第一篇：中國(guó)現(xiàn)存戶籍制度利大于弊(總結(jié)陳詞)

謝謝主席，感謝各位評(píng)委，對(duì)方辯友，觀眾朋友們。下面請(qǐng)?jiān)试S我進(jìn)行我方總結(jié)陳詞?！皯艏钡墓芾碜鳛槿魏我粋€(gè)現(xiàn)代國(guó)家都具有的一項(xiàng)基本社會(huì)制度，有以下作用：

1、通過(guò)公民身份登記，從而證明身份并確立民事權(quán)利和行為能力。

2、可以為政府制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、勞動(dòng)力合理配置等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料。

3、戶籍管理是治安管理的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在維護(hù)治安、打擊犯罪方面取得了巨大作用。

4、戶口簿除了具有身份證具有的證明個(gè)人身份的功能之外，還具有證明家庭關(guān)系甚至血緣關(guān)系的特殊作用。

而對(duì)方辯友今天很大度的忽視了戶籍制度的利處，而主要糾結(jié)于中國(guó)現(xiàn)存戶籍制度不同于其他各國(guó)的地方。那么我們就來(lái)看看這些中國(guó)特色的戶籍制度。

首先，誠(chéng)如對(duì)方辯友立論時(shí)所言，遷徙自由是現(xiàn)代公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利之一。然而，事實(shí)證明，不受限制的自由將使社會(huì)失去控制。人們?yōu)榱俗非笞畲蟮膫€(gè)人利益，往往趨向于涌入較發(fā)達(dá)城市。人口的盲目流動(dòng)，一方面會(huì)導(dǎo)致欠發(fā)達(dá)地區(qū)勞動(dòng)力的流失，不利于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展；另一方面也會(huì)造成城市的能源危機(jī)，交通阻塞，不利于城市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更會(huì)導(dǎo)致物價(jià)攀升，就業(yè)難度加大，基本生活難以保障等問(wèn)題；此外，人口的盲目流動(dòng)，對(duì)社會(huì)治安構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，不利于社會(huì)的穩(wěn)定和和諧發(fā)展。

而中國(guó)現(xiàn)存戶籍制度，對(duì)于遷徙的嚴(yán)格限制，在極大的減少了人口的盲目流動(dòng)，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

其次，關(guān)于雙方辯手都關(guān)心的留守兒童（農(nóng)民工子女教育環(huán)境）問(wèn)題，是轉(zhuǎn)型期我們不得不面對(duì)的一個(gè)十分棘手的社會(huì)問(wèn)題，是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的成本，這個(gè)成本需要政府、全社會(huì)和農(nóng)民共同來(lái)承擔(dān)。中國(guó)的教育資源分配不均也是導(dǎo)致這類問(wèn)題的根本原因。對(duì)方辯友以此來(lái)論證現(xiàn)存戶籍制度弊大于利，我方難以認(rèn)同。

再次，關(guān)于對(duì)方辯友提到的，二元化的戶籍制度會(huì)導(dǎo)致或者擴(kuò)大農(nóng)業(yè)人口受歧視問(wèn)題，我方并不予以贊同，歧視現(xiàn)象在世界各個(gè)角落都是根深蒂固的，它源自廣泛競(jìng)爭(zhēng)的壓力，源自個(gè)人偏好的驅(qū)動(dòng)，源自每個(gè)人對(duì)陌生人群的無(wú)知，源自對(duì)陳規(guī)陋習(xí)的惰性。歧視首先從根本上并不可能是由戶籍導(dǎo)致的。

而我們今天辯論中提到的關(guān)于教育不公的問(wèn)題其根本原因都是教育資源的分配不均，發(fā)達(dá)國(guó)家公立中小學(xué)基本上實(shí)行“劃片招生，就近入學(xué)”原則，學(xué)區(qū)內(nèi)任何公立學(xué)校不得以任何理由拒絕接受所屬學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子入學(xué)，孩子也不能選擇學(xué)區(qū)之外的學(xué)校入學(xué)。教育資源的短缺與經(jīng)濟(jì)短缺類似，既有先天基礎(chǔ)的不同，也有后天發(fā)展不均衡的原因。而在教育不公問(wèn)題內(nèi)戶籍制度首先不是根本原因，其次戶籍制度也可以抑制人們對(duì)于教育資源的盲目?jī)A向。即使從某些方面而言，戶籍制度是教育不公的幫兇之一，然而社會(huì)問(wèn)題都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，對(duì)方辯友利用某些表面的教育不公的現(xiàn)象來(lái)論證戶籍制度弊大于利，我方又如何能予以認(rèn)同呢？

教育平等又分為：“形式上的教育機(jī)會(huì)平等”與“實(shí)際上的教育機(jī)會(huì)平等”?！靶问缴系慕逃龣C(jī)會(huì)平等”，是指現(xiàn)代社會(huì)“應(yīng)當(dāng)”具有的教育機(jī)會(huì)平等，是基于人的基本教育權(quán)利而確認(rèn)的一種教育機(jī)會(huì)平等，是一種“純粹的”教育機(jī)會(huì)平等?！皩?shí)際上的教育機(jī)會(huì)平等”，是指現(xiàn)實(shí)社會(huì)所允許的教育機(jī)會(huì)平等，換句話說(shuō)，是指形式上的教育機(jī)會(huì)平等在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際兌現(xiàn)狀態(tài)。而教育資源的短缺，和人們對(duì)于優(yōu)秀教育資源的盲目性追求，使得國(guó)家不得不在這方面加以限制。

今天我們討論的中國(guó)現(xiàn)存的戶籍制度對(duì)中國(guó)是利大于弊還是弊大于利，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，一種制度的最大的利，莫過(guò)于能夠促進(jìn)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展，最大的利弊，則是造成混亂和倒退。

對(duì)方辯友心目中的烏托邦自然美好，然而現(xiàn)實(shí)卻總是殘酷的，站在空中思考終究是鏡花水月虛無(wú)縹緲的。我方認(rèn)為，總體上來(lái)講，現(xiàn)存的戶籍制度有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，現(xiàn)存的戶籍制度是利大于弊的。

以上就是我方總結(jié)陳詞，謝謝大家！

第二篇：大學(xué)生兼職利大于弊總結(jié)陳詞

主席，對(duì)方辯友，各位同學(xué)大家下午好：

今天我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊，在總結(jié)我方觀點(diǎn)前，對(duì)方辯友對(duì)辯題理解的偏頗之處我方也不得不一一指出。

第一，邏輯錯(cuò)誤，混淆了兼職的弊和打工者自身原因的弊，對(duì)方辯友一直告訴我們兼職可以帶來(lái)安全問(wèn)題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說(shuō)明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來(lái)的，而是打工者自身帶來(lái)的。蟲牙吃蘋果導(dǎo)致牙疼，怎么能將責(zé)任賴在蘋果身上呢？而對(duì)方辯友自始至終都未能舉出一個(gè)由打工本身帶來(lái)的弊端，這又讓我們?nèi)绾涡欧兀?/p>

第二，片面的看待問(wèn)題，對(duì)方辯友認(rèn)為大學(xué)生在兼職與學(xué)習(xí)中不能平衡時(shí)間與精力。但是我方認(rèn)為，為什么大學(xué)里有勤工助學(xué)中心的存在，不正是因?yàn)閷W(xué)校以及社會(huì)都認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)有著成熟的健全的人格和思想能夠合理有效地支配自己的時(shí)間。所以為我們?cè)O(shè)立勤工助學(xué)中心吩咐我們大學(xué)生活，也以便解決部分同學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。對(duì)方辯友所講的兼職與學(xué)業(yè)的平衡并不是空中樓閣，而是我們要為之奮斗的目標(biāo)。

第三，靜止的分析矛盾，今天對(duì)方辯友反復(fù)告訴我們大學(xué)生兼職可能有的危險(xiǎn)，以及兼職如今的法律和制度的不完善。但是我想請(qǐng)問(wèn)了對(duì)方辯友口中的危險(xiǎn)難道在我們專心四年讀書在步入社會(huì)就不會(huì)發(fā)生？為什么對(duì)反辯友只看到可能會(huì)出現(xiàn)的危害而對(duì)在避免危害，和是危害降到最低時(shí)得到的社會(huì)直接經(jīng)驗(yàn)和提高的警醒意識(shí)。塞翁失馬，焉知非福？還有不完善的法律及制度需不需要完善，如果大學(xué)生都想像對(duì)方辯友多兼職避如洪水猛獸，因噎廢食。那么制度和法律從和完善。提醒對(duì)方辯友，我們要用發(fā)展得眼光分析問(wèn)題的得失利弊啊 其一，我方認(rèn)為大學(xué)生在做兼職是可以充分接觸社會(huì)，建立豐富的人脈，在今后畢業(yè)以后的求職之路越走越平坦，著名教育學(xué)家懷海特說(shuō)過(guò)“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面嘹望?！奔媛毦褪俏覀兊泥谕?。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。況且大學(xué)生在兼職時(shí)可以遇到各形各色的人與事，可以開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。

其二，大學(xué)生做兼職時(shí)，鍛煉了自我，哪怕他兼職只是做的服務(wù)員，送餐員，但是生活中從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)在大學(xué)期間從未兼過(guò)職、毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有足夠的心理承受力、與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)兼職積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、有明確的人生定位、具有面對(duì)困難解決困難的心理素質(zhì)、哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合我們追求的人才要求？

其三，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績(jī)的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會(huì)實(shí)踐。我黨的教育方針明確指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。最后，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？我校校訓(xùn)“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願(yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而要對(duì)大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)。一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨(dú)立自我的人格。

兼職這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時(shí)也是一種人生的經(jīng)歷，更是對(duì)于靈魂的磨礪。當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時(shí)候，回首往昔的歲月，我們能堅(jiān)定的說(shuō)，我們沒(méi)有錯(cuò)失大學(xué)這個(gè)特殊的階段賦予我們?nèi)松木?因此，我方堅(jiān)信，大學(xué)生做兼職利大于弊。

第三篇：辯論賽舉國(guó)體制利大于弊總結(jié)陳詞

感謝主席，很高興由我來(lái)為本場(chǎng)辯論作總結(jié)陳詞。

首先，縱觀整場(chǎng)辯論，對(duì)方辯友一直在告訴我舉國(guó)體制有何其何其多的弊端，有何其何其多的毛病，是，我方的確承認(rèn)由于部分過(guò)程實(shí)施方法不當(dāng)，舉國(guó)體制的確暴露出了一些問(wèn)題。但是，是不是要拯救一個(gè)患了肺炎的病人就必須切除他的肺，要拯救一個(gè)患了腦血栓的患者就切除他的腦呢？顯然不是。舉國(guó)體制雖然在現(xiàn)階段存在著一些問(wèn)題，但這些問(wèn)題并不是體制本身帶來(lái)的，而是體制的實(shí)踐過(guò)程不當(dāng)帶來(lái)的。既然不是制度本身的根本性問(wèn)題，又何必通過(guò)廢除體制這種極端的措施來(lái)解決呢？對(duì)于一個(gè)有病在身的人，我們應(yīng)該做的是對(duì)癥下藥，積極救治，而不是通過(guò)將他殺死來(lái)解決問(wèn)題。

其次，對(duì)方辯友在整場(chǎng)辯論中一直在大談廢除，那就讓我們來(lái)看看如果廢除舉國(guó)體制會(huì)怎樣呢？我要遺憾的告訴對(duì)方辯友，在廢除舉國(guó)體制之后，你再也不會(huì)見(jiàn)到下一個(gè)王楠了，因?yàn)樗錾谶|寧撫順一個(gè)下崗工人之家，如果不是舉國(guó)體制發(fā)現(xiàn)了她有打乒乓球的天賦并將她吸納入體制內(nèi)，她的家庭連一把球拍也無(wú)法為她購(gòu)買。你也將再見(jiàn)不到下一個(gè)殷劍了，因?yàn)樗@個(gè)來(lái)自西南小漁村的漁家姑娘承受不起帆板運(yùn)動(dòng)每天動(dòng)輒上千元的成本投入??！廢除了舉國(guó)體制，體育運(yùn)動(dòng)的世界就完全變成了有錢人的舞臺(tái)，千千萬(wàn)萬(wàn)像王楠，像殷劍一樣天賦異稟的運(yùn)動(dòng)員只能一邊感嘆著自己上輩子沒(méi)有投好胎，一邊將追求體育精神，超越運(yùn)動(dòng)極限的夢(mèng)想默默埋葬?。】吹酱饲榇司埃瑢?duì)方辯友還要繼續(xù)堅(jiān)持廢除舉國(guó)體制嗎？對(duì)方辯友還要埋葬多少貧窮人家的孩子對(duì)于體育的夢(mèng)想呢？從蘇聯(lián)舉國(guó)體制轉(zhuǎn)為市場(chǎng)體制的俄羅斯，迎來(lái)的是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的大量流失，體育事業(yè)的巨大滑坡。曾經(jīng)蘇聯(lián)國(guó)旗飄變各大賽場(chǎng)，而如今，俄羅斯連奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜的前五名也進(jìn)不去了。

最后，對(duì)方辯友還提到，舉國(guó)體制中有很多運(yùn)動(dòng)員未能打出成績(jī)，同時(shí)失去了發(fā)展其他事業(yè)的能力。我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在長(zhǎng)年的訓(xùn)練中，我們賦予運(yùn)動(dòng)員的就僅僅是身體素質(zhì)的提高么？顯然不是，在舉國(guó)體制的訓(xùn)練體系下，運(yùn)動(dòng)員不是一個(gè)人在單打獨(dú)斗，而是處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，由此而訓(xùn)練出的與人協(xié)作的能力，培養(yǎng)出的自我提升的能力，還有對(duì)于勝利最迫切的渴望，在哪一行哪一業(yè)又不能發(fā)揮作用呢？體操王子李寧成功轉(zhuǎn)型為著名企業(yè)家，乒壇皇后鄧亞萍成功轉(zhuǎn)型為社會(huì)政治家，這難道不是我們長(zhǎng)年體育訓(xùn)練賦予運(yùn)動(dòng)員人格塑造的作用嗎？同時(shí)，舉國(guó)體制是一套嚴(yán)密而完備的機(jī)制，是對(duì)運(yùn)動(dòng)員一種從選拔到退役的徹底保障。集全國(guó)之力，對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行統(tǒng)一職業(yè)教育與轉(zhuǎn)型規(guī)劃，甚至發(fā)揮其長(zhǎng)處，由國(guó)家將其安排到適合的工作崗位上去，是不是比市場(chǎng)體制中的單打獨(dú)斗可靠呢？

沒(méi)有舉國(guó)體制，就沒(méi)有我國(guó)體育今天的輝煌成就，就沒(méi)有五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次次的升起，就沒(méi)有義勇軍進(jìn)行曲在五洲四海的一次次回蕩。舉國(guó)體制有其弊端，但這種弊端是可以通過(guò)改革來(lái)逐步解決的。利處無(wú)可取代，弊端可以規(guī)避，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的舉國(guó)體制不應(yīng)廢除！：

方案二：最后，對(duì)方辯友還提到，舉國(guó)體制投入了大量資金卻回報(bào)甚少。什么叫做少？136枚奧運(yùn)金牌是少嗎？3467個(gè)世界冠軍是少嗎？由于運(yùn)動(dòng)員們出色表現(xiàn)而激發(fā)出的愛(ài)國(guó)熱情和民族凝聚力是少嗎？我們?yōu)楹我囵B(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，就是要讓他們?nèi)ハ蚴澜缯故疚覀冎腥A民族的風(fēng)采并由此激發(fā)全民族的愛(ài)國(guó)熱情和建設(shè)祖國(guó)的熱情。一旦這種建設(shè)祖國(guó)的豪情被激發(fā)出來(lái)，所創(chuàng)造出的財(cái)富又何止那投入的區(qū)區(qū)兩百個(gè)億呢？運(yùn)動(dòng)員是我們與世界交流的大使，他們代表著我們中華民族的對(duì)外形象，耗費(fèi)金錢來(lái)維系我們的民族榮譽(yù)，展示我們的民族風(fēng)采，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情，難道有錯(cuò)嗎？如果照對(duì)方辯友的邏輯，是不是我們的三軍儀仗隊(duì)，八一飛行表演團(tuán)同樣耗資巨大，是不是也都應(yīng)該撤銷呢？

第四篇：大學(xué)生結(jié)婚利大于弊總結(jié)陳詞

謝謝主席大家好：

在今天的辯論里，對(duì)方辯友總是告訴大家，我方的想法太過(guò)于理想，并不是所有的大學(xué)生都有條件去結(jié)婚。這里有一個(gè)問(wèn)題對(duì)方辯友很明顯沒(méi)有看到，如果結(jié)婚的兩個(gè)人一方是學(xué)生另一方不是呢？據(jù)羊城晚報(bào)調(diào)查顯示現(xiàn)在的多數(shù)女大學(xué)生是大叔控，他們的擇偶標(biāo)準(zhǔn)定在25歲到30歲。這樣一來(lái)是不是就具備了條件了呢？對(duì)方辯友又和我們談大學(xué)生的心理素質(zhì)、說(shuō)他們沒(méi)有心理準(zhǔn)備，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友了，古代的人十幾歲就結(jié)婚，就要開(kāi)始為生計(jì)考慮等到了和大學(xué)生一樣的年齡的時(shí)候人家的孩子都滿地跑了，難道一個(gè)受過(guò)高等教育的群體還不如幾百甚至是幾千年前那些十幾歲的人的心理素質(zhì)高嗎？

今天我們和對(duì)方辯友達(dá)到了一個(gè)共識(shí)，就是我們都相信明天會(huì)更好?？墒菍?duì)方辯友今天仍舊一直在和我們討論當(dāng)下，我們不否認(rèn)當(dāng)下大學(xué)生結(jié)婚存在一些問(wèn)題，那么未來(lái)呢？對(duì)方辯友為什么不敢邁出這一步呢？對(duì)方辯友不斷的給我們羅列大學(xué)生結(jié)婚的弊端，卻看不到大學(xué)生結(jié)婚所帶來(lái)的利。我們要了解，大學(xué)生結(jié)婚的前提條件是什么？是允許他們結(jié)婚，是把這一行為合法化。這就意味著大學(xué)生這一群體固有的權(quán)力不再被剝奪，意味著法律對(duì)于大學(xué)生權(quán)利的認(rèn)可和尊重。也使得原本沖突的婚姻法和憲法不再?zèng)_突，這也就少了一個(gè)法律上的漏洞。這是民主和立法上的進(jìn)步。再來(lái)看大學(xué)生上大學(xué)本來(lái)就會(huì)給家庭帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可是根據(jù)我上面提到的多數(shù)女大學(xué)生選擇大叔結(jié)婚，這樣一來(lái)就是分擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)啊。退一步來(lái)講，即使是兩個(gè)大學(xué)生結(jié)婚了，他們多了哪些開(kāi)支？對(duì)方只是說(shuō)開(kāi)支大，可是從來(lái)沒(méi)算過(guò)經(jīng)濟(jì)賬。那好我們來(lái)算算，大學(xué)生結(jié)婚了就會(huì)多一份責(zé)任感，這樣就少了出去玩樂(lè)通宵的花費(fèi)，兩個(gè)人一起生活每一筆開(kāi)支都由兩個(gè)人共同安排，男生不再去大手大腳，女生也不會(huì)瘋狂購(gòu)物，這就省了不少的開(kāi)支啊。

在對(duì)方辯友看來(lái)大學(xué)生結(jié)婚會(huì)影響學(xué)習(xí)，可是結(jié)婚就意味著一種責(zé)任一種擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生結(jié)婚之后，雙方所考慮的不僅僅是自己，他們還要為對(duì)方乃至為家庭考慮，在這種情況下，雙方為了未來(lái)更安定美好的生活，會(huì)更加努力的提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，因此他們會(huì)更加的努力。這樣也使得大學(xué)生對(duì)于生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。據(jù)廣州女大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查紅皮書顯示，過(guò)半大學(xué)生結(jié)婚選擇潛力股啊，所以大學(xué)生在一起可以做到更加努力、更加刻苦。同時(shí)我們要看到當(dāng)下的現(xiàn)狀是大學(xué)生同居、早孕事件層出不窮，給社會(huì)帶來(lái)了諸多的不安定因素，也給女性帶來(lái)了巨大的傷害，我方不認(rèn)為解決大學(xué)生早孕同居問(wèn)題的根本方法是結(jié)婚，但是大學(xué)生結(jié)婚可以以法律的形式確定兩人的關(guān)系，給雙方一種安全感，這種安全感不僅在心里也是在生理上的。

我們不否認(rèn)當(dāng)下大學(xué)生結(jié)婚尚屬于一個(gè)新鮮事物，人們對(duì)于他的理解不夠透徹，大學(xué)生結(jié)婚的機(jī)制也尚不完善。在其發(fā)展的過(guò)程中也會(huì)不斷的出現(xiàn)一些弊病，可是我們要做的不是逃避，而是在事物發(fā)展的過(guò)程中正視問(wèn)題解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中我們會(huì)看到大學(xué)生結(jié)婚的機(jī)制會(huì)不斷地完善，人們對(duì)于大學(xué)生結(jié)婚的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷的深刻。大學(xué)生也會(huì)伴隨著這個(gè)機(jī)制的成長(zhǎng)加深對(duì)婚姻的認(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)婚姻有更好的準(zhǔn)備。我們也有理由相信大學(xué)生純潔的愛(ài)情在婚姻這條紅線的連接下天長(zhǎng)地久！

謝謝大家！

第五篇：大學(xué)生打工利大于弊(陳詞)

謝謝主席，各位評(píng)委，對(duì)方辯友，大家晚上好！隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，整個(gè)社會(huì)對(duì)于素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，關(guān)注身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)打工的同學(xué)大有人在，咱們學(xué)校也創(chuàng)辦了就業(yè)服務(wù)部與社會(huì)實(shí)踐部，那么當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)打工來(lái)培養(yǎng)自身動(dòng)手能力，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，賺取自己的生活費(fèi)用，這已經(jīng)成為了一種潮流。首先，打工的定義是通過(guò)對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而衡量大學(xué)生打工利與弊的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)

展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。那么我方

認(rèn)為，雖然大學(xué)生打工存在著某些弊端，但從整體上來(lái)看，毫無(wú)疑問(wèn)，打工可以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對(duì)大學(xué)生本身的發(fā)展起促進(jìn)作用，原因有以下幾點(diǎn)：

一 大學(xué)生可以通過(guò)打工來(lái)合理安排自己的空余時(shí)間。身為大學(xué)生，課程并不是大學(xué)的全部，我們有著充足的時(shí)間可以做我們自己的事情，通過(guò)打工可以更加合理的安排我們的課余時(shí)間，豐富我們的大學(xué)生活。

二 大學(xué)生打工是獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)。大學(xué)生處于由青少年向成年人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，我們渴望著獨(dú)立，而獨(dú)立的首要條件是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。那么通過(guò)打工，我們就可以用自己的手，來(lái)賺自己的錢，走屬于自己的路。

三 打工可以培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力。作為大學(xué)生，理論知識(shí)已然較為充足，缺乏的是社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)打工，我們可以提前認(rèn)清自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)自己的社交能力，增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于即將就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，畢竟每個(gè)大學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)都會(huì)有一個(gè)心里的斷層期，而誰(shuí)能盡快度過(guò)這個(gè)斷層期，誰(shuí)就能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

在此，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在同等條件下，一個(gè)在大學(xué)四年期間從未打過(guò)工、毫無(wú)

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力很差的畢業(yè)生，與一個(gè)在大學(xué)期間通過(guò)打工積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力很強(qiáng)的畢業(yè)生相比，哪一個(gè)能更快的適應(yīng)社會(huì)？哪一個(gè)更受企業(yè)青睞？哪一個(gè)更符合當(dāng)今社會(huì)所追求的人才標(biāo)準(zhǔn)呢？ 誠(chéng)然，打工對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有弊端，比如打工種類少，主要是雜工，打工被騙等等，這些都客觀存在，但我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。事實(shí)勝于雄辯，所以我方堅(jiān)定認(rèn)為，大學(xué)生打工利大于弊。