第一篇：認識新同學融入新集體
認識新同學融入新集體
〔關鍵詞〕心理活動課；新生；適應；班集體
【活動對象】高一新生
【活動時間】100分鐘
【活動目標】
1.使班級學生之間盡快相識，緩解陌生感、孤獨感帶來的焦慮。
2.使學生盡快適應新的學習環(huán)境，融入班集體，促進個人和班級的和諧發(fā)展。
3.使學生建立歸屬感和信任感，初步形成班級集體意識。
【活動準備】
1.音樂《江南Style》和《感恩的心》。
2.掛歷紙做成的紙棒4～5個、氣球4～5個。
3.計分板。
【活動過程】
一、整隊及團體契約承諾（5分鐘）
1.全體學生圍成一個開口圓，輔導教師站在開口處。
開場白：我是××，很高興認識各位新同學，大家能夠從各個不同的地方、不同的學校走到一起，是一種緣分，我們將一起度過寶貴的三年時光，那就讓我們的快樂生活從今天的團體活動開始吧。
2.團體契約承諾
為保證團體活動的順利進行，我們需要進行一個承諾儀式。現(xiàn)在由我來宣布承諾書，全部讀完后，大家鼓掌表示同意。
（1）我承諾：在活動中真誠、坦率，積極表達自己的想法和感受。
（2）我承諾：在活動中不會有針對別人的人身攻擊行為。
（3）我承諾：在活動中不做與活動無關的事。
（4）我承諾：在別的同學發(fā)言時，我將保持安靜，認真傾聽，發(fā)言結束后，熱烈鼓掌。
這里大家還需要有這樣的團體約定：當我說“靜悄悄”時，請大家邊輕輕地跟著我說“靜悄悄”（重復兩遍，一遍比一遍小聲），邊跟我做同樣的動作。
二、熱身活動（破冰活動）—— “奇妙的口香糖”游戲（20分鐘）
1.目的：打破彼此的距離感，激發(fā)活動興趣。
2.玩法
（1）指導語：同學們來到新環(huán)境，我們希望自己像口香糖一樣，可以吸引很多同學，現(xiàn)在我們就來玩一個“奇妙口香糖”游戲，大家隨著音樂沿著圓圈跑（放《江南Style》音樂）。
（2）游戲開始，所有人一起沿著圓圈跑并問教師“口香糖像什么？”，教師開始發(fā)口令，比如“三個左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個人，三個人的左肩粘在一起，沒能湊成三個人的成員必須接受懲罰，表演節(jié)目。然后大家繼續(xù)快跑，邊跑邊問“口香糖，粘什么？”，教師繼續(xù)發(fā)布（數(shù)量可以是三個、四個、五個，部位可以是屁股、腦袋、肘關節(jié)等，次數(shù)3～4次）。
（3）最后一次發(fā)令是：××雙手在一起（幾個人一隊就是幾雙手在一起，最好是8～10人一隊，一個班4～5隊）。
這個游戲有以下幾點注意事項：
先練習一次，再正式開始游戲；
粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，收獲學生的笑聲和尖叫聲；
除了最后一次外，每次盡量要有人落單；
特別提醒，像粘嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。
附：懲罰小節(jié)目（僅供參考）
請?zhí)T馬舞 請走模特步
雙手揪耳朵說“我太高興了”，并做蛙跳5個 歌舞表演（自選）
3.分享體驗：（以下凡是分享體驗的環(huán)節(jié)，都要讓每個小組的學生有機會發(fā)言，鼓勵大膽發(fā)言、暢所欲言）
（1）你落單時是什么感覺？（有點尷尬，有點孤獨，有點焦慮……）
（2）你和大家粘在一起時是什么感覺？（溫暖，有歸屬感……）
4.師小結：通過這個活動，同學們彼此之間縮短了心理距離，以最快的速度消除了陌生感。你們能粘在一起，就是特別的緣分，你們將組成小團隊，齊心協(xié)力，贏得勝利。
三、團隊建設——“我們是最棒的××隊”游戲（25分鐘）
1.團隊命名：各隊坐好（按上一游戲分好的隊），為自己的團隊取一個有趣的、好聽的隊名，選一名隊長，取個響亮的“口號”，各隊展示，激情鼓掌。
2.游戲：我們是最棒的××隊，看哪一隊最整齊、最大聲。
（1）目標：集中團隊精神，活躍團隊氣氛，加強團隊融合。
（2）玩法：每隊各自圍成一個圈，雙手分別拍左邊、右邊肩膀一下，向前下方拍一下，喊出第一個字“我”；拍兩下喊出“我們”，依此類推，一邊拍一邊喊出“我——我們——我們是——我們是最——我們是最棒——我們是最棒的——我們是最棒的××隊”。
各組先練習兩分鐘，然后抽簽，兩隊同時比賽，看哪隊動作做得最整齊，口號喊得最整齊、響亮、連貫。
3.分享體驗
（1）通過這個游戲你有什么感受？（我們隊每個人都在為自己的團隊出謀劃策，感覺到自己是團隊中不可缺少的一員……）
（2）你喜歡你的團隊嗎？（喜歡，因為有活力，我們喊口號的時候氣氛熱烈，有主人翁的感覺，整個身心都投入到活動中去了……）
4.小結：通過這個活動感受到同學之間的聯(lián)結，彼此的孤獨感迅速消除了，感受到了集體的溫暖和力量。
四、團隊活動——“棒打薄情人” 游戲（25分鐘）
1.目的：盡快相識，增進團隊的凝聚力。
2.準備：用掛歷紙或報紙卷成一根紙棒。
3.玩法
（1）每隊成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、愛好等個人資料，如“大家好，我是來自××的×××，我的興趣是××”，每個人都專心去記其他成員的資料。
（2）隊長第一個持紙棒，站在圈中央，用棒指向他面前的同學，這位同學就要馬上大聲叫出一個成員的名字，如果叫不出，隊長便給他（她）當頭一棒，然后由他（她）執(zhí)棒，依此類推，直到大家相互熟悉彼此的姓名為止，如果一個人三次被打就必須表演節(jié)目，作為懲罰。
4.分享體驗
（1）你有沒有挨棒？你覺得怎樣才能更好地記住隊員？（當其余的隊員在介紹自己的時候，我很認真，專注地聽，努力記住每個人的興趣特點，每個人都很可愛，都與他人不一樣……）
（2）當你聽到其他隊員能說出你的名字，甚至記住你的興趣愛好的時候，你內心有什么感受？（覺得被人重視、被人尊重，感覺內心很溫暖，甚至很感動……）
5.師小結：通過這個活動大家迅速相識了，消除了加入新群體所帶來的緊張、焦慮情緒。
五、團隊活動——游戲“群龍戲珠”（20分鐘）
1.目的：培養(yǎng)團隊凝聚力和團隊合作精神。
2.準備：氣球若干個（有幾隊就準備幾個氣球）。
3.玩法：各隊每個成員伸出一只手，互搭在其他隊員的手腕或手掌上，另外每隊派出一個隊員到別的隊當裁判，將氣球放在團隊成員的手中央，全體成員需合力托球，超過頭頂。堅持最久的隊為勝，哪一隊的手先松開，或者哪一隊的氣球先落地，即為輸。
注意事項：
（1）應給學生五分鐘的練習時間。
（2）每隊人數(shù)要相等，要派一位隊員到其他隊監(jiān)督是否犯規(guī)，并計時。
（3）場地允許時，四隊同時，否則抽簽，每次兩隊比賽。
4.分享體驗
（1）你們隊獲勝的秘訣是什么？（團結一致，且要注意配合，每個人都要堅持……）
（2）你在隊里起到了什么作用？（我覺得我們每個人都很重要，每個人都是重要的主角，同時又是不可缺少的配角……）
5.師小結：通過這個活動我們體會到了團隊合作的重要性，團隊需要凝聚力，大家都要團結協(xié)作，互相幫助。
六、大團圓（5分鐘）
1.宣布比賽結果。
2.指導語：不管結果如何，我們都付出了努力，讓我們鼓掌感謝同學們的幫助，也為自己喝彩。
3.現(xiàn)在請全班圍成一圈，兩手搭在旁邊成員的肩上，一起輕哼《感恩的心》，并隨著歌曲左右輕輕搖擺。
4.分享體驗：今天的活動你們覺得快樂嗎？通過今天的活動有什么收獲？（我們彼此從素不相識到認識，消除了陌生感；我們從孤單的一個人成為一個合作的團隊、一個集體，我們不再孤獨……）
5.師總結：今天大家度過了一段愉快的時光，希望我們在未來的日子里都能懷著一顆感恩的心，感謝彼此的陪伴，開始我們的人生新旅程。
（作者單位：福建省龍巖華僑職業(yè)中專學校，龍巖，364000）
編輯 / 王晶晶 終校 / 于 洪
第二篇：融入新集體教學設計
廣東教育出版社
1.2 融入新集體
目標要求 1.知識與能力
了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；搜集,整合、提煉有效信息的能力。2．過程與方法
感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。3．情感、態(tài)度與價值觀
通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。課時安排建議 建議教學時數(shù)為2～3課時。活動指南
活動一：第一名是怎樣來的
(1)設計目的：體會團結就是力量，增強集體凝聚力，珍惜集體榮譽。
(2)準備工作：如果學校組織了七年級新生的軍訓活動，請同學們準備展示軍訓的日記、心得體會、照片等有關資料(沒有軍訓活動的學校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體)。布置學生上網(wǎng)搜索有關軍訓的資料(可根據(jù)學校實際作相應調整)。把班上同學分成若干學習小組，選出小組長。
(3)過程指導
第一步：分組討論“七年級(XX)班”獲勝的根本原因。第二步：小組代表介紹本組討論的結果，全班分享。
第三步：有軍訓經(jīng)歷的同學可以談軍訓的感受、讀軍訓日記展示有關照片(如果沒有軍訓經(jīng)歷的學校，此步驟可省略)。
第四步：老師組織學生就本班所參加的某項集體活動展開評價與討論。
第五步：老師組織學生就該項活動展開采訪。采訪內容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可
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第六步：學生匯報采訪的結果。
第七步：老師進行最后的歸納總結(或者讓班長進行總結)。
(4)評價指導可以評出先進學習小組，評選的標準可以參照以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴；小組同學是否談了軍訓的感受，是否展示了有關的圖片，是否搜集了相關資料。
活動二：齊參與（“參加學校田徑運動會”）
(1)設計目的：學生認識到自己是集體的一分子，應當積極參加集體活動自覺為集體服務，努力為集體爭取榮譽。
(2)準備工作：①可以讓學生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關情節(jié)；
②有條件的學校可將學生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學生看。
(3)過程指導
第一步：請學生現(xiàn)場表演或看錄像； 第二步：學生談談說服大家一起參加的辦法； 第三步：學生代表對大家的意見進行總結。
(4)評價指導：評價標準可參考：①表演的同學是否投人，是否逼真。②發(fā)言的同學是否積極主動。③學生代表的總結是否比較準確。④是否達到了預期的目的。附：本課知識要點
一、班集體是我們成長的園地
1．什么是集體；2．集體是我們成長的園地；3．良好的集體有利于我們健康成長。
二、鑄就集體凝聚力，維護集體榮譽
1．什么是集體凝聚力；2．集體的形成需要成員的努力；3.自覺維護集體榮譽；4.讓個性在集體中張揚。
1．3融入新集體
基礎知識導學
1.班集體是我們成長的園地
(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。
(2)對我們成長的影響：良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情
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操。
2.增強班集體的凝聚力
(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。(2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。
(3)依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。(4)做法：只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。
3.自覺維護集體榮譽
(1)原因：班集體榮譽感可以使同學們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺去維護。
(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。4.讓個性在集體中張揚
(1)原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。
(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。資料庫：
1.個人與集體：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了千萬朵壯美的浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。所以，集體是由個人組成，集體離不開個人，個人也離不開集體。
2.合作與集體主義：當班與班進行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著口號，那整齊劃
一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎? 實際上，一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，把團隊的成功當做是自己的成功，相互團結和信任，欣賞對方才能不會相互嫉妒和猜疑，才能避免內耗，才可以建立起良好的合作氛圍。
合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動中。所以，在平時的學習生活中，要積極參加班集
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體和學校的各種活動。微軟中國研究院院長李開復在寫給中國學生的信中說道：“為了培養(yǎng)團隊精神，我建議同學們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性?！?/p>
合作是一種能力，更是一種智慧，學會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會艱難，人生的路才不會孤單。重點 難點 易錯點
1.增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同(易錯點)相同點：需要每個同學都要付出自己的一份力量。
不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學團結友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護班集體榮譽，是指每個同學不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護原來已取得的成績或美好形象。
2.如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力(重點、難點)課文問題解答 l.探究園
(1)第一名是怎樣出來的(略)(2)齊參與我的辦法：首先，要對在藝術節(jié)活動中表現(xiàn)出色或積極參加的同學進行表揚和獎勵。其次，增強同學的集體觀念，展開討論，鼓勵同學發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學生的實際，分派任務。
2.實踐與評價
(1)建設集體從我做起——我的方案
(提示：主題《清新、美麗看我班》①綠化課室，擺設幾盆綠色植物；②用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；③設置《好書齊分享》的閱覽臺；④課室保潔，人人有責。)(2)評價：通過《美化課室齊動手》的活動，使我們班更清新、美麗，我們在這樣的環(huán)境中學習勁頭將會更高，學習效率也會提高。
3.閱讀與感悟——野雁的感覺
(提示：從野雁飛行的故事中，使我認識到集體力量是來自每個成員的團結、合作、奉
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獻、互相關心和幫助。)
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第三篇：1.3融入新集體教案
融入新集體
教學目標
知識與能力
了解個人離不開集體，學校是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。
過程與方法
通過參與“探究園”中“第一名是怎么來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。
開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。
情感、態(tài)度與價值觀
通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。
教學重點：
如何幫助學生盡快融入新集體。
教學難點：
如何幫助學生盡快融入新集體。
課時安排
２課時。
教學過程
第1課時 集體的力量
教學設計
一、導入：
故事：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了?”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
１、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？ ２、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？
學生回答（略）
二、探究園P17 假如你們是七年級（5）班的同學，請一名同學當記者，請他（她）采訪一下七年級（5）班的同學！
學生討論發(fā)言（略）
教師指導：個人與集體的關系（詳見ppt）
三、閱讀與感悟P22《野雁的感覺》 同學思考：
１.野雁單飛與群飛的區(qū)別在哪里
２.找出文中體現(xiàn)野雁團結協(xié)作的精神的語句 教師指導：為什么班集體是我們成長的園地
四、說說集體凝聚力 【故事老鼠偷油】
有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癌，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
提問：你從這樣故事中感受到什么？
一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此。團結就是力量。思考并討論：
⑴、一個富有凝聚力的班集體的靈魂是什么？ 一個富有凝聚力的班集體，它的靈魂是團隊意識。⑵、什么是團隊意識？
①團隊意識是一種整體配合意識。②團隊意識強調集體成員為了共同的目的、互相關心、互相幫助、互相鼓勵、緊密配合的團隊精神。
第二課時 建設良好的班集體
導入：中國女排在落后的情況下連搬三局最后戰(zhàn)勝了俄羅斯強敵獲得雅典奧運會冠軍 學生思考：你認為在幾乎要輸?shù)舻臅r候，是什么力量使她們能夠反敗為勝？
教師指導：是集體的力量，這種力量我們把它稱為凝聚力。班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。
討論：怎樣才能使我們的目標成為現(xiàn)實？
1、增強班集體的凝聚力
2、自覺維護班集體的榮譽
3、讓個性在集體中張揚
活動一：觀看視頻和歌曲《眾人劃槳開大船》 教師：增強班集體的凝聚力..團結就是力量！活動二a：墨水的實驗
學生思考：實驗說明了什么道理？ 教師：自覺維護集體榮譽（觀看名言）活動二b：接力續(xù)畫“運動場上”
學生討論：１.為什么獲勝的小組的圖畫完成得好？２.他們的畫畫技術很高嗎？３.為什么我們也有的同學圖畫得好，卻不能獲勝？
教師指導：集體的榮譽需要大家自覺維護。為集體出力；不做有損集體的事情?；顒尤河^看視頻《易建聯(lián)》
學生思考：從視頻中你明白了什么？
教師：我們不僅要團結起來，增強班集體的凝聚力，自覺維護集體的榮譽，還要做到讓自己的個性在集體中張揚，發(fā)揮自己的特長，讓集體因為你個人的發(fā)揮變得更加優(yōu)秀。（讓學生了解怎么做）
活動四：小故事大道理《天堂和地獄》
教師指導：讓我們共同創(chuàng)造團結協(xié)作的優(yōu)秀班集體，讓班集體成為我們每個人快樂成長的天堂。
活動五：說一說“暢談我心目中的班集體”
課堂小結
課堂作業(yè)：完成《同步伴讀》相關選擇題。
第四篇：1.3.融入新集體教案
1.3.1 集體的力量
【教學目標】: 1、知識與能力
了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。
知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；搜集、整合、提煉有效信息的能力。、情感態(tài)度與價值觀
通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任?！窘虒W重點】:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。
【教學難點】:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。
一、導入：
故事：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了?”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？
2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：通過故事引導學生思考。小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？
學生回答（略）
二、“說說原來的班集體”
過渡：雷鋒同志說過這樣一句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時候才最有力量！”
我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體?？梢赃@樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的?！蹦敲?，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？
綜合剛才幾位同學的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產(chǎn)生不良的影響。
三、“暢談我們心目中的班集體”
同學們，我們知道，班集體會對我們的成長產(chǎn)生作用。為了使我們的班集體變得更好，我們應該有一個共同的目標。那這個共同的目標是什么呢？我們又希望生活在一個什么樣的班集體中呢？下面我們一起來暢談我們一下“我們心目中的班集體”。并談談你的理由。
集體的概念
1.完成詩句（在括號內填上恰當?shù)脑~）
樹林是________構成的集體
繁星是________構成的集體 大海是________構成的集體
學校是________構成的集體 我們班是_________構成的集體
分析：通過填寫集體的形成原因或因素，引導學生思考，什么事集體，集體需要什么要素。
2.概括什么是集體
班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響。
集體凝聚力
【閱讀材料】 故事老鼠偷油
有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癌，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此）
四、小游戲：X、Y你選擇哪一個？
找一個同學配合你，分別在X和Y之間進行選擇，但不能進行商量。
條件：
如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如一方選擇X，一方選擇Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選擇Y，則兩人都扣掉5分。
現(xiàn)在假定你和那個同學做這個選擇，不管對方選擇什么，請問你選擇哪一個呢？
如果你選擇X，恭喜你，如果找人合作共事的話，那我肯定要找你了。一般你不知道對方會選什么，如果自己選X，就有可能冒失去15分的危險，雙方的差距將達到30分。你并沒有因此而只考慮自己，你希望對方也選X，這樣對雙方都有利。一個簡單的選擇題體現(xiàn)出你的“雙贏”觀念，體現(xiàn)出你愿意與他人合作的精神。
集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。當班與班進行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著號子，那整齊劃
一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎？
第一次登陸月球的太空人其實共有兩位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當時阿姆斯特朗說過一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”這早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，一個記者突然問了奧爾德林一個很特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧爾德林很有風度地回答：“??”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。
你認為奧爾德林會怎樣回答這個尷尬的問題？
答案：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！?/p>
實際上，一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，而是把團隊的成功當做是自己的成功，相互團結和信任，欣賞對方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免內耗，才可以建立起良好的合作氛圍。
這三個事例都說明增強班集體的凝聚力
班集體的建設除了每個同學要團結協(xié)作之外，還有自覺維護集體的榮譽、讓個性在集體中張揚。
有人把班集體比喻為一個大火爐，班里的同學則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點燃放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。溫暖的班集體不是別人賜給的，也不會從天上掉下來，它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。我們都希望生活在一個好的集體之中，然而，良好的集體并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力來建立。那我們應該怎么做呢?
【閱讀與感悟】：野雁的感覺
建設集體從我做起
“我為新集體出謀劃策”要求每位學生寫一寫創(chuàng)建優(yōu)秀集體的具體方案?？纯凑l的點子多，方案好。
第五篇：融入新集體教案
目標要求
1、知識和能力
了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
2、過程和方法
通過聽故事，參加“回憶以前的班集體”、“我們心目中的班集體”的討論活動，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的集體中。自覺維護班集體的榮譽，共同擔當起建設新集體的責任。
教學方法：討論法，引導法
一、導入新課（小水珠的故事）
故事：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了?”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？
2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
3、個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？ 學生回答（略）
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。
展示ppt圖片，歸納出集體的含義
小水珠的故事告訴我們什么道理？
教師分析：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽光的照射下化為灰燼。
從而得出個人與集體的關系：個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。
板書設計:(1)在集體中成長
1、集體的含義
2、個人與集體的關系
3、學校是我們成長的園地
二、“說說原來的班集體”
過渡：雷鋒同志說過這樣一句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)緊緊融合在一起的時候才最有力量！”
我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體?？梢赃@樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的?！蹦敲?，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。
學生討論發(fā)言（略）
教師分析：綜合剛才幾位同學的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產(chǎn)生不良的影響。
三、看故事說道理
下面，請同學們欣賞《天堂與地獄》的故事，并想一想故事告訴我們什么道理？
有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？ 學生回答（略）
答案：因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。從而引出我們應該自覺增強集體榮譽感。
1、什么叫做集體榮譽感？
2、為什么要增強集體榮譽感？
2、實驗
（1）、實驗：兩個學生各拿一杯清水，分別注入一滴紅墨水和黑墨水，全班學生觀察兩杯水的顏色的變化，體會實驗中各自所包含的道理。（實驗目的：讓學生感受個人對集體的影響。）
教師提問：你從實驗中悟出什么道理？
學生回答（略）
教師歸納：“一杯清水加進一滴紅墨水就像一個人為集體做了好事，為集體增光添彩；一杯清水加進一滴黑墨水，就像一個人做了壞事為集體抹黑?！避娙思覍賹β?lián)里的一句話“一人參軍全家光榮”，有一句古訓“一粒老鼠屎弄臟一鍋粥”。答：這個實驗告訴我們集體的榮譽可能會因為一個人而受到影響，因此每一個成員都要自覺地維護集體的榮譽，擔負一份責任，獻出一份力量，不損害集體的利益。所以，我們要為集體多作貢獻，不做有損集體榮譽和利益的事。
板書設計：（2）增強集體榮譽感
1、集體榮譽感的含義
2、為什么要增強集體榮譽感
3、共同維護集體榮譽
課堂練習：探究園P17《第一名是怎樣來的》
1、獲得第一名的原因：
（1）班集體有很強的凝聚力，是全體同學共同的努力的結果；
（2）每位同學都自覺維護整個集體的榮譽，第一名的結果是和每個人個體的一份努力是分 不開的。
2、單選題
１.班級可以使我們（）
①獲得知識 ②陶冶情操 ③培養(yǎng)性格 ④拓展視野 ⑤增長能力 Ａ.②③ Ｂ.④ Ｃ.①②③④⑤ Ｄ.①②③④ ２.許多人合起來的有組織的整體被稱為（）Ａ.集體 Ｂ.團體 Ｃ.社團 Ｄ.群體
３.下列屬于良好班級對學生成長的積極影響是（）
①有助于形成集體主義精神 ②.有助于形成義務感，責任感，主動精神 ③有助于形成良好的組織紀律性 ④有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操 ⑤有助于領導才能的發(fā)掘
Ａ①②③④⑤ Ｂ①②③④ Ｃ②③④⑤ Ｄ①③④⑤ ４.一個有凝聚力的班集體的形成，依靠（）
①部分成員的團結與奉獻 ②全體成員的團結友愛，互相幫助 ③大部分成員的互相激勵，積極向上 ④全體成員的互相激勵，積極向上 Ａ.①③ Ｂ.①② Ｃ.③④ Ｄ.②④ ５.下列說法錯誤的是（）
Ａ.集體的榮譽會給人帶來自豪感，歸屬感，形成向心力，親和力 Ｂ.集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺維護 Ｃ.個人行為如果危害小，不會損害集體的利益
Ｄ班集體榮譽感是個人與集體，小集體與大集體之間的關系在同學們頭腦中的反映 ６.一個班集體，是由個性各異的人組成．集體和個性的關系是（）
①各人的優(yōu)點，特長越能充分發(fā)揮，集體就越堅強，團結和優(yōu)秀 ②在集體中個性應得到完全的張揚 ③在集體里，在自覺遵守集體的紀律，服從集體利益的基礎上，提倡張揚個性 ④張揚個性會削弱集體的凝聚力 Ａ.①③ Ｂ.①④ Ｃ.①② Ｄ.③④
四、教師小結：
俗話說，“團結就是力量”，這種團結的力量就是凝聚力，建設我們的班級就需要這種凝聚力，正如沒有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒有哪一位同學愿意生活在一個一盤散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點一滴，同心協(xié)力，建設我們的班集體，融入新的集體生活！
五、布置作業(yè) 完成金牌學案的內容
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