第一篇：高中歷史 辛亥革命2教學(xué)反思 岳麓版

《辛亥革命》復(fù)習(xí)課

------教學(xué)反思

本復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)的主導(dǎo)思想是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分活動，中外結(jié)合，縱橫聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識進(jìn)行聯(lián)想、思考。設(shè)計形式簡單新穎。

本教學(xué)設(shè)計采用三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，基礎(chǔ)知識回顧——延伸拓展----史觀解讀；簡潔明了，落在實處，緊扣課標(biāo)和高考方向，各個板塊銜接緊湊，過渡自然，渾然一體，正好跟辛亥革命的背景，過程，意義相吻合。

第一、重難點突出，層次分明。本教學(xué)設(shè)計對重點問題《中華民國臨時約法》、辛亥革命的影響，以材料引出問題，合作探究的形式設(shè)計學(xué)生活動，體現(xiàn)了知識問題化，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的分析問題、解決問題的能力。辛亥革命的影響既是重點又是難點，教學(xué)設(shè)計采用不同的史觀來解讀，培養(yǎng)學(xué)生解讀史料能力，掌握不同史觀內(nèi)涵，從而突破難點知識。

第二、體現(xiàn)了知識的掌握程度的層次化。對于了解、知道層次的基礎(chǔ)知識，教學(xué)設(shè)計直接指導(dǎo)學(xué)生自主回顧，交流；對于認(rèn)識、理解層次的問題，設(shè)計探究問題，加強(qiáng)學(xué)生的理解；在拓展方面，引導(dǎo)學(xué)生思考，教師做深入分析，培養(yǎng)學(xué)生縱橫聯(lián)系、比較的能力。

第三、指令具體、明確，可操作性強(qiáng)。手段直觀，在設(shè)計中，有很多圖表展示，非常直觀明了；在每一個學(xué)生活動中，本設(shè)計都使用了閱讀材料回答問題、使用表格填寫等提示。

第四、針對性強(qiáng)。針對復(fù)習(xí)課、針對高

三、針對知識薄弱點、針對易錯易混點，都有很好的體現(xiàn)，體現(xiàn)高三復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)，全面詳實，提升能力。

第五、學(xué)法指導(dǎo)明確，如教學(xué)設(shè)計中辛亥革命的影響有這樣的提示：1.注意：影響=性質(zhì)+進(jìn)步性+局限性。2.注意劃分要點，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞），給學(xué)生答題技巧和歷史學(xué)習(xí)的規(guī)律。

第六、訓(xùn)練題適中，有當(dāng)堂訓(xùn)練，有課后真題訓(xùn)練，還有模擬試題部分，體現(xiàn)了學(xué)練結(jié)合。

高考的有效復(fù)習(xí)，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行。這就要求教師要在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考命題趨勢。通過這一節(jié)復(fù)習(xí)課，得到的主要感悟是：

關(guān)于學(xué)情：進(jìn)入高三復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)知識儲備，但缺乏深層次的領(lǐng)悟。在考試當(dāng)中反映出來的問題是思路不開闊，在知識的聯(lián)系、比較方面能力較差，不能將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象上升到理論層面，歷史研究方法和學(xué)科素養(yǎng)有待提高；有些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對于很多概念性的東西很模糊，基礎(chǔ)知識不牢靠，復(fù)習(xí)起來很吃力，一定程度上影響上課的進(jìn)度；

關(guān)于高考：新的史觀理念在近年高考命題中已有明顯的滲透，從新史觀的視角命題，對歷史做出新的闡釋，已經(jīng)成為一種趨勢?，F(xiàn)代化史觀、全球史觀、文明史觀都較明顯地影響著近年高考?xì)v史試題的命制。教師除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的練習(xí)，提示主干知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺外。更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生深刻理解和把握新史觀的理論，運用新史觀重新審視和整合基礎(chǔ)主干知識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科思想和學(xué)科方法的指導(dǎo)。本節(jié)課主要探討了最近幾年高考中出現(xiàn)的新史觀。包括理論闡釋、以理論整合知識、及時的強(qiáng)化訓(xùn)練。但是因為一節(jié)課的時間有限，給學(xué)生的時間不夠充分，所以在理解史觀內(nèi)涵方面有些倉促，不夠深入，部分學(xué)生掌握的不夠到位，流于表面；

現(xiàn)代化（近代化）史觀是一個重點，讓學(xué)生理解現(xiàn)代化史觀的內(nèi)涵，掌握這一史觀研究歷史問題的方法，能將所學(xué)過的零散歷史知識有機(jī)的整合，融會貫通起來，并能舉一反三，用這一觀點去解釋其他的歷史事件、歷史現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘慕忸}訓(xùn)練，主要是選擇典型的高考題作為例子，使學(xué)生感悟高考題的特征，揣摩命題特點，訓(xùn)練解題思維的科學(xué)性和表述的規(guī)范性，適應(yīng)高考?xì)v史試題的變化。這個訓(xùn)練不是一節(jié)課就能夠完成得了，而是在平常的教學(xué)中做到常態(tài)化，日積月累，才能真正把握，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這個訓(xùn)練難度更加大，2-

第二篇：高中歷史 理性之光教學(xué)反思 岳麓版

（高頻考點）版高中歷史 理性之光教學(xué)反思 岳麓版

如何優(yōu)化教學(xué)，提高歷史復(fù)習(xí)效果 隨著高三到來，如何備課，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的歷史課堂變得生動有趣，從而獲得最佳的教學(xué)效果？是我們高中一線教師非常期待的境界。也是值得探討的一大課題。我認(rèn)為：優(yōu)化教學(xué)，是推進(jìn)歷史教學(xué)的一個有效手段。而這種“優(yōu)化”的作用與功能是體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。以下結(jié)合自身對《理性之光》一課的教學(xué)實踐，淺談一些自己看法。

一、有效整合教材內(nèi)容，突出主干知識

現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)：教師在教學(xué)過程中“不是教教材（課本），而是用教材（課本）”。在這一理念引導(dǎo)下，我在編寫教案時，并未局限在岳麓版教材框架內(nèi)。而是通讀了岳麓版和人教版教材、配套教參中對啟蒙運動內(nèi)容的闡述。隨后翻閱了新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課內(nèi)容的基本要求。這樣一來，在比較之中我就明確了本節(jié)課所要完成的教學(xué)重難點：啟蒙思想出現(xiàn)的背景、代表人物的核心主張以及這些思想的重大影響。同時，這些思想家觀點所蘊(yùn)涵的人文思想、理性色彩成為我要跟學(xué)生一起探討的難點。正是在充分占有這些資源的基礎(chǔ)上，我開始設(shè)計具體的教學(xué)方案。我注意到岳麓版對啟蒙運動的背景的歸納上相對人教版有歸納不全面的特點。比如，自然科學(xué)發(fā)展的推動在岳麓版沒有提及。于是我就給學(xué)生補(bǔ)充了這一知識點。然后從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)、現(xiàn)實阻礙、思想基礎(chǔ)、科技基礎(chǔ)等方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納，使學(xué)生從不同角度認(rèn)識到啟蒙運動發(fā)生的必然性。又如岳麓版對“理性”這一概念沒有做具體的解釋，我就補(bǔ)充了人教版的說法。使學(xué)生對理性主義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，從而使學(xué)生得出理性主義是人文主義的更高表現(xiàn)形式。又比如在歸納孟德斯鳩和伏爾泰等人的主張時，我也是在綜合了兩本教材的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識和歸納這些著名思想家的觀點和主張。使學(xué)生更全面地認(rèn)識這些人的“啟蒙”作用。此外，我還精心挑選和利用了兩本教材中的精華資料，比如人教版的“學(xué)思之窗”、“資料回放”和岳麓版的閱讀與思考、解析與探究等內(nèi)容。作為背景材料給學(xué)生展示在課件之中。使學(xué)生更全面地理解啟蒙思想家們的主張和影響。還有，岳麓版對啟蒙運動最早發(fā)起于哪一國家未曾提及，這樣學(xué)生在現(xiàn)有教材知識基礎(chǔ)上，很容易認(rèn)為啟蒙運動最早發(fā)生在法國，對此，我將人教版這一內(nèi)容做了補(bǔ)充，做了及時引導(dǎo)，使學(xué)生對啟蒙運動的發(fā)起階段、高潮階段性特征有一個相對完整的概念。在備課過程中，我還特別注意前后知識的聯(lián)系。特別是三本教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。即建構(gòu)起整體教學(xué)設(shè)計觀，總攬全局，不是講一課，備一課。而是將教學(xué)設(shè)計置于課程模塊的整體之中來考慮的。關(guān)聯(lián)中外，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，這成為我上課的一種習(xí)慣。比如我在講啟蒙運動的背景和影響時，我引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系必修一：近代法國的政體；必修二：新航路的開辟、資本主義的殖民掠奪、牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系的提出、嚴(yán)復(fù)的譯著《法意》（即《論法的精神》）等內(nèi)容，歸納啟蒙運動興起的原因、影響，這樣一來使學(xué)生更透徹地理解啟蒙運動興起的原因和深遠(yuǎn)影響。進(jìn)而幫助學(xué)生理解政治、經(jīng)濟(jì)與思想意識的內(nèi)在聯(lián)系、相互作用。構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知體系。

總之，我覺得高三歷史復(fù)習(xí)，更應(yīng)該創(chuàng)造性地整合教材，靈活地利用教材，緊扣考綱，進(jìn)行大膽取舍。

二、有效整合現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)

隨著信息技術(shù)向各應(yīng)用學(xué)科的普及滲透,，教師由單純的信息表達(dá)者轉(zhuǎn)變成信息的加工者、組織者，處于主導(dǎo)地位，學(xué)生不是被動地接受新知識，而是在觀察和思考中、在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，較好地完成教與學(xué)、學(xué)與練的全過程，具有極佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)過程中，在挖掘和吃透教材的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。比如我把美國的政體分解為三權(quán)分立圖示、補(bǔ)充進(jìn)來展示給學(xué)生。使學(xué)生在理解孟德斯鳩的三權(quán)分立時，更具直觀性。也加深了他們對這一概念及其意義的理解。另外為了突出啟蒙思想家的突出貢獻(xiàn)，我聯(lián)系了法國的《人權(quán)宣言》的部分內(nèi)容來做補(bǔ)充。在課件制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有

第三篇：高中歷史 羅斯福新政教學(xué)反思 岳麓版

《羅斯福新政》教學(xué)反思

這是一節(jié)教研室樓老師的視導(dǎo)課。剛好我上到《羅斯福新政》這課，內(nèi)容重要，線索清晰。在為時一天的準(zhǔn)備時間里，我不停地追問自己：高三第一輪復(fù)習(xí)課與高一新授課的區(qū)別究竟在哪里？思前想后，在同備課組老師的指導(dǎo)下，我還是決定按照我的常規(guī)方法：在完成對教材知識的基礎(chǔ)梳理后，用幾個探究加深對羅斯福新政的認(rèn)識。幾經(jīng)取舍后，我選擇了三個探究：羅斯福新政和蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的比較；聯(lián)系必修一，美國總統(tǒng)權(quán)力在新政中的變化以及對此的認(rèn)識；多元史觀解讀羅斯福新政（全球史觀、社會史觀和現(xiàn)代化史觀）。意在從橫向比較、縱向聯(lián)系和多角度深入解讀三個層面全面認(rèn)識羅斯福新政。

公開課如期而至。學(xué)生表現(xiàn)活躍，基本上按照我的思路，或思考、或動筆，在下課鈴聲結(jié)束前，完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢钥隙ǖ牡胤接校?/p>

一、營造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的氛圍，完成了基本史實的梳理，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了師生的有效互動，充分體現(xiàn)了新課程的理念。

二、我在教材內(nèi)容上，有所調(diào)整與取舍，把主要精力放在對重難點的突破上，通過三個探究實現(xiàn)有效教學(xué)。

三、基礎(chǔ)知識落實，注重對歷史的理解。通過相關(guān)圖片、文字材料的解讀，運用比較和聯(lián)系等方法，不僅使羅斯福新政的主要內(nèi)容這一基礎(chǔ)知識得到落實，而且有助于學(xué)生理解羅斯福新政對美國以及對西方資本主義國家發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

四、聯(lián)系必修一政治史的內(nèi)容，用相關(guān)史實使學(xué)生深刻認(rèn)識到新政期間總統(tǒng)權(quán)力的擴(kuò)大，從而提升主題，突出調(diào)整和創(chuàng)新是必然之路。

五、聯(lián)系現(xiàn)實，談羅斯福新政對中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的借鑒意義。

課后的研討會上，樓老師讓我先談?wù)剬@節(jié)課的認(rèn)識?？傮w上我覺得還不錯，但總覺得有些東西我是忽略了或是沒有抓住，但自己又全然說不清，道不明。樓老師在肯定的基礎(chǔ)上，一針見血地指出：對核心詞匯的認(rèn)識和把握還不到位。而這節(jié)課的核心詞匯則是“干預(yù)”。如果能夠抓住這一個核心，就可以把很多知識有機(jī)地串聯(lián)起來。比如，羅斯福新政成功的原因，與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的共性，總統(tǒng)權(quán)力擴(kuò)大的根源，德日法西斯軍事干預(yù)的失敗……其實，我在備課過程中整合資源的時候，也想到了羅斯福新政何以成功，德日走上法西斯的途徑，但是，在最終的整合中，我沒有找到合適它們的位置，無奈之下只好舍棄。樓老師的這番話，讓我頓時感覺到自己在處理教材，把握核心詞匯能力上的缺失。換言之，我對課堂的立意還有待提高。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。雖然經(jīng)常在教學(xué)雜志上看到“教學(xué)立意”之類的字眼，也非常認(rèn)同“立意”決定一節(jié)課的高度。但到實戰(zhàn)演習(xí)時，總歸有些不到位。在今后的教學(xué)中還是要多花心思，多學(xué)習(xí)，不能墨守成規(guī)。

第四篇：高中歷史 戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整教學(xué)反思 岳麓版

戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整教學(xué)反思

課已經(jīng)上完了，從學(xué)生和參加聽課的老師課后反饋來看，這節(jié)課應(yīng)該是成功的。我認(rèn)為，這節(jié)課之所以成功，除各方面的因素外，最主要的是自己課前制定了比較正確的教學(xué)策略。教學(xué)思想是一個教師的靈魂，而教學(xué)策略是教學(xué)思想總體設(shè)計上的正確把握，一節(jié)課上得好不好，教學(xué)策略的制定是一個關(guān)鍵。在教學(xué)策略的選擇上，我認(rèn)為本節(jié)課主要有四大亮點：

一、用學(xué)習(xí)提綱引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。

先學(xué)，可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于課堂教學(xué)。但如果先學(xué)時對學(xué)生要求太多，一則學(xué)生沒有那么多時間，二則基礎(chǔ)差的學(xué)校的學(xué)生就不愿學(xué)了。我在這節(jié)課的課前只給學(xué)生發(fā)了一個簡易的提綱，要求通讀一次課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，對有疑惑不明白的記錄下來，以備課堂討論或向老師請教。由于要求簡單，結(jié)果大部分學(xué)生都學(xué)了。課堂中大部分學(xué)生都能跟上老師的思路，思維活躍，合作積極認(rèn)真，課程展開、拓展、深入比較順暢，這就能充分地說明了這一點。

二、突破重難點的策略比較好。

很多時候，教師在解決重點難點問題時，認(rèn)為只要多增加一些材料，多堆砌一些問題，多花費一點時間就行。實際上，重點不一定重講，關(guān)鍵是適度把握和把重點問題搞清弄透。而要把知識搞清弄透，關(guān)鍵在于人的認(rèn)識規(guī)律問題。在這節(jié)課中，我從普通學(xué)生源出發(fā)，教學(xué)設(shè)計由感性到理性，由一般到特殊，由表象到本質(zhì)，由淺入深，由窄入寬，徐緩漸進(jìn)，從而降低了問題的門檻。而對難點的解決，則更講究策略，內(nèi)容多講無益，關(guān)鍵是方法。這節(jié)課的難點是“理解資本主義制度調(diào)整下形成的新型市場經(jīng)濟(jì)模式”

由于概念、理論抽象，課文中又沒有太多涉獵，于是我采取大迂回戰(zhàn)略，暫時避開正面，借助羅斯福新政、社會主義計劃經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代化三種模式、資本主義三個階段的知識，以它山之石攻玉，大跨度鮮明的比較、映襯，在充分拓展學(xué)生知識、思維的過程中，使難點具象、平易化，從而輕松地解決了問題。

三、提高情境的有效性。

情境的有效性是一個既簡單又復(fù)雜的問題。有時候你想，這個情境很好看，其實它不一定有效；有時候你想，這個情境很切合題意，但學(xué)生不一定感興趣。情境要因時因地因人而異，否則不會產(chǎn)生良好的效果。對于普通學(xué)校的學(xué)生來說，密密麻麻的文字材料是令人生厭的，艱澀難懂的古文是要人命的。所以，對這樣的學(xué)生，你的情境設(shè)置必須圖像、影像、文字、材料、圖表相結(jié)合。適應(yīng)高考的要求需要文字、材料、圖表，適應(yīng)學(xué)生快樂的需要適當(dāng)增添圖像、影像，兩者相容、相配，這樣才相得益彰。憨豆先生以其憨、逗而形象可掬。本節(jié)課在設(shè)計一些文字、材料、圖表情境的同時，我用憨豆先生在戰(zhàn)后境況的變化為線索，設(shè)計一系列的情感情境體驗，配之以簡明的文字、梯度的設(shè)問，最終達(dá)到事半而功倍的學(xué)習(xí)效果。我的感受是，在輕松的環(huán)境下，學(xué)生的心情是愉悅的，精神是亢奮的，思維是活躍的，學(xué)習(xí)是有所得的。

四、科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)探究活動

學(xué)習(xí)探究老師們從理論上也許都懂，但在實際操作中就不一定都弄明白了。我曾看到一些老師，在課堂上展示一則材料，師生之間一問一答之后，謂之為學(xué)習(xí)探究。其實不是這樣的。課堂上的學(xué)習(xí)探究一般都是出一組材料，然后由老師（或?qū)W生）提出探究目標(biāo)，最后在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自主完成。本節(jié)課我設(shè)計憨豆先生的三個情感經(jīng)歷和英、法、美、瑞士四國材料情境后，要求學(xué)生探究西方國家福利制度建立的前提、目的、特點和評價。學(xué)生在我的具體指導(dǎo)下，以六人為一小組，每小組又分工協(xié)作，從憨豆先生三個情感經(jīng)歷，從英、法、美、瑞士四國材料，以及課本知識，每組每人都分片包干。結(jié)果學(xué)生探究、整理、綜合都很快，最快小組只用5分鐘就完成了任務(wù)，且質(zhì)量也都還不錯。

科學(xué)的學(xué)習(xí)探究活動，是課堂整理、理解知識，分析、解決問題，以及突破重難點的重要途

第五篇：高中歷史知識點岳麓版

知識不多就是愚昧;不習(xí)慣于思維，就是粗魯或蠢笨;沒有高尚的情操，就是卑俗。下面小編給大家分享一些高中歷史知識岳麓版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中歷史知識岳麓版1

第一單元 中國古代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

一、古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式

(1)農(nóng)作物：水稻(南)、粟(北)(引進(jìn)作物：玉米、番薯)

(2)生產(chǎn)工具的變革：

①原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種

②商周：主要使用耒和耜

③春秋戰(zhàn)國：鐵器和牛耕出現(xiàn)

④唐代：曲轅犁

⑤灌溉工具：三國翻車、唐代筒車

(3)水利設(shè)施的完善：

①春秋戰(zhàn)國：芍陂、都江堰、鄭國渠(水旱從人，不知饑饉)

②漢代：漕渠、白渠、坎兒井、治理黃河

(4)生產(chǎn)方式的變化：

①千耦其耘：商周時期大規(guī)模簡單協(xié)作

②自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)：?

原因：生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)進(jìn)步;私有土地出現(xiàn)

產(chǎn)生：春秋

特點：以家庭為生產(chǎn)單位;男耕女織，自給自足;規(guī)模小，難擴(kuò)大再生產(chǎn)

二、古代中國主要的土地制度

(1)井田制：

形成：商周時期

實質(zhì)：以國有為名的貴族土地所有制

(2)私有制確立：

形成：戰(zhàn)國時期

原因：私田逐漸私有;稅制改革承認(rèn)土地私有;商鞅變法從法律上確認(rèn)土地私有

(3)多種形式的土地私有制：君主土地私有制、地主土地私有制、自耕農(nóng)土地私有制

(4)擴(kuò)大地產(chǎn)的主要途徑：土地兼并

三、古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點

(1)以種植業(yè)為主，畜牧業(yè)為輔

(2)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式

(3)“男耕女織”式的經(jīng)營方式

四、古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實和特征

(1)金屬冶煉術(shù)的演變：石器時代、青銅時代、鐵器時代

(2)紡織技術(shù)：

①絲織技術(shù)：?西漢中國被稱為“絲國”稱號?唐代發(fā)明了緙絲技術(shù)

②棉紡技術(shù)：

?元代：黃道婆推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù)

元明時期：江蘇成為棉紡織業(yè)中心，棉紡織業(yè)新興的手工業(yè)部門

明代后期：棉布成為廣大人民的主要衣料

(3)陶瓷：

①陶器的發(fā)明：新石器時代：黑陶、彩陶、白陶

②制瓷技術(shù):

東漢末年：青瓷

南北朝：白瓷

隋唐時期：技術(shù)臻于成熟，制瓷業(yè)成為獨立的生產(chǎn)部門

宋代：瓷都景德鎮(zhèn)，出現(xiàn)各具特色的地方瓷窯體系

元代：創(chuàng)造了青花和釉里紅，開始進(jìn)入彩瓷時代

明代：創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷

清代：創(chuàng)造了粉彩和琺瑯彩

③影響：唐代瓷器大量出口，取代絲綢成為中華文明的象征

(4)手工業(yè)經(jīng)營方式的變化：

①官營手工業(yè)：?

產(chǎn)生：西周時期

特點：官府統(tǒng)一經(jīng)營管理、工匠職業(yè)世襲;生產(chǎn)范圍廣、規(guī)模大、分工細(xì)致;明代以前占據(jù)古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位。

②私營手工業(yè)：

?興起：春秋時期

發(fā)展：明中葉后取代官營手工業(yè)占主導(dǎo)地位

經(jīng)營方式的變化：明中后期，孕育資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽

(5)古代手工業(yè)的特點：

①官營、私營、農(nóng)民個體手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存發(fā)展;

②手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步;

③古代手工業(yè)生產(chǎn)長期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國內(nèi)消費，而且還遠(yuǎn)銷亞、非、歐許多國家;

④手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大、分工細(xì);

⑤手工業(yè)經(jīng)濟(jì)是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的附屬;

⑥明清時期手工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了資本主義萌芽。

五、古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌和特點

(1)商業(yè)發(fā)展：

①商朝：產(chǎn)生了專門的職業(yè)商人和最早的貨幣

②周朝：實行“工商食官”的政策

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人的主體

④隋唐：出現(xiàn)長安、洛陽、揚(yáng)州等大都市;陸上、海上絲綢之路繁榮

⑤宋代：出現(xiàn)世界上最早的紙幣，集鎮(zhèn)、夜市興盛

⑥明清：商業(yè)發(fā)展新特點

(2)城市的繁榮：

①周秦至唐：?

城市特點：商業(yè)交易受官府的嚴(yán)格限制

市坊分明：坊市分開

城市職能：主要是政治中心和軍事重鎮(zhèn)

②宋代：

?城市特點：商業(yè)活動不再受官府的直接控制

市坊破界：突破了空間和時間的限制

城市職能：經(jīng)濟(jì)功能大大加強(qiáng)

(3)古代商業(yè)的特點：

①商業(yè)不斷發(fā)展，商業(yè)運作模式日益成熟;

②推動了城市的產(chǎn)生和發(fā)展，城市經(jīng)濟(jì)功能不斷加強(qiáng);

③受重農(nóng)抑商政策的制約，是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的附屬。

六、“重農(nóng)抑商”“海禁”政策及其影響

(1)重農(nóng)抑商：

①原因：商業(yè)的不穩(wěn)定性及商人的流動性與強(qiáng)調(diào)耕戰(zhàn)、加強(qiáng)中央集權(quán)的思想。

②產(chǎn)生：商鞅變法提出重農(nóng)抑商政策實行;朝代：商朝、西漢、明朝、清朝

③后果：強(qiáng)化了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)形態(tài)，限制了大規(guī)模工業(yè)化變革

(2)海禁

①原因：“天朝上國”自居，防范“外夷”侵犯和沿海人民的反清斗爭

②后果：使中國日漸脫離世界發(fā)展大勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位、開辟海外市場、刺激資本擴(kuò)張、推進(jìn)工業(yè)化的契機(jī)。

高中歷史知識岳麓版2

第二單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

一、新航路的開辟(航路、影響)

(1)1405-1433中國鄭和七次下西洋，紅海沿岸，非洲東海岸

(2)1487-1488葡萄牙迪亞士，非洲好望角

(3)1492意大利哥倫布在西班牙的支持下發(fā)現(xiàn)美洲新大陸

(4)1497-1498葡萄牙達(dá)伽馬從歐洲到印度

(5)1519-1522葡萄牙麥哲倫在西班牙的支持下第一次環(huán)球航行

二、荷蘭、英國的殖民活動

(1)荷蘭的殖民擴(kuò)張：

①時間：17世紀(jì)上半葉，取代西、葡成為世界頭號貿(mào)易強(qiáng)國

②手段：組建大型商業(yè)公司

(2)英國的殖民活動(日不落帝國)：

①手段：海盜式掠奪，進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭，在殖民地進(jìn)行商業(yè)活動和掠奪;黑奴貿(mào)易

②結(jié)果：18世紀(jì)下半葉成為最大殖民帝國

③影響：商業(yè)活動和掠奪，成為資本原始積累的重要來源;黑奴貿(mào)易促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展，給英國帶來巨額財富，推動了英國工商業(yè)的發(fā)展。

三、殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑

(1)通過貿(mào)易和掠奪，把各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲。歐洲的商路和貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。

(2)在歐洲人“火與劍”的殖民活動中，美洲的金銀礦的開采和種植園經(jīng)濟(jì)為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。

(3)非洲成為獵獲黑人奴隸的場所，跨大西洋黑奴貿(mào)易開始。

(4)歐洲人用美洲的金銀購買亞洲的商品，刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(5)全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體。

四、第一次、第二次工業(yè)革命的基本史實

(1)第一次工業(yè)革命的基本史實

①棉紡織業(yè)：飛梭、珍妮紡紗機(jī)、水力織布機(jī)、水力紡織機(jī)

②冶金業(yè)：焦煤煉鐵法;采礦業(yè)：蒸汽抽水機(jī)、安全燈

③動力：蒸汽機(jī);交通運輸：碎石路、鐵路、汽輪

④影響：人類進(jìn)入“蒸汽時代”

(2)第二次工業(yè)革命的基本史實

①標(biāo)志：電力廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)技術(shù)、化學(xué)材料、煉鋼技術(shù)

②前提：資本主義制度在世界范圍確立

③條件：資本主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展;自然科學(xué)研究取得重大突破

④交通運輸：內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)

⑤化學(xué)領(lǐng)域：有機(jī)化肥、人工合成染料、合成橡膠、油漆

⑥動力：電的發(fā)明和使用

⑦影響：使人類進(jìn)入電氣時代

五、兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響

(1)開始形成：15、16世紀(jì)新航路的開辟

(2)初步形成：18、19世紀(jì)中葉的第一次工業(yè)革命

(3)最終形成：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的第二次工業(yè)革命

(4)途徑：國際貿(mào)易的發(fā)展、人口和資本的流通、威力威逼

(5)影響：?

①促進(jìn)了資本主義自身的發(fā)展;

②19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞洲國家大多成為歐美列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，非洲大陸領(lǐng)土基本被瓜分完畢，拉美在經(jīng)濟(jì)上受制于列強(qiáng)。

③歐美工業(yè)國從全世界范圍獲得原材料和初級產(chǎn)品，并傾銷工業(yè)品或進(jìn)行投資。貨幣可自由兌換，經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及他國甚至影響全世界。以歐美工業(yè)國為主導(dǎo)的統(tǒng)一的世界市場最終形成。

六、鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

(1)傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，農(nóng)民、手工業(yè)者破產(chǎn);

(2)中國逐漸淪為列強(qiáng)的商品市場和原料產(chǎn)地;

(3)客觀上促進(jìn)了城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(4)洋務(wù)運動中近代軍事、民用企業(yè)的興辦近代工業(yè)的出現(xiàn)。

“自強(qiáng)”：成立第一家官辦的軍用企業(yè)——安慶內(nèi)軍械所，開設(shè)規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)——江南制造總局;

“求富”：成立輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠

七、近代民族工業(yè)興起和曲折發(fā)展

(1)興起：

①興起：19世紀(jì)60、70年代

②原因：?外國資本主義的侵略;傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體;外資企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的刺激和影響;

③時間：19世紀(jì)70年代前后

④企業(yè)：上海發(fā)昌機(jī)器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津機(jī)器磨坊

(2)甲午戰(zhàn)后(19世紀(jì)末)初步發(fā)展

①原因：清政府放寬限制、實業(yè)救國的思潮、收回利權(quán)運動

②概況：棉紡織業(yè)發(fā)展迅速;實業(yè)家：張謇和榮氏兄弟

(3)中華民族工業(yè)的“黃金時期”

①原因：

民國的建立提高了民族資產(chǎn)階級的政治地位;

民國政府實行有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策;

民國政府倡導(dǎo)使用國貨和實業(yè)救國的推動;

群眾性的反帝愛國斗爭;

一戰(zhàn)期間歐洲列強(qiáng)暫時放松了對華的經(jīng)濟(jì)侵略;

②表現(xiàn)：

紡織業(yè)、面粉業(yè)、卷煙業(yè)迅速發(fā)展;

重工業(yè)和化學(xué)工業(yè)獲得一定發(fā)展;

化學(xué)工業(yè)的代表——范旭東八、三座大山壓迫下的民族工業(yè)(影響發(fā)展的因素)

(1)封建主義

(2)資本主義

(3)官僚資本主義

九、近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化及原因

(1)服飾：

晚清：鴉片戰(zhàn)爭前后，西式服裝傳入中國

民國：中西合璧中山裝和旗袍

(2)飲食：19世紀(jì)40年代，通商口岸出現(xiàn)西餐館;19世紀(jì)七八十年代，西餐成為時尚

(3)建筑：西式建筑最早出現(xiàn)在租界地區(qū)

(4)斷發(fā)：辛亥革命后民國政府發(fā)出《剪辮通令》，結(jié)辮陋習(xí)至此革除。

(5)不纏足：維新人士發(fā)起女權(quán)運動，康有為等倡導(dǎo)，不纏足運動開展起來。

“斷發(fā)”和不纏足運動具有鮮明的政治色彩

(6)禮儀革新：民國初年，廢除跪拜、作揖等禮節(jié)，代之以鞠躬、握手。

意義：顯示平等、自由

(7)影響近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的因素

①中國近代工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

②受西方民主思潮和生活方式的影響

③政治變革和政府政策的推動

④一些傳統(tǒng)習(xí)俗不適合近代社會的發(fā)展趨勢

十、近代以來交通工具和通訊工具的進(jìn)步

(1)鐵路：

1881年，唐胥鐵路——中國自建的第一條鐵路

1909年，京張鐵路——中國工程師詹天佑設(shè)計施工，中國鐵路史上的里程碑

(2)水運：1872年，輪船招商局正式成立——標(biāo)志著中國新式水運業(yè)的誕生

(3)電報：1877年，福建巡撫在臺灣架設(shè)第一條電報線——中國自主辦電報的開端

(4)影響：新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們通訊手段和出行方式，還在一定程度上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念;使中國與世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，異地傳輸更為便捷，促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，豐富了生活。

十一、近代以來報刊、影視及傳媒的發(fā)展

(1)報刊：1872年創(chuàng)刊的《申報》是近代中國出版時間最長、影響最大的報紙;

(2)影視：1905年，《定軍山》——中國人第一次嘗試自攝電影;

(3)大眾傳媒：互聯(lián)網(wǎng)改變著傳統(tǒng)社會生活;改變著人們的價值觀及認(rèn)識世界、思考問題的觀點和方法。

高中歷史知識岳麓版3

第三單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整

一、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策的轉(zhuǎn)變

(1)原因：?戰(zhàn)爭使蘇維埃經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重;農(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不滿;國家沒能力直接領(lǐng)導(dǎo)和組織所有企業(yè)的生產(chǎn)

(2)實施：1921年

(3)內(nèi)容：

①?農(nóng)業(yè)：以固定糧食稅代替余糧征集制;

②工業(yè)：關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)命脈的企業(yè)歸國家所有;

③中小企業(yè)和國家暫時無力經(jīng)營的企業(yè)，允許本國和外國資本家經(jīng)營

(4)流通：由產(chǎn)品交換轉(zhuǎn)為允許自由貿(mào)易

(5)作用：使俄國找到向社會主義過渡的正確途徑，鞏固了蘇維埃政權(quán)

二、斯大林時期的經(jīng)濟(jì)體制

(1)高度集中的經(jīng)濟(jì)體制

①時間：20世紀(jì)30年代中期

②表現(xiàn)：實行單一的公有制，全民所有和集體所有;實行高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制;實行排斥市場的指令性計劃經(jīng)濟(jì);以行政手段管理經(jīng)濟(jì)

(2)評價

①作用：使蘇聯(lián)社會主義建設(shè)取得突出成就1940年工業(yè)總值躍居歐第一，世第二。

②弊端：

片面發(fā)展重工業(yè)，忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè);

人民生活水平提高緩慢;

國家從農(nóng)民身上拿走太多，影響農(nóng)民積極性;

長期執(zhí)行計劃指令，壓抑了地方和企業(yè)積極性。

三、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)

(1)1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因

①根本原因：資本主義社會的基本矛盾——生產(chǎn)日益社會化和生產(chǎn)資料私有制的矛盾

②具體原因：股票投機(jī)過度;供需矛盾;生產(chǎn)過?！苯釉?/p>

③爆發(fā)：1929年10月24日紐約證卷交易所股市崩潰

(2)特點和影響

①特點：范圍廣;持續(xù)時間長;破壞性強(qiáng)

②影響：經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重，國際關(guān)系日趨惡化;資本主義面臨嚴(yán)重政治危機(jī)

四、羅斯福新政

(1)羅斯福新政的歷史背景

①1929—1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊美國;

②政府自由放任的經(jīng)濟(jì)政策無法解決危機(jī);

③羅斯福1933年就任美國總統(tǒng)。

(2)羅斯福新政的主要內(nèi)容(立法、救濟(jì)、復(fù)興)

①整頓財政金融：重建人們對銀行的信心

②調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)：《全國工業(yè)復(fù)興法》和“藍(lán)鷹運動”

③調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：減少耕地面積和產(chǎn)量以控制市場價格

④實行社會救濟(jì)和以工代振：通過《社會保障法》，興辦公共工程提供就業(yè)機(jī)會

(3)新政的特點：政府大規(guī)模的干預(yù)經(jīng)濟(jì)

(4)羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用

①羅斯福新政是在資本主義工業(yè)社會全面來臨的時代，在傳統(tǒng)的自由放任政策再也不能適應(yīng)生產(chǎn)力巨大發(fā)展的時候開辟的一條新的發(fā)展道路。

②其核心內(nèi)容是通過國家力量擴(kuò)大消費，調(diào)節(jié)供給與需求的矛盾。

③新政式的調(diào)整被一些主要資本主義國家所借鑒。資本主義經(jīng)過這一重大調(diào)整，獲得了新的發(fā)展余地和活力。

④新政標(biāo)志著資本主義告別自由放任時代，進(jìn)入了政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的時代。

五、當(dāng)代資本主義的新變化

(1)國家對經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)

①背景：30年代大危機(jī)的教訓(xùn)、羅斯福新政和凱恩斯主義的影響

②措施：西方主要資本主義國家大力加強(qiáng)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式

(2)福利改革

①資金來源：個人繳納、企業(yè)繳納和國家補(bǔ)貼

②福利種類：醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和養(yǎng)老保險

③特點：覆蓋面廣，低收入階層受惠多

④實質(zhì)：國家進(jìn)行國民收入再分配的一種形式

⑤評價：福利國家的出現(xiàn)使低收入階層的生活得到基本保障，緩解了社會矛盾，擴(kuò)大了社會消費。但國家的財政支出擴(kuò)大，造成財政赤字，降低了人們工作的積極性。

六、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革

(1)赫魯曉夫改革

①背景：斯大林模式弊端的暴露;農(nóng)業(yè)全盤集體化的后果;斯大林逝世

②內(nèi)容：

農(nóng)業(yè)：允許農(nóng)莊莊員擁有一定的自留地和飼養(yǎng)牲畜;開懇荒地，擴(kuò)大谷物生產(chǎn);開展種植玉米運動;將拖拉機(jī)買給農(nóng)莊。

③評價：一定程度上突破了傳統(tǒng)觀念的束縛，邁出了改革的第一步，并取得了一定的成效，但沒有改變原有經(jīng)濟(jì)體制，改革缺乏正確的指導(dǎo)思想和實事求是的精神。赫氏個人作風(fēng)急躁，造成混亂。

(2)勃列日涅夫改革

①背景：糾正赫魯曉夫時期的混亂

②內(nèi)容：

工業(yè)：推行新經(jīng)濟(jì)體制，擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)——重點重工業(yè);

農(nóng)業(yè)：擴(kuò)大農(nóng)場和農(nóng)莊的自主權(quán)，降低農(nóng)產(chǎn)品收購計劃指標(biāo)，提高農(nóng)產(chǎn)品價格，放松對個人副業(yè)的限制。

③評價：改革沒有突破原有體制的弊端，取得一定成效;勃氏執(zhí)政后期趨于

保守，改革陷于停滯，與美國進(jìn)行軍備競賽，拖跨了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)。

(3)戈爾巴喬夫改革

①背景：1985年，蘇聯(lián)社會陷入危機(jī)邊緣

②內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域——政治領(lǐng)域，最后導(dǎo)致蘇聯(lián)解體

高中歷史知識岳麓版4

第四單元 中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索

一、20世紀(jì)50年代至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐及經(jīng)驗教訓(xùn)

(1)過渡時期總路線

①核心內(nèi)容“一化三改”：社會主義工業(yè)化和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造

(2)社會主義工業(yè)化的開端

①實施：一五計劃(1953—1957年)

②主要內(nèi)容：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，處理好農(nóng)、輕、重等關(guān)系

③成果：“一五計劃”成果圖

④意義：初步建成了獨立的工業(yè)體系;初步形成了合理的工業(yè)布局，社會主義工業(yè)化全面展開。

(3)三大改造：1956年底，完成對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造

標(biāo)志：生產(chǎn)資料的公有，社會主義制度的建立;計劃經(jīng)濟(jì)建立。為工業(yè)化開辟道路。

(4)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與教訓(xùn)

①中共八大：(1956年)分析了社會主要矛盾和當(dāng)前的主要任務(wù)。

②作用：促進(jìn)了社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

③左傾錯誤：

表現(xiàn)：1958年提出社會主義建設(shè)總路線，1958年的大躍進(jìn)運動(以大煉鋼鐵為中心)和人民公社化運動(以“一大二公”為特點)

特征：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)

危害：造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào);嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境;挫傷人民的生產(chǎn)積極性;1959—1961年三年經(jīng)濟(jì)困難。

④糾“左”舉措：1960年，提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針。到1962年底，國民經(jīng)濟(jì)開始好轉(zhuǎn)。

三、中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容及歷史意義

(1)中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容

①時間：1978年12月

②內(nèi)容：實行改革開放、將黨的工作重點轉(zhuǎn)移

(2)歷史意義：十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的一個偉大的轉(zhuǎn)折點;揭開中國經(jīng)濟(jì)改革的序幕。

四、農(nóng)村與城市的經(jīng)濟(jì)體制改革

(1)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革(家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制)

①開始：安徽、四川

②前提：土地公有制

③特征：包產(chǎn)到戶，經(jīng)營方式和分配方式的改革

④作用：農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和經(jīng)營的自主權(quán)，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

(2)城市的經(jīng)濟(jì)體制改革(國有企業(yè)改革)

中心環(huán)節(jié)：增強(qiáng)企業(yè)活力目標(biāo)

中共十四大提出：建立現(xiàn)代企業(yè)制度

五、對外開放格局的形成和特點

(1)形成：

①經(jīng)濟(jì)特區(qū)：1980年深圳、珠海、汕頭、廈門;海南

②原因：對外交通的重要通道或港口;著名僑鄉(xiāng)，離港、澳、臺較近;歷史上與海外聯(lián)系密切

③目的：吸收和利用外資、先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

④特點：實行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理方法

⑤沿海港口城市：1984年開放14個沿海港口城市

⑥沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)：閩南三角區(qū)(廈漳泉)、長三角、珠三角;

1990年開放浦東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高科技園區(qū)等;

20世紀(jì)90年代，新一輪對外開放高潮，各地出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新科技園區(qū)、保稅區(qū)、金融貿(mào)易區(qū)和出口加工區(qū)，開放形式更加靈活多樣。

六、中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

1992年中共十四大指出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是：建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

1997年中共十五大指出“非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分?！?/p>

高中歷史知識岳麓版5

第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

一、“布雷頓森林體系”

①背景：?1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和二戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn);世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化;美國經(jīng)濟(jì)實力膨脹和稱霸世界的野心。

②概況：1944年夏，美、英、中等國在美國布雷頓森林開會

③內(nèi)容：通過《聯(lián)合國貨幣金融會議最后議定書》及附件，決定成立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行，這兩個國際貨幣金融組織

④意義：標(biāo)志著布雷頓森林體系——以美元為中心的國際貨幣金融體系的建立。

⑤影響：是美國對外擴(kuò)張的需要，同時也在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)世界貿(mào)易。

二、二戰(zhàn)后以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成(1)以美元為主導(dǎo)的國際貨幣體系：

①內(nèi)容：

①國際金融組織及宗旨：國際貨幣基金組織、世界銀行——成員國義務(wù)：認(rèn)繳資金——決定投票權(quán)。

②國際貨幣制度：雙掛鉤制度—美元以黃金掛鉤，其他貨幣與美元掛鉤即固定匯率制。

(2)作用：

標(biāo)志著以美元為中心的國際貨幣金融體系的建立;確立了美國在二戰(zhàn)后的霸主地位;穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)了世界貿(mào)易。滿足了美國對外擴(kuò)張的需要，成為美國擴(kuò)張的工具。

(2)以美國為中心的國際貿(mào)易體系：

①成立的時間：1947年

②性質(zhì)：國際多邊協(xié)定

③目的：使各締約國通過談判削減關(guān)稅，消除貿(mào)易壁壘。實現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

④影響：確立了國際自由貿(mào)易體制，推動了世界貿(mào)易的發(fā)展

(3)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系三大支柱

①構(gòu)成：世界銀行、國際貨幣基金組織，關(guān)貿(mào)總協(xié)定

②影響：順應(yīng)全球化趨勢;反映了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。

三、歐洲聯(lián)盟

(1)歐洲共同體到歐盟的發(fā)展進(jìn)程：

1952年，歐洲煤鋼共同體正式成立——歐洲經(jīng)濟(jì)一體化開始

1967年，三個共同體正式合并為歐共體

1993年，歐盟成立

(2)歐共體經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)共同農(nóng)業(yè)政策、共同的關(guān)稅政策、統(tǒng)一大市場、歐元

(3)歐盟初具規(guī)模：歐元的誕生(2002年1月1日正式啟用)

性質(zhì)：具有經(jīng)濟(jì)和政治雙重性質(zhì)的組織

(4)影響：歐洲一體化符合歐洲整體利益和歐洲各國利益，改變了世界格局，提高了歐洲的國際地位。

四、北美自由貿(mào)易區(qū)

(1)北美自由貿(mào)易區(qū)

①建立：美、加、墨簽訂《北美自由貿(mào)易協(xié)定》，1994年成立。

②性質(zhì)：單一的經(jīng)濟(jì)組織

③影響：三國間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系大大加強(qiáng);對發(fā)展中國家造成負(fù)面影響

五、亞太經(jīng)合組織

(1)建立：1989年，在堪培拉12國外長會議，宣告亞太經(jīng)合組織正式成立

(2)擴(kuò)大：1991年，中國、中國臺北和香港加入該組織

(3)性質(zhì)：論壇性經(jīng)濟(jì)組織

(4)影響：亞太地區(qū)的政治和經(jīng)濟(jì)地位與作用大大提高;開創(chuàng)了新的合作模式。

六、世界貿(mào)易組織(WTO)的由來和發(fā)展

世界貿(mào)易組織是由關(guān)貿(mào)總協(xié)定發(fā)展而來的;1995年1月1日世界貿(mào)易組織正式形成。

七、中國加入世界貿(mào)易組織

加入時間：2001.11.11

性質(zhì)：各國之間從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動的世界性統(tǒng)一市場

作用：標(biāo)志中國對外開放進(jìn)入一個新的階段

意義：

①是中國融入世界經(jīng)濟(jì)的必然選擇，也是中國與世界經(jīng)濟(jì)全面接軌的一個契機(jī)，標(biāo)志著世界大市場對中國的開放，總體上符合我國的根本長遠(yuǎn)利益。

②中國經(jīng)濟(jì)融入世界，必將有力地推動全球經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

八、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢及影響

(1)進(jìn)程：

①?新航路的開辟，開始了經(jīng)濟(jì)全球化;

②20世紀(jì)90年代以后，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全球化速度大大加快。

(2)推動因素：?

①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和根本推動力;

②新型交通和通訊方式提供了基本的技術(shù)手段;

③兩極格局的結(jié)束為全球化發(fā)展消除了政治障礙;

④市場經(jīng)濟(jì)體制的確立為全球化疏通了流通渠道。

(3)表現(xiàn)：國際貿(mào)易的增加、世界市場的擴(kuò)大、國際分工日趨成熟、大型跨國公司數(shù)量增加。

(4)影響：

積極方面：?

①能有效的利用世界各地的資源;

②為各個國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會，極大的豐富和方便了人們的日常生活。

存在問題：

?①發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間的貧富差距進(jìn)一步加大;

②各國經(jīng)濟(jì)互相依賴導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性增加;

③引發(fā)全球性的生態(tài)危機(jī)。

(5)展望：全球化是歷史發(fā)展的趨勢，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。從長遠(yuǎn)來看：全球化有利于世界和各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;只要建立起新的公正合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序，對全球化因勢利導(dǎo)、趨利避害，就能達(dá)到共同繁榮。

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