第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析（寫寫幫推薦）

這次檢測就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，重視知識(shí)理解與過程的考查。

一、基本情況。

參加這次考試的有21名學(xué)生，平均分75.9分，90分以上的有4人，還有3人不及格。從考試結(jié)果來看，這次考試考得很不理想，雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題分析思路清晰，部分學(xué)生思維活躍，能從不同角度去解決問題。但也有幾個(gè)學(xué)生的考試成績不容樂觀，他們對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。計(jì)算準(zhǔn)確率不高?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r(shí)，我更要把目光放到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我去深入分析和反思。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對(duì)學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學(xué)生掌握得較好，計(jì)算題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：列豎式計(jì)算，有些學(xué)生就把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，還有些學(xué)生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計(jì)算各題，有些學(xué)生也不按題目要求做，不用簡便方法來計(jì)算，有些學(xué)生在計(jì)算的過程中又算錯(cuò)了，這說明學(xué)生在計(jì)算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。在解決問題中，由于教師平時(shí)講得比較多，學(xué)生練得也較多，因此掌握得較好。

另外從本次考試中，可以看出，大部分學(xué)生忽略細(xì)節(jié)，如：在解決問題中忘了寫“單位”，寫“答”不用冒號(hào)，這些都是不完整的。

四、存在的主要問題

1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，如不能認(rèn)真審題，認(rèn)真答題。

2.學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低。

五、今后改進(jìn)措施

1.根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2.加強(qiáng)概念教學(xué)，讓學(xué)生弄懂每個(gè)概念的含義。

3.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.培優(yōu)補(bǔ)差，課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。讓所有學(xué)生都有發(fā)展。

5.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。

6.加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、奮斗目標(biāo)

今后奮斗目標(biāo):教學(xué)質(zhì)量力爭在一類中小排位進(jìn)入前十五名。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

韋修梅

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級(jí)共有36名學(xué)生參加考試，5人及格，有31人不及格，90分以上的有1人。從考試結(jié)果來看，考得不理想，績不容樂觀，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對(duì)學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學(xué)生掌握得較好，計(jì)算題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：列豎式計(jì)算，有些學(xué)生就把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，還有些學(xué)生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計(jì)算各題，有些學(xué)生也不按題目要求做，不用簡便方法來計(jì)算，有些學(xué)生在計(jì)算的過程中又算錯(cuò)了，這說明學(xué)生在計(jì)算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

2018年秋季學(xué)期七舍鎮(zhèn)新豐小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

第一次月考質(zhì)量分析

教師：邵天榮

一、基本情況

2018年19月29日，中心校舉行數(shù)學(xué)第一次月考，我班有學(xué)生15人，參加測評(píng)15人，全班總分572，平均得分38.15；及格3人，合格率20％。從整體看，優(yōu)等生少。“推尖、促中、轉(zhuǎn)后”是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、試卷命題的分析。

整份試卷的命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材均是學(xué)生所學(xué)過的熟悉的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對(duì)學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學(xué)生掌握得不太好，計(jì)算題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：列豎式計(jì)算，有些學(xué)生就把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，還有些學(xué)生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計(jì)算各題，有些學(xué)生也不按題目要求做，不用簡便方法來計(jì)算，有些學(xué)生在計(jì)算的過程中又算錯(cuò)了，這說明學(xué)生在計(jì)算方面還是比較粗心大意的。看來在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

具體分析如下：

第一大題：填空題。有12小題，3題2分，4、5、7題各3分其余每空1分，共24分。本題主要考察1-2單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。本題學(xué)生平均得分9.73分，得分率40.56％，學(xué)生最高得分21分，最低0分。本大題，學(xué)生在關(guān)于小數(shù)乘法、乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用方面失分率較高。如4小題：2.5x(0.33x40)=（），第6題關(guān)于位置的問題失分更嚴(yán)重小題（由于沒有跟上教學(xué)進(jìn)度學(xué)生不懂）。第二大題：判斷題。有6小題，每題1分，共6分。本題主要考察1-2單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題學(xué)生平均得分4.6分，得分率63.2％，學(xué)生最高得分6分，最低2分。其中失分率最大的是⑵小題，主要考察學(xué)生在乘法分配律的運(yùn)用，學(xué)生不細(xì)心審題，差錯(cuò)較大。

第三大題：選擇題。有6小題，每題2分，共12分。本題也是考察學(xué)生1-2單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。本題學(xué)生平均得分7.3分，得分率61％，學(xué)生最高得分12分，最低4分。從本題看，學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)還是掌握得不好。

第四大題：計(jì)算題。有3小題，⑴直接寫得數(shù)4分;⑵列豎式計(jì)算8分；⑶改錯(cuò)4分；本大題共24分。本題主要考察學(xué)生小數(shù)乘、除法的口算和計(jì)算能力，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。本題學(xué)生平均得分7.5分，得分率31.38％，學(xué)生最高得分18分，有一人0分。從本題看，學(xué)生小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)掌握得還不牢固，失分率也較高。主要是學(xué)生對(duì)乘法的運(yùn)算定律掌握得不好，不會(huì)熟練運(yùn)用公式。

第五道題：手腦并用，仔細(xì)思考。有2小題，每題2分，共11分。本題主要考察學(xué)生位置的掌握情況。本大題學(xué)生平均得分2.23分，得分率20.03％，學(xué)生最高得分10分，有人0分。（因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度沒趕上多少學(xué)生不會(huì)做）

第六大題：解決問題，共23分。此題包括6個(gè)小題，主要考察學(xué)生對(duì)一、二單元知識(shí)的應(yīng)用和理解，會(huì)列式解答生活中的實(shí)際問題。本大題學(xué)生平均得分4.33分，得分率18.8％，學(xué)生最高得分16分，有人0分。本大題學(xué)生的失分率是相當(dāng)高的。不能正確列出算式，學(xué)生不注意審題，失分率也較大。

三、存在的問題

1、小數(shù)乘法不夠理解，在今后的教學(xué)中要補(bǔ)上這塊知識(shí)。

2、學(xué)生的計(jì)算能力還很差，有60％左右的學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法還不能正確列豎式計(jì)算。特別是簡便運(yùn)算不熟練的學(xué)生更多。今后要加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)。

3、學(xué)生在走進(jìn)生活解決問題的能力也比較差，有70％左右的學(xué)生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計(jì)算。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、有三分之一的學(xué)生在乘法口訣有待加強(qiáng)。

四、改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。

四、今后努力方向

1、改進(jìn)自己的教學(xué)方式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。要充分引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)分析和解決問題的方法，不斷提高解決問題的能力。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)應(yīng)用題要細(xì)心審題。

4、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

福安雙發(fā)小學(xué)

史玉香

本次考試，在我校的認(rèn)真組織下，取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將五年級(jí)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量做以下分析

一、考試質(zhì)量情況。

本次考試，我班級(jí)共有7名學(xué)生參加考試，總分668.5分，平均分為95.5分，及格率為100%，優(yōu)秀率為90%。最高分98分，最低分93分。

二、試卷命題的分析。

試卷由2部分組成，第1部分為知識(shí)與技能（1）填一填（占22%），（2）部分為判斷題（占12%），（3）部分為是選擇題（占12%），（4）按要求做題（占24%），第2部分為實(shí)踐與應(yīng)用（占30%）。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)；命題立足課本與配套的導(dǎo)學(xué)練習(xí)，題材中除了梯形的面積外，都是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。

三、對(duì)學(xué)生答題的分析 從試卷反映看，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的題約為70%，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力題占12%，考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的題占18%。結(jié)合我班五年級(jí)的實(shí)際情況，覺得試卷較難易適中，考試成績卻不理想。主要體現(xiàn)在：

基礎(chǔ)部分中：判斷題和計(jì)算題學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：填空題的2題，個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真理解商的變化規(guī)律。在解決問題中，由于教師平時(shí)講得比較多，學(xué)生練得也較多，因此掌握得較好。

四、改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，定出相應(yīng)的計(jì)劃；

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)；

3、加強(qiáng)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5加大對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

2014年10月

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析（第一、二單元）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

臨時(shí)通知，下午開會(huì)要質(zhì)量分析，沒有時(shí)間做全年段的試卷質(zhì)量分析，只能從我教的兩個(gè)班說說存在的問題。

這次檢測主要考查的是第一第二單元，重點(diǎn)在第一單元小數(shù)乘法，試題題型有六大類，第一題填空題，失分較多有：第1小題填空考小數(shù)乘法的意義，學(xué)生錯(cuò)誤率挺高，說明基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。失分較多。第4小題考查的因數(shù)和積的關(guān)系，知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，但是出題的形式變化后，很多同學(xué)就不會(huì)做了。第5小題，學(xué)生對(duì)積的變化規(guī)律沒掌握好，對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)含混不清，有好多學(xué)生點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，錯(cuò)誤百出。第7小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學(xué)沒看清題意，求的是兩位小數(shù)卻寫成了一位小數(shù)。第二大題判斷題第1小題錯(cuò)誤率也很高，受加法減法除法豎式影響，以為乘法列豎式也得要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，說明孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，以后的教學(xué)還得從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。第4題是考單位換算，進(jìn)率沒搞清楚。失分也很多。

第三大題選擇題錯(cuò)誤最多的第四題，對(duì)簡便算法的運(yùn)算定律運(yùn)用不靈活，造成失分。第四大題計(jì)算

錯(cuò)誤較多的是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，關(guān)鍵是平時(shí)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的方法掌握不牢固；還有對(duì)簡便算法的運(yùn)算定律運(yùn)用不靈活，變式簡算學(xué)生掌握不夠熟練。有部分同學(xué)不知如何去做簡算，不知道在哪種情況下用簡算才是合理的簡算，結(jié)果算錯(cuò)答案。最后一道簡算也有點(diǎn)超綱，2.7×3.7+0.37×73，中下孩子完全不會(huì)做。

第五大題操作題，掌握的比較好，失分不多。

失分最嚴(yán)重的是第六大題解決問題,題型比較靈活，對(duì)中下孩子是個(gè)挑戰(zhàn)，由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，不能很好地應(yīng)用到實(shí)際的生活中，沒有做到活學(xué)活用，導(dǎo)致失分很多。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計(jì)算能力也需要加強(qiáng)。

應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實(shí)際以達(dá)到教學(xué)目的。縱觀整個(gè)試卷發(fā)現(xiàn)存在的問題

1、學(xué)生的計(jì)算能力還很差，有30％左右的學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法還不能正確列豎式計(jì)算。特別是簡便運(yùn)算不熟練的學(xué)生更多。今后要加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)。

2、學(xué)生解決問題的能力也比較差，有60％左右的學(xué)生粗心，不善于思考問題，不能正確列式計(jì)算。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識(shí)重難點(diǎn)都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。