的思想和觀點也體現(xiàn)無遺，如“酒喝多了頭痛，對生活深入太深就會心痛，”、“初入口微苦，再回味清甜，因為忠言逆耳。”等句子就令人回味?？傮w來說，本文是一篇有個人見解和深刻思考的優(yōu)秀習作。

（點評人：何蓉瑜）

有人說 張秀藍

有人說，昨天像流水——一去不復返。今天像吃慣山珍海味的人眼里的白面包——不值一提。明天像天上的星星——遙不可及。于是人生用悔恨填充，生活用無聊度過，日子用松散迎接。

有人說，昨天像筆記本——過去就是沉淀。今天像流星——要好好把握，好好欣賞。明天像秒針——只要一眨眼就會來臨。于是人生用七彩涂抹，生活用踏實鋪陳，日子用充實貫穿。

又有人說，關注你的信仰，它們會轉(zhuǎn)化為思想；關注你的思想，它們會轉(zhuǎn)化為言語；關注你的言語，它們會轉(zhuǎn)化為行動；關注你的行動，它們會轉(zhuǎn)化為習慣；關注你的習慣，它們會轉(zhuǎn)化為態(tài)度，而你對任何事情的態(tài)度將譜寫你的人生，改變你的人生，決定你的人生。

是啊，你若只會帶著抱怨過日子，可以肯定，你的人生將會一貧如洗，若你是用認真來跨越時間，也可以肯定，你的人生不會兩袖清風。

據(jù)說1972年，新加坡旅游局給總理寫了一份報告。大意說，我們沒有埃及金字塔，沒有中國的長城，沒有日本的富士山，我們除了一年四季直射的陽光什么古跡都沒有。而李光耀批了一行字；你想讓上帝給我們多少東西？陽光，陽光就足夠！后來，新加坡就認真地對待唯一的陽光，發(fā)展成為世界著名的“花園城市”。

我們的每一天都是新加坡唯一的陽光，我們只有珍惜擁有，認真對待，才會是今天過得不同于昨天。

試想一下，上帝只給了杭州一個西湖，給了曲阜一個孔子，給了牛頓一個蘋果，給了迪斯尼一只老鼠。于是珍惜使杭州成為天堂，使曲阜成為圣府；認真使牛頓成為了偉人，使迪斯尼建造了一個動畫王國。珍惜就是美麗，認真就是財富。

有人說，請謹記昨天、今天、明天都是唯一的。有人問，難道我們真的只有三天嗎？

有人說：對，我們就只有三天。認真的人能將三天化為永恒。用珍惜澆灌昨天，能留下沉甸甸的果實；用珍惜定格今天，能畫出七彩的圖片；用珍惜詠唱明天，能譜寫絕妙的詩章。

有人繼續(xù)說，上帝只給我們唯一的昨天，唯一的今天，唯一的明天，誰不多誰也不少。有人的三天堆積起來像千尺高山，像萬丈深海，像無邊宇宙；有人的三天加起卻只是飄渺迷霧，只是竹籃打水一場空，也只是水中月，鏡中花……

于是又有人說：區(qū)別在于態(tài)度。

學生點評：作為一篇帶有濃厚抒情色彩的論說性散文，文章開篇運用一組排比段，指出兩種不同的人生，引起讀者的思考。在結(jié)構(gòu)安排上，以“有人說”為線索貫穿全文，借助別人的說法闡明自己的觀點，表達對人生的思考，帶領讀者經(jīng)歷了一次思想凈化的旅程。行文中運用事實和道理論證，進行說理，最后得出結(jié)論：人生之所以有不同，是因為“區(qū)別在于態(tài)度”。從材料使用來看，正反對比的事例比比皆是，增強了說服力。從詞語運用來看，語言優(yōu)美，蘊涵哲里，富有可讀性，是一篇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀習作。

（點評人：潘文滔）

好好活著 何勇欽 著名哲學家布留伊艾爾說：“對于人類來說，一生惟有三個事件：誕生、生存和死亡。誕生的時候并無所感。死的時候是痛苦的，但是這活著的當兒卻把它遺忘了?！辈剂粢涟瑺柕倪@句話是充滿哲學道理的。

正因為誕生，所以必然會面臨死亡，兩者是相互依存，相互矛盾的。而人們常常只看到因果聯(lián)系中的因和果，而忽視了因果聯(lián)系中的過程，這是多么悲哀的事啊！因為在生存的過程中，我們才能真正地感受到人生的百態(tài)，感受到酸甜苦辣的滋味啊！

身體發(fā)膚，受之父母。母親的十月懷胎，孕育了新生命的誕生。這時，我們的第一聲哭啼，就已經(jīng)向世界昭示了自己的存在。

于是，我們開始了自己的生活。我們開始學習奧斯特洛夫斯基對生命的感悟：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

我們也懂得了艾青——“即使我們是一只蠟燭，也應該蠟燭成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷光在荒野中燃燒?！边@一切的一切，就是我們生存的價值所在，因而我們要好好地活著！

眾所周知，世界聞名的人物——海倫凱勒，是一個既聾又啞還盲的美國殘疾人，她是怎么創(chuàng)造出一個又一個的奇跡的呢？她是憑著自己的毅力，學會了英、法、德、意、拉丁等五種語言，1905年，海倫凱勒還先后發(fā)表了《我的生活故事》、《我生活的世界》等自傳體小說。這是多么驚人的成績啊，她正是憑著對人生的追求，對生活的熱愛而好好活著的啊！所以你不能只從因果聯(lián)系中來判斷一個人，難道你能說，因為海倫凱勒是殘疾人，所以她取得了驚人的成績嗎？不能，因為這樣就不能把海倫凱勒的好好活著的堅強表現(xiàn)出來?。?/p>

屈原的憂思,琵琶女的泣訴,魯迅的愛憎分明，難道不都是為了更好的活著嗎？他們的人生不是一樣過得很有意義嗎？

其實在現(xiàn)實生活中，我們的周圍時刻都存在關心我們的人，有親情、友情，還有將來的愛情，難道這些不值得我們好好地活著嗎？誠然，人生的道路是坎坷的，我們會有希望，有欲望，也會遇到失望，但我們不可以放棄，而應勇敢地去面對，要更好地活著，不要總是抱怨你是生活中最不幸的。

海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)次地撲向礁石。死亡也許是免費的——但它卻是你用一生換來的，而這一生就是——我們每個人都要好好活著！

學生點評：本文嚴格按照規(guī)范的議論文寫作格式進行寫作，開篇直接引言，表明了自己對布留伊艾爾的“人生三說”的看法——是充滿哲學道理的。接著又引用了奧斯特洛夫斯基對生命的感悟和詩人艾青對生命的思考的詩句，引出要論證的觀點——人要好好活著。然后運用舉例論證，通過海倫的事例來論述論點。綜觀全文，文章的結(jié)構(gòu)完整：引用名言——簡單分析——引言論證——舉例論證——聯(lián)系實際——呼應開頭，得出結(jié)論，讓人一目了然，論據(jù)豐富，內(nèi)在邏輯聯(lián)系緊密。文章的結(jié)尾富有哲理，值得回味。是一篇優(yōu)秀的議論文。

第二篇：梁凱恩——成功八大關鍵

創(chuàng)造奇跡的八大關鍵

第一個問題，很認真的問你的心里，你想創(chuàng)造奇跡嗎？

問你的心里，你想創(chuàng)造奇跡嗎？

想的舉手看一下，確認說“YES”

第二個問題，你相信聽一場演講，你的生命會像魔術般改變嗎？你相信嗎？

相信的舉手看一下，確認說“YES”。待會，我這段十六七分鐘的演講，有可能會徹底的改變你的一生。

原本我以為，我只能從事服務業(yè)，因為我沒有學歷，我只能做麥當勞，我只能夠騎摩托車送貨，我沒有高學歷，誰會雇傭我呢？

原本我以為，我二十歲就該當爸爸了，然后我下半輩子要花三十年努力工作，買一間小房子，然后把我的小孩子養(yǎng)大。讓他們結(jié)婚成家，看他們生孩子，然后完成我傳宗接代的任務。我以為我人生就是這樣子。原本我以為，我做麥當勞，騎摩托車送貨，擺路邊攤，一個月能存兩千五百塊人民幣就不錯了，一年可以存三萬，十年我可以存三十萬，一百年我可以存三百萬，如果我能活三百年，那我就可以存九百萬。然后再買一間江邊上的房子，原本我以為，在臺北，能夠開一間小小的培訓公司，每一班三十個人，這樣既能夠混一口飯吃，又能幫助人，我完全不敢想象有一天我能夠到上海來發(fā)展。因為我根本沒有大陸的經(jīng)驗跟人脈。原本我以為，我寫的歌只能彈給我妹妹聽，因為她是我的妹妹，她不會說不好聽。我只能彈給我女朋友聽。因為我想，根本就不會有唱片公司愿意替我發(fā)行專輯啊！

原本我也以為，我出書大概最多只能印兩千本，印三千本。因為出版社的社長告訴我，他說梁凱恩，你的書根本就賣不出去，你必須租一個大大的倉庫，來擺你的書。如果你連倉庫的租金你都付不出來，最后你的書就只能賣給那些收廢紙的，收那些舊報紙的！

原本我以為，如果能夠花八十萬，拍一部數(shù)字電影，那我就可以在課堂上放給我的學員看。我怎么可能找到好的導演，找到有名的演員，來演我的故事呢？這個根本上就是癡心妄想，根本不會有人相信的事。

原本我以為，如果有人愿意替我出火車票，愿意幫我定一間莫泰168，幫我訂一間如家酒店。我就坐著火車，我可以到北京，到廣州，到長沙，到成都去演講！怎么會有人，愿意付我頭等艙的機票，請我到美國哈佛大學去演講，付我頭等艙的機票，請我去日本東京去演講，去澳洲，新加坡演講。我想到這些，原本的我都覺的實在是太好笑了。

原本我以為，以我這種沒有學歷，沒有太多文化背景的人，我可以跟別人分享怎么樂觀活著就不錯了，我怎么可能去幫助什么企業(yè)打造上市計劃，幫助企業(yè)打造國際知名的品牌。你們覺得可能嗎？你覺得可能嗎？

我覺得以上這些想法，真的好夸張，好難以相信。你的人生當中，你的夢想夸張嗎？問你自己的心靈深處，覺得自己夢想夸張的請舉手!確認說“YES”。

有一天，我突然聽到一句話，他說這個世界上，一定有那些，長得比你丑，學歷比你低，比你笨，比你矮，各種條件狀況都比你糟比你差的人。但是這個人，卻能夠去完成你心里面那個最遙不可及的夢想??！這個世界上有太多太多的奇跡了！

我們知道聾子貝多芬可以寫出交響樂，有雙眼失明的人，卻可以在奧運上面成為跳高冠軍，天吶，他連欄桿在哪里都不知道，他居然可以像鳥一樣的飛起來，我們知道，黑人可以當美國總統(tǒng)，弱智的人可以當指揮家，沒有手的人可以用腳彈鋼琴，沒有手沒有腳的人像力克一樣，竟然可以成為超級演說家！這個世界上真的有太多奇跡了！

為什么呢？因為三個重點！

一，因為他們極度的渴望。

二，因為他們不找任何的借口，三，因為他們拿掉大腦中所有思想的限制！

我問我自己，我一定要拿掉我大腦中所有思考的限制，如果這些限制，限制了我，那我這輩子就永遠都不可以完成夢想了！我沒有學歷，我沒有人脈，我沒有錢，我沒有一技之長，我沒有信心，那又怎么樣呢？那又算的了什么呢？

如果我讓這些限制，繼續(xù)限制我的話，難道我要這樣過一輩子嗎？你要讓你們的限制，限制你的大腦，限制你這輩子不能追求夢想，不能創(chuàng)造奇跡嗎？你們要嗎？不要的請舉手。確認說，yes！

接下來我要跟大家分享的重點，如果你覺得我今天所做的事情，你今天聽到的每一首歌，聽到的每一段演講觸動到了你，接下來我分享的這個非常的關鍵。

有六個字，有六個字阻礙我們創(chuàng)造奇跡！有六個字，阻礙我們追求夢想！前面三個字叫不知道，后面三個字叫不相信。一種是有救的，一種是沒有救的。

如果你告訴你自己，我渴望得到美好的一切，但是我不知道我該怎么去做，或者你告訴自己，我渴望得到美好的一切，但是我打從心里，我不相信這件事情會發(fā)生在我的生命中，如果你是不知道，那你有救了，因為你只要愿意透過學習的話，你所有不知道的事情你都能學的會，你能學會演說，你能學會英文法文，學會電腦，學會領導力，學會談判，學會銷售，學會任何你想要學到的東西！但是如果你是不相信，那我告訴你，這輩子，基本上你已經(jīng)結(jié)束了。你可以拖去埋了。

所以這六個字，不知道跟不相信，你選擇哪一個？

這邊我要跟大家分享，八個創(chuàng)造奇跡的關鍵。

想知道的請舉手，確認說。如果你現(xiàn)在，可以運用我跟你分享的這八個創(chuàng)造奇跡的關鍵，然后從現(xiàn)在開始，你活到八十五歲，然后你創(chuàng)造了一連串的奇跡。我希望你們可以記得今天我告訴你們這些八個關鍵，還有這場演講，好不好~！

第一句話，人類因夢想而偉大！

你必須要讓自己擁有做夢的能力。

我想成為超級業(yè)務員，我想成為我行業(yè)中的冠軍。超級巨星

我想成為億萬富翁，我想成為暢銷書作者，我想環(huán)游世界，我想擁有上市公司，我想要六塊腹肌，我想要幫助一億個人的生命亮起來，我想讓全世界都能夠知道我們公司的名字，你的夢想是什么呢，你知道自己的夢想嗎？

要成為億萬富翁的請舉手，確認說yes！，要成為暢銷書作者的請舉手，確認說yes！，要成為演說家的請舉手，確認說yes！要環(huán)游世界的請舉手，確認說yes！

這是第一個關鍵，你必須要擁有什么？夢想。

第二個關鍵，讓自己成為能夠完成夢想的這個人，在這邊我要送大家八個字，這八個字太重要了，請大家大聲跟我一起念一遍好嗎？

脫胎換骨，改頭換面。

就是這八個字，我本來是一個憂郁癥患者，我本來是一個高中讀九年，換了五間學校都沒有辦法畢業(yè)的人，我本來是一個已經(jīng)要放棄自己生命，兩次嘗試自殺的人。

但這八個字救了我！

再說一次，脫胎換骨，改頭換面！

我問我自己，要實現(xiàn)夢想，我必須要成為什么樣的人呢？

我必須要成為一個不找借口的人，我必須要成為一個行動力像法拉利的人。

我必須要成為一個為了夢想，持續(xù)不斷的學習，持續(xù)不斷改變自己的人。

我必須要成為一個誠實面對自己的人。

我必須要成為一個能夠超越自己極限的人！

我必須要成為一個持續(xù)報恩跟感恩的人！

現(xiàn)在我請你問一下你自己，跟著我一起問好不好？要完成夢想，創(chuàng)造奇跡，我要成為一個什么樣的人呢？

同意要完成夢想，脫胎換骨，改頭換面的人請舉手，大聲確認說yes！

第三大關鍵，絕對不要讓別人偷走你的夢想！

十幾年前我養(yǎng)成了一個習慣，我習慣每天早上起床的時候，就開始聽我的潛意識cd.我把我未來十年，二十年的夢想我都把它們錄下來，每天早上我起床的時候我就放給自己聽。唯有不可思議的目標，才能創(chuàng)造不可思議的結(jié)果。

一開始我定了一個目標，我要在上海辦五萬人的演講，我在定這個目標的時候，上海我根本就沒有來過。我在定這個目標的時候，聽我演講的人根本不到五十個。但我定了這個目標，我把它錄起來，我不斷的播放給自己聽。過去這十四年，我每一年都錄一個全新不同的版本。十四年我不斷的聽著我的夢想，如果你像我一樣，把夢想錄起來，那么沒有人可以偷走你的夢想，也沒有人能夠潑你冷水。你只要天天去聽你的夢想，根本沒有任何事情可以讓你放棄！你們想成為這樣的人嗎？想的請舉手，確認說yes！

我五天前我在日本東京，我跟東京的企業(yè)家分享我的目標，我最短期的目標，就是要讓我們這一部電影，下一個奇跡，在中國，票房破兩億，我中期的目標，就是要在五年內(nèi)，幫助一億個人，寫下一百零一個目標，在五年內(nèi)，幫助一億個人，讓他們的生命亮起來！我長期的目標，就是在我八十歲的時候，我要拍一百零一部勵志電影，我要透過電影，傳播思想，影響后代，后代，再后代。影響兩百五十億人。我會把這些夢想錄起來，每天放給我自己聽。

第四大關鍵，就是要徹底的去發(fā)揮你的天才！老虎伍茲會打高爾夫，巴菲特會懂得投資股票，謝霆鋒會演戲，周杰倫跟王翔恩會寫歌。韓寒郭敬明會寫作。李連杰、成龍以及甄子丹他們會武功，你一定要了解你的天才是什么。許老師會演講，我告訴我自己，我的天才就是要會創(chuàng)造奇跡。你也可以選擇，每一個人都有屬于自己的天才，如果你的爸爸媽媽沒有告訴你，拜托你一定要把它找出來好不好？如果你要創(chuàng)造奇跡，你一定要用你最最擅長的事情去完成你人生中的夢想好嗎？好的請舉手，確認說yes！

在這里我要跟大家分享一個我的天才跟我的夢想。2014年5月份，我要讓一部電影上映，這一部電影，我準備邀請木村拓哉，我準備邀請金城武，我準備再次邀請謝霆鋒，來演這部電影，叫做超級演說家！我要在2014年五月上映。為什么我要拍這部電影，最重要是透過電影，要打開中華民族演說的熱情！打開中華民族演說的開關.我要幫助更多的中國人站在世界舞臺的正中央。幫助中國用最短的時間回到世界第一強國的位置。

第五個關鍵，如果你要創(chuàng)造奇跡，要完成夢想，你不能只是積極，你要學會運用你的潛能

你聽過別人告訴你嗎？人的一生發(fā)揮潛能不到百分之二。如果你不運用潛能，你就像在騎腳踏車一樣，如果你懂得學會運用你的潛能，你就像噴射機一樣，請問一下，你想要騎腳踏車，還是開噴射機？想開噴射機的請舉手，確認說。

如果你懂得運用你的潛能，那些看似遙不可及的目標，都會實現(xiàn)。你不僅要運用你的潛能，想要創(chuàng)造奇跡。你還必須要跟那些能夠創(chuàng)造奇跡的人在一起。同意的請舉手，確認說yes！因為那些能夠創(chuàng)造奇跡的人，就像霆鋒他們影片告訴我們的，他們都是大量運用潛能，來完成目標的人啊！

第六個關鍵，你覺得今天晚上的活動成功嗎？覺得成功的舉手看一下，確認說“YES”，今天晚上的活動不是由我一個人的力量完成的，今天晚上是由我們超越極限的團隊，幾百個人的業(yè)務團隊，是由我全國各地，有很多的合作伙伴，是由很多很多的人，有許老師，有整個核心圈，有翔恩，有好多的天王來助陣，才能夠完成，還有我們電影的男主角秦昊，女主角莫小奇，以及唐振剛。是很多的人來完成今天晚上的活動，同意嗎？所以要完成夢想，要創(chuàng)造奇跡，你要建立夢幻團隊。

跟著我講一遍，建立夢幻團隊，再一次，建立夢幻團隊。

因為很多的人，他們覺得要完成目標，完成夢想，要靠很多的人，要靠自己的力量，我現(xiàn)在要告訴大家，如果一個人要賺一千萬，的確是非常難，但是他能領導一千個人一起賺一千萬，或者一個億，或是十個億，就會變的非常簡單了。如果你的夢想夠大，你就要找到最好的人，所以一定要提高領導力，好不好？好的請舉手，確認說yes！

第七個關鍵，這是我最近學到最深刻的一件事情。我覺有要學會如何表達感恩和感激。

你剛剛聽到了秦昊的分享，你聽到了謝霆鋒的分享，他們都說什么很重要？是不是感恩很重要？

對，因為你要成功，你要很多人來幫助你啊，過去也許你不懂得如何表達感恩，因為如果你不懂得表達感恩，別人就只會幫你一點點。我告訴大家，如果你要創(chuàng)造奇跡，你不只是要別人來幫助你，如果你要創(chuàng)造奇跡，你一定要讓別人用命，用盡他的一切來幫助你。你就能創(chuàng)造奇跡?。?/p>

重點是你要怎么讓別人如何用盡一切來幫你呢？你要怎么讓別人用命來幫助你呢？你必須要學會如何表達感恩，如果你現(xiàn)在學會如何表達感恩的話，那我相信，你的生命會變的不可思議。我在這邊我特別特別的感謝，在去年，幫助我完成上海五萬人演講的所有的愛心大使，我特別特別的感謝我這部電影所有的股東。這部電視劇所有的股東，我在心里面每天告訴自己一百次以上，我梁凱恩，要用我未來十年的生命，好好的報答你們！謝謝你們了！這是第七點，學會如何表達感恩。

最后一個關鍵，你比你所想象的更偉大。

我要跟大家分享最后一個關鍵。

請大家跟我說一遍，好不好

跟我說：

活著就是為了改變世界，這是喬布斯先生的名言！

我想要跟大家分享，一個人的力量有多大，毛主席，透過一個人的力量他建立了新中國，成吉思汗透過一個人的力量他征服了歐亞非三洲，八百年后的今天，還有這么多人在拍他的故事?？鬃?，透過他一個人的力量，他把他的思想傳達了兩千年之久。

喬布斯透過一個人的力量，他顛覆了八個產(chǎn)業(yè)，顛覆了手機的產(chǎn)業(yè)，顛覆了電腦的產(chǎn)業(yè)，顛覆了音樂的產(chǎn)業(yè)，顛覆了電動的產(chǎn)業(yè)。顛覆了書店，顛覆了軟體，但是喬布斯已經(jīng)離開我們了。你們知道我在新的潛意識cd里面，我要跟自己說什么嗎？我要跟自己說，凱恩，喬布斯走了，但是你還活著啊，不管過去，有多少歷史的偉人跟名人，他們都已經(jīng)離開這個星球了，真正能夠創(chuàng)造奇跡的人就是現(xiàn)在活著的我們！同意的請舉手，確認說yes！

這部電影拍完的時候，我看電影別人問我看完了有什么樣的感覺，我把我十七歲到三十七歲的故事拍成了電影，真的我的感覺就好像我這輩子過完了一樣。好像那是我上輩子的事情！我看完電影，我告訴我自己，我上一輩子已經(jīng)結(jié)束了，這一輩子是全新的開始。所以我告訴我自己，我要把我三十八歲到五十歲，未來十二年的故事我要再把他拍成下一部電影，我要拍過去未來這十二年，我所遇到的挫折，面對的挑戰(zhàn)跟克服的恐懼！我想要問大家，如果你未來十年，能夠創(chuàng)造出一個偉大的奇跡，是什么呢？

如果你像我一樣，把自己的故事，拍成的電影，就為了能夠激勵和啟發(fā)更多的人。那你告訴我，劇情是什么呢？是喜劇還是悲劇，是恐怖片還是勵志片，是喜劇的勵志片的請舉手。確認說，yes！最后我要告訴大家，你可以選擇改變自己的命運，你可以選擇改變你家族的命運，你可以選擇改變你公司的命運！你也可以選擇改變你行業(yè)的命運！如果你把我剛剛和你分享的那八個關鍵都記起來的話，如果你把今天晚上都記起來的話，每天早上起床，你有兩個選擇，你不是平凡的度過今天，就是選擇在今天創(chuàng)造屬于你生命中的奇跡！如果你徹底的去集中思考執(zhí)行我給你分享創(chuàng)造奇跡的八個關鍵，那下一個奇跡就是你，就是你 就是你 就是你！

第三篇：學科關鍵能力學習感

學科關鍵能力的學習收獲

今天學習了《學科關鍵能力培養(yǎng)和評價》第一章學科關鍵能力，明白了以下幾點：

一、厘清了學科關鍵能力

1、學科關鍵能力：是指學生在學科課程的學習過程中形成的具有典型的學科特性與特定學科素養(yǎng)相關的特殊學科能力。學科關鍵能力致力于培育學生核心素養(yǎng)。

2、學科關鍵能力的特點（1）以學科知識為中介

（2）學科關鍵能力是一種動態(tài)結(jié)構(gòu)

（3）學科關鍵能力具有可操作性，可以用具體的學科語言來表達（4）學科關鍵能力具有穩(wěn)定性

3、學科關鍵能力構(gòu)成

（1）一切學科關鍵能力都以概括能力為基礎；

（2）都有思維品質(zhì)的參與（思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性、敏捷性）

二、數(shù)學學科學科關鍵能力

（1）運算能力是指會根據(jù)法則、公式正確進行運算并理解算理；能根據(jù)問題的情景尋求合理、簡捷的運算途徑。包括算法掌握、算理理解和運算策略三部分。（2）運算能力簡要地歸納為“正確、合理、迅速”三點。

（3）對運算過程能用準確的語言進行交流、表述運算的法則、算理及運算策略。（4）能運用運算解決生活中的簡單問題并對結(jié)果的實質(zhì)定義作出解釋。

三、提升學科關鍵能力的策略 核心策略（1）提升教師教學力 適合的課堂教學設計是基礎性策略 有效的課堂教學過程是關鍵性策略 重視差異補給是補充性策略 迅速反應訓練是創(chuàng)新性策略

核心策略（2）學生關鍵能力的持久培養(yǎng) 如：數(shù)學運算能力的培養(yǎng) 1.良好的運算習慣培養(yǎng) 2.基礎計算要過關 3.注重計算策略的教學

計算策略：加倍法、補償法、分割法、重新組合法 4.理解算理，便于靈活、簡便地運算 5.掌握靈活的估算策略，提高估算能力

第四篇：三星關鍵資源能力分析

三星關鍵資源能力分析一、三星產(chǎn)品質(zhì)量管理優(yōu)勢

從90 年代開始，為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度，三星幾乎運用了所有質(zhì)量原理和方法，三星的質(zhì)量水平雖然因此得到大幅提高，但始終抹不去顧客腦海里“三星制造”是廉價商品的印象。

在這一背景下，三星集團第二任董事長李建熙提出了著名的“新經(jīng)營”計劃，新經(jīng)營計劃旨在系統(tǒng)地提高產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度，李健熙認為必須從過去的“以數(shù)量取勝”經(jīng)營模式轉(zhuǎn)換成“以質(zhì)量取勝”才能成為“21世紀超一流企業(yè)”。因此三星集團選擇了“六西格瑪”作為整個集團的經(jīng)營變革手段。

推行之初，三星以追求完善內(nèi)部資源的大目標作為“六西格瑪”法基礎，將產(chǎn)品設計，制造，市場以及職員發(fā)展擺在首要位置。此外，還廣泛開展了服務人員培訓、質(zhì)量工程師培訓等項目，使“人人重質(zhì)量、個個講質(zhì)量”的口號深入員工內(nèi)心，同時也落實于生產(chǎn)、營銷、售后服務等各個環(huán)節(jié)。

下圖為三星建立六西格瑪?shù)幕究蚣?，我們可以看到其目標是確保好企業(yè)的競爭優(yōu)勢和快速管理機制，創(chuàng)建競爭力強的IT基礎構(gòu)架。

二、三星人力資源管理優(yōu)勢

“人才第一”是三星創(chuàng)始人李秉哲的信條。李秉哲是韓國最早采用考試取才制度的企業(yè)家之一，三星被韓國企業(yè)界譽為“人才學?！?。

同時三星也是韓國最大的人才庫：公司4.8萬員工中，碩士、博士的人數(shù)超過5500人。為了吸引人才，他們打破慣例，開出了5倍甚至更高的薪酬來聘請人才，李建熙甚至到世界500強企業(yè)中去挖墻腳。

在員工績效考核方面，三星堅持賞罰分明的原則，根據(jù)能力、業(yè)績等因素，區(qū)分不同的員工，給予不同的薪酬待遇。三星按能力將人才區(qū)分為S級、H級、A級；S級屬超級人才，他們的平均報酬將比普通員工高出3倍還多，開出這么高薪水就是為了吸引和留住他們；H級、A級員工的薪水則相應地下降。

三、三星無形資源優(yōu)勢

1、企業(yè)文化

三星的企業(yè)文化，有兩條清晰的主線：一條是以保守觀念為主導的，強調(diào)的是集體主義及對組織和上級的忠誠；另一條是以開放觀念為主導的企業(yè)文化，強調(diào)的是不同事物的包容性以及對創(chuàng)新、企業(yè)進化的追求。

從表面看，這兩條文化主線似乎有極大的矛盾，其實不然，正是這種東西方結(jié)合的文化，使三星擁有了某種其他企業(yè)所不具備的獨特競爭優(yōu)勢。具體地講，強調(diào)集體主義的好處在于它能夠很好地團結(jié)和凝聚人心，使大家心往一處想、勁往一處使。從另一方面講，以開放觀念為主導的企業(yè)文化保證了三星公司能夠不斷地吸納來自外界的各種新鮮事物，同時對身邊潛在的各種危機保持必要的警覺。

2、公司聲譽建設

三星借助奧運平臺，向全世界消費者傳播其品牌內(nèi)涵，贏得了消費者的好感和信任。自從1998年的曼谷亞運會開始，三星就開始了對中國體育代表團提供贊助。隨后在2004年的雅典奧運會，2008年的北京奧運會和12年的倫敦奧運會上，三星公司都給予了中國代表團大力的支持和贊助。正是因為將體育支持作為一項事業(yè)，三星成為公認的體育營銷成功者，這也使得三星品牌影響力不斷擴大。

同時三星重視對公眾和社會的責任。拿中國來說，中國三星從2004年開始支援西部陽光行動，從2007年起贊助了整個大學生西部支教項目，在新浪財經(jīng)最近公布的數(shù)據(jù)中，三星在最受歡迎的外企中名列第一名，這也說明了三星的聲譽建設是很有效果的。

3、公司研發(fā)能力

三星的研發(fā)投入額自2002年至今，每年以4億美元年近15%的速度增長！其高額的研發(fā)投入在專利數(shù)上得到回報。韓國去年在美國注冊的8782項專利中，有3611項是三星所申請的，比率超過40%。自1998年，三星電子獲得美國工業(yè)設計協(xié)會頒發(fā)的工業(yè)設計獎中的17項大獎，連續(xù)5年成為獲獎最多的公司，獲獎總數(shù)與美國的蘋果公司持平。

四、三星營銷策略優(yōu)勢 1.價格策略（Price）：撇脂價格策略

三星的目標群體是追求時尚的、酷的、數(shù)字化的職業(yè)人士和年輕人群。所以在產(chǎn)品上市時制定高價。因為三星產(chǎn)品總是比同類擁有更多的功能，加上精致的外觀，自然使其銷售量一路攀升。拿三星的GALAXY Note II舉例，剛上市的價格為5000多，但還是受到很多年輕消費者的追捧，在賺足了利潤后，Note II的價格現(xiàn)在已經(jīng)跌倒3000左右，而新的Note 3 又以高價推出。國行公開版以及移動定制版的價格均為5399元，而聯(lián)通/電信定制版的價格為5799元。

2.產(chǎn)品策略（Product）：堅持產(chǎn)品差異化和總部研發(fā)全球銷售

比較其他品牌側(cè)重價格戰(zhàn)而言，三星更注重產(chǎn)品的差異化。三星手機的外觀設計、視覺上十分強調(diào)個性，始終與時尚緊密結(jié)合在一起。薄和精致是三星取悅消費者的殺手锏

為了保證全球市場一盤棋，堅持讓韓國研發(fā)總部來負責總的研發(fā)。這樣即節(jié)省了研發(fā)資源，又方便了管理，也避免了由區(qū)域差別引起的混亂。

3.促銷（Promotion）：

三星的營銷宣傳策略是全方位、多層次、有區(qū)別的促銷手段。它是三星能夠在品牌戰(zhàn)略中制勝的最具特點的關鍵因素。

① 體育營銷

之前部分也有提到過，體育營銷是三星公司長期以來一直擅長使用的營銷手段，多年以來，三星把大部分營銷資源和精力都投到了贊助體育活動上，在每年市場營銷活動上的投入中體育大概占了1/5，約有4億美元。

② 大學生營銷

在中國，大學生是消費領域的一支生力軍，也正是因為如此，三星公司在營銷宣傳活動中總是光顧全國各大高校，對大學生們進行潛移默化的影響。例如，他們在很多高校里贊助各種電腦比賽、科技發(fā)明比賽，為大學生們提供資金以及電子設備方面的支持；三星還在許多高校的電腦城里設立了三星數(shù)碼體驗館，讓大學生們親身感受三星產(chǎn)品的魅力。根據(jù)最新的統(tǒng)計，三星每年在中國大學里投入的宣傳費用超過千萬。

③ 選用形象代言人廣告

明星作為社會的公眾人物，其一言一行對普通大眾的消費行為以及流行趨勢無疑都會產(chǎn)生極大的影響。為了宣傳自己“高檔、時尚、數(shù)碼產(chǎn)品領導者”的品牌形象，三星選用了趙薇、吳奇隆、少女時代等明星，擴大了產(chǎn)品的美譽度。

④ 文化營銷

最后一部分也是最有特點的是三星的文化營銷。近幾年來，隨著韓國電影、電視劇、網(wǎng)絡小說的火爆與流行，韓國文化在亞洲各地掀起了熱潮。在這種情況下，三星公司非常適時地推出了“韓流文化月”等系列文化活動。此外，三星還在電視劇和電影中植入廣告，給粉絲留下了明星們都用三星的印象，這也吸引了喜歡韓劇和韓國綜藝的大批粉絲們購買。

第五篇：專業(yè)能力——班主任專業(yè)化的關鍵

2012 年松溪一中班主任培訓——“班主任的專業(yè)能力”

一、班主任專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵。

第一，專業(yè)觀念。專業(yè)觀念是指班主任在掌握教育基本原理的基礎上，形成的關于教育本質(zhì)及其規(guī)律性的認識：“以人為本”的學生觀、以學生發(fā)展為核心的教育評價觀、“人人能成才”“人才多樣化”的人才觀。

第二，專業(yè)精神。專業(yè)精神是指班主任專業(yè)精神應具備的精神和情意。主要包括：政治觀點及對教育事業(yè)的理解、追求，對職業(yè)道德行為規(guī)范的認同等。具體內(nèi)容有：信念堅定、依法治教、愛崗敬業(yè)、尊重學生、嚴謹治學、為人師表。

第三，專業(yè)知識。專業(yè)知識是指班主任應具備的知識體系及其結(jié)構(gòu)。主要包括包括德育、班集體建設、教育學、心理學、管理學等、政治、經(jīng)濟、哲學文化知識等、還指有關操作、活動方面的實踐性知識。

第四，專業(yè)能力。專業(yè)能力主要指教育和管理能力。主要包括：了解、表達、觀察、評價、創(chuàng)新、設計、組織能力以及轉(zhuǎn)化后進生、指導學生交往等。

上述四個專業(yè)素質(zhì)的關系是：專業(yè)觀念是導向，專業(yè)精神是核心，專業(yè)知識是基礎，專業(yè)能力是目標。（有人將專業(yè)觀念、專業(yè)精神合并為專業(yè)道德）

二、專業(yè)能力——班主任專業(yè)成熟的關鍵

專業(yè)能力是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是班主任專業(yè)成熟的關鍵因素，它體現(xiàn)在履行班主任職責的各個方面。

(一)了解研究能力。了解研究學生的能力是班主任能力結(jié)構(gòu)中最基本的部分，是搞好班級管理和學生思想品德教育的前提，也是其他專業(yè)能力形成的條件。只有了解學生才能教育學生。了解學生必須做到內(nèi)容的全面性、方法的多樣性、情況的真實性。了解學生離不開觀察能力，教師要善于通過各種渠道和各種相關人進行調(diào)查、了解，同時對所掌握的信息進行科學的分析、判斷，從中尋找規(guī)律性的東西。（——讀懂學生這本書）

(二)組織管理能力。班主任是班集體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨、復雜、專業(yè)性很強的工作。因此，班主任必須具有較強的組織管理能力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1．善于恰如其分地確定本班發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)劃，使其具有可行性。2．善于處理制度管理與人文管理的關系（剛性管理與柔性管理）。3．善于建設班級文化，營造氛圍。4．善于激發(fā)學生自我教育與自我管理的能力。組織管理能力是班主任專業(yè)能力中最核心的部分。有了這些能力，班集體才會迅速發(fā)展成熟，形成凝聚力。

(三)協(xié)調(diào)溝通能力。班主任不僅僅是一個班學生的領頭人，要把幾十人的團隊帶好，還要協(xié)調(diào)好各科教師之間的關系，協(xié)調(diào)學校和家庭之間的關系，有意識地把學校的教育目標、家長的培養(yǎng)目標、個人的工作目標以及學生的成長目標等集合在一起加以協(xié)調(diào)，最大限度地實現(xiàn)教育的功能，讓教育的鍵盤演奏出和諧的樂章。應該強調(diào)的是，班主任的協(xié)調(diào)能力不但是一種方法、技巧，而且它與班主任的人格影響力、感情的親和力有著密切的關系，因此，教師要不斷提高協(xié)調(diào)能力，增加自己的人氣指數(shù)。

(四)應變能力。應變能力主要表現(xiàn)在以下三個方面：1．當怒不怒的自控力。即使出現(xiàn)了難以處理的事件，班主任也要保持冷靜，使自己處于清醒、理智的狀態(tài)之下。2．迅速而準確的判斷力。班主任要對偶發(fā)事件中的新問題、新動向有敏銳的觀察力，對問題的性質(zhì)要能夠迅速做出準確的判斷，這是能否處理好偶發(fā)事件的關鍵。3．審時度勢的變通力。對事件性質(zhì)做出判斷之后，應立即選擇正確的方法加以解決。優(yōu)秀班主任面對突發(fā)事件，懂得遵循這樣的原則：教師的了解、傾聽是前提，尊重、理解是基礎；學生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件過程中顯示教師的教育智慧。(五)組織班集體活動的能力。組織策劃班集體活動的能力是班主任必備的專業(yè)能力。包括：1．策劃與創(chuàng)意能力。2．組織能力。班集體活動從方案的制定到準備到實施再到總結(jié)評價，班主任要善于調(diào)動學生主動參與的積極性，讓他們成為活動的真正主人。這樣的教育效果才會顯著。3．宣傳鼓動能力。班主任要善于激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性。4．協(xié)調(diào)能力。班主任要善于根據(jù)活動進展中出現(xiàn)的問題及時進行調(diào)整。5．交往能力。在活動的全過程中班主任要善于取得各個方面的支持與配合。這些能力是在班主任組織、策劃班集體活動的實踐中，不斷積累經(jīng)驗、反思失誤的過程中獲得的。

(六)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是優(yōu)秀班主任的必備的品質(zhì)之一。社會的發(fā)展勢必產(chǎn)生諸多新問題，新挑戰(zhàn)，例如，留守兒童教育問題，離異家庭子女教育問題，疏導“網(wǎng)癮”問題，安全問題，獨生子女不擅長交際的問題……這些問題，如果不要新觀念去思考，新方法去處理，就很難解決。不少班主任固步自封，21世紀還津津有味地采用20世紀的德育方法、德育資料。高速鐵路時速已達每小時350公里，而我們還在駕著馬車小驢車蹣跚前行。我們不能只是“復制”老觀念，不能總是“粘貼”老方法，不能一味地“鏈接”老資料。如果缺乏創(chuàng)新，班主任工作就失去了吸引力、感召力、說服力、影響力，就不能幫助青少年解除困惑。

(七)教育科研能力。教育科研能力是一種綜合能力，如：1．設疑能力。班主任應善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。2．信息處理能力。要求班主任視野開闊、思維敏銳、眼光獨到，對各種有用的信息具有特殊的敏感性，具有辨別識鑒、簡化歸納、聯(lián)系發(fā)揮和分類存檔的能力。3．反思能力。

專業(yè)能力是班主任順利完成專業(yè)性工作的重要條件。但是，任何一種單一的專業(yè)能力都不足以使專業(yè)工作順利完成，還需要形成合理的能力結(jié)構(gòu)。

三、如何提高班主任的專業(yè)能力

1.勤于讀書--“自己再累，也要讀書；工作再忙，也要讀書；收入再少，也要買書；住處再擠，也要藏書?！薄晃黄胀ń處煹恼嫘母姘??！伴喿x、思考、寫作、研究”等習慣幾乎是所有成功的班主任的教育存在、生活、表達和提升的個性化體現(xiàn)，這些良好的習慣不斷地提高著班主任的專業(yè)素養(yǎng)。讀書：德育、教育學、心理學、管理學、政治、經(jīng)濟、哲學等、有關操作、活動方面的實踐性知識、成功的班主任的經(jīng)驗。

2.善于反思--“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思文章，有可能成為名師。”——葉瀾

每一位成功的班主任都是很善于反思的，他們不僅對所遇到的問題進行反思，即使對成功的教育案例也進行深入的剖析。從教育理念、教育手段、教育成效、學生的后續(xù)成長等角度審視自己，完善自己。

3.好于積累--班級工作應積累的資料：①班級的日常工作資料，如班級日記、班級日志、學習成績統(tǒng)計表、文明班級考核記錄等等；②學生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。注意保存那些最能真實反映學生心靈世界的文字。③建立“重點學生檔案”。對優(yōu)秀生、“雙差生”、有明顯特點的學生進行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程、變化情況、學習狀況、社會交往、家庭環(huán)境等等。④班主任本人進行教育實踐、實驗的有關記錄材料，包括班級重大活動，對學生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。⑤班級工作調(diào)查資料。班級工作材料是班主任的一筆巨大財富，為班主任的寫作提供最真實、最詳實的素材。

4.精于研究--①參加課題組研究②問題即課題,參加教師行動研究③參加工作室研究。這是我們的班主任老師比較欠缺的，很多班主任老師遇到問題僅僅是用經(jīng)驗來解決，經(jīng)驗解決不了，也就不了了之。用科學的態(tài)度、方法、手來研究教育遇到的新情況、新問題是我們今后德育工作需要加強的。班主任的科研能力是班主任專業(yè)成長的重要方面，是區(qū)別普通班主任與優(yōu)秀班主任的重要指標。

5.長于寫作--①記錄自己平時在教育教學方面的思想火花：一次聯(lián)想、一回頓悟、一個念頭、一縷思緒……都可以以隨感、格言的形式記下來。②教育筆記：在班級教育與管理中成功或失敗的做法，對“特殊學生”的跟蹤教育等等。③教改實驗報告、學生心理調(diào)查報告、班主任工作總結(jié)等材料。④根據(jù)自己的工作經(jīng)驗或體會寫成的有一定理論思考的教育論文。

一名會管理、肯奉獻班主任僅能做一個合格的。會管理、肯奉獻又會寫作、會演講，能把經(jīng)驗及時歸納提升、傳遞的班主任才有可能成為一名優(yōu)秀的班主任。

6.敢于創(chuàng)新--在豐富多彩的活動課程中讓學生受到啟發(fā)和教育。如上海市特級班主任丁如許老師帶著他的工作室成員搞了“魅力班會課”研究，收到了很大的成效。他的論點引起與會代表廣泛共鳴。

四、“體現(xiàn)班主任的專業(yè)能力”的具體操作建議

1、工作之前，想一想。班主任工作是千頭萬緒，凡事多想一想，選擇最佳方法。例如，和學生談話，就想一想談話的藝術：是長話短說，還是明話暗說；是急話緩說，還是硬話軟說；是正話反說，還是嚴話寬說……不能不問青紅皂白，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說。

2、遇到難題，學一學。班主任工作難免遇到棘手的問題，比如，后進生難以轉(zhuǎn)化，學生出現(xiàn)“早戀”苗頭，個別學生迷戀網(wǎng)吧……這時應該向有經(jīng)驗的班主任學習；或者上網(wǎng)向網(wǎng)友討教；或者學習相關的書籍報刊，借鑒他人的經(jīng)驗。

3、開展活動，備一備。教學要備課，不備課就沒有資格走上課堂。同樣，班主任也要備課。例如，展開班會，就應該充分備課。備學生，備資料，備思路……不打無準備之仗。班主任應該養(yǎng)成備德育工作之課的習慣。

4、勤于學習，讀一讀。教學時，教師往往要閱讀相關的教學參考書，班主任也要勤于閱讀班主任專業(yè)書籍和相關的報刊，以不斷提高理論水平和工作成效。不僅要讀書，而且應該養(yǎng)成買書的好習慣。

5、工作成敗，寫一寫。班主任應該養(yǎng)成寫教育隨筆、教育日記的習慣。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位老師都寫教育日記。教育日記是一種個人的隨筆和札記。這種記載對日常工作頗有用處，它是進行思考和創(chuàng)造的源泉。記了一二十年，甚至三十年的日記，就是一筆巨大的財富?！背晒Φ慕?jīng)驗，應該記下來，作為財富；失敗的教訓，應該記下來，進行反思。2012、5